【导语】“芸伊”通过精心收集，向本站投稿了9篇初二数学方差和标准差同步练习题及答案，下面是小编整理后的初二数学方差和标准差同步练习题及答案，希望对大家有所帮助。
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篇1：初二数学方差和标准差同步练习题及答案
初二数学方差和标准差同步练习题及答案
一、选择题(每题3分，共24分)
1.若一组数 据1，2，3，x的极差为6，则x的值是( )
A.7 B.8 C.9 D.7或-3
2.(小明与小华本学期都参加了5次数学考试(总分均为100分)，数学老师想判断这两位同学的数学成绩谁更稳定，在作统计分析时，老师需比较这两人5次数学成绩的( ).
A.平均数; B.方差; C.众数; D.中位数.
3.若一组数据1，2，x，3，4的平均数是3，则这组数据的方差是( )
A. 2 B. C. 10 D.
4.刘翔在出征北京奥运会前刻苦进行110米跨栏训练，教练对他20次的训练成绩进行统计分析，判断他的成绩是否稳定，则教练需要知道刘翔这20次成绩的( )
A、众数 B、平均数 C、频数 D、方差
5.为了考察甲、乙两班期中考试数学成绩的波动大小，从这两班各抽10人的数学成绩进行比 较，算出甲班10人的成绩方差比乙班10人的成绩方差大，由此可估计出 ( )
A.甲班比乙班整齐 B.乙 班比甲班整齐 C.甲、乙两班成绩一样整齐 D.无法确定
6.甲、乙、丙、丁四名射手在预选赛中所得的平均环数 及其方差s2如下表所示，则选拔 一名参赛的人选，应是 ( )
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
7.一组数据的方差是2，将这组数据都扩大3倍，则所得一组新数据的方差是( )
A.2 B.6 C.9 D.18[来源:学。科。网]
8.将一组数据中每个数据的值都减去同一个常数，那么下列结论成立的是( )
A.平均数不变 B.方差和标准差都不变
C.方差改变 D.方差不变但标准差改变
二、填空题(每题3分，共24分)
1.在手拉手，献爱心捐款活动中，某校初三年5个班级的捐款数分别为260、220、240、280、290(单位：元)，则这组数据的极差是_元.
2.下列数据是从一个总体中抽取的一个样本：101、102、103、99、98、100，求得样本方差为_ 。
3.某运动员在一次射击练习中，打靶的环数为7、9、6、8、10，样本的平均数是 ;样本的方差是 ;样本的标准差是 _ 。
4.两名战士用同一步枪各打五发子弹，他们命中环数是：甲：8、7、9、8、6;乙：5、10、6、9、10。判断比较稳定的应该是_ 。
5.一组数据的方差是m2，将这组数据中的每个数据都乘以2，所得到的一组新数据的方差是_ 。
6.甲、乙两台机器分别灌装每瓶质量为500克的矿泉水.从甲、乙灌装的矿泉水 中分别随机抽取了30瓶，测算得它们实际质量的方差是： =4.8， =3.6.那么_ _ (填甲或乙)灌装的矿泉水质量较稳定.
7.一组数据-1、-2、x、1、2其中x是小于10的非负整数，且数据的方差是整数，则数据的标准差是_
8.甲、乙两班举行电脑汉字输入比赛，参赛学生每分钟输入汉字的个数 统计结果如下表：
班级 参赛人数 中位数 方差平均字数
甲 55 149 191 135
乙 55 151 110 135
某同学分析上表后得出如下结论：①甲、乙两班学生成绩的平均水平相同;②乙班优秀的人数多于甲班优秀的人数(每分钟输入汉字150个为优秀);③甲班成绩的波动比乙班大.上述结论正确的是 (把你认为正确结论的序号都填上)
三、解答题(共52分)
1、已知x1、x2、x3的平均数是 ，方差是S2，求3x1+5、3x2+5、3x3+5的平均数和方差。
2、已知一组同学练习射击，击中靶子的环数分别为103、98、99、101、100、98、97、104，计算它们的方差。
3、两人练习百米跑步，甲的成绩为13、12、14、12、12;乙的成绩为12、11、13、14、12，问谁的成绩好一些?谁的成绩稳定一些?(单位为s)
4、已知样本甲为a1、a2、a3样本乙为b1、b2、b3，若a1-b2=a2-b2=a3-b3，那么样本甲与样本乙的方差有什么关系，并证明你的结论。
四、探索拓展
有甲、乙、丙三名射击运动员，要从中选拔一名参加比赛，在选技赛中每人打10发，环数如下：
甲：10、10、9、10、9、9、9、9、9、9，
乙：10、10、10、9、10、8、8、10、10、8，
丙：10、9、8、10、8、9、10、9、9、9。
根据以上环数谁应参加比赛?
