十个重要地理口诀记忆规律

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篇1：十个重要地理口诀记忆规律

十个重要地理口诀记忆规律

1、一近快，七远慢。

1月初地球公转至近日点，公转速度最快;7月初公转至远日点，公转速度最慢。特别注意夏至日在远日点附近，而非远日点;冬至日在近日点附近，而非近日点。

由此可以分析出北半球夏半年时间比冬半年长，北极极昼时间比南极极昼长。

2、左焦左倾左冬，右焦右倾右冬。

在地球绕日公转示意中，如果太阳在左焦点，地轴向左倾斜，左边的那个位置就为冬至;如果太阳在右焦点，地轴向右倾斜，右边的那个位置就为冬至。

冬至位置确定了，其余三个分至点的位置也就确定了。

3、点北北昼长，点南南昼长。

太阳直射点在北半球，北半球昼长夜短，而且越向北昼越长;直射点在南半球，南半球昼长夜短，而且越向南昼越长。

4、凸高为低，凸低为高。

在等值线图上，等值线向高值凸出，则中间的数值和两边相比为低值;等值线向低值凸出，则中间的数值和两边相比为高值。这种方法对所有等值线都适用。

5、凹坡通视，凸坡不通视。

在等高线地形图中，由高向低，等高线由密变疏为凹坡可通视;等高线由疏变密为凸坡不能通视。

6、河流向凹，洋流向凸。

在等高线图上，河流的流向和等高线的凸出方向相反，即向凹;在等温线图上，洋流的流向和等温线的凸出方向是相同的，即等温线往哪个方向凸，洋流就往哪个方向流。

7、凹岸冲刷坡度陡，凸岸堆积坡度缓。

较弯曲的河流，由于河水运动的惯性，河流对凹岸冲刷严重，凹岸坡度较陡;凸岸流速慢，泥沙堆积，坡度较缓。

特别注意曲流处不能用地转偏向力。另外，凹凸岸的判断必须站在河中来看。

8、北逆南顺，冬逆夏顺。

从北极上空看地球自转为逆时针，南极看为顺时针;北印度洋的季风环流，夏季呈顺时针方向，冬季呈逆时针方向。

9、低反高同。

①受洋流影响，在中低纬度海区，海水等温线与等盐度线的凸出方向相反;在中高纬度海区，海水等温线与等盐度线的凸出方向相同。

②中低纬度海区，海水等温线与等盐度线的数值变化趋势相反;在中高纬度海区，海水等温线与等盐度线的数值变化趋势相同。

③中低纬度洋流呈现反气旋型洋流(北半球顺时针，南半球逆时针);中高纬度洋流呈现气旋型洋流。

10、左增右平，右增左平。

在三角坐标图上，读取某一数轴上的坐标时，若该轴的数值向右增大(即逆时针增大)，则作该轴左轴的平行线，平行线与该轴的交点即为读数;若该轴的数值向左增大(即顺时针增大)，则作该轴右轴的平行线，平行线与该轴的交点即为读数。

考场上如何提高做题的速度和准确率?

考场上将题做的又快又对，是学生亟需掌握的要点。然而同学们发现，做题速度一旦加快，准确率却下降了。而准确率上升后，时间往往来不及。做题速度这个问题，很多同学通过大量做题，但是结果往往还不能尽如人意。我们如何在控制准确率的前提下提高做题速度是一个关键!

这里我们给诸位简单分析一下做题速度慢的成因，并结合这些成因给出相应的解决方案，希望能够帮助学生们解决这一部分问题。

做题速度慢的大部分原因：

1、题目不熟练

造成对题目不熟的原因大概有这么三个：对知识点本身不熟悉、解题思路不熟悉(思维不熟)、分析能力不足

2、能力不足

计算能力不足、写字速度慢、阅读速度慢、接受信息能力不足(即不了解题目表述涵义)

3、性格原因

马虎、粗心都可以归结于急躁，很多同学读题时快速读完却不了解其表达内容，或者是还没读完就开始写答案了，往往要反复回头，浪费时间。或者干脆做错。

4、做题习惯

很多同学拿到题闷头就做，事先考虑都不考虑，发现做错了才回头看。也有的同学看到题目不认识，就犹豫要不要先做，导致不知不觉的浪费时间。

训练方法：

1、做题训练

大家都知道利用做题来提高做题速度，但是却没有好好的规划。到了这个阶段，做难题意义已经不大。应该配合这阶段的冲刺，同时训练做题速度。

这里我建议同学们无论是出于冲刺角度还是做题速度训练角度，都用简单题和中等题来训练。并且顺序是从选择题开始，然后是简单、中等的解答题，而后是填空题，最后有时间了才去练习练习所谓的“最后一题”。

在选择题训练上，减少死记硬算，多加入思考的比重。处理选择题上，思维和技巧摆在第一位。要充分利用题目和选项之间的暗示，多比较少计算，多动脑少“动手”。如特殊值的代入、选项的代入，多用直接法(直接理解)、排除法(选项逆推)等，少从头到尾死算。选择题是只考虑结果而不考虑中间过程的题型，要始终本着“少算少错，多算多错”的道理，加大理解分析判断等比例做题，这样不仅可以提高选择题的准确率，也能大量缩短考试时间，即达到短期内提升成绩的目的，也达到提高做题速度的目的。

然后是中等题和简单题，我们要总结做题过程的思维和解答步骤，你会发现即使是不同的题型，在解题思路上有太多的相似点。把这些相似点总结出来，你会发现可以应用到各个题型。如理综的物理，几乎都是按照题目表述的步骤罗列表达式，然后联立求解即可得出结论。如数学除了排列组合，其他题只要你能正确的用式子或未知数表达出题意，通过补充题目和所求差距，或寻找问题成立的前提条件(正向推导和逆向推导)，都能够把试题拿下。

2、做题训练注意的几个问题

量大且持续时间长

这里说的不是总量，而是每一次训练的时候题量必须要够，连续做题的时间要长，而不能浅尝辄止。在训练及选题的过程中，最好要同科同类。

掐时间

每一道题或每一套题都掐好时间，前面刚开始做题的时候可以放慢一些，多训练解题思维。当你总结完解题思维后，要尽量缩短做题时间。然后通过做模拟卷的时候，至少缩短规定时间的10～30%左右(最后一道大题若不会做可留下相应时间)。当你能够稳固在这个时间段答题的时候，基本上就没有太多问题了。

3、能力的训练方法

这里针对计算、写字慢、阅读有问题的同学。计算能力不足是由于逻辑推导能力不足所导致的，这一点在短时间内只能通过大量的计算推导来提高。在训练的时候同样多思考式子之间的转换与关联，多观察同样、不同的字母之间所代表的含义以及转换关系。至于写字速度慢，先弄清楚自己为什么写的慢，然后逐步加快即可。阅读慢或者记不住的同学，平时多朗诵，多读适中篇幅的一些文章或题目，逐渐加长即可。

4、性格

平时训练时一个字一个字的念题目(或默读)，在做题的时候强迫自己规范好草稿。不要东一块、西一块的乱写，把草稿当作作业来写。如果好动的同学平时做题的时候可以强迫自己不断继续坚持做下去，短期内养成“稳当”的特点即可。

5、通过做题来养成正确的考试习惯

刚开始训练时，做题时要讲究一看二想三动四回顾。先看清题意，再思考题干和题肢之间的关联，然后才动手，最后总结。当你习惯了这些步骤后，就能快速答题了。切忌没有形成相对固定的解题思维之前，一拿到题就闷头做。当你掌握一定的思维和技巧，总结出相对固定的解题思维时，才能一拿到题，就开始动手。

以上针对同学们考试时间问题作了一些解答，希望对学生有用。希望同学们在未来数十天的时间内学习进步，高考考出好成绩。

篇2：重要地理口诀记忆规律

重要地理口诀记忆规律

第一部分：世界地理部分

➤ 主要纬线：

赤道：刚果盆地、东非高原、印度洋、马来群岛(印度尼西亚)、马六甲海峡、太平洋、安第斯山、亚马孙平原、亚马孙河口、大西洋等。

北回归线：穿过北非撒哈拉沙漠、红海、阿拉伯半岛、阿拉伯海、印度半岛、孟加拉湾、中南半岛、中国滇桂粤、台湾海峡、台湾岛南部、太平洋夏威夷群岛、墨西哥高原、墨西哥湾、西印度群岛、大西洋等。

南回归线：南非高原、马达加斯加岛、印度洋、澳大利亚中部穿过、太平洋、安第斯山中部、拉普拉塔平原(北部)、巴西高原南侧。

30°N经过的主要河口)：尼罗河河口、美索不达米亚平原(两河流域河口)、钱塘江河口、密西西比河口。

45°N：比斯开湾、阿尔卑斯山5°E、黑海30°-40°E里海50°E、咸海60°E、五大淡水湖90-70°W

➤ 主要经线：

0°经线：英国伦敦、法国巴黎、伊比利亚半岛、地中海西侧、阿特拉斯山、撒哈拉沙漠、几内亚湾。

30°E：摩尔曼斯克、圣彼得堡、东欧平原和波德平原交界处、黑海、小亚细亚半岛的西侧、地中海东侧、开罗、尼罗河、东非高原的西侧、南非高原的东侧。

60°E：乌拉尔山脉、咸海、伊朗高原、阿拉伯海(阿曼湾)、阿拉伯半岛最东。

90°E：叶尼塞河(西西伯利亚平原与中西伯利亚高原界河)、蒙古高原西侧、阿尔泰山、准噶尔盆地、天山吐鲁番盆地、塔里木盆地、昆仑山、青藏高原、喜马拉雅山、恒河三角洲、孟加拉湾。

