【导语】“九霄环佩”通过精心收集，向本站投稿了10篇抓住中心词和主题句 挖掘文章主题内涵，以下是小编整理后的抓住中心词和主题句 挖掘文章主题内涵，希望能够帮助到大家。
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篇1：抓住中心词和主题句 挖掘文章主题内涵
主旨，即主要内容，也就是我们通常所说的中心思想。抓住阅读材料的主旨是阅读理解
要求考生掌握的一项阅读技能，这类考题主要考查学生对阅读材料进行归纳、综合和分析
的能力。主旨题一般涉及文章的中心思想、标题及作者的写作意图等。主旨题有直陈式和暗含式两种。直陈式的主旨可以直接从阅读材料中找出，而暗含式的主旨没有明显地展示出来，而是隐晦地体现在文章的字里行间。这时则要求读者具有一定的综合推理的能力，根据文中所提供的信息加以分析、整理以及合乎逻辑的推测，挖掘出文章的主题内涵。
一． 主旨题的提问方式
1. Which of the following is a suitable title for the text?
2. What can be the best title for this text?
3. What’s the best title/headline for the passage?
4. The writer in the text mainly tells us ______________.
5. The main idea/key point/purpose/subject of this passage is that ___________.
6. From the passage we learn/can conclude that ____________.
7. The passage is chiefly concerned with____________.
8. What’s the subject discussed in the text?
9. Which of the following best states the theme of the passage?
10. What is the main purpose of the text?
二．主旨题的解题思路
1．依照中心词确定主题
一般来说，中心词包含在主题句里，依照中心词可以确定主题句，而主题通常又
要通过主题句表达出来。因此，能找到中心词，主题也就可以确定了。
那么，如何找到中心词呢？
一个句子或许包含许多信息，但这些信息总是围绕一个中心词，这个中心词可以是
名词，指某人或某物，可以是动词，描述某人的行为或某物的状态。
(1)Halfway across the room,a small pistol in his hand,stood a man.
分析：该人所处的位置，所持的物品，只是一些附加的细节。有了这些具体的细节，
可以给读者留下更为清晰和深刻的印象，中心词是man,那么中心思想应该是：There
stood a man.
(2)Dishes have to be washed.There are floors to sweep and clothes to wash,fold and put away.
Windows need washing ,and furniture needs to be dusted and polished.Besides these small jobs,houses need constant organization too.
分析：在这个自然段中，作者没有直接给出中心词，需要读者通过综合所有的细节加
以分析和归纳，然后推断出这一中心词housework，中心思想是：A lot of housework needs to
be done.
2.抓住主题句来确定主题
(一)识别主题句和细节
主题句是信息量大且高度概括的句子。句子结构简单、精炼，可以立足于这个句子通过举例、解释、说明等或详细论述或深入讨论，而细节是不可能进一步展开的，它为主题提供充分的论据。试比较下面两个句子：
(1) Mr Smith raises some farm animals.
(2) Mr Smith has 30 cows,about 300 hens and he keeps some pigs as well.
第一个句子是一个概括性很强的句子，内容笼统不具体，是个典型的主题句；第二个句子
是十分具体的细节，细节不能充当主题。
请用（for general）标出主题句，用（for specific details）标出细节。
（1） Mr Black grows wheat,potatoes and cabbages. (S)
（2） Mr Black grows grain and vegetables. (G)
（3） The farmhouse is very old. (G)
（4） The farmhouse is built of bricks and stone and it’s painted white. (S)
（5） Some people say that boys and girls are equal,but I don’t think so. (G)
（二）主题句的定位
1． 开门见山，点出主题（主题句出现在文章的开头）
Americans make no distinction in greeting friends,acquaintances,elders,or
Superiors.When Americans see someone they know only by sight,they are
Likely to say “Hi” in all cases.This does not mean that they have no more
regard for friends than for casual acquaintances.It only means that “Hi”
serves as greeting for both..
分析：这个文段的主题句是第一句话：Americans make no distinction in
greeting friends,acquaintances,elders,or superiors.就写作方法而言，这是演绎法
（deduction）所采用的模式，也就是说，先点出主题，然后对主题句所揭示
的主题论点的作进一步陈述，也可称为为主题提供论据或论证。说明性或论证
性的文章，主题句常出现在段首位置。这样的段落模式可用倒三角（▽）来表示。
2． 详细论证，总结陈词（主题句出现在文章的结尾）
Within seconds,people can know the results of an election in Japan or America.An
International football match comes into the home of everyone with a television
Set .News of a disater such as an earthquake or a flood can bring help from distant countries.Within hours,help is on the way.Because of modern technology,information travels fast.
分析：本段的主题句是最后一句：Because of modern technology,information travels
fast.就写作方法而言，这是归纳法（induction）所采用的模式。遵循从个别到一
般，由特殊到普遍的写作思路。归纳性或推理性文章，主题句一般出现在段尾。这 种段落的模式可用正三角（△）来表示。
3． 引题过度，引出主题（主题句出现在文章的中间）
主题句出现在语篇中间的短文，一般包括三个层次，即：“引题----主题思想----解释”或“提问----回答----解释”。开头的句子（一句或若干句）只起引介主题的
作用，既表述段落要论及的话题，而主题思想则由其引出的句子（即主题句）来
表述。为阐明主题思想，在主题句之后，仍有适量的句子陈述细节，或做合乎逻辑的引申。这种段落的模式可用菱形（◇）来表示。如：
Where there is a river,there is a city.Perhaps this is not always true,but it is true that
many of the world’s greatest cities have been built on the banks of a river.The Neva River flows through the center of St Petersburg in Russian.Three hundred years ago,the Russian Czar Peter the Great came here and built a new capital---St Petersburg.Peter the Great,like his country,was strong and proud.Many great palaces were built during his lifetime.The palaces were large and beautiful,and they often looked like something out of a fairy tale.
分析：这段文章先以“Where there is a river,there is a city.”来引出段落所要讨论的话题。中间点出了主题句“The Russian Czar Peter the Great came here and built a new capital---St Petersburg”.段落最后阐述彼德大帝的特点及宫殿的美丽，对主题思想做了进一步的解释。
（三）主题句的三种典型错误
例如: It carries germs in its mouth and on its legs and feet.The legs and feet are covered with small hairs.On these hairs there are thousands and thousands of germs.One fly may carry as 6,000,000 germs when a fly stops and eat some food, it leaves thousands of germs on the food.
