【导语】“没什么意思”通过精心收集，向本站投稿了18篇教育现代化市创建情况的调查报告，下面是小编为大家整理后的教育现代化市创建情况的调查报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
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- 第1篇：教育现代化市创建情况的调查报告第2篇：教育现代化市创建情况的调查报告第3篇：小学教育现代化创建工作总结第4篇：堰宝中学创建市教育现代化初中实施方案第5篇：市中学教育现状调查报告第6篇：学校创建省教育现代化学校的实施方案第7篇：达飞初中教育现代化创建工作汇报第8篇：教育现代化发言稿第9篇：市中学教育现状社会实践调查报告第10篇：小学教育现代化创建迎评接待方案第11篇：社会治理现代化创建工作报告第12篇：现代化学校创建校长工作汇报第13篇：市消费者调查报告第14篇：市消费者调查报告第15篇：市农业局调查报告第16篇：市环境调查报告第17篇：市电子商务调查报告第18篇：创建市文明单位工作计划
篇1：教育现代化市创建情况的调查报告
我受市人民政府委托，向市人大常委会报告我市创建教育现代化市工作情况，请予审议。
一、我市教育现代化市创建的主要工作情况及取得的成效
创建教育现代化市既是改善民生、促进和谐的民心工程，也是我市“打造品质之城、共建幸福家园”的重要支撑。自全省教育现代化县(市、区)评估工作启动实施以来，我市紧密结合“十二五”—— “率先实现教育现代化、努力创建省首批教育现代化市，办人民满意教育”这一总目标，牢牢把握评估标准“优先发展、育人为本、提高质量、促进公平、改革创新”五大核心，努力积蓄创建优势，主动营造良好创建氛围，各项创建工作稳步推进。
(一)注重政策保障，大力推动教育事业优先发展。一是落实组织保障。在全省评估工作启动后，市政府全面开展教育现代化市创建工作的组织协调和督查指导工作。拟定《中共慈溪市委、慈溪市人民政府创建浙江省教育现代化县(市)实施意见》，从20起对全市镇(街道)进行教育现代化督导评估，并与市对镇(街道)的目标管理考核并轨。二是落实经费保障。着力加大公共财政对教育的投入力度，完善教育投入的优先增长机制。全面实施城乡义务段免费教育。按规定提取土地出让净收益的10%计提教育资金，并将各级各类教育专项经费列入财政预算。三是落实师资保障。认真实施各类教师培训计划，按规定配齐配足音体美教师，稳步推进城乡教师编制同比例配置。义务段已实施绩效工资制度，非义务段教师绩效工资制度正在抓紧落实。在宁波市范围内率先完善了幼儿教师、公办民工子女学校教师工资保障制度，做到非在编持证教师工资达到社平工资;持证且有职称的教师工资达到社平工资的1.5倍。四是落实硬件保障。根据省教育现代化市创建需要，近两年义务段已撤并学校11所(初中3所、小学8所),有效推进了中小学布局合理化、校舍标准化。根据省最新标准，我市目前已有96所义务段学校创建成省标准化学校，创建率达74.4%，在宁波乃至全省都处于领先地位。校安工程进入收尾阶段，三年改造校舍开工率100%，竣工率93.7 %。慈溪中学迁建、龙山中学迁建等工程项目有序推进，预计到年底慈溪中学迁建工程将如期开工建设。
(二)注重素质教育，大力推动教育事业内涵发展。一是强化德育首位，突出育人为本导向。建立和完善了德育工作领导体制和工作机制，创新开设“慈孝”等品牌特色德育项目。全面实施“体育、艺术2+1项目”。全市每所学校均有市以上教育行政部门认定的体育、艺术特色项目。二是强化“减负”责任，推广轻负高质教学模式。以义务教育为重点，建立和完善义务段课业负担监测、举报、公告和问责制度。切实规范学校办学行为，规范整治社会补习机构和教辅市场。深入研究区域性推进“轻负担高质量”的政策和措施，积极推广小班化教育。三是强化教育督导，完善教育质量监测评估。按照“督政和督学并重、监督和指导同步”的工作原则，创新设立教学督导制度，制定实施《市政府督学工作职责》，新一届特聘督学来自市级党委、人大、政府、政协等多个重要部门。建立以综合素质为核心的学生评价机制、教师专业发展评价机制和学校发展性评价机制。四是狠抓平安校园建设，推进安全管理工作规范化。确立了“抓安全也是抓质量”的教育工作理念，切实加强了学生道路交通安全、学生接送车安全、食品安全和传染病防控工作等方面的安全管理工作。上半年召开全市校园安全工作会议，与部分镇(街道)、市级部门签订学校安全综治工作责任状，全面落实了校园周边安全综治工作责任制。五是重视推进学校文化建设。制定出台《关于进一步加强中小学学校文化建设的实施意见》，进一步明确任务，强化学校文化育人功能。与地域文化相结合的学校文化品牌不断涌现，为“人文慈溪”、“文化强市”建设做出了积极贡献。
(三)注重均衡协调，大力推动教育事业促进公平。一是力促教育结构均衡，拉长学前教育短板。我市稳步推进《学前教育规范提升三年行动计划》，加快普惠型公办幼儿园建设，2012年公办幼儿园建设任务被列为慈溪和宁波市政府“三思三创”难题破解任务。通过目标倒逼，部门联动，目前正力争完成年底70%的镇(街道)开工建设年度目标。二是加强弱势群体保障，实施圆梦助学工程。我市帮困助学政策扩面到学前教育幼儿，经济困难家庭子女教育资助体系基本健全。符合条件的外来务工人员随迁子女在我市就读义务教育和中职教育的要求基本得到满足，义务教育段公办学校就读比例目前已达到82.3%。建立随班就读资源教室，提高残疾儿童入学率。三是规范招生收费，实施“阳光招生”政策。2012年我市严格执行义务教育公办中小学取消择校费规定。为确保民工子女学校办学稳定，把12所公办民营的外来民工子女学校纳入市财政保障体系。2012年在一年级新生比去年增加近1000人的情况下，义务段公办学校择校率为零，大班额班级数量大幅度减少。四是力促区域与城乡教育均衡。慈溪中学高中招生50%以上名额分配到义务教育阶段学校。积极推进集团化办学模式和教育共同体建设，现城区公办义务段已组建了5个教育集团，举办了2所九年一贯制学校，全市现有教育共同体24个，带动了农村薄弱学校的整体提升。较大力度开展城乡教师交流，在宁波市率先出台《关于开展教师轮岗工作的实施意见》，今年又有100名教师参与轮岗。召开全市推进义务教育均衡发展工作会议，并与17个镇(街道)签订义务教育均衡发展责任状，区域统筹推进城乡教育，努力实现以均衡促公平。
(四)注重改革效益，大力推动教育事业改革创新。一是统筹设计改革。坚持走改革创新的教育现代化发展之路，做好区域教育改革工作。着力强化镇(街道)教育工作目标责任制，并在招生政策、学校布局、教育民生实事工程等重大问题上，组织协调相关部门积极推动教育改革和创建进程。去年以来，我们努力在中高职衔接、高等教育、国际交流与合作等中高端教育领域探索突破，为我市教育事业跨越式发展谋划打造新的“增长极”。二是职能部门认真落实改革。相关职能部门在办学体制、招生体制、校园安全、人事管理、督导评估、帮困助学等方面出台了系列政策，形成诸多改革亮点。今年开始在义务段公办学校全面实施“零择校”政策。取消公办高中招收“三限生”[1]全市6所职高均为省一级重点职高，多次在全国职高技能大赛中获得佳绩。社区教育与终身教育体系较为完善，是全国社区教育实验区。规定，停收“三限生”费用。城区三所高中首次尝试自主招生，招生实行网上录取。深化教育管理体制改革，2012年确立首批6所学校作为现代学校制度建设试点学校。三是学校自主创新激发改革，引导鼓励各级各类学校改革探索与创新试验。杭州湾中等职业学校成为中职办学模式“改革试验田”，成功举办慈溪职教办学体制改革论坛。2012年周巷职业高级中学与浙江工商职业技术学院共建慈溪首个产学研基地，实践和创新高等职业教育全方位服务区域经济新模式。
二、创建工作的困难和问题
教育现代化市创建是项系统的攻坚工程，标准高、难度大、任务重，对照创建评估标准，经研究梳理，系统分析，当前有“五大瓶颈”需要着力予以突破。
(一)经费增长比例瓶颈有待突破。根据评估标准要求，要求“确保教育经费依法实现‘三个增长、两个提高’[2]”。20我市财政教育经费支出比例未达到省下达的20.6%这一比例。，确保财政教育经费支出比例达到或超过省下达的比例，确保全社会教育投入增长比例高于同期地区生产总值增长比例，近3年均做到3个‘确保’的为达标，否则为不达标
(二)学校班额控制瓶颈有待突破。受外来务工人员子女大量增加和公办学校“零择校”[3]政策双重影响，小学教育资源呈现较大缺口，全市小学班额普遍超标。根据最新统计，小学段班额符合国家标准(每班45人)的班级仅占63.2%。而省教育现代化市创建标准高于国家标准，要求小学98%的班级班额控制在35人为达标，98%以上班级班额控制在40人以下的为基本达标。
(三)民工子女就学瓶颈有待突破。我市外来务工子女入学问题仍然较为突出。今年我市共接纳外来民工子女47966人，其中公办学校接纳率为82.3%，离创建标准基本达标要求85%还有一定距离;此外，民工子女学校目前普遍存在办学条件差、学生多、班额大，师资队伍相对薄弱等问题，全市还有15所外来民工子女学校达不到基本办学要求,占外来民工子女学校的68.2%。
(四)学校布局优化瓶颈有待突破。随着新住宅小区的不断建设和零择校政策的实施，城区学校布局需进一步优化，特别是新建板块的学校规划和建设进程明显滞后。龙山、观海卫、周巷、横河四个镇的整体教育规划制订尚未完成，一定程度上制约了全市教育的整体协调发展。
(五)教育协调发展瓶颈有待突破。在学前教育层面，公办幼儿园建设进程还需加快，各级各类公办幼儿园仅18所，目前只有50%的镇(街道)建有公办幼儿园。在义务教育层面，到2012年6月，我市义务段省标准化学校比例达到74.4%，但离省创建基本达标要求尚缺10.6%。在成人教育层面，成人学校标准化建设尚达不到要求，还有白沙路街道、崇寿镇、古塘街道3所成校未达标。
三、下步工作打算
教育现代化市创建是我市“十二五”期间的一项重要民生工程，下步，我们将以高度的责任感和使命感重点抓好以下三个方面：
(一)进一步加大财政投入，优先开展义务教育均衡发展市创建。按照教育经费“三个增长”、“两个提高”的要求，建立教育经费投入保障机制，确保财政教育经费支出比例占比目标达到考核要求，确保全社会教育投入增长比例高于同期地区生产总值增长比例。同时，我市下一阶段的工作重点是优先做好省义务教育均衡发展市各项创建工作，确保在6月顺利通过省义务教育均衡发展市验收，从而奠定省教育现代化市的创建基础。
(二)进一步落实整改措施，着力缩小各项创建指标差距。一是积极缓解外来民工子女就学压力。从办学的基本条件入手，逐步改善办学条件; 从提高公办学校接纳率着力，组建若干所九年一贯制学校，有条件的镇(街道)要将部分民办学校转为公办，通过“撤、并、建、增、转”等方式增加学位，切实解决民工子女就学问题。二是进一步优化学校布局。积极调研出台优化学校布局方案并抓紧实施，在城区北部新建板块抓紧启动新建、扩建学校项目建设，及时完成教育规划制定工作，确保全市优化学校布局工作的顺利实施。三是协调各类教育发展。紧盯公办幼儿园年度建设目标，确保20完成公办幼儿园既定建设任务。增加义务段学校标准化学校建设的经费投入，明年争取再撤并两所条件相对薄弱的民工子女学校，争取在最短的时间内达到评估目标要求。加快部分镇、街道成人教育学校的标准化建设，确保达标。
(三)进一步强化制度刚性，努力提升群众教育满意度。根据省教育现代化县(市、区)创建工作程序和要求，群众教育满意度，将是创建工作的一项重要而关键的指标。针对提升“群众教育满意度”的热点难点，如学生课业负担较重、部分民办学校招生不够规范，无证培训机构管理乏力和个别教师师德师风不佳等问题，努力构建长效机制，拟制定出台《慈溪市人民政府关于全面推进素质教育全面提高育人质量的实施意见》、《慈溪市中小学素质教育达标(示范)学校评估标准》、《慈溪市民办培训机构管理规定》、《慈溪市民办培训机构集中整治专项行动实施方案》以及进一步支持和规范民办教育发展的相关意见，确保我市教育事业健康发展。同时，还将大力做好创建宣传工作，争取更广泛的工作配合和民意支持，为全面推进素质教育、加快教育现代化市创建工作营造良好的舆论环境。
篇2：教育现代化市创建情况的调查报告
为加快推进我市教育现代化进程，有效提升教育整体水平，根据市人大常委会年度工作安排，教科文卫工委在常委会分管副主任带领下，于9月中下旬就教育现代化市创建情况进行了专题调研。调研中，听取了市教育局和掌起镇、横河镇、周巷镇的工作汇报，先后召开了由市级有关部门负责人、部分镇(街道)分管副镇长(副主任)、教育局各科室及有关直属单位负责人、部分镇教办主任、各级各类学校负责人代表、部分教育系统市人大代表参加的座谈会7次，还实地察看了部分学校和幼儿园。现将调查情况报告如下：
一、基本评价
近年来，市政府及有关部门能始终坚持教育优先发展的方针，切实加大教育投入和改革发展，优质教育资源不断丰富，教育质量水平稳步提高，教育均衡发展加快推进，教育服务能力显著增强。
(一)创建基础较为坚实。我市作为省首批教育强市，有着比较扎实的教育工作基础。一是教育基础不断提升。一些衡量地区教育水平的基础性评价指标位居全省前列，优质教育资源逐年丰富和提升，教育基础设施、师资队伍建设、日常教育管理稳步推进。二是教育质量平稳提高。素质教育扎实推进，积极探索轻负高质教学模式，努力减轻学生过重的课业负担，广泛开展特色学校创建活动，教改实验取得较好成效。三是各类教育呈均衡发展态势。优化市域校网布局，统筹城乡学校建设，推动教育整体提升和均衡发展。积极开展义务教育均衡发展市创建活动，全市公办义务段学校实现了入学零择校。鼓励城区学校与农村薄弱学校帮扶结对，近两年共有168名教师实现了轮岗。尽力保障外来务工人员子女、贫困家庭学生和残疾儿童少年平等享受教育权。四是教育服务本地经济社会发展的能力日益增强。职业教育、成人教育与地方产业、企业及创业就业的关系更加紧密。全市拥有3所国家级重点职校、2所省一级重点职校，职高学生多次在全国职校技能大赛中获得金奖。
(二)教育保障显著提高。市、镇两级政府及有关部门能积极统筹各项资源，协调各方力量，充分保障教育优先发展。一是依法保障投入。建立了教育经费长效保障机制，把教育经费作为财政支出的重点领域予以优先保障，各类教育经费都列入财政预算，能基本达到“三个增长”、“三个确保”的要求。二是强化教师保障。城乡按同比例配备教师编制已分年实施逐步到位，在编教师占核定编制比率达98.3%;建立并实施义务段学校教师绩效工资制度，逐年提升教师培训经费标准，有效实施各类教师培训计划。三是完善资源保障。将城乡教育设施布局纳入了全市整体规划，各类教育资源配置基本合理，大力推进校舍安全三年改造工程，校舍改造开工率达100%，竣工率达93.7%。
(三)教育改革不断推进。市政府及相关部门开拓思路，积极引导各级各类学校开展改革探索和创新实验。一是职业教育办出了新特色。通过对全市职业教育办学体制调整和学校布局调整，较好地整合了区域内职业教育资源，有力推进内置式校企合作共同体建设和课程改革实验，还加强与香港、台湾等地区教育机构的交流和合作，全市职业教育整体办学水平显著提高。二是社区教育跻身了新行列。全市形成了以市社区学院为龙头、镇(街道)社区教育学院(中心)为骨干、社区市民学校(村民学校)为基础、家庭学习中心(学习中心户)为补充的四级网络。开通了全国首家“市民学分银行”，在线注册学员达16万人。我市率先被认定为“全国社区教育实验区”，成为全国农村成人教育先进单位，全国首个“城乡社区数字化学习示范基地”。三是民办教育呈现了新气象。深化办学体制改革，努力探索多元化办学路子，设立了民办教育专项资金，积极鼓励民办教育规范发展，民间投资办学超过10亿元，全市共有各类民办教育机构360余家，在校学生(幼儿)超过8万名。
