“lulu~~~19”通过精心收集，向本站投稿了8篇人教版初三上册历史复习提纲，下面是小编为大家整理后的人教版初三上册历史复习提纲，以供大家参考借鉴!
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篇1：人教版初三上册历史复习提纲
十、美国南北战争或美国内战(1861-1865)(九上P111-114)
1、根本原因：南北两种经济制度的矛盾(北方资本主义经济和南方种植园经济)即奴隶制的存废问题。
2、林肯：林肯一生的主要活动就是领导了南北战争，颁布了《解放黑人奴 隶宣言》和《宅地法》，解放了黑人奴隶，为废除奴隶制而献身。林肯为维护国家统一和解放黑人奴隶做出了重大贡献，为美国经济发展奠定了基础，是美国历史上的著名总统。
3、《解放黑人奴隶宣言》1862年颁布。规定从1863年元旦起，废除叛乱各州的奴隶制，并允许奴隶作为自由人参加北方军队。宣言的发表，在全国引起巨大反响。广大黑人欢庆解放，踊跃报名参军，北方军队因此获得雄厚的兵源。
4、性质：第二次资产阶级革命。
5、影响：经过这场战争，美国废除了奴隶制度，扫清了资本主义发展的又一大障碍。为以后经济的迅速发展创造了条件。
十一、俄国废除农奴制改革(九上P117-118)
1、时间 ：1861年
2、沙皇： 亚历山大二世
3、性质 ：是沙皇自上而下实行的资产阶级性质的改革。
4、影响：①农奴制的废除有利于资本主义的发展。
②改革虽然留下了大量封建残余，但加快了俄国资本主义的发展。
③是俄国近代历史上的重大转折点。
十二、日本明治维新(九上P118-120)
1、内容：①政治方面：“废藩置县”，加强中央集权。
②经济方面：允许土地买卖，引进西方技术，鼓励发展近代工业。
③社会生活方面：提倡“文明开化”，即向欧美学习，努力发展教育。
2、性质：资产阶级性质的改革
3、意义：①使日本从一个闭关锁国的封建国家，逐步转变为资本主义国家;
②摆脱了沦为半殖民地国家的命运，是日本历史的重大转折点。
③日本强大后走上了对外侵略扩张的军国主义道路。
篇2：人教版初三上册历史复习提纲
十六、启蒙思想家伏尔泰(九上P138)
1、18世纪的法国
2、主张：反对封建专制制度，主张开明的君主执政，强调资产阶级的自由和平等。
十七、达尔文与“进化论”(九上P140)
1、英国科学家达尔文
2、著作：《物种起源》
3、思想：他提出了“进化论”思想。指出自然界是在“物竞天择、适者生存、优胜劣汰”的法则中发展的。
4、作用：这部著作的问世，第一次把生物学建立在完全科学的基础上，推翻了神创论和物种不变论。《物种起源》的出版，在欧洲乃至整个世界沉重打击了神权统治的根基。
十八、爱因斯坦与相对论(九上P140)
1、出生在德国的科学家，是20世纪伟大的科学家之一。
2、一生中最重要的贡献：20世纪初提出的相对论。
十九、启蒙思想的影响(九上P139)
促进了人们的思想解放，为新兴的资产阶级在政治上取代封建贵族提供了有力的支援，促进了欧洲的社会进步。许多启蒙思想家的名著被介绍到中国、日本等亚洲国家,促进了这些国家的思想解放。
二十、牛顿力学理论体系(九上P139)
1、英国科学家牛顿是近代自然科学的奠基人之一。
2、牛顿在天文学上的主要贡献是在17世纪下半期发现了万有引力定律;
3、在数学上主要的贡献是微积分的创建;
4、在力学上，牛顿建立了完整的力学理论休系。其中，力学三定律，也称“牛顿三定律”，对近代自然科学的发展影响最大
篇3：人教版初三上册历史复习提纲
十三、人类迈入“电气时代”(九上P124-127)
1、“电气时代”的到来：19世纪70年代，人类历史进人了“电气时代”。
2、“发明大王”爱迪生：1879年研制成功耐用碳丝灯泡。
“天才是1%的灵感加99%的汗水。”
3、汽车：德国人卡尔o本茨在1885年试制汽车成功，被称为“汽车之父”。汽车的大量使用，增强了人们的生产能力，改变了人们的生活方式，扩大了人们的活动范田，加强了人与人之间的交流。
4、飞机：1912月美国的莱特兄弟制成飞机，并试飞成功。
十四、两大军事侵略集团(九上P131-134)
1、形成时间：19世纪末20世纪初
