“PsychoDove”通过精心收集，向本站投稿了10篇小学六年级数学分数与百分数复习题，下面小编给大家整理后的小学六年级数学分数与百分数复习题，希望大家喜欢!
- 目录
篇1：小学六年级数学分数与百分数复习题
小学六年级数学分数与百分数复习题
1、的意义是它的分数单位是()，它有()个()。
2、有a人参加学校举办的“道德伴随我成长”德育总结大会，其中上台参加文艺演出的学生占。上台参加文艺演出的学生有()人。
3、一根长2米的绳子，用去米，还剩下()米;如果用去2米的，还剩下()米。
4、一个分数，分子与分母的和是55，若分子、分母都减去5，所得的`新分数约分后为，原分数为()。
5、在、、、四个分数中，分数单位相同的是()，相等的分数是()。
6、分数，当A=()时，它是分母是15的最大真分数;当A=()时，它是分母是15的最小的最简假分数。
7、一个分数加上它的一个分数单位等于1;减去它的一个分数单位等于，这个分数是()。
8、有两种螺丝钉，一种用3角可以买4个，另一种用4角可以买3个，这两种螺丝钉的单价的最简整数比是()。
9、一捆电线长30米，第一次剪去，第二次剪去米，还剩()米。
篇2：六年级数学分数乘法复习题
六年级数学分数乘法复习题
小学六年级数学分数乘法练习题
1.直接写出得数。
13+34= 257×19= 413×34=
5×5110=2.8×57=5×1425=
14-12×14= 12+12×12=
2.填空。
(1)30个56是( )，45千克的89是( )千克。
(2)35时=( )分 58千克=( )克
(3)一堆土重1516吨，用去25，用去( )吨，还剩总数的 。
(4)一根长12米的钢管，先截去13，再截去13米，两次共截去( )米。
(5)一本书128页，小兰4天读了全书的58，平均每天读( )页。
3.判断。
(1)一个数乘以分数的积，一定比这个数小。( )
(2)1千克的'58和5千克的18是相等的。( )
(3)25×8-3=25×5=2( )
(4)计算19×1718=(18+1)×1718=17+1718=171718，这里运用乘法分配律计算较简便。( )
综合提升重点难点，一网打尽。
4.选择。
(1)一个非零自然数除以13，这个数就( )。
A.扩大为原来的3倍 B.缩小为原来的13
C.减少原来的3倍D.增加原来的3倍
(2)一根绳长5米，用去34，用去多少米?列式正确的是( )。
A.5×34B.5-34x
C.5-5×34D.5×14
(3)求57吨的25是多少吨，算式是( )。
A.57×25B.57÷25
C.57+25D.57-25
(4)425+325×25=425×25+325×25，这里运用了( )。
A.乘法交换律B.乘法结合律
C.乘法分配律D.加法结合律
(5)当( )时，57×m>57。
A.m>1B.m<1
C.m=1D.m>0
5.脱式计算。(能简算的要简算。)
57×413+57×913 12+13+16×12
6.打印一份书稿。
他们各打了3天，共打了这份稿件的几分之几?
7.面对水资源缺乏的局面，
某小区300户居民开展集体节水活动。若平均每户每月节约水56吨，这个小区一年可节约水多少吨?
