“挑粪工J”通过精心收集，向本站投稿了11篇给学生的特殊奖励论文，下面小编为大家带来整理后的给学生的特殊奖励论文，希望能帮助大家!
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篇1：给学生的特殊奖励论文
给学生的特殊奖励论文
奖励学生是一门艺术，奖得多不如奖得巧，奖得重不如奖得妙。如何花最少的财力、物力，用最经济的奖励手段，达到最佳的奖励效果？如何确保奖励有足够的新鲜感和吸引力，既让学生充分体验成功，又可以使其保持强劲的后续学习动力？在追寻答案的过程中，我尝试了不少的“特殊奖励”。
一、奖一次机会给学生
对学生而言，获得物质奖励固然可喜，但能得到被认可的机会、展示的机会、成功的机会等等，同样令他们欢欣鼓舞。当一向沉默寡言的学生提出一个好问题时，我会再奖励他一次质疑问题或独立释疑的机会；当某个学生朗读课文声情并茂时，我会真诚的说上一句“你读得太精彩了！老师要重奖你――奖励你再读一小节！”事实证明，多给学生一次机会，他会回报老师更多的精彩。
二、奖一个惊喜给学生
意外的收获总能让人心情舒畅，意外的惊喜总是让人倍感甜蜜。学生有了重大进步，或是获得重要奖项时，教师不妨为其制造一份惊喜。我总是在学生尚不知情的情况下，给其家长打个电话、发条短信、发个喜报或与班级任课教师、班干部到学生家中登门报喜，或让全班同学为其举行“突然袭击”式的“庆功仪式”等等，面对这样的惊喜，学生往往会感动万分。一位获省少儿书画竞赛“银奖”的学生在日记中记载了这样的甜蜜：“周老师送来的湖笔和字帖是我从小到大收到的最珍贵的礼物”。
三、奖一方舞台给学生
学生的个性化成长需要合适的展示平台。
教师要把握时机，为他们搭建展示自我的舞台，帮助他们健康成长。一次作文评改课，小宇的习作《标点符号家族大比拼》，以深刻的立意、精巧的构思和幽默的语言，博得了同学们的`阵阵掌声和笑声。我趁机问他们：“大家想不想再看到类似的文章？”“想！”学生们异口同声的回答。于是，我当众宣布，在班里为小宇专设一个展区，请她为大家写个“家族大比拼系列”。正当大家纷纷把羡慕的目光投向小宇时，我又宣布了另一项决定：“哪位同学也愿意写，我照样为他开辟个人展区！”几天后，“家族大比拼系列”、“龟兔赛跑系列”、“未来系列”、“续集系列”等纷纷“问世”。
四、奖一份殊荣给学生
一般说来，奖励学生的方式越是与众不同，学生的感受就越深刻，激励效果就越好。在日常工作中，我力求用个性化的奖励方式，让学生感受殊荣、享受殊荣，进而激发其自豪感和上进心。如，奖给学生“冠名权”，让学生为自办的小报题写报名；将自己的文具、图书等用品签名后奖励给学生；为学生创作书法作品；邀请学生到家中作客等等。这些看似不起眼的奖励方式，因融入了教师的人文关怀而大大“升值”，均收到了良好的激励效果。
五、奖一种导向给学生
在给学生发奖品时，教师可采用多选一的方法，让获奖学生在自主选择的过程中，潜移默化地受到教育。如，一位学生的作文在《小学生作文选刊》中刊登，我为他设置了三选一“奖品套餐”：
（1）现金20元。
（2）总价20元的图书＋价值10元的益智玩具＋价值10元的文具用品。
（3）现金10元＋价值15元的图书。
结果这位学生选择了第二种“奖品套餐”。当我问他是否明白老师的用意时，他微笑地点了点头。
这些“特殊奖励”，既让学生感到新鲜，充分调动了他们的积极性，又使学生受到教育，取得了良好的教育效果。
篇2：特殊的奖励作文
