蛋壳造型作文

【导语】“張到樂”通过精心收集，向本站投稿了29篇蛋壳造型作文，下面是小编整理后的蛋壳造型作文，欢迎您能喜欢，也请多多分享。

篇1：蛋壳造型

蛋壳造型

本篇四年级是由论文先生网整理，谢谢浏览！     今天，我们在教室里举行了一场别开生面的手工制作，要求人人做一个蛋壳造型，用粘、贴、画、串、扎等手法制作。

教室里顿时炸开了锅。同学们小心翼翼地拿出蛋壳。我的蛋壳最白，要知道我是用洗衣粉给它增白的。老师知道我们迫不及待地想尝试了，就三下五除二把话说完了，让我们开始动手。我见同学们都动手做了，心里焦急如焚，要怎么做呢？做什么好？我冥思苦想，对了，做一个小女孩的脸吧！说干就干，我拿起勾线笔在洁白如雪的蛋壳上轻轻地画了一双弯弯的眉毛。接下来画红扑扑的脸蛋。我找出粉红色的水彩笔，均匀地在眉毛下面画了一小团的粉红色。再画另一边的脸蛋。我突发其想：何不在脸蛋上画几个小麻子呢！这样更可爱！我在女孩的脸蛋上画了五六个麻子，另外一边也是一样。这时，正在往蛋壳上涂黑色的.同桌哈哈大笑，说：“麻子！真好玩！”我不理他，继续画我的蛋壳。现在该画嘴巴了。容易，我用红色笔画了微微一笑的樱桃小嘴。这样，脸画完了，该画头部了。我到处找，终于找到了黄色的彩纸。我又用剪刀剪了一块方形的纸片，在纸片后面涂上了胶水，粘在蛋壳上，帽子就做好了。头发怎么办？我只有一张黑色的彩纸，只能用彩纸来剪一头乌黑发亮的头发。功夫不负有心人，一会儿，头发就剪好了。用双面胶贴上去，大公告成了！

老师开始让我们评选优秀作品。大家的作品五花八门：有白胡子的老爷爷；美丽的新疆小姑娘；戴眼镜博士；非洲的黑人……大家最新奇的是那个黑人，太有创意了！我觉得自己的作品一定是“良”了，所以很不好意思。新疆小姑娘做得很漂亮，20票。黑人呢，有创意，20票。白胡子老爷爷做得很精致，24票。我的得意作品呢，说实话，原来我以为肯定不超过10票，没想到，支持我的同学还不少，他们一知道是我做的，就举手，我数了数，不错，虽然不是很多，至少有23票。得“优”是绝对的了。害得同桌说我大家是因为我会读书才举手的，根本就不可以得那么多票。他觉得他的黑人做得好，票数比我多，没想到……难怪呢！

“铃――”下课了。这堂课真有意思，我以后一定要多动手，多动脑，做出一些更好看的蛋壳造型。

篇2： 蛋壳造型作文

蛋壳造型作文

今天，我们在教室里举行了一场别开生面的手工制作，要求人人做一个蛋壳造型，用粘、贴、画、串、扎等手法制作。教室里顿时炸开了锅。同学们小心翼翼地拿出蛋壳。我的蛋壳最白，要知道我是用洗衣粉给它增白的。

老师知道我们迫不及待地想尝试了，就三下五除二把话说完了，让我们开始动手。我见同学们都动手做了，心里焦急如焚，要怎么做呢？做什么好？我冥思苦想，对了，做一个小女孩的脸吧！说干就干，我拿起勾线笔在洁白如雪的蛋壳上轻轻地画了一双弯弯的眉毛。接下来画红扑扑的脸蛋。

我找出粉红色的水彩笔，均匀地在眉毛下面画了一小团的粉红色。再画另一边的脸蛋。我突发其想：何不在脸蛋上画几个小麻子呢！这样更可爱！我在女孩的脸蛋上画了五六个麻子，另外一边也是一样。这时，正在往蛋壳上涂黑色的'同桌哈哈大笑，说：“麻子！真好玩！”我不理他，继续画我的蛋壳。现在该画嘴巴了。

容易，我用红色笔画了微微一笑的樱桃小嘴。这样，脸画完了，该画头部了。我到处找，终于找到了黄色的彩纸。我又用剪刀剪了一块方形的纸片，在纸片后面涂上了胶水，粘在蛋壳上，帽子就做好了。头发怎么办？我只有一张黑色的彩纸，只能用彩纸来剪一头乌黑发亮的头发。功夫不负有心人，一会儿，头发就剪好了。

用双面胶贴上去，大公告成了！老师开始让我们评选优秀作品。大家的作品五花八门：有白胡子的老爷爷；美丽的新疆小姑娘；戴眼镜博士；非洲的黑人……大家最新奇的是那个黑人，太有创意了！我觉得自己的作品一定是“良”了，所以很不好意思。新疆小姑娘做得很漂亮，20票。

黑人呢，有创意，20票。白胡子老爷爷做得很精致，24票。我的得意作品呢，说实话，原来我以为肯定不超过10票，没想到，支持我的同学还不少，他们一知道是我做的，就举手，我数了数，不错，虽然不是很多，至少有23票。得“优”是绝对的了。害得同桌说我大家是因为我会读书才举手的，根本就不可以得那么多票。

他觉得他的黑人做得好，票数比我多，没想到……难怪呢！“铃――”下课了。这堂课真有意思，我以后一定要多动手，多动脑，做出一些更好看的蛋壳造型。

篇3：《蛋壳人造型》说课稿

各位领导、评委老师：

你们好！我今天说课的内容为人教版八年级美术下册第三单元《增一分活泼 添一分情趣》中的活动五《蛋壳人造型》（板书）

●教学目标

1.通过蛋壳人造型设计，制作，进一步丰富学生的想象力，提高学生的表现力.创造力和审美情趣。

2.进一步丰富学生美化生活的能力.体验设计和制作规律。

●教学重点：掌握设计、制作蛋壳人的规律、技巧及方法。

●教学难点：制作是否体现了设计的理念、是否美观。

一、说教材

本单元共分为七个活动内容，而本节的活动五是提高学生设计意识、组合能力和动手能力。

二、说教法

依据本课的教学目标和重难点，我用到了以下教学方法：

我利用引导法让学生观看课件, 分组讨论法，引导学生探索并获取新知，蛋壳表现人物身体最主要是什么部分，充分调动学生的积极性

三、说学法

因为有以上的教学方法，使我制定了 “自主探究，合作学习”的学习方法，让学生通过观察课件和欣赏作品，分小组讨论交流，自主获取知识。最后由老师做简单小结。 “授人以鱼，不如授之以渔”。这样的学法充分体现了“教师的主导地位，学生的主体地位”，优化了课堂教学，提高了学习效率。

四、教学过程

为了顺利的实现教学目标，突破教学重难点。我把教学过程设计为以下几个环节。而且为了方便这些教学环节的展开，我事先把学生分成若干组，在分组讨论并回答问题环节中表现突出的组送上提前制作好的笑脸。

