“二二的小柯基”通过精心收集，向本站投稿了12篇初一英语上册五单元范文，下面是小编为大家整理后的初一英语上册五单元范文，仅供参考，欢迎大家阅读，一起分享。
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篇1：初一英语上册第一单元
初一英语上册第一单元：
1. 介绍自己：My name’s+名字 我的名字叫....../ I’m+名字 我是......
2.询问姓名
1)What’s your name? 你叫什么名字?
Alan艾伦 / My name’s Alan我的名字叫艾伦 / I’m Alan 我叫艾伦
What’s = What is name’s = name is I’m = I am
2)What’s his name? 他叫什么名字?
His name’s Eric 他的名字叫埃里克。/ He’s Eric . 他叫埃里克。 ( He’s = He is )
3)What’s her name?她叫什么名字?
Her name’s Mary. 她的名字叫玛丽。/ She’s Mary. 她叫玛丽。
( She’s = She is )
3. Nice to meet you. 见到你很高兴。(初次见面用语。)回答Nice to meet you. 或Nice to meet you, too.
4. How do you do? 你好!回答：How do you do? 你好!
5. Mr ，Mrs ，Miss 和Ms
Mr ['mist(r)] 先生
Miss [mis] 小姐，女士;(年轻未婚女子)
Mrs ['misiz] 太太;夫人(用于已婚妇女姓名前)
Ms. [miz] 女士
6. Is he Jack? 他是杰克吗?
Yes, he is. 是的，他是。
No, he isn’t. His name’s Mike. 不，他不是。他的名字叫迈克。
7. Are you Helen? 你是海伦吗?
Yes, I am.是的，我是。/ No, I’m not. I’m Gina. 不，我不是。我是吉娜。
8.英美人的姓名与中国人的姓名顺序相反，名在前，姓在后。如Jim Green, 名是Jim，姓是Green。 △名字：first name(第一个名字)或 given name 姓氏：last name(最后的名字)或family name(家族的名字) 全名：full name
9. 问电话号码： What’s your/his/her telephone number?
It’s + 号码.
电话号码的读法：用基数词按顺序读出。“0”可读Oo或zero.
10. is/am/are的用法：
I用am, you用are. 1) I am 14, how old are you? 我14岁，你多大了?
is连着他/她/它 2) He/She is a student.他/她是个学生。What color is it?
单数用is,复数用are. 3) The key is yellow. 钥匙是黄色的。
4)He and I are students. 他和我都是学生。
11. ID card 身份证
12. Three and five is eight. 三加五等于八。
What’s nine and seven? 九加七等于几?
[初一英语上册第一单元]
篇2：初一英语上册第六单元讲义
Beyond time and space
After his supper, Gork went to bed and almost immediately fell asleep. His snore shook the cave.
“Listen, everyone I said.①Here is my plan, First, we will use this laser torch to melt the bars of the cage, and ?”
Peters interrupted me, “then you will use it to kill Gork, Captain.” “We can't kill him!”I said ,②“Otherwise, we can’t open the door and ③escape from here.”
① Here is my plan.这是我的计划
这是一个倒装句，以here, there开头的句子，当主语是名词时，多用倒装形式。 eg: Here is his pencil.
eg: Here comes the bus.
当句子的主语是代词时，不用倒装。
eg: Here you are.
eg: Here he comes.
② Otherwise 否则，不然；另外的
eg: You should go now, otherwise you will miss the bus.
eg: Some are students, some are others.
③ escape的用法
escape作不及物动词，意为“逃跑，逃走”，常与from或out of连用，意为“逃避；从---逃走”，相当于run away, get away.
eg. He escaped from prison in October.他10月份从监狱中逃了出来。
escape作及物动词，意为“逃脱，逃避”，后常接名词或动词ing形式作宾语。 eg. You were lucky to escape the fire.他很幸运，逃离了火境。
Moments later, we were all out of the cage. I shouted ①besides Gork’s head,“ Gork, this is Nobody! ”Gork ②woke up. I aimed the torch at his eyes, and the laser beam hit the eye. The light in his eye went out. Gork roared . The③ noise brought his kangaroos to his door. They opened the door asked,“ ④What is wrong, Gork?”
①besides,but,except及except for的区别
except意为“只有??除外;除去??”,后跟名词或代词作宾语,强调从整体中除去部分,
即except后的部分不包括在整体之内。因此,常和all, everything, no one, nothing等词一起使用。其判别标志是:除去的与保留的是“同类项”。
eg.He gets up early everyday except Sunday. 除星期天外，他每天早起。
except for是“除了因为??;要不是??;除去??一点外”的意思,表示“对一个人或事物,
先做一个整体评价,然后再就局部提出一点看法”。即一部分被肯定,另一部分被否定,这就是所谓的“排除否定式”。其判别标志是:除去的与保留的“不是同类项”。 eg. The room was very cold and, except for Jack, entirely empty.这个房间很阴冷，
而且除了杰克，完全是空荡荡的'。
besides相当于as well as,意为“除了??以外还有??”,即“除去一部分还有另外一部分
”的意思,表示besides 后面的部分包括在整体之内。
eg. Besides his wife，his daughter also went to see him. 除他妻子外，他女儿也
去看过他(即妻子女儿都去看过他)。
关于 but 与 except
(1) 两者都可表示“除??外不再有??”，但含义上略有差别：but侧重
指意义的几乎完整性，而 except 则侧重指后面除去的部分。比较：
All are here but one. 除一个人都到了。
All are here except one. 还有一个人没到。
(2) 在现代英语中，but 的介词用法十分有限，一般说来，它只能用在下列
词语之后：
① no, no one, nobody, nothing, nowhere 等
② any, anyone, anybody, anything, anywhere 等
③ every, everyone, everybody, everything, everywhere 等
④ all, none 等
⑤ who, what, where 等 (from www.nmet168.com)
Everyone knows it but you. 除你之外大家都知道。
I haven’t told anybody but you. 除你之外，我没告诉任何人。
No one but he [him] showed much interest in it. 除他之外没有一个人
对此有很大兴趣。
一般说来，若没有出现上述词汇，就不宜使用介词 but， 否则可能造成错
句。但是 except 却没有以上限制。比较：
正：The window is never opened except in summer. 除夏天外，这扇窗
户从不打开。
误：The window is never opened but in summer.
