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篇1：影视剧对大学生的影响透析论文
影视剧对大学生的影响透析论文
媒体:从大学生的需求出发,增强编剧的新意
媒体,作为影视剧的幕后生产者和播出者,包含了从演员、编剧、导演、舞台到播放等等一系列的内容,可以说是励志影视剧发挥其价值的最重要的一个环节,一部震撼人心的好的影片具有无法估量的教育价值。面对目前国内的励志影视剧的量少质低;现有的励志影视剧大多情节老套,脱离实际,在价值取向上无法对大学生产生积极的影响等等缺陷。影视工作者应该具有人文关怀意识,深入大学生,了解他们的需求,多创造出一些平易近人的、跟大学生生活息息相关并且有利于培育他们健康价值观的作品。比如说作品中既要体现文化的张力、人性的深度还要体现人文精神,能够慰藉大学生的心灵。第八届北京电影节上大学生对中国电影发展提出的意见:1、保持个性同时不断创新;2、把商业化与艺术化相结合;3、拍好电影不是不能,而是没有努力,中国人会支持有中国特色的好影片4、电影是创作者与观众的交流希望导演以平和之心拍电影讲故事别认为观众需要你教会他们什么;5、希望电影界人士多读书、读好书,深刻理解现实与中国文化,理解普通人的生活现状;6、冷静洞察生活,挖掘生活、挖掘文化美,寻找生活中感人的点点滴滴;7、多学习、引用、突破。作为励志影视剧生产者--媒体,应该从大学生需求出发,在汲取国外优秀励志影视剧的经验的基础上,制作出适宜大学生观看和大学生喜欢观看的励志影视剧,充分发挥励志影视剧对大学生的.积极作用。
学校:利用励志影视剧作为高校思想政治教育的有效载体,丰富思想政治教育的内容
据调查显示,励志影视剧对大学生产生的影响最明显地表现在知、情、意、行等方面。它可以增加大学生的知识,拓宽大学生们的视野;可以使他们在情感道德方面达成某种情感认同,内化自己;很多同学将励志影视剧中的励志人物作为自己的榜样,有意或者无意的模仿剧中人物的行为、态度等。当问及“以下哪个对您的生活和心灵影响更大一些?”这一问题时,有46.54%的大学生选择了“励志影视剧”,由此可见励志影视剧是是大学生自我提升、自我教育的一种方式,他们对励志影视剧有一种信任感,他们更愿意相信励志影视剧所传达的情感和信息,相对于父母和老师,他们更倾向于选择励志影视剧,这也从侧面证明了励志影视剧较传统的学校教育和家庭教育更有影响力。所以依托励志影视剧提升自己、进行自我教育,为大学生的思想政治教育提供一个崭新的平台。另外高校思想政治教育者通过励志影视剧、网络与大学生进行交流,更容易使学生感受到一种人格、权利上的平等。因此运用励志影视剧作为载体对当代大学生进行思想政治教育是一个与时俱进的选择。高校思想政治工作者要善于利用优秀的励志影视剧教育学生,弥补传统思想政治教育的单一。通过励志类优秀影视剧来教育学生,塑造他们的审美,养成良好的道德,疏导他们的心理,帮助学生战胜困难,健康成长。另外,由于网络是学生观看励志影视剧的主要途径,学校可以在校园网和学校现代教育技术中心的网上提供相关的视频点播,并对所要播出的影片进行有序合理的安排,有计划的推出优秀的国内外励志影视剧。在学校的信息中心网站上建立FTP站点,在里面设置免费的优秀励志影视剧及相关的推荐,供学生观看。学校要综合运用技术、行政和法律手段,加强校园网络信息管理,有效引导网上舆论,牢牢掌握网上思想政治教育主动权。
篇2：浅谈如何应对古装影视剧对大学生德育的影响论文
浅谈如何应对古装影视剧对大学生德育的影响论文
摘要：古装影视剧对大学生的历史认同感、社会责任感和审美价值观方面都有着不可忽视的影响, 对此高校应该在大学生德育方面加以重视, 政府应该完善影视监管体系, 推进古装影视剧分级播出制度, 传媒业应该强化古装影视剧从业者的社会责任感, 使古装影视剧发挥其正能量。
关键词：古装影视剧; 大学生; 影响; 德育;
一、古装影视剧的界定
古装影视剧指以古代为时代背景, 身着古装、模仿古人生活习惯的电视剧及电影。它借古人表达现代人的思想感情、审美情趣。它有一定历史依据, 但是更多的存在自由虚构, 趋向于娱乐性、商业化。古装剧按题材大致可分为:历史剧、武侠剧、传奇剧、宫斗剧、宫廷剧、戏说剧等。[1]主要观看群体是年轻观众。因其盛行, 古装风格、题材、境界各异的作品对大学生的品德养成产生了不可忽视的影响。
二、古装影视剧对大学生德育的影响
古装影视剧作为目前受大学生欢迎的一种影视类型, 在大学生群体中受到广泛关注, 而大学生群体正处于人生观、价值观、世界观的确立期, 所以研究古装影视剧对大学生德育的影响是十分有价值的。
(一) 古装影视剧对大学生历史认同感的影响
历史正剧创作态度严肃, 忠实于原著和历史真实, 遵循历史发展规律, 创作原则为“大而不虚, 小而不拘”。在实景感受历史正剧中, 在深沉厚重历史环境中, 在对英雄人物仰慕崇拜中, 优秀的古装影视剧有助于中华传统文化的传承与弘扬, 例如《大秦帝国之裂变》中讲述了秦孝公在国家危难之际继位, 在六国夹缝中生存, 立志改革, 后重用商鞅实行变法才有大秦帝国的崛起。该剧将爱国情怀、国家大义、依法治国、务实精神等体现得淋漓尽致。大学生在这样的古装影视剧的耳濡目染下, 不仅强化了对中华文化的认同, 而且强化了热爱祖国的信念, 培养集体主义、爱国主义情怀, 崇敬英雄并感受他们的人格魅力, 同时增强民族自豪感和凝聚力, 以新的认识与观念面对人生, 提高自身品德修养, 树立正确的“三观”, 从而牢牢把握自己的命运。
(二) 古装影视剧对大学生社会责任感的影响
优秀古装影视剧始终保持着创作态度严肃认真, 历史分量厚重深沉, 高水平还原整个历史时期的风情风貌的特点。古装影视剧以影视文化艺术的视觉冲击力、情感表现力、时代作用力吸引着大学生观看, 其中具有时代特性的历史人物用实际行动展示做人的道理, 如刚健自强、重礼崇德、正义公允, 都影响着当代大学生的思想行为。[5]
优秀古装影视剧切实对大学生起到了鼓舞与教育作用。例如历史正剧《于成龙》讲述了“天下第一廉吏”于成龙秉公办事、刚正不阿、高风亮节、大公无私的为官生涯, 剧中他体现出的一身正气为即将踏入社会的大学生树立了榜样, 他的为官精神更是传承中华优秀传统文化精神的具体体现。他清正廉洁的品行和强大的人格魅力都通过该剧传达出来, 他“利为民所谋”的政治抱负也向当今社会传递了正能量, 该剧通过弘扬优秀的中华民族精神, 鼓舞与教育着当代大学生, 同时增强大学生的社会责任感。
(三) 古装影视剧对大学生审美价值观的影响
优秀古装影视剧对于剧中历史人物的塑造表现, 不仅在于客观实在地反映特定历史背景下的原貌, 同时也加入创作人员对于当时特定背景下人物形象的理解。更离不开古装影视创作者对整体故事情节与剪辑节奏的精确把握和对剧中的政治、战场斗争的细致铺排, 以故事悬念、冲突的变化等来加强剧情的推动与前进。优秀的古装影视剧雕琢于剧中的每一个细节, 使其具有了独特的审美文化特征。这些文化潜移默化地影响着大学生的审美, 使他们心情愉悦的同时也塑造其积极的审美价值观, 进而能够正确地认识和评价自己, 适应社会发展, 形成健康乐观、积极上进的生活态度。
三、如何应对古装影视剧对大学生德育的影响
(一) 学校:重视古装影视文化精神与学校教育的统一
大学是人发展的重要时期, 国家提倡在专业课之外开设通识教育课程。大学影视鉴赏是学校教育的重要组成部分, 国家教育部也提出有条件的高校应把电影鉴赏课程纳入通识课中去, 因此在大学开设影视鉴赏通识课是切实可行的。[6]大学生观看影视剧的过程是接受和认识的过程, 影视鉴赏课程开设的目的是为了帮助学生不再被影视剧的内容及节奏“带着走”, 而是可以理智地去思考和判断作品传达的信息。进行影视课程教育远不是组织大学生观看几部电影、电视剧那么简单, 影视作品会传递出大量信息, 这些信息中有的利于大学生的身心健康, 有的则会损害大学生心理健康。观看爱国主义题材的影片可以强化大学生的爱国主义信念, 增强大学生的民族自信心;了解经典影视剧片段可以提高大学生的`艺术品位。高校应该充分认识到这一点, 重视并积极开设影视鉴赏课程, 配备专业教师对大学生进行指导。高校影视教育老师可以从不同的角度分析影视作品传递出的价值观、社会影响力及拍摄手法等, 帮助大学生深刻理解作品内容。
(二) 政府:完善影视监管体系, 推进古装影视剧分级播出制度
抵制粗俗古装影视剧的有效手段之一是完善监管机制, 改变现存的评价体系。抛开一味追求“收视率”和“票房”的数字指标, 监管机制中应该设置对古装影视剧主要人物、故事情节“底线”的审查, 对于“过界”部分, 监管部门应该追究相关创作者的责任, 予以警告、整改、禁播等处分。我国相关部门首先进行立法完善, 对制作播出并依靠低俗古装影视剧获取利益的公司进行严惩, 提高其违法成本;其次是相关出版部门、工商行政管理部门、公安部门等加强影视剧监管审核, 对于宣传暴力、色情、迷信以及篡改历史博眼球等对大学生产生负面影响的古装影视剧禁止其宣传播出。
(三) 传媒:强化古装影视剧从业者的社会责任
古装影视剧的主创人员要尽力获得优秀的文化资源, 并不断创新, 做到“别人没有的我有, 别人有的我更优秀, 别人优秀的我更独特”, 用优秀的文化资源去吸引并感染大学生观众。历史史实是古装影视剧创作的立足点, 创作者有责任引导大学生从中获得真实的历史体验与知识, 其中最重要的是将历史知识教育与合乎逻辑的故事情节结合起来。
大学生处在人生观、价值观形成确立的重要阶段, 其价值取向决定了以后社会的价值取向。大学生是古装影视剧的主要受众, 我们应该正视古装影视剧对他们的影响, 加强大学生德育教育, 不断增强当代大学生的文化自信心, 培养大学生成为勇于担当、乐于奉献的栋梁之才。
参考文献
[1]李莹, 林功成, 周秀玲.行政规制的影响与电视剧的类型变化[J].东南传播, 2015 (6) :61-63.
