“大啤酒鸭鸭”通过精心收集，向本站投稿了7篇高中高考历史热点例子解析，下面是小编收集整理后的高中高考历史热点例子解析，仅供参考，希望能够帮助到大家。
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篇1：高中高考历史热点例子解析
例子一 民族主义
【热点概述】
民族主义是一个永恒的话题，作为一个高考的热点，大家年年猜题押题，狼终于来了，全国卷Ⅰ卷以非选择题的形式直接呈现，并且占历史部分的四分之一的比例。在全球化快速发展的今天，既要保护主权又要让渡主权融入全球化是当今世界大多数国家面临的两难选择，民族主义成为高考的长效热点是必然的。
【热点链接】
20，欧盟有两件大事相伴而来，却背道而驰。一是除英国之外的欧盟27国领导人在罗马举行特别峰会，隆重纪念标志欧洲一体化起步的《罗马条约》签署60周年;二是英国全民公决“脱欧”。罗马特别峰会的关键词是“团结”，而英国“脱欧”的关键词是“分手”。欧洲一体化的道路上出现了分水岭。
美国正式开启了“特朗普时代”。“特朗普主义”的核心是以“美国优先”的全球利益再分配。因此，无论是就业政策、产业政策、贸易政策、能源政策以及外交政策无不与所谓的纠偏“全球化轨道”为出发点，重构全球秩序与格局。未来无论特朗普的施政纲领还有多少不确定性，但特朗普是带着对“全球化”的“怨恨”和“愤怒”，以反建制、反主流的角色上台的，这不仅预示着全球层面由此引发一场经济结构的再造。同时，也意味着全球将面临不得不面对以强硬的民族保护主义和资源要素流动壁垒为特征的逆全球化的冲击。
【命题视角】
1.分析中国古代华夷观念的发展变化的原因、实质及其产生的影响。
2.综合近代史上不同阶段、不同阶级民族意识观点的形成及其演变。
3.分析西方民族主义思想形成演变的过程及其影响，以及民族主义与殖民侵略的关系。
4.分析二战后民族主义与美苏意识形态斗争的关系及其实质。
5.分析经济民族主义与经济危机、贸易保护主义、经济全球化的关系及其影响。
【高考链接】
(2017年·新课标全国Ⅰ卷·41)阅读材料，完成下列要求。(25分)
材料一 在专制王权下的法国，国王曾自视为民族的代表，路易十四声称“朕即国家”“朕即民族”。启蒙思想家主张人民主权，抨击君主专制，阐述了与之相适应的民族思想：一个民族可以没有国王而将国家治理得井井有条，相反，一个国王若无国民则不存在，更不必说治理国家了，甚至表示“专制之下无祖国”。在法国大革命中，人们认为法兰西民族的成员不仅居住在同一地域、使用相同的语言，而且相互之间是平等的，全体法国人组成的法兰西民族。一般认为，法国大革命是法兰西民族诞生和民族主义形成的标志。
——摘编自李宏图《西欧近代民族主义思潮研究》
材料二 盖民族主义，对于任何阶级，其意义皆不外免除帝国主义之侵略。其在实业界，苟无民族主义，则列强之经济的压迫，致自国生产永无发展之可能。其在劳动界，苟无民族主义，则依附帝国主义而生存之军阀及国内外之资本家，足以蚀其生命而有余。故民族解放之斗争，对于多数之民众，其目标皆不外反帝国主义而已。
——《中国国民党第一次全国代表大会宣言》(1924年)
(1)根据材料一并结合所学知识，说明法国大革命对近代民族主义形成的促进作用。(8分)
(2)根据材料一、二并结合所学知识，概括国民党“一大”《宣言》中的民族主义与近代法国民族主义内涵的相同之处，并说明不同之处及其产生的原因。(17分)
【切入点】本题单刀直入，通过对法国大革命与国民大革命的比较直接考查民族主义这一热点问题。
【知识链接】
(一)民族主义在中国
一、中国传统民族主义
1、中国传统民族主义的主要内容
(1)“华夏中心观”
(2)“华尊夷卑观”
(3) “夷夏之辨观”： 种族之辨：“非我族类，其心必异”;文化之辨：“诸侯用夷礼则夷狄之，进于中国则中国之”只能“以夏变夷”，不能“以夷变夏”。
2、鸦片战争后中国传统民族主义遇到了挑战。
二.西方近代民族主义的传入及其形成
