“红糖炒年糕”通过精心收集，向本站投稿了8篇母爱，师情双重角色教师征文，以下是小编收集整理后的母爱，师情双重角色教师征文，仅供参考，欢迎大家阅读。
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篇1：母爱，师情双重角色教师征文
母爱，师情双重角色教师征文
我有一个幸福而快乐的童年。我的母亲是一个朴实而善良的妇女。在我的眼里，我的母亲温柔而美丽，她任劳任怨，周身散发着慈爱的光辉。母亲给了我爱，从此我便有了爱的源泉。我的父亲是工厂的一名技术工人，在我的心中，我的父亲坚强英武，他恪尽职守，浑身洋溢着乐观向上的激情。他用宽厚的胸膛为我们挡风遮雨，他用人性之光，知识之火，驱赶愚昧，照亮黑暗。父亲给我以精神，坚定了我的人生信仰和对真善美的追求。
当年那个心中盛满爱，梦想长大做个好女人的我，如今已是一个从教七年的教师，一个有了三岁女儿的母亲。从怯生生走上讲台的第一天起，我就暗暗下了决心，一定要做一名受学生和家长欢迎的老师。于是我背起爱的行囊，怀揣对事业的忠贞，开始了平凡而伟大的教师生涯。
以心灵感受心灵，以感情感受感情，这是教师必备的基本功。我执教以来，不敢懈怠，一直在苦练这项基本功。我清楚地知道肩负的责任：我不仅仅是在传授知识，播种文明，我更是在塑造人的灵魂，在培育民族的未来。我是一名语文教师，我知道怎样调动学生学习语文的兴趣，我会耐心地教学生反复说、练。我做为班主任，我知道只有尊重学生才能赢得学生的信任。五年前，我来到了阳朝小学，从此我步入了一个新天地，人生的篇章又揭开了新的一页。作为一名阳朝人，我很自豪。如果说阳朝小学是一座金碧辉煌的大厦，那么我就是其中的一块砖。我甘愿做一块默默奉献的砖。回首这些年来的岁月，我感到充实，感到欣慰。我和阳朝小学所有人一道艰苦创业，矻矻以求，孜孜不倦。有人说，在小学工作，怎一个“苦”字了得。但我没有怨言，是我选择了这个职业，是我心甘情愿做了一名教师。说到这里。我真的要感谢我那可敬可亲的父亲，父亲给了我平和的心态，给了我克服困难的信心，于是我觉得在蓝天白云下生活是多么的愉快，多么的美好。
“学然后知不足，教然后知困。”我先后参加过大专和本科的培训学习，繁重的学习任务、接二连三的公开教学活动，使我屡屡招架不住，疲惫、失眠、痛苦。我，却一直没有屈服过。
平时好静的我，总爱体验那种“工作着，并快乐着”的感觉。记得一位教育家说过：“教育的全部艺术在于对学生的'爱”，借鉴前人的经验使我得益非浅，我擅长美术，孩子们喜欢上我的美术课；很多时候，我不必到场，我的学生会给我一个意外的惊喜；课堂上，能读懂我的微笑；困难时，会来找我谈心；感受我的鼓励，带着我的关爱回去。我自信，那是一种情与景的交融……人的一生可以没有显赫的官爵，也可以没有诱人的财富，但不可以没有工作的乐趣！
多年来的学习与探索，我也有了一些收获，先后几次参加区、校的语文优课竞赛，均获得优异的成绩，也曾获得区优秀班集体、区优秀团干等荣誉称号，学生作文指导一等奖等。我常思索，离开了集体，离开了同志们的鼓励，哪有我的今天！于是，心中常怀感激，也一直用一颗平常心去对待一切！
我是一个容易满足的女人，我对生活充满了感激。苍天待我真的不薄，我不仅有一个好职业，我还有一个幸福的家庭。我的公公是一个慈祥善良的人；我的丈夫善解人意，有着强烈的事业心和家庭责任感；我的儿女聪明活泼，可爱。我爱我的家，我爱我所有的亲人。在家中我努力做一个好儿媳，好女儿，好妻子，好母亲。休息日，我会为公婆做一些可口的小菜，给爸爸妈妈打个电话道一声平安，陪丈夫说说话，带儿女去游玩。我用我的爱心和柔情精心地呵护着家庭这朵小花，让她散发出迷人的馨香。