●首先是创设情景、引入新课

展示蛋壳人作品，调动了学生兴趣，为下一个环节的进行打下良好的基础。（用时1分钟） ●其次是传授知识环节

学生的学习兴趣调动起来后，我就开始进入传授知识阶段，但一般基础知识又是比较抽象的.，学生难以较快掌握。因此，我制作了一系列的蛋壳人作品课件让学生欣赏，并把成品当场展现给学生。

●教师小结

分析蛋壳人类型和方法 （板书）

蛋壳人偶造型——用蛋壳制作人物头型，用布料制作服装，组合后可用来演戏。

蛋壳人摆设——用蛋壳与圆筒组合，制作成各种人物造型。

蛋壳不倒翁——把熔化的蜡及重物或磁铁放入蛋壳内部，制成不倒翁。

京剧脸谱造型——用蛋壳作京剧人物的头部，取硬纸剪出造型人物的髯口和五官，再制作一顶帽子，按谱式画好脸谱，并给服饰、头饰着色。这个环节能培养学生自主学习，探究学习的学习习惯。学生的制作思路被打开了，下一步就是让学生了解蛋壳人的具体制作方法和过程。因此，我一段蛋壳人制作视频录像，为了能让学生有较充足的时间来实践，视频制作的重点放在制作方法和步骤上。并把视频中展示制作过程的作品展示给大家，请学生探讨这些作品用到了哪些材料？

从设计到制作过程中应注意什么问题？

先让学生分组探讨，然后教师小结。

（1）首先，要认真且画头部，不能被实物的小细节吸引。

（2）其次，在制作时要巧妙的运用所学技法，抓住特征进行概括。

● 应用新知，动手实践环节

要求学生：

（1） 在20分钟内，四人一组制作出一件蛋壳人。

（2） 组织好废旧材料，作品应该新颖、独特、制作手法多样

（3） 练习过程中注意剪刀、碎片及时整理，爱护环境。

（学生分组制作，教师巡回辅导）

●展示作品，教师小结环节（3分钟）

教师展示学生作品。让学生评出优秀作品和优胜组，并对优胜组加以表扬。对学生的能力给予肯定，并提出希望。这个阶段目的是培养学生的发现美、欣赏美的能力，体验成功的乐趣。

五、板书设计：

增一分活动添一分情趣

篇4：《蛋壳人造型》说课稿

●分析蛋壳人类型和方法

蛋壳人偶造型——用蛋壳制作人物头型，用布料制作服装，组合后可用来演戏。

蛋壳人摆设——用蛋壳与圆筒组合，制作成各种人物造型。

蛋壳不倒翁——把熔化的蜡及重物或磁铁放入蛋壳内部，制成不倒翁。

京剧脸谱造型——用蛋壳作京剧人物的头部，取硬纸剪出造型人物的髯口和五官，再制作一顶帽子，按谱式画好脸谱，

并给服饰、头饰着色

●教师小结

●作业

篇5：《有趣的蛋壳造型》说课稿

一、教材分析

教材简析

《有趣的造型》属于美术课的“设计。应用”领域。（教材页面内容的简介）本课的设计目的在于引导学生善于利用身边的材料，进行简单的创意、设计，学习制作美化生活的小工艺品，感受设计在生活中的作用，从而让孩子把美术与生活有机结合，唤醒孩子对本学科的学习激情。

学情分析

教学目标

根据以上分析，我把本课时的教学目标制定如下：

a、知识目标：感受蛋壳、乒乓球的特性，学习利用彩纸及多种材料进行制作。

b、能力目标：引导学生在小组学习探究中相互交流，培养学生合作探究意识，提高合作能力。

c、情感目标：培养学生热爱生活的情感，激发学生对设计制作的兴趣。

教学重点：用蛋壳、乒乓球、彩纸等材料进行人物、动物造型设计制作。

教学难点：蛋壳、乒乓球造型的美感与创新。

二、设计理念及方法

美术教学应以各种生动有趣的教学手段激发学生学习美术的兴趣；要注重对学生审美能力的培养，重视学生的创新精神和实践能力，鼓励学生进行综合性与探究性的学习。新课标要求美术课教学从关注教学结果转变到关注过程从关注学什么到关注怎么学。基于以上理念，根据教材的特点，以及三年级学生身心发展特征和美术学习的实际水平，我在本节课的设计中关注学生的认知过程、参与体验、创新发挥、个性发展四个方面。将学、做、玩融为一体，以游戏为手段，强调学生的直观感受和亲身体验，鼓励学生积极参与造型的表现活动，突出了学生的学习活动方式。

学生在本节课的学习中不是按照老师框定的方法教一步迈一步，而是由开放自由的平面摆拼组合入手认识材料、发掘造型、练习造型过度到立体造型和创意发挥，这是学习造型的一种捷径。使材料应用，造型方法变得直观易懂，让难点不攻自破。在课堂中我积极创设情境，激发学生兴趣，让学生参与有趣的美术游戏，于游戏中观察，于交流中获取技能方法，于合作创意中动手操作，让想象、创造肆意驰骋，于展示中获取快乐与成功感。

三、教学构思

1、活动引入――我能猜

在课堂教学之初我让学生猜我带来的朋友是谁，让学生产生神秘感很想知道结果。设疑激趣，板书课题：《有趣的蛋壳造型》这样的设计，激发学生强烈的学习兴趣。这个环节中，我运用“设疑引导法”以实例为线索，展示各种有趣的造型，提高课堂效率。

2、探究学习：摆拼平面造型过度到立体造型――我能学

美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系，因此美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧训练，而应视为一种文化学习。所以，我在原来材料的基础上，根据材料的设置和对本课重难点的理解，从平面圆形造型的摆拼入手，练习怎么做一个有趣的造型，同时用学生摆拼的造型与老师摆拼出的造型做对比，了解造型不一定什么是对什么是错的；不一定只有剪贴的方法；还可以用多种技法来完成造型。

学生在这一环节中积极投入，在愉快、兴奋的气氛中不知不觉的融入到美术的艺术魅力中，体现了教无定法学无定法的教学原理。学生从亲手触摸材料来认识各种立体造型，让学生得出结论：在所有材料中乒乓球和鸡蛋壳最容易找到。在学生讲述自己想用蛋壳和乒乓球做哪些物品的同时用课件的形式展示学生想做的各种有趣可爱的造型。在一看（看成品）二讲（讲方法）三交流中完成技能技法的探究性学习。这种探究性学习方法的使用，能让学生在探索中尝试，在探索种创新，使学生主动学习，从“要我学”转变到“我要学”，充分体现了学生在学习中的主体地位。

3、创设情景，引发学生强烈的求知欲望――我能创造

为了让学生能够有很高的`创造欲望，我创设了送小精灵回家的情景。教师现场绘制一幅美丽大自然画面，可是大自然里没有动物、人物。让同学们做出各种有趣可爱的造型放回大自然，让大自然丰富起来热闹起来，让学生进入创作状态。

教育家霍姆林斯基曾说：“在每个人的心理深处都有一种根深蒂固的需要，希望自己是一个发现者、研究者、探索者、创造者。而且在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈”。在教学过程中我尽量给学生机会，展示个体智慧与小组智慧。重视以平等的方式与学生共同研究、探讨重难点，和学生共同感受作品的美感，体验创新过程。学生动手实践的过程中我以“流动组员”的身份与他们交流，及时对学生在创作中存在的共性问题进行指导，使学生能在轻松安全的氛围中进行创作。有了以上创作情景，学生作品能以丰富的想象力、创造力和独特的个性展现出来。

4、评价展示――我会说

评价的目的在于提高学生的学习兴趣，促进学生发展。学生可以通过自评、互评、大家评等各种评价方式提高审美能力、语言表达能力、与他人的沟通交流能力等，使学生的综合能力得到锻炼，并增强美术学习的主动性，有效地提高个人综合素养。

5、课后拓展――我还想做。

出示课件，欣赏分析我国传统彩蛋和国外复活节彩蛋。精美的作品必将再度点燃孩子的创作欲望，此时，我顺势提出课后实践，希望学生能用自己的双手和智慧来装点我们的生活空间，把美带进生活。全课结束。

篇6：有趣的蛋壳造型说课稿

有趣的蛋壳造型说课稿

有趣的蛋壳造型说课稿

各位评委、老师们：

大家好!