The main idea of the passage is ____________
A. The common fly is very dangerous.
B. The common fly carries lots of germs.
C. The common fly leaves many germs on the food.
D. The common fly sucks lots of blood.
分析：答案A这个主题句太泛。“苍蝇是危害性很大的昆虫”，而整个段落却集中谈苍蝇带菌这一侧面；C是近似于原文中的句子，是表明一个事实，不能充当主题；D文章中没有提到，不能充当主题，否则就是把自己的观点强加给作者；B是本段的主题，即“苍蝇携带大量的细菌”。
综合上面的例子，我们可以归纳出主题句的三个典型错误：
（1） 以偏盖全，即只抓住了主题的一个侧面而误认为这就是主题。
（2） 帽子太大，即选择的主题太笼统，文章缺乏充分的论证。
（3） 画蛇添足，即文中根本没有提到，把自己的观点强加给作者以充当主题。
三．实战运用（以2002高考阅读理解为例）
A
The main purpose of writing this text is ___________.
A. to share information about party planning
B. to introduce the joys of a birthday party
C. to announce a business plan
D. to sell a service
分析：利用排除法可先排除A.B两项，因为文中没有涉及让人们分享生日晚会的有关信息以及介绍晚会的欢乐情况，否则，就犯了画蛇添足的错误；C项也可排除，因为文中并非只是宣布一项商业计划，更多的是在推销这一计划有关的产品（十个现成的家庭生日晚会礼包）及订购的电话号码等，选C项，有以偏盖全之嫌。故答案应选D.
B
What is the subject discussed in the text?
A. An exciting historical event.
B. A modern treasure hunt.
C. The attraction of Masquerade.
D. The importance of logical thinking.
分析：先排除A项，因为寻得一件宝藏并非重大历史事件，帽子太大；排除C项，因为文中没有涉及到Masquerade这本书对人们的吸引力，不能把自己的观点强加给作者；排除D项，因为文中并未对逻辑思维的重要性进行理论上的阐述；文中叙述了一个叫Kit Williams的作者于1979写了一本叫Masquerade关于指导人们寻宝的书（编者注：宝物小金兔是作者埋葬的，所以他在自己的著作中给了人们一些真实的和误导性的线索），以及一个Ken Roberts的人通过去伪存真、反复实践与思考的过程，于1982年发现了这一宝物，故选B,意为当代寻宝。
C
What is the best title for this news story?
A. Organic food-healthy,or just for the wealthy?
B. The making of organic food in Britain
C. Organic food-to import or not?
D. Good qualities of organic food
分析：先排除B、C两项，因为文中未提及英国生产有机食物的情况以及是否要进口有机食物，故应排除；再排除D项，因为文中只提及越来越多的人们认为有机食物没有农药污染，同时还提到许多英国人对有机食物的认识是不完全的，例如小剂量的农药是可以用在有机食物上的；四分之三的有机食物是从国外进口的，而不像他们所想当然的认为是英国家庭农场生产的。故这里不存在有机食物质量的高低问题；A项才是文章的标题：有机食物-----是为了健康，还是为了财富？言外之意，有机食物在英国有被部分人（部分消费者，还有商人）过分炒作之嫌。
D
What would be the best title for the text?
A. Alice Cities-cities of the future
B. Space travel with H.G.Wells
C. Enjoy living underground
D. Building down,not up
分析：先排除B和C，因为文中未提及H.G.Wells太空旅行，也未提及人们乐意住在地下；A项具有一定的迷惑性，但文中所说的只是支持人类转入地下这一观点的论点，是一家之言，并不一定能代表人类未来的发展趁势，这就犯了以偏盖全的错误；根据本文的主题句（最后一段第一句）:“Supporters of underground development say that building down rather than building up is a good way to use the earth’s space.”,可确定中心词“building down rather than building up”,故答案选D.
E
What is the subject discussed in the text?
A. The history of Great Britain.
B. The similarity between English and French.
C. The rule of England by William the Conqueror.
D. The French influences on the English language.
分析：文章第一段可视为“引言”。第二段可视为1066年前英国当时的语言状况；关键的第三、四段介绍法语对英语影响更大，故选D；如选A项，显然帽子太大，文章缺乏充分的论证，因为文章主要涉及的是语言历史；排除B项，因为文章并没有具体论述英语和法语的相似性，只是提到而已，不能充当主题；
C项是原因，是引起D项的原因，它为答案D提供论据；本题如能抓住文章的最后一句，即“Few realize that the English language is actually Germanic in its beginning and that the French influences are all the result of one man’s ambition”,那答案就引刃而解了。
总之，主旨型试题旨在测试应试者掌握所读材料的主旨和大意的能力。在实际的解题过程中，各种方法并不是独立存在的，而是相互依存，相互依赖的。只有经过反复训练，才能融会贯通，熟练运用各种技能和技巧。假如本文能给各位同行有所启示的话，那本人的目的也就达到了。
