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篇1：浅析我对高中化学实验室管理的几点体会论文
浅析我对高中化学实验室管理的几点体会论文
论文关键词：高中化学 化学实验室 实验室管理
论文摘要：高中化学教学的基础就是做实验，为了使高中化学教学工作落到实处，作为高中化学实验的工作人员怎样才能更好地服务于师生呢？因此，本文将带着这个问题对高中化学实验室管理的几点体会作粗浅的探讨，希望能为实验管理人员提供一定的借鉴。
一、高中化学实验室的规章制度
建立健全的实验室规章制度，我们实验室主要有：①实验教师岗位职责；②实验室规则；③仪器存放、使用管理制度；④药品的存放、使用制度；⑤实验准备制度；⑥仪器损坏、赔偿制度；⑦仪器报损制度；⑧仪器药品交接制度；⑨剧毒药品管理制度；{10}学生自主实验室开放制度；{11}实验室各类应急处置预案。
二、管理人员在化学实验室中的重要性
实验室工作人员作为一个实验室的管理执行者，需要具备较好的专业素养以及较高的管理水平才能为实验教学提供充足的重要保证。实验工作人员的职责肩负着全校师生化学实验的前期准备、实验仪器的维保、实验室的各种管理工作，而且还要辅助指导相关工作。所以一定需要提升实验管理人员各方面的综合素质，只有这样才能更好地服务学校教学工作。一个具有相当高素质的实验管理人员就一定需要在工作上具备严谨的态度，一定要由浅入深地做好实验内容以及准备的各项工作要求，对于在实验过程中出现的难点、疑点以及需要注意的事项进行充分了解，做到实验工作件件心中有数；日常中需要努力提升自己的相关业务水平，多参加有关的课程理论学习，不断接受新知识。高中化学实验室里的各项工作是十分繁杂的、琐碎的，气味很重，重复性又很高的，而且是辛苦的，工作时间一长实验人员就会出一些厌恶的情绪，不利于实验工作的开展。所以，学校相关领导者应该引起重视，不定期对实验人员的学习生活和自我提高进行关心，有机会组织外出参观和交流，为管理人员提供更多的学习机会，取长补短；鼓励再造学习，充分调动实验员的积极性。从而使得实验教学环境得到不断的完善，管理水平往更高层次发展。
三、提升高中化学实验室管理效率的几点体会
1.需要进行科学管理，才能提高工作效率。①熟悉化学教材，把握工作进度，平时多做些准备，仔细认真阅读好高中化学教材，掌握高中化学教材的相关知识体系，摸索化学实验工作要领，力求使实验准备工作做到一次成功，并且还要经常向化学任课老师询问课程的教学进度，根据高中化学各年级教学情况事前做一些小准备。如滤纸和纸条等平时需要截好，经常检查好酒精灯芯、添加好酒精等工作，为实验做好充分的准备工作。②演示实验药品按年级摆放，高中化学演示实验较多，并且所需要的药品种类也较多，按正常的方法取药品不是很方便。可以采用按年级进行摆放，为每一章节和每个实验配放一个位置，贴上相应的醒目标签，这样做的好处就是使得年级章节、药品和名称一目了然，方便取用，归位有序。③演示实验成套仪器单独存放，由于高中化学实验需要成套仪器数量较多，比如喷泉实验装置，二氧化碳、制取二氧化硫气体、氯化氢气体、氯气等各种装置，这些一套套实验用品需要实验前做好准备好，并且放在各年级专用柜子里，用时可以非常方便地拿出来，而不会出现又打孔又弯管，拆这套补那套的现象。这样，既方便又节省时间，大大提高了工作效率。
2.做好实验准备工作的.程序化。为了使全校的班级实验课能顺利地开展，充分发挥好实验教学在其中的作用，必须制定好“程序化”的工作方法：首先，熟悉教材，熟悉和了解不同时间段各年段和各班级的教学进度，熟悉每一个实验。准备实验做到不缺任何用品，保证实验按时顺利进行，保证实验效果达到要求。其次，分组实验用仪器、药剂瓶分别放在规定位置上。准备好后，通知任课教师。对实验中可能要出现的问题提前告诉教师，使他们有思想准备。