二、存在的主要问题和困难
客观地说，近几年来我市的教育事业得到了优先的发展，也取得了瞩目的成绩。但对照省教育现代化市评估标准和要求，以及社会各界对教育事业的高期待、严要求，我市在创建教育现代化市工作中还存在着一些实际困难和问题。
(一)重视程度尚需加强。市第十三次党代会和去年召开的全市教育工作会议都提出了“率先实现教育现代化，建成省首批教育现代化市，办人民满意教育”的工作目标，省委办公厅和省政府办公厅也在去年11月下发了关于在全省开展教育现代化县(市、区)评估工作的通知，市委的总体目标和省评估标准已经明确，但调研组认为市政府及相关部门对创建工作的落实还存在一定距离：一是创建工作尚未形成明确的组织领导体系。省政府教育督导室和省教育厅要求各级建立创建教育现代化县(市、区)工作领导小组，加强对此项工作的组织领导，定期研究工作、定期检查工作落实情况，目前，我市该组织领导机构尚未正式建立，影响了各部门参与创建的合力。二是创建工作尚未形成一个完整的.规划。省有关文件要求各地能结合实际制订创建规划，科学制订创建工作路线图，全面推进区域教育现代化建设，由于尚未形成一个完整的创建规划文本，制约了对基层的创建指导。三是基层对创建工作的目标要求还不够明确。在调研中，发现一些学校对创建工作的具体任务尚不明晰，影响了整个创建工作的启动实施。市政府办公室于今年2月份下发了《关于开展慈溪市教育现代化镇(街道)督导评估的通知》，由于当时省评估要求尚未下发，致使其中的一些指标没有与省评估标准相对接，此后也未作调整，影响了镇(街道)创建目标的确立。四是教育系统内部创建合力有待进一步加强。调研中提供的材料涵盖面不够广，教育系统科室负责人、学校负责人对创建工作的认识和工作落实存在不平衡现象，创建氛围不够浓。
(二)创建差距依然较大。尽管我市的教育事业有着较为扎实的基础，但对照创建评估标准，还有一些较为薄弱的环节。一是各类学校的标准化程度不高。到今年6月底，我市义务教育段学校省标准化学校比例为74.4%，未达到85%的基本达标标准和95%的达标标准;城区部分街道的成人学校至今还没有校舍，个别镇的成人学校移作他用后未能达标，全市成人学校的标准化率仅为85%，离基本达标的95%和达标的100%的标准都有很大差距。二是义务教育均衡化压力很大。随着外来务工人员子女的增多，班额问题成为义务教育均衡发展的突出问题，目前我市小学45人以下班额为63.2%，初中50(含50)人以下班额为91.8%，未达到“98%以上的小学、初中班级班额分别控制在40人、45人以下”的基本达标要求和“98%以上的小学、初中班级班额分别控制在35人、40人以下”的达标要求。同时，在公办义务教育学校就读的外来务工人员子女比例离创建标准尚有一点距离，有15所民工子女学校未能达到基本办学标准。三是学前教育短板明显。虽然市政府开展了学前教育规范提升三年行动计划，但由于前期办学体制和外来民工子女的大量涌入等因素，使我市学前教育的总体水平提高不快，许多地方幼儿园呈现出档次低、规模小、分布散的特点，在个别镇还依然存在不少的无证幼儿园，新建小区配套建设幼儿园的规定没能严格执行。
此外，在一些学校存在信息化程度较低、技术装备的有效利用率不高、数字化校园推进速度较慢等问题。
(三)教育管理尚欠规范。调研中，一些人大代表和学校负责人、教师代表反映我市教育管理中还有一些需要关注和规范的地方，一是教育质量管理方面，目前，我市已经建立了对学生、教师、学校的发展评价体系，但这套评价机制主要由教育内部自我评价，缺乏开放性，使得评价结果有一定局限性。新实施的课程改革还需要投入大量的经费保障和教育科研力量支持。二是在招生管理方面，群众对部分民办学校无序无计划招生及高额收费行为反响很大，对高中段招生的政策和办法的多变性不甚理解，特别是对今年实施的高中段招生办法一度成为全社会关注的热点话题。三是在队伍管理方面，调研中有基层教师和人大代表提出，慈溪教育急需要造就一支悉心教育研究、潜心教育管理的教师和管理者队伍。区域之间教师余缺情况存在不平衡性，中心城区及周边地区的部分学校存在超编现象，边远地区教师缺口较大。义务段学校教师实行绩效工资制后还有一些消极影响存在，非义务段学校教师对尚未实施绩效工资制度意见很大，影响着教师的工作积极性。在民办学校任教的在编教师的岗位职务聘任等一系列待遇还未得到较好落实，已开始影响民办学校师资队伍的稳定性。四是在学生德育管理上，依然存在着重智轻德的倾向，关注学生身心健康和德育研究还不够，在学校、家庭、社会共同营造良好育人环境上还需要加强探索和实践。
三、意见和建议
百年大计，教育为本。教育是一项基础性、先导性、全局性事业，决定着一个地区经济社会发展的速度、质量和后劲。通过创建教育现代化市，可以促进我市教育全面科学发展，进一步提高教育水平，率先在全省实现教育现代化。针对当前创建工作中存在的主要问题和困难，提出以下意见和建议：
(一)强化组织保障。要充分认识创建教育现代化市的重要意义，继续把教育放在优先发展的战略地位，认真贯彻落实好市第十三次党代会和全市教育工作会议精神，扎扎实实做好各项创建工作。一是要抓紧成立创建工作领导小组。强化对创建工作的组织领导，明确各部门职责，定期检查工作推进情况，为创建工作提供领导保障和组织保障。二是要及早制订创建工作实施方案。要根据省评估标准，结合我市教育现状和潜力，按照立足实际、积极创建的原则，明确创建工作的目标步骤及各阶段工作重点，使整个创建工作能有序稳步推进。在市级总方案统领下，市级有关部门和镇(街道)都要形成与之配套的部门和地方方案，便于抓好创建工作重点。三是要对创建工作作一次宣传发动。建议市政府在适当时候召开一次创建教育现代化市动员会议，对全市创建工作作专门部署。要完善教育督导制度，强化创建教育现代化市工作任务分解和责任落实，把推进教育现代化作为政绩考核的重要内容，形成共同推动教育现代化的强大合力。
(二)夯实创建基础。要认真分析当前我市创建工作的不利因素，积极加以改进，争取创建工作的主动性。一是要继续推进标准化学校建设。根据标准化学校设计要求，建立城乡一体化的义务教育发展机制，加快农村薄弱学校建设，积极稳妥推进农村学校标准化建设。大力推进城乡社区教育基地的现代化建设，高标准办好社区(成人)学校。通过多方努力，使全市义务学校标准化率和社区(成人)学校标准化率达到相应创建标准。二是要积极化解班额过大等问题。随着我市较长的经济转型期和国家异地高考等新政策的出台，我市外来务工人员子女就学增多的问题将不是一时的现象，而是很有可能会从现在的小学阶段延续到初中甚至高中阶段。为此，市政府要未雨绸缪、科学预测，在现有学校的布局基础上，该扩建的扩建，该新建的新建，切实解决因民工子弟就学增多造成的班额过大问题。三是要加大教师保障力度。规范教师编制管理，尽力补足教师编制缺口，切实解决教师学科类型和地区配置不平衡问题。加快教师结构调整，有序、稳妥清退义务教育阶段学校的编外合同教师。进一步完善义务教育学校奖励性绩效工资考核分配实施办法，抓紧实施非义务教育机构的绩效工资，逐步提高奖励性绩效工资的水平。四是要着力提升学前教育水平。坚持学前教育公益普惠性，强化政府责任，抓紧实施“学前教育三年行动计划”，加快公办幼儿园建设步伐，建立学前教育公共服务体系，不断提升学前教育办学水平。
(三)加强教育管理。要积极创新思路，稳步提高教育质量。一是要推进教育评价制度改革。探索引入第三方评价，建立由社会、行业企业、中介组织、家长、学生等共同参与的社会化评价体系。建立并完善学生综合素质评价机制、校长教师专业发展评价机制和学校发展性评价机制。完成学校教育质量和办学水平评估体系的研究、试点与推广。建立健全以督导评价结果为主要依据的公报、通报、表彰、批评等制度。二是要规范办学秩序。不断完善公立学校义务教育零择校制度，加强对民办教育发展的统筹规划，以招生和收费为重点，加强对民办教育的依法管理和科学管理。加大行政执法力度，及时查处各类教育违规违法办学行为，依法建立规范教育秩序的长效常态管理机制。三是要科学推进改革创新。在充分遵循教育自身规律的基础上，积极开展教育改革探索与创新试验。改进义务段教学理念，不断优化教育教学过程;深化普通高中课程改革，推进学分制、导师制等教学管理制度改革;积极推动职业教育的体制、办学、培养、评价等模式的改革创新。还要善于运用信息化手段和借鉴国际先进教育经验来推动我市教育的改革创新。四是要继续扶持民办教育发展。进一步形成继续支持民办教育发展的共识，积极发挥政策的导向、激励、调控作用，认真研究公平待遇问题，加强师资队伍建设，明确民办教育发展重点，加强规范管理，促进民办教育健康发展。
以上报告，供常委会会议审议时参考。
篇3：小学教育现代化创建工作总结
小学教育现代化创建工作总结
z县林黑镇中心小学地处苏鲁两省三县交界处，地理位置比较偏僻，经济条件落后于东部沿海地区，是一所偏远的山区学校。学校下辖四所完小，三个教学点，共54个班，2507名学生，150名专任教师。学校辖区内有省优质园二所，市优质园一所，在园学生1294人，幼儿教师57名。今年学校紧紧围绕教育现代化这一中心目标，科学规划，统筹安排，优化整合社区教育资源，新改扩建四所省合格园，成功搬迁吴山小学，新建学生餐厅750平方米，标准教室15间，改建专用室56间，硬化地面1650平方米，累计投入440万元，极大的改善了学校办学条件，促进了教育的均衡发展，在创建过程中，承办县教育现代化推进现场会一次，为省教育现代化验收提供现场两次，均得到领导的高度评价，现将创建工作总结如下。
一、组织领导给力，创建扎实有效。
（一）加强领导，强化落实
为统筹推进创建工作，中心小学成立了由校长任组长，副校长和总务主任任副组长，各学校、相关科室负责人为成员的教育现代化创建工作领导小组。领导小组制定了创建工作方案，定期开会研究部署工作，分工明确，责任到人，做到人人有事做，事事有人做。层层分解压力，全面落实教育现代化的各项目标任务。
（二）加大投入，实现均衡
1、由政府牵头投资50万元对原吴山政府的办公楼进行美化，更新了电脑和办公桌椅，新添了多媒体教学设备和图书，现在，社区中心设施齐全，装备精良，成为群众休闲、娱乐、培训的好去处。
2、改造大赤涧幼儿园，闫康邑和土屋幼儿园二期工程已建设完成，成为两所设施齐备，环境优美的省合格园。改建食堂7所，添置设施设备7万元，按省优质园的配套标准，对各村级园进行配套，配套玩具达46余万元。目前，全镇幼儿园建设基本达到了上级要求，成为幼儿健康成长的美丽家园。
3、投资120万元的原吴山中学教学楼加固工程已投入使用，投入85万元新建留守儿童餐厅。投资35万元的汪子头15间专用教室现已封顶下学期投入使用，新扩操场8亩，平整操场，修建围墙共计15万。大树小学扩建操场22亩，新建塑胶跑道，剩余土地进行绿化美化，栽植黑松3万棵，操场四周栽植女贞等名贵树种近百棵，对全镇的完小、教学点等进行内外墙粉刷及文化氛围创设。投入26万元对陈旦头、秦布地大赤涧三所教学点进行重点改造，整修了操场，整理了下水道，进行门前硬化和校园绿化，整理了办公室和专用教室，配备了教学用品。现在，全镇完小、教学点装备齐全，环境优美，促进了教育的均衡发展。
（三）多方筹措，破解难点
在创建之初，领导班子现场办公当机立断，争取镇、村领导的支持，撤并了陈旦头、秦布地和大赤涧三、四年级，对学生进行合理分流。由于事先细致做好了学生家长的思想工作，家长没有怨言。学校把更多的财力和物力、人力放在了完小教学点，工程优先上马，材料优先供应。教育现代化没有资金寸步难行。我们首先紧缩其他开支，把学校有限的资金用在学校建设上，在工程上精打细算，其次，我们争取有经济实力的老板垫资建设，再次我们争取镇、村支持，利用移民补助款40万元建成土屋、东康邑两所标准的省合格园，争取镇政府投资近50万元建设社区教育中心。
二、加强队伍建设，彰显学校特色。
学校充分利用优质的校园网、学校网站、办公平台等教育资源抓学校的常规管理和教师的业务培训，开展了网络研修，微博教研，促学校教学质量的提升。通过结对帮扶、专家引领、外出学习和自主研修等多项措施，打造德才兼备的优秀教师群体。根据市“333工程”建设规划，开展“名师、骨干教师、教坛新秀”培养工程。本校有2人获市学科带头人，1人获市优秀校长，1人获市优秀班主任，7人获市“333工程”学科骨干教师，2人获市“333工程”骨干班主任。在市、县专业技能大赛等竞赛中，有四人获市一二等奖，11人获县级奖。
学校始终坚持育人为本、德育为先的教育理念，努力打造德育特色，依托故居、大吴山战役纪念处等“红色”教育基地，大力开展革命传统教育。先后自编了两套校本教材：反映本地历史斗争故事的《思源》一书，具有浓郁的`乡土气息，德育校本教材之二《礼仪教育》，用喜闻乐见的形式，用基本的礼仪规则编排，是师生共同走进现代文明礼仪殿堂的实用教材。为加强师德师风建设，我们利用本镇优秀教师作为宣传对象，编写了《身边的人》，在全镇教师中宣传他们的事迹，弘扬正气。中心小学的“爱心小组”五年如一日关心照顾无自由行动能力的z同学，zz等老师的先进事迹多次被省、市媒体采访报道。林黑小学被评为连云港市德育工作先进学校。今年柏纪荣还荣获县首届十大道德模范。
三、创建平安校园，保障师生安全
学校加强领导，安全工作责任到人，定期开展安全隐患排查，加强宣传教育，提高演练效果。为迎教育现代化验收，校领导班子多次找到镇、村有关领导，协调保安配备问题。现在，中心小学、幼儿园按要求全部配备了专职保安2名，各完小、教学点、办园点由镇、村配备保安一名。各学校均安排教干值班，学生集中上学、放学期间均有保安、教干、值班教师值守，防范各类安全事故的发生。学校技防措施到位，各完小均安装了视频监控系统、红外线报警系统和一键报警装置，定期举行各种应急演练，杜绝了各类安全事故发生。重视校车管理，学校给每位家长发放了告知书，召开了家长会、学生会，把上级领导的指示精神传达到位。对校车车主进行有效监督和教育，设立了举报电话，严禁校车超载。镇政府组织相关职能部门对校园周边环境进行综合整治，共同打造安全、稳定、和谐的校园环境。中心小学今年被评为省“平安校园”，市“依法治校示范校”，中心园、大树小学获市“平安校园”称号。
四、教师上下一心，形成创建合力
教育现代化考验着教干、教师的执行力和奉献精神。我们学校有一支团结战斗的教师队伍，从创建之初，不仅校长、主任没有星期天，一些有专长的老师也牺牲了节假日。学校所有的门窗油漆，墙壁粉刷都是教干教师加班加点赶出来的，许多的工作，教师自己能干的绝不找工程队，为的是节约资金，许多老师生病了，轻伤不下火线，家庭有事，推给了其他亲人，在他们中间，涌现了一些感人至深的先进事迹。陈旦头、秦布地两个教学点的操场平整，彩砖铺设，下水道疏通，墙壁粉刷都是20多位教干、教师利用星期天赶出来的。zz两位教师已临近退休，加班加点他们毫无怨言。总务处z、z为了给教学点的厕所通上水，连续奋战一天一夜，水没喝上一口。完小校长z高烧39度，坚持指挥校园绿化，无怨无悔。美术专职教师张俭翠，帮助幼儿园美化墙壁，二岁半的孩子三天没见到妈妈的影子，急得孩子直哭。秦布地、陈旦头幼儿园、中心园的老师们美化教室，打扫卫生，连续几个中午吃完几个包子继续干，幼儿园园长邱立宗，多少次穿着湿漉漉的衣服骑着摩托奔走在各个园之间。。
五、推进素质教育，办学成果丰硕。