今天我表现得很好，妈妈准备给我一个特殊的奖励。
我一放学回到家，妈妈就对我说:“宝贝！妈妈准备带你去吃肯德基。”我听完妈妈的话，高兴得一蹦三尺高。
到了肯德基，我们精心挑选了一个座位，我跑到点餐台一看，哇！有这么多美味的东西呀，没有一点儿的素菜！我们点了薯条、鸡腿、鸡块。点完餐，我便迫不及待地跑回了座位上，想着刚刚点的菜会是什么味道呢？肯定很好吃吧！
餐终于到了，刚炸好的薯条上桌了，香喷喷的，我口水都流出来了。炸鸡腿不断冒着香气，我真想马上吃上一口！有了又酸又甜的番茄酱，薯条吃起来清爽多了。我闻着薯条、鸡腿、鸡块的香味，品尝着它们独特的美味，我不禁陶醉在了这美食的世界当中。
这次特殊的奖励让我久久不忘。
篇3：特殊的奖励作文
昨天是数学第二单元的测验，我考了100分，今天张宝怡告诉我到盛老师那拿奖励，我兴奋地一蹦三尺高，跟着张宝怡去了盛老师办公室。
盛老师奖励了我俩一个漂亮的本子，并在上面盖了一个“七彩童年”的印章，这本子的封面是蓝色的，上面飘着洁白如雪的云，还有柔和的阳光，让人觉得心旷神怡，我最喜欢的还是紫色的旋转马。
有的同学看到了老师奖励给我的本子，不屑一顾。是的，这本本子与普通本子差不多，但我觉得它很漂亮，很好，也很重要，因为这是通过我自己的努力得到的。
不知怎么的，我突然想到了做题目不也是如此吗?当有一道题不会做，如果是自己想出来的，会觉得很成功，很自豪。但如果是抄袭人家的'，自己也应该不满足吧?每有一个奖励我就前进一步，我要继续努力，争取得到更多的奖励。
篇4：特殊的奖励作文
每当我们取得优异成绩时，老师要么奖励我们本子和笔，要么发奖状，爸爸妈妈可能带我们去吃大餐。但这次老师给的奖励，让我记忆犹新。
刚上课，老师一本正经地说：“请邹蕾同学上台领奖”。邹蕾一脸懵逼，小心翼翼地站起来，犹豫地走到老师面前缓缓地伸出左手，“一只手不够，这个奖励有点大，需要双手拿”，老师神秘地说道。邹蕾爽快地伸出右手，接着，老师从兜里掏出一个特殊的奖励――卫龙辣条，邹蕾接过辣条，向老师鞠了一个躬：“谢谢老师！”。“现在可以回去了”，老师说道。邹蕾激动地打量打量辣条，迈着六亲不认的步伐走向座位。她用挑衅的眼神瞟了一下我们，仿佛在说：“看见了吧，我有，你们没有！”随后，她如获至宝地放进抽屉里。
也许，多年以后，那包辣条已经不复存在，但它却深深地印在了邹蕾和我们的心里。
此后邹蕾上课，想开小差时，她又想起了那包辣条，于是赶紧把心思收回来；当她做作业做到很晚想玩手机时，又想起了那包辣条，于是继续埋头做题；当她考试考差了，想痛哭一场时，她又想起了那包辣条，加倍努力起来……
篇5：特殊的奖励作文
以前，我在家吃饭时，总是喜欢磨磨蹭蹭，不吃个半小时，“决不罢休”。
妈妈催我快点吃，我也仅仅是象征性的扒上几口，可心思早就飞到了正在播放的新闻中去了。有一次，周末的晚上，爸爸去外地出差，家中仅剩下妈妈和我两个人。与往日一样，我打开了电视，一边收听当日的新闻，虽说是吃饭，可我扒上来一大口米饭，真正尽到嘴里的，只有为数不多的米粒。我漫不经心的吃着饭，津津有味的听着nba的战报。却没有注意到妈妈。她先喊了我一下，见我没反应，又加大了声音，我“哦”了一声，含糊的将一大口白米饭送进嘴里。可没过几秒，有心不在焉了。这下子妈妈可来气了，放下筷子就是一巴掌，怜我还没反应过来到底发生了什么事，就被这一掌直接命中脸部，脸上顿时感觉到火烧一般的疼痛。妈妈说：“这算是对你的奖励，以后吃饭别磨蹭了！”这时，我才如梦初醒般的大口扒起了饭。拥有这等奖励是痛苦的，也是幸福的；是许多人不愿接受的，也是人生中必需的。