五、提升能力，超越自我
1、为了从甲、乙两名学生中选择一人参加电脑知识竞赛，在相同条件下对他们的电脑知识进行了1 0次测验，成绩如下：(单位：分)
甲成绩 76 84 90 84 81 87 88 81 85 84
乙成绩 82 86 87 90 79 81 93 90 74 78
(1)请 完成下表：
平均数 中位数 众数 方差 85分以上的`频率
甲84 84 14.4 0.3
乙 84 84 34
(2)利用以上信息，请从三个不同的角度对甲、乙两名同学的成绩进行分析.
2、一次期中考试中A、B、C、D、E五位同学的数学、英语成绩等有关信息、如下表所示：
(I)求这五位同学在本次考试中数学成绩的平均分和英语成绩的标准差;
(2)为了比较不同学科考试成绩的好与差，采用标准分是一个合理的选择，标准分的计算公式是标准分=(个人成绩-平均成绩)成绩 标准差
从标准分看，标准分大的考试成绩更好，请问A同学在本次考试中，数学与英语哪个学科考得更好.
友情提示：一组数据的标准差计算公式是，其中 为n个数据 的平均数.
参考答案：
一、选择题：1、D;2、B;3、B;4、D;5、B;6、B;7、D;8、B;
二、填空题：1、70;2、2;3、8，2， ;4、甲;5、4m2;6、乙;
7、或 ;8、①②③;
三、解答题
1、3 +5，9S2;
2、5.5;
3、乙的成绩好 甲稳定一些;
4、S21=S22;
四、甲;
提升能力，超越自我
1、解：(1)
平均数 中位数 众数 方差 85分以上的频率
甲 84 84 84 14.4 0.3
乙 84 84 90 34 0.5
(2)甲成绩的众数是84，乙成绩的众数是90，从两人成绩 的众数看，乙的成绩较好.
甲成绩的方差是14.4，乙成绩的方差是34，从成绩的方差看，甲的成绩相对稳定.
甲成绩、乙成绩的中位数、平均数都是84，但从85分以上的频率看，乙的成绩较好.
2、(1)数学考试成绩的平均分 英话考试成绩的标准差：
(2)设A同学数学考试成绩标准分为P ，英语考试成绩标准分为P ，则P = P P P ，从标准分看，A同学数学比英 语考得更好
篇2：数学水平测试题及答案：方差和标准差
数学水平测试题及答案：方差和标准差
方差和标准差水平测试题
跟踪反馈挑战自我(100分)
一、选择题(每题3分，共24分)
1.若一组数据1，2，3，x的极差为6，则x的值是
A.7B.8C.9D.7或-3
2.(小明与小华本学期都参加了5次数学考试(总分均为100分)，数学老师想判断这两位同学的数学成绩谁更稳定，在作统计分析时，老师需比较这两人5次数学成绩的( ).
A.平均数; B.方差; C.众数; D.中位数.
