【导语】“几度”通过精心收集，向本站投稿了11篇《千金求马》阅读答案及原文翻译参考，下面小编给大家整理后的《千金求马》阅读答案及原文翻译参考，希望大家喜欢！
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篇1：《千金求马》阅读答案及原文翻译参考
《千金求马》阅读答案及原文翻译参考
古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：“请求之。”君遣之三月，得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马而捐五百金？”涓人对曰：“死马且买五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。”于是不能期年，千里之马至者三。
注：①君人，人君，国君。②涓人：国君的近侍。
（1）解释下面加点词。
①请求之（ ） ②君遣之三月（ ）
③反以报君（ ） ④安事死马而捐五百金（ ）
⑤于是不能期年（ ） ⑥千里之马至者三（ ）
（2）翻译下面句子。
①古之君人，有以千金求千里马者。
②天下必以王为能市马。
（3）从某一角度，概括这则寓言的思想意义。
参考答案
（1）请允许我。派遣。同“返”。从事，做，引申为“买”。一周年。表多数。
（2）①古代有个用千金去买千里马的君王。②天下人一定认为君王真心买好马。
（3）①要得到人才，首先是重视人才。②精诚所至，金石为开。
参考译文：
从前有个君主，用千两黄金买千里马，三年没有买到。一个近臣对君主说：“请让我去买千里马。”君主派他出去了三个月买到，买到了千里马，可马已经是死的，他用五百两金子买了那马头，返回向君主报告。君主大怒道：“要你买活马，为什么买用五百两金子买死马？”近臣回答说：“死马都用五百两金子买，何况活马呢？天下的'人必然知道君主您会买马的，千里马今天就会来的。”于是不过一年，有多匹千里马来了。
注释：
（1）君：国王；皇帝。 君人：人君，国君。
（2）以：用
（3）涓人：指在君主左右担任洒扫的人，也指亲近的侍臣。
（4）请：请让我；请允许我。
（5）反：通“返”,返回。
（6） 市：买。
（7）遣：派遣。
（8）年：一年。
（9）三：泛指多数。``与千金求千里马者``中的`千`意思相同
（10）或：有时
（11）安事：怎能
（12）且：尚且，姑且
（13）况：况且
（14）以......为：把......当做
（15）今：现在
篇2：千金求马的阅读答案
古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：“请求之。”君遣之三月，得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马而捐五百金？”涓人对曰：“死马且买五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。”于是不能期年，千里之马至者三。
注：①君人，人君，国君。②涓人：国君的近侍。
（1）解释下面加点词。
①请求之（ ） ②君遣之三月（ ）
③反以报君（ ） ④安事死马而捐五百金（ ）
⑤于是不能期年（ ） ⑥千里之马至者三（ ）
（2）翻译下面句子。
①古之君人，有以千金求千里马者。
②天下必以王为能市马。
（3）从某一角度，概括这则寓言的思想意义。
参考答案
（1）请允许我。派遣。同“返”。从事，做，引申为“买”。一周年。表多数。
（2）①古代有个用千金去买千里马的君王。②天下人一定认为君王真心买好马。
（3）①要得到人才，首先是重视人才。②精诚所至，金石为开。
参考译文：
从前有个君主，用千两黄金买千里马，三年没有买到。一个近臣对君主说：“请让我去买千里马。”君主派他出去了三个月买到，买到了千里马，可马已经是死的`，他用五百两金子买了那马头，返回向君主报告。君主大怒道：“要你买活马，为什么买用五百两金子买死马？”近臣回答说：“死马都用五百两金子买，何况活马呢？”于是不过一年，有多匹千里马来了。
注释：
（1）君：国王；皇帝。 君人：人君，国君。
（2）以：用
（3）涓人：指在君主左右担任洒扫的人，也指亲近的侍臣。
（4）请：请让我；请允许我。
（5）反：通“返”,返回。
（6） 市：买。
（7）遣：派遣。
（8）年：一年。
（9）三：泛指多数。``与千金求千里马者``中的`千`意思相同
（10）或：有时
（11）安事：怎能
（12）且：尚且，姑且
（13）况：况且
（14）以......为：把......当做
（15）今：现在
篇3：《心不在马》阅读答案及原文翻译
关于《心不在马》阅读答案及原文翻译
心不在马
赵襄主学御（驾车）于王子期（即下文的子期，是个善于驾车的人），俄而于子期逐（追赶，这里指驾车赛马），三易马而三后。
襄主曰：“子之教我御，术未尽也。”
对曰：“术已尽，用之则过也。凡御之所贵（最要紧的），马体安于车，人心调（协调）于马，而后可以进速致远。今君后则欲逮臣，先则恐逮（赶上）于臣。夫诱道（诱导，把马引到正路上去）争远，非先则后也。而先后心皆[1] 在于臣，上（通：尚， 还）何以调于马？此君之所以后也。”
阅读练习
