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篇1：聂师道歙人阅读答案
聂师道歙人阅读答案
聂师道，歙人。少好道。唐末，于涛为歙州刺史，其兄方外为道士，居于南山中，师道往事之。涛时诣方外，至于郡政，咸以咨之，乃名其山为问政山。吴朝以师道久居是山，因号为问政先生焉。初，方外在山中，郡人少信奉者。及师道至，瞻信日众。师道与友人同行，至一逆旅，友人苦热疾，村中无复医药。或教病者曰：“能食少不洁，可以解。”及疾危困，复劝之。病人有难色。师道谕之曰：“事急矣，何难于此，吾为汝先尝之。”乃取啖之。人感其意，乃食，而病果立愈。后给事中裴枢为歙州刺史，当唐祚之季，诏令不行。宣州田頵、池州陶雅举兵，围之累月，歙州频破之，后食尽援绝，议以城降，而城中杀外军已多，无敢将命出者。师道自请行。枢曰：“君乃道士，岂可游兵革中邪？请易服以往。”师道曰：“吾已受道法科教，不容易服。”乃缒之出城。二将初甚怪，及与之语，乃大喜曰：“真道士也。”誓约已定，复遣还城中。及期，枢适有未尽，复欲延期，更令师道出谕之。人谓其二三，咸为危之，师道亦无难色。及复见二将，皆曰：“无不可，唯给事命。”时城中人获全，师道之力也。吴太祖闻其名，召之广陵，建紫极宫以居之。一夜，有群盗入其所止，至于什器皆尽取之。师道谓之曰：“汝为盗，取吾财以救饥寒也，持此将安用邪？”乃引于曲室，尽取金帛与之，仍谓曰：“尔当从某处出，此无巡人，可以无患。”盗如所教，竟以不败。后吴朝遣师道往龙虎山设醮，道遇群贼劫之，将加害，其中一人熟视师道，谓同党曰：“勿犯先生。”令尽取所得还之，群盗亦皆从其言。因谓师道：“某即昔年扬州紫极宫中为盗者，感先生至仁之心，今以奉报。”后卒于广陵。时方遣使于湖湘，使还，至某，见师道，问之曰：“何以至此？”师道曰：“朝廷遣我醮南岳。”使者以为然。及入吴境，方知师道卒矣。
---------【宋】吴淑《江淮异人录》
15、下列各项中，词语解释有误的一项是：（3分）
A、师道与友人同行，至一逆旅 逆旅：旅店
B、围之累月，歙州频破之 破：被攻占
C、人谓其二三，咸为危之 危：以……为危，意动用法
D、有群盗入其所止 止：居住
16、下列各项中，虚词用法相同的一组是：（3分）
A、而——危而不持，颠而不扶 人感其意，乃食，而病果立愈
B、以——五亩之宅，树之以桑 汝为盗，取吾财以救饥寒也
C、之——虽以史迁之善传游侠，亦不能为五百人立传 吴太祖闻其名，召之广陵
D、于——河内凶，则移其民于河东 时方遣使于湖湘，使还
17、下列各项中，对原文理解有错误的一项是：（3分）
篇2：聂师道歙人文言文阅读题
聂师道，歙人。少好道。唐末，于涛为歙州刺史，其兄方外为道士，居于南山中，师道往事之。涛时诣方外，至于郡政，咸以咨之，乃名其山为问政山。吴朝以师道久居是山，因号为问政先生焉。初，方外在山中，郡人少信奉者。及师道至，瞻信日众。师道与友人同行，至一逆旅，友人苦热疾，村中无复医药。或教病者曰：能食少不洁，可以解。及疾危困，复劝之。病人有难色。师道谕之曰：事急矣，何难于此，吾为汝先尝之。乃取啖之。人感其意，乃食，而病果立愈。后给事中裴枢为歙州刺史，当唐祚之季，诏令不行。宣州田頵、池州陶雅举兵，围之累月，歙州频破之，后食尽援绝，议以城降，而城中杀外军已多，无敢将命出者。师道自请行。枢曰：君乃道士，岂可游兵革中邪？请易服以往。师道曰：吾已受道法科教，不容易服。乃缒之出城。二将初甚怪，及与之语，乃大喜曰：真道士也。誓约已定，复遣还城中。及期，枢适有未尽，复欲延期，更令师道出谕之。人谓其二三，咸为危之，师道亦无难色。及复见二将，皆曰：无不可，唯给事命。时城中人获全，师道之力也。吴太祖闻其名，召之广陵，建紫极宫以居之。一夜，有群盗入其所止，至于什器皆尽取之。师道谓之曰：汝为盗，取吾财以救饥寒也，持此将安用邪？乃引于曲室，尽取金帛与之，仍谓曰：尔当从某处出，此无巡人，可以无患。盗如所教，竟以不败。后吴朝遣师道往龙虎山设醮，道遇群贼劫之，将加害，其中一人熟视师道，谓同党曰：勿犯先生。令尽取所得还之，群盗亦皆从其言。因谓师道：某即昔年扬州紫极宫中为盗者，感先生至仁之心，今以奉报。后卒于广陵。时方遣使于湖湘，使还，至某，见师道，问之曰：何以至此？师道曰：朝廷遣我醮南岳。使者以为然。及入吴境，方知师道卒矣。
---------【宋】吴淑《江淮异人录》
15、下列各项中，词语解释有误的一项是：（3分）
A、师道与友人同行，至一逆旅 逆旅：旅店
B、围之累月，歙州频破之 破：被攻占
C、人谓其二三，咸为危之 危：以为危，意动用法
D、有群盗入其所止 止：居住
16、下列各项中，虚词用法相同的一组是：（3分）
A、而危而不持，颠而不扶 人感其意，乃食，而病果立愈
B、以五亩之宅，树之以桑 汝为盗，取吾财以救饥寒也
C、之虽以史迁之善传游侠，亦不能为五百人立传 吴太祖闻其名，召之广陵
D、于河内凶，则移其民于河东 时方遣使于湖湘，使还
17、下列各项中，对原文理解有错误的一项是：（3分）
A、聂师道出家为道士之后住在终南山，刺史于涛经常到山里向他咨询政务，因此将这座山唤作问政山，管聂师道叫问政先生。
B、聂师道为救家乡一城的百姓，挺身而出，志愿担当请求投降的使者，后来又冒着更大的危险二次出使请求延期，最终保全了无数百姓。
C、五代十国时的南吴太祖杨行密听说聂师道的名声，请聂师道到南吴的'都城广陵（今扬州），建造了一座道观叫紫极宫给聂师道住。
D、吴国出使湖南一带的使者在路上遇见聂师道，聂师道说吴国派他到南岳去祭祀，等使者回到广陵，才知道聂师道此前已经在广陵去世。这一段记述的意思是说聂师道已经成仙了。
五、古诗文运用。（共18分）
18、把下列句子翻译为现代汉语。（9分）
（1）师道曰：吾已受道法科教，不容易服。（3分）
（2）老者安之，朋友信之，少者怀之。（3分）
（3）士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？（3分）
