高考作文系列教案7(高三教案设计)

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篇1：高考作文系列教案7(高三教案设计)

高考作文系列教案7(苏教版高三教案设计)

第7练  要有描写意识

[训练目的]

强化描写意识,学会描写方法。

[复习指导]

记叙文主要是通过叙述、描写的手法写人记事，有时也要结合抒情和议论。叙述着眼于交代、介绍,使读者明白、了解某个事实,而描写着眼于刻画、描摹,重在表现细微之处或侧面局部,使读者感受客观对象,唤起想象和情感体验。同学们写作时往往缺少“描写意识”，习惯于叙述，而不长于描写，因此文章往往平铺直叙，干瘪乏味。写作时，如果能叙写结合，突出描写，使笔下的摹写对象有形态、有动作、有色彩、有声响，文章就会有栩栩如生之感、历历在目之效。

从某种程度上讲，可以说描写是记叙文的灵魂。那么，在叙写中，什么地方需要集中笔墨进行描写呢？这里就有个确定描写点的问题。描写作为一种表达方式，是为表情达意服务的，所描写的人、景、物等，都要紧扣文章的主题，不能单纯地为描写而描写。任何无益于表现主题的旁逸斜出的描写，不管多么细腻，多么逼真，都应果断割弃。

确定好了描写点，怎样生动形象地描写呢？

第一，要善于抓住描写对象突出而有代表性的特征描绘摹写。

第二，要善于通过各种描写传达人物或作者的情感。在写作中，描写总是伴随着情感--无论是描写环境，还是描写人物，总是渗透着人物的情感，流露着作者的倾向的。

第三，要能够熟练掌握并运用多种描写手法。

这里着重谈谈这个问题。

⑴肖像描写。人物的肖像主要指人物的外貌，包括人物的容貌、服饰、姿态和神情等等。肖像描写可以写人物的静态，也可以写人物的动态。鲁迅先生的小说《祝福》就是一个很好的例子。文章主要写了主人公祥林嫂的眼睛。祥林嫂沦为乞丐：“只有那眼睛间或一轮，还可以表示她是一个活物。”祥林嫂初到鲁家：“只是顺着眼，不开一句口。”再到鲁家：“顺着眼，眼角上带着泪痕，眼光也没有先前那样精神了。”她精神上的最后的希望破灭后：“眼睛窈陷下去，精神也更不济了。”这几处的描写，都抓住了人物的关键，从而深刻地揭示了人物的内心世界。

⑵语言描写。语言描写要性格化。要在描摹语态、叙写对话过程中表现出“这一个”的个性特征来。诸如阿Q的精神胜利，孔乙己的腐迂，周朴园的虚伪冷酷，吴荪甫的狡诈恃强，觉新的委曲求全，虎妞的泼辣粗野，三仙姑的装神弄鬼，李双双的热情爽直等等。做到从“有特色的谈话中”来“推见每个说话人”的具体性格。

（3）行动描写。动作虽然不像语言那样具有明确的意义，但它却同语言一样表现着自我，传达出人物的思想感情和性格特征。它也是表情达意的语言，只不过是无声的语言。 如：“……黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身走了。”（鲁迅《药》）

作者对康大叔取钱的动作描写，用了“抓”“捏”等动词，准确地写出了他接钱、数钱的熟练程度，生动地刻画了康大叔凶狠、贪婪、惯于敲诈的丑恶嘴脸。

（4）心理描写。人物的内心世界是很丰富的，心理描写就是要充分揭示出人物内心的喜、怒、哀、乐、爱慕、思念、苦闷、痛苦、怨恨、惊恐、嫉妒等等。常见的心理描写方式有内心独白、梦境幻觉、动作暗示等。

“阿Q在形式上打败了，被人揪住黄辫子，在壁上碰了四五个响头，闲人这才心满意足的得胜的走了，阿Q站了一刻，心里想，‘我总算被儿子打了，现在的世界真不象样……’于是心满意足的得胜的走了。” --鲁迅《阿Q正传》

这一段心里描写虽然很简洁，但很好的揭示了人物的性格特征，将阿Q的精神胜利法活画了出来。

此外还有环境描写、细节描写、场面描写等，不一一介绍。

描写是记叙类文章最基本的表达方式，在写人、记事、状物、摹景中广泛运用。我们在记叙文写作中一定要强化描写意识，训练再现能力，力争把客观对象摹写得有声、有色、有味、有形，使读者有如历其事、如临其境、如闻其声、如见其色、如嗅其味、如睹其人的感觉。

[典题探究]2007高考湖南卷

请联系自己的生活与感受，以“诗意地生活”为题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。

注意：（1）注意题目中的“地”字。（2）不得抄袭

[试题解读]

帕斯卡尔说：人应该诗意地活在这片土地上。这是人类的一种追求一种理想。这道题目，正是要考生结合自己的经历，谈谈对“诗意生活”的理解，谈谈自己的理想。由于现实生活有着诸多的烦恼，有着诸多不尽如人意的事，比如同学之间的矛盾，与父母的代沟，为了升学不得已去做很多看似无意义的乏味的题目。那么，你是如何在这烦恼中提升自我，超越烦恼，在精神上获得充分自由的？你这样做过没有，如果没有，那么，你觉得现在应该怎么做，将来应该怎样做。

这道题目有两个限制，一、联系自己的经历与感受。二、必须写记叙文或议论文。“联系自己的生活与感受”，宜写记叙文。而写记叙文，必须具有描写意识，或塑造鲜明的人物形象，或描绘逼真的生活场景，在“诗意”上下功夫，使你笔端的描写充满诗意。

[范文引路]

诗意地生活

爷爷老了，七十多岁快八十了吧，奶奶呢，也六十岁了。他们的年代里，男子比女子大十来岁也属正常，总之，他们是到一起了，然后就有了爸爸，再然后就有了我们，一户生活在农村里的平凡家庭。

好像从我记事起，爷爷就一直是忙碌的。他背着锄头出去侍弄他的农田、土地；他在园子里种菜，栽果树；他去给人家帮一点力所能及的忙……很健康很快乐很自在地活着。奶奶呢，就在家里喂她的那群鸡，吆喝着两只狗，洗干净爷爷的衣裳，一边等着爷爷多年不变的“命令”：“老婆子，在干什么？快煎茶吃！”奶奶就放下手中的活计，假装埋怨地说：“这么快就回来休息啦。”然后很认真地去为爷爷煎茶，端送到爷爷手中，与他坐着一边喝茶一边闲谈。

奶奶一直都勤俭朴素地持着她跟爷爷的家。虽然儿女们都早已长大成家，她不必再为吃穿而省吃俭用，可是她依旧用着最原始的柴灶。她说煤火只用来煮饭太浪费，气又太贵，所以还是烧柴好。于是，在那些野草疯长的季节里，我和妹妹就跟着爷爷的斧头活跃在山野间，砍倒、捆扎，背回家、排开、晒干，一捆捆的柴草就进了柴房。于是，无数个炊烟枭枭的时刻，我和妹妹就可以在奶奶的灶堂里看到毕毕剥剥的声响里奶奶通红的笑脸。特别是在冬日，爷爷烧火，奶奶做菜，我和妹妹则抢着依偎在爷爷身边取暖。一串串欢声笑语随着炊烟升上天空，诉说着冬日的温暖。

我不知道，爷爷奶奶是否也有爱情，也懂得爱情。奶奶曾告诉我，她是别人介绍给爷爷的。也许一开始，他们之间是什么也没有的。可是在时间的磨砺下，在相互的依赖与信任里，他们之间的感情却是超越了爱情的。有一次，爷爷很突然地病了，病得很重，奶奶背着爷爷偷偷流泪，我安慰她没事的，爷爷会好的。可是她说了一句话，让我几乎热泪盈眶。她说：“要是老头子死了，那我就随他一起去。”从那次以后，奶奶对爷爷就更是照顾得无微不至。我从那时起，才知道，原来这世间真有永恒的存在。

我时常望着爷爷奶奶夫唱妇随的身影想，真正诗意的生活，就该是这样的吧，诗意，就在最平凡的生活里呀！

[例文评析]

作文题目刚出来网上就有议论，“湖南今年的高考题是给精神贵族挟带私货”，“农村的孩子背负着多重压力，气都喘不过来，遑说‘诗意’”，其实，境由心生，生活的“诗意”，当主要体现在精神层面，在于个人的审美价值取向。这篇文章，就是通过叙述农村家庭平凡生活的小事表现家庭的和睦和温情，诠释生活的'诗意，表达自己对诗意生活的理解和追求。文章写的是身边小事，表达的是真情实感，说者诚恳，读来亲切。文章语言朴质却又不失灵动，人物的语言形状描写都细腻真实，尤其是第三自然段两个“于是”后的描写表述，彰显画面，盈溢诗意，富有表现力和感染力。

[作文训练]

以“老师，我永远忘不了您”为题，写一篇记叙文，不少于800字。

[写作指导]

这是一道让人动情的文题。写作时应围绕老师，选取自己与老师相处的日子里的一件或几件典型事例，从语言、行动、神态等方面的描写中，突出老师思想品质中的高尚与感人之处，抒发自己对老师的怀念和崇敬之情。

[佳作赏析]

老师，我永远忘不了您

早就想写一篇关于文曾老师的文章，因为总是静不下来，又怕写得不好，影响了老师的行象，迟迟不敢动笔。这次老师布置我们做这篇文章，一是完成任务，二是以之表达对文曾老师深深的思念。

早就听说数学组有一个美丽动人的女老师，名字叫文曾，一年多了，却无缘见面，记得在一次上数学课前，我和几个同学还在打篮球，班上有名的花花公子气喘吁吁跑来，激动的大叫：“别打了，我们班来了一位美女，快，快去看啊！”我们这群“好色之徒”赶忙一窝蜂似的跑到教室，只见在我的座位旁（最后一排）静静的坐着一个女孩，只见她清秀的面容显得娇媚无比，那窈窕的身材就是被誉为“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”的杨玉环在世也会投来嫉妒的眼神。我们正在饱餐秀色之时，那不懂人间心思的讨厌的铃声，搅扰了我们的梦镜。我怀着“小偷”似的心情，第一次轻轻移到我的座位前坐下，心却砰砰跳着，假装正经，将头硬生生的看向她相反的一边。这时她静静的起身，走上讲台，用仙女般的声音说：“你们好，我是你们的新数学老师，我叫文曾。”教室顿时一片哗然，同学们议论纷纷。“好吧，我们用10分钟，来互相认识一下可以吗？”教室又突然安静下来。静得有点窒息。几秒后还是文曾老师打破了这该死的寂静。她平伸出那白嫩无骨的玉手，五指合并，对着我说：“就从你开始，好吗？”我脑子一片空白，平时油嘴的我这时却艰难的站了起来，好不容易说出几个字“我说什么呢？”教室顿时爆发一片笑声……和文曾老师就这么认识了，好多年以后，我的那句“我说什么呢？”还一直被老师和同学作为笑话来讲。

不仅是文曾老师的美丽，吸引了我们对数学课的向往，更是她那独特的诲人方法，拉近了师生之间的距离，让我们不仅增强了学习数学的兴趣，而且填补了我们容人待人的空白。

记得有一次上课前，班上两位同学因为一点小事吵了起来，一人一句，相互伸出食指指责对方，文曾老师看见后，并没说什么，上课后她微笑着说：“今天我想先和同学们讨论一个生物课的问题，你们看看自己的手，是不是拇指最发达，中指最长，小指最短小，食指和无名指居中呢？”我们看着自己熟悉的手，不明白老师的意思。看着我们一片茫然，她又浅浅的笑了笑继续说：“人类经历了无数年的发展，给我们带来了现在这样完美分工的手，我们许多人却不知道使用，拇指为什么最发达？是因为它经常对人对己，对人是夸人，对己是激励。小指为什么最短小？是因为它常常提醒我们，在自然界我们每个个体都是渺小的，需要其它手指大家一起相互依靠，相互配合，才能完成每一项事。希望同学们以后不管对谁，多用自己的拇指，好吗？”说完她看看我们，会心一笑，特地平伸手掌说：“请同学们把书拿出来，我们再讨论数学问题。”我这时才发觉，我那美丽的老师，不管对谁，哪怕是提问从来也没单独使用过食指。我衷心的感谢，是您教会了我手指的正确使用方法，同时也醒悟了为什么我们会感觉您的手是那么的美……

[简评]

曾老师那“白嫩无骨的玉手”，机智、幽默、深刻的教诲，都令作者难忘。作者通过肖像和语言描写，刻画了一位秀外惠中的女性形象，让读者也难以忘怀。

篇2：高考作文思维(高三必修教案设计)

高考作文思维(人教版高三必修教案设计)

任勇

教学目标：1、让学生充分认识辩证思维在高考作文（尤其是在二元关系话题、多头关系话题）中的价值；

2、让学生学会解析二元关系话题的审题操作程序。

教学重、难点：让学生学会解析二元关系话题的审题操作程序。

课    型：讲座型

教    时：一课时

教学过程：

一、导入--近三年高考作文题的列举

：以“感情亲疏和对事物的认知”为话题；

：（全国卷Ⅱ）以“遭遇挫折和放大痛苦”为话题；

：（全国卷Ⅰ）以“出人意料和情理之中”为知题；

（全国卷Ⅱ）以“位置与价值”为话题；

（全国卷Ⅲ）以“忘记与铭记”为话题。

从上述列举中我们可以看出，近三年的全国卷高考作文题都有是二元关系话题，而且通过分析我们还可以知道去年全国十五道作文题中就有十道题的设计是二元关系话题，今年的二元关系话题作文虽没的去年多，但仍能让我们明白二元关系话题是近年来高考作文题材的重中之重。非常明显，其意图重在考查考生的思辨性。通过对近十年来的语文高考作文题的分析，我们可以越来越清楚地认识到培养学生的思维--尤其是辩证思维能力是多么的重要。

二、什么是辩证思维

辩证思维是指能运用唯物辩证观点来观察、分析事物，尊重客观规律，重视调查研究，一切从实际出发，实事求是；能用对立统一观点看问题，既要看到事物之间的对立，也要看到事物之间的统一和在一定条件下事物之间的相互转化，既要看到事物的正面，也要看到反面，能从有利因素中看到不利因素，也能从不利因素中看到有利因素。在我国古代的优秀文化遗产中，运用辩证思维的例子可谓比比皆是，有些已经家喻户晓、深入人心。比如“庖丁解牛”、“曹刿论战”、“曹冲称象”、“邹忌讽齐王纳谏”等等，都包含深刻的辩证逻辑思维。“曹冲称象” 这个故事中所包含的辩证逻辑思维：能从错误意见中吸纳合理的因素。第一位大臣出的主意看似不切实际，因为没有人能提起如此重的大秤，但是它却包含着一个合理的因素--需要有能承受住大象重量的'大秤才能解决问题；第二位大臣的主意更是荒谬，怎么能把活生生的一头大象拉去宰了呢！但是在这个看似荒谬的意见中却包含着一个非常可贵的思想--化整为零。曹冲正是吸纳了两位大臣错误意见中的合理因素--设法找一个能承受大象重量又不用人手去提的大秤，根据日常的生活经验，船正好能满足这种要求；然后他又想到利用石块代替大象可以实现“化整为零”。

三、用辩证思维审题是多年来高考作文的重头戏

综观1980年至今的全国高考作文题，就有三分之二以上的题目必须用辩证思维才能写好的。

作文审题首先是对题“词”--概念的理解，而对概念要理解得深、准，非用辩证思维不可。如1986年的三元关系题目“树木、森林、气候”就要用到“局部与全局”、“量变到质变”或“对立统一规律”等辩证思维。以后的1988年的“习惯”可用“静止与运动”、“发展的观点”或“偶然与必然”等辩证观点去写；1990年大作文要求针对“一对孪生小姑娘走进玫瑰园”中第一个小姑娘的说法展开议论，如用“主流与支流”或“矛盾的主要方面与次要方面”等辩证思维写出来，立意当属上乘之作。1991年的“近墨者黑，近朱者赤”，要说清其中道理，就必须用到“内因和外因”或“一分为二”等观点才能写出好文章来。1995年高考议论文“鸟的评说”，有的学生浮光掠影，急就而成，未用到“要全面地看待问题”、“抓住主要方面”等辩证观点，文章就欠佳。“战胜脆弱”如果写要一分为二看自己，要看到主流，看到希望，激发勇气，这不正是在用辩证思维吗？话题“答案是丰富多彩的”需要用“异中求同”的观点进行分析。“心灵的选择”话题要写出自己心中正误思想的碰撞、斗争，以作出正确的选择，更是可以从多种辩证观点中选取一种或几种不写，惟其这样，立意才的深度。20北京卷的议论文“安”、上海卷的“对当今的文化生活作一番审视和辩析”、江苏卷的“凤头、猪肚、豹尾”和浙江卷的“一叶、一枝、一世界”都需要用到辩证思维才能写好。

辩证思维不仅在议论文中需要很好地使用，就是在记叙文中也需要很好地使用才行，能确立一个“出人意料”而又“在情理之中”的主题，是写好记叙文的关键。

总之，在高考作文中如果没有统揽全局、高屋建瓴的思辩能力是很难得高分的。

四、解析二元关系作文话题的审题操作程序

第一步  搞清两个概念各自的内涵。如2005年全国卷Ⅲ的“忘记与铭记”中的“铭记”就是“牢牢记住”的意思，话题之前的材料引子就告诉了你内涵。

第二步  分析两个概念之间的关系，并确定两个概念中哪个是要重点写的。

1．有的是顺承关系。如去年广东卷的“语言与沟通”，“语言”是“沟通”的前提，重点要写语言之于沟通的重要性。又如20全国卷Ⅱ的“遭遇挫折和放大痛苦”，“遭遇挫折” 是“放大痛苦”的前提，前者是情境，后者是态度，重点应写“遭遇挫折”后，不应“放大痛苦”，重在写积极态度。

2．有的是种属关系。如去年浙江卷的“人文素养与发展”，“人文素养”小至个人，大到国家都是了“发展”的重要方面，前者是后者这个属概念的种对象，重点应阐述“人文素养”之于“发展”的重要性。

3．有的是提升关系。如去年辽宁卷的“平凡与自豪”，今年全国卷Ⅱ的“位置与价值”。要从“平凡”“位置”中提升出“自豪”感、“价值”感，重点就应挖掘出平凡中的不平凡，位置中的含金量。

4．比较多见的是对立统一关系。如去年天津卷的“材与非材”，重庆卷的“自我认识与他人期望”，江苏卷的“水的灵动，山的沉稳”，全国卷的“快乐、幸福与我们的思维方式”、“相信自己与听取别人的意见”、“看到自己与看到别人”今年全国卷的“出人意料和情理之中”、 “忘记与铭记”。这些看似对立的概念都存在于一个统一体中，都是相互联系、甚至有些是相互制约的，这就更需要灵动的辩证思维能力。

第三步  必须明晰并确定一个有关道德价值判断的主旨或是标准。

如话题“相信自己与听取别人的意见”中的两个概念是相辅相成的，主旨应定位在“真理是评判相信与听取的标准”或“完善自己的最好途径是缺一不可”等。“自我认识与他人期望”往往有距离，但二者是螺旋式向上发展的，应认识到必须处理好这一关系才可以发挥自己最大的生价值的内蕴。“材与非材”须用发展、变化的眼光去定位主旨。今年的“忘记与铭记”的两个概念是不相容的，但又是互相照应的，同样需有一个评判标准，可以是在正确的道德价值观下的“谅解、大度、宽容、相助、正义、感恩、责任、报效”等尺度。而特别要小心的是一篇文章只能有一个评判标准，否则就乱套了。

第四步  根据具体文体使用辩证思维。

（一）在议论文中作点辩证分析，客观、全面、历史地分析事物和看待问题。

1．看待问题的原则：

（1）勿过头，勿片面，防静止，防孤立。

（2）实事求是、客观全面、发展联系、由此及彼、由表及里。

2．常用的辩证思维方法：

第一、发展的观点。

第二、联系的观点。

第三、一分为二的观点。

第四、矛盾的主要方面和次要方面。

3．举例：

【题目】“扫一屋”与“扫天下”

陈蕃是东汉时的名人，他少年时独居一室而庭院龌龊不堪。他父亲的朋友薛勤见状批评说：“孺子何不洒扫以待宾客？”他回答说：“大丈夫处世，当扫除天下，安事一屋？”薛勤当即针锋相对地反问：“一屋不扫，何以扫天下？”这个故事引起了后人很多议论，大多论者认为，薛勤的批评是对的。

【审题立意】多向度思考，多角度审题 （横看成岭侧成峰，远近高低各不同）

角度一：“扫天下”要从“扫一屋”做起，干大事要从小事干起。赞同薛勤而否定陈蕃。（宰相必起于州郡，猛将必发于卒伍）

角度二： “一屋不扫”也可“扫天下”。二者无必然联系。

角度三： “扫天下”与“扫一屋”有质的区别，不好相提并论。

角度四： “少年心志当拿云”，陈蕃人小志大，从小就树立了“扫天下”志向。值得肯定。

角度五：陈蕃不拘小节，是为了专心读书。

角度六：青年人胸怀大志固然可嘉，但也应谦虚谨慎，多听别人的善意劝戒，踏实奋斗，不尚空谈。

角度七：肯定薛勤的教育方法，善于对陈蕃进行砺志引导。

角度八：长辈要关心爱护青年人，多提醒引导，又要讲究工作方式，不可泼冷水，压抑青年人奋发向上的激情和追求。

角度九：陈蕃父亲善于教子，不溺爱包办，地脏不代扫，让善于教育的人做儿子的思想工作。

角度十：宽容的家庭环境是青少年成长的良好条件。

（二）在记叙文中也应体现辩证思维

在记叙文中虽然辩证思维不是最主要的思维方式，但要真正写好记叙文，但要真正写出有深度、有哲理的记叙文，还是要有辩证思维才行，只不过记叙文中的辩证思维不是直接由作者以观点的形式表露出来，而是要由文中人物和事件来曲折地表现，如“出人意料和情理之中”话题本身就含有一定的辩证意味在里边，所以即使人们把它写成记叙文，也是可以用辩证思维更好地表达主旨的，这样才能使文章思想更有深度和广度。

五、练习

--绵阳二诊试卷上的作文题目，以“遇”话题作文。

篇3：高考作文系列教案之如何审题

高考作文系列教案之如何审题

高考作文系列教案之如何审题 首先要细心,从心理重视  然后再注重方法  1、总体认知法 这是审题活动中最常用的一种技法，这种方法要求对题目中的每一个字、每一个词的含义及其相互之间的关系都要认真地推敲、揣磨、辨析、然后综合起来，从总体上把握文章的题目 。   在题目中的每个词语，在具体的语言环境中都有其特定的意义，因此，在审题时要弄清词语 的具体含义及其与其他词语之间的相互关系，例如“父辈”这个题目就是写与父亲一个辈份 的人，而 且父辈不是一个人，而是代表一批人，如果弄不清父辈这个词的含义，那作文就走题了。再 如“我班最近发生的一件新鲜事”这个句子的宾语告诉我们作文要写的是一件“事”，是什 么样的事呢?不是平常的小事，也不是一般的好事，而是“新鲜”事。这种新鲜事不是许多 件，是“一件”事，而且不是过去发生的，是“最近”发生的。同时，“我班”又对事 情发生的空间进行了限制，在作这个题目时忽略了哪一个词都容易造成文不对题，所以审题 要全面地进行分析。   2、捕捉题眼法 文有“文眼”，诗有“诗眼”，题目有“题眼。所谓“题眼”就是作文题目的关键之处。审 题 抓住了题眼，就抓住了题目的核心与重点。在大多数情况下，题眼往往是由题目中的定语或 状语来充当的，如“我们的新班长”，“新”是题眼，但是有时也有中心词作题眼的，如“ 妈妈笑了”中“笑”是题眼，在进行写作时，要根据具体语言环境来捕捉题眼。   3、题意引申法 有些作文题目的词语除了具有表面意义之外，还具有某种象征含义，对于这类文题要仔细寻 找其字面意义的背后隐含的某种深刻意义或象征意义，这类题目往往是以某种自然景物作为 题目，如《路》、《小草》、《雪花》、《春天》、《牵牛花》、《落叶》等，这类自然景 物往往与人的某种主观感觉相契合，形成某种对应关系，如宋・周敦颐的《爱莲说》中用“ 莲”象征君子的庄重正直、冰清玉洁、自尊自爱的品格。   此外，还可以采用作文给定的提示标记进行审题，即所谓标记法或采用求异的思维进行审题，即所谓化凡出新法等，总之审题的方法很多，在写作实践过程中要注意依据写作的内容与 表达思想等需要，恰当地选用合适的方法，以写出优秀的作品来。   具体做法是：先符合题意。若是话题作文，则围绕话题立意。若是命题作文，则分清类型，题目即观点，铺展成文即可；题目为论题，确立自己观点；比喻类比型，联想社会人生。再选择角度。话题作文，角度众多，大处着眼，小处着手，抓住一点深入即可；命题作文，就自己初步形成的观点问几个“为什么”，找出答案，从中确立的新观点便有了新意。如还有余力(时间)，便可入室详察，无论何种文体，都对已经有新意的观点再作深究，从两个角度去想：“为什么”、“还有什么可补充的吗？”，往往，“别样的风景”会扑面而来。 以命题作文“打开另一扇窗”为例。入门者只空谈“打开另一扇窗能有新的发现”，登堂者会把另一扇窗的内容具体化，入室者则想着从这一扇窗和另一扇窗的比较中探出新意和深意。 从这个意义上讲，审题工作岂不是打开一扇扇新的窗口吗     话题作文审题三要素 一． 全面把握话题材料 现在我们说不要在审题上为难，不等于不要审题。如果说，现在的话题作文给我们提供了可以尽情奔驰的广阔的大草原，那么审题的第一要素就是要我们全面把握材料中心，在材料中找出控制骏马奔驰的缰绳。这样我们就可以把命题的意图吃准，在一定的高度上审视材料，在写作的时候能够抓住材料的中心，不会顾此失彼。比如有这样一道题： 有人说，有什么都不要紧，千万不要有病；没有什么都无关紧要，千万不要没有钱。也有人说，金钱不是万能的，没有金钱是万万不能的。请你以《我看钱这东西》为话题，写一篇文章。 我们在拿到这样的题目以后，如果不假思索，提笔就写，很容易写到大谈金钱的作用，弄不好还有拜金主义的思想流露，那就和命题者的意图大相径庭了。材料告诉我们金钱固然有很大的作用，但是这两个“有人说”的是不是正确，有没有偏差呢？这个就需要我们对材料进行一些分析，从材料的整体高度把握作文命题中心。这两个“有人说”肯定了金钱的作用，但对金钱过分强调。没有钱固然不方便，但钱是不是人的唯一生存条件？这种说服代表了许多人对金钱的认识误区。这个话题作文的命题意图显然是要我们去阐述充分肯定金钱的作用，但是也要阐明对金钱的正确态度，即要合法地追求金钱，正确使用金钱，让金钱给自己、家人和社会带来幸福。这就是全面把握材料，让文章在合理的范围之内纵横驰骋，而不游离于命题之外。 二． 认真分析话题材料 正确的作文切入点的选择，来源于对话题作文材料的科学分析。我们要想作文能够取得成功，就必须在构思之前对作文的材料进行科学的分析。应该这样说，一篇升学作文题目，凝结着命题专家的大量心血，材料中的每一句话，每一个字都有许多深刻的`内涵。如果我们视而不见，或草草浏览，就很难把握文章的中心，想找到正确的切入点就非常困难了。去年扬州市的中考作文题应该说是非常成功的一道题目： “处处留心皆学问”，如果你在生活当中处处留心，认真观察，勤于思考，那么你就可以获得许多知识。请你以此为话题，联系自己的实际，写一篇文章。 我们要想很好地把握文章中心，就要对这个材料进行认真的分析。材料告诉我们，学习知识不仅仅从书本上学习，在生活当中，有许多东西可以学习。而这个知识的学习是“处处”可以，面广量大，这就给考生以广阔的材料空间，似乎什么都可以写，写什么都适合。其实不然，这个材料里有几个要素必须要认真分析：“处处”仅仅是第一个出现范围要求和提示，下面还有“留心”，认真观察，也就是告诉我们出现在作文里的材料必须是在你的生活当中自己“认真观察”而来的。如果是道听途说，从书本上看来的，你就不可能写出好的文章来。还有下面的“勤于思考”，如果你就事写事，没有经过思考，没有对这个学习过程进行理性化思考，你就不能够深刻地反映这个过程。也就是说，你的发展级等级分就有可能拿不到。所以认真研读材料，认真分析这个环节必不可少。 三． 认真研究作文要求 经过上面两个审题环节，你如果认为就完成了审题，你就大错特错了。许多学生的文字功底很好，材料也选得不错，就是没有按照要求去写，结果也令人唏嘘叹息。 现在作文要求非常宽泛，文体你可以自由选择。但是不等于没有要求！你如果选择了记叙文的体裁，你就必须老老实实地按照记叙文的规矩去写，如果你选择了议论文，你就有论点、论据、论证老老实实地写下去。千万不要说明和记叙分不清楚，抒情和议论搅在一块。写诗歌必须要有形象和意境，写戏剧一定要有尖锐的矛盾冲突。所以我们要在审题的时候，把作文要求认真研究，仔细看清，发挥自己写文章的长处，注意扬长避短，就能够写出最能反映自己作文水平的好文章来。 最后我们还要仔细看一看作文总体要求。比如去年扬州市中考题说：“请你以此为话题，写一篇文章”。这个“此”就是上面材料所反映的全部内容，也就是生活中“处处留心皆学问”，要扣住“生活”和“学问”，也就是说，在生活中学习知识。即使试卷要求这么明确，但是还有不少的考生，通篇不谈生活，一字不提学问，更没有写到观察和思考，另砌炉灶，成了“脱题作文”，非常遗憾地在及格以下判分，或者只有安慰分，应当吸取教训。

篇4：高三物理教案设计 恒定电流教案

高三物理教案设计 恒定电流教案

一、电流、电阻和电阻定律

1.电流:电荷的定向移动形成电流.

(1)形成电流的条件:内因是有自由移动的电荷,外因是导体两端有电势差.

(2)电流强度:通过导体横截面的电量Q与通过这些电量所用的时间t的比值。

①I=Q/t;假设导体单位体积内有n个电子,电子定向移动的速率为V,则I=neSv;假若导体单位长度有N个电子,则I=Nev.

②表示电流的强弱,是标量.但有方向,规定正电荷定向移动的方向为电流的方向.

③单位是:安、毫安、微安1A=103Ma=106A

2.电阻、电阻定律

(1)电阻:加在导体两端的电压与通过导体的电流强度的比值.R=U/I,导体的电阻是由导体本身的性质决定的,与U.I无关.

(2)电阻定律:导体的电阻R与它的长度L成正比,与它的横截面积S成反比. R=L/S

(3)电阻率:电阻率是反映材料导电性能的物理量,由材料决定,但受温度的影响.

①电阻率在数值上等于这种材料制成的长为1m,横截面积为1m2的柱形导体的'电阻.

②单位是:m.

3.半导体与超导体

(1)半导体的导电特性介于导体与绝缘体之间,电阻率约为10-5m ~106m

(2)半导体的应用:

①热敏电阻:能够将温度的变化转成电信号,测量这种电信号,就可以知道温度的变化.

②光敏电阻:光敏电阻在需要对光照有灵敏反应的自动控制设备中起到自动开关的作用.

③晶体二极管、晶体三极管、电容等电子元件可连成集成电路.

④半导体可制成半导体激光器、半导体太阳能电池等.

(3)超导体

①超导现象:某些物质在温度降到绝对零度附近时,电阻率突然降到几乎为零的现象.

②转变温度(TC):材料由正常状态转变为超导状态的温度

③应用:超导电磁铁、超导电机等

二、部分电路欧姆定律

1、导体中的电流I跟导体两端的电压成正比,跟它的电阻R成反比。 I=U/R

2、适用于金属导电体、电解液导体,不适用于空气导体和某些半导体器件.R2R1 R2

3、导体的伏安特性曲线:研究部分电路欧姆定律时,常画成I~U或U~I图象,对于线性元件伏安特性曲线是直线,对于非线性元件,伏安特性曲线是非线性的.

注意:①我们处理问题时,一般认为电阻为定值,不可由R=U/I认为电阻R随电压大而大,随电流大而小.

②I、U、R必须是对应关系.即I是过电阻的电流,U是电阻两端的电压.

三、电功、电功率

1.电功:电荷在电场中移动时,电场力做的功W=UIt,

电流做功的过程是电能转化为其它形式的能的过程.

2.电功率:电流做功的快慢,即电流通过一段电路电能转化成其它形式能对电流做功的总功率,P=UI

3.焦耳定律;电流通过一段只有电阻元件的电路时,在 t时间内的热量Q=I2Rt.

纯电阻电路中W=UIt=U2t/R=I2Rt,P=UI=U2/R=I2R

非纯电阻电路W=UIt,P=UI

4.电功率与热功率之间的关系

纯电阻电路中,电功率等于热功率,非纯电阻电路中,电功率只有一部分转化成热功率.

纯电阻电路:电路中只有电阻元件,如电熨斗、电炉子等.

非纯电阻电路:电机、电风扇、电解槽等,其特点是电能只有一部分转化成内能.