我很平凡，真的。在工作中，我没做出辉煌的业绩，我只是尽到了一个做教师的责任。我热爱生活，我觉得阳光每天都是新的；我热爱身边的每一个人，我觉得他们是那样的善良可爱。我常想大家能在一起工作真是缘分，我没有理由不同他们相处好，别人有困难找我帮忙我不应该回绝。如果我能为大家送去温馨和快乐，我便感到幸福。
柔柔的月光把我剪影成美丽，我心境一片空灵。我听到了花开的声音，一如我儿子梦中的笑声。我不禁莞尔：生活是多么美好，真的。
我庆幸，我是一位母亲，我可以把爱密密地缝进儿女的衣衫里。我庆幸，我是一名教师，我可以把情柔柔地洒进学生的心坎中。我最喜欢女儿歪着头问我“为什么”时的可爱的样子，于是我便沉醉在她甜甜的笑里。我最喜欢学生举着手说“我懂了”时兴奋的声音，于是我便忘情于学生亮亮的眸子中。有时，女儿在我耳边悄悄地说：“妈妈，你真漂亮，就像我幼儿园的老师。”我会开心半天。有时，学生在日记中写道：“老师，你真好，就像我妈妈。” 我会激动数日。我知道，我对女儿的关爱还不够，但我会以母亲的名义祝福女儿快乐成长，永远健康。我清楚，我对学生付出还嫌少，但我会用教师的道德祝福学生健康成长，永远快乐。
做母亲，我当无愧。做教师，我应无悔。
篇2：母爱・师情
母爱・师情
母爱・师情张建国
如何当好班主任，仁者见仁，智者见智。但无论怎样，作为一个班主任，我以为必须具备一种最宝贵、也是最基本的品质――公正无私。只有公正无私，才能把爱洒向每一个学生。
这里讲两件我亲身经历的事。
那是上师范不久的一天晚自习，班主任孟老师来讲：中央电视台刚才预报，西伯利亚寒潮今晚进入我省，大家要注意添加衣服，小心着凉。说罢，他突然问：“刘升同学怎么没来上晚自习？”刘升在班上年龄最小，个头也最矮，他来自山区，上师范前连火车都没见过，所以他在同学们的印象中，是个地道的乡巴佬。孟老师这一问，大家才发现他没有来。孟老师叫班长到寝室看看他是否病了。不一会儿，班长来报告说，刘升在寝室里哭，说想他妈。同学们一哄而笑。孟老师把手一挥，说：“同学如同亲兄妹，你们应当多关心他呀！”说罢便去了寝室。第二天，孟老师在班上郑重地说：“同学们，我是你们的班主任，班主任是个妈，以后你们有什么急事难事窝囊事尽管找我好了！”话音未落，同学们一下子笑了。从年龄上讲，孟老师是长辈，但他毕竟是个男性，怎么能说是个妈呢？联想到“孟母三迁”的故事，同学们由此私下里称他“孟母”。事情过去多年，我一直记忆犹新。孟老师是个好人，他当“妈”的许多方面都在很大程度上影响到我以后的工作。
师范毕业后，我被分到市直一所重点小学负责少先队工作。第五个教师节前夕，市教委准备隆重召开全市庆祝大会，要求挑选男女各一名小学生在会上朗诵教师节献辞。任务交给我们学校，学校又把任务交给我，市教育电视台播音员小李来协助我完成这项任务。先是由五年级各班主任推荐男女各两名同学来试读，经过严格筛选，确定了一名男生。于是，我和小李亲自到班上去挑选女生。最后来到五（四）班，我发现后排一位叫王莹的女同学想举手又有点不敢的`样子，我便让她站起来试读。出乎我的意料，她的音质好，节奏感强，朗诵有一定的表现力。我和小李对视了一眼，满意地点了点头。于是我高兴地说：“王莹同学，你读得很好！”不料王莹听了，眼泪一下子夺眶而出。我把她喊出来，她像是受到了莫大委屈，不停地抽泣。我感到奇怪：“怎么了？王莹，你要是不愿意就算了。”“不，不……”她连忙抬起头，泪光中充满着感激：“张老师，我们班主任……从来就没有像你这样表扬过我。”“为什么？”经我追问，她才怯生生地说：“张老师，我说了你千万不要跟别人说呀，我们班主任只喜欢当官的和有钱人的娃子。”我的心头不禁一颤：孩子，原来是老师的不公才伤了你的心啊！我感慨万千，一下子想起了孟老师，想起了他说的“班主任是个妈”的话。是啊，母爱是伟大而神圣的，其内涵是博大精深的，其中很重要的一点就是公正无私。不管母亲有多少儿女，手心手背都是肉，她都倾注了挚爱深情。如果我们的班主任能够像当“妈”的那样，公正地对待每一个学生，怎么会有这令人心颤的哭诉呢？俗话说：树怕伤根，人怕伤心。我们千万不能小看这些孩子，他们幼小的心灵里照样有一个十分丰富的世界啊！