120°E：中西伯利亚高原、勒拿河的西侧、大兴安岭的东侧、秦皇岛、山海关、渤海、山东半岛、长江三角洲、杭州、台湾海峡、菲律宾群岛、马来群岛(苏拉威西岛)、澳大利亚西部。

120°W：主要的地理事物有落基山、旧金山、洛杉矶

90°W：穿过北美洲中部。主要的地理事物有密西西比河、墨西哥湾、尤卡坦半岛

60°W：穿过北美洲东部、南美洲中部。主要的地理事物有纽芬兰岛(西部)、加勒比海(东部)、圭亚那高原、亚马孙平原、巴西高原、拉普拉塔平原、南极半岛

➤ 特殊经纬度：

1.七大洲四大洋中心经纬度：亚洲(45°N、90°E)、北美洲(45°N、90°W)、南美洲(15°S、60°W)(亚洲和北美洲对称，南美洲经度比北美洲少30°)、欧洲(50°N、30°E)、非洲(0°、20°E)、澳大利亚(南回归线、135°E)、南极洲(南极圈范围)、大西洋(30°w、0°)、太平洋(0°、180°)印度洋(南回归线、80°E)(应该容易记忆)

2.三大洋分界线：厄加勒斯角、开普敦、好望角(20°E、34°S);合恩角、火地岛、麦哲伦海峡(54°S、70°W);塔斯马尼亚岛(40°S、150°E)(此内容重要，必记)

3.主要海峡：直布罗陀海峡(36°N、5°W)(一年365天)马六甲海峡(0°、100°E)(1000)白令海峡(北极圈、170°W)曼德海峡(14°N、44°E)(因为有索马里海盗，到曼德海峡死死要死)英吉利海峡(0°、50°N)(500)

4.其它经纬度：斯里兰卡(10°N、80°E)巴拿马运河(10°N、80°W)(两者对称)维多利亚湖(0°、31°E)亚马逊河口(0、50°W)(500)西印度群岛(20°N、80°W)尼罗河河口(30°N、30°E)(两个30经过)

您记住一个1000两个500了吗?你还敢去曼德海峡?45°N经过哪几个湖泊，有什么规律?

第二部分：中国地理部分

➤ 1. 主要纬线：

北回归线：主要经过滇、桂、粤、台

30°N纬线：杭州湾南部、长江中下游平原、巫山、四川盆地中部、青藏高原南部、拉萨附近。

40°N纬线：辽、渤海、津、京、晋、内蒙古高原南部、甘、塔里木盆地。

50°N纬线：鸡尾、鸡头狭窄处。

120°E经线：大兴安岭、内蒙、秦皇岛、渤海、长三角、杭州、台湾海峡。

110°E经线：海口、雷州半岛、巫山、沿黄河边线、阴山。

100°E经线：横断山脉、青海湖、祁连山。

90°E经线：阿尔泰山、天山东段、吐鲁番盆地、不丹、恒河三角洲。

➤ 2. 主要山脉：

天山(43°N、85°E)阴山(42°N、110°E)、秦岭(34°N、108°E)、南岭(25°N、113°E)、大兴安岭(45°N、120°E)、巫山(31°N、110°E)、武夷山(27°N、117°E)(不离7)、太行山(38°N、113°E)(不离3)(东经113度经过两个山脉)、贺兰山(38°N、105°E)、祁连山(38°N、100°E)(北纬38度主要经过3个山脉)、台湾山脉(北回归线、121°E)、(喊口号121)

➤ 3.主要地形区：

塔里木盆地(40°N、85°E)、四川盆地(30°N、105°E)、黄土高原(38°N、110°E)、云贵高原(25°N、105°E)、华北平原(37°N、116°E)。

➤ 4.特殊经纬度：

拉萨(29°N、92°E)(经纬度互倒)、广州(北回归线、114°E)

(114查询台)、杭州(31°N、120°E)、北京(40°N、116°E)。

关于地理学习，捷径不好找，但小诀窍可以有。比如下面这些记忆口诀，利用碎片时间背一遍，做题时，就能省去繁琐的思考过程，节省宝贵的时间。

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一近快，七远慢

一月初地球公转至近日点，公转速度最快;7月初公转至远日点，公转速度最慢。特别注意夏至日在远日点附近，而非远日点;冬至日在近日点附近，而非近日点。由此可以分析出北半球夏半年时间比冬半年长，北极极昼时间比南极极昼长。

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左焦左倾左冬，右焦右倾右冬

在地球绕日公转示意图中，如果太阳在左焦点，地轴向左倾斜，左边的那个位置就为冬至;如果太阳在右焦点，地轴向右倾斜，右边的那个位置就为冬至。冬至位置确定了，其余三个分至点的位置也就确定了。

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点北北昼长，点南南昼长

太阳直射点在北半球，北半球昼长夜短，而且越向北昼越长;直射点在南半球，南半球昼长夜短，而且越向南昼越长。

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凸高为低，凸低为高

在等值线图上，等值线向高值凸出，则中间的数值和两边相比为低值;等值线向低值凸出，则中间的数值和两边相比为高值。这种方法对所有等值线都适用。

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凹坡通视，凸坡不通视

在等高线地形图中，由高向低，等高线由密变疏为凹坡可通视;等高线由疏变密为凸坡不能通视。

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河流向凹，洋流向凸

在等高线图上，河流的流向和等高线的凸出方向相反，即向凹;在等温线图上，洋流的流向和等温线的凸出方向是相同的，即等温线往哪个方向凸，洋流就往哪个方向流。

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低反高同

受洋流影响，在中低纬度海区，海水等温线与等盐度线的凸出方向相反;在中高纬度海区，海水等温线与等盐度线的凸出方向相同。中低纬度海区，海水等温线与等盐度线的数值变化趋势相反;在中高纬度海区，海水等温线与等盐度线的数值变化趋势相同。中低纬度洋流呈现反气旋型洋流(北半球顺时针，南半球逆时针);中高纬度洋流呈现气旋型洋流。

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左增右平，右增左平

在三角坐标图上，读取某一数轴上的坐标时，若该轴的数值向右增大(即逆时针增大)，则作该轴左轴的平行线，平行线与该轴的交点即为读数;若该轴的数值向左增大(即顺时针增大)，则作该轴右轴的平行线，平行线与该轴的交点即为读数。

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北逆南顺，冬逆夏顺

从北极上空看地球自转为逆时针，南极看为顺时针;北印度洋的季风环流，夏季呈顺时针方向，冬季呈逆时针方向。

高三学生如何科学的制定分阶段复习计划?

高三学生的复习计划可以分阶段进行,根据学习结果来进行实时的调整,爱学啦高中学习中心建议同学们在学习中，复习计划可以这样:

第一阶段，主要是在高三上学期，复习中，根据高考内容编排，分模块进行专题复习。高考中的主要模块有：三角函数专题：三角函数基础知识;概率与统计专题：计数原理、统计与概率;立体几何专题：空间向量与立体几何中的公理与定理;导数与函数专题：导数与函数的性质;解析几何专题：直线、圆与圆锥曲线;数列专题：数列基础知识和推理与证明。在进行模块复习时，先要抓住每一个模块的基础知识点，进行基

础题的训练，然后再进行对应的提高练习，同时根据每一个模块相应

的特点，采用合适的复习方法。在进行模块复习的同时，掌握每种模

块的解题方法和解题思路

第二阶段，在高三的下学期，各种模拟考试会不断进行，结合各

种模拟考试，进行综合性的复习，调整大考的心理状态，然后结合考

试试卷，了解高考的题型安排和难度，指导自己的考试策略，同时梳

理知识、整理消化、查漏补缺，针对掌握不牢固和容易出错的知识点

进行强化训练。

第三阶段，高考前夕，此时离高考的时间已不多了，通过让

学生做模拟试卷，营造考试情境，检测所学知识，提高答题速度，增

强考场心理素质。缓解学生压力，营造轻松的氛围，告之学生考场的应试技巧及做题准则。

高三，做为人生最重要的一年，树立合适的目标，制定合理的规划，将自己的奋斗转化成果实，将让你在今后的人生中享受这一年带来的恩惠!