特殊的奖励仅仅等于巴掌？不，它等于深刻的教训。
篇6：特殊的奖励作文600字
特殊的奖励作文600字
班上实行了“特殊的奖励”，使我整天中午开怀不已。可要说到这“特殊的奖励”，那就要追朔到“一万”年前了。
刚开学，我们就换了一个体育老师，不看不知道，一看吓一跳。体育老师竟然在黑板上画了两个圈，而且画得很高。一开始，我们都不知道体育老师要耍什么新花样，后来，我们才知道，讲话的都把手放在两个高高的圆圈里，罚站。
每天中午，都有吃完饭休息的时间。每次中午我们都很吵，邱老师就把班上的班长，副班长和值日生管纪律，就采取了体育老师那种“特殊的奖励”。
好戏马上就要开始了！值日生的'火眼金精马上就抓住一个“犯人”___过骏驰。过骏驰在我们班排名矮榜第二，所以他的“特殊的奖励”会比较痛苦。好戏正式开始，只见过骏驰把双手贴在黑板上，踮起脚尖，手时不时的往下落。由于值日生专门盯着过骏驰看，教室顿时又炸了锅。“孙奕旸”随着值日生的“河东狮吼”，孙奕旸万分不情愿的被值日生“请”上讲台。孙奕旸以为自己占了十分大的便宜。结果，值日生又让那充满活力的笔动了起来___在黑板下边画了两个圈，不仅要把手放到圈内，脚还要隔三尺讲台三十厘米。啊哈，孙奕旸顿时听了就想逃跑，可被值日生牢牢地抓住，他只好乖乖地被“按”在黑板上。就这样，一中午就上来了四五个人。
其实，只要每个人管好自己，邱老师就不会让人来管我们，就不会有这“特殊的奖励”了。正如，管是为了不管，管好自己的嘴巴，从我做起，减少嗓音，人人有责。让我们一起生活在一个好的环境里吧！
篇7：奖励通知学生
王XX 同学：
祝贺你的习作《游水上乐园》被班级微信公众平台《小笋芽儿的`世界》录用，特此通知。
愿你的生花妙笔书写更多的佳作!
xx八班
篇8：奖励通知学生
为激发我院学生学习英语的积极性，提高学生英语水平，培养优秀的行业人才，结合学院实际，特对英语成绩优秀的学生予以奖励。
1奖励对象
药学院全日制在籍在册普通本科学生中的英语成绩突出者。
2奖励条件和标准
对参加大学英语六级、雅思、托福等外语水平考试取得优异成绩的学生予以表彰和奖励。
1.参加大学英语六级考试，成绩达到500分者，每人奖励人民币500元;成绩达到550分者，每人奖励人民币1000元;成绩达到600分者，每人奖励人民币3000元;成绩达到和超过650分者，每人奖励人民币5000元。
2.参加雅思考试，总分成绩达到6分者，每人奖励人民币1000元;总分成绩达到6.5分者，每人奖励人民币1500元;总分成绩达到7分者，每人奖励人民币3000元;总分成绩达到和超过7.5分者，每人奖励人民币5000元。
3.参加托福考试，成绩达到80分者，每人奖励人民币1000元;成绩达到90分者，每人奖励人民币1500元;成绩达到100分者，每人奖励人民币3000元;成绩达到和超过110分者，每人奖励人民币5000元。
同一学生符合多个奖励条件的，选择奖励额度最大的给予奖励。对多次符合上述条件的，按最高标准奖励额度扣除已发额度给予再奖励。
3申报时间及程序
1.学生每年在4月20日至4月30日，向辅导员提出奖励申请，需要提供英语水平考试成绩证书原件及复印件。
2.学院在5月10日之前对申请学生所获成绩和条件进行审核。
3.学院于5月10日至5月20日期间在全院范围内公示。
4.经公示无异议的英语成绩优秀学生，学院每年在毕业典礼上予以表彰，发放奖金。