学校严格执行省、市“五严、六严”的规定，秉承“办人民满意教育，为学生发展奠基”的办学宗旨，坚持以教育现代化创建为契机，努力改善办学条件，提高办学品位。学校大胆进行课堂教学改革，积极探索“六模块建构式课堂”的先进理念，先后承办了市综合实践现场会，县“六模块建构式”课堂推进会。学校教科研工作成果显著，有国家级课题2个，市级课题6个，县级课题46个。一年来，教师在各类报刊发表文章28篇。近年来，学校获得的县以上集体奖达30余个，先后获国家级综合实践活动先进学校，省科技竞赛团体奖，市德育教育先进校，市百佳校园，市示范家长学校，市科技创新示范校，县素质教育先进学校，县幼教工作先进学校，县宣传报道先进学校，学校网站获连云港市十佳网站。学校承办了省大课间展示现场，阳光大课间活动在江苏体育教研网进行了专题报道，校女子篮球队获市第三名，男子篮球队获县亚军，学生在小小数学家评比、数棋比赛获省一、二等奖24个。
“办人民满意的教育、为学生的发展奠基”是林黑小学人不懈的追求，回顾过去，老一辈教育人扎根山区，无私奉献，取得了丰硕的办学成果；展望未来，林黑小学将乘着教育现代化的东风，奋勇拼搏、团结进取，谱写学校发展的崭新诗篇。
篇4：堰宝中学创建市教育现代化初中实施方案
一、指导思想
为促进义务教育更健康、均衡发展，按照科学发展观的要求，立足我校实际，充分重视教育现代化的内涵建设，努力提升学校教育现代化的办学水平，使学校在办学条件、素质教育、课程改革、教育质量等方面得到实质性的提高，从而高质量、高标准通过镇江市教育现代化初中的验收，加速学校的持续、稳定发展。
二、组织机构和工作要求
（一）“镇江市教育现代化初中”堰宝中学创建工作领导小组
组长：
副组长：
组员：
职责：全面负责创建工作的策划、协调和监督。
（二）“镇江市教育现代化初中”堰宝中学创建工作小组
组长：
负责人：
职责：开展创建工作的各项活动和检查。
工作小组下设以下各组：
1、“镇江市教育现代化初中”堰宝中学创建工作材料小组
组长：
负责人：
职责：负责创建工作的材料准备。
2、“镇江市教育现代化初中”堰宝中学创建工作教学小组
组长：
负责人：
职责：负责创建工作中各学科的课堂教学、教师备课、学生作业等准备工作。
3、“镇江市教育现代化初中”堰宝中学创建工作常规管理小组
组长：
负责人：
职责：负责创建工作中教师、学生的常规教育管理；校园的环境卫生、安全教育管理。
4、“镇江市教育现代化初中”堰宝中学创建工作后勤保障小组
组长：
组员：
职责：按争创要求，添置相关设备，管好、用好各专用室的'设备及教室的媒体，学校教育教学资源及信息化的使用、管理。
5、“镇江市教育现代化初中”堰宝中学创建工作现场迎检小组
组长：
组员：
职责：校容整洁。师生精神饱满、行为规范。好课率高。广播操整齐、大课间热烈、专用室突出亮点，展示与接待过程流畅，充分显现学校办学水平。
三、实施步骤：
（一）宣传发动阶段（时间：3月）
1、开好学校行政会议，成立创建领导、工作小组，做好分工。
2、召开创建动员会，统一思想，提高认识，强化全体教职员工的创建意识，认识到“镇江市教育现代化初中”创建工作的必要性、重要性。
（二）实施阶段（时间：204月-8月）
1、材料组：
（1）召开第一次材料准备联席会，对照申报表和自评表，完成内容，装订成册上报局教育科。（4月）
（2）召开第二次材料准备联席会，启动创建的材料工程。将创建的C级材料指标分配给各个组员，落实到人，承包负责。组织到兄弟学校学习，在领会要求的基础上梳理好材料目录，形成材料框架。各自将初步形成的材料进行交流，互相学习，互相补充，使得整个材料系统性更强，内容更完备。（5月）
（3）召开第三次材料准备联席会，材料整理：各小组按《评估标准》C级材料指标整备材料。（6月）
（4）召开第四次材料准备联席会，材料汇总，发现问题，及时解决后汇总，最后整理成型，装订成册。（7-8月）
（5）召开第五次材料准备联席会，完成“镇江市教育现代化初中”创建汇报材料的撰写、修改和定稿。（9月）
2、教学组：
（1）做好每月教学常规考核工作检查，对发现的问题进行归类汇总，提出整改意见，并向全体教师作好部署。（4-6月）
（2）形成良好的师生教学，学习常规、习惯。（4-6月）
启动迎检课堂教学工程，完成磨课工作，好课率达80%以上。各学科教师定好迎检课堂教学内容，精心设计好教学设计，互相交流、修改，完成第一次试上；根据第一次试上情况，再次修改课堂教学设计，完成第二次试上，初步定型，迎接预验收。（9-10月）
（3）校园网及时更新。教研组、班级建立网页，有一批质量高、内容丰富的学习资源，并且及时充实更新。（9月）
3、常规管理组：（4-6月）
（1）狠抓常规礼仪：升旗、课间、就餐、待客、仪表、集合、爱护公物等方面。
（2）做好校园环境（班级文化）的建设，确保校园环境洁、净、美。
（3）校园管理有序，环境整洁，教室、办公室及其它各室窗明几净，设施摆放有序，课桌、师生车辆上线。
4、后勤保障组：
（1）对图书、体育器材、实验仪器、电器设备等进行迎检整理，包括各个专用教室的现代化教育装备，列出缺额装备清单和需添置装备清单。（5月）
（2）对照《教育现代化初中装备标准》，尽可能按要求装备各个专用教室，配齐各类器材设施。同时做好登记造册，列出各类物品清单。（6月底）
5、现场迎检小组：
（1）召开第一次现场迎检分工会，谈论迎检预案。（5月）
（2）召开第二次现场迎检小组会议，形成迎检预案。（6月）
（三）预验收阶段（时间：2016年9月）
1、根据预检反馈的情况和意见，开好一个预检总结汇报会，就各方面存在的问题和不足，进行反思和整改，确保“镇江市教育现代化初中”验收以高质量高标准通过。
2、继续完善“迎检课”各学科教师继续修改教学设计，进行第二轮磨课，以满意为止，确保验收时优良课率在80%以上。
3、教学工作小组组织教学“五认真”工作检查，做好检查记录。如再发现问题，实行专人负责，限日改正。
（四）验收阶段（时间：2016年10月）启动堰宝中学迎检预案。
堰宝中学
篇5：市中学教育现状调查报告
市中学教育现状调查报告
教育问题一直都是一个很沉重的话题。教育事业是历朝历代兴国安邦的大业，它关系着一个国家的发展大计，关系着一个民族的兴衰存亡，所以对于一个地区的教育调查是一个很重要的事情，现就对一个市中学教育做了个调查报告!!
基础教育是教育的核心部分，是塑造一个人的综合素质及至一个民族、一个国家综合素质的关键。而中学教育又是构成基础教育的核心部分。作为个体，它承担着一个青少年成长期最基本的文化知识和道德观念及人生素养的培养;而作为整体，它则承担着一代代国家新生力量的科技水平和社会公德及国民素质的塑造。
为了更全面、科学地了解中学教育的现状，外在假期间通过走访和查阅资料，对##市的中学教育情况进行了大量的调查，发现本市的中学教育在建国后历经不断改革，不断发展，既有显著的成就，又有存在的问题。现就中学教育现状作如下分析：
一、中学教育投资规模扩大，布局趋向合理
新中国建立以来我市的中学教育有了很大的发展，根本上改变了旧中国基础教育落后的状况。政府逐年加大对文教卫生广电事业的投资力度，XX年全市为发展文教卫生广电事业的财政支出为111060万元，占财政总支出的23%，其中有相当部分是用来发展中学教育的。在学校的兴建方面，建国后也有了飞跃的发展。到XX年止，全市已建成普通中学270多所，其中完全中学27所，高级中学7所，初级中学220多所，九年一贯制中学21所。基本上满足了本市人民接受中学教育的需求。
中学教育布局也日趋合理。几十年来，党和政府努力改变旧中国学校分布极不合理的状况，采取措施，大力发展乡村教育。到目前，全市12个县区出吴堡外，都有一定数量的普通中学，各个人口众多的乡镇大都建有初级中学，在交通枢纽和经济活跃的乡镇还建有完全中学，而每个县城都有完全中学1到4所。榆阳区，横山，府谷，神木还建有高级中学5所。从而使学校的布局和城乡人口分布相适应。
二、中学教育资源分配不均，城乡差距拉大
中学教育资源分配的不均匀，在调查中随处可见。首先从国家财政支出的分配上，教育经费的`增长幅度远低于财政收入的增长。本市XX年财政收入计划增长30.7%，总支出增长36.6%，而文教卫生广电支出的增长额只有29.7%，其中用于教育经费的饮很少。其次在各部门之间，那些如政府，电力，交通等有资源支配权利的部门，在办公室和职工住房、待遇、福利等方面都远远优于学校。
中学教育资源的分配不均匀还表现在城乡差距上。城市人口的教育需求被优先满足，农村人口得到的教育资源则非常有限。城里中学有漂亮的教学大楼，花园式的休闲校园，完善的体育设施和教学设备。富裕的学校校长出门还有高档的公车。而在农村中学，我们经常看到这样一中现象：篮球场是黄泥地，足球场是一片荒田，实验室的门上结满了蜘蛛网，室内的器材更是十分陈旧。如此的环境，乡村中学的学生怎能得到良好的前面教育。这种城乡差距严重阻碍了中学教育的发展。
三、中学教育收费逐年上升，家长难承重担
建国初的中国中学教育是一种国家补贴式教育。随着社会主义市场经济体制的建立，中学教育事业逐步走向市场化、产业化，几乎成了一中自费教育。以本市XX年城市普通中学收费标准为例，初中学费75元/学期，借读费500/元学期，课本作业本费140元，代办费95元。高中学费350元/学期，借读费800元/学期，择校费8000元，课本作业本费150元，代办费80元。此外还有个别地方和学校收什么所谓的赞助费，建校费等。而补课费，考试费，资料费则是每一所中学必收的一笔费用。
教育收费的逐年上升，直接加重了家长的负担，特别是农民家长的负担。在中国二元经济体制长期存在的情况下，农民家庭普遍是收入微薄而子女又多。大笔的中学教育收费就成了农民家庭的主要消费，且力不从心。如果一个家有两个孩子上中学，就可以花去一个农民或工人家庭一年的收入。如果再多一个或几个，这个家庭就难以再承受。这直接促成了低收入家庭辍学率居高不下的状况。教育收费高的问题，不仅影响低收入家庭孩子接受教育，而且使他们对新知识的接收及民主与法治的贯彻实行造成障碍。
四、中学教育师资队伍壮大，素质有待提高
新中国成立50年来，本市的中学教师队伍有了很大的发展，教师队伍的数量不断提高。全市有教职工近14000人，仅榆阳区就有2203名，其中初中中专任教率达79.5%，高中达93%。这些人中涌现出大量的省市级教学能手，特级教师，在教学和科研领域取得了显著的成就。同时，我市已形成同中学教育事业发展相适应，包括培养新教师和培训在职教师两大类的师范教育体系，努力提高师资水平和壮大师资队伍。
近年来师资水平虽然有了不断的提高，但整体素质上还是有些偏低，既表现在知识的积累上，有表现在师德的修养上。本市的中学教师特别是初中教师，整体上存在和学历不高，专业技能偏低的问题。而且各县区普遍缺少美术、音乐等方面的专业教师。教师是人类灵魂的工程师，一支教师对的素质水平，直接影响着祖国的几代人。所以必须大力发展师资队伍教育工作，努力提高师资队伍的整体水平。
五、中学教育课改步伐缓慢，教学考模式化
中国中学教育课程改革的口号叫得很响，但课程改革的步伐总是蹒跚不前。中学教育其实一直遵循一种模式，在学习上表现为一种被动性接受和强迫性记忆。典型的形式就是老师在讲台上拼命地讲课本内容，学生在下面拼命地抄本书笔记。“因材施教”的教育理念在现实工作中演变为一个万能公式，如果你不符合公式的要求，就必定是差生。她不要求张扬个性，更不赞成渡船过河，因为独木桥是教育公式的唯一解。所以老师用教鞭规范学生，学生用分数应付老师。这就是所谓的“传道受业解惑矣1
随着高考试卷标准化的不断加强，教师的教学、学生的学习及考试越来越趋向标准化、模式化。高考的电脑阅卷使试卷变得机械化、
呆板化、程式化。90年代初，作文阅卷也走上了标准化，评卷标准化体现在按某种模式来进行阅卷，即开头、中间部分、结尾“三段论”模式。有人戏称其为“三股文”，其惨状可想而知。高考的“标准化、统一化”，呆滞了中学教育改革的南辕北辙，形成僵化的、模式化、程式化的教育和学习，磨灭了教师和学生们的丰富想象力和创造力。
在十多天的调查研究中，我越来越认识到如何开发和培养学生的新能力，已应成为我国当前教育改革的一个重大问题。
创新教育要求把学生看作具有创新潜能的创新主体。教育的结果，不仅是学生对人类已有思想文化成果的接受，更重要的是创新意识和创新能力的培养以及创新个性倾向的形成，亦即创新能力得到开发，发展。创新教育的过程不是学生消极被动地被改造，而是充分发挥其主动性，使教育过程成为学生不断认识、追求、探索、发现和自我完善的过程，亦即培养学生主动学习、独立思考、自我发展的能动过程。
在中学大力实施创新教育，我们必须从教育思想，教育制度，课程模式，教学方法上进行改革，努力做到以下方面：
1、实施中学创新教育，必须改革保守的教育观念
我们要以实施创新教育为突破口，实现从应试教育向素质教育的转变，形成有利于创新的教育环境。特别是教师要转变教育观念，形成新的教育观、学生观、学习观、人才观，在教育思想上来一次彻底的革新，使全民族树立创新意识和创新精神。
2、实施中学创新教育，必须改革现行的课程结构
课程改革要趋向教科书多样性，多元化，课程结构合理性。大力推行必修课、选修课、活动课三位一体的课程体系，还学生一片自由创造发挥才能的天地。教师要树立较强的课程意识，改变过去那种“重教学，轻课程”的现象，从而推进创新教育，培养学生的创新意识和创新能力。
3、实施中学创新教育，必须改革陈旧的教学方法
教学方法从整体上要真正构建“三主”教学模式，即以学生为主体，以教师为主导，以发展为主线。要充分调动学生学习的自主性、能动性、创造性。教师要积极改变自己的教风，抛弃自我权威中心意识，培养学生的好奇心、探索欲，真正使学生成为学习的主人。
4、实施中学创新教育，必须改革一贯的教育体制
改革教育体制，首先是完善考试制度，招生制度，特别是高考制度和模式，使高考和招生制度朝着真正有利于选拔品学兼优，有创新才能的优秀学生的方向转变，建立创新激励机制。其次要形成以促进培养学生创新能力的教育评价机制，以形成有利于创新的教育环境。
5、实施中学创新教育，必须营造浓厚的创新氛围。
全社会提倡创新精神，营造浓厚的社会环境和氛围。鼓励人人创新，形成有利于创新的家庭教育环境。注意培养学生观察的敏捷性和思维的独立性，注意引导孩子提出问题，并自己去解决问题。鼓励其动手能力，培养孩子创新意识的形成。
总之，在中学里大力提倡和推行创新教育是促进教育质量提高的重要途径和条件，是时代发展的要求，是迎接21世纪知识经济挑战的需求，是培养大批世界性一流创新型人才和科学家的需求，是实施素质教育、提高学生素质及至整个中华民族素质的需要。
篇6：学校创建省教育现代化学校的实施方案
学校创建省教育现代化学校的实施方案
一、指导思想
为促进义务教育更健康、均衡发展，按照科学发展观的要求，立足我校实际，充分重视教育现代化的内涵建设，努力提升学校教育现代化的办学水平，使学校在办学条件、素质教育、课程改革、教育质量等方面得到实质性的提高，从而高质量、高标准通过江苏省教育现代化学校的验收，加速学校的持续、稳定发展。
二、组织机构和工作要求
（一）“江苏省教育现代化学校”堰宝中学创建工作领导小组
组长：z
副组长：z
组员：zz
职责：全面负责创建工作的策划、协调和监督。
（二）“江苏省教育现代化学校”堰宝中学创建工作小组
组长：z
负责人：z
职责：开展创建工作的各项活动和检查。
工作小组下设以下各组：
1、“江苏省教育现代化学校”堰宝中学创建工作材料小组
组长：z