2、形成原因：帝国主义国家之间发展不平衡
3、“三国同盟”由德国、意大利、奥匈帝国组成;
4、“三国协约”由英国、法国、俄国组成。
5、形成后果：两大军事集团展开疯狂的扩军备战，世界大战一触即发。
十五、第一次世界大战(1914-1918)
1、根本原因：帝国主义国家之间发展不平衡
2、战争的性质：帝国主义国家的掠夺战争
3、导火线：19的萨拉热窝事件
4、战争的结束：1911月，德国投降，一战结束。
5、战争的影响：
①第一次世界大战的规模空前。战场由最初的欧洲扩大到非洲、亚洲和太平洋地区，先后有三十多个国家卷入战争。
②这场帝国主义战争给各国人民带来了深重的苦难。参战各国共死伤二干多万人，其中被战争、饥俄、疾病等夺去生命的人超过一千万。
篇4：初三历史上册复习提纲
第5课中古欧洲社会
学习要点
一.等级森严的西欧封建社会
1.法兰克王国的建立
(1)5世纪，日耳曼人在西罗马帝国的废墟上建立许多国家，大的是法兰克王国。
(2)后来在法兰克王国的基础上建立了德意志、法兰克、意大利等国。
2.西欧封建等级制度
(1)8世纪前期，查里·马特实行改革，把无条件赏赐贵族土地改为有条件的分封，得到封地的人必须为封主服兵役。
(2)9世纪后期，封地逐渐变成世袭领地，封建等级制度形成。
3.罗马教廷的地位和影响
(1)经济上：的土地所有者。
(2)政治上：封建制度的精神支柱。
二.西欧城市的重新兴起
(1)时间：10世纪开始出现作为手工业和商业中心的城市。如：意大利的威尼斯，英国的牛津、曼彻斯特等。
(2)特点：产生于教会或封建主的领地
(3)斗争：向封建主争取自主权，方式有的是金钱赎买、有的是通过武力。其中的典型例子是琅城市民争取自主权的斗争。
(4)发展：市民阶级的形成，为资本主义的兴起准备了条件。
三.拜占廷帝国的灭亡
(1)东罗马帝国的都城君士坦丁堡原名拜占廷，故东罗马帝国又叫拜占廷帝国。
(2)6世纪后四处征讨，财尽民穷，外患不断。
(3)13世纪上半期曾被西方军队征服，并被统治长达半个多世纪。
(4)15世纪中期，被奥斯曼土耳其灭亡。
第6课古代世界的战争与征服
学习要点
一、希波战争
1.背景：公元前6世纪，波斯帝国形成，开始对外军事扩张。
2.时间：公元前5世纪
3.经过
(1)公元前5世纪早期：战争开始，三次出征希腊。
(2)公元前5世纪中期：希腊取胜。
二、亚历山大东征
1.背景：亚历山大帝国起源于希腊北方的马其顿王国。亚历山大成为马其顿国王后，先征服希腊，组织东侵。
2.时间：公元前4世纪
3.过程：(1)第一阶段：征服小亚细亚，攻入埃及。
(2)第二阶段：占领两河流域，灭掉波斯。
4.结果：建立了地跨欧亚非的亚历山大帝国。
4.影响：整个亚欧大陆的交通被打通。伴随着亚历山大大帝的东征，希腊文化传播到了东方，东方文化也渗入到希腊文化。正是在这一过程中，东西方文化得到交流和发展。
三.罗马扩张
1.背景：公元前3世纪早期，罗马人统一了意大利半岛，成为地中海强国。
2.时间：公元前3世纪开始
3.结果：公元前2世纪下半期，罗马已经成为一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。
4.帝国疆域：东起幼发拉底河上游，西临大西洋，南抵非洲撒哈拉大沙漠，北达不列颠、莱茵河和多瑙河。
5.罗马扩张的影响
(1)罗马帝国的征服和统治充满暴力;
(2)罗马文化渗入到它统治过的广大地区。
第7课东西方文化交流的使者
学习要点
一、阿拉伯数字的由来
1.创造者：印度人
2.传播者：阿拉伯人
3.发展经过：
①印度人用梵文的字头表示数字，创造了从0到9十个数字的计数法。
②阿拉伯人学会了这一方法，对它加以改造。
③12世纪初，这一简便计数传到欧洲，被称为阿拉伯数字。
④16世纪，阿拉伯数字的写法与现在一的写法基本一致。此后，阿拉伯数字传遍了全世界。
二、马可·波罗与《马可·波罗行纪》
1.马可·波罗其人
(1)国籍：意大利人
(2)经历：1271年，17岁的马可·波罗来到中国，受到元世祖忽必烈的赏识，担任朝廷官职，学会了汉语和蒙古语，游遍中国，考察了各地的风土人情和物产。在中国生活了，从海路回国。