3.做到安全有效地管理好仪器与药品。实验室管理工作唯有先前进行对相关的仪器药品以及规范化管理，从而更好地发挥每一件仪器和药品应有的作用，为高中化学实验教学提供优越的教学环境。①做好仪器和药品的领用工作，课任教师在领取每一件仪器（精密仪器、玻璃仪器）和药品（普通药品、危化品）时，一定需填写各种领料数据，领料单需要包括的内容有：品名、规格、数量、单位、用途、领用时间、领用者、任课教师等相关的内容。如果需要领用易燃、易爆、剧毒或者贵重药品时，一定需要三人同时在场，共同签字，否则不允许领取。②做好仪器和药品的保管工作，各种仪器物品需要有系统、有条理地保管。各种仪器做好按质分类、分格定位存放，同时还要注明存放编号、仪器对应的名称；并且在仪器保管过程中一定要注意各仪器的清洁度，对于位置的排放需要按仪器的由轻及重、由大到小的顺序摆放；实验室中的各种化学仪器、药品做到账物一致，账账相同；对于各种特殊仪器需要采用特殊的处理方法（如：不定期通电、干燥保管等）。
4.做好仪器的维修与保养工作。首先，化学仪器的维修是实验室工作的一个重要组成部分，作为一名实验管理工作人员需要有对仪器进行简单维修的能力。其次，当出现一些小的损坏、螺丝脱落、部分仪器无法正常使用等问题时，实验管理人员能够做到及时解决问题。
以上是笔者作为一名在高中化学实验室管理工作中得出的一点点体会，供大家参考。我们的工作宗旨就是一切为了学生的健康成长，为了教学，保证教学任务能够顺利地完成，全心全意地为教学为科研服务。
参考文献：
[1]刘曾明.浅谈怎样当好新时期实验室管理员[J].读写算，2011，22（3）：103-104.
[2]杨贵才.加强实验室建设和管理的探讨[J].高校实验室工作研究，2003，（3）.
[3]屈永年，余志玲，高海涛.浅议化学实验室科学化管理[J].数理医药学杂志，2003，16（5）：447.
篇2：对油田分析实验室标准化管理的探讨论文
摘要:结合油田分析实验室标准化管理的实际工作，分析了在标准化管理中出现的问题，对如何将标准化工作落到实处，推进标准化工作进程，提出了一些方法和建议。
关键词:油田 标准化管理 分析实验室 质量安全 信息安全
对油田分析实验室而言，标准化管理是通过书面文字，将分析实验室的工作要点予以规章制度化，然后以此书面文字为依据，对实验室的设备、人员以及生产方式进行管理，便于工作的统一、有序展开。
油田分析实验室为油田的勘探开发提供基础数据，分析数据直接影响到勘探开发科研生产的方向，因此，保障分析数据的准确性和及时性一直是油田分析实验室的首要任务。标准化管理是油田分析实验室管理的重要技术基础，是保证实验室生产安全、质量安全、信息安全的重要手段。标准化管理的不断推进，还能够促进分析实验技术的进步，为油田勘探开发新理论、新方法的建立打下基础[1]。
篇3：对油田分析实验室标准化管理的探讨论文
对油田分析实验室来说，安全生产是首要大事。
只有进行标准化管理，才能行之有效的保障员工生命健康安全、科研生产安全和环境的安全，从而保障科研生产的顺利进行[2]。
质量安全是分析实验室的生命，为油田的勘探开发科研生产提供及时准确可靠的数据一直是油田分析实验室所肩负的使命。保证样品检测质量合格率和及时率100%，是分析实验室的质量目标。而标准化的管理，是实现这一目标的首要条件。只有在分析检测过程中严格执行各项目的标准，才能保证分析数据的准确可靠，只有对生产过程的标准化管理，才能保证为油田科研生产提供及时可靠的数据。
标准化管理是实现信息安全的重要手段。石油是国家的战略储备，石油企业因其产品的重要性在国民经济中也有着举足轻重的地位，石油企业的信息不仅是商业机密还是国家机密，所以石油企业的信息安全一直是管理工作的重点。而油田分析实验室的分析数据，包含了勘探开发科研生产的重要信息，对其安全的保护非常重要。只有通过标准化的管理，建立健全的保密措施和制度，并通过严格的执行，才能实现对信息的有效保护。
标准化管理可以提高核心竞争力。标准化管理可以提高分析实验室的核心竞争力,对促进企业长期发展起着至关重要的作用。现阶段石油企业的发展方向是全面建设具有国际竞争力的跨国企业集团，在立足国内发展的同时，大步向海外挺进。而分析实验室也要紧跟企业的发展步伐，在不断提高分析测试水平的同时，力求与国际接轨，获得国际上的认可。只有这样才能提高竞争力，为长期的发展打好基础。