19、用斜线（/）为下面语段断句。（3分）
累 月 独 处 一 室 萧 条 取 云 霞 为 侣 伴 引 青 松 为 心 知 或 稚 子 老 翁 闲中 来 过 浊 酒 一 壶 ，蹲 鸱 一 孟， 相 共 开 笑 口 ，所 谈 浮 生， 闲 话 绝 不 及 市 朝 。客 去 关 门 ，了 无 报 谢， 如 是 毕 余 生 足矣。
（明）陈继儒《小窗幽记》
参考答案：
17. A 于涛请教的是自己的哥哥于方外，管聂师道叫问政先生的不是歙州官员，而是南吴朝廷。
18、⑴．聂师道说：我已经接受了道教的戒律，不能够换俗家人的服装。
（ 受道法科教1分，易服1分，句子通顺给1分）
⑵ 对老者，使他们安逸；对朋友，信任他们；对年轻人，关心他们。
⑶士人不可不心胸开阔，意志坚强，因为他肩负重任，路途遥远。以实行仁道为已任，担子不是很沉重吗？
19、累月独处/一室萧条/取云霞为侣伴/引青松为心知/或稚子老翁/闲中来过/浊酒一壶 （3分）
（参考译文：几个月独自住着，满屋子萧条，拿云霞作为伴侣，用青松作为知心朋友；有时有小孩子、老人在空闲的时候来，一壶酒，蹲坐着，互相很开心，所有的平淡的生活、悠闲的话语，都没有关于朝廷的，客人离开了，关了门。像这样过一生很满足了。）
篇3：阅读聂师道练习题
阅读聂师道练习题
阅读下列文段，完成5-8题。
聂师道，歙人。少好道。唐末，于涛为歙州刺史，其兄方外为道士，居于南山中，师道往事之。涛时诣方外，至于郡政，咸以咨之，乃名其山为问政山。吴朝以师道久居是山，因号为问政先生焉。初，方外在山中，郡人少信奉者。及师道至，瞻信日众。师道与友人同行，至一逆旅，友人苦热疾，村中无复医药。或教病者曰：“能食少不洁，可以解。”及疾危困，复劝之。病人有难色。师道谕之曰：“事急矣，何难于此，吾为汝先尝之。”乃取啖之。人感其意，乃食，而病果立愈。后给事中裴枢为歙州刺史，当唐祚之季，诏令不行。宣州田頵、池州陶雅举兵，围之累月，歙州频破之，后食尽援绝，议以城降，而城中杀外军已多，无敢将命出者。师道自请行。枢曰：“君乃道士，岂可游兵革中邪？请易服以往。”师道曰：“吾已受道法科教，不容易服。”乃缒之出城。二将初甚怪，及与之语，乃大喜曰：“真道士也。”誓约已定，复遣还城中。及期，枢适有未尽，复欲延期，更令师道出谕之。人谓其二三，咸为危之，师道亦无难色。及复见二将，皆曰：“无不可，唯给事命。”时城中人获全，师道之力也。吴太祖闻其名，召之广陵，建紫极宫以居之。一夜，有群盗入其所止，至于什器皆尽取之。师道谓之曰：“汝为盗，取吾财以救饥寒也，持此将安用邪？”乃引于曲室，尽取金帛与之，仍谓曰：“尔当从某处出，此无巡人，可以无患。”盗如所教，竟以不败。后吴朝遣师道往龙虎山设醮，道遇群贼劫之，将加害，其中一人熟视师道，谓同党曰：“勿犯先生。”令尽取所得还之，群盗亦皆从其言。因谓师道：“某即昔年扬州紫极宫中为盗者，感先生至仁之心，今以奉报。”后卒于广陵。时方遣使于湖湘，使还，至某，见师道，问之曰：“何以至此？”师道曰：“朝廷遣我醮南岳。”使者以为然。及入吴境，方知师道卒矣。
——【宋】吴淑《江淮异人录》
5、下列各项中，词语解释有误的一项是：（3分）
A、师道与友人同行，至一逆旅 逆旅：旅店
B、围之累月，歙州频破之 破：被攻占
C、人谓其二三，咸为危之 危：以……为危，意动用法
D、有群盗入其所止 止：居住
6、下列各项中，虚词用法相同的一组是：（3分）
A、而——危而不持，颠而不扶 人感其意，乃食，而病果立愈
B、以——五亩之宅，树之以桑 汝为盗，取吾财以救饥寒也
C、之——虽以史迁之善传游侠，亦不能为五百人立传 吴太祖闻其名，召之广陵
D、于——河内凶，则移其民于河东 时方遣使于湖湘，使还
7、下列各项中，对原文理解有错误的一项是：（3分）
A、聂师道出家为道士之后住在终南山，刺史于涛经常到山里向他咨询政务，因此将这座山唤作“问政山”，管聂师道叫“问政先生”。
B、聂师道为救家乡一城的百姓，挺身而出，志愿担当请求投降的使者，后来又冒着更大的危险二次出使请求延期，最终保全了无数百姓。
C、五代十国时的'南吴太祖杨行密听说聂师道的名声，请聂师道到南吴的都城广陵（今扬州），建造了一座道观叫紫极宫给聂师道住。
D、吴国出使湖南一带的使者在路上遇见聂师道，聂师道说吴国派他到南岳去祭祀，等使者回到广陵，才知道聂师道此前已经在广陵去世。这一段记述的意思是说聂师道已经成仙了。
8、把下列句子翻译为现代汉语。（10分）
（1）师道曰：“吾已受道法科教，不容易服。”（3分）
（2）君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。（《季氏将伐颛臾》）（3分）
（3）是何异于刺人而杀之，曰：“非我也，兵也。”（《寡人之于国也》）（4分）
篇4：《刘师道》阅读答案
《刘师道》阅读答案
刘师道，字损之，开封东明人。雍熙二年举进士，初命和州防御推官，历保宁、镇海二镇从事，凡十年。王化基、吕祐之、乐史荐于朝，擢著作佐郎，才一月，会考课，又迁殿中丞，出知彭州，加监察御史。转运使刘锡、马襄上其治迹，召归。会浦洛之败，奉诏劾白守荣辈，狱成，太宗奖其勤，面赐绯鱼。
川峡豪民多傍户，以小民役属者为佃客使之如奴隶家或数十户凡租调庸敛悉佃客承之时有言李顺之乱皆傍户鸠集请择傍户为三耆长迭主之酬岁劳则授以官诏师道使两川议其事。师道以为迭使主领则争忿滋多，署以名级又重增扰害，廷奏非便，卒罢之。改祠部员外郎，出为京东转运使。真宗嗣位，进秩度支。咸平初，范正辞荐其材堪长民，徙知润州。以漕事入奏，特迁 司封，改工部郎中。擢枢密直学士，掌三班。俄擢权三司使，从幸澶渊。
师道弟几道，举进士礼部奏名，将廷试，近制悉糊名较等，陈尧咨当为考官，教几道于卷中密为识号。几道既擢第，事泄，诏落其籍，永不预举。师道固求辨理，诏曹利用、边肃、阎承翰诣御史府推治之。坐论奏诬罔，责为忠武军行军司马，尧咨免所居官，为郓州团练副使。以郊祀恩，起为工部郎中、知复州，换秀州。
