“络络络缃”通过精心收集，向本站投稿了9篇现代科学之批判，下面是小编为大家整理后的现代科学之批判，以供大家参考借鉴!
- 目录
篇1：现代科学之批判
现代科学之批判
批判现代科学有两种路径,即形而上学的批判和社会学的批判.所谓现代科技对人类的统治,其根源在于社会统治本身;要消除现代科技对人类的威胁,归根结底要靠合理的'、非统治的社会的建构.
作 者：曾晓强 作者单位：重庆工商大学,科研处,重庆,400067 刊 名：重庆工商大学学报(社会科学版) 英文刊名：JOURNAL OF CHONG QING TECHNOLOGY AND BUSINESS UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCES EDITION) 年，卷(期)：2003 20(4) 分类号：B089 关键词：现代科学 批判 社会统治篇2：现代科学技术发展之哲学思考
现代科学技术发展之哲学思考
现代科学技术的发展,尤其是信息技术、生物技术和新材料技术发展十分迅猛,而控制论、信息论和系统论又为现代科学技术的发展提供了崭新的思想和方法,推动了各门边缘学科和综合性学科的发展,并随着人类认识功能的`深化,以及科学研究方法的不断完善,越来越深刻地反映着大自然、人类和社会的真实图景.
作 者：周腊吾 ZHOU La-wu 作者单位：湖南大学电气与信息工程学院,湖南长沙,410082 刊 名：湖南工程学院学报（社会科学版） 英文刊名：JOURNAL OF HUNAN INSTITUTE OF ENGINEERING(SOCIAL SCIENCE EDITION) 年，卷(期)：2001 11(2) 分类号：N0 关键词：控制论 信息论 系统论 发展趋势篇3：漂流瓶和现代科学
漂流瓶和现代科学
谁又能想到,那种古老的联系方式--漂流瓶又适合于今天呢?当然,这里所指使用瓶邮的不是遭遇船舶失事的海员,而是研究海洋水流的.科学家. 原来,在研究世界海洋时,普通的细颈玻璃瓶有时比精确的仪器还管用.听起来很离奇,但这是事实.
作 者：丁永明 作者单位： 刊 名：知识窗 英文刊名：KNOWLEDGE WINDOW 年，卷(期)：2007 “”(9) 分类号： 关键词：篇4：批判
批判
批判pī pàn[释义]①（动）基本义：对错误的思想、言论或行为做系统的分析；加以否定。～错误思想。（作谓语）
②（动）批评。昨天；召开了～会。（作定语）
[构成] 并列式：批＋判[反义] 表扬、表彰篇5： 批判
批判
“妈妈，认识自我就是知道自己有什么优点，有什么缺点，有什么特殊的，对吗？妈妈，优点和特长是不是应该让人自信和高兴呢？”
“嗯，挺好的问题，我想知道你为什么这么问呢？然后我才可以有针对性地和你讨论！＂
＂今天上思品课，老师说我们班的***得了一个钢琴大奖一等奖，这是***的优点和专长，可是我觉得她并没有开心，也不是很自信，她总是这样！＂你边说边做了一个紧夹肩膀，低头蹙眉的表情！
＂噢，孩子，你思考的问题真好呀！真正的认识自我是对自己的'了解，剖析，这是人一生的课题．了解自我是全方位的，擅长什么当然是应该开心，快乐，自信的呀！不过你举的例子可以从两个方面来说明问题，首先这个钢琴大奖是不是货真价实，是不是暗含潜规则．如果这个奖很水是以挣钱为目的地敛财和敛人气，那么这种奖可信吗？得到这奖的人也许会快乐，但是会真正地自信吗？＂
你摇摇头．
＂其次如果这个奖货真价实，但是却是以付出健康，休息，正常学业，亲子关系为代价地赌博似的孤注一掷，那对于一个孩子来说，能快乐吗？＂
你摇摇头．
＂如果这个奖货真价实，并且是正常付出所得，我觉得基本上应该自信，正当正确地努力并且证明自己确实有一定的天赋，得到专业人士的认可，为什么不自信呢？即使没得奖，我觉得都应该快乐自信，毕竟有挑战的勇气呀，得到锻炼自己的机会了！＂
＂许多事情，我们看到一个果，不要轻易地归因，要分析，要敢于批判，批判是为了更全面更真实得了解真相，你有这个意识真太好了！想批判就要更有知识．＂
＂嗯，我知道了！＂