3.若一组数据1，2，x，3，4的平均数是3，则这组数据的方差是()
A.2B.C.10D.[来源:Z_xx_k.Com]
4.刘翔在出征北京奥运会前刻苦进行110米跨栏训练，教练对他20次的训练成绩进行统计分析，判断他的成绩是否稳定，则教练需要知道刘翔这20次成绩的( )
A、众数 B、平均数 C、频数 D、方差
5.为了考察甲、乙两班期中考试数学成绩的波动大小，从这两班各抽10人的数学成绩进行比较，算出甲班10人的成绩方差比乙班10人的成绩方差大，由此可估计出()
A.甲班比乙班整齐B.乙班比甲班整齐C.甲、乙两班成绩一样整齐D.无法确定
6.甲、乙、丙、丁四名射手在预选赛中所得的平均环数及
其方差s2如下表所示，则选拔一名参赛的人选，应是()
A.甲B.乙C.丙D.丁
7.一组数据的方差是2，将这组数据都扩大3倍，则所得一组新数据的方差是()
A.2B.6C.9D.18[来源:学。科。网]
8.将一组数据中每个数据的值都减去同一个常数，那么下列结论成立的是()
A.平均数不变B.方差和标准差都不变
C.方差改变D.方差不变但标准差改变
二、填空题(每题3分，共24分)
1.在“手拉手，献爱心”捐款活动中，某校初三年5个班级的捐款数分别为260、220、240、280、290(单位：元)，则这组数据的极差是 元.
2.下列数据是从一个总体中抽取的一个样本：101、102、103、99、98、100，求得样本方差为。
3.某运动员在一次射击练习中，打靶的环数为7、9、6、8、10，样本的平均数是;样本的方差是;样本的标准差是。
4.两名战士用同一步枪各打五发子弹，他们命中环数是：甲：8、7、9、8、6;乙：5、10、6、9、10。判断比较稳定的应该是。
5.一组数据的方差是m2，将这组数据中的每个数据都乘以2，所得到的一组新数据的方差是。
6.甲、乙两台机器分别灌装每瓶质量为500克的矿泉水.从甲、乙灌装的矿泉水中分别随机抽取了30瓶，测算得它们实际质量的方差是：=4.8，=3.6.那么(填“甲”或“乙”)灌装的矿泉水质量较稳定.
7.一组数据-1、-2、x、1、2其中x是小于10的非负整数，且数据的方差是整数，则数据的标准差是
8.甲、乙两班举行电脑汉字输入比赛，参赛学生每分钟输入汉字的个数统计结果如下表：
班级参赛人数中位数方差平均字数
甲55149191135
乙55151110135
某同学分析上表后得出如下结论：①甲、乙两班学生成绩的平均水平相同;②乙班优秀的人数多于甲班优秀的人数(每分钟输入汉字≥150个为优秀);③甲班成绩的波动比乙班大.上述结论正确的是(把你认为正确结论的序号都填上)
三、解答题(共52分)
1、已知x1、x2、x3的平均数是，方差是S2，求3x1+5、3x2+5、3x3+5的平均数和方差。
2、已知一组同学练习射击，击中靶子的环数分别为103、98、99、101、100、98、97、104，计算它们的方差。
3、两人练习百米跑步，甲的成绩为13、12、14、12、12;乙的成绩为12、11、13、14、12，问谁的成绩好一些?谁的成绩稳定一些?(单位为s)
4、已知样本甲为a1、a2、a3样本乙为b1、b2、b3，若a1-b2=a2-b2=a3-b3，那么样本甲与样本乙的方差有什么关系，并证明你的结论。
四、探索拓展
1、有甲、乙、丙三名射击运动员，要从中选拔一名参加比赛，在选技赛中每人打10发，环数如下：
甲：10、10、9、10、9、9、9、9、9、9，
乙：10、10、10、9、10、8、8、10、10、8，
丙：10、9、8、10、8、9、10、9、9、9。
根据以上环数谁应参加比赛?
2、为了了解市场上甲、乙两种手表日走时误差的情况，从这两种手表中各随机抽取10块进行测试，两种手表日走时误差的数据如下(单位：秒)
编 号
类
型一二三[来源:学&科&网]四五六七八九十
甲种手表-342-1[来源:Zxxk.Com]-2-21-221
乙种手表-41-2141-2-12-2
(1)计算甲、乙两种手表日走时误差的平均数;
(2)你认为甲、乙两种手表中哪种手表走时稳定性好?说说你的理由.
提升能力，超越自我
1、为了从甲、乙两名学生中选择一人参加电脑知识竞赛，在相同条件下对他们的电脑知识进行了10次测验，成绩如下：(单位：分)
甲成绩76849084818788818584
乙成绩82868790798193907478
(1)请完成下表：
平均数中位数众数方差85分以上的频率
甲[来源:ZXXK]848414.40.3
乙848434
(2)利用以上信息，请从三个不同的角度对甲、乙两名同学的成绩进行分析.