1.选出加点的“于”解释及用法相同的三组：（ ）和（ ）相同；（ ）和（ ）相同；（ ）和（ ）相同。（6分）
A.赵襄主学御于王于期 B.生于忧患，死于安乐 C.每假借于藏书之家 D.先则恐逮于臣
E.万钟于我何加焉 F.兴复汉室，还于旧都 G.未尝不痛恨于桓灵也 H.游于是乎始
I.马体安于车 j.刻唐贤今人诗赋于其上
2.选出加点词解释及用法相同的两组：（ ）和（ ）相同；（ ）和（ ）相同。（4分）
A.此君之所以后也 B.所以动心忍性
C.此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 D.此后汉所以倾颓也 E.吾知所以距子矣
3.下列各项与“子之教我御”中的“之”用法一样的.是（ ）（2分）
A.故时有物外之趣 B.怅恨久之 C.益慕圣贤之道 D.医之好治不病以为功
4.翻译句子。（2分）
上何以调于马
参考答案
1.A与C(向) E与G(对) I与J (在)
2.A与D(……的原因) B与C (用来) (E用什么办法)
3.D(主谓之间，取消句子独立性，不译)
4.上同“尚”，还 还凭什么去调理马？或还怎么和马谐调呢？
译文
赵襄王向王子期学习驾车，不久就和王子期比赛，赵襄主换了三次马，三次都落后了。赵襄主说：“你教我驾车并没有把真本事全传给我。”王子期回答说：“真本事都教给您了，是您使用的不恰当。凡驾驭马车特别注重的是，要使马套在车辕里很舒适，人的注意力要集中在马上，这样才可以加快速度达到目的。现在国君您在落后时就一心想快点追上我，跑在前面时又怕被我赶上。其实驾车比赛这件事，不是跑在前面就是落在后面。 而您不管是跑在前面还是落在后面，都总是把心思用在和我比赛输赢上，还有什么心思去注意马呢？这就是您落后的原因了。”
注释
选自(韩非子《喻老》）
1.御：驾车。
2.王子期：应作“王子于期”，就是下文于期。古代有王子氏，这个人当是姓王子，名于期。
3.逐：追赶，这里指驾车赛马。
4.易:调换。
5.王于期：即下文的“于期”，是个善于驾车的人。
6.所贵：意为关键所在，最要紧的。
7.调：协调。指跳度，驾驭。
8.逮：赶上。
9.于：被。
10.诱道：诱导，引导马匹沿着道路前进，把马引到正路上去。
11.上：同“尚”，还。
12.俄而：不久。
13.所以：……的原因。
14.尽：全部。
赵襄王赛马时心不在马，终致失败的教训说明：我们无论做什么事，都要专心致志，集中精力，掌握要领，不计功利，努力将每一件事情做好。如果过于患得患失，为名利所累，往往会事与愿违，把事情的结果弄糟·
篇4：《孔子马逸》阅读答案及原文翻译
《孔子马逸》阅读答案及原文翻译
【原文】
孔子行道而息，马逸，食人之稼。野人取其马。子贡请往说之，毕辞，野人不听。有鄙人始事孔子者，曰：“请往说之。”因谓野人曰：“子不耕于东海，吾不耕于西海也。吾马何得不食子之禾？”其野人大说相谓曰：“说亦皆如此其辩也！独如向之人？”解马而与之。说如此其无方也而犹行，外物岂可必哉？君子之自行也，敬人而不必见敬，爱人而不必见爱。敬爱人者，己也；见敬爱者，人也。君子必在己者，不必在人者也。必在己，无不遇矣。
注释：
逸︰逃跑
野人︰居于野的人，农夫
取：扣留
鄙人：鄙陋之人，此指仆人
【参考译文】
孔子走（累了）在路上休息，马逃脱了束缚，吃了别人的庄稼，农民把马牵去了。
子贡（以能言善辩著称）请求去说服那农民，什么话都说了，那农民不听他的。有个刚刚跟随孔子学习的粗俗的人，说：“请让我去说服他。”接着对农民说：“您不是在东海种地，我不是在西海种地，我的'马怎么可能会不吃你的庄稼呢？”那农民很开心，对他说：“说话就要这样明白了当，怎么能像刚刚那个人那样！”解开马的缰绳就给了他。说服如此的不讲方略竟也能成功，外物怎么可能随心呢？君子只管按照自己的准则去做，敬人而不必要求人家敬己，爱人而不必要求人家爱己。敬爱别人，那是自己的事；被人家敬爱，那是人家的事。君子只决定自己的行为，不可能决定别人的反映。自己该做的都做到了，就不会没有机遇。
【阅读训练】
1．解释
（1）行：走（2）道：道路（3）逸：逃跑（4）食：吃
（5）取：牵去（6）请：请求（7）说：说服（8）鄙：粗俗的
（9）说：同“悦”，高兴（10）方：方法
2．翻译
（1）解马而与之。
解开马的缰绳就给了他。
（2）君子必在己者，不必在人者也。
君子只决定自己的行为，不可能决定别人的反映。
3．野人归还马的原因是什么（用原文的话来回答）？选文意在说明什么？
说亦皆如此其辩也！独如向之人？
说话也有艺术，只有以对方能接受的事实，讲清道理，才能说服别人接受自己的意见。
篇5：献曲求诗阅读答案及原文翻译
献曲求诗阅读答案及原文翻译
献曲求诗
原文
元丰五年十二月十九日东坡生日，置酒赤壁矶下，踞高峰，俯鹊巢。酒酣，笛声起于江上。客有郭、尤二生，颇知音。谓坡曰：“声有新意，非俗工也”。使人问之，则进士李委闻坡生日，作新曲曰《鹤南飞》以献。呼之使前，则青巾紫裘腰笛而已。既奏新曲，又快作数弄，嘹然有穿云裂石之声，坐客皆引满醉倒，委袖出嘉纸一幅曰：“吾无求于公，得一绝句足矣！”坡笑而从之。“山头孤鹤向南飞，载我南游到九嶷。下界何人也吹笛，可怜时复犯龟兹”。
（选自《玉局文》）作者：苏东坡
阅读训练
一、解释文中加点的词
酣___ 俗___ 腰___ 既___ 袖___ 从___
二、翻译：
