【导语】“t4444”通过精心收集，向本站投稿了8篇文言文答谢中书书与记承天寺夜游解答分析，下面小编给大家整理后的文言文答谢中书书与记承天寺夜游解答分析，供大家阅读参考。
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篇1：文言文答谢中书书与记承天寺夜游解答分析
文言文答谢中书书与记承天寺夜游解答分析
阅读下面两篇文言文，完成下面题目。（10分）
【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 ----陶弘景《答谢中书书》) 【乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 ----苏轼《记承天寺夜游》)
【小题1】解释下列句中划线词的意思。（2分） ①五色交辉 ②相与步于中庭
【小题2】下列句中划线词的意思（用法）相同的`一项是( ) （2分）A．山川之美 莲之出淤泥而不染B．未复有能与其奇者 遂与外人间隔 C．念无与为乐者 未复有能与其奇者D．遂至承天寺寻张怀民 寻病终
【小题3】把下面句子翻译成现代汉语。（2分）
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
【小题4】 甲、乙两文都写了自然景物，甲文描绘了“________之美”，写景动静相衬，其中通过生命活动的描写，为景增添动感的语句是“______________”和 “__________”。乙文描写了“月色之美”，写景的名句用四个字概括是________________ 。(2分)
【小题5】文章不是无情物，一切景语皆情语。甲、乙两文写景精妙纷呈，但抒情各有千秋，请分别谈谈两文表达了作者怎样的思想感情。（2分）
答案
【小题1】①交相辉映。(1分) ②共同，一起。(1分) (共2分)
【小题2】C (2分)
【小题3】月光照在庭院中，如水一般清明澄澈，竹子和柏树的影子就像水中交错的藻、荇。（2分）
【小题4】山川；猿鸟乱鸣；沉鳞竞跃；月色如水。（每空0.5分，共2分）
【小题5】甲文表达了作者对大自然的热爱之情，沉醉山水的喜悦之情，与古今知音共赏美景的得意之情，也表达了作者归隐山林的志趣。（答对一点即可，1分） 乙文传达了作者复杂微妙的心境：被贬的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲等。（1分）（共2分）
篇2：答谢中书书和记承天寺夜游文言文阅读理解
答谢中书书和记承天寺夜游文言文阅读理解
【甲文】山川之芙，古采共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晚雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
《答谢中书书》
【乙文】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡月色入户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
《记承天寺夜游》
1．用“／”为文中画线句子标出停顿。
解 衣 欲 睡 月 色 入 户 欣 然 起 行 念 无 与 为 乐 者 遂 至 承 天 寺 寻 张 怀 民。
2．解释下列划线的词。
（1）晓雾将歇（ ）
（2）未复有能与其奇者（ ）
（3）怀民亦未寝（ ）
（4）但少闲人如吾两人者耳（ ）
3．用现代汉语翻译下列句子。
（1）沉鳞竟跃。
_____________________________________________
（2）相与步于中庭。
_____________________________________________
4．填空。
（1）甲文写景动静相衬，其中通过生命活动的'描写，为景增添动感的语句是“_____”和“_____”。乙文写景的名句是“___________________________”。
（2）甲乙两文都写了自然景物，甲文描绘了“_____之美”，乙文描写了“_____之美”（横线处分别用两个字概括）。但两文表达的思想感情有所不同，甲文表达了作者_____的思想感情；乙文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“_____”的语句中。
参考答案：
1．解衣欲睡／月色人户／欣然起行／念无与为乐者／遂至承天寺寻张怀民。
2．（1）消散
（2）参与，这里指欣赏
（3）睡觉
（4）只是
3．（1）潜游在水中的鱼争相跳出水面。
（2）我们一起在庭院中散步。
4．（1）猿鸟乱鸣 沉鳞竞跃 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
（2）山川 月色（月夜） 热爱自然，沉醉山水（意思对即可） 但少闲人如吾两人者耳