篇4：对油田分析实验室标准化管理的探讨论文
随着标准化工作的展开，部分油田实验室获得国家实验室资质认可。但这样的实验室只是油田拥有的实验室中的一小部分。因此，加快标准化管理步伐，推进标准化管理的深入，依然任重而道远。油田分析实验室的标准化管理，要符合ISO/IEC l7025：2005《检测和校准实验室能力的通用要求》[3]，该标准全面地对分析检测实验室提出了基本要求。油田分析实验室制定了《记录管理程序》、《安全作业管理程序》、《样品检验程序》、《抽样和样品管理程序》、《结果质量控制程序》、《检验报告管理程序》等26个程序文件，对标准提出的要素分别提出了具体的要求，使实验室工作有了基本规范。分析实验室标准化管理工作的重点是:①分析实验室的各检测项目要有齐全有效的相应标准;②检测过程的质量控制;③测量溯源性;④方法之间、实验室之间比对和能力验证;⑤内审;⑥管理评审;⑦培训。
油田分析实验室的标准化管理工作应该在严格遵守标准的前提下，围绕着重点工作展开。
篇5：对油田分析实验室标准化管理的探讨论文
在标准化管理的实践中发现，油田分析实验室标准化管理工作中存在不少问题，有些问题是分析实验室标准化管理中共性的问题，有些问题却是油田分析实验室所特有的问题。有的问题在短时间就能暴露出来，对于此种问题的纠正反而相对容易，而有的问题造成的损失是长期积累的结果,对于这类问题更应该引起注意，防患于未然。
3.1岗位人员对标准化的重要性认识不足
在日常生产中，存在岗位人员对标准化管理的重要性认识不足的问题。岗位人员对标准化管理的程序性文件的重要性认识不足。比如,各类记录的填写，人们常常认为是走形式，填不填都不影响生产，是浪费人力。这样个人的疏忽，常会造成管理的混乱。一旦发生事故，将无据可查,无法追溯事故发生的原因，也对事故责任的认定造成阻碍。针对这种情况，首先应该加强标准化的培训工作，让标准化管理深入人心，细化到每一项日常的生产活动中。而更为重要的是建立适当的监督机制，制订合理的监督计划，并严格执行。可以开展岗位自查，交叉互查的活动，作为监督计划的有力补充。
3.2标准化管理人员没有发挥应有的职能
首先，标准化管理人员在日常生产中，管理不够深入，对细节问题落实不够。存在监督力度不大，监督计划不能及时有效执行的现象。这就要加强标准化管理人员的培训，提升标准化管理人员的整体素质，提高管理人员的岗位责任感，并建立相应的奖惩机制，在提高管理人员积极性的同时，也强化管理人员的岗位责任意识。其次，由于基层管理人员都是相应岗位的岗位负责人，因此,在针对本岗位行使监督职能时，常常不够客观，会存在整改力度不大、瞒报等现象,致使岗位人员不能认真对待管理人员的监督工作，造成标准化管理无法落到实处。针对这种情况，应该改变基层的监督模式，对各基层岗位实行交互管理，这样既能加强岗位间的技术交流，培养基层管理人员一岗多能，提高基层管理人员的素质，又能保证标准化管理中岗位监督的客观性。
3.3标准化管理的动态管理实施相对滞后
由于油田分析实验室要紧跟油田勘探开发步伐，实验装备的更换和实验技术的发展越来越快，《石油工业标准体系表》的修订速度跟不上实验技术的发展速度。因此,企业的制定和实施工作是实现标准内容与实际生产相结合的重要手段。标准的`制定和实施要遵循一定的程序，不能马上投入到生产中去,这对标准化管理的实时更新造成了阻碍。因此，加快企业标准的制定、审批、实施工作是非常重要的。
3.4制定企业标准的目标偏低
油田有相当数量的企业标准，有些企业标准是在国家或行业标准的基础上制定，不少标准的内容只是简单的对操作方法进行描述，等同于操作规程。
企业标准的技术指标、质量指标应该高于国家或行业标准,否则企业标准的制定就失去了意义,更谈不上和国际接轨，争取在国际上的话语权。这主要是因为油田标准化基础研究的力量薄弱，制定标准的通常都是普通技术人员，本身没有制定标准的经验，对标准化的认识不够。所以 ,导致制定出的标准往往水平不高。针对这个问题，应该加强标准化基础研究力量，提高对标准化工作的重视。