我说课的内容是人美版义务教育课程标准实验教材第六册第15课《有趣的蛋壳造型》。我准备从教材分析、设计理念及方法、学法指导、教学构思及教学反思几个方面与大家交流。

一、教材分析

教材简析

《有趣的造型》属于美术课的“设计.应用”领域。(教材页面内容的简介)本课的设计目的在于引导学生善于利用身边的材料，进行简单的创意、设计，学习制作美化生活的小工艺品，感受设计在生活中的作用，从而让孩子把美术与生活有机结合，唤醒孩子对本学科的学习激情。

学情分析

教学目标

根据以上分析，我把本课时的教学目标制定如下:

a、知识目标:感受蛋壳、乒乓球的特性，学习利用彩纸及多种材料进行制作。

b、能力目标:引导学生在小组学习探究中相互交流，培养学生合作探究意识，提高合作能力。

c、情感目标:培养学生热爱生活的情感，激发学生对设计制作的兴趣。

教学重点:用蛋壳、乒乓球、彩纸等材料进行人物、动物造型设计制作。

教学难点:蛋壳、乒乓球造型的美感与创新。

二、设计理念及方法

美术教学应以各种生动有趣的教学手段激发学生学习美术的兴趣;要注重对学生审美能力的培养，重视学生的创新精神和实践能力，鼓励学生进行综合性与探究性的学习。新课标要求美术课教学从关注教学结果转变到关注过程从关注学什么到关注怎么学。基于以上理念，根据教材的特点，以及三年级学生身心发展特征和美术学习的实际水平，我在本节课的设计中关注学生的认知过程、参与体验、创新发挥、个性发展四个方面。将学、做、玩融为一体，以游戏为手段，强调学生的直观感受和亲身体验，鼓励学生积极参与造型的表现活动，突出了学生的学习活动方式。

学生在本节课的学习中不是按照老师框定的方法教一步迈一步，而是由开放自由的平面摆拼组合入手认识材料、发掘造型、练习造型过度到立体造型和创意发挥，这是学习造型的一种捷径。使材料应用，造型方法变得直观易懂，让难点不攻自破。在课堂中我积极创设情境，激发学生兴趣，让学生参与有趣的美术游戏，于游戏中观察，于交流中获取技能方法，于合作创意中动手操作，让想象、创造肆意驰骋，于展示中获取快乐与成功感。

三、教学构思

1、活动引入--我能猜

在课堂教学之初我让学生猜我带来的朋友是谁，让学生产生神秘感很想知道结果。设疑激趣，板书课题:《有趣的造型》这样的设计，激发学生强烈的学习兴趣。这个环节中，我运用“设疑引导法”以实例为线索，展示各种有趣的造型，提高课堂效率。

2、探究学习:摆拼平面造型过度到立体造型--我能学

美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系，因此美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧训练，而应视为一种文化学习。所以，我在原来材料的基础上，根据材料的设置和对本课重难点的理解，从平面圆形造型的摆拼入手，练习怎么做一个有趣的造型，同时用学生摆拼的造型与老师摆拼出的造型做对比，了解造型不一定什么是对什么是错的;不一定只有剪贴的方法;还可以用多种技法来完成造型。

(教学环节的展现)

学生在这一环节中积极投入，在愉快、兴奋的气氛中不知不觉的融入到美术的艺术魅力中，体现了教无定法学无定法的教学原理。学生从亲手触摸材料来认识各种立体造型，让学生得出结论:在所有材料中乒乓球和鸡蛋壳最容易找到。在学生讲述自己想用蛋壳和乒乓球做哪些物品的同时用课件的形式展示学生想做的各种有趣可爱的造型。在一看(看成品)二讲(讲方法)三交流中完成技能技法的探究性学习。这种探究性学习方法的使用，能让学生在探索中尝试，在探索种创新，使学生主动学习，从“要我学”转变到“我要学”，充分体现了学生在学习中的主体地位。

3、创设情景，引发学生强烈的求知欲望--我能创造

为了让学生能够有很高的创造欲望，我创设了送小精灵回家的'情景。教师现场绘制一幅美丽大自然画面，可是大自然里没有动物、人物。让同学们做出各种有趣可爱的造型放回大自然，让大自然丰富起来热闹起来，让学生进入创作状态。

教育家霍姆林斯基曾说:“在每个人的心理深处都有一种根深蒂固的需要，希望自己是一个发现者、研究者、探索者、创造者。而且在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈”。在教学过程中我尽量给学生机会，展示个体智慧与小组智慧。重视以平等的方式与学生共同研究、探讨重难点，和学生共同感受作品的美感，体验创新过程。学生动手实践的过程中我以“流动组员”的身份与他们交流，及时对学生在创作中存在的共性问题进行指导，使学生能在轻松安全的氛围中进行创作。有了以上创作情景，学生作品能以丰富的想象力、创造力和独特的个性展现出来。

4、评价展示--我会说

评价的目的在于提高学生的学习兴趣，促进学生发展。学生可以通过自评、互评、大家评等各种评价方式提高审美能力、语言表达能力、与他人的沟通交流能力等，使学生的综合能力得到锻炼，并增强美术学习的主动性，有效地提高个人综合素养。

5、课后拓展--我还想做。

出示课件，欣赏分析我国传统彩蛋和国外复活节彩蛋。精美的作品必将再度点燃孩子的创作欲望，此时，我顺势提出课后实践，希望学生能用自己的双手和智慧来装点我们的生活空间，把美带进生活。全课结束。