篇3：短文《答谢中书书》与《记承天寺夜游《学案
第一课时
【学习目标】1、了解作者的有关情况根据注释翻译课文，掌握文言词语的用法
2.了解文章中的优美意境，严密结构和凝练的语言3、理解两文表达的思想感情，学会用旷达的心态对待生活
【预习导学】● 走近作者
陶弘景(456～536年)，字通明，号华阳居士，是南朝齐梁时期的道教思想家、医学家、又是养生家，他斋戒自摄，修炼诚笃，寿至81岁他推崇道家养生思想，提倡调神、养性、保精、导引、按摩等方法
苏轼(1037—1101)，字子瞻，号东坡居士，眉山(今四川省眉山县)人他是欧阳修以后的文坛领袖，多才多艺，诗、词、文、书、画都是一代大师，著述十分丰富
● 基础积累1、初读课文，圈画文中生字词，给出下列加点字的正确读音
棱( )陵 与其奇者( )荇( )寝( ) 夕日欲颓( )
2、解释下列句子中加点的字词
(1)欣然起行( ) (2)水中藻荇交横( )(3)如吾两人者耳( ) (4)月色入户( )
(5)但少闲人( ) (6)晓雾将歇( ) (7)沉鳞竞跃( )
●文体常识
3、书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种 性文体多记事陈情，具有 和 相结合的特点
●整体感知 反复读文，思考解决如下问题
4、《答谢中书书》是陶弘景写给朋友谢中书的一封书信表达了作者 的愉悦之情和与古今知音 的得意之感
5、《记承天寺夜游》是苏轼的一篇小品文，写于作者被贬 期间文章仅84字，却创造了一个 的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种难言的感情尽在其中
【合作研讨】 ●疏通文意
1、反复读文，小组合作，疏通文意
(1)山川之美，古来共谈高峰入云，清流见底两岸石壁，五色交辉青林翠竹，四时俱备晓雾将歇，猿鸟乱鸣夕日欲颓，沉鳞竞跃实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者
(2)元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民怀民亦未寝，相与步于中庭
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也
何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者
●思路梳理
2、默读课文，小组合作，完成思路梳理把《答谢中书书》划分为三部分
第一部分(总领全文):
第二部分(接下来的十句)：
第三部分(以感慨收束)：
把《承天寺夜游》划分为三层第一层(记事):
第二层(写景):
第三层(抒情):
●文本探究
3、《答谢中书书》文章虽然短小 ，但佳句迭出，你能选出其中的一句做点赏析吗?
4、《答谢中书书》最后一句话“自康乐以来，未复有能与其奇者”有什么言外之意?
5、默写出《承天寺夜游》中描写庭中月光澄澈的句子，并对其写景的妙处试作简要的分析
6、说说课文《记承天寺夜游》中哪些语句表现了“闲”?
7、文中并未直接叙述作者与张怀民的友情，但字里行间却可以看出两个人的亲密无间请找出相关的词语加以体会
8、文中“何夜无月?何处无竹柏?”显然与实际不符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏你又是如何理解这句话的?
9、联系两位作者的境遇，比较两篇文章所表达的感情有何不同?
●拓展延伸
10、《答谢中书书》宛如一幅清丽的山水画，又像一首流动的山水诗，美不胜收你能否再写出两句写山或水的优美诗文?
11、“看人生豪迈，一切只不过是从头再来”你还记得这句歌词吗?是啊，人生难免有失意之时，学习《记承天寺夜游》后，你认为它对我们的人生有什么启发意义?
第二课时
【学习目标】1、进一步积累文言字词，进一步感知文意，品味语言2、深入研读课文，体会作者的思想感情
3、感受作者热爱生活、追求美好事物的执着情怀，学习他们面对逆境达观处世的从容心态
【复习导学】1、常识填空
.(1)《答谢中书书》选自《 》，作者 ，字 ，号
(2)《记承天寺夜游》选自，作者，字，号北宋家，家和父亲、弟弟同列于“唐宋八大家”，合称“”
2、下列加点的词解释有误的一项是
A、五色交辉(交相辉映) 晓雾将歇(消散)B、夕日欲颓(坠落) 沉鳞竞跃(争相跳)
C、月夜入户(窗户) 未复有能与其奇者(和)D、相与步于中庭(共同，一起) 但少闲人(只是)
3、翻译下列的句子⑴ 怀民亦未寝，相与步于中庭
译文：
⑵ 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也
译文：
(3) 晓雾将歇，猿鸟乱鸣 (4)夕日欲颓，沉鳞竞跃
译文： 译文：
【合作研讨】品读课文，合作探究如下问题：
1、《答谢中书书》全文抓住哪一个字去写?共描写了哪些景物?这些景物有哪些特点?