1.客有郭、尤二生，颇知音。
2.坐客皆引满醉倒。
三、李委仰慕苏东坡的诗名，遂借东坡生日而作新曲吹笛于江上，并以此求诗。请用一个四字格成语概括这件事。_________。
四、李委“得一绝句足矣”。试查阅、抄写、背诵苏轼的两首著名绝句：《饮湖上初晴后雨》、《题西林壁》。
参考答案：
一、酣(喝得痛快，酒兴正浓) 俗(一般、普通) 腰(腰间插着) 既(已经，以后)。 袖(从袖子里) 从(听从，答应)
二、1.客人中有姓郭、姓尤的两个人，很懂音乐。
2.在座的客人都举杯痛饮而纷纷醉倒。
三、抛砖引玉
四、《饮湖上初晴后雨》：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 《题西林壁》：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
翻译∶
宋神宗元丰五年十二月十九日是苏东坡的生日。苏东坡在黄州赤壁矶摆酒庆贺。大家盘坐在江边高峰上，俯视着鹊巢，酒兴正浓时，忽然听到江面上传来了悠扬的笛声。来客的还有姓郭和尤的两位宾客，他们十分通晓音律，就对东坡说：“这笛声有新意，可不是普通的乐工吹奏的。”于是苏东坡派人去询问吹笛的是什么人。原来是位进士，名叫李委，他听说今天是苏东坡的生日，特意谱写并吹奏了新的笛曲《鹤南飞》以示庆贺。东坡把他请到跟前一看，原来是位头戴青巾，身着紫裘，腰里插着横笛的普通书生罢了。他已经吹奏新曲，就再请他吹几首曲子，那笛声，高入云霄，震石欲裂，宾客们边饮酒边聆听动人的笛声，一个个都痴醉了，于是李委从袖子里掏出一幅绝好的.纸，说：“我对您别无所求，但愿得到您亲手题的一首绝句就十分满足了。”东坡笑着答应了他，诗曰：“山头孤鹤向南飞去，载我去遨游九嶷山。人间是什么人在吹着笛子？可喜的还变换着龟兹的乐调。”
释义∶
1.酣：喝得痛快，酒兴正浓。
2.俗：一般的，普通的。
3.腰：腰间插着。
4.既：已经，以后。
5.袖：从袖子里。
6.使：让
7.作：创作
8.元丰：北宋神宗赵琐年号
9.东坡：苏轼，北宋文学家，书画家，字子瞻，号东坡居士。下文中的“坡”，是作者自称
10.嘉纸：很好的纸张。嘉，美好的
篇6：《马钧二异事》阅读答案和原文翻译
《马钧二异事》阅读答案和原文翻译
马钧二异事
先生为给事中①，与常侍高堂隆、骁骑将军秦朗争论于朝，言及指南车。二子谓古无指南车，记言之虚也。先生曰：“古有之。未之思耳，夫何远之有？”二子哂之曰：“先生名钧，字德衡。钧者器之模②，而衡者所以定物之轻重，轻重无准而莫不模哉！”先生曰：“虚争空言，不如试之易效也。”于是二子遂以白明帝。诏先生作之，而指南车成。此一异也。
居京师，都城内有地可以为园，患无水以溉。先生乃作翻车③，令童子转之，而灌水自覆，更入更出，其功百倍于常。此二异也。
（选自《三国志·杜夔传》注引《马钧传》）
【注释】
①给事中：皇帝左右的一种侍从官。
②器之模：陶器的模型。
③翻车：龙骨水车。
【试题】
1．下列句中加点字的意思相同的一项是
A．二子谓古无指南车
(徐庶)谓先主曰：“诸葛孔明者……”
B．于是二子遂以白明帝
往来无白丁
C．患无水以溉
又患无硕师名人与游
D．而灌水自覆，更入更出
湖中焉得更有此人
2．下列句中加点字的`意义和用法相同的一项是（）
A.
其功百倍于常
受地于先王，愿终守之
B．先生为给事中
吴广为都尉
C．令童子转之，而灌水自覆
面山而居
D．都城内有地可以为园
策之不以其道
3．下列对文章内容理解不正确的一项是（）
A．文章讲述了马钧的两件奇事：一是相信古有指南车并亲自做成了指南车；另一件是制作出了外形奇特、功能奇多的水车。
B．高秦二人与马钧争论的焦点是古代有无指南车，争论中，高秦二人转移话题，用马钧的名与字来嘲笑他。
C．面对高秦二人的嘲笑，马钧认为说空话无用，不如用实验证明；并用做成指南车的事实有力地回击了他们。
D．从文中的两个小故事中可以看出马钧是一个勤于思考、乐于实践、富有创造力的人。
【答案】
1．C
2．B
3．A
【参考译文】
先生任给事中官职时，有一次，和散骑常侍高堂隆、骁骑将军秦朗在朝廷上争论关于指南车的事。他两个说，古代根本没有指南车，记载上的说法是虚假的。先生说：“古代是有指南车的。我们没有去想到它罢了，哪是什么遥远的事呢！”两人嘲笑他说：“先生大名是钧，大号是德衡。‘钧’是陶器的模具，‘衡’是定东西轻重的，你现在这个‘衡’定不出轻重，还想做得出模具来吗！”。先生说：“讲空话，瞎争论，还不如试一试可以见效。”于是两人把这事报告明帝，明帝下令要先生把它制作出来，后来，他就把指南车造成了。这是一件奇妙的事情。
他住在京师，城里有地可以种植菜蔬，但愁的是近旁没有水可以灌溉。先生就制作了翻车，叫年轻人（童儿：年轻人）转动它，汲来的水可以自行倒出流到地里，翻车里外转动，效率大大超过平常水车。这是第二件奇妙的事情。
篇7：《张之万之马》阅读答案和原文翻译
《张之万之马》阅读答案和原文翻译
张之万之马
张尚书之万，畜一红马，甚神骏，尝日行千里，不喘不吁。有军人见而爱之，遣人来买，公不许。固请，之万无奈，遂牵而去。未几，马送回，之万怪之，询其故，曰：“方乘，遂为掀下。连易数人，皆掀坠。此乃劣马，故退之。”之万求之不得，遂退金收马。比公乘之，驯良如故。盖此马愿从主也。