2.《马可·波罗行纪》
(1)作者：马可·波罗的狱友
(2)内容：记述马可·波罗东方见闻
(3)影响：激起欧洲人对东方的憧憬和向往。
学法点拨
【透析1】明确印度作为四大文明古国，有着悠久的历史和灿烂的文化。其中阿拉伯数字就是它对世界的重要贡献。
【透析2】明确阿拉伯人在交流中的贡献。位于东西方之间的阿拉伯，文化源远流长、丰富多彩，是人类文化的重要组成部分。阿拉伯人足迹遍布亚、欧、非三大洲，不但善于吸收其他文化，而且还在钻研的基础上加以发展，保存并传播了许多珍贵的古代文化，成为东西方之间文化交流的使者。
【透析4】回忆中国古代史内容，分析元朝时期外国商人、使者频繁来往元朝的原因：(1)元代国家统一，幅员辽阔，社会经济空前繁荣，农业和手工业高度发展，使西方人产生了对中国和东方的向往与神秘感;(2)元朝时期，中国对外的海陆交通都十分发达，为中外交往提供了便利的条件;(3)元朝统治者采取了开放的政策，更促进了中外交往的发展。由此可见，元朝的强盛是推动中外友好往来的重要因素。
第8课古代科技与思想文化(一)
学习要点
一、古老而神秘的文字
1.象形文字
(1)创造者：埃及人
(2)特点：用图形表示事物
(3)影响：对字母文字产生了重要的影响。
2.楔形文字
(1)创造者：两河流域人
(2)特点：每一笔开始部分都较粗，而末尾部分都较细，就像木楔一样。
(3)影响：被西亚古代各民族采用。
二、宗教
佛教
①背景：古代印度社会矛盾非常尖锐。
②时间：公元前6世纪
③创始人：乔达摩·悉达多
④基本教义：佛教要求人们“忍耐顺从”以脱离苦难
⑤传播：
时间：公元前3世纪阿育王在位时
传播方向：北：中亚→中国→朝鲜→日本
南：斯里兰卡→泰国→缅甸→我国境内傣族地区
2.—
①产生背景：巴勒斯坦地区的犹太人长期遭受苦难。
②创立人：传说中的耶稣
③基本教义：叫人忍受苦难，死后可以升入“天堂”
④影响：现在通行的公元纪年，就是以传说中“耶稣出生”之年算起的。
3.伊斯兰教
①背景：a.6、7世纪，半岛上氏族制度日趋解体，社会矛盾十分尖锐。b.阿拉伯贵族渴望建立统一的强大国家，人民也希望实现半岛统一。
②时间：7世纪初。
③地点：麦加。
④创始人：穆罕默德。
⑤教义：宇宙间惟一的神是“真主”安拉
⑥经典：《古兰经》。
⑦作用：这种关于一神教的宣传，有助于打破狭隘的氏族界限，促进民族统一。
学法点拨
【透析1】明确古老而神秘的文字有埃及的象形文字，两河流域苏美尔人的楔形文字，腓尼基人的字母文字，中国的甲骨文。甲骨文，也属于象形文字。例如初一时，大家已经很熟悉的“马”字，就是根据马匹奔跑的形态描摹下来的。
【透析2】了解字母文字的演变。古代埃及的象形文字是字母文字的基础。两河流域的楔形文字对西亚各族人民、对人类文明有重大贡献。古代腓尼基人对人类文化的贡献，是他们创造了世界上第一套拼音字母。希腊人则在学习腓尼基字母的基础上，创造了更为完备的希腊字母文字，后来的拉丁文就是从希腊字母发展而来的。而希腊字母和拉丁字母又共同构成了现代欧洲各国字母文字的基础。
【透析3】在书上标出佛教形成时的、时间及其传播的地理范围。
【透析4】在此要明确以下四点：根据“耶稣出生”的传说，把他诞生之年定为公元元年;—会形成于1世纪时的巴勒斯坦一带;其教义要求人们忍受苦难，与佛教相似;后来它分裂为天主教和东正教。
【透析5】在书上标出伊斯兰教形成时的、时间、地点、主要教义和经典。
【透析6】要能认识伊斯兰教所起到的作用。622年，穆罕默德到了麦地那，在那里建立了政教合一的国家。630年，穆罕默德率兵直逼麦加城下，麦加贵族承认他是政治和宗教领袖。不久，基本统一了阿拉伯半岛。
【透析7】要有正确的观点看待三大宗教：三大宗教是人类社会发展到一定阶段的历史现象。其宗教信仰，宗教情感，以及同这种信仰和情感相适应的宗教仪式和宗教组织，都是社会的、历史的产物，我们应当给予尊重。但是，宗教在诞生时期为了宣传教义，编成一些生动的神话传说，添加了夸张甚至虚构的成分，值得研究却不能迷信。
篇5：七年级上册人教版历史复习提纲
第9课
1. 孔子：儒家学说创始人。《论语》
主要思想：仁、礼。提倡为政以德。
教育家：教育成就：创办私学;有教无类;独立思考;因材施教。