2、《答谢中书书》一文中最能体现作者思想感情的语句是什么?表达了作者怎样的思想感情?
3、《答谢中书书》中所提到的“康乐”是指谁?作者举他有什么深意?
4、找出《答谢中书书》中的议论句，并说说其作用
5、《记承天寺夜游》中“月色入户”很有人情味，这里运用了什么手法?谈谈这样写的作用和好处
6、《记承天寺夜游》中把“寻张怀民”中的“寻”改为“访”好不好?为什么?
7、“积水空明，藻荇交横”分别比喻了什么?表现了景物的什么特点?
8、《记承天寺夜游》文尾通过“闲人”表达了怎样的感情?怎样理解“闲人”的含义?
9、《记承天寺夜游》这篇文章表现出了作者怎样的`心理变化?
● 拓展延伸10、试比较下面两段文字在写景抒情上的异同
(一) 答谢中书书 陶弘景
山川之美，古来共谈高峰入云，清流见底两岸石壁，五色交辉青林翠竹，四时俱备晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃实是欲界之仙都自康乐以来，未复有能与其奇者
(二) 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷;沙鸥翔集，锦鳞游泳;岸芷汀兰，郁郁青青而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱皆忘，把酒临风，其喜洋洋者矣(节选自范仲淹《岳阳楼记》)
【当堂检测】 一、基础题
1、给加点的字注音 ①夕日欲颓( ) ②未复有能与奇者( ) ③藻、荇交横( )
2、解释下面加点的字 ①五色交辉： ②晓雾将歇： ③夕日欲颓： ④沉鳞竞跃：
⑤念无与为乐者： ⑥未复有能与其奇者： ⑦相与步于中庭： ⑧庭下如积水空明：
3、根据课文内容填空 (1)??但少闲人如吾两人耳
(2)“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”此句描写的对象是，“藻、荇”、是指，此句运用了的修辞手法
4、指出下面的句子用了什么修辞方法?
(1)夕日欲颓，沉鳞竞跃 (2)何夜无月?何处无竹柏?
二、阅读题阅读下列文段，完成文后问题
(一)记承天寺夜游 苏 轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民怀民亦未寝，相与步于中庭庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳
5、找出文中的比喻句、拟人句
6、把全文划为三层，并写出各层大意
7、古人爱把竹柏比作君子，比作好友苏轼写竹柏的用意是什么?
8、找出文中的议论句结合苏轼被贬的情况，说说这些句子表现了苏轼怎样的心境?
(二)山川之美，古来共谈高峰入云，清流见底两岸石壁，五色交辉青林翠竹，四时俱备晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃实是欲界之仙都自康乐以来，未复有能与其奇者
9、本文第一句话“山川之美，古来共谈”在全文结构上起什么作用?
