“wwdsz00”通过精心收集，向本站投稿了6篇唐雎不辱使命文言文知识点，小编在这里给大家带来唐雎不辱使命文言文知识点，希望大家喜欢!
篇1：唐雎不辱使命文言文知识点
【虚词归类】
1.之
①结构助词，相当于 “的”。如：五百里之地/ 皆布衣之士也
②代词，相当于“他”，或“它”。如：长跪而谢之/ 愿终守之
③连词，起连接主谓作用，不译。如：天子之怒/ 专诸之刺王僚
2.而
①表示顺接关系。如：受地于先王而守之/ 挺剑而起
②表示转接关系。如：而君逆寡人
3.于
①相当于“在”。如：仓鹰击于殿上
②相当于“到”。如：使唐雎使于秦/ 何至于此
③相当于“从”。如：受地于先王/ 休祲降于天
④相当于“给”。如：请广于君
4.以
①相当于“凭”、“靠”。如：君以五十里之地存
②相当于“拿”、“用”。如：以大易小/ 今吾以十倍之地
③相当于“因为”。如：徒以有先生也
④相当于“把”。如：以君为长者
【重难点句子翻译】
1.寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人!
我想用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君你一定要答应我啊!
2.虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易!
即便如此，我从先王那接受的封地，愿意始终守护它，不敢交换!
3.安陵君因使唐雎使于秦。 安陵君因此派遣唐雎出使到秦国。
4.以君为长者，故不错意也。 因为我把安陵君看作忠厚的长者，所以不打他的主意。
5.今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与?
现在我用十倍于安陵的土地，让安陵君扩大自己的领土，但是他违背我的意愿，是他看不起我吗?
6.虽千里不敢易也，岂直五百里哉? 即使是方圆千里的土地也不敢交换，更何况只是五百里呢?
7.公亦尝闻天子之怒乎? 先生曾听说过天子发怒吗?
8.布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。平民发怒，也不过就是摘掉帽子光着脚，把头往地上撞罢了。
9.怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。
心里的怒气还没发作出来，上天就降示了凶吉的征兆。加上我，将成为四个人了。
10.若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。
如果有才能有胆识的人发怒，只会倒下两人，血溅出不过五步远，但是天下百姓都要穿丧服，今天就是这样的时候了。
11.秦王色挠，长跪而谢之。秦王变了脸色，久久的(直身)跪着，向唐雎道歉。
12.安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
安陵却凭借方圆五十里的土地幸存下来，只是因为有先生您啊!
唐雎不辱使命内容梳理
这篇文章所记叙的是强国和弱国之间一场外交斗争的情况。战国时期的最后十年，秦以秋风扫落叶之势相继翦灭各诸侯国。安陵是魏的附庸小国，秦企图用“易地”的政治骗局不战而屈人之兵，由此引起安陵君派唐雎出使秦国一事。文章用人物对话生动地塑造了唐雎的形象，表现了唐雎维护国土的严正立场和不畏强暴、敢于斗争的布衣精神，从而揭示了弱国安陵能够在外交上战胜强秦的原因。
本文可分三部分：
第一部分(第1段)，写唐雎出使秦国的背景。秦王派人向安陵君提出“以五百里之地易安陵”的要求，安陵君委婉地加以拒绝，并派唐雎出使秦国，意在修好。(故事的开端)
第二部分(第2、3段)，写唐雎同秦王进行针锋相对的斗争的经过。
第2段写唐雎坚决抵制秦王的骗局，表现出维护国土的严正立场。(故事的发展)
第3段写唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”。秦王进一步用战争进行恫吓，极力描绘由“天子之怒”引起的战争的可怕场景。对此，唐雎也毫不示弱，以“士之怒”进行反击，引用专诸、聂政、要离行刺的故事，表示自己要效法他们，意即要跟秦王拼命。并立即付诸行动，“挺剑而起”。(故事的高潮)
第三部分(第4段)，写唐雎在这场斗争中得到了胜利。秦王 “长跪而谢之”，表示屈服。(故事的结局)
在这场斗争中，唐雎十分讲究说话的技巧：一是“巧”在言辞委婉，言之有“节”上;二是“巧”在针锋相对、言之有“据”上;三是“巧”在以行证言，言之有“力”上。
篇2：唐雎不辱使命文言文知识点
秦始皇派人对安陵君说：“我要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君可要答应我!”安陵君说：“大王结予恩惠，用大的交换小的，很好;虽然如此，但我从先王那里接受了封地，愿意始终守卫它，不敢交换!”秦王不高兴。安陵君因此派唐雎出使到秦国。
秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君不听从我，为什么呢?况且秦国灭亡韩国和魏国，然而安陵君却凭借方圆五十里的土地幸存下来，是因为我把安陵君当作忠厚老实的人，所以不加注意。现在我用十倍的土地，让安陵君扩大领土，但是他违背我的意愿，难道不是轻视我吗?”唐雎回答说：“不，不是这样的。安陵君从先王那里接受了封地并且保卫它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，难道仅仅用五百里的土地就能交换吗?”