大中祥符二年，以兵部郎中知潭州，迁太常少卿。师道敏于吏事，所至有声，吏民畏爱。长沙当湖、岭都会，剖烦析滞，案无留事。岁满，复加枢密直学士，换左司郎中，留一任。大中祥符七年，师道暴病卒，年五十四。
师道性慷慨尚气，善谈世务，与人交敦笃。工为诗，多与杨亿辈酬唱，当时称之。
（选自《宋史刘师道传》）
4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A．以小民役属者为佃客使之／如奴隶／家或数十户／凡租调庸敛／悉佃客承之／时有言李顺之乱／皆傍户鸠集／请择傍户为三耆长迭主之／酬岁劳则授以官／
B．以小民役属者为佃客／使之如奴隶／家或数十户／凡租调庸敛／悉佃客承之／时有言李顺之乱／皆傍户鸠集／请择傍户为三耆长迭主之／酬岁劳则授以官／
C．以小民役属者为佃客／使之如奴隶／家或数十户／凡租调庸敛／悉佃客承之／时有言李顺之乱／皆傍户鸠集／请择傍户为三耆长迭主之酬岁劳／则授以官／
D．以小民役属者为佃客使之／如奴隶／家或数十户／凡租调庸敛／悉佃客承之／时有言李顺之乱／皆傍户鸠集／请择傍户为三耆长迭主之酬岁劳／则授以官／
5．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A．考课：按一定的标准对各级官吏的政绩进行考核，并根据官吏不同表现，区别不同等级，给予赏罚。
B．嗣位：嗣位指继承君位，我国封建王朝通常实行嫡长子继承制，君位由正妻所生最年长的儿子继承。
C．工部：中国封建时代中央官署名，为掌管营造工程、土地、户籍等事宜的机关，部长官称为工部尚书。
D．幸澶渊，文中指皇帝到澶渊。封建时代皇帝到某处，叫“幸”。妃、嫔受皇帝宠爱，叫“得幸”。
6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．刘师道被人推荐，受到赏识。王化基等人向朝廷举荐他，他被提升为著作佐郎；刘锡等人上报他的政绩；范正辞举荐他可以担任地方长官。
B．刘师道恪尽职守。他奉命弹劾白守荣等人，结案后，皇帝给予他奖赏；他被朝廷派往处理川峡棘手事务，他分析实情予以上报。
C．刘师道因弟弟的事被贬官。他的弟弟在进士考试中作弊，他坚持申辩，要求朝廷派曹利用等人调查，结果他和考官陈尧咨都被贬官。
D．刘师道有治理才干，也有文才。他勤于政事，所到之处有名声，受人敬畏、爱戴；他善于写诗，常和杨亿等人唱和，当时受到好评。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
(1)几道既擢第，事泄，诏落其籍，永不预举。（5分）
(2)长沙当湖、岭都会，剖烦析滞，案无留事。（5分）
参考答案：
4. B（原文标点：以小民役属者为佃客，使之如奴隶，家或数十户，凡租调庸敛，悉佃客承之。时有言李顺之乱，皆傍户鸠集，请择傍户为三耆长迭主之，酬岁劳则授以官，）
5．C(“土地、户籍”为户部所掌管)
6．C(“要求朝廷派曹利用等人调查”错，应是朝廷派曹利用等人调查)
7．(1)刘几道考中之后，事情泄露，朝廷下诏将他从名册中取消，永远不得参加科举。（既、落、预各1分，句意2分）
(2)长沙是湖、岭一带的都市，（刘师道）处理繁难和拖延下来的事务，桌上没有遗留的。（剖(析)、烦（或“滞”)、案各1分，句意2分）
【参考译文】：
刘师道，字损之，开封东明人。雍熙二年考中进士，最初担任和州防御推官，历任保宁、镇淳二镇从事，共十年。王化基、吕祐之、乐史向朝廷举荐他，提升为著作佐郎，才一个月，恰逢考核，又升为殿中丞，出朝担任彭州知州，加官监察
御史。转运使刘锡、马襄报告他的政绩，被召回京城。恰逢浦洛战败，奉朝廷命令弹劾白守荣等人，结案，太宗奖励他的勤勉，当面赏赐绯衣与鱼符袋。
川峡的'豪强有很多依附他们的人家，以小民的身份服役隶属的成为佃户，役使他们如同奴隶，有的豪强有几十户佃户，凡是租税徭役或征收各种费用，都由佃户承担。当时有人说李顺造反，都是这种依附的民户聚集而成，请求朝廷挑选这些民户中的人作为三耆长轮流管理，有功劳就任命为官，朝廷下诏刘师道出使两川讨论这事。刘师道认为轮流派人管理会使争斗之事增多，委任职衔又使民户加重受害，当廷上奏认为不妥，最终停止这么做。改任祠部员外郎，出朝担任京东转运使。真宗继位，晋级为度支。咸平初年，范正辞推荐他可以担任地方长官，调任润州知州。入京报告漕运之事，特升为司封，改任工部郎中。提拔为枢密直学士，掌管三班。不久提拔为代理三司使，跟随皇帝到澶渊。
刘师道的弟弟刘几道，参加进士考试已被礼部上奏名字，将要举行廷试，按新近的规定全都要将试卷糊封姓名再考评等级，陈尧咨担任考官，教刘几道在试卷中暗加记号。刘几道考中之后，事情泄露，朝廷下诏将他从名册中取消，永远不得参加科举。刘师道坚持要求申辩，朝廷下诏曹利用、边肃、阎承翰到御史台调查这件事。（刘师道）因言语虚假，被贬为忠武军行军司马，陈尧咨被免去所担任的官职，贬为郓州团练副使。因郊祀恩赐，起用为工部郎中、复州知州，改任秀州知州。
大中祥符二年，凭着兵部郎中的身份任潭州知州，升任太常少卿。刘师道对政事很勤奋，所到之处很有名声，官吏百姓敬畏爱戴。长沙是湖、岭一带的都市，（刘师道）处理繁难和拖延下来的事务，桌上没有遗留的。任职期满，又加官枢密直学士，改为左司郎中，留任一期。大中祥符七年，刘师道突然发病去世，享年五十四岁。
刘师道生性刚直崇尚气节，善于谈论时势，与人交往诚实厚道。善于写诗，常和杨亿等人唱和，当时受到好评。
篇5：陈师道《田家》阅读答案
陈师道《田家》阅读答案
田家
陈师道
鸡鸣人当行，犬鸣人当归。
秋来公事①急，出处不待时。
昨夜三尺雨，灶下已生泥。
人言田家乐，尔苦人得知。
[注]①公事：这里指服劳役。
1、这首诗语言上有什么特色？
答：全诗无一冷僻字，接近口语，真朴自然，通俗易懂。
2、这首诗表达了作者怎样的感情，请结合全诗作简要赏析。
答：此诗表达了以农民劳苦生活的同情。以当役人早出晚归及家中情形之狼籍来表现农民所遭受的苦难。首联写农人早出晚归，颔联写农人之忙在于公家的差役，正值秋收季节，农人却无暇顾及农事。颈联写秋日霏霏细雨不恤人间苦况，农人屋漏墙敝，也暗示已多日无炊火之举。尾联设问作结，人们哪里得知农民的劳苦倦怠啊！（意对即可）