8.有两袋大米，
总重59千克，如果从甲袋取出12千克放入乙袋，两袋同样多，两袋各重多少千克?(用不同的方法解。)
答案：
1.略
2.(1)25 40 (2)36 625 (3)38 35 (4)413
(5)20
3.(1)? (2)? (3)? (4)
4.(1)A (2)A (3)A (4)C (5)A
5.57 12 6.512ht
7.3000吨
8.甲：30千克 乙：29千克
更多小学六年级数学分数乘法练习题(带答案)和其他相关复习资料，尽在！请大家及时关注！
小
篇3：六年级数学百分数和分数教学设计
六年级数学百分数和分数教学设计
一、复习准备
（一）复习
1．读出下列的百分数．
20%120％100.5%12.3%
2．说出下列小数所表示的意义．
0.81.20.1251.75
3．把下面小数化成分数．
0.21.50.3751.25
4．把下面分数化成小数．
5．把下面各数写成百分数．
（二）引入
在生产、工业和生活中进行统计和分析时，为了便于比较和计算，有时要把小数或分数化成百分数，有时要把百分数化成分数或小数．这节课，我们就来学习百分数和分数、小数的互化．
教师板书课题：百分数和分数、小数的'互化
二、新授教学
（一）百分数和小数互化．
1．教学例1
把0.25、1.4．0.123化成百分数．
（1）小组讨论转化的方法
（2）教师提问：小数化成百分数分几步进行？0.25怎样化成百分数？
教师板书：
（3）学生独立将1.4、0.123化成百分数．
教师板书：
（4）做一做：把下面各小数化成百分数．
0.38、1.05、0.055、3
（5）总结把小数化成百分数的规律．
小结：把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号．
板书：
（6）口答：把下列各数化成百分数．
0.350.071.32.245
我们已经学会了小数化成百分数的方法，那么，百分数怎样化成小数呢？
2．教学例2
把2.7％124％0.4％化成小数．
（1）小组讨论转化的方法
（2）学生试做，老师巡视指导．
（3）集体订正．
教师板书：
（4）做一做：把15％80％3.5％化成小数
（5）总结把百分数化成小数的规律．
小结：把百分数化成小数，只要把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位．
板书：小数百分数
（6）口答：把下面百分数化成分数：60％12.5％120％
（7）小结百分数与小数互化的方法．
（二）百分数和分数的互化．
1．教学例3
把、、化成百分数
（1）思考回答：
①、、能直接化成百分数吗？
②把百分数变成什么样的数就可以化成百分数？
（2）学生试做并订正．
教师说明：分子除以分母，如遇到除不尽时，通常商算到小数第四位，再用四舍五入法取三位小数．同时要注意等号和约等号的使用．
教师强调：因为0.167是近似值，所以，而16.7%是从0.167改写成的，没有再取近似值，所以，如果把直接写成百分数，就要写成
（3）做一做：把下面分数化成百分数．
2．教学例4
把17%、40%、12.5%化成分数．
（1）学生试做
（2）集体订正
板书：
（3）做一做：把下面各百分数化成分数．
14%2.5%120%
（4）归纳总结百分数与分数互化的方法．
篇4：六年级数学分数与百分数课后训练题
六年级数学分数与百分数课后训练题
1、的意义是（ ）它的分数单位是（ ），它有（ ）个（ ）。
2、有a人参加学校举办的.“道德伴随我成长”德育总结大会，其中上台参加文艺演出的学生占。上台参加文艺演出的学生
有（ ）人。
3、一根长2米的绳子，用去米，还剩下（ ）米;如果用去2米的，还剩下（ ）米。
4、一个分数，分子与分母的和是55，若分子、分母都减去5，所得的新分数约分后为，原分数为（ ）。
5、在、、、四个分数中，分数单位相同的是（ ），相等的分数是（ ）。
6、分数，当A=（ ）时，它是分母是15的最大真分数;当A=（ ）时，它是分母是15的最小的最简假分数。
7、一个分数加上它的一个分数单位等于1;减去它的一个分数单位等于，这个分数是（ ）。
8、有两种螺丝钉，一种用3角可以买4个，另一种用4角可以买3个，这两种螺丝钉的单价的最简整数比是（ ）。
篇5：小学六年级数学复习题
小学六年级数学复习题
一、填空。(每空1分，共20分)
(1)时=分千米=()米吨=()千克
(2)教室里的座位整齐摆放，如果四排七号用(5,8)表示，那么(4,3)表示()排()号。
(3)16×()=×()=()×0.3=1
(4)一根绳子长米，平均分成4份，每份是()米，每份占这根绳子的()。
(5)吨的是()12的是()
(6)一根绳子长8米，先用去了它的，再用去了米，这时还剩下()米。
(7)黑兔只数是白兔的，那么单位“1”是()。
(8)已知a×=b×=1×c，且a、b、c都不等于零，那么a、b、c三个数中，()最大，()最小。
(9)一件上衣原价是150元，现在降价，那么便宜了()元，现价()元
(10)计划生产400个零件，实际多生产了，实际完成了()个零件，实际比计划超额()个零件。
二、判断题。(每题1分，共6分)
(1)因为=1，所以是倒数。()
(2)吨棉花和吨铁是一样重的。()
(3)甲数的与乙数的相等，那么甲数就比乙数大一些。()
(4)确定一个数的位置，一般需要两个数，前者表示列，后者表示行。()
(5)分数乘法的意义与整数乘法的意义相同。()
(6)两个真分数相乘，积应小于1。()
三、选择题。(每题1分，共7)
(1)3个的和是()
A.1B.C.3
(2)20减少它的是多少?正确列式是()
A.20-B.20×C.20-20×
(3)没有倒数的数是()
A.1B.-1C.0
(4)的倒数是()
A.B.C.