【阅读练习】
1、解释：①畜 ②遣 ③固 ④未几 ⑤询 ⑥盖
2、翻译：①之万怪之 ②方乘，遂为掀下 ③连易数人
参考答案
1．①养②派③坚持④不多时⑤问⑥大概
2.①张之万对这事感到奇怪②刚骑，就被马掀下来③一连换了好几个人。
二：
1．下列加点词语解释不正确的一项是（ ）（2分）
A.畜一红马（养） B. 公不许 (同意)
C. 之万怪之 (责怪) D. 比公乘之 (等到)
2．请将文中画线句子“方乘，遂为掀下，连易数人，皆掀坠”翻译成现代汉语。（2分）
3．韩愈的《马说》中认为，由于没有伯乐，所以千里马得不到重用，本文中的`“军人”识马却驾驭不了马，这是为什么？说说你的理解。（3分）
参考答案
1 C（“怪”应解释为“对…感到奇怪”
2 刚刚骑上去，就被马翻了下来，连续换了几个人，都被翻掉了下来。
3 因为军人虽识马，但他没有摸熟马的脾气、习性，不能以其道策之。
【注释】
①尚书：职官名称：相当于今之部长。
②畜：畜养
③遣：派
④许：答应
⑤固 ：坚持
⑥未几：不多时
⑦询 ：问
⑧盖：原来是
【翻译】
尚书张之万，畜养了一匹红色的马，非常地神气，速度非常快，曾经在一天内奔跑数千里，大气不喘。一个军人看见了就非常地喜欢它，派人前来买下那匹马，张之万不答应。他坚持请求，张之万没有办法，（把马卖给了他）于是那军人就拉着马离开了。不久，马被送了回来，张之万为此感到很奇怪，询问（把马送回来的）原因，说：“刚刚骑上去，就被（马）踢翻了下来，连续换了几个人，都被甩得掉了下来。这是只性子暴躁的马，所以把它退了回来。”张之万对于此事求之不得，于是就马上退回了卖马的钱收回了这匹马。等到他骑上马去，马仍像从前一样温顺善良，原来是这马希望跟随（自己原来的）主人！
篇8：《后汉书·马援传》阅读答案及原文翻译
《后汉书·马援传》阅读答案及原文翻译
马援字文渊，扶风茂陵人也。援年十二而孤，少有大志，诸兄奇之。常谓宾客曰：“丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。”世祖①即位，援因留西川，隗嚣②甚敬重之，以援为绥德将军，与决筹策。建武四年冬，嚣使援奉书洛阳，帝甚壮之。十一年夏，玺书拜援陇西太守。援务开恩信，宽以待下，宾客故人，日满其门。
二十年秋，振旅③还京师。将至，故人多迎劳之。平陵人孟冀，名有计谋，于坐贺援。援谓之曰：“吾望子有善言，反同众人邪？昔伏波将军路博德④开置七郡，裁封数百户；今我微劳，猥飨大县，功薄赏厚，何以能长久乎？先生奚用相济？”冀曰：“愚不及。”援曰：“方今匈奴、乌桓尚扰北边，欲自请击之。男儿要当死于边野，以马革裹尸还葬耳，何能卧床上在儿女子手中邪？”冀曰：“谅⑤为烈士，当如此矣。” （选自《后汉书·马援传》）
［注释］①世祖：东汉光武帝刘秀。②隗嚣(wěi xiāo)：字季孟，建武二年被封为西州大将军。③振旅：整队班师。④伏波将军路博德：伏波将军是古代一种封号，路博德是西汉武帝朝名将。⑤谅：确实，实在。
8．（1）解释下列加点词语。（4分）
①日满其门（ ） ②裁封数百户（ ）
③猥飨大县（ ） ④谅为烈士（ ）
（2）下列加点词与例句的“于”意义和用法相同的一项是（ ）（2分）
例句：男儿要当死于边野
A．皆朝于齐 B．舜发于畎亩之中 C．然侍卫之臣不懈于内 D．皆以美于徐公
用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。（2分）
昔 伏 波 将 军 路 博 德 开 置 七 郡
10．用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）吾望子有善言，反同众人邪？
（2）常谓宾客曰：“丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。”
11．结合选文说说马援身上除了志向远大还有哪些品质。（2分）
参考答案：
8．(1)（4分）（1）每天 （2）通“才”，仅仅 （3）谦词，辱，降低身份 （4）志向远大的英雄（有志向有抱负的人）
(2)（2分）C
9.昔 /伏 波 将 军 路 博 德 /开 置 七 郡
10.（4分）（1）我希望您来告诉我良言（中肯的'话）的，怎么反而和其他人一样呢？
（2）马援曾经对宾客说：“男子汉立志，处境愈困窘，意志愈更坚定；年纪虽老，而志气更加豪壮。”
11．（2分）宽以待人（宽待下属），不居功自傲（居安思危、谨慎谦虚）（每点1分）
参考译文：
马援字文渊，扶风茂陵人。十二岁时丧父，年轻时就胸怀大志，各位哥哥对此很是称奇。（马援）曾经对宾客说：“男子汉立志，处境愈困窘，意志愈更坚定；年纪虽老，而志气更加豪壮。”光武帝刘秀即位，马援仍然留在西川，隗嚣非常敬重他，任用马援为绥德将军，参与筹划大计。建武四年冬天，隗嚣让马援送书信到洛阳。光武帝非常欣赏他的勇气。九年，任命马援为太中大夫。十一年夏季，任用马援为陇西太守。马援致力于广施恩惠和树立威信，对待下属宽容，任用下级官吏时，让他们有职有权，自己只处理大事、要事罢了。客人和旧友，每天都挤满了他的家。