篇3：怎么总结重要地理规律

怎么总结重要地理规律

1、学习知识规律的重要性

学习知识规律有助于知识的记忆。在前面我们曾介绍了抓住地理规律推理记忆的典型实例和方法。

学习知识规律有助于把握地理知识结构，特别是地理演变规律更是如此。

学习知识规律有助于提高综合与分析概括能力的水平。

学习知识规律有助于培养空间想象能力，树立地理时空观念。

2、地理知识规律的基本分类

按地理学科的特点，我们将地理知识规律分为三大类型：

地理事物之间相互联系的规律。这是反映各种地理事物之间本质的、必然联系的规律。

例1、地理环境的整体性就是地形、气候、植被、动物、土壤、地表水与地下水等自然地理要素之间相互影响、相互制约的规律。这一规律普遍适用于各个地理区域的自然特征的学习过程。随着科学技术的日新月异，资源、能源、工业、农业、人口、城市等人文地理要素之间也不断建立起来相互影响、相互制约的规律特征，并使得相互联系这一人世间的普遍规律广泛地应用在地理学科中，成为地理思维过程中的重要方式之一。

地理演变规律。这是反映地理事物发展变化必然趋势的规律。

例2、在地质作用中，内力与外力总是同时作用;内力使地形不平，外力使地形趋向平坦;内力为主导作用力，外力为辅助作用力;它们共同决定着地壳物质循环的变化规律，使人类生存的地表空间总是在动荡起伏-相对稳定-动荡起伏之间变化着，处在一种相对均衡的状态之中。

地理时空分布规律。这是反映地理事物在时间上和空间上的必然分布状况，是中学地理知识规律的主要内容。依据时空范围可分为五个小的类型：地理事物水平分布规律是地理事物在水平方向上的分布规律，例如世界上森林资源水平分布主要在热带和亚寒带地区，以及中纬度大陆东西两岸地区;地理事物垂直分布规律是地理事物在垂直方向上的分布规律，例如在对流层中气温随着高度的增加而逐渐降低的变化规律;地理事物日变化规律是地理事物在一个太阳日内的变化规律，例如气温日变化规律-从午后14点到凌晨4点气温逐渐降低，从凌晨4点到午后14点气温逐渐增高;地理事物年变化规律是地理事物一年内不同季节的变化规律，例如塔里木河一年四季水量变化规律-随着气温的增高水量不断增多;地理事物的年际变化规律是地理事物在不同年份之间的变化规律，例如太阳黑子的变化周期。

3、总结知识规律的方法

(1)极值概括法。我们先一起分析一个实例，然后再总结方法。

例3、地球公转线速度的分布规律为由近日点到远日点逐渐减小。可平时不少同学在回答这一问题时却总是出现“近日点线速度大，远日点线速度小”的结论，这种结论显然没有概括出地球公转线速度的分布规律，而只是提出最大和最小线速度值出现的空间位置，两个特殊点不能反映出公转轨道上每一个空间位置上地球公转线速度的大小和连续变化的全过程。前面正确的描述是符合公转轨道上各点线速度分布规律的。从实例中可以发现，两种答案有着本质的差异，同时在手法上有着惊人的相似之处，同学们是可以从失败的过程汲取一些有用的经验呢?

总结地理事物时空分布规律要从直观图像的仔细观察入手，这是抽象概括出地理分布规律重要基础。

抓住分布状况中的极大值和极小值，这是抽象概括地理事物分布规律的金钥匙。

由极大值(极小值)向极小值(极大值)做连续不断的时空描述，其中文字上经常采用“逐渐减小”或“逐渐增加”的描述方式，这是抽象概括地理分布规律的关键技巧，不能孤立地强调极值的时间位置。

得出地理分布规律后应做逆向描述的检查，即从极小值到极大值分布判断一次，看看规律是否依然成立。这是抽象概括地理分布规律的最后保证。极值方法还可以更细致分为极值点方法、极值线方法、极值面方法及极值方向方法，这些方法应用在后面的范例再加以讲解。

(2)成因分析法。有些地理事物在时空上没有数量大小的变化，但它们在时空分布状态上也反映出明显的规律性，需要我们从成因上去分析概括它们的分布规律。

例4、地中海式气候的分布具有明显的规律-大陆西岸30°-40°之间分布，这一规律适于全球种地地中海式气候的分布，是从太阳辐射、西风与副热带高气压带、风压带移动等影响因素中逐一分析得出来的，可以说不懂得地中海式气候的形成原因是不可能掌握它在世界的分布规律。成因分析法的具体步骤如下：

找出影响某一事物形成的诸因素，进行综合分析。

特别要注意影响因素的空间范围及空间变化尺度，这是确定地理事物分布规律的重要依据。

从上述知识中概括出地理事物的分布规律。将这一规律放在全球分布图中去加以检验，便于巩固和验证。

(3)推理演绎法。对于地理演变规律的总结我们常常运用推理演绎方法。

例5、未来世界能源消费构成的变化具有什么规律这是各个国家都在研究的问题。要想把握这一发展变化的趋向就必须从世界能源消费构成变化的过去、现状中去分析，运用推理演绎的方法得出结论。从人类的原始社会到今天，不难看出能源消费从单一化向着多元化构成方向发展着，过去的柴草、水能已扩展到今天的十几种常规能源和新能源;被消费能源的发热量也迅速提高，煤炭、石油与天然气飞跃发展到今天的核能;考虑到环境效益，新能源和水能日益受到重视。这些变化取决于各类能源自身特点、储量与分布状况、以及今后科学技术的发展状况与环境的要求。从上述分析我们推断：未来能源消费构成的变化规律将是消费构成的多元化和水能、新能源的广泛利用(煤、石油将作为化工原料)、以及以掌握太阳能制造氢为代表的最新能源不断涌现。上面为我们提供推理演绎法的具体步骤：

把握某一地理事物的原始或现在的基本状况。

分析地理事物各个控制因素及其变化规律，这里要考虑自然因素的变化趋向和人类依据发展需求所对自然因素改造利用的趋向。

运用地理事物各个控制因素的变化规律逐级推导地理事物的发展规律。

4、典型实例及方法说明

例6、全球正午太阳高度角变化规律是一个比较复杂的问题。当6月22日前后几天时，太阳直射点在北回归线上，很显然北回归线上各点的正午太阳高度角为90°，为此时全球正午太阳高度角的极大值，那么极小值在什么地方呢?不少同学由于没有掌握好极值方法，随口答出“6月22日全球正午太阳高度角由北回归线向南北两极递减”，这一答案从整体思路上看是对的，是连续不断的规律性描述。但此时正午太阳高度角的极小值并不在南北极点上，经计算北极点正午太阳高度角为23°26ˊ，而南极点处于极夜范围的中心点位置，正午太阳高度无从谈起。当同学们再次阅读6月22日太阳照射地球的剖面图时，就不难发现极小值点分别出现在南极圈的近日点上和北极圈的远日点上。正确的描述应为“6月22日全球正午太阳高度角的分布规律是从北回归线向北极圈的远日点、向南极圈的近日点正午太阳高度角逐渐递减”，从实例中可知，仔细阅读图像和准确控制极值点是何等重要啊!同学们可以自己概括12月22日太阳高度角的分布规律。这里还需提示一点，6月22日时，赤道至南极点的地区正午太阳高度角达到全年的极小值;而北回归线至北极点的地区正午太阳高度角达到全年的极大值;北回归线到赤道之间的地区的正午太阳高度角既不是全年的极大值，也不是全年的极小值，因为只有当太阳直射(两次)该地区和直射回归线的时候，该地区正午太阳高度角才分别达到全年极大值(两次)和极小值。例6是应用了极值线到极值线总结规律的方法。

例7、关于地球上昼夜长短的变化规律可分为时间变化规律和空间变化规律两种情况进行讨论。当12月22日冬至来临时，通过读图可以找到全球白昼极大值(黑夜极小值)出现在南极圈上，而白昼极小值(黑夜极大值)出现在北极圈上，运用极值线方法可概括出时全球昼夜长短空间分布规律为：从南极圈到北极圈昼时逐渐缩小，夜时逐渐增加;北极圈以北出现极夜现象，南极圈以南出现极昼现象;北半球出现了全年的白昼极小值，黑夜的极大值，南半球的情况相反;赤道全年昼夜等长。上述规律的概括比起课本中南北半球分段总结的手法要科学简明得多，其关键是抓极值的正确思路。当确定某一地点或一定区域范围后，我们就可讨论它一年四季的变化规律。如北京从6月22日到12月22日，再到6月22日白昼时间出现逐渐递减到逐渐增加;又如9月23日到12月22日之间，北极圈内极夜范围逐渐扩大，9月23日极夜范围理论上为半个圆点，12月22日极夜范围扩展到北极圈以北全部地区，达到全年极大值。

例8、在讲解我国降水空间分布规律时，老师一般都先让同学们阅读我国降水空间分布图，并提示注意1200、800、400、200毫米几条重要的等降水量线的延伸方向和递变方向。这一教学过程就是要突出我国东南降水的极大值区域，以及西北的极小值区域。然后引导同学们从极大值方向(东南)向极小值方向(西北)概括出我国降水的空间分布规律-从东南沿海向西北内陆我国降水量逐渐递减。这是典型的极值方向法的实例，这种方法在总结区域地理的分布规律中经常用到。这种规律有两大特点：第一是极值数据的隐蔽性，第二是极值范围的不规范性，“东南沿海”和“西北内陆”都不是严格的点、线、面，而是一个范围粗略的区域。

例9、洋流在全球分布具有明显的规律性，这种规律性是风海流受全球盛行风的影响而形成的。在赤道到南北纬40º之间，受信风和赤道暖流的驱动，分别出现了北赤道暖流和南赤道暖流;同时在地转偏向力作用下，在赤道南北两侧出现了逆时针和顺时针旋转趋向;受中纬西风的推动，南北纬40º附近又出现了自西向东的洋流流向;最终受地转偏向力和海陆轮廓的作用，又回到了赤道出发区。在中高纬海区受极地东风、地转偏向力、海陆轮廓的综合影响，南北半球出现了与中低纬运行方向相反的洋流。从以上分析我们可以总结出全球洋流分布的基本规律是：中低纬度海区北(半球)顺(时针)南(半球)逆(时针)，西(大洋西侧)暖(流)东(大洋东侧)寒(流)。中高纬海区北逆南顺，西寒东暖;印度洋北部海域为夏(季)顺(时针)冬(季)逆(时针)，皆为暖流。北印度洋的季风洋流也同样受到季风风向有规律变化的影响。南半球中高纬为环球西风漂流。