随着商品经济大潮的冲击，各种腐朽的东西又沉渣泛起。我们的班主任乃至我们每一个教师，千万不能卷进趋炎附势和追名逐利的旋涡，而忘记了一个教师起码的职业道德，否则，怎么对得起“人民教师”这一光荣而神圣的称号呢？为了孩子们的健康成长，愿我们的班主任都心甘情愿地去做一个“妈。”
篇3：难忘师情征文
难忘师情征文
有一种感情，没有血缘，没有责任义务，却依旧让人为之动容，这就是师情。师情的平淡又温馨，从来不是一件事就能体现出来的，而是从生活的方方面面、边边角角渗透出来、潜移默化的影响我们。
阳光明媚，白云随风舞蹈，绵密温暖的春雨顺着翠叶滴落，滴滴答答舞在我心里，在我的心弦上奏出一首欢快的舞蹈。
通往办公室的路从未像今日这般美妙，原因无他，只因我这次考试超常发挥，拿下了一个对我来说还算优异的成绩。
我期待着班主任郭老师的表扬，去的.路上想象着她笑眯眯对我说：“考得真不错呀，继续保持！”带着满腔的期待与按奈不住的雀跃，我推开办公室的门，只见郭老师伏案备课，我舔了舔嘴唇，难掩期待：“报告。”郭老师抬起了头，犀利的目光在我身上停留片刻点头道：“进来。”我走过去，把试卷摊开，心头还是被那股自信萦绕。
郭老师推了推眼镜，认真分析起我的试卷，点点头：“考得还行——”我想郭老师接下来要表扬我了吧，不禁有点期待起来，但郭老师话锋一转：“但是这几题还是不该错，你看，这个句子的主干都圈出来了，为什么还写错？还有这题……”
半个小时过后，我走出办公室，看着那“满目狰狞”的试卷，陷入了沉思。如果说之前我想的是这题这么难我居然写对了，那么现在盘旋着脑中的是：这么简单居然错了。
被“打回原形”的我不得不觉得郭老师乃是一个奇人，就算我膨胀成一只河豚，郭老师也能一针把我刺回去。
接下来的日子，为了迎接期末考，作业完全是加倍的翻。于是我一边含泪写作业一边暗想：老师就不用写作业。想完又得继续和作业大眼瞪小眼。
平静的一天，预备铃还没打响，郭老师让我去她的办公室拿她的样本作业。我轻车熟路地找到郭老师的办公桌，拿起那本作业，随意间一翻，上面竟密密麻麻写满了字，郭老师不仅与我们一样做了作业，每题的旁边居然还做了批注！蝇虫小字看得我眼花，难以想象郭老师得花多少时间去写，写完还得备课。
我合上作业，脑海里浮现出月明星稀的夜晚，略显昏暗的台灯照着小小的桌子和桌子前的人。摊开的作业上满是批注，钢笔将唰唰声留给夜深人静的和那个一丝不苟的老师。
我再也没有厌恶过作业过多，其实老师们付出的更多。每一节课，也许在我们眼里仅是四十五分钟，但这也可能是老师一个晚上的心血，每一份批改过的作业，在我们眼里只是几个叉几个勾，殊不知四十几份作业，会让老师的手改到发酸。
师情，便就是如此。用最微不足道的举动，为我们的似锦前程添砖加瓦，一点一滴皆是师情。郭老师为我们这个班做的远不及此，此等恩情，必将终身难忘。
篇4：浅谈新课标下课堂教学中教师的双重角色论文
浅谈新课标下课堂教学中教师的双重角色论文
【摘要】：课堂教学过程实际是学生的学习过程和教师的教授过程合二为一的过程。在学生的学习过程中，教师担当着导演角色指挥学生；在教师的教授过程中，教师担当着演员的角色，自己亲自上阵表演。所以教师的角色是一个双重角色。那么，教师怎样才能担当好导演和演员的双重角色呢？本文主要从两大方面着手，谈谈怎样当好这两个角色。
【关键词】：浅谈，课堂教学，教师，导演，演员
