“木有鱼丸”通过精心收集，向本站投稿了5篇学年度小学一年级语文下学期第二单元练习题，以下是小编帮大家整理后的学年度小学一年级语文下学期第二单元练习题，欢迎大家收藏分享。
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篇1：学年度小学一年级语文下学期第二单元练习题
学年度小学一年级语文下学期第二单元练习题
一年级下学期第二单元练习
班级 姓名
一、看拼音，写词语 。
zài jiàn zhǎnɡ dà wài miàn chūn jié yínɡ fēnɡ
mù kuài chōnɡ pò xiào shēnɡ sàn bù yuǎn chù
shí kuài mù mínɡ xiū xi bēn pǎo wú biān
cǎo yuán tiào yuè hán qì jiě jie bō lànɡ
chuī qì tài yánɡ huǒ hónɡ fēnɡ bō hé biān
yì zhīqì xī huān lè jìn tóu fā yá
hán qì yí piàn āi zhe sàn fā yuán lái
nínɡ jìnɡ yánɡ er dà mén chánɡ yuǎn dǎ dònɡ
二、写出带有下列偏旁的字。
( ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
心（ ）牜（ ）扌（ ）ㄔ（ ）
巾（ ）（ ） （ ）氵（ ）
三、比一比，再组词。
步（ ） 外（ ） 欢（ ） 散（ ）
布（ ） 处（ ） 吹（ ） 放（ ）
放（ ） 池（ ） 明（ ） 原（ ）
牧（ ） 驰（ ） 民（ ） 泉（ ）
笔（ ） 步（ ） 声（ ） 在（ ）
笑（ ） 布（ ） 生（ ） 再（ ）
跳（ ） 进（ ） 发（ ） 片（ ）
桃（ ） 尽（ ） 友（ ） 节（ ）
四、把词语搭配好，用线连起来，再读一读。
弟弟 在蓝天上 钓鱼
马儿 在阳光下 种庄稼
飞机 在小河边 开放
农夫 在草原上 奔跑
花儿 在田地里 飞翔
五、选字填空。
1、在 再
（ ）见 现（ ） 正（ ） （ ）写一次 （ ）三
2、声 生
（ ）音 （ ）活 （ ）气 雷（ ） 花（ ）
六、按课文内容填空。
1、春笋泥土，掀翻，一个一个从冒。
2、春笋着，在阳光，在里长。，一节，又一节。向上，向上，。
3、倒映在，像一群白鹅。倒映在池塘里，像鲜球。倒映在池塘里，像弯弯的小船。星星倒映在，像闪亮的珍珠。
4、轻轻一，就醒来了。
5、雨点在小溪里，在海洋里。
6、，一群群像朵朵在飘动，蓝天下回荡着的歌声。
7、倒映在里，像弯弯的小船。
8、之计在于晨，一年之计于。
9、，寒气还没有退，满山的梅花就了。盛开的梅花，你着我，我挨着你，像蓝天下的彩云。
10、喜爱报春的梅花，一到，梅花山成了。
11、响亮的鞭声了黎明的'静。
12、一只只涌出了圈，蹦跳着的。
13、跨上骏马，追赶那的群。
七、春天来了，春天多美啊！先把你想到的描写春天的成语写下来，再看图把图上的内容用几句话写下来。（不会写的字用拼音代替）
篇2：一年级语文下学期第二单元测试题
一、写一写。
吹 少 夜 知 雨 台 父
二、选择正确读音打“√”
三、看拼音写词语
四、照样子填空。
五、按原文填空。
草 寻隐者不遇
离离______， _________________
____一枯荣。 ____________采药去。
野火烧不尽，只在此____________，
_______________________处。
六、把下列词语组成一句话。
1.花园里 小朋友 玩 在
___________________________________
2.吃桃子 在 小猴子 树上
___________________________________
七、把句子补充完整。
1.小东和小}___________________。