负责人：z
职责：负责创建工作的材料准备。
2、“江苏省教育现代化学校”堰宝中学创建工作教学小组
组长：z
负责人：z
职责：负责创建工作中各学科的课堂教学、教师备课、学生作业等准备工作。
3、“江苏省教育现代化学校”堰宝中学创建工作常规管理小组
组长：z
负责人：z
职责：负责创建工作中教师、学生的常规教育管理；校园的环境卫生、安全教育管理。
4、“江苏省教育现代化学校”堰宝中学创建工作后勤保障小组
组长：z
组员：z
职责：按争创要求，添置相关设备，管好、用好各专用室的设备及教室的媒体，学校教育教学资源及信息化的使用、管理。
5、“江苏省教育现代化学校”堰宝中学创建工作现场迎检小组
组长：z
组员：zz
职责：校容整洁。师生精神饱满、行为规范。好课率高。广播操整齐、大课间热烈、专用室突出亮点，展示与接待过程流畅，充分显现学校办学水平。
三、实施步骤：
（一）宣传发动阶段（时间：3月）
1、开好学校行政会议，成立创建领导、工作小组，做好分工。
2、召开创建动员会，统一思想，提高认识，强化全体教职员工的创建意识，认识到“江苏省教育现代化学校”创建工作的'必要性、重要性。
（二）实施阶段（时间：204月—8月）
1、材料组：
（1）召开第一次材料准备联席会，对照申报表和自评表，完成内容，装订成册上报局基教科。（4月）
（2）召开第二次材料准备联席会，启动创建的材料工程。将创建的C级材料指标分配给各个组员，落实到人，承包负责。组织到兄弟学校学习，在领会要求的基础上梳理好材料目录，形成材料框架。各自将初步形成的材料进行交流，互相学习，互相补充，使得整个材料系统性更强，内容更完备。（5月）
（3）召开第三次材料准备联席会，材料整理：各小组按《评估标准》C级材料指标整备材料。（6月）
（4）召开第四次材料准备联席会，材料汇总，发现问题，及时解决后汇总，最后整理成型，装订成册。（7—8月）
（5）召开第五次材料准备联席会，完成“江苏省教育现代化学校”创建汇报材料的撰写、修改和定稿。（9月）
2、教学组：
（1）做好每月教学常规考核工作检查，对发现的问题进行归类汇总，提出整改意见，并向全体教师作好部署。（4—6月）
（2）形成良好的师生教学，学习常规、习惯。（4—6月）
启动迎检课堂教学工程，完成磨课工作，好课率达80%以上。各学科教师定好迎检课堂教学内容，精心设计好教学设计，互相交流、修改，完成第一次试上；根据第一次试上情况，再次修改课堂教学设计，完成第二次试上，初步定型，迎接预验收。（9—10月）
（3）校园网及时更新。教研组、班级建立网页，有一批质量高、内容丰富的学习资源，并且及时充实更新。（9月）
3、常规管理组：（4—6月）
（1）狠抓常规礼仪：升旗、课间、就餐、待客、仪表、集合、爱护公物等方面。
（2）做好校园环境（班级文化）的建设，确保校园环境洁、净、美。
（3）校园管理有序，环境整洁，教室、办公室及其它各室窗明几净，设施摆放有序，课桌、师生车辆上线。
4、后勤保障组：
（1）对图书、体育器材、实验仪器、电器设备等进行迎检整理，包括各个专用教室的现代化教育装备，列出缺额装备清单和需添置装备清单。（5月）
（2）对照《教育现代化学校装备标准》，尽可能按要求装备各个专用教室，配齐各类器材设施。同时做好登记造册，列出各类物品清单。（6月底）
5、现场迎检小组：
（1）召开第一次现场迎检分工会，谈论迎检预案。（5月）
（2）召开第二次现场迎检小组会议，形成迎检预案。（6月）
（三）预验收阶段（时间：2016年9月）
1、根据预检反馈的情况和意见，开好一个预检总结汇报会，就各方面存在的问题和不足，进行反思和整改，确保“江苏省教育现代化学校”验收以高质量高标准通过。
2、继续完善“迎检课”各学科教师继续修改教学设计，进行第二轮磨课，以满意为止，确保验收时优良课率在80%以上。
3、教学工作小组组织教学“五认真”工作检查，做好检查记录。如再发现问题，实行专人负责，限日改正。
（四）验收阶段（时间：2016年10月）启动堰宝中学迎检预案。
堰宝中学
篇7：达飞初中教育现代化创建工作汇报
达飞初中教育现代化创建工作汇报
一、学校概况
丰大市第四中学又名江苏·盐城湿地实验中学，是全国第一所湿地实验中学，创办于1994年，学校占地面积28600平方米，建筑面积11711平方米，拥有理化生实验室、计算机网络教室、多媒体教室、语言实验室、校园网络系统、闭路广播电视系统等设施，现有30个班1653名学生，是丰大市规模较大的公办初级中学之一。学校拥有一支结构合理、师德高尚、业务优良、敬业奉献的教师队伍，现有教师118人，其中盐城市、丰大市学科带头人、教学能手36人。
建校十六年来，学校是国家级未成年人生态道德先进单位、江苏省素质教育先进学校、江苏省绿色学校、江苏省平安校园、盐城市文明单位、盐城市德育先进学校、盐城市绿色学校、盐城市体育传统校、盐城市百佳校园，并被确认为盐城市创新教育试点校、江苏省环境教育试点校
二、相关指标达成情况
（一）初中义务教育巩固率达100%。
（二）在岗教师全部具有相应的教师资格，专科及以上学历的比例达100%，100%的教师掌握现代化教育技术，我校有校本培训计划，每周进行听课、评课和集体备课。通过实施“青蓝工程”、专家指导、科研课题研究、案例观摩反思、学术交流沙龙、教学基本功竞赛等活动，加速教师的专业成长。同时强化师德建设，塑造了一支高素质的教师队伍。
（三）办学条件达到《江苏省初中基本办学条件标准》二类标准，我校有250米的跑道和100米直道，配备了标准的篮球场以及其他体育器材。
学校还建有各种功能室，有2个科学实验室，2个科学仪器室、2个综合实践室、2个音乐室、1个舞蹈房、2个美术室、4个图书室（含阅览室）、2个体育器材室、1个广播室。图书室藏书49600册，生均30册，新建的网络教室可兼电子阅览功能，让学生可以通过网络阅读到更多的图书。校园文化环境建设体现教育性、艺术性，营造出浓厚的教育氛围。
（四）教育信息化建设全面达标。
我校共有计算机280台，其中85台为教师用机。生机比8.47：1，师机比1.38：1，拥有30个计算机网络教室、3个电脑室、47个多媒体教室，班班室室均有多媒体设备。我校还建成了标准的校园网站、校园安全监控系统、校园广播电视系统和校园网络管理中心，用计算机进行学生学籍、图书资料等管理，进行数据统计和信息储存。
（五）办学行为规范。
学校开齐开足规定课程；学生在校时间不超过7小时，每天作业量不超过1.5小时；有确保学生每天开展一小时体育锻炼的措施。教育法律法规普遍得到贯彻落实，符合《江苏省中小学管理规范》的要求；招生收费行为规范，无违规招生和乱收费现象。
（六）学校安全保障体系完备。
我校始终把安全教育放在重要位置，有安全工作管理网络和安全工作台帐。学校经常组织以安全教育为主题的各种班队活动，观看“安全教育图片展”，进行全校性紧急疏散演练，聘请法制副校长来校上安全课，还利用晨会和班会进行安全教育，增强学生的安全防范意识。为确保学生的人身安全，我校聘请了专职保安，加强了门卫管理，增加了教师值班人数，在校园内安装了33个探头，对校园加强视频监控。几年来，学校未发生一起安全责任事故。
三、实施素质教育情况
建校十六年来，学校坚持以“育人是根本，质量是生命，教师是关键，校风是灵魂，教学为中心，科研为先导”的办学理念，以构建学习型组织为方向，以科研促进教学，学校是国家教育部重点课题《团体心理辅导》实验基地，近年来承担多项国家和省市级课题，师生共同参与，提高了学习效率，目前已形成3+3+X和分阶段、分层次的双分有效教学模式。学校始终面向学生的全面发展，面向全体学生，重视学生的人文精神、科学素养和文化底蕴的培养，为学生高水平的发展奠定基础。以来年年获丰大市教学质量优秀奖，教育工作先进单位；学校数学教研组被表彰为“优秀师表群体”；物理教研组被授予“五一文明班组”称号；有多名教师在大市、省级教学比赛中获一等奖；师生的优秀事迹多次被央视及多家地方媒体报道，成为社会公认的人才的摇篮。
近几年来，学校经过对江苏丰大国家级麋鹿自然保护区多次考察和长期酝酿，提出借鉴国内外知名环境教育机构的成功经验，以保护区为依托，利用学校地域优势和资源优势创办湿地实验学校的构想，旨在引导广大师生和公众对湿地生态的密切关注，学习湿地与保护的知识，增强环境保护的意识，倡导生态文明，为此举行了内容丰富、形式多样的湿地生态与保护的宣传活动，在江苏丰大麋鹿国家级自然保护区建立了生态教育基地，在校报《四中之韵》上定期推出“湿地之窗”专栏，并创办湿地宣传画廊，每年进行一次“我与湿地”征文和湿地书画展。课堂上，为树立学生保护湿地的意识，将校本教材《湿地与保护》的内容分解到相关学科。经常组织志愿者开展湿地生物调查，去自然保护区开展“呵护生命绿洲，共创美好未来”的捡拾白色垃圾的系列活动，走上街道向广大市民宣传保护生态、保护环境的意义。
学校还广泛开展对外交流与合作，多次参加中日韩青少年亚洲湿地宣传周活动，并与日本、韩国、西班牙、泰国、香港、澳门等国家和地区的湿地志愿者进行交流，产生了良好的国际影响。12月被湿地国际——中国办事处命名为“丰大市湿地实验学校”，11月更名为“江苏·盐城湿地实验中学”，这是中国第一所湿地实验中学。学校撰写的《探索国际交流之路，彰显素质教育特色》一文在盐城市教育国际合作工作会议上交流。由丰大市第四中学教师编写的.中国第一本南黄海湿地的科普读物“全球环境基金——联合国开发计划署中国湿地生物多样性保护与可持续利用项目成果丛书”《走进南黄海湿地》，被江苏省新闻出版局评为“全省青少年百本优秀读物”，排行第21位。
回顾创建现代学校的历程，我们付出了努力和汗水，也收获了成功与荣誉，我们最深刻的体会和认识是：创建现代化学校离不开科学发展观理论的指导，离不开各级领导的关怀和支持；创建离不开专家、同仁的指导，离不开社会的关注，离不开全校师生同心同德的大力配合；把琐碎的事情做彻底、把平凡的事情做经典，把简单的事情做精彩，是我们在创建工作中对自己的一贯要求和行动准则；教育现代化是一个动态的变革过程，它需要不断的发展和完善，教育现代化也是一个艰辛的创造工程，需要不断的学习和创新，满足现状是无知和骄傲，片刻松懈就会停滞和落后。教育现代化建设只有起点，没有终点。我们将锐意进取，不断改革，主动适应社会和经济发展的步伐，振奋精神，扎实工作，为把我校办成一流的教育现代化学校而努力！
篇8：教育现代化发言稿
对教育现代化的几点思考
教育现代是一项系统工程，是时代和经济发展的要求，是我国实现现代化的要求，也是学生个性发展和终身发展的要求，更是学生家长的迫切期望。在社会经济转型的今天，频频出现的用工荒、大学生就业难、公考热等现象，都折射出了社会人才需求和教育培养人才的脱位，也反映出当代教育急功近利的思想，更是家长人才观念的缺失。对此，我有有以下几点思考:
一、教育现代化建设要大力提倡新的人才观念，实现教育观念的现代化
什么是人才？具有一定的知识或技能，能够进行创造性劳动，为物质文明、政治文明、精神文明建设做出积极贡献的人就是人才。在现代社会，要引导家长坚决摒弃那种传统的、庸俗的人才观，抛弃传统的“学而仕”的`观点。在整个社会都要营造新的人才观，抛弃地位、名利决定是否是人才的看法；要大力宣扬普通劳动者，把他们看成是真正的人才；要走出惟学历、惟学位的误区，强调两个导向一是能力导向，二是业绩导向。
二、教育现代化建设要大力发展职业教育，为人的终生发展奠定基础
教育现代化不仅是教育部门的事，而是全社会的事。职业学校应承担起社会人才的再教育的重任。教育现代化建设要大力发展职业教育，在教学设施、实验实训设备的更新上要加大力度，以适应现代工业日新月异的技术变革；要将职业教育和社区教育结合起来，为人的成长提供合适的平台；要将学校教育和企业培训结合起来，为就业人群的能力素养的提高、岗位能力的提升搭建平台。
三、强调教育与生产劳动相结合，重视科学教育与人文教育的有机结合。
用自然经济的传统教育观来看，教育并不是社会再生产体系中的一个内在环节，而不过是“文化人”的社会点缀。自然经济的非经济核算的通病，与传统教育耻于经济效益分析及自命清高的痼疾相辅相成。现代化教育打破“教育是非生产部门”的陈腐观念，从教育——专门劳动力的投入——产出这一关系的角度来把握，把教育纳入社会再生产体系的内容结构之中。现代化的教育观认为，教育能生产出人的劳动能力，教育是现代化大生产的必要组成部分，教育投资是生产性投资。因此，现代化教育无论在数量上、发展规模和速度上，还是在质量上、培养规格、课程设置和教材内容上，都要和现代生产的要求相适应。
四、教育现代化建设要大力提倡教育的信息化
教育的信息化要求在教育领域中充分运用现代信息技术，为扩大教育规模，为教育终身化、个性化和国际化提供保证。
篇9：市中学教育现状社会实践调查报告
教育问题历来是一个沉重的话题。教育事业是历朝历代兴国安邦的大业，它关系着一个国家的发展大计，关系着一个民族的兴衰存亡。
基础教育是教育的核心部分，是塑造一个人的综合素质及至一个民族、一个国家综合素质的关键。而中学教育又是构成基础教育的核心部分。作为个体，它承担着一个青少年成长期最基本的文化知识和道德观念及人生素养的培养;而作为整体，它则承担着一代代国家新生力量的科技水平和社会公德及国民素质的塑造。
为了更全面、科学地了解中学教育的现状，外在假期间通过走访和查阅资料，对##市的中学教育情况进行了大量的调查，发现本市的中学教育在建国后历经不断改革，不断发展，既有显著的成就，又有存在的问题。现就中学教育现状作如下分析：
一、中学教育投资规模扩大，布局趋向合理
中学教育布局也日趋合理。几十年来，党和政府努力改变旧中国学校分布极不合理的状况，采取措施，大力发展乡村教育。到目前，全市12个县区出吴堡外，都有一定数量的普通中学，各个人口众多的乡镇大都建有初级中学，在交通枢纽和经济活跃的乡镇还建有完全中学，而每个县城都有完全中学1到4所。榆阳区，横山，府谷，神木还建有高级中学5所。从而使学校的布局和城乡人口分布相适应。
二、中学教育资源分配不均，城乡差距拉大
中学教育资源分配的不均匀，在调查中随处可见。首先从国家财政支出的分配上，教育经费的增长幅度远低于财政收入的增长。本市财政收入计划增长30.7%，总支出增长36.6%，而文教卫生广电支出的增长额只有29.7%，其中用于教育经费的饮很少。其次在各部门之间，那些如政府，电力，交通等有资源支配权利的部门，在办公室和职工住房、待遇、福利等方面都远远优于学校。
中学教育资源的分配不均匀还表现在城乡差距上。城市人口的教育需求被优先满足，农村人口得到的教育资源则非常有限。城里中学有漂亮的教学大楼，花园式的休闲校园，完善的体育设施和教学设备。富裕的学校校长出门还有高档的公车。而在农村中学，我们经常看到这样一中现象：篮球场是黄泥地，足球场是一片荒田，实验室的门上结满了蜘蛛网，室内的器材更是十分陈旧。如此的环境，乡村中学的学生怎能得到良好的前面教育。这种城乡差距严重阻碍了中学教育的发展。
三、中学教育收费逐年上升，家长难承重担
建国初的中国中学教育是一种国家补贴式教育。随着社会主义市场经济体制的建立，中学教育事业逐步走向市场化、产业化，几乎成了一中自费教育。以本市城市普通中学收费标准为例，初中学费75元/学期，借读费500/元学期，课本作业本费140元，代办费95元。高中学费350元/学期，借读费800元/学期，择校费8000元，课本作业本费150元，代办费80元。此外还有个别地方和学校收什么所谓的赞助费，建校费等。而补课费，考试费，资料费则是每一所中学必收的一笔费用。