篇7：《有趣的蛋壳造型》教学设计

【教学内容】

本科讲的是人民教育出版社出版的小学三年级美术下册第十课《有趣的蛋壳造型》。主要是学习用蛋壳和彩纸做出不同的美得造型。

【教学目标】

1、感受蛋壳，学生学会欣赏神气活现的蛋壳造型，并且使学生学会用彩纸和多种材料进行蛋壳作品创作，动手创作自己喜欢的蛋壳小玩具或其他工艺品作品。

2、通过学习培养学生的欣赏能力、创新能力和动手创作能力，从而使小朋友更加热爱生活。

【教学要求】

通过本课的学习，使学生能学会创作多种蛋壳造型，动手创作自己喜欢的蛋壳工艺品或其他作品。

【教学重难点】

通过本课的学习，使孩子们能动手创作出属于自己的蛋壳作品或其他造型，培养孩子们对美的向往和追求。

【教学用具】

蛋壳、彩纸、彩色卡纸、剪刀、彩笔、胶。

【课时安排】

一课时

【教学过程】

一、工艺品诱导，导入新课，板书课题。

看不同造型的工艺品

问：小朋友们这些工艺品造型美吗？（美丽）

今天我们一起学习创作自己喜欢的蛋壳造型工艺品好吗？（好啊）那么今天我们一起学习第十课《有趣的蛋壳造型》。

二、出示教学目标

1、学习了本课内容，使学生学习欣赏神气活现的蛋壳造型，并且使学生能动手创作自己喜欢的`蛋壳工艺品或其他作品。

2、通过学习培养学生的欣赏能力、创新能力和动手创作能力，从而使小朋友更加热爱生活。

三、讲授新课

1、展示各种蛋壳工艺品，激起学生学习兴趣，深知制作材料。

师：孩子们，咱们一起仔细观察一下，做这些工艺品需要哪些材料呢？

生： 蛋壳、彩纸、彩色卡纸、剪刀、彩笔、胶……

师：孩子们真聪明，打开课本第十课《有趣的蛋壳造型》，仔细看书上的蛋壳工艺品，其中哪个工艺品介绍的最详细呢？

生：公鸡蛋壳工艺品

师：好，我们就拿公鸡蛋壳工艺品为例 制作一下好吗？

生：好

2、学习蛋壳造型的基本技法。

a、先拿出蛋壳，擦洗干净。

b、拿出彩色卡纸，选出自己喜欢的颜色（一般为蓝色），做出一个漂亮而结实的底座。注意把蛋壳的破损处粘贴在底座的中间或后面，这样蛋壳美观又能站立起来。

c、在不同的颜色的彩纸上画出公鸡的鸡嘴、鸡眼、鸡冠、鸡翅、鸡尾等，用剪刀慢慢的剪下，剪的时候注意手指离剪刀远一些，照着书上的造型把它们粘贴到相应的位置。

d、最后要整体协调一下，使自己的作品造型更美观。

3、巧设比赛，激发孩子们的小学创作的兴趣。

分小组比赛，用自己手中的材料制作自己心中喜欢的蛋壳造型工艺品，看哪一组孩子们做的又快又美观。

4、知识拓展

孩子们，今天表现很出色，我们学习了蛋壳造型的制作，很有趣吧!在我们的生活中，每一样事物都是很美、很有趣的。以后通过咱大家的共同努力创造，打造我们更有品味的生活。使他们变得更美观，使我们的家园更美丽，使我们的祖国更富饶，使全世界都变得更加绚丽多彩。

【课堂作业】

制作一件自己喜欢的蛋壳造型工艺品。

【板书设计】

篇8：《有趣的蛋壳造型》教学设计

一、蛋壳造型设计

二、大小适中的底座

三、有序粘贴

四、整体协调

【教学后记】

本节课采用了情境创设法、演示法、联系实际法、愉快式教学法、模型展示法等。引导学生学习造型技法，能极大的调动孩子们的学习积极性和主动性，教学效果应该不错。

篇9：造型

造型

①（动）创造物体形象。～艺术。（作定语）

②（名）创造出来的`物体的形象。这些玩具～简单；生动有趣。（作主语）

③（动）制造砂型。

篇10：蛋壳作文

早上，小虫子发现了一个鸡蛋壳。于是她叫来好朋友小蚂蚁和小蝴蝶。小蝴蝶看着蛋壳问：“虽然是个漂亮的鸡蛋壳，可是又有什么用呢？”聪明的小蚂蚁拖来了一根木板，放在鸡蛋壳上做成了一个跷跷板。他叫小虫子坐在跷跷板这头，自己坐在跷跷板的另一边。他们一上一下玩了起来。小蝴蝶则在为他们加油。

过了一会儿，小虫子说：“蝴蝶，我好想像你一样飞来飞去啊。”小蚂蚁想了想，找来一块布和几条绳子，把布和绳子绑到一起，再把绳子和鸡蛋壳连到一起，一个热气球就完成了。小虫子和小蚂蚁坐到热气球上。一阵风吹过，热气球飞了起来。一路上，他们和云朵玩耍，和小鸟打招呼，和蓝天妈妈讲话。飞呀飞呀，他们又飞到了原来玩耍的草坪上。

到了下午，天空乌云密布，好像要下倾盆大雨了。小蝴蝶急得大叫起来：“怎么办？怎么办？我最讨厌下雨了，要是翅膀被淋湿了，我就飞不起来了。”小蚂蚁安慰道：“别着急，我和小虫子这就把鸡蛋壳倒过来，做个避雨的棚子。”在小虫子和小蚂蚁的帮助下小，蝴蝶终于没被雨淋到。

天黑了，月亮婆婆走上了天空。大家都困了，他们一起用鸡蛋壳做了摇篮，用树叶当被子，大家一躺下就睡着了。

篇11：蛋壳作文

早上，小虫子和小蚂蚁在草地上找到了半个蛋壳。小蚂蚁笑着说：“哈哈，半个万能的蛋壳。”小虫子好奇地问：“这明明就是半个普通的蛋壳，怎么是万能的蛋壳呢？”小蚂蚁笑了笑说：“你去找一根木板来吧。”小虫子找了一块木板说：“给。”小蚂蚁把木板搬了上去，做成了一个翘翘板，并且和小虫子玩了起来。小蝴蝶听到了声音也飞了过来说：“我给你们做裁判吧。”小虫子和小蚂蚁异口同声的说：“好啊！”在欢快的加油声中，它们玩得非常开心。

到了中午，它们不想玩跷跷板了。看到小鸟飞过，小虫子和小蚂蚁也想飞。小蚂蚁有了想法，让蝴蝶找了一片花瓣，小虫子去找绳子。东西找齐了，小蚂蚁把绳子绑到了鸡蛋壳上，再把花瓣绑到另一头，这样一个热气球就做好了。它们爬到热气球里，正好一阵大风吹来又要去球就飞了起来，它们高兴极了。它们玩累了，就解下花瓣，热气球就慢慢掉了下来。

到了下午，天上突然乌云密布，并下起了大雨。它们把蛋壳翻了过来当作雨伞。三个好朋友都躲进了这一把鸡蛋壳做成的雨伞里面，温暖极了！

天黑了，月亮姐姐升了起来，它们又把鸡蛋壳翻了回来，又找来了一片叶子盖在身上。它们在安静的夜色中睡着了。

篇12：蛋壳作文

早晨，小蚂蚁和毛毛虫一起出去玩。小蚂蚁找来一把尺子和一个鸡蛋壳，他把尺子放在鸡蛋壳上，让毛毛虫爬上尺子的一头，自己爬上另一头。哇，这就是一个好玩的跷跷板。他们你一上，我一下；你一下，我一上，开开心心地玩了起来。这时，小蝴蝶飞来了，拍着翅膀在为他们加油。

过了一会儿，小蚂蚁对毛毛虫说：“要是和小蝴蝶一样会飞，该多好啊！”毛毛虫说：“这好办。”毛毛虫找来四根绳子和一块毛巾。他把绳子一头绑到毛巾上，又把绳子的另一头挂在鸡蛋壳上。这样，一个热气球模型就诞生了。他们乘着热气球飞上了天，好不快活。