本通知规定的奖励办法自201X年起执行，解释权归学院党政联席会议。
篇9：奖励通知学生
各位老师和同学：
为了调动我校学生学习的积极性，增强学生学习的竞争意识，特在期末统考后给予优秀学生一定的奖励，以此鼓励先进，鞭策后进，促进我校教育教学质量的提高，所设奖项如下：
一、学前班：学习小标兵(取5名);
二、优秀学生干部(每班2名)，由班主任提供名单;
三、年级总分奖
1.一至三年级每个年级5名;
2.四至六年级每个年级8名。
四、单科奖
1.语文：每个年级取前三名;
2.数学：每个年级取前三名;
3.英语：每个年级取前三名，但为了避免偏科，要求语文、数学都达到60分以上才有资格参选。若出现多人并列第一，则取消第二名和第三名，只设第一名。(特殊情况另行处理)
xx市养小小学
XXXX年6月20日
篇10：学生奖励方案
学生奖励方案
第一条为鼓励我校学生德、智、体全面发展，培养德才兼备的高素质人才，根据《关于省属普通高等学校有关经费开支标准的通知》(吉教计字〔**〕84号)的有关规定，结合我校实际，制定本办法。
第二条奖励分个人奖和集体奖。个人奖主要包括奖学金和单项奖(优秀学生干部、三好学生、优秀学生标兵和优秀毕业生等);集体奖主要包括先进班级和先进文明寝室。
第三条奖励原则和方式。坚持精神鼓励和物质鼓励相结合，以精神鼓励为主的原则。奖励方式分为通报表扬、授予荣誉称号、颁发荣誉证书、发给奖品或奖金等。
第四条单项奖类别及评选办法
(一)优秀学生干部
按年级在籍学生人数8%的比例(被评为先进学生会的系人数增加1-2人)每学年评定一次，由学校授予“优秀学生干部”称号，发给一定数额的奖金和荣誉证书。评定条件如下：
1、模范遵守《高等学校学生行为准则》，学年内思想品德和学习综合测评良好以上。
2、热爱社会工作，热心为同学服务，有吃苦耐劳精神，有组织管理能力，工作积极肯干，认真负责，工作效果好。
3、坚持原则，办事公道，谦虚谨慎，以身作则，勇于开展批评和自我批评，在同学中有较高的威信。
(二)三好学生
按不超过年级在籍人数7%比例每学年评定一次，所在班级被评为先进班级的可适当增加评选比例，由学校授予“三好学生”称号，发给荣誉证书。评定条件如下：
1、模范遵守《高等学校学生行为准则》，学年内思想品德和学习综合测评良好以上。
2、身体素质达到《国家体育锻炼标准》的规定标准，即体育达标。
3、每学年两学期均获得奖学金。
(三)优秀学生标兵
每学年在二、三年级学生中，评选一定数量的优秀学生标兵，召开表彰大会，颁发荣誉证书和奖品。学校组成大学生典型事迹报告团，每年9月份为新生开展巡回报告。同时，择优推荐参加全国及省内各类学生先进典型的评选活动。
优秀学生标兵类型包括：学习标兵、学生干部标兵和自强自立标兵。评定条件如下：
1、基本条件：热爱祖国，拥护党的基本路线，坚持四项基本原则，关心国家大事;模范遵守国家的法律法规和校规校纪;积极参加集体活动和社会实践活动并取得突出成绩，诚实、守信，具有良好的道德品质。
2、具体条件：
(1)学习标兵：中国共产党党员;热爱所学专业，勤奋学习，每学期均获一等奖学金并获得国家或省奖、助学金。
(2)学生干部标兵：中国共产党党员;充分发挥先锋模范作用，能够创造性地开展学生干部工作，在学生中有较高的威信;热爱所学专业，勤奋学习，每学期均获二等以上奖学金，曾获得校“优秀学生干部”称号。
(3)自强自立标兵：热爱所学专业，勤奋学习，曾获得二等以上奖学金或获得国家励志奖学金;热爱集体，团结同学，积极参加社会公益活动和志愿服务活动;具有顽强的毅力，能够克服学习、生活中的各种困难，有突出事迹，充分体现“自强自立”精神。