篇2：考研英语阅读理解如何抓住文章主题
考研英语阅读理解如何抓住文章主题
考研阅读主要是对文章的理解，而读懂文章主题，才能整体理解文章，因此抓好文章核心思想，十分关键。
英语考研阅读选材，文章内容都会围绕一个中心话题展开，都会有一定的提示点，帮助读者抓好主题。下面就几点常出现的提示点加以说明：
一、位置法
按照西方人思维习惯，他们喜欢使用演绎法，即先提出重要信息，然后引用材料来论述。考研阅读文章结构大体符合演绎规则，因此，阅读段落首句，对于文章的主题的把握很重要。也有些文章，作者喜欢将文章中心放在段落末句交代，这时，应该注意段落末尾的内容。例，真题Text 1中首段，In spite of “endless talk of difference,” American society is an amazing machine for homogenizing people. There is “the democratizing uniformity of dress and discourse, and the casualness and absence of deference” characteristic of popular culture. People are absorbed into “a culture of consumption” launched by the 19th-century department stores that offered “vast arrays of goods in an elegant atmosphere. Instead of intimate shops catering to a knowledgeable elite,” these were stores “anyone could enter, regardless of class or background. This turned shopping into a public and democratic act.” The mass media, advertising and sports are other forces for homogenization.这段话中，首句提出文章的中心话题----美国大众文化的同化力，后面使用大量文字围绕这一观点来论述。
二、重现法
文章出现较多的或重复出现的事物或观点，往往是文章主要讨论话题，是文章的'主题。在阅读过程中，要注重对话题出现次数的感悟能力，从而判定文章主题。例，真题阅读理解Text 2，多次出现IQ test，文章的核心概念就是在说明智力测验，介绍其测试内容，形式等，并指出这一测试的不足。
三、词汇法
文章主题的阐释，会有一些关键词参杂，如转折词，设问句，总结性的词(therefore, in short, thus, however等)，要通过这些单词的提示来锁定文章主题。
例如，Over the past century, all kinds of unfairness and discrimination have been condemned or made illegal. But one insidious form continues to thrive: alphabetism. This, for those as yet unaware of such a disadvantage, refers to discrimination against those whose surnames begin with a letter in the lower half of the alphabet.中间虽然有逻辑词but，但是我们可以看出，该段的主题为现在存在着不为大家所重视的字母歧视的问题。
。篇3：有内涵励志句
精选有内涵励志句大全
1.时间，不一定能证明许多东西，但一定会看透许多东西。
2.时间就象一张网，你撒在哪里收获就在哪里
3.走上的路不能后悔，但是可以转弯。发现走错了，转个弯也许就会看到温暖的阳光在等着。
4.很多人一生只做了等待与后悔两件事，合起来叫来不及。
5.生命中你会遇见两种人：促进你的人，还有打击你的人。但最终，你两者都会感谢。
6.人生没有那么多的假设，现实是一个一个真实的耳光，打在你的脸上，喊疼毫无疑义，唯有一往无前。
7.忘不掉的是回忆，继续的是生活，错过的，就当是路过。
8.在这个世界上别太依赖任何人，因为当你在黑暗中挣扎的时候，连你的影子也会离开你。
9.人心，一般不会死在大事上，而是那些一次一次的`小失望，成了致命伤。
10.人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。
11.真正喜欢一个人，就是即便他完全不符合你心目中的标准，你还是那么喜欢他。
12.失去的东西，其实从来未曾真正地属于你，也不必惋惜。
13.爱，不是寻找一个完美的人，而是学会用完美的眼光，欣赏一个不完美的人。
14.人生就像蒲公英，看似自由，却身不由己。
15.很多时候，宁愿被误会，也不想去解释。信与不信，就在你一念之间。懂我的人，何必解释。
16.也许一个人要走很长的路，经历过生命中无数突如其来的繁华和苍凉才会变的成熟。
17.别人再好，关我什么事;我再不好，关别人什么事。
18.每天都是一次新的生命，把握住它，好好生活。
19.不要羡慕别人，你有更好的，只是你还不知道。
20.我们学着放开过去伤害我们的人和事，学着只向前看。因为生活本来就是一往直前的.
21.前面的路还很远，你可能会哭，但是一定要走下去，一定不能停。
22.总有很多东西无法挽留，比如走远的时光，比如枯萎的情感。
23.人生只有回不去的过去，没有过不去的当下。
24.那些我们忘不掉的是回忆，继续的才是生活。错过的，就遗失在远方
25.一生中，我们大抵会爱上两种人，一种治好了我们的病，一种让我们病入膏肓。
26.一些事，闯进生活，高兴的，痛苦的，时间终将其消磨变淡，人生就是遗忘的过程。
27.那些花了好久才想明白的事，总是会被偶尔的情绪失控全部推翻。
28.每个人都很孤独。在人的一生中，遇到爱，遇到性，都不稀罕，稀罕的是遇到了解。
29.别把我的个性和态度混为一谈，我的个性是源于我是谁，而我的态度则取决于你是谁。
30.幸福五大原则：心中无恨;脑中无忧;生活简单;多些付出;少些期待。
31.在这世上珍贵的东西总是罕有，所以这世上只有一个你。
32.对未来的真正慷慨，是把一切献给现在。
33.每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。
34.我们的成熟是由两部分组成，一半是对美好的追求，一半是对残缺的接纳。
35.温柔是要有的，但那不是妥协。我们都是在安静中，不慌不忙地刚强。
篇4：巧设《林海》板书 挖掘思想内涵(网友来稿)