下午，天下雨了。小蝴蝶最讨厌下雨天，这样它就飞不高了。小蚂蚁：“说不要急，我有办法。”他把蛋壳翻了一个身，他们躲在了鸡蛋壳里，再也会不被淋湿了。

天黑了，也该睡觉啦。小蛋壳摇身一变，变成一张摇摇床。小蚂蚁找来一些树叶当被子，三个好朋友躺在摇摇床里，进入了梦乡。

篇13：蛋壳作文

早上，小虫子和小蚂蚁还有小蝴蝶一起在散步。他们看见了一个蛋壳，小蝴蝶说：“要不我们用它搭建一个跷跷板吧？”小虫子和小蝴蝶都同意了。跷跷板马上就搭建好了，他们两个两个的玩，玩得可开心了呢！

他们玩了好一会儿，小蝴蝶又说：“你们天天在地上，要不用蛋壳做一个热气球吧！”小虫子和小蚂蚁赞叹不已，都觉得这是个不错的想法。他们拿来了一个红色的花瓣和四条长长的柳条。他们一起动手做。很快，热气球就做好了。小蚂蚁和小虫子坐上来热气球，他们飞上了天。小蚂蚁、小虫子还有小蝴蝶都非常惊喜和快乐。

他们飘了好远好远，热气球渐渐地降落了下来，原来是下雨了。他们立刻把蛋壳翻了个身，蛋壳就像是他们的小房子，真是又暖和又坚固啊！

天黑了，三个小伙伴玩累了，他们躲在蛋壳里做起了美梦。猫头鹰在树上看见了他们，怕他们冷，就衔来一片大叶子，盖在蛋壳上。

哇！多万能的蛋壳呀，它的功能可真多呀，它给三个小伙伴带来了欢乐，带来了温暖！

篇14：蛋壳小屋

蛋壳小屋

从前，有一只可爱的小兔子，它每天都要去森林超市买东西，特别勤劳。

可是有一天，小兔子觉得自己的家太旧了，哭着对兔妈妈说：“咱们家太旧了，我能不能去超市里买房子呢？”兔妈妈笑着说：“傻孩子，超市里怎么能买房子啊！”小兔子很难过，它决定自己去找一座新房子。

冬天到来了，小兔子又冷又饿。忽然，它发现了一个树屋，可一不小心掉了进去。小兔子实在是太饿了，它拿起一个果子就吞了下去。啊！小兔子怎么突然变成了一个小矮人呢？

小兔子走啊走，来到了一片草地上。哇！一个小蛋壳，有窗户，有小门，还有各种家具，这不正是小兔子想要的房子吗？小兔子现在变小了，正好可以住进去。它躺在蛋壳小屋里，吃着香喷喷的果子，好惬意啊！

春天到了，小兔子把蛋壳打扮成了一个花室，非常漂亮。它睡在里面，正做着美梦呢！突然，小兔子听见“咚咚”的声音，蛋壳被一个农夫收进了篮子里，它听农夫说要把这精致的蛋壳拿到集市里去卖掉。小兔子被吓了一跳，十分忐忑不安，想赶紧离开农场。小兔子使出九牛二虎之力，一蹦，和蛋壳一起竟跳出了农场的`围栏。终于安全了，小兔现在好想妈妈啊，多想回家啊！这时，一只啄木鸟把蛋壳啄开了。“啊，小兔，”啄木鸟大声喊，“我把你带回家吧！”

啄木鸟把小兔带到了兔妈妈身边，兔妈妈很感激。小兔哭着说：“还是家里最好！”兔妈妈安慰它说：“你回来就好。”神奇的事情发生了，小兔子又变成了原来的样子。

从此，小兔子跟兔妈妈一直快乐地生活在一起。

篇15：蛋壳炒饭

蛋壳炒饭 -记叙作文700字

吃白煮蛋的时候，我们总会剥去壳吃，为什么呢?当然是因为蛋壳不能吃啊!可就在我小时候，却傻傻地做过一锅蛋壳炒饭。

记得那是一个周末，一大早妈妈在厨房里准备早饭，我就过去凑热闹，妈妈，今天早饭吃啥?

嗯煎饺、牛奶，还有一点剩饭妈妈边说边做着煎饺。

剩饭?我眼睛一亮，我要吃蛋炒饭!

行，那我给你炒。

不不不，今天我想自己做!

你行不行啊?妈妈用怀疑的眼神看了我一眼。她犹豫了一下，还是决定让我试试。

去，拿个鸡蛋来!还有碗、筷

好咧!没等妈妈说完，我立马打开冰箱，拿出一个鸡蛋，又端出昨天剩下的米饭，碗筷子齐了!

那就把蛋打到碗里吧!妈妈眼睛也没抬一下，继续忙着做她的煎饺。

我拿起鸡蛋，心想：嗯等等，打?我要怎么把蛋‘打’到碗里呢?啊呀平时没有看过妈妈做，也不知道怎么打蛋。难不成是把蛋摔到碗里?好像不对

我试探着把鸡蛋在桌上敲了一下，蛋壳裂开了一条缝。我对着那条缝使劲儿地捏呀，抠呀!咔嚓一下，鸡蛋变成了一摊粘乎乎的蛋黄酱，我赶紧把一手的鸡蛋液连同捏碎的鸡蛋壳甩到碗里。

然后呢?我怕妈妈发现，装作若无其事的样子。

把蛋液搅匀吧!

OK!于是我开始用筷子搅拌混合着蛋壳的.鸡蛋液。

接下来的我都会!我一个人可以搞定啦!我把妈妈推出了厨房。

我把炒锅放上了燃气灶，学着妈妈的样子，小心翼翼地往锅里倒了一点油。等不及油热，我就把饭倒进了锅里，笨手笨脚地用锅铲捣捣，再倒入了我的特制蛋黄酱，有模有样地铲来铲去。然后，我盖上了锅盖

没过多久，我闻到一阵焦味。啊呀，不好，焦了!我把没粘在锅底的饭都盛了起来，勉强够一小碗。

让我来尝尝自己亲手炒的饭吧!我用勺子舀起一勺饭，塞进嘴里。嗯?这是什么东西?硬硬的，真是硌牙。我忍不住吐了出来，啊呀，是蛋壳!好多的蛋壳，我呸呸呸地喷了一桌。这鸡蛋壳煮了那么久，怎么还这么硬啊!我不解地叫起来。听了这话，爸爸在一旁哈哈大笑。

第一次做蛋炒饭以失败告终，这件好笑的事情，我一直记到现在。人小的时候难免会做一些让人忍俊不禁的傻事，而正是因为这些傻事，才使童年的回忆里充满了乐趣。

篇16：蛋壳奇遇记作文

一天，碧空如洗，万里无云，小虫子、小蚂蚁、小蝴蝶三个好朋友在散步时，一个蛋壳挡住了它们的去路。小虫子眼珠子骨碌一转说：“我们用蛋壳做一个跷跷板吧。”小蚂蚁和小蝴蝶异口同声地答应了。因为有三个人，所以只能一个人玩好了，再换一个人，草地上充满了它们的欢声笑语。