(四)优秀毕业生
按不超过毕业年级学生总数的'5%每学年评定一次，由学校授予“优秀毕业生”称号，发给优秀毕业生荣誉证书。评定条件如下：
1、获一、二等专业奖学金6次或6次以上。
2、毕业论文良好以上。
(五)其他单项奖的评选和奖励，由各有关部门会同学生处评定。
第五条先进班级评选办法
每学年评定一次，比例为全校班级数的10%左右，由所在系上报先进班级事迹材料，学生处审核批准，授予先进班级称号。
(一)评定条件：
1、全班同学自觉遵守《高等学校学生行为准则》和学校各项规章制度，无违纪情况发生。
2、班级学习氛围浓厚，有良好的学风，班级集体学习成绩突出(60%以上学生学习成绩优良)。
3、班级领导集体团结一致、凝聚力强，班级工作有显著成绩。
4、积极开展职业技能训练，班级好人好事多。
(二)有下列情况之一的，不予评选先进班级：
1、班级出现严重违纪现象，造成不良影响。
2、班级无文明寝室、文明教室。
3、校集会和集体活动秩序差。
第六条“先进文明寝室”评选由舍务管理办公室评定。
第七条被评为省级以上“三好学生”、“优秀学生干部”和“先进班级”的，除省里给予奖励外，学校要通报全校并给予一定奖励。
第八条本办法自**年3月1日起施行，
第十条本办法解释权归学生处。
篇11：学生奖励条例
学生奖励条例
一、“三好学生”条件
自觉执行《中学生守则》，遵守《中学生日常行为规范》，在同学中起到模范作用，并能在全面提高素质的基础上发展特长。
（一） 思想品德好
1．有正确的政治方向，拥护四项基本原则，关心国家大事，注
意学习时事政策、做到理论联系实际。
2．热爱集体、关心他人、主动为集体服务，积极参加各种集体活动。
3．在工作学习和生活中具有艰苦奋斗和勇于奉献的精神。
4．有正确的劳动观点和良好的劳动习惯，积极参加各项劳动（学校劳动、公益劳动、家务劳动、劳动技术课及社会实践活动等），每年参加青年志愿者活动不得少于16次，累积16小时。
5．具有正确的审美观点和健康的生活情趣。
6．遵纪守法，遵守社会公德，勇于开展批评和自我批评，敢于向不良现象作斗争。
（二） 学习好
1．学习目的明确，学习态度端正，注意发挥自己的特长和创造精神。
2．具有良好的学习习惯和方法，学习成绩优良。
“成绩优良”指：政治、语文、外语、数学四科学年总评成绩优秀（85分以上），其他各科学年总评成绩良好（70分以上）。
（三） 身体好
1．坚持锻炼身体，积极参加课外文体活动。
2．有良好的卫生习惯，身心健康。
3．体育成绩优良（体育课成绩按综合评分法计算），或具有专长，在市区体育竞赛中成绩突出（指得到市区批准的竞赛）。
因病残免修体育课的学生（必须具有区级以上医院证明），应做到努力参加力所能及的锻炼，体育课成绩可酌情考虑。
二、“优秀生”条件
优秀生是三好生中最突出的个人，是指班内思想、品德、表现最突出的个人，学习好的条件是：各门学科学年成绩全部达到优秀标准。学校对“优秀生”颁发奖学金。
三、“优秀学生干部”条件
（一） 基本符合三好学生条件
1．“思想品德好”和“身体好”均达到“三好学生”标准。
2．学习成绩良好。政治、语文、数学、外语四科中学年总评成绩有二科成绩良好，其他各科均可为良好。
（二） 热心社会工作，具有较高的群众威信和较强的工作能力，有较好的.工作效果和较突出的工作业绩。
（三） 是非分明，讲正气、讲原则，并在各项活动中起到模范带头作用。