老子：道家学派创始人，《道德经》善于从正反两方面思考问题(辩证法思想)
主要思想：一切事物都有对立面，对立的双方能够互相转化。
2.百家争鸣：
墨家：墨子，“兼爱”“非攻”。《 墨子》
法家：韩非“法治”，加强中央集权。《韩非子》
儒家：孟子、“民贵”“君轻”。《 孟子》荀子，人定胜天。《荀子》
道家：庄子，无为而治。《庄子》
兵家：孙武(春秋)知己知彼者，百战不殆。《孙子兵法》;孙膑(战国)战胜而强立，故天下服矣。
3.出现原因：
春秋战国时期，生产力的飞速发展促进了商业繁荣和城镇兴盛，传统的社会秩序受到猛烈冲击。在各国竞相改革的风潮中，拥有文化知识的士人四处游说、讲学，极大地开阔了视野，促使了他们独立思考和创造性地探索。社会上不同政治思想派别的代表人物，对各种问题提出了不同的见解，涌现出一批做出了开创性贡献的学术大师，形成了思想领域中百家争鸣的局面。
4.韩非的法家思想在战国时期最有用：战国时期，我国处于奴隶制进一步崩溃和封建制度初步形成的大变革时期。在这种形势下，韩非子提出的历史是向前发展的，后必胜今;建立君主专制的中央集权的封建国家;“法治”等思想符合当时历史发展趋势，又符合封建统治者建立中央集权的需要。秦统一前后的许多措施，就是韩非子理论的应用和发展。
第10课
1.秦的统一：公元前260年秦赵长平之战。六国无力抵御秦国的攻势。
2.秦统一背景：⑴战国以来，统一成为大势所趋。⑵商鞅变法以后，秦国成为七国中实力最强的国家，为统一奠定了坚实的基础。⑶秦采用了有效的军事策略——连横破了六国的合纵。长平之战后六国再无力抵御秦的攻势。⑷秦始皇的雄才大略。
3.公元前230—2，嬴政先后兼并韩赵魏楚燕齐。建立我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家秦朝，都咸阳。
4.措施：⑴政治上，创立中央集权制，最高统治者皇帝，总揽一切大权;中央设太尉、丞相、御史大夫，分管行政、司法、军事;地方废除分封制，推行郡县制;⑵经济上，统一车辆形制;统一货币;⑶思想文化上，统一文字;统一度量衡;焚书坑儒。⑷军事上，派蒙恬北击匈奴，修万里长城;开发江南，兴修灵渠。(三公九卿制。车同轨，书同文。小篆—隶书。秦半两钱(圆形方孔钱)。秦长城，连接秦赵燕城墙形成，东到辽东，西到临洮。)
5.秦疆域：东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海。
6.秦统一意义：⑴结束了春秋战国以来诸侯割据混战的局面，建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家，将中国历史推进到一个崭新的阶段。⑵秦统一后，人民可以有一个比较安定的环境从事生产。⑶秦王朝推行了许多消除分裂因素的措施，增强了各地区的经济、文化联系，这些措施沿袭了两千多年，为我国的长期统一奠定了基础。
第11课
1.秦的暴政：修建豪华的宫殿和巨大的骊山陵墓;繁重的徭役，迫使成千上万的农民脱离农业生产，社会经济遭到严重破坏，秦朝的赋税也很重，农民要把收获的三分之二上缴国家。刑法残酷，秦二世统治更加残暴。
2.秦末农民起义：
(1)陈胜吴广起义：
公元前2夏，陈胜吴广大泽乡起义。“王侯将相，宁有种乎?”在陈建立张楚政权，后失败。意义：陈胜吴广起义是我国历史上第一次大规模的农民起义，他们的革命首创精神鼓舞着千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。沉重打击了秦朝的残暴统治。
(2)项羽领导的农民军：公元前2，项羽巨鹿之战。(3)刘邦领导的农民军：刘邦攻取咸阳，秦朝灭亡。
楚汉之争：公元前206—2，刘邦获胜，刘邦建立汉朝，刘邦就是汉高祖，都长安(西京)。史称西汉。
篇6：七年级上册人教版历史复习提纲
第12课
1.汉初恢复和发展经济的措施?
汉初的汉高祖、文帝、景帝等，吸取秦亡的教训，减轻农民的徭役、兵役、和赋税负担，注重发展农业生产。文帝、景帝奖励努力耕作的农民，劝诫百官关心农桑。提倡节俭，并以身作则。文景时期，重视以德化民，社会比较安定。
2.汉武帝加强中央集权的措施?