例10、掌握㵍流的全球分布规律后，世界渔场的分布规律也就随手可得了。凡是由海洋下层向海洋表层有大量的上升海流的海域，一般来说都是有着渔场分布的可能性。如日本的北海道渔场、欧洲的北海渔场、北美洲的纽芬兰渔场都是寒暖流交汇引起下层海水上泛、带来营养盐分、吸引海洋浮游生物以至鱼群的典型实例;我国舟山渔场也是由日本暖流的一个支流-台湾暖流与华北地区沿岸寒流交汇而成的。秘鲁渔场好象具有特殊性，但其实质上也是具备海水上泛形成渔场的规律性。

例11、回顾和展望发达国家和发展中国家的工业分布状况，不难看出这样一条规律：由分散到集中，再由集中趋向分散。尽管发展中国家可能刚刚迈开第一步，大量集中发展了部分工业经济区，但最终要走完艰难的第二步，即由集中再趋向于分散。这是因为：由于科学技术的飞速发展，使得工业生产规模逐步加大，工业部门之间相互依存的关系越来越明显，结果使得工业分布越来越趋向集中;随着新的科学技术革命的到来，以电子技术为代表的新兴工业逐步摆脱了自然条件的制约，在新的区域内依靠交通和人才发展起知识密集型的工业区。加之原来过分集中的老工业区不断出现各种各样的环境问题，各主要工业国先后形成了集中向分散的趋向。此外，许多发展中国家由于过去受殖民主义者的统治，工业分布呈现畸形状况-过分集中沿海地区。经济独立后，这些比较注重内地资源的开发和工业发展，所以也形成了集中向分散的分布趋向。

例12、地热、火山和地震是地球内能的释放形式，它们在时空分布上具有极强的规律性。世界上火山、地热和地震的空间分布规律是环太平洋带和地中海-喜马拉雅带，这是依据板块构造理论和实际统计资料证明了的。板块构造理论认为板块的内部，地壳比较稳定，两个板块之间的交界处是地壳比较活动的地带。特别是环太平洋和地中海-喜马拉雅带是消亡型边界，即两个板块相撞挤压的地区，各种内力地质作用表现得异常活跃。关于火山、地热和地震在时间上的规律，目前人类还没有完全掌握，如一些休眠火山和一些构造地震还常以突发形式给人类带来巨大损失，这些有待今后研究与探索，最终人类是一定能够把握住它们活动规律的。

例13、关于月相的变化规律想必是很多同学都知道个概况，但恐怕能讲得一清二楚的同学就不多了。在这里，我们只想做一些提示，让同学们自己通过观察、绘图、统计分析一下月相的变化规律。形成月相变化的原因有三点：第一，月球本身不发光，完全靠反射太阳光而发亮，迎着阳光一面是明亮的，背着阳光一面是黑暗的;第二，太阳、地球、月球三者的位置是在不断的变化着的，这是月球环绕地球、地球环绕太阳公转的结果;第三，观察月相变化规律的人们是在地球上，并随着地球自转。根据上述成因，请同学们自己填出下面表格，并概括其中的规律。表格中看到月相的时间是依据地球上晨昏线估算出来的，只要将地球的赤道大圆做24等分即可得出时刻，再由月球向地球做切线，就能确定某一月相出现的时间了。初见时刻的方向需要同学们明确一点，月球东升西落的周期是十二个小时左右(按春分昼夜等时计算)。

5、总结知识规律时应注意的问题

(1)总结知识规律必须以大量感性知识为基础。有些同学平时对知识规律的学习十分重视，花了大量时间去钻研，但效果往往不太理想，究其原因恐怕是缺乏感性知识作为基础。

例14、前面讲到亚热带地中海式气候具有大陆西岸30-º40º分布规律，但如果西风带控制35º-55º、副热带高气压带控制25º-35º、风带和气压带移动幅度约为10º左右这些地理知识不十分扎实的话，仅仅知道西风与副热带高气压带交替控制形成地中海式气候是不够的，是无法确定地掌握气候的分布规律的。

例15、我国水能资源十分丰富，主要分布在地形区第一阶梯的东侧和第二阶梯之间、第二阶梯和第三阶梯之间的过渡地区，这一规律除依据地形落差大小和河流流量大小等因素外，更重要地是从全国水电站分布图中观察、分析、概括得出的，没有对刘家峡、龚嘴、葛洲坝、鲁布格等电站分布的掌握，没有对地势呈三级阶梯分布的掌握、没有对我国降水分布的掌握，是不可能掌握水能资源的分布规律的。从感性知识到理性知识的学习过程同样适用于地理规律的认识过程。

(2)学习地理规律必须树立空间观念。树立空间观念就是要在学习过程中明确地理事物的空间分布、空间联系和空间结构，没有空间思维过程的规律就不是地理学科的规律。

例16、当同学们概括彗星彗尾长短的变化规律时，就要仔细阅读彗星特有的椭圆形要道在太阳系内的分布状况;就要去发现并分析彗星运动与太阳位置远近的空间变化;就要考虑彗核冰物质受太阳温度的影响，就要观察彗尾长短与距日远近的空间联系。从中总结出由近日点到远日点彗尾由长逐渐变短，而且始终背向太阳风吹斥的方向。通常地理分布规律本身就是地理事物空间特点的反映。

(3)地理规律要善于联系应用其它学科的基本规律。学习地理刚入门时，很多同学就体会到地理学科强调各地理事物相互影响、相互制约、相互联系的基本规律。其实这一规律是辩证唯物主义思想的一条基本思维方式，即万事万物是普遍联系的，并不是孤立存在于世界上。这一普遍规律已广泛应用规律自然地理和人文地理各要素之间的关系上，并产生了地理学科综合性的重要特征。从某种意义上讲，地理事物相互联系的规律正是人类生存发展过程中正确认识世界的一种思想。

一位清华学生谈高考的时间安排

就读于清华大学的杨振同学对科学、合理的安排自己的时间有独特的见解。下面是他写的一篇代章，我们不难从中受到启发。

只有走近六月的高中生才会明白这“寸光阴”是一个什么样的概念。

高考复习的时间是“寸光阴”，时间滴滴答答、一点一点流逝的时候，复习的时间便越来越少，怎样合理安排时间便成了一个无比重要的问题。

这里首先要掌握好自己的生理运行规律和学习习惯，要根据自己的精力盛衰时间合理的安排学习和复习。如“百灵鸟”类型的人习惯早睡早起。早上，特别是清晨，头脑清楚，思维敏捷，记忆力、理解力都很好，于是他们便充分利用早起的时间读语代，读英语，甚至做数理化题。而另一种人称之为“夜猫子”的，习惯晚睡晚起。别看他们早上迟迟不肯起床，懒洋洋的，甚至从不早读，让英语老师伤透了脑筋，但晚上的时间才是他们的黄金时间，效率高，见效快。

我之所以要说这些，而不是介绍自己的时间安排，只是想告诉大家：学习方法无所谓好，也无所谓不好，适合自己的便是好方法，正如写鞋子无所谓大，也无所谓小，穿得合脚便是好鞋子。这也正应了大家都熟悉的那句话：不管白猫、黑猫，捉住老鼠便是好猫。

我想，就算是一位老师，他所能交给我们的也只是一种方法，一种能力，而不是事无巨细的告诉我们该怎么做。我也只想让后来的小师弟、小师妹们学会如何选择最好的时间安排，而不是没有选择的全盘接受，否则，其毒害恐怕和全盘西化没什么区别。对别人的方法，可参考，可借鉴，但一定要按自己的实际情况，批判的接受，不然的话，说不定就要闹出“邯郸学步”的笑话。

但无论如何，“一寸光阴一寸金”总是句至理名言，高考复习的分分秒秒都不可随意挥霍，在这期间的没一点努力都将为金色六月打下坚实的基础。

前面说到高考复习时间，但更高宝贵的还是考场上的分分秒秒。短短几个小时的时间，自己将来的命运便在自己手中创造，于是临考一刻便至关重要。虽然我是个保送生，没有经历过高考那一刻的惊心动魄，可能认识不及大家深刻，但我还是想谈点自己的看法，希望大家想想是不是这样。

通览全卷，做好最优的时间安排，每一大题安排多少时间，心中有底，不要做到最好发现还有大题没做。

丢难题，保容易题，判断准确。高考中有些题确实是颇有难度的，或者说相对于我们的能力而言是难了些。很可能花费了大量的时间，却依然毫无结果。有这个时间，多做一些其他题，或者把其他题做准确一些岂不更好?不要在难题上过久的滞留，那样会得不偿失。

抓紧时间，提高效率。说时间就是生命，能能过分了一些，但在考场上，真的是抢到时间便是抢到分了。当然这是所谓的“抢时间”还是要基于平时的基础和训练。平日里多听多想多做，临考必定熟练迅速，游刃有余。这一点，想必大家都有体会。

有人说，高考选择在烈日炎炎的夏季是有用意的，不仅要考我们的智力、知识，也同时考研了我们的体力和心理素质。

这种说法不无道理，心理素质对于一个人来说，其重要性不亚于能力。

不知大家是否爱看各种体育比赛，我对各种大型的体育比赛很感兴趣，而我格外欣赏的是那些反败为胜的胜利者。看着乒乓球运动员在失利的情况下，一分一分的往回追，不心慌、不着急、保持镇定，在失利的情况下，仍然能超常发挥，直至取得最后的胜利，我佩服他们过硬的心理素质。我国著名的乒乓球运动员邓亚萍之所以世界闻名，令对手闻风丧胆，一度成为中国队的顶梁柱，恐怕不仅仅在于她高超的技术，更重要的还是她的心理素质。在赛场上，邓亚萍不管开场占优还是失利，总能保持那么旺盛的斗志，从来没有打乱了、打失常了的时候。她之所以赢，也就在于她什么时候都不怕你，而你却常常怕她。