驻香港部队秭归希望小学 文方
板书，是一种直观的教学方法，好的板书是一种微型教案。我在教学中特别重视板书的作用。我结合自己的教学实践，浅谈《林海》这课的通过字体大小的变化来板书的例子。
《林海》是九年义务教育第十一册的一篇阅读课文，以作者对大兴安岭产生的特有情感--“亲切与舒服”为线索，通过丰富的想象和生动的描写，向读者展示了大兴安岭外在的景色美和内在的价值美，充分表达了作者对大兴安岭的喜爱之情。
一、挖掘情感，巧设板书
课文三次讲到“亲切与舒服”。第一次是在刚走进原始森林的时候，第二次是在看到了兴安岭的“岭”、“林”、“花”之后产生联想之时，第三次是在参观林场有所感的时候。第一次，作者走进原始森林，看到的和想到的不一样，脚踩厚厚的松针，手摸古木，感到亲切与舒服。第二次看到那么多的岭，那么温柔；那么多的树，呈现出那么多的绿色；那么多的野花开在多处，特别是联想到兴安岭不仅美丽，而且为祖国建设不断作贡献，因此感到亲切、舒服。第三次，作者参观林场，看到人们愉快地劳动，幸福的生活，看到兴安岭与人们的关系日益密切，更加感到亲切、舒服。这种感觉触景而生，且越来越强烈。
教学时，我用不同大小的字体板书“亲切与舒服”，引导学生分析领悟，让学生从视觉上感受字体大小的巧妙，再从作者逐渐递增的情感领悟作者的心情，二者互相映照，加深加浓学生的印象。
二．接读板书，体验情感。
在教师的引导和学生的理解中，板书的内容得以充实，课文的主要内容已表现在板书上。上课时，我通过师生接读板书，让学生再次反馈体会板书蕴含的愈来愈浓的情感，也收到了好的效果。
师：看板书，同学们有疑问吗？
19《林海》﹙大兴安岭﹚
亲切 舒服
﹙悦耳的名字﹚ 岭
亲切 舒服 林
﹙美丽而不空洞﹚ 花
亲切 舒服
﹙国家建设﹚
生：为什么老师板书的三个“亲切舒服”要一个比一个大？
生：我体会到了作者越来越强烈的“亲切舒服”的感受。
生：说明作者对兴安岭的喜爱、赞美之情，随着对兴安岭了解的深入而逐渐加深。
通过对“亲切、舒服”四个字板书字体的由小到大，巧妙地引导学生探究到作者撰文时跳动着的情感脉搏，把握住了作者行文时的情感基调与线索，从而又一次促进学生认识的深化。再进行了师生接读，体现出一次比一次强烈的情感。
师：初入兴安岭，证实了悦耳的名字使人觉得--
生：﹙接读﹚亲切、舒服。
师：看到温柔的岭、如海的林、美丽的花，使人感到--
生：﹙接读﹚亲切、舒服。
师：知道兴安岭有着兴国安邦的意义使人体会到--
生：﹙接读﹚亲切、舒服。
执教这篇美文的这则板书，不仅凝练，而且具有形式美。不仅表现作者对大兴安岭的认识一层一层深入，思考一层一层深刻，而且由于字体的巧妙，激起了学生愈来愈浓的学习兴趣，调动了学生愈来愈强的美妙情感。
作者邮箱： wf-pfan@163.com
[巧设《林海》板书 挖掘思想内涵(网友来稿)]
篇5：CRM寻求突破 挖掘数据抓住客户
某商场实行会员积分制度，依据会员的积分卡建立了CRM系统，会员可凭积分卡在购物时享受一定的折扣优惠，根据消费金额进行积分，同时每年还可获得一本商场内商户的打折优惠券，
会员卡搜集的资料主要是会员的个人信息，包括性别、联系方式、居住地址等，同时由于会员在消费时需刷卡才能积分并享受优惠，故所有会员的每一次消费信息包括花费金额、购买时间、所购商品名称、所购商品的促销折扣、享受的总折扣都有记录。但该商场仅将此资料作为积分兑奖的依据加以利用，同时对长时间未到店的用户进行短信促销推广，这样做实际仅利用了CRM数据库中很小的一部分信息，对于海量的会员购物细节信息并没有加以深度的利用。
在周边商场不断打折促销的压力下，该商场采用同样的折扣手段进行促销以吸引消费者，但效果不佳，商场的营业额出现了增长的停滞甚至下跌。商场面对困境决定对用户的数据进行深度的发掘，希望能够对商场的会员采取有针对性的促销措施，以避免客户的流失。
CRM是步枪 数据挖掘是
针对这一案例，本尼菲咨询数据挖掘咨询顾问认为，传统企业管理的优势通常体现在后台，ERP系统帮助企业实现了内部商业流程的优化，提高了生产效率。而面对前台变幻莫测的市场时，企业往往缺乏真正有效的工具的帮助，诸如：什么产品最受欢迎、哪些顾客偏好购买哪种产品、原因是什么、有多少回头客、什么类型的客户为企业带来现金流、什么类型的客户为企业带来利润、哪些用户较具成长能力、哪些用户有离开的倾向、离开的原因有哪些等，目前大部分企业还只能依靠经验来推测，CRM系统的应用还仅仅局限在浅层，很多数据并没有被转化为能够帮助客户的知识加以利用，而仅仅是作为一个数据被忽略掉了。
目前CRM系统已经为企业提供了一个收集、分析和利用各种客户信息的系统，帮助企业充分利用其客户管理资源，也为企业在电子商务时代从容自如地面对客户提供了科学手段和方法。目前所有企业面临的一个共同问题是：企业数据量非常大，而其中真正有价值的信息却很少。如何有效地利用这些海量的信息，是摆在大多数企业面前的一个重大的问题。
大量的调查和行业分析家都明确了这样一个事实，即建立和维持客户关系是取得竞争优势的惟一且最重要的基础，这是网络化经济和电子商务对传统商业模式变革的直接结果。而实现这一目标的有力武器就是数据挖掘。
数据挖掘与CRM之间的关系类似于枪和子弹的关系，CRM就是一支步枪，而数据挖掘工具则为这支步枪装备了强力的 。这一组合将成为企业赢得市场、取得市场成功的有效助力。
数据分析形成会员分类 进行精细化营销
那么，怎样才能对用户的数据进行深度挖掘呢？让我们看看这个商场是怎么做的。
首先，这个商场根据用户的消费额和消费频率将用户进行分级，对消费金额较高的重点客户进行定期电话回访，以保证高端客户稳定。在这个环节中，数据挖掘团队首先对用户的消费额度和消费频率进行平均，再将每一个用户的消费频率和消费额度与平均值相比，得到与平均值有显着差异的用户，通过进一步的电话和短信访问区分出高价值客户和低价值客户，
再将高价值用户的消费额与消费频率进行交叉，对高价值用户进行进一步的细分。其次，分析师根据用户的消费频率和购物习惯将用户进行分类，根据对会员进行的电话访问结果和消费数据的分析，建立了会员的购物模式分类模型，通过聚类分析，将会员归类到各个细分的类别当中，再经过与商场的一线人员的实际沟通，对分类结果进行进一步的修正。对每一个新加入的会员经过判别分析后直接归入到其所属的类型当中，在经过一段时间的观测取得一定量数据后，即可对其展开针对性的营销推广活动。
用户在持有会员卡进行一定频率的消费后，模型自动判断用户在商场的购物类型和习惯，将会员细分为价格敏感型、超市购物型、品牌忠诚型、附近居住型等不同的类型。根据差别分析的结果检验，商场发现，价格变化对价格敏感型用户的差别影响程度达到了87.2%，其他类型的用户群体在差别检验中，也显着地体现出了其主要的影响因素。