教师是学校课程实施的主体，扮演着十分重要的角色。我国新课改提出的新课程理念对教师的思想观念和教学实践带来了巨大的挑战和冲击，教师的教学行为必须随之调整，教师的角色也需要重新定位。笔者认为教师既要当好导演角色，也要当好演员角色，灵活地驾驭课堂，切实做好教师这一角色的重新定位。下面主要从当好导演和演员两方面来浅析一下，与各位同仁分享。
一、教师的导演角色
（一）发挥课堂上的指导作用
教师要有建构主义的眼光，熟知课程体系、教学模式在社会生活影响下的变化与要求。并根据社会对课程内容变革的要求改革教学方式，以全新的方式组织课堂教学，充分发挥导演的角色作用。首先教师是一个设计师，对于分组学习，学生自由组合不利于针对学情的搭配。教师必须先进行设计。给以指导，确定组长，然后培训组长，然后教师和组长共同分选组员，达到分组的最佳搭配。对于分组活动要引指导、调控、评价。这些就好比导演拍戏。先干什么，后干什么，为什么这样做。还有下节课要做什么。教师先给学生明确任务，指导其学会据自己的情况，完成预习，从而培养良好的学习习惯、掌握一定学习策略并发展元认知能力。因为现代社会是一个学习化社会、个人终身教育的社会。“授之以鱼不如授之以渔”。
（二）发挥课堂上的引导作用
教师为教好自己所教学科必须掌握学情，只有掌握学情才能有的放矢。就像导演必须了解你手下的演员素质和功底一样。首先对学习的内容，学生基础怎样，如何引导？自己采取怎样的做法才能有效？例如“罗斯福新政的背景”这一问题的设计，在了解学情的情况下，可以肢解成小问题，把复杂问题简单化，以减轻学生的思维压力，然后再引导学生用同样方法分析其它问题，从而培养学生自己解决问题的能力。促进学生课堂学习的变通，增强课堂活力，从而切实组织学生演好课堂这部戏。
（三）发挥课堂上的辅导作用
对于一节课快结束的时候，师生共同回顾课堂内容，进行反馈。此时，凡是认真思考的学生都特别注意问题的整合。而此时，也是学生认识升华，发现问题，教师及时解决问题的最佳时机。所以，此时教师的随堂辅导，趁热打铁，可以事半功倍。 抓住最佳时机的辅导，就等于抓住了整节课，何乐而不为呢？
二、教师的演员角色
（一）演好情境导入
“兴趣是最好的老师”，在教学中，教师要善于营造愉悦轻松的学习情境。情境导入就是营造愉悦轻松的学习情境手段之一，导入的成败有时成为一节课成败的关键。优秀的教师都注意花功夫在课堂导入上。好的导入，让教师借助课堂这一舞台，适时营造课堂气氛，激发学生的学习动机，培养学习的兴趣，充分调动学生学习的积极性。例如讲服饰的变化，可以让学生欣赏课件上的录像，亲眼目睹这一变化，从而激起学生的兴趣与学习欲望。带着好奇，讨论服饰变化的表现，背景，带来的影响，折射出的历史内涵。此举不仅让人耳目一新，而且能刺激学生的学习感官，使其在良好的感觉中，在强烈的求知欲中，不知不觉地完成课堂学习任务，仍回味无穷。
（二）发挥语言魅力
以“舌耕为业”教师必须具有丰富形象的语言，它是课堂教学的魅力之源。苏霍姆林斯基也说过：“教师的语言修养在极大程度上决定学生课堂上脑力劳动的效果。”一个优秀的教师必须能讲一口标准、流利的普通话，能将其教学的历史内容准确、形象、灵活地表达出来，能把某一历史事件绘声绘色地讲述，能通过语言描述把人物栩栩如生地呈现到学生面前，让学生通过听觉看到活生生的历史人物，能正确区分一些词语的内涵，给学生以明确的信息。语言表述要重点突出，同时语速要适中，抑扬顿挫，起伏停顿、轻重缓急，也要恰如其分。通过得体适中的语言表达，声情并茂的朗诵，给学生以语言熏陶，从而达到课堂教学中的语言效果。
（三）善用体态语言