3.5技术成果有形化的标准化管理薄弱
为了满足油田勘探开发科研生产的需要，实验室每年都紧跟油田勘探开发科研生产进程，进行新方法新技术的研究工作。这些新方法新技术的应用往往局限在油田内部，所以，人们常常只注重这些成果的现场应用，而针对特定时期的特定需要，只是短期应用的方法和技术，人们更是忽视其经验的总结工作。将技术成果有形化，有利于积累宝贵经验，防止技术的荒废和流失，更有利于对先进技术的推广，最重要的是实现技术的独创性和先进性，真正实现“走出去”的战略。所以，加强技术成果有形化的标准化管理，完善的管理制度和有效地实施极为重要。对实验室来说，应该建立对各阶段工作进行技术总结的制度，只有这样才能促进经验的积累和技术的发展。
3.6培训工作不到位和培训方法的单一
培训是标准化管理工作的重点。在油田分析实验室中，常常因为科研生产的繁重，采用集中培训的方法。这种方法虽然有集中强化、省时省力的优点，但也存在很多的不足。首先，集中培训通常只能针对通用知识，很难实现和具体岗位的有效结合。其次，组织过程的不严谨，也会导致培训工作只是走过场，无法达到预期的效果。
此外，也存在培训内容比较片面的问题，往往更重视知识的传播，而忽视了安全、管理、环境和责任意识等方面的教育工作,尤其是针对标准化管理的培训更是缺乏。基层分析人员往往对标准化管理的内容、要求、意义不甚了解，培训工作不到位，会直接影响标准化管理工作的展开。
培训方法的单一，也是培训工作顺利开展的阻碍。简单枯燥的讲座式培训，效果通常不是很理想。
将抽象的概念和生产实际结合起来，对分析人员进行现场培训，创造活跃的氛围，既能使培训变得生动有趣，也使培训的内容真正落到实处。举办征文比赛，可以促进岗位人员对标准化工作的进一步思考。
开展岗位竞赛，既可以加强岗位间的交流，又可以提高岗位间的竞争意识，从而促进分析质量的进步。只有培训方法的多样化，才能让标准化深入人心。
对新进人员的岗位培训方面，应该提倡沿用师傅带徒弟的老方法。因为，分析工作最重要的是实际经验的积累，只有手把手的传授才能真正的培养出合格的分析人才。比如，岩石粒度分析中的岩石粉碎研磨，对不同岩石的研磨方法、力度、研磨程度都是要有相当的经验积累才能判断的。还有安全责任意识，是靠日常生产实际中潜移默化的影响才能培养出来的，由师傅完全负责徒弟的培养教育工作。定期对新进人员进行考核，这样不仅可以检验培训的成果，也可以加强师傅的责任意识和促进技术水平的提高。这样的相互促进，能使培训工作事半功倍。总之，培训工作应该将制度和传统相结合,即要有健全的制度，又不能丢弃老的传统。
3.7信息安全意识相对不强
油田企业的分析实验室，主要针对油田服务，服务主体和服务对象的联系相对紧密。因此，提供分析数据时，存在不按程序和制度办事的情况。针对这样的情况，加强信息安全和保密方面的培训至关重要,相应的加大对违规提供数据的监督和处罚力度，可以保证标准化管理的有效执行。
油田分析实验室的标准化管理,是实现生产安全的必要保障，是实现质量安全的必要前提，是实现信息安全的重要手段。只有保证标准化管理的有效执行，才能提高分析实验室的核心竞争力，配合现阶段石油企业“走出去”战略的实施，跟进石油企业的国际化步伐，为可持续发展打下坚实的基础[4]。石油企业分析实验室标准化管理的内容，既要严格遵守ISO/IEC l7025：2005《检测和校准实验室能力的通用要求》中的规定，又要结合自身的特点，进行有针对性的管理，进一步深化标准化管理的细节,为打造一流实验室的目标而努力。
[参考文献]
[1]严相春,包俊田.石油企业基层标准化工作共性问题及改进措施[J].石油工业技术监督,2007,23(5)：20-21.
[2]谈标准化管理对企业的重要性
[3]如何做好企业标准化管理工作.
[4]孙伟,王文炎,齐心荣.加强标准化工作提高石油企业国际市场竞争力[J].石油工业技术监督,2006,22(8)：35-36.