这一结果首先被应用于针对性的定制营销。商场有针对性地发送了不同的促销信息，包括对价格敏感型用户在推送内容上主要以打折促销信息为主，将其习惯在商场购买的商品的相关打折促销信息准确地通过短信推送到其手中。而对于品牌忠诚型消费者则有选择地推送相关品牌的新品上市、价格促销等信息。同时通过与用户的频繁接触，对用户的个人信息进行了定期的维护和更新，使得商场有能力通过邮件递送的方式，将过去需要消费者到店领取的优惠券直接递送到消费者的手中。
在第二阶段，根据本地消费者与商场会员的购物习惯，将本地消费者习惯购买的商品的相关信息，根据消费者的购物习惯进行共同的促销信息推送，以吸引原本在其他地方购买商品的用户在本商场进行更多的相关产品购买。例如购买品牌服装的女性消费者通常具有较大的化妆品及护肤用品的消费需求，在过去，由于商场面积较大以及商场一贯的高端形象，很多消费者是在其他商场购买化妆品和护肤用品的，但经过对消费者购物习惯的数据挖掘后，商场针对只在商场购买服装的女性消费者有针对性地根据其购物的价位推送相关化妆品和护肤用品的广告，同时调整了购物通道的设计，使得消费者能够更容易从服装区到达化妆品区域。经过一个月左右的实际检验，商场的化妆品和护肤用品销售额得到了大幅度的增长。
图1商场根据用户的消费频率和购物习惯将用户进行分类，建立了会员的购物模式分类模型
针对性营销商场数据采集与分析会员消费
图2商场通过对CRM系统数据采集与分析，对会员进行有针对性的营销。
链接
零售企业如何有效应用CRM数据
针对目前在各零售企业普遍应用的CRM系统情况，本尼菲数据挖掘分析师建议：
首先，在企业系统建设规划阶段，充分考虑来自不同部门的近期及长期需求，充分将CRM系统实施后可能会为企业的运营带来的变化向各部门详细阐述，由各部门提出各自对于系统的期望和要求，统一汇总调整后整理为系统的建设需求。在此过程中，要充分考虑CRM数据挖掘对于企业市场营销与市场微观环节的影响以及对决策支持的重要性。
其次，在CRM设计阶段预留出足够的升级空间，比如数据库在设计时不仅要考虑目前有能力收集的数据，更要为未来可能会收集到的数据预留出足够的空间。
同样，系统的设计不仅是为了收集数据进行统一的提取和分析，还要考虑未来逐步实现智能数据分析，将真正的商业智能逐步引入到系统当中，这就需要在数据搜集、传输、储存等环节充分考虑到这方面的要求。
最后，整个系统的设计应建立在有效、易用、扩展性强的基础上，充分打好后台的基础，在企业CRM系统运行一段时间后，针对CRM运营数据进行全面分析，以保证随着商业模式和规模的不断升级，系统能够尽可能地无缝升级——只需进行前端应用层面的修正即可保证在数据结构不出现大的变化的情况下，实现对经营管理的有效支撑。
篇6：考研英语：抓住考研英语阅读主旨句
考研英语：抓住考研英语阅读主旨句
考研英语阅读理解，常会有主旨句，考生在考试时迅速找到主旨句不仅节约了答题时间，而且提高了英语阅读理解答题的准确性。下面教大家几个找到并利用主旨句的技巧。
主旨题的解题技巧：
第一，因为考生需要读完全文才能把握文章主题，所以在解答此类题时，考生不要急于去找答案，不论它出现在什么位置都把它作为最后一道题来做。在做完另外几道题后，无疑会有助于考生加深对整个文章的理解。
第二，看到文章主旨型题目，考生要着重理解首段或末段，同样，段落主旨题也要重视首末句。这是英语文章中出现中心思想最频繁的位置。
第三，文章主旨出现在中间的'比较少见。这样的主旨句一般兼起承上启下的作用。遇到文章中前后段意思转折时，考生应该提高警惕，它往往是主旨所在。段落中情况也类似。
第四，如果文章中没有明确的主题句，主题思想要通过各段的主要内容进行归纳。这时考生就要着重看各段的首末句。试题中的Title 题也属于该种情况。考生必须通读全文，才能得出答案。
解题中还有一些具体实用的解题技巧：
首先，关于主题句的判断方法。
第一，段落主题句的判断要看该段的第二句或第三句。如果它们是对第一句进行阐述，那么第一句就是主题句;如果是对第二句进行阐述，那第二句就是主题句;主题句也可能出现在末句。当最后一句是对全段进行总结时，该句就是主题句。对于主题句在句中的情况，当段落中出现转折时，该句很可能是主题句。文章主旨所在段落的判断与此相同。
第二，作者有意识地反复重复的观点通常是主旨。
第三，首段出现疑问句时，该问题就是全文探讨的内容，对该问题的解答就是文章主旨。
第四，作者提出文章主旨时，常常伴有文字提示，如therefore，thus，but，however，inshort等等。
其次，选项特点。
正确选项特点：(1)不出现细节信息;(2)不含过分肯定或绝对意义的词。
干扰项特点：(1)一般以偏概全，只是文章的细枝末节，不能涵盖全文内容;(2)出现细节性的名词信息;(3)过于笼统。
篇7：资产重组--老概念中挖掘新内涵
资产重组--老概念中挖掘新内涵
来源：上海证券报网络版虽然前期因为ST纵横、ST国嘉、ST长控等一系列失败的重组案例存在,但是市场似乎并没有丧失对重组题材追捧的兴趣。不仅仅因为有四家上市公司国有股的转让已得到了财政部的批准,为重组题材的升温提供了政策上的保障,而且还在于资产重组题材正在发生着诸多变化。那么,如何看待当前的国有股转让获批以及重组题材的变化呢?
“国转民”的影响主要体现两方面
就目前获批的四家国有股转让的个股来看,有着这么一个特征,即这四家上市公司要么是已经实施重组的,要么是已持续亏损两年半的。就前者而言,已经实施过重组的个股,相当于生米已煮成熟饭,不予批准,说过不去,所以,已重组且更名的健特生物、方向光电自然拔得头筹。当然,对于此类个股,也仅仅是正个名而已,因为高管早已换成民营资本的人。而ST猴王虽然没有更名,但是上海国策也早已将ST猴王当成自己家的孩子,对该股没有少关心,也可归属于到实质重组股中。而唯一未重组的ST鑫光已亏损两年半,面临着退市的风险。
由此可见,“国转民”目前尚未形成趋势,仅仅是从两个方面入手的,即一是对已成事实的重组行为予以肯定,比如说方向光电、健特生物等；二是对深陷亏损泥潭的T族个股找一个能够重组的新东家,保障T族个股能够免于死亡的威胁,ST鑫光就是如此,而ST猴王则有着上述两方面的共同特征。由此可见,这两方面的特征并没有给重组题材带来新的变化,所以,此类个股并不建议投资者参与。但是,如果跳出上面的圈子的话,我们发现,目前资产重组题材的宽度与深度均得到了有效的拓展。重组题材的宽度在扩展
就重组题材的宽度而言,有两个特征:
一是重组题材的升级,即拓展了外资并购题材
加入世贸组织以后,外资进入已是我国经济发展的必然趋势,由此就使得资产重组概念的宽度拓展了。近期就有深宝恒向凤凰卫视有限公司、中国新闻发展深圳公司转让股权的公告；另外,深发展与浦发银行的澄清公告语焉不详,也给我们造成了银行业上市公司引进外资将水落石出的印象。此类题材尚有丰原生化与英国泰莱公司的合资、兰州铝业与法国铝业公司的合资等。值得关注的是,兰州铝业已形成了上升通道,由此该股目前价位不高,故仍有参与的价值。