教师体态语是指在课堂教学过程中，教师为教学的组织和知识的传播所使用的一系列包括眼神、面部表情、手势、身姿、服饰和空间语言等等。有科学家经过测试说：“人的记忆，80%是靠视觉来确立的。”可见体态语的使用是多么重要。所以教师在讲课时为增强视觉效果，运用有声语言的同时，常伴随着相应的.体态语，借以增强直观性，加强表达的效果，加深学生的印象，或者弥补口头语言的某些不足，甚至教师得体的服饰之美同时能给学生以美的熏陶与享受。记得在高一的时候，年轻的女老师，给我们以终身难忘的印象。她长得不是非常美，但我们每每上她的课，纪律特好，大家特喜欢上她的课。她穿着的服饰落落大方并且透着一种让人心怡的美。漂亮而不奇异，明快而不妖艳，典雅而不华贵。她给我们的是鼓励的目光，善于与学生频频进行眼神交流的教师，可以获得“润物细无声”的教育教学效果。她讲课带着一种学生喜欢的微笑，现在想起来还历历在目。由于体态语自身的独特性和其运用的独特性，我们应更好地发挥这一作用。它的运用在课堂教学中实在是有着不可替代的作用，同时教师也要注意角色与体态语应达到和谐统一。
历史教师应树立“终身学习”的理念，不断更新自身的知识结构，勇于探索，保证课堂教学的效果，在新的形势下只有对教师的角色做出全新的调整，把握和定位好教师的角色，才能让学生学到知识，才能真正实现培养目标，才能真正让新课程在我们的历史教学中焕发出她迷人的风采。
参考文献：
[1]加涅.学习的条件和教学论[M].华东师范大学出版社，1999.
[2]王寅.语义理论与语言文化教学[M].上海:上海外语教育出版社.2001.
篇5：师颂感恩教师征文
师者，人类灵魂的工程师。
老师，您一路上风尘仆仆地走来，默默奉献，毫无怨言。像是一支粉笔，挺拔修直，清清白白。只为能在我们心中留下一丝痕迹，一点启示，一句深切的教诲。
日复一日的工作，年复一年的劳动，时间就这样成为过去；岁月就这样成为沧桑；昨天就这样成为记忆。青春洒在了三尺讲台，粉笔在黑板上尽情地飘飘洒洒，耗尽的却是老师们美好的.年华。只为嗅到一丝桃李的芬芳，从未想过后悔，始终不愿像普通人那样，追求仕途或美好光景。不是驻留原地，只是为了心中的使命，心中的理想——教书育人。是岁月渲染，那两鬓雪白的发丝，抑或是是时间的遗留？是风雨的渗透，那双腿的风湿病，抑或是我们最感动的温存？是不懈的追求，是累累的硕果，也许是对你最好的报答。
老师面对的也许是工作的辛苦，但请相信您的辛苦不会白费，作为学生，我们应领悟到这般并为之感动，带着老师的殷切希望，开辟一片属于自己的天空。相信80后90后的我们不会让您失望，大地在我们脚下，轻装上阵，我的未来不是梦！
面对未来，我不再彷徨，只因前行的路上多了一个人存在——良师益友。面对老师，心里有说不出的感动，只想说一句：老师们，辛苦了！
篇6：教师节征文：师恩刻骨 师情铭心
古人云：“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。”在每一个羞涩稚嫩、迷茫无助的少年走向风华正茂、胸怀天下的青年的道路上，都会有这样一个角色：他非亲非故，却一直默默无闻地陪你成长，从未放弃；他不图回报，在你遇到问题的时候指点迷津，指引方向。他就是老师，陪伴我们整个青春岁月，乃至一生的、无法忘怀的伟大师者。
在大学生活中，我有幸遇到这样一位老师。她亦师亦友，当你获得成绩，取得进步的时候；她会第一时间给你“精彩极了”的鼓励；当你状态低迷，犯下错误的时候，她会毫不留情给你“糟糕透了”的批评，她就是我现在的辅导员老师。回首大一时的我到现在经历的各方面的许多事，都有她的关心与指导，或言传，或身教。