(3) but 一定不能用于句首，except 通常不用于句首：
除我之外每个人都累了。
正：Everyone is tired but (except) me.
正：Everyone but (except) me is tired.
误：But (Except) me, everyone is tired.
注：except for 可用于句首，表示 except 的意思：
正：Except for me, everyone is tired.
②wake up唤醒，叫醒；使?.醒来。如果宾语是代词，要放在wake up的中间，如果宾
语是名词，这个名词既可以放在中间，也可以放在后面。
eg: Please wake me up at 6 o’clock
③ sound，noise和voice这三个名词都可表示“声音”，但是，它们表示的“声音”并
不相同。
1. sound作“声音”，“响声”讲时，可以指人或动物发出的声音，或物体碰撞的声言。
这个词的使用范围很大。可以说，大自然的任何“声音”都可以用sound。
eg. At midnight he heard a strange sound.半夜里他听到一种奇怪的声音。
Light travels much faster than sound.光的传播速度比声音快得多。
2. noise意为“噪音”、“喧闹声”，常指不悦耳、不和谐的嘈杂声。
eg. Don’t make any noise! 别吵闹!
The noise wakes me up.噪音吵醒了我!
The noise of traffic kept him awake.车辆的喧闹声使他睡不着。
3. voice一般指人的嗓音或说话、唱歌发出的声音。sound和noise不仅能指人的声音，
还可以表示别的动物发出的声音;而voice除了有时可指鸟的声音外，很少表
示其它动物的声音。例如：
eg. The girl has a beautiful voice.那女孩嗓音很美。
They are talking in low voices.他们正小声交谈。
When the teacher came into the classroom，our monitor spoke in a loud voice，
“Stand up!”老师走进教室时，班长大声喊：“起立!”
④ What's wrong? = What's the matter with you?
= What's wrong with you? = What's the trouble with you?
Gork shouted, “Nobody attacked and damaged my eye!”
The kangaroos laughed,“ Nobody attacked you? You just had a bad dream.” At that time, we secretly climbed into the giant ①kangaroos'pockets. Later, when they went back to bed ,they carried us out.
Then we were free.
“What happened to Gork⑥? ”Asked someone.
“I don't know. Maybe he is still in his cave and looking for⑦ Nobody.”
① 名词所有格
其它：
篇3：初一英语上册第一单元测试题
初一英语上册第一单元测试题
一、英汉互译(10分)
名字___________
时钟__________
回答____________
数字____________
家庭___________
他的`名字_______________
电话号码________________
ID card____________
his last name_____________
your question___________
二、根据汉语完成英语(5分)
1.Brown是他的姓氏
Brown is___________________________.
2.他的电话号码是什么啊?
________________his phone number?
3.我是Tony，见到你很高兴
I'm Tony.____________________________.
4.她的钢笔是黑色的
_________pen is black.
5.in What's English this?(连词成句)_____________________________?
三、英汉交际(5分)从B栏中找出与A栏中相搭配的句子
AB
1.Hello,I'mSally.A.HisnameisTony.
()2.What'shisname?B.Hi,Sally.I'mTom.
()3.What'sher phone number?C.Fine,thanks.
四、根据首字母及汉语意思完成单词(5分)
1.This is my ID c___________
2.Hi.My f__________(家庭)name isZhang.
3.Li Ming is a boy.Hon ghong is a g__________(女孩).
4.N_________to meet you.
5.How old are you?I'm s___________(七).
篇4：初一英语上册第八单元教案
1.课题Where did you go on vacation?
2.教学目标
(1)知识与技能目标：
①能正确听、说、读、写词汇stayed,went,visited等。
②正确听、说、读、写句型Where did you/she/he go on vacation? I/She/He went to......
(2)过程与方法目标：
①能用英语询问别人在假期做了什么，描述自己在假期做了什么。
②运用知识与生活情境相结合的方法，培养学生正确与人沟通的能力。
(3)情感态度与价值观目标：
激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性、参与意识、综合运用语言知识的意识、团结合作的意识。
3.教学重难点：
(1)教学重点：能正确听、说、读、写句型——Where did sb. go on vacation? —Sb. went to sp.
(2)教学难点：能正确使用一般过去时
4.教学过程：
Step 1 greeting
Step 2 leading in — An investigation about students′ vacations.
Step 3 presentation — Shows some pictures to students, and ask them some questions about them.
Step 4 practice — Students make up dialogues.
Step 5 review — Analyze the rule of the sentences and read these sentences.
Step 6 homework — Write a short article to introduce your vacation.
5.板书：Where did you go on vacation?
初一英语上册第八单元教案
篇5：初一英语上册第一单元知识点
初一英语上册第一单元知识点大全
初一英语上册第一单元单词
1.name [nem] n. 姓名 不读 nei, 注意末尾有M音 name; name
I remember your name. 我记得你的名字。
2.nice [nas] adj. 美好的;怡人的 不读nice
Today is a nice day . 今天真是美好的一天。
3.meet [mit] vt. 遇见;相逢 不读meete
Nice to meet you. 很高兴见到你。
4.too [tu] adv. 表示情况相同的也;表示程度的很;太; 不读 tju;
I like you too. 我也喜欢你。
5.your [jr, jr]pron. 你的，你们的 不读yo, 注意末尾er音
Is this your bag? 这是你的包吗?
6.his [hz] pron. 他的 (指男生性别的他的)
That is his mother. 那是他的母亲。
7.not [nt] adv. 表是否定，不，没有 不读lot, 美音里短音O 读 O ，不是长音O，也不是长音A，而是间与长音O 和长音A之间的`O 音
Why not have a try? 为什么不试一试?
8.seven [svn] num. 七个，七 不读sewen
I have seven pens. 我有七只钢笔。
9.telephone [tlfon] n. 电话;电话机 不读tenephone，而是变音的L音
Can I use your telephone?. 我可以借用你的电话吗?
10.number [nmb] n. 数;号码;数字;算术
What is this number? 这个数字是什么?
11.phone [fon] n. 电话;
What phone do you have? 你有什么手机呢?