二是重组题材由原来单个上市公司的重组变成了区域性上市公司集体式的重组
早期的上市公司大多集中在上海、深圳、成都等区域,而由于产业结构升级等诸多方面原因,老上市公司逐渐不能适应市场的新形势,已沦为亏损、微利一族,所以,上海、深圳两城市的资产重组行为是最为集中的。近来,有媒体报道了四川对22家亏损、微利上市公司进行突击式重组。而山东企业在今年年中也有集体到香港引资,意图引进新的战略投资者,以图改善与提高本地上市公司的质量,为地方经济添砖加瓦。日前,云南省也有借助资产重组的形式完善上市公司治理结构,使得证券市场的融资通道能够畅通无阻。9月9日媒体又报道了陕西省要对省内的上市公司进行大规模重组的信息。由此,也就使得目前上市公司的重组已不是单枪匹马,而是前呼后拥,沪深两市的重组动作蔚为壮观起来,而且力度也将加大,实质性重组的内容将不断增多。所以,对四川、山东、陕西等一些已形成上升通道的个股要予以关注,因为这意味着已有先知先觉机构提前介入此类个股。重组题材的深度在扩展
就重组题材的深度而言,有三方面的表现形式:
一是由资产置换式向多种形式并存的重组模式转化
我们知道,以前的重组大多是借壳方入主后,通过资产置换等形式使上市公司迅速恢复融资能力,然后再增发新股,最后用增发新股的真金白银收购借壳方的劣质资产,最终达到套现的目的,这正是ST纵横、ST国嘉、ST长控等重组失败的主要原因之一。而随着重组政策的细化和增发制度的严密,居心不良者通过证券市场的套现已难上加难。受此影响,重组题材发生了新的变化,一些不是亏损的微利股或者说日子过得挺滋润的上市公司也有了重组的冲动。较为典型者,有昆明制药与华立集团的重组,是为了打造产业链,利用重组方的经营思路提升上市公司经营者的水平,进一步提升上市公司的质量,这才是重组的真谛。丰乐种业近来的公告也显示,希望借助于潜在东家新立克公司的进出口业务方面渠道,以打开丰乐种业的销售范围,进而拓展上市公司的主营业务收入。有市场分析人士称,与其输血,不如造血。
二是行业内的产业整合
此题材在新疆屯河与天山股份的水泥产业的整合中就已初露端倪,在近期则有愈演愈烈之感,而且还带有国有产业资本的重组整合的模式。这在天津汽车与一汽集团的.汽车产业资本的重新布局上得到了最大的体现。中国石化、中国石油等企业开始对旗下的、目前在沪深两市挂牌交易的上市公司进行了大规模的资产重组,出让控股权是其中首选。由此我们看到了湖北兴化、石油龙昌、三星石化等个股纷纷成为重组的对象。近来,有媒体也报道了泰山石油正在寻找新东家的信息。由此就昭示了重组题材新的发展方向,即对于中国石化、中国石油这样的控股公司,正在进行战线收缩的内涵式重组模式。市场分析人士还根据今年半年报上市公司投资减少等特征,还给了此类重组一个结论性评价,叫回归主营。
三是券商也开始重视起自身的股东角色
以前券商进入上市公司十大股东中,主要是为了获取股票差价,当然,也有部分券商不得已才进入十大股东中,比如说配股余额的包销,但是,其结果仍然是一样的,即一到成本价上方,就会考虑清仓。而随着市场的成熟,进入上市公司大股东行列的券商们也不再仅仅将目光局限在二级市场差价的一亩三分地上,而是欲利用自己的信息、人力资源等优势,改造上市公司,让上市公司良性发展,这就是目前较为流行的“大投行”概念的主要内容之一。在前期,有平安证券与浙江广厦、南方证券与哈药集团。近日,天歌科技又传来了大鹏证券与和君创业共同发难,要改组董事会,且一下子就要更换四个董事,如此这样,也就昭示了目前资本的力量之所在,无论结果如何,都会对证券市场发展产生着巨大影响。
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篇8：挖掘实验内涵培养探究能力论文
挖掘实验内涵培养探究能力论文
科学探究――主要指学生从问题或任务出发，积极主动的通过形式多样的活动获取知识、发展技能、培养情感体验为目的的学习方式。[1]
实验――化学教学的一种重要手段，它是有目的的使自然界中的现象在特定条件下再现，能简单、明了的突出主要因素，给人以直观、生动的感受，它能激发学生发现问题，产生强烈的好奇心，并驱使他们积极思考，探究其中的奥妙。[2]
做一个探究型的教师是新教材提出的一个基本要求。只有教师真正的探究起来，才能让学生在学习中自然而然地去发现问题、分析问题、解决问题，从而形成探究能力。本文就此谈一点自己的体会。
一、挖掘实验内涵，切实培养学生探究能力
(一)充分准备，做好演示实验
演示实验是培养学生探究能力的基础媒介。那么一个演示实验是否成功，我认为应该从以下几方面考虑：
1.多学习，认真钻研教材和教参等其它教学辅导材料；
如：在化学变化中的能量变化一节中有两个演示实验，在我们备课组认真分析讨论后将Ba(OH)2 ?8H2O和NH4Cl的反应装置由烧杯改成塑料袋（如下图）在上课时解开中间的绳子传给学生，使每个学生都深切的感受到热量的变化，极大的鼓舞了学生学习的积极性。
（教材上）（结合教材兴趣实验改进）
2.多改进，对环境有污染且实验现象不明显的实验加以改进，尽量做到无污染、无浪费；如：蔗糖与浓硫酸反应(高一教材p134，人教版)我做了如下改进：
改进后既可以避免SO2对环境的污染，又可以检验产生的SO2，从而培养了学生的辨证思维能力和敢于提出问题、敢于质疑的科学精神；
3.多实验，充分利用学校的实验室，通过实验验证一些自己或他人的想法，从而提高探究能力；
4.多总结，及时把自己的一些想法记录下来，可以是成功的经验，也可以是失败的教训和心得体会；
(二)变分组实验为边讲边实验
分组实验是为加强学生的操作规范、加深学生对某些实验现象、实验原理的理解而设置的。一般情况下都放在一个章节之后，验证学过的一些结论，他的好处在于规范了实验的基本操作，强化了知识点的记忆。但降低了学生对实验结果的神秘感。因此有些分组实验我们不妨放在学习新课的时候就直接做，比如学习元素周期律一节时，我在平行班中进行了对比教学，两个班级在新课时做实验，先让学生亲自做镁、铝分别与水、盐酸的反应，然后对比反应的现象、分析反应的产物及其原因，虽然纪律是乱了一些，但学生的兴趣高涨，在每位同学的参与下很自然的比较出镁和铝金属性的强弱，并总结出金属性强弱的判定方法，过后学生对实验的现象都能记忆犹新。对照班中则采用传统的教学方法，一边演示实验一边讲解，但学生兴趣明显减弱，过后对实验现象和原理的分析多数同学都只能靠死记硬背，很难回想起当时的实验现象来。
(三)重视家庭小实验和趣味实验，激发探究欲望
实验生活化、简单化、微型化，是21世纪绿色化学的发展要求。教材中的家庭小实验和趣味实验如果能在课前布置下去，将有利于激发学生的学习兴趣和探究欲望。但多数教师只是简单的让学生课后去完成，而课后完成往往是去验证实验结果，不利于学生探究能力的养成。如：家用“冰袋”的制作、“检验发酵粉加水或加热都能产生二氧化碳”、“白纸显字”、“酸雨的检验”、“吹气生火”、“指纹检验”等，如果将它们改为课前实验，在学生不知到其原理的情况下去讨论、探究，不仅为课堂提供更好的.实验素材，而且还能开阔学生的思路，增强其学习能力。