成长路上，她是我思想上的“引路人”。记得我刚刚迈进大学校园，开始大学生活的时候，我对于党的相关内容知之甚少，对于时事新闻的关注度也远远不够，自己的视野仅仅局限于校园内，很少去主动了解国家大事。还是在军训期间，老师通过我上交的`军训感悟了解到我的问题，她认为我的文笔比较好，但是缺乏一定的思维深度，鼓励我多阅读一些红色书籍，增加思维深度，努力提高自身的党性修养。于是我先后阅读了《解放战争》、《邓小平传》等一系列的纪实文学和人物传记，在学院的组织下观看了《将改革进行到底》系列纪录片。就这样，在学院和老师的不断影响下，我发现自己除了思维深度的提升之外，也逐渐提高了自身的党性。就在前不久《梁家河》的出版，我也会主动地买来阅读，新时代辽宁精神的制定，我也会及时的关注。渐渐的我的视野也随之开阔起来，国家大事、时事政治成为我百度页面上的主流。正是老师积极的引导，才帮助我及早地树立志向，谢谢您老师，我思想上的“引路人”。
成长路上，她是我学习上的“指导者”。在我大学第一个学期结束的时候，我的成绩并不是很理想，新学期开学时，老师找到我谈我的成绩问题，让我意外的是老师并没有直接批评我，先是问了我对于大学生活是否适应，假期生活怎么样。然后她鼓励我说，看到我的成绩不太理想时，她询问了学长学姐对于我平时生活的观察，认为我在学习方法上还存在一些问题，面对大学的专业课的学习，要先做好思想上的准备，在学习中不断的摸索，善于反思，总结出适合于自己的学习方在接下来的一段时间，老师经常关注我的学习情况，在我有所懈怠的时候及时敲响警钟，帮助我在学习上不断成长，不断收获，更重要的是帮我树立了信心。谢谢您老师，我学习上的“指导者”。
成长路上，她是我工作上的“艺术家”。当我刚刚进入学生会时，对于突如其来的学生工作我完全没有概念，在学长学姐的引领下也逐渐成长了很多，可是当我由幕后走到台上的时候，面对各种常规工作与特色活动，以及学校下发的一些文件，还有部门之间，部门内部等各种工作互相冲突的时候，我大脑一片空白。我怀着一颗忐忑不安的心，向老师请教如何开展各项工作。但是老师并没有说出我想要的答案，而是鼓励我在工作中逐渐领悟。而当我面对各项工作的时候虽然仍旧是一头雾水，但是想起老师对我的信心，我就大胆地按照我的思路向学生会各部门布置工作，定时跟进，积极向老师汇报各项工作的进展，经常与其它部门的同学进行沟通，取长补短。随着学院里一项又一项的工作取得成果，我也越来越有自信，在学生工作中也更加游刃有余。老师说：“遇到任何事情，任何困难，一定要先有自己的思考，进入一个陌生的领域，一定要勇敢大胆的尝试。”老师针对我工作上存在的问题，也给我提出了相应的建议。老师在学生工作方面常说这样一句话，这句话让我印象深刻，也成为我工作中的原则之一，她说：“面对各项工作，一定要学会分清主要矛盾和次要矛盾，就好比如弹钢琴，十个手指全部落下去一定不会奏出美妙的音乐，只有轻重缓急、高低分明才能有所建树。”谢谢您老师，我工作上的“艺术家”。
成长路上，她是我生活中的“摆渡人”。在我大二下学期的时候，课程压力的增大，学生工作的繁重，各种学科竞赛以及科研的压力汇集在一起，使我的生活变得很没有规律，经常熬夜到很晚，而白天上课又因为严重的睡眠不足导致听课质量的下降。老师将我的状态看在眼里，急在心上，一堂课下课，老师突然找我谈一谈，她并没有具体说哪里做的不好，而是送给了我两个字“舍得”，她说：“生活就是这样，有舍才有得。”那一刻我明白了很多，释然了很多。谢谢您老师，我生活上的“摆渡人”。
蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠。您辛苦了，教师节快乐！也许以后的日子我们不能常常相见，但我想感谢一个人的最好方式，就是带着他最好的品质走下去。我会一直努力，永不言弃，因为青春是奋斗出来的，拼搏的人生没有终点！
2016级医学检验技术1班
赵家兴
篇7：教师培训的心得体会:师情暖心
教师培训的心得体会:师情暖心
踏着轮回，时间再次跨度到了春的怀抱，满目花开，群芳肆艳，走在散发着阵阵香气的道路上，混合着泥土的清香，我忐忑不安地来到了这里——砚山教育局，进行为期一个星期的培训活动。