教育收费的逐年上升，直接加重了家长的负担，特别是农民家长的负担。在中国二元经济体制长期存在的情况下，农民家庭普遍是收入微薄而子女又多。大笔的中学教育收费就成了农民家庭的主要消费，且力不从心。如果一个家有两个孩子上中学，就可以花去一个农民或工人家庭一年的收入。如果再多一个或几个，这个家庭就难以再承受。这直接促成了低收入家庭辍学率居高不下的状况。教育收费高的问题，不仅影响低收入家庭孩子接受教育，而且使他们对新知识的接收及民主与法治的贯彻实行造成障碍。
四、中学教育师资队伍壮大，素质有待提高
近年来师资水平虽然有了不断的提高，但整体素质上还是有些偏低，既表现在知识的积累上，有表现在师德的修养上。本市的中学教师特别是初中教师，整体上存在和学历不高，专业技能偏低的问题。而且各县区普遍缺少美术、音乐等方面的专业教师。教师是人类灵魂的工程师，一支教师对的素质水平，直接影响着祖国的几代人。所以必须大力发展师资队伍教育工作，努力提高师资队伍的整体水平。
五、中学教育课改步伐缓慢，教学考模式化
中国中学教育课程改革的口号叫得很响，但课程改革的步伐总是蹒跚不前。中学教育其实一直遵循一种模式，在学习上表现为一种被动性接受和强迫性记忆。典型的形式就是老师在讲台上拼命地讲课本内容，学生在下面拼命地抄本书笔记。因材施教的教育理念在现实工作中演变为一个万能公式，如果你不符合公式的要求，就必定是差生。她不要求张扬个性，更不赞成渡船过河，因为独木桥是教育公式的唯一解。所以老师用教鞭规范学生，学生用分数应付老师。这就是所谓的传道受业解惑矣。
随着高考试卷标准化的不断加强，教师的教学、学生的.学习及考试越来越趋向标准化、模式化。高考的电脑阅卷使试卷变得机械化、呆板化、程式化。90年代初，作文阅卷也走上了标准化，评卷标准化体现在按某种模式来进行阅卷，即开头、中间部分、结尾三段论模式。有人戏称其为三股文，其惨状可想而知。高考的标准化、统一化，呆滞了中学教育改革的南辕北辙，形成僵化的、模式化、程式化的教育和学习，磨灭了教师和学生们的丰富想象力和创造力。
在十多天的调查研究中，我越来越认识到如何开发和培养学生的新能力，已应成为我国当前教育改革的一个重大问题。
创新教育要求把学生看作具有创新潜能的创新主体。教育的结果，不仅是学生对人类已有思想文化成果的接受，更重要的是创新意识和创新能力的培养以及创新个性倾向的形成，亦即创新能力得到开发，发展。创新教育的过程不是学生消极被动地被改造，而是充分发挥其主动性，使教育过程成为学生不断认识、追求、探索、发现和自我完善的过程，亦即培养学生主动学习、独立思考、自我发展的能动过程。
在中学大力实施创新教育，我们必须从教育思想，教育制度，课程模式，教学方法上进行改革，努力做到以下方面：
1、实施中学创新教育，必须改革保守的教育观念
我们要以实施创新教育为突破口，实现从应试教育向素质教育的转变，形成有利于创新的教育环境。特别是教师要转变教育观念，形成新的教育观、学生观、学习观、人才观，在教育思想上来一次彻底的革新，使全民族树立创新意识和创新精神。
2、实施中学创新教育，必须改革现行的课程结构
课程改革要趋向教科书多样性，多元化，课程结构合理性。大力推行必修课、选修课、活动课三位一体的课程体系，还学生一片自由创造发挥才能的天地。教师要树立较强的课程意识，改变过去那种重教学，轻课程的现象，从而推进创新教育，培养学生的创新意识和创新能力。
3、实施中学创新教育，必须改革陈旧的教学方法
教学方法从整体上要真正构建三主教学模式，即以学生为主体，以教师为主导，以发展为主线。要充分调动学生学习的自主性、能动性、创造性。教师要积极改变自己的教风，抛弃自我权威中心意识，培养学生的好奇心、探索欲，真正使学生成为学习的主人。
4、实施中学创新教育，必须改革一贯的教育体制
改革教育体制，首先是完善考试制度，招生制度，特别是高考制度和模式，使高考和招生制度朝着真正有利于选拔品学兼优，有创新才能的优秀学生的方向转变，建立创新激励机制。其次要形成以促进培养学生创新能力的教育评价机制，以形成有利于创新的教育环境。
5、实施中学创新教育，必须营造浓厚的创新氛围。
全社会提倡创新精神，营造浓厚的社会环境和氛围。鼓励人人创新，形成有利于创新的家庭教育环境。注意培养学生观察的敏捷性和思维的独立性，注意引导孩子提出问题，并自己去解决问题。鼓励其动手能力，培养孩子创新意识的形成。
总之，在中学里大力提倡和推行创新教育是促进教育质量提高的重要途径和条件，是时代发展的要求，是迎接21世纪知识经济挑战的需求，是培养大批世界性一流创新型人才和科学家的需求，是实施素质教育、提高学生素质及至整个中华民族素质的需要。
篇10：小学教育现代化创建迎评接待方案
小学教育现代化创建迎评接待方案
一、指导思想
1．高度重视，周密安排，热情接待，周到服务，为专家组顺利完成评估工作创造条件。
2．实事求是，重点突出，充分展示体育学院的办学条件和办学水平，务求通过评估。
二、组织领导
组长：z
副组长：z
成员：各科室主要负责人
主要工作：全面负责，抽调人员，统筹、指导迎接评估各项工作；负责组织指挥、协调控制、检查各项工作，领导各项工作小组。
三、评估专项工作小组
1.会务组
组长：z
成员：z
主要工作：会场布置；会场服务；会场多媒体；摄像摄影；展板布置（考虑刮风、下雨）；盆花布置。准备雨伞。
2．材料组
组长：z
成员：各功能室负责人
主要工作：校长汇报材料；自评报告PPT；“十个一”；材料袋；准备和调配备查材料，为专家查阅、调阅相关材料提供服务，随时准备解答专家提出的问题。
3.宣传报道组
组长：z
成员：z
主要工作：负责校内外迎评工作宣传工作。包括对专家来校评估进行全程摄像、拍照，挂网宣传报道；专家组考察期间的工作记录及汇总；宣传横幅、欢迎标语、彩旗的制作张挂。
4.联络组
组长：z
副组长：z
成员：各班主任
主要工作：负责与学校相关部门联系，及时传达学校迎评精神；随时掌握迎评动态并反馈；负责“迎评”中与教师、学生联系的相关工作。教师、各班联络员需及时向联络组通报情况。
5.环境卫生组
组长：z
副组长：z
成员：各班主任后勤工作人员
主要工作：负责学校、学生宿舍、教室、功能室、办公室环境卫生工作。
6.学校观察点组
组长：z
成员：zz（讲解员）各功能室负责人
主要工作：要求设计好参观路线及停留时间，熟练讲解。
7.教学运行组
组长：z
副组长：各教研组长
成员：各任课教师
主要工作：保障教学正常秩序；确保检查期间课堂教学体现现代教学理念，使用现有的现代化设备。
8.学生工作组
组长：z
副组长：z
成员：各班主任
主要工作：学生日常管理（特别是早操、大课间活动和学生展示活动）；根据学校提出的工作要求，安排好学生参加活动。
四、“迎评”检查过程安排（具体时间等待学校通知）
参加迎评汇报人员：正副校长
全体参与“迎评”人员必须提前到位。
参观路线图附后。
五、有关准备工作和注意事项
(一)各工作小组要责任到人，准备情况及时反馈给领导小组。
(二)材料组成员必须在全面了解本校总体自评材料的基础上，熟练地掌握自己所负责的支撑材料内容。对每个数据、每一表述的来龙去脉都必须弄清楚，能按专家的要求随时准备有关备查材料。
(三)班主任、任课教师要提前做好专家对学生和对教师的访谈准备。
(四)学生统一穿校服（洗干净），早操、课间，行动讲秩序，言谈讲文明，注重礼仪。上课精力集中，发言踊跃。教师衣着整洁，精神饱满。
(五)做好校园环境卫生的整治工作5月5日前全面到位，9日再全面打扫一次。检查当天，要有专人（小组）负责校园实时动态保洁。
(六)5月5日校内模拟验收。
六、严肃纪律，做好评估期间教职工、学生的管理工作。
1.评估期间，全校教职员工、学生必须坚守岗位，无特殊情况者，不许请假。
2.5月9日晚至评估结束期间，所有教职工必须建立24小时的联系方式，确保通讯畅通。
3.全体师生员工对学校的基本情况、对评估工作所涉及的.相关内容要做到心中有数。……
4.教师要加深对评估工作重要意义的认识，认真备好、上好每一节课。
5.做好安全稳定工作。
附1：
验收路线：进校——接待室——多媒体室——电脑房、网管中心——美术室——体育器材室——实验室——音乐室——劳技室——图书室——阅览室——展板
附2：解说词
进校——欢迎各位领导莅临指导。请到接待室。
多媒体室——首先请领导检查我校的多媒体教室。该教室180平方米，配备了液晶投影仪，音响设备。
电脑房——我校电脑房面积108平方米，现在学生用的是龙芯电脑45台，教师机是联想的。配备了电子白板。
网管中心——该中心配备了校园网服务器，交换机等，满足校园网络管理需要。
美术室——该室108平方米，配有液晶投影仪、实物展台等教学设备。美术老师是专职的，中高年级学生美术课全部在这里上。
体育器材室——学校体育器材室有两个。这是体育器材1室，这是体育器材2室。
实验室——实验室建设比较早。里面是仪器储藏室。配备了管理员电脑和教学用多媒体设备。学校开辟了校外实践基地。
音乐室——根据音乐课教学的实际需要，对教室作了布置。多媒体设备齐全。现在播放的就是电脑中存储的教学资源。
劳技室——开展综合实践活动是素质教育和新课程实施的重要内容。上好劳技课有利于培养学生学用结合的意识和动手能力、创新能力。
图书室——学校藏书11000多册，定期开放。一般以班级为单位，集中借阅。班上有图书角，学生可自由阅读。原来都是手工管理，现正积极准备启用图书管理系统。
阅览室——阅览室有近45个座位，达到15：1的要求。
展板——展区1：
（1）这里介绍了学校概况
（2）这里反映的是基础设施建设上取得的成绩
（3）这里反映的是我校加强教学研究采取的一些措施。请专家辅导；校内认真培训；利用网络研修；开展对外交流；开展专题研究等
（4）这个版面反映的是学校促进学生全面发展的一些努力。
（5）这个版面是专门反映阳光体育开展情况的。这个内容在刚刚结束的盐城市阳光体育艺术节开幕现场展出过。
展板——展区2：
（1）这几块是去年接受盐城市教育教学管理水平示范校验收时做的。
（2）这几块是接受盐城市特色学校验收时做的。
结束语：感谢各位领导专家对我校工作的检查指导。正如展板最后的结束语写的那样……
篇11：社会治理现代化创建工作报告
社会治理现代化创建工作报告
为认真贯彻落实县委、县政府关于创建全国市域社会治理现代化示范州的重大决策部署，扎实推进示范创建工作，按照《行政审批局关于做好市（州）域社会治理现代化创建工作分工任务的函》和《关于创建全国市(州)域社会治理现代化示范州全面深化平安建设的实施方案》文件精神,对工作推进情况报告如下：
一、提高公共服务能力和水平
（一）持续推进服务渠道。依托领导信箱、互联网、微博微信、新媒体等载体，畅通并拓展群众诉求，通过新媒体、门户网站、微信公众号、政务服务窗口等方式，加大对省政务服务网、“天府通办”app等办事渠道的宣传，提升群众和企业知晓度。持续抓好热线知识库更新和受理、办理、反馈、回访、重办、办结等工作。
（二）深入推进“放管服”改革。深入推进省、州、县“放管服”改革优化营商环境行动计划，全力推进“放管服”改革向基层延伸。一是平台向基层延伸。强化乡镇主体责任，加强基础设施建设，配齐满足工作所需的'设施配备，全面推进各乡镇便民服务中心政务外网全覆盖，行政效能视屏监察系统全覆盖，省一体化政务服务平台不断更新升级并全面开通运行，实现县、乡、村政务服务中心互联互通，缩短服务群众最后一公里距离。二是权力向基层延伸。各行权部门自查的方式，全面排查全县审批事项和服务事项，通过省一体化政务服务平台将事项授权下放到乡镇便民服务中心。三是办事流程向基层延伸。编制事项公开服务办事指南手册，发放13个乡镇便民中心，最大限度精简办事程序、减少办事环节、缩短办理时限，改进服务质量，实行集中办理、一站式办结，切实提升服务效率和质量。四是按照“互联网+政务服务”原则。推进“三集中三到位”工作，即部门（单位）行政审批、公共服务等政务服务事项向审批股集中、审批股向政务服务中心（窗口）集中、进驻事项向一体化政务服务平台集中，事项进驻到位、人员派驻到位、对首席代表授权到位原则，将全面实现线上一张网、线下一扇门。
（三）持续深化“最多跑一次”改革。围绕“马上办、就近办。一次办”目标，正在梳理企业群众依申请办理的高频事项清单，推进办事材料目录化、标准化、电子化；梳理县、乡（镇）、村同一事项县内无差别受理、同标准办理事项清单；梳理形成县、乡（镇）、村三级“一证通办”“一照通办事项清单”，积极探索实行告知承诺制，实现部分事项仅需凭营业执照和居民身份证等就能“网上办”“掌上办”。
（四）加强推进“一卡通办”。争取在年内梳理形成县“一证通办”、“一卡通办”、“一照通办事项清单”，积极探索实行告知承诺制，实现部分事项仅需凭营业执照、社会保障卡和居民身份证等就能“网上办”、“马上办”、“就近办”、“一次办”、“掌上办”。
（五）推进城乡社区规范化建设。有序推进村改社区和村（社区）调整工作，整合“六站一平台”配套建设城乡社区便民服务站综合服务设施，将积极给县委政府汇报，为每个村在基层组织活动和公共服务运行经费中争取2万元的经费，待资金到位后，在20xx年，依托全县村（社区）级活动室，完成89个村，3个社区便民服务标准化建设。将配合其余相关部门实现城市社区综合服务设施全覆盖，农村社区综合服务设施覆盖率达到90%，编制一部办事指南、一张明白卡、一本台账、制作一个公示栏。
（六）推进“12345”服务热线。积极做好圣洁“12345”政务服务热线与省“12345”热线平台对接工作，实现热线数据全量归集应用。圣洁“12345”政务服务热线目前受理工单共139件，办结、回复139件，办结率和群众满意率达100%。
（七）按照政务服务“好差评”原则。县政务服务中心、13个乡镇便民中心已全面覆盖“好差评”评价范围（自建系统）。评价标准为“很满意”、“满意”、“一般”、“较差”和“不满意”5个等级。评价依据为，根据办事流程、服务办理和服务效率、服务水平、服务态度、服务便民度等政务服务评价指标。由于我县“好差评”是自建系统，目前因资金原因无法与省一体化政务服务平台对接，已经按照州局下发的《政务服务统一“好差评”平台评价二维码》转发至中心各部门窗口，要求将二维码张贴在办事窗口显眼处，积极引导办事群众评价，确保差评事项在规定时限内完成整改，确保评价满意率达95%。
二、下一步工作打算
（一）强化权力规范运行。督促各行权单位优化行权平台建设，强化事项在线受理办理和行政权力网上依法规范公开运行。正在整理《高频事项精简材料清单》、《容缺受理事项清单》、《一事一次办事项清单》、《同一事项县内无差别、同标准受理清单》等全县精简纸质申请材料清单，进一步减少申请人实际提交纸质申请材料和繁琐证明，为下一步达到“零材料提交”目标奠定了基础。
（二）全面推进“好差评”端口对接。按照州局工作要求，进一步加快推进“好差评”端口与省一体化政务服务平台对接，实现办事群众评价及时反馈，确保政务服务公开、公平、公正，进一步提高服务质量。
（三）推进四级政务服务体系。积极向县委政府汇报，为每个村在基层组织活动和公共服务运行经费中争取2万元的经费，待资金到位后，在20xx年，依托全县村（社区）级活动室，完成89个村，3个社区便民服务标准化建设。
(四）扎实开展其他工作。认真落实上级要求和工作安排，扎实开展商事制度改革、加快引导部门平台与省一体化政务服务平台对接，全面实现政务事项100%“一网通办”、“最多跑一次”等其他各项工作。
篇12：现代化学校创建校长工作汇报
关于现代化学校创建校长工作汇报
尊敬的各位专家，上午好!