10、文中哪些语句写水?哪些语句写水?请在原文上用波浪线画出
11、划分层次并概括各层大意
27. 《短文两篇》参考答案
第一课时
【预习导学】 1.mò yù xìng qǐn tuí
2.(1)愉快地，高兴地(2)交叉错杂(3)语气词，相当于“而已，罢了”(4)单扇的门，一说指堂屋的门(5)连词，只是，不过(6)消散(7)竞相跳出水面 3.应用 实用性 审美性 4.沉醉山水 共赏美景 5. 黄州 清幽宁静
【合作研讨】 1.(1)山河的壮美，是自古以来人们共同谈赏的这里的高峰插入云霄，清流澄澈见底,河流两岸悬崖峭壁，在阳光下各种光彩交相辉映苍青的密林和碧绿的竹子，一年四季常青葱翠每当早晨，夜雾将要消歇，可听到猿猴长啸，鸟雀乱鸣;每当傍晚，夕阳将落，可见到水中的鱼儿竞相跳跃这里实在是人间的仙境啊!自从谢灵运之后，还没有人能置身这佳美的山水之中
(2)《承天寺夜游》元丰六年十月十二日夜晚，我脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进窗户(十分优美)，我高兴地起来走出户外想到没有人与我同乐，于是到承天寺去找张怀民张怀民也还没有睡觉，(于是)我们一起在庭院中散步月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、荇哪一夜没有月光?哪里没有竹子和松柏?只是缺少像我俩这样的闲人啊
2. 《答谢中书书》“山川之美，古来共谈” 作者以清峻的笔触具体描绘了秀美的山川景色 首尾呼应，体现了作者酷爱自然、归隐林泉的志趣
《记承天寺夜游》第一层：(开始至“相与步于中庭”)叙月夜至承天寺与友人散步
第二层：(庭中如积水空明……盖竹柏影也)写月下承天寺庭中的景物从实感而来，令人宛然若见第三层：(何夜无月……吾两人者耳)中以惋惜无人赏月作结
3.示例;高峰入云，清流见底两岸石壁，五色交辉青林翠竹，四时俱备
俊俏的山，直直耸立，有白云轻绕;俊美的水，清澈见底，有鱼儿嬉戏溪水两岸的石壁，更是美妙绝伦：绿树、青草、翠竹、红花、蓝天、白云……四时不同、景色各异，五彩缤纷、交相辉映，美不胜收;特别是青翠的丛林，碧绿的修竹，四季常青、生机盎然这一句是概括描写，作者紧紧抓住江南景物的特点：高山、流云、溪水、青林、翠竹……用白描的手法，稍加点染，便组成一幅江南山川秀美图
4.这句话表达了作者要像谢灵运那样，陶情怡乐于这美妙的山水之中，抒发了归隐林泉的终身志趣
5.描写月夜庭中景色的句子是 “庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”月光照在院子里，好像水一样空明澄澈，水中藻、荇纵横交错，原来是竹子和柏树的影子作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、亦真亦幻的美妙境界
6.入夜即“解衣欲睡”，“闲”;见“月色入户”，便“欣然起行”，“闲”;与张怀民“步于中庭”，连“竹柏影”都看得那么仔细，那么清楚，两个人都很“闲”;结尾的“闲人”是点睛之笔，以别人的不“闲”反衬“吾两人”的“闲”
7. 从文中“遂至承天寺”可看出他去“寻张怀民”的不假思索而“怀民亦未寝”则显示出两个人“心有灵犀”两个人的关系甚笃，通过“相与步于中庭”体现得极为充分结尾句“但少闲人如吾两人耳”更是直接表明了作者与张怀民的志同道合
8.月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自然的美景却时时能觅，处处可见只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣
9.《答谢中书书》表达沉醉山水的愉悦之情和与知音共赏美景的得意之感《记承天寺夜游》表达被贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲等复杂而微妙的感情
10.示例：① 一水护田将绿绕，两山排闼送青来”(王安石《书湖阴先生壁》)② 客路青山外，行舟绿水前”(王湾《次北固山下》) ③ 素湍绿潭，回清倒影”(郦道元《三峡》)
11.示例：我们应有正确对待挫折的态度，明白“顺逆皆自然”的道理，并把自己融入到美好的大自然中去，领略美的一切!(只要积极健康，言之有理即可)
第二课时
【复习导学】