[5]我国油田企业选择纵向一体化战略
篇6：浅谈我对高中化学实验教学的一些认识教育论文
浅谈我对高中化学实验教学的一些认识教育论文
化学是一门以实验为基础的自然科学，以实验为基础是高中化学学科的重要特征。实验能为化学学习提供必要的感性材料，有利于学生理解化学概念和原理，形成科学的思想和观念；能为学生提供练习和实践的机会，有助于培养学生的观察能力和思维能力，提高实验操作技能；能激发学生学习化学的兴趣，增强学习动机，调动其学习积极性；能帮助学生理解、掌握、应用、检验和巩固有关的知识、技能，继承前人积累的最基本的经验，形成自己的体验，是培养学生运用化学解决问题能力的主要途径。
一、实验在化学教学中的地位和作用是其他任何方法都不可替代的，从以下两个角度来看
1。从化学科学的角度看，化学作为一门研究物质及其变化规律的自然科学，其产生、形成都是以化学实验这种科学实践为基础而不断发展起来的。从17世纪中叶波义耳进行的物质燃烧、动物呼吸的实验研究，到18世纪中叶罗蒙诺索夫和拉瓦锡对质量守恒定律的论证，以及19世纪初不少化学家对这一定律的实验论证；从18世纪形成的实验化学，到20世纪理论化学分支领域的飞速发展和21世纪计算机模拟实验的逐步形成；从人们对元素、空气等简单物质的研究，到现代人工合成各种复杂的天然化合物等等，无不标志着化学家们从实验到发明、发现的光辉业绩。实验是化学的生命线，是化学科学赖以生存和发展的基础，没有实验，任何新的东西都不能深知。
2。从化学教学的角度看，化学实验是高中化学教育的基础和必由之路。取消了化学实验，也就扼杀了化学教育；不做化学实验，再有才华的学生也学不好化学。学生学习化学基础知识、掌握实验技能和发展智力、培养能力，要靠化学实验教学的运作；学生养成科学态度、情感意志品质，离不开化学实验；学生科学世界观、科学方法论及良好学风的形成，更是与化学实验教学紧密相关。正如我国著名的化学教育家戴安邦教授所说：“在化学教育中强调化学实验，无论如何都不会过分；化学实验室是学生学习化学最有效和收获丰富的`场所”。
当前，我国高中化学实验教学结构不利于培养学生的能力和素质。在高中化学教材中，大部分实验是演示实验，约占实验总数的80%以上，所以学生自我创新的机会太少。而演示实验又以验证性实验为主，探索性实验很少，这也限制了学生学习的主动性。而常用的实验教学模式是老师将实验方案、步骤和注意事项明确地呈现给学生，然后进行演示实验，再把实验现象、结果和对应的知识进行比较，最后进行概括。学生在观察演示实验的时候“严格”地要求自己所看到的实验现象和结果与书上或老师所讲的相吻合，否则就认为自己的观点有错误。这样下来，做实验和观察实验只是对新知识的巩固，以便更好地掌握所学的知识，书写实验报告也只是将知识进行整理、归纳。而实验的目的却最终演变成了让学生被动地接受、巩固和检验知识。
二、从这种教学模式中，我们可以看出当前的实验教学中主要存在以下问题
1。在教学过程中，学生处于被动地位，主体性得不到充分发挥，学习主动性受到抑制。
2。教师教学的主要任务只是传授知识、学会解题，忽视对学生创新意识的培养。
3。教给学生的知识是预设的，对问题的解决只要求一种方案或答案，忽视对学生想象力和创造性思维能力的培养。这种教学模式中学生不可能很好地洞察实验现象并从中发现问题。从培养学生综合能力的角度看，长期、单一地选用这种实验模式教学显然是极不妥当的。这样的模式不仅不利于学生的自主学习而且忽视对学生创新意识的培养，忽视对学生想象力和创造性思维能力的培养。所以我们需要更新、更有效的教学方法指导实验教学。
三、优化教学法在化学实验教学中的应用
为了充分发挥学生的主动性和积极性，增强学生的主体意识和自主精神，真正把培养学生的创新能力落到实处，我们有必要改变传统的实验教学方式为以探究性为主，其他多种教学方式为辅的教学方法，应用到实际教学中去。
总之，高中化学教学应十分重视化学试验教学，让学生在探究性实验中快乐地学习，这样就会大大提高高中化学的教学质量。
★ 高中化学教学论文
浅析我对高中化学实验室管理的几点体会论文（共6篇）