1、梁启超最先引进“民族”、“国家”和“民族主义”这些概念，而且把这些概念联系在一起，形成了民族主义的完整框架。
2、孙中山对中国近代民族主义理论的积极贡献是提出“民族平等”、“五族共和”，力避种族屠杀、国家分裂。 (从民族革命到民族再造)
一战后，中华民族主义多元化、群众化。
中国的民族主义第三波浪潮是中国共产党自下而上的国家建设。(1949—1978)
5、新民族主义：现在正处于中国的民族主义第四波中间。这一波民族主义和全球化、市场化和国家的真正崛起相关联。(1978至今)
三、当代中华民族主义的基本诉求
1.政治层面：维护中华民族国家统一与主权完整。
2.经济层面：维护经济利益以实现民族国家富强
第一，反对全面开放，主张适度开放。
第二，主张发展中国的战略产业。
第三，积极推进区域化，建立亚洲经济圈。
3.文化层面：抵制西方话语霸权以建构民族新文化
(二)民族主义在世界
一.从15到法国大革命民族主义形成时期——建立民族国家
1、民族主义的形成
(1)文艺复兴时期：相对于当时的神权政治提出强化世俗王权，建立统一民族国家的主张。
(2)宗教改革：教随国定，民族语言、民族国家等
(3)早期启蒙思想：思想界出现了以“民族国家”取代“王权国家”的思潮，意味着资产阶级要夺取传统贵族的政治权利，同时人民主权理论也应运而生。这种思想比纯粹反对教会的王权国家理论又进了一步。
(4)法国启蒙思想：卢梭和德国思想家赫尔德都被认为是“近代民族主义之父” 。
(5)法国大革命标志着近代民族主义的形成(宗教神权——王朝王权——人民主权)
2、19、20世纪民族主义扩张时期——殖民扩张与反扩张
(1)殖民者侵略：民族主义成为列强对外扩张的工具。
(2)被殖民者的反抗：亚非人民反对法西斯侵略的斗争(20世纪30、40年代)
3、冷战时期的民族主义——两大意识形态的对抗
冷战时代,民族主义异化于意识形态的对抗,其地位的变化和嬗变的轨迹又与意识形态紧密相连。根据其性质和内容,民族主义地位的变化经历了3个阶段。
(1)第一阶段,从“二战”结束到50年代末、60年代初期。
二战后，以美国为首的西方资本主义力量与以苏联为首的东欧、亚洲新兴的社会主义
力量之间，出现了广泛的对抗。民族主义话语被意识形态之争所掩盖。冷战政治还导出了“民族分裂”的一场国际大戏。
(2)第二阶段,从50年代末、60年代初到70年代中期。
民族主义地位的转化时期, 表现为民族独立运动继续发展,两大阵营内出现对美苏的抗争,不结盟运动成为第三支国际重要力量;在民族主义与意识形态的关系上,后者逐渐让位,前者开始向主流地位转化。
(3)第三阶段,从70年代中期到冷战末期。
民族交往不以意识形态的异同,而以民族利益需要为准则,如中美关系正常化,中美苏三重牵制关系。
4.冷战后的民族主义——政治、经济、文化等多元主题
(1)政治民族主义：促使主权国家分裂的民族分离主义;对世界安全构成威胁的宗教民族主义;具有扩张野心的“泛民族主义”。
(2)经济民族主义：国际经济贸易领域中的联合与一体化;反对主权让渡;贸易保护主义的盛行、关税和非关税壁垒的增多, 强调民族国家的经济利益,说明民族主义在经济领域的兴起。
(3)文化民族主义：继续宣扬本民族的文化、历史传统、人文精神高于优于别的民族的文化及历史遗产,宣称本民族拥有这个世界上最优秀的文化和历史。
例子二 区域协调发展战略
【热点概述】
自古以来，中外各国社会发展的历程来看，都体现出地域性与不平衡性，这就使社会发展的成果不能均衡的分配共享。这对于实现共同富裕，全面建立小康社会的伟大战略设想相背离。这一战略不仅体现了以人为本谋发展的理念，打破了长期以来把做大一个地区经济总量作为出发点和唯一目标来缩小地区差距的观念，突破了行政区谋发展的理念，改变了完全按行政区制定区域政策和绩效评价的思想方法。
【热点链接】
2017年4月1日新华社电：中共中央、国务院印发通知，决定设立河北雄安新区。这是以习近平同志为核心的党中央作出的一项重大的历史性战略选择，是继深圳经济特区和上海浦东新区之后又一具有全国意义的新区，是千年大计、国家大事。