措施：⑴政治上，颁布“推恩令”(主父偃)，进一步削弱封国势力;加强监察制度，中央司隶校尉，地方十三州部。⑵思想上，推行“罢黜百家，独尊儒术”( 董仲舒)(3)教育上：在长安举办太学，推行儒学教育，以儒家的五经为主要教材，儒家学说被确立为专制王朝的正统思想;(4)经济上，将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸五铢钱，大大增加了中央的财政收入。(5)军事上：汉武帝派卫青、霍去病北击匈奴，解除匈奴对西汉的威胁。(6)派大将卫青、霍去病打败匈奴，解除匈奴对西汉的威胁;派张骞出使西域，加强西汉与西域的交往，开辟了著名的“丝绸之路”。
影响：汉武帝出现政治、经济、思想文化、教育、军事上大一统的局面，封建中央集权统治得到巩固与加强，西汉进入鼎盛时期。
3.东汉：25年，刘秀(光武帝)都城洛阳(东京)
第13课
1.治理黄河：汉武帝治理黄河，亲临治河工地;东汉明帝令水利专家王景治河。
2.农业进步：西汉的耕犁已安装便于翻土碎土的犁壁，比欧洲早一千多年。西汉发明的新型播种工具耧车，大大加快了播种速度。
3.手工业：汉代的丝织品已经使用提花机，能织出精美的花纹。东汉的南阳太守杜诗发明水排，利用水排鼓风冶铁提高冶炼质量，比欧洲早一千多年。
4.商业：西汉的都称长安有专门的商业区叫做“市”。
第14课
1.冒顿单于统一蒙古草原，建立强大的国家。匈奴的发展表现：畜牧业发达;冶铁业发展;学会了农耕。
2.汉与匈奴的和战
(1)汉初国力弱，被迫对匈奴实行“和亲”政策;漠北战役：
(2)汉武帝时期，国力强盛，派卫青、霍去病反击匈奴：夺回河套和河西走廊地区;公元前1，卫青击溃匈奴主力，经过漠北战役的沉重打击，匈奴再也无力与西汉抗衡。
(3)汉元帝时期，匈奴呼韩邪单于请求和亲，昭君出塞。呼韩邪单于和昭君，为汉匈的友好相处和文化交流做出巨大的贡献。
第15课
1. 张骞通西域：
(1)公元前138年，联合大月氏夹击匈奴。
(2)公元前119年，第二次出使西域。
(3)公元前60年设置西域都护，今新疆地区正式归属中央统辖的开始，成为我国不可分割的一部分。
2.丝绸之路：长安——河西走廊——今新疆地区——中亚、西亚——欧洲
3.东汉的班超73年出使西域，派甘英出使大秦。166年大秦派使者访问东汉，这是欧洲国家同我国首次直接交往。
篇7：七年级上册历史复习提纲人教版
七年级上册历史复习提纲人教版
祖国境内的远古居民
一、元谋人：距今约170万年，云南省元谋县，长江流域。目前我国境内已知最早的人类。会制作工具，知道使用火。
二、北京人：距今约70—20万年，北京周口店龙骨山上，黄河流域。保留着猿的一些体质特征。能够制造和使用工具(打制石器)。使用天然火，会长时间保存火种。过群居生活，从事采集狩猎活动。
1929年，中国的青年学者裴文中发现第一个北京人头盖骨化石。
三、山顶洞人：距今约3万年，北京周口店龙骨山顶部，黄河流域。和现代人基本相同。能够人工取火;使用打制石器，掌握磨光和钻孔技术;采集狩猎捕鱼，群居;具有审美意识。
昌盛的秦汉文化
1、目前世界上已知的最早的纸出现在西汉早期。
2、东汉改进造纸术的重要历史人物是蔡伦。意义：世界各国的造纸术，大多是由我国直接或间接传去的。造纸术的发明是我国人民对世界文化的巨大贡献。
3、东汉时期的张衡制造的地动仪。作用：测定地震的方向。是世界公认的最早的地震仪器。
4、东汉华佗最早制成了“麻沸散”，是世界医学的创举。主要著作《五禽戏》。
5、东汉末年的张仲景著《伤寒杂病论》。书中阐述中医理论和治病原则。他医德高尚，医术高明，后世尊称他为“医圣”。
孝文帝改革措施
①在朝廷中使用汉语，禁用鲜卑语;
②官员及其家属必须穿戴汉族服饰;
③将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏，把皇族由姓拓跋改为姓元;
④鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻;
⑤采用汉族的官制、律令;
⑥学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气等。
张骞通西域
1、西域：汉代人把今天甘肃阳关、玉门关以西，也就是现在新疆和更远的广大地区称作西域。
2、张骞第一次出使西域：
(1)时间：公元前138年
(2)目的：联络大月氏(zhi)，共同夹击匈奴。
(3)意义：了解了西域的具体情况，以及他们想和汉朝往来的愿望。
3、张骞第二次出使西域：
(1)时间：公元前119年
(2)目的：为了加强与西域各国的联系
(3)意义：促进了汉朝与西域之间的相互了解与往来。
联系所学的历史、地理知识，设想一下在“开西域之迹”的过程中，张骞会遇到哪些艰难险阻?我们应该学习他的哪些优秀的品质?