2、一次期中考试中A、B、C、D、E五位同学的`数学、英语成绩等有关信息、如下表所示：
(I)求这五位同学在本次考试中数学成绩的平均分和英语成绩的标准差;
(2)为了比较不同学科考试成绩的好与差，采用标准分是一个合理的选择，标准分的
计算公式是标准分=(个人成绩-平均成绩)÷成绩标准差
从标准分看，标准分大的考试成绩更好，请问A同学在本次考试中，数学与英语
哪个学科考得更好.
友情提示：一组数据的标准差计算公式是
，其中为n个数据的平均数.
参考答案：
跟踪反馈挑战自我
一、选择题：1、D;2、B;3、B;4、D;5、B;6、B;7、D;8、B;
二、填空题：1、70;2、2;3、8，2，;4、甲;5、4m2;6、乙;
7、或;8、①②③;
三、解答题
1、3+5，9S2;
2、5.5;
3、乙的成绩好甲稳定一些;
4、S21=S22;
四、1、甲;
2、解：(1)
(2)
由，知甲种手表走时稳定性好.
提升能力，超越自我
1、解：(1)
平均数中位数众数方差85分以上的频率
甲84848414.40.3
乙848490340.5
(2)甲成绩的众数是84，乙成绩的众数是90，从两人成绩的众数看，乙的成绩较好.
甲成绩的方差是14.4，乙成绩的方差是34，从成绩的方差看，甲的成绩相对稳定.
甲成绩、乙成绩的中位数、平均数都是84，但从85分以上的频率看，乙的成绩较好.
2、(1)数学考试成绩的平均分英话考试成绩的标准差：
(2)设A同学数学考试成绩标准分为P，英语考试成绩标准分为P，则P=PP>P，从标准分看，A同学数学比英语考得更好
篇3：《标准差与方差》数学教案设计
《标准差与方差》数学教案设计
教学目标
1、掌握用计算器求平均数、标准差与方差的方法.
2、会用计算器求平均数、标准差与方差.
教学建议
重点、难点分析
1、本节内容的重点是用计算器求平均数、标准差与方差，难点是准确操作计算器.
2、计算器上的标准差用表示，和教科书中用S表示不一样，但意义是一样的.而计算器上的S和我们教科书上的标准差S意义不一样.在计算器上S和是并排在一起的，按同一键，都是统计计算用的.因S在前，在后，这样要想显示出标准差，就需要发挥该键的统计功能中第二功能，于是就得先按键，再按键.
教学设计示例1
素质教育目标
(一)知识教学点
使学生会用计算器求平均数、标准差与方差.
(二)能力训练点
培养学生正确使用计算器的能力.
(三)德育渗透点
培养学生认真、耐心、细致的学习态度和学习习惯.
(四)养育渗透点
通过本节课的教学，渗透了用高科技产品求方差值的简单美，激发学生的学习兴趣，丰富了学生具有数学美的底蕴.
重点・难点・疑点及解决办法
1.教学重点：用计算器进行统计计算的步骤.
2.教学难点：正确输入数据.
3.教学疑点：学生容易把计算器上的键S主认为是书上的标准差S，教科书中的.符号S与CZ1206计算器上的符号S的意义不同，而与计算器上的符号 相同.
4.解决办法：首先使计算器进入统计计算状态，再将一些数据输入，按键得出所要求的统计量.
教学步骤
(一)明确目标
请同学们回想一下，我们已学过用科学计算器进行过哪些运算?(求数的方根、求角的
三角函数值等)，那么用计算器和用查表进行这些运算在运算速度、准确性等方面有什么不
同，(计算器运算速度快、准确性高，查表慢，且准确性低).这节课我们将要学习用计算器进行统计运算.它会使我们更能充分体会到用计算器进行运算的优越性.
这样开门见山的引入课题，能迅速将学生的注意力集中起来，进入新课的学习.