紧随其后的一则人事消息同样引人瞩目：深圳市委书记、市长许勤调任河北省委委员、常委、副书记。其拥有20余年国家发改委工作经验，执掌深圳9年，被外界评价为最具高科技专业知识的领导。
【命题视角】
1.分析中国古代各个时期城市发展的特点及其政府的政策变化，尤其是明清时期工商业市镇的发展。
2. 理解古代城市的发展与市民阶层、市民文化发展的关系。。
3.分析近代城市发展的特点及影响，并与古代城市、西方城市化进行比较。
4.分析建国后城市化的发展趋势，并迁移到户籍制度、农业的发展演变。
5.把西部大开发、东北老工业基地、革命老区的发展与党的政策、中国梦相联系。
6.比较中国与英美日韩等国城市化发展的异同点及其得出的经验教训。
【高考链接】
(2017年·新课标全国Ⅰ卷·29)19，湖南、四川、江苏、广东、福建等长江流域与东南沿海9个省份留日学生共计1883人，占全国留日学生总数的78%，直隶亦有172人，山西、陕西等其他十几个省区仅有351人。影响留日学生区域分布不平衡的主要因素是
A.地区经济文化水平与开放程度有别
B.革命运动在各地高涨程度存在差异
C.清政府鼓励留学的政策发生变化
D.西方列强在中国的势力范围不同
【切入点】本题通过20世纪初中国留学教育的不平衡考查地域经济发展的不平衡。
【知识链接】
1.城乡协调发展
(1)古代城市发展与农业发展关系。如：明清时期资本主义萌芽，与农村市镇兴起、农业种植专业区域形成的关系。
(2近代通商口岸附近地区，农村自然经济解体较早、较迅速。而自然经济的解体，又为这些地区近代工业的产生与发展创造了条件。
(3)新中国成立初期，农业发展与工业化的关系。
(4)改革开放以来，农业经济的发展方向，与乡镇企业的兴起。
(5)西方某些国家资本主义工业发展与农业的关系，及工业革命后近代城市的兴起。
2.区域协调发展(涉及西部开发、振兴老工业基地、中部崛起等问题)
(1)明确西部落后、老工业基地形成与衰退、中部相对落后的历史原因。对内：京津冀协同发展战略，要解决北京发展面临的人口众多、交通拥堵等问题，须将北京的发展纳入京津冀战略空间考量。
(2)世界其他国家区域发展的相关事实，如美国的西进运动与西部开发。对外：“一带一路”建设。中国与“一带一路”沿线国家各类双边、多边产能合作基金规模超过1000亿美元。
3.都市经济圈的形成
就其本质而言是市场化、工业化和城市化的结果。我国现有京津冀、长江三角洲和珠江三角洲、环渤海经济圈几大经济块，但京津冀都市圈和其他都市经济圈不同，后者的形成与发展得益于工商业的发展、现行对外开放所导致的外资进入以及自主型城市化，而京津冀都市经济圈的形成与发展脚得益于现有体制下全国资源向都城的集中。
4.国内发展与对外开放
(1)中国古代经济发展与对外交往，相互促进。古代后期，闭关锁国导致经济发展落后。
(2)近代被迫开放，客观上促进了中国经济的近代化。
(3)十一届三中全会后，对外开放的目的、原则、格局、成就等。
(4)韩国、新加坡等国的崛起，与相关的对外经济战略。
(5)当今经济全球化和经济区域化的两种趋势，使中国面临机遇与挑战。
例子三 乡村振兴战略
【热点概述】
三农”问题在中国的改革开放初期就是“重中之重”，中共中央、国务院在1982年至期间发布以“三农”为主题的中央“一号文件”足以看出农业在国民经济和改革开放中具有举足轻重的作用。
【热点链接】
凤凰网：20中央一号文件明确了实施乡村振兴战略的总体要求和主要任务，并将其概括为“五个新”和“一个增强”，即以产业兴旺为重点，提升农业发展质量，培育乡村发展新动能;以生态宜居为关键，推进乡村绿色发展，打造人与自然和谐共生发展新格局;以乡风文明为保障，繁荣兴盛农村文化，焕发乡风文明新气象;以治理有效为基础，加强农村基层基础工作，构建乡村治理新体系;以生活富裕为根本，提高农村民生保障水平，塑造美丽乡村新风貌;以摆脱贫困为前提，打好精准脱贫攻坚战，增强贫困群众获得感。
【命题视角】