二、认真研究教材，精心设计探究性实验问题
学起于思，思源于疑，因此一个好的问题对整个教学都相当重要。在讲述二氧化硫的性质一课时，我做了如下尝试：
首先让学生阅读教材，初步了解SO2的性质，然后提出如下问题：
（1）SO2与CO2有那些相同点？
（2）SO2与CO2有哪些不同点？
（3）请你用尽可能多的方法鉴别SO2和CO2，并指出哪些方法较好？
学生能很快对(1)(2)两问进行回答，回答问题(3)时则多数人局限在化学性质中的品红溶液褪色、酸性高锰酸钾溶液褪色以及物理法中的密度比较上，这时我进行了适时引导，让学生结合问题(1)(2)，思考时尽量从二者的不同点出发，并动员学生查阅资料、相互讨论等，最后总结得出如下方法：
化学法
编号 药品或操作 现象及理论依据 结论
A 品红溶液或湿润的有色布条 观察品红、布条是否褪色（SO2具有漂白性，CO2则无漂白性） 褪色的是 SO2
B PH试纸 PH值的大小（H2SO3 是中强酸，H2CO3是弱酸） PH值小的SO2
C 酸性高锰酸钾等强氧化性溶液 颜色是否明显变化（SO2容易被氧化，CO2不易被氧化） 颜色明显变化的是 SO2
D 让氧气在一定条件下分别与它们反应，再冷却到16.8℃以下 看是否有晶体生成（SO2在一定条件下可以被氧化生成SO3，而SO3熔点较低） 有晶体生成的是SO2
E 将两种气体分别通入氢硫酸 看看是否有混浊出现（SO2能与氢硫酸反应） 有混浊出现的是SO2
F 分别将两种气体通入到灼热的炭层，再通入到灼热的氧化铜 看氧化铜的颜色是否变化(CO2与C反应生成CO，CO能还原氧化铜) 氧化铜变红的是CO2
上述方法中A、B、C、E虽然都较简单，但由于E中用到硫化氢是剧毒气体，因此该方法不用；B方法中二者PH值相差不大，故现象不够明显，所以我们在实验室中常用的是A、C。
物理法
编号 操做 现象及理论依据 结论
溶解法 收集等试管的两种气体，分别倒扣在水槽中 看液面上升的快慢情况(VSO2:VH2O=40:1,VCO2:VH2O=1:1) 液面上升快的是SO2
称重法 称量相同体积两种气体的质量大小 SO2密度大于CO2 质量大的是SO2
嗅闻法 闻气味 是否有刺激性气味 有刺激性气味的是 SO2
降温法 降温、加压 看哪一种先液化 先液化的是SO2
从简便和可行性上实验室中常用嗅闻法
生物法
编号 操作 现象及理论依据 结论
动物试验法 将两只小白鼠置于两个密闭透明装置内，并将两种气体分别通入到两个装置中 观察实验动物的表情（SO2刺激呼吸系统，引起咳嗽，CO2使小白鼠窒息） 小白鼠咳嗽的是 SO2
植物试验法 分别将两种气体和一棵普通绿色植物密封在一个透明装置中，并给予充足的光照 过几天观察植物生长情况是否正常（SO2不能进行光合作用，CO2能进行光合作用） 植物死亡的是SO2
霉菌试验法 分别将两种气体和一定数量霉菌作用，再通过显微镜观察 看霉菌生长情况是否正常（SO2抑制霉菌生长） 霉菌死亡或数量没有明显增加的是SO2
在这样的尝试中，加强了学生思维的广度和深度。这时我又及时的将学生的思维进行收敛，于是我又提出了以下问题：
（4）SO2是大气的污染物，那么你在实验室中如何处理？工业上又如何处理？观察教材上P1的实验6-2，分析其实验方案是否科学，如不科学应如何改进？
这一问题将思维进行了收敛，主要突出化学性质。并体现出实验室和工业的不同点来。
（5）如果CO2中混有SO2该如何除去？
（6）如果欲验证SO2中是否含有CO2，该选哪些药品，如何操作？如欲验证SO2的还原性、氧化性哪些试剂现象明显？
通过以上问题的设置，不仅加深了学生对SO2性质的理解，而且使学生的探究意识自然而然地融入到了每一节课堂教学中去。
三、探究性教学过程中应注意的问题
(一)问题的提出应具有针对性，不能范围太大，范围太大就会使学生感到无处下手，失去探究的兴趣、挫伤学习的积极性。
(二)给学生充分的思考时间，问题提出后不能急于做答，更不能一拿出问题就马上去启发，应给学生一个讨论的机会，让他们智力的火花相互碰撞，在碰撞中使思维得以深化，能力得以加强。
(三)多鼓励，少批评，对于学生提出的各种想法或方案，首先要肯定他们的勇气，尤其是合理而又有新意的应及时予以表扬，不足的地方要引导其自己质疑或提供必要的帮助，使学生的积极性始终保持较高的状态。
(四)掌握好课内课外时间，探究需要一定的知识基础，因而我们要把握好时机，适时提出问题，问题要在能力的基础上、在课余时间能够完成的情况下提出，这样才能保证学生课下真正的去探讨、去寻求解决的办法。
陶行知曾经说过：“解放孩子的头脑，使之能想；解放孩子的双手，使之能干；解放孩子的眼睛，使之能看；解放孩子的嘴巴，使之能讲。”我想“解放孩子们的学习，就应该使之会学习、会探究”，就要让他们的双手在课堂上动起来，让他们的眼睛在课堂上能够亮起来，让他们的嘴巴在课堂上能够响起来！充分的调动学生的各种感官，在眼观、手做、嘴讲的同时还怕脑子不想吗？只要脑子想，我们的目的自然就达到了――通过实验培养了他们的探究能力和创新精神。
参考文献：
[1]《化学课程标准》（实验稿） 教育部制定北京师范大学出版社2001.7
[2]《中学化学实验教学》西南师范学院化学系编高等教育出版社1996.4
篇9：挖掘新教材人文内涵,提高大学生人文素养
挖掘新教材人文内涵,提高大学生人文素养
充分挖掘新编<大学语文>中的`人文内涵,增强学生的人文素养,培养学生的综合素质、专业兴趣、独立思考习惯
作 者：赵素彦 作者单位：东方美术学院公共课部,河北,石家庄,050700 刊 名：大众文艺 英文刊名：ART AND LITERATURE FOR THE MASSES 年，卷(期)：2009 “”(12) 分类号：G64 关键词：新教材 人文内涵 大学生 人文素养篇10：如何抓住考研英语阅读主题
想做好阅读题，必须要了解一篇文章的主旨。那么如何抓好英语阅读的主旨呢？帮帮来支招~
据统计，历年的阅读真题当中以文章中的事实细节提问的题目约占60%，以文章中心大意、作者态度、猜测词义和文章信息推断提问的其他题约占40%。因此，我们大致把考研阅读题目分成六种类型：细节题、词汇题、例证题、态度题、推断题、主旨题。其中主旨题是每年考研英语都必考的题目类型，必须引起重视。
一、主旨题识别方法
大纲当中明确要求考生要有理解文章主旨要义的能力。主题题就是要考查考生找到一篇文章的中心主旨的能力，命题形式主要有以下两种：一是直接发问，问中心主旨、论点等；二是要求考生给文章定题目，测试考生对文章理解的程度和概括能力。
A.直接发问的题干问法举例如下：
We can draw a conclusion from the text that ______.