(1)恶劣的自然环境，两次被匈奴扣押等;
(2)张骞的优秀品质：具有坚强的意志，不畏牺牲，不怕艰难险阻的精神，忠于祖国、信守、不辱使命。
造纸术的发明
1、纸的发明：西汉时期懂得造纸基本方法——缺点：质量差、产量低。
2、东汉蔡伦改进造纸术(“蔡侯纸”)——为文化传播作出了巨大贡献。
(1)造纸原料：树皮、破布、麻头、旧鱼网。
(2)蔡侯纸的特点：原料容易找到、便宜，质量也提高了。
3、造纸术的贡献(或意义)：促进了文化的传播与发展，影响了世界文明的进程，是中国对世界的伟大贡献。
历史学习方法
首先，结合今年时政热点对历史教材主干知识进行重组。如建党__周年、辛亥革命100周年、振兴东北老工业基地、西部大开发等历史知识的归纳重组，这种复习方式使学生有耳目一新的感觉，兴趣十足，要经常与地理科、政治科的老师进行交流，从相关地理和政治学科的热点内容找出与历史知识的结合点。
其次，对课程标准和教材及做过的复习资料进行深入的研读，从中筛选出比较有价值的内容，以表格的方式进行重新组合。如第三次工业革命，我并没有给学生印成现成的材料，让学生自己看;而是将文字材料转换成表格方式在黑板上列表，与学生共同完成这些平时看似已经掌握很好的知识，特别是涉及到重点知识，散见在教材几处表述的内容，以这种方式复习学生即巩固了知识又升华了知识可收到事倍功半的效果。
第三，针对学生平时学习中的薄弱环节，以问题的方式进行知识整合，围绕一个中心内容，设计一连串的问题，学生在解答问题热点内容、主干知识、学习中的薄弱环节进行复习，从而达到温故知新的目的。
第四，精选试题，认真测验。如今大家的共识是各科教学不能搞“题海”战术，不对学生搞“题海”的唯一好办法就是教师必须跳入“题海”，而让学生“上岸”。怎样才能使学生跳出“题海”呢?要靠教师慧眼并依照今年的“考情”精选试题进行重组。即便采用成题也是水平较高的题，可从一些优秀网站上精选最新试题，并以最快的速度呈现给学生，测试后更重要的是渗透解题方法，并从中找出今年中考的方向所在，举一反三把相关的历史教材内容整合给学生，以便多角度的对历史知识进行重组。每次测试后都进行认真批改和总结。对成绩进步大的同学在班级提出表扬，增强学生学习的自信心和学习热情。
第五，经常对学生进行心理疏导。进入五月以来，临近中考，许多考生由于种.种原因心理焦虑，从而影响到最后阶段的复习，因此教师要经常对学生进行心理疏导。学生在心情焦躁时大脑皮层处于抑制状态，自然要影响复习效率。但过度放松又会导致学习态度松懈，复习效率不高，恰当的做法是对自己进行心理暗示，放下包袱，以一颗平常心对待考试。
历史学习方法
一、要会看书
历史内容广泛，涉及世界和中国的古、近、现代历史，死记硬背那些条条框框，干巴巴的历史知识，不如从宏观的角度把握，则事半功倍，这里要求的学生会看书，是融会贯通地看，而不是走马观花似地瞧：1.看标题，目的是为了寻找线索，了解每一课的结构;2.看标题的提示，寻找课本中需要掌握的基础知识点;3.看课内和课后思考题，寻找答案或者从课内得到一些启示，同时还应该做到边看、边划、边问、边写，看内容，划知识点，找疑问，写出疑问来，这是对学生复习时的基本要求。
二、要善于归
归纳是指将众多的或零散的历史知识，按其同类进行梳理，可长可短，并不一定非依赖老师。成绩好的学生很大程度上表现在善于“自得其法”上面，归纳的好，条理清晰，弃繁就简，效果自然就不寻常。比如在学习中国古代史介绍唐文化的这一内容时，有学生制作了下面一个简表。这样全新的组合，形成了新的知识结构体系，学生能够全面准确地掌握这一段历史知识。
三、理清线索
要求学生在看书时，通过对课本的归类，理出课本内容的纵横线索，形成知识网络，这种网络可以是整个中国历史或世界历史，也可分阶段地整理知识网络。如世界历史中第二次世界大战后国际关系史中美国霸权政策，关联很多国家和地区，跨时半个世纪，是重点内容，又是复习中的一个难点，如果按大事线索，制作下面这样一个简单的图示，就能帮助学生理清思路。
篇8：人教版七年级上册历史复习提纲
人教版七年级上册历史复习提纲
夏朝和商朝
①约公元前2070年,禹建立了夏朝,夏朝是我国的第一个王朝.