1.从宏观上分析中国古代农业发展与政治、经济、文化传统的关系;或者从微观上考查古代农业经济发展的原因与影响;或者分析农业与手工业、商业的发展关系。
2. 理解中国近代社会围绕“三农”问题的各阶级的主张和实践，尤其是中共的土地政策的发展变化。。
3.分析建国后中共在农业领域的政策，及其与工业化发展之间的关系，并联系改革开放后的社会发展，总结农业发展的经验教训。
4. 比较中外古代思想家的重要主张(重农思想、民本思想、人文思想)对现代社会的借鉴。
5.理解苏联农业集体化与工业化的关系及其产生的影响。
6.比较中国与苏联农业政策的异同点及其得出的经验教训。
【高考链接】
(2017年·新课标全国Ⅲ卷·34)1953年，苏共中央决定，改变集体农庄劳动报酬发放办法，由以前每年发放一次物质报酬改为按季度或按月发放，同时在一些集体农庄试行工资制度，农民可以像工人一样每月领取工资。这一措施旨在()
A.调动农民生产积极性
B.改变计划经济管理体制
C.消除城乡之间的差别
D.推动农民走集体化道路
【切入点】本题通过二战后苏联在农业领域的改革措施表明当时苏共曾经尝试改善农民的生活状况。
【知识链接】
1. 古代中国促农发展的措施
(1) 生产力进步与耕作方式改进(刀耕火种到铁犁牛耕)。
(2) 土地私有制确立与小农经济产生(私田到自耕农经济)。
(3) 政府重视促进与保护农业发展 (商鞅变法重农抑商;孝文帝改革实行均田制;唐太宗“存百姓”与民休息，轻徭薄赋慎刑，劝课农桑，兴修水利等)。
(4) 古代思想家关注民生与和谐:孔子思想中的“仁”、“德”、“中庸”;孟子主张“仁政”、“民贵君轻”;荀子提出“君舟民水”;墨子主张“兼爱”、“非攻”、“尚贤”。
2.近代中国民主革命与民生关注
(1) 太平天国:1853年颁布《天朝田亩制度》，核心是废除封建地主土地所有制，主张绝对平均主义，试图建立“无处不均匀，无人不保暖”的理想社会。
(2) 辛亥革命:19，孙中山阐发“民生主义”，通过核定地价达到国民共享，家给人足;1924年新三民主义提出平均地权、节制资本、耕者有其田的主张。
(3) 新民主主义革命:1931年，革命根据地打土豪，分田地，开展土地革命。抗日战争时期，在抗日根据地实行地主“减租减息”和农民“交租交息”的政策，建立民主联合政府。解放战争时期，在解放区开展的土地革命等。
3. 现代中国对农村生产关系的调整
(1) 土地改革(1950~1952年):废除封建地主阶级剥削土地制度，实行农民土地所有制。
(2) 农业合作社(1953~1956年):在自愿互利基础上进行农业社会主义改造。
(3) 人民公社化运动(1958年):强调生产资料“一大二公”、“一平二调”，扩大生产组织规模。
(4) 家庭联产承包责任制:发展乡镇企业和非农产业。调动农民积极性，解放农村生产力，促进农业发展。
4. 世界各国对“三农”和民生关注
(1) 对“三农”的关注
① 英国圈地运动:使农民和土地分离，促进工业化和城市化进程。
② 俄国农奴制改革:农民获得自由的同时获得一块份地。
③ 日本明治维新:废除禁止买卖土地禁令，确认土地私有。
④ 苏俄和苏联:从余粮收集制到粮食税再到农业集体化再到赫鲁晓夫农业改革。
⑤罗斯福新政时期调整农业政策，缓解农产品过剩问题，一定程度上维护农民的利益。
5.历史上农业领域社会保障的措施
(1) 中国古代历史上，统治者在防灾和社会保障方面的主要措施
① 一是兴修水利，治理河患。早在春秋战国时期，各诸侯国就兴修了芍陂、都江堰、郑国渠等一批著名水利工程。秦汉以来，治理河患就一直是一项国家急务。
② 二是储粮备荒，建立仓储制度。其中影响最大的是常平仓和义仓。始于汉朝的常平仓，主要设置于各省州县，一直被视为最重要的官仓。义仓起于隋朝，它在政府监督下由民间自行管理。
③ 赈济是各级政府为帮助灾民渡过眼前难关而无偿发放救济粮款的救灾措施。具体形式有发放救济粮款的谷赈、银赈;官府利用赈济钱粮兴办治河、修筑塘堰、海塘等工程的工赈;政府给灾民施粥、发放衣物等的粥赈、布帛赈等。
(2) 中国近现代史
① 《天朝田亩