12.first [fst] adj. 第一;首先 不读firste
Please tell me first.请首先告诉我。
13.last [lst] adj. 最后的，末尾的;最近的，最新的 不读laste,
He laughs best who laughs last. 谁笑在最后，谁笑得最好。
14.friend [frnd] n. 朋友 不读friende
Tom is my friend. Tom 是我的朋友。
15.middle [mdl] adj. 中间的，中部的
Put the table right in the middle of the room. 把桌子放在屋子正中。
16.school [skul] n. 学校;学院 不读sckoor,也不读s kool
The child was just beginning school. 那孩子刚开始读书。
17.Ms. [miz] n. 女士;小姐
“I want to go out with him”said Ms.Li. 李小姐说，我想要和他一起出去。
18.she [i] pron. 她 (女生性别的她)
She is from China. 她来自中国。
19.China [tan]n.中国 不读 Chinaaaaa..
This car is made in China. 这辆汽车是中国制造的。
初一英语上册第一单元语法
一、特殊疑问句
特殊疑问句基本句子结构：特殊疑问词+一般疑问句;
1) 改句时，原句中如有助动词(be, can, must, shall, will等)的，把第一个助动词提前;没助动词的，加do(各时态)
2) 对主语提问时，用what或who代替划线部分，动词不变，如：
Jim works hardest in our class.
→ Who works hardest in your class?
3) 对形容词、副词、及表方式的介词短语提问，用how
People work out difficult problems with computers.
→ How do people work out difficult problems?
4) 对年龄提问用how old; 对数量提问用how many/much(可数名词用many,不可数名词用much);How much 还可以对价格进行提问。如：
→ How many students in your class?
5 ) how 的几个短语：
◆how often“多常,每隔多久”,对表示频度的词语进行提问，用于一般时态;
◆how soon“多久以后”,一般用于将来时态;
◆how long“多久”,用于过去时、完成时或其他时态;
◆how far “多远”，对距离进行提问。
◆how much“多么,多少”,对程度进行提问,也可以对数量(不可数)或金钱进行提问。
二、不定冠词
1、不定冠词有a和an两个，表示“一个”，“一类”或“一”，可以说是单数名词的帽子，用于单数名词之前。
初一英语上册第一单元作文
Can you play the guitar?
写作话题：本单元以能力为话题，谈论自己或他人的能力。如会干或不会干…….
写作题目：假如你们学校幼儿园在暑假期间要招聘临时业余辅导员，请你写一则50词左右的招聘广告。
要求：(1)喜欢孩子;(2)会唱，会画，会电脑;(3)工作时间：暑假。
【满分范文】
Help Wanted
Are you good with children? We need help for summer holiday . Can you help kids with sports ? Can you help kids with music ?Can you paint ? Can you play computer games ? Come and join us ! Please call Wang Ping at 6367786 . Our e-mail address is everyday@163.com.
篇6：初一英语上册第八单元教案
1.课题Wheredidyougoonvacation?
2.教学目标
(1)知识与技能目标：
①能正确听、说、读、写词汇stayed,went,visited等。
②正确听、说、读、写句型Wheredidyou/she/hegoonvacation?I/She/Hewentto......
(2)过程与方法目标：
①能用英语询问别人在假期做了什么，描述自己在假期做了什么。
②运用知识与生活情境相结合的方法，培养学生正确与人沟通的能力。
(3)情感态度与价值观目标：
激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性、参与意识、综合运用语言知识的意识、团结合作的意识。
3.教学重难点：
(1)教学重点：能正确听、说、读、写句型——Wheredidsb.goonvacation?—Sb.wenttosp.
(2)教学难点：能正确使用一般过去时
4.教学过程：
Step1greeting
Step2leadingin—Aninvestigationaboutstudents′vacations.
Step3presentation—Showssomepicturestostudents,andaskthemsomequestionsaboutthem.
Step4practice—Studentsmakeupdialogues.
Step5review—Analyzetheruleofthesentencesandreadthesesentences.
Step6homework—Writeashortarticletointroduceyourvacation.
5.板书：Wheredidyougoonvacation?
篇7：初一英语上册第八单元教案
一、对本节课的定位
作为一名从事初中英语教育有近八年的教学实践的青年教师，我认为在“新课程标准”和“新基础教育”的理念的指导下，这节课应该既能够让学生的学习有意义，也能够让教师在扎实、充实、平实、真实的授课过程中真正享受到，“教学作为一个创造过程的全部欢乐和智慧的体验”。同时，本单元是以话“交通”题材为教学主要内容的新目标(Goforit)教材典型设计，借助本单元可以给学生在学习方法上以很好的指导，并可以在小空间内进行大规模的扎实、有效的训练。
二、任务目标的确定
本单元的教学任务是在“交通(transportation)”这一话题下，让学生学会谈论“交通”(包括不同的交通方式，到某地的距离以及以某种交通方式到某地所花费的时间等)，学习一些文化常识，掌握一定的学习方法，并在大量的、有效的训练中提高学生的听说读写等基本能力。
三、教学环节的设计思路
本着整体划一，循序渐进，高效有序，并在教学中能不断地深化教学的设计思路来安排本节的每一个环节。
(一)整体划一
在本节课中，对于“整齐划一”可以从两点来说明:首先，本人一直认为作为语言教学，听说读写等能力的训练应该是一个整体，不可分割开来的，因此在教学设计中可以说一个话题，一个训练都蕴含着各种能力的培养;其次，在教学中每一节课都是独立的，但在我的教学设计中每一节课不仅可以独立，更重视它在单元教学整体中的地位与作用。与每一节课内衔接一样，单元教学的整体衔接也很重要。
(二)循序渐进，高效有序