还没开始培训之前，我以为所谓的培训就像上大学时听讲座一样，让人昏昏欲睡，其实不然，第一天开始培训就有江老师为我们讲解课程标准，说句实话，以前的我们，哪讲什么课程标准，连它长成什么样的都不知道。但是，江老师却是从低段到高段一一的为为我们讲解，让我明白了新课标的要求，让我对教学有了新的看法，也让我对接下来的培训有了期待。
每一节课，老师们都是用心准备，就是希望我们能真正地学到一些东西，让我们有所收获。确实，通过老师的引导，我学到了许多的东西，感触最深的就是腾老师的那节写作课。作为一个刚刚从大学里毕业出来的学生，教书确实是一件很困难的事，突然一下子从被教的对象变成了教别人，角色的互换都还没反应过来，教书显得尤为困难，更别说是教学生写作文。但是通过腾老师的这节课，我明白了原来写作课，并不是那么的困难。
学生如何选材，腾老师的教学告诉我，就是让学生不断地说，小组相互说，全班交流说，学生在说，在听的基础上不断地丰富素材，拓宽选材。并且在这过程中教师适当引导，补充，使学生可说、可写。通过老师的引导，学生动之以情、晓之以礼。把自己的亲身感受绘声绘色地描述出来，这样写起来就游刃有余了。
学生说的时候，教师如何来引导呢？腾老师运用例子告诉我们：胡耀阳，刘鹏昆，两个同学在上下楼梯是发生碰撞，胡耀阳同学鼻子有了很大的裂口，并且流血不止。学生根据这一事例展开联想。怎么想呢？腾老师给出了第一个问题，如果当时你刚好在这两个同学的旁边，你会有什么表情呢？会怎么做呢？学生自由畅谈，教师适当的引导学生说出平时学过的表示动作，神态的词语和句子。这个问题解决了，到第二个问题，当“我”（老师）听到这件事的时候会是什么样的表情呢？又会怎么做呢？接着第二、第三个……问题，那流鼻血的同学会怎么想呢？这一幕刚好被学校的'副校长看到，他又会怎么把学生送到医院呢？当下午这个同学来到学校上课，你会说什么呢？一系列的问题，教师都让学生大胆地说，不断地说，在这过程中，教师不断挖掘，指导，尤其是表示动作、神态、环境渲染的语言，为文章的语言美，音乐美和建筑美奠定了良好的基础。
教师的问题，层层深入，步步紧逼，在说的同时不断地丰富语言表达。让学生加深印象，这样学生写起作文，就不会那么困难了。当然，老师的文学修养也让我们敬佩，学生拿着写好的作文上台去念，碰到不通顺句子，或是用的不太准确的句子，顺手就帮学生修改了，似乎对于腾老师来说，就是很简单的，信手拈来，出口成章。
腾老师的课堂，让我知道了原来写作并不是那么难以教学，让学生搜集素材，全班交流，总结，拓宽选材，然后老师进行适当引导，启发……当然，这一系列，教师都要设身处地站在学生的位置，就像老师们说的：及学生之所及，想学生之所想。这样，才能更好的教授学生。
感谢老师们的这次培训，让我学到了许多以前所没有接触过的东西，我希望这样的培训机会能够多点，让我们增长见识，提高自己的教学水平。当然“路漫漫其俢远兮，吾将上下而求索”,我相信通过老师们地不断引导，加之自己地不断努力，自己的教学水平会得到不断提高。
篇8：教师思想奠基征文：丹心谱新篇，忠诚铸师魂
教师思想奠基征文：丹心谱新篇，忠诚铸师魂
佛坪县初级中学 杨世勇
“思想奠基・党性塑造”工程实施以来，通过“开展学习提高思想认识，解决好‘为什么入党’的问题”、“对照标准寻找短板，解决好‘如何做合格党员’的问题”、“强化规矩意识做到挺纪在前，解决好‘如何严守纪律规矩’的问题”和“坚持学以致用激情担当，解决好‘如何增强过硬本领’的问题”四个阶段，让每名党员在思想上接受了一次系统的党性教育，促进了全体党员坚定理想信念，不忘宗旨初心，强化使命担当，严守纪律规矩，以崭新面貌在新时代追赶超越、以坚强的党性实现党员的自身价值。