篇3：唐雎不辱使命知识点
【通假字】
①故不错意也(“错”同“措”)
②仓鹰击于殿上(“仓”同“苍”)
【古今异义】
①虽然，受地于先王(古义：即使;今义：虽然)
②否，非若是也(古义：这样;今义：判断动词)
③长跪而谢之曰(古义：道歉;今义：感谢)
【词类活用】
①天下缟素(名词用作动词，指穿白色丧服)
②轻寡人与(形容词用作动词，轻视，小看)
③请广于君(形容词用作动词，增广、扩充)
【一词多义】
①使：安陵君因使唐雎使于秦(前一个解释为“派”，后一个解释为“出使”)
②徒：A.免冠徒跣(裸露)
B.徒以有先生也(只，仅仅)
③惠：A.大王加惠(恩惠) B.汝之不惠(同“慧”，聪明)
目标导学四：把握情节，理清脉络
理清文章的思路，即把握故事情节。
第一部分(1)：写唐雎出使秦国的背景。
第二部分(2-3)：写唐雎同秦王进行针锋相对的斗争的经过。
第三部分(4)：写唐雎在这场斗争中得到了胜利。
简要概括如下：
开端：出使的缘由。
发展：面对盛气凌人的秦王，唐雎从容不迫地解释。
高潮：面对面地斗争。
结局：秦王屈服了。
目标导学五：分析语言，感知人物性格
1.分析下列句子，说说它们表现了人物怎样的性格。
明确：①寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人!(表现秦王盛气凌人，狡诈)
②今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与?(表现秦王咄咄逼人)
③安陵君不听寡人，何也?(表现秦王无理责问)
④虽千里不敢易也，岂直五百里哉?(表现唐雎不卑不亢，据理力争)
⑤公亦尝闻天子之怒乎?(表现秦王骄横狂妄，不可一世)
⑥此庸夫之怒也，非士之怒也。(表现唐雎毫不示弱，据理反击)
⑦与臣而将四矣。(表现唐雎的凛然正气，不畏强暴)
⑧徒以有先生也。(表现秦王的恐惧，前倨后恭)
2.此次出使秦国，唐雎作为一个使臣可谓是不辱使命。外交使节的才能和个性往往体现在他们出色的外交辞令中，文中唐雎的哪一处辞令最让你折服，为什么?
【教学提示】
此处设计目的是引导学生字斟句酌、结合人物心理与性格赏析人物语言。学生可以关注几处的人物语言。示例：
(1)否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉?
此处唐雎的回答，作为使臣对大国君主讲究了必要的谦恭和礼貌，委婉地回应秦王的强加之辞。用“受地于先王”作为正当充分的理由加以解释和辩驳，可谓言之有理。而最后一句的反问虽与安陵君的态度一致，语气却更加强硬，维护国家领土和尊严的态度表达得鲜明有力，同时也用“千里”和“五百里”暗讽了秦王的虚伪和狡诈，充分体现了唐雎作为使臣的外交才能和忠诚态度。
(2)此庸夫之怒也，非士之怒也。……天下缟素，今日是也。
此处唐雎的大段独白将故事推至高潮，“庸夫之怒”和“士之怒”的比较表明了自己的身份和追求，使秦王不敢低估他的力量和决心。为了增强语言的力度，他罗列士人刺杀君主的历史事件，并渲染刺杀时上天的征兆，用正义和坚决瓦解秦王的强势心理。针对秦王“天子之怒，伏尸百万，流血千里”的恐吓辅之短小紧凑的“若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也”的果断言辞，意图用生命捍卫国家领土，瞬间击垮了色厉内荏的秦王，使其胆怯畏惧，可谓言之有据且言之有力。
3.假如你是使臣唐雎，说说双方谈判交锋时秦王嬴政留给你的印象。假如你是秦王嬴政，经过这次事件后，你会如何评价安陵国的使臣唐雎?
【教学提示】
直接对人物形象发问可能会使学生丧失发现的乐趣，也容易让回答缺少丰富人物个性的认识，进入角色，换位评价，角色感和情境感有利于激发学生的表达欲望。
示例：唐雎：秦王是强国之君，消灭各诸侯国统一天下是他必然的野心，这次他试图不费一兵一卒巧取安陵的阴谋诡计不难识破。他在谈判中表现得骄横无礼、盛气凌人，甚至一度以开战恐吓，两国之间公平合理的谈判是根本不可能成立的。不过想要做天下君主的人必然有畏死的心理，我正是抓住这一点才击败了他，使安陵暂避了这一劫。
秦王：原本以为安陵国的使节会乖乖就范，没想到唐雎此人不可低估，他不但在言辞上毫不妥协，与我针锋相对，而且在关鍵时刻敢于用生命捍卫自己的国家，这种胆识令人佩服，安陵国拥有唐雎这样的士人令人羡慕。
目标导学六：赏析文章写作艺术手法
本文除了用对话方式塑造人物形象外，还体现出哪些艺术特色?
