【导语】“熊黛林”通过精心收集，向本站投稿了5篇文言是中国文化的根阅读理解题及参考答案，这次小编给大家整理后的文言是中国文化的根阅读理解题及参考答案，供大家阅读参考，也相信能帮助到您。
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篇1：《文言是中国文化的根》阅读答案
《文言是中国文化的根》阅读答案
①文言是中国文化的根。自甲骨文起，三千年间，凡中国历史、文学、政治、军事、医卜、农业、算学等所有重要典籍均为文言。文言是打开这个宝藏的钥匙。身为中国人，不懂文言，很难真正了解自己的历史文化，也很难做到“鉴古知今”。
②我们的前人留下了大量的文学经典，如《离骚》《出师表》《陋室铭》《兰亭集序》《桃花源记》……这些用文言撰写的经典之作像一条永不枯竭的河流，滋养了世世代代的中国人。
这些经典与其他典籍一起化为了文化基因融入炎黄子孙的血脉里，形成中华民族特有的思维方式、审美方式和情感表达方式。
③ 曾经有人说，文言难懂难学，不够大众化。可是，人类是一种具有高级精神活动的动物，需要有一座精神殿堂，而在这座殿堂里，需要用一种更深沉、更庄严、更典雅、更具仪式感的语言来表达。文言文，以及用文言文所撰写的赋、表、记、铭、传、碑、祭文、对联等，便是这种需求的具体体现。
④今天，我们生活在一个图像时代。众所皆知，图像是平面的，它让我们直接面对所谓的实际存在，而语言的抽象性却提供了无限的想象空间。比之白话的直白和浅露，文言的高度凝练及其特有的含蓄、蕴藉，具有无穷的“言外之意”和“韵外之致”，为读者提供了巨大的再创造的语言空间，其品读过程本身就是想象力的展开与激活。并且，文言所特有的节奏和音韵，即在表达上所造成的一唱三叹、回环婉转、起伏跌宕、抑扬顿挫等等，使它具有白话所无法比拟的语言张力。晚年在台湾的于右任先生曾写下《望大陆》一诗——葬我于高山之上兮，望我大陆;大陆不可见兮，只有痛哭。葬我于高山之上兮，望我故乡;故乡不可见兮，永不能忘。天苍苍，野茫茫，山之上，国有殇。
⑤放眼古今中外，抒发思乡之情的诗文千千万。唯有用古老的文言，才能唱出如此回肠荡气、触动炎黄子孙灵魂深处隐痛的绝唱。
⑥面对如此绝唱，某些对文言持有偏理的人应当更深刻地反思：时下国人语言之粗鄙低 俗，整体文化教养之令人失望，是否与文言传统的断裂有某种关系?
——(选自5月15日《中国青年报》，有删改)
5.下列各项中，不是直接阐述“文言是中国文化的根”的一项是( )
A.自甲骨文起，三千年间，中国古代所有重要典籍均为文言。
B.身为中国人，不懂文言，很难真正了解自己的历史文化，也很难做到“鉴古知今”。
C.这些经典化为文化基因融人炎黄子孙的血脉里，形成中华民族特有的思维方式、审美方式和情感表达方式。
D.这些用文言撰写的经典，滋养了世世代代的中国人。
6.下列对有关内容和论据、论证方法的表述，与原文不符的.一项是( )
A.语言与图像相比，，语言的抽象性为读者提供了无限的想象空间。
B.文言与白话相比，文言的高度凝练及其特有的含蓄、蕴藉，为读者提供了巨大的再创造的语言空间。
c.作者例举于右任《望大陆》一诗，意在证明台湾的炎黄子孙希望早日回归大陆的爱国情怀。
D.文中运用比喻，论述了中国古代经典源远流长，一直为炎黄子孙提供文化养料。
7.下列对作者观点态度及论证过程的理解，与原文意思不符的一项是( )
A.第①段第一二句谈“文言是中国文化的根”，第三四句由第一二句引出并隐含“要学文言懂文言”，否则就没有打开这个宝藏的钥匙，也很难做到“鉴古知今”。由此可知全文的中心论点是：中国人要学文言懂文言。
B.第②段承第①段第一二句进一步阐明“文言是中国文化的根”。第③段承第①段第三四句论述的是：即使文言难懂难学，也要学文言懂文言。因为作为高级动物的人类，需要用一种更深沉、更典雅的语言来表达，而文言文，便是这种需求的具体体现。
c.第④段继续论述要“学文言懂文言”，即使生活在图像时代也要学文言懂文言。因为语言比图像具有想象空间，而语言中的文言比白话更具有再创造的空间，具有白话无法比拟的语言张力。
D.第⑤段高度赞扬《望大陆》所抒发的渴望回到祖国怀抱的思乡之情。第⑥段作者认为：曾经有人说的“文言难懂难学，不够大众化”造成了“文言传统的断裂”，而 “文言传统的断裂”造成了“时下国人语言之粗鄙低俗，整体文化教养之令人失 望”。最后强调“学文言懂文言”的重要性。
参考答案：
5.B.论述的是中国人要学文言懂文言的必要性。
6.C.例举于右任《望大陆》一诗，意在说明文言具有白话无法比拟的语言张力，唯有用
文言，才能唱出如此回肠荡气、触动炎黄子孙灵魂深处隐痛的思乡之情。
7.D.第⑤段不是赞扬这首诗抒发的思乡之情，而是说这首诗因为是用文言写的，才显得如此回肠荡气，主要是承前阐述“文言具有白话无法比拟的语言张力”，强调文言的魅力。从第⑥ 段的“反思”来看，曾经有人说的“文言难懂难学，不够大众化”是造成“文言传统断裂”的因素之一，不是全部因素。
篇2：文言寓言《自相矛盾》阅读理解题附答案