(二)整体感知
进行统计运算，是科学计算器的重要功能之一.一般的科学计算器，都含有统计计算功
能，教科书以用CZ1206计算器进行统计计算为例说明计算方法.用CZ1206计算器进行统计计算，一般分成三步：建立统计运算状态，输入数据，按键得出所要求的统计量.这些统计量除了平均数 、标准差 外，还有数据个数n，各数据的和 ，各数据的平方和 .衡量一组数据的波动大小的另一个量S.计算器上的键S，并不表示教科书上的标准差S.
(三)教学过程
教师首先讲清解题的三个步骤，第一步建立统计运算状态.方法：在打开计算器后，先按键2ndF、STAT，便使计算器进入计计算状态.第二步输入数据，其过程一定要用表格显示输入时，每次按数据后再按键DATA.表示已将这个数据输入计算器.这时显示的数，是已输入的数据的累计个数，表中所有数据输入后显示的数为8，表明所有数据的个数(样本容量)为8，如果有重复出现的数据，如有7个数据是3，那么输入时可按3×7(前面是输入的数据，后面是输人数据的个数).第三步按一下有关的键，即可直接得出计算结果.
在教师讲情操作要领的基础上，(把学生分成两组)让学生自己操作，用计算器求14.3节例1中两组数据的平均数、标准差与方差.
在学生操作过程中，教师要指导学生每输入一个数据，就检查一下计算器上的显示是否与教科书的表格一致，如发现刚输入的数据有误，可按键DEL将它清除，然后继续往下输入.
教师还要指出教科书上的符号S与CZ1206型计算器上的符号S的意义不同，而与该计算器上的符号 相同，在CZ1206型计算器键盘上，用 表示一组数据的标准差.由于这个计算器上未单设方差计算键，我们可以选按键 ，然后将它平方，即按键× = ，就得到方差值 .
(四)总结、扩展
知识小结：
通过本节课的学习，我们学会了用科学计算器进行统计运算.在运算中，要注意操作方
法与步骤，由于数据输入的过程较长，操作时务必仔细，避免出错，在用计算器进行统计计算的前提下，可通过比较两组数据的标准差来比较它们的波动大小，而不必再转到相应方差的比较.
方法小结：用CZ1206型计算器进行统计运算.一般分成三步：建立统计运算状态，输入数据，按键得出所要求的统计量.
布置作业
教材P179中A组
板书设计
随堂练习
用计算器计算下列各组数据的平均数和方差、标准差
1.60，40，30，45，70，58
2.9，8，7，6，9，7，8
用计算器求平均数、标准差与方差” 用计算器求平均数、标准差与方差”
篇4：数学证明同步练习题及答案
数学证明同步练习题及答案
命题与证明
第1题.已知四个命题：(1)如果一个数的相反数等于它本身，则这个数是0;(2)一个数的倒数等于它本身，则这个数是1;(3)一个数的算术平方根等于它本身，则这个数是1或0;(4)如果一个数的绝对值等于它本身，则这个数是正数.其中真命题有
A.1个B.2个
C.3个D.4个
答案：B
第2题.判断下列命题的真假.
①大于锐角的角是钝角;
②如果一个实数有算术平方根，那么它的算术平方根是整数;
③如果，那么点是线段的中点.
答案：①②③假命题.
第3题.下列命题称为公理的是()
A.垂线段最短B.同角的补角相等
C.邻角的平分线互相垂直D.内错角相等两直线平行
答案：A
第4题.过直线外一点有且只有一条直线与已知直线平行是()
A.公理B.定理C.定义D.假命题
答案：A
第5题.下列说法中错误的是()
A.所有的定义都是命题B.所有的定理都是命题
C.所有的'公理都是命题D.所有的命题都是定理
答案：D
第6题.根据命题画出图形，写出已知，求证(不证明)两直线平行，同旁内角互补.
答案：已知，如图，直线，直线交，于，，
求证：.