没错，高考对谁来说都重要极了，谁不想考好一点，去报答师长，报答父母，报答所有关心自己爱自己的的人;但这些应该成为我们的动力，而不是压力。如果因此而紧张担心，导致发挥失常，是谁也不愿见到的事。退一步想，以我们平时的实力，自己的基本功，对付考试的经验，凭什么不相信自己能考好，甚至超常发挥?最退一步，世上除了高考还有很多路可走，考不上的人千千万，照样可以干一番事业。保持一颗平常心，平静的看待高考，试试看，也许会得到意想不到的结果。

篇4：重要地理规律学习方法

文理交融，学法兼用

高中地理中的自然地理包括宇宙、大气、海洋、陆地等，主要属于理科内容。特别是其中的地球运动及时间计算、太阳高度角、各种日照图以及气候、洋流、各种等值线图等内容，具有鲜明的理科特点，需要较多的逻辑思维。学习时，应该采用偏重理科的学习方法，强调理解重于记忆，以会用为目的，侧重于对地理原理、地理规律的理解运用，联系实际分析解决问题。平时还应多做练习，重视解题思路，特别要多画图，以加深理解和巩固所学知识。

其中人文地理和区域地理，主要属于文科内容，适合采用偏重文科的学习方法，在理解的基础上加强记忆非常重要。学习时要多看书，熟悉和掌握知识要点;会看书，把握教材的脉络和主要思想、观点;还要多思多想，善于总结，形成自己的看法。学习人文地理侧重于观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。

图文结合，易学好记

地理学习离不开地图，必须重视地图，识图、用图也是地理学科最重要的基本技能。高中地理教材中有着丰富多彩的各种类型的插图，与文字配合，使教材内容的呈现更加直观、形象、生动。学习时，不论是自然地理还是人文地理，都要重视图的学习和运用，采用图文结合的方法，才能更好地认识、理解和掌握各种地理事物和现象、地理规律和原理，使地理易懂易学、好记好用。

例如，“昼夜长短和正午太阳高度的变化”内容，必须结合“二分二至日全球昼长和正午太阳高度角”的图像来学习，才能阐述清楚，理解透彻，遇到相关知识的试题时才能灵活运用，顺利解答，脱离了地图是难以弄懂和解答这类问题的。

又如， “世界城市化的进程”内容，结合“世界城市人口比重的增长图”和“上海城市建设用地的扩展图”学习，使我们比较容易地理解城市化的概念，记住城市化的三个主要标志。

地图是地理知识的载体和学习地理最重要的工具，运用地图记忆地理知识是最准确、最牢固、最有效的记忆方法。地理内容纷繁复杂，但几乎所有的地理知识都源于它在相关图上的位置。学习时要做到看书与看图相结合，将地理知识逐一在图上查找落实，熟记;平时要多看地图(还可以填图、绘图)，“图不离手”(每次看几分钟也行)，把地图印在脑子里，并能在图上再现知识。这样，当我们解答地理问题时，头脑中就能浮现出一幅形象、清晰的地图：“地球运动”，“大气分层”，“山河分布”，“洋流流向”，“国家位置”，“铁路干线”，“工业中心”……于是，我们就可以从中准确而有效地提取需要的信息，从容作答。

有的同学可能会认为，看图太费时间，不如看书来得快。殊不知落实到图上的知识印象深刻，经久难忘，便于运用，避免了死记硬背文字造成的多次重复耗时，枯燥无味，知识容易张冠李戴等弊病。因而从整体效果上看，图文结合实际耗时并不多，效果却很明显。同学们学习地理，应该养成读图用图的习惯，培养读图用图的能力，只要胸有成“图”，定能事半功倍。

知识联系，融会贯通

高中地理的学科特点主要可概括为以下几个特点：

1.学习的侧重点是掌握“有什么规律?”“为什么?”“怎么办”的问题。

高中地理侧重解决的是地理事物的规律及其对人类生产生活的影响，通过探究这些规律的形成原因来为形成人类的相应对策服务。也就是说，应侧重于通过多因素的综合分析、归纳那些繁杂的地理事实材料，从中推导出一些规律，从本质上掌握其成因，最后形成人类生产生活的相应对策。可见，高中地理的学法核心是理解而非记忆，是应用而非记忆。

2.无论自然地理或是人文地理都表现为以人地关系为主线的显著特点。

几乎所有的地理问题都跟人类的生产、生活有着密切的关系，学习地理必须紧扣这条主线。

3.许多地理问题都有知识与能力的跨学科特点。

自然地理部分主要与数学、物理、生物学科联系较多，人文地理主要与政治联系较多。对于我们面临的高考、综合考试意义尤其重大。

4.我们知道，高中地理是建立在初中区域地理基础之上的。

初中地理中区域的位置、地形、气候、河流、资源等地理要素，往往是高中系统地理，特别是人文地理的基础。因此，具备必要的初中地理知识是学好高中地理的保障。但是，由于种.种原因，一些同学的初中地理知识已经淡忘，影响到高中地理的学习，因而有必要在高中地理的学习过程中适当复习一些初中地理的知识。

一是可以抽点时间浏览一下初中地理教材，主要是地球地图知识、大洲大洋的分布、世界主要国家和地区的基本情况、中国分区地理等内容，加深这些基础知识在头脑中的印象。

二是在高中地理的学习中，当涉及初中知识时，及时查找区域地图或复习初中相关内容，注意高初中知识的有机联系，把系统地理知识落实到具体的地理区域中去理解、分析、解决问题，使知识得以融会贯通。

篇5：重要地理规律学习方法

基本原则和一般规律介绍

1.哪些内容应成为学习的重点内容

⑴地理基本概念。

① 能说明某种特点地理现象的特定概念。如太阳高度、正午太阳高度、低气压、高气压、地球的自转、公转等;

② 反映某种地理事物类别的特定概念(对这类概念特别要注意概念的内涵与外延的分析);

⑵地理基本规律与基本原理。地理事物的时空分布规律及其成因分析。

⑶地理基本技能。如等值线的分析应用、各类经济图表的绘制与判读、各种地理示意图的绘制与判读、图文转换与图图转换能力等等。

⑷地理内容的文字逻辑表达能力。

⑸收集、整理地理资料的能力。

2.怎样高效地掌握上述学习重点内容

⑴用理科思维的方法学习自然地理。

① 充分运用图解法，从三维空间的角度理解基本概念、基本规律和基本原理。

② 用跨学科的知识解决地理问题。

⑵注重各类地理图表的表达功能及其相互之间的转换关系。

⑶用文科思维方法学习人文地理。所谓人文地理主要指下册的内容。这部分内容的学习与自然地理的学习有较大的差异，它所涉及的内容主要是社会生产活动，从历史的角度分析各社会生产部门是怎样发展起来的，为什么会沿着这样的轨迹发展，人类目前面临的怎样的可持续发展问题;从经济的角度多因素的分析各社会生产部门布局的合理性、科学性，这部分可能与政治课的内容有较多的联系，同学们应该把政治课上学到的知识运用到地理学习上来。

给高一高二的DDMM们

高二的时候，不知道你们的老师都在讲什么，但是一般都还没有完全结课。(要说我们还有的课是高三才讲完的。)看到很多同学都在这里询问要如何学习，如何为高考做准备?我个人意见是这样的：

首先，调整心态。

高一高二还是打基础的时期，是学习新知识的时期，我觉得不必想的太多。

要知道，高考之前有一个丰富的高三留给你复习，时间上来说是足够的，不用那么早就想着复习什么，准备什么。先在思想上把高考放在一边，踏踏实实学好眼前的内容，这样高三的时候才有好的根基，复习也会容易。如果一味想着要开始复习、不然会来不及什么的，反而可能导致现阶段学习的不利，进而影响高三，得不偿失。而且，放下高考，学习起来也会感觉轻松一些。

所以，所有高一高二的DM们，不要着急，塌实上课足以。

第二，要对自己有个充分的了解，知道自己哪门课的学习情况到底是怎么样的，还有自己的学习方法是怎么样的。

有人习惯于做很多题，有人习惯于多看书和例题，这都是因人而异的，不能把别人的方法拿来就用。如果你善于从练习中提炼知识，那就多做练习;如果你善于从别人的思路里提炼，那就多看书;等等等等。

高一高二是高三的准备阶段(高三是高考的准备阶段)，盲目的学习是最不可取的，如果发现到自己这门课有薄弱的地方，不要着急，我的建议是要分析自己的学习方法，看看是否适合自己;然后可以尝试改变学习方法，向别的同学学习或者向老师请教，在不同的方法中体会、寻找到自己需要的最有效率有效果的那种。这两年的时间足够你尝试，直到找到它为止。

磨刀是绝对不会误砍柴功的，好的学习方法是掌握知识的关键，也是高三复习的法宝。

第三，要一张一弛，注意放松。

大家都想努力学习;如果成绩不好那么更想多花工夫。但是，考试是需要状态的，学习也是。如果长时间高集中度高强度地学习，那么肯定会烦躁，会不耐烦，导致效率效果的下降。而且，如果高一开始就紧绷了弦，到高三再加把劲的余地就不大，会感觉力不从心。同时，我认为“考皮了”其实不好，会影响对题目的敏感度，思维僵硬，不利于发挥。