篇5：《堂吉诃德》教案(高三必修教案设计)

《堂吉诃德》教案(人教版高三必修教案设计)

仙游县华侨中学  林庆丁

教学目标：

1、知识目标：了解作者塞万提斯及作品《堂吉诃德》的三次游侠经历。

2、能力目标：

（1）学习通过小说三要素来反映生活现实的方法，提高小说的鉴赏能力、语言欣赏能力。

（2）尊重学生独特的阅读感受，要发展学生独立阅读的能力。

3、情感目标：培养正确的人生观，价值观。

教学重点：

1、通过人物对话、动作描写及对比手法把握人物形象，用讽刺、夸张手法突出喜剧效果。

2、分析作品的主题：通过对堂吉诃德三次游侠经历的描写，讽刺和嘲笑了骑上社会的本质。

教学过程:

一、导入新课

在一部书中有这样一人物，有人说他是疯子，也有人说他是英雄；有人说他是懦夫，也有人说他是勇士；有人说他是武士，也有人说他是诗人。他就是西班牙作家塞万提斯笔下的堂吉诃德。

在少年读者的心目中，堂吉诃德是一位“勇士”“英雄”。不要轻易地批评和放弃自己阅读作品的最初印象和感受，它也许是弥足珍贵的东西，会影响你的一生。

--德国诗人海涅

“在欧洲一切著名文学作品中，把严肃和滑稽，悲剧性和喜剧性，生活中的琐屑和庸俗与伟大和美丽如此水乳交融，这样的范例仅见于《唐吉诃德》。”

----别林斯基

二、作者简介

塞万提斯（1547年－16）是文艺复兴时期西班牙小说家、剧作家、诗人。1547年10月9日出生，1616年4月23日在马德里逝世。塞万提斯出生于一个贫困之家，父亲是一个跑江湖的外科医生。因为生活艰难，塞万提斯和他的七兄弟姊妹跟随父亲到处东奔西跑，直到1566年才定居马德里。颠沛流离的童年生活，使他仅受过中学教育23岁时他到了意大利，当了红衣主教胡利奥的家臣。一年后参加了西班牙驻意大利的军队，准备对抗来犯的土耳其人。他参加了著名的勒班多大海战，病坚守岗位的塞万提斯在激烈的战斗中负了三处伤，以至被截去了左手，此后即有“勒班多的独臂人”之称。经过了四年出生入死的军旅生涯后，他带着基督教联军统帅胡安与西西里总督给西班牙国王的推荐信踏上返国的归途。回国后塞万提斯，并没有得到腓力普国王的重视，终日为生活奔忙。他一面著书一面在政府里当小职员，曾干过军需官、税吏，接触过农村生活，也曾被派到美洲公干。他不止一次被捕下狱，原因是不能缴上该收的税款，也有的却是遭受无妄之灾。就连他那不朽的《堂吉诃德》也有一部分是在监狱里构思和写作的。1616年他在贫病交加中去世。

三、骑士小说

小说主题反映封建骑士阶层的生活理想,即为捍卫爱情、荣誉或宗教而显示出的冒险的游侠精神。西班牙的民族自信心，十字军的冒险精神，虔诚的宗教信念，在骑士小说中均有突出的反映。

小说中的主人公游侠骑士，往往被写成见义勇为、助强扶弱、英勇善战、 举世无敌，而这一切出生入死建立武功的动力均来源于爱情。

骑士小说的主题反映封建骑士阶层的生活理想,即为捍卫爱情、荣誉或宗教而显示出的冒险的游侠精神。西班牙的民族自信心，十字军的冒险精神，虔诚的宗教 信念，在骑士小说中均有突出的反映。

杨绛谈堂吉诃德与骑士小说

作者笔下的堂吉诃德，开始确是亦步亦趋地模仿骑士小说里的英雄；作者确是用夸张滑稽的手法讽刺骑士小说。他处处把堂吉诃德和骑士小说里的英雄对比取笑。

骑士小说里的英雄武力超人，战无不胜。堂吉诃德却是个哭丧着脸的瘦弱老头，每战必败，除非对方措手不及。骑士小说里的英雄往往有仙丹灵药。堂吉诃德按方炮制了神油，喝下却呕吐得搜肠倒胃。

四、堂吉诃德的游侠经历

1、堂吉诃德的第一次游侠

堂吉诃德第一次出门是单枪匹马，为时两天 。

要求“堡垒长官”给他封赠骑士。第二天，在一座林子里，堂吉诃德路见不平，便拔刀助，上前搭救丢了羊而被主人绑在树上的牧童。堂吉诃德遇见一伙商人，当作一队兵马，挺枪跃马冲杀过去。结果，他被一个骡夫打下马来，躺在地上动弹不得。堂吉诃德的朋友理发师和神甫，认为堂吉诃德的疯狂行为是受了骑士小说的毒害。他们在堂吉诃德的外甥女和女管家的协助下，搜查了堂吉诃德的藏书室，把其中大部分的骑士书都扔到院子里，放把火烧了。

2、堂吉诃德第二次出外游侠

堂吉诃德第二次出外当游侠是在十五天之后劝说了一个又矮又胖、满脸胡子的农民桑丘潘沙做仆从。

他遇见的第一件事是郊野里有三、四十架风车堂吉诃德却把它当作三、四十个巨人，把风车的翅翼看成是巨人的`胳膊，要向前厮杀。尽管桑丘大喊这是风车，要阻挡他，但堂吉诃德脑子里装满了妖魔鬼怪一类的东西，连理也不理。他向第一架风车扑去，用长枪刺进了风车的翅翼。刚好这时起了一阵风，那风车把他的长枪折做了几段，堂吉诃德连人带马都被摔了出去。亏得桑丘上来搀扶，他才好不容易从地上爬了起来。当天，他们在林子里度过了倒霉了一夜。

第二天，堂吉诃德遇见了一帮行人，后面还有一辆马车，车上是一位要到塞维利亚去的贵妇人。堂吉诃德把走在前面的两个戴面罩、撑阳伞的修士当成劫持公主的强盗。他提起枪冲了上去。一个修士从骡背上吓得跌了下来，另一个落荒而逃。接着，他和贵妇人的仆从比斯盖人大战一场。结果他的剑击中了仆从的脑袋，车上的贵妇人便连忙恳求堂吉诃德宽宏大量，手下留情，饶了她仆从的生命。堂吉诃德乐意地答应了。这样，他便赢得了出游以来的第一次胜利。

大路上赶来了两群羊。堂吉诃德把公羊、母羊的叫唤，当成是“萧萧马嘶、悠悠角声、咚咚鼓响”，把羊群看成是出现在他面前的左右两支军队。他便紧握长枪，象一道电光似地冲了上去，举枪乱刺。这样一来，被他杀伤的羊可真不少。最后，他也被牧羊人乱石打倒，还磕掉了三、四个牙齿。这事发生时，桑丘在一旁直揪自己的胡子，咒骂自己的倒霉，跟随了这样一个疯主人。等到牧羊人走后，他才上去，把堂吉诃德扶了起来，并抱怨主人不该自招烦恼。堂吉诃德对他解释说，他被魔法师作弄了。魔法师由于妒忌他胜利，便把敌对的两军变成两群羊。

3、堂吉诃德第三次游侠

与“镜子骑士”决斗：

从邻居参孙加尔拉斯果学士那里，打听到萨拉果萨城要举行一年一度的比武大会的消息。他想到那里去赢得荣誉，便和桑丘暗暗商量了一阵子，又瞒着家人出游了。加尔拉斯果得知后，便化妆成“镜子骑士”，在半路去拦截他。加尔拉斯果原想把堂吉诃德斗败后，使他回家。可是，加尔拉斯果的马绊了一跤，反而被堂吉诃德冲倒马下。这一胜利使堂吉诃德得意非凡。他下决心“要使衰亡的骑士道重新振兴”，把“扶弱锄强，救危济因”当作自己应尽的职责

自封“狮子骑士”

堂吉诃德在路上遇见一辆运载狮子的车辆。那狮子是献给皇上的。他想在狮子面前不甘示弱，决定和这兽中之王较量一番。他用长枪威逼管狮子的人把笼门打开。那狮子雄健威武，它伸了伸腰，又张了张嘴巴。但它似乎对胡闹无理的冒犯满不在乎。它没有冲出笼门，漫不经意地向四周看了一下，掉转身子，懒洋洋，慢吞吞地重又在笼子里躺下了。堂吉诃德便吩咐管狮子的人打它几棍，让狮子发脾气跑出来。但管狮子的人不干，他说要是这样的话，他自己得先被狮子撕碎。他假意地夸奖了堂吉诃德一番，随即把笼门关上了。这之后，堂吉诃德便给自己加了一个光荣称号“狮子骑士”。堂吉诃德便给自己加了一个光荣称号“狮子骑士”。

桑丘当海岛总督

桑丘带着他陪同总管去上任。这位总管是受命来作弄他的。在桑丘到达那天，总管便布置了一批居民去告状。以各种难断的诉讼作难这位“总督大人”，但桑丘却把事情剖析得清清楚楚，决断得公正不阿。在任职期间，桑丘廉洁奉公，亲自制订法令，规定价格，不准贩卖粮食，严禁淫荡歌曲，把辖区治理得井井有条，无可挑剔。最后，总管导演了一场“外敌”入侵的把戏。要桑丘穿着铠甲去打仗。那铠甲又窄又长，把他折磨得半死。“外敌”平息后，桑丘感到做总督真是不容易。他说：“我生来不是总督的料……一个人最好干自己的老本行”。于是，他弃官逃走了。他回到公爵住地

与“白月骑士”决战

萨拉果萨城比武会逼近了。堂吉诃德主仆辞别公爵动身。路上，他想去拦截一队斗牛群。结果真是不堪设想，堂吉诃德主仆都被牛群冲倒，还遭到践踏，差点没送命。末了，来了个“白月骑士”，他指名要和堂吉诃德决斗，而且他们双方商定：谁输了，便让对方发落。结果“白月骑士”把堂吉诃德撞下马来，把他斗败了。“白月骑士”罚他回家去，一年之内不准外出。原来这个“白月骑士”不是别人，正是同乡参孙加尔拉斯果学士化妆的。堂吉诃德不知就里，只好遵从约定，灰心丧气地往家走。在回家路上，桑丘在堂吉诃德的请求下偿清了三千三百鞭的鞭打，以便让杜尔西内妮脱离魔法。但他自个儿打自个儿，打得既轻，而且又作弊。他一面把鞭子抽在树干上，一面大叫，当作是打在自己的屁股上。

主题公园

塞万提斯一再声明,他写这部书不过是对于骑士文学的一种讽刺。

目的在于”把骑士文学地盘完全摧毁”,而且在<<堂吉坷德>>发表后,骑士小说也真的奇迹般的销声匿迹了。

但实际上,这部作品的社会意义超过了作者的主观意图. 真实而全面的反映了16世纪末到17世纪初西班牙的封建社会现实，揭露了正在走向衰落的西班牙王国的各种矛盾，谴责了贵族阶级的荒淫无耻，对人民的疾苦表示了深切的同情。

性格特点

这个人物的性格具有两面性:

一方面他是神志不清的,疯狂而可笑的

另一方面他代表了最高的道德原则.无畏的精神.英雄的行为.对正义的坚信以及对爱情的忠贞,是一个理想主义的化身.

他越是疯疯癫癫,造成的灾难也越大,几乎谁碰到他都会遭受一场灾难,但他的优秀品德也越鲜明.他对于被压迫者和弱小者寄予无限的同情.

从许多章节中,我们都可以找到他以热情的语言歌颂自由,反对人压迫人.人奴隶人.他发表的关于自由.美德.人的意志的言论是那么有条有理.铿锵有力,他对人类美好未来具有那么坚定不移的信念.他的身上体现人类最普遍,最美好,最崇高的思想感情.但同时又在游侠中处处碰壁.

堂吉坷德的侍从桑丘.潘沙也是一个典型形象.桑丘.潘沙是一个农民,有小私有者的缺点,他是作为反衬堂吉坷德的形象而创造出来的.堂吉坷德瘦而高,桑丘.潘沙胖而矮,主仆二人无论是内在性格还是外表特征都形成鲜明的对照,就连他们的坐骑也是一马一驴截然不同.

但两人结伴冒险游历中,堂吉坷德怀着崇高的理想,但有时又是那么神志颠倒,而桑丘.潘沙却是讲求实际,甚至有点目光短浅;堂吉坷德是禁欲主义的苦行僧,而桑丘.潘沙是伊壁鸠鲁式的享乐派;堂吉坷德有丰富的学识,而桑丘.潘沙是文盲.

链接.高考

<<堂吉坷德>>中的主要情节介绍!

1简述堂吉坷德这个人物

堂吉坷德是个没落的绅士,因看骑士小说入迷,自命为游侠骑士,三次出游,要去锄强扶弱,维护正义.他在行侠途中闯了许多祸,吃了许多亏,闹了许多笑话,却一直执迷不悟.最后败在扮成-白月骑士-的朋友手里,才不得不停止游侠活动,临终才恍然大悟,痛斥其实小说的危害.

2简述堂吉坷德的游侠准备。

堂吉坷德为他的游侠做了下列准备:拼凑了一套破烂不堪的盔甲,骑上一匹瘦弱的老马,并取名为驽锌难得,披上破盾牌,拿着旧长矛,还自命名为堂吉坷德(意思是为家乡争光),又把邻村的一个挤奶姑娘想象为意中人,给她取名为杜尔西内娅.从第二次出游起,他还雇了附近的农民桑丘.潘沙做侍从,骑着驴儿跟在后面.

3简述堂吉坷德第一次离乡出游的经历

堂吉坷德第一次单枪匹马出游,来到一家客店,硬要店主封他骑士的名号.他看见一个财主鞭打一个孩子,他厉声呵斥,救下了那孩子.可他一走,那孩子却受到更凶狠的毒打.他遇上一对商人,就逼他们承认杜尔西内娅是天下最美的女人,结果却被打得爬不起来,幸好被一位老乡发现,用驴子拉回家.

4简述堂吉坷德自封骑士的趣事

堂吉坷德来到一家客店.他把客店当作堡垒,把店主当作长官,硬要店主封他骑士的封号.点主乐得作弄他,就当起他的教父.在受封典礼上,店主拿记骡夫草料的帐簿当<<圣经>>,念念有词,然后举手给堂吉坷德狠很一掌,并用剑在他的肩膀使劲拍了一下,命令鞋匠女儿替他挂剑,磨坊的女儿替他套上马刺,整个仪式就此结束.

第二次出游的故事.

5简述堂吉坷德游说桑丘做侍从

堂吉坷德游说街坊上一个叫桑丘.潘沙的农夫,跟他出门行侠,并许愿一眨眼征服个把海岛,就让他做海上的总督.于是桑丘骑着一头驴,带着他的褡裢袋和皮酒袋,抛下老婆孩子,去充当堂吉坷德的侍从.在一个夜晚,两人悄悄离开村子,开始堂吉坷德的第二次出游.

6简述堂吉坷德与风车交战的故事

在第一次短暂而失败的单独出游后，堂吉诃德说服了老实的穷邻居桑丘做他的随从一同冒险。第一天，他们来到郊野，远远望见了三、四十架风车。堂吉诃德对桑丘说：“那边出现了三十多个大得出奇的巨人，我去跟他们交手，把他们打死，咱们得了战利品，就发财了。”尽管桑丘大喊这是风车，想阻拦他，但堂吉诃德脑子里却装满了各种妖魔鬼怪的东西，反而责备桑丘太胆小。

7简述堂吉坷德与羊群交战的故事

在游侠途中,堂吉坷德和桑丘发现有两阵尘土滚滚而来,堂吉坷德便拿定是两支结仇的大军要在这片旷野交锋打仗.于是他要维护正义,攻打邪恶的一方.他不顾桑丘劝阻冲进羊群,举枪乱刺,被牧羊人打落了牙齿,两根肋骨也陷进肉里.即便如此,他还认为这是混蛋魔法师的把戏,把敌对的两军变成了两群羊.

8简述堂吉坷德赢得曼布利诺头盔的故事.

一天,一位理发师骑着灰驴到小村子服务,因为天下小雨,便把钢盆顶在头上.堂吉坷德看到了,以为来了一个骑花点子灰马,戴金头盔的骑士,便给予迎头痛击.那理发师丢下钢盔逃走.堂吉坷德认为这钢盔原是有名的曼布利诺神盔,被那不识货的人熔化了,拿一半做成这东西,他要找金匠修理一下作为自己的头盔.

9简述堂吉坷德释放囚徒反遭群殴的故事.

在游侠的过程中,堂吉坷德看见两个差拨押着一对囚徒去当苦役,就打败了差拨,囚徒也乘机脱身.堂吉坷德要把这些囚徒去托波索城拜见自己的意中人杜尔西内娅,告诉她今天这桩了不起的事,不料却遭到这些囚徒的反抗,用乱石打伤了堂吉坷德,还把他和桑丘的衣服给扒了.

10简述堂吉坷德第二次出游的结束.

一天,堂吉坷德因一位牧羊人言语轻慢游侠骑士而与之发生厮打.正在这时,号角声起,堂吉坷德急忙停战.他看见一芝苦行赎罪队伍,便以为定是一群强徒抢走了一位贵家女子,就上前要遏止这种暴行,却被对方认为是疯子,在对打中被打得几乎丧命.最后被人放在牛车上拉回家乡,就此结束了他的第二次出游.

11简述堂吉坷德拜访意中人杜尔西内娅的故事

堂吉坷德第三次出游,要到托波索去拜访意中人杜尔西内娅,因为-世上惟有意中人的青眼,最能激发游侠骑士的勇气.  可这镇子上并没有什么公主,桑丘想了个馊主意,在路上遇到三个骑驴的乡下女人说成是杜尔西内娅和随从.堂吉坷德始疑后信,竟认为是魔术师把大美人变成粗蠢村姑.

12简述堂吉坷德遭遇-死神召开的会议-戏班子的故事.

堂吉坷德在游侠途中看到一辆大板车,车上人打扮成魔鬼,死神,皇帝,皇后的模样.堂吉坷德上前喝问,才知道这是演出<<死神召开的会议>>的戏班子.不料受到戏班子丑角的捉弄,堂吉坷德的坐记吓得飞奔,并且人仰马翻.他要上前理论却遭到殴打,还好桑丘相劝,他也认为不能和没封骑士的人交手,次事才圆满收场.

13简述堂吉坷德自称-狮子骑士-的故事.

一天,路上驶来一辆大车,车里拉着两头凶猛的狮子,作为进贡朝廷,奉献皇 上的礼物,车上插着旗子作为标志.堂吉坷德认定这是魔术师拿狮子来对付他,逼车夫打开笼子,要和狮子相搏.不料这狮子并不介意,只是转个身子有躺下了.堂吉坷德在他人劝阻下自以为得胜,因此还自称为-狮子骑士.

14简述堂吉坷德主仆在-驴鸣镇-的遭遇.

堂吉坷德在游侠途中遇见两个僧人,一个坐马车的贵妇人和几个随车侍从正在赶路,他认定这是妖魔鬼怪用马车劫走一位公主,便决定要尽力去除暴惩凶.他用长矛杀得僧人落慌而逃,并与随车侍从激烈交战,直到对方打败求饶.

15简述堂吉坷德游侠生涯的结束.

一天清晨,堂吉坷德皮带全副盔甲在海边闲逛,遇到朋友参孙学士装扮成的-白月其实-的前来挑战.在交战中堂吉坷德被打败,只得按照事先约定的停止一切关于骑士的活动一年.堂吉坷德回家后一病不起,临终时才恍然大悟,痛斥骑士小说的毒害,并嘱咐外甥女不得嫁给骑士,否则将得不到遗产.

16.说明堂吉诃德的性格特征。

答：堂吉诃德坚信骑士道，全身心浸透着对理想的忠诚，为理想而承受种种艰难困苦。他具有渊博的学识，对社会的批评，对战争、法律、道德文学艺术的看法都具有远见卓识，他身上闪耀着人文主义的理想之光。堂吉诃德讨厌邪恶，不满人间苦难，憎恨奴役和压迫，崇尚自由平等，是非常崇高而伟大的，令人尊敬。

篇6：人教版高三英语复习教案（7）（SB3-units13-14）

一、考点精析与拓展

1.now that; due to; because of; owing to; since; as

now that作“既然”讲时，相当于since。now that中的that 可省去。如：Now(that)you are well again, you can travel, 你既然恢复了健康，就能够旅行了。

due to作 “起因于、归功于”时，常作表语或跟在名词后，如：

His failure is due to the fact that he lacks experience.他的失败源于他缺少经验。

Mistakes due to carelessness may have serious results.粗枝大叶造成的错误可能带来严重后果。

The team’s success was largely due to her efforts.该队的成功在很大程度上是由于她的努力。

because of“由于、因为”，在句中作状语或表语。如：

Lincoln is admired because of his good leadership.林肯由于其出色的领导而受到人们的赞赏。

His anger is because of your bad deeds.他是因你的失礼行为而生气。

owing to“由于、因为”，常在现代英语中与because of, due to换用。如：

Owing to unfavourable weather, I was unable to carry on with it.由于天气不好，我不能把它进行下去。

2.combine; connect; join; unite

此组动词意为“联合、连接”。

combine意为“结合、联合”，指为了某一目的而把两事物结合在一起。如：

We must combine theory with practice.我们必须把理论和实践联系起来。

He combines botany with chemistry.他把植物学和化学联系起来了。

connect“连接”，指用东西把两事物连接在一起，或两事物直接相连，二者仍保持原状。

The two cities are connected by a railway. 两座城市由铁路相连。

He connected the gas stove with gas pipe.他把煤气和接在煤气炉上。

join意为“连接”，指以线、绳、桥等把两物或两地连接在一起，和connect意思相近，也可指两物互相紧密相接。如：

We had better join the island to the mainland with a steel bridge.我们最好建一座钢筋桥把这个岛与大陆连接起来。

Where does this stream join the Changjiang River?这条河和长江在哪里会合？

unite意为“联合”，指两种以上的事物结合为一体，有合二为一的意味，强调结合后的统一性。

The two companies will unite into one.这两家公司将合并成一家。

The whole family united to help him.全家齐心协力帮助他。

3.repair; mend

repair指将受损、故障、用旧之物修理好，如用于修补机械方面的东西多用repair。如：

Ask him to repair my watch/TV set.请他给我修一下手表/电视机。

The garage charged forty dollars to repair the car. 修车行修理这辆车收了四十美元。

repair还可作“弥补、补偿”讲。如：

How can I repair the damage I have caused?我怎样才能弥补我造成的损失？

I’d like to repair our differences .我想我们应该重归于好。

mend指将打破、撕碎或用坏之物修补完整，“缝补衣服”多用mend。如：

His clothes need mending.他的衣服该补了。

She mended the broken jar with cement. 她用水泥把破碎的缸补好了。

mend 还可意为“改正、纠正、治愈、使恢复健康”等。如：

The prisoner is mending his way.囚犯在改过自新。

It is never too late to mend.亡羊补牢，犹未为晚。

4.worth; worthy

两者均是形容词，意思是“值得……的”，用法如下：

（1）worthy可以作定语，worth不能。例如：

a worthy rival值得较量的对手

（2）worth后面直接跟名词（多为表示钱或代价的名词），其作用相当于介词；worthy后面接名词时须与of连用（一般不接表示钱的名词）。例如：This second-hand book is worth 100 dollars.这本旧书值100美元。

His deed is worthy of praise.他的事迹值得赞扬。

（3）worth后面可直接跟动名词的主动结构；worthy后接动名词的被动结构，且须与of连用，worthy后也可接不定式的被动式。例如：

This book is worth reading./ This book is worthy of being read./ This book is worthy to be read.这本书值得一读。

The city is worth visiting./The city is worthy to be visited./ The city is worthy of being visited.

（4）表示“很值得”，通常用well修饰，而不用very。例如：

The film is well worth seeing.这部电影很值得一看。

5.create; invent; discover

三者含义相近，但用法不同：

（1）create“创造、创作”，指产生出新的东西，其对象往往是精神上的，如艺术、文学作品中的人物及新的科学领域等。例如：

Shakespeare created many famous characters.莎士比亚创造了许多有名的人物。

（2）invent“发明”，指创造出原来自然界不存在的东西，如工具、方法、手段、灯泡、汽车、电视、合成材料等。例如：

who invented the telephone?谁发明了电话？

He invented a new teaching method.他发明了一种的教学方法。

（3）discover指“发现或找到”某种自然界本来已存在，但以前未被人类发现或认识的事物，如发现元素、电、煤、石油、铁等矿藏以及新星、星系或科学真理等。例如：

I discovered an unopened letter in the drawer.我在抽屉里发现了一封未拆的信。

6.not…until三种句型

not…until有三种句型，即：正常语序、倒装语序和强调句型。

（1）正常语序

The mother didn’t leave the room until the child fell asleep.

I didn’t know the truth of it until the next day.

（2）倒装语序

Not until the child fell asleep did the mother leave the room.

Not until the next day did I know the truth of it.

（3）强调句型

It was not until the child fell asleep the mother left the room.

It was not until the next day that I knew the truth of it.

（4）注意事项

①在not…until句型中，主句中的动词均为短暂性动词，如leave,start等。而在until的肯定句型中，主句的谓语动词一定要用延续性动词，因为until作为连词和介词意为up to the time when; up to“直到……时”。如：

②until只连接表示时间的短语和从句，不能用于地点和数量。如：

We walked until the edge of the forest.(误)

Our classroom can hold until fifty students.（误）

7．“一……就……”英语表达法

高三教材中出现过以下两个句子：

On his arrival he was sold to farmer and worked in the fields.

他一到就被卖给一个农场主，开始在田里劳动。

The moment he reached the country,he started his search.

他一到那个国家，就开始寻找。

以上例句中的On his arrival和The moment均含“一……就……”“刚……就……”之意。下面就该意义的四种表达方式予以归纳。

（1）as soon as 归纳：

①as soon as 引出的时间状语从句既可以放在主句之前，也可放在主句之后，表示它所指的动作发生在另一分句所指的动作之前。

②as soon as 可以与动词的一般现在时，一般过去时或完成时态连用，主句的动词使用相应的动词现在时，过去时或将来时。如：

He started as soon as he received the news.

他一得到消息就出发了。

As soon as he had got into the car, I said“good morning”to him in French and he replied in the same language. 他一上车，我就用法语向他道了声早安，他也用法语作了回答。

（2）hardly/scarcely/barely…when/before…no sooner…than…归纳：

①注意搭配关系；hardly/scarcely/barely和no sooner不可以放在when/before和than之后。

②hardly/scarcely/barely和no sooner否定词位于句首时，句中的主语和谓语必须部分倒装。

③hardly/scarcely/barely和no sooner引导的是主句，表示它的动作发生在从句之前，故常用过去完成时；而when/before和than引导的从句只能与一般过去时连用。

④该句型含“惊奇”之意。如：

Mrs Winthrop had no sooner left the room than they began to gossip about her.温思罗太太刚离开房间，他们就议论起她来了。

Scarcely/Hardly/Barely had he begun to speak when I sensed that he was in trouble.

他刚一开口，我就感到他遇到麻烦事了。

No sooner had we set out than a thunderstorm broke.我们一动身就遇上了大雷雨。

（3）the moment/the instant归纳：

名词短语the moment/instant/minute/second和副词immediately/

directly可以用做连词，相当于as soon as,引导的是时间状语从句；从句既可放在句首，也可放在句中。如：

The moment I saw him, I knew that there was no hope.一见到他，我就知道没希望了。

The instant you leave this tent, you will get a big surprise. 你一出账篷，便会大吃一惊。

We will leave the minute you’re ready.你一准备好，我们就走。

She returned immediately she heard the bad news.她一听到这个坏消息，就返了回来。

I left directly the clock struck twelve.钟一敲十二点我就离开了。

（4）on + 动名词（或表示动作的名词）归纳：

动名词（或名词）结构表示它所表达的动作刚一发生或完成，句子谓语所表示的动作就接着发生。它相当于as soon as 引导的时间状语从句。如：

On arriving in England, they were taken to the Grystal Palace by train.他们一到英国便乘火车去水晶宫。

On his return from Europe, he set to work in earnest.他一从欧洲回来，便开始认真工作。

He was greeted by the Prime Minister on his arrival at the airport.他一到机场，便受到总理的欢迎。

另外，each time, every time如同上面四种类型一样，可直接用作从属连词，引导状语从句。如：

Every time I listen to his advice, I get into trouble. 我每次听了他的劝告，都会遇到麻烦。

I’ll think of my hometown each time I listen to that song.我每次听这首歌，都会想起家乡。

二、精典名题导解

题1 （NMET 1999）

___________you’ve got a chance, you might as well make full use of it.

A.Now that B.After C.Although D.As soon as

分析：A。本题的意思是“既然你已得到一次机会，你还是充分利用它为好”。可以看到，句里含有一个状语从句。now that=since意为“既然”。

题2 With the old stone bridge_________,a new steel one was going to be built there.

A.torn down B.tearing down

C.was torn down D.being torn down

分析：A。该题考查with + 宾语 + 宾语补足语这一结构。tear down 是“拆毁”的意思。bridge与tear down是被动关系，因此tear down应用过去分词，即torn down。

题3 Those who were going to _______refused to leave.

A.turn away B.be turned away

C.turn up D.be turned back

分析：B。该题考查由turn组成的词语辨析。turn away“解雇”，turn up“发生”，turn back“折回”。此句意思是：那些被解雇的人拒绝离开。

题4 It was food and water __________once a day.

A.that were given out B.which was given out

C.which were given out D.that gave out

分析：A。该题是一个强调句型，主语是food and water,谓语动词应用复数。give out“分配”，与主语是被动关系，所以答案应选A。

题5 （NMET 1996）

You didn’t let me drive. If we _______in turn, you _________so tired.

A.drove; didn’t get B.drove; wouldn’t get

C.were driving; wouldn’t get D.had driven; wouldn’t have got

分析：D。含有if从句的虚拟语气表示过去发生的事，从句用过去完成时，主句用过去将来完成时，即would + have + 过去分词。这句话意思是：你不让我开车。如果我们轮流开车，你不会那么累。

题6 （NMET 2001）

Visitors___________not to touch the exhibits.

A.will request B.request C.are requesting D.are requested

分析：D。该题考查时态和语态。题干所表示的是经常性的动作，须用一般现在时，主语是谓语动作的承受者，须用被动语态，所以答案选D。空白后的not to touch the exhibits是不定式的否定式，在句中作宾语补足语。题7 The matter___________your fate cannot be taken for granted.

A.relating to B.related to C.relate to D.to relate to

分析：B。该题考查动词relate用法。relate to…“与……有关”，此处是过去分词作matter的后置定语，相当于一个定语从句：The matter which/that is related to your fate…take.for granted“想当然”。由此可以判断B为正确答案。

题8 If you keep on, you’ll succeed__________.

A.in time B.at one time C.at the same time D.on time

分析：A。该题考查介词短评的辨析。in time有“及时”之意，还有“迟早、总有一天”的含义，相当于sooner or later。其他选项均不合题意。

篇7：高考写作复习系列之六(高三必修教案设计)

高考写作复习系列之六(人教版高三必修教案设计)

任勇

之一   鲜丽闪亮的作文题目

--作文拟题训练

教学目标：训练作文的拟题原则和技巧

课    型：讲练结合

教    时：两课时

教学过程：

一、知识和技能

（一）鲜丽闪亮题目的特点

鲜丽闪亮要具备标新立异的形式美。形式美是最直观的美，一个在形式上标新立异的题目，是惹人注目的首要条件。

1．体态美观：即在拟题时注重题目的形态美。

①题目中运用间隔号或连接号：例如《母亲?黑土地?小石磨》、《自卑?自负?自强》、《神鞭--母爱》、《对手--榜样》等。

②题目中运用对偶句：例如《立志言为本，修身行乃先》等。

③题目中运用数学公式：例如《“1+1>2”》、《“7-1=0”》、《“1>6”》等以等式或不等式的方式化抽象为浅近，收到了纯语言文字难以达到的特殊表达效果。

④运用留白：即留出艺术空白让读者去思考、填补。例如，《用你的温柔马屁和背影……--写给阿Q同志的信》，其中的空白，以虚映实，藏而不露，但读者又可以根据文意在会意的一笑之中把握主旨。

2．形象活泼：如果说体态美观只体现了题目的“身材”，那么，形象活泼就体现出了题目的气质与性格。就像一个人一样，性格好，气质高雅，往往是惹人喜爱的。形象活泼的题目容易引起人的兴趣，令人好奇地阅读全文。

①运用修辞格。例如运用比喻手法的《诚信，交往的桥梁》、《机遇是一条鱼》、《朋友就是生产力》等；运用反问的《诚信过时了吗》、《“卖狗肉”何必“挂羊头”》等； 运用拟人的《留些诚信给自己取暖》、《粉笔的自述》、《星期天的面孔)等； 运用双关的《生命“诚”可贵》等； 运用夸张的《花瓶能装下春天》等；运用对比的《“小人物”与“大道理”》等； 运用词语回环而意义相反的《防盗门不防盗》(以“门”为话题)。

②套用、加工或改造诗句、歇后语、文章标题、影视片名和歌曲等。改造歇后语的以“清白”为话题的《小葱拌豆腐--一清二白》等；化用诗句的以“诚信”为话题的《若为人生故，诚信不可抛》等； 化用歌词的以诚信为话题的《我诚信，我美丽》等；仿拟名言名句的以“诚信”为话题的《诚以养德，信以修身》(诸葛亮有名句“静以修身，俭以养德”)等； 仿拟文章标题的《“吾”邦惊诧论》等。

3．文采浓郁：“言之无文，行而不远。”文学色彩浓的文章常被视为精品而受人青睐，文采浓郁的题目更是耐人寻味，魅力无穷。

①借助古今中外的诗词、名句、歌词、优美散句等或引用，或套用，或改造等。例如以“月”为话题的借用苏轼《水调歌头》中的词句拟题为《儿女共婵娟》、以“楼”为话题时借用李煜《虞美人》中的词句拟题为《小楼昨夜又春风》，还有像《小荷才露尖尖角》、《一江春水向东流》等；化用诗句的《色彩广告色彩风》等。

②运用各种修辞格。例如用对偶的《小牛顶翻快船，奇才遮住太阳》等。

这类题目不仅具有一定的文学色彩，而且还给人留下回味的空间。

（二）话题作文的拟题技巧

俗话说得好：“佛靠金装，人靠衣装”，作文也靠题装。好的标题能收到引人入胜、先声夺人的效果。

（1）作文拟题的要求

1.标题范围尽量要小，要从自己确立的角度出发不要太大太泛；要合理出新，不要落俗套。如果标题万一太大，可以采用副标题的方式加以限制。

2. 标题不能过长，标题过长则显得松散。

3. 标题要含蓄，把思维蕴涵于形象的标题之中，含蓄能起到言有尽而意无穷的作用，且能加深阅卷老师对文章内容的印象和体会。

4.  拟题时要善于联想。 联想，就是由某人某事或事理推想到与其相关的其他人其他事物或其他事理的思维过程。

（2）作文拟题的原则

1．巧：作文的题目与文章的立意、构思的角度密切相关、相辅相成。巧的立意、巧的构思才会拟出巧的题目，反之亦然。

2．俏：题目如同商品的包装，别出心裁的包装会赢得顾客的青睐，同理，出人意料的题目会让人“一见钟情”。题目新颖别致，会产生一股强劲的吸引力。

（3）作文拟题的方法

1．标新立异  人们一般都是先看了文章的标题再看正文的。文章的标题不好，叫人看了很反感，人们便不再看正文；文章标题一般化，也引不起人们的兴趣。因为标题不好而使读者失去阅读兴趣，那是很冤枉的。 好奇，是人们的共同的心理特点，文章的内容新，文章的标题也要新才行。所以标新立异，应当作为拟定文章标题的一个思路。有位女同学写了一篇内容很好的文章投给一家语文报，内容是她到水笼头那去接水，等着接水的人很多，她就把自己的水桶放到前边去了。一个上幼儿园的小女孩向她提出了批评，见她难为情，便对她说：“大姐姐，你要有急事你就先接水吧，我排在你原来的地方去。”本来很有趣味的文章，她却用了“一件小事”作标题，编辑给她改成《小女孩教育了大姑娘》，使文章增色不少。

2．拙中见巧  我们在日常生活中，常常有这种体验：一个灵巧的人做了一件灵巧的事或做了一个灵巧的动作，我们并不觉得新奇；一个笨手笨脚的人做了一件灵巧的事或做了一个灵巧的动作，我们就会觉得新奇。文章的标题也有这种情况。有时使用一个貌似笨拙的标题反而比使用一个巧妙的标题更能引起人们的注意。这种标题把巧蕴涵在拙里边，拙中见巧，那的确比巧中之巧更见功夫。有位同学作文时写她一位同桌，也没什么新鲜事，一件事是本组做值日时，因为明天开运动会，别的同学都到操场看热闹去了，她的同桌就一个人把教室打扫干净；再一件事是考英语时她的同桌见她有一道题不会作，就把答案写在条子上递给她，她却不看。这些小事本没有什么，可是她在标题上动了脑筋，她避开了《我佩服的一个人》等一般化的标题，也避开了《闪光的心灵》等带些艺术性的标题，选择了一个貌似笨拙的标题--《傻同桌》，这个“傻”字用得真好，不但表现出同桌的好品德，也表现出自己对同桌的挚爱。

3．平中见奇  就像在一群花枝招展的姑娘当中那位全身缟素的姑娘反而更引人注目一样，在众多奇绝的标题之中平实的标题反而更加显眼。有一位同学参加作文竞赛，写的是她的三世同堂的大家庭和睦相处的事，重点写来自不同家庭的妯娌们互相团结、尊长爱幼的情况。她给自己的文章拟了一个平实的标题--《婶儿们》，在比赛中获奖。除了文章内容之外，不能不说和标题有一定的关系。

4．引起悬念  有的文章的标题，把文章的主题全盘揭示出来，有时用另一种拟定标题的方法--引起悬念，也能收到极好的效果。标题中只提出论题而不写出结论；标题中只写出所记人物而事迹不详；标题中只露某事端倪而成败利钝未卜，这样就会引起读者的悬念，迫切希望知道下文。 根据有些地方男女同学不能正常交往这一情况，某家语文小报编发了三篇文章：一篇是通过一次平垫臭水沟的义务劳动，男女同学互相帮助，臭水沟也平了，男女同学之间的鸿沟也平了，标题是《沟平了》；一篇是通过一次班级篮球赛，打破了男女同学的界限，标题是《越过“三八线”》；另一篇是一位班主任经过三思，终于不再阻止男女同学在一起跳舞，自己也加入了青年友谊圆舞的行列，标题是《舞曲又响了》。这三篇文章的标题都起到了引起读者悬念的作用。

5．运用修辞法

[1]  对比式， 例如：生于忧患，死于安乐。得道多助，失道寡助。有一位考生以由对比组成的选择问句 “我是天才，还是笨蛋？----假如记忆可以移植 ”为题，对比鲜明，富有吸引力。