过了一会，它们玩累了，这时，小蚂蚁突发奇想，对小蝴蝶说：“小蝴蝶，你有办法让我们像你一样飞起来吗？”小蝴蝶说：“当然可以，做个热气球就能飞起来了。”于是，它们就找来一个袋子，装在蛋壳上。一阵风吹过，热气球真的飞起来了，它们高兴得跳了起来。不一会，整个城市在它们眼底变得非常小，小虫子吓得腿都抖了。

到了下午，天空中突然乌云密布，天色变暗，下起了大雨，它们立刻把热气球降下来，然后翻过来，这样就变成了雨伞。小虫子说：“好险，差点就变成落汤鸡了，这真是个神奇的蛋壳啊！”

晚上，月亮就像小船一样，在全是星星的海里。小蝴蝶说：“你们别回家了，就在这睡吧！”它们异口同声地答应了。小蚂蚁拿来了一片大大的叶子当被子，就这样它们进入了甜蜜的梦乡，在梦里，一起乘坐蛋壳船在太空遨游呢！

篇17：蛋壳大变身作文

蛋壳大变身作文

一天，小蚁和青青出来散步，他们发现了鸡蛋，小蚁想：我们可以用鸡蛋做跷跷板啊，于是，他们找来了竹竿，用玉米叶把竹竿捆了起来。一个跷跷板就做好了，一蹦一跳可真好玩！

它们玩累了，看见粉蝶飞了过来。它们对粉蝶说：“粉蝶姐姐你能给我们做一个热气球跟你一起飞吗？”粉蝶说：“可以呀，那我们用鸡蛋壳做一个吧。”于是，它们开始行动起来。小蚁从蜘蛛先生那借来了蜘蛛网，青青找来半个气球，粉蝶就用蜘蛛网一丝一丝的连着，最后，热气球做好了，三个小伙伴开开心心地飞上了天。

天快要黑了，它们要回家了，就把热气球慢慢落到了地面上。它们正想回家的时候，突然乌云密布，下起了大雨，三个小伙伴只好在鸡蛋下面躲雨，它们一滴雨也没有淋到。

雨停了，天也黑了，它们很困，就找来一片树叶和一段枝条，它们把枝条用剩下的蜘蛛网连在一起，然后把叶子盖在身上，这可真像一个摇篮啊！不到一会儿，它们就进入了甜蜜的梦乡。

篇18：蛋壳生根作文

蛋壳生根作文

如果觉得很不错，欢迎点评和分享～感谢你的阅读与支持！

周末，我在家看《少年智力开发报》，其中有这样的一个实验――蛋壳生根。把太阳花种子放在一个玻璃杯中，然后向玻璃杯中注入适量的水，让种子浸泡一夜。第二天，把太阳花种子从玻璃杯中滤出，放在一边备用。在蛋壳中加入适量的土壤，然后把太阳花种子埋进土里。把玻璃杯中的水倒掉，然后把蛋壳小心的立放在玻璃杯中，放在太阳充足的阳台上。每天向土壤中浇少量的.水。五六天后，把蛋壳从玻璃杯中取出来，你就会发现太阳花的种子从蛋壳底部钻出来了。我从这个实验中知道了，根对植物来说，就像是房子的基地，它能固定植物，也能吸收、运送、储存土壤中的养分和水分。为了充分发挥这些作用，根还加大了自己的体力，比如它居然能穿透蛋壳。

篇19：蛋壳历险记作文

早上，小蚂蚁和毛毛虫在草地上发现了一只鸡蛋壳。它们围着鸡蛋壳左瞧瞧、右瞧瞧，小蚂蚁对毛毛虫说：“毛毛虫你知道这是什么吗”？毛毛虫摇摇头说：“我也不知道这是什么”。毛毛虫刚说完，这时候飞过来一只小花蝴蝶。小花蝴蝶看着蛋壳高兴的对小蚂蚁和毛毛虫说：“哪里来的鸡蛋壳？太好了，我们可以用它来做玩具玩。”听到鸡蛋壳可以用来做玩具，小蚂蚁和毛毛虫高兴极了，它们笑着对小蝴蝶说：“那我们一起动手吧。”于是三个小伙伴，你拿木片，我切蛋壳……一会儿，一个好玩的的翘翘板就好了，它们三个争先恐后的坐上翘翘板……

过了一会儿，毛毛虫坐在翘翘板上看着飞在空中的小蝴蝶说：“小蝴蝶，你可以飞在空中看到许多好看的风景真好。”小蝴蝶看着毛毛虫，它低头想了想对毛毛虫说到：“我们可以一起做个热气球，带你们一起飞上天空。”于是毛毛虫找了蜘蛛大婶借了四根蛛丝，小蚂蚁在倒过来的半只蛋壳上咬了四个小洞，小蝴蝶找到了半只气球，不一会儿，它们的热气球做好了。它们乘着热气球慢慢地升上天空，它们飞过草地，飞过小河……

到了下午，突然刮起了风，一阵大风把它们刮回了草地上，它们都摔倒在草地上。小蚂蚁看着黑沉沉的天空说：“这是要下大雨了，我们都到蛋壳下去躲雨吧。”三个小伙伴一起把蛋壳倒过来，躲了进去。刚躲好，哗、哗、哗雨下起来了。

天黑了，雨终于停了，小蝴蝶和伙伴们说：“再见，伙伴们，我要回家了。”小蝴蝶飞走了，小蚂蚁找来小木棍立到倒过来的蛋壳边做了小梯子，毛毛虫找来绿叶子铺到蛋壳里，它们把鸡蛋壳当作床，舒服的在里面睡着了，还做着美梦。

篇20：蛋壳历险记作文

早上，阳光明媚，新鲜的空气带着一丝丝凉气扑面而来。蚂蚁和毛毛虫手牵着手，出发了。美好的一天开始了。

他们来到一片翠绿欲滴的草坪上，惊喜地发现了一个漂亮的蛋壳。原来，小鸡已经破壳而出，鸡妈妈带着小鸡搬家了。

聪明的小蚂蚁灵机一动：“我们用蛋壳做个跷跷板吧！”毛毛虫也觉得这简直是个完美的计划。于是，他俩加油干了起来。蚂蚁快速地搬来了一把锯子，把蛋壳一切两半。毛毛虫也找来了一个胶棒和一节芦苇杆，把芦苇杆用胶棒仔细地粘在了蛋壳上。大功告成了。他俩坐在跷跷板上，一上一下地荡着，欢呼着，大笑着。一只漂亮的`天使般的小蝴蝶也被他俩的笑声吸引来凑热闹了。

过了一会儿，他们玩得有些累了。便一边休息一边商量着接下来该做些什么。蝴蝶仰望着碧空如洗的天空眨着眼睛对小伙伴说：“我们做个热气球去天空翱翔吧！”毛毛虫和蚂蚁齐声欢呼起来：“好呀！好呀！”于是，他们又忙碌了起来。美丽的蝴蝶找来一顶大帽子，机灵的蚂蚁向蜘蛛借来了四根蛛丝，连一向慢吞吞的毛毛虫也加快了速度用蜘蛛丝连接好了大帽子和蛋壳。他们齐心协力地，不一会儿热气球就做好了。蚂蚁和毛毛虫迫不及待地跳进了蛋壳里，蝴蝶也激动地扇着她美丽的翅膀。