所以，学习强度要有变化，比如以考试为周期。虽然这么说有点应试，但是这是提高考试的时候的兴奋度和紧张度的最好方法了。在出现问题的时候不要想“我要更多地学习”，而是要用上面的方法改善学习技巧，盲目增加学习时间对自己不一定有帮助。(一休还总说要休息一会，多么聪明的头脑都需要放松啊。)

第四，关于不同的科目要有不同的处理。

高一高二，如果说你目标非常明确要为目标而努力，就要注意语文和英语的平时积累。高三一年成绩的提高，主要不是在语文英语，因为确实这两科很看重“底子”。但是积累不要过度，每天一定量即可，不是越多越好，但是坚持非常重要。(呃，其实我好象长性比较差。)不过注意积累的效果不会很快体现出来，所以如果刚开始没有提高，不要紧，有朝一日一定会显出威力来的。

主要的学习时间，还是要用来巩固基础知识。无论是数理化生还是史地政，还是语文英语，基础知识都是考试的重点。高三复习对有的人来说困难，就是难在基础不牢固，补起来很费劲。前两年平时的学习一定要把知识吃透，记住，这样到最后一年的时候，唤起记忆比较容易，理解也没有问题，不用再返工。至于如何巩固我就不说了，因为还是那句话，因人而异，有人听讲效率高，有人需要预习，等等等等。

最后，要利用好学校老师、同学等资源!

如何做对你自己最好，还是要靠你自己发掘。如果做的好，你会拥有一个快乐的高中时光，学习也不会费劲，对将来的发展也是有重大作用的。

篇6：高二地理的口诀规律

高二地理的口诀规律

1.一近快，七远慢。1月初地球公转至近日点，公转速度最快;7月初公转至远日点，公转速度最慢。特别注意夏至日在远日点附近，而非远日点;冬至日在近日点附近，而非近日点。由此可以分析出北半球夏半年时间比冬半年长，北极极昼时间比南极极昼长。

2.左焦左倾左冬，右焦右倾右冬。在地球绕日公转示意中，如果太阳在左焦点，地轴向左倾斜，左边的那个位置就为冬至;如果太阳在右焦点，地轴向右倾斜，右边的那个位置就为冬至。冬至位置确定了，其余三个分至点的位置也就确定了。

3.点北北升落，点南南升落。太阳直射点在北半球，太阳从偏北的方向升起，从偏北的方向落下，即日出东北，日落西北;太阳直射点在南半球，太阳从偏南的方向升起，从偏南的方向落下，即日出东南，日落西南。

4.点北北昼长，点南南昼长。太阳直射点在北半球，北半球昼长夜短，而且越向北昼越长;直射点在南半球，南半球昼长夜短，而且越向南昼越长。

5.纬度差余角——正午太阳高度角。正午太阳高度角公式为H=90°-|α±β|。由公式可知α±β绝对值为某地到直射点的纬度差，它和某地正午太阳高度角H互余。

6.180°经线为几点(地方时)，全球进入新的一天的地区面积就占全球24分之几。国际日期变更线基本上和180°经线重合。当180°经线地方时为0∶00时，全球处于同一日期，之后，全球新的一天是从180°经线开始以每小时扩大15°的速度向西逐渐扩大，所以当180°经线为几点(地方时)时，全球进入新的一天的地区面积就占全球24分之几。

7.极昼区一天最小(地方时24∶00)最大(正午)太阳高度之和为直射点纬度的2倍。刚好出现极昼的地方，最小太阳高度为0°，最大太阳高度(正午太阳高度)为直射点纬度的2倍，其他极昼区，纬度增高1°，最小太阳高度增大1°，最大太阳高度减小1°。所以最大和最小太阳高度之和仍为直射点纬度的2倍。

8.上上西西，下下东东。上弦月，出现在上半月的西方天空，月面朝西为正D;下弦月，出现在下半月的东方天空，月面朝东为反D。

9.凸高为低，凸低为高。在等值线图上，等值线向高值凸出，则中间的数值和两边相比为低值;等值线向低值凸出，则中间的数值和两边相比为高值。这种方法对所有等值线都适用。

10.大小小大中间走，闭合曲线大大和小小。两条等值线之间的数值大小按“大于小数，小于大数”的法则读数，两条等值线之间的闭合曲线内部的数值大小按“大于大数，小于小数”的法则读数。

11.凹坡通视，凸坡不通视。在等高线地形图中，由高向低，等高线由密变疏为凹坡可通视;等高线由疏变密为凸坡不能通视。

12.河流向凹，洋流向凸。在等高线图上，河流的流向和等高线的凸出方向相反，即向凹;在等温线图上，洋流的流向和等温线的凸出方向是相同的，即等温线往哪个方向凸，洋流就往哪个方向流。

13.凹岸冲刷坡度陡，凸岸堆积坡度缓。较弯曲的河流，由于河水运动的惯性，河流对凹岸冲刷严重，凹岸坡度较陡;凸岸流速慢，泥沙堆积，坡度较缓。特别注意曲流处不能用地转偏向力。另外，凹凸岸的判断必须站在河中来看。

14.一陆南，七陆北。全球各地，无论南北半球，1月份陆地等温线向南凸出，海洋等温线向北凸出;7月份陆地等温线向北凸出，海洋等温线向南凸出。

15.东南西北风，向后退一风。在北半球，判断台风风向时，台风东部吹东南风，南部吹西南风，西部吹西北风，北部吹东北风。

16.北逆南顺，冬逆夏顺。从北极上空看地球自转为逆时针，南极看为顺时针;北印度洋的季风环流，夏季呈顺时针方向，冬季呈逆时针方向。

17.低反高同。①受洋流影响，在中低纬度海区，海水等温线与等盐度线的凸出方向相反;在中高纬度海区，海水等温线与等盐度线的凸出方向相同。②中低纬度海区，海水等温线与等盐度线的数值变化趋势相反;在中高纬度海区，海水等温线与等盐度线的数值变化趋势相同。③中低纬度洋流呈现反气旋型洋流(北半球顺时针，南半球逆时针);中高纬度洋流呈现气旋型洋流。

18.左增右平，右增左平。在三角坐标图上，读取某一数轴上的坐标时，若该轴的数值向右增大(即逆时针增大)，则作该轴左轴的平行线，平行线与该轴的交点即为读数;若该轴的数值向左增大(即顺时针增大)，则作该轴右轴的平行线，平行线与该轴的交点即为读数。

19.暖前薄宽，冷后厚窄。锋面雨的降雨位置，暖锋降雨在锋前，而且云层薄，降雨区域宽;冷锋降雨在锋后，而且云层厚，降雨区域窄。

20.夏季上山林带上，冬季下川林带下。新疆天山北侧的牧场，受地势影响，夏季在森林带以上放牧;冬季在森林带以下牧场放牧。

高二地理简单题解题的步骤

一、认真审题审图

认真审题审图可防止答偏题，审文字题时要特别注意条件、中心词、关键的修饰语。

审图时要注意看清图中所有信息，因为图中有可能就隐藏了应答出的知识点。如这样一幅图：位于热带的海中有一小岛，岛上有温泉的符号，问岛上可开发哪些资源?有些同学没注意到温泉的符号就漏答了地热资源。

二、全面思考要回答的问题

认真思考答题的各个方面，是答好简答题的保障，它可以防止漏答。

如题中要求分析原因的，就既要考虑自然原因，又要考虑人为原因;如题中要求分析对策的，则要对症下药。如由人为原因引起的我国南方山区恶性循环示意图，要你据图提出对策，如何让此区农业实现可持续发展。此问题产生的主要原因是人口增长快、人口素质低，那么，对策首先是控制人口增长、提高人口素质，其次才是根据山区的特点进行农业资源的综合开发，走立体农业的道路，等等。

三、答题用地理专业术语且条理清楚

题目审好了，回答问题的方面想全了，接下来就是要落实答题的知识要点。组织知识要点要做到层次鲜明、条理清晰、重点突出、简洁明了、字迹工整，同时还要做到术语专业。回答地理问题时有一大忌，就是不用专业术语，讲白话，这就违背了科学严谨的本质。

高中地理二轮复习方法

1、立足学科基础，进行知识重组、突出重点

地理学科的基本知识、原理和规律是高考永恒的主题。因此二轮复习中在以基础知识为本，在此基础上，狠抓重点知识的复习。教学中对重点知识要进行系统整理，既要挖掘知识间的横向联系，又要寻找知识间的纵向联系，以干带支，在自然、人文、区域地理之间构建起完整而清晰的知识网络。做到“透析自然地理原理，活用人文地理观点，熟悉世界地理区域，探讨中国发展问题，提升地理思维能力”。

二轮复习中，不应再遵循课本知识体系的顺序，而要将知识进行必要的拆分、加工和重组，形成有助于解决问题的“有用”知识和技能。因此，教师必须精心设计相应的专题类型，打破知识和技能固有结构的壁垒，但专题设计要精小，千万不要搞大了，内容多了学生嚼不烂。这样，在此基础上才能不断提高学生的综合分析能力。

2、重视区域地理，强化地图、突出地理图表

人类的生产生活都是在一定区域进行的,因此以区域为基本地理单元进行研究是地理学的基本方法和特点之一。世界的大洲、分区、地形区、流域、气侯区、自然带、工业区、农业区、主要国家;中国的自然区、经济区、国土整治和开发的重点区域等都是主要的区域。要弄清各区域的自然、人文要素的特点，掌握区域空间位置，自然环境和人文环境各要素的相互联系，自然环境和人文环境的特征等。并结合热点地区重点了解部分区域。