文言寓言《自相矛盾》阅读理解题附答案
楚人有鬻（音yǖ，卖）盾与矛者，誉之曰：吾盾之坚，物莫能陷也。又誉其矛曰：吾矛之利，于物无不陷也。或曰：以子之矛，陷子之盾，何如？其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
1.加点词语解释不正确的一项是（ ）。
A.誉之曰（称赞） B.于物无不陷也（穿透）
C.吾矛之利（好处） D.夫不可陷之盾与无不陷之矛（句首发语词）
2.其人弗能应也的原因是什么？
3.假如你是楚国商人，你该怎样来推销你的矛和盾？
4.学习这则寓言后，你得到什么启示？
参考答案：
1.C
2.因为自己把矛和盾的功力都夸大到绝对化程度，使自己不能自圆其说，处于尴尬局面，无法回答。
3.示例：卖矛的时候，可用一个质量不如自己的矛的产品加以比较，卖盾的时候用同样的方法加以比较，这样既可以试出自己矛的好处，也能比较出自己盾的质量。
4.说话、做事都要认真考虑周到，不要自行相互抵触，产生矛盾。
篇3：文言文比较阅读理解题及答案
文言文比较阅读理解题及答案
阅读文言文语段，完成问题。
【甲】吴广素爱人，士卒多为用者，将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。借第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉，攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东，攻铚、酂、苦、柘、谯，皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。
【乙】秦二世元年七月，陈胜等起大泽中。其九月，会稽守①通谓梁②曰：“江西皆反，此亦天亡秦之时也。吾闻先即制人，后则为人所制。吾欲发兵，使公及恒楚将”。是时恒楚亡在泽中。梁曰：“恒楚亡，人莫知其处，独籍③知之耳。”梁乃出，诫籍持剑居外待。梁复入，与守坐，曰：“请如籍，使受命召恒楚。”守曰：“诺。”须臾，梁睨④籍曰：“可行矣！”于是籍遂拔剑斩守头。项梁持守头，佩其印授。门下大惊，扰乱，籍所击杀数十百人。一府中皆慑伏，莫敢起。……于是梁为会稽守，籍为裨将，徇下县。
【注释】①会稽守：会稽郡的郡守。②梁：项梁，是项羽的叔父。③籍：项籍。项籍字羽。④睨：斜眼看。
1．解释下列加粗词字的意思。
（1）忿恚尉 _______________
（2）尉果笞广 _______________
（3）使公及恒楚将_______________
（4）恒楚亡在泽中_______________
2．选出下列加粗的字与“后则为人所制”中加粗字意思相同的一项（ ）
A．为坛而盟
B．籍为裨将
C．吴广为都尉
D．而二虫尽为所吞
3． 用现代汉语翻译文中画横线的.句子。
（1）借第令毋斩，而戍死者固十六七。
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（2）吾闻先即制人，后则为人所制。
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（3）梁乃出，诫籍持剑居外待。
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4．【甲】文中的陈涉和【乙】文中的项梁特点都很鲜明，你更喜欢哪一个人，为什么？
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参考答案：
1、①恼怒，文中指“使…恼怒”
②用竹板打
③统帅，率领
④逃亡
2、D
3、（1）即使仅能免于斩刑，但是戍守边塞的人中十分之六七也会死掉。
（2）我听说先动手可以制服对方，后动手就被对方所制。
（3）于是项梁出去嘱咐项羽持剑在外面等候。
4、示例一：喜欢陈胜。因为陈胜是一个富有谋略，机智果敢，并有一定组织和领导才能的人。
示例二：喜欢项梁。因为项梁是一个沉着老练（或老谋深算、阴险狡诈等）做事迅速果断，善于随机应变的人。 （合理即可）
篇4：《最美是百合》阅读理解题附答案
《最美是百合》阅读理解题附答案
8年前，我读初一。这年，我12岁，正是有幻想的年龄。
冬天，飘了几场大雪。元旦就像精灵似的附在雪花瓣上，悄悄舞来。精致的小贺卡也在空中飘来飞去。由它扯起的情丝便暖热了这个雪冬，世界因此变得多情而美丽。
然而，我们在迷恋贺卡的时候，并未忘记自己的老师。我们把最精致的贺卡，捧送给他们。歪歪扭扭的贺语是一串串跳跃着的童心。老师收了贺卡，都很激动。他们捧贺卡的手有些颤，眼睛因此湿了。A
给我们上课的，有6位老师。我们送出5张贺卡，惟独没有送她。
那年，她只有19岁，刚中师毕业。同学们欺她年轻，时常捣乱。她的眼圈常被气红，嘴唇颤颤翕动，很可怜，而我们幸灾乐祸地看着她。气急了，她只会说：“你们不可爱……”
同学们说，既然不可爱，何必送贺卡给她?