1、(1)全上古三代秦汉三国六朝文·全梁文陶弘景 通明 华阳居士 (2)《东坡志林》 苏轼 子瞻 东坡居士 文学 书画 苏洵 苏辙 三苏 2、C(户：门与：参与，此指欣赏) 3.⑴ 张怀民也没有就寝，(于是)我们一起在庭院中散步⑵ 月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中的藻、荇(3)早晨的雾气将要消散，猿和鸟都一同叫了起来(4)太阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跳出水面
【合作研讨】 1.“美”字山峰，河流，石壁，青林，翠竹，猿鸟，鱼儿;有静有动，有声有色
2.“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者”表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感与谢公比肩之意溢于言表 3.谢灵运;说明能够欣赏领略山川之美的人很少
4.最后一句;表明能欣赏山水美景的人很少
5.这里运用了拟人的修辞，写出月光似乎懂得作者的失意，悄悄进门慰藉失意的人，这样写使状物自然生动，情感真挚感人
6.不好“寻”有一种急于找到失物的迫切感，确切地写出了作者渴望与知心好友共同赏月的急切心理
7.“积水空明”比喻月光，表现了月光的皎洁、透明“藻荇交横”比喻月影，表现了月影斑驳，摇曳多姿也表现了竹柏倒影的清丽淡雅全句渲染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界
8.贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欢喜、漫步的悠闲、寻求解脱的旷达……各种难言之情尽在其中“闲人”两字是作者对世俗之人汲汲于富贵功名的讽刺，同时也表达了作者随缘自适、虽遭贬谪仍作轻松的豁达心态
9.欣喜——有点遗憾——不假思索中有点激动——心有灵犀的喜悦——从容闲适
10. 写景上都写令人赏心悦目之景，但前者是融天下美景于一文，而后者是洞庭湖一处之景抒情上都抒发欣喜之情，但前者表达酷爱自然，归隐林泉的志趣，后者则表达迁客骚人宠辱皆忘的愉悦之情
【当堂检测】1.①tuí ②yù ③xìng
2.①交相辉映 ②消散 ③坠落 ④潜游在水中的鱼 ⑤考虑、想到 ⑥参与，这里指欣赏 ⑦在 ⑧形容水的澄澈
3.(1)何夜无月 何处无竹柏 (2)月光 竹柏影 比喻 4. (1)对偶 (2)反问
5.比喻：庭下如积水空明拟人：月色入户，欣然起行
6.(1)点明夜游的起因、时间、同游的人及游览的地点⑵运用比喻描绘庭院月色⑶抒发了作者壮志难酬的情感
7.借景抒情，表达和张怀民的深厚友情 8.何夜无月?……两人者耳心境略 9.全文的引子，引出下文的写景、议论
10.写山：高峰入云、两岸石壁、青林翠竹;写水：清澈见底，沉鳞竞跃
11.……共谈‖高峰……仙都‖…… ①层：引子，引出写景 ②层：具体写景 ③层：议论、抒情，点明中心
[知识拓展]
答谢中书书
朝代：南北朝
作者：陶弘景
原文：
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。(夕日 一作：阳)
译文及注释
译文
山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声;夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
注释
1.答：回复。谢中书：即谢微(一说谢徵)，字元度，陈郡阳夏(河南太康)人。曾任中书鸿胪(掌朝廷机密文书)，所以称之为谢中书。书：即书信，古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。
2.山川：山河。之：的。
3.共谈：共同谈赏的。
4.五色交辉：这里形容石壁色彩斑斓。五色，古代以青黄黑白赤为正色，交辉，指交相辉映。
5.青林：青葱的树林。翠竹：翠绿的竹子。
6.四时：四季。俱：都。
7.歇：消。
8.乱：此起彼伏。
9.夕日欲颓：太阳快要落山了。颓，坠落。
10.沉鳞竞跃：潜游在水中的鱼争相跳出水面。沉鳞，潜游在水中的鱼。竞跃，竞相跳跃。
11.实：确实，的确。欲界之仙都：即人间仙境。欲界，佛家语，佛教把世界分为欲界，色界、无色界。欲界是没有摆脱世俗的七情六欲的众生所处境界，即指人间。仙都，仙人生活在其中的美好世界。
12.康乐：指南朝著名山水诗人谢灵运，他继承他祖父的爵位，被封为康乐公。是南朝文学家。
13.复：又。与(yù)：参与，这里有欣赏领略之意。奇：指山水之奇异。
篇4：答谢中书书与记承天寺夜游复习讲义
答谢中书书与记承天寺夜游复习讲义