[2]冯建永.从《琅琊榜》看中国影视艺术对传统文化之弘扬[J].电影评介, 2016 (2) :101-103.
[3] 严红兰.当前历史题材影视创作的价值观问题[J].江西社会科学, 2014 (4) .
[4]洪卫中.浅论目前我国影视文化信息传播的误缺[J].电影文学, 2012, 550 (1) :17-19.
篇3：自我概念对大学生心理健康的影响论文
自我概念对大学生心理健康的影响论文
一、大学生自我概念和心理健康的测量结果
1.大学生的自我概念状况
①大学生自我概念总体情况。从田纳西自我概念量表计分方法得知，大学生自我概念各维度得分处于中间水平，自我概念水平一般，标准差值比较大，说明个体之间的差异比较大。
②大学生自我概念性别差异状况。男女生在心理自我和社会自我两个维度上差异不显著，但在其他维度和整体水平上存在极显著差异。女生的自我概念状况明显高于男生。
③大学生自我概念年级差异状况。不同年级的大学生在心理自我、社会自我和自我行动三个维度上有差异，自我概念水平总体情况没有差异。
2.大学生的心理健康状况
①大学生心理健康总体状况。从MHT计分方法知，大学生心理健康状况较差的占17%，心理健康状况一般的占77%，心理健康状况良好的占6%。
②大学生心理健康性别差异状况。大学男生和女生在孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、身体症状、冲动倾向五个维度有显著差异，整体水平差异不显著。
③大学生心理健康年级差异状况。大学三个年级只在学习焦虑和冲动倾向两个维度差异不显著，其他各个维度和整体水平差异极显著。
3.大学生心理健康与自我概念各维度相关分析
①心理健康与自我概念各维度相关分析。对大学生自我概念各维度的得分，与其在MHT中各因子的得分进行相关分析可见：自我概念与MHT因子呈负相关，换句话说在70%的量上，自我概念量表诸项目与心理健康呈正相关，即自我概念水平越高在病态测量分数上得分越高；所有显示出正常的负相关的相关项都不是显著相关，就是说从总体上来看，拥有较强自我概念除了极个别的项目上表现出良好的心理健康水平外，在大多数情况下都有较低的心理健康水平，就是说在这20%范围内，较高的自我概念水平对心理健康水平产生了消极的影响；具有较强的自我概念水平几乎是在全部情况下导致了学业焦虑。
②不同年级大学生心理健康与自我概念各维度相关分析。相对于大二和大三，大一学生的自我概念水平与心理健康问题呈显著正相关，意味着大一学生的自我概念对其学业产生更多的负面影响而不是正面影响。然而大二和大三阶段学生却表现出更多适应了属于自己的自我概念而对学业焦虑发展出有效的调节机制。③男女生的自我概念与心理健康的相关分析。男生自我概念对学习焦虑的影响最为显著。生理自我、社会自我和自我概念对男生的心理健康影响较为显著。大学女生社会自我和自我批评对心理健康影响最为显著，道德伦理自我和自我满意对心理健康影响较为显著。
二、大学生自我概念和心理健康研究结论及建议
1.研究结论
①自我概念状况。大学生自我概念的总体水平一般，男生和女生的自我概念水平差异比较显著，因为男女生的自我概念发展规律有所不同，女生的自我概念在小学高年级已经得到一定程度的'发展，而男生在初中以后心理发展才会有比较大的进步。不同年级的自我概念水平差异不显著，但在一定维度上呈现递增的情况。从理论上来说，自我概念发展的总体水平应该是随着年级的递增而递增，出现这种没有差异的情况可能是因为样本容量过小，采集的样本不具有代表性。
②心理健康状况。心理健康状况一般的学生占据统计数量的大部分大学生普遍面临比较重的压力，大学三个年级只在学习焦虑和冲动倾向两个维度差异不显著，其他各个维度和整体水平差异极显著。
③自我概念与心理健康的相关分析。相对于大二和大三，大一学生的自我概念水平与心理健康问题呈显著正相关。由于大一的新生相比其他年级，其注意力更加集中在学习身上，由于相比其他年级来说其更需要在学校适应和学龄阶段转变适应以及新的学习方式适应，新班级、新教师的适应在花费更多的精力，对学习的过分关注而导致的学业焦虑也就变得理所当然。随着自我概念的不断成熟，高年级的学生可能认识到学习只是自我发展的一个方面而不是全部，这样学习焦虑的程度才会有所下降。大学阶段，男生成绩动机中所含的竞争性和新奇性等成分高于女生，女生成就动机中的认知成分高于男生，在大学，附属动机对男生的支配作用比女生大。
④大学生自我概念与心理健康的研究结论：大学生自我概念总体处于一般水平；男女生在心理自我和社会自我两个维度上差异不显著，但是在其他维度和整体水平上存在极显著差异；不同年级的大学生自我概念水平没有差异；大学生心理健康状况呈正态分布，大部分学生心理健康状况一般；不同的心理健康水平的学生自我概念水平差异显著。
2.改善建议
大学生的自我概念处于从儿童期到成人期的过渡期，紊乱无序。因此，青少年的心理问题大多是属于与自我概念发展有关的问题，为了保证青年一代的心理健康，需要社会、学校、家庭及青年本人通力合作。首先，父母要改变观念，正视两代人之间的差异，以理解、尊重的态度去引导他们认识自我与环境。其次，学校要肩负起教育青年一代的重要责任。一方面，学校要从根本上改变只重分数和升学率，使学生形成健康而准确的学业自我概念。另一方面，学校要通过心理教育，使学生对自己的身体和心理发育特点有了解，防止其因无知而带来的社会问题。最后，大学生本身要自立。大学生要了解多方面的充实自己，要有服务他人的意识，坚信能做个更好的自己。这样才能建立准确的自我概念，正确面对自我和环境。
篇4：音乐对大学生心理健康的影响的论文
音乐对大学生心理健康的影响的论文
【摘要】音乐无处不在，与我们的生活密切相关，无论是在你痛苦、失落时，还是在你开心、激动时，音乐都是最好的陪伴。音乐影响着人们，也改变着人们。它不仅能陶冶人们的情操，提高人们的审美能力，而且也改变着人们的性格、态度，甚至价值观和人生观，进而影响着我们的人生进程。
【关键词】音乐;审美欣赏;大学生;心理健康
大学生是最具年轻、有活力的一族，是一个看似轻松却承担着巨大压力的群体。这些压力来自学业、生活、家庭、感情以及就业等方方面面。近年来，因大学生心理问题休学、退学的现象逐步攀升，自杀、凶杀等不良事件屡见不鲜，一个个血淋淋的事实在不断的警示我们大学生的心理健康问题告急，关注大学生心理健康刻不容缓。
一、大学生不良心理现状
1.1情绪控制、抗挫能力差。当代大学生多数是独生子女，从小就活在集万千宠爱于一身的生活环境中，过着衣来伸手饭来张口的日子，无论是生活还是学习上基本都是一帆风顺，几乎没有受一点委屈和苦难。这就使得他们缺乏独立自主、经受挫折及良好的解决问题的能力[1]。上大学后，有的学生要远离父母，独自学习和生活，没有了父母的庇护，一旦遇到什么困难，他们就开始产生负面情绪，加上就业等各方面因素的影响，使得他们对前途十分迷茫，遇到挫折便会出现焦虑、抑郁等不良心理，甚至情绪失控，做出过激行为。1.2人际交往能力差。上面提到目前很多大学生都是独生子女，他们独处时间较多，步入大学后要面对新的同学和新的环境，他们难以适应。加上在与人交往中缺乏技巧，便产生交往恐惧，对人自私、冷漠。另外，由于大学大多是开放的校园，大学生身心基本偏向成熟，他们有的开始谈恋爱，但是往往会在恋爱、性方面出现心理与行为的偏差，一些学生难以把握住自己，一旦出现问题便走向极端。1.3自我认知能力差。所有大学生步入大学生活前都觉得大学生活是丰富多彩、轻松惬意的，但现实与理想总有一定的'差距[2]。进入大学后，由于学习生活、环境的转变，加上受学业、社会经验、人际交往、感情及就业等方面压力的影响，导致有的大学生由于压力过大而承受力低下，便逃避现实，沉浸在自己的理想世界中，或依赖互联网等虚拟世界，通过玩乐、放纵麻痹自己的心灵，发泄对现实的不满，久而久之出现消沉、颓废、苦闷、抑郁等不良心态，甚至滋生自杀倾向等严重心理问题。
二、音乐审美欣赏对大学生心理健康的影响
2.1培养学生认识美、发现美的能力。音乐是一门特殊的艺术。在所有艺术形式中，音乐最能拨人心弦、最擅长抒发情感，并具有极强的感染力和震撼力。音乐是人抒发情感、寄托情感的艺术语言。音乐家在创作音乐时，充分融入了自己的情感，他们将音乐美分为六类，分别是：优美、壮美、欢乐美、悲剧美、崇高美和喜剧美。学生通过音乐欣赏，能唤起内心深处的美好，并从中获得精神和心理上的愉悦和满足，获得美的感受。
2.2调节不良情绪。人有悲欢离合，也有喜怒哀乐。音乐也是如此，有的音乐轻快欢乐，有的音乐悲伤万分，有的音乐鼓舞人心，有的音乐催人泪下。不同的场景下创作出不同的音乐，不同的心理下也要聆听不同的音乐，这样才能有效的控制并调节人的不良情绪。大学生由于受各种因素及压力的影响，难免会有不良的情绪。当忧郁、烦闷时，可以聆听《彩云追月》、《金蛇狂舞》等清新、明快的乐曲；当自卑、情绪低落时，可以聆听军歌、进行曲等具有号召力和鼓动性的音乐，从而激发学生们的斗志，让他们找到自信，形成积极向上的乐观心态。
2.3培养大学生高尚的情操。大学时期是学生形成正确的人生观、世界观和价值观的重要阶段。受不良风气及不良诱惑的影响，当代很多大学生对感情观以及思想观存在一定的误区，不能理性的对待情感。通过音乐审美欣赏，学生们能在音乐家谱写的音符及乐曲中获得良好的情感体验，并产生共鸣，有效培养大学生高尚的情操。
三、结语
大学生是推动社会进步的栋梁之才，大学生的心理健康发展关系着他们的成长和祖国未来的发展。音乐不仅能陶冶人们的情操，提高人们的审美能力，而且也改变着人们的性格、态度，甚至价值观和人生观，进而影响着我们的人生进程。因此，教师在大学教学中要擅于应用音乐欣赏，从而培养大学生良好的心理健康素质。
参考文献：
[1]孔杰.音乐审美欣赏对大学生心理健康的影响分析[J].音乐时空,2015,08:183.