②禹死后,他的儿子继承了位子,从此王位世袭制代替了禅让制.夏朝的建立标志我国早期国家的产生.
③约公元前1600年,商的首领成汤发动x朝的战争.大战与鸣条.成汤建立了商朝.
④约公元前1300年,商王盘庚把都城迁到了殷(今河南安阳西北)从此,商朝的都城稳定下来了.
⑤商朝的势力范围：东至大海,西到渭水上游,南抵长江流域,北达辽河一带.
⊙商朝经济比夏朝有很大发展的表现：А 农业生产规模一相当大,种植的农作物有粟,黍,稻,麦等. В 畜牧业发达,饲养六畜,祭祀用几百甚至上千头家畜. ℃青铜冶铸,玉器制作和酿酒等手工业很发达. D商业发展到一定水平,交易是用海贝,骨贝,玉贝和铜贝等作货币
西周的兴亡
1：约公元前1046年,周武王姬发领导了灭亡商朝的战争,大战与牧野.周武王建立了周朝,前期都城在镐京(今天的陕西西安西)历称为西周.
2：分封制：为了控制全国广大地区,周王让自己的子弟,亲戚功臣和一些古帝王的后代在各地去建立封国.这就是分封制.封国的统治者叫国君(一般称诸侯).享有统治和管理封国的土地和人民的权力.同时,必须承担拥戴周王为共同的天子,定期朝见周王,参加周王主持的重要的典礼仪式,贡献财宝和特产,服从周王调遣出征作战等义务,否则将受惩罚.
3：西周初年,一共建立了71个封国,重要的有,鲁,齐,燕,晋,宋. 姓姬的封国有53个.
4：西周末年,阶级矛盾,民族矛盾和统治集团内部矛盾尖锐,公元前771年犬戎族攻破镐京周幽王被杀死,西周结束.
春秋争霸
1：公元前770周平王把都城从镐京迁到洛邑(今河南洛阳).进入春秋时期(公元前770年-----公元前476年)
2：春秋争霸的原因： A王权衰落,周王统治出现严重危机. B一些诸侯国强大起来,为了争夺更多的土地,财产和人口,争当左右天下,支配别国的霸主而展开了长期的争霸战争.
3：齐桓公,晋文公,楚庄王,吴王阖闾,越王勾践先后当个霸主历称为“春秋五霸”
4：齐桓公首霸条件：①：任用政治家官仲为相,发展生产,改革内政,整顿军队,使国力强盛.②：打出“尊王攘夷”的旗号.③：是东方的一个大国.
5：齐桓公在葵丘以霸主的身份会盟,当上了春秋历的第一个霸主.
6：齐桓公后,晋楚争霸.晋楚军队在城濮进行决战,晋军战胜,晋文公称霸,后来,楚国强大起来,楚庄王北进中原,在铋打败晋军.楚庄王称霸.
7：春秋末期,南方的吴国和越国加入了争霸的行列.吴王阖闾任用的军事家孙武为将军.进攻楚国,五战五胜,吴王阖闾称霸. 经过长期努力.越王勾践北上会盟诸侯,成为春秋的最后的一个霸主.
8：铁器和牛耕的推广是春秋时期生产力显著提高的标志.
战国七雄
1：春秋之后,历史进入战国时期(公元前475年—公元前221年).这时的诸侯国主要有齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七国,历称为“战国七雄”.
2：战国时期的战争：①：七国之间战争不断.②：兵器得到改进,步兵和骑兵取代车兵,成为主要兵种.③：各国组织军队在都城和边境修筑城防工事.④战争激烈,规模很大,发生了“围魏救赵”和长平之战等战役,战国时期出现孙膑、白起等军事家.
3：合纵与连横： A(合纵原因)：战国中后期,秦国力量日益强大,对东方六国造成威胁.B：(合纵内容：)六国有“合众势以攻一强”的意愿,并因此进行合作,包括联合出兵进攻秦国.历称这种策略为“合纵”.C(连横的原因)：秦国进一步向东发展,必须破坏六国的联合,尤其是齐楚两个大国的联盟.D(连横的内容);秦国采用各个击破的办法,分别收买拉拢东方国家服从于自己,“事一强以攻众弱”历称为“连横”
4：合纵与连横之争是战国纷争的重要的内容.
商鞅变法
背景：秦国相对落后,东方六国看不起秦国;,土地被魏国占领也无力夺回,秦孝公深感耻辱,决心变法图强,改革内政,发布求贤令,招揽人才. 时间：公元前356年.在秦孝公的支持下,商鞅开始变法.