2.小学生________________.写作业。
3._________________多么好看啊！
4.我爱爸爸，也_______________。
参考答案：
一、略
二、*****
三、草原 黄鹤 楼房 知识 深夜 松 童 多少
四、****
五、1.原上草 一岁 春风吹又生
2.松下问童子 言师 山中 云深不知
六、1.小朋友在花园里玩。
2.小猴子在树上吃桃子。
七、1.小东和小}是好朋友。
2.小学生在教室里。写作业。
3.花园里的景色多么好看啊！
4.我爱爸爸，也爱妈妈。
第二单元测。试题2
一、读一读。
二、按先撇后捺的笔顺规则写字。
三、把 声调相同的字写在一起。
北 进 吹 园 花 夜 两 湖 村 雨 城 更 虾 岁 国
四、比一比，再组成词语。
成（ ） 村（ ） 识（ ）
城（ ） 时（ ） 许（ ）
园（ ） 还（ ） 乡（ ）
国（ ） 进（ ） 多（ ）
五、照样子，组词语。
例：秋（秋天）（秋风）
岁（ ）（ ） 声（ ）（ ）
言（ ）（ ） 古（ ）（ ）
作（ ）（ ） 入（ ）（ ）
六、看拼音，写名言。
七、看图，把句子说完整。
1.公园里_______________________。
2.公园里_______________________。
3.公园里_______________________。
八、看图，拼读短文，长知识。
参考答案：
一、略。
二、略。
三、吹 花 村 更 虾
园 湖 城 国
北 两 雨
进 夜 岁
四、成立、城市；村落、时间；认识、许多；果园、国家；还是、进取；乡下、多少。
五、岁月、年岁；声音、声响；言语、发言；古人、古代；作家、作者；进入、入口。
六、略。
七、略。
1.葵花 太阳
2.太阳
3.升起和落下
篇3：一年级下学期第二单元教案
一年级下学期第二单元教案
第二单元：20以内的退位减法 单元教材简析： 本单元学习的主要内容有两个：一是十几减几需要退位的减法，简称“20以内的退位减法”；二是用“20以内的退位减法”和以前学过的进位加法解决简单的实际问题，即“用数学”。 口算20以内的退位减法对进一步学习多位计算和其他数学知识，与20以内的进位加法同等重要，都是最基础的知识。因此，学生学习这部分内容时，必须在理解算理的基础上学会计算方法，并通过合理的练习达到一定的熟练程度，切实为以后后学习打好基础。学会计算并运用于生活中解决问题，对理解运算的意义，体会数学的作用，和逐步提高解决问题的能力是十分有益的。 同时在本单元的教学中，要注意1、重视引导学生在具体的情景中学习数学知识；2、引导学生动手操作开展多种形式的教学活动，学习知识；3、处理好算法多样化的教学；4、采取灵活、有趣的方法提高计算练习的效果；5、引导学生把所学知识用到生活中去，解决身边的数学问题。 单元教学要求： 1、使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算20以内的退位减法。 2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。 单元教学重、难点： 理解算理，掌握自己喜欢的计算方法，并能够正确熟练地进行计算 单元课时安排：12课时 例1………………………………………………………3课时左右 例2………………………………………………………4课进左右 例3………………………………………………………2课时左右 整理和复习………………………………………………3课进左右 课 题：十几减九 教学目标：1.通过对问题情境的探索，使学生在已有经验基础上自己得出计算十几减9的各种方法；通过比较，使学生体验比较简单的计算方法。 2.使学生理解十几减9的退位减法的思维过程，并能正确进行十几减9的计算。 教学重点：正确的计算十几减9的退位减法 教学难点：经历探讨计算方法的过程 教学方法：谈话法 教学用具：挂图 教学过程： 一、谈话引入，激发学习兴趣 师说：你们喜欢去公园玩吗？