建武二十年秋季，马援整顿军队回到京师。快要到洛阳的时候，旧友大都前去迎接和慰劳他，平陵人孟冀，以有计谋闻名，也在迎贺马援的客人中。马援对他说：“我是希望您来进良言的。现在您也这样恭维我，不是混同一般人了吗？过去伏波将军路博德开辟了七郡（实为九郡）疆土，才分封了几百户；如今我只有这么一点微薄的功劳，却辱没他人，受封大县，功薄而赏厚，怎么能长久呢？先生（能）用什么办法来帮助（救助）我（一把）呢？”孟冀说：“这是我想都没有想到的问题。”马援说：“当今匈奴、乌桓还在骚扰北方边境，我打算自己请求率领军队攻打他们。男儿若死应当死在边野，用马革裹尸，送回来安葬了事，怎么能躺在床上，在儿女手中消磨时光呢？”孟冀说：“人们真要想成为一个有抱负、有操守、建功立业的男子，就应当像你讲的这样呵！”
篇9：苏轼《献曲求诗》阅读答案及原文翻译
苏轼《献曲求诗》阅读答案及原文翻译
原文
元丰五年十二月十九日东坡生日，置酒赤壁矶下，踞高峰，俯鹊巢。酒酣，笛声起于江上。客有郭、尤二生，颇知音。谓坡曰：“声有新意，非俗工也”。使人问之，则进士李委闻坡生日，作新曲曰《鹤南飞》以献。呼之使前，则青巾紫裘腰笛而已。既奏新曲，又快作数弄，嘹然有穿云裂石之声，坐客皆引满醉倒，委袖出嘉纸一幅曰：“吾无求于公，得一绝句足矣！”坡笑而从之。“山头孤鹤向南飞，载我南游到九嶷。下界何人也吹笛，可怜时复犯龟兹”。
（选自《玉局文》）作者：苏东坡
阅读训练
一、解释文中加点的词
酣___俗___腰___既___袖___从___
二、翻译：
1.客有郭、尤二生，颇知音。
2.坐客皆引满醉倒。
三、李委仰慕苏东坡的诗名，遂借东坡生日而作新曲吹笛于江上，并以此求诗。请用一个四字格成语概括这件事。_________。
四、李委“得一绝句足矣”。试查阅、抄写、背诵苏轼的两首著名绝句：《饮湖上初晴后雨》、《题西林壁》。
参考答案：
一、酣(喝得痛快，酒兴正浓)俗(一般、普通)腰(腰间插着)既(已经，以后)。袖(从袖子里)从(听从，答应)
二、1.客人中有姓郭、姓尤的两个人，很懂音乐。
2.在座的客人都举杯痛饮而纷纷醉倒。
三、抛砖引玉
四、《饮湖上初晴后雨》：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 《题西林壁》：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
翻译∶
宋神宗元丰五年十二月十九日是苏东坡的生日。苏东坡在黄州赤壁矶摆酒庆贺。大家盘坐在江边高峰上，俯视着鹊巢，酒兴正浓时，忽然听到江面上传来了悠扬的笛声。来客的还有姓郭和尤的`两位宾客，他们十分通晓音律，就对东坡说：“这笛声有新意，可不是普通的乐工吹奏的。”于是苏东坡派人去询问吹笛的是什么人。原来是位进士，名叫李委，他听说今天是苏东坡的生日，特意谱写并吹奏了新的笛曲《鹤南飞》以示庆贺。东坡把他请到跟前一看，原来是位头戴青巾，身着紫裘，腰里插着横笛的普通书生罢了。他已经吹奏新曲，就再请他吹几首曲子，那笛声，高入云霄，震石欲裂，宾客们边饮酒边聆听动人的笛声，一个个都痴醉了，于是李委从袖子里掏出一幅绝好的纸，说：“我对您别无所求，但愿得到您亲手题的一首绝句就十分满足了。”东坡笑着答应了他，诗曰：“山头孤鹤向南飞去，载我去遨游九嶷山。人间是什么人在吹着笛子？可喜的还变换着龟兹的乐调。”
释义∶
1.酣：喝得痛快，酒兴正浓。
2.俗：一般的，普通的。
3.腰：腰间插着。
4.既：已经，以后。
5.袖：从袖子里。
6.使：让
7.作：创作
8.元丰：北宋神宗赵琐年号
9.东坡：苏轼，北宋文学家，书画家，字子瞻，号东坡居士。下文中的“坡”，是作者自称
10.嘉纸：很好的纸张。嘉，美好的
启示：
一个人能得到大师的真迹是幸运的，但难在如何巧求“千金一字”，《献曲求诗》不失为一个“金点子”。
这个故事可用“抛砖引玉”或“醉翁之意不在酒”来概括。
篇10：《千金市骨》阅读答案和原文翻译
《千金市骨》阅读答案和原文翻译
古之君王，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：“请求之。”君遣之，三月得千里马。马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马而捐五百金？”涓人对曰：“死马且市之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣！”于是，不能期年，千里马者至者三。
(选自《战国策燕策一》）
注释：1君人：君主。 2涓人：宦官。 3安事：何用
9.下列选项解释错误的一项是
A．安事死马而捐五百金（花费） B.死马且市之五百金（尚且）
C. 涓人对曰（回答） D.天下必以王为能市马(市场)
10.与下列例句中加点词的意思相同的一项是（）
例：有以千金求千里马者
A. 天下必以王为能市马 B.屠暴起，以刀劈狼首
C．焉用亡郑以陪邻 D.越国以鄙远
参考答案
9．D(“市”作动词，译成“买”)
10．B（A项，“以”是“认为” B项，“以”译为“用”C项，“以”为连词D项，“以”译为“把”）
【注释】
1．君人：当君主的。
2．涓(juān)人：宦官，国王的近臣，即中涓。官名，俗称太监，担任宫廷内洒扫的人。
3．于：向，对。
4．遣：派，派遣。
5．金：指古代计算货币的单位。
6．反：通“返”，返回。
7．安事：犹言“何用”；哪里用得着；怎么能够。。
8．捐：丢掉，白白花费。