内容：1,改革土地制度.废除奴隶制的土地国有制,国家承认私人的土地所有权.2,重农抑商.3,奖励军功.4,迁都咸阳,推行县制.5,严明法令.
性质：是战国时期一次重要的政治和社会改革.
影响：1,旧的制度被废除,新的制度建立,秦国发生了根本性的变化.2,秦军的战斗力大大提高.3,秦国的社会经济得到发展.
秦朝的统一
一：秦王扫六合：战国末年,秦国的实力远远超过东方六国,统一时机成熟.秦王嬴政积极准备,公元前230------公元前221年,秦国先后灭了 韩,赵,魏,楚,燕,齐.
二：公元前221年秦统一天下,建立秦朝,秦朝是我国历第一个统一的多民族的封建国家
三：皇帝制度的确立,秦王为了显示自己的威严,就将最尊贵称号“皇”和“帝”合起来,号称“皇帝”自己称“始皇帝”
l 四：秦朝巩固国家统一的措施：1：皇帝制度的确立.皇帝处于至高无上的地位,拥有绝对的权力,国家重大事务由他决定.大臣官吏必须绝对服从皇帝的命令.2：中央设置丞相,太尉和御使大夫,分别管理行政,军事和监察.在地方,废除分封制,全面推行郡县制.3统一度量衡,统一货币,规定圆形方孔的“半两”铜钱为通行货币,统一文字,把小篆作为全国的通用字体.4北击匈奴,修长城,防御匈奴.
陈胜吴广起义
一：秦的暴政表现：1：焚书坑儒, 2：沉重的赋税,徭役和服兵役.3：极端严酷的刑罚.
二：公元前209,陈胜吴广在大泽乡(今天安徽宿县)起义,它是我国历第一次农民起义,不久,陈胜自立为王,建立了张楚政权.
三：陈胜,吴广牺牲后,刘邦,项羽强大起来,公元前207 年,项羽率军在巨鹿之战中歼灭了秦军的主力.
四：公元前207年,刘邦逼近咸阳,子婴投降,秦朝灭亡.
五;“焚书坑儒”是秦始皇专制统治在文化思想领域的集中表现. “焚书”是李斯的建议.
历史答题技巧和方法
1.高效解题技巧
“一看”，看清分值，把握得分点，做到心中有数。
“二找”，按照题意，回归课本，找到相关知识点;
“三规范”，答题语言规范化是最容易忽略的问题。
2.规范答题
在中考历史试卷中，非选择题是按照具体的知识点划分的，如果某一历史非选择题分值为5分，那么这一历史试题考察的知识点为五个。而且中考考生在回答时要注意排版，书写过乱也可能是中考考生丢分的原因。
3.历史找材料与设问的相关点
设问和材料关系密切，设问提出的是有关材料的问题，回答设问离不开材料。所以，找到材料与设问的相关点很重要。先在设问部分找出关键词，然后带着关键词再去材料中找相应的关键词或句。通过对关键词句的分析，结合相关的知识信息，对号入座，对问思答。一般情况下，问题就解决了。
4.立足材料，联系课本
材料所展示问题的角度不一定与课本完全相同，比如某一个历史事件，课本可能主要叙述其积极性的一面，而材料可能展示其局限性的一面，联系课本是必要的，应该把材料所反映的内容与课本所学的相关知识挂上钩，运用所学的知识和观点进行评论和解析。
提高历史成绩的技巧有哪些
熟读课本。初一历史对课本已有知识的把握程度的考察非常重视。所以，要与针锋相对，课本是法宝。方法是一遍遍地看。抓住书本框架，背熟目录和小标题。因为每一本历史书都是按照一定的秩序和规律编排的。我们接受的不是零散的知识点而是知识的整体，背熟目录才能准确把握历史发展的线索，建立知识点之间的深入联系，为知识的迁移和运用奠定基础。考场答题时，才能做到大跨度和宏观概括，尽量避免因遗漏观点而失分。
注重整理笔记，抄录书里。很多同学没有单独的历史笔记本，而是把笔记抄到书里，方便和课本知识紧密联系。有的同学还会把几本参考资料的延伸知识或者精辟见解都抄录在书中，翻阅课本时也会一起复习。这样在考试中你的历史语言表达会更加完善和专业，涉略面和跨度也更广，进而得分更高。
分专题总结。这个在第二轮复习中老师也会有所概括，但是自己如能总结效果最好。比如世界之最，中共会议之类的。这样不仅可以让读书看书更加有趣，还可以提高初一历史归纳总结能力。
★ 高一历史复习提纲
★ 初一历史复习提纲
★ 九上历史复习提纲
人教版初三上册历史复习提纲（共8篇）