[2]  比喻式，  有一考生拟题“人生也是一张答卷”，该考生把人生比成一张答卷，并以“选择题、填空题 判断题和问答题”分述，最后点明“在人生这张大考卷上，答案看似丰富多彩，但要交出一份满意的答卷，远非想象中那么简单”，新颖独特。

[3]  夸张， 以“挫折  ”为话题--《那个障碍粉碎了我》

[4]  反问， 高考，“假如记忆可以移植”--《我是谁？》

[5]  设问， 以“效率”为话题--《我今天做了什么？》

[6]  借代， 以“关注生活”为话题--《倾听自己的心跳》，“心跳 ”指代某次独特的自身经历。

[7]  对偶， 以“环保”为话题--《 一头白发，满山青葱》

[8]  拟人， 以“树”为话题--《树的“叹息”》。以环保为话题--《地 球就诊记》

[9]  呼告， 以“书”为话题--《别了，漫画书！》。以“关注生活 ”为话题--《给生活加点苦吧！》

[10]  引用诗句，  “假如记忆可以移植”--《前不见古人，后不见来者》

--陈子昂《登幽洲台歌》，表示对移植记忆的困惑。

其它还有：

倒装式： 《回来吧！妈妈》。

顶真式：《人贵有志，志在奋斗》。

仿词式：《战胜脆弱，从心做起》。

矛盾式：《死海不死》等等。

数学式： 采用数学的形式作标题，借以昭示所要表达的主旨，具有直观、醒目、富有哲理、吸引人等特点，往往收到出奇制胜之效。    例如： 数学中的恒等式  [“勤劳×高科技＝致富”]  不等式 [成绩≠素质]  荒谬式  [99＋1= 0]  其中  “99”代表合格产品率，“1” 代表不合格率，文题通过这种荒谬的计算式，揭示了质量意识的重要性。

拟题求新，可用的方法远不止这些，这些仅仅是“题海”中的浪花，只要你细心采撷，一定会使你的“脸部”光彩照人。

二、练习

阅读下面一段短文，按要求作文。（《高考总复习金版专辑》P36）

据《中国绿色报》6月4日报道，专家们发现，生长在准葛尔盆地的200多种短命植物能明显降低当地沙尘暴发生的频率和强度。

据介绍，新疆准葛尔盆地里的短命植物每年4月发芽，短短两个月后便命丧荒漠。而它生长的这段日子正是沙尘暴肆虐之时。这些植物一般高20至30厘米，个别的可以长到1.5米高，它们当中除野生郁金香等已被人所识别外，大多数至今仍鲜为人知。这类短命植物的身影只出现在新疆北部的荒漠。

读了这则报道你有什么感悟，请以你的感悟为话题，可以写你的经历、体验、感受、看法，也可以编故事、寓言等。

要求：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字。

（一）命题练习   给上面作文拟5--10个鲜丽闪亮的题目。

（二）整文训练

在你所拟定的题目中找一个写成完整的作文。

【提示】这道题是今年的新题预测，它只提供了材料，要求以读了材料后的感悟为话题，感情可以是五花八门，所以此题更加开放，但对阅读理解能力提出了更高的要求。

写作时，先要仔细观察，得到恰当的感悟。从短命植物本身，我们可以得出以下感悟：小生命大能耐；短命的东西真的短命吗？不要轻视小生命；渺小与伟大等。如果从人类的角度看可以得到以下感悟：认知无止境；向科研要生态；人类要善待那些不起眼的“小朋友”等。

之二 “凤头”和“豹尾”

--作文的开头和结尾训练

教学目标：训练作文的开头和结尾技巧

课    型：讲练结合

教    时：两课时

教学过程：

一、巧开“凤头”

应试写作，也是时间的竞赛。必须争分夺秒，“下笔千言，倚马可待”。在正确审题立意的前提下，下笔要快，时间容不得在动笔之前反反复复思量怎样开头，所以，学会一些好的开头方法，以备应试时迅速择优而用，是十分必要的。

什么样的开头是好的开头呢？

元代乔梦符说，文章的开头要像“凤头”。这种说法形象地说出好的开头应具备的两个特点--短小、漂亮。短小，便于让读者了解论点或论题，从而把握全文主旨；漂亮，才能吸引读者。正如明代谢榛所说“起句当如爆竹，骤响易彻。”爆竹之起爆，何等干脆利落！不可拖泥带水，拖沓冗长。爆竹是吸引人的，把人的注意力一下子吸引过去，好的文章开头，也应如此。

那么，好的开头究竟有哪些标准呢？

第一，要明。

好的开头，要一下子让读者知道你要说什么，也就是让读者了解你的论点或论题。白居易说：“首句标其目”，主张开宗明义。李涂在《文章精义》里说：“文字起句发意最好。”总之，要让读者知道你在谈哪方面的问题，开篇知其旨意。

第二，要美。

只有美，才能达到吸引读者的目的。文章开头的美，主要指技巧美，如“设悬念”、“用典故”、“引名言”、“摆问题”、“亮靶子”、“反弹法”等等。形式美是内容美的保证，二者相辅相成。切不可低估文章开头形式美、技巧美的作用，有了这种美，才能先声夺人，吸引人看你的文章。在这个意义上说，“好的开头是成功的一半。”

第三，要简。

简洁是明朗的保证。有的考生在写给材料作文时，好把原材料复述一下，这就太罗嗦了。既要从原材料说起，又不能复述原材料，怎么办？办法有两个：一个是对原材料“一言以蔽之”；另一个是选取原材料中一句有代表性的话，让读者知道原材料大致是个什么意思就行了，千万不要较多地引述原材料。

高考作文开头集锦

文章开头的方法很多，在近几年的高考作文和平时训练中，涌现了许多绝妙的开头，现略加归纳，以供大家备考时参考。

1．巧设题记

题记具有意蕴丰厚p语言精美等特点，巧设题记可以开宗明义，可以创设情境，也可以展露才情，它能一下子拨动阅卷者的心弦，使阅卷者对你的文章顿生好感，所以不失为使自己的文章生色的一个妙招。题记的拟定，可以引用名人名言p睿智心语，也可以有感而发，自行雕琢。但无论采取何种方式，都必须做到：①暗合文旨；②意味深长；③富有文采。

2．引名句，起点高远

（1）“问世间情为何物，直教人生死相许”。元好问的确好问，也很会问。他这一问可谓一问问千古。多少年来，有多少人在这个问题上徘徊，又有多少人在付出巨大代价后作出了人生最终的答案。但各家之言却如每个人的脸一样，各不相同。                (《问世间情为何物》)

（2）古人云：“仁者乐山，知者乐水。”乐山之挺拔峻秀，乐水之轻盈灵动。无怪乎一条青溪会引来诸如李白杜甫的驻足凝视，会令众多得志或不得志的文人骚客甘愿在此了却一生，不原再“误入尘网中”。             （《水的联想》）

2.借书信，平中见奇

（1）尊敬的孔子老爷爷:

你好!我是你的一个普通子孙，相隔数千年后斗胆写信打扰你，不仅为了向你致上崇敬的问候，而且怀着几个难解的问题急待你的指教。    (《给孔子的一封信》)

（2）可恶的标准答案:

看到你，我实在是义愤填膺。所以，在愤怒火焰的驱使下，我写了这封信来声讨你。答案本是丰富多彩的，可是你却偏偏要戴上“标准”这顶帽子。要知道，就因为“标准”二字，发生了无数的悲剧。  (《给“标准答案”的一封信》)

3. 作排比，造势磅礴

(1)种子冲破岩层的禁锢，迎向光明；雄鹰穿过风暴的阻遏，飞向云霄；骏马突破级绳的束缚，奔驰原野；海燕则冲向更猛烈的暴风雨。

（《摆脱束缚》）

（2）盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余辉，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；美美芳草，我摘一束最灿的；茫茫人海，我要选择哪一种最符合我性情的人生？   （《心灵归属何方》）

4．趣拟人，别开生面

(1) 你这跳跃的精灵，欢快地奔跑着，从远方缓缓地流过来，带着无尽的故事，流入我的脑海，哦，水啊，我看到了，看到了你曾经的过去。

（《水的联想》）

(2) 春风来了，蒲公英妈妈便放开了孩子的手，让它们随着风儿去寻找自己的生存之地。这么一粒种子，离开了母亲之后，毅然地去选择适于自己生长的土地。它随着风儿来到了一个花圃，“这里争芳斗艳的太多，我不喜欢。”它逃似的走开了。

（《一粒种子》）

5．巧设问，发人深思

如：是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有色彩的轻舞飞扬？ 是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿越一季的倾情歌唱？是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄？是什么，悄悄地 走了，又轻轻地来了，为沉寂的大地纺出洁白的梦想？：

哲人对着蓝天微笑：“是时间。” 孩童握着风筝拍手：“是风。”’  流浪者说：“什么都不是，只是一个梦。”          （《拥有答案的幸福》）

6．用对偶，严谨整齐

（1）鸟在飞，云在走，天地自悠悠；风在吹，人在走，彼岸响风铃。有一种美丽，叫目不胜收，有一种感觉，叫做妙不可言；有一种幸福叫有你相伴，共击长空，尽显风采。 （《响起，彼岸的风铃》）

(2)活着真叫累，有人这么感慨。 活着真叫苦，有人这么喟叹。活着真的轻松快乐，我却喜欢这样对生活箢结。是我的累颜比别人少吗？不是，因为我的胸襟之中盈盈地充满了四个字：清点生活。                              （《清点生活》）

7．巧博喻，形象开阔

(1)诚信如春天第一缕阳光，令人向往，敞开胸怀去接受；如夏天的一块西瓜，含在口中，甜到心里；如秋天远方飘来的一片火红的枫叶，勾起无限牵挂；如冬天漫天飘飞的雪花，永远那么纯洁。            （《诚信--永远的绿卡》）

(2)在刚刚启蒙的孩童眼里，零是一轮金灿灿的太阳，是热乎乎的鸡蛋，是一朵盛开的向日葵，是一颗圆形的巧克力，是妈妈炸的香喷喷的甜圈，也或许仅仅是一个圆圈……    （《零的断想》）

8．用呼告，亲切动人

如：一个千年的回音：“逝者如斯夫！不舍昼夜。”道出了你柔而不弱的品质。一个沉痛的叹息：“沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮可以濯吾足。”绘出了你高雅的性情。 （《水的联想》）

9.合用修辞，美不胜收

（1）如果说成功是一个征程，那么路旁的荆棘乱石只是它的点缀，繁花似锦的'山谷才是它的栖息地；如果说成功是一个四季轮回，那么酷夏的炙烤只是它的外表，累累硕果的秋季才是它的意境。潜力无言，它又该牵扯出一轮怎样灿烂的朝阳？

（《潜力无言》）

（2）无垠的天空，是雄鹰一生的行程； 苍茫的大地，是流水一生的路程； 流逝的岁月，是人的一生的旅程。 斗转星移，日落日升，花开花落，时间飞逝，我们背着行囊，永远行走在这没有尽头的旅途中，为了追逐明天的太阳，完成今日的愿望，实现昨日的梦想，拥有美好的未来，我们默默地坚守着一个信念：永不停息。      （《倒掉疲惫》）

另外，巧开头也可以像下面这样概括：

1．开门见山法。就是直截了当的落笔扣题，总领全篇，纲举目张。

2．景物描写开头法。用景物描写可渲染气氛，推动情节发展；可以铺垫情节，导出下文。

3．诗词、歌词、格言等引用开头法。

4．抒情式开头法。这种开头的语言常常抒发某种感情、或赞美、或悲痛、或激动、或欢乐……在抒情过程中，也常常运用许多修辞手法。

文章的开头写法是多种多样的，巧写作文开头，因人而异，因篇而异，在实际的作文中，究竟该怎样的开头，要从文章整体构思出发，要从中心思想出发，去选择最恰当的开头，让自己的作文踏上成功的第一步。

二、响续“豹尾”

凤头展彩，豹尾余响。是说有了一个出彩引人的开头，必然要有一个响亮有力的结尾与之相般配,文章才更精美。但有的考生往往不注意结尾，少那么一两句点睛之笔或关键性语句，可能使文章显得无力甚至导致残篇。如若结尾精彩，它将给人留下美好的回忆，深刻的印象。古人也说过：“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。”既是“豹尾”，它就要求结尾简练、生动、恰到好处。不管什么方法结尾，都应该简洁明了，如果长篇大论，就会冲淡正文，喧宾夺主，给读者以“画蛇添足”之感，文章的感染力就大大削弱了。

1．总结式结尾（卒章显志式）： 这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“画龙点晴式”。

例如：山东高考佳作《常留一扇门》这样结尾：“双赢”是一种智慧，让短处和长处在碰撞中撞击出诱人的火花。“双赢”是一种智慧，让优点在融合中奏响成功，成就你的国家和民族。而你需要做的只是常留一扇门……

2．照应式结尾：即结尾与文题遥相呼应,或与开头相照应，以达到收拢全篇，突出主题的作用。

例如：20山东高考佳作《别人的风景你的梦》结尾这样写到：记着，只有你装饰了别人的风景，别人才会装饰你的梦；你若想要别人来装饰你的梦，那么你要学会去装饰别人的风景。因为，这世界，本就是和谐的一体，双赢的存在。（照应开头所引用的卞之琳《断桥》诗：你站在桥上看风景／看风景的人在桥上看你／明月装饰了你的窗子／你装饰了别人的梦）。

3．赞美式结尾（抒情式结尾）：即结尾采用直接抒情的方式，表达作者的情感，从而引起读者的共鸣，使读者从中受到感染，受到教育。

例如：2005年四川高考佳作《永远的苏武》结尾使用抒情赞美式这样写到：壮哉，那永远的苏武！伟哉，那震撼人心的忘记！奇哉，那惊天动地的铭记！雄哉，那一段忘记与铭记的千载颂歌！啊，我们永远的苏武！

4．希望式结尾：即结尾通过提出希望，表明自己的观点、态度。同时希望读者按照提出的想法去做。但这种希望往往是积极向上的。

例如：2005年高考佳作《该忘记的与该铭记的》的结尾：“让我们忘记该忘记的，铭记该铭记的吧！这是时代赋予我们的神圣使命。”（这是寄希望与我们明辨什么该忘记，什么该铭记）。

5．引用式结尾：名人名言，诗词歌赋，俗语谚语，往往具有很强的哲理意韵和启示作用。

例如：2005年北京高考佳作《安于心》的结尾引用了鲁克斯的话：鲁克斯说：“我们永远关在圈内，永远在一个圈内打转”。如若在圈内能心安，绝不会给理智放假。（这是进一步升华了主旨，照应了开头的席慕容的诗句及对其的诠释）。

6．无奈式结尾：即在结尾对自己的表现、社会的现象、心中的理想表现出无奈的情绪。

例如：2005年甘肃高考佳作《米卢与孔明》结尾也是表现出无奈的情绪。结尾这样写到：为何千年的文化积淀却让我们越发的功利与短浅？为何我们在现代社会里沐浴着文明，却在心中滋长着狭隘？米卢与孔明，我们的对待又为何如此不公？我们是否也应该重新审视，怎样对待忘记与铭记？（这一连串的发问让我们感到的是一种无奈。同时也引起我们的反思，使我们警醒）。

7．哲理式结尾：即在结尾用富含哲理的语句，总结全文，升华主题，并给人以启发。

例如：2005年河南高考佳作《爱心永驻三幕剧》的结尾是这样的：蜜蜂在帮助花朵传粉的同时，也从中得了酿造蜂蜜的原料；雨水在滋润大地的同时，也使自己摆脱乌云的束缚；我们在奉献爱心的同时，也使自己的心灵净化并从中得到快乐！（作者在文中叙述了三幕剧情都是意料之外却又在情理之中的哲理故事后，用富含哲理的语句告诉人们一个“助人也能助己”的道理，升华了主题）。

8．警示式结尾。即在结尾对过去存在的问题发出警示，告诫读者不要重蹈前人的覆辙。

例如：2005年湖南高考佳作《“先走后跑”之政治篇》的结尾：“知古可以鉴今。希望我们现在的统治者，在行政的时候，要先走后跑，千万不要重蹈‘先跑后走’的覆辙。”  （就运用警示式结尾，掷地有声）。

另外还有：名言警句式  抒情议论式  发问结尾法  展望未来结尾法等

总之，文章的结尾的方式很多，只要我们掌握一定的方法，并多读一些精彩的结尾，就一定会悟出一些规律，写出精彩的文章来。

二、练习

阅读下面一段材料，按要求作文（《高考总复习金版专辑》P37）

一天，美国海军前总司令麦肯锡将军去探望他的军校同学马歇尔将军，马歇尔此时已是陆军总司令。过去有麦肯锡说：“你知道我的海军一直被公认是全世界最勇敢的部队。我希望你的陆军也一样。”马歇尔当然不甘示弱，表示他的部队也是全世界最勇敢的。麦肯锡就问他有没有办法证实一下。马歇尔随便喊住一个路过的士兵，指着不远处一辆开动的坦克命令道：“你给我过去，用身体拦住那辆坦克！”“你疯了吗？”士兵大叫，“我才不那么傻呢。”说完撒腿跑开了。马歇尔满意地对他的老同学说：“看见了吧，只有最勇敢的士兵才会这样同将军说话。”

读完这则材料，你想些什么呢？你认为这位陆军士兵是否“勇敢”呢？请以“勇敢”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写敌事、寓言，等等。所写内容必须在“勇敢”的范围之内。

（一）给上面一个话题作文拟写出3组开头和结尾

（二）整文训练

在你所拟定的开头结尾中找一组写成完整的作文。

篇8：人教版 高三Unit 7 语法语言点教案

Unit 7 A Christmas Carol

I. 教学目标

learn the following words and phrases:

bacteria, powder, standard, conscience, frost, handwriting, overcoat, wage, anyway, god, admit, foolish, clap, partner, abundant, warmth, taxpayer, occupy, constant, welfare, clerk, composer, novelist, firm, shadow, ambition, noble, bond, indeed, goose, selfish, bishop, choir;

care for, leave alone, in want of, badly off, close up, have an eye for, as follows, of late,

learn to talk about social responsibilities:

Business is not only about making money and profits.

We should care for other people.

It’s necessary for employers to care about their employees and their families.

Rich people should help poor people in society.

People who make and sell fake food products and medicine must be punished.

Companies must take necessary measures to improve working conditions to protect the people working for them.

We cannot only think about ourselves, and we should open our hearts freely and think of others.

review the Adverbial;

II、重难点解析

1. Language Points on the Main Reading Selection

1. 工资的种种表达方式

wages:（复数）工资；支付给手工或劳力的短期间的工资（日给，周给）salary: 支付给从事知识性和专门性的工作者的固定薪俸pay: 薪水、工资等的最普通用语，特制海陆军人及其他在政府部门工作者的薪水

income:收入；收益

2. admit (admitted, admitting)

vt. 承认、供认，准许……进入、接纳、招收

vi. 容许；承认

admit sb. (sth. ) into/to sth. 允许某人(物) 进入

sb. be admitted to school(hospital) 接受某人入学

admit sth. 承认某物

admit doing sth. 承认做某事

admit that clause 承认

e.g. admit my mistake/making a mistake

The school admits sixty new boys and girls every year.

The prisoner has admitted his guilt. Many students are admitted to college every year.

3. occupy vt. 使忙碌，使从事，占有

e.g. The company occupies the entire building.

He is occupied in repairing farm tools.

4. bring in (资金等) 生息；产生；使赚入

e.g. The job brings him in HK $ 100, 000 a year.相关短语：

bring out 出版

bring off 完成；拯救

bring on 引起；促进

bring through 使某人度过困难

5. too cold to write, Humbug! 太冷了，没法写了！胡扯！The problem is too difficult for her to solve.

6. Let's observe another little scene, as you might have in your life to come. 咱们再来看一个小镜头，这可能是你未来生活中会出现的镜头。

as 此处引导定语从句，as在从句中作宾语。e.g. You know as much about it as 1 do.He was a foreigner, as 1 detected from his accent.

另外，as多用于这些习惯用语中：

as anybody can see 正如人人都能看见的那样as is known to all 众所周知as we had expected 正如所预料的那样as often happen 正如经常发生的那样as is mentioned above 正如上面提到的

2. Language points in Warming-up

1. mean v. adj.

a. vt. 意谓；预定e.g. What do you mean by your silence?

What do you mean by signing the letter to him?

mean doing 意味着

mean to do 打算

I meant to wait for him.

b. adj.平庸的；普通的；卑贱的；小气的

n. means 方法；手段；工具 （同way, method）

mean/intend/plan/design/propose

intend做或说某件事的意愿

mean 没有intend那种强烈的意图，指心中想要，为一般用语plan 指思考计划等design 尤指细心的计划，有慎重行事之意

propose 指公开表明意图，为征求他人意见或承认，而表示的明确意图

2. employ v. &n. : employee n. 员工，受雇员工 employer 老板 employment n. 雇佣

the employed 受雇者 / the unemployed 失业者

vt. employ/take on/hire

e.g. They employ six waiters.

3. Language Points in the exercises

1. Much good may it do you! 愿圣诞赐福给你！

e.g. May he live to an old age! 愿他长命百岁！=Long may he live!

May you succeed! 祝你成功！

2. too... to...

a. too +adj. +for sb. (sth)e.g. The work is too difficult for me. The jacket is a bit too small for me.

b. can’t (can never) …too…=-can't/can never. . . enough 怎么也不过分

c. not/never too. . . to. . . 不太……而能……

3. celebrate 与congratulate

celebrate vt. 庆祝，宾语是节日或事件

congratulate 的宾语不是所庆祝的事，而是所祝贺的人

congratulations to sb. on sth. /congratulate sb, on sth. 祝贺某人某事

e.g. I will congratulate you on your passing the college entrance examination.

You celebrate Christmas in your own way, and let me celebrate it in mine.

III. Exercises

Choose the best answer.

That was really a splendid evening. It’s years ________ I enjoyed myself so much.

A. when B. that C. before D. since

2. He can always seize a chance whenever ________.

A. being offered B. offered C. to be offered D. offering

3. The actor threw himself from the horse as if ________.

A. to be shot B. being shot C. shooting D. shot

4. When ________ at the gate, he was greeted with a warm welcome.

A. having appeared B. appearing

C. appeared D. had appeared

5. ---How about ________ we go to the zoo this afternoon?

---Good idea!

A. that B. whether C. if D. it

6. I appreciate ________ if you would turn the radio down.

A. that B. it C. that D. which

7. The teacher is grading the homework ________ the other day.

A. having been handed in B. handed in

C. that handed in D. being handed in

8. College teachers ________ some high school students to misbehave but think those who get to collage will behave more politely.

A. expect B. hope C. wish D. forbid

9. ---How about the book you are reading?

---Good indeed. It ________ many problems we have come across in our study.

A. says B. talks C. covers D. refers

10. ________ it takes for us to reduce pressure is important to our emotional health, and crying seems to ________ well.

A. Whatever, work B. Whichever, help

C. However, function D. What, help

Keys:

D 2. B 3. D 4. B 5. C 6. B 7. B 8. A 9. C 10. A

篇9：《屈原列传》复习教案(高三必修教案设计)

《屈原列传》复习教案(人教版高三必修教案设计)

一、划读文章

1、介绍屈原的基本情况

姓名：屈平   家庭背景：楚之同姓也    最初任职：左徒

才识：博闻强识，明于之乱，娴于辞令。

2、新人名：上官大夫

事件内容：（1）“王怒而疏屈平”的经过

（2）揭示楚国黑暗现实：上有昏君，下有佞臣

、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、事件①

3、新人物（对象）：《离骚》

事件内容：（1）写作缘由、内容介绍及对其评价

（2）赞美屈原的品德修养

、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、事件②

4、时间：屈平既绌    新人名：秦惠王、张仪

事件内容：楚第一次被秦国欺骗

、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、事件③

5、时间：明年    新人名：靳尚、郑袖

事件内容：楚第二次被秦国欺骗

、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、事件④

6、时间：其后诸侯共击楚    新人名：唐t

事件内容：楚大败，大将被杀

、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、事件⑤

7、时间：实秦昭王与楚婚   新人名：秦昭王、子兰

事件内容：楚第三次被秦国欺骗，怀王身死于秦

事件③--⑤可归纳为：

（1）楚国三次被骗，一步步走向衰落

（2）突出屈原的个人遭遇与国家息息相关

8、新人名：顷襄王    事件内容：迁之

、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、事件⑥

6、地点：江滨   新人名：渔父

事件内容：沉江经过

、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、事件⑦

7、时间：屈原既死之后    新人名：宋玉、唐勒、景差之徒

事件内容：死后影响（1）楚辞后继有人（2）无人敢于直谏

、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、事件⑧

二、翻译下列句子

1、博闻强志，明於治乱，娴於辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇

学识渊博，记忆力很强，对国家存亡兴衰的道理非常了解，对外交往来，接人待物的辞令又非常熟悉。因此他入朝就和楚王讨论国家大事，制定政令；对外就接待各国使节，宾客，应对诸侯。王甚任之。

处理对各诸侯国的外交事物。楚怀王对他非常信任。

2、屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧

屈原对怀王听闻失灵而不能分辨是非，视线被谗佞谄媚之徒所蒙蔽而不能辨明真伪，致使邪恶伤害了公道，正直的人不被朝廷所容，感到万分痛心，所以才忧愁苦闷，沉郁深

愁幽思而作《离骚》。《离骚》者，犹离忧也。

思而写成《离骚》。所谓“离骚”，就是遭遇忧患之意。

3、屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而

屈原坚持公证，行为耿直，对君王他一片忠心，竭尽才智，但是却受到小人的挑拨离间，其处境可以说是极端困窘了。因诚心为国而被君王怀疑，因忠心事主而被小人诽谤，怎

被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。

能没有悲愤之情呢？屈原写作《离骚》，正是为了抒发这种悲愤之情。

4、虽放流，眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反，冀幸君之一悟，俗之一改也。

虽然身遭放逐，却依然眷恋楚国，怀念怀王，时刻惦记着能重返朝廷，总是希望国王能突然觉悟，不良习俗也为之改变。

5、兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑，此不知人之祸也。

结果使军队惨败，国土被侵占，失去了六郡地盘，自己还流落他乡，客死秦国，被天下人所耻笑。这是由于不知人所造成的灾祸。

6、吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。人又谁能以身之察察，受物之

我听说过，刚洗过头的人一定要弹去帽子上的灰尘，刚洗过身躯的人一定要把衣服上的尘土抖干净，人们又有谁愿意以清白之身，而受外界污垢的`玷染呢？汶汶者乎？宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳。又安能以皓皓之白，而蒙世之温蠖乎？”

我宁愿跳入江水长流之内，葬身鱼腹之中，也不让自己的清白品德蒙受世俗的污染！

三、一词多义

见

信而见疑，忠而被谤（表被动）   其进愈难，而其见愈奇（看见的景象）

秦王坐章台见相如（召见）       冀君实或见恕也（“我”）

谡大笑曰：“汝真女子之见。”（见解，见识） 何时眼前突兀见此屋（出现）

事不耳闻目见（看见）                项伯即入见沛公（会见，拜见）

君既若见录，不久望君来（动词前，有称代作用，相当于“我”）

使

怀王使屈原造为宪令（命令）         不如因而厚遇之，使归赵（让，叫）

是时屈平既疏，不复在位，使于齐（出使）   人皆得以隶使之（使唤）

大王派一介之使至赵（使者）         向使三国各爱其地（假使，如果）

周公之逮所由使也（主使）           时周瑜受使至番阳（使命）

予除右丞相兼枢密使（官职）       使天下之人不敢言而敢怒（让，致使）

属

屈平属草稿未定（写作）         属予作文以记之（嘱咐）

若属皆且为所虏（一类人）         在骨髓，司命之所属（掌管）

十三学得琵琶成，名属教坊第一部（隶属）     忠之属也，可以一战（类）

天下属安定，何故反乎？（刚刚，适才）

为

何故怀瑾握瑜，而自令见放为？（语气词）   为之奈何？（对）

如今人为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（语气词）

请以赵之十五城为赵王寿（给，替）   不者，若属皆且为所虏（为所表被动）

慎勿为妇死，贵贱轻和薄！（为，为了）    非为织作迟（是）

两小儿笑曰：“孰为汝多智乎？”（认为）  斩木为兵，接竿为旗（作为，当作）

然后，以六合为家，崤函为宫（当做）  独其为文犹可识，曰：“花山”（有）

公为都御史。与太监某守辽东（担任）   媪之送燕后也，持其踵为之泣（向）

治国者无使为积威之所劫哉（治理）

乎

人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？（疑问语气词，呢，吗）

圣人之所以为圣，愚人之所以为愚为愚，其皆出于此乎？（揣测语气词，吧）

呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！（感叹词，啊，呀）

吾尝疑乎是（对于）   其闻道也固先乎吾，吾从而师之（比）

醉翁之意不在酒，在乎山水之间也（于）   于是乎书（句中停顿）

浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙

（、、、的样子）  今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣（在）

而

举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒（转折，却）

举世混浊，何不随其流而扬其波/？众人皆醉，何不J其糟而啜其醴？并列

邹忌修八尺有余，而形貌i丽（递进）   吾恂恂而起（修饰）

人非生而知之者，孰能无惑？（承接）   死而有之，其几何离？（假设）

余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（因果）缦立远视，而望幸焉（目的）

而翁归，自与汝复算耳（你的）

闻道有先后，术业有专攻，如是而已（复音虚词，句末语气词，罢了）

尤洪君

篇10：人教版高三英语复习教案（7）（SB I-Units 13-14）

一、单元考点提示

1、单词

A as,at/in/on,like,president,news,death,consider

B tired,well,consider,suggest,need,worry,stop,interest,

不定代词的修饰语

2、短语

A fight against,used to,no more than,become interested in,be against,set up,of one’s own,be free to do sth.,break away from,break out,join up,call for,for the second time

B get along/get along with,be kind to,make fun of,anything else,tell a lie,at all，形容词比较级表示最高级含义

3、句型结构

1.so+adj.(adv.)

2.so+adj.+a(n)+单数可数名词

3.so+adj.(少数表示量的形容词)+可数名词复数（或不可数名词）

4.spend time/money on sth.

5.spend time in doing sth.

6.seem为连系动词，其基本句型和用法

二、考点精析与拓展

I.单词和词组

1、break 小结

break 一词常用搭配有：

（1）break out(战争、火灾、争吵、瘟疫等)爆发

A big fire broke out in the city last week.

(2)break away from 脱离

A carriage(车厢)broke away from the train.

(3)break the law 违反法律

Who breaks the law will be punished by the law.

(4)break in 破门而入；打断

He broke in to say that he was not interested in what I was talking about.

(5)break down 损坏；中断

Her fridge has broken down for a long time.

(6)break off 打断；结束；暂停

They were arguing(争论)but broke off when someone came into the room.

(7)break into闯入；侵入

Thieves broke into my house when I was out.

2.consider用法小结

consider是个很常用的动词，其意义不同，句型结构也不同。我们在学习中要特别注意。

（1）作“仔细考虑、深思熟虑”解，consider可作不及物动词或及物动词。

作及动词时，后可接名词、代词、动名词作宾语，不能接动词不定式，但可以接疑问词+不定式，相当于宾语从句。例如：

Consider carefully before you decide.

你要慎重考虑后再做决定。

They considered your suggestion.他们仔细考虑了你的建议。

He is considering studying abroad.他在考虑出国留学。

We are considering how to help them.我们在考虑如何帮助他们。

（2）作“将……视为、认为、以为”解。

①可用consider+名词+（to be）名词（形容词）或consider+名词+as+名词（形容词）结构，但当不定式为行为动词时，不能省略，不可用于进行时。这样用时相当于that引导宾语从句。例如：

He considers himself(to be)clever(=as clever).=He considers that he is clever.他认为自己很聪明。

I consider him(to be)my closest friend(as my closest friend).=I consider(that)he is my closest friend.我把他视为我最亲密的朋友。

He is considered to have invented the first computer.他被认为是最早发明计算机的人。

②还可用于consider+it(形式宾语)+形容词+不定式结构。例如：

I consider it wrong for students to smoke.我认为学生抽烟是不对的。

3.fight against;fight for

fight with,fight against意为“为反对……而战、与……作斗争”,against 后面接的是反对的对象，如：

They are fighting against their enemy.他们在与敌人作战。

Political leaders fought against slavery.政治领导们为了反对奴隶制度而斗争。

fight for 意为“为争取……而斗争、因为……而打架”。如：

Two dogs fight for a bone,and a third runs away with it.两只狗为抢一块骨头而打架，另一只狗把骨头叼走了。

fight with意为“同……（一起并肩）作战、与……作战”，它含有两重意思，试比较：

They fought with the Italian in the last war.他们在最后的这次战争中是与意大利人作战。

They fought with the Italian against France in that war.在那次战争中，他们和意大利联合作战反对法国。

4.no more than;not more than;no more...than;not more...than

no more than 意为“仅仅、只不过”，相当于only。它与数字连用时，意为“仅仅至多”，强调“少”，带有说话者的感情色彩。如：

I am no more than a teacher.我只是个教师而已。

There were no more than two hospitals in this city before liberation.解放前，这座城市里只有两家医院（表示很少）

not more than 后面接数词时，表示“不超过、最多”的意思。用来说明情况，并含有“少”之意，也不带有说话者的主观色彩。如：

There are not more than ten minutes left.最多只剩下10分钟了。（表示客观事实）

“no more+形容词（副词）原级+than”意为“两者同样不”，前面和后面同时否定，带有感情色彩。如:

This tool is no more useful than that one.

这件工具与那件工具一样没有用。（两者都没有用）

“not more+形容词（副词）原级＋than”意为“A不比B更……”。这是比较级的正规用法，表示比较的事实，两者都肯定。如：

This tool is not more useful than one.这样工具不及那件工具有用。（两者都有用）

5.shoot sb./sth;shoot at sb./sth.

在shoot sb./sth.中，shoot为及物动词，除了shoot the arrow(射箭)外，其宾语多为射击的对象，即人或动物等。Shoot意为“打中、打死、枪决”。而在shoot at sb./sth.中，shoot为不及物动词,at表示动作的方向或目标，打中与否不得而知。试比较：

He shoot the bear.他打中了那只熊。

He shoot at the bear.他朝那只熊射击。

三者均有“最后、终于”的含义。

finally常用于动词之前，表示人们长期以来期待的某事最后实现了，也可指一系列事物或论点的顺序。例如：

After putting it off three times,we finally managed to have a holiday in Greece.经过三次延期之后,我们终于在希腊度了一次假。

They talked about it for hours.Finally,they decided not to go.他们谈论了几个小时，最后决定不去。

at last 有时可与finally互换，但往往用于一番拖延或曲折之后，语气更强烈。例如：

When at last they found him, he was almost dead.当人们最终找到他时，他已经奄奄一息了。

James has passed his exams at last.詹姆斯终于通过了考试。

in the end指经过许多变化、困难的捉摸不定的情况之后，某事才发生。例如：

We made five different plans for our holiday, but in the end we had a summer camp again.我们制订了五种不同的度假方案，但最后我们还是选定了再来一次夏令营活动。

7.when,where 引导定语从句

关系副词when和where用来引导定语从句，分别在从句中作时间和地点状语。学习和使用关系副词when和 where时，应注意以下要点。

（1）关系副词 when在定语从句中作时间状语，关系副词where在定语从句中作地点状语；

他们分别替代前面表时间和地点的先行词，因此定语从句中不能再出现先行语所表示的时间或地点状语，否则会犯语义重复的错误；同时 when和where不能省略。例如：

It’s about a time when there were black slaves in North America.他描述的是那样一个时期，在那时美国北方还有黑奴存在。

The planet where we live looks a big round blue ball from space.我们所生活的这个星球，从太空上看就像一个很大的蓝色圆球。

（2）通常可用“介词+which”的形式来替代when或where.当介词未直接置于引导词前时，也可用关系代词that替代which。例如：

It also keeps a record of the date on which/when they will travel.它（计算机）还把他们旅行的日期也记录下来。

They were held in Greece-the counrty in which/where the games were born.它们（第一届奥运会）是在奥运会的发源地希腊举行的。

但有时when, where不能或不宜与“介词+which”互换。例如：

The temperature at which ice changes into water is zero degree centigrade.(at which不能换用where)冰变成水的温度是摄氏零度。

You may come any time when you are convenient.（when不宜换用at/on/in which等，因这里any time所表示的时间概念不明确）你可以在方便的任何时候来。

（3）when,where引导的定语从句与状语从句的区别：

引导定语从句时，when和where在意义上是先行词的同位语，即他们表示的是同一概念；而引导状语从句时，他们与其前面的名词之前没有这种关系，因此这时的when和where不能换成“介词+which”。例如：

Please make notes where you don’t understand.（状语从句）请在你不懂的地方做上记号。

I’ll always think of those terrible days when I come back to the city.(状语从句)每当我回到这个城市，总会想起那些可怕的日子。

（4）当先行词是表示时间或地点的名词时，要根据他们在定语从句中充当的句子成分来确定引导词该用when,where还是which或that.