本节课从简单的对“Howdoyougettoschoolinthemorning?”的询问入手，引入对重要课文SectionA3a的复习。通过学生复述这段文字，重点巩固由“How,Howlong,Howfar”引导的谈论交通话题的重要句型，并提炼相关的信息形成新的对话，为下一环节作铺垫。即课文SectionA3b的训练，通过第一、二人称来谈论交通话题的训练，拓展到以第三人称来谈论他人的交通话题，进而让课文SectionB2a,2b,2c的学习水到渠成。然后完成对本节课学习的测试，进行归纳总结本节课的要点。最后，作业一中让学生来完成交通方式的图片收集，是对本节内容的进一步深化;作业二中要求学生做一个调查，并形成调查报告，实际上和测试二一起构成了对SectionB3a的有效预习。
总之，本课从课本入手，用课本内容引出一系列的活动，最终又导向课本，环节紧扣，层次清晰。
四、独特的创意
本节课的设计中，具有独特创意的地方，可以从以下几个方面来说：
第一、独特的环节设计
首先面向全体学生进行简单的复习，目的在于巩固几个基本句型。然后把课本中阅读的短文用复述和听力的方式引入，别出心裁。其主要目的在于营造较轻松的语言环境，缓解部分学生对于说写等输出环节的.畏惧心理。接下来，从大量的听说引入读写，给学生铺垫知识的过程。既练习口头表达，又巩固了读的成效。教学步骤中每一步都将成为下一教学步骤的铺垫，在每一步骤中，教师设计具体任务，让学生参与到课堂互动中，并完成具体的任务。整个课堂设计由浅入深，循序渐进，难度过渡非常自然。
第二、独特的课程深化
全面展开训练，重点集中突破，中考真题帮辅，课结影响未尽。首先，在常规的训练之后，又用中考真题来重点训练和巩固所学，不但给学生对本节课的理解有更深一步的认识机会，更为学生的长远学习打下了坚实的伏笔。其次，在对交通的表达方式上的深化，采用了系统归纳，并用同意表达的形式进行训练，有层次，有实效。
第三、独特的思维能力训练
着重思维能力的训练，围绕话题进行多方面的扩展性的练习，并充分地利用Listening和Speaking，引发学生积极思维，以Groupwork和Pairwork等多种形式讨论和操练。最终达到让学生熟练谈论“交通”这一说话能力的目标。并在作业中以预习形式对这一目标进行了延伸。
五、掌控好借来的学生
由于是借班上课，学生又是活动的主体，课堂上大部分的时间交给学生，教师的引导是关键。如何导入课程，并一步步地由易至难地引入任务，如何帮助学生学习都是关键所在。同时要非常注意的是，学生活动之前的范例一定要明确清晰，要每个孩子都知道做什么和怎么做，活动才会顺利地开展，学生才能在活动中有所得。
六、对突发性事件的预案
在准备中，充分预料到课堂中可能出现的各种问题，做出相对的预案设计，以便作出灵活的应对，这很重要。对本节课我做了如下的准备：第一，关于课程的衔接问题。英语授课于其他科目不同，尤其是新授课，如果所授内容严重超进度，上课效果一定会大打折扣的!所以，根据竞赛所给的教学进度，我准备了两套教学方案。第二，教学任务量也很关键，少则课程易空，多则不易完成。本节的训练任务在课件的设计中充分地给予了关注。在设计训练题的时候，题增加了很多，并在几个主要的课件页上的背景中都设计了动作，一旦训练任务过多就可以通过动作越过，不会影响教学效果。第三，关于学生的问题。学生不是我的，但由于这是讲课，不是作课，我除了和他们的老师了解了一下这个班学生的英语水平，其他就不再多说了，但也作了一定的预计。其他方面的内容我也准备了一些，但可能不会用到。
总而言之，作为一堂教学竞赛课，我的准备应该说较为充分，对课的认识也可以说很深入，但讲好一堂课，所需要的不仅仅是这些，这是我知道的……
篇8：初一英语上册第八单元教案
一、教材分析：
1、教学内容：
本单元是——(下)Unit—。主要围绕“”这一主题展开各种教学活动，并以这一主题引出_____等语言功能。本单元旨在创造一个轻松，愉快的学习，交流环境，通过听，说，读，写来培养学生综合运用这些知识的能力。并让学生能在“做中学”(learningbydoing)，通过有限的课堂实践活动，拓展以往的经历，能准确地用英语来表达。
2、教材的地位和作用：
——年级——单元
讲述的是——的用法，这是初中非常重要的时态之一。学生们能够用现在——来表达自己的经历，来体会别人的感受是很重要的。这个单元一定要体会现在——的真正含义和用法。要避免混淆几个重点词组的使用。
我们更要使学生不仅理解枯燥的语法，还要让学生们会用新学的语法知识来表达思想。
3、教材的处理：
根据《英语课程标准》(实验稿)关于总目标的具体描述，结合本单元这部分的教学内容及基于对教材的分析，我对本单元的内容进行如下处理，目的是突出重点，使课堂节奏紧凑，衔贯。本单元分为四课时，第一课时是SectionA，第二课时是SectionB，第三课时是SelfCheck，第四课时是——，最后一部分是做练习，以学生的自测为主，然后予以校对。
二、学情分析：
我们教学的对象是初二学生(好，中，差等生都有)，他们学习英语既感到好奇又担忧，希望能得到他人的肯定。因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感，通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦。同时在阅读和书面表达中加以落实，提高他们综合运用语言的能力，使各层次的学生都有所收获。
三、教学目标：
根据以上我对本单元教材内容的分析和新课标的指导，我确定以下几个为本单元的教学目标：语言知识，语言技能，学习策略，情感态度和文化意识五个方面。
1、语言知识：
本单元要求学生掌握以下词汇——
语言功能：学习和增加阅读技巧和阅读策略。
语言结构：——
2、语言技能：
(1)能用——的各种形式进行准确的描述和表达——经历。
(2)能掌握——时态中几个词组的正确使用。
(3)能在日常生活中恰当理解和运用本单元的话题范围内的单词和习惯用语。
3、学习策略：
通过本单元的教学，我要求学生能通过上下文内在的逻辑联系和在一定的语境中正确理解并运用——(时态)来准确地表达所发生过去的经历。
4、情感态度：
通过对本单元的任务性活动，我的目的是让学生们用英语描述他们过去的经历，同时能提高他们的观察能力和表达能力，激发他们对学习英语的兴趣和热情，在接近生活常态的交际中能乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。
5、文化意识：
通过他们描述过去的经历，了解一些西方国家的风土人情。
四、教学的重、难点：
基于上述对教材的分析，我确定本单元的教学重点为——的用法。
教学难点为——含义和用法，能在交际中准确地运用——来描述或表达。
五、教学方法：
教法：情境教学法、语法翻译法、直接法、听说法、交际法、全身反应法
学法：自主、合作、探究
教法分析：
(1)——是初中非常重要的语法项目，而本单元的话题源自生活，立足这一点，我充分利用学生已有的知识和生活经验，让他们讲述去过的国家或地方，创设生活化的真实情境引导学生在运用语言中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言(为用而学，在用中学，学了就用)。
(2)开展多种类型的任务型活动，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究性学习。
六、教学过程设计
Unit9
TheFirstPeriod(SectionA)
Step1Warmingup
(“良好的开端是成功的一半”，因此，我认为能以一种新颖的问候方式或复习方式进入一节课，就能唤起学生的兴趣，使学生保持一种积极的学习状态，或循序渐进地导入所学的内容，那么可为这节课的成功打下基础，同时也能给自己适当的减压。)
T：Iliketravelling.IhavebeentoDalianandmanybigcities.Whataboutyou?