[2]朱燕聪.在音乐欣赏中培养大学生的健康心理[J].音乐时空,2014,09:115-116.
篇5：心理健康对大学生心理素质的影响的论文
心理健康对大学生心理素质的影响的论文
【摘要】实践证明，大学的心理教育课程能够很大程度上提高大学生的心理健康水平，所以，各高校要充分的认识到心理健康教育课程建设对于大学生心理素质养成的重要影响。
【关键词】心理健康；高校；大学生
随着现代社会的高速发展，特别是我国社会进入到转型期的阶段，社会压力逐步增大，社会结构大幅调整，这些都使当前的大学生们在毕业之后，感到各种压力交织增大。致使有许多大学生会感到社会现实与学校学习生活反差太大，有了无所适从、茫然若失和倍感迷茫的心理反映。对于适应环境、管理成才、人际关系、交友恋爱和求职择业等现实问题没有一个良好的心理准备，心理困惑和矛盾会日益突出和递增。所以，这些社会现实与学校的巨大反差，都在进一步的考验学生的心理素质，为他们的心理健康和发展提出了更高的要求和标准。由于我国的大学生群体基数较大，这些心理健康问题也是关系到国家长远发展的重大问题，需要我们进一步加以重视。在大学开设心理教育课也是加强大学生心理素质培养和心理素质健康的时代发展需求，更是当前高速发展的社会性要求和对高素质人才的`需要。可以说，大学生的心理素质健康有很大程度是要依赖于大学心理健康课程的质量，心理健康课程更是大学生心理健康水平提高的重要保证和根本措施之一。同时，开设心理教育课也是高校保持大学生心理健康的一个重要和必要的途径之一。在心理教育方面，许多高校都对心理教育课的形式和内容进行了深入的研究和分析，摸索出来了许多成功的案例和经验，并取得了一系列的可喜成果。但是我们也不得不清醒的认识到，心理教育也是一个新兴的学科，其内容、形式、教学方法和目标都呈现出多样化的发展状态，并且在其中有许多的问题出现，使得心理教育的教育程度和目标都很难以量化的形式表现出来。其中出现的问题主要集中在以下几点。
1.当前大学开设心理教育课主要存在的几点问题
1.1心理教育课体系建设上存在的差距对学生学习心理学的影响
大学的心理教育课属于是大学德育教育的概念范畴，也是大学德育教育中的关键环节，这些也都被人们所共知和共识。但是由于种种原因，各高校开展这项工作时，由于所处的起点的不同，又因为没有统一的教学应用大纲，对心理教育课程的计划、实施、总结等的不统一，使得这门课程的教学质量并没有得到一个统一的规范，也使得这门课程只能由每个高校自行解决和安排，没有一个完整的教学目标和体系，因而在教学目标、教学组织实施、教学内容方法、教学评估机制等方面存在着较大的差异。所以，相对于其他课程来说，这门课程缺少一个完整的、系统的教学体系。
1.2心理教育的师资力量薄弱对学生学习心理教育课的影响
心理学教育其实在我国的教育体系中才刚刚起步，各方面还不是很成熟。尤其在高校的师资力量等方面，专业课程教师的缺乏也严重影响心理学教育课程的成熟发展。现在在高校心理学教育的课堂上，任课的教师大多没有进行过心理学的正规培训，很多都是“自学成才”，还有一部分来源于兼职任教教师。有许多的教师在心理学课堂上表现出了一种自我认识能力不强的素质，有些教师则是一直都处于讲心理学教育课不专业的状态，这样的心理学教育课程是没有什么质量可言的。同时，在教师的心理学授课能力评估上，也没有一个健全的制度，许多相应政策没有制定或是不落实的现象还很严重。所以，师资力量的薄弱，使得大学的心理教育课质量难以保证，导致学生学习心理学方面提高缓慢。
2.心理健康教育课对学生心理健康的影响
每一个人都有成长的过程和潜力，而在心理学中，从事心理学的教育者必须得有一个成熟而又积极的心态和拥有正确的人生观和价值观，也只有这样心理学的教育者才有信心在心理教育中去指导学生，并能使他们有信心和决心去解决生活和学习中所遇到的心理困扰。所以，心理学的最高宗旨和体现也可以说是助人者必自助。在心理学的课堂上，教师也应该树立一种以学生心理剖析为主的教学理念，只有分析和研究大学生的现实心理表现，才能更好的解决学生在实际学习生活中所遇到的困难和矛盾，才能引导学生克服心理瓶颈，积极提高提出问题、思考问题和解决问题的能力。而大学生的自我意识比较强，所以，教师要尽量在课堂教学中营造一种轻松和谐的气氛，使学生在积极的心理教育课中，潜移默化的被引导和激励。教师还要在关键的环节，对学生的心理学研究进行指点，促进学生从问题和讨论中领悟心理学的道理，从而形成成熟心理反映能力和效果。
结语
心理健康教育课的时代感和特征比任何一门大学的学科课程都具有一定的代表性和时代的色彩，而在心理学的教材更新上却远远跟不上学生心理变化的节拍。因此，现代心理学教育应该不断更新教育理念和教育知识范畴，与时俱进的开展好心理学教育课程，使心理健康课程达到最佳的效果。
参考文献：
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[3]王玲,郑雪.高师生心理健康教育实验研究[J].心理科学,2010.
篇6：浅析阅读对大学生词汇量的影响论文
关于浅析阅读对大学生词汇量的影响论文
【摘要】阅读是英语教学及学习中的一个重要环节，也是一项综合技能，它能够促进词汇积累，培养语感，提高表达能力。通过阅读可以巩固单词，扩大词汇量。而词汇正是语言的建筑基石和语言意义的载体，它维系着人类的思维活动。本文就大学生的阅读情况进行了分析，并简单阐述了阅读对大学生词汇量的影响。
【关键词】词汇量 阅读能力 学习策略
一、大学生英语阅读情况分析
阅读是从书面材料获得意义的过程，也是一种基本的智力技能。阅读过程包含了一系列不同层次的能力，提高阅读能力的最佳途径就是要在不同的时间阶段，分别重点培养阅读过程中不同层次的能力，以达到全面培养和提高学生阅读能力的目的。对中国学生而言，英语的阅读理解是由低到高，由局部到整体，由浅入深的过程。初始阶段，应注意低层次语言的学习，如语法的掌握、词义的理解等。因为不可否认，一定词汇量的积累和语言框架的构筑是学习一种语言的第一环节。词义、词组、语法结构的掌握是英语阅读的基础，没有这些基础要进行深层次的英语阅读能力的培养是不可能的。因此，阅读必须从低层次机能的掌握如词汇辩认，提高到较高的语言层次上，如语篇理解方面等。
对大学生英语阅读能力的结构的研究，为我们的大学英语阅读训练和改进课堂教学提供了科学的依据。所以在阅读教学时，教师应从语篇水平上指导学生，培养他们理解作者的观点、意图及文章思想内涵的.能力，训练他们掌握阅读理解的技能。学生只有通过大量的阅读训练，不断实践，才能提高阅读理解能力。
二、英语阅读对大学生词汇量的影响
1.激发求知欲。当下有很多大学生在英语学习中的自主性不够强，学习的积极性和主动性有待提高。而学生自己通过主动进行课外阅读对培养学生的自学能力有明显的帮助，在阅读过程中学生有大量独立学习的机会，这样学生就可以根据自己的喜好调整学习状态，选择自己喜欢的杂志、文章或刊物进行阅读，通过阅读来进行无意识的学习。比如，在阅读William Shakespeare的著名文学著作《All's Well that ends well》时，以自己现有的词汇量去完成全篇阅读显然是不太现实，但是因为阅读带给自己的心灵触动以及著作其本身的文学魅力，使得自己坚持阅读。
简而言之，对于阅读者，在阅读的过程当中遇到不认识的单词时，绝大部分的同学都会选择自己去查阅其翻译甚至是它们的一般用法，而不会因为不认识的单词来放弃阅读，在这一过程中，阅读无形的就发挥了激发学生的求知欲，他们会思考这个不懂的单词是什么意思，反而言之，如果没有阅读，他们就不会发现自己单词的匮乏，也就不会去主动学习单词。
2.扩大词汇量。经过观察，英语水平高者在阅读中总是善于利用多变的策略达到学会生词的目的，相反，水平低者则在灵活运用策略方面能力欠缺。所以，学习者要学会广泛地做笔记进行方法归纳。词汇记忆须将词汇的音、形、义、用法科学地相结合，注重认知规律，关注词汇间的联系来加以记忆，以便获得词汇习得的最有效的方法。
利用上下文出现的反义词，同义词，近义词和相关的词来判断生词词义。如：Nowadays we all think pasteurized milk，that is，milk which is clean and purified.句中的that is表示其后的内容是对pasteurized一词的重述，由此可知其词义相近于clean and purified，为消毒的，纯的。
利用上下文中的反义词。如：Unlike her gregarious sister，Mary is a shy girl，who does not like to make new friends.此句unlike一词是个表示反义词的信号，表明生词gregarious和shy有相反的意思，由此可推出gregarious一词的意思是爱交际的。
3.泛读对记忆单词的优势。语言学家们普遍认为，第二语言中的绝大多数词汇是泛读过程中偶然习得的。Kristen提出：“Extensive reading will lead to language acquisition，provided that certain precondition are met.There include adequate exposure leading environment.”