篇6：现代科学想象作文
现代科学想象作文
随着现代科学的发展，各种用具，生活用品，旅游工具等都越来越发达，那么在十年之后，这些用具又会发生怎样的变化呢？我不禁陷入了沉思，想着想着就想入了迷。
我坐着时空隧道来到了十年之后我们的家园。来到这儿之后，本以为会跟十年之前相差不大，可事实却让我大吃一惊！
于是，我想，先到外面去看看、走走吧，我独自一人走在马路上，碰到了我多年不见的`好朋友。我们聊得很投机，忽然她说：“今天是五一小长假的第一天，我们开车出去玩玩吧。”我立即答应，我们在路上跑着，突然，堵车了，哎，又得待一段吧，但朋友却只按了一个按钮，车立即“长”上翅膀飞了起来了，过了这一个路段又立即降落下来了，可为神奇啊！
当然，我们的房子也会如此。在客厅的灯官旁边有一个万能枢纽，颜色众多，不过都有不同的作用。粉色——随心所欲换户型。蓝色——随时随地换装饰。橙色——随时换环境。绿色——时刻改变楼层……
怎么样？神奇吧！
一声门响，把我从想象中拉了出来，让我回到了现实中。
是我妈妈回来了……
篇7： 现代科学革命教案
关于现代科学革命教案
现代科学革命
3、主要内容：
①相对论的两个基本原理是相对性原理和光速不变原理；
②时间、空间、运动、质量不是绝对不变的，而是相对的，可以相互转化。
4、意义：
①打破了传统的绝对时空观，提醒人们常识不一定总是正确的。
②相对论的提出是物理学领域最伟大的革命，它在很大程度上解决了19世纪末出现的经典物理学危机，创立了一个全新的物理学世界，极大地扩展了物理学应用的领域。
③打破了经典物理学绝对化的思维，为人们提供了辨证地看待世界的途径。
二、量子论：
1、形成：
①提出：19普郎克提出了量子假说；
②发展：爱因斯坦提出光的量子理论；丹麦物理学家玻尔提出原子的量子理论，在这个基础上，一门新的物理学分支量子力学建立起来。
2、意义：
①量子论是20世纪最深刻、最有成就的科学理论之一，使人类对微观世界的认识有了革命性的`进步。
②量子力学对化学、生物学、医学、考古学、古生物学的地质学等科学领域都产生了重大影响，带来了许多划时代的技术创新。这直接推动了社会生产力的发展，从根本上改变了人类的物质生活。
三、现代物理学兴起的意义：
1、量子理论和相对论一起，构成了现代物理学的基础。
2、量子论和相对论弥补了经典物理学在宏观的宇宙世界和微观的粒子世界面前的空缺，描绘了一个崭新的世界，大大开阔了人们的视野，改变了人们看世界的角度和方式。
3、量子论和相对论不仅对物理学科本身，对自然科学，而且对整个人类的思维都产生了不可磨灭的影响。
篇8：现代科学的起源
在某些伟大的文明中，科学事业所需要的奇特的心理均衡只是偶尔出现，而且产生的效果极微。例如，我们对中国的艺术、文学和人生哲学知道得愈多，就会愈加羡慕这个文化所达到的高度。几千年来，中国不断出现聪明好学的人，毕生献身于学术研究。从文明的历史和影响的广泛看来，中国的文明是世界上自古以来最伟大的文明。中国人就个人的情况来说，从事研究的秉赋是无可置疑的`，然而中国的科学毕竟是微不足道的。如果中国如此任其自生自灭的话，我们没有任何理由认为它能在科学上取得任何成就。印度的情形也是这样。同时，如果波斯人奴役了希腊的话，我们就没有充分理由可以相信科学会在欧洲繁荣起来。罗马人在这方面并没有表现什么创造性。纵使就已然的情形来说，希腊人虽然掀起了这个运动，但却没有用现代欧洲所表现的那种热情来支持这个运动。我们说的并不是大西洋两岸最近几代的欧洲人民，而是指宗教改革时期范围较小的欧洲而言。那时欧洲的人民都沉浸在战争和宗教的纷争里。我们不妨看看地中海东岸从西西里到西亚细亚这一个区域，在阿基米德死后（纪元前2）到鞑靼入侵这1400年中的情形。那儿曾发生过多次的战争、革命和宗教变革。