3．本诗丛哪些方面来表现田家之“苦”？请简要概括。（4分）
4．有人说，诗歌一二句“句拙而意工”。你同意这种说法吗？请说明理由。（4分）
试题答案：
3．起甲．歇晚，艰辛劳累；（1分）徭役繁多无常，疲于奔命；（1分）屋漏房破，炊断食绝，生活贫苦。（2分）
4．同意。（1分）一二句句式相同，且每句中有三字完全相同，看似雷同重复，因而“句拙”；（1分）但句中选取农村中常见的鸡鸣狗吠，不仅给人以亲近感，而且来点明农民的作息时间，暗示农民的劳苦与疲惫，十分巧妙，因而“意工”。（2分）（如不同意能结合诗句言之成理也可）
二
1.诗歌从哪些方面表现田家之苦？请简要分析。（6分）
2.诗歌表达了作者怎样的情感？是怎样表达的？请简要分析。（5分）
参考答案
1.（6分）从劳作、纳赋、生活三方面表现田家之苦：早出晚归的.繁重劳动之苦，负担沉重的赋税之苦，骤雨夜至、灶下生泥的生活之苦。（每点2分，意思对即可）
2.（5分）表达了诗人对农民悲苦辛酸生活的深切同情。（2分，意思对即可）作者没有直接抒情，而是通过平实叙述、具体描绘、结句议论来表达的。（一点1分，意思对即可）
篇6：花事聂圣哲阅读答案
花事聂圣哲阅读答案推荐
①沿着河边走，忽然看见腊梅花开了。油黄的花瓣，香气扑鼻。
②汪曾祺曾在文章中说，他把腊梅骨朵串成珠花送人佩戴。其实，红梅和绿梅骨朵串成珠花更好看。绿梅少见，东郊的山上有，要等一段时间才能开。或许因为开得早吧，腊梅的黄有谦逊的成分。稍后，迎春的黄就热烈得多，成片的迎春花开在河坡上，灿烂而动人，有种没心没肺的快乐，仿佛春天来了，当该如此。
③花开要趁早，这和张爱玲所说的人出名要趁早有相通意。早开的花，总让人多一分怜惜。杏花开在二月打头，这“杏”，也有“幸”的成分吧。杏花小，开得也小心，怯怯的，一粒粒细小的花儿，几乎让人有心疼的感觉。打开的花瓣像纸一样，似乎没有水分。杏花会让人想起少女的粉脸、发辫。落着风霜的夜晚，我不知道会不会有人挂念着它们，会不会有点灯的心照亮她们闪动的长睫毛。
④早开的花都是干枝花。看着那么多五颜六色美丽的花儿从那些又老又丑的树枝里涌出来，人的心是喜悦的。原来灿烂的韶华不需要出处，它是在一个美丽的时辰赠与自己和世界的欢畅和惊喜。
⑤庭院里的`花开让人欢喜，但贪恋美的心不会满足于此，花开时也是踏青时，踏青之心，大概略等于看花之心吧。新雨过后，空气格外清新，还没生新叶的树枝如同国画的墨线。登上郊外的小丘，极目远望，视线无阻挡地到达了极远极远的远方，顿感心胸无限开敞。更让人高兴的，是大片大片的桃花开了。古诗云：“红杏枝头春意闹”。但桃花大片大片开时，好像才能切中“闹”意的核心。“千叶桃花胜百花”，这是偏爱桃花者的感慨；而“人面桃花相映红”，却几乎是最引人遐思的春风图了。桃花开的时候，地丁、蒲公英、荠菜等相继开放，灼灼的、灿烂的花潮也真正降临大地了。
⑥泰戈尔说：“生如夏花之绚烂”，那是印度气候，在中国，春花才更当得“绚烂”二字。百花盛开，绯红动地，生命的气息醉人且盛大。洁白的玉兰，细碎的紫叶李，都有无限情致。若是来到乡野间的梨园，则几乎是艳遇了。大片的梨花会给人带来幻觉，仿佛无数的树在下雪。在树下，浓烈的香气逼迫你调整自己的呼吸。凉风习习，一簇簇细长的花蕊在颤动，又仿佛敏感的心灵。“梨花一枝春带雨”，何况是无数繁密的枝条。在梨树下站久了，就连最麻木的人，也会觉得自己有一颗洁白柔软的心。
⑦春深时，还有那一望无际的油菜花，这是众花中的小妹妹，无数娇黄在风中拥拥挤挤地起伏着，像要飞起来。风停了，她们又安静下来，像一动不动的黄金的海。
⑧花事盛时，也是虫鸟最高兴的时候，蝴蝶在轻盈地飞，你能体会到它轻佻而骚动的心灵。等到绿叶多时，鸟儿不见身影，鸣声却更清脆动人，仿佛每个小生灵的喉咙里都有清凉水滴在滚动。
⑨其实，花事盛时，蜜蜂、蝴蝶、小鸟，都像飞翔的花朵。
⑩每天到公园晨练，总看到一个戏剧学校的老师带着几个孩子在练嗓子，老师不时停下来纠正，一天天地听下来，能听得出孩子们的进步，听得人微笑起来。“回想起来，倒是那唱错的部分最让人感动!”记不得这是谁的话了，但让人感慨，让人觉得这些生命中最动人的细节，都是充满青春气息的春天的一部分。
⑾不但是自然界，春天，每个人体内也都像安置着一座花园，一阵风吹，有谁的心不是晃动的呢?花事正盛，仿佛幸福也可以这样一直延续下去。 (选自 3月14日《人民日报》)
1．本文以“花事”为题，有何特殊的含义?
答案：心归于麻木的人，视“百花盛开”为寻常之物，然而“百花争艳”却饱含一种积极向上的人生态势，以“花事”为题，极其庄重地突出百花盛开带给人们的有益启示。
2．文章写了腊梅、杏花、桃花等春花，说说这些花留给你鲜明的感受是什么?
答案：花开如潮，让人感受到生命的快乐、喜悦和幸福，生命是灿烂、蓬勃而美好的。
3．你如何理解第②段画线句子中的“没心没肺的快乐”?
成片的迎春花开在河坡上，灿烂而动人，有种没心没肺的快乐。
答案：“没心没肺的快乐”既有花的快乐，也有人的快乐。花无拘无束地自由开放是快乐的，人心无杂欲、自由洒脱、与大自然亲密地契合是快乐的。
4．品读、赏析下面句子的妙处。
①无数娇黄在风中拥拥挤挤地起伏着，像要飞起来。风停了，她们又安静下来，像一动不动的黄金的海。
②花事盛时，也是虫鸟最高兴的时候，蝴蝶在轻盈地飞，你能体会到它轻佻而骚动的心灵。
答案：①运用拟人、比喻、夸张的修辞手法，从色彩和生长态势等方面写出了油菜花蓬勃旺盛的生命力。②“轻佻”、“骚动”原是贬义词，这里是贬词褒用的用法，表现出蝴蝶的快乐、喜悦与激动，同时也是作者喜悦心情的表现。
5．第⑩段，作者由前文写“花事”过渡到“人事”，对你有什么启示?
答案：花开要趁早，更能显示生命的气息与活力；人立事在早，更能彰显生命的活跃与美丽。二者都落脚于生命的灿烂与精致。留给我们的宝贵启示是：人要尽早立事，才能铸就生命的灿烂与精致!