（1）词汇学习与阅读活动兼顾，在理解基础上的记忆更有利于词汇从短时间记忆进入长时间记忆，扩大词汇。巩固一个单词除了定期到第一次见到它的地方和它会面以外，最好要在其它场合多次遇见它，印象更深，如果你在其它场合和它重复几次，那么，这个单词基本上就牢记在你的脑子里了。通过泛读语境提供的音、形、义将更多的被动词汇转化成主动词汇，增加英语词汇的理解和在特定语境中的活用能力。
（2）它具有上下文，那么所熟悉的单词又可以通过本句或上下文内容帮助阅读者猜测不懂的词义，达到理解的目的。泛读正是在语境的基础上，提供了理解英语词汇的大背景和其它的条件。
（3）通过泛读的词汇习得更具自主权。大部分英语阅读教材内容很丰富，包括了人文科学和自然科学的方方面面，因此涉及到的词汇也多。如，众多的英文报刊“The Times”、“The New York Times”、“New Week”及国内的“21th Century”，“China Daily”，这些报刊中的文章涵盖了政治、经济、文化和科学等各方面的内容，会引起学习者极大的阅读兴趣，从而可自由选择阅读材料，有针对性地扩大某一方面的词汇量。而反过来，词汇量的多少也决定着阅读材料的难度、对文章的理解程度和阅读速度的快慢。
通过广泛的阅读，阅读者会接触到更多的单词并且会潜移默化的学习单词，在不同主题的文章中又可以集中性的自我归纳词汇。综上所述，阅读对于大学生的词汇量有着一定的影响力。
参考文献：
[1]程晓棠.英语学习策略[M].外语教学与研究出版社，2002.
篇7：奢侈品对大学生消费观的影响论文
奢侈品对大学生消费观的影响论文
摘要：随着奢侈品在中国市场的流入，中国大学生的消费观也发生了变化，越来越多的人觉得只有拥有奢侈品才能体现自己的价值。大学生们该如何看待奢侈品在校园中的影响，如何摆正心态坚持正确的消费观。
关键词：奢侈品；消费观；大学生
《世界奢侈品协会2011官方报告蓝皮书》显示，2月至3月底，中国奢侈品市场消费总额已经达到107亿美元(不包括私人飞机、游艇与豪华车)，所占比例已经超过全球总量的1/4，中国市场中涵盖了全球超过2/3的奢侈品牌。随着中国经济的快速发展，越来越多的奢侈品牌开始向中国市场发展，它们通过各种途径让中国消费者了解它们的品牌。现如今，随着奢侈品不断入驻中国市场，奢侈品也相继进入了大学校园。
进入大学，生活已不再是高中时的单调无趣，取而代之的是丰富绚烂的生活。社团生活等无疑都在无形中影响着大学生的消费观念。
在我们对大学生拥有奢侈品现状的调查中发现，大约超过90%的大学生进入大学前就已购买了手机，甚至约20%的同学是带着手机、电脑、相机、MP4等进入大学生活。有人说：iphone是最奢侈的街机。当然这句话在大学校园里也得到了验证，iphone超大的手机屏幕、清晰的画面、应有尽有的游戏这些无疑对大学生来说是一种诱惑。随着大学生见识的增多，对产品的要求也有了提高。“能使用”这个要求已不再是大学生购买东西时考虑的要素，个性、潮流等成为了大学生的追求。很多同学不满于普通相机的画质，开始追求单反更加细致的亮度和色彩范围。很多女生认为青春短暂,要对自己好一点，名牌衣服、包、化妆品也相继进入大学校园。因此我们对奢侈品与大学生消费观之间的问题作出了一些如下调查。
一、关于大学生拥有奢侈品的几点问题
1.为什么拥有奢侈品的大学生越来越多？
在这样一个飞速发展同时信息飞速传播的新时代，大学生必然会被新鲜独特的事物所吸引，而风格突出、极具特色恰恰是奢侈品本身独特的文化内涵。不论设计师不断变换还是时尚潮流不断演变，奢侈品都会坚持自己的个性并用这种坚定、强势的个性去冲击、征服消费者的思想观念。经过我们在在校大学生中的问卷调查，大约60%的人认为拥有奢侈品可以表现自己各个方面与众不同的风格，大约25%的人认为，是否拥有奢侈品并不能证明一个人的品味，约15%的人表示并不关心奢侈品对人的影响。这些数据就是奢侈品独特的风格成为越来越多大学生拥有奢侈品的证明。
2.日渐增多的奢侈品对大学生的消费观到底产生怎样的影响。
据问卷调查显示，超过75%的大学生表示购买商品时，品牌对自己的影响要超过购买物品的质量对自己做决定的影响，只有约10%的学生更加注重商品本身的质量。这也从侧面反映了品牌对大学生的影响程度，奢侈品的流入增加了大学生的虚荣心。
3.一些家庭经济条件并不能满足大学生对奢侈品购买要求，在大学生渴望拥有奢侈品的心理下，会在消费习惯上做出怎样的改变。
目前很多同学的奢侈品通过节省的方式自行购买，自己有计划有系统的学习理财来达到创造财富的目的，这也未尝不是件好事。在购买奢侈品的同时，也会让同学们心中也明白了许多人生的道理和财富积累的艰辛。
总而言之，奢侈品对大学生的消费观有着一定的影响，然而其影响的好坏，就需要自己来做决定了。通过我们的调查发现奢侈品确实对大学生的消费观产生了一定影响，于是我们决定探究奢侈品对大学生消费影响的深层次原因。
二、我们做了一个关于奢侈品消费动机的调查
1.我们小组随机对3所大学共计410名在校大学生进行问卷调查，在此我们借取了国内一家著名报社的调查与我们现在的调查结果做了如下对比
大学生购买奢侈品的原因
我们可以将热爱奢侈品文化和追求奢侈品的高品质概括为内在的鉴赏，而体现自我价值和追求时尚潮流概括为外在的炫耀。从调查结果来看，我们不难发现外在的炫耀占据了总的45%，内在的鉴赏则为39%。说明中国大学生的奢侈品消费观炫耀还是占主导，不过如果同前国人奢侈品消费动机中炫耀占45%的数据相比之下，说明当代大学生的消费观更为理性，更多的转为内在的鉴赏。
2.究其变化原因：
(1)购买动机中热爱奢侈品文化所占比例显著提高。市场化经济使中国面向世界，大学生也能够更深刻了解世界著名品牌背后的企业文化后，使有的'大学生由衷的热爱那些成功的品牌。
(2)购买动机中追求奢侈品的高品质所占比例也有所提高。随着社会的进步，人民生活质量的提高使人们对于生活的品质有了更高的追求。尽管单靠价格判定商品的价值有一定的片面性，但是没有专业的鉴赏能力的年轻大学生只能盲目的认为高价格就是高品质。
(3)购买动机中体现自我价值的比例下降，因当代大学生受的高等教育令他们个人修养和自身素质的提高，大多数的在校大学生都有理想有抱负，能够明辨自我价值，所以不一定需要通过奢侈品来体现自我价值。
综上调查及研究所述，大学生的奢侈品消费心理形成的主要原因是认为奢侈品能体现自我的价值，是值得拿出炫耀的资本。对于如何正确引导大学生的消费观念及消费道德，我们小组提出了以下几点建议：
1.提高大学生自身素质，摆正消费心理
2.培养大学生的理财能力。
3.营造良好的消费环境。
我国的经济发展已进入了新的历史阶段，作为不久的将来将成为社会发展主力军的当代大学生，他们是未来社会的消费主体，他们的消费行为将成为对社会的可持续发展、建设节约型社会起着举足轻重的作用。引导大学生形成健康、合理的消费观念，反对奢侈浪费、盲目攀比、过高消费等不良消费风气，培养他们正确的理财方式正是社会、家庭、学校需要着重注意的问题。
在次，本组成员希望大家在对待奢侈品要保持一个适当健康的态度，并非一味的批判或者狂热，任何事情都是有两面性的，所以大家能够理性对待消费奢侈品，更好的为未来做打算。
参考文献：
[1]李佳宣1991.11.04黑龙江省大庆市汉族西华大学工程造价09级
[2]包婧1990.03.08山西省临汾市汉族西华大学工程造价09级
[3]晏晗1991.01.18重庆市涪陵区汉族西华大学工程造价09级
[4]魏艳娥1990.05.02河南省开封市汉族西华大学工程造价09级
篇8：论体育对大学生智力影响论文
论体育对大学生智力影响论文
摘要：本文就大学生经常参加体育运动与否进行研究对比，探索了他们的大脑功能，适应能力，智力等方面的差异。并剖析影响大脑功能差异程度的主要因素。
关键词：大学生体育锻炼智力
高校是学生接受教育的高级场所，是智力开发与创新的重要阵地。客观的了解和掌握长期参加体育锻炼与不常参加体育的学生的大脑功能是否具有不同的发展特点，是进行教学，提高学生智力，加速培养人才的可取之路，高校学生正处于青年初期和中期，智力正值发展变化之中。学生的智力倾向即与家庭，学校有关，又受体育锻炼的影响，体育锻炼可以提高人脑功能的效率。它具有使反应速度，注意力，思维能力增强的良好作用，从而获得智力发展高水平的良好效果。