(5)一个不等于0的数乘以比1小的数，结果()
A.比原数大B.与原数相等C.小于原数
(6)两根同样长的绳子，第一根绳子剪去它的`，第二根绳子剪去米，剩下的绳子()。
A.第一根长B.第二根长C.无法比较
(7)如果A点用数对表示为(1，5)，B点用数对表示数(1，1)，C点用数对表示为(3，1)，那么三角形ABC一定是()三角形。
A、锐角B、直角C、钝角
四、计算。(36分)
1.直接写出得数。(8分)
417×910×42125××0
×2125×212530×210×
2.计算下面各题，能简算的要简算。(18分)
×14×417×(125×34)
16×()25×210+9101-514×
××1616×-514×20×
3、解方程。(6分)
X÷=15-X=3X=24×
4、列式计算下面各题。(8分)
(1)28个与相乘，积是多少?(2)16的比25少多少?
五、列式解答下面各题。(27分)
(1)水果店运来一批水果，其中苹果重132千克，梨的重量是苹果的。运来梨多少千克?(3分)
(2)校园里有杨树20棵，柳树是杨树的，槐树是柳树的。槐树有多少棵?(4分)
(3)学校体育室有篮球25个，排球个数比篮球多，足球比排球少，足球有多少个?(4分)
(4)聪聪幼儿园买156个苹果，中班小朋友拿走，,大班小朋友拿走余下的，还剩多少个苹果?(4分)
(5)无脊椎动物中游泳最快的是乌贼，它的速度是千米/分，30分钟它能游多少千米?1小时呢?(4分)
(6)昆虫飞行时经常振动翅膀。蜜蜂每秒振动翅膀236次，蜱虫每秒振动次数比蜜蜂少。那么蝗虫每秒能振动多少次?(4分)
(7)工地要运钢筋63吨，甲队运了总数的，乙队运的比甲队的多8吨，甲乙两队共运多少吨?
篇6：小学数学关于分数和百分数的应用
1、分数加减法应用题：
分数加减法的应用题与整数加减法的应用题的结构、数量关系和解题方法基本相同，所不同的只是在已知数或未知数中含有分数。
2、分数乘法应用题：
是指已知一个数，求它的几分之几是多少的应用题。
特征：已知单位“1”的量和分率，求与分率所对应的实际数量。
解题关键：准确判断单位“1”的量。找准要求问题所对应的分率，然后根据一个数乘分数的意义正确列式。
3、分数除法应用题：
求一个数是另一个数的几分之几(或百分之几)是多少。
特征：已知一个数和另一个数，求一个数是另一个数的几分之几或百分之几。“一个数”是比较量，“另一个数”是标准量。求分率或百分率，也就是求他们的倍数关系。
解题关键：从问题入手，搞清把谁看作标准的数也就是把谁看作了“单位一”，谁和单位一的量作比较，谁就作被除数。
甲是乙的几分之几(百分之几):甲是比较量，乙是标准量，用甲除以乙。
甲比乙多(或少)几分之几(百分之几)：甲减乙比乙多(或少几分之几)或(百分之几)。关系式(甲数减乙数)/乙数或(甲数减乙数)/甲数。
已知一个数的几分之几(或百分之几 ) ,求这个数。
特征：已知一个实际数量和它相对应的分率，求单位“1”的量。
解题关键：准确判断单位“1”的量把单位“1”的量看成x根据分数乘法的意义列方程，或者根据分数除法的意义列算式，但必须找准和分率相对应的已知实际
数量。
4、出勤率
发芽率=发芽种子数/试验种子数×100%
小麦的出粉率= 面粉的重量/小麦的重量×100%
产品的合格率=合格的产品数/产品总数×100%
职工的出勤率=实际出勤人数/应出勤人数×100%
5、工程问题：
是分数应用题的特例，它与整数的工作问题有着密切的联系。它是探讨工作总量、工作效率和工作时间三个数量之间相互关系的一种应用题。
解题关键：把工作总量看作单位“1”，工作效率就是工作时间的倒数，然后根据题目的具体情况，灵活运用公式。