先行词在定语从句中作状语时用when或where,作主、宾、表语时则要用which或that.请看下面的比例句：

Tibet is a place where generations of Tibetan people have been living.(作地点状语)西藏是藏族人民世代居住的地方。

Tibet is a beautiful and mystical place which people from all of the world look forward to visiting.（作宾语）西藏是一个美丽而神奇的地方，全世界的人都盼望去看看。

Galileo lived at a time the human spirit was walking after a thousand years of sheep.(作时间状语)伽利略生活的时代是人类灵魂经过了千年之后正在苏醒的时代。

3．used to ;would; be used to

(1)used to 表示“过去惯常”，但“现在不做了”，指过去的习惯或状态，to 为不定式符号，后跟动词原形。有两点须注意：

①否定式。used to do sth.的否定式有两种形式：

used not (usedn’t)to do sth.

didn’t use to do sth.例如：

He didn’t use to (usedn’t to)like country music,but now

he is getting interested.

②疑问式。used to do sth.的疑问式也有两种形式。其简短回答中的to通常不予省略，但动词原形常被省略。

Did + sb.(主语)+ use to do sth.?

Used + sb.(主语)+ to do sth.?

Did he use to play basketball?

Used he to play basketball?

(2)would(可以)是will的过去式，也可表示习惯动作。

①would用于过去将来时。

过去将来时的基本形式是：would+动词原形，在英国英语中，主语是第一人称时，would可换做should，第二、三人称用would。

I thought I would make lots of new friends.我曾认为我会交上许多新朋友。

②would表示过去习惯的动作。

“would + 动词原形”表示过去的习惯动作，与used to 同义，但与used to 有别。Used to do表示过去经常发生的动作或存在的状态，同时隐含有“现在已经有所改变”的意思，而“would+do sth.” 可以用来表示“过去经常发生”，但不表示“过去存在的状态”。

She used to say“No pains,no gains”。

她过去常说：“不劳而获”。（used to可以换为would）

I used to live in the countryside.我过去住在农村。（此句的used to不可用would换用）

（3）be used to具有双重含义：

①be used to是use sth.to do sth的被动形式，意为“被用来干某事”，to为不定式符号。例如:Rice may be used to make wine.

②be used to表示“习惯于……，”be可以换为get或become,表示“开始、变得习惯于……”，to 为介词，其后接名词、代词或动词作宾语。例如：

I’m used to English food.

4.pattern;model;example

pattern“型、式样、图样”可指供模仿的某物原型或精心设计出的图样或模型，也可指榜样。如：

Can you use the sentence pattern?他会用这个句型吗？

She is a pattern for us.她是我们学习的典范。

model“模型、模范”，指供模仿或值得信效的人或物。如：

Have you seen his model ship?你看见过他的船模吗？

example “例子、榜样”,主要指人及其行为和活动被他人信效。如：

Example is better than precept.身教重于言教。

5．Recently;lately

两者均可表示“近来、最近”，但用法不同。

recently 是书面语，常被quite,just,but, very,only等词所修饰，以加强语气。主要用于肯定句中。如:

He’s only recently begun billogy. 他只是最近才开始学生物。

I didn’t know it until quite recently.我一直到最近才知道。

Lately常用于口语，指与现在有联系的一段时间，常见于否定句或疑问句中。如：

I haven’t seen him lately.我近来没有看到他。

6．reply;answer

reply和answer均可解作“回答、答道”，但用法有别。reply用做不及物动词时，可用reply to sb./sth.;作及物动词后跟直接引语或宾语从句，但不能直接跟人或物作宾语。如：

Please reply to my question.请回答我的问题。

He replied that he knew the news.他回答说他知道这消息。

answer 用作及物动词，可直接跟名词或代词作宾语，而reply应加to才可接名词或代词。如：

He answered the examination paper quite well.他考卷答得很好。

fail to reply to a question/letter未能回答问题/回信

7.because;because of

二者均表示“因为”，区别是：

because是从属连词引导原因状语从句；而because of是一个合成介词，其后接名词、代词、动名词或what从句组成介词短语。如:

I went back not because of the rain,but because I was tired.我回去不是因为下雨，而是因为我累了。

Her face turned red because of what he said.他的话使她脸红了。

8.suggest+宾语从句

suggest 在此意为“建议”，后面的宾语从句的谓语用了虚拟语气，其结构是：should do或do,否定形式为：should not do或not do.如：

I suggested that LiMing (should)be sent to the south.

我建议把李明派往南方。

I suggested that he (should)not do it today.我建议他今天先不要做。

suggest只有作“建议”解时，后面才可以跟“should(not)+动词原形”的形式，当suggest作“表明”解时不可以用此结构。如：

His smile suggested that he was quite satisfied with our work.他的微笑表示他对我们的工作很满意。

同时，即使是suggest作“建议”解，在现代英语中，谓语也可以用其他形式。

I suggest that you don’t ask him home for the vacation.我建议你假期不要邀他回家去。（句中用don’t ask,而没有用should not ask或not ask）

I suggest that Robert might go to Beijing and have a talk with Mr Wu.我建议罗伯特去北京同吴先生谈一谈。（句中用might go而没有用should go 或go）

9.like 用法小结

（1）like 用做动词（及物）通常表示一般的“喜欢”，为口语用词，词意没有love感情强烈，反义词为hate。

①like + n.(pron.)

Does Li Ming like bananas？李明喜欢吃香蕉吗？

Do you like it?你喜欢它吗？

②like + v.-ing(动名词)

Do you like working in China?你喜欢在中国工作吗？

③like + to + v.(不定式)

I like to keep busy.我喜欢生活得紧张。

④would like(=would love)后接名词、代词或不定式，多用于有礼貌地提出要求，意为“想要、愿意”。

Would you like something to drink?你想喝点什么吗？

I’d like two sweaters for my daughter.我要给我女儿买两件运动衫。

Would you like to come?你愿意来吗？

⑤How do you like...?(=What do you think of...?)此句型用于询问对方对某人（物）的看法，意为“你觉得 ……怎么样？”

How do you like China?你觉得中国怎么样？

(2)like 用做介词，意为“像……一样”，反义词为unlike。

①like 后接名词、代词或动名词作宾语。

Don’t throw it like that .别那样扔它。

They’re round,like the moon.它们是圆的，像月亮一样。

Walking on the moon is just like flying .在月球上行走就像飞一样。

②look like意为“看起来像……一样”。

It looks like a chicken.它看起来像一只鸡。

③feel like+v-ing意为“想……”。

I had a little,but I don’t feel like eating.我吃了一点，可我不想吃。

④What’s the weather like...?(=How’s the weather like...?)此句型用来询问天气情况，意为“……天气怎么样？”。

What’s the weather like in Australia now?现在澳大利亚天气情况怎么样？

II 句型

1.As a child….:As/When he was a child…，小的时候，该句型中的as为连词，意为“在……的时候”，引导时间状语从句。当从句与主句主语一致，且从句谓语为be时，可将从句主语及be省略。

①Even as(he was)a student,Professor Smith showed great interest in maths.甚至上学的时候，史密斯教授对数学就很感兴趣。

②As(he was)a boy,he liked playing table tennis with the grown-ups.小时候，他就喜欢和大人们打乒乓球。

2.(1)used to do sth.过去（常常）做某事。意谓着“现在不做了”。

①As a boy,I used to swim in this river.小时候常在这条河里游泳。

②He used to come to see me once a month.他过去每月来看我一次。

（2）be/get used to sth./doing sth.习惯于（做）某事。

①I’m used to the life/living here now.现在我习惯了这里的生活/生活在这里。

②He used to get up very late,but now he is used to getting up very early.他过去常起床很晚，但现在已习惯了早起了。

（3）be used to do sth.被用来做某事。

Bamboo can be used to make paper.竹子能用来造纸。

3.do all sb.can to do sth.:do what sb.can to do sth.尽某人的所能做某事

all 后面为that 所引导的定语从句，that在从句中作宾语已被省略；can后面为避免重复省略了do;后面的to do sth.为不定式（短语）作目的状语。all(that)sb.can(do)相当于宾语从句what sb.can(do)。

①I’ll do all I can to help you.我将尽力帮助你。

②He did all he could to improve his spoken English. 他尽了最大努力来提高英语口语水平。

4.no more than:only仅仅；只有。具有感情色彩，强调“少”。与no less than 相对。

Not more than:less than;at most不到；至多。说明客观事实。与not less than相对。

①He has no more than 20 yuan.他只有20元钱。（强调钱“少”）

He has not more than 20 yuan.他有不到20元钱。（说明客观事实）

②No less than 50 people attended the meeting.参加会议的人不少于50多个。（强调“多”）

Not less than 50 people attended the meeting.参加会议的有50多人。（说明客观事实）

注意：no用于比较级之前总含有感情色彩；not用来否定比较级则只说明客观事实。

①you are no taller than I.你并不比我高。（我们两人都矮）

you are not taller than I.你不如我高。

②This question is no more diffcult than that one.这个问题并水比那个（容易的）问题难。

This question is not more diffcult than that one.这个问题不如那个问题难。

5.In 1860,Abraham Lincoln was elected president….1860年林肯被选为总统。

president/chairman/head/captain/director/mornitor等表示头衔、职位的名词，在用作同位语、补语或表语时，前面通常不加冠词。

6.suggest vt.建议；提议。有三种常用句式（但不能说suggest sb.to do sth.）。

（1）suggest sth.

①Who suggested the plan?谁提出的这项计划？

②She suggested Shanghai for their meeting.他提议在上海会面。

（2）suggest doing sth.（不能接不定式）

①He suggested going for a swim in the river after lunch.他提议午饭后去河里游泳。

②I suggest talking with him as soon as possible.我建议尽快和他谈。

（3）suggest than……此时的宾语从句通常用虚拟语气，即谓语用“should+原形”，should可以省略。

①I suggested (that)Jane(should)start at once.我建议简马上出发。

②I suggested Jack not wear the sweater.我建议杰克不要穿背心。

③We suggested he be punished.我们提议惩罚他。

注意：suggest当“表明;暗示”讲时后面的宾语从句不用虚拟语气。

①The smile on her face suggested she was very happy.脸上的微笑说明她很高兴。

②His silence suggested that he didn’t agree with us.沉默不语表明他不同意我们的意见。

7.向别人提建议时常用的句型。

①Why don’t you do sth.……？你怎不……？

②Why not do sth.？（上句的省略）为什么不……？

③You’d better do sth.你最好是……。

例如：

①Why don’t you ask them to help you?你怎么不叫他们帮助你呢？

②Why not/don’t you go for a walk with them?为什么不和他们一块去散步呢？

③You’d better go to see a doctor this afternoon.你最好下午去看医生。

8.What do you think I should do?你认为我该怎么办？

其中的do you think看作插入语，相当于what should I do,do you think?

①I think Tom is the best student in our class.我认为汤姆是我们班最好的学生。划线Tom 提问则得：Who do you think is the best student in our class?你认为谁是我们最好的学生？

（不能说：Do you think who is the best student in our class?）

②What do you think is going to happen next?你认为下一步要发生什么事。

③Which way do you think is better?你认为哪个方法较好呢？

三、经典名题导解

题1（上海 2000）

-Excuse me,may I ask you some questions?

-Sorry.I’m too busy and haven’t even a minute to______.

A.spend B.spare C.share D.stop

分析：B。spare为“抽出时间”的意思，其他词意均不符合本题。

题2（NMET 1993）

Charles Babbage is generally considered_______ the first computer.

A.to invent B.inventing

C.to have invented D.having invented

分析：C。is considered to(=is thought to...)被认为……，句中的consider不作“考虑”讲，所以排除B，D两选项。Invent的动作发生在过去，即is considered之前，所以应用完成时。

题3（NMET 2000）

It was an exciting moment for these tooball fans this year,______for the first time in years their team won the world cup.

A.that B.while C.which D.when

分析：D。分析该题句子结构可以看到前后句意完整，而后句意为“数年里是今年头次赢得世界杯”。this year在后句中作状语，所有应选择表时间的关系副词when。

题4（上海 2000）

Our English teacher______our buying a good English-Chinese dictionary.

A.asked B.ordered C.suggested D.required

分析：C。ask,order,require后面接不定式，suggest后面接动名词。

题5 Readers can_______ quite well without knowing the exact meaning of each word.

A.get over B.get in C.get along D.get through

分析：C。get over difficulty 克服困难；get in(= arrive)进入、到达；get along(=make progress)进展、进行；get through完成、通过。从题意及这四个动词短语的意义可知，正确答案为C。

题6 Most of the artists_______to the party were from South Africa.

A.invited B.to invite

C.being invited D.had been invited

分析：A。句子的谓语部分为“were from South Africa”；invite作后置定语，修饰the artists,且表被动。因invite为终止性动作动词，故应选择A。

题7 (NMET 2002)

It is said in Australia there is more land than the government knows ________.

A.it what to do with B.what to do it with

C.what to do with it D.to do what with it

分析：C。该题考查“疑问句+不定式”短语用法，动词短语do with,多与what连用构成特殊疑问，What do you do with it?其中it作介词with的宾语，do也是一个及物动词，它的宾语就是疑问词what引导的从句。在本题是what to do with it 作knows的宾语。

题8 （NMET 1997）

-Alice ,why didn’t you come yesterday?

-I_______, but I had an unexpected visitor.

A.had B.would C.was going to D.did

分析：C。从四个选项看，A项不符合语法逻辑。D项不符合逻辑。B项后加have,表示与过去事实相反的虚拟，则是对的。

篇11：高考写作复习系列之总起复习动员(高三必修教案设计)

高考写作复习系列之总起（复习动员）(人教版高三必修教案设计)

任勇

【前言】高三语文总复习到了，写作复习必然是其中的重点内容之一，可我发觉还有不少的同学对写作仍是一片茫然，他们还是不明白自己为什么要写作、什么才是真正意义上的写作、究竟该怎样才能写出好文章。于是我就想找个适当的机会让他们重新温习一下有关写作的总体知识，从理性的层面来审视和安排今后的写作复习。可是我又怕把它上成纯理论课会让学生感到枯燥生烦。正在此时我教了《红楼梦》单元的一篇课文《香菱学诗》，发觉那里面有曹雪芹借小说故事阐明的一些诗歌理论，觉得它对学生复习写作是大有启迪的，因此我就把“香菱学诗”和《考试大纲》上对写作的要求结合在一起设计了这堂课，把它作为高考写作复习的总起，让学生既不觉得枯燥，又能学到写作复习的相关知识，从而明白写作复习的方法和主要内容，明确考纲要求，写出优秀作文。这也算是对教材内容的重新组合和深层挖掘的一次尝试吧。

教学目标：1．从课文内容延伸到写作复习，拓展教材知识；

2．从“香菱学诗”的过程中探索写作复

习的方法和主要内容，；

教学重点：让学生明确《考试大纲》中对写作的具体要求

教学难点：学生对对好文章的认识

教    时： 一课时

教学过程：

一、导入

【本节课目标解说】我们已经开始复习写作了，可是我发觉到现在为止都还有不少同学对写作的目的、要求、流程等还是不大清楚，也不知道什么才是真正意义上的写作，应该怎样去复习。因此我们有必要从理性的层面上对这些问题进行重新认识，为后面的复习扫清认识障碍。刚好我们前不久才学过《香菱学诗》，那里面有曹雪芹借小说故事阐明的一些学诗理论，我觉得它对大家复习写作是大有启迪的，因此这节课我们就来把“香菱学诗”和《考试大纲》中对写作的要求结合在一起上一堂写作复习课，目的是让大家从中探索写作复习的方法和主要内容，明确考纲要求，从而更加清醒地展开写作复习。

二、整体感知

1．先请同学们把所发资料（附于后）浏览一遍，联系课文内容，重点看“复习写作”的“方法”和“主要内容”部分，还要注意“香菱学诗”的精神和态度。

2．然后由教师带领学生一起简单回顾课文主要内容，引出新的教学内容（可不讲，学生自己看）。

三、新课讲授

从香菱学诗的启示中我给大家概括出了复习写作的一般方法可以是：温、读、悟、练四步（也可以根据自己的认识另外概括），下面我们就来逐步分析和理解。

（一）温，即温故知新、温习之意

1．温习什么？

主要温习我们学过的有关写作的一些基本知识，其中包括：

（1）写作目的：与人交流，表达感情，记录事件等等。

（2）写作要求--《考试大纲》中的要求是：

（见《走向高考学生用书》P419）

①基础等级：符合题意；符合文体要求；思想健康，感情真挚；内容充实，中心明确；语言通顺，结构完整；书写规范，标点正确。

②发展等级：立意深刻；材料丰富；有文采；有创新。（也可概括为：审题准确，眼光独到；构思精巧，引人入胜；立意深远而有新意；选材丰富且具典型性；语言精彩蕴含深意；真情实意个性突出）。

（3）文体：记叙文、说明文、议论文及其它实用文体。

（4）写作结构：开头（凤头）、主体（猪肚）、结尾（豹尾）、过渡、照应等

（5）写作流程：审题-立意-构思-选材-行文-修改等。

2．怎么温习？

（1）自己通过阅读、练习等途径从感性到理性地慢慢掌握；

（2）听老师讲析或其它途径。

（二）读

1．读什么？

平时该读的书籍有：（1）经典的课文；（2）唐诗、宋词、元曲、古今著名散文等古代经典诗文；（3）优秀的作文；（4）古今中外精美的文学作品（如中国古典小说四大名著、鲁讯、巴金、余秋里、巴尔扎克等名家名作）及其它作品。现在是复习，就应该选择更精华的书籍去读，争取读有所得。

2．怎么读？

（1）课文要精读，像黛玉要香菱读王维的诗那样，要在老师的指点下“细心揣摩透熟”，并作好读书笔记，认真揣摩。复习中还是要读课文。

（2）李白、杜甫等人的唐诗及宋词、元曲、古今著名散文要多读，熟记。复习中只能尽量多读多记了，即使不能多记全篇，至少也应多记名句。

（3）优秀作文也要细心读，因为那是和大家同龄的人写的文章，他们的经历、思想、感情等和大家是相似、相通的，读他们的文章可引起大家的共鸣，从中学到自己没有的东西。复习中要注意分类、精读，不能漫无目的地乱读。

（4）很多文学作品大家可以作为略读的材料，主要是从中学到一些好的写作技巧、积累大量的写作素材，但不能整天沉迷于小说和课外读物之中，不分上课下课地看，这样就不好了。同时大家还要注意读文学作品主要应从语文的角度去读，而不能只是片面地追求刺激感官的情节而忘记了其它。复习中更要注意这些。

3．读的`目的

（1）吸取营养，学习技巧；（2）积累素材，开拓视野。

（三）悟

1．悟什么？

主要是在读的过程中领悟别人文章的“好”，从而让自己的文章也能好起来。

什么是好文章？这是一个仁者见仁，智者见智的话题，就正如“一千个读者就有一千个哈姆雷特”一样。但这也绝不是说，好文章就没有一个评价标准了。

（1）作为学生作文来说，只要能达到《考试大纲》中的要求，就应该算是比较好的文章了。再换一种说法，好文章应体现以下一些特点：

写出自己的见识、写出自己的博学、写出自己的情感、写出高尚的境界、写出独特的角度、写出精巧的构思、写出自己的特长和个性、写出自己的创新，写出文采等。

（2）对于一些文学作品来说，我比较赞同贾平凹在《孙犁论》中对孙犁作品作评价时的观点，他说“好文章好在不觉得它是文章”。那它是什么呢？我的认为是：好文章不是故意做出来的，而是作者真情的自然流露，是他生命的外化，是分人格的体现。他所写的就是发生在你（读者）身边的事、是你想说的话、是你想抒的情，他帮你写了出来，这种文章不靠技巧取胜，靠的是生动形象的人物、场景来感染人和真实诚挚的情意打动人。这种文章不仅完全体现了上面的一些优点，而且是自然天成的，是平淡直接的，它就像一杯白开水，无色无味，但却十分珍贵。它没有故意雕琢的痕迹，没有华丽的词藻。读这种能打动读者心灵的好文章就像在炎热的夏天喝了杯冰水那样惬意，就像在寒冷的冬天坐到火炉旁一样暖和，像手刃仇敌一样畅快，像远大理想终于实现一样心满意足……读这种文章我们可以真切地感受到是在和作者共呼吸、同命运，它能让你深受感动。如朱自清的《背影》是平淡朴素的，却真切感人，读来让人不由得潸然泪下。

（3）有些文章虽有华丽的词藻、寓意深远的典故，但它太高深莫测，让人实在不好读懂，甚至有可能让人越读越糊涂。这不能算作是好文章。

（4）总之，好文章讲究的是以情动人，以理服人，不是靠华丽的外表去迷惑人，也不是靠强权去压制人。

（5）当然，好文章也可以还有其它取胜的地方，这里就不一一讲述了。

2．怎么悟？

俗话说：“书读百遍，其意自见”，要想知道一篇文章好不好，好在哪里，就必须去认真地读，在读的过程中结合你学到的写作知识去分析和衡量它的优劣，当然更主要的还是要调动你的思维，去联想、想象，真正用心地进入到别人的作品中去才能真正感悟到别人文章的好来。

（四）练

一练基本功

从写作最基本的知识和技能入手进行训练，主要练习审题、立意、构思、选材、结构、行文、修改，遣词造句、通顺流畅，修辞、语法书写等。要多观察、多读书、多思考、多练笔。当然，如果有些基本功你已掌握得比较好了，在复习中就可以少花一点功夫。

二练提高

待作文写作有了一定的功底之后就须练习作文的提高了，这里主要指的是对各种技法进一步的练习，如开头、结尾技法，审题技法，如何才能写出真情实意等等。

三练个性和创新

我们最终要写出新颖独特有个性的文章，就像香菱写的第三首诗一样，做到用语含蓄典雅，立意新奇别致。

请大家注意：复习中，我们既要练基本功，但

更要练提高和创新，这是考试作文得高分的关键。我们后面将要专项训练。

四、 “香菱学诗”给我们的启示

1．要有志向；2．培养兴趣；3．充满真情；4．主动学习；5．勤学好问；

6．专心致志；7．勤于实践；8．反复练习；9．不怕失败；10．总启示：天下无难事  只怕有心人．写作复习也是如此，只要努力，同样会成功的。

五、总结

总的说来，高考写作复习可以采用以上四种方法，也许这不是最好的，甚至是不太准确的，又因为内容较多，所以不太深入，有些肤浅，但它至少能说明一定的问题，可以启迪大家去举一反三地复习写作。大家只要明白了写作的真正含义，便可以做到明明白白地写作，为下一步的复习指明方向。我们后面就将从基本功、提高、创新三个阶段去进行细致地复习。

六、作业

给自己制定一个高考写作复习计划（从方法、内容、态度、将达到的效果等方面写）。

附：写作复习教学计划：

1．写作复习的一般方法和主要内容（总起）

2．高考话题作文的审题和立意

3．积累和选择材料

4．巧妙的构思

5．辩证思维是高考作文的灵魂

6．主要技法训练

7．个性和创新

“香菱学诗”和写作复习

香菱学诗 文中原话 精神态度 写作复习启  示

方法 主要内容 方法 主要内容

学 诗的基本原理：

（结构、格调、规矩、平仄、虚实等） “格调规矩竟是末事，只要词句新奇为上。”

“词句究竟还是末事，第一立意要紧。” 第一段就有五个“笑”字

（全文有十五个“笑”字）

快乐、兴趣 温 写作的目的、要求、结构（开头、过渡、结尾） 、文体、流程 （审题、立意、构思、选材、行文、修改）等。

温故而知新 1．要有志向

2．培养兴趣

3．充满真情

4．主动学习

5．勤学好问

6．专心致志

7．勤于实践

8．反复练习

9．不怕失败

10．

天下无难事

只怕有心人

读 王维、杜甫、李白等人的诗 “细心揣摩透熟”王维，接着“读”老杜、李白，再“看”其他的。 诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。

苦心 专心 读 经典的课文，

优秀的作文，

精美的文学作品等。

吸取营养

积累素材

悟 领略滋味

诗的好处 “据我看来，诗的好处，有口里说不出来的意思，想去却是逼真的。有似乎无理的，想去竟是有情有理的。”（香菱） “逼”黛玉换杜律、“央”二人出题

主动学习悟 什么是好文章：

①学生作文：

达到《考试大纲》的要求。

②其它文章：

“好文章好在不觉得它是文章”（贾平凹）

……

练 一练 “茶饭无心，坐卧不定” 专心 练 一练基本功：审题、立意、构思、思维等

二练 “这个人定要疯了” 入迷 二练提高

三练 “可真是诗魔了”“忽于梦中得了八句” 痴迷

入梦 三练创新：写出新颖独特有个性有文采的文章

成         功

篇12：《廉颇蔺相如列传》复习教案(高三必修教案设计)

《廉颇蔺相如列传》复习教案(人教版高三必修教案设计)

复习要点

1、学会划读文言文

高考考查的史传类文章无非两类：一是一人多事型，其结构特点是：人物-简历-性格特点（对人物评价）-事件①-事件②-事件③……（一般包括4至6个事件）；一是一事多人型，其结构特点是：事件-缘由-人物①-人物②-人物③……结局。我们要划读的内容，就是要划读出结构中的段落层次。

划读什么？

划读“四名一性”：官职名、年号名、新地名、新人名、新性格

史传类记叙人物，用笔简约，往往几句话就是一个事件、一段经历。因为记叙的是人，所以事件往往随着官职、时间、地点、与其交往的.人的改变而改变，所以，我们在阅读时，只要注意官职名，年号名，地名，人名等的变化，结合原文内容，遇到与官职有关字词，表示故事进展的年号名、新出现的地名、人名，作者再次交待的主人公的新性格，我们就可确定为一个层次，用笔标注出来。

⑴一人多事型

人物：廉颇，简历：赵之良将也。性格特点（对人物评价）：勇气

事件①：年号：赵惠文王十六年  官职：赵将，

事件内容：战功赫赫    新官职：上卿

事件②：时间：其后（公元前281年）秦伐赵

事件内容：（1）劝王赴会  （2）与王诀别

新性格：深谋远虑  忠君爱国

事件③：时间：既罢（渑池之会结束）

事件内容：负荆请罪    新性格：知错能改

人物：蔺相如  简历：赵人也    身份官职：舍人

事件①：新人名：宦者令缪贤    时间：臣尝（曾经）有罪

事件内容：为缪贤分析利害关系

性格特点（对人物评价）：勇士、有智谋

事件②：新人名：于是王（赵王）召见  新地点：赵王宫

事件内容：（1）向赵王分析强弱形式（2）提出对策：宁许以负秦曲

（3）请缨出使秦国

事件③：新人名：秦王    新地名：章台

事件内容：献璧取璧  持璧欲击柱

事件④：新地名：广成传舍    事件内容：送璧归赵

事件⑤：新时间：秦王斋戒五日后    新地点：秦廷

事件内容：廷斥秦王

事件⑥：时间：相如既归    新官职：上大夫

事件⑦：时间：其后    地点：渑池

事件内容：（1）秦王步步紧逼戏弄赵王 （2）相如针锋相对寸步不让

事件⑧：时间：既罢    地点：归国    新官职：上卿，位在廉颇之右

事件内容：（1）廉颇居功自傲，相如退让回避

（2）向舍人说明退避缘由

新性格特点：以大局为重

结局：卒为刎颈之交。

归纳层次结构

事件①-⑥概括为完璧归赵，事件⑦概括为渑池相会，事件⑧概括为负荆请罪

2、初步掌握文言文翻译的方法：留、换、删、补、调、缩

将加点的字和画线的句子翻译成现代汉语

①计未定，求人可使报秦者，未得。

②君不如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣。

③臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？且以一璧之故逆强秦之欢，不可。

④大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！

⑤秦以城求璧而赵不许，曲在赵；赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。均之二策，

宁许以负秦曲。

⑥臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬，唯大王与群臣熟计议之！

⑦卒廷见相如，毕礼而归之。

⑧夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣，相如虽驽，独畏廉将军哉！顾吾

念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱

生。吾所以为此者，以先国家之急而后私雠也。

⑨左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。

⑩臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言，

而君畏匿之，恐惧殊甚，且庸人尚羞之，况于将相乎？臣等不肖，请辞去。

3、常用的文言实词和虚词积累

一词多义

幸

而君幸于赵王（宠幸）              大王亦幸赦臣（对方行为是自己的幸运）

则幸得脱矣（侥幸）                缦立远视，而望幸焉（宠幸）

如姬最幸，出入王卧内（受宠幸）    今事有急，幸来告良（幸亏）

幸可广问讯，不得便相许（希望）

负

均之二策，宁许以负秦曲（使、、、承担，担负）   秦贪，负其强（凭借，依仗）

负荆请罪（背着）                      故不战而强弱胜负已判矣（失败）

使负栋之柱，多于南亩之农夫（承担）    誓天不相负（辜负）

臣诚恐见欺于王而负赵（辜负，对不起）

相如度秦王虽斋，决负约不偿城（违背）

徒

凡富贵之子，慷慨得志之徒（一类人）  哀斯墓之徒有其石也（空）

秦城恐不可得，徒见欺（白白地）  徒慕君之高义也（只，不过）

强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也（只，不过）

引

引赵使者蔺相如（延请）    相如引车避匿（掉转）

左右或欲引相如去（拉，拖）引而不发，跃如也（拉开弓）

将军夜引弓（拉，开）      敢竭鄙诚，恭疏短引（序）

引兵欲攻燕（引导率领）    身直为闺阁之臣，宁得自引深藏于岩穴邪（引退）

引以为流觞曲水，列坐其次（引来）

因

因宾客至蔺相如门前谢罪（通过，经由） 不如因而厚遇之，便归赵（趁此）

蒙故业，因遗策（沿用）               秦军解，因大破之（因此）

余于是因《秦记》，踵《春秋》之后（根据），起周元王，表六国时事

我于是根据《秦纪》，接在《春秋》后面，上起周元王，列表编排六国发生的大小事件

列

不欲与廉颇争列（位次）  五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上（刻）

大王见臣列观（一般的）  引以为流觞曲水，列坐其次（排列，依次）

以

以勇气闻于诸侯（凭借）         愿以十五城请易璧（用）

余船以次进（按照）             且以一璧之故，逆强秦之欢，不可。（因为）

余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，……至于泰安。（在）

秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。（把）  严大国之威以修敬也（相当“而”）

夫夷以近，则游者众 （而，表并列）      以其求思之深而无不在也（因为）

欲以客赴秦军，与赵俱死（率领）

余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也（因此）

乃

今君乃亡赵走燕（却）           于是赵王乃斋戒五日（这才）

臣乃敢上璧（才）               王师北定中原日，家祭无忘告乃翁（你的）

嬴乃夷门抱关者也（是）         乃不知有汉，无论魏晋（竟然）

项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑（就，于是／仅，只）

与尔三矢，尔其无忘乃父之志（你的）

公子乃自骄而功之，窃为公子不取也（竟然）

当立者乃公子扶苏也（是）

尤洪君

篇13：人教版高三英语复习教案SB1A SB1A Unit 7, Unit 8, Unit 9

第 五 单 元

（一） 复习内容 SB1A Unit 7, Unit 8, Unit 9

（二） 复习要点

1. 词汇

SB1A Unit 7

represent v.

1) This famous scientist represents the best one in this field throughout the world.

2) This painting represents a rising sun from the east.

3) He represented himself as a top expert in the field of chemistry.

4) I will represent to my cousin the problems he will come across with the project.

5) The company will represent a check for payment if the cash is not enough.

damage n. & v.

1) The tsunami happening last year did a lot of damage to the southeastern countries.

2) What are the damages for the wash job of my car?

3) The court awarded $800 in damages to the woman who had been injured in the traffic accident.

4) The earthquake damaged several buildings which were located near the coast.

limit n. & v.

1) When he got to England, he found that his English was too limited.

2) Fishing is forbidden within a twenty-mile limit of the coast.

3) There’s a limit to how much I’m prepared to spend.

4) I shall limit myself to 1500 calories per day.

5) The government plans to limit military expenditure.

in history under attack

give in give up

in ruins bring …back to life

pull down look out over…

set up over a period of two years

SB1A Unit 8

tie v. & n.

1) Can you tie up this parcel for me?

2) Tie your shoes before you climb the mountain.

3) The thief’s hands were tied together and then he was brought to the police station.

4) Does this lace tie in front or at the back?

5) Two teams from Asia tied in the semifinal of the Asian Games held in South Korea.

6) My brother and I tied for the first place in the National Entrance Examination.

7) It was in this shop that his wife bought a tie to match his suit the other day

8) Many youths often find their parents a tie.

9) The football match ended in a tie, one to one.

prepare v.

1) The fishermen prepared a net for fishing at dawn.

2) The farmers are busy preparing the ground for the seeds.

3) Working on a part-time basis can prepare them for a future career.

4) Will you help me prepare for the get-together of the old classmates?

5) She is preparing the medicine for me when I lie in bed in the bedroom.

6) Who prepared these plans for the poor living in the faraway villages?

7) The team prepared themselves for defeat / to accept defeat.

effect v.

1) Radioactive matter is dangerous to work with because it has a bad effect on the blood.

2) The passage is mainly about the effects social changes have on people’s eating habits.

3) The stage lighting gives the effect of moonlit scene.

4) Some ancient laws are still in effect.

5) The new law is to take effect from next January 1st.

6) The medicine soon took effect.

stand for because of

every four years take part in

the same …as in preparation for

have an effect on compete with / for / in

take … as host the Olympic Games

take exercise by hand

SB1A Unit 9

depend v.

1) We depend on our parents for food and clothing when we are young.

2) Good health depends on good food, proper exercise and enough sleep.

3) Whether we will go for an outing on Sunday depends upon the weather.

4) You can always depend on Tom to be there when he is needed.

5) Can I depend upon this dictionary or is it an old one?

6) I haven't a car, so I have to depend on the buses.

press v.

1) He was about to press the doorbell when he saw his uncle coming out of the building.

2) Your mother has pressed your trousers with the iron.

3) The policeman pressed his way through the crowd and got to the accident spot.

4) The debts he borrowed last year pressed on him.

5) She pressed her guests to stay a little longer after supper.

6) We must finish the work as soon as possible for time presses.

7) Let's press on with our work.

8) The problem of gas presses for solution.

wonder n. & v.

1) The girl in a red coat looked at the small bird in wonder.

2) The Pyramid in Egypt is one of the seven wonders of the world.

3) He's a wonder in the field of music.

4) It's a wonder that you were able to solve this advanced maths problem after graduating from university.

5) No wonder he is not hungry; he has been eating sweets all day.

6) I wondered at his rudeness when he gave a speech to the public yesterday.

7) He wondered why people built ugly homes, when they could have built beautiful ones.

be worth doing / money on the go

surf the Internet add…to

remind … of / about … stay / keep in touch with

call for in case (of)

have fun according to

take over break down

2. 句型结构

SB1A Unit 7

1) Where there is a river, there is a city.

2) It was under attack for 900 days, but the people of the city never gave in.

3) We will not let our history and culture be destroyed, and we will do everything we can to save our city.

4) Pieces of the palaces that had been hidden before the Nazis came could now be used to rebuild the city and its culture.