对象与方法
1、对象：1997―01笔者在佳木斯大学医学院及山东省滨州医学院分别对该院的男、女运动员及男、女大学生进行抽样测试，取得有效数据的人数共120人（运动员系该院业余训练队）。
2、研究方法：采用日本内田――克列别林精神检查法即加算测定，将此修改为连续做10min后休息5min，再加算10min共需25min，一分钟加算一行，根据统一口令到每分钟结束时换行，要求被试者要准确、迅速地加算该行内的数字，即相邻两数相加，将和数的个位数写在相加两数之间。
根据神经活动的基本特点，作业量m表示神经过程的强度；两极差r表示神经过程的平衡性；后期作业量增减率T表示神经过程的灵活性。评定方法为：作业量m，在55以上时大脑工作能力称高水平，47±7为一般，32±7稍不足，工作量m2在60以上时大脑适应能力（灵活性）为高水平，52±7为一般、37±7为稍不足，两极差r在7±2以下为稳定，11±1以下为一般，17±2为不够，后期增长率在118以上为效果好，112±6为正常，106以下为不足。
结果：测得120名学生的前期作业量m，后期作业量m2，前期两极差r1，后期两极差r2和后期作业量增减率T，及作业量总数m，按运动员及大学生男女分别统计，结果如表。男大学生m为42．49，男大学生运动员m为57．68，经T检验（p＜0．05），有显著性差异；女大学生m为45，女大学生运动员58．77，经丁检验，差异不显著，但有一定影响，大学生运动员的大脑工作能力，均高于大学生。
1、大学生及运动员能力（大脑功能）的分布特点（见表）。①男大学生：在作业量均值m1中，体现出他们的智力处于一般水平，大脑工作能力并不理想：在m2中，大脑适应能力（灵活性）为一般水平，其两极差（r1r2）均为一般。再从后期增长率T来看，大脑灵活性大体正常。②男大学生运动员：在作业量远离值m中，体现出他们的智力，大脑工作能力相近于高水平；在m2中反应出大脑灵活性较好，适应能力达到高水平；两极差r1r2均为一般，同于大学生；后期增长率T好于大学生，表现出运动员大脑灵活，适应性强。③女大学生：在作业量均值m1m2中，表现出她们的大脑工作能力，适应能力均为一殷，其两极差r1r2不够理想，后期增长率T大体正常。④女大学生运动员；在作业量均值m1m2中均高于女大学生，表现她们的大脑工作能力，适应能力均达到良好水平，但两极差r1r2与大学生基本相同，后期增长率T好于大学生，也表现出运动员大脑灵活性较强。从以上可以看出大学生运动员的智力，适应能力、工作能力等，都高于普通大学生。
2、影响学生智力的主要因素：
研究结果表明，男女大学生运动员的大脑工作能力等都略高于普通大学生。其原因是经常参加体育锻炼的`学生大脑功能得到提高，人本各种机能状况都得到改善，为智力的发展，记忆力的提高，创造了良好生理、心理条件。人的智力就是心理活动过程中表现出来的观察力、理解力、注意力、概括力、记忆力、想象力、思维等构成的统一体。体育运动之所以能促进学生智力的发展，是因为体育活动和体育竞赛，有助于培养学生敏锐的观察力，良好注意力和记忆力，丰富的想象力以及灵活的思维能力。在体育运动中特别是战术思想能力的形成和发展中，必须以逻辑思维能力和创造思维能力为基础。而逻辑思维能力和创造思维能力正是智力的核心，所以经常参加体育运动能培养学生良好的心理品质，促进智力的发展。
参考文献
1、王天生等著：体育运动心理学广东省出版社1986
2、张长龙著：体育心理学参考华中师大体育系1985
3、体育理论教材编写组：体育理论教育出版社1986
篇9：篮球运动对大学生心理健康的影响论文
前言：
在这人才紧缺的21世纪，大学生的心里健康问题成了人们关注的焦点.浅析篮球运动对大学生的心理健康会有什么影响.篮球运动，作为奥运会的一项比赛项目，它所考验的不只是人的体能和踢球的技巧，更多考验的是一个人的内心以及团队精神.俗话说人多力量大，团结就是力量.没有篮球比赛是可以靠一个人打赢的，这有团队间相互配合加上个人精湛的球技才能打造出冠军团队.这充分的证明，在当代，除了注重个人的能力外，更注重的还有团队能力.只有内心足够强大、懂得团队协作精神的人才打好一场球.人生就好比一场篮球比赛，个人的努力加上人与人之间的友好合作才能演绎出更精彩的人生.这也侧面显示了篮球运动对大学生的心理健康影响很大.
1篮球运动
篮球运动起源于1891年，由美国马萨诸塞州斯普林菲尔德市基督教青年会训练学校体育教帅詹姆士奈史密斯博士发明的.随着时代的发展，篮球运动也逐渐完善.如今，篮球运动受到广大群众的喜爱，特别是对于大学生而言，篮球运动是他们的主要运动项目.大部分高校每年都会举行篮球运动比赛，通过比赛选拔出最优秀的团队.看似简单的篮球运动却有很多讲究，它考验的是一个人的韧性、团结能力和良好的心态，胜不骄、败不馁.
2大学生心理健康现状
随着社会的不断发展，大学生的心理健康状况不容乐观.在家人、老师、同学和社会的压力下，大学生的心理压力也非常的大，有的甚至很极端.
2.1大学生普遍存在的心里
2.1.1自卑心理生活所带来的压力是不容小觑的，很多大学生都来自农村，带着家庭背景的自卑，他们来到了大学，过上了一直向往的大学生活.可是与此同时，问题也随之而来，高额的学费已经成了家里的负担，为了更好地生活很多大学生选择了半工半读的形式继续学业.这使一些大学生在无形中形成了自卑的心里.这种心理对大学生身心健康的发展是不利的，并且也会影响学业和参加学校活动的积极性.
2.1.2攀比心理一些大学生在与同学和室友接触的过程中形成了攀比心理，这是一种不健康的心里，大学生攀比心理的形成的主要因素来源于社会、家庭、个人多方面的影响.大学生攀比现象随处可见，甚至愈加强烈，攀比之风在校园内盛行开来，这对大学生的身心健康来说百害而无一利.作为一名大学生，我们应该明白攀比不同于竞争，攀比与嫉妒有着密切关系，是一种不健康的心里.
2.1.3跟风盲从心理跟风盲从就是没有主见的现象，它是一个人从意识和判断力上都跟从多数人的行为方式的现象.这种现象是很多大学生的通病，也是比较堪忧的现象之一.很多大学生都会认为多数人的想法就是正确的，所以有的人看别人不学习他也不学，别人逃课他也逃课，甚至歌厅和酒吧竟然成了风靡一时的娱乐场所.这种现象可以成就一个人，也可以摧毁一个人.一个多数人都很认学的班级可以带来好的学习风气，有一个好的学习氛围，很可能成就一个以前从不学习的人.然而一个充满娱乐、逃课的班级也很容易带坏一个人，所以对于当代大学生来说，我们应该学会判断是非，应该有自己的主见，无论在生活或是学习中，都应该保持清醒的头脑、敏锐的判断能力，在是与非面前做出正确的判断.只有这样在未来的生活和工作中，才有独立解决困难的能力.
2.2父母、亲友所带来的压力
不是所有的父母的支持都会起鼓励效果的，很多大学生的压力是来源于父母的.在我们小的时候父母就告诉我们，我们要好好学习，等长大了做一个什么样的人，于此同时，很多人的梦想也因此扼杀在摇篮中，他们被父母的期望所禁锢，而埋没了自身的天赋.有些父母会在无形中给孩子施加压力，比如：大多数的父母会把自己的孩子和别人的孩子作比较，在比较中，压力也随之而来.还有一些家里的亲朋好友比较喜欢讨论谁家的孩子好，谁家的孩子不懂事，很多当代大学生都已经成为家中长辈用来比较的对象.这对孩子的心里势必会带来压力.虽说有压力才有动力，但是过度的压力会给孩子的身心健康带来不良的影响.
2.3同学关系
有些人认为同学关系不重要，在我看来，它是大学生活的一个重要部分.一个只会学习的人，是成就不了大事业的，交朋友对一个人来说是很重要的，而有的人却不会交朋友.他们把自己禁锢在自己的圈子里，却失去了朋友的关心和快乐.这种心理是不健全的，正常的交友是正常生活的关键，我们应该懂得如何沟通，建立正确的交友方式，否则同学间的不愉快也是影响心理健康的关键问题.现今社会常出现交友不愉快而引起的犯罪现象，如果我们都懂得正常的沟通和化解问题，没有极端的心理现象，就不会发生大学生打架以及自杀的现象.