9．对：回答。
10．且：尚且。
11．市：买。
12．于是：在这（种情况下）。于，在；是，这。
13．不能：不到，不满。
14．期(jī)年：十二个月叫“期年”，即一整年。
15．三：并非实数，表示很多。
译文
古代有个国君想用千金购买千里马，过了很多年仍找不到。国君的.侍臣对国君说：“请让我来找它吧！”
国君派遣他出去寻找了三个月，之后找到了一匹千里马，（可是）马已经死了，他花费500金买了死马的头颅，回来报告国君。国君非常生气地说：“我要的是活马，你白费五百金买这死马的尸骨回来有什么用? ”侍臣回答道：“一匹死马您都愿意用五百金买下，况且是活的马呢？天下人都一定会认为大王是用重价买千里马的。很快就会有人献马！”果然不出一年，国君得到了多匹别人献来的千里马。
篇11：《送东阳马生序》阅读答案及其原文翻译
《送东阳马生序》阅读答案及其原文翻译
原文：
余幼时即嗜学。家贫，无致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送了，不敢销逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰苦此。
今诸生学于太学，县官日有禀销之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
东阳马生君则在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余。撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳。是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。
译文：
我小时候就特别喜欢读书。家里贫穷，没有办法买书来读，常常向藏书的人家去借，（借来）就亲书抄写，计算着日期按时送还。天很冷时，砚池里的水结成坚硬的冰，手指（冻得）不能弯曲和伸直，也不因此停止。抄写完了，赶快送还借书，不敢稍稍超过约定的期限。因此人家多愿意把书借给我，我于是能够阅读很多书。到了成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说，又担心没有才学渊博的老师和名人相交往（请教），曾经跑到百里以外向同乡有名望的前辈拿着书请教。前辈道德、声望高，高人弟子挤满了他的屋子，他从来没有把语言放委婉些，把脸色放温和些。我恭敬地站在他旁边。提出疑难，询问道理，弯着身子侧着耳朵请教。有时遇到他人斥责人，（我的）表情更加恭顺，礼节更加周到，一句话不敢回答；等到他高兴了，就又请教。所以我虽很笨，终于获得多教益。
当我去求师的时候，背着书籍，拖着鞋子，在深山大谷中奔走，深冬刮着凛冽的寒风，大雪有几尺深，脚上的皮肤冻裂了不知道。等走到旅舍，四肢冻僵了不能动弹，服侍的人拿来热水（给我）洗手暖脚，拿被子（给我）盖上，过很久才暖和过来。在旅馆里，每天只吃两顿饭，没有鲜美的食物可以享受，一起住在旅馆的同学们，都穿着华美的衣服戴着红缨和宝石装饰的帽子，腰上佩带白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，闪光耀眼好像仙人。而我却穿着破棉祆旧衣衫生活在他们中间，毫无羡慕的心思。因为我心中有自己的乐趣，不感到吃穿的享受不如别人了。我求学时的勤恳艰辛情况大体如此。
现在这些学生在大学里学习，政府天天供给膳食，父母年年送来冬服夏装，（这就）没有挨冻挨饿的忧虑啦；坐在高大宽敞的房屋之下读着《诗》《书》，这就）没有东奔西走的劳累啦；有司业、博士做他们的老师，没有问而不告诉，求知而得不到的啦；一切应有的书都集中在这里，（这就）不必象我那样亲手抄写，向别人借来然后才能看到啦。（要是）他们学业（还）不精通，德行（还）有不具备的，（那就）不是（他的）智力低下，而是（他的）思想不象我那样专注罢了，难道是别人的过失吗？
马生君在大学学习已经两年了，同辈的人称赞他贤能。去官之后进京朝见皇帝，他以同乡晚辈的身份拜见我。写了一篇长信做见面礼，言辞很流畅通达。同论的文相比，语言委婉、神色和悦。自称小时候学习用功、刻苦。是可以称得上爱好学习的人。他将要回家乡探视他的双亲，我特意告诉了他求学的艰难。
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一：
1、本文作者宋濂，字景濂，号 潜溪 ，浙江金华人。明初散文家，本文是一篇赠序，赠序是指 临别送别性质的文字，内容多是勉励，推崇，赞许。
2、文章开始写嗜学与家贫的矛盾，解决办法是手自笔录，文章描述了借书、抄书、还书的艰辛。
3、作者能遍观群书的原因：⑴弗之怠；⑵不逾约。作者认为能“卒获有所闻”的原因是：⑴不辞辛苦；⑵谦恭求教。作者从⑴路途远；⑵师道严方面写了求教不易。
4、文中作者与富贵子弟作比较表现了什么？
[答]以求学为乐的高尚追求。
5、那些句子表现了他以求学为乐的高尚追求？
[答]以中有中乐者，不知口体之奉不若人也。
6、太学生们的学习条件优越在哪些地方？
[答]县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣（物质生活）；坐大厦之下而诵诗书（学习环境），无奔走之劳矣；有司业、博士为之师（师资配备），未有问而不告，求而不得者也（教师态度）；凡所宜有之书，皆集于此（图书资料）。