篇7：花事聂圣哲阅读答案
花事原文
①沿着河边走，忽然看见腊梅花开了。油黄的花瓣，香气扑鼻。
②汪曾祺曾在文章中说，他把腊梅骨朵串成珠花送人佩戴。其实，红梅和绿梅骨朵串成珠花更好看。绿梅少见，东郊的山上有，要等一段时间才能开。或许因为开得早吧，腊梅的黄有谦逊的成分。稍后，迎春的黄就热烈得多，成片的迎春花开在河坡上，灿烂而动人，有种没心没肺的快乐，仿佛春天来了，当该如此。
③花开要趁早，这和张爱玲所说的人出名要趁早有相通意。早开的花，总让人多一分怜惜。杏花开在二月打头，这“杏”，也有“幸”的成分吧。杏花小，开得也小心，怯怯的，一粒粒细小的花儿，几乎让人有心疼的感觉。打开的花瓣像纸一样，似乎没有水分。杏花会让人想起少女的粉脸、发辫。落着风霜的夜晚，我不知道会不会有人挂念着它们，会不会有点灯的心照亮她们闪动的长睫毛。
④早开的花都是干枝花。看着那么多五颜六色美丽的花儿从那些又老又丑的树枝里涌出来，人的心是喜悦的。原来灿烂的韶华不需要出处，它是在一个美丽的时辰赠与自己和世界的欢畅和惊喜。
⑤庭院里的花开让人欢喜，但贪恋美的心不会满足于此，花开时也是踏青时，踏青之心，大概略等于看花之心吧。新雨过后，空气格外清新，还没生新叶的树枝如同国画的墨线。登上郊外的小丘，极目远望，视线无阻挡地到达了极远极远的远方，顿感心胸无限开敞。更让人高兴的，是大片大片的桃花开了。古诗云：“红杏枝头春意闹”。但桃花大片大片开时，好像才能切中“闹”意的核心。“千叶桃花胜百花”，这是偏爱桃花者的感慨；而“人面桃花相映红”，却几乎是最引人遐思的春风图了。桃花开的时候，地丁、蒲公英、荠菜等相继开放，灼灼的、灿烂的花潮也真正降临大地了。
⑥泰戈尔说：“生如夏花之绚烂”，那是印度气候，在中国，春花才更当得“绚烂”二字。百花盛开，绯红动地，生命的气息醉人且盛大。洁白的玉兰，细碎的紫叶李，都有无限情致。若是来到乡野间的梨园，则几乎是艳遇了。大片的梨花会给人带来幻觉，仿佛无数的树在下雪。在树下，浓烈的香气逼迫你调整自己的呼吸。凉风习习，一簇簇细长的花蕊在颤动，又仿佛敏感的心灵。“梨花一枝春带雨”，何况是无数繁密的枝条。在梨树下站久了，就连最麻木的人，也会觉得自己有一颗洁白柔软的心。
⑦春深时，还有那一望无际的油菜花，这是众花中的小妹妹，无数娇黄在风中拥拥挤挤地起伏着，像要飞起来。风停了，她们又安静下来，像一动不动的黄金的海。
⑧花事盛时，也是虫鸟最高兴的时候，蝴蝶在轻盈地飞，你能体会到它轻佻而骚动的心灵。等到绿叶多时，鸟儿不见身影，鸣声却更清脆动人，仿佛每个小生灵的喉咙里都有清凉水滴在滚动。
⑨其实，花事盛时，蜜蜂、蝴蝶、小鸟，都像飞翔的花朵。
⑩每天到公园晨练，总看到一个戏剧学校的老师带着几个孩子在练嗓子，老师不时停下来纠正，一天天地听下来，能听得出孩子们的进步，听得人微笑起来。“回想起来，倒是那唱错的部分最让人感动!”记不得这是谁的话了，但让人感慨，让人觉得这些生命中最动人的细节，都是充满青春气息的春天的一部分。
⑾不但是自然界，春天，每个人体内也都像安置着一座花园，一阵风吹，有谁的心不是晃动的呢?花事正盛，仿佛幸福也可以这样一直延续下去。
阅读题
(1)、请用简洁的语言概括小说的主要情节。（3分）
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(2)、请指出文中划线句子所运用的描写方法并分析其作用。（3分）
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(3)、从修辞... 有缘无分 20xx-11-24
(1)、请用简洁的语言概括小说的主要情节。（3分）
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(2)、请指出文中划线句子所运用的描写方法并分析其作用。（3分）
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(3)、从修辞角度品味“那俏丽的花枝还多情地探出墙外”句中加点词的妙处。（2分）
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(4)、与“粉红的花朵”结构相同的短语是（ ）（2分）
A、看清楚 B、小而密 C、开得更大 D、彩色插图
(5)、对本文分析错误的一项是（ ）（3分）
A、本文是按时间顺序来组织材料的。
B、本文的“花事”在文文心目中不是“小事”，它也是贯穿全文的线索。
C、王大伯等人认为“不能当饭吃”、“不能当钱花”、“考试又不考它”，这些共同反映出人们的功利主义心理，也直接批判了学校应试教育的危害。
D、文文“觉得自己一下子长大了”，因为他通过了自己的探索、自己的努力，找到了多年没人能正确回答的问题。
(6)、小说中文文的经历，给了你什么启示？（2分）你在学习或生活中是否有遇到类似的'问题？你是怎么解决的？（3分）
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参考答案
(1)、《花事》写一棵树上开满了粉红的花朵，大家不知道它叫什么花。一个叫文文的孩子，面对大人们的批评指责，花了十年的时间才弄清它叫樱桃花。（符合大意即可。答案侧重在后一句)
(2)、语言描写（1分），写出了父亲对文文的指责（分析合理即可得2分）
(3)、运用了拟人的修辞手法（1分），生动形象地写出了美丽的花枝伸出墙外的情态，留给读者想象的空间。（1分）
(4)、D (5)C解析：C、文章没有直接批判学校应式教育。）24、答案示例：第一问“启示”（占2分）：持之以恒、可获成功：要善于发现问题：要敢于刨根问底……答对一点，言之有理即可。第二问：写出类似问题（1分），写出解决此类问题的方法，并言之有理（2分）。
篇8：《聂鑫森》阅读答案
宽敞的画室里，静悄悄的。
初夏的阳光从窗口射进来，洒满了摆在窗前的一张宽大的画案。画案上，平展着一幅装裱好并上了轴的山水中堂。右上角上，写着五个篆字作画题：南岳风雨图。
年届六十的知名画家石丁，手持一柄放大镜，极为细致地检查着画的每个细部。他不能不认真，这幅得意之作是要寄往北京去参展的。何况装裱这幅画的胡笛，是经友人介绍，第一次和他发生业务上的联系。
画是几天前交给胡笛的。胡笛今年四十出头，是美院毕业的，原在一家幻灯厂当美术师，能画能写。后来下海了，在湘潭城开了一家小小的裱画店，既是老板又是装裱工。朋友都说胡笛的装裱技艺比不少老一辈强，且人品不错，何必舍近求远，送到省城的老店去装裱呢?
画是胡笛刚才亲自送来的，石丁热情地把他让进画室，并沏上了一杯好茶。石丁是素来不让人进画室的，之所以破例，是要当面检查这幅画的装裱质量，如有不妥的地方，他好向胡笛提出来，甚至要求返工重裱。
胡笛安闲地坐在画案一侧，眼睛微闭，也不喝茶，也不说话。
石丁对于衬绫的色调、画心的托裱、木轴的装置，平心而论，极为满意。更重要的是这幅画没被人仿造——有的装裱师可以对原作重新临摹一幅，笔墨技法几可乱真，然后把假的装裱出来，留下真的转手出卖。石丁的画已卖到每平方尺一万元，眼红的人多着哩。眼下，画、题款、印章，都真真切切出自他的手，他轻舒了一口气。且慢!因为他是第一次和胡笛打交道，对其人了解甚少，不得不防患于未然，故在交画之前，特地在右下角一大丛杂树交错的`根下做了暗记，用篆体写了“石丁”两个字，极小，不经意是看不出来的。石丁把放大镜移到了这一块地方，在杂树根部处细细寻找，“石丁”两个字不翼而飞。又来来回回瞄了好几遍，依旧没有!
石丁的脖子上，暴起一根一根的青筋，他万万没有想到这居然不是他的原作，而是胡笛的仿作。这样说来，胡笛的笔墨功夫就太好了！他从十几岁就下气力学石涛，尔后走山访水，参悟出自家的一番面目，自谓入乎石涛又能出乎石涛①，却能轻易被人仿造，那么，真该焚笔毁砚、金盆洗手了。
就在这时，胡笛猛地睁开了眼睛，笑着说：“石先生，可在寻那暗记?”
石丁的脸忽地红了，然后又渐渐变紫，说：“是！这世间小人太多，不能不防！”
胡笛端起茶杯，细细啜了一口茶，平和地说：“您设在杂树根部处的暗记，实为暗伤，是有意设上去的。北京城高手如林，若有细心人看出，则有污这一幅扛鼎之作。您说呢?”
石丁惊愕地跌坐在椅子上，问：“那……那暗记呢?”