篇10：篮球运动对大学生心理健康的影响论文
如今，篮球运动已经成为一项热门的运动项目，广受人们的喜爱，尤其是大学生的喜爱.他没有性别的限制，每一位热爱它的都可以参加.通过研究表明，有规律的运动对大学生的心理健康有积极地作用.它可以缓解心的压力、给自己带来成就感；可以通过团队合作增强个人的集体荣誉感等.这些对大学生未来的`发展都有很大的影响，以下就是篮球运动给大学生带来的积极影响.
3.1篮球运动可以锻炼大学生的意志
意志力是一种自我引导的精神力量，它是一种自我心理暗示.一个人的意志力是否强大取决于是否有一个强大的心理素质.在篮球场上的坚持是锻炼一个人意志的好机会，比赛中会面对很多困难，如：体力透支、受伤、比赛失败等问题，当面临这些问题时，心理会产生一系列的变化，是放弃还是坚持完全取决于自己的意志力是否坚定.这些都要求每一位篮球运动员都要有强大的心理素质和不轻言放弃的意志，有了顽强的意志力和不言放弃的精神，我们就已经战胜了自己.所以说对于大学生来说，要战胜别人首先要战胜自己.
3.2篮球运动能够提高大学生的自信心
自信对一个人来说非常重要，自信是一个人对自己的认可.可是随着大学生不断地增多，竞争力也在不断增强，并且很多时候不是有能力就可以的，很多行业甚至还存在着潜规则.在家庭、学历和社会的压力下，很多大学生对自己不够自信，觉得自己没有实力去和别人竞争，有的甚至认为学的再好是没有用的，现在是一个拼爹的社会，这种不健康、不自信的心里完全可以摧毁一个人.篮球运动可以让大学生在球场上找回自己的优越感和集体荣誉感，从而强大自己的内心，让自己更加的自信.
3.3篮球运动能够培养大学生的集体荣誉感
通过参加篮球运动，我们知道了团队合作才是篮球运动的主要精神.球场上，不只是一个人的努力就可以获胜的，每个人都有自己的任务，队友间的紧密配合才是取胜的关键.他让我们认识到，一个人的力量是有限的，团队的力量才是强大的，一个人的成功不算什么，整个团队的成就才算成功.这对每个人的集体荣誉感的培养有着积极地作用.
3.4篮球运动能够增强大学生的竞争意识
树立大学生的竞争意识并不是要把其他人都当做敌人，而是在强调一个人要不断提升自己的能力，否则就会被社会的潮流所淘汰.篮球运动在一定情况下是可以增强大学生的竞争意识的.在篮球比赛中，对方团队就是我们的竞争对手，在球场上，他们就是我们的敌人，同时也是我们的老师，通过两队的较量，我们可以发现对方的优点，来弥补自己的不足.这对以后工作的竞争也有很大的影响，一个人只有树立竞争意识，才会不断地充实自己，最后不仅战胜别人，还要战胜自己.当然，下了球场，我们就是友军，我们互相学习，互相进步，共同为我们的祖国奉献自己的力量.
4措施和方法
随着人们对大学生心理问题的关注，我们应该采取措施来解决和减少问题的产生.首先应鼓励大学生参加篮球活动，对优秀团队给予奖励，以增强学生的积极性；其次，学校应该经常组织类似的比赛活动，来提高竞争性，让每一位参赛队员充满激情和自信；最后学校应该对课程适当的调节，设立篮球社团，在不影响学生学习的情况下，增加对篮球知识的培训课，让学生充分了解到篮球给大学生身心带来的好处，从而积极地参与其中.
5结语
大学生是国家重点培养的对象，未来社会对于人才的要求也在不断地提高，不再局限于技术和能力的需求，对于大学生的心理健康也有了一定的要求.然而篮球运动作为大多数人喜爱的运动，它不仅仅可以起到锻炼身体的作用，还可以锻炼人的意志，让人们在球场上找回自信和快乐.篮球场就好比人生的战场，超强的意志力、灵敏的反应能力、熟练的技术和强烈团队精神是战争获得胜利的关键.所以这个特殊的战场对大学生的身心健康有着重要的影响。
篇11：文艺活动对大学生成长的影响论文
文艺活动对大学生成长的影响论文
摘 要：大学是对大学生进行教育的场所，教育的目的是使大学生朝着良性的方向发展，提高大学生的综合素质是大学教育的重要任务。大学生是国家发展的栋梁，对于国家的未来具有重要意义。随着教育改革的深入，我国虽然在大学生素质提高的事业上取得诸多进步，但仍然存在一些问题。对校园文艺活动进行概述，对大学生综合素质进行分析，强调了校园文艺活动和大学生素质的关系，进而寻求相关策略。
关键词：文艺活动；大学生；影响
大学生是国家的未来，因此其成长历程备受关注。大学教育的重要目的就是希望大学生能够成长为高素质的人才。文艺活动在大学校园中十分常见，也深受大学生喜爱，它会对大学生的精神状态起到重要影响，因而对他们的素质的形成具有重要意义。
一、校园文艺活动的工作准则
为了创建和谐的校园氛围，在进行文艺活动的工作中必须坚持以人为本。校园文艺活动的开展对象是人，它离开了人的参与就显得毫无生机，因此各个高校应该坚持以科学理念为指导，对大学生的各项活动进行深入的了解，以深刻的人文情怀开展活动，调动一切有利因素开展校园文化教育活动。
高校的校园文化品位无法得到提升是高校存在的重大问题。因此必须集中力量实现规范化，在开展校园文化的过程中必须在形式和内容两个方面着手，使校园文化的内涵得以深刻体现，坚持思想性和艺术性的高度统一。这样的做法可以提升校园文化的品味，为校园氛围的营造创造良好的条件。
系统性与开放性是校园文艺活动开展的必要条件。文艺活动在大学校园中发挥着重要的作用，是校园文化的一个重要部分，因此文艺活动应该放在整个校园文化这个系统之中进行兼顾。文艺活动要想实现创新和发展就必须摆脱原有模式的制约，从校园文化中吸收对自身发展有利的条件。
二、大学生综合素质的概述
1.提高大学生素质的意义
它对大学生的成长成才具有重要的促进作用。大学生是国家未来的建设者，具备一定的综合素质有利于他们在社会竞争中占据优势地位。这些素质必须彼此之间相联系，互相促进、互相进步。虽然当代社会需要那些具备创新能力的人才，但是创新是建立在基础素质牢固之上的，还要兼具全方位的才能，因此大学生必须在文、体、美、德等方面均有出色表现才能够出类拔萃。
目前，社会的发展形势变化十分迅速，对于人才的要求也越来越多样化。如果大学生不能够在学识的深度和广度上有所发展，那么就很难在激烈的社会竞争中脱颖而出。大学生也在培养自己素质的道路上表现出急躁的状态，他们只有摆脱自己创造的'心灵枷锁，才能在成长的路上不断超越自我，向着更大的目标前进。
2.大学生综合素质的现状
改革开放以来，西方思潮涌入我国，人们受到其影响而变化出具有本土特性的思想。这对大学生的思想观念造成了巨大的冲击，功利主义、投机主义等观念充斥在大学校园。但是他们好高骛远，难以实现自己的目标，更加缺乏社会责任感，失去了传统背景下的各种美德。
过分强调自我利益是大学生群体存在的通病。为了实现自我价值，当集体利益和社会利益与自身利益出现冲突的时候，大学生会为了自己的利益而放弃全局观念，在行为上体现出恶俗化和功利化倾向。
三、校园文艺活动与大学生素质的关系
校园文艺活动是当代高校对大学生进行人文教育的重要手段。它会对大学生的成长产生积极作用。利用其丰富多彩的内容和大学生喜闻乐见的组织形式，使大学生自身的思想道德素质在参与过程中得到提升。大学生在参加文艺活动中可以激发自身的兴趣，加强与他人的沟通，进而有利于培养良好的身心素质。大学校园中会经常组织一些科普性较强的文艺活动，这会使大学生的科
学文化素质得到提升。理论知识丰富，但缺乏实践能力是大学教育的一个弊端，各种文艺活动具有极强的实践性，可以提高大学生的能力素质。
四、相关策略
1.加强校园文化的系统性和科学性
校园文艺活动的开展并不是一个孤立性事件，应该调动院校的各方面的积极因素，对活动的形式和内容进行精心的设计，对活动内容中缺乏的或者较为薄弱的部分进行完善，确保其具备整体性和系统性。在活动举办之前要进行具体规划，对于活动的各个要素进行科学合理分析，使其内容符合大学生的现实状况，可以起到促进大学生良性成长的作用。
2.加大宣传力度
参与校园文艺活动的人数较少或无人参加都会导致其失败的局面出现，其所具备的能够促进大学生成长的功能也就没有任何存在的意义。因此，学校的各个部门之间必须进行配合，对校园文艺活动进行宣传，积极思考办法，让更多的大学生参与到活动中来。只有他们积极参与，文艺活动的教育作用才有施加对象，才能够发挥出相应的功能。比如，活动的组织者可以设计出具备趣味性的海报，迎合大学生的心理，让他们对活动的内容感兴趣。
3.丰富有意义的内容
活动的组织者一定要抛开传统理念的束缚，运用新的思路解决新的问题。大学生作为国家的栋梁之才，必须注重其综合素质的培养。要实现这个目的，必须针对活动的内容进行思考，将那些可以促进大学生素质提高的内容进行吸收借鉴，使大学生在参加活动之余，还能获得教育。
当代大学生的思想观念已经出现了严重偏差，功利主义使得他们急于求成。在文艺活动中可以针对这一点进行设计。比如，可以举办感恩社会主题的活动，让学生参观照片，体会到孩子们的微笑，让他们为那些生活在贫苦环境中的孩子产生同情的情感体验，激发他们的责任意识。
高校的文艺活动在高校文化中占有重要地位，可以起到育人的作用，对大学生的审美能力的提升以及人文情怀的培养具有重要的促进作用。当代大学生的素质培养是高校教育的重点内容，因此各个高校都很注重大学生素质的提高。本文对校园文艺活动进行概述，对大学生综合素质进行分析，强调了校园文艺活动和大学生素质的关系，进而寻找相关策略。
参考文献：
薛天祥。高等教育学.广西：广西师范大学出版社，2012.