《短文两篇》复习讲义
答谢中书书 陶弘景
山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。
青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣;夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/
欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。
译文：
山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。巍峨的山峰耸入云端，
明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹
丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声;夕
阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。
自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。
记承天寺夜游 苏 轼
元丰六年十月十二日/夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。念/无与为乐
者，遂/至承天寺/寻张怀民。怀民/亦未寝，相与/步于中庭。 庭下/如积水空明，
水中/藻、荇交横，盖/竹柏影也。何夜/无月?何处/无竹柏?但/少闲人/如吾两人
者耳。
译文：
元丰六年十月十二日夜晚，我脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门里，(十分
美好)，我高兴地起来走到户外。想到没有人与我同乐，于是到承天寺去找张怀
民。张怀民也还没有睡觉，(于是)我们一起在庭院中散步。月光照在院中，如
水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、荇。哪 一夜没有月
光?哪里没有竹子和松柏?只是缺少像我俩这样的闲人啊。
一、文学常识
1、陶弘景(452 - 536年) ,字通明,南朝梁时丹阳秣陵(今江苏南京) 人,曾担
任诸王的侍读,后隐居句曲山,可是“国家每有吉凶征讨大事,无不前以咨询,月
中常有数信,时人谓为‘山中宰相’”。
2、(苏轼)，他(北宋)(朝代)的(文学)家、(书画)家。字(子瞻)，
号(东坡居士)，与父(苏洵)，弟(苏辙)并称为“三苏” ，为“唐宋八大
家”之一。
二、一词多义
与：相与步于中庭。(跟，向。介词) 念无与为乐者。(和，连词。)
遂：遂至承天寺。(于是) 意将遂入以攻其后也。(打洞)《狼》
至：遂至承天寺。 (到) 寡助之至。 (极点) 《得道多助失道寡助》
寻：寻张怀民。(寻找) 未果，寻病终。(不久)《桃花源记》
空：庭下如积水空明。(空旷澄澈) 空谷传响。(空荡荡的)《三峡》
三、古今异义
但： 古义：只是，只不过;今义：但是，表转折关系的连词
耳： 古义：助词，表示限制语气，相当于“ 而已”“罢了”;今义：名
词，耳朵。
闲人： 古义： 不汲汲于名利而能从容留连于光景之人;今义 与事无关的
人
月色入户
户： 古义：多指门;今义：住户、人家
念无与为乐者
念： 古义：考虑，想到;今义：纪念，思念 ，读
盖： 古义：原来是，表推测原因;今义：器物上有遮盖作用的东西。
庭中： 古义：院子里;今义：庭子中间。
四、词类活用
步：名词作动词，散步。例句：相与步于中庭。
五、特殊句式
倒装句
相与步于中庭：(我们)便一起在庭院中散步。(介宾短语后置，应
为“相与于中庭步”)
但少闲人如吾两人者耳：只不过缺少像我们俩这样的闲人罢了。(定
语后置)
省略句
解衣欲睡：(我)脱下衣服准备睡觉。(省略主语)
判断句
盖竹柏影也(也)
主旨句
何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。盖竹柏影也
表达出作者孤寂凄凉，无所归依的心境以及仕途不得志的抑郁，
以及他豁达的人生观。
六、内容理解
《答谢中书书》
1.文中的意境美表现在那些方面?
(1)山水相映之美。
(2)色彩配合之美。
(3)晨昏变化之美。
(4)动静相衬之美
2.作者从哪几个方面描绘自己隐居地的`秀美景色?
从形态、色彩、声音三个方面描摹其美景的。
3.作者是怎样进行动静结合的景物摹写的?