接下来教师让几个学生讲述他们去过的城市或国家，让其他学生用英语来猜测。(目的是为本节课的现在完成时作好铺垫)
Step2Presentation
教师出示几张图片，引出现在完成时的结构和用法。
T：Haveyoubeentoanaquarium?
Yes,Ihave.
T：Haveyoubeentoawaterpark?
No,Ihaven't.
这样设计的目的是让学生在交际情景中感受出现在完成时的结构和用法。
然后叫学生归纳出现在完成时的结构句型。
篇9：初一英语上册第八单元教案
1、写课题(Topic)和课型(LessonType)
课题相当于文章的标题，讲课时要首先告诉学生，并写在黑板上。因此要写得准确。课型是指该节课的讲授类型。初中英语的主要课型有：：新授课(Newlesson)、巩固课(ReinforcementLesson)、复习课(RevisionLesson)、语音课(PhoneticLesson)、听力课(ListeningLesson)、听说课(Aural-OralLesson)、阅读课(ReadingLesson)、语法课(GrammarLesson)等。不同的课型应用不同的授课方式或方法，只有确定了课型，才能选择有效的素质教育教学方法。
2、写教学目标(TeachingObjective)
教学目标是教案的核心内容，是教师施教的准绳。教学目标要符合大纲对教材的要求。由于教学目标要在课堂上展示给学生，让学生明确，所以写素质教育目标时，要力求简明扼要，浅显易懂，便于操作和检测，一般3~4个目标为宜。
3、写教学的重点(Main/focalPoints)、难点(DifficultPoints)和关键点(KeyPoints)
教学重点是课堂教学的主要任务;教学难点是师生顺利完成教学任务的障碍;素质教学关键是攻克教学难点的突破口。在教案中写清一节课的教学重点、难点和关键点，能提醒教师在讲课时注意突出重点、突破难点、抓住关键。
4、写教具(TeachingTools)
课堂上需要什么教具要写清楚，如录音机、教材录音带、教学挂图、卡片、实物(或模型)、小黑板、刻印好的练习题、彩色粉笔、幻灯片等。
5、写教学过程(TeachingProcedure)
教学过程是教案的主要部分。写教学过程主要写以下几方面的内容：
a、写教学环节。教学环节即教学任务是什么要写清楚，做到心中有数。目前有些教师采用“三阶段六环节”教学模式，即：准备阶段(自由交流、复习检查)、讲练阶段(导入课程、分层操练)和发展阶段(巩固发展、布置作业)。
b、写知识点和所用时间。写好知识点，教师使用教案时能一目了然，有的放矢。写好所用时间，能使教师从容掌握教学速度，合理安排每个教学环节所需的时间，充分利用课堂时间。
c、写教师活动。不仅要写教师“教什么”，还要写出教师“怎样教”，即写清楚教师要教的内容，写出讲授这些内容的方法。写出课堂用语和各环节的过渡语。课堂用语要求简练、口语化，用学生已经学过的熟悉的、听得懂的英语来解释或表达新的教学内容。各环节之间的过渡语要自然流畅。写出使用教具的时机和方法，写板书内容等。
d、写学生活动。写出学生学习的内容和学习方法，特别是怎样学应写清楚。不能简单地把学生活动写成听、读、思考、操练、做题等。
初中英语教案与其他科目的教案写法大致是一样的，知识牵涉到英语的表述，对部分考生来说可能相对陌生一些，不过没关系，只要勤加练习一定能顺利通过教师资格证考试。
篇10：初一英语上册怎么学
初一上册英语的学习方法
一、单词的学习
1.单词的记忆。在背诵单词时切忌死记硬背以学好音标，掌握发音规则是关键。
2.掌握重音位置。平时的单词学习中，大家一定要特别注意重音的位置。
3.熟能生巧。利用暑期时间，制定计划把新书中单词提前背诵下来，平时不定期的复习所背过的单词。这样，学过的单词想忘记也难了。
二、课文的学习
1.学习课文前，同学们一定要提前预习新初一即将要学习的课本内容，重点词组和句子的掌握是必要的。
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初一英语上册1~9单元重点句子及短语解析汇总(点击阅读原文即可下载)
2.加强英语阅读是重点，课堂上的文章有时过于局限，可能缺乏生动性和乐趣性。同学们可以利用暑期时间多读些课外文章或者做一些阅读理解习题。
三、语法的学习
初中是开始学习系统语法知识的重要阶段。如果这阶段的语法学习好了，学习以后的语法就会感到很轻松。暑期让我们一起提前预习吧!