赵菁。课外活动在美国.高等教育研究，2008,36（06）：109-112.
吴式颖。外国现代教育史.上海：华东师范大学出版社，2013.
篇12：网络传播环境对高校学生汉语运用的影响透析论文
网络传播作为一种全新的现代化传播方式，对于社会的影响是全面的，不仅影响着政治和经济方面，而且影响着我们的生活方式和思维方式。在这种环境下，网络文化也逐渐形成。而作为网络文化的一个重要载体或者说文化代码――网络语言应运而生，随着网络对人们生活的影响越来越大，网络语言越来越多地进入到我们现实生活的交流和写作中，并被越来越多地使用。作为一名高校校报编辑，笔者发现，网络语言的混乱和失范现象正越来越严重地影响到了高校学生对母语汉语的掌握和使用。以下，笔者谈谈网络语言对大学生汉语运用的影响。
一、网络传播环境对汉语中同音字的混用
每种语言本身的构造很复杂，但大多说来都是由语音、词汇、语法三个部分组成，汉语也不例外。
语言作为最重要的交际工具，它需要自己的物质载体――语音，即语言的物质外壳。汉语中，不同的语音代表不同的意义。然而，在网络传播环境中，人们表达思想、情感的方式与现实生活中的表达习惯有所不同。同时，又因为受输入法和时间的限制，为提高打字速度，人们往往大量使用同音代替的方式进行交流，这样就出现了大量混用同音字进行表达的情况。于是，像“偶得生活狠号”这样完全让人摸不着头脑的句子和词语，便越来越多地出现在了我们的视野中。
据笔者统计，最普遍的同音字混用、滥用就是“的、地、得”三个字：在汉语规范中，“的、地、得”三个字的用法还是有明显区别的，一般不得混用。“的”多用在代词和名词中问，表示所属的关系；“地”多用在状语和中心词之间或用于状语后补语前，表示动态；“得”多用在动词或形容词后面，表示程度或结果。但在网络传播环境中，由于交流速度的需要，尤其是现在利用网络投稿已占投稿数的绝对多数的情况下，多数学生完全不会去考虑三个字不同的语用环境，只是因为其语音相同就混为一谈地使用，这种不正确和不规范的汉语的运用。长此以往，很多学生根本就不知道“的、地、得”是有不同语用环境和语法意义的三个字。笔者就曾经在收到的一篇不足500字的文章里发现了近30处“的、地、得”的混用。可见，网络环境已对我们汉语的规范运用产生了不可小觑的影响。近来，又出现了用“滴”来代替“的、地、得”，用“偶”来代替“我”使用的情况，这从一定程度上正说明学生对汉语同音字乱用的情况正在愈演愈烈，离规范汉语也越来越远。
除了混用同音字外，由于大学生们已有一定程度的英语基础，加上网络环境下对输入速度的追求与汉字录入不够便捷之间的矛盾，促使学生们采用不少英汉谐音来代替汉字。，如“拜拜”被“88”代替，显示出网络语言特有的简约性。但这种简约性所带来的影响就是，其随意性会加大学生们对网络语言的依赖性，而这种依赖性又使所谓的“语言”无法纳入具有一定的科学性和民族特色的语法规则和语法规范。
二、网络传播环境对汉语词汇的影响
词是语言中能够独立运用的最小符号，一种语言中所有的词和成语等固定用语的总汇就是该语言的词汇。相对于语音和语法来说，语言中词汇的变动是最大、最快的。在网络传播环境下，每年都有许多新的网络词语出现。而当下的网络词语从造词和使用上都没有一套规范来加以约束，一些网络词语与规范的汉语杂糅相问，在造词方面归纳起来有以下几种类型：
1、汉语、英语简写型：如“JMS”代表姐妹们；“IC”是英文I see(我明白了)的意思；“u”代表你。
2、英语数字组合型：如“3Q”代替thank you。
3、前字替代型：如“漂漂”代替漂亮；“东东”代替东西。
4、旧词新用型：如“雷”表示听到别人的话很惊奇抑或难以理解；“濉北硎居裘啤⒈伤、无奈之意。
5、新造词语型：如“灌水”指随意写，内容空洞无物；“拍砖”指论坛上的争论。
6、符号代替型：如“==”表示等一会儿。
这些网络词语是人们在现行的汉语基础上和不断的实际交流中，通过调动大脑中所有的知识储备与想象力，创造出的一种输入相对快捷的符号，是网络中“约定俗成”的。这些网络用语有其鲜明的特征，即创造性，形象化和简明性。它的出现丰富了现代汉语的词汇，增强了其表现力。但是，由于这些词语是在网络环境下被创造出来的，人们求新、求异、求变的心理便被放大了。因而才出现了那么多语不惊人死不休的网络写手。而青年学生又是这些网络写手的主力军之一。他们创造出来的这些新词新语虽然在一定程度上可看作是现代汉语的延伸，但在很多时候这些新词新语却是对汉语原有形式和词语意义的一种颠覆、曲解，甚至恶搞。
在网络传播环境下，随意、故意曲解、被恶搞的粗俗的网络词语却越来越多地承担起信息的外部载体的作用，使学生们在接受信息时潜移默化地接受了这种网络化的语言表述方式，这对于成熟庄重优美的主流语言，既是一种袭扰又是一种破坏。更令人堪忧的是，这种网络化的词语正颠覆着典范端庄的主流语言，造成一些学生到大学阶段仍然不能正确运用一些基本的汉语词汇。这对学生们解读中国的语言其文化，并理解其内涵产生了很大的影响。
三、网络传播环境对汉语语法的“改造”
中国语言形成的过程是一个有序的、不断规范的过程。而网络环境下语言的生成却是无序的，它的传播对普通话原有的语法体系产生了巨大的冲击。如语法规则的无序、话语流程的无序、中心意义的无序等。网络语言的无序化使许多病句渐渐成为人们的习惯用法，规范汉语反而变成了调侃和另类的表达，这样必然伤害到母语的端庄与严谨。
汉语中，本来各种类型的词都各有其位，各司其职，但随着网络语言对汉语的“改造”，它们表现出了新的组合方式。
1、名词与副词的组合，特别是程度副词修饰名词，如：很中国、非常学术。
2、形容词重叠作谓语，如：机会多多、满意多多、好怕怕。
3、状语后置，如：我走了先。
4、英汉语法的混用，如：在表示状态持续的动词后使用英文的ING形式。
虽然以上形式让网络交流更生动，更能体现出说者的感情色彩，但在语法上却是错误的。在话语流程方面，网络语言常把汉语的语序进行颠倒。究其原因，一方面可能是受到英语语法的影响；另一方面就是受到港台电影、电视剧的影响。而在网络传播环境下，这两种影响一旦得到网络的支持，便立即流行起来。如今，在网络上，如果仍按规范汉语进行书写交流，反而还会被认为很“土”。 四、网络传播环境对汉语语用的冲击
网络传播环境下产生的语言简洁直观、凸显个性、时代感强，这些特点与青年学生讲求个性、喜欢与众不同的特点十分吻合。而且这种新创的网语还会使学生们产生很强的从众心理和群体归属感。因此，当网络新语被创造出来时，年轻人便自发地、主动地去接受、使用并传播，从而加速了这些词语的流行。但是，从语用学的角度看，话语交际必须遵循合作原则、礼貌原则及接话原则，网络语言也不例外。。但现在的网络语言存在很多不礼貌、不道德、不文明的语言，而有些学生往往就通过对网络语言的乱用、滥用来显示自己的另类性格。这与现实社会的行为规范存在明显冲突，是违反话语交际基本原则的。这种情况在各种论坛和BBS上尤为突出。
纵观网络上的各种论坛，随处可见对某某事件，某某人的“声讨”，用的都是极不文雅甚至十分肮脏的网络语言，有的甚至可以说是对别人的人身攻击。这些极不礼貌、缺乏修养又随处滥用的网络语言，必然会对常常上网的`学生造成污染。不仅如此，那些长期沉迷网络的学生，还会把他们不文明的用语习惯带人现实生活中，从而又对现实语言环境造成一定程度的听觉污染。因此，我们要清醒地认识到网络语言需要一定的约束机制来加以制约，以防止因其对现实世界传统语言的随意渗透，而在有效沟通、文化传承、品味格调等方面产生的的不良后果。
五、对策及建议
在网络传播环境下，网络语言到底是对汉语的创新还是破坏?这一直是社会大众和学者们关注的问题。3月1日，《上海市实施<中华人民共和国国家通用语言文字法>办法》生效。该《办法》规定，国家机关、教科书和新闻报道不得使用不符合现代汉语词汇和语法规范的网络语言。这是国内首部将规范网络语言行为写入法律的地方法规。此《办法》的出台，引起了社会和学界关于网络传播、网络语言研究、汉语规范等问题的讨论。事实上，网络语言是一种网络时代的社会现象，它的出现、兴衰都有其必然性。
网络语言若仅仅停留在网络空间，充其量只是一种语言变体。或者说社会方言而已。中国文字语言研究会副会长彭嘉强认为：有些网络语言符合人们的审美习惯，Q言O语的出现是时代的进步。但他同时指出：网络语言可在某种范围内流传，如推广就欠妥当。部分网络语言违背了语言的发展规律，在宽容的态度下也不能漠视、纵容不良网络语言的传播。针对网络语言对规范汉语的挑战和冲击以及对高校学生汉语运用的影响，笔者认为可从一大一小两个环境人手来加以引导和规范：即社会大环境和高校内部小环境。