5) With the help of old paintings and photographs, the people of St Petersburg were able to bring back the beauty of their culture and history.

6) Old paintings, including a portrait of Peter the Great which was found in the snow outside St Petersburg, have been carefully recreated, and the old palaces have been made as wonderful as in the past.

7) Like their hero Peter, the people of St Petersburg have shown that dreams can come true.

8) I am very worried about it because some of the cave paintings have been destroyed by air pollution.

SB1A Unit 8

9) The five Olympic rings stand for five continents.

10) I’d rather watch it than play it.

11) Every four years athletes from all over the world take part in the Olympic Games.

12) Many of the sports were the same as they are now.

13) Some of the games in which the young men competed were: running, jumping and wrestling.

14) In Sydney the Chinese team got 28 gold medals, ranking third of all the competing countries.

15) To make it the best ever Games, the capital city will make several big changes.

16) Being the host of the Olympic Games will have good and bad effects on the host city.

17) As one of the stars in the NBA, Yao Ming is working hard to live his dream and show the world that Chinese basketball players love this games, too.

SB1A Unit 9

18) I should be home in about ten minutes.

19) Words and images are being sent throughout the world.

20) The latest cell-phones have features such as games, music and an electronic calendar that will remind you about appointments and important dates.

21) The students obey the rules and agree not to use their phones in the classroom.

22) The answer seems to be that we have a need to stay in touch with friends and family no matter where we are or what we are doing.

23) Of course, to many teenagers the cell-phone is not only a useful tool but also a way to have fun and be cool.

24) They have to make electricity for the machines, repair them when they break down and do everything Q12 tells them to.

25) The human beings have been able to keep a small, secret school open since the machines took over.

26) Instead, the students have decided to come up with a peaceful solution.

3. 语法 被动语态

1）不能用被动语态的动词

（1）不及物动词

典型错：You are hoped to finished it on time.

（2）感官动词: look, smell, feel, sound, taste, wash(耐洗) ,sell(畅销),etc.

The book written by the famous writer sells well in our country.

2）根据英语的习惯，常用被动语态表示主动意思的词。

如：sb.be expected to do, be caught in ( a rain /storm/snow),

it is said/recorded/reported that …,etc.

We started early otherwise we would have been caught in the big rain.

3）动词不定式的被动态。

（1）在there be 句型中用主动语态和被动语态都可以。

There's a lot of work to do/ to be done.

（2）在be + nowhere 句型中表示“发现”，“看到”的意思时，常用被动语态。

He is nowhere to be seen.

The dog is nowhere to be found.

（三） 补充练习

I. 用所给动词的适当形式填空。

include win attack rank compete remind obey dare interview wonder

1. She is afraid to swim in the sea because she is afraid of being _______ by a shark.

2. The English test was very difficult. Many students failed in it, _______ Mark, who is good at English .

3. He _______ not his mother what had happened to his father.

4. Thank you for _______ me of the meeting this morning; otherwise I would forget it.

5. My parents were very happy because I ________ first of all my classmates in the final examination.

6. I don’t think your class will _______ our class in the football game on Sunday.

7. Tim _______ why he was wanted by the police, but he went to the station anyway.

8. The American boy found that it was very difficult to _______ the rules in the schools in China..

9. He ________ for the first place in three events with more than one thousand participants from all over the world.

10. Many reporters went to ________ him after the conference held in Nanjing.

II. 用所给的单词或短语将下面的句子翻译成英语。

1． 他女儿每两个星期来看他一次。(every two weeks )

________________________________________________________________

2． 为了建造新房子，他们拆掉了老房子。（pull down）

________________________________________________________________

3． 我昨天在书店买了一本和你一样的参考书。 （the same…as）

________________________________________________________________

4． 你将依照你工作成绩而受到奖励或惩罚。 （according to）

________________________________________________________________

5． 早晨散步对你的健康将有大的影响。( have an effect on )

_________________________________________________________________

6． 倘若太阳很利害，你就把帽子带上。（in case）

_________________________________________________________________

7． 因为双方都不愿让步，争论持续了两个小时 （give in）

_________________________________________________________________

8． 要在工作中获得成功，首先得相信自己。（succeed in）

_________________________________________________________________

9． 我们将改在花园喝茶，而不在屋里喝。（instead of）

_________________________________________________________________

10．比尔在他父亲去世后接管了公司。（take over）

________________________________________________________________

（四） 练习与测试

I. 单项填空

1. Each of the students, working hard at his or her lessons, _____ to go to university.

A. hopes B. hope C. hoping D. are hoping

2. Good care must _____ babies particularly while they are ill.

A. take of B. take C. be taken of D. be taken

3. John _____ his seat to an elderly lady on the bus.

A. gave in B. gave out C. gave away D. gave up

4. We had to work _____ to make up for the lost time

A. as hard twice B. twice hard

C. twice as hard D. twice more harder

5. Although most of them have no doubt _____ he will pass the exam, I still think there is some doubt _____ he has got everything ready.

A. whether; that B. that; whether

C. that; that D. whether; whether

6. _____ fun it is to go swimming on a hot summer day.

A. What B. What a C. How D. How a

7. Anyone who wants to go to the cinema _____ your hand please.

A. rise B. raise C. puts up D. holds up

8. My father _____me.

A. has forever scolded B. forever scolds

C. is forever scolding D. will forever scold

9. Reaching the end of the swimming pool, back _____.

A. swam he B. he swam C. the swimmer swam D. did he swim

10. In that case, there is nothing you can do _____ than wait.

A. more B. other C. better D. any

11. _____ the general state of his health, it may take him a while to recover from the operation.

A. Given B. To give C. Giving D. Having given

12. They talked for about an hour of the teachers and schools _____ they had visited.

A. which B. that C. who D. whom

13. Is this museum _____ some foreign friends visited last week?

A. that B. where C. in which D. the one

14. Is this the factory _____ this kind radio is made?

A. of which B. where C. which D. that

15. I, _____ your friend, will try my best to help you out.

A. who is B. who am C. that is D. what is

16. He is not _____ a fool _____.

A. such, as he is looked B. such, as he looks

C. as, as he is looked D. so, as he looks

17. Who is the girl _____ is standing at the corner of the classroom?

A. who B. that C. as D. whom

18. The man just passing by is the engineer _____ I worked in Shanghai five years ago.

A. who B. that C. whom D. with whom

19. I knew it the first time _____ I saw him.

A. when B. that C. which D. as

20. _____ our teacher points out, that is _____ to the people.

A. What, of benefit B. That, of benefit

C. As, of benefit D. As, of benefits

II. 完形填空

America's latest strategy(对策) for single persons who don't want to be single any longer has many names: speeddating, expressdate, 10-minute-dating or simply mini -date.

The principle( 原则) is the same: Why spend an 1 evening with a stranger 2 you realize after only the first few minutes that you can't 3 the person?

The solution (解决办法): The man and woman sit down 4 each other. A bell is sounded, and in the next 7 to 10 minutes each one tries to find out as much as possible about the 5 persons. When the bell 6 off a second time, the men stand up and move 7 to the next female.

At such a meeting in San Francisco 8 , some 200 men and women between the ages of 30 and 60 had a 9 expression on their faces; in two long 10 opposite each other, the signal was given , and then almost everybody started 11 away.

Richard Gosse, 12 of “American Singles,” says this is the fastest, most effective and at the moment“ 13 ”way to search for a partner. Minute-dates have become a 14 everywhere from computer fans in Silicon Valley to gays in San Francisco to the suburbs of Chicago. Gosse says the quick method to get to know each other is helpful above all for 15 singles who are not brave enough to speak to a stranger in a bar.

His 16 :Don' t talk about money, your weight or about your former partner, but 17 about your dreams, desires and hobbies.

Most speed-dating meetings cost about US $ 25 per evening, 18 a person to get to know 15 to 20 people 19 the opposite sex. Speed-dating is so much in demand in America that most meetings are 20 out weeks and months in advance.

1. A. exciting B. entire C. interesting D. early

2. A. if B. before C. until D. unless

3. A. watching B. comfort. C. stand D. meet

4. A. watching B. facing C. noticing D. Separating

5. A. first B. next C. last D. other

6. A. takes B. sets C. goes D. falls

7. A. on B. about C. out D. in

8. A. long ago B. at first C. recently D. immediately

9. A. calm B. hopeful C. serious D. fearful

10. A. groups B. teams C. rows D. pairs

11. A. laughing B. walking C. running D. talking

12. A. boss B. chairman C. official D. trainer

13. A. cleverest B. cheapest C. best D. hottest

14. A. practice B. training C. tradition D. custom

15. A. active B. attractive C. shy D. anxious

16. A. idea B. tip C. order D. warning

17. A. still B. rather C. also D. even

18. A. forcing B. persuading C. encouraging D. allowing

19. A. of B. from C. for D. among

20. A. attended B. booked C. reported D. announced

III. 阅读理解

A

For nearly half a century, Mary Lasker, who died last week at 93, was America’s leading crusader (社会活动参与者) against cancer. Yet much of the money she used to fight the disease came from a product which is now considered as a cancer cause--the cigarette.

Her fortune first took shape in 1992 when advertising genius Albert Lasker was trying to raise American Tobacco Co. sales, “ Get woman to smoke,” a friend suggested, “and you’ll double your market.” Lasker hired actresses and opera singers to support Lasker Strikes. For women worried about extra pounds, he coined the words “Reach for a Lucky instead of a Sweet.” Lucky Strike Sales increased 312 percent in a year.

By the time he met Mary Woodard in 1939, Lasker was one of America’s richest men, thanks to Luckies and ads that brought in orange juice, facial tissue and sanitary napkins. “What do you want most out of life?” he asked her. She replied, “ To help to develop the research in cancer, tuberculosis and the major diseases.” They got married, and in 1942 she persuaded him to retire

and devote his time and money to philanthropy (慈善业), especially medical research, which then had little private funding and almost not any support from the government.

Albert’s 1952 cancer death left Mary with one goal: a cancer cure. She sold off several paintings --- Matisses, Renoirs and Van Goghs --- and gave the money to researchers. For ten years, she managed to persuade to give a high position to the National Institutes of Health. Results: NIH’s funding rises quickly from $2.4 million in 1954 to nearly $ 11 billion in 1994. Richard Nixon, moved and encouraged by Lasker, declared a $ 100 million “War on cancer ” and promised a cancer vaccine (疫苗) by 1976. That proved an different goal, but research has scored advances against several cancers. And Mary Lasker’s advice remains a laboratory watchword: “If there are no leads, let us make them.”

1. The words“ Reach for a Lucky instead of a Sweet” was coined by Albert Lasker for the purpose of ________.

A. tempting (劝诱) women to smoke so as to lose weight

B. persuading women not to eat sweets

C. telling women to smoke Lucky Strikes only

D. advertising Lucky Strikes

2. Albert gained his fortune by _______.

A. selling orange juice

B. producing facial tissue and napkins

C. running tobacco businesses

D. none of the above

3. The money Mary used to fight cancer from ________.

A. the Lucky Strikes Company

B. the government

C. her husband

D. her parents

4. Mary Lasker died _________.

A. of cancer B. from poverty

C. of T.B. D. not mentioned in the passage

B

A linguist is always listening, never off-duty. Once I invited a group of friends round to my house, telling them that I was going to record their speech. I said I was interested in their regional accents, and that it would take only a few minutes. Thus, on one evening, three people turned up at my house and were shown into my front room. When they saw the room they were a bit alarmed, for it was laid out as a studio. In front of each easy chair there was a microphone at head height, with wires leading to a tape-recorder in the middle of the floor. They sat down, rather nervously, and I explained that all I wanted was for them to count from one to twenty. Then we could relax and have a drink.

I turned on the tape-recorder and each in turn solemnly counted from one to twenty in their best accent. When it was over, I turned the tape-recorder off and brought round the drinks. I was sternly criticized for having such a idiotic job, and for the rest of the evening there was general jolly conversation --- spoilt only by the fact that I had to take a telephone call in another room, which unfortunately lasted some time.

Or at least that was how it would appear. For, of course, the microphones were not connected to the tape-recorder in the middle of the room at all but to another one, which was turning happily away in the kitchen. The participants, having seen the visible tape-recorder turned off, paid no more attention to the microphones which stayed in front of their chairs, only a few inches from their mouths, thus giving excellent sound quality. And my lengthy absence meant that I was able to obtain as natural a piece of conversation as it would be possible to find.

I should add, perhaps, that I did tell my friends what had happened to them, after the event was over, and gave them the option of destroying the tape. None of them wanted to – though for some years afterwards I was left in no doubt that I was morally obliged to them, in the sense that it always seemed to be my round when it came to the buying of drinks. Linguistic research can be a very expensive business.

5. Why did the author ask his friends to count from one to twenty?

A. He wanted them to think that was all he wanted to record.

B. He wanted to record how they pronounced numbers.

C. He had to check whether his tape-recorder was working.

D. He wanted to discover who had the best accent.

6. Why did the author leave the room in the middle of the evening?

A. He had to make a phone call to order some drinks.

B. He didn’t like to be criticized for being idiotic.

C. He wanted to turn off a tape recorder in another room.

D. He wanted the others to have a conversation without him.

7. How did the author have the conversation recorded?

A. On the tape- recorder in the middle of the floor.

B. Through hidden microphones.

C. On a tape-recorder in another room.

D. In a studio.

8. How did his friends react when the author told them what he had done?

A. They wanted him to destroy the recordings he had done.

B. They didn’t really feel offended.

C. They were upset because they felt he had cheated them.

D. They made him pay them for the recordings.

C

How often one hears children wishing they were grown-ups, and, old people wishing they were young again. Each age has its pleasures and its pains, and the happiest person is the one who enjoys what each age gives him without wasting his time in useless regrets.

Childhood is a time when there are few responsibilities to make life difficult. If a child has good parents, he is fed, looked after and loved, whatever he may do. It is impossible that he will ever again in his life be given so much without having to do anything in return. What’s more, life is always giving new things to the child – things that have lost their interest for older people because they are too well-known. But a child has his pains: he is not so free to do what he wishes to do; he is repeatedly being told not to do something, or being punished for what has wrongly done.

When a young man starts to earn his own living, he can no longer expect others to pay for his food, his clothes, and his room, but has to work if he wants to live comfortably. If he spends most of his time playing about in the way that he used to break the laws of his parents, he may go to prison. If, however, he works hard, keeps out of trouble and has good health, he can have the great happiness of building up for himself his own position in society.

9. According to Paragraph 2, the writer thinks that __________.

A. life for a child is fairly easy.

B. a child is always loved whatever he does.

C. if much is given to a child, he must do something in return.

D. only children are interested in life.

10. The main idea of the passage is that ______.

A. life is not enjoyed since each age has some pains.

B. young men can have the greatest happiness if they work hard.

C. childhood is the most enjoyable time in one’s life.

D. one is the happiest if he can make good use of each age in his life.

11. The passage following this passage will most probably discuss ________.

A. examples of successful young man.

B. how to build up one’s position in society.

C. joys and pains of old people.

D. what to do when one has problems in life.

D

It may be the Wild West no longer, but they are certainly going wild for Westlife in America.

The band’s U.S. journey has got off to a flying start - and the boys have only been there two weeks and have not even released a record there yet.

Their No. 1 UK debut single Swear It Again will be out in the States at the end of the month.

But it is already being played on all the American radio net works and DJs are getting very excited about the boy-band.

The boys were mobbed by screaming girls as soon as they landed at New York’s JFK airport. Besotted fans stole their jackets as souvenirs and pulled clumps of their hair out. One girl seven ran off with one of their bags.

Westlife - Bryan McFadden, Kian Egan, Nicky Byme, Mark Feehily and Shane Filan - had to hire FIVE bodyguards each.

There was further excitement for the boys when they traveled on to Los Angeles.

Mariah Carey came to their aftershow bash - and demanded to record a song with them.

The boy’s grueling plan will see them visit Argentina, Brazil sand then Mexico.

This weekend they will fly back to Dublin, their hometown to perform.

If they hit No. 1 it will be their FIFTH in a row and they will be the first band to achieve the feast.

Kian says:“ Oh, we can’t believe how everything is going.”

12. What do you know the Westlife?

A. It is a song about the Wild West.

B. It comes from Ireland.

C. It comes from America.

D. It have five bodyguards.

13. The text is mainly about ______.

A. Westlife’s success in America.

B. Westlife’s visit to New York.

C. The five boy’s happiness.

D. Some girl’s craziness to Westlife.

14. Why does Kian say: “Oh, we can’t believe how everything is going?”

A. Because one girl even took one bag from the boys.

B. Because he doesn’t know if they will succeed in the future.

C. Because of what has happened.

D. Because of what will be played in Dublin.

15 From the text we learn that _______.

A. Mariah Carey will join Westlife.

B. the boy’s hair was cut off at New York’s JFK airport.

C. the boys have hit No. 1 for five times.

D. six countries are mentioned.

E

In 1826, a Frenchman named Niepce needed pictures for his business. Bur he was not a good artist. So he invented a very simple camera. He put it in a window of his house and took a picture of his yard. That was the first photograph.

The next important date in the history of photography was 1837. That year, Daguerre, another French, took a picture of his studio. He used a new kind of camera and a different process. In his pictures, you could see everything very clearly, even the smallest details. This kind of photograph was called a daguerreotype.

Soon, other people began to use Daguerre’s process. Travelers brought back daguerreotypes from all around the world. People photographed famous buildings, cities and mountains.

In about 1840, the process was improved. Then photographers could take pictures of people and moving things. The process was nor simple. The photographers hat to carry lots of films and processing equipment. But this did not stop the photographers, especially in the United States. After 1840s daguerreotype artists were popular in most cities.

Mathew Brady was a well-known American photographer. He took many pictures of famous people. The pictures were unusual because they were very life-like and full of personality.

Brady was also the first person to take pictures of a war. His s1862 Civil War pictures showed dead soldiers and ruined cities. They made the war seem more real and more terrible.

In the 1880s, new inventions began to change photography. Photographers could buy films ready-made in rolls. So they did not have to make the film themselves. Also, they did not have to process the film immediately. They could bring it back to their studios and develop it later, meaning that they did not have to carry lots of equipment. And finally, the invention of the small handheld camera made photography less expensive.

With the small camera, anyone could be a photographer. People began to use cameras just for. They took pictures of their families, friends and favourite places. They called these pictures “snapshots.”

Photographs became very popular in newspapers in the 1890s. Soon magazines and books also used documentary photographers. These pictures showed true events and people. They were much more real than drawing.

Photography also turned into a form of art by the end of the 19th century. Some photographers were not just copies of the real world. They showed ideas and feelings, like other art forms.

16. The passage is mainly about _____.

A. the invention of cameras

B. a kind of new art - photography

C. the development of photography

D. the important dates in the history of photography

17. The first pictures of a war were taken by ______.

A. a French photographer in 1860s

B. an American photographer in the 1860s

C. a German reporter in the 1880s

D. a French artists in the 1890s

18. The invention of small cameras made it possible for ______.

A. anyone to be a photographer

B. people to use daguerreotypes

C. the rich to afford to take pictures

D. people to buy films ready-made in rolls

19. Photography can also be an art form because artists can _________.

A. take anything they like

B. keep a record of real life

C. take pictures of the famous

D. show ideas and feelings in pictures

20. According to the passage, which of the followings shows the correct order?

a. Photographs became popular in newpapers.

b. photographers carried processing equipment while taking pictures.

c. The invention of small handheld cameras made photography easier.

d. Daguerre invented a kind of photograph called daguerreotype

e. Brady took picturesssss of famous people.

A. e,a,d,b,c B. d,b,e,c,a

C. b,e,c,a,d D. d,c,e,a,b

IV. 短文改错

I visit the zoo yesterday, but I was very unhappy and angry 1.____

about the things what I saw. The large animals were in small 2.____

cages. The lion was walking back and forth. It was completely 3.____

bored. The tiger fell asleep all afternoon. I saw people feeding 4.____

the fish. They were throwing rices and meat into the aquarium, 5.____

which could kill the fish, but no one tried stop them. 6.____

When I had the drink at the zoo restaurant, the waiter served 7.____

me rude. Outside the restaurant, the rubbish bins were full, 8._____

but rubbish was blowing everywhere. It seems that the zoo 9._____

is not look after the animals or the visitors very well. 10._____

V. 书面表达

假设你是李华，在一所中学读书。最近收到美国朋友Smith 先生的来信。他三年前参观过你校，听说现在变化很大，希望了解有关情况。 参照下图，给他写一封回信，介绍你校的变化。

注意：1）回信须包括图画的主要内容，可以适当增减细节，使内容连贯；

2）词数100左右。

July 9

Dear Mr Smith,

………

Best wishes,

Yours,

Li Hua

解题指导：

本单元和下一单元主要训练如何写看图作文中的方位介绍。这类题目常常给出一幅或几幅图，要求根据所给图画，介绍地理位置等有关情况。这类文体的体裁一般是说明文。写时应注意所要求的内容要点。以本单元为例，内容要点是：1． 信件的格式（开头语和结束语）; 2．新教学楼的位置; 3．原来的操场现为图书馆; 4．新操场的位置; 5．校内和学校周围种植了树。根据内容要点，可能用到的词汇和句型有：1． I was so pleased to hear from you. 2．Great changes have taken place in our school. 3．There be +主语+ 地点状语 4．倒装句 地点状语+ 谓语+主语 5．Hope you will visit our school again. 或 I hope you come and see for yourself some day。所用时态应为现在时和过去时。在描写现在的学校用现在时；描写过去的学校用过去时。

参考答案

第五单元

（三）补充练习

I.

1. attacked 2. including 3. dared 4. reminding 5. ranked

6. win 7. wondered 8. obey 9. competed 10. interview

II.

1. Every two weeks his daughter comes to see him once.

2. In order to build a new house they pulled down the old one.

3. Yesterday I bought the same reference book as yours in the bookstore.

4. You will be praised or blamed according to your work.

5. Walking in the morning will have a great effect on your health.

6. Take a hat with you in case the sun is very hot.

7. The argument went on for two hours because neither side would give in.

8. If you want to succeed in your work, you should believe in yourself.

9. We'll have tea in the garden instead of in the house.

10.Bill took over the company after his father died.

（四）练习与测试

I.

1.A 2.C 3.D 4.C 5.B 6.A 7.B 8.C 9.B 10.B 11.A 12.B 13.D 14.B 15.B 16.B 17.B 18.D 19.B 20.C

II.

1. A 2. A 3. C 4. B 5. D 6. C 7. A 8. C 9. B 10. C 11. D 12. B 13. D 14. A 15. C 16. B 17. B 18. D 19. A 20. B

III.

1.A 2.C 3.C 4.D 5.A 6.D 7.C 8.B 9.A 10.D 11.C 12.B 13.A 14.C 15.D 16.C 17.B 18.A 19.D 20.B

IV.

I visit the zoo yesterday, but I was very unhappy and angry 1.visited

about the things what I saw. The large animals were in small 2. that

cages. The lion was walking back and forth. It was completely 3. \\/

bored. The tiger fell asleep all afternoon. I saw people feeding 4. was

the fish. They were throwing rices and meat into the aquarium, 5.rice

which could kill the fish, but no one tried /\\ stop them. 6. to

When I had the drink at the zoo restaurant, the waiter served 7. a

me rude. Outside the restaurant, the rubbish bins were full, 8. rudely

but rubbish was blowing everywhere. It seems that the zoo 9. and

is not look after the animals or the visitors very well. 10. does

V. One possible version:

July 9

Dear Mr Smith,

I was so pleased to hear from you and am writing to tell you something my school. You are right. Quite a few changes have taken place. On one side of the road there is a new classroom building. On the other side, where the playground used to be now stands another new building--- our library. In it there are all kinds of books, newspapers and magazines. The playground is now in front of the school. We have also planted a lot of trees in and around the school. I hope you come and see for yourself some day.

Best wishes,

Yours,

Li Hua

篇14：unit 7 A Christmas Carol(人教版高三英语上册教案教学设计)

(Teaching paper)

--Warming up/ listening / speaking

Step I. Introduction of Charles Dickens & his works on the following questions:

1. Have you read any novels by Charles Dickens? What are they?

2. Which of his books do you like best? What's it about?

3. Do you know sth about “ A Christmas Carol”?

( You may refer to your English Coaching paper Issue 7 for the answers to the questions above.)

Step II. Listening comprehension:

(1) Listen to the tape and find the best answers to the following:

(2) Listen again and fill in the blanks in the following passage:

III. Speaking

(1) Read the two paragraphs on P. 56 and answer the following the questions:

*What kind of person is Ebnenezer Scrooge?

*What is he interested in ?

*Does he have any friends?

*Does he care about his employees?

*What will happen if some business people only think about making money and profits?

*Why do some people make and sell unsafe products?

IV. Explanation of some language points:

Neither Scrooge nor Marley cares for other people .They don' t care about their employees......

*care for/care about

care for 1)在意，放在心上（常用于否定句，疑问句和条件句中）

One shouldn't act without caring for public opinion.

（一个人的行为不能不在意公共舆论）

If you care for my advice, I don't think you should go.

（如果你愿意听我的话，我认为你还是别去。）

2）想要，喜欢（常用于否定句，疑问句和条件句中）

Would you care for a cup of coffee?（来杯咖啡好吗？）

I don't care for riding on a bike very much; I'd rather go on foot.

（我不太喜欢骑自行车，宁愿步行。）

3）关心，照料，照顾（肯定句）

She has a baby to care for; she can't go with us.

（她孩子要照顾，不能和我们一起去）

The patients are well cared for in the hospital.

(病人在医院里得到很好的照顾)

care about 感兴趣，在意

I don't care much about music. (我对音乐不太感兴趣)

She thinks only of herself; she doesn't care about other people.

( 他只想到自己，不关心别人)

She didn't care about when he would leave.

( 他什么时间离开她都不理会)

V. useful expressions and words:

dream about

by the end of

care for / care about

fake food product

make profit / make money

safety measures

food polluted with poisons and bacteria

VI. Home assignment:

Write a passage about the responsibilities of business people towards both their employees and their customers, using the words and phrases on P. 56.

Reading material:

---Reading Comprehension

Step I. Read the story and then find the best answer to the following questions:

1.What kind of man is Mr Ebenezer Scrooge?

A. He is mean. B. He is cold-hearted

C. He is a man with big heart. D. A and B

2.What is Fred like?

A. He looks down upon the poor. B. He is kind-hearted

C. He hates rich people D. The passage doesn't say

3.We can infer from the text that_________________.

A. no rich people want to help the poor.

B. there are still many people poor in the country.

C. Mr Scrooge hasn't given Bob a day off in the end.

D. Fred hates his uncle very much.

4.Why does Lisa want to leave Scrooge ? Because__________.

A. she loves money more than anything else

B. Scrooge pays more attention to money than to her

C. Scrooge' character has changed and differences arose between them.

D. Scrooge no longer loves her.

5.Who makes Scrooge change his attitude toward the poor?

A. Bob B. Fred. C. Santa Claus D. The passage doesn't say

Keys: DBBCC.

Step II: Listen to the tape and paraphrase some difficult sentences and phrases;

1. In the sentence on p. 57 Line 5 “Frost stands on the window.”

The underlined means_________?

A. remains B. rise C. raise D. arise

2. You’ll want all day off tomorrow, I suppose. The underlined means__________.

A. take a holiday B. ask for a day’s leave C. be on duty D. both A and B

3. The sentence “That’s a poor excuse for picking a man’s pocket every twenty-fifth of

December!” on p. 57 really shows_________.

A. Scrooge was a mean but an honest man.

B. Scrooge was a generous and mean person

C. Scrooge was a mean and greedy man

D. Scrooge was a generous and honest man

4. The correct translation for the sentence on p. 58 Line 11 “ Let me leave it alone.” is___.

A. 那我就把它放到后面去吧。

B. 那我就由它去吧。

C. 让我单独谈谈这个问题。

D. 那我现在就不谈这个问题吧。

5. The phrase “badly off” in the sentence on p.58 Line 31 means_________.

A. rich B. poor C. bad D. worse

6. According to the dialogue, the sentence “Alone is what you are, and what you have been.”

really means________.

A. You are always alone without anyone around you.

B. You always like to do things without anyone present.

C. You will always live alone.

D. You are too greedy and mean to have true friends around you.

Answers: ADCDBD

Step II. Language points:

1. I'm freezing, Mr scrooge. Frost stands on the window. My hands are too cold to write.

(Line 5 p.57)

freeze ( froze frozen) vt 结冰 vi使......结冰

Water freezes when the temperature falls below zero centigrade. (结冰 )

Two of the men froze to death.（冻死）

If this frost lasts, the ships in the harbor will be frozen in.（被冰封住）

封存，冻结（财产，存款）稳定（价格，工资等），僵住

Smiles froze on his face.

freeze prices freeze his account

freezing 冰冷的,极冷的 frozen 冻了的，冰冻的

It was freezing last night.

What freezing weather!

Is there any frozen food in the fridge?

It's fun to skate on the frozen lake.

2.stand (p.57. Line 5)

1) vi 持续/持久/保持不变

The house will stand another century. (这房子还可以持续一百年)

The law still stands in force. 这条法律仍然有效）

2） vi 处于（某种状况）

The temperature stood at 0℃ yesterday. (昨天是0摄氏度)

Who stands first on the list? （谁名列第一？）

3）忍受/承受

Can you stand the horrible weather there?

（你受得了那儿可怕的天气吗？）

She can't stand having nothing to do. 没事干她受不了

3. Anyway, I suppose I will have to let you have it. But make sure to be early in the office the day after. ( p. 57. Line 17)

anyway 1) 此处副词用来转变现有话题，回到先前所说的一个话题上，或将话题转移到 一个令人感兴趣的点上，常译为“不过，话又说回来”

It was nice of you to offer anyway.

(话又说回来,你主动提出总是好事)

Anyway, in the end I didn't wear your jacket.

不过,我结果并没有穿你那件上衣

2)=anyhow 无论怎样,至少

The house was empty and I couldn't get in anyway/anyhow.

房子是空的,但我无论都进不去

Anyway/Anyhow you can try, even if there is not much chance of success.

至少你可以试试,即使没有多少成功的机会

I'm not sure what time I'll arrive, maybe half past seven or a quarter to eight. ________, I'll be there as early as possible.

A. However B. Thus C. Anyhow D. Therefore (C)

4.Let me leave it alone. ( p.58. Line 11)

leave ...alone

1)=leave as sb/sth is.别管，别惹，别碰

Her father died when she was sixteen, and left her all alone.

（她十六岁时父亲去世了，留下她孤单一人）

Leave me alone. I'm hopeless. （别管我，我没希望了）

I've told you to leave my things alone.

(我已经告诉过你别碰我的东西)

2)让一个人呆着

Why can't you just leave me alone?

(你怎么就不能让我清静一会儿？)

On account of his illness, he was never left alone.

（由于生病，他身边总留人）

let alone至于......更不用说

They had not enough food to eat, let alone send their children to school.

(他们没有足够食物吃，更谈不上送孩子上学了)

leave sb/sth +形容词/副词/介词短语/分词/不定式（做宾补）“让......处于某种状态

填空 That'll leave the whole morning free, won't it?(有空)

He left the room, leaving the lights burning/on.（亮着）

They walked off and left me sitting there all by myself. （坐）

I'm sorry to have left some of your questions unanswered .（没回答）

We mustn't leave it to take its own course.

5. At this festival season of the year, Mr Scrooge, when many of us enjoy abundant comfort, we would like to ask you to open your heart to the poor, whose sufferings are great. Many thousands are in want of basic needs; hundreds of thousands are in want of basic comforts, sir.

(p. 58 Line 25)

斯克罗先生，在一年的这个欢宴的季节里，当我们享受许多舒适，我们想要你向穷人敞开胸怀，他们所遭受的痛苦太大了，上万人需要基本的需求，上万人需要基本的舒适条件。

1) abundant(=plentiful/rich) 丰富的，充裕的 be in abundant

We have abundant proof of his guilt. 我们有充足的证据证明他有罪。

They had an abundant year last year. 他们去年是个丰收年

Iraq is a country abundant in oil. 伊拉克是个石油丰富的国家。

The country is abundant in minerals. 这国家矿产丰富。

Abundance .n.“丰富““充裕” in abundance

They live in abundance. 他们过着丰衣足食的生活。

There is food and drink in abundance 有丰富的饮食。

2). want 1) n.[U] 需要；缺乏；贫困

in want of（=in need of）需要 for(from) want of 由于缺少......

He is in want of exercise. 他需要运动

We may one day be in want. 我们将来可能过贫苦的生活

The grass died from want of water。 那些草由于缺水而枯死

2）[cn] 常用复数，意为“需要的东西，必需品；欲望”

He is a man of few wants. 他是个欲望很少的人。

We only have simple wants. 我们只是需要些简单的东西。

联想 in honor of, in memory of, in face of, in time of,

in praise of, in need of, in favor of, in search of

in case of, in hope of,

in charge of/in the charge of, in possession of/in the possession of,

in spite of , at sight of, at thought of

6. be badly off 贫穷 ( p. 58. line 31)

cf. be well off 富裕

My parents were badly off when we were young. 我们小时侯父母很穷

They were worse off than us those years.

那些年他们生活得比我们更糟

He doesn't know when he is well off. 他不知道他什么时候富裕

We are better off now than ten years ago. 我们现在比十年前富裕

7. occupy（occupied）(=to take up; to hold ;to cover; to seize) ( p.58. Line 31)

占（空间，场所，地位）；居住于（家， 房间）；占去（时间）；（军队）占领，占据

Tall bookcases occupy a lot of space in his room.

几个高书橱占了他房间的好多地方。

All the rooms of this hotel are occupied.

这个旅馆的所有房间都客满

The dinner and speeches occupied three hours.

宴会和演说共用了三个小时

He occupied an important position in the French Government.

他在法国政府中担任要职

The enemy soon occupied the fort. 敌人很快占领了这座要塞

*be occupied in doing/with sth = occupy oneself with/in

正从事于 ...... 忙于......

I have been occupied in reading history books. 我一直专心念历史

He occupied himself with various projects. 他从事种种项目

8. admit( admitted)

1) 承认

admit sth/ doing sth/that...

admit sb/sth to be +adj

我承认我的错误 I admit my mistake

我犯了错误 I admit making a mistake.

我错了 I admit that I was wrong.

我们大家都承认他傻 We all admit him to be foolish.

他承认打坏了窗户 He admitted having broken the window. =He admitted that he had broken the window.

2）准许进入场所等，准许......的入场（入学，入会），接纳

admit sb/sth into/to

She opened the door and admitted the guests into the house.

(她打开门让客人进屋)

Children under 18 are not admitted to the film.

（未满18岁的孩子不得看此电影）

be admitted to school/hospital

She had a bad headache and was admitted to hospital this morning.

（她患重感冒，今早被许入院）

My sister was lucky to be admitted to Beijing University.

（我妹妹幸运地被北大录取）

3）（场所等）可容纳

The hall admits (seats/holds) 1200 people.

9.That dates back to the time when we were both poor and content to be so.

那得追溯到我们俩受穷并且很满足的时候

content adj.满意/满足/甘愿

be content with sth

be content to do sth

content oneself(n) with sth

Are you content with your present salary?

I'm content to remain where I am now.

We should never content ourselves with book knowledge only.

He contents himself with a simple but peaceful life in the country.

to one's heart 's content 尽情地

以下为自习内容：

1. care for 1)在意，放在心2）想要，喜欢3）关心，照料，照顾

2. care about 感兴趣，在意

3. freeze prices 稳定价格

freeze account 冻结帐户

freezing weather 寒冷的天气

frozen food 冰冻食品

4 .leave ...alone. 别管，别惹，别碰

5. open one’s heart to 向某人敞开胸怀

6. be abundant in minerals.矿产丰富 in abundance 丰富

7. in want of（=in need of）需要

for(from) want of 由于缺少......

in honor of, in memory of, in face of, in time of,

in praise of, in need of, in favor of, in search of

in case of, in hope of,

in charge of/in the charge of, in possession of/in the possession of,

in spite of , at sight of, at thought of

8. be badly off 贫穷 be well off 富裕

9. be occupied in doing/with sth = occupy oneself with/in 正从事于 ...... 忙于......