学好语法的方法有：
1.掌握基本句型。老师所讲的单词的用法，词组和句型必须要背诵，甚至是死记硬背。基本句型都能背下来，做题才能够灵活运用。
2.学习语法必须系统。知识是一扯一串的。在学习语法知识的时候，一个优秀的学生看到的不仅仅是眼前的一个单词，一个句型，他会懂得如何举一反三，如何系统的掌握每一个知识点。
3.初一所学习的更多的是词法而不是句法，所以初中英语学习一定要把重心放在词法上，就是名词，介词，冠词，代词，形容词等等的用法。
四、加强听力的训练
听力在中考中占30分的比例，所以大家绝对不可以对听力掉以轻心。平常大家不妨去书店看看，购买一些正版听力磁带(发音准确)，或者看一些美剧，外文歌剧，培养自己的听感、语感。
初一英语听力学习技巧
英语听力学习技巧
上课专心听老师的英语，这是一个很好的办法，老师讲的都是要跟你们同一个水平的，不然你们会听不懂，所以多多听老师上课时说的英语是一个好办法。
课堂中老师播放的课文录音是很好的听力材料，这个是跟你们课文同步的，所以上课专心听，课后用这些材料反复听课文，听到自己能听一句，写一句是最好的。课后还可以上网找一些适合你们年龄的一些动画片跟歌曲来看看，听听，就算不太听得懂，但对于培养语感是很有帮助的。
初一英语听力之审题
学生答题时必须集中注意力，全神贯注地去倾听，绝不能容许有半点的走神和迟疑，这是得高分的关键。具体要注意以下几点：
1、听完录音迅速作答。把握不大的可先放下，不要让思维滞留在疑问处，要继续听下去，做到审听与思维同步。
2、听记结合。听时对一些关键词语，如时间、地点、人物、数字等要边听边记录，这对答题大有帮助。
3、听时要注意说话人的语气、语调，这有助于理解所听的内容。要注意所听文章的首句和尾句，善于捕捉关键信息句，以便做出正确判断。
4、如遇到听不懂的短文，千万不要紧张，越紧张越听不懂，直接影响剩下的题目作答。遇到听不懂的情况，可借助卷面所给的问题，帮助理解句子，判断短文可能表达的意义。
5、特别要注意听辨那些发音十分相近的音素。如单词：third – thirteen - thirty; bread - breath; 句子：Is this a bus / box? 等。同时还应侧重数词和计算、地点和情景、职业和关系，肯定与否定的听辨。
初一听力测试时要注意的事情
听力测试通常是放在笔试之前，这就要求学生在听力测试结束之后，不应急于做笔试部分，而应凭着刚刚从录音上听到的所有信息的短暂记忆，再次对整个听力试卷进行一次全面检查。
做好听力测试题与除了要讲究一定的技巧之外，还与听者的其他方面的语言能力，文化知识及思维能力等有着密切的联系。因此学生在考试时要注意以上技巧的同时，在平时还应加强语言知识的积累和进行大量的听力训练等等，力求全面综合的作出正确的判断，发挥自有的英语听说读写的能力，更好地发展英语听力水平，客观冷静地面对英语听力测试，达到最佳效果。
初一听力之针对不同题型采取不同策略
初中听力测试一般有三到四种不同的题型，针对不同的题型要采取不同的应对策略。
1、做“句子理解”题时，要迅速理解四个选项的意思，准确辨别其不同之处。细听录音同时注意语句形式上的变 化，如复合句变简单句，同义句型转换等。
2、做“对话理解”题时，要用英语思维。注意不要受汉语思维的影响，答语要考虑合乎英美习俗和英美文化背景知识。然后再根据情景慎重作答。
3、做“短文理解”题时不需要逐词、逐句都听懂。只需大概了解发生的事情，特别留意听“六要素”：who 、where 、when 、what、which 、how ,对年龄、数字、职业等具体细节要快速笔录。如果听录音前还有时间，可尽快浏览一下四个选项，以便带着问题有的放矢地认真审听。
初一上册英语语法内容
一. 动词be(is,am,are)的用法
我(I)用am, 你(you)用are，is跟着他(he)、她(she)、它(it)。单数名词用is，复数名词全用are。变否定，更容易，be后not加上去。变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。还有一条须注意，句首大写莫忘记。
二. this，that和it用法
(1)this和that是指示代词，it是人称代词。
(2)距离说话人近的人或物用this, 距离说话人远的人或物用that。如：
This is a flower. 这是一朵花。(近处)
That is a tree. 那是一棵树。(远处)
(3)放在一起的两样东西，先说this, 后说that。如：
This is a pen. That is a pencil. 这是一支钢笔。那是一支铅笔。
(4)向别人介绍某人时说This is…, 不说That is…。如：
This is Helen. Helen, this is Tom. 这是海伦。海伦，这是汤姆。
(5)This is 不能缩写, 而That is可以缩写。如：
This is a bike. That’s a car. 这是一辆自行车。那是一辆轿车。
(6)打电话时，介绍自己用this, 询问对方用that。如：
—Hello! Is that Miss Green? 喂，是格林小姐吗?
—Yes, this is. Who’s that? 是的，我是，你是谁?
注意：虽然汉语中使用“我”和“你”，但英语中打电话时绝不可以说：I am…, Are you…?/Who are you?
(7)在回答this或that作主语的疑问句时, 要用it代替this或that。如：
①—Is this a notebook? 这是笔记本吗?
—Yes, it is. 是的，它是。
②—What’s that? 那是什么?
—It’s a kite. 是只风筝。
三. these和those用法
this, that, these和those是指示代词，these是this的复数形式，指时间、距离较近的或下面要提到的人或事;those是that的复数形式，指时间、距离较远或前面已经提到过的人或事物。
①This is my bed. That is Lily’s bed. 这是我的床。那是莉莉的床。
②These pictures are good. 那些画很好。
③ Are those apple trees? 那些是苹果树吗?
在回答主语是these或those的疑问句时，通常用they代替these或those以避免重复。如：
④Are these/those your apples? 这些(那些)是你的苹果吗?
Yes, they are. 是的，他们是。
四. 不定冠词a和an
a和an都是不定冠词，表示一(个，支，本，块……)的意思，但不强调数量概念，而是强调类别，用来限定名词。a用在辅音音素开头的单数名词前，如：a pencil(一支铅笔)，a book(一本书);an用在元音音素开头的名词前，如an eraser(一块橡皮)。如果名词前有修饰语，用a还是用an，则以该修饰语的第一音素决定用a还是用an。如：
a clock 一座钟
an old clock 一座旧钟
a book 一本书
an English book 一本英语书
a nice apple 一个可爱的苹果
an apple 一个苹果
五. 名词+’s所有格
名词+’s所有格：
单数名词后直接加 “ ’s ”
Jim’s coat 吉姆的外套 Jeff’s mother杰夫的妈妈
以s结尾的复数名词，只加“ ’”
Teachers’ Day教师节
the twins’ books双胞胎的书
不以s结尾的不规则的名词复数，加“ ’s ”
Children’s Day 儿童节
men’s shoes男式鞋
表示两者共同拥有时，只在最后一个名词后加’s
表示两者各自拥有时，要在每个名词后加’s
Lucy and Lily’s mother 露茜和莉莉的妈妈(共同的妈妈，一个妈妈)
Lucy’s and Kate’s rooms 露茜和凯特的房间(各自的房间，两间房子)
六. There be句型
(1)There be句型主要用以表达“某处(某时)有某人(某物)。”其基本结构为“There be+某物(某人)+某地(某时)”其中there是引导词，没有词义;主语是be后面的名词， be是谓语动词，在一般现在时中be只用is和are两种形式。
下面这首歌诀可帮你巧记there be句型结构：
There be放句首，主语跟在后。地、时放句末，强调置前头。如：
There is a book on the desk.