但和16、17世纪整个欧洲的战争比起来情形坏不了多少。那儿也有一个伟大而繁荣的文明。其中夹杂着异教的、基督教的和伊斯兰教的成分。在那一个时期里，科学上也增添了不少的东西。但整个地看来，进展还是迟缓而迂回曲折的。除开数学一项以外，文艺复兴时起的人还得从阿基米德已经达到的地步开始。在医学和天文学方面已经有了若干进步，但整个的进展情况和17世纪那种令人惊讶的成就比起来还是微不足道的。我们不妨把1560年伽利略和凯普勒即将出生之前到17现代科学的起源00年牛顿鼎盛时期止这一段时间中所产生的科学进步，和上述刚好长了十倍的古代的进步相比较，事情就不言而喻了。
篇9：科学精神之批判质疑讲稿
科学精神之批判质疑讲稿
老师们，同学们：
大家早上好！在上个星期的校会中，杜薇老师为大家解读了中国学生发展核心素养中科学精神之理性思维，相信大家一定受益匪浅。科学精神，指的是学生在学习、理解、运用科学知识和技能等方面所形成的价值标准、思维方式和行为表现。具体包括理性思维、批判质疑、勇于探究等基本要点。今天我将和大家一起探讨有关批判质疑的话题，我演讲的题目是《审慎批判，勇于质疑，做一名冷静的思考者》。
批判质疑，具体来说，就是具有问题意识；能独立思考、独立判断；思维缜密，能多角度、辩证地分析问题，做出选择和决定。
对此，我有几个问题请大家思考：如果你的兄弟姐妹做了父母明令禁止的事，你会告诉父母还是隐瞒不说？无数专家都说股市要跌、房价要涨，或者激烈地唱着反调，你相信谁？质疑谁？结论是唯一的吗？刚刚上映的电影，豆瓣评分很低，影评褒贬不一，票房扶摇直上，同桌劝你别看，你到底看或不看？课堂上老师讲这个是固定搭配，那个排除法显然选C，实验现象以课本为准，计算过程参照标准答案，你全都甘心接受、笃信不疑？
所有这些问题背后，你自己的观点是什么？你的理由是什么？有确凿的证据来证实吗？
在一个被信息泛滥包围的时代，每时每刻都会遇到各种问题，大到涉及世界经济发展，小到个人生活的决策。面对别人兜售的观点――他们热衷于让你相信这是“事实”，你明明觉得有什么不对，可一时又很难找到突破口反驳，你是不假思索、懒惰地全盘接受？还是提出关键问题，让众说纷纭的争论立见分晓，让道貌岸然的说谎者原形毕露呢？
不草率、不盲从，不为感性和无事实根据的传闻所左右，尽力理解那些和我们背道而驰的推理方式，克服偏见对判断的影响，这样才有可能得出更为正确、理性的结论。我们需要依靠自己去问为什么！我们需要审慎批判，勇于质疑，做一名冷静的思考者，擦亮双眼去看清世界！
没有“标准答案”，只有“更好答案”；不再迷信权威，敢于合理质疑；摒弃固执己见，学会兼容并蓄……你是否想过，有一天，课堂上如百家争鸣般充满了理性的争议，闪烁着思维的火花；课堂外如青梅煮酒般畅所欲言，各抒己见？尽管目前看上去仍有很长一段路要走，但随着批判质疑思维逐渐在中国学生发展核心素养中的渗透，这样的课堂也许并不遥远。西中的培养理念正是让学生学会学习，学会发展，学会思考、推理、判断、评价和表达。在这个呼唤创新的时代，探索批判质疑思维在学校教育体系中的落地，显得尤为迫切与难得。
呼唤批判质疑思维，就意味着告别传统的接受式学习。知识是无穷无尽的，知识也会代际更新，但思维方式会超越具体的知识而存在并发挥作用，从这个意义而言，拥有批判性思维的人才不会落伍。
人类历史的发展证明，批判质疑思维是推动历史向前发展中必不可少的动力。中华民族从不缺乏质疑者。上溯三千年前，孟子“民贵君轻”的观点吹响了质疑君权神授的号角；风雨飘摇的近代中国，知识分子的独立思考，令社会开启民智；鲁迅先生的文字篇篇和着血和泪，尤其晚年的杂文无不似匕首如刀抢，刺向那个腐朽的年代；袁隆平冲破“关于自花授粉水稻杂交无优势”的理论束缚，经过不断的探索实践，终于开发出被誉为“中华民族奉献给人类的第五大发明”的杂交水稻。
放眼世界，科学巨匠的锐意创新，使科学技术飞跃发展：德国科学家魏格纳叫板“大陆固定论”，才有“大陆漂移说”的提出；英国生物学家达尔文质疑物种不灭论，才有进化论的诞生；美国物理学家爱因斯坦突破经典力学定律，才有相对论的创立。
纵观科学史上做出伟大发现的科学家，比如牛顿、爱因斯坦、霍金，大都是在20、30岁的时候就取得了巨大的成功。年轻时的他们也许知识不多，经验也不丰富，但是他们的新思想层出不穷。而创新能力的本质，最核心的要素就是打破常规或者避免陷入前人的思维定势。