我们中学是一所镇办农村初中校，始建于1971 年，迁入新建的教学楼，占地面积23100，建筑面积3174，现有教职工43人，学生304人。 几年来，我们在教育局党委、镇教育办的领导下，坚持素质教育改革，以科学发展观为引领，积极创办人民满意教育，取得了长足的进步。学校先后被评为县级红旗单位、综合治理先进单位、社会实践先进集体、市级绿色学校等称号。县运动会上我们连续获甲乙丙组第一、二、三名好成绩。
一、明确办学理念，引领学校可持续性发展
办学理念是一所学校的灵魂。根据我们的校情、师情、学情，我们确定了“培养习惯，学会方法，体验成功，享受快乐”的办学理念。确立了办家长满意、社会认可的现代化农村学校的办学目标。首先，“教育即习惯”，培养良好的学习、生活、交往、操守的习惯，有助于促进学生健康人格，良好道德品行，超众学习能力的形成。在一定程度上，决定学生的一生发展。其次，“教育就是叫人去思维”，学生只有掌握了方法，才能自主探究、自我教育、自我发展。学生掌握了方法，就能学会思考，学会感悟，学会观察，学会创造。学生掌握了方法就把知识转化成能力。
在这一理念下，我们坚持以培养习惯为抓手，以引领学生自主探究、自我教育为支点，为学生搭设成功的平台，享受学习生活的快乐，在快乐中成长。在此基础上，我们确立了教育原则：“承认差异，不承认差生;出错是学生的权利，引领是教师的责任;以学生喜欢的方式教育学生。”
在办学理念的指导下，我校积极构建高效德育管理体系，以培养良好的行为习惯为起点，狠抓规范落实，自我教育。以丰富的主题活动为载体，狠抓学生的个性特长的培养，为每个学生提供发展的平台。以浓厚学校文化氛围为着力点，狠抓学生的人文精神的培养，致力于学生审美情趣、文化素养的提高，以实践性德育为突破点，狠抓学生德育实践活动，把德育要求内化为学生的内在行为。为此，我们先后在三个年级针对学生的特点，如在七年级开展学规范、培养良好习惯的系列主题教育，让他们找准努力的目标，规范自身的行为，加强班集体建设，引导学生形成严谨、规范、向上、健美的精神风貌;在八年级结合传统节日，纪念日，开展爱国主义教育专题活动，邀请法制副校长召开法制主讲活动，结合环保，开展校园绿色行活动等;九年级以实践性德育为主要教育载体，积极开展服务性实践活动，提高学生的德育实践能力。通过系列德育活动，学生受到了全面的熏陶，提升了自我教育的能力，经历了求知做人的具体体验，享受到了实现自身价值的快乐。
在办学理念的指导下，我校积极构建高效课堂教学，让学生在快乐中求知。紧紧抓住课堂教学改革这一主阵地，积极推进落实“主体——和谐——高效”课堂教学模式，优化教学全过程，以改变学生学习方式为突破点引领学生学会学习，培养学生良好的.学习习惯、思维习惯。我们以规范教学行为、集体备课研讨、精选训练题型，强化课后反思等为载体，引导教师以先进的教学理念为指导，注重学生的方法指引、思维训练、自主探究、减负增效。让学生以喜欢的方式参与到学习活动中来，让课堂充满活力、充满快乐。
二、找准优势办出特色
我校的服务区域有15个自然村，以农业种植为主，孩子们的身体素质不错，为此从学情出发，确立了以“健康第一，和谐发展”的阳光体育活动为突破口。注重群体体育活动与传统体育项目并举，坚持每年一届的校运会，丰富大课间活动，定期开展跳绳、拔河、棋类、会操、球类等单项比赛活动。坚持常年训练传统项目运动队，在县运会上数年都取得了优异的成绩。在教职工篮球、乒乓球项目中获得过优异的成绩。
三、规范管理提高办学效益
现代化的学校需要现代化的管理思想和机制，对此，我们在遵循办学理念轨迹的前提下，不断地规范学校办学行为，实施民主化进程，推动学校的发展。
几年来我校不断进行内部体制改革，实施学校管理民主化，形成了校长全面负责，党小组保证监察，教代会参与的三级管理体制。从干部的选任、评优晋级、重大项目开支到学校规划、教师考核制度的制定等都要通过党小组讨论，教代会通过。坚持校务公开，阳光管理，坚决杜绝拍脑门、拍桌子的个人决策。同时在决策实施中坚持形成共识，确保实施过程中的认同感，提高贯彻的效率。正是这种民主形成的管理体制，激发了全体教师自我认同感，参与学校管理的意识不断增强。进而把这种民主意识运用于课堂教学，促进了师生之间的民主互动，民主的课堂氛围推动了高效课堂的实施，使学生的自主探究、合作学习的能力不断提高。
规范是学校办学的基础，我校在规范办学、规范课程改革、规范教师教学行为、学生日常行为等方面不断探索。在规范管理上我们注重向规范要质量和效益，德育工作运用全员育人机制。以学生为本、依法办学育人、采取成长记录、师生过程考核、上门家访、法制教育、德育科研等形式提高德育工作的实效性。教学工作坚持落实课程计划，规范学籍管理，注重教学过程的监管，规范常规教学工作，鼓励教师积极使用现代化设备改变教学方式和课堂教学模式。
四、加强队伍建设，提高教师综合素质
我校教职工43人，其中高级职称11人，教师总数的26%;中级职称23人，教师总数的53%;本科学历(含在学)33人，
(一)加强师德的养成教育，倡导静心育人
在教师中积极开展“做人民满意教师”的活动，通过组织教师学习《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》等提高教师依法执教的意识。结合县举办的“万名教师进万家”活动进行家访工作，加强与学生家庭沟通的沟通，用规范教学过程管理、优化教师的教学行为，形成良好的师风。运用“五项承诺”“八项要求”等承诺书形式，引导教师自律、自强、自爱抵制有偿家教，通过学习优秀教师事迹，学习教师职业道德规范，师德要求等，增强教师师德修养，自觉抵制不良社会风气的影响，真正的静下心来去育人。
(二)注重教师业务能力的提高，倡导潜心教学
教师业务素质的提高是教学质量的保证，我们注重对教师强化业务培训。构造多元发展平台，让每个人都能发挥教育智慧提升课堂教学质量。
1.强化学习立足校本研修
我校坚持开展双周学习和校本教研活动，积极邀请专家和县教研员就教育理念、教材教法、课堂教学等进行专题培训和指导。经常性的为教师提供学习机会，鼓励进修，参加各级教学展示活动，为教师的成长搭建平台。
2.骨干引领，培养青年教师
我校现有17名校级以上骨干教师，对他们按计划提出具体目标，定期总结反思教育教学成果，定期在校本教研中展示教学心得，在教师中起到了引领和示范作用。在全校推行的“一对一”师带徒活动中，骨干教师每人都要带一名青年教师，全程把握青年教师学习、备课、上课等教学过程，让青年教师尽快成长起来。
3.科研先行，提高教学效益
近一段时期我校先后承担了一项国家级课题，6项县级课题的研究任务。全校一个主题，各学科各有侧重，注重对科研课题的过程管理，引领教师学会科研、及时总结撰写论文，并将成果应用于实际教学之中，不断提升教师的科研能力，借此提高课堂教学的效益，规范扎实的工作，使我校的师资队伍综合素质不断地增强，甘于乐守农村教育这一岗位。在双优杯、信息技术整合课等各类竞赛中屡获表彰，科研论文也多次获奖。
五、努力改善办学条件，提升教育综合实力
在局、镇领导的大力支持下，按照现代化学校达标的要求，我校先后投资近100万元，逐步更新、增添教学设备，修建校舍场地，全面改善和提升了办学条件，学校面貌发生了巨大的变化。
一是投资13万元，翻修了300米的环形操场，安装了单、双杠，足球门，篮球架等体育器械，投资15万元新建水冲厕所，投入5万元粉刷教学楼，自购树苗2千元，师生自己动手栽种，投资6万元建成雕塑一座，整修甬路近千平方米，使学校的绿化美化又上了一个层次。
二是全面更新各专用教室，新增大屏幕2个，信息技术教室1个，理化生实验室设备更新换代，加强图书室建设，使生均图书达到37册，各办公室办公桌椅全部更换，并配备了电脑，方便教师电子备课。
三是投入2万余元，更新了教学楼内的室牌、名人传、宣传牌、校风校训等，为学生创设了良好的教育环境。
现代化学校的创建过程是我们提升办学条件，增强学校内涵发展的过程，借此机遇，我校在改善办学条件，强化学校管理方面有了长足的进步，为广大师生创建了良好的工作学习环境，教师更能安心工作，致力于提高教育教学质量，学生更能享受现代化学校建设获得的成果。虽然我们在现代化学校建设中刚刚起步，但我们会抓住这一机遇，持续发展，突显学校的品味，彰显学校特色，办好人民满意的教育。
以上是我对学校工作的几点汇报，不当之处请专家们指正。
谢谢!
篇13：市消费者调查报告
消费观念是时代的产物，与经济发展密不可分，体现着不同社会发展阶段的消费需求，反过来又影响人们的消费行为，对经济社会发展产生不同影响。随着我市经济社会的快速发展和居民收入水平、生活水平的不断提高，人们的消费观念也会发生相应变化。为深入了解西安市民消费观念状况，合理引导市民消费行为，扩大消费需求，促进西安经济社会的持续健康发展，西安市统计局近日利用计算机辅助电话访问系统，对西安市城九区范围内657位城镇居民开展了“西安市居民消费观念调查”。通过对调查结果的深入分析，形成此调查报告。
一、现阶段西安市民消费观念的总体特征
消费观念是人们对消费的基本观点和态度，它影响人们的消费结构、消费目的、消费方式、消费水平，而这些因素的变化情况也体现着人们的消费观念。当前我市居民的消费观念呈现出以下特征：
(一) 满足基本生存需要的消费观念仍占较大比重
在657位受访者中，在日常消费支出方面，有90.7%的受访者选择基本消费(包括日常饮食、生活必需品、家用)。在每月基本消费占总收入的比重方面，近三成受访者这一比重超过60%，逾三成受访者这一比重在40%—60%之间，还有26.5%的受访者这一比重在20%—40%之间。调查数据表明，受访市民注重基本消费，在基本消费支出方面投入较多，满足基本生存需要的消费观念仍然在市民中占较大比重。
(二)保守理性的消费观念占据主导地位
在657名受访者中，在假设有宽余的钱的情况下，有45.2%的受访者用于储蓄。在衣食住行的标准方面，有六成受访者选择经济实惠。在购买商品的心态方面，有超过五成受访者表示必要才买，近三成表示合适才买。分别有80.7%和55.0%的受访者表示在购买商品时注重的是质量和价格。有近四成受访者会根据消费计划有目的消费。有66.2%的受访者认为自己的消费水平较为适中。还有47.8%的受访者认为理想的消费状态应该是每月有盈余。调查数据表明，大部分受访市民的消费观念比较保守，消费水平适中，注重储蓄，认同有计划有目的、必要又经济实惠的消费方式。同时，随着人们生活、文化水平的不断提高，很多受访市民的消费观念也较为理性，他们会在价格的真实度、消费的必要性、消费的功能性、以及商品的质量和服务上作出取舍和判断。
(三)追求精神文化消费的观念逐步成长
在657位受访者中，在日常消费支出方面，逾四成受访者选择教育投入和服装、化妆品，选择文化娱乐和旅游的受访者也分别占到34.3%。在假设有宽余的钱的情况下，有42.5%的受访者选择旅游，34.4%选择教育投入，21.3%选择文化娱乐，还有15.5%选择购买数码产品、黄金珠宝等高档消费品。调查数据表明，人们在满足了基本生存需要的物质消费基础上，消费需要会向高一层次进化，对自己的生活质量提出进一步要求，注重精神文化方面的需要，由生活型消费向精神型消费发展。
(四)时尚超前的消费观念悄然升温。
在657位受访者中，有网上购物经历的受访者占到67.1%。互联网的出现改变着人们的生活方式，当然也包括消费方式，调查数据表明，网上消费的理念和方式正在被越来越多的市民所接收。同时，有超过五成的受访者会或者偶尔会使用信用卡消费，还有22.1%的受访者会或者可能会贷款消费，信用卡消费和贷款消费实质是一种信用消费，也是一种超前消费，这种消费方式在市场经济发达的国家和地区发展的非常充分。调查数据表明，信贷消费的观念在居民生活中正在日益凸显，改变着人们的消费习惯和消费行为。
(五)个性化的消费观念日见端倪
在657位受访者中，在购买商品的心态方面，有18.9%表示喜欢就买。有32.1%的受访者在购买商品时注重样式，有30.4%注重品牌，15.5%注重流行，14.9%注重个性。有31.8%的受访者在消费时比较随性，有时有计划有时比较盲目。还有两成受访者认为理想的消费状态应该是能挣会花。调查数据表明，市民的消费观念开始从趋同性走向了个性化，人们不再满足于商品本身的性能，同时还希望可以通过对于消费品的选择展示自己的生活风格、价值选择和文化思维，让消费成为了提升自身文化素养和品位的一种途径。
总的来说，我市居民的消费观念较为保守，追求经济实惠型的消费方式，消费目的以必要、实用为主，消费水平比较适中，满足基本生存需要的消费仍在消费结构中占有较大比重，认同每月有盈余的消费状态，并注重储蓄。但通过对调查数据的分析，我们也发现，注重发展的、超前的、时尚个性的`消费观念也在逐渐的培育和形成中。
二、现阶段西安市民消费观念形成的影响因素分析
消费观念的形成和变革与一定的生产力发展水平相适应,与一定
的社会传统文化、社会环境及个人因素有着密不可分的关系。
(一)经济发展水平是消费观念形成的制约因素。经济基础决定上层建筑。改革开放三十多年来，西安的经济发展水平实现了较快增长，居民收入不断提高，但在全国范围内及跟中东部地区相比，还有较大差距，西安的经济总量在十五个副省级城市中排在靠后位置，居民收入水平相比之下不高，且收入差距较大，这些都影响和制约着市民的消费观念。
(二)中国传统文化及伦理价值对市民消费观念具有深远影响。中国几千年的文明史中，儒家文化一直在传统文化中占据着主导地位，儒家文化倡导节俭，贬斥奢侈，勤劳节俭逐步发展为中华民族的传统美德。另外，传统社会的商品经济不发达，小农经济是社会的主要经济形式，经济发展和社会生产受自然条件影响较大，不稳定的生活状态使人们养成了勤俭持家的习惯，进而形成了以节俭为核心的消费观念。在现实生活中，这一观念转化成人们日常的消费倾向就是：重节俭，轻生活，重储蓄，轻消费。
(三)社会环境的变化冲击是影响当前市民消费观念的主因。消费观念的形成既是传统文化长期积淀的结果，也是社会现实的直接反映。随着我市经济社会的发展变化和改革的深入，职业“铁饭碗”被打破，公费医疗制度消失，住房商品化的加速，教育投入的增加，特别是养老、医疗等社会保障制度的不完善及房价的居高不下，让越来越多的市民感受到未来的不确定，许多人的消费观念趋于理性，更认同量力而行，有计划、有盈余的消费方式。但同时，商业文化的引领，时尚潮流的吸引，也在不断消解着人们先前保守的消费观念，改变着个体的生活方式，尤其在年轻人群中，在经济收入和受教育程度较高的阶层中，注重发展、超前的、个性的消费观念被看做是对自我的一种表达。
(四)个人因素是影响消费观念形成的内因。消费观念的形成是外部因素和内部因素共同作用的结果。通过对调查数据的进一步分析，我们发现，年龄、学历、收入等个人因素对消费观念的形成较为敏感。从年龄方面看，年龄越大的受访者，消费观念越保守，在满足基本生存需要的消费方面投入更多，认同尽量节俭、量入为出的消费方式，注重商品的价格和质量，随着年龄的增大，进行网上购物和使用信用卡消费的次数也在不断减少;从学历和收入看，随着受教育程度和收入水平的提高，受访者的消费观念有所转变，在满足基本消费的基础上，在文化娱乐、旅游、教育、购车、投资理财方面愿意投入更多，更加注重商品的品牌、流行和个性，有更多网上购物的经历，较频繁的使用信用卡消费，且有更多贷款消费的倾向。
三、更新消费观念，扩大消费需求。
消费是生产的动力，进而也是促进经济发展的最终推动力量，要促进经济的快速健康发展，就必须扩大消费需求。在目前我市居民收入水平提高，物质产品日益丰富的前提下，更新消费观念，对于扩大消费需求，促进经济发展有着重要意义。
1、提倡多元化的消费观念,变保守消费为适度消费。提倡多元化的消费观念，就是要根据客观的经济环境和社会生产力发展的实际需要,当奢即奢,当俭则俭，奢俭并举，适度消费，共同拉动内需，促进经济增长。政府在制定一系列旨在刺激消费、扩大内需的宏观经济政策的同时，也要制定出配套的鼓励和倡导新的消费观念的消费政策，强化消费观念的方法论指导作用，使积极的宏观经济政策与积极的消费观念相得益彰。
2、培养创新消费意识，加快消费结构优化与升级。近年来我市的消费需求对经济增长的贡献率偏低，这其中很大一部分原因是人们没有形成积极的消费观念。因此，要培养人们的创新消费意识，促进生活型消费向享受型消费和发展型消费转变，例如信息消费、旅游消费、文化教育消费等，不仅能直接发展人的智力、智能，提高人的素质，而且能加速发展这些产业，吸收大量劳动力就业，能广泛地扩大消费需求，发展消费市场，促进产业结构的优化和升级，形成新的经济增长点，促进经济增长。
3、完善相关政策措施，促进健康、科学的消费观念的形成，带动人们的消费行为。一是要根据政府的财力状况，继续提高我市居民尤其是广大中低收入阶层的收入水平，消除居民消费的心理障碍和制约因素;二是要进一步健全和完善社会保障体系，减轻居民在教育、住房和医疗等方面的支出压力，去除市民消费的后顾之忧;三是要努力增加就业机会，进一步完善就业和创业政策，提供优质就业服务，进一步促进市民扩大消费。