有时为了强调地点，也可把介词短语放在句首。如：
On the desk there is a book.
(2)There be句型中的be动词如何确定呢?请先看看下面这首歌诀：
Be动词，有三个，am，is还有are。“There be”真特别，不留am只留俩，那就是is还有are。
要用is还是are，须看其后的名词是单数还是复数。若是单数或不可数名词用is，否则就用are。如：
①There is a tree behind the house.
②There is some water(水)in the bottle(瓶子).
③There are some pears in the box.
(3)注意：如果“be”后的主语是由and连接的两个或两个以上的名词，那么be的形式要遵循“远亲不如近邻”的原则。也就是说，“be”的形式是由与它最近的那个名词来确定的。若那个名词是单数或不可数名词要用is，是复数就用are。如：
①There is a book and some pens on the floor.
②There are some pens and a book on the floor.
七. 一般现在时
一般现在时表示经常性、习惯性的动作，或表示现在的特征、状态。
当主语是非第三人称单数时，行为动词的一般现在时变化形式
八. 句子单数变复数，注意以下五要素
(1)主格人称代词要变成相应的复数主格人称代词,即I→we, you→you，she,he,it→ they。如：
She is a girl. →They are girls.
(2)am，is要变为are。如：
I’m a student. →We are students.
(3)不定冠词a，an要去掉。如：
He is a boy. →They are boys.
(4)普通单数名词要变为复数形式。如：
It is an apple. →They are apples.
(5)指示代词this，that要变为these，those。如：
This is a box. →These are boxes.
九. 英语日期的表示法
英语中月份和星期名称都是专有名词，它们的首字母必须大写，并且前面无需用冠词。
用英语表示日期，其顺序为月+日+年，日和年之间需用逗号隔开。如：August 2nd，2003(8月2日)。也可以用日+月+年来表示。如：10th May，2003(205月10日)。英语日期前介词的使用：若指在哪一年或哪一月，则用介词in，若具体到某一天，则需用介词on。如：
①She was born in 1989
②She was born in August.
③She was born in August 1989.
④She was born on 2nd August, 1989.
十. 名词单数变复数
在英语里面，名词分可数名词(countable noun)和不可数名词(uncountable noun)。不可数名词没有单复数之分，用时只当单数词用;可数名词有单复数之分，一个的前面要用a或an，eg: a pencil, a basketball, a dictionary, an egg, an ID card，而复数即两个或两个以上的要作相应的变化，情况如下：
(1)一般的词在单数词后直接+“s”
book→books，pen→pens，car→cars，map→maps，cartoon→cartoons
(2)以s，x，sh，ch结尾的词+“es”
box→boxes，watch→watches
(3)以辅音字母+y结尾的名词去掉“y”，改成“i”，再加“es”
family→families，comedy→comedies
(4)以f或fe结尾的词，先去掉f或fe，改成“v”再加es
knife→knives，wife→wives，handkerchief→handkerchieves
(5) 特殊词，特殊变化，需单独记：
child→children，man→men，foot→feet，woman→women
tooth→teeth，sheep→sheep，deer→deer
十一. 时间的表达法
(1)直读式，即直接读出时间数字
7: 05 seven five
8:16 eight sixteen
(2) 过、差式，即几点差几分，几点过几分。(以30分为分界线)
1:25 twenty-five past one
2:30 half past two
3:43 seventeen to four
4:38 twenty-two to five
(3)12小时制
6:00 a.m. 上午6点
8:20 p.m. 下午8点20分
(4)24小时制
13:00 13点钟
22:15 22点15分
(5)15分可用quarter
4:15 a quarter past four
5:45 a quarter to six
(6)时间前通常用介词at
at 5 o’clock
at 7:30 p.m.
十二. 关于时间的问法
(1)以when提问,“什么时候”可以是较长的时间段，也可以是较短的时间点，如：
①When is your birthday? 你的生日是什么时候?
②My birthday is Dec. 29th. 我的生日是12月29日。
这里就是指一天的时间段
①When do you go home? 你几点回家?
②I go home at 4:30 p.m. 我下午4：30回家.
这里when问的是具体的时间。
(2)具体几点我们通常用what time提问，如：
①What time is it now?/What’s the time now? 现在几点了?
It’s 9:26. 现在九点二十六。
②What time is it by your watch? 你手表几点了?
It’s 8:36. Oh, It’s 50 minutes late. 8:36，哦，它慢了50分钟。
③What time do you get up? 你几点起床?