而反观我们现在的教育现状，就总体而言，对批判与质疑是持否定态度的。在家长的眼里，“听话”的孩子才是好孩子；送孩子上学，家长的第一句话，便是“乖乖听老师的话”；在高考面前，分数才是硬道理，标准答案扼杀了奇思妙想，应试教育抑制了创新思维。中国学生在灌输中学习，在“填鸭”中认知，在仰视中观察，在盲从中成长。这样培养出来的学生，他们也许有一定的知识，但那是有“标准答案”的；他们也许会独立的思考，但那是在“划定范围”内的。
2010年美国耶鲁大学校长在南京第四届中外大学校长论坛上曾一针见血地指出：中国学生缺乏批判质疑思维。而耶鲁大学的教育理念就十分注重培养学生辨别和应对“失实表述”的能力，任何简单粗暴、煽风点火、歪曲误导的表述都是值得怀疑的。
但是，批判不等于叛逆，而是谨慎反思和超越创造；质疑不等于全盘否定，而是大胆假设和小心求证。一些“伪愤青”以质疑一切的眼光猛烈抨击当下，在网上大放厥词，混淆事实，颠倒黑白；一些“脑残粉”丧失理智，认知失调，全盘接受，极端崇拜而导致精神世界的混乱。没有经过分析研究就开始批判，连基本常识都不具备就乱提建议，没有独立思考就人云亦云，没有实事求是的调查取证就草率决断，这样的批判质疑就变成了无理取闹和不负责任。批判和质疑也要讲规则，不能把批判、质疑变异为谩骂、口水战，借题发挥或借机发泄。
古人云：“疑是思之始，学之端。”如何培养批判质疑思维呢？我的建议是：1）多问“how”；不要只学知识，要知道如何实践应用；2）多问“why”；突破死记硬背，理解“为什么是这样”；3）多问“why not“；试着去反驳一个想法，无论你目前如何认为；4）多和别人交流讨论，理解不同的思维方式和观点。
宋朝思想家张载说得好：“于不疑处有疑，方是进矣！” “苹果为什么落在地上？”这个“疑”，对于探索“万有引力”的牛顿有过极大的启示；“水开了，壶盖为什么会跳起来？”这个“疑”，使瓦特发现了蒸汽的力量；“挂灯摇摆幅度不论大小，为什么时间都是一样？”这个“疑”，使伽利略发现了等时性原理……希望同学们也能在日常的`学习中充满好奇心和求知欲，对于熟悉的习题能否一题多解，对于标准的实验现象能否发现异常之处，对于不确切的结论能否用实验或数据加以论证，对于不靠谱的传闻加以辨别，使流言止于智者。
亚里士多德曾说过：吾爱吾师，吾更爱真理。最后祝愿同学们在今后的学习和生活中，以坚持真理的勇气做船，以科学严谨的态度做帆，以批判质疑的思维做桨，扬帆起航直达成功的彼岸！
谢谢大家。
相关文章新世纪的雷锋精神新世纪的雷锋精神 小时侯，雷锋叔叔是我心目中的英雄。那首《学习雷锋的好榜样》的儿歌，伴随了我的童年。如今，清脆的钟声已经敲响，我们不入了21世纪，可能雷锋的精神仍释放出耀眼的光芒，深…[阅读]
弘扬“五四”精神，为国旗增添光彩弘扬“五四”精神，为国旗增添光彩 值此“五一”国际劳动节来临之际，谨代表校党会、校工会、全体同学祝全体教职工节日愉快、身体健康、工作顺利，希望同学们铭记：劳动最光荣，劳动创造全世界…[阅读]
学习贯彻十六大次精神 深入推进学校教改学习贯彻十六大次精神深入推进学校教改 朱东平2002年12月21日 党的第十六次全国人民代表大会是我们党在实施社会主义现代化建议第三步战略部署的形势下召开的一次十分重要的代表大会，也是我国…[阅读]
服务精神 薪火相传服务精神薪火相传 高一0班夏隽轩 岭南初夏，热情似火，在这如火的五月，我校一年一度的爱心嘉年华活动在5月13日隆重举行。这次爱心嘉年华主题为“爱心兔U”充分体现了爱心嘉年华的主旨：让爱心…[阅读]
秉承复旦精神 胸怀家国天下2016 学年第 二 学期第 10 周国旗下讲话 主题： 秉承复旦精神 胸怀家国天下 主持 ： 程宸 演讲者：王安雅 曾至柔 ， 张隽老师 国歌领唱： 姜蘅高 鞠潍宇 宋可可 邹清扬 李好 王梓轩 吴彦辰 李行…[阅读]
上一篇：积淀人文底蕴，促进全面发展 ――《中国学生发展核心素养》要点解读第一讲 下一篇：没有了★ 名人批判议论文
现代科学之批判（共9篇）