数量关系式：
工作总量=工作效率×工作时间
工作效率=工作总量÷工作时间
工作时间=工作总量÷工作效率
工作总量÷工作效率和=合作时间
6、纳税
纳税就是把根据国家各种税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。
缴纳的税款叫应纳税款。
应纳税额与各种收入的(销售额、营业额、应纳税所得额 ……)的比率叫做税率。
7、利息
存入银行的钱叫做要本金。
取款时银行多支付的钱叫做利息。
利息与本金的比值叫做利率。
利息=本金×利率×时间
篇7：六年级下册数学分数与百分数随堂检测题
六年级下册数学分数与百分数随堂检测题
1、的意义是它的分数单位是()，它有()个()。
2、有a人参加学校举办的“道德伴随我成长”德育总结大会，其中上台参加文艺演出的学生占。上台参加文艺演出的学生有()人。
3、一根长2米的绳子，用去米，还剩下()米;如果用去2米的，还剩下()米。
4、一个分数，分子与分母的和是55，若分子、分母都减去5，所得的新分数约分后为，原分数为()。
5、在、、、四个分数中，分数单位相同的是()，相等的分数是()。
6、分数，当A=()时，它是分母是15的最大真分数;当A=()时，它是分母是15的最小的最简假分数。
7、一个分数加上它的一个分数单位等于1;减去它的`一个分数单位等于，这个分数是()。
8、有两种螺丝钉，一种用3角可以买4个，另一种用4角可以买3个，这两种螺丝钉的单价的最简整数比是()。
9、一捆电线长30米，第一次剪去，第二次剪去米，还剩()米。
10、修一段600米长的路，甲队单独修8天完成，乙队单独修10天完成。两队合修()天完成它的。
11、有甲、乙两只桶，把甲桶里的半桶水倒入乙桶，刚好装乙桶的，再把乙桶里的水倒出后，剩下15千克水。甲桶可装水()水。
12、一堆煤，第一次用去，第二次用去吨。其中第()次用去的数可用百分数表示。
篇8：数学分数与百分数课后训练题
数学分数与百分数课后训练题
1、的意义是( )它的分数单位是( )，它有( )个( )。
2、有a人参加学校举办的“道德伴随我成长”德育总结大会，其中上台参加文艺演出的学生占 。上台参加文艺演出的学生有( )人。
3、一根长2米的绳子，用去 米，还剩下( )米;如果用去2米的' ，还剩下( )米。
4、一个分数，分子与分母的和是55，若分子、分母都减去5，所得的新分数约分后为 ，原分数为( )。
5、在 、、、四个分数中，分数单位相同的是( )，相等的分数是( )。
6、分数 ，当A=( )时，它是分母是15的最大真分数;当A=( )时，它是分母是15的最小的最简假分数。
7、一个分数加上它的一个分数单位等于1;减去它的一个分数单位等于 ，这个分数是( )。
8、有两种螺丝钉，一种用3角可以买4个，另一种用4角可以买3个，这两种螺丝钉的单价的最简整数比是( )。
篇9：六年级数学复习题
六年级数学复习题
一、填空题。
1、一个小数的整数部分的百位是二，小数部分的千分位是1，十分位是四，其余各位都是0，这个小数写作。
2、把0.057的小数点去掉，它的值扩大（）倍。
3、正方形的每条边长扩大3倍，周长扩大（）倍，面积扩大（）倍。
4、三条边相等的三角形叫做（）三角形，它的每个角都是（）度。
5、从一点引出两条射线，就组成一个（），这点叫做（），这两条射线叫做（）。
6、一个长方形的周长是26厘米，面积是40平方厘米，它的长是（）厘米。
7、如果正方形的周长扩大2倍，那么所得新的正方形的边长是原来的正方形边长的（）倍，新正方形的面积是原正方形面积的（）倍。
8、用木条钉成一个长方形，用手拉住它的两个角的顶点，使它变成一个平行四边形，则（）的面积大。