陈章太先生指出：“媒体对语言规范的传播，不仅表现在刊载成文的语言规范和宣传语言规范的文章上，而且更重要的是，媒体语言本身就是在传播语言的各种规范。”。因此，在社会大环境方面，要加强对平面媒体和网络媒体的监管，从源头上杜绝不规范的语言进入人们的视线。还要大力加强对媒体从业人员的培训，增强他们在语言文字使用上的责任感，使他们成为运用规范语言的表率。另外，我们还可以让一些电脑方面的专家们设置一个面向语言信息处理的语言规范模型，如英国现在使用的网络语言观察基金会(InternetWatchFoudation，IWF)。而在大众生活中，可以大力引导人们使用规范的汉语，这样可以避免不规范的语言产生。
在高校小环境中，网络传播由于信息丰富、时效性强、互交性强而深受广大师生喜爱，校园网已日益成为校园媒体的中流砥柱。因此，各校的职能部门要充分发挥自身特长和优势，加强对校园网语言使用的监督和规范。如一些学校网页上的每条新闻都进入了“语言文字不规范网络巡检系统”，这就是规范语言的一个极好的措施。各个学院还可以根据自身情况在学生中开展一些读书交流活动，倡导同学们看经典作品，用规范汉语，提高同学们对母语的感知度和认可度，让他们热爱汉语，自觉抵制一些不规范的汉语用法，使良好的语言素养变成一种自觉行为。
综上所述，语言既是一个国家文明程度的重要标志，又是一个民族认同感的重要标志，也是民族文化的鲜明标志，它代表着一个国家的精神、思想和人文底蕴。在现今的网络传播环境下，我们应像迎接网络时代一样，迎接网络语言的到来，同时也要引导规范网络语言的正确使用。汉语蕴涵着中国几千年来的人文精神，对文化的交流、文明的发展、感情的凝聚都起着极其重要的作用。因此规范汉语的运用，不仅有助于人们顺畅地交流和自由地表达，甚至关系到民族的认同和文化的传承。
篇13：浅论瑜伽运动对大学生心理素质的影响的论文
摘要：21世纪是充满竞争的世纪, 国际竞争越来越激烈。国与国的竞争是多方面, 其本质归根结底是人才的竞争。大学生作为中国21世纪发展的主力军, 他们是国家未来政治、经济、军事、科技、教育等方面建设的领导者与决策者, 他们身心健康的好坏直接影响着中国在国际上的地位与发展。因此, 该文通过对当代大学生的心理现状进行分析, 利用瑜伽健身法引导大学生排解心理障碍, 培养健康的心理素质, 提高心理抗压能力等方面做出理性探讨。旨在为高校体育教学工作者及学校管理者提供参考与借鉴。
关键词：瑜伽; 心理素质; 大学生; 健康;
瑜伽起源于印度, 在世界得到了广泛的传播和发扬, 它是一项通过调节人的身体的体位、呼吸、心灵, 改善人们心理、生理、情感和精神, 使人达到身心合一的运动方式。随着现代信息技术的飞速发展, 探讨瑜伽运动对人们身心健康发展的研究也日趋成熟, 运动专家的研究成果表明并证实瑜伽运动不仅可锻炼身体, 同时还能提高心理素质, 增加人们的幸福感。
1 瑜伽的起源和发展历史
瑜伽一词的原意是一致、结合、和谐的意思。瑜伽之术来源于印度, 5000多年前的古印度文化与现代印度文化有着千丝万缕联系, 考古学家在印度峡谷出土的3000年前的古石碑上发现绘画着很多修练瑜伽姿势的人物图像, 图像中的情景是寺庙的高僧们在古老的原始森林里静坐、冥想, 在远离世俗的世界里, 僧人们静思, 享受着大自然的风光, 呼吸着清新空气, 领悟人生的生存法则, 感受着瑜伽训练对身体内部带来的变化, 而这些图像的记载, 开启了印度人为了身体的健康, 通过运动进行身体的健康保养和调理, 以及对疾病、创痛的医治。
瑜伽运动崇尚自然, 讲究身心合一, 具有平衡身心的作用, 深受世界各国健身爱好者的喜爱。几千年的修炼和实践, 印度的高僧研究出了一套理论与实践相结合的瑜伽训练体系, 这一套训练体系简单实用。瑜伽给人带来最大的快乐就是, 修炼者在静心修炼中能获得的身心上的愉悦, 就好比人的'心灵就在大自然中呼吸。
2 瑜伽在中国的发展
瑜伽最大的特点是讲究机体的感受过程, 提倡在自己觉得舒服的情况下练习。东方瑜伽是一个包容身体内外的调节全面体系, 主张顺其自然, 而西方的瑜伽注重通过加强身体的肌肉力量训练, 充分发掘自身机能潜力, 它更接近一般的体育锻炼, 隶属于静力性健身项目, 其训练目的是通过改变人体的机能, 从而提高人体对外界的抗击能力, 改善人体的颈椎、脊柱、腰椎等的功能。我国当前广泛流传的瑜伽课程其内容基本上是继承西方的另一类静力性健身运动形式。
瑜伽最早是在20世纪90年代初开始在中国发展, 创始人是黄标老师, 他出身于医学世家, 长期从事中医教学及研究, 多年来他致力于瑜伽的教学与推广, 先后与印度、英国、中国台湾、香港、新西兰、美国、加拿大、韩国瑜伽名师交流学习, 走访了全国名山大川、寺院、道观, 研究实践中国传统文化与佛法、瑜伽, 他把中国的太极拳、气功以及中医理疗有机的融合在一起, 注重呼吸与心灵的集中, 通过静坐、倒立、平躺和运用太极八卦、中医阴阳五行经络、音乐疗法进行指导教学, 以达到人与天地的结合, 激发人体潜能, 增强机体免疫能力, 强身健体, 开发智力的功效, 独创了中国式瑜伽, 打造出了当前更适合中国人练习的瑜伽。
3 当代大学生的心理现状分析
3.1 大学生的心理素质令人担忧
大学生正处于心理成长成熟的关键期, 他们远离父母亲, 第一次走出远门, 从心理上切断了个人与父母、家庭在心理上的联系, 从而在新的生活与学习环境中构建独立的心理世界。在这种心理过程中, 大学生在与人交往中出现了心理焦虑、恐慌等心理问题, 激发了很多心理矛盾。具教育部相关部门对我国50多所高校的学生进行了心理调查, 结果表明, 参加调查的18万名学生中具有心理障碍者为30.38%, 参加抽样调查的8万名大学生中有心理障碍的为36.18%, 而对广东高校的调查结果即高达39.58%, 可见心理问题一直在困扰着当代大学生的学习与生活, 这些问题的出现高校教育工作们必须要引起重视。
3.2 影响当代大学生心理健康的主要问题
3.2.1 人际关系紧张, 不善于交际
人际关系就是人们在长期的生产、学习、生活过程中所建立的一种人与人之间的关系。良好的人际关系是促进学生健康发展的重要保障, 然而, 由于当前社会的复杂性, 学生心理单纯, 很难辨别社会上一些热点问题的对错, 使得他们在日常人与人的交往过程中处处碰壁。当前随着网络时代的发展, 很多学生沉迷在网络世界中, 大学生长时间对着电脑, 缺乏与陌生人交往的能力, 在一个新的陌生环境中, 他们既对社交既充满了期盼, 又担心与人交往的过程中受到挫折和打击, 从而也就直接影响了良好的人际关系的建立。据相关调查中发现, 38%的大学一年级新生认为没有知音朋友;22%的学生感到在大学的感到人活在这世上没意义, 无聊、孤独、寂寞、空虚;40%的大学生渴望建立朋友, 他们只希望自己成为被交流的对象, 从不主动去与人交流。与此同时, 很多大学在与人交流过程中会对交流者产生嫉妒、猜疑、强迫等心理问题, 这些问题直接影响着大学生的健康成长。
3.2.2 情绪变化大, 心理不稳定
在现实生活中, 人的情绪通常是受到来自外界因素的影响, 例如:人们在生活、工作、学习中的环境。大学生由于人生阅历较浅, 社会经验不足, 往往对社会问题认识不深, 难以辨别事理的真相, 在与人交往中极易出现各种心理矛盾, 加上外界一些非人为因素的影响, 其心理变化较大, 心理不稳定, 出现行为怪僻等问题, 很多大学生在与他人交往过程出现抑郁、愤怒、焦虑、恐惧, 而有些大学生与人交往过程中很容易会出现一时冲动, 感情用事, 这些不成熟的表现很可能引起某些校园安全事件。
3.2.3 学习心理差, 学习效率底
大学生进入大学的主要任务是学习。进入大学生活后, 谁知他们面临的是一种崭新的严峻局面, 当日高中时期的佼佼者, 今日在这种人才济济的环境中优势已不存在, 尤其是对那些中学时的尖子生其反差更加明显。原本在高中时代的他们, 或许是班级、年级中最优秀的学生, 但没想到上大学后比他们还优秀的人比比皆是, 因此, 他们在心理上会产生一种失宠感。因此, 很多大学生为了满足自身心理上的需求, 不断地参加一些社会专业技能的培训以增强自己的能力, 这种大强度的学习压力, 让学生长期处于心理紧张状态。
影视剧对大学生的影响透析论文（精选13篇）