（四） 必须是班（班委会、团支部）、校（团委会、学生会）级的学生干部。
四、“先进班集体”条件
1．班集体建设和管理目标明确，并做到人人皆知。
2．干部队伍强。班委会、团支部在班级中能起到核心作用。
3．积极开展教育活动。每学期应有质量较高的教育活动或主题班会二次，且每学年有主题团会在学校评比中获奖。
4．学生学习目的明确，学习空气浓厚，学习态度端正，学习成绩逐步提高。
5．学习能形成较好的自觉锻炼风气，认真上好两课两操。
6．班集体有正确舆论，同学是非清楚，班风正。
7．学生模范执行各项校规，校风评比成绩较好，无严重违反校规行为，无吸烟学生。
8．有团结协作的人际关系。同学之间、师生之间、班际之间团结好。
9．积极参加学校、年级组织的各项活动，包括社会实践、军训、劳动及
（1）（2）
其他各项教育活动，无事故。
10．不断树立同学中各种类型的好典型。
11．定期开展青年志愿者活动，效果好。
五、“优秀团员”、“优秀团员标兵”、“先进团支部”条件
（一）“优秀团员”条件
评选标准：
1．思想品德好
1）爱祖国、热爱团组织，关心集体，热爱并积极参加各项活动；理解、体贴父母；尊重老师的劳动，理解教师的疾苦；团结、帮助、关心同学。
2）遵守校规校纪，诚实正直，勇于批评自我批评。
3）模范作用好，联系群众，做群众的知心朋友，对工作积极热情，认真负责。
2．学习好
1）学习目的明确，态度端正，学习刻苦努力。
2）学年各科成绩总评全部达到良以上，政治、语文、数学、外语四科之中有两科为优。
3．身体好
1）坚持锻炼身体，自觉上好两课两操。
2）积极参加各项体育活动，体育成绩优良或达到国家规定锻炼标准。
4．组织观念强
1）在学校一日生活中起模范作用，积极、主动参加团组织生活，坚持佩戴团徽。
2）模范遵守北京四中学生行为规范。
（二）“优秀团员标兵”条件
“优秀团员标兵”是优秀团员中思想、品德、行为表现最突出的个人。设五项标兵：优秀团员标兵、优秀干部标兵、学习标兵、关心集体标兵，体育锻炼标兵。
评选措施：
1．“五四”青年节前，支部组织全体团员讨论、推选、被评选者必须得到本支部二分之一以上团员的提名。
2．所评选的优秀团员人数为支部团员总数的三分之一。
3．所评选的优秀团员必须征求班主任及有关老师的意见。
4．团委会对被评选上的团员颁发优秀团员证书。
（三）“先进团支部”条件
评选标准：
1．团支部领导班子健全，分工明确，在班级思想建设中起核心作用。
2．坚持正常的组织生活制度，经常开展批评自我批评。
3．组织生活内容充实，形式新颖多样，富有计划性、目的性、思想性、群众性、系列性。
4．组织发展工作有计划，深入细致，坚持三级谈话制。
5．团员模式作用好，严格遵守北京四中学生行为规范。
6．学习气势浓厚，一半以上的团员学习成绩优良。
评选措施：
1．凡基本符合上述评选标准，皆可评为先进团支部。
2．以各年级为单位根据上学期支部工作总结及本学期工作情况，评选本年级先进团支部。
3．团委会听取支部汇报，征求有关方面意见进行考核。
4．团委会对被评选上的支部颁发先进团支部证书及奖金。
六、被评为各项学生荣誉者，除征求同学意见外，应征求各部门老师意见，学生在班内和在学校其他方面的表现应当保持一致性。
(1)(2)
★ 公司奖励报告范文
★ 奖励自己 作文
★ 员工奖励申请报告
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