7、本文是怎样运用对比的手法的？有怎样的表达效果？
[答]对比：①“廪稍之供”“裘葛之遗”与“日再食，无鲜肥滋味之享”“缊袍敝衣”。②“坐大厦之下而诵诗书”与“趋百里外”、“行深山巨谷中”。③“问而不告”“求而不得”“未尝稍降辞色叱咄”“叱咄”。④“凡所宜有之书，皆集于此”与“每假于藏书之家，手自笔录”。
作用：表明昔日读书条件艰难，能业精德成。今日读书条件优越，但是，也不精德不成，突出了用心不专。
8、文中先写自己少年求学的艰难与刻苦，目的何在？这种先客后主的写法有什么作用？
[答]目的：激励马生不腰辜负太学的良好条件。作用：容易让人接受作者所表达的中心。
9、文章从哪几方面来谈自己求学的艰难？
[答]得书之难，叩问之难，跋涉之难，生活之难。
10、作者写此文，意在勉励马生刻苦学习。在《三国演义》中有那么一段，孙权通过自身体会劝说手下一员大将读书的故事，后来这员大将设奇计袭荆州，大败关羽为东吴建下奇功。那么这员大将叫什么名字？从他身上你能获得哪些启示？
[答]吕蒙；启示：后天学习很重要；勤能补拙，学能治愚；士别三日，当刮目相看。
11、“故余虽愚，卒获有所闻”作者真的愚笨吗？他为什么这样说？这句话和文中哪句话照应？
[答]不愚笨，是作者自谦的'说法；旨在说明，即使愚笨，努力学习也是会有收获的。和“其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉。”相照应。
12、文章中说“其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳。”对此你是怎么看的？
[答]勤奋固然重要，但成功路上有时天资也不容忽视。电视剧《我的太阳》中有位女舞蹈演员，为了艺术上有所成就，不仅天天苦练，而且到35岁还不愿生孩子，搞得婆媳关系很紧张，宁肯离婚也不让步。可是她专业成绩平平，一共也没当过几回主角，这位演员作出了这么大的牺牲，最后却不得不忍痛离开舞台。
13、作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方式？
[答]“吾爱吾师，吾更爱真理。”只要言之有理即可。
14、宋濂无书读，天寒抄录；求师难，恭敬询问；生活苦，以学为乐。这种求学精神对你有什么启示？请结合实际，谈谈认识。
[答]虽然我们现在的学习条件优越，远远超过了宋濂，但刻苦学习的精神却比不上他。因此，应该向他学习，不在生活上攀比，专心致志，才能学有所成。
15、“先达”对弟子“未尝稍降辞色”，这种态度可取吗？为什么？谈谈你的理解。
[答]无论赞同与否，言之成理即可。
示例1：不可取。师生关系应该是民主平等关系，老师应放下高高在上的架子，与学生平等交流、相互信任、共同成长。这样才能有利于我们的学习和成长。
示例2：可取。我认为“先达”的“未尝稍降辞色”并非不尊重学生，而是一种更负责的尊重。因为只有“严师”才能出“高徒”，出高素质的学子。同时，尊重师长是我们中华民族的传统美德。
二：
（1）揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是：余幼时即嗜学
（2）最能表现作者抄书之苦的句子是： 天大寒，砚冰坚，手指不可曲伸
（3）表明作者尝趋百里外求学原因的句子是： 益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游
（4）为什么作者在众多富有的同学中能“略无羡艳意”： 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也
（5）宋濂年轻时代求学的艰辛都表现在哪些方面：
⑴ 求书难。 ⑵求师难。（3）求学难。
（6）作者幼时借书抄书来读，其原因是“ 嗜学 ”与“ 家贫 ”之间的矛盾来决定的。
（7）第一自然段着重叙述了自己的求学经历，作者是从哪几方面来写自己创造条件读书的。①借书不失信于人；②抄书不畏艰苦；③远行百里向先达请教。
（8）作者在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，表现了什么？ 勤奋学习的谦虚求学的态度。
（9）据你看，作者虽愚，卒获有所闻的根本原因是什么？勤奋好学、博览群书、虚心求教。
（10）作者“缊袍敝衣”处在“被锦绣……烨然若神人”的同学中间，却“略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”。对此你有何评价。他以学得知识，获得学问为乐，不羡慕别人的衣食之忧，专心向学，实在是难能可贵的。
你懂得了怎样的道理：有了主观的勤奋努力，精神上的富足会战胜物质上的贫困。
（11）读完全文；你觉得应该学习作者的什么精神和品质？
不畏艰苦，刻苦勤奋的求学精神和坚守信约，谦虚有礼的美好品质。
（12）与作者当年的学习条件相比，今天的你有哪些优越的地方？说说现代中学生有怎样的苦乐观？
吃穿无忧，国家、学校、家长、老师的全力支持，设备先进，资源广泛，信息灵通等。
珍惜时间，虚心善学，苦中作乐，以苦为乐。
（13）课外积累。古人刻苦求学的事迹。