I get up at 6:00 a.m. 我早上6点起床。
篇11：六年级上册五单元作文
六年级上册五单元作文
人世间最可贵的感情无疑是亲情，但除亲情之外，那就是友情。“世界上没有比友谊更美好，更令人愉快的东西了；没有友谊，世界仿佛失去了太阳。”小学六年，她带给我朋友的温暖；她让我明白友谊是什么；她和我一起分享成功的喜悦，失败的难过；又是她和我一起笑，一起哭……
朋友，是每个人不可缺少的。他可以在你有困难时帮助你，在你忧伤时安慰你，在你孤独时陪伴你…… 你也可以投稿 我就有这么一个朋友――徐寒。 他有一双蝌蚪似的眼 我们班组织了一个“国际象棋联盟会”，我担任骑士（高级教师），徐寒担任城堡（科研部主任），他的职位可比我的职位高多了。 有一次，我去向他挑战国际象棋，他答应之后，便从书包里抽出一盘棋来。 他平时最喜欢用白棋，但是我也喜欢用白棋（因为白棋先走），他并没有和我争论，而是把白棋让给了我。 双方摆好棋后，比赛开始了。 我知道他厉害，就用了全封闭的阵式，这一招他早就知道我会用，便早早布好了双马双车斜象的阵式，他先用相破了我的阵，再把兵拱到了我的后可以吃的地方，我便用后把他的兵给吃了，没料到他的马一跳上前来“将军抽后”可见他是一个会抛砖引玉的人。他见我丢了后非常生气，就让我悔一步棋，可见他是一个非常大度的人。
比赛结果，当然是我输。可徐寒并没有嘲笑我，而是教我了一些应对的`技巧。 啊徐寒，你不仅是我的朋友，还是我的老师，我真要像你好好学习。 两分之差 洪恩格 “哇！又可以打我喜爱的乒乓球比赛了。”我在床上自言自语着，不一会就睡着了。 第二天一大早我哼着小曲来到学校，一进教室的第一件事就是把我亲手写的请假条交给老师，老师看过以后说：“唔，你赶快把作业抄掉。”
“Yes！”
老师显然同意了。
光阴似箭，日月如梭，不一会儿，下午到了，爸爸开车把我送到比赛地点。哇！那里的人可真多呀，有老有小可真热闹啊！ 该我上场了，我站在台上，开始专心地打球。打了一会我才发现第一个对手非常弱小，只会推推球，于是我“嘻嘻”冷笑一声后，开始猛烈攻击，才一会功夫他就输了。 该打第二个对手了，我看他又壮又黑不时还用凶猛的眼光看我，于是我加强了防备。没想到，他比第一个还弱，我三下两下就把他打得落花流水。 第三个对手上场了，啊！我一看见他两腿就发抖，因为他是莲花小学的种子队员，不到五分钟我就被打下了场。
篇12：初一英语上册第一单元练习题示例
初一英语上册第一单元练习题示例
一、用适当的人称代词填空：
1. __________ is my aunt. We often visit __________. ( she )
2. China is a developing country. _________is in the east of Asia. ( its )
3. What day is __________ today? — __________ is Thursday. (its)
5. I own a blue bike. The red one isn’t __________. ( I )
6. These new houses are so nice. __________ are very expensive.( them )
7. The fishermen caught a lot of fish, didn’t __________? ( them )
8. Ling Ling is a girl. ____ studies in a primary school. ______ brother lives with
____ and helps ____ with______ lessons. ( she )
9. Mike is my classmate. ____ is good at Engliush . ( his )
10. Kate wants a glass of milk. Will you pass it to ____ ? ( she )
11. What’s the weather like today ? ____ is cloudy. ( its )
二、用形容词性物主代词和名词性物主代词填空
1. I ate all ____ sandwiches yesterday.( I ) Can I have one of ____ ? ( you )
2. George has lost ____ ( his ) pen. Ask Mary if(是否)she will lend him ____ . ( she )
3.. Jack has a dog and so have I. ____ ( he ) dog and ____ ( I ) had a fight (打架).
4. The teacher wants you to return that book of ____ ( he )
5. Mr. and Mrs. Green and a friend of ____ are coming to see us. ( they )
6. We are going to Paris to stay with a French friend of ____ . (we )
三、用适当的人称代词和物主代词填空
A. 从括号内选择正确的'代词填空
1. Your football clothes are on the desk.
Please put _________(they，them，their，theirs) away.
2. (We，Us，Our，Ours)_________ English teacher is Mrs. Green.
We all like _________(she，her，hers).
3. (I，Me，My，Mine)_________ can’t get my kite.
Could you help _________(I，me，my，mine)?
4. Tom can’t get down from tthe tree.
Can you help _________(he，him，his)?
6. We can’t find our bikes.
Can you help _________(we，us，our，ours)?
5. These are _________(he，him，his) planes.
The white ones are _________(I，me，mine).
B. 填入正确的人称代词和物主代词
1. This isn’t________knife. _________ is green. ( she )
2. These are your books，Kate. Put __________ in the desk，please. (they )
3. _______ must look after ________ things. ( you )
4. Wei Fang，is that ________ ruler? Yes，it’s.( you )
5. They want a football. Give __________ the green one，please. ( they)
6. It’s Lin Tao’s bag. Give it to __________. ( he )
7. Is this pencil-box Li Lei’s? No，___________ is very new. ( he )
8. This box is too heavy. I can’t carry _________. ( it )
Don’t worry，Let __________( I ) help __________. ( you)
9. _____ is a boy _____ name is Mike. Mike’s friends like _____ very much. ( he )
10. My sister is in _____ room. _____ is a teacher. ( she )
11. Jane is a little girl. _____ mother is a nurse. ( she )
12. We are in _____ classroom. _____ classroom is big. ( we)
13. My father and mother are teachers. _____ are busy ( them)
14. You are a pupil. Is _____ brother a pupil, too? ( you )
四、用括号中的适当形式填空
(1)Are these ________(you)pencils?
Yes, they are ________(our).
(2)—Whose is this pencil?
—It’s ________(I).
(3)I love ________(they)very much.
(4)She is________(I)classmate.
(5)Miss Li often looks after________(she)brother.
(6)—Are these ________(they)bags ?
—No, they aren’t ________(their). They are ________(we).
五、根据句意用适当的人称代词、物主代词填空：
1. Mary works in a book store. _____ likes ______work very much.
2. John and I are in the same school. ______ go to school together.
3. Everybody likes that sport, do ______?
4. She is a friend of _______ . We got to know each other two years ago.
5. Her sister makes all ______ own dresses.
6. I have many friends. Some of_______are good at English.
7. May I use ______ bike? ______is broken.
六、选择填空
1. Who’s singing over there ? — ________ is Sandy’s sister.
A. That B. It C. She D. This
2. ________ will spend the summer holiday in Hawaii.
A. She, you and I B. You, she and I C. I, you and she D. Her, me and you
3. Between you and ________, he is not a real friend.
A. me B. I C. he D. his
4. My uncle bought a new bike for ________.
A. theirs B. they C. me D. I
6. Here’s a postcard for you, Jim! — Oh, ________ is from my friend, Mary.
A. he B. it C. she D. it’s
8. Little Baby knows that he should not take the things that do not belong to ________.
A. he B. his C. her D. him
9. Will anyone go on a trip with him ? — Not ________.
A. I B. me C. mine D. he
10. Among those lovely toys, the brown toy dog was given by ________.
A. he B. his C. him D. he’s
★ 初一英语作文上册
初一英语上册五单元范文（共12篇）