第7题.下列语句中不是命题的是()
A.自然数也是整数B.两个锐角的和为一直角
C.以为圆心为半径画圆D.互补的角为邻补角
答案：C
第8题.下列命题中真命题是()
①过一点能且只能作一条直线与已知直线垂直
②若，，则
③一个角的余角比这个角的补角小
④不相交的两条直线叫平行线
A.①和②B.①和③C①②③D①②③④
答案：B
第9题.举反例说明“一个角的余角大于这个角”是假命题，错误的是()
A.设这个角是，它的余角是，
B.设这个角是，它的余角是，
C.设这个角是，它的余角是，
D.设这个角是，它的余角是，
答案：C
第10题.下列语句中，不是命题的句子是()
A.过一点作已知直线的垂线B.两点确定一条直线
C.钝角大于D.凡平角都相等
答案：A
第11题.命题“有两条边和一个角对应相等的两个三角形全等”的题设是，结论是，它是命题.
答案：如果两个三角形中有两条边和一个角对应相等;这两个三角形全等;假.
第12题.把命题不相等的角不是对顶角改为“如果那么”的形式为.
答案：如果两个角不相等，那么这两个角不是对顶角.
篇5：七年级数学《证明》同步练习题和答案
七年级数学《证明》同步练习题和答案
【基础能力训练】
1.将正数按下列的位置顺序排列，根据图中的规律，2 004应该排在( )
A.M位 B.N位 C.P位 D.Q位
2.仔细观察下面表格中图形的变化规律， ?处的图是( )
3.下列语句中是命题的是( )
A.画一个角等于已知角 B.你讨厌数学吗
C.钝角总大于锐角 D.过A点作AB∥CD
4.下列语句中不是命题的是( )
A.奥运会的主办城市是北京 B.方程3x-6=0的解是x=2
C.石家庄是河北省的省会 D.过P作直线AB的垂线
5.下列命题中假命题有( )
①两个锐角的和等于直角 ②一个锐角与一个钝角的和等于平角
③如果三个角的和等于180，那么这三个角中，至少有两个为锐角.
A.0个 B.1个 C.2个 D.3个
6.填空：
(1)判断一件事情的'句子叫_______.
(2)数学中每个命题都由_______和_______两部分组成.正确的命题叫______，不正确的称为_________.
(3)被人们长期的实践所证实，并作为推理依据的事实叫做_______.
(4)用逻辑的方法判断为正确，并作为推理依据的真命题叫做________.
(5)下列命题：①所有的等腰三角形都相似 ②所有的等边三角形都相似 ③所有的直角三角形都相似 ④所有的等腰直角三角形都相似，其中真命题有______(填序).
(6)等量公理：
①等量加等量，_______相等，即
如果a=b，那么a+c______b+c;
②等量减等量，差_______，即
如果a=b，那么a-c______b-c;
③等量的同位量相等，即
如果a=b，那么ac________ac;
④等量的同分量________，即
如果a=b，c0，那么 ________ ;
⑤等量代换，即
如果a=b，b=c，那么a_______c.
【综合创新训练】
创新应用
7.观察下列等式
12-02=1
22-12=3[
32-22=5
42-32=7
根据以上计算，你发现了什么规律，请用含有n的式子表示该规律.
8.如图，是小明用火柴搭的1条，2条，3条 金鱼，按此规律搭n条金鱼需要火柴数S=_______根.
多向思维
9.举反例说明命题大于90的角是钝角是假命题.
10.将垂直于同一条直线的两条直线平行改写成如果那么的形式.
开放探索
11.七年级(二)班的数学小组的几位同学正在研究对于所有正整数n2-3n+13的值是否都是质数，他们认真验算出n=1，2，3，，10时，式子n2-3n+13的值都是质数.部分成员还想继续验算下去，小明同学说：不必再验算下去了，对于所有正整数，式子n2-3n+13的值都是质数.
你赞同小明的观点吗?并请验证一下当n=12的情形.
探究学习
世界七大数学难题
，美国克雷数学研究所悬赏：七大数学难题，每解破一题者，只要通过两年验证期，即颁发奖金100万美元，这七道难题是：
庞加莱猜想：已被朱熹平和曹怀东证明.
霍奇猜想：进展不大.
纳威厄一斯托克斯方程：离解决相差很大.
P与NP问题：没什么进展.
杨─米尔理论：太难，几乎没人做
波奇和斯温纳顿─戴雅猜想：最有希望破解.
黎曼假设：还没看到破解的希望.
答案:
【基础能力训练】
1.D
2.A 解析：先竖切一刀，然后横切.