4、发展消费信贷。消费信贷问题，既是一个直接扩大消费需求的手段问题，也是一个对过于保守的消费观念的矫枉过正的方法问题。特别是在当前，消费信贷对于鼓舞消费信心，倡导适度消费观念，有着直接政策效果之外的间接倡导新的消费观念的积极意义。要逐步建立、完善消费信贷体系，扩大消费信贷种类，确定合理的利率水平，简化贷款手续，设计灵活多样的贷款还款方式，建立健全个人信用制度，提高信贷消费的吸引力，支持有稳定收入的消费者利用信贷进行消费，刺激消费需求，促进经济增长。
总之，要引导市民更新消费观念，培养创新消费意识，敢于消费，善于消费，适度消费，不断提高消费层次和消费质量，充分发挥消费观念对于推动社会经济发展的积极作用，促进人的全面发展与经济社会的可持续发展。
四、背景资料：本次调查的样本分布情况
本次调查根据13个区县人口按一定比例随机抽样，选择在18-65周岁的人群中进行访问，实际访问成功样本657个。
从年龄分组看：18-35岁占41.1%，36-50岁占35.5%，51-65岁占23.1%。
从男女性别看：男性占47.9%，女性占52.1%。
从文化程度看：研究生及以上占7.0%，大专及本科占58.0%，高中及中专占26.1%，初中及以下占8.8%。
从职业分布看：机关工作人员占5.8%，企事业单位职工占46.7%，离退休人员占14.1%，个体户或私营业主占15.0%，下岗、失业人员占6.5%，在校学生占6.3%，其他占5.8%。
从平均月收入看：1000元及以下占8.8%，1001-3000元占36.9%，3001-5000元占28.1%，5001-10000占15.0%，10000元及以上占4.1%，拒答占7.0%。
篇14：市消费者调查报告
今天是“3·15”国际消费者权益日，为及时了解我省广大消费者对目前社会消费环境的认知评价，掌握经济发展新常态下消费者消费结构、消费能力及消费意愿等基本情况，昨日，四川省统计局民调中心发布了今年的“3·15”消费者权益日专项调查报告，结果显示，当前居民消费结构已逐渐步入转型期，消费者对产品和服务质量有更高的要求，“网络购物”成为重要消费渠道，“旅游娱乐”和“购买汽车”成为消费新时尚。但目前市场提供的产品及服务与消费者的期望有一定差距，11.0%的受访者因产品或服务品质不高导致消费需求得不到满足，需加强对市场的监管和引导，加大供给侧结构性改革力度，促进产品服务质量提升，以适应居民消费升级新需求。
关键词：消费维权
调查结果：遭遇消费问题的受访者比例整体呈小幅下降趋势
在问及受访者“在消费中是否遇到过产品质量安全、消费欺诈、商家宰客等问题”时，有26.4%表示“遇到过”，其中城镇为27.8%，农村为24.8%。
在20遇到问题的受访者中，选择积极维权的占60.5%，其中包括：“直接与商家交涉”的占54.9%，“通过消费者保护机构协调解决”的占3.9%，“通过法律手段解决”的占1.1%，“通过媒体曝光”的占0.6%。另外，有38.3%的受访者选择“怕麻烦，忍气吞声算了”，选择“其他”处理方式的占1.2%。分城乡看，农村受访者选择积极维权的比例为53.8%，低于城镇受访者的65.6%。
调查人员表示，对比20-调查结果，可以看到遭遇消费问题的受访者比例整体呈小幅下降趋势，但遭遇消费问题选择积极维权的受访者比例变动不大。“这表明，消费环境整体有改善，但消费者主动维权的意识有待增强”。
关键词：消费能力
调查结果：与前两年比较，43.3%的受访者消费能力有提升
调查了解受访者个人或家庭消费能力与前两年相比变化情况时，剔除回答“说不清楚”的样本，选择“有很大提高”的占7.9%，表示“有一定提高”的占35.4%，两者比例相加为43.3%。此外，还有选择“基本持平”“有一点下降”和“下降了很多”的分别占34.1%、14.3%、8.3%。
向选择消费能力没有得到提高的受访者追问其主要原因时，表示“工作和收入的不稳定性增加，物价上涨增收困难”的比例最高，为59.8%;其次是“为子女教育预留资金”，占44.2%;第三是“为医疗预留资金”，占25.6%。
调查人员表示，结合受访者的收入变动情况看，收入增长与消费能力提升之间有着密切的正相关变动关系，因此促进消费，重点是要提高城乡居民收入水平，有效提升消费者购买力。
关键词：消费渠道
调查结果：“网络购物”成为受访者重要的购物渠道
调查了解受访者目前购买商品的主要渠道时，选择“商场或超市”的最多，占84.6%;第二是“网络购物”，占44.2%;第三是“便利店或小卖部”，占29.7%。此外，还有选择“专卖门店”的占26.0%，“乡镇集市或农贸市场”的占12.9%，“商品批发市场”的占12.2%。
进一步向有过网络购物经历的受访者追问2015年网络购物金额占全年消费支出比重时，剔除回答“说不清楚”的受访者样本，选择“10%及以下”的占30.5%，表示“11%-20%”的占17.2%，“21%-30%”的占17.5%，“31%-50%”的占19.1%，“51%及以上”的占15.7%。
关键词：消费偏好
调查结果：购买商品时，最看重“质量”的受访者最多
当问及受访者在购买商品时，最看重的因素是什么时，选择“质量”的比例最高，为81.3%;其次是“价格”，占51.8%;第三是“服务及售后保障”，占33.4%。此外，还有选择“品牌”“外观”和“售卖场所”的分别占30.0%、21.2%、5.1%。
关键词：消费结构
调查结果：享受型消费成为新时尚
调查了解受访者近期或今年主要消费支出情况时，选择“购买食品服装”的比例最高，占44.3%;其次是“子女教育”，占39.2%;第三是选择“购房或建房”，占23.9%。此外，受访者对“购买汽车”和“旅游娱乐”的选择比例也较高，分别为15.5%、12.3%。结合受访者偏好看，选择“购买家用电器”“购买汽车”“旅游娱乐”的受访者对品牌的关注度都较高。
向选择“旅游娱乐”的受访者进一步了解出游目的地时，选择“国内省外”的比例最高，为41.3%;其次是“省内其他市(州)”，占30.5%;第三是“境外地区”，占15.8%;第四是“本市(州)”，占12.4%。以上结果表明，随着居民生活水平提高和出境旅游便利性提升，出省出境游成为旅游消费新时尚，居民消费结构逐步由生存型向发展和享受型转变。
关键词：消费意愿
调查结果：11.0%的受访者认为当地市场(不含网购)提供的商品或服务不能满足现有消费需求
调查了解受访者所在居住地市场(不含网购)提供的商品或服务能否满足其消费需求时，剔除回答“说不清楚”的受访者样本，选择“完全满足”的占11.4%，回答“比较满足”的占18.5%，认为“基本满足”的占59.1%。还有选择“不太满足”和“不满足”的分别占7.5%、3.5%，以上两者比例相加为11.0%。
进一步向表示不能满足现有消费需求的受访者追问原因时，选择“商品或服务不够多样化，不能很好满足个性化需求”的比例最高，为51.5%;其次是“商品或服务价格不合理”，占35.8%;第三是“商品或服务质量不好”，占35.1%。
结合消费渠道看，认为当地市场“不太满足”“不满足”消费需求的受访者中，选择“网络购物”的比例分别为52.0%、46.3%，均高于受访者整体选择比例(44.2%);结合消费偏好看，认为当地市场“不太满足”“不满足”消费需求的受访者中，对“品牌”的选择比例分别为34.1%、36.0%，均高于受访者整体选择比例(30.0%)。报告指出，以上结果表明，随着居民消费观念升级和购物渠道多样化，消费者对产品品质有着更高的要求，各地要加大供给侧结构性改革力度，提供更好的产品和服务，不断满足居民消费需求，才能有效刺激消费，促进经济增长。(谢志军 记者 尹婷婷)
篇15：市农业局调查报告
市农业局调查报告
实现六个突破促进农民增收
××市农业局
胡锦涛关于“两上趋向”的重要论断，明确阐述了“我国现在总体上已到了以工促农，以城带乡的发展阶段。我们应当顺应这一趋势，更加自觉地调整国民收入分配格局，更加积极地支持‘三农’发展”。这一科学论断的提出标志着我国农业和农村经济发展又进入了一个新的快速发展阶段，农民增收也将发生新的变化。随着农业税的取消，今后对农民增收的政策支持将进入常规阶段，未来一个时期影响农民增收的主要因素是农民生产经营的科技水平、规模化水平、产业化水平、适应市场的能力、竞争的水平等，最终的落脚点是效益水平。从现阶段我市农业发展现状来看，主要存在以下制约农民增收的因素：
一是农业所面临的市场风险还比较大，农民增收受农产品价格和政策的影响还比较突出。入世后的农业，面对的是国际国内两个市场，要走上自我发展的良性轨道，最终只能通过市场竞争。现阶段农民是单个的小生产者，一家一户面向市场有很多困难，发展市场农业主要靠“两腿”支撑：一靠龙头企业，二靠合作经济组织。虽然我市在龙头企业和中介组织的发展上取得了长足的进步，但这两条腿还明显较短，而且质量不高，支撑力不够。
二是科技对农业发展的助推力不够。一方面科技应用的支撑条件还不成熟。如科研与推广方面的硬件设施投入不足、技术人才的青黄不接和“不务正业”等，另一方面科技供给没能形成聚集农民生产力要素的良好效应，从而导致农业生产中科技供给与科技需求的客观脱节。
三是资源禀赋差异的存在使农民增收空间很小。在土地资源方面，一是规模小，农户生产的农产品商品率低，现金收入少；二是农业的基础设施年久失修，抗御自然灾害能力差，稳定程度低；三是所有权与使用权的分离，使农民对土地资源占有不完全产权，出售权、转让处置权、风险抵押权不到位，很难成为其固定资产，难以带来其他利润，如作为银行贷款抵押品，这使农民在市场竞争与调节中失去很多获得收益的机会。在劳动力素质方面，由于素质不高，一是影响其对市场变化的适应能力，二是影响其在如何最大限度地利用资源增收上的比较与决策能力，三是影响其创新能力。在产业链条方面。农业的产前环节属于工业，产后环节属于商业，使农民对农业产业占有的不完整性，失去了分享二三产业利润及剩余的机会，形成了产业利益获得的空洞。产业环境的不良背景严重影响着农民的增收，同时加大了农民收入对农产品供求形势与价格的依赖程度。
四是劳动力转移出现了新的变化。主要是农村剩余劳动力转移受阻，导致农民收入增长方式难以得到快速转变。随着我国工业进程的加快，经济发展对劳动者的技能要求越来越高，而农村剩余劳动力培训不够，服务滞后，劳动力结构不适应市场的需求将会逐渐显现，农村劳动力向外输出速度可能趋缓，甚至出现“回流”现象，从而使我市农民增收面临很大压力。
因此，现阶段要实现农民的持续增收，应在以下几个方面实现突破：
一、在农业结构调整上实现新突破，进一步优化我市农业内部结构。
围绕龙头企业的需要和自身特色，从培育优势产品入手，扬长避短，构建农业优势区域和优势产业基地，使全市生产布局不断优化，逐步实现区城化布局、规模化生产、标准化管理、产业化经营。
一是继续深化农业种植结构。粮食面积稳定在115万亩左右，其中水稻60万亩、夏粮30万亩、大豆15万亩、玉米10万亩；棉花保持在20万亩左右；建设100万亩的油料生产基地，其中油菜籽70万亩，花生、芝麻等30万亩；蔬菜面积15万亩左右。
二是加强畜禽养殖小区建设，优化品种，提高效益。稳定生猪生产，年出栏100万头；改良畜禽品种，畜禽出栏1000万只；扩大牛羊养殖，牛出栏10万头，羊出栏20万只；发展优质品种，提高肉禽市场竞争力，使畜牧业在农业中的比重达到50％以上，
三是突破性发展水产养殖业，使其尽快发展成支柱产业。尤其是名特优新水产品要实现持续快速增长。全市名特优水产品放养面积稳定在20万亩左右，形成水产养殖业新的经济增长点。
二、在农业产业化经营上实现新突破，进一步增强龙头企业的幅射带动作用。
要按照市场经济规律和加入WTO的要求，加速农产品转化增值，提高农业的产出率、优质率和商品率，促进农业增效，农民增收，加快农业农村现代化建设步伐。
一是培育一批辐射面广、带动性强的龙头企业。着重扶持金林木业、新美香、宏发集团、兴利食品、中粮祥瑞油脂等一批重点领域农业产业化龙头企业的发展。让这些龙头企业突出主业，搞好资产重组，优化资源配置，组建产业关联度大，技术装备水平高，市场开拓能力强，辐射面广的大企业、大集团。在所从事的产业中加大投入，提高效益，全面增强产业的辐射和带动作用。
二是以基地建设为突破口，大力发展订单农业。通过“公司+基地+农户”等方式，以农产品生产基地为依托，充分发挥订单农业的市场导向和保护农民利益的作用，发展规范化、法制化的订单农业，切实促进结构调整和农民增收。
三是充分发挥农民专业合作组织和行业协会的作用，积极支持以龙头企业为主体，以农户为基础，根据自愿互助的`原则，自下而上建立的各种民间行业协会、商会等中介组织，维护和保障农民和企业的合法权益，鼓励和扶持一批农村经济能人积极参与农产品的加工与流通，提高农业经济效益。
四是不断完善龙头企业与农民的利益联结机制。积极推行合同制、合作制和股份制，建立和完善监督约束机制，在自愿、平等、互利的基础上，使企业和农民形成互利互惠，兴衰与共的一体化经营实体。
五是提高农业产业化经营的科技含量。扶持龙头企业加强技术改造和科技攻关，大力推进农产品初级加工向精深加工转变，由传统工艺向现代工艺转变，提高产品的加工、包装、销售水平；同时，抓好农产品的优质化，提高产品质量，满足企业对原料的不同需求。
三、在无公害、标准化农产品生产上实现新突破，提升我市农产品档次。
当前和今后一个时期，我们要围绕农业产业化和农业品牌的创建开展标准化工作。
一是把农业标准化渗透到农业产业化的全过程，从种子、种禽、种畜、种苗木及生产过程的标准化抓起，逐步在产品加工、质量安全、贮藏保鲜和批发销售环节实施标准化管理，引导龙头企业建立标准化体系，不断提高产品的质量。
二是围绕农产品的区域化布局，围绕特色产品和支柱产业，分类指导，全面推进。今后两到三年内我们要根据无公害食品、绿色食品、有机食品的标准和我市农产品生产的实际情况，制定出符合相关标准的技术操作规程，并组织实施。切实加大宣传培训的力度，提高生产者、消费者、管理者的标准化意识。要在如何形成品牌，增加产量，提高质量，创建名牌，扩大市场上做标准化文章。
三是把无公害农产品的生产作为农业标准化工作的突破口抓紧抓好。坚持以点带面，建设一批无公害食品、绿色食品、有机食品生产示范样板基地，带动全市农业标准化生产的发展。坚持大宗农产品按无公害食品或绿色食品要求组织生产，地方名、特、珍、稀产品按有机食品要求组织生产。
四是严格投入品的管理，确保生产的产品达到质量标准，并完成产品的申报认证。抓好××市农产品质量检验检测中心建设。到，全市主要农产品基本实现无公害，绿色食品产量达到100万吨，产值5亿元，出口创汇500万美元，龙头企业采用的原料基本实现无害化，生产管理的标准化也取得突破。
四、在农业科技创新、农业实用技术推广和农业市场信息服务上实现新突破，全面提高农业整体效益。
一是积极引进开发一批优质新品种。种植业要确保主要农作物一年推出一年新品种；畜牧水产养殖，要加大新品种引进推广力度，满足农民发展养殖的需求，力争全今年养殖业的突破性发展。同时，要积极开展农产品加工转化、生态农业和渔业水域生态修复以及生物技术、信息技术和新型农药、兽药、肥料等农业高新技术的研究开发。
二是围绕六项优质农产品和三大农业科技工程，着力推广十大农业实用技术，即保温设施栽培技术、转基因技术、化调技术、测土配肥技术、病虫草害综合防治技术、轻型栽培技术、水果保优技术、立体养殖技术、高效种养模式技术等等，加快农业科技成果的应用与转化，提高全市农业科技水平。
三是利用多种形式，促进农业科技推广应用。建立和完善农业科技推广服务体系。大办各类示范样板，带动农业新技术的推广应用；要采取多种形式的科技承包，推动农业新技术的应用；要采取灵活多样的培训方式引导农业新技术的推广应用。
四是加快农业市场信息服务体系建设。重点做好“放大窗口，扩展平台，延伸网络”三项工作，办好办精“××农业信息网”。及时掌握国内外农产品市场、农业科技动态信息，并提出对策和建议，信息收集整理和发布要制度化、规范化，不断提高准确性和权威性，要逐步建立乡镇信息服务站，促进农业信息进村入户，切实为农民当好参谋，搞好服务。
五、在农业行政执法上实现新突破，维护农业生产正常经营秩序。
一是加大农业政策、法律、法规的宣传力度，不断增强涉农单位和广大农民依法治农护农的法治观念，营造农业行政执法的良好氛围。
二是采取得力措施，加强对重大案件的查处和对坑农害农的严厉打击，严格控制假冒伪劣农业生产资料和农产品进入市场，杜绝或减少坑农害农事件的发生，保护农民和消费者利益，保障农业生产安全。
三是加强农业执法队伍自身建设，确保从严执法、公正执法、规范执法，切实贯彻执行“执法四制”。同时要积极探索新形势下农业执法工作的新路子、新方法，力争农业执法再有新的突破。
六、在劳动力转移上实现新突破，减少农民促进增收。
从世界经验看，城镇化率每提高1个百分点，农业就业比重就下降1个百分点。而农村劳动力结构的变化，能够明显影响农民收入。美国等国家的人力资本之所以在其农业生产经营中起了非常大的作用，主要是得益于这些国家农业剩余劳动力的逐步转移，结果提供了规模经营和人少地多这样一个农业人力资本的收益条件。因此今后我们要把农村劳动力转移和农村城镇化建设作为农民增收的重要措施来抓。