9、一个正方形的边长是10米，如果每边长减少2米，面积就减少（）平方米。
10、长方形的周长是32cm,长比宽多2cm，面积是（）cm2。
11、右图中，已知∠1=30。∠2=90。∠3=60。求∠4=（）。∠5=（）。
二、判断题。
1、四边相等的四边形，一定是正方形。（）
2、两条直线相交，其中有一个角是直角，这两条直线叫做互相垂直。（）
3、如果长方形的周长和正方形的周长相等，那么长方形的.面积比正方形的面积小。（）
4、一个长方形的周长是24厘米，如把它平均分成两个正方形，每个正方形的周长是12cm。（）
三、计算题。
（1）28-[19.08+(3.2-0.299÷0.23)]×0.5(2)64×1.25×2.5×5
(3)34.5×9.23－34.5+1.77×34.5(4)(67.8+9.48)÷0.96－2.58×3.35
四、过∠ABC内的一点P分别画两边的平行线，再过P点作BC的垂线。
五、应用题。
1、三种布平均每尺0.45元，甲种比丙种每尺贵8分，乙种每尺比丙种贵4分，求各种布每尺多少元？
2、拖拉机5台24天耕地12000亩，问18天耕完54000亩，需增加拖拉机多少台？
3、一块边长84米的正方形蕉园，蕉树的株距是2米，行距是8米，如果每棵蕉树收蕉果65千克，每千克0.45元，这个蕉园一年可收入多少元？
4、东风牌货车的运输率是拖拉机的2.5倍，大型集装车的运输率是东风牌货车的3倍，现有一堆货物，用东风车运，要6小时，如果改用拖拉机运一半，再用大型集装车运另一半，一共要用多少小时？
篇10：《百分数与分数互化》六年级数学教案
教学内容：
苏教版义务教育教科书《数学》六年级上册87页例3、试一试和练一练，第90页练习十四第16~20题。
教学目标：
1、使学生理解和掌握百分数与分数互化的方法，并能正确地进行百分数和分数的互化，培养学生的归纳总结能力。
2、利用已有知识迁移、类推，使学生感受数学知识间的联系和区别。
3、通过合作交流、探索比较等数学学习活动教给学生学习方法、渗透数学思想方法，培养学生勤于思考、勇于探索的优良品质。
教学重点：
百分数与分数相互改写的方法。
教学过程：
一、导入新课
上节课我们学习了百分数与小数的互化方法，今天我们继续学习“百分数与分数的互化”。（板书课题：百分数与分数的互化）
二、探究新知
（一）教学百分数化分数
1、创设学生体检的情境，出示例题，理解题目意思。
2、提出问题：你会用百分数表示出上面的分数吗？
3、你能把分数改用百分数表示吗？先独立思考，自己试一试。
4、学生汇报，教师板书：
＝3÷5＝0.6＝60%
＝2÷7≈0.286＝28.6%
指出：如果遇到除不尽的情况，一般应保留三位小数，并要注意正确使用“≈”。
讨论：将分数化成百分数，还有什么方法？
5、完成“练一练”第1题。
（二）教学“试一试”：
分数化百分数
1、把下面的百分数改写成分数。
23%75%12.5%
2、想一想：把分数改写成百分数要注意什么？把百分数改写成分数呢？
3、完成“练一练”第2题。
三、巩固练习
1、完成练习十四第16题，填后交流。
提问；结合图形想一想，是怎样得到每个部分占方格总数百分之几的？
指出：从这里可以看出，可以先写出每个部分占方格总数的几分之几，再改写成百分数。
2、完成练习十四第19题，填后校对。
指出；这里可以先写出分数，用分子除以分母得出小数，再改写百分数。
3、做练习十四第20题。
提示：遇到除不尽的情况时，一般保留三位小数，即百分号前保留一位小数，并正确使用约等号。
四、作业
练习十四第17、18题。
板书设计：略
小学六年级数学分数与百分数复习题（整理10篇）