悬梁刺股：东周时代，苏秦读书欲睡锥刺骨。 西汉，孙敬昼夜苦读，以绳系头悬屋梁。
凿壁偷光：西汉，匡衡勤学无烛凿壁偷光读书。
囊萤映雪：晋朝，车胤（yìn）囊萤读书。晋，孙康家贫，映雪读书。
（14）怎样看待条件与学习好坏之间的关系？
条件好坏对学习好坏有一定影响，但不是绝对性的，促进学习成功的关键是“勤且艰”。
15、下列句子中，加点词的意义相同的一组是（c ）（3分）
A．手自笔录 虽人有百手
B．又患无硕师名人与游 故患有所不辞也
C．从乡之先达执经叩问 太守归而宾客从也
D．不知口体之奉不若人也 若为佣耕
16、把“援疑质理，俯身倾耳以请”翻译成现代汉语。（4 分）
17、下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） （3分）
A．常常手借抄来之书，隆冬时节，十指冻僵仍毫不懈怠，足见“我”求学之“勤”。
B．遇师斥责，表情更恭顺，理解更周到，没有争辩一句，足见“我”求学之“诚”。
C．寒冬大雪，身背书箱，拖着鞋子，在深山巨谷中行走，足见“我”求学之“艰”。
D．处服饰华丽的同学之间，虽然羡慕，却坚守心中之乐，足见“我”求学之“精”。
【答案】
15、【参考答案】C
【答案解析】本题考查的是对文言实词的理解。
A．动词，亲手；名词，手这个器官
B．动词，担心，忧虑；名词，祸患，灾难。
C．跟从，跟随。
D．比得上；你。
16、【参考答案】（我）提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵恭敬地请教。
【答案解析】本题考查的是对文言句子的翻译。注意关键词的解释及语句的通顺。援：引、提出。质：询问。
17、【参考答案】D
【答案解析】本题考查的是对文章内容的理解。
处服饰华丽的同学之间，虽然羡慕，却坚守心中之乐，足见“我”求学之“乐”，而不是求学之“精”。
古今异义
余幼时即嗜学（余：古义为我，今义为剩下，余下）
走送之。（走：古义为跑，今义为行走，走路）
以是人多以书假余（是：古义：这 今：判断动词，是；假：古义借，今义与真相对）
益慕圣贤之道（益：古义：更加 今义：好处）
尝趋百里外（趋：古义为奔赴，今义为趋势）
门人弟子填其室（填：古义：挤满 今义：填满 填充）
未尝稍降辞色（色：古义：脸色 今义：颜色）
余立侍左右（左右：古义：身边 今义：大约）
或遇其叱咄（或：古义：有时 今义：或者）
卒获有所闻（卒：古义：终于 今义：小兵）
穷冬烈风（穷：古义为深，今义为贫穷，穷尽）
寓逆旅（逆：古义为迎，今义为逆向，相反方向）
媵人持汤沃灌 （汤：古义为热水；今义指汤水）
日再食（再：古义为两次，今义为又）
右备容臭（xiù） （臭：古义：香气 今义：（chòu）臭气，气味难闻）
以中有足乐者（中：古义：心中 今义：表界限）
有司业、博士为之师（博士：古义：大儒，博学之士 今义：硕士后的学位）
同义复词
⒈假借 ：借。
⒉叩问 ：请教。
⒊沃灌 ：浇洗。
⒋叱咄 ：训斥，呵责。
⒌欣悦 ：高兴，快乐。
一词多义
1、以：
⑴连词：相当于“而”，译为而，来（俯身倾耳以请；无从致书以观）
⑵介词：把，用 （以衾拥覆；以书假余；撰长书以为贽）
⑶连词：因为（以中有足乐者）
⑷表修饰，不译（计日以还）
⑸介词，前者译为因为，后者译为把（以是人多以书假余）
⒉之：
⑴结构助词：的 （每假借于藏书之家）
⑵代词，指书 （走送之）
⑶结构助词，用在主谓之间取消句子独立性（当余之从师也）
⑷无实义 （无鲜肥滋味之享）
⑸代词，抄书，宾语前置（弗之怠）
⒊患：
⑴担忧，忧虑，动词 （又患无硕师名人与游）
⑵忧患，名词（无冻馁之患矣）
⒋故：
⑴因此，连词（故余虽愚）
⑵特意，故意，副词（余故道为学之难以告之）
⒌道：
⑴学说，名词（益慕圣贤之道）
⑵说，动词（余故道为学之难以告之）
⒍至：
⑴周到，形容词（色愈恭，礼愈至）
⑵到，动词（至舍，四支僵劲不能动）
⒎质：
⑴询问，动词（援疑质理）
⑵本质，资质，名词（非天质之卑）
⒏色：
⑴脸色（未尝稍降辞色）
⑵表情（或遇其叱咄，色愈恭）
⒐而：
⑴表转折：但，却（足肤皲裂而不知）
⑵表承接：不译（久而乃和）
⒑卒
⑴同“猝”。仓促，急速 （行西逾陇卒）
⑵突然 （则亡以应卒）
⒒慕
⑴仰慕（益慕圣贤之道）
⑵羡慕（略无慕艳意）
12益
⑴更加，越发（益慕圣贤之道）
⑵增加 （曾益其所不能）
13从
（1）向（尝趋百里外从乡之先达执经叩问）
（2）跟从（当余之从师也）
通假字
⑴四支僵劲不能动（支：通“肢”，肢体）
⑵同舍生皆被绮绣（被：通“披”，穿）
（3）日在食（“食”通“饲”给饭吃 ）
（4）与之辨论（“辨”通“辩”辩论）
倒装句
1、弗之怠（否定句，代词“之”作宾语，动词后置。“之”代笔录的事。“弗怠之”就是“不懈怠抄书这件事”。）
2、每假借于藏书之家（介词（于）+名词（家）=介宾作状语是状语后置原来应是每于藏书之家假借）
省略句
⒈以是人多以书假（于）余。
⒉余则缊袍敝衣处（于）其间。
⒊撰长书以（之）为何贽。
1。（余）又患无硕师名人与游。
注
《文宪集》与《宋学士文集》为同一册书。
主旨
本文通过介绍作者自己的学习经历和学习态度，勉励马生勤奋学习，成为德才兼备的人。
《千金求马》阅读答案及原文翻译参考（精选11篇）