在公园里有许多丰富的游艺活动。你们想一起去看看吗？ 投影出示图画 二、探索方法，解决问题 1．观察主题图，提出问题 师说：仔细观察，小朋友们正在进行哪些活动呢？准备颁发哪些奖品呢？ 观察后，指名回答。 师说：同学们，在这幅图里，我发现了许多数学问题，你们愿意和我一起解决吗？ 那就让我们一起去看看小明和他的小伙伴们在干什么吧！ （出示套圈图） 师问：这是什么活动？你看到了什么？（小明投了14个圈，有9个没有套中） 你能提出一个问题吗？（套中了几个？） 你们能解决吗？怎么列式？ 为什么要用14-9呢？ 14－9怎样算？把你的想法和你小组的同学互相说一说，看看哪个小组的计算方法最多？ 2．小组交流，探讨算法 四人小组代表发言，可能会出现多种计算方法，教师将算法展示在黑板上 师问：你最喜欢哪种方法？今后，你就可以选择你喜欢的方法进行计算。 3．选择算法，进行计算 （1）（出现气球图） 师说：谁能够说说这幅图的意思？你能提出一个数学问题吗？ 怎么列式？教师板书算式 学生说说自己的计算方法 指名回答 （2）（猜谜语图） 学生说说图意和算式 同桌之间互相说说算法 三、熟练算法，进行运用 1、教学例1 （1） 学生看图，明确图意 （2） 独立列式 （3） 说说算法，引导用想加法的方法 2．做一做第1、2题 （1） 学生独立完成 （2） 集体订正，说说算法 四、总结，发现规律 师说：同学们，仔细观察黑板上的这些算式，他们都有些什么相同的地方？ 对！这些算是都是十几减9。 板书课题：十几减9 你还有什么收获吗？ 五、作业： 做一做第3题 板书设计： 十几减九 12－9＝□ 课 题：十几减9的练习教学目标：通过十几减9的练习，进一步理解和掌握20以内退位减9的口算方法，提高计算能力。让学生建立学好数学的信心，提高学习兴趣。 教学重点：进一步掌握计算方法 教学难点：熟练计算 教学方法：练习法 教学用具：口算板、投影 练习过程： 一、基本练习1、练习二第2题 （1） 学生开书独立完成 （2） 集体订正，说说想法 2．填数计算 （口算板出示） 9+（ ）＝14 9+( )＝16 14－9＝ 16－9= 9+（ ）＝18 9+（ ）＝12 18－9= 12－9= （1） 学生口答 （2） 说说上下两行有什么联系 二、指导练习1．练习二第3题 （1） 将算式制作成卡片 （2） 学生活动，做“小鸟找家”的游戏 （3） 教师任意选择一题让学生说一说是怎样想的 2．练习二第4题 （1） 教师将题目写在黑板上 （2） 教师一手拿着9的卡片在黑板上移动，学生开火车口算，卡片对着十几就算十几减9 教师可以随意指题，学生口算 3．练习二第6题 （1） 出示题目让学生理解题意，口头说说图画的意思 （2） 师问：这道题告诉了我们什么，想问我们什么问题呢？ （3） 学生独立列式计算 （4） 集体订正，并说说口算的过程 4．练习二第8题 （1） 学生仔细观察图画 （2） 同桌之间互相说说图意，并提出问题？ 引导可以提出两个不同的问题 （3） 学生根据问题的不同，列出不同的算式 （4） 集体订正 三、独立练习1．练习二第5题 （1） 教师可制作成教具，指题，学生比赛口算 （2） 同桌之间可以互相提问比赛 2．练习二第7题 学生在课堂作业本上完成 板书设计： 十几减9的练习 课 题：十几减几 教学目标：1.理解“十几减几”的算理，学会“十几减几”的.口算方法，正确计算“十几减几”的题目。 2.体验数学与生活的密切联系和探索学习的乐趣。 教学重点：掌握“十几减几”的口算方法 教学难点：理解算理 教学方法：谈话法 教学用具：口算卡片、实物投影、图片 教学过程： 一、复习旧知，沟通联系 1．口算（出示口算卡片） 8+5 7+8 7+8 6+8 5+7 5+9 13－9 16－9 18－9 15－9 17－9 14－9 指两道减法算式说说想的过程 2．