一是形体的动与静：高峰为静，流水为动。
二是光色的动与静：林青竹翠为静，五色交辉为动。
三是声响的动与静：日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动，日落山暝为静，游鱼跃
水为动。
4.作者在描写景物时观察角度有什么变化?感官角度有什么变化?找出课本相
篇5：短文《答谢中书书》、《记承天寺夜游》课后练习与答案
短文两篇《答谢中书书》、《记承天寺夜游》课后练习与答案
一、背诵并默写这两篇短文
设题意图是使学生能够当堂记住这两篇优美的写景文章，养成背诵名篇的好习惯。背诵是学习古文的基本功，它对于牢固掌握古文内容和培养语感是很重要的。默写是为了检查背诵的效果，也要在课堂上完成。
二、这两篇短文都写自然景物，但表达的思想感情有所不同，试加以说明
设题意图是培养学生感知写景类文章中作者思想感情的能力。每一篇文章都有它的感情基调，在初读文章的过程中就应该提醒学生有意识地注意这一点，从整体上把握作者传达的情感是悲还是喜。对文章作细致研读后，还要仔细品味作者的思想感情。本题是在第二个层次上的品味，通过两篇文章的'比较能够使认识更加深入。
〖参考答案
《答谢中书书》表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。这篇文章中有直抒胸臆的句子，文章开头写道山川之美，古来共谈，这个美字，是山川风物的客观形态，也是作者对山川风物的审美感受──愉悦，实欲界之仙都，将在山水之中飘飘欲仙的自得之态表露无疑。自康乐以来，未复有能与其奇者，自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处，而作者却能够从中发现无尽的乐趣，带有自豪之感，期与谢公比肩之意溢于言表。
《记承天寺夜游》表达的感情是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲都包含其中。作者解衣欲睡的时候，月色入户，于是欣然起行，月光难得，不免让人欣喜。可是没有人和自己共同赏月，只好去找同样被贬的张怀民，这里面有多少贬谪的悲凉与人生的感慨呀!两人漫步中庭，又是悠闲的。自比闲人，则所有意味尽含其中。
三、解释下列句中加粗的词
1、晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
2、夕日欲颓，沉鳞竞跃。
3、念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
4、但少闲人如吾两人者耳。
设题意图是让学生积累文言实词和虚词，记住词的基本意义。
〖参考答案
1、歇，消散。
2、竞，争着；跃，跳跃，这里指跳出水面。
3、念，想；遂，于是、便；至，到。
4、但，只。
篇6：高中文言文《答谢中书书》《记承天寺夜游》阅读练习题及答案
高中文言文《答谢中书书》《记承天寺夜游》阅读练习题及答案
1.填空题。
《答谢中书书》作者________，字通明，号________，有《________》。
2.默写课文。
________，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，________。
3.判断下列说法的正确与否，对的打“√”，错的打“×”。
A.“月色入户”把月光拟人化，写得自然而生动。月光似乎懂得这位迁客的寂寞无聊，主动地与他作伴，有意慰藉我们这位失意的诗人。 ( )
B.“念无与为乐者”写出作者被贬期间难寻知己，迫不得已才去找了一下正好也睡不着的叫张怀民的人。 ( )
C.“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”短短三句话，没有写一个月字，却无处不是皎洁的月光。作者采用的是动静结合，正面形容与侧面烘托相结合的方法。 ( )
D.“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。”寥寥数语，感慨深长。它包含着作者宦海沉浮的悲凉之感和由此领悟到的人生哲理，在痛苦中又得到某种慰藉的心情。 ( )
(一)语段点将
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
1.解释下列句子中加粗的词。
①遂至承天寺：________。②积水空明：________。
③盖竹柏影也：________。④但少闲人：________。
2.“庭下如积水空明”是一个比喻句，从前后文来看，这个比喻句的本体是________。
3.文中写“竹柏影”，实际上是从侧面描写________。
4.本文的`语言有何显著特征?