10. admit sth/ doing sth/that...

admit sb/sth to be +adj

admit sb/sth into/to准许进入场所等，准许......的入场（入学，入会），接纳

be admitted to school/hospital

11 be content with sth 对……满足

be content to do sth 满足于做……，甘心地做…….

content oneself(n) with sth 使……满足

to one's heart 's content 尽情地

12. close up （暂时）关闭 close down （工厂，企业等）倒闭；停播

13. have an eye for有…… 的眼光，鉴赏

14. toast to 为……干杯

15. A Christmas Carol 圣诞欢歌

16. take one’s place （take the place of） 取代，就位

17. of late(recently, lately)近来

18. go about one’s business 从事某人的事业

19. keep sth in one’s mind 牢记

20. on the contrary 相反

21. terrible fate 可怕的命运

22. have an ambition for/to do sth(power/to come to power)心怀……的野心

a man of ambition 有抱负的人，野心家

be full of ambition 充满野心

be ambitious for/to do sth对(做)……有野心

23. noble aspiration崇高的抱负

24. fall in love with sb be in love with 爱上某人

25. be thrown into prison be put into prison be sent to prison 被关进大牢

26. sentence sb to death 判处某人死刑 beat sb to death starve to death

篇15：高考作文指导：新材料作文的审题 教案教学设计(高三)

高考作文指导：新材料作文的审题 教案教学设计(人教版高三)

一、文题回顾

阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

心理学家罗伯特在地铁车站看到一个衣衫褴褛的男子一动不动地躺在台阶中间，而赶地铁的人们都像没有看见他一样，匆匆走过，个别人甚至从男子身上跨过。罗伯特感到非常震惊，于是他停下来，想看看到底发生了什么。就在他停下来之后，耐人寻味的转变出现了：一些人也陆续停了下来。很快，这个男子身旁聚集了一小圈关心他的人，有人给他买了食物，有人给他送来了水，有人打电话叫来了救护车。

为什么人们对这个男子的态度会有这么大的改变呢?罗伯特认为，其中一个最重要的原因是：因为有一个人的关注，致使情况发生了改变。一个人改变了，身边的一些人就可能跟着改变；身边的一些人改变了，很多人可能会跟着改变；很多人改变了，世界就可能会改变。

要求选择一个角度构思作文，自主确定选定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的内容及含意作文，不要套作，不得抄袭。

二、作文题型相关知识

1、明确题型

材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，即出题者已经把作文的“基本中心（意）”提供给考生了。

与其他作文题型相比较，材料作文的特点是难度更大，同时具有限制性和开放性。

2、材料作文的形式

一般来说，材料作文由材料和要求两部分组成，材料按形式分，有记叙性材料（寓言、事例、史料等）、引语式材料和图画式材料。

三、审题立意指导

1、审题指导

从“一个人改变了”到“一些人就可能会跟着改变”，再到“世界就可能会改变”，这是一个由少到多、由小到大、从量变到质变的过程。当然，不能因为文字的特殊性（与普遍性相对）而将主题仅仅局限于好人好事和社会风气的改变，无论个人的努力，国家的变革，还是人类历史的进步，都是一个由少到多、由小到大、从量变到质变的过程：合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。罗马不是一天建成的。相反，千里之堤，毁于蚁穴；南美洲一只蝴蝶闪动翅膀，就可以引发太平洋上的一场飓风。一个名人成功是几十年的坚持；相反，一个碌碌无为的人也是因为他在几十年间将时间一点一点地浪费了。

这样理解，就抓住了材料的“本质”。审题过程中，谨防抓住“改变”“关注”两个词语和材料的特殊性（道德品质、人性人情）来理解，这样就偏离了材料的“本意”。

【特别提醒】审题就是阅读材料、话题或者命题，领会其“本质”。一般而言，所有的材料，无论文字材料、话题、命题，还是图画材料，都要注意题目和材料在哲学层次上的象征意义，也就是题目和材料的一般性、普遍性，这样才能抓住题目和材料的“本质”，防止脱题、偏题、离题。

2、立意构思启迪

现在的材料作文，往往要求学生从多个角度去理解，自主选择一个角度来行文。

本题抓住材料本质之后，就应该发散思维，由此及彼，多方联系。比如，从大的方面来看，可以联想到“中国革命和建设”（文科生的特长）、科学的进步、社会风气的好转、整个世界的联系等等；从小的方面来看，可以联想到个人的成长，如学习进步、身体强床、友谊加深、道德操守的进步等等。至于主题，可以就在选定的角度内确定。比如写“中国革命和建设”，就可以确定主题为“没有一次次思想革新，就没有革命和建设的不断进步” ，可以简练表述为“革新思想，前途光明”；其余兹不赘述。

但是行文过程中，无论选择任何文体，都必须紧紧扣住材料含意，而不应该写成所选择的某个角度，这样的话就势必偏题。

四、方法指导--怎样审出最佳立意？

1、材料一：2009江西高考作文题目:

今年3月25日，在国人的强烈反对声中，佳士得拍卖行仍将圆明园非法流失的兔首、鼠首铜像在巴黎拍卖。某艺术公司总经理蔡铭超高价拍下这两件文物，但事后拒绝付款，造成流拍。

对此，舆论一片哗然。有人称其为民族英雄，有人认为这是恶意破坏规则，还有人认为……

你对蔡铭超的行为有什么看法？请据此写一篇文章。

辩证分析：蔡铭超的做法体现了他的一片赤子之心，值得我们赞扬。兔首鼠首归来日！人间处处蔡铭超。为蔡先生鼓掌，为这份爱国之心赤子情怀鼓掌，为这一份冷静智慧鼓掌。希望越来越多的中国人，能够像蔡先生一样葆有一颗爱国的赤子之心，能够在国际社会中运用智慧维护祖国的尊严！

有理有据也得守规。蔡铭超他是爱国的，有理的，但他不应该拒绝付款。中国一直以诚实守信为传统美德，如此做法，有违于这一美德，有理也得守规，才能走遍天下。

既要运用智慧维护祖国的尊严，也要有理而且守规。

方法一：辩证分析--最佳立意就应辩证思考。

任何事物是相互联系的，而且从不同角度会有不同的答案。要注意辩证思考，全面考虑，有利于构思作文。辩证分析可以突出某一方面，另一方面作为补充即可。避免说过头话。

2、材料二：两个孩子得到一个橙子，他们争来争去。最终达成协议，一个孩子负责切橙子，另一个可以先选择切好的橙子。他们按照商定好的办法各自取得一半橙子，高高兴兴地拿回家去了。一个孩子回家后，把半个橙子的皮剥掉扔了，把果肉榨成果汁喝。另一个孩子回到家，把果肉挖出扔了，把皮留下来磨碎，将其混在面粉里烤蛋糕吃。

方法二：分层概括--在审题时要分层概括，合并几个观点，提炼最佳立意。

这是一个材料作文。材料前半部分交代两个孩子没有真正沟通，没有申明各自利益所在，后半部分他们各自得到看似公平的一半，却没有物尽其用，结果各自的利益并未达到最大化。材料的中心在应做好沟通上，一类立意为有效地交流沟通，在合作中实现双赢，各取所需。如果不进行沟通，就不能实现利益最大化。

如果只谈合作共享双赢，没有谈沟通的属于二类立意，如果从公平、民主、价值、选择、物尽其用的角度来立意的归入三类，如果没有谈以上角度的属于完全跑题。

3、材料三：古代有一个渔翁，一天，在井里用网捞了两条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三天，仅仅捞到了几只虾；第四天，第五天……什么也没捞到。

材料结果是什么？渔翁什么也没捞到。什么也没捞到，这是为什么呢？空间不宽，水域狭窄，藏鱼不多。应该怎么办？到广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获。

由果溯因法，能较快速明白材料的主旨。

方法三：以果溯因--任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。

遇见材料追问三个问题：是什么？为什么？怎么办？整合一下答案即可得出最佳立意。

4、材料四：野兔是一种十分狡猾的动物，缺乏经验的猎手很难捕获到它们。但是一到下雪天，野兔的末日就到了。因为野兔从来不敢走没有自己脚印的路，猎人就是根据野兔的这一特性，只要找到野兔在雪地上留下的脚印，然后设一个机关，第二天早上就可以收获猎物了。兔子的致命缺点就是太相信自己走过的路了。

关键句“兔子的致命缺点就是太相信自己走过的路”。由此展开立意：走熟悉的路也会摔倒，不能用一成不变的眼光用老经验去看待不断变化的世界，“别摔在熟悉的路上”。

方法四：找关键句--关键词语句子往往是“文眼”，它蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。

一段材料其主旨有时在文字上有所表现，抓住这些词句往往能事半功倍。

有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、对话句、结语句），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料的正确立意。

五、对如何写好给材料作文的具体建议

写给材料作文要注意合理使用所给的材料，不能避开材料，另起炉灶。

若拟写记叙文，则应先对材料内容加以分析，再由此联系与材料相关的人或事，可以以这样的形式开头：“读了以上材料，我想起了这样一件事（或‘勾起了我美好的回忆’）……”或“在我的生活阅历中，也有这样一个人（或‘曾遇见过这样一个人’）……”。结尾处，再用恰当的议论将所叙的人或事与材料中的人或事相比较，用画龙之笔点明中心即可。

若拟写议论文，对所给材料可以从以下角度使用：

1、从中引发观点，一般来说，所给材料是有意义的，能给人某些启示的，所以往往可以从中得出观点（理解的角度不同，提炼的观点也不同。不管怎样不同，提炼的观点必须与原材料相吻合。），再围绕观点来阐述。由此可得下面的写作思路：开头引述材料→认真分析后，确定论点（即提出中心）→具体论证→结尾照应开头（材料），深化中心。

2、用做文章的论据。对于做论据的材料的使用，需要考生精心剪辑，决定取舍：有时材料过于简单，就需要扩充内容，着重在证明的论点上加以充实；有时对论据材料可完整地抄录引用；有时不宜全文照抄，可用自己的语言对论据作概括引述；有时可以将材料穿插在阐述或评析之中。

3、用做联系实际的参照“标志”；

4、用做拟制标题的话题，如“从……说开去”、“……给我的启示”、“……教会了我做人”、“论……”等。

5、用做照应开头的结论，议论文要做到结构严谨，因此在结论部分有必要用所给材料内容来照应前文（包括开头），使文章首尾呼应。

总之，写给材料作文必须“像捉毒蛇须打它的七寸一样”抓住“要害”即关键。写给材料作文的关键是对材料的“理解”、“角度”的选择，只有命题意图领会了，切入点找好了，或记叙或抒情或议论就不难了，当然运笔最好是在自己有经历、有体验、有感悟的内容方面进行。

六、高考链接

浙江省作文题（60分）：阅读下面的歌词，根据要求作文。

不要问我到哪里去，我的心依着你/不要问我到哪里去，我的情牵着你//我是你的一片绿叶，我的根在你的土地/春风中告别了你，今天这方明天那里//无论我停在哪片云彩，我的眼总是投向你/如果我在风中歌唱，那歌声也是为着你 //不要问我到哪里去，我的路上充满回忆/请你祝福我，我也祝福你/这是绿叶对根的情意!

根据歌词所表达的主旨，结合自己的生活体验与阅读积累，写一篇文章。可以写自己的经历、感受和见解，可以讲述身边的故事，也可以发表评论。

作文题点评：

这是一篇新材料作文，浙江卷自自主命题开始，都是话题作文与命题作文，新材料作文还是第一次。从本质上讲，新材料作文脱胎于材料作文，但又不限制文体，同时保持了话题作文的开放性“三自”，更具灵活性、新鲜性与开放性，也更能发挥考生的主观能动性。但新材料作文因其“新”的特点，容易给考生设置一些无形的障碍。笔者认为要写好这篇文章，必须注意以下几个方面：

第一：必须全面理解材料，不能脱离整体材料的意思另起话题，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。就是说要从材料中提炼观点而不是话题。如有的学生从材料中引出话题“情意”，则有可能偏题。

第二，必须考虑绿叶与根的双元关系、辩证关系。根滋养抚育绿叶，绿叶才得以葱绿昌茂，绿叶心怀感恩之情，纵使飘零一生，也眷恋不忘根对自己的呵护。根作用于绿叶，绿叶反作用于根，这是相互的。有很多考生应该会提炼出“感恩”的观点，比如“游子对故土的感激眷恋”、“华侨对国家的回报感恩”“孩子对母亲的.依恋爱戴”等等都可以，但是像一般的帮助别人，比如朋友之间的互相关心，情人之间的互相体贴，陌路人一个友情的微笑，身处尴尬时一份温馨的怜悯等等就与材料中的“感恩”之味有点距离，因为它们都脱离了“绿叶与根”的关系。

第三，要写好这篇文章，对考生的的思维能力要求较强。近几年浙江省命题导向显而易见的，那就是：激活学生库存的知识和经验、培养学生的创新精神和关注现实的认识观，引导学生心灵的真善美和思维的开阔和多样。如果考生能超越 “感恩”，能从材料中品出根与绿叶的延续性关系--“给予与吸收，及再给予”，将个体心理上升为一种群体情感倾向，比如“乡愁的文化心理”等，则能写出一定的思想深度，容易得高分。

总之，在全国大范围一片话题与命题的作文大潮中，的浙江卷昂扬走在“新材料作文”的行列，与全国卷Ⅱ及上海卷一起，情理兼重，相信积极参与生活，思考生活，注重生活积累与情感积淀的考生定能交出一份满意的答卷。

八、一点补充

阅读下面的文字材料，根据要求作文。

材料一：春，在广州爆发的“非典型性肺炎”开始席卷全国。根据中科院院士钟南山等认定，“非典”病毒的宿主主要是野生“果子狸”。

材料二：5月12日汶川地震后，让人悚然动容的除了可歌可泣的中国人民众志成城互帮互助的感人场面外，还有为挽救废墟下的生命而累得倒地就睡的搜救犬，和留恋家园始终不愿离开地震废墟的忠诚小狗。

材料三：2009年1月9日，洞庭湖一带再次出现已经绝迹了109年的野生麋鹿27头。麋鹿属于国家一级保护动物，是典型的湿地动物，它们好合群，在水畔生活，善游泳，喜欢以嫩草和其他水生植物为食。麋鹿的出现说明洞庭湖的自然环境开始好转。

要求：全面理解材料，自选角度，自定文体，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。不要套作，不得抄袭。

这是一道多材料作文题。三则材料共同构成作文的依据，那么，确定的写作生发点一定是三则材料公共的内容。这三则材料都说了动物：材料一说的是人吃动物的不良后果，材料二讲述了动物对人的好处，材料三说环境好转，人与动物和谐相处的美好前景。选取公共部分，我们可以得出“人类如何与动物相处”这个话题。由此，我们可以确定写作生发点为：要与动物和谐相处//善待动物，创造美好生活。

那么，我们可以这样归纳审读分析材料的方法：

单材料，多角度；多材料，求公共。

抓住材料关键点，落实求稳防偏锋。

张军

篇16：高考作文训练教学之新材料作文的审题与立意(高三必修教案设计)

高考作文训练教学之新材料作文的审题与立意(人教版高三必修教案设计)

教学目的：

一、搞清新材料作文与话题作文的区别和特点。

二、掌握新材料作文审题立意的规律和方法。帮助学生写好新材料作文。

教学重难点：

新材料作文的概念；新材料作文的审题特点及方法；

教学时数：一课时

教学方法：讲练结合；讨论与指导结合；运用多媒体课件。

教学过程：

一、导入：

如果说“好的开始是成功的一半”， 那么写好考场作文的好的开始是什么呢？（审题和立意）如果说“射人先射马，擒贼先擒王”，那么写好考场作文的“王”是什么呢？（还是审题立意）好，今天，我们要学习的课题就是：（出示幻灯题目）新材料作文的审题与写作

二、进入学习：

1、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不同的命题形式，审题的侧重点、立意的范围以及对文体的要求是不尽相同的（出示第二张幻灯）：

几种不同命题形式的比较

比较项

命题形式 审题重点 立意范围 文体

标题作文 标题 狭窄 已定

材料作文 材料 较狭窄 已定

话题作文 话题 很宽泛 不定

新材料作文 材料 较宽泛 不定

对于标题作文和材料作文这两种命题形式，极易造成考生作文的内容千篇 一律、假大空的不良文风；对于话题作文这种命题形式，又因太过宽泛极易造成猜题押题，套做、宿构以及重辞藻轻内容等的弊端，不利于公平公正的检测。而新材料作文既能够最大限度地避免以上命题形式的弊端，又糅合了材料作文和话题作文的优势，既有限制性又有较大的开放性，因此，在特定情境下的考生作文就有了更大程度的真实性和检测性。

知己知彼，百战不殆。什么是新材料作文？提问学生。

新材料作文是什么，请看看我下的定义。请看第三、第四张幻灯片。请大家齐声朗读一遍。

什么是新材料作文？

新材料作文是去年全国卷高考语文采用的、审题立意的范围介于材料作文和话题作文之间、既强调限制性又突出开放性的一种新的作文命题形式。又称为“后话题作文”。 新材料作文的特点

新材料作文的特点

一、要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。是开放性与限制性统一。

二、新材料作文的功能主要是为考生确定话题提供蓝本、规定范围、提示思维方向的；考生的审题、立意、行文不得脱离原材料。

三、增加了考生审视材料与拟定话题的环节，将读与写结合起来，有利于强化考生的审题意识，培养提炼话题的能力。

请看具体的命题样式。看五、六张幻灯。请一女生朗读着重标出的部分：全国卷Ⅰ作文：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少与800字的文章。

一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。

一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。

一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。

牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

例Ⅱ20全国卷Ⅱ作文：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

据有关部门调查，六年来我国国民图书阅读率持续走低：为60.4%，为54．2%，20为51．7%，而为48．7%，首次低于50%。造成图书阅读率持续走低的原因是多方面的。识字的人为什么不读书？中年人多数说“没时间”，青年人多数说“不习惯”，还有人说“买不起”、“没地方借”。

与图书阅读率走低相反，网上阅读率正在迅速增长；19为3．7%，2003年为18．3%，20为27．8%。

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭。

提问：这两则材料作文要求的共同点是什么？与话题作文的不同点和相似点有哪些？（学生回答）

小结（略）

2、竹径通幽处，禅房花木深。既然不同的命题形式，审题立意的侧重点有所不同，而新材料作文的审题立意侧重审材料本身，即不能脱离材料本身，对于新作文材料的审题立意有哪些具体实用的方法呢？

看第七张幻灯。请一生读材料：材料一

乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱呀！”

提问：这则材料可以从哪几个角度立意？我们从哪里入手的？

对于这样的材料，我们可以从分析因果关系入手，即可准确立意。请看第八张幻灯：探本求缘

从分析原因入手。因为任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。

我们知道，条条大路通罗马。通往成功的路不止一条。请看第九张幻灯(请一生朗读材料)：

材    料   二

巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说：“下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：“下一个！”

问：这个材料的关键句是什么？

强调从抓关键句入手可以准确立意（看第十张幻灯）：

顺蔓摸瓜

从抓住材料的关键入手。有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句，抓住关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意.

我们知道，世界上的每一个事物都不是孤立存在的，而是互相联系的。如果我们能从分析材料中的事物之间的关系入手，也能够为准确立意找到依据。比如：“奉献与索取”，是什么关系（主次关系）？“继承与创新”是什么关系（条件关系）？ “学与问”是什么关系（依存关系）？“自卑与自强”是什么关系（取舍关系）？只有辨明这些关系，才能有利于作文的构思。

现在请同学们看下一张幻灯片（看第十一张幻灯）。请某某同学为我们读一遍：材料三

美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内，曾发生过引狼逐鹿的故事。原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了，于是，鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。十几年后，鹿群由四百只发展到四万只。然而鹿的体态愚笨，失去了昔日的灵秀。植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。于是人们再次把狼请进来，鹿又奋力奔跑了，保护区恢复了昔日的勃勃生机。

提问：这则材料有几个事物关系？是什么关系？

所以，我们看第十二张幻灯--从事物之间的关系入手，可以正确立意：拨云见日

从辨明关系入手。辩证唯物主义告诉我们，任何事物是相互联系的。阅读材料时，如果善于分析材料中诸事物的关系，即可找到立意的依据。

关系的种类主要有：

1、依存关系  （如学与问）

2、主次关系 （如奉献与索取）

3、取舍关系 （如自卑与自强）

4、条件关系 （十三张幻灯：材料四

当断臂的维纳斯展示在人们面前时，

吸引了无数好事之

徒趋之若鹜。它们提出种种

接上断臂的奇思妙想。维纳

斯失去的手臂就如同一个充

满诱惑力的圈套。但迄今为

止仍未有任何设计能取得普

遍的赞赏。

我们来做这个小练习。

判断下列立意的是否正确。

请判断以下立意是否正确.

1、应顺应自然，不要把自己的观点强加与人。

（√）

2、残缺也是一种美。

（√）

3、坚持就是胜利。

（×）

4、攻书莫畏难。

（×）

由此我们又可以得出一个审题立意的方法：

从把握材料的感情倾向入手。正确的'判断应是--（点击幻灯显示）：

实事求是

把握材料的情感倾向。一些材料在叙述、说明或评论某个事物时，具有明显地情感倾向，此时可从材料的情感倾向入手来审题立意。

总结：请看大屏幕（看第十四张幻灯）：

按图索骥

乌鸦学抓羊 “下一个！” 引狼逐鹿 为维纳斯接断臂

从分析原因入手 从抓关键句入手 从辨明关系入手 从感情倾向入手

新材料作文给了我们新的感觉，新的方法。但是我们必须牢记的是--（打开第十五张幻灯）请大家一齐朗读一遍：

点睛之言

1、根据所给材料作文，审题立意不能偏离材料自行确定立意，而要全面仔细地阅读材料，从材料出发选择立意的角度。不能另搞一套。

2、上面的几中方法不是孤立运用，而是相互联系、综合使用的。每则材料都可从多个角度分析立意，然后再选择构思作文。

好，我们研究并总结了四条审题立意的方法，但是，陆游说：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。咱们要实战演练一下。请看大屏幕（点开第十六张幻灯，指一生读完后小组讨论）：牛刀小试

3、课堂练习：

阅读下面的文字，认真审题，写出两个以上的立意。

宙斯想要为鸟类立一个王，指定一个日期，要求众鸟全都按时出席，以便选他们之中最美丽的为王。众鸟都跑到河里去梳洗打扮。寒鸦知道自己没一处漂亮，便来到河边，捡起众鸟脱落下的羽毛，小心翼翼地全插在自己身上，再用胶粘住。指定的日期到了，所有的鸟都一齐来到宙斯面前。宙斯一眼就看见花花绿绿的寒鸦，在众鸟之中显得格外漂亮，准备立他为王。众鸟十分气愤，纷纷从寒鸦身上拔下本属于自己的羽毛。于是，寒鸦身上美丽的羽毛一下全没了，又变成了一只丑陋的寒鸦了。

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度立意，或者局部，自主确定立意，不要脱离材料的含意。

要求：小组讨论，推出代表发言。注意每组的立意至少有两条，发言不得重复前组同学的观点（老师巡视并参与）。

小结：请看大屏幕（点开第十七张幻灯）：

肯綮之言：

（一）为人、做事要诚实、脚踏实地，不应弄虚作假，脚踏实地做好自己；外表不漂亮，但也可以追求心灵美（诚实才是真的美）；美丽不需要伪装，可以用心去塑造。不必借外表美来提高自己；弄虚作假要不得。

（二）自己先天不足、条件比别人差不要紧，只要有进取之心，肯努力，善于博取众长改善提高自己，一样可以脱颖而出。

（三）对待那些借用自己的优点而提高甚至超越了自己的人，我们应该怀有宽容、大度之心，不应妒忌甚至损害对方。

（四）不应只凭表面现象去评判人。

4、课堂总结：今天我们研究学习了了新材料作文的的特点及审题立意方法如果要我们掌握了这些特点和方法，就等于掌握了高考作文之门的钥匙。我们只有运筹于平时训练之时，才能决胜于高考考场之内。

5、布置作业。（看第十八张幻灯）略

结束语：同学们，“自信人生二百年，会当水击三千里”。相信同学们一定会在绿意盎然的六月取得令人瞩目的成绩！

万树相

篇17：高考作文训练教学之新材料作文的审题与立意(高三必修教案设计)

巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说：“下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：“下一个！”

问：这个材料的'关键句是什么？

强调从抓关键句入手可以准确立意（看第十张幻灯）：

顺蔓摸瓜

从抓住材料的关键入手。有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句，抓住关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意.

我们知道，世界上的每一个事物都不是孤立存在的，而是互相联系的。如果我们能从分析材料中的事物之间的关系入手，也能够为准确立意找到依据。比如：“奉献与索取”，是什么关系（主次关系）？“继承与创新”是什么关系（条件关系）？“学与问”是什么关系（依存关系）？“自卑与自强”是什么关系（取舍关系）？只有辨明这些关系，才能有利于作文的构思。

现在请同学们看下一张幻灯片（看第十一张幻灯）。请某某同学为我们读一遍：材料三

美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内，曾发生过引狼逐鹿的故事。原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了，于是，鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。十几年后，鹿群由四百只发展到四万只。然而鹿的体态愚笨，失去了昔日的灵秀。植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。于是人们再次把狼请进来，鹿又奋力奔跑了，保护区恢复了昔日的勃勃生机。

提问：这则材料有几个事物关系？是什么关系？

所以，我们看第十二张幻灯——从事物之间的关系入手，可以正确立意：拨云见日

从辨明关系入手。辩证唯物主义告诉我们，任何事物是相互联系的。阅读材料时，如果善于分析材料中诸事物的关系，即可找到立意的依据。

关系的种类主要有：

1、依存关系（如学与问）

2、主次关系（如奉献与索取）

3、取舍关系（如自卑与自强）

4、条件关系（如继承与创新

篇18：高考作文训练教学之新材料作文的审题与立意(高三必修教案设计)

当断臂的维纳斯展示在人们面前时，

吸引了无数好事之

徒趋之若鹜。它们提出种种

接上断臂的奇思妙想。维纳

斯失去的手臂就如同一个充

满诱惑力的圈套。但迄今为

止仍未有任何设计能取得普

遍的赞赏。

我们来做这个小练习。

判断下列立意的是否正确。

请判断以下立意是否正确.

1、应顺应自然，不要把自己的观点强加与人。

（√）

2、残缺也是一种美。

（√）

3、坚持就是胜利。

（×）

4、攻书莫畏难。

（×）

由此我们又可以得出一个审题立意的方法：

从把握材料的感情倾向入手。正确的判断应是——（点击幻灯显示）：

实事求是

把握材料的情感倾向。一些材料在叙述、说明或评论某个事物时，具有明显地情感倾向，此时可从材料的情感倾向入手来审题立意。

总结：请看大屏幕（看第十四张幻灯）：

按图索骥

乌鸦学抓羊“下一个！”引狼逐鹿为维纳斯接断臂

从分析原因入手从抓关键句入手从辨明关系入手从感情倾向入手

新材料作文给了我们新的感觉，新的方法。但是我们必须牢记的是——（打开第十五张幻灯）请大家一齐朗读一遍：

点睛之言

1、根据所给材料作文，审题立意不能偏离材料自行确定立意，而要全面仔细地阅读材料，从材料出发选择立意的角度。不能另搞一套。

2、上面的几中方法不是孤立运用，而是相互联系、综合使用的。每则材料都可从多个角度分析立意，然后再选择构思作文。

好，我们研究并总结了四条审题立意的方法，但是，陆游说：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。咱们要实战演练一下。请看大屏幕（点开第十六张幻灯，指一生读完后小组讨论）：牛刀小试

3、课堂练习：

阅读下面的文字，认真审题，写出两个以上的立意。

宙斯想要为鸟类立一个王，指定一个日期，要求众鸟全都按时出席，以便选他们之中最美丽的为王。众鸟都跑到河里去梳洗打扮。寒鸦知道自己没一处漂亮，便来到河边，捡起众鸟脱落下的羽毛，小心翼翼地全插在自己身上，再用胶粘住。指定的日期到了，所有的鸟都一齐来到宙斯面前。宙斯一眼就看见花花绿绿的寒鸦，在众鸟之中显得格外漂亮，准备立他为王。众鸟十分气愤，纷纷从寒鸦身上拔下本属于自己的羽毛。于是，寒鸦身上美丽的羽毛一下全没了，又变成了一只丑陋的寒鸦了。

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度立意，或者局部，自主确定立意，不要脱离材料的含意。

要求：小组讨论，推出代表发言。注意每组的立意至少有两条，发言不得重复前组同学的观点（老师巡视并参与）。

小结：请看大屏幕（点开第十七张幻灯）：

肯綮之言：

（一）为人、做事要诚实、脚踏实地，不应弄虚作假，脚踏实地做好自己；外表不漂亮，但也可以追求心灵美（诚实才是真的美）；美丽不需要伪装，可以用心去塑造。不必借外表美来提高自己；弄虚作假要不得。

（二）自己先天不足、条件比别人差不要紧，只要有进取之心，肯努力，善于博取众长改善提高自己，一样可以脱颖而出。

（三）对待那些借用自己的优点而提高甚至超越了自己的人，我们应该怀有宽容、大度之心，不应妒忌甚至损害对方。

（四）不应只凭表面现象去评判人。

4、课堂总结：今天我们研究学习了了新材料作文的的特点及审题立意方法如果要我们掌握了这些特点和方法，就等于掌握了高考作文之门的钥匙。我们只有运筹于平时训练之时，才能决胜于高考考场之内。

5、布置作业。（看第十八张幻灯）略

结束语：同学们，“自信人生二百年，会当水击三千里”。相信同学们一定会在绿意盎然的六月取得令人瞩目的成绩！

万树相

篇19：模块7 unit3-unit4词组(新课标版高三英语选修七教案教学设计)

Unit 3 Under the Sea

1.at the beginning of 在、、、的初 2.hear of 听说

3.witness sb/sth 亲眼目睹某人某事 4.with one’s own eyes 亲眼

5.sort out 分类、整理 6.hear sb doing sth听见某人在干某事

7.an annual income 年收入 8.on the shore 在海岸上

9.yell out 大声叫喊 10.ahead of 在、、、前面

12.a pack of一包、一群、一伙 13.at a depth of在、、、的饿深度

14.in the meantime在次期间；与次同时15.mother tongue母语

16.help sb out帮助某人摆脱困境或危难17.the relationship between A and B A和B的关系

18rent sth to sb将、、、出租给某人 rent sth from sb 租借或租用

19.at the seaside在海边 20.by magic用魔法

21be/become aware of对、、、知道，明白、意识到 22. a narrow escape死里逃生

23 turn sth upside down 上下翻转过来的、弄得乱七八糟的

24be scared to death吓死 be scared of sth/doing sth/to do sth害怕做某事

25in time to do sth 及时做某事 26be about to do sth即将做某事

27have on=be wearing穿着、戴着 28head out into前往某地

29grab急抓，seize抓紧、夺占 snatch突然掠夺 grasp抓紧、全面领会

30in the distance在远处 31work as a team协同作战

32 on top of 在、、、上面 33 stop sb doing sth阻止某人做某事

34being badly wounded由于伤势严重 35within a minute or two片刻之后

36bring in引进、赚得、收（庄稼） 37wash off 冲走

38hold up举起、支撑、使、、、耽搁 39an international ban国际禁令

40reflect on/upon思考、反思、回忆 41such extraordinary beauty如此奇特的美景

42a new dimension of life 一个全新的生活空间 43 mind sb doing sth介意某人做某事

44 a sharp drop陡坡 45 the diary entry日记内容

46 I’d like a refund, please.请退款 47wise-looking长相聪慧的

48broken-hearted心碎的

Unit 4 Sharing

1 work as a volunteer当志愿者 2hear from sb收到某人来信

3be dying for sth/to do sth迫切想要、渴望 die out灭绝 die away逐渐消失 die down逐渐减弱 die off相继死去 4adapt (oneself) to sth/doing sth使适应

5for sure一定、必定 6the other day前几天

7come across sb/sth偶遇=come upon/run across/run into

8be relevant to与、、、相关的 9make a difference有影响、起作用、产生差别

10shake hands with sb和某人握手 11had been doing 过去完成进行时

12stick out伸出 13stick tosth坚持、、、

14all over the place到处、乱蓬蓬 15what if倘若、、、怎么办

16not…but不是、、、而是、、、17 a sewing machine缝纫机

18oxen for ploughing耕牛 19go hungry挨饿

20dry out干透 21dry up干涸

22in need在困难中 23It is a privilege to do sth做某事感到很荣幸。

24participate in sth参加、、、25financial security财务保障

26operate on给、、、动手术 27a remote village一个偏远村庄

28all the time一直、始终 29practise doing 练习做某事

30 in a clinic在一家诊所 31donate sth to sb捐赠

32 wedding anniversary结婚周年纪念日 33life skills生活技巧

34have the privilege of 有、、、的饿特权 35 in a soft voice轻声地

36purchase sth with sth/ purchase sth for sb买

篇20：小作文练习教案设计略案(高三必修) 教案教学设计

小作文练习教案设计略案(人教版高三必修) 教案教学设计

小作文练习教案设计略案

重庆市璧山中学 巫正鸿

1、认识目标:学习评论类、描写类、以及说明类中基本写作知识

2、情感与价值观:理解大陆对台湾的感情,表达统一的愿望。

3、技能目标:能按要求写评论类、描写类、说明类中出现的小作文。

教学重点和难点。明文体、审文意、语言符合要求。

教学课时:一节课

教学步骤:

一、导入:

大家知道话题作文又被称为“三自作文”，即自定文体，自定立意，自拟题目。那么小作文与这“三自”又如何？我们在这节课结束的时候一起总结。

今年我市高考作文题为两个作文,即一大一小。我了解了一下，许多学生对之是高兴的，容易得分。今天我们讲小作文，小作文是容易得分,也容易失分。下面我们讲第一类评论类小作文。

写作上有一题多变，一题多用的特点，今天我们围绕大熊猫的相关内容进行小作文训练。

为了让台湾同胞共同分享中国的“国宝”，感受大陆对台湾的深情厚谊，为此，大陆决定向台湾赠送两只大熊猫。为了让这个活动深入人心，广泛开展，举行了声势浩大的筛选和取名定各活动。现在让我们再次回忆一下，刚过去的春节晚会上这最动人的一幕。

练习：大陆把赠台的两只大熊猫定名为“团团圆圆”,台湾同胞对之不甚了解，台湾的中学生也想知道大陆为什么定名这个名字，你是大陆的中学生，对台湾的中学生富有深情，请你给他们阐述一下为什么定名为团团圆圆。100字左右。

写这个片断，运用什么文体？学习相关知识。

二、评论类小作文

考题: 如1988年的考题：请你从“新潮”、“阿波罗”、“丑小鸭”、“浅草”等名称中选一个作为文学社的名称，并写出理由。

评论类小作文属于哪一种文体？议论文，其实我们很熟悉它，就是我们做的片断作文，麻雀虽小，肝胆俱全。没有什么高深。议论文有那三要素？论点，论证(摆事实、讲道理、对比论证、比喻论证)，论据。从哪些角度方面去思考？论证方法有哪些？语言要求怎样？严密。（板书）

评论类一般分为评价、立论两种；如果是评论类的，先要分清是重在评价，还是重在立论。是前者就按照要求，选一个角度评价（野渡无人舟自横）。是后者就采用一定的论证方法，通过摆事实、讲道理、对比论证、比喻论证等来确立自己的观点。

（读）材料：28日晚20时30分许，央视“春晚”公布了从7万多对征名中筛选出的认同率最高的10对乳名：“团团、圆圆”；“和和、美美”；“欢欢、乐乐”；“宝宝、贝贝”；“亲亲、情情”；“健健、康康”；“龙龙、凤凤”；“聪聪、慧慧”；“壮壮、娇娇”、“志明、春娇”。同时，“春晚”开始接受观众以短信、电话和网络等方式对10对入围乳名进行投票。在零点钟声敲响前，征集乳名的结果终于出炉，在投票过程中一直领先的“团团”、“圆圆”这对名字最终“众望所归”地脱颖而出。据悉，有1亿多观众参与了投票。