明确：(1)鲜明的对比手法：
①秦王的前倨后恭的态度对比：使人易地——不悦——怫然怒——色挠——长跪而谢之。
②唐雎的先柔后刚的态度对比：临危受命——沉着应对——针锋相对——挺剑而起。
③秦王与安陵君的性格对比：
秦王
(狡诈狂妄、盛气凌人)以五百里易安陵
(利诱之)
↓
安陵君
愿终守之弗敢易(头脑清醒、不卑不亢)
(明辨之)
(2)衬托手法的使用：用安陵君来衬托唐雎，用安陵君的软弱、缺乏才干衬托唐雎的果敢与胆识。两个人物，两种性格，互为表里，相辅相成。
篇4：唐雎不辱使命知识点
最近老师教了《唐雎不辱使命》，对于老师与教材对唐雎以及秦王的分析见解，我总是觉得怪怪的。不论怎么看，秦王都不像是一个贪生怕死之辈。想当年，秦始皇在公元前2统一了七国，结束了长期分裂的各国统治，必定有过人之处，怎么可能被一个小小的安陵国使者就吓得面如土色，屁滚尿流呢?再说，秦始皇常年在外出征，带兵打仗，什么大风大浪没有见过，肯定会有一些防身之术，没吃过猪肉也见过猪跑吧!他一个唐雎，又不是什么武林高手，说得好听点是一个外交官，其实不过是一个靠嘴皮子吃饭的人，会有什么“乾坤大挪移”“九阴白骨爪”?而且他要行刺秦王，总不会空手白刃吧，总得有个匕首什么的，堂堂的一个秦王宫殿，不会一个侍卫也没有?唐雎入秦宫没有进行全身检查?课文是不是太过于简洁，对于真正的历史，我们都无从考究。
当年，到底在秦王宫殿，在唐雎和秦王之间发生了什么事?但我肯定的是，秦王不会因为唐雎的三言两语，就会对唐雎感到畏惧。秦始皇是一个小肚鸡肠的人，他不会放过每一个与他有过节的人，唐雎也不列外。如果唐雎落进了秦始皇的手中，不知道秦始皇会有怎样的手段去报复这个人?只能说，唐雎的下场会很惨吧。
唐雎不辱使命中心思想
文章用人物对话生动地塑造了唐雎的形象，表现了唐雎维护国土的严正立场和不畏强暴、敢于斗争的布衣精神，从而揭示了弱国安陵能够在外交上战胜强秦的原因。
篇5：《唐雎不辱使命》文言文语气词
《唐雎不辱使命》文言文语气词推荐
1、安陵君不听寡人，何也
此庸夫之怒也，非士士之怒也
“也”是表示疑问语气，相当于现代汉语的“呢”，这里有反问的意思；“也”是表示判断语气，现代汉语中可以不翻译出来。
2、虽千里不敢易也，岂直五百里哉
技亦灵怪哉
“哉”是表示疑问语气，相当于现代汉语中的`“呢”，这里表示反问；“哉”表示感叹的语气，相当于现代汉语中的“呀”。
3、大王尝闻布衣之怒乎
事之晚乎
“乎”表示疑问的语气，相当于现代汉语中的“吗”；“乎”表示感叹的语气，相当于现代汉语中的“啊”。
4、与臣而将四矣
泯然众人矣
“矣”表示陈述语气，相当于现代汉语中的“了”；“矣”表示陈述语气，相当于现代汉语中的“了”。
篇6：《唐雎不辱使命》文言文参考译文
《唐雎不辱使命》文言文参考译文
秦王派人对安陵君说：我要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君可要答应我！安陵君说：大王给予恩惠，用大的交换小的，很好；虽然如此，但我从先王那里接受了封地，愿意始终守护它，不敢交换！秦王不高兴。安陵君因此派唐雎出使到秦国。
秦王对唐雎说：我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君不听从我，为什么呢？况且秦国灭亡韩国和魏国，而安陵君却凭借方圆五十里的土地幸存下来，是因为我把安陵君看作忠厚长者，所以不打他的主意。现在我用十倍的土地，让安陵君扩大领土，但是他违背我的意愿，是轻视我吗？唐雎回答说：不，不是这样的。安陵君从先王那里接受了封地而守护它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，何况仅仅用五百里的土地（就能交换）呢？
秦王气势汹汹地发怒了，对唐雎说：您曾听说过天子发怒吗？唐雎回答说：我未曾听说过。秦王说：天子发怒，死人百万，血流千里。唐雎说：大王曾经听说过平民发怒吗？秦王说：平民发怒，也不过是摘掉帽子赤着脚，用头撞地罢了。唐雎说：这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。从前，专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的.时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑击到宫殿上。这三个人都是出身平民的有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示征兆，（现在，专诸、聂政、要离）连上我，将成为四个人了。如果有才能有胆识的人要发怒，就要让两个人的尸体倒下，血流五步远，全国人民都要穿丧服，今天就是这样。（于是）拔出宝剑站起来。
秦王变了脸色，长跪着向唐雎道歉：先生请坐！怎么会到这种（地步）！我明白了：韩国、魏国灭亡，而安陵国却凭借五十里的土地幸存下来的原因，只是因为有先生啊。
★ 唐雎不辱使命教案
唐雎不辱使命文言文知识点（精选6篇）