3.C 解析：A，D不是判断语句，B是疑问句.
4.D 解析：D不是判断语句.
5.D 解析：①反例30+4590②反例120+30=150不是平角;
③在三角形中符合，在多边形中就不正确.
6.(1)命题 (2)题设 结论 真命题 假命题 (3)公理 (4)定理
(5)②④ (6)①和 = ②相等 = ③= ④相等 = ⑤=
【创新实践】
7.n2-(n-1)2=2n-1
8.8+6(n-1)
9.反例：18090，180的角是平角不是钝角;
36090，360的角是周角不是钝角，所以大于90的角是钝角是假命题.
10.如果两条直线都垂直于同一条直线，那么这两条直线平行.
11.不赞同.
当n=12时，
n2-3n+13=122-312+13=144-36+13=121
∵121=1121=1111
121不是质数.
篇6：6年级数学同步练习题及答案练习
6年级数学同步练习题及答案练习
一、直接写得数。
3.14×22=0.9+99×0.9=(+)×4=2-=
81÷=15×=1.25×0.16×8=-+=
二、用心填一填。
1、常用的统计图有统计图，统计图，统计图。
2、如果要表示各种数量的增减变化情况，选统计图比较合适;如果要表示各部分与总数之间的关系，选统计图比较合适。
3、要统计某学校各年级的人数，可以选用统计图。
4、要反映某食品中各种营养成份的`含量，最好选用统计图。
三、仔细分析再作解释。
1、下图是某超市各种商品存放率的统计图。有人认为食品类的商品最多。你同意吗?请说出理由。
2、上图是六(1)班同学喜欢的体育活动情况统计图。分析判断：
⑴六(1)班同学最喜爱哪项体育活动的人数最多?
⑵六(1)班同学最喜欢哪项体育活动的人数最少?
3、甲、乙两个车间2—5月份产量如下图：
⑴初看两幅统计图，你感觉哪个车间的产量增长的快?
⑵把乙车间的产量情况画在甲车间产量统计图中，再看看哪个车间的产量增长的较快?
篇7：小学三年级数学同步练习题及答案
小学三年级数学同步练习题及答案
一、填空
1、很久以前，还没有计数符号的时候，我们的祖先常用的计数方法有：( )、( )和刻痕计数。
2、10个一千是( )，一万有( )个百，有( )个一。
3、千位左边一位是( )位，右边一位是( )位。
4、一个四位数，它的最高位是( )位;一个数的'最高位是万位，它是( )位数。
5、4089是由4个( )，8个( )和9个( )组成的。
6、三千一百九十四，写作：( 八千零八，写作：( )。
7、7006读作( )，2018读作( )。
8、5972是( )位数，它的最高位是( )位，7在( )位上，表示( )个( )。个位上是( )。
9、一个数是由3个万，6个十和8个一组成的，这个数写作( )读作( )。
10、与3000相邻的两个数是( )和( )。
11、在○里填上或。
1012○998 1887○1878 7980○8795 4800○4080
12、找规律填数
2800、2850、2900、2950、、
6060、6070、6080、6090、、
二、判断：对的划，错的划
1、6278接近7000。 ( )
2、用2、9、3、0组成的一个最小的四位数是2390。 ( )
3、10000比9999大1。 ( )
4、从右边起，第一位是万位 ( )
5、5230读作五千二百三零。 ( )
篇8：二年级数学同步练习题
二年级数学同步练习题
一、直接写出得数。(20分)
16+4=54+25=24÷6=80-4=
98-90=77-43=74-24=70+5=
36+7=7+55=3÷3=3×4=
62-8=4×5=25-25=34+13=
18÷6=73-20=37+22=16+4=
二、在○里填上>、<或=。(12分)
39+24603890-5228+3973-37
95-27706527+2835+2838+25
三、用竖式计算。(12分)
56+34=45-28=75-45=58+39=
四、在点子图上各画一个三角形、四边形、五边形和六边形。(12分)
五、给下面图形各增加一条线段，使它们各变成两个多边形。(9分)
1个三角形和1个四边形1个三角形和1个五边形2个三角形
六、在□里填上合适的数。(8分)
3745
+6-6+3-1
88407239
七、解决问题。(27分)
1、小明买一个篮球28元，他付给营业员50元，应找回多少元?