附：圆圆系雌性，呼号为“黄毛丫头”，年龄1岁零5个月，体重48公斤；团团系雄性，呼号为“小乖乖”，年龄1岁零4个月，体重46公斤。

思路点睛:文体是什么？立意是什么？为什么最喜欢与为什么定名为的区别是--你怎样利用这个材料来论证你的观点。

可以选哪些角度来写呢？摆事实是什么？讲道理是什么，对比论证是什么？1、为什么为叠音词:2、有什么寓意。3、为什么与其它名字如平平安安,快快乐乐,和和美美等名字的比较中能胜出。

学生写作并点评（注意，你现在是评分老师，你打多少分）。

中国人取名很讲究，为什么我们把赠台的两只大熊猫最后定名为“团团圆圆”呢？因为团团圆圆很能表达大陆渴望台湾回到祖国怀抱的心愿。台湾这个散失在外已久的小兄弟，只有回到祖国大家庭，中国才完整，才大团圆。“团团圆圆”就寄寓了这个美好的心愿。其它的取名如“欢欢乐乐”“和和美美”“健健康康”也非常好，但在寄托心意上都不如“团团圆圆”。况且它的票数最多，理所当然应定名为团团圆圆。还有团团圆圆是叠音词，很能表现对大熊猫的喜欢亲昵之感。

引入：台湾的中学生听了，也喜欢这个名字，也理解了大陆的深情。但他们还不满足，他们想对大熊猫了解得更多。很想你给他解说。有这个热情没有？有这个热情很好，不过你得有解说词的相关知识。

三、解说词理解与写作

总体要求: 是应用类的，因为实用性的文体式样很多，一般与中学生相关的式样有书信、电报、消息、短讯、通知、海报、摘要、聘书、申请书、解说词、讲话稿等；如果是应用类的，先要分清是哪一类应用文体，然后根据各种文体的特定格式要求来写。

附：

解说词是对事物、人物进行说明的一种说明文体。如产品展览、文物陈列、书画展览、标本说明、园林介绍、影剧解说、人物介绍等都要运用解说词 。（我们平时做的科技说明文，有一部分就是解说词。《从宜宾到重庆》，人物介绍中，是领导是就是做官的经历，在什么时候当什么官。是科学院士，那一年也了什么书，成果如何。）

特点:

（1）说明性。

解说词是配合实物或图画的文字说明，客观存在既要便于讲解，又要便于观众一目了然。一般用不多的文字把实物介绍给观众，使观众借助简明的文字介绍，对实物或图画获得深刻认识。

（2）顺序性。

解说词是按照实物陈列的顺序或画面推移的顺序编写的。陈列的各实物或各画面有相对的独立性，反映在解说词里，应该节段分明，每一件实物或一个画面有一节或一段文字说明。在书面形式上，或用标题标明，或用空行表示 。

写作要求：

（1）认真观察、研究被解说的事物。解说词是解说客观事物的，只有认真观察、研究被解说的事物，准确把握它们之间的关系和特点，才能解说准确、贴切。

（2）形式多样，语言平实，注意说明顺序。解说词写作的形式多样，方法灵活，可用平实的语言，也可用文学的语言；可用散文形式，也可用韵文解说 。

解说词--说明文：对象特点说明方法顺序：准确

特征的时候，写大熊猫不能写成熊与猫。（这是我自己的理解）。这个解说词属于应用文，也是说明文，为了说明方便，用说明文。用什么文体，有哪些立意？形状，习性，生长，属性等。

练习：下面是关于大熊猫的材料，请你选择并组织材料形成一篇解说词，注意说明顺序。

点睛：哪一段应去掉？为什么，有什么观点？括号里有什么说明方法为好？逻辑顺序你知道哪些？逻辑顺序你知道哪些，一般有总分，因果，由主到次，由外到里，由近及远，由具体到抽象，由整体到部分等。这几段说明顺序该如何安排？

这几段的语序有：由总到分，由概括到具体，由外及里）

总说，形体特点，生活习性，生存状态，属类。

讨论并朗读（读的语气：平静，富有深情，声音清晰宏亮）

附材料：

大熊猫是我国”国宝“，并为全世界人民所喜爱，是世界生物多样性保护的标志与和平友好的象征。

大熊猫有很强的生命力。从其祖先出现到现在至少有八、九百万年。大熊猫有很高的.科学价值。它是比较古老的动物，是一种珍贵的活化石，对研究动物进化、动物与自然环境的关系具有重要的科学价值。它是吉祥的象征。今年6月份进行的一次有500万网民参与的网上评选中，大熊猫占据榜首。竞选宣言：大家还记得前北京亚运会上的熊猫盼盼吗？作为它的伙伴，我希望在北京奥运会时，也能像盼盼一样给大家带来欢乐。它是和平与友谊的象征－可爱的亲善大使。自从被发现以来，人们就喜欢上了这种表面上看来大熊猫性情温顺，憨态可掬的动物，大熊猫成了珍贵的礼物，飘洋过海，到遥远的国度去传达中华民族的友好情谊。

生活习性：栖息于山地森林中的山腹洼地、河谷阶地等地带。喜欢独居。以竹子为食。

生存状况：野生大熊猫的分布区已经相当狭小（    只有在四川、陕西、甘肃部分地区的深山老林中才能找到它们的身影           ），总数为不多(   仅1000只以下         )。在我国《国家重点保护野生动物名录》中被列为Ⅰ级保护动物。

在动物学上，大熊猫属食肉目。从其祖先出现到现在至少有八、九百万年。所以大熊猫有“活化石”之称。

大熊猫体长120～180厘米，尾长10～12厘米，肩宽60～70厘米，体重60～73千克。身体肥胖，四肢粗壮。头圆、耳小、吻部短，尾巴也很短。白色的脸上张着黑色的吻鼻端部和呈八字型排列的黑眼圈。黑色的耳朵竖立在头部的上方，一条黑色的带子从肩部伸展到整个前肢，并且逐渐变宽，后肢也是黑色，身体其余的部分除了胸部有一点淡棕或黑色的毛以外，都是白颜色。

四、描写类写作

描写类试题。如上海卷以“节日小景”为题写一篇短文，这就告诉考生应该主要采用描写的表达方式来展示节日的一个小场景。

引入：听了大家的解说词，台湾的中学生真想一睹其风采。他们盼啊盼啊，终于这一天来了，终于梦想成真了！团团圆圆来到了台湾。这时，大陆的中学生非常想了解这一盛大的参观场面，假如你是台湾的中学生，请给把这个场面表现出来，让大陆的中学生也一起分享。用什么表达方式最恰当：（描写，属于什么文体？记叙文。）

练习：团团圆圆抵达了台湾一美丽公园，向游人开放这天,台湾同胞热情洋溢络绎不绝前来参观,假如你请把这个参观的场面写出来。200字左右。

描写--记叙文。类型：人物描写，对话描写，细节描写等。场面描写如何？隆重、热烈、喜庆，想象，调动感官：所见所闻所感。语言：具体、生动、形象。

立意写作什么？气氛、人、景、感受。

描写类要求: 是描写类的，一般有写人、叙事、摹景等几种；如果是描写类的，就采用描写、记叙、抒情的表达方式，通过一定的联想和想象，按照限制的“场景(对象)”进行描述。

头脑风暴：词语素描薄：做法是在纸上尽量写自己想到的相关的词句，尽可能写得多，而后根据内容要点，进行分类、选择、组织、选用。

写作点睛:写公园焕然一新,写人们参观的人与表情,小孩大人各不同,熊猫的样式。

描写人多可以用哪些词：万人空巷，人山人海，川流不息，摩肩接踵，车水马龙，人来人往，前拥后挤，扶老携幼，不绝如缕。

描写人看的状态词句：春风得意，春风满面，喜气洋洋，兴奋激动，笑盈盈，指指点点，

想象公园景象有哪些：茂林修竹，清流激湍，林欣欣而向荣，泉涓涓而始流。

写作

用扶老携幼，摩肩接踵，川流不息这三个成语写成一段话。

总结。增进了大陆与台湾人民的感情，也增进了大陆中学生与台湾中学生的文笔交流。

板书：

（主板）话题作文：自定文体，自定立意，自拟题目。

小作文：定文体  定表达  定格式  定文意   定题目

（副板）

评论类--议论文：论点论据论证：摆事实讲道理对比论证等：严密

解说词--说明文：对象特点说明方法顺序：准确

描写类--记叙文：类型，描写方法想象，身临其境，所见所闻所感。具体形象生动

（设计：小组活动，独自写作，口头作文，书写作文，朗读）

篇21：NSEFC Unit 7 reading and integrating skills(人教版高三英语上册教案教学设计)

Lead-in

Charles Dickens was the greatest representative of English critical novelist in the 19th century. He wrote 14 novels and many other short stories in his lifetime. His style was realistic and humors .He gave us a vivid picture of life of ordinary people. His works shows sympathy for the poor.

Scanning

1 When did this story happen?

2 How many people were mentioned?

3What was Ebenezer Scrooge? What kind of this man was?

4Who was Bob Cratchit? What did he want to do?

5 What did the gentlemen want Scrooge to do? Has he Promised ? What happened to Scrooge ?

Skimming

Analysis of the characters in stories by typical language.

Main heroes

What they say

characteristic

Scrooge

1”I have to pay you a whole day’s”

Wages for no work. He says Humbug”

2”That’s an excuse for picking a man’s Pocket”.

3 Leave it alone Much good may it do you.

1 cold, interested in money.

2 not care for his employee.

Bob

1”I’m too cold to write so I warm myself on the candle.”

2” I want a day off at Christmas”

3 Those who are badly off must go there

poor, modest and careful.

Fred

“There are many things that do me good without bringing in profit”

kind and helpful.

Santa

He always says “Ho,ho,ho.”

make others happy

Posting-reading

Choose the best answers

1.Christmas is traditionally celebrated on . 答案：B

A. December 24 B. December 25 C. December 30 D. December 31

2.Which of the following is not true according to the dialogue? 答案：A

A. The business is now owned by Scrooge and his partner, Marley.

B. Marley died on December 24th.

C. The gentleman tried to persuade Mr Scrooge to do something good for the poor.

D .Many thousands of people don’t have enough money to keep themselves warm.

3.Ebenezer Scrooge is . 答案：D

A. a warm-hearted boss B. a lazy kind boss

C. a hospitable boss D. a greedy ungenerous boss

4.According to the dialogue,which of the following sentences is right? 答案：C

A. Nothing happened when the clock struck one.

B. Scrooge’s eyes were wet because he had a cold.

C. The girl who used to love Scrooge has married another man.

D. Scrooge,a kind old man is always commenting on everything by saying “Humbug”.

5.In the sentence,“He is cold, mean and selfish old man ”,“mean” is . 答案：D

A.有技巧的 B.心情不好的 C.普通的 D.吝啬的

6.From the dialogue, we can infer . 答案：C

A. Fred helps Scrooge become a helpful man

B. everyone does wish Ebenzer Scrooge a merry Christmas

C. Ebenzer scrooge corrects his mistakes and makes a fresh start

D. Scrooge’s partner, Marley died at Christmas

7.The main factor that makes Mr Scrooge change his mind is that . 答案：A

A. he feels afraid the bad thing will happen to him in the future

B. he regrets what he did in the past

C. he is moved by what Santa Claus says

D. he loses his fortune and becomes a poor man himself

8.What can’t be concluded from the passage? 答案：D

A. People usually have turkey for Christmas.

B. The place they live in is cold in winter.

C. Bob is quite astonished Scrooge’s generousness.

D. All the poor people can enjoy a merry Christmas now.

9.According to Fred,Christmas is the day of the year when people . 答案：D

A. think of the past and look forward to the future

B. put valuable things in their pockets

C. have dinner together

D. show kindness to people and help others

10.Mr Scrooge is reluctant to open his heart to the poor because . 答案：D

A. there are plenty of prisons in the world

B. he is poor himself

C. the union work houses can help the poor

D. he only cares about his own business and never shows kindness to others

Judge the following sentences True or false

1.It was cold in scrooge’s office and Bob had to warm himself over the candles. T

2. Scrooge was willing to let Bob have a day off because it would be Christmas the next day. F

3. Scrooge was invited by his niece and he accepted happily. F

4. A gentleman arrived at Scrooge’s office because he wanted to collected money for the poor. T

5. Scrooge didn’t want to give the poor any money because he was poor himself. F

6. According to the dialogue, in Scrooge’s dream he met his old friend ------Jacob Marley. F

Answer the following questions

1How does Ebenezer Scrooge treat people Working for him?

He was cold ,mean and only interested in profit and money. He didn’t care for his employers. He

often asked them to work without a rest, even at Christmas eve.

2 What is the typical of Ebenezer?

He was a mean, hard, selfish old business man. He often said “Humbug” He cared for nothing but money.

3 What was the true spirit of Christmas according to Fred?

He thought it is to do sth good to others and opened his heart to think of others.

4 Scrooge’s last visitor said he was connected with his welfare. What does this sentence mean?

He was raising money to help the poor. He hoped That Scrooge gave some money to help the poor.

Fill in the blanks according the passage

It was the day before Christmas and the weather was terrible . Bob wanted to have a day off in order to have a good Christmas dinner but his boss , Scrooge, who was cold , mean and only interested in making money didn’t allow him to do so at first. Scrooge’s nephew--- Fred wanted to invite Scrooge to attend their Christmas dinner but he was refused . A gentleman who wanted bo connect some money for the poor was also turned down by Scrooge. At last when all the others left Scrooge had a dream , in which he Santa Claus

Integrating Skills

Divide the play into 3 parts. Try to find out what caused Scrooge to turn over a new leaf.

Find out something about the first scene

Place:_ The place where Scrooge live once lived. The time when Scrooge was young.

Time: Young scrooge and his girlfriend. The girl wanted to be separated from Scrooge

Characters: Scrooge cared nothing except money

Event: He felt very uneasy.

Reasons:

In the second scene, Scrooge saw the Christmas party held in Bob Cratchit’s houses. Judge the following sentences True of False .

1.In the dream it was Christmas Eve and the Cratchits were having a Christmas dinner. T

2. In the dream Tiny was ill but his father couldn’t afford the medicine for him. T

3. These things really happened to the Cratchits. F

4. On seeing the scene Scrooge wanted to change his life. T

5. Scrooge ordered a big Christmas tree for the cratchits’. F

Scene 3

From here we say the Scrooge turned over a new leaf. How did Bob Cratchit feel when he saw Scrooge and his turkey ? D

A. Satisfied B. Interested C. Angry D. Surprised

He hadn’t expected that Scrooge would be so generous

Phrases

care for 喜爱；照顾

in the race to do sth. 在做某事的竞赛中

put on 穿上

so far 至此

at this festive season of the year 在一年中喜庆的季节

close up （尤指暂时）关闭；使靠近

leave alone 不管；随…去

toast to 干杯

date back to 追溯到（过去的某个时间）

on the contrary 相反

have an eye for 关注；能判断；能欣赏

want/have a day off / ask for a day’s leave 请一天假

pick a man’s pocket掏某人口袋

leave sb alone别管他

do good to sb对某人有好处

bring in profit带来利润

be in want/need of急需

afford to do sth供得起

be badly off穷困

believe in信任某人

admit doing sth承认做了某事

want all day off

open one’s hearts freely

this very night

be concerned with

display one’s deep sympathy

an immediate success

comment on everything

as follows

take one’s place

twice the size of

harmony with others

篇22：关注社会生活，关心自我成长--高考作文指导教案(高三必修) 教案教学设计

关注社会生活，关心自我成长--2007高考作文指导教案(人教版高三必修) 教案教学设计

泉峰中学   尹小刚

一、湖南近三年高考作文命题规律初探

．湖南作文

25阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

目前，我国18岁以下未成年人已达3．67亿，在每个孩子 的背后，是一双双深情关注的眼睛。家长对孩子教育的重视，超过了以往任何一个时代。中国的家庭教育，也有了长足的进步，现代教育意识向家庭的渗透，家长与孩子民主平等关系的建立，家长们春风化雨般的言传身教……都给我们留下了深刻的印象。但中国目前的家庭教育，也存在不少问题。

家庭教育对青少年的成长无疑具有举足轻重的作用。你对家庭教育，一定有自己的感受和思考。请以“家庭教育”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。

（05湖南）阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)

从一个人的成长来看，先要学会走，然后才是跑。任谁都跑过--无论身体上的还是心灵上的，但跑的体验是不尽相同的。你或许有难忘的经历，或许有深切的感受，或许有独到的认识。请联系自己的生活实际，以”跑的体验“为话题．自选角度，自拟标题．写一篇不少于800字的记叙文或议论文．

【注意】①所写内容必须在话题范围之内。②不得抄袭。

（06湖南） “意气”一词在汉语词典中有以下三种解释：

1、意志和气概。例如“意气风发”。

2、志趣和性格。如“意气相投”。

3、由于主观和偏激所产生的情绪。如“意气用事”。

以《谈意气》为题，对字典里“意气”的三种解释作个阐述。写一篇不少于800字的议论文。

04年话题作文   家庭教育 文体不限

话题作文   跑的'体验  记叙文或议论文

命题作文    谈意气 限写议论文

湖南高考三年作文题的命题规律

关注青少年的健康成长

二、高考作文命题趋势预测

关注社会生活  关心自我成长

三、关注有关青少年成长的国内外重大新闻事件

本月16日，美国弗吉尼亚理工大学发生美历史上最严重枪击事件，韩国学生赵承熙枪杀32人后饮弹自尽。美国校园中弥漫着惊慌和恐惧的气氛。

事发后仅隔两天，由于一名男子声称将让弗州校园枪击案“相形见绌”并威胁要发动比弗吉尼亚理工大学校园枪击案规模更大的袭击，美国加利福尼亚州北部两座城市尤巴城和马里维尔的学校4月19日锁上了教室的门，大约2.2万名学生一整天都留在教室中。

四 、   引发联想，学生发言

五 、   案例分析

引导学生思考讨论事件发生的原因，并联系实际论述。

1、个人     人生观  道德观 价值观 珍爱生命的意识

2、学校      法制教育   心理健康教育

3、家庭       教育方法   教育时间

4、社会       强权政治   黑恶势力     暴力影视、游戏

六、课堂练习

构建作文框架

思维方法：从表及里，由浅入深

论证方式：层递式

论证方法：例证法  引证法

篇23：新高三Unit 7 Christmas Carol 知识点讲解(人教版高三英语上册教案教学设计)

单元要点

Word study

1. bacteria 2. powder 3. standard

4. conscience 5. nephew 6. frost

7. handwriting 8. overcoat 9. wage

10. anyway 11. god 12. admit

13. foolish 14. clap 15. partner

16. abundant 17. warmth 18. taxpayer 19. personally 20. occupy 21. constant

22. welfare 23. clerk 24. composer

25. novelist 26. firm 27. shadow

28. ambition 29. noble 30. gain

31. bond 32. indeed 33. goose

34. selfish 35. bishop 36. choir 1. 细菌 2. 粉末 3. 标准 4. 良心

5. 侄子，外甥 6. 霜 7. 笔迹 8. 外套 9. 工资 10. 无论如何 11. 上帝

12. 承认 13. 愚蠢的 14. 拍手

15. 伙伴，搭档 16. 丰富的 17. 温暖

18. 纳税人 19. 就自己而言，亲自

20. 使忙碌，占有 21. 经常的 22. 福利 23. 职员 24. 创作者 25. 小说家 26. 公司 27. 影子 28. 雄心

29. 高贵的 30. 获利 31. 契约

32. 的确 33.. 鹅 34. 自私的

35. 主教 36. 合唱队

Useful expressions 1. care for 2. leave alone 3. in want of

4. close up 5. pick sb’s pocket 6. have eyes for 7. make money 8. do sb good

9. take sb’s/sth’s place 1. 喜爱，照顾 2. 不管，随……去

2. 需要 4. 关闭，使靠近5. 扒窃

6. 喜欢 7. 挣钱 8. 对某人有好处

9. 代替某人/某物

Sentence

patterns & Communicative English

表示祝愿：

God save you! God bless it! Merry Christmas! A Merry Christmas! Long life to him!

Grammar 状语(Adverbial)

1. 状语可以由副词、介词短语、不定式或不定式短语、分词或分词短语、形容词、词组、复合结构及从句来表示，间或可以用名词作状语。

He got up early to catch the early train.

The boy lay on the ground, with his eyes staring at the ceiling.

2. 分词或分词短语作状语时，要考虑分词或分词短语与其逻辑主语（即句子的主语）的逻辑关系。主动的用现在分词，被动的用过去分词。

Scolded by his father, the boy was very sad.

Walking through the woods, the two men came across a big bear.

3. 状语从句根据其作用分为时间状语从句、条件状语从句、目的状语从句、结果状语从句、原因状语从句、让步状语从句、方式状语从句、地点状语从句和比较状语从句。

He didn’t attend the meeting, because he was ill.

You must do everything the way I do.

Topic &

Writing 掌握谈论有关社会责任感的话题的方法。

Warming up

…the time in which he lived 他所生活的时代

[点拨] in which he lived是定语从句，修饰the time。这里是“介词+关系代词”引导定语从句，关系代词which代指the time。

e.g. I will never forget the day on which I first met him.

我永远都不会忘记我4第一次见到他的那一天。

[点拨] time 名词，表示（与某情况、经历等有关的）时期。

e.g. University is a good time for me. 我的大学时期十分愉快。

Listening

During our sleep we often have dreams. 我们睡觉时经常做梦。

[点拨] dream 用法小结：

1. 名词：梦，梦想 have a dream (of/about …) 做梦，梦（见…）

realize one’s dream实现梦想

e.g. I have a recurrent dream that I’ve turned into an elephant.

我屡次梦见自己变成了大象。

My son’s dream is to be an astronaut. 我儿子的理想是当宇航员。

3. 动词：做梦，梦想 过去式和过去分词是dreamed 或者dreamt.

dream of/about sth/doing sth 梦见某事物。

e.g. I dreamt about flying last night. 我昨夜梦见我在飞翔。

Was it real or did I dream it?是真的还是当时我在做梦？

He dreams of one day becoming a famous violinist.

他梦想有朝一日成为著名的小提琴家。

What does Scrooge have to do to avoid Jacob’s fate? 斯克罗奇要怎样做才能避免雅各布的命运？

[点拨] avoid 动词 “stop (sth) happening, prevent” 防止发生（谋事），预防

avoid sb’s fate 避免某人的厄运。

The reason why Jacob Marley appears in Scrooge’s dream to warn him is probably because…雅各布玛利出现在斯克罗奇的梦里警告他的原因可能是……

[点拨] why Jacob Marley appears in Scrooge’s dream to warn him是定语从句修饰先行词the reason。当定语从句的先行词是reason 时，定语从句可以用why, for which 或者that（关系副词） 引导。

Speaking

Scrooge has no friends except his partner, Marley 除了他的合伙人玛利以外，斯克罗奇一个朋友也没有。

[点拨] except 介词，意思是“除了…以外”。Except用法小结：

1. except +名词

e.g. The restaurant is open everyday except Monday.

这家商店除星期一外，每天都营业。

2. except +代词

e.g. Everyone except me got an invitation.

除了我以外，所有人都收到了请柬。

3. except +介词短语

e.g. He looked everywhere for the book except in the bedroom.

除了卧室以外，为找那本书他到处都找遍了。

4. except +v-ing形式

He does everything except washing clothes.

他除了洗衣服外，什么活都赶。

5. except+动词不定式

He desired nothing except to go abroad for further study.

他只求出国深造，别无他求。

6. except + that从句

He has no special bad habit except that he smokes too much..

他没有什么特别的坏习惯，就是烟吸得太多。

7. except + when/where/why等从句

It happens every day, except when it rains.

除非是下雨天，天天如此。

I understand everything except why she killed him.

我一切都明白，只是不理解她为什么把他杀死。

8. except for + 名词/代词

e.g. Your composition is very good except for a few spelling mistakes. 你的作文除有几个字拼错外，其余都很好。

Neither Scrooge nor Marley care for other people. 斯克罗奇和玛利都不喜欢别人。

[点拨] care for sb 意思是“喜欢某人，照顾某人”。

e.g. I really care for the students in my class.

我确实喜欢我班里的学生。

The child is well cared for. 这孩子被照顾得很好。

[点拨] care for sth 意思是“愿意或同意（做某事），希望或喜欢（做某事）”，用于否定句或疑问句，尤与would 连用。

e.g. Would you care for some coffee? 来点咖啡好吗？

They do not care about their employees, their families or poor people in society. 他们不关心他们的雇员、家人和社会上的穷苦的人们。

[点拨] care about 意思是“感兴趣，关心”，多用于否定句和疑问句。

e.g. Don’t you care about anybody? 你难道谁也不关心吗？

I don’t care about what happens to him. 我才不管他的事呢。

…some people forget that business is not only about making money and profits. 一些人忘记了做生意不只是为了赚取金钱和利润。

[点拨] 此处，make 意为earn, gain, acquire 赚取（某事物）；获得；取得。

e.g. She makes $15 000 a year. 她一年挣15 000美圆。

He made a fortune on the stock market. 他在股票交易中发了财。

…to protect the people working for them. 保护为他们工作的人们。

[点拨] working for them “为他们工作”在这里是现在分词短语作定语，修饰the people。

e.g. The boy talking with Mary is my son.

正和玛丽谈话的那个男孩是我儿子。

There are also cases of food polluted with poisons or bacteria. 也有一些食品受毒药或细菌污染的事例。

[点拨] case 此处意为“事例，事实，实例”。

e.g. Could you give us a concrete case? 你能给我们举个具体事例吗？

另外，case 还可意为“状况，情形；病例，患者；案件等”。

e.g. This is not the case in our country.在我国情况不是这样的。

He is the first case of cancer the young doctor has treated.

他是这位年轻医生医治的第一位癌症患者。

The case is in fovor of the defendant. 案情陈述有利于被告。

[点拨] case 短语总结

1. in case +从句 或者in case 作状语

意思是“because of the possibility of sth happening”“以防万一，万一”。

e.g. It may rain-take an umbrella with you in case (it does).

可能下雨---你最好带把伞，以防万一（下雨）。

2. in case of sth 意为“if sth happens” “假如，如果发生某事”。

e.g. In case of fire, ring the alarm bell. 遇火警时立即按警铃。

3. in any case意为“whatever happens or may have happened” “无论如何，总之”。

e.g. Be sure to try your best in any case. 无论如何都要尽你最大的努力。

4. in that case意为“if that happens or has happened; if that is the state of affairs” “既然那样；假如那样的话”。

e.g. You don’t like your job? In that case why don’t you leave?

你不喜欢这份工作？那你怎么不辞掉呢？

5. in no case意为“in no circumstances” “在任何情形下决不，无论如何都不”。

e.g. He would in no case give in.他决不会屈服的。

Reading

Frost stands on the window. 窗户上结着霜冻。

[点拨] stand 此处意为“在某处，位于”。

e.g. A tall poplar tree once stood here. 这儿曾经有过一棵高大的白杨树。

If I hear another word from you, you will go where it is really cold. 我要是再听你说一句，我就让你到真正冷的地方去

[点拨] 本句中where it is really cold 是状语从句，表示地点。

本句也可以这样表示：If I hear another word from you, you will go to the place where it is really cold.

e.g. Bamboo grows best (in the place) where it is warm and cold.

竹子在温暖潮湿的地方长的好。

Put the raincoat (in the place) where you can easily find it.

把雨衣放在你容易找到的地方。

That’s a poor excuse for picking a man’s pocket every twenty-fifth of December! 每年的十二月二十五日掏人腰包，这个借口不充分。

[点拨] poor 此处意为“不好的，不充分的，不充足的”。

e.g. We had a poor crop of wheat this year. 今年我们小麦歉收。

[点拨] pick sb’s pocket ---steal money, etc from sb’s pocket 扒窃

have one’s pocket picked 遭扒窃

e.g. He had his pocket picked in the supermarket. 他在超市里遭扒窃了。

Anyway I suppose I will have to let you have it. 不管怎么说，我想我会答应你的。

[点拨] anyway 副词，意思是“无论如何，即使如此(whatever the facts may be; in spite of this)”。

e.g. Whatever you say, I’m going anyway. 不论你说什么，无论如何我也要去。

Let me leave it alone, then. 我才不管它呢.

[点拨] leave sb/sth alone/be ---not disturb or interfere with sb/sth 不打扰或不干预某人[某事物]。

e.g. I’ve told you to leave my things alone. 我告诉过你不要动我的东西。

Much good may it do you. 愿它能给你带来好处！

[点拨] do sb good = do good to sb ---benefit sb “有益于某人“。

e.g. Eat more fruit; it will do you good. 多吃水果，对你有好处。

…women and men open their hearts freely and think of other people男人女人们自由地敞开心扉为别人考虑。

[点拨] open one’s heart “敞开心扉”

open one’s heart to sb “同情；向……讲心里话”。

e.g. Mr. Smith opened his heart to the poor little boy.

史密斯先生对那个可怜的小男孩充满了同情

Mary felt much better after she opened her heart to her mother.

玛丽向母亲讲了心里话之后，感觉好多了。

…you will celebrate Christmas by losing your position. 你就会通过丢了你的工作来庆祝圣诞节了。

[点拨] by losing your position 是介词短语作状语，表示方式。

e.g. You switch the radio on by pressing this button.

按这个按钮就能打开收音机。

By working hard he gained rapid promotion.

他工作努力因而晋级很快。

…many of us enjoy abundant comfort 我们很多人都非常舒适

[点拨] abundant---more than enough; plentiful 丰富的；充裕的。

e.g. We have abundant proof of his guilt.我们有传充分的证据证明他有罪。

Many thousands are in want of basic needs. 有几千人需要基本的必需品

[点拨] in want of sth---needing sth “需要某事物”。

e.g. The house is in want of repair. 这所房子需要修了。

Personally, I don’t care. 就我而言，我才不管呢。

[点拨] personally ---as far as I am concerned; for myself 意为“就我来说，就自己而言”，常用语一句话的开始，后有逗号。

e.g. Personally, I don’t like him at all. 就我而言，我一点都不喜欢他。

My business occupies me constantly. 我自己的事整天都忙不了了。

[点拨] 此句中occupy 意为“使忙碌，使从事”。

e.g. He was occupied with /in writing a novel. 他忙于写小说。

[点拨] occupy 用法小结：

1. occupy意为 “take up or fill (time, space, sb’s mind, etc)” “占据，充满（时间，空间，某人的头脑等）”。

e.g. The speech occupied three hours. 发言工占去了三个小时。

A bed occupied the corner of the room. 一张床占去了房间的一角。

2. occupy意为 “take possession of and establish troops in (a country, position, etc)” “（军事）占领（国家、阵地等）”。

e.g. The army occupied the enemy’s capital. 军队占领了敌国首都。

3. occupy意为 “live in or have possession of (a house, land, etc)” “占用，占有（房屋、土地等）”。

e.g. The family have occupied the farm for many years.

这家人在农场已居住多年。

They occupy the house next door. 他们住在隔壁。

4. occupy oneself (in doing sth/with sth) “忙着（做某事）；忙（于某事）”。

e.g. How does he occupy himself now he is retired?

他既已退休，都如何打发日子呢？

They are all gone.他们都走了。

[点拨] gone 此处是形容词，意为“离开，离去”，另外，gone 还有“过去”之意。

e.g. Gone are the days when you could buy a three-course meal for under $1.

一顿饭吃三道菜不到一美圆，这日子一去不复返了。

And make it short, because it’s time to close up. 快点说，该关门了。

[点拨] close (sth) up “（尤指暂时）关闭（某事物）”。

e.g. Sorry madam, we’re closing up for lunch.

很抱歉，小姐，我们现在要关门吃饭。

He closes the shop up at 5.30.

他在5点30分停止营业。

close up 还可以指伤口愈合。

e.g. The cut took a long time to close up. 伤口经过很长时间才愈合。

Alone is what you are, and what you have been. 你是孤单的，你一直都是孤单的。

[点拨] 此句是倒装。alone 是副词，在句中作表语，这里是表语前置；其的主语为what you are 和what you have been.

Integrating skills

These are but shadows of the past. 这些只是过去的影子。

[点拨] but 此处是副词，意为“只，仅仅”。

e.g. He is but a boy. 他不过是个孩子。

I don’t think we can succeed. Still we can but try.

我想我们不会成功，但是，不妨试一试。

Another idol has taken my place. 另一个偶像取代了我。

[点拨] take sb’s/sth’s place`; take the place of sb/sth 代替某人/某事物

e.g. She couldn’t attend the meeting so her assistant took her place.

她不能出席会议，所以由助手替她。

Nothing could take the place of the family he had lost.

他失去了家庭，这一损失是无法弥补的。

That’s not what life is about! 钱不是生活的全部！

[点拨] what life is about 是从句作表语。

You only have eyes for money. 你就只爱钱。

[点拨] (only) have eyes for sb/sth. ; have eyes (only) for sb/sth---only be interested in or in love with (a specified person) （只）对……感兴趣；（只）爱恋/喜欢……

e.g. In Amsterdam, I had eyes only for the Rembrandts.

在阿姆斯特丹，我只想看伦勃朗的名画。

All the girls liked Fred, but he had eyes only for Helen.