于是，她没有收到祝福。
元旦前一天的那堂课，她很不自然，讲得很累。在她离开教室的那一刻，还回头看了我们一眼，那美丽的眼睛湿了，晶晶地亮。B我的心颤抖了。
课后，我送了一张贺卡给她。她坐在办公室里，静静地。而别的老师正满足地翻读学生写给自己的元旦贺语。屋外，飘着大雪，她望着雪，一动不动。我说：“全班同学让我送贺卡给您，祝您元旦快乐……”
泪，在她脸上滑滚。她哭了。我悄悄地离开。屋外，已罩了厚厚的一层雪，一阵冷风吹过，卷起一团雪雾，向远处滚去。细细看，竟像一只飞跑的兔子，很美丽，也很可爱。
事情过去几年，我已离开那所中学，到省外的一所大学读书。这件事，以及她，都随着年轮的添刻，在我的记忆里淡化。
3年前的一个冬日，又飘起大雪。那雪花在风中旋着，竟旋来一张美丽的小贺卡。贺卡是我初一是的语文老师寄来的。她在上面这样写着：那张贺卡像雪花一样把寒冬舞美……
此时，她已被评为优秀人民教师。
我的`眼睛湿了。C窗外的雪花撒满天，纷纷扬扬，而那雪花瓣竟散发出淡淡清香，我为自己的感觉感动，真的，冬天会被贺卡舞暖。
阅读题：
1、加点词“幸灾乐祸”在文中的意思是：(3分)
2.文中A、B、C三处地方写到眼睛湿了，结合上下文，分别说说表达了人物怎样的心情。(6分)
3.当我送贺卡给语文老师的时候，为什么我要撒谎说是全班同学送的?(3分)
4、说说“那张贺卡像雪花一样把寒冬舞美”这句话的内涵。(3分)
5、文中有好几处写雪景的地方，找出你最喜欢的句子，并说一说它好在什么地方。(2分)
参考答案：
1.“握紧了生活的画笔”指为了解除经济上的困窘，“我”和妻子千方百计谋求出路。“义无反顾”强调了当时的“我们”直面生活、走出困境的坚定态度，不能去掉。
2、“进驻”多指军队开进某一地区驻扎下来，文中属大词小用，突出了阿纯的到来对“我们”家不同寻常的意义，用得恰当别致。
3、这是祝愿，也是赞语。祝“我们”走出困境，迎来光明;赞“我”的妻子美丽动人。
4、既指阿纯送给“我们”的百合花布，更象征了阿纯那颗百合花般的美丽心灵。
5、应包含以下三层内容：热爱读书，热爱生活(乐观爱笑)、心地善良美好。作者着意渲染的是她心地善良这一特点。
篇5：文言文阅读理解题及答案：歧路亡羊
文言文阅读理解题及答案：歧路亡羊
歧路亡羊
杨子之邻人亡羊，既率其党；又请杨子之竖(竖：童仆)追之。杨子曰：“嘻!亡一羊，何追者之众?”邻人曰：“多歧路。”既反，问：“获羊乎?”曰：“亡之矣。”曰：“奚亡之?”曰：“歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。” (《列子.说符》)
1、解释下面画线字。
（1）杨子之邻人亡羊 （ ）
（2）又请杨子之竖追之 （ ）
（3）歧路亡羊 （ ）
（4）既反 （ ）
2、补出省略成分。
既反，( )问：“获羊乎？”( )曰：“亡之矣。”
3、翻译。
歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。
4、本文告诉了我们一个什么道理？
参考答案：
1、结构助词，的；代词，羊；丢失；已经
2、杨子 邻人
3、岔道之中又有岔道，我不知(羊)逃到哪条路上去了，所以就回来了。
4、事物(事理)是复杂多变的，只有明确方向，才能找到正确的道路(才不致于误人歧途)。或：做事不专一，就会一无所获。
文言是中国文化的根阅读理解题及参考答案（通用5篇）