一阵阵微风吹来，热气球带着他们缓缓地升上了天空。蝴蝶宛如一位指挥员，一直指挥着热气球的方向，带着他们穿过一片片草坪，越过一条条小溪，跨过一栋栋高楼，翻过一座座大山。他们高兴极了！

到了下午，刹那间，乌云密布，就要下滂沱大雨了。他们依依不舍地降落下来，使劲地翻转蛋壳躲了进去。他们看着从天空中泼下来的雨，瞪大了眼睛，多恐怖的大雨啊！

雨终于停了，月亮爷爷从天边升了起来。蝴蝶和两个好朋友告别回家了。可是蚂蚁和毛毛虫玩得太疲倦了。他俩躺进蛋壳，盖上树叶被子，在美丽的星空和皎洁的月光中睡着了。多么美好的一天啊！

篇21：蛋壳历险记作文

早上，小虫子绿绿、小蚂蚁妙妙和小蝴蝶美美，他们三个小伙伴捡到了半个蛋壳。本来他们想找到蛋壳的主人，可是东找找西看看怎么也没找到，于是他们只好自己留下了。

美美提议说：“我们做一个跷跷板吧！”绿绿和妙妙异口同声地说：“好呀好呀！”他们翘呀翘，突然，绿绿疑惑地问：“美美，为什么每次都是我先落地呢？”博学多才的美美笑着说：“傻绿绿，那当然是你最重啦！”

过了一会儿，他们又用蛋壳做成了热气球，“蛋壳一号”热气球成功地飞上了天空。到了下午，突然下起了倾盆大雨，于是他们又用蛋壳做了一个小房子。

天黑了，月亮姑姑出来值班啦，他们三个钻进了白色的床里，进入了甜甜的梦乡，在梦乡里，蛋壳变成了“鹦鹉螺号”，潜进了海底……

篇22： 小蛋壳作文

早上，虫子、蚂蚁和蝴蝶在草地上玩捉迷藏。突然，虫子在草地上发现了一个蛋壳，于是它们叫来了蚂蚁和蝴蝶，说：“看，地上有一个蛋壳。”蚂蚁说：对！我们可以用它作为我们的跷跷板。蝴蝶说：“没事，不过我们得找根棍子。”。于是他们去找棍子。找到后，他们把它放在蛋壳上玩跷跷板。虫子和蚂蚁在玩耍，而蝴蝶在看它们玩耍。

过了一会儿，他们用蛋壳做了一个热气球。虫子蚂蚁在热气球里，蝴蝶会飞，所以不在热气球里。蝴蝶问：这里的风景美吗？虫子和蚂蚁异口同声地说：非常漂亮。

下午，突然下起了大雨。他们没有东西挡雨。我该怎么办？突然，虫子想起蛋壳可以挡雨，而且不漏。所以他们用蛋壳来挡雨。

晚上天黑了，月亮和星星出来了。但是虫子、蚂蚁和蝴蝶离这里很远。然后虫子说：“让我们用蛋壳做一张床，找一片大叶子做我们的被子，好吗？”蚂蚁和蝴蝶都同意。所以他们用蛋壳做了一张床，蚂蚁们找到了一片叶子作为被子。他们躺在蛋壳里，盖着树叶，很快就睡着了，他们每个人都做了一个美丽的梦。

虫子、蚂蚁和蝴蝶。今天真是美好的一天。

篇23： 小蛋壳作文

早上，小虫子、蚂蚁和蝴蝶在草地上玩捉迷藏。突然小虫子在草地上发现了一个鸡蛋壳，于是就把蚂蚁和蝴蝶都叫来了，说：“你们看地上有一个蛋壳。”蚂蚁说：“是呀！我们可以用它来做我们的跷跷板。”蝴蝶说：“这倒是可以，不过我们得找根木棍才行。”于是它们就去找木棍，找到木棍后，它们把木棍放到蛋壳上面，玩起了跷跷板。小虫子和蚂蚁在玩，蝴蝶在旁边看着它们玩。

过了一会儿，它们用蛋壳做了一个热气球。小虫子和蚂蚁在热气球里，蝴蝶会飞，所以它就没有在热气球里。蝴蝶问：“这里的风景美吗？”小虫子和蚂蚁异口同声地说：“非常美。”

到了下午，天突然下起了大雨。它们没有东西挡雨，这该怎么办呢？突然小虫子想起了蛋壳可以挡雨，而且还不漏水。所以它们就用蛋壳来挡雨。

到了晚上天黑了，月亮、星星都出来了。可是小虫子、蚂蚁和蝴蝶它们的家都离这里很远。这时小虫子说：“我们用蛋壳做床，再找一片大树叶来当我们的被子，怎么样？”蚂蚁和蝴蝶都很赞同。于是它们用蛋壳做床，蚂蚁找到了一片树叶来当被子。它们躺在蛋壳里，盖上树叶，很快就进入了梦乡，并且它们各自还做了一个很美的梦。

小虫子、蚂蚁和蝴蝶它们的今天可真是奇妙的一天。

篇24： 小蛋壳作文

一天早上，小虫子和小蚂蚁在睡梦中醒来，发现自己在一个养鸡场，一只大公鸡正在追赶小虫子和小蚂蚁。

小虫子和小蚂蚁跑着跑着来到了小河边，他们看见了一个鸡蛋壳，小虫子说“我们一起来做一个跷跷板吧”，小蚂蚁兴高采烈地说“好呀，说干就干”。过了一会儿，一个美丽又可爱的跷跷板就做好了，小虫子和小蚂蚁一会儿跷上去，一会儿跷下来，玩得手舞足蹈的。

它们欢快的笑声引来了一只五颜六色的蝴蝶，蝴蝶看了看觉得不好玩，就说“这个一点也不好玩，热气球才好玩”。

到了下午，小虫子和小蚂蚁目不转睛的看着小蝴蝶，小蝴蝶像神笔马良一样快，做好了热气球。小虫子和小蚂蚁大吃一惊，小蝴蝶得意洋洋的说“怎么样？快点上去吧！”。小虫子和小蚂蚁上了热气球，心里就像十五个吊桶打水―七上八下。它们在天空看到了像小兔、小羊的白云。

过了一会，天空出现了许许多多的乌云，要下大雨了，小虫子想出了办法，它们用鸡蛋壳当雨伞，躲过了大雨。

转眼天黑了，月亮姐姐也出来了，小虫子、小蚂蚁和小蝴蝶又一起用鸡蛋壳做了一个床，然后躺在床上欣赏美丽的夜景。

我觉得小虫子、小蚂蚁和小蝴蝶很聪明，我要向他们学习！

篇25：蛋壳历险记作文

星期六的早上，小红和爸爸去草地里跑步。跑完步，他们剥了两个鸡蛋吃起来，吃完鸡蛋他们回家了，蛋壳被遗落在草丛里。

这时，小青蛇青露起床了。它告别爸爸妈妈，它要出门去找朋友了。

青露看见了4个鸡蛋壳，蛋壳里还有一点鸡蛋渣，它把鸡蛋渣装进口袋里，当做午餐。青露没走几步，就看见了小蚂蚁米粒。米粒说：那个鸡蛋壳能做一个翘翘板。说干就干，青露找来一段竹子，米粒找来一点树胶，把竹子固定在蛋壳上。