资料、地理图表是地理信息的载体，近年的地理高考试卷，几乎每一道试题都涉及读图、读表、读资料等，可以说无图不成地理题。但是在复习中一个常见的问题就是学生重“文”轻“图”，对文字知识机械记忆的多，对地理图表记忆、注意、理解得少。有些学生的复习过程就是背书、记答案的过程。其实，理解地图比文字更形象。因此抓住地图就抓住了核心。二轮复习中要以图为纲，除设置地图专题外，在其它专题的复习中，均要向学生提供与教学内容配套的各种区域图、原理图、数据图等多种类型的地图，并在练习中尽量多设计有图的试题，使学生习惯看图、识图、学会解图，乃至绘图，把知识落实在地图上，不断提高从地图中获取地理信息，分析说明地理事物的能力。

3、做到精选、精讲、精练，提高效率

教师在明确学情和考情的前提下，备课时做到目标要精准，内容要精要，过程要精实，选题要精当，全方位提高课堂45分钟的效率，这是二轮复习的关键。具体做法就是在课前的准备必须充分，尽可能使课堂的有用信息量增大。课堂复习过程要有针对性，除重点、难点外，还要注意结合典型案例的分析，注重知识的联系和迁移，注重分析问题的过程和方法，如区域空间判断法、区域特征分析法、气候类型分析法、日照图的分析模式、等值线图分析模式、统计图表分析模式等。使知识性、趣味性和直观性结合起来，激发学生的兴趣，提高学生的学习效率，从而提高能力。

篇7：重要地理命题规律区域地理

重要地理命题规律区域地理

一、区域地理试题的呈现方式

1.试题材料多以“主题+区域地图”的方式呈现

从试题材料呈现的方式来看，高考全国卷中区域地理试题的材料仍然采用以往的“主题+区域地图”的方式呈现，即以区域相关文字材料为背景，配合区域图进行命题。例如20全国卷Ⅰ第36题，题中给出了剑麻和坦桑尼亚的相关文字信息，并提供了坦桑尼亚的区域图，采用的就是“主题+区域地图”的呈现方式。这种呈现方式的目的是考查考生获取和解读地理信息的能力。

考生在解答该类试题时，先要对文字材料进行解读，然后结合文字材料对区域图进行分析。在对文字材料进行解读时，应对文字材料中的每句话进行概括总结，并尝试把试题语言转化成自己的语言或者教材中的语言，这样能更准确地提取信息;读图时可先定位，然后分析该区域的自然地理特征和人文地理特征，提炼出与题目要求相关的信息。

下面以年全国卷Ⅰ第36题为例，学习如何转化并提取有用的地理信息。“剑麻是一种热带经济作物”可说明剑麻生长的气候条件;“剑麻纤维韧性强，耐海水腐蚀，是制作船用缆绳、汽车内衬、光缆衬料等的上乘材料” 说明剑麻的用途广泛;“非洲坦桑尼亚曾是世界最重要的剑麻生产国，被称为‘剑麻王国’”可说明剑麻生长的地理位置，此时可以结合所提供的区域图进一步分析，通过区域图中的国界线和基洛萨的位置，可以找到坦桑尼亚的具体位置，再由坦桑尼亚的经纬度和相对位置可以确定该区域自然地理和人文地理的大致特征;“自，中国某公司在坦桑尼亚的基洛萨附近投资兴建剑麻农场，并建设配套加工厂，所产剑麻纤维主要销往我国”可说明剑麻生产加工的状况，强调了剑麻产品的销售市场;“该农场一期种植1 000多公顷，雇佣当地长期和临时工超过1 000人，预计种植面积达3 000公顷，年产剑麻纤维1万吨。该公司还帮助当地修建学校、卫生所等”说明当地可以从中国公司兴建剑麻农场中获得利益。这些就是考生可通过文字材料和区域图提取出的地理信息。

2.试题设问呈“主题探究”式

从试题的设问角度来看，试题往往围绕同一个主题层层深入。例如，2017年全国卷Ⅰ第36题，从“剑麻在中国的产需关系”到“中国公司在基洛萨附近兴建剑麻农场的有利条件”，再到“剑麻收割后在坦桑尼亚的加工”，最后到“当地可获得的利益”，设问围绕剑麻生产的主题，层层深入，且设问之间联系密切，探讨的问题不断深入。

解答这些问题时，需要整合材料信息(包括图表材料和文字材料)和调动、运用头脑中储备的知识。具体来说，应该先根据材料中的有关信息，通过区域定位、对比分析区域差异等，对区域有一个大概的认识;再认真分析设问，重点解读设问中的指令动词、修饰语和中心语;最后通过材料信息和头脑中储备的知识锁定问题的答案。在解读设问时，指令动词是指导考生组织答案的词语，近几年高考试题中常见的指令动词及其分析如下：

修饰语也称限定词，是指限制考生答题范围的词语。例如，2017年全国卷Ⅰ第36题第(1)题“根据剑麻生长的气候条件和用途，说明我国国内剑麻纤维产需矛盾较大的原因”中“气候条件”“用途”以及“我国国内”这些词语就是修饰语，有效地限制了考生的答题范围。

中心语是一个问题的核心，直接指示了答题的方向，高考试题中常见的中心语及其分析如下：

解答问题时，只有理解了指令动词、修饰语和中心语的含义，才有可能做到准确无误。

二、高考中区域地理试题的解答能力要求

高考中区域地理试题侧重于考查空间定位、区域特征分析、区域要素的内在联系以及区域的发展方向等。从能力要求上来看，侧重考查空间定位能力、区域特征分析能力、区域发展的判断能力。总之，就是要求考生熟练掌握区域分析方法。

分析区域问题往往都是从区域的位置入手，然后运用整体性的思想，从地理事物的各要素出发，分析该区域的特征，找到解决区域问题的方法，具体思路和过程如下：

1.空间定位是区域分析的前提常用的空间定位方法有下列几种：

①地理坐标定位法 (确定经纬度);

②面积、轮廓定位法;

③相对位置定位法;

④图例、比例尺等图中信息辅助定位法;

⑤典型区域特征定位法;

⑥题目中的文字提示信息辅助定位法等。

解题时，往往是同时使用多种区域定位方法，而不是孤立地使用一种方法，因此，在备考中就要关注常见区域的经纬度、区域轮廓以及典型地理特征和特殊地理事物等，这样在解题时就能灵活运用多种定位方法，提高解题的准确率。

2.特征分析是区域分析的重点

区域特征分析是区域地理学习和研究的重点，是解答区域类试题的关键。

(1)通过主导区位因素分析，揭示区域典型特征。每个区域都有本质或最具特色的特征，决定这些特征的区位因素就是主导区位因素。例如东非坦桑尼亚，它是高原国家，由此可以推知，该国受地形影响比较大，如受此影响，虽然该国在赤道地区，但为热带草原气候;陆地面积广大;人口稀少;农业和工业水平低;经济依靠对外贸易。这些构成了该国最突出的区域特征。

(2)系统强化地理知识，促使主干知识结构化。通过构建知识体系弄清楚各地理要素之间的联系，是分析区域地理知识的一个重要方面。只有弄清一个区域自然要素之间、自然要素与社会经济要素之间的因果关系和制约关系，才能真正理解整个区域特征形成的原因，准确地分析出问题的答案，将区域地理知识主干化。

(3)弄清楚区域之间的共性和差异性是认识各区域典型特征的基础。运用比较法归纳总结出区域之间共性和差异性，有利于加深对区域特征的认识，有利于从整体上把握区域特征。例如比较中国和坦桑尼亚的位置差异，有利于认识这两个地区气候和植被的特征、人口和城市的分布、工业和交通的现状以及地区之间经济的差异等。

3.寻找区域发展优势、问题和方向是区域分析的目的

区域分析的主要目的是找到区域发展的优势，为人类的生产、生活服务，为区域发展服务。区域优势分析需要对区域进行客观的评价，进行区域评价需要考虑区域自然环境特征和人类活动特征两个方面，并且只有从区域特征入手，才能分析得出区域发展优势条件和限制性条件;对区域人类活动特征进行分析，能得出区域发展中存在的主要问题，从中寻找出实现区域可持续发展的对策。例如2017年全国卷Ⅰ第36题，通过对“剑麻在中国的产需关系”“中国公司在基洛萨附近兴建剑麻农场的有利条件”和“剑麻收割后需要及时加工的原因”的分析，可以得知坦桑尼亚和中国的发展都离不开区域合作，区域合作是促使两个地区共同发展的必要途径。

三、高考中区域地理试题呈现的新特征

1.选材突出时代性

2017年高考区域地理试题在选材上突出了时代特征，以人地关系为主线，关注了社会热点问题，如人口、资源、环境与社会发展的关系，要求考生用地理学科的视角解读当下的社会热点问题。例如2017年全国卷Ⅰ第36题以“一带一路”的热点区域(坦桑尼亚)为背景，力求用新思维、新途径去解决考生看得懂、易接受、体会深的问题，引导考生全面客观地认识当代世界。这类问题往往以社会热点为背景，其实质是考查考生的信息提取能力和对知识的应用及迁移能力。解答该类问题时，要根据材料信息与所学的知识，提取对解题有用的信息。在备考过程中，考生应以区域地理的视角关注现实生活中的地理现象、地理问题，包括一些重大国际、国内事件，体现高考导向性和教育价值的文章和时政新闻等，对社会热点进行分类总结，并运用所学地理知识，解读这些社会热点问题，构建相关的答题模板，逐渐提高自身的信息读取能力、知识的应用和迁移能力。