姑娘们全都喜欢弗雷德，但是他却只对海伦感兴趣。

[点拨] have an eye/a good eye for… 意为“对……有眼光”。

e.g. He has an eye for the fair and the beautiful. 他有审美眼光。

You’ve got it all wrong. 你全弄错了。

[点拨] 此句中 all 副词，意为“completely 完全地”，修饰 wrong；wrong 是形容词，作it 的宾语补足语。

Nobody knows it better than you do, poor fellow. 没有人比你更了解他了，可怜的人。

[点拨] know sb/sth well 对……熟知，对……很了解；do 代指knows。

篇24：09高三作文系列训练议论文之3-学会分析事实论据(高三选修) 教案教学设

09高三作文系列训练议论文之3-学会分析事实论据(苏教版高三选修) 教案教学设计

训练目标：

1、  学会事实论据分析的基本方法，提高学生写作议论文的能力。

2、  让学生学会透过现象看本质。

教学重点难点：

1、论据分析的三种方法：假设分析法、探因分析法、意义分析法。

2、培养学生的思维能力，提高认识水平。

教学过程：

一、导入：

今天我们来学习分析议论文的事实论据，请同学们看一段例文。

贫困也是一笔财富

“自古英才出寒家”。司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到；明代大学士宋濂家里一贫如洗。荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就去打工……。可见贫困也是一笔财富。

思考：这段文字在论据的使用上存在什么问题？

明确：这段文字犯了“例而不议”的毛病。由于对所举事例缺少具体的分析，论点仍然是论点，材料仍然是材料，油水分离，这叫做材料堆砌。这也是我们同学现在的写作中普遍存在的问题：只摆事实，不讲道理，不重视对论据的分析。

二、事实论据分析1

范文：有志者事竟成

王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家，无论严寒酷暑，还是刮风下雨，从不间断。他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚染黑了，他那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝。假如王羲之根本没有想过要当什么书法家，只是平庸过日子，那他绝不可能有这么坚强的意志去练字。那么，王羲之其人也不为我们后人所知。由此可见，立志对一个人来说是多么重要呀！

作者为了论证“有志者事竟成”这个论点，选取了王羲之的事例，之后对这个事例进行了分析，请同学们讨论：这段文字是如何对论据进行分析的？

明确：这段文字在叙述完论据后，从假设的角度对论据进行了分析。假设他没有立志会怎么样。这种方法，就是在列举事实论据后，从正面或反面进行假设，假设材料中能达到的某种结果的条件不存在，将会出现什么样的结果，来揭示论据和论点之间的内在联系。，这种方法叫假设关系分析法。

标志性词语：假如、如果、试想、倘若 ……

小试牛刀：

运用上面的方法对下面的事实论据进行分析

论点：走出属于自己的一步，才会彰显个性，取得成功

学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必然导致失败。燕国寿陵的少年觉得赵人走路好看，便远行到赵国的邯郸来学步。但他盲目模仿，落得最后忘记了自己的步伐只得爬回燕国的下场。东施羡慕西施的美丽，觉得她一肌一容尽态极妍，便学习她的姿态，照搬她的举止动作；可她终究不是西施，在别人看来她不但不美丽，反而成为做作的典型。真是偷鸡不成反蚀米，她的一腔苦水只能硬生生吞进肚里。

学生展示：

范例：倘使燕国的寿陵少年能在学步之时，融进自己的步伐特点，在借鉴的同时取长补短走出自己的一步，形成独特的步伐，可能他就不至于爬回燕国了，说不定还会走出被他人推崇的步伐；假若东施能充分认识自身的特点，发挥自身优势而不是盲目模仿，或许也就会成为一种新形式的“美”的代表，使欣赏她的人在她的石榴裙下拜倒。

小结：

上面文字所举的是两个反面论据，接着用“倘使……就……”、“假若……就……”两个复句从正面假设分析，从而很好地论证“走出属于自己的一步，才会彰显个性，取得成功”这一中心论点。

三、事实论据分析2

范文：自信，但不能盲目

三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩，身首异处。

街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境；又离间曹睿与司马懿，使司马懿被罢官归田。马谡的'失败，是因为他狂妄自大，盲目自信，不能听取别人的正确意见。

“前事不忘，后事之师”，我们在决策、办事时不能盲目自信，要择善而从，虚心听取他人的意见，这样才能获得成功。

讨论：这段文字在叙述完论据后，是如何对事例进行分析的？

明确：是从因果关系上对论据进行的分析。这种方法，就是在列举事例的基础上，从因果关系上把论点与论据联系起来。具体说，就是对事例中的行为，沿着“为什么”这条思路，探求其根源，由果索因，使内容逐步深化。这种方法叫做因果关系分析法。

标志性词语：“为什么……因为……”“正因为如此……所以……”“之所以……是因为… ”。

小试牛刀：

运用上面的方法对下面的事实论据进行分析

论点：靠奋斗冲破“埋没”的压力

古今中外，许多取得了重大成就的人，很多都遭受过“埋没”的命运。爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡角色。但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。华罗庚曾“埋没”在小店铺里，但他没有消沉，每天在做好营业工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不停，寒暑不辨，刻苦自学，潜心研究数学，终成著名的数学家。

学生展示

范例：他们为什么没有因埋没而窒息,并且能有建树呢？因为他们是生活的强者，他们不甘心忍受被“埋没”的命运；不管在什么不利的情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和力量；他们坚信如果真是千里马，又不失千里之志，终有奋蹄腾飞的日子。他们在“埋没”的情况下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，终于冲破“埋没”脱颖而出。

小结：

作者在列举爱因斯坦和华罗庚的事例后，运用探因分析法，一层深入一层地揭示了他们冲破“埋没”的原因：不甘被埋没，坚信能冲破埋没，努力拼搏奋斗，从而使事例很好地论证了论点。

四、事实论据分析3

范文：人的高贵在于灵魂

两千多年前，罗马军队攻进了希腊的一座城市，他们发现一个老人正蹲在沙地上专心研究一个图形。他就是古代最著名的物理学家阿基米德。他很快便死在了罗马军人的剑下，当剑朝他劈来时，他只说了一句话：“不要踩坏我的圆!”在他看来，他画在地上的那个图形是比他的生命更加宝贵的。更早的时候，征服了欧亚大陆的亚历山大大帝视察希腊的另一座城市，遇到正躺在地上晒太阳的哲学家第欧根尼，便问他：“我能替你做些什么?”得到的回答是：“不要挡住我的阳光!”在他看来，面对他在阳光下的沉思，亚历山大大帝的赫赫战功显得无足轻重。这两则传为千古美谈的小故事表明古希腊优秀人物对于灵魂生活的珍爱，他们爱思想胜于爱一切包括自己的生命，把灵魂生活看得比任何外在的事物包括显赫的权势都要高贵。

讨论：这段文字在叙述完论据后，是如何对事例进行分析的？

明确：文中两个例子的角度又各有侧重，一是生命将被别人夺取的时候，一是在地位显赫的人物要提供帮助的时候，这样就丰富地展示了贤哲们灵魂的内涵。在这些有着丰富内在世界的伟人面前，无论是夺取生命的屠刀，还是至高无上的亚力山大大帝，都是那么无足轻重，不屑一顾；在这些有着高贵灵魂的伟人眼中，肉身和身外的一切又是那么的毫无价值。这种在列举事例之后，分析人物或事情的意义的方法叫做意义分析法。

标志性词语：表明了……、体现了……、充分说明……

小试牛刀：

运用上面的方法对下面的事实论据进行分析

论点：中国人是有骨气的

文天祥当面叱责前来劝降的叛将吕文焕，最后在狱中不屈不挠．从容就义．实践了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的壮志；徐悲鸿面对洋学生的诬蔑，勇于向洋学生挑战，勤学苦练，在多次竞赛和考练中一直名列前茅．使那位洋学生不得不承认中国人富有聪明才智。朱自清宁愿饿死，坚决签名拒绝美援和拒绝接受配售的美国洋面粉，表现出高尚的民族气节和不妥协的反帝精神。华罗庚得知祖国解放的消息，毅然决然地抛弃了洋楼、汽车，带着全家登上邮船，回到祖国的怀抱。

学生展示：

范例：这些人的所作所为。真正表现了富贵不淫，贫贱不移，威武不屈的大丈夫气概，他们是有骨气的中国人，他们的凛然正气将永远名垂青史，永远为人们所敬仰。

小结：例文在列举概括性事例之后，用意义分析的方法，揭示出出四个人行为的共同特点：他们都具有一种浩气四塞的凛然正气！四个人虽是出自于不同的朝代，经历着不同的遭遇，但相同的一点便是他们都是中国人，都具有中国人的铮铮铁骨和傲然正气。从而证明了论点--中国人是有骨气的。 运用意义分析法，正面的可以分析其闪光点，而对错误的行为则分析其丑陋处，揭示其造成的危害后果，给世人以警醒。

五、事实论据分析4

范文：勤能补拙

戏剧大师莎士比亚自幼家贫，不畏世俗和现实的压迫，刻苦勤奋，写出了《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》等不朽的戏剧大作；齐白石从小刻苦勤奋，对绘画的学习和创作能持之以恒，终成一代国画大师；华佗自小立志医学，对医学难题不断地思索与实践，终成一代医学名家。由此可见，一个天资并无优势的人，只有勤奋不懈，做到“人一能之己百之，人十能之己千之”，才能变得聪明，成为对社会有用的人才。

讨论：这段文字在叙述完论据后，是如何对事例进行分析的？

明确：这段话以中外名人大家取得重要成就为例，强调一个普通人要想有作为、出成就，就必须以刻苦勤奋为条件，这种在列举事例之后，分析人或事情成功的条件的方法叫做条件关系分析法。

标志性词语：只要……就……、只有……才……、无论……都……

小试牛刀：

运用上面的方法对下面的事实论据进行分析

论点：有志者事竟成

春秋时期，吴越相争，吴胜越败，越王勾践沦为阶下囚，但他不甘屈服，立志复仇，最后终于打败了吴国，留下了“卧薪尝胆”的千古美谈；明代徐霞客年轻时立下走遍三山五岳的志向，后来虽历经磨难，但一直旅行到生命的最后一刻，完成巨著《徐霞客游记》；著名数学家华罗庚小时候面对“没有数学头脑”的斥责而确立志向，虽然连初中毕业文凭都没有，但最终成为数学领域的巨人。

学生展示：

范例：古今名人的事例足以说明，一个人只有确立志向，并坚持不懈，至死不渝，才能取得非凡的成就。

六、总结

分析必须结合论据，紧紧围绕论点展开。同一论据，可以采用多种分析的方法，到底用哪一种，要视具体情况而定。

拓展思维：这段在上面运用因果关系分析法的段落，同学们看看能不能用假设分析法分析论据？

论点：自信，但不能盲目

三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩，身首异处。

范例：假如当初马谡不狂妄自大，不盲目自信，能够听取他人的意见，选择有力地势防守，那么司马氏又怎么能在这次战争中轻易取胜呢？他自己又怎么可能身首异处呢？可见，人不能盲目自信。

小结：这段文字同样适用假设分析法。议论文是以议论为主要表达方式的，也就是说写作议论文要学会说“理”。不说理的文章不叫议论文，说理，就要从分析论据开始，这是说理最基本的手段。我们只有拿起理性的解剖刀，细致人微的剖析事物的原因、意义、本质，才能使我们的议论文写作闪耀着理性的光辉。

七、习作训练

生活需要微笑，因为：微笑是一个标志，它标志着：面部的武装已经解除，嘴上的哨兵已经撤岗；微笑是一种宣示，它宣示着：与人疏远的沉默已经结束，与人接近的叙说已经开启；微笑是一面旗帜，它表达着：吾心谦和，与人为善；相逢一笑，重金胜玉。

请以“生活需要微笑”为话题写一篇议论文，立意自定，文题自拟，学习使用一定的方法分析事实论据，不少于800字。

篇25：后白中学模块7 Unit 1 Living with technology复习教学案(译林牛津版高三英语选修七教案教学设计)

【重点词汇】

Verb

( 19words) review wind play apply launch demand spring delight* assume* accompany* weigh measure shape scan* expose* acknowledge* broadcast consume* link

Noun

( 56words) device* transmission broadcasting age signal household web questionnaire* recording record recorder transistor current equal patent* cassette disc Discman demand MiniDisc degree Spring delight* variety* evolution* birthplace convenience model ownership* selection brand budget translation hint gram text definition* case clip battery guarantee* finding advancement terminal* tumour caution* theory* telecommunications profit parallel* cigarette faith* pricing shape terminal* equal

Adjective

(23words) wireless uncertain superior* household* electric portable* pocket-sized compact ample* capable* tiny familiar all-round inbuilt suitable elegant* terminal* equal definite valid* unwilling parallel worrying

Adverb

(7words) altogether personally merely* anyhow elegantly necessarily conclusively

【重点词组】

1. in the last few decades在过去的数十年中 2. keep in touch with… 与…保持联系

3. be used to do sth. 被用来做… 4. be superior to 比…优越；超过…

5. lead to 导致… 6. add…to… 把…加到…

7. spring up 突然出现；涌现 8. by accident/ mistake 偶然/错误地

9. for/on sale 待售/正在销售 10. up to date 最新的

11. by means of 借助于；利用；以…方法 12. be capable of doing sth 能够做…

13. pros and cons 赞成论与反对论；赞成与反对的理由；赞成者与反对者

14. provide sb. with sth. 给某人提供某物 15. be associated with 与…有关联

16. have faith in 相信；信任 17. for the time being 目前；暂时

18. save a lot of time and energy 节省许多时间和精力

19. respond to… [对…]回答 [对于…] (以动作) 响应,回敬

20. wind up 将…绕成团，卷绕，上紧（钟等）的发条，使紧张，使振奋

21. contribute to 帮助实现；有助于；促成 为（报刊等）写稿

22. to be point 涉及要点

【重点句型】

1. Because of this, it is still uncertain who invented TV.

2. 1933 was the year when a German company began to make the first tape recorder---

3. It was found that people who used mobile phones were two and a half times more likely to have a brain tumour on the side of the head where they held their phones than people who did not use them.

4. However, as one scientist has point out, DNA has the same qualities in all animals, and if---

5. One theory is that it is not available because the telecommunications industry is huge, and the amount of profit involved is enormous.

【知识点归纳梳理】

【重点词汇】

1. uncertain adj. 不确定的

be uncertain about/of + sth.

1). 我确定不了下面该干什么。________________________________________

2). 我仍然对成功没有把握 _________________________________________

be uncertain + whether/how/what etc.

1). 他不确定还能走多远。_________________________________________

It is uncertain + whether/how/what etc.

It was very uncertain whether Henry would make a speech in the meeting.

______________________________________________________

uncertain plans 未决定的计划

uncertain weather/temper 变化无常

2. altogether adv. 总共，一共，完全，全部

He’s not altogether sure what to do. ______________

There were altogether 20 people at the dinner. ____________

翻译:

天在下雨,但总的来说,这是一次好的旅行.

__________________________________________________.

辨析: altogether & all together

Let’s sing Happy Birthday _____________now.

I’m not _______________convinced by this argument.

3. superior adj. 优越的，占优势的

be superior to “比 ……好,比…..强”

翻译：

这台机器在很多方面比那台好。__________________________________________

他们的表现不如其他队好。__________________________________________

He is always superior to hardships. __________________________________________

拓展superior n. 长者, 高手, 上级

immediate superiors 顶头上司

4. eletric adj. _____________________

electrical adj _____________________

填空:

1.The boy is playing an ___________ train.

2. Now every room has an ____________ light.

3. My brother studies ______________ engineers.

4. The machine has an ___________ fault.

5. apply vt. 运用，应用，申请

1. You may apply in person or by letter. _________________

2. We can apply his findings in new developments.________________________

3. He has applied to join the army. _____________________

词组:

apply for sth to sb ________________

apply to sb/ sth ____________________

apply oneself to (doing) sth __________________

apply one’s mind to _________________

翻译:

1,他努力干好新工作.

______________________________________

2. 这种标准不适用与孩子.

_______________________________________

3. 他专心思考这个难题.

_________________________________________

6. demand vt.&vi. n. 需要，需求，要求

翻译:

1. 对这种书的需求增大了.

There is an _____ ________for the book.

2. 他要求被告知有关这件事的情况.( 2种翻译)

He demanded to ________ _________ _____the matter.

He demanded that ________ ________ _____ ________ _______the matter.

demand 常用结构:

meet/satisfy one’s demand ___________

in demand _______________

demand to do sth ________________

demand sb of sth ____________________

demand that sb should do sth _______________

练习：

1. I ______ you all to be seated.

A. ask B. beg C. demand D. request

2. The citizens demanded that the murderer _______________.

A. to be punished B. being punished C. be punished D. punish

7. degree n. 程度；度，度数；学位

1. To what degree is she interested in films? ________________________________

2. The teacher drew an angle of ninety degrees on the blackboard. ____________________.

3. He passed his examinations and now he has the degree of Master. _________________

1. ________ their friendship grew into love.

A. By degree B. By degrees C. To degree D. To degrees

2. I don’t like very hot weather. Thirty degrees _______ too warm for me.

A. is B. are C. was D. were

8. personally adj. 从个人角度，主观地；亲自

1. Personally (speaking), I don’t like this painting. _____________________

2. The president personally answered her letter. ________________________

3.I will speak to him personally about his transfer. ________________________

9. delight n.快乐,高兴; vt. 使欣喜

翻译:

1. 令他高兴的是, 他的小说得到了公众的认可.

______________________________________________

2. 我高兴地读了你的信.

_________________________________________________

3. 这个消息使全国一片沸腾.

_________________________________________________.

总结词组:

with delight _____________________

to one’s delight/ to the delight of sb ____________________

be in high delight __________________

It is a delight to do sth. __________________

take delight in (doing) sth. 喜爱, 以...为乐__________________

拓展:

delighted adj. 高兴的,快乐的

常用短语:

be delighted at _________________

be delighted to do ________________

It’s ______ to work with her.

A. delighted B delight C. a delight D. pleasure

10. convenience n. 方便，便利

1. _______________________, the bank is open until 7 p.m. 为了方便起见

2. Please come at your convenience.________________________

household conveniences 家庭便利用具

拓展：

1. Would this evening be convenient for/to you? __________________

2. It is convenient for sb. to do sth. ________________________

11. assume vt. 假定，设想，以为

1. We can’t assume anything in this case. ________________

2. The look of innocence she assumed had us all fooled. ___________________

3. He assumes his new responsibilities next month .________________

翻译:

1.咱们暂时假设计划成功.

_____ _ _______ _______ for a moment that the plan succeeds.

2.我猜想你已听过了这个消息.

_________________________________________________

3. 他们认为战争会很快结束的假设是错误的. (用同位语从句)

__________________________________________________________

12. merely adv.仅仅,只不过

翻译:

1. 这不仅仅是一份工作,而是一种生活方式.

____________________________________________________

2. 我只不过把它当笑话说说而已.

_____________________________________________________

拓展: mere adj.

It took her a mere 20 minutes to win. ______________

题目:

He is a ______ nobody, and it is _____ a matter of time for people to forget him.

A. only, mere B. mere, only C. mere, merely D. merely, mere

13. expose vt. 使暴露于；使遭受；揭发

be exposed to sth 被暴露于；经受

1). expose one’s skin to the sun _________________________

2)他揭发了他们的罪行______________________________

3) This kind of paint can be exposed to all kind of weather. ______________________________

(02上海)_______ to sunlight for too much time will do harm to one’s skin.

A. Exposed B. Having exposed C. Being exposed D. After being exposed

14. equal adj.&n.

be equal to 等于，相当于; 胜任

On the whole, women are not equal to men in physical strength. ____________________________

Riding a bike for an hour is equal to working out for half an hour.___________________________

It is equal to me whether he comes or not._____________________________

He is equal to the task._______________________________

15. capable adj

be capable of 有能力做某事

Some airplanes are capable of going 800 kilometers an hour. _____________________________

Tom is quite capable of lying to his parents. _____________________________

capacity n. 能力；容量

a hall with a seating capacity of 200 people. 有200个座位的大厅

16. stand for象征

I condemn fascism and all it stands for. _____________________________

We stand for getting up early every morning. _____________________________

I won’t stand for this kind of behavior. _____________________________

拓展:

stand aside 站在一边去

stand back 退后

stand by 袖手旁观；支持；信守（承诺）

stand out (from / against sth) 突出，显眼

17. up to

1). be up to sb 是某人的职责或义务；由某人决定

It is up to us to help those in need. _____________________________

我怎么干我的工作不劳你多嘴_____________________________

An Indian or a Chinese meal? It’s up to you. _____________________________

2). be up to sth 正在做或忙于某事

他忙什么呢？_____________________________

1. uncertain adj. 不确定的

be uncertain about/of + sth.

1). 我确定不了下面该干什么。I was uncertain about what to do next.

2). I’m still uncertain of my success. 我仍然对成功没有把握

be uncertain + whether/how/what etc.

1). He was uncertain how much farther he could walk. 他不确定还能走多远。

It is uncertain + whether/how/what etc.

It was very uncertain whether Henry would make a speech in the meeting.

Henry是否会在讨论中发言还很不确定。

uncertain plans 未决定的计划

uncertain weather/temper 变化无常

2. altogether adv. (用以强调)完全,全部;(表示总数或数额)总共;总之,总而言之

He’s not altogether sure what to do. 完全

There were altogether 20 people at the dinner. 总共

翻译:

天在下雨,但总的来说,这是一次好的旅行.

It was raining, but altogether it was a good trip.

辨析: altogether & all together (all together 一起,共同)

Let’s sing Happy Birthday all together now.

I’m not altogether convinced by this argument.

3. superior adj. 优越的，占优势的

be superior to “比 ……好,比…..强”

这台机器在很多方面比那台好。This machine is superior in many aspects to that one.

他们的表现不如其他队好。Their performance was inferior to that of other teams.

He is always superior to hardships. 不屈服于艰难困苦

拓展superior n. 长者, 高手, 上级

immediate superiors 顶头上司

4.eletric adj. 电力的,以电为动力的

electrical adj 关于电的,电气科学的,

填空:

1.The boy is playing an electric train.

2. Now every room has an electric light.

3. My brother studies electrical engineers. 电气工程学

4. The machine has an electrical fault.

5.apply vt. 申请,应用,施用

You may apply in person or by letter. 你亲自或通信申请均可.

We can apply his findings in new developments. 我们可将他的调查结果应用于新发展中.

He has applied to join the army. 他已申请参军.

词组:

apply for sth to sb 向某人申请某物

apply to sb/ sth 与某人/物有关, 适用于

apply oneself to (doing) sth 致力于, 集中精力做某事

apply one’s mind to 专心于

翻译:

1,他努力干好新工作.

He applied himself to his new job.

2. 这种标准不适用与孩子.

The rule doesn’t apply to children.

3. 他专心思考这个难题.

He applied his mind to the difficulty.

6. demand vt. n.

翻译:

对这种书的需求增大了.

There is an increased demand for the book.

他要求被告知有关这件事的情况.( 2种翻译)

He demanded to be told about the matter.

He demanded that he should be told about the matter.

demand 常用结构:

meet/ satisfy one’s demands 满足某人的需求

in demand 需求量大, 有需求

demand to do sth 要求去做某事

demand sb of sth 要求某人某事

demand that sb should do sth 要求..

(D)1. I ______ you all to be seated.

A. ask B. beg C. demand D. request

Ask 是最普通的用语,含有期待肯定的意味; beg 含有谦恭或恳求的意味; demand 要求得到某种东西并且一定要得到它; request 指比较正式或礼貌的请求

(c) 2.The citizens demanded that the murderer _______________.

A. to be punished B. being punished C. be punished D. punish

7.degree

To what degree is she interested in films? 她对电影的兴趣到了什么程度了?

The teacher drew an angle of ninety degrees on the blackboard. 老师在黑板上画了一个90度的角.

He passed his examinations and now he has the degree of Master.

他通过了考试, 现在他有了硕士学位.

(B)1. ________ their friendship grew into love.

A. By degree B. By degrees C. To degree D. To degrees

解释:by degrees= little by little = gradually 渐渐的, 一点一点地

(A)2. I don’t like very hot weather. Thirty degrees _______ too warm for me.

A. is B. are C. was D. were

8. personally

Personally (speaking), I don’t like this painting. 就我个人而言=in my opinion

The president personally answered her letter. 亲自地, 由本人

I will speak to him personally about his transfer. 我将私下跟他谈调职之事.

9. delight n.快乐,高兴; vt. 使欣喜

翻译:1 令他高兴的是, 他的小说得到了公众的认可.

To his great delight, his novel was accepted by the public.

2. 我高兴地读了你的信.

I have read your letter with delight.

3. 这个消息使全国一片沸腾.

The news delighted the whole nation.

总结词组:

with delight 高兴地, 乐意地

to one’s delight 令某人高兴的是

be in high delight 非常高兴

拓展: delighted adj. 高兴的,快乐的

常用短语: be delighted at 因.. 而高兴

Be delighted to do 因做.. 而高兴

(C) It’s ______ to work with her.

A. delighted B delight C. a delight D. pleasure

10. convenience n. 方便，便利

1. For your convenience, the bank is open until 7 p.m. 为了方便起见

2. Please come at your convenience. 在你方便的时候

household conveniences 家庭便利用具

拓展：

1. Would this evening be convenient for/to you?今晚你方便吗？

2. It is convenient for sb. to do sth.某人做某事很便利

11. assume

We can’t assume anything in this case. 假定, 设想

The look of innocence she assumed had us all fooled. 装出, 装作

He assumes his new responsibilities next month .开始从事, 承担

翻译:

1.咱们暂时假设计划成功.

Let us assume for a moment that the plan succeeds.

2.我猜想你已听过了这个消息.

I assume that you have heard the mews.

3. 他们认为战争会很快结束的假设是错误的. (用同位语从句)

Their assumption that the war would end quickly turned out to be wrong.

12. merely adv.仅仅,只不过

翻译:

1. 这不仅仅是一份工作,而是一种生活方式.

It is not merely a job, but a way of life.

2. 我只不过把它当笑话说说而已.

I said it merely as a joke.

拓展: mere adj.

It took her a mere 20 minutes to win . 只不过,仅仅

题目:

C.He is a ______ nobody, and it is _____ a matter of time for people to forget him.

A. only, mere B. mere , only C. mere, merely D. merely, mere

提示: 他是个十足的小人物, 要大家认清这一点只是个时间问题.

mere 纯粹的,仅仅的 ; merely 仅仅,只不过

13. expose

使暴露于；使遭受；揭发

be exposed to sth 被暴露于；经受

expose one’s skin to the sun 令皮肤暴露于阳光下

2) He exposed their crime. 他揭发了他们的罪行

3) This kind of paint can be exposed to all kind of weather.

这种油漆能经受住各种天气的考验

(02上海)_______ to sunlight for too much time will do harm to one’s skin.

A. Exposed B. Having exposed

C. Being exposed D. After being exposed

14. equal

be equal to 等于，相当于; 胜任

On the whole, women are not equal to men in physical strength.

Riding a bike for an hour is equal to working out for half an hour.

It is equal to me whether he comes or not.

He is equal to the task.

15. capable

be capable of 有能力做某事

Some airplanes are capable of going 800 kilometers an hour.

Tom is quite capable of lying to his parents.

capacity n. 能力；容量

a hall with a seating capacity of 200 people. 有200个座位的大厅

16. stand for象征

I condemn fascism and all it stands for. 我谴责法西斯主义及其代表的一切

We stand for getting up early every morning. 我们赞同早上早起

I won’t stand for this kind of behavior. 容忍，忍受

拓展:

stand aside 站在一边去

stand back 退后

stand by 袖手旁观；支持；信守（承诺）

stand out (from / against sth) 突出，显眼

17. up to

be up to sb 是某人的职责或义务；由某人决定

It is up to us to help those in need.我们有责任帮助那些有困难的人

It’s not up to you to tell me how to do my job. 我怎么干我的工作不劳你多嘴

An Indian or a Chinese meal? It’s up to you. 吃印度菜还是中国菜？你决定吧！

be up to sth 正在做或忙于某事

What is he up to？他忙什么呢？

Module7 Unit 1 (1)

班级：___________ 姓名：_________________

一、重点单词

1．_________________n. 回顾，综述 2．________________adj. 不确定的

3．________________n. 时代 4．_________________ adj.优越的，占优势的

5．________________n..信号，暗号 6．_______________adj. 便携的，手提的

7．_______________ n. 公司，企业 8．_______________adv. 主观地，亲自地

9．_______________ n. 方便，便利 10．______________n. 所有权，物主身份

11．_______________adj. 充足的，丰富的 12．______________ n.预算

13．______________ n. 电池 14. ________________adj.，致命的；，终点的

15．______________ n. 谨慎，小心 16．_______________vt. 承认，认可

17．_______________n. 会议，研讨会 18．________adj. 有理的，有效的

19．______________ n. 进步，提高，促进 20．________adj. 令人担忧的

二、重点短语

1．__________________ 比…优越，超过… 2．__________________ 给…上发条

3．__________________ 涌现，迅猛发展 4．__________________ 各种各样的

5．__________________ 既然那样 6．__________________ 代表，象征

7．__________________ 能够 8．__________________ 最新的，最近的

9．__________________ 由某人决定 10．_________________ 对…熟悉

11．_________________ 以…为基础 12．_________________ 信任；相信

13．_________________ 目前。暂时 14．_________________ 与…有联系

15．_________________ 对…作贡献 16．_________________ 适应于，使用于…

17．_________________ 接管，接任 18．_________________ 对…做出反应

19．_________________ 不愿意做… 20．_________________ 被暴露在…下

三、词汇联想

1. certain adj. ---___________ (n.) 2. superior adj. ---___________ (opp.)

3. apply v. ---_________ (n.) 4. delight n. ---_________ (adj.)

5. accompany v. ---____________ (n.) 6.suit v. ---__________ (adj.)

7. expose v. ---___________ (n.) 8. theory n. ---___________ (adj.)

9. parallel adj. ---__________ (n.) 10. honest adj. ---___________ (n.)

四、重点句型

1. It is said that___________________________________________ ( 新鲜的空气有助于健康)

2．Bell is ____________________________________________. (人们都认为贝尔发明了第一部电话)

3．____________________________（这款数码相机的格有可能会降下来）because of the competition.

4. He ____________________________________( 总是与恐怖电影紧密联系在一起) in the public mind.

5. _______________________________________ (不管明天天气怎样),we will go trekking.

6．All of senior 3 students _____________________________ for the time being.（专心于学习）

7. _____________________________________(还轮不到你) to tell me how to do my job.

8．A new type of car__________________________________.（还未得到彻底检验就已上市）

Module7 Unit 1 (2)

班级：___________ 姓名：_________________

I单词拼写

1. This model is the newest and most up to date. It only w________ 60 grams.

2.That kind of electronic dictionaries is elegantly shaped, especially s__________ for people with a reading disability.

3. The latest models of mobile phones are on sale. Would you like to a__________ me to have a look?

4. A_________, I appreciate for your invitation. But I’m too busy to go for it.

5. Our electrical bikes have good quality and a one-year g__________.

6. Who can still have _________ (信任) in you despite your shortcomings?

7. The shop was too crowded so that the __________ (录音) made there was not very clear.

8. The girl is so timid and she’s __________ (不愿) to speak in public.

9. I’m a new comer and not __________ (熟悉的) with the local customs.

10. He was charged for not having a _________ (有效的) driving licence.

11. Nobody has been responsible for the accident yet. The police are ______ ______ (调查) the case.

12. Can you tell me what UK _________ ________ (代表，象征)?

13. The engineer __________ (要求) a meeting _________held to discuss this question.

14. It’s ________ _______ (由...决定) you to decide whether it’s in your budget or not.

15. ________ ________ ________ _______ (至于) learning English, he has no superiority.

16. You may purchase a _________ ________ (各种各样的) household appliances in our department store.

17. What he said does ________ _________ (未必) mean that he likes his present job.

18. On the whole, women are not _____ _____ (等于，相当于) men in physical strength.

19. His skin can’t ______ _______ _______ (暴露于，经受) the sun for such a long time.

20. Price of a product _____ usually _______ _______ (与...有关) its quality and brand.

II完成句子

1.独自一人在家时，总是拿不定主意该做什么。

He is always ________ _________ what to do when he is at home alone.

2.一个国家的富裕程度应根据人们的健康、幸福以及可以生产的物质资料来衡量。

The weather of a country should ____ ___________ ____ the health and happiness of its

people, as well as by materials it can produce.

3.我不太熟悉化学品的名称，这正是我经常在化学考试中得低分的原因。

I am not very ___________ ___________ the names of _________, which is why I often get a low

mark in Chemistry examination.

4.申请工作时，你应当提供详细的个人资料。

When you ______ ____ a job, you should offer your personal information ________ __________.

5.自1999年开业以来，这家超市给我们带来了很大的便利。

The supermarket has brought us great _________ since 1999, when _____ ________.

6.雇员们要提高工资的要求遭到雇主的拒绝。

The employees’ demand ____ higher pays was ______ _____ by the employer.

7. 教授在几位助教的陪同下走进了报告厅。

The professor _____ ____the lecture hall ______________ by several assistant teachers.

8. 食物与身体息息相关，即食物供给身体所需的能量。

Food is closely _______ _____ the body. That is, food _________ the body __________ energy.

Module7 Unit 1 (2)

单词拼写

1.weighs 2.suitable 3. accompany 4. Anyway/Anyhow/actually 5. guarantee 6. faith 7. recording 8. unwilling 9. familiar 10. valid 11. looking into 12. stands for 13. demands/demanded, be 14. up to 15. In the case of/When it comes to 16. variety of 17. not necessarily 18. equal to 19. be exposed to 20. is, associated with

完成句子

1. uncertain about 2.be measured by 3. familiar with; chemicals 4. apply for; in detail

5.convenience; it opened 6. for; turned down 7.came into; accompanied

8. associated with; supplies; with

Module7 Unit 1 (2)

单词拼写

1.weighs 2.suitable 3. accompany 4. Anyway/Anyhow/actually 5. guarantee 6. faith 7. recording 8. unwilling 9. familiar 10. valid 11. looking into 12. stands for 13. demands/demanded, be 14. up to 15. In the case of/When it comes to 16. variety of 17. not necessarily 18. equal to 19. be exposed to 20. is, associated with

完成句子

1. uncertain about 2.be measured by 3. familiar with; chemicals 4. apply for; in detail

5.convenience; it opened 6. for; turned down 7.came into; accompanied

8. associated with; supplies; with

Module7 Unit 1 (2)

单词拼写

1.weighs 2.suitable 3. accompany 4. Anyway/Anyhow/actually 5. guarantee 6. faith 7. recording 8. unwilling 9. familiar 10. valid 11. looking into 12. stands for 13. demands/demanded, be 14. up to 15. In the case of/When it comes to 16. variety of 17. not necessarily 18. equal to 19. be exposed to 20. is, associated with

完成句子

1. uncertain about 2.be measured by 3. familiar with; chemicals 4. apply for; in detail

5.convenience; it opened 6. for; turned down 7.came into; accompanied

8. associated with; supplies; with

Module7 Unit 1 (3)

班级：___________ 姓名：_________________

Integrating skills

Reading:

Title: TV and audio devices: a review

Module7 Unit 1 (3)

Integrating skills

Reading:

1．contributions 2．wireless 3．followed 4.households 5．began

6．market 7．better 8．inventor 9.technology 10. available.

Module7 Unit 1 (3)

Integrating skills

Reading:

1．contributions 2．wireless 3．followed 4.households 5．began

6．market 7．better 8．inventor 9.technology 10. available.

Module7 Unit 1 (3)

Integrating skills

Reading:

1．contributions 2．wireless 3．followed 4.households 5．began

6．market 7．better 8．inventor 9.technology 10. available.

Module7 Unit 1 (3)

Integrating skills

Reading:

1．contributions 2．wireless 3．followed 4.households 5．began

6．market 7．better 8．inventor 9.technology 10. available.

Module7 Unit 1 (3)

Integrating skills

Reading:

1．contributions 2．wireless 3．followed 4.households 5．began

6．market 7．better 8．inventor 9.technology 10. available.

Module7 Unit 1 (4)

班级：___________ 姓名：_________________

词型变化：

1． review---(n)__________(评论家)--（ant.）___________

2． broadcast-(n)_________ _______-(n)____ ___________

3． consumer-(v) ________________-(n)________ __________

4． personally-(adj) _______________-(n)____ ____________(个性，人格)

5． delight-(adj)____ _________-(adj)__ _____________

6． assume-(n) ___________________ 7. convenience-(adj)_________________

8. selection-(v)__ _________-(adj)___ __________-(n)_ ______________

9. weigh-(n)________ _____-(adj)____________（有利的）--(ant.)___________(失重的)

10. suitable-(v)_________(adj.)_______________

11. advancement-(v)_____________-(adj.)__________________

12. necessarily-(adj.)____________-(n)____________ _______

13. caution-(adj.)_____________-(n)__________________

14. expose-(n)______________ 15.equal-(ant.)___________-(n)____________

16. dedfinite-(n.)____________-(adv)__________________

17. honest-(adv.)____________-(n)_____________-(ant.)______________

18. worrying-(n.v.)__________-(adj.)_____________

19. pricing-(n.v.)_________-(adj)_____________(贵重的，无价的)

Translation:

1.在某种程度上，写作取决于你的词汇量和理解能力。

__________________________________________________________________

2.要过许多年以后你才能意识到你错了。

__________________________________________________________________

3.正如大家所预料的，他最小的女儿接管了公司。

__________________________________________________________________

4.由于改进了新技术，这个月的产量翻了一番。

__________________________________________________________________

5.我将去那家公司申请那份工作。

__________________________________________________________________

6.总体上说，女性的体力不及男性。

__________________________________________________________________

Module7 Unit 1 (4)

词型变化：

7． review---(n)reviewer(评论家)--（ant.）preview

8． broadcast-(n)broadcaster-(n)broadcasting

9． consumer-(v) consume-(n)consumption

10． personally-(adj) personal-(n)personality (个性，人格)

11． delight-(adj)delighted-(adj)delightful

12． assume-(n) assumption

13． convenience-(adj)convenient

14． selection-(v)select-(adj)selective-(n)selector

15． weigh-(n)weight-(adj)weighted（有利的）--(ant.)weightless(失重的)

10. suitable---(v)suit-(adj.)suited

11.advancement-(v)advance-(adj.)advanced

12.necessarily-(adj.)necessary-(n)necessity

13.caution-(adj.)cautious-(n)cautiousness

14.expose-(n)exposure

15.equal-(ant.)unequal-(n)equality

16.dedfinite-(n.)definition-(adv)definitely

17.honest-(adv.)honestly-(n)honesty-(ant.)dishonest

18.worrying-(n.v.)worry-(adj.)worried

19.pricing-(n.v.)price-(adj)priceless(贵重的，无价的)

Translation:

1. Writing, to some extent, relies on your vocabulary and your understanding.

2. It will be many years before you realize that you are wrong.

3. As had been expected, his youngest daughter took over his company.

4. Because of the innovation in technology, the output this month has been doubled.

5. I will apply to the company for the job.

6. On the whole, women are not equal to men in physical strength.

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