=
2、小红看一本书，已经看了54页，还有28页没看，这本书有多少页?
=()
3、一支铅笔3角钱，买3支要几角钱?
=()
4、求出踢球、跑步，各项的同学各有多少人并填在表里。
项目跳绳跳高踢球跑步
人数25人18人
(1)踢球的比跳绳的`少9人，踢球的有几人?
=()
(2)跑步的比跳高的多13人，跑步的有几人?
=()
(3)跳绳的和跑步的一共有几人?
=()
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篇9：三年级数学同步练习题
三年级数学同步练习题
一、想一想，填一填。(30分)
1、5吨=( )千克 1米-5分米=( )分米 7厘米=( )毫米，
8千米=( )米 6000米+4000米=( )千米 9000千克=( )吨
1吨-400千克=( )千克
2、填上合适的单位名称。
① 一支牙膏长15( ) ② 一箱香蕉重12( )
③ 一张床长2( ) ④ 火车每小时行180( )
3、在○里填上或=
56 ○ 46 15 ○ 13 8000米○9千米 4时○240分
4.1里面有( )个 ，5个( )是 1。
5、四边形有( )条边，( )个角。写出三个你知道名字的四边形分别是()、()、( )。
6、有20人坐船过河，每条船最多坐6人，至少需要用()条船，才能一次全过河。
7、伸缩门是运用了平行四边形的( )特性。
8、4个好朋友见面，每两个人握一次手，一共握( )次手。
9、用两个边长是4厘米的正方形拼成一个长方形，这个长方形的周长是( )厘米。
10、一个正方形的周长是20分米，它的边长是( )分米。
11.( )里最大能填几。
6 ( )﹤ 5 0 ( ) 7 ﹤ 2 5 ( ) 9 ﹤ 5 2
二、量一量，算一算。(共8分)
1、在下图中画出一个平行四边形：
2、涂一涂：看分数，涂颜色。
三、判断下面各题，对的在括号里写，错的写。(10分)
1.100吨铁要比100吨棉花重得多。 ()
2.在有余数除法中余数一定要比除数小。 ()
3.甲、乙两图的周长一样长。 ()
4.把一个长方形分成8份，每份是它的 。 ( )
5、在装有红、黄、白乒乓球的袋子里，可能会摸出绿色乒乓球。( )
四、选一选。(选择正确答案的序号填在括号里)(8分)
1、用两个边长1厘米的正方形拼成一个长方形，这个长方形的周长是( )。 A、4厘米B、6厘米 C、8厘米
2、用两根同样长的铁丝分别围成一个长方形和一个正方形，则它们的( )。
①周长相等 ②正方形周长大 ③长方形周长大
3、.在□8=9□中，余数是( )。
A、B、C、=8
4、下面由4个边长为1厘米的`正方形摆成的图形中，()的周长最短
A、B、C、D、
五、算一算。 (共18分)
1、直接写出得数。(4分)
73 37 = 38 + 45 = 81 5 = 567=
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270 90 = 720 - 400 = 340 + 470 = 112=
2、笔算下面各题，.用竖式计算。(带 的要验算)14分。
1684 768 1029
3506 645+387 864-328
六、解决问题。(26分)(2-6题各4分,1题6分。)
1、,有两个同样的长方形，长是8分米，宽是4分米。如果把它们拼成一个长方形，这个长方形的周长是多少分米?如果拼成一个正方形，这个正方形的周 长是多少分米?
2、晨光小学一年级有男生378人，女生346人。已经检查身体的有398人，没检查身体的有多少人?
3.小红和小丽同看一本书，小红看了 ，小丽看了 ，他们谁剩的多?
4、一个长方形花坛的长是5米，宽是3米。小军绕着这个花坛走了2圈，一共走了多少米?
5、一根绳子长17米，剪8米做一根长跳绳，剩下的每2米做一根短跳绳，最多做几条短跳绳?
6.少年宫乐队有女同学18人，男同学17人，合唱队的人数是乐队的3倍，合唱队有多少人?
初二数学方差和标准差同步练习题及答案（共9篇）