中国共产党从最初只有50多名党员，发展到今天成为拥有8800多万名党员的世界第一大执政党，我们党走过了97年风云激荡的岁月。改革开放40年来，党带领人民夺取了一个又一个伟大胜利，中国这个世界上最大的发展中国家在短短30多年里摆脱贫困并跃升为世界第二大经济体，创造了人类社会发展史上惊天动地的发展奇迹，靠的就是党的坚强领导和党员坚强的党性。
1992年7月，我从城固师范学校毕业，被分配到佛坪县城关小学任教。自己在身边党员的感召下，对党的认识越来越深，自己迫切希望加入中国共产党这个神圣、先进的组织，我把能参加这样伟大的党作为最大的光荣和自豪。从1996年开始，我先后两次庄重的向党组织递交了入党申请书，虽然经历了党的长时期考验，在第一次向党组织递交入党申请的那一刻，我就坚定了自己对于党的信心，也坚定了自己在入党道路上的脚步，从未放弃。在入党这条道路上我始终相信，只有不断进取、永不放弃、始终坚持的`人才会找到属于自己对于党的归属感！
在自己的不断努力下、在党组织的培养下，我对党的认识更加深刻，思想上不断向党组织靠拢、行动上时刻以党员标准来严格要求自己，始终坚持着最初对党的崇敬之情，不断提升自己、完善自己。终于，在1999年5月4日，党组织批准我成为一名光荣的预备党员，在我铿锵有力的誓言中，我正式加入中国共产党，这一天是我人生又一个里程碑的开始。
入党后，我没有停止努力学习和为党工作的步伐，不断在思想上、行动上绷紧自己是共产党员那根弦。我始终在思想上同党保持一致，坚定信念，坚持标准，牢记宗旨，听从党的教诲，服从党的决议，遵守党的章程；学习上始终孜孜不倦，保持“惯性”,持之以恒加强党的政治理论学习，积极参加各类组织活动，通过读政治理论书籍、学大政方针文件、看电视报纸新闻等，积极记学习笔记、写心得体会，不断提高自己的政治理论水平；工作上，我始终以党员标准严格要求自己，爱岗敬业，乐于奉献，努力工作，勇挑重担，履职尽责，忠于职守，为党的教育事业贡献了自己的青春和热血。
入党近二十年来，我始终不忘初心、牢记使命，树立“共产党员是块砖，哪里需要哪里搬”的思想，先后积极服从组织安排，在城关小学任教十年，2002年特大洪水灾害后，响应教育体育局的安排，毅然投身全县水毁学校灾后重建，2004年8月，全县实施现代远程教育工程，我又按照局里安排到电教中心开展工作，2007年9月，在我县创建普及实验教学合格县迎验的关键时期，我又回到教体局投身创建工作，在几次重大任务面前，我没有退缩，始终保持昂扬的精神面貌，跑遍了全县50余所学校和教学点。2011年9月，佛坪县初级中学筹建，我又按照组织的安排，回到了三尺讲台，继续实现共产党员的初心和使命。
一直奋斗在教育一线的我，亲身经历了改革开放40年来佛坪教育事业发展的翻天覆地的变化历程。从小学时土墙教室、简陋课桌到现在坚固宽敞的校舍、现代化教学设施，我更加感受到我们的党是光荣伟大的党，我的党性愈来愈坚定。
当前，改革开放已进入深水区、进入新时代，我们正走在推动“四个全面”战略目标建设，为实现“两个一百年”奋斗目标而努力的发展道路上，面临的形势更加严峻，任务更加艰巨。作为一名光荣的人民教师，一个有着近20年党龄的党员教师，我将以“无私奉献、教育育人”为自己终身履行的责任所在，忠诚党的教育事业。无论何时何地，我都将以党员的责任和义务来严格要求自己，绝对不能有丝毫的放松与懈怠，继续以更加饱满的精神和昂扬的斗志做好本职工作，发挥好党员的先锋模范和表率作用；作为校党支部书记，我将团结带领全体党员不断增强党性观念，发扬党的光荣传统，扎实工作、追赶超越，为办好人民满意的教育事业奋斗终身！
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