胡笛说：“在右下部第五重石壁的皴纹里！‘石丁’两个字很有骷髅皴的味道，我把它挖补在那里，居然浑然一体。树根部处空了一块，我补接了相同的宣纸，再冒昧地涂成几团苔点。宣纸的接缝应无痕迹，补上的几笔也应不会丢先生的脸。”
石丁又一次站起来，拿起放大镜认真地审看这两个地方。接缝处平整如原纸，这需要理出边沿上的纤维，彼此交错而“织”，既费时费力，又需要有精到的技艺。而补画的苔点，鲜活有灵气，更是与他的笔墨如出一辙。他不能不佩服胡笛的好手段！石丁颓然地搁下了放大镜。
胡笛站起来，说：“石先生，裱画界虽有个别心术不正的人，但毕竟不能以偏概全。暗记者，因对人不信任而设，我着力去之，一是为了不玷污先生的艺术，二是为了我们彼此坦诚相待。谢谢。我走了。”
胡笛说完，很从容地走出了画室。
石丁发了好一阵呆，才记起还没有付装裱费给胡笛。正要追出去，又停住了脚步，家里还有好些画需要装裱，明日一起送到胡笛的店里去吧! 他决定不将《南岳风雨图》寄去北京参展，他要把它挂在画室的墙上，永远铭记那个让他羞愧万分的暗记……
注：①石涛，明清时期杰出的画家。
15、小说后来说胡笛并没有换走石丁的原作，在此之前，小说在哪些地方作了伏笔暗示？（4分）
16．“他决定不将《南岳风雨图》寄去北京参展，他要把它挂在画室的墙上，永远铭记那个让他羞愧万分的暗记”，试分析句子中“暗记”的含义。（4分）
17、小说中胡笛这一人物形象有怎样的特点？小说是如何刻画这一形象的？试作简要分析。（5分）
18．联系全文，说说作者写作本文的意图，并联系现实谈谈你从中得到了什么启示。（8分）
参考答案
15、（1）朋友都说胡笛的装裱技艺比不少老辈强，且人品不错; （2分）
(2) 在“石丁，手持一柄放大镜，极为细致地检查着画的每个细部”的时候，胡笛“安闲地坐在画案一侧”。石丁检查时发现“画、题款、印章，都真真切切出白他的手”。（2分）
16、．“暗记”有两层意思，表面看就是石丁画上的记号，（2分）实际上是指因不信任胡笛而产生误会，由此在自己心灵上留下的无地自容的印记。（2分）
17、形象特点：画艺高超、从容大度、率直坦诚。（2分）(答镇定、正直、不卑不亢等也可酌情给分)
分析刻画方法：（1）语言描写：如“石先生，裱画界虽有个别心术不正的人，但毕竟不能以偏概全。暗记者，因对人不信任而设，我着力去之，一是为了不玷污先生的艺术，二是为了我们彼此坦诚相待。谢谢。我走了。”等，表现其率直坦诚。（2）神态描写：如“安闲地坐在画案一侧，眼睛微闭” “细细啜了一口茶，平和地说” “胡笛猛地睁开了眼睛，笑着说”等等，表现其从容、镇定、大度等。（3）侧面描写：通过石丁的猜疑、急躁等对比反衬其率直坦诚、从容；石丁“认真审看”改动之处后的反应衬托胡笛的画艺高超等；石丁通过朋友的介绍了解胡笛画艺高人品好等。（3分） （其他分析言之成理酌情给分）
18、意图：本文通过记叙画家石丁因不信任装裱师胡笛而产生的一场误会，批判了社会中的诚信危机，呼唤人与人之间的交往要坦诚相待，互相尊重，互相信任。（4分）
启示：联系现实从“人与人之间需要坦诚相待，互相尊重，互相信任”的角度，言之成理即可。（4分）
篇9：聂华苓《人,又少了一个》阅读答案
作者：聂华苓
三年前，也是冬天。一个骨瘦如柴的女人来到我家门前。
她头发蓬乱，脸色苍黄，穿着一件空荡荡的破旧花棉袄，和一条褪色的灰布裤子，手中提着一个白布口袋。她轻轻推开我家虚掩的大门，缩缩瑟瑟地探进头来。我正站在窗口。
“太太，我不是叫花子，我只是要点米，我的孩子饿得直哭！”她没等我回答，就自我介绍下去：“我也是大学毕业的。哪，你看。”她抖着手由内衣口袋中掏出身份证来，“这上面都写着的，这是我以前的照片！”
由于好奇，我接过她的身份证。那是一个富态的中年女子的照片：光亮细碎的发鬈，整整齐齐地贴在头上，淡淡的双眉，弯在那一双满足的眼睛之上，衣襟上还盘着一个蝴蝶花扣。
我端详着那照片的时候，她就一个人絮絮叨叨地讲了下去：“我先生坐了牢，我就一个人带着四个孩子，饱一天，饿一天。我替人洗衣服，付了房钱，喝稀饭都不够！孩子们饿得抱着我哭，我只有厚着脸皮出来讨点米。我只要米，不要钱，我不是叫花子，我是凭一双手吃饭的人！太太！唉！我真不好意思，我开不了口，我走了好几家，都说不出口，又退出来了！我怎么到了这一天！”她撩起衣角来拭眼泪。
我将她的口袋装满一袋米。她抖动着两片龟裂的嘴唇说道：“这怎么好意思?您给我这么多！这怎么好意思！谢谢，太太，我不晓得怎么说才好，我——我直想哭！”她淌着泪背着一袋米走了。
三年后的今天，我又看见了那个女人。她正站在巷口一家人家门前，我打那儿经过。她皱缩得更干更小了！佝偻着背，靠在门框上，脸上已经没有三年前那种羞怯的神情了，咧着一嘴黄牙，阴森森地笑着，用一种熟练的讨乞声调高声叫道：“太太，做做好事，赏一点吧！太太，做做好事，赏一点吧！”只听得门内当啷一响，是金属落地的声音，接着是一声吆喝：“一角钱拿去！走，走，谁叫你进来的？你这个女人，原来还自己洗洗衣服赚钱，现在连衣服也不洗了，还是讨来的方便！”
那女人笑嘻嘻的：“再赏一点吧，太太，一角钱买个烧饼都不够！”“咦，哪有讨饭的还讨价还价的`? 走，走，在这里哼哼唧唧的，成什么样子?”那女人的嘴笑得更开了：“再给我一点就走，免得我把您地方站脏了，再多给一点！”
砰的一声，大门被踢上了。那女人回过头来，冷笑了一声，然后漠然望了我一眼，她已经不认得我了！
15、下列对这篇小说的欣赏，不正确的两项是（ ）( ) （5分）
A．作者刻画女人形象，多角度地运用了纵向对比，写出人物的人格由自尊到顽劣，行为由知羞到寡廉耻，心理由希望到麻木，外貌由富态到干瘪，令人憎恨，也唤起同情。
B．对女人的性格扭曲的评价，作者的思想倾向是鲜明的，但未曾表明，只是在人物刻画和情节的发展中 ，让其自然流露出来。
C．作者用夸张而富有个性化的语言描写，生动地描绘了女人行乞时的嘴脸，活画出女人蜕变后的丑恶的灵魂。
D. 女人向太太行乞，却被太太以一角钱无情地赶走，足见世态炎凉，这正是作者所要批判的社会现实。
E．作者对生活是忠实的，但不拘泥于生活的真实，经过艺术提炼、加工，使现实中女人行乞的故事更加典型，显示出现实主义创作方法的批判力量。
16．第一次向别人乞讨的女人，有两次流泪，这两次 流泪的原因是否相同？请简析。（4分）
17．第四段画线部分内容去掉可以吗？它在文章里的作用是什么？（5分）
18．小说中描述的这个中年女子并没有去世，为什么作者却说“人，又少了一个”?（6分）
参考答案
15. C .D（解析：C项中“夸张”错。D项错，作者要批判的是苦难的社会和不幸的遭遇对人性的扼杀和吞噬而不是世态炎凉）
16．原因不同。第一次是为了她自己所遭遇的不幸，为了自己可怜的孩子，更为自己不得已出来乞讨而承受心灵上的苦痛而流泪；第二次则是为自己能遇到一个好心人而流出的感激之泪。
17．不可以。作者借身份证上的照片，向读者介绍这个女人以前的形象，这是一个幸福、美满、自得的知识女性，而眼前她却因不幸走上了乞食生活，三年后更是成了职业乞丐，通过前后对比就把一个知识女性在困境中性格的扭曲强烈凸显出来，达到令人难以置信且又欲哭无泪的地步。这样对比处理，增强了对社会的批判力度，更引人深思。
18.人是由物质和精神的形式同时得以存在的。小说中描述的这个中年女子躯壳虽然还存在，但作为人所具有的人格尊严已经不复存在了，作者以“人，又少了一个”为题，正是揭示了恶劣的社会环境、不幸的遭遇等对人性的扼杀和吞噬这一主题。
篇10：陈师道《十七日观潮》阅读答案
陈师道《十七日观潮》阅读答案
十七日观潮
(宋)陈师道
漫漫平沙走白虹，瑶台失手玉杯空。
晴天摇动清江底，晚日浮沉急浪中。
阅读训练
1.第一句诗用了什么手法表现了怎样的景象?