翘翘板做好了，青露和米粒迫不及待地跳上跷跷板玩，一上一下，一下一上，真好玩！一只红色的小蝴蝶花花来了，它看着它们玩跷跷板，心里很羡慕。

花花说：嗨！我们去天上玩吧。小青蛇、小蚂蚁说：行呀！花花拿来了气球，它们做了个热气球，坐着热气球飞上了天。天空真美丽，湛蓝湛蓝的，飘着像棉花糖一样的云，就像来到了天堂。

下午，下雨了，它们三个在赛蛋壳下躲雨，风吹不着，雨淋不着，真温暖。

晚上，雨停了。它们把最后一个蛋壳当作床，一片树叶当作被子，它们甜蜜的睡着了。

篇26：蛋壳历险记作文

早上，小虫子，蚂蚁和蝴蝶找到了一个蛋壳，这个蛋壳能干什么呢？蚂蚁说：“我们把它做成一个翘翘板吧。”于是他们找来一根树枝，把他架到蛋壳上，做成了一个跷跷板。小虫子坐在跷跷板的一头，蚂蚁坐在另一头，跷跷板一上一下，真好玩！蝴蝶在旁边为他们加油。

过了一会儿，他们觉得跷跷板玩得差不多了，就想玩一种新的游戏。于是，蚂蚁和蝴蝶叼来四根细细的长绳，小虫子拖来一块格子布把四根绳子绑在蛋壳上，把这块布绑在四根绳子上，就做成了一个热气球。一阵大风吹来，热气球猛地飞上了天，把小虫子吓了一跳，结果等种小虫子睁开眼睛，他们已经来到了蔚蓝的天空。

到了下午，热气球降落了。蝴蝶看见天阴沉沉的，好像要下雨了。于是他们三个赶紧把绳子解开，把蛋壳翻过来盖住自己，这样谁都不会被雨淋湿了。过了一会儿，蚂蚁觉得有一点闷。于是他用自己的手把蛋壳搬开一点点看见外面下起了倾盆大雨。不能出去了，不然会被淋成落汤鸡的。

天黑了，雨终于停了，蚂蚁和小虫子一起把蛋壳翻了过来，把干草放到里边，蚂蚁拖来一大片大叶子放在蛋壳床上，他们三个小伙伴飞快地钻进了蛋壳床里，进入了一个甜美的梦乡。

篇27：蛋壳历险记作文

森林里住着一只可爱的小花猫。有一天，朋友送给它一只美丽的蛋壳。

小花猫非常喜欢它，每天都会带它出去玩，晚上给它讲故事。

有一天，小花猫要出远门，要到第二天才能回来。小花猫安顿好蛋壳就出门了。晚上蛋壳一个人在家里很是无聊，吃完饭一会就睡着了。半夜里一只老鼠突然闯进了它的家里，来到蛋壳旁边，张口就要吃掉它。蛋壳非常害怕，但它突然一想，不能害怕，一定要等主人回来。蛋壳就对老鼠说：“你先不要着急吃我，反正有的是时间，不如我给你讲个故事吧！”老鼠一想反正它也跑不了，就答应了。蛋壳心里顿时轻松了许多，就开始给老鼠讲故事，一个接一个地讲，不一会老鼠睡着了。等老鼠醒来的时候，猫主人正好回来了，老鼠看到猫回来了，撒腿就跑了。蛋壳终于脱离了危险。

从此以后，猫主人再也没有让蛋壳自己在家，它们两个整天形影不离地在一起。

篇28：蛋壳历险记作文

“哈哈哈，太好玩了！”小蚂蚁、毛毛虫和小蝴蝶用蛋壳会做什么呢？让我们一起来看一看吧！

一天早上，小蚂蚁、毛毛虫和小蝴蝶约好要在大草坪上玩，它们三个小伙伴在一边走，一边想该玩点什么，就在这时，它们看到一个大大的蛋壳放在那里一动不动，聪明的小蚂蚁跟伙伴们说：“咱们可以用这高大的蛋壳做个大大的跷跷板呀！”三个小伙伴就做了一个跷跷板，因为毛毛虫胖胖的，所以小蚂蚁每次都被毛毛虫跷得老高，小蝴蝶在旁边看得哈哈大笑，小蚂蚁气得团团转。

过了一会儿，它们玩儿累了，躺在地上直喘气，小蚂蚁跟朋友们说：“我好羡慕蝴蝶能飞到空中看风景呀！”聪明的小蝴蝴说：“我们用蛋壳做个热气球，这样你俩就能飞到空中了。”就这样，它们三个做了个热气球，小蚂蚁和毛毛虫坐了上去，小蝴蝶飞到空中看它俩，热气球越飞越高，地上的景物越来越小，它俩真高兴呀！

到了下午，下起了倾盆大雨，它们用蛋壳做了个避风港，雨点啪啪直响。

天黑了，它们用蛋壳做了个大床，用大叶子当作了一个被子，它们看着月亮，进入了梦乡。

看！一个蛋壳就能变废为宝，还功能丰富。一只普通的蛋壳，却有无限的精彩。

篇29：蛋壳历险记作文

我是个小蛋壳，曾经是鸡宝宝的家。自从小鸡宝宝出生以后，就再也没有到我这里来了，我很孤单。

我走出了屋子，想去冒险。才出了门，就碰到了一个魔法师。“你想要一双翅膀吗？”魔法师笑着问道。我迫不及待地说：“是的，我想要！”于是，魔法师就真的帮我变出一双翅膀。“谢谢你！”说完我扇几下翅膀，就飞了起来。

我越飞越高，觉得自己就是一只快乐的小鸟。突然有几颗小雨点滴到了翅膀上，翅膀就消失不见了。我落到了一块草地上，小草紧紧抱住着我，欢迎我的到来。一个小矮人看到了我，他高兴地说：“真是一个美丽的小蛋壳呀！我要拿它做花盆。”就在他回去拿花种的时候，有一只小狐狸把我放进了自己的书包里，兴冲冲地把我带到了学校。美术课上，小狐狸用画笔在我的身上画满了五颜六色的花朵儿。老师表扬了小狐狸，让他带着我到另一个班级展览。大家争先恐后地来看我，一不小心，我被摔到了地上，马上就被摔成了几瓣，痛得大哭起来。大家都慌了，这该怎么办呢？这时，一个小女孩想到了一个好主意。她把我粘到了一张白纸上，成了一幅蛋壳画。

直到现在，我还在班级的墙上展览呢，欢迎大家来看我哦！

★ 小蛋壳童话作文

★ 蛋壳历险记的作文

★ 蛋壳的妙用作文

★ 制作蛋壳教案

★ 有趣的蛋壳作文二年级

★ 蛋壳的故事作文350字

★ 二年级作文有趣的蛋壳

★ 科学教案：神奇的蛋壳

★ 《走进立体造型》说课稿

★ 《废旧纸造型》教案

蛋壳造型作文（集锦29篇）

欢迎下载DOC格式的蛋壳造型作文，但愿能给您带来参考作用！

推荐度：

点击下载文档 文档为doc格式