They key point of the passage is______.
What is the passage mainly about?
This passage is mainly about ______.
B.给文章定题目的题干问法举例如下：
An appropriate title for the text is most likely to be______.
Which of the following is the best title for this text?
The best title for the text may be ______.
Which of the following would be the best title for the passage?
主旨题解题思路：通过略读抓主题句（topic sentence），这是概括文章中心思想的常见方法。主题句表达中心思想，其他的句子均围绕其展开说明或议论。按照西方人思维习惯，他们喜欢使用演绎法，即先提出重要信息，然后引用材料来论述。考研阅读文章结构大体符合演绎规则。
主题句通常出现在文章的第一段首句，第一段末句和全文末段等地方。常见的情况是文章首段首句开门见山提出主题句，中间加以论述，文末复述首段主题，这也是写作的方法之一。首段末句，也是主题句常出现的地方，在这种情况下，这个主题句不仅是对全文的总结，也是对第一段的总结。
主题句之前通常有表示总结的提示词，如：in consequence, to conclude, in summary, to sun up, in short, in brief;或表推断的提示词：therefore, thus, as a result, accordingly;或表示转折的提示词：but, yet, however等，转折后出现主题句的情况比较多，这种套路的文章，可以叫新老观点对比性文章，文章中出现诸如a popular belief, frequently assemble, universally accepted等词句提示作者将要在下文提出一个与众不同的新观点，那么新观点一定是主题大意，而作者对老观点的态度则是批判性的。文章主题句出现在末段末句的情况较少一些。末段末句往往是事件的结果、结论、启发或影响。
二、情感态度题的把握
一篇文章中作者所持的情感态度，往往也和主题紧密相连。因此要把握文章的主旨，作者的情感态度也必须了解。
每一篇文章都肯定包含作者的某种观点和态度，只不过有的直截了当，有的含而不露，有的通过所用词语的褒贬来体现，有的则需要通读全文，把握主旨才能领会。
1. 题型特点
态度题是考研英语阅读中的一种重要题型，主要考查对文章中作者态度的辨别。作者态度大致分为两种：(1)支持或赞同;(2)中立或客观;(3)怀疑、批评或反对。
2. 题型标志
题干中有attitude或think,believe，deem，consider，regard等词汇，选项中是一些表示态度的名词或形容词。
3. 关键词
可以反映作者观点的动词、形容词等。
4. 命题模式
作者态度题：
(1)The author is most critical of 。
(2)Which of the following can best describe the attitude of the author towards…?
作者观点题：
(1)What is the author’s idea about?
(2)The author believes that 。
5. 答题技巧
1.不要把自己的态度揉入其中，还要区分作者的态度还是作者引用别人的态度
2.当作者的态度没有明确提出时，要学会根据作者的语言的褒贬去判断作者的态度，如，wonderfully, successfully, unfortunately, doubtfully 等。
3.作者的态度一般与文章主旨有很大关系
4.近年的考试题出现了新变化:第一，提问不再局限于作者的态度，发展到文中某人对某事的态度;第二，不再是明确的否定或是肯定词，strong/complete/entire/enthusiastic;而带有程度限制的词比较客观，常常是正确选项，如reserved(保留的);qualified(有条件的，有限制的)tempered(有所控制的);guarded(慎重的)/ approving(赞同的)
5.某一事是好是坏，作者对它是支持是反对，态度一般都很明确，而带中立色彩的词最不可能是正确答案。问作者态度时，表示“客观”的词多为正确选项，如objective, impartial, unbiased 等;问作者对文中提到的人物或他们的观点态度时，答案多是肯定或否定，支持或反对。如,critical, approval, opposed, supporting 等。还有一点，既然作者写了文章，他的态度就不可能是漠不关心的，因此见到indifferent, uninterested 可以首先排除。
考研英语，无论是文章还是解题思路，都有一些明显命题规律。它不仅考察我们的英语基本功，同时在读懂的基础之上，还要掌握相应的命题规律和解题技巧才能事半功倍。所以希望考生在备考的时候，一定要提早动手，多听一些前人的经验总结和建议，结合自身的情况进行复习备考。
虽然有突破口，也有规律可循，但这并不意味着我们可以一劳永逸、高枕无忧，要知道，想要精通世界上任何一门语言，除非有天生的语言天分，否则偷不得半分懒，只能勤勤恳恳反复练习。一遍不懂读两遍，默念不行就大声念出来，遇到不认识的单词就查，不懂的句子一定要做好翻译工作。
[如何抓住考研英语阅读主题]
★ 数据挖掘读书笔记
★ 短篇内涵鬼故事
★ 企业内涵范文
★ 经典内涵语录
抓住中心词和主题句 挖掘文章主题内涵（共10篇）