2.为什么要写“晴天”、“晚日”?
参考答案
1.以“白虹”这一奇特的比喻，写出了钱塘江潮水狂涛滚滚，从远及天边的江面上奔涌而来的壮阔景象。
2.以“晴天”、“晚日”来陪衬江潮，突出潮水雄阔浩淼的景象和极其盛大的气势。
诗文赏析
江口是个虎口的形状。海水涨潮倒灌进来，受到河床的约束，就会掀起巨大波澜，这便是自古有名的`钱塘江大潮。大潮每年八月十六到十八日水势最猛，诗人观潮选在十七这一天，正为欣赏那雄伟奇丽的壮观。
诗起笔就描摹了一派极其雄壮的场面。首句写潮水方起，仅如银线，被江岸约束，渐渐隆起，中高边低的情况。形容潮头似白虹，形象地道出了外观、颜色与气势，已道人所未道;又用了“走”字，描绘远处潮水逼近的情况，不是身临其境，感受不出它的妙处。第二句写潮水涌到面前，人间的物象已不足以形容，所以改用神话想象，说天神倾翻了玉杯，所以造成了这样气势浩大的潮水。这一手法，与李白咏庐山瀑布“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”极为相似。
三、四句，写潮头过后的情况。诗写江面汹涌的波涛，却不直接写水怎么样，而说天空在水中的倒影颠簸起伏，西落的太阳忽上忽下，进一步渲染了水势、浪头的巨大。两个动词“摇动”、“沉浮”，都有震动人心的作用。
四句诗，分潮前潮后两层。前两句用夸张笔法，结合浪漫的想象，把潮水的气势写足，运笔也如江潮，一泻而下，令人心动神摇;后两句用铺张手法，写实景，雄壮中带有几分绮丽。四句诗又各自选取了一幅特写，连在一起，便展现了观潮的全过程，表达了作者自己对这大自然的伟观的赞叹。
这首绝句，通过白色长虹的比喻，瑶台泼酒的幻想，借助晴天和晚日的烘托，描绘出塘江大潮的壮丽景色。全篇没有用到一个抒情的字眼，却句句触发着读着热爱祖国山川、热爱大自然的激情。
篇11：《聂小倩》的阅读答案
《聂小倩》的阅读答案
一、学习要点
（一）读对联，了解蒲松龄。
有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；
苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
——蒲松龄
1、蒲松龄简介
蒲松龄，字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，自幼聪慧好学，19岁应童子试，以县、府、道三考皆第一而闻名籍里，补博士弟子员，但后来却屡应省试不第，直至71岁时才成为贡生。除中年一度作幕于宝应，居乡以塾师终老。家境贫困，接触底层人民生活。能诗文，善作俚曲。曾以数十年时间，写成短篇小说集《聊斋志异》，并不断修改增补。
2、认真阅读下面文段，体会其中滋味。
少羸多病，长命不犹(1)。门庭之凄寂，则冷淡如僧；笔墨之耕耘(2)，则萧条似钵(3)。每搔头自念，勿亦面壁人果是吾前身耶(4)? 盖有漏根因(5)，未结人天之果(6)；而随风荡堕，竟成藩溷之花(7)。茫茫六道(8)，何可谓无其理哉!独是子夜荧荧(9)，灯昏欲蕊(10)；萧斋瑟瑟，案冷疑冰。集腋为裘(11)，妄续幽冥之录(12)；浮白载笔(13)，仅成孤愤之书(14)。寄托如此，亦足悲矣。嗟乎!惊霜寒雀，抱树无温；吊月秋虫(15)，偎阑自热(16)。知我者，其在青林黑塞间乎(17)?
——蒲松龄《聊斋志异.自序》(节选)
【注释】：
(1)长命不犹：长大成人后命运不好。不犹，不如别人。
(2)笔墨之耕耘：犹谓卖文度日。
(3)萧条似钵：像托钵和尚一样清贫。
(4)面壁人：佛教禅宗祖师达摩来中国，面壁而坐九年。此处泛指佛僧。
(5)有漏根因：佛家语，谓未断绝尘缘，归于寂空。
(6)人天之果，即行善者得到的'果报。
(7)藩溷(hun)之花：《梁书.范缜传》：缜在齐世尝侍竟陵王子良。子良精信释佛，而缜盛称无佛。子良问曰：“君不信因果，世间何得有富贵?何得有贫贱?’缜答曰：“人之生譬如一树花，同发一枝，俱开一蒂，随风而堕，自有拂帘幌坠于茵席之上，自有关篱墙落于粪溷之侧。贵贱虽复殊途，因果竟在何处?’溷，粪坑。这里是借以自喻。
(8)六道：佛教语，六样轮回去处。
(9)荧荧：烛光微弱貌。(1O)蕊：指灯油将尽，灯芯结花。
(11)腋：指狐腋下毛皮。裘，皮袍。
(12)幽冥之录：南朝刘义庆著《幽冥录》，记神鬼怪异事。这里泛指志怪小说。
(13)浮白：本义为罚满饮一杯酒。浮，旧时行酒令罚酒之称，后指满饮。白，古代罚酒用的杯子。后以浮白泛指饮酒。
(14)孤愤之书：战国韩非著有《孤愤》。《史记.老子韩非列传》索引云：孤愤，愤孤直不容于时也。此指代((聊斋志异》。
(15)吊月：望月哀伤。
(16)阑：栏干。
(17)青林黑塞：语本杜甫《梦李白二首》：魂来枫林青，魂返关塞黑。比喻冥冥中。
篇12：玩家聂鑫森阅读答案
玩家聂鑫森阅读答案
吴昌开着崭新的宝马车，行驶在铺满晨光的乡村公路上。此行去青山桥杨家村，那里新建了一个钓鱼基地。昨晚睡前，他习惯地翻翻报纸，副刊上有一篇散文写到它，那些美丽的文字把吴昌的心挠得痒痒的。
在古城私企老板中，40岁出头的吴昌还算不得头面人物，尽管他拥有一家两千人的服装制造厂。但在玩家圈子里他名声很响，因为他是个正经的玩家。吴昌玩得很雅，其一是玩瓷，也就是专项收藏古瓷器。唐盆宋碗、明壶清瓶，竞收了上百件，或从拍卖场拍得，或从古玩店淘来。他当然吃过亏，吃一堑长一智，慢慢摸出门路，眼力自然练出来了。谈起四大名窑、釉上彩、釉下彩、斗彩，他口若悬河，当行本色。他曾请城中古玩店好古斋的当家人袁清来家鉴赏，袁清的目光冷冷地扫视一遍，说：“不错啊……都是真货。”能得到袁清这句赞语，不容易!