看卡片，说出（ ）里应填出多少 6+（ ）＝12 8+（ ）＝13 9+（ ）＝15 8+（ ）＝17 5+（ ）＝11 7+（ ）＝14 二、自主探索，学习新知 1．教学例2 （1） 投影出示图画 （2） 师问：你看到了什么？ （3） 引导学生看文字，让学生讲述两只小猫对话的意思，明确解决的问题。 （4） 启发学生根据图意和要解决的问题，想想自己准备用什么方法解决。列式计算，教师板书算式。 （5） 小组讨论算法，广泛发表自己的意见。 （6） 组织全班同学交流，对各种方法进行评议。 在各组讨论的基础上，广泛反映出各种方法。教师要表扬同学想的方法多，能独立发表自己的意见。然后，请同学们说出自己在解决问题时喜欢哪种方法，并说明理由。 （7） 教师有导向性的小姐，表明自己根据大家的发言很受启发，乐意运用“想加算减”的方法，但也要肯定“破十减”等方法的合理性。 三．巩固计算方法 1．做一做第一题 （1） 学生独立在书上完成 （2） 集体订正，请同学讲一讲上下两题有什么关系，并举几个例子口头考考其他同学。 2．做一做第二题 教师将题目制作成卡片，以二人“找朋友”的方式，先说加法题后说减法题，互相练习，活跃气氛，提高练习的速度。 3．练习三第1、2题 学生独立完成 集体订正，分组说说解题时自己的想法。 四、总结体验 学生说说自己的收获，主要是自己用什么方法进行计算。 板书设计： 十几减几 13-8=□（条） 13-5=□（条） 10-8=2 10-5=5 8+5=13 2+3=5 5 +3=8 13-5=8 13-8=5 课 题：十几减几的练习教学目标：1.使学生熟练掌握：“想加算减”的计算方法，正确的计算十几减几的退位减法。 2.使学生找出知识之间的联系，从而进行辩证唯物主义的“事物普遍联系”的观点的启蒙教育。 教学重点：熟练掌握“想加算减”的计算方法 教学难点：熟练计算 教学方法：练习法 教学用具：口算卡片、实物投影 教学过程： 一、基本练习1、练习三第一题 （1）学生独立完成看图填空 （2）集体订正，说说两道算式的联系，并且说说算的过程 2、练习三第二题 （1）同桌之间互相说说图的意思 （2）学生独立看图列出算式 （3）集体订正 二、指导练习1．练习三第三题。 （1） 帮助学生理解题意 （2） 学生开火车口算 （3） 学生在练习本上写减法算式，教师在巡视过程要加以提示，发现问题及时指导，提醒学生不要漏写。 2．练习三第四题 （1） 学生独立完成，看谁算的又对又快 （2） 全班订正，对个别减法题目要求学生说出思考过程。 3．练习三第五题 将题目设计成“抢板凳”的游戏的形式 学生自由活动，集体订正。 4．数学游戏。（练习三第六题） 教师准备好两套不同颜色的卡片，一套写上14―8，12―5，12―4，16―9，15―8， 11―3，14―9，13―6，13―8等算式卡片；一套写上5、6、7、8等数字卡片。开始“找朋友”游戏。 游戏开始时，教师先指定一名手拿狮子卡片的学生到讲台上来，比如：5。这名学生手举卡片问全班学生：“5，5你的朋友在哪里？”下面拿“14―9”、“13―8”卡片的学生接着说：“5的朋友在这里。”边说，边跑上讲台，站在拿5卡片的学生的两旁，再齐问台下的学生：“我们算得对吗？”全班学生齐答：“对，对，对。”紧接着全班鼓掌。 三、独立练习作业： 1、将得数相同的两个算式用线连起来。 13-8、18-10、17-3、5+4、19-8 16篇4：小学一年级语文上册第二单元提升练习题及答案
北师大版小学一年级语文上册第二单元提升练习题及答案
第二单元提升练习
一、连一连组成词。
二、涂一涂,看谁涂得最漂亮。
三、一字组多词。
四、画去不是同一类的'词语。
1.妈妈 姐姐 弟弟 老师
2.橡皮 铅笔 直尺 写字
五、想一想,写一写。
写字时要做到“三个一”,这“三个一”是 , , 。
六、课外阅读。
小四约小石
小四约小石学写字,小石约小四看电视。
小四不看电视只学写字,小石不学写字只看电视。
小四约小石干什么?小石约小四干什么?2.小四和小石,你喜欢谁?为什么?