一是要把加强宣传和制定政策相结合。充分利用广播、电视、报纸刊物等各类新闻媒体，在全社会广泛宣传“劳务致富”、“劳务光荣”的观念，创造有利于农民外出务工的良好舆论环境，鼓励和引导广大农民解放思想，转变观念，积极外出务工；大力宣传党和国家鼓励农民进城务工的政策，让农民工放下包袱，轻装进城。要进一步认真清理不利于农民进城就业的政策和法规，让进城务工农民在孩子就学、户籍管理、订立劳动合同、社会保险、劳动权益和征收税费等方面享有平等待遇，逐步打破劳动力市场中存在的城乡、地区和体制分割现象，为农民外出务工提供政策和法制保障
二是要把自由外出与有组织输出相结合。尽管劳动力的转移要以市场机制为基础，积极支持农民的自由外出务工，但也要特别强调有组织的输出，促进农村富余劳动力合理有序地转移。
三是要把提高就业技能与树立良好形象相结合。随着市场经济的发展和经济增长方式的转变，社会各方面对劳动力素质的要求越来越高。我们不仅要在扩大劳动力输出规模上下功夫，更要在提高劳动者素质上下功夫。要切实做好农民工转移培训“阳光工程”，增加培训投入，扩大培训规模，增强培训效果，提高外出务工农民的就业技能，提高我市农民工的整体素质。要强化品牌效应，在培育农民工品牌上下功夫，靠品牌带动更多的富余劳动力转移。
四是要把加强管理与强化服务相结合。外出务工者具有很强的流动性，在一定程度上增加了管理的难度。我们再用老思路、用原来管理农村和农民的做法已经不行了，要积极探索和寻求新的管理办法。
篇16：市环境调查报告
市环境调查报告
一 引言
临沂，我们美丽的家乡，她位于山东省南部、是山东省面积最大的市。她境内源远流长的沂河水，惠泽着沂蒙人民，孕育了临沂的文明。改革开发以来，临沂的经济有了突飞猛进的发展，如今的临沂城已经成为一个经济发达、交通便利、高楼林立的现代化城市。然而经济的发展、工厂不断的建设给我们周围的自然环境带来了巨大的影响。作为家乡的一员，我们热爱自己的家乡，关心自己周围的环境，因此我们利用课余时间对临沂的环境污染状况展开了一系列调查，希望冀此了解家乡的环境现状，找到改善家乡环境的对策，为家乡的环境保护事业尽一份力。
二 调查过程及结果
此次调查活动我们采取了多种方式，多方面收集资料和数据，尽量获得第一手资料，力求真实和准确反映事物的本来面貌。在指导老师的带领下，我们到图书馆查阅了一系列图书、报刊资料，以便更好的了解家乡概况，历史沿革、发展规划;到市环境保护局索取了有关环境监测数据;在城区选点实地观察并采取水样;到几家企业调查了排污及治理情况;走访了城里的一些居民，了解了居民对环境污染的认识及对其污染危害的看法。要想全面反映一个地区的环境污染现状并作出准确评价是很困难的，限于我们自身的能力，我们只能以主观估测与定量分析相结合的方式，对家乡的环境现状、影响、趋势作出一些粗浅的评价。
(一)实地观察过程及结果
本次城区实地调查，我们一共选取了六个观察地点(分别为沂河橡胶坝处、西郊步行街处、第一实验小学附近、市展览馆附近、荣华工业园附近、南道村委附近)进行了大气和水污染状况调查。观察表明，临沂大气状况尚属良好，城区西郊靠近工业区大气有少许刺激气味，晴天时大气能见度不太高。个别地方存在着一定程度的水体污染。如市第一实验小学附近的青龙河河段水色浑浊，散发出臭味，水样PH值测定表明，其PH为酸性。通过查阅资料我们了解到，水质变黑发臭是水中氨氮含量超标，导致水体富营养化的结果，据调查这种状况主要是未经处理的生活污水直接排入河道和水体造成的。同时我们也发现河道的下游，一台台挖掘机正在进行清淤工作，据了解，是政府有关部门正在大力治理此河道，几个月后此河段的水有望变得清澈。
(二)企业调查结果
我们走访了几家造纸厂和钢管厂，发现这些企业内都有一定的污染治理设施，排出的废水的水质都较好，能达到排放要求，有的企业还能够将水处理后循环使用。
(三)居民调查结果
据调查，很多人认为，目前临沂的环境大大不如十年前了，但近年来随着人们环保意识的`加强、政府对环境保护工作的重视，经过环保部门和广大市民的努力，几年前脏臭的河水如今已经变得清澈了许多，污浊的空气也变得新鲜了许多，我们周围的环境状况确实改善了许多，但还是存在着一些问题，如还有一些河水存在一定的污染，有些时候市区内的空气质量也不能尽如人意等等。被访者普遍认为，确实应该加大力度、采取措施来加强对环境的保护和治理，被访者就如何保护我们的环境纷纷提出了意见和看法，他们也表示愿意从自身做起，参与到环境保护工作中来，为把我们的临沂城建设得更美尽自己的一份力量。可见人们对周围的环境还是十分重视的，他们的环保意识也是很强的。
通过这次调查，我们了解到：随着工农业生产的迅速发展，为人类创造了前所未有的巨大物质财富的同时，也使环境付出了沉重的代价。生态破坏、环境污染对人类生存和发展已经构成了严重威胁。解决环境问题已成为刻不容缓的重大任务。改变目前这种环境状况，光靠环保部门的努力是远远不够的，还必须提高我们大家的环保意识。环境的污染和破坏不是一个人造成的，保护环境也应该是全社会的行为。我们每个人都有保护环境的义务。
同时，我们也懂得了：我们就是社会的主人，改善地球环境，是我们这代人义不容辞的责任和义务。我们应该努力增强环保意识，节约资源。如果全地球人人破坏，天天破坏，地球就会变成垃圾场;如果全球人人环保，天天环保，就能创造一个美好的世界。让我们携起手行动起来，共同努力保护好地球——我们共同的家园。
为此，我们建议从我们自己做起，从一点一滴小事做起，要做到：
1、一水多用、节约用水。
2、慎用清洁剂，选用无磷洗衣粉，保护江河湖泊，防止造成富营养化。
3、不乱扔垃圾及废弃物，将垃圾放到指定的垃圾箱内。
4、尽量不用、少用塑料袋，要积极使用可再生利用的用品，减少白色污染。
5、尽量少用一次性用品。
6、多学习和宣传有关环保的法律，积极向环保部门举报破坏环境的行为。
7、增强环保意识，爱护大自然，了解大自然，保护大自然，和大自然交朋友。
相信通过我们大家的共同努力，我们的家园会变得越来越美好。让我们以临沂市争创国家环保模范城市这一活动为新的起点，为保护环境、保护地球家园而行动起来吧!
通过这次自我组织活动，我们深入了解了环保知识，增长了社会见识，锻炼了社会实践的能力。我们都认为这次活动开展得很成功。
篇17：市电子商务调查报告
市电子商务调查报告
电子商务是指企业利用互联网络处理日常的业务、交易，即与供应商、顾客、银行、分销商和其他贸易伙伴的日常联系。发展电子商务，不仅是适应市场经济发展的需要，更是我市建设五省区周边中心城市的要求。我市电子商务的发展起步较晚，较成型的电子商务行为约在90年代后期，较早的应用领域是出口企业报关，农产品供货、房地产交易等，但全市网上交易金额总量少，传统企业对电子商务的介入甚浅，其效果还只是停留在电子商务的初级水平上。本文拟通过对我市目前电子商务的现状的分析，提出我市电子商务所要解决的主要问题。
一、我市电子商务存在的主要问题
1、企业电子商务开展滞后。表现在企业管理体制、管理理念与组织机构上的不适应，企业主对电子商务应用的重要性、紧迫性认识不足。我市企业不仅整体规模偏小，而且普遍存在信息管理水平低、信息机构不健全、信息化建设投入不足与建设成本过高、经营管理中运用计算机网络不充分等问题。对我市外来投资企业、出口企业的调查显示，开展过电子商务活动的企业不到12，长期开展电子商务活动的企业不足3，开展较好的只有湘维公司、正大公司等少数企业，远落后于经济发达地区。
2、缺乏较成熟的市级电子商务网络平台。目前我市还没有一家专门从事电子商务的门户网站，现有电子商务活动一部分依附于市外其它网站，一部分在市内其它行业网站下如怀化农业信息网、怀化房地产网，个别企业建有自己公司网页，如湖南武陵城集团，湖南省湘维有限公司等。由于没有综合性的商务网站，难以有效的组织本市企业开展各种商务活动，电子商务的优势难以发挥。
3、货物供应市场还不成熟。电子商务的实现要经过商情查询到网上购物和实现交易等阶段。我市现有的供货市场如建筑、五金、粮贸市场等规模较小，很多尚属于小型店面，配给力量不强，货源的质量保证上，由于存在许多不规范的行为，假冒商品、伪劣产品、售后服务不能兑现等现象，使顾客对网上的消费心有疑虑，所以即使拥有上网条件的顾客，也愿意传统的选货方式。
4、金融市场还不健全。电子商务的进行需要支付与结算，将来要在网络上直接进行交易，就需要通过银行的信用卡等各种方式来完成交易，以及在国际贸易中通过与金融网络的连接来支付和收费。而目前我市各国有专业银行开展电子商务方面的业务还不多，相应的宣传和配套服务还没跟上来，近年来开展的银企合作主要还是局限在传统的合作领域。
5、有关电子商务法律法规、鼓励政策等需要完善。从全国范围来说现有的行政法规不适应电子商务发展之处未得到及时修订，电子商务的相关法律法规较滞缓，从全市范围来看，我市还没有一套鼓励发展电子商务的奖励办法，对市外来投资企业的调查表明，企业希望在电子商务领域能得到政府的支持帮助。
6、电子商务人才匮乏，人员素质急需提高。电子商务是新生事物，它的知识亟需普及。就我市而言，人员在计算机及电子商务方面知识与其它地区相比较低，人员培训需要加强，特别需要提高企业领导计算机水平，商务人员的业务素质和网络技能。
二、解决目前电子商务问题的对策建议
1、加速企业信息化的进程。
针对我市的实际情况，加强企业信息化需要做好以下几个方面。一是建立和完善以财务管理为核心的管理系统，循序渐进地推进电子商务的发展。二是率先推进基础比较好的几家市级重点企业的信息化建设，带动全市企业的信息化建设步伐。三是企业信息化发展到一定阶段后建立电子商业社区。电子商业社区通过互联网，在同业、上下游企业间开展贸易和业务协同，以信息的实时交互实现信息共享，减少中间环节、消除信息障碍。四是在企业内部信息资源整合的基础上，在企业间实现信息采集、交流和共享的基础上，以信息流向资金流、物流递进，以信息平台向交易平台升级，积极稳妥地开展电子商务。
2、政府积极参与，促进电子商务良性发展。
电子商务的发展需要政府和企业的积极参与和推动。政府的参与有助于引进技术、扩大企业规模和提高企业偿还债务的能力。在发展电子商务方面应加强政府部门对发展电子商务的宏观规划，并为电子商务的发展提供良好的法律法规环境。对于积极开展电子商务的.试点的单位，市里应在资金、税收、宣传等方面给予大力的支持，从宏观角度加强行业管理，制定相应的政策措施，积极帮助企业解决困难，保证我市电子商务实现良性发展。构造良好的法制环境，在交易安全，电子支付等方面，联合有关部门建立相应保障机制，成立相应保证机构。加强计算机的安全技术,有关部门应组织一支精干的安全技术研究队伍，集中力量尽快解决电子商务的安全技术问题，包括密码技术、防火墙技术、认证技术、留痕技术等，并能够随着计算机和电子商务技术的发展而不断改进这些技术。通过各种安全控制分中心的协调作用，将电子商务交易风险降低到最小限度。
3、加强市场体系的培育，搭建电子商务平台。
一是在卖方市场方面，当前我市应该加速物流中心如西部物流中心等的建设，提高物流、配送功能。二是通过各种方式努力培养买方市场的形成与发展，为电子商务的发展夯实基础。三是在市场需求方面，建好公共电子商品导购平台，保障人们发送到网络上的交易信息准确、迅速地在供应商、流通商、管理部门、银行、交通运输等部门之间传送。各企业的商品信息库建设是平台的基础，企业没有与平台标准一致的商品信息库，电子商务就失去了生存的基础。建议商务系统会同相关部门建设怀化市电子商务网站，通过这种综合性商务门户网站带动我市电子商务的发展。
4、加强人才培养。
电子商务活动的每一个领域、每个过程都离不开人才。在我市现在的电子商务活动中，不仅需要高新技术人员，而且需要大量的掌握现代信息技术和现代商贸理论与实务的复合型人才。因此政府应充分利用各种途径和手段培养、引进并合理使用好一批素质较高、层次合理、专业配套的网络、计算机及经营管理等方面的专业人才，以加快电子商务建设步伐。同时鼓励教育部门向学生普及网络知识，选派人员到计算机院校跟班学习，从而培养高素质的复合型人才，以适应电子商务的需要。
篇18：创建市文明单位工作计划
创建市文明单位工作计划为了加强三个文明的建设，认真贯彻落实党的十八大精神，努力提升我校创建文明单位水平，扎扎实实开展创建文明单位活动，对照文明单位创建的标准与要求，特制定本计划，并在实施中作动态调整和完善。
一、指导思想
以科学发展观和十八大精神为指导，以《**市文明单位建设管理办法》和《**市文明服务示范点考核评分细则》为依据，以创建瑞安市名校为目标，以思想道德与职业道德建设为核心，以主题教育和群体创建活动为载体，加大精神文明的宣传力度，解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新。
二、创建目标
努力创建**市文明单位，顺利通过检查评估，为争创温州市、省文明单位奠定坚实的基础，本年度达到以下目标：
1、加强思想道德和职业道德建设，提高教职员工的文明素质;
2、完善规章制度，坚持科学民主管理;
3、切实推进素质教育，提高办学和教育教学水平;
4、大力开展学生礼仪文明教育，进一步加强学生行为规范养成教育;
5、积极参加公益活动，加强社区精神文明共建;
6、加快基础设施建设和校园文化建设，营造浓厚的学习氛围;
7、优化整洁内外环境，实现校园绿化、净化、美化。
三、组织机构
为切实加强对创建工作的领导，保证创建活动有序正常开展，学校决定成立创建文明单位领导小组，在林校长的领导下，负责制定创建工作的总体规划和落实措施，并协调各工作小组的相关工作。创建文明单位领导小组名单如下：
四、创建内容与措施
1、加强创建责任，完善考核制度
(1)、成立和完善文明创建领导机构，建立文明创建责任追究制。领导小组成员通过签订文明创建责任书，提高领导成员对分管工作中开展文明创建的.责任感和使命感。
(2)、强化文明创建规划意识。创建领导小组制订学校创建规划，小组成员根据学校整体规划，结合分管工作实际制订多项计划，由学校创建领导小组定期检查验收，使创建规范有序。
(3)、是落实“一岗双责”的工作机制。即对创建领导小组成员实行“分管工作和文明创建工作”一起考核，在年度考核和平时民主评议中，既考核其分管工作的成绩，又考核其结合岗位职责开展文明创建的成效，使大家牢固树立“三个文明一齐抓、两项成果一起要”的思想，积极参与投身到争创活动中去。
2、加强队伍建设，提供创建保证
(1)、加强党风廉政建设。健全党风廉政建设工作责任制和民主决策机制，充分发挥党支部在学校的重大决策事项上的政治参与和民主监督作用。坚持民主生活会制度，定期交换思想，开展批评与自我批评，增强领导班子的团结和和拒腐防腐的能力。以主题教育为抓手，切实增强党员的先进意识、模范意识，充分发挥党支部的战斗堡垒作用和广大党员的先锋模范作用。
(2)、抓好中层干部队伍建设，进一步健全选拔任用、培养教育、民主评议、定期考核的管理监督机制。坚持中层以上干部联系点制度，每人联系一个教研组和一个年级段，了解实情，加强指导，做好思想工作，提高工作实效。坚持上课，带头参加课题研究和教改实验、竞赛辅导，积极承担培养青年教师的任务。在干部中提倡大局意识，服务意识，艰苦创业，务实创新，追求卓越，争创一流。做好每年度学校中层以上干部的民主测评，努力提高干部队伍的整体素质。
(3)、大力推进教师教育工作，努力提高教师整体素质。主要通过自主学习、学历进修、业务培训、教研活动、传帮带、教育教学比赛、教育教学研究等途径，深化校本教科研，逐步建立一支学科齐全、专业结构合理、教学方法独特的专业教师队伍。大胆选拔使用优秀青年教师担任班主任、教研组长、中层干部等，在重要岗位上培养锻炼。
3、加强创建的广度，提高创建的深度
(1)、加强文明创建的广度，即拓展两个面：文明创建工作的覆盖面和人员参与面。在拓展文明创建的覆盖面方面，我们将把文明创建由过去单纯的思想建设向业务建设、文化建设、环境建设和社区建设四个方面拓展，进一步充实创建的内容，形成创建网络。教职工参与是文明创建工作的生命力所在，最广泛地动员教职工投身到创建工作中来是不断提高创建效益的有效途径。我校在提高教职工参与面方面将做到“三全”，即全员参与、全过程参与、全方位参与。全员参与就是动员全校师生上上下下一齐动手、共同努力，形成教职工参与热潮;全过程参与就是提高教职工等的参与度，从创建的规划、重大决策到实施、监督、反馈等全过程，让教职工或教职工代表、家长等积极参与，让创建工作向家庭、社会延伸。注重舆论导向作用，发挥学校精神文明示范辐射作用。充分利用黑板报、橱窗、广播站对校园先进事迹及时宣传、报道，通过社会实践和社会公益活动，大力宣传精神文明的思想道德，倡导积极向上、健康文明的行为。
(2)、在提高创建的深度方面，一方面我校将大力加强组织、制度、理论、阵地四大建设，建立层层负责的创建组织，制订切实可行的工作制度，探索学校文明创建的理论，广泛开辟创建阵地，为创建工作提供强有力的组织保障。另一方面进一步加强领导班子作风建设，促使领导班子成员在文明创建中做到“三个深入”，即深入教职工，了解个性，发挥特长;深入组室，了解工作，协调指挥;深入家庭，融洽关系，排忧解难，使文明创建工作深入细致，不走过场。
★ 教育调查报告范文
★ 教育调查报告
★ 教育教学调查报告
教育现代化市创建情况的调查报告（共18篇）