玩瓷之外，吴昌还喜欢钓鱼。古城郊外大小钓鱼基地他都光顾过。什么鱼用什么竿，下什么饵，他如数家珍，而且手感极好，浮子稍一颤动，他的手就会闪电般扬起，刚吞钧的鱼也就成了俘虏。他钓鱼，心里还有个小九九：顺带在附近的农家转一转，说不定哪天会发现一件“老器”。这就叫“捡漏儿”。
一个小时后，汽车停在杨家村的一口大水塘边。水塘的左侧只有一栋青砖大瓦屋，是水塘主人的家。一个60来岁的老人飞快地来到汽车前，对刚下车的吴昌说：“先生，欢迎你来钓鱼。请先到堂屋里歇口气，喝杯茶。”吴昌说：“好。好。”堂屋很宽敞，正面墙上挂着一个神龛，里面立着一尊白瓷观音像，造型极其优美;神龛下面摆着一张古旧的八仙桌，一边搁着一把上了年岁的太师椅。吴昌想：这户人家应该是有些来头的，一般农家不会有这样的家具。
老人送来一壶茶和一个小茶杯。茶壶和茶杯都是瓷的，似乎还很“老器”。吴昌的心突突跳。他提起茶壶给小茶杯斟上茶，迅速地把壶扫视一番。壶是平常式样，上面有明人唐伯虎的一幅仕女图，笔墨很见功夫，题款是两句诗：“屈指三春是嫁期，几多欢喜更猜疑。”他记起这两句诗是清人黄遵宪的。明人唐伯虎的画怎么会题上清代人的诗?他笑了，这壶顶多是个民国时的仿品。吴昌端起茶杯，啜了一口茶，呀，这竟是一只斗彩杯!造型轻灵俊秀，胎质细腻纯洁，白釉莹润如脂，色彩柔和，上面画着栩栩如生的牡丹和蝴蝶。这样一只杯子，目前市场上的价格已逾20万，想不到，竞让他遇着了!吴昌说：“这把壶不错，有些年岁。”老人笑了：“当然。是祖传的，传了多少代就弄不明白了。这只杯子，是挖菜窖时，从土里偶然发现的，看着入眼，权用它盛茶。”吴昌放下茶杯，随意说：“老人家，给我找根钓竿，我钓鱼去。”老人说：“好。”
吴昌在塘边勉强坐了两小时，一条鱼也没钓着，他脑子里想着那只斗彩杯。近午时他回到堂屋里，对老人说：“你给我用网打20斤鱼吧，空手而返，老婆会笑话。”老人忙安排人去打鱼。“先生，你喝茶。”“谢谢。老人家，我很喜欢这把壶，你愿意出让吗?”“祖传之物，舍不得。”“我愿意出高价购买，你开个价!”老人似乎心动，犹豫了好一阵才说：“不能少于12万!”吴昌差点要喊起来：“土老帽儿，这壶是民国的仿品呀，顶多值两千元!”但他没喊出来，装出痛苦的神情，说：“太高了，太高了，8万!”“你真心要，10万，再不能少了。”吴昌咬咬牙，说：“10万就10万，不过，你得搭上这个小杯子，让我早晚配着对儿喝茶。”老人说：“这个杯子反正是白捡的，你喜欢就拿走。”吴昌从内衣口袋里飞快地掏出一张支票，签好名，交给老人。
吴昌开着车喜洋洋地回到城里。今天捡漏儿，应该是他玩瓷史上最辉煌的一笔。声东击西，暗度陈仓，妙不可言。他不想告诉城里任何人——包括袁清。过了半月，他去省城博物馆，托朋友找瓷器专家“掌眼”。他没想到，“成化斗彩杯”是当今的仿品，只值几十块钱!吴昌傻眼了，谁给他下的饵呢?他后来打听清楚，报纸上那篇介绍青山桥杨家村钓鱼基地的散文，是袁清化名写的。那一刻，他什么都明白了，他去钓鱼，其实自己也成了一条被钓的鱼。
1. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是( )
A. 吴昌开着宝马行驶在乡村公路上，来到杨家村人水塘边青砖人瓦屋，走进厅堂看到古色古香的陈设，这些环境描写为吴吕与主人公老人活动提供了真实背景。
B. 吴昌在古城私企老板中是出名的玩家，专门收藏古瓷器且很有眼力，他爱钓鱼的动机之一就是到乡下农家捡漏儿，这些介绍为下文描写吴昌受骗上当作铺垫。
C. 小说情节设设置悬念首现、引人入胜，叙描深得中国古典小说的趣味，尤其末尾处发现成化斗彩杯是仿品的描写虽山人意料但合乎情理，有凸显小说主题作用。
D. 小说语言通俗自然，虽没有华丽辞藻点缀，但写人叙事却很形象生动，如吴昌和老人做交易一段就综合运用语言、肖像、心理等描弓手法，收惟妙惟肖之效。
2. 小说结尾吴昌最终被“好古斋”当家人袁清算计，文中有哪些伏笔暗示?
4. 探究小说的主题，并至少从两个角度阐明你的理由。
试题答案：
【答案】
1. B
2. ①吴昌并非真正的收藏家，只是业余玩家;②袁清来吴昌家鉴赏瓷器时眼光冷冷扫视;③大水塘边只有一栋青砖大瓦屋且堂内陈设古色古香;④老人将破绽明显的茶壶与不易鉴别的茶杯一同献上;⑤老人做交易时很爽快地奉送小茶杯。
3. 做人不要自以为是(或：刚愎自用、盲目自信、自作聪明等)。①从情节设计角度看，先写吴昌精明地鉴别茶壶是赝品、茶杯是成化斗彩杯，后写他受骗上当，这情节逆转明显是讽刺自以为是的人;②从人物形象角度看，小说重点描写了吴昌富有心机，特别是和老人做交易时更是精明与心机毕现，结果仍然落入老人圈套，可见小说是通过吴昌形象的描写讽刺自以为是的人;③从表现手法角度看，小说中老人外愚内精的个性与吴昌小智大愚的个性形成鲜明对比，可见主题是讽刺自以为是的人。
令人喜悦的大团圆结局作用
(1)从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。
(2)从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。
(3)从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。
语文阅读理解答题方法
1.仔细阅读材料
所谓“读材料”，就是高中语文阅读理解卷上的文字材料，粗读全文内容，把握文章主题。了解材料的基本大意，理清材料的层次和段落。在浏览全文，了解全文的概貌之后，应记住高中语文阅读理解的要点，重要的结论以及一些关键性的人名、地点、定义和数字，不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找。
高中语文阅读理解题的文字材料主要用来测试高中生的阅读速度、理解能力和记忆能力。有的采用一个句子，有的采用一段文章或整篇文章。内容广泛，题材各异。以题目的难易程度分析，人们常常把它们分为表层理解和深层理解。所谓表层理解就是对文中的客观事实 的感知和记忆;所谓深层理解是根据高中语文阅读理解的客观事实， 在认真思考后进行逻辑推理、总结或概括，得出结论。
2.找出阅读材料中的“原话”
所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求高中生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。当然找原话的目的是为了弄清题意，确定解决问题的阅读空间和范围。
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