2.强调学科核心素养

2017年高考试题在考查区域地理知识的过程中，还体现了以学科核心素养为重点的高考命题新方向，如2017年全国卷Ⅱ1—3题，选择苏南、苏北的划分和秦岭—淮河一线为素材，重点考查考生将地图上的地理界线与实际状况相对应的能力，引导考生了解区域界线以及河流对地理分异的作用，体现了区域认知和地理实践力这两个核心素养。

区域认知和地理实践力的实质就是论证和解决地理问题的能力。答题过程中，需要运用已经掌握的地理规律、原理，对材料中的信息进行归纳、比较，并能够结合地理原理、规律和问题的形成原因或者影响因素提出解决或改进的措施、方法;在分析问题的过程中，要注重运用整体性的原理，总结出区域的地理特征。考生在复习备考过程中，不能只关注课本知识，还要广泛地涉猎课本之外的社会知识，关注当下的社会热点问题，不断地通过一些真实的社会问题，提升自己论证和解决地理问题的能力。

总之，只有掌握区域地理分析的方法，才能提高备考效率。考生在复习过程中要运用区域地理的分析方法练习一定量的经典题，逐渐形成自己的做题思路和解题方法，同时关注身边的地理知识，不断培养自己的学科素养。

巧用“十一”假期打造完美高三学习计划

学习规划篇

为什么有些高二学生顺利过渡到高三考生的学习心态?王老师说这些考生在刚步入高三的时候就已经成功的给自己制定了有保障的“学习计划”。提前制定计划、按计划复习，使得这些刚升入高三的学生，在一开始就抢在其他学生前面，已经赢得高考胜利的第一步。

制定学习计划，也不是什么难事，各位考生只要根据自己的学习状况定制贴身的学习步骤即可。可以从课堂学习、课后习题、课外辅导、查漏补缺等环节入手。

当前，正处在“中秋”、“十一”长假即将来临的时候，如果有些高三考生还没给自己制定一套合理的“学习计划”，那么，快快抓紧这两个假期给自己补上这课吧。

学习资料篇

有些学生刚升到高三就四处批量购买各种参考书、模拟试题、预测试题等等。北京四中网校王老师指出，考生一定不要过多购买没有针对性的课外辅导资料，首先要保证在学校认真听好课的前提下，找一些有品质保证的辅导机构进行辅导，做一些有针对性的试题。不要盲目只管做题数量，不管做题质量。王老师还提醒大家，现在社会的一些辅导机构存在不正规的地方，请考生和家长在选择的时候一定要注意。此外辅导书籍也尽量购买正版的，盗版教材有好多代字等内容错误，以免耽误考生复习使用。

合理日程篇

“十一”假期对每位高三学生来说都是个调整转折期，过了假期，将真正步入到高三的学习生活。北京四中网校教学部王老师建议每位考生都能充实且放松过好这几天假期。学生每天可以多增加睡眠时间，比如可以8点—9点起床，上午进行2—3小时学习;中午注意饮食搭配，不要在过节期间暴饮暴食，以免产生肠胃方面疾病，影响健康;下午可以来个短暂的午休，下午3点—6点进行密度复习，中间也要注意活动活动身体;晚饭过后可以看看新闻节目;晚上8点—10点半可以再学习两个半小时;晚上11点准时休息。

高三生活本来就是紧张而忙碌的，但不是枯燥无味的，每位考生要调整好心态，按照规划步步求稳的进行学习。希望每位考生都可以既享受了“十一”假期带来的快乐，同时也合理进行了学习规划。

备注：北京四中网校——中国最大的远程基础教育服务机构和网络学习社区，面向全国的中、小学生提供远程教育辅导，“十佳网络教育机构”。 四中同步、视听课堂、在线测评、名师答疑、互帮互学、家长学校等中学栏目;奥数华数、开心作代、快乐英语(论坛)等小学课程。让中学生与中学小清华——北京四中的学生同步学习，让小学生在个性化、趣味性的平台上学习，注重在兴趣中提高学生的学习能力，让家长们接受最新的家庭教育理念、接受专家指导，与孩子共同成长。网络学习社区，让孩子们接受名师教育、辅导，和同学们共同学习、讨论、交流，为学生创造绿色、安全上网环境。今年网校新推出一特色栏目“学习计划”，希望能帮助每位考生定制各自舒心、贴心的完美复习计划。

篇8：重要地理规律社会经济因素

重要地理规律社会经济因素

1.自然资源;

2.交通;

3.政治、军事、宗教;

4.科技和旅游。

利用地理原理解题，应准确认识相关地理事物的联系。举例如下：

1.地势、气温、气压、气流的关系.

2.人口迁移与环境的关系、人口迁移与环境的关系

人口迁移与环境的关系

人口迁移对环境的影响

3. 区位原理是人文地理的核心原理，也是最重要的地区位原理是人文地理的核心原理之一

区位分析实质上就是分析地理环境各要素与生产活动的相互联系及对其区位选择的影响。影响人类活动的区位因素是多方面的，可归纳如下：

跳出题海找弱点 答题表述讲规范

第一轮复习的重点是抓各学科的主干知识，主要把握好两点：

①注重基础知识复习，要落实到知识点上，要真正理解和掌握各知识点的基本内容。

②注重各知识点间的联系，构建完整的知识体系。

目前的主要工作是启动和完成第二轮复习和第三轮复习。

第二轮复习是专题复习，主要是对一些重点知识、难点知识进行专门的训练、巩固、提高，并适当关注热点。第三轮复习是综合复习，主要是进行一些必要的综合训练，查漏补缺，回归课本。这两轮复习主要把握好七点：

①加强有效的训练

一是要加强，“综合”复习备考中，常出现一种“繁体字现象”：同学们对一些知识点和某些问题，只是认得出，而做不出。究其原因，主要是没有进行有效的训练和记忆，没能把书本知识转化为有用、能用的知识，没能把感性认识上升为理性认识并转化为应用能力。因此，必须加强有效的训练和记忆。

二是要有效，要在高水平上复习训练，少做低水平的、简单重复的复习训练。应精选典型例题解读，精选练习题训练、巩固，通过变式训练强化，真正掌握知识，形成能力。

②注重复卷

复习备考中常易出现的一个误区是题海战术，祈求通过题海训练掌握知识，然而常又效果不好，究其原因，主要是钻进了题海，而没能跳出题海。有如“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。我们只有跳出庐山，站在更高的角度审视庐山，才能真正认识庐山。

复习备考亦是如此，强化训练很有必要，但训练之后，必须强调复卷，认真总结经验教训，对在哪里，错在何方，得到什么启示。错的地方，用红笔认真改正，这对临考前的最后复习很有用。得到的启示要牢记，往后很管用。

③注重培养综合能力

即运用多学科知识去说明、判断、分析、评价自然现象、社会现象、时事、热点的能力。这方面，要把握好三点，一是要培养发散思维，大范围调用知识的能力;二是学会迁移知识;三是会运用全面的、发展的观点观察问题，解决问题，学会就事论理。

④适当关注热点

如“神舟五号”;振兴东北老工业基地;四大工程;抗非典与民族精神;政府职能的转变;完善市场经济体制;扩大就业等。

⑤强调规范化

规范化应贯穿整个复习备考和高考过程。复习过程的规范，实际上就是养成良好的学习习惯和学习方法。这里主要讲讲答题的规范，包括卷面的规范、答题程序的规范、表述的规范。

a、卷面的规范。

去年高考已改为电脑评卷，对卷面的要求比较高，如规定选择题用2B铅笔填涂答题卡，非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔做答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上，不准使用铅笔和涂改液。

b、答题程序的规范。

有些同学可能考试紧张，或为了赶时间，解题思路不够严谨规范，以致失分。不论解什么题，都有一定的思路、一定的程序，由表及里，由此及彼，层层递进，终能解答。如气候类型的判断，比较困难，但我们按四步曲的程序去解答，就容易得多了，也不易失误。

c、表述的规范。

各学科各类型的题目，都有一定的答题规范，我们一定要遵守，规范出成绩。一些字词的表述，一定要符合学科规范。量算的精度，一定要精确规范。

⑥时间安排时间安排要注意三点：

a、六大学科复习时间分配要合理，早期不能偏科，六大学科在“综合能力测试”里都是同等重要的。到了后期，则要有所偏重，如文科生要加强理科知识的复习，理科生要加强文科知识的复习。

到了最后期，则要偏重自己最易提高的科目。这科目不一定是自己最强的科目，因最强的科目，上升空间可能已经不大了。这科目也不一定是自己最弱的科目，因最弱的科目，原有基础较差，要大幅提高需假以时日。

b、记忆性知识和理解性知识复习时间要合理搭配。不要在一大段时间里只复习纯记忆性的知识，背得晕头转向，天昏地暗，到头来既辛苦，收效又甚微。

c、要劳逸结合，科学用脑。

⑦抓Ⅰ卷Ⅰ卷在“综合能力测试”里是大头，占108分，多做对一道选择题，就多一份胜利。就Ⅰ卷而言，提醒三点：a、要认真审题，找准解题方向。b、要特别关注题干的限制条件。c、最后剩下的时间，应主要用于检查Ⅰ卷。

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