七、看图写话。
参考答案
二、提示:根据自己在日常生活中的经验给图画涂上合适的颜色。
三、笔记本 本子 书皮 橡皮 皮球
四、画去:1.老师 2.写字
五、胸离桌子一拳远 眼离书本一尺远 手离笔尖一寸远
六、1.小四约小石学写字,小石约小四看电视。
2.我喜欢小四。因为小四是个爱学习的好孩子,而小石不学写字只看电视,那样对眼睛不好。
七、示例:小蚂蚁想找米粒吃,它找啊找,终于找到了一粒米,可米粒太大,它搬不动,怎么办呢?它找来伙伴,它们一起把米粒搬回了家。
篇5：小学二年级语文下学期第五单元练习题
人教版小学二年级语文下学期第五单元练习题
第五单元练习题
班级： 姓名：
一、我会拼，也会写。
zhōnɡ hòu huānɡ luàn liǔ shù yán shí zhī zhū
yín hánɡ jī xuě cǎi hónɡdì zhì chuí xià
二、给加点的字选择正确的读音，用“”划去不正确的。
1、大自然有很多天然的指（zhī zhǐ）南针。
2、地下埋着许许多多的宝藏（zàng cáng）。
3、蜘蛛从网上垂（cuí chuí）下来，逃走了。
4、冬天，雪（xüě xuě）花从空中飘下来
三、你能正确写出下面的数量词吗？
一( )闪电 一( )电灯一()雨
一( )厚书 一册（ ） 一（ ）岩石
四、比一比，再组词。
领（ ）阵（ ）底（ ）银（ ）刨（ ）
岭（ ）陈（ ）低（ ） 根（ ） 抱（ ）
五、选择词语，填一填。
哨所 教室 海鸥 晴朗 站岗 神话 明亮
1.我们的（ ）宽敞（ ）。
2.他讲的（ ）故事太吸引人了。
3.在蔚蓝的大海上，（ ）在自由地飞翔。
4.天气（ ），同学们去春游。
5.边防战士为了保家卫国，在边疆（ ）巡逻（ ）。
兴奋 兴趣
6、达尔文对稀奇古怪的昆虫最感（）。
7、明明一听爸爸要带他去上海，（ ）得跳了起来。
渐渐 徐徐
8、鲜艳的五星红旗( )上升。
9、（ ）地，竹笋长成了健壮的竹子。
六、给下面的句子加上标点。
1、这件衣服真漂亮呀（ ） 2、哪里有书呢（ ）
3、大自然会帮你辨别方向（ ） 4、多么美丽的秋天啊（ ）
七、将下列句子补充完整，并加上合适的`标点。
1.天上的星星多极了，
2.天气可真热，
3.小军跑得很快，
4. 比
5.公园里的 ______多么 ________！
6.你知道 _____ ____________ ？
八、按课文内容，在（ ）里填上合适的词。
1.要是碰上阴雨天，大树也会来帮忙。枝叶（）的一面是南方，枝叶（）的一面是北方。
2.雪特别怕太阳，沟渠里的积雪会给你指点方向。看看哪边的雪化得（），哪边的雪化得（ ），就可以分辨北方和南方。
3．要是你在野外迷了路，可千万别慌张，（）是个忠实的向导，（ ）是盏指路灯。
4.《望庐山瀑布》是唐代著名诗人写的，诗的后两句是“
， ”。写出了庐山瀑布的 。
5.《绝句》的作者是 ，诗中“鸣翠柳”对“ ”，“窗含”对“ ”，“千秋雪”对“”。
九、阅读下面短文。
多么美丽的早晨！鸟儿欢快地叫着，鸟妈妈往小鸟嘴里喂食，小草钻出地面，还带着晶莹的露珠。前几天还光秃秃的树枝上，不知什么时候长出了嫩嫩的绿叶。
1.这段话共有（ ）句话。
2.这段话写的是什么季节的景物？从哪儿看出来的？
3.短文中选择恰当的词语填空。
（ ）的早晨 （ ）的绿叶（ ）地叫着
（ ）的露珠 （ ）的树枝
4.照样子写词语。
（1）光秃秃（2）嫩嫩的
学年度小学一年级语文下学期第二单元练习题（锦集5篇）