答：________________________________________________。
(二)迁移过关
与朱元思书
风烟俱净，天山共色，从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底;游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘返。横柯上蔽，在昼犹昏;疏条交映，有时见日。
1.给加粗字注音。
缥碧( )夹岸( )轩邈( )
鸢飞( )经纶( )窥谷( )
2.用原文语句填空。
①作者对富春江总的印象是________________________________。
②写水清的句子是________________________________________。
③写水急的句子是________________________________________。
④从听觉写景色的句子是________________________________。
⑤文中议论的语句是________________________________。
3.下列句中未用对偶这一手法的一项是( )
A.泉水激石，泠泠作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
B.蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
C.鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘返。
D.夹岸高山，皆生寒树。
4.下列说法中有错误的一项是( )
A.“与朱元思书”中的“书”是作者写的信，“猛浪若奔”的“奔”为奔驰之意，“一百许里”的“许”表约数，“左右”的意思。
B.从结构上看，本文为总分结构，第一段总写富春江山水的特点，然后分别具体描绘异水和奇山。
C.作者在表现山奇时，一写山高，二写谷深，三写林密。
D.“鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘返”一句流露出作者厌恶官场、超脱尘世的清高思想，同时又反衬出大自然的诱人魅力。
答案：
1.陶弘景华阳隐居 陶隐居集 2.晓雾将歇 沉鳞竞跃 3. A.√
B.×C.√ D.√
(一)1.①于是就 ②形容水的空无澄澈 ③原来是 ④只，只是 2.月光3.月光的轻盈荡漾 4.语言朴素自然，富于诗情画意
(二)1.piǎo jiá xuān yuān lún kuī 2.①奇山异水，天下独绝 ②水皆缥碧，千丈见底;游鱼细石，直视无碍 ③急湍甚箭，猛浪若奔 ④泉水激石，泠泠作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝 ⑤鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘返 3.D 4.A
篇7：《答谢中书书》与《记承天寺夜游》对比阅读练习题及答案
《答谢中书书》与《记承天寺夜游》对比阅读练习题及答案
答谢中书书
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉;青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜。解衣欲睡。月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。
9.解释加点词的词义。
①晓雾将歇：( )
②月色入户：( )
③庭下如积水空明：( )
④但少闲人如吾两人耳：( )?
10.词的用法、意思相同的一组是：( )
A.之：山川之美 甚矣，汝之不惠
B.是：实是欲界之仙都 问今是何世
C.与：念无与为乐者 未复有能与其奇者
D.寻：寻张怀民 寻病终
11.用现代汉语写出下面句子的意思。
①夕日欲颓，沉鳞竞跃。
②水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
12.简答。
①从表达方式看，两文都有紧扣景物特征的____________，也都有堪称点睛之笔的____________。
②从思想感情看，两文都表达了对自然的亲近和热爱，但作者的心绪并不同。《记承天寺夜游》的苏轼是受到贬谪的`“______”人，《答谢中书书》中的陶弘景则堪称隐居的“______”人(均填摘自文中的一个字)。
9、①消散(或“消歇”“散去”) ②门 ③院子(或“庭院”) ④只是(或“只”，2分，每对一处给0.5分)? 10、B(2分)
11、①太阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跳出水面(表达与此相近即可)②水中藻、荇交错，原来是竹子和柏树的影子。(表达与此相近即可，“盖”是发语词，可译为“原来是”，也可以不译出，直接翻译出“也”字判断句也可，2分，每对一小题给1分)
12、①描写、议论(答“抒情”也可)(1分，每对一处给0.5分)②闲、仙(1分，每对一处给0.5分)?
以上共8分
篇8：答谢中书记承天寺夜游文言文习题答案
答谢中书记承天寺夜游文言文习题答案
【甲文】山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹。四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。
【乙文】元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡月色入户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
9.用”/”为文中画线句子标出停顿。(2分)
解衣欲睡月色人户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。
10.解释下列加点的词。(4分)
(1)晓雾将歇(2)未复有能与其奇者
(3)怀民亦未寝(4)但少闲人如吾两人者耳
11.用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)沉鳞竞跃。
(2)相与步于中庭。
12.填空。(8分)
(1)甲文写景动静相衬,其中通过生命活动的描写,为景增添动感的语句是”__________”和”__________”。乙文写景的名句是”__________”。(4分)
(2)甲乙两文都写了自然景物,甲文描绘了”□□之美”,乙文描写了”□□之美”。但两文表达的`思想感情有所不同,甲文表达了作者的思想感情;乙文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中”__________”的语句中。(4分)
参考答案:
9.解衣欲睡/月色入户/欣然起行/念无与为乐者/遂至承天寺寻张怀民。
10.(1)消散(2)参与,这里指欣赏(3)睡觉(4)只是
11.(1)潜游在水中的鱼争相跳出水面。(2)我们一起在庭院中做步。
12.(1)猿鸟乱鸣沉鳞竞跃
庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
(2)山川月色(月夜)
热爱自然,沉醉山水(意思对即可)
但少闲人如吾两人者耳
★ 《记承天寺夜游》
★ 记承天寺夜游赏析
★ 记承天寺夜游翻译
文言文答谢中书书与记承天寺夜游解答分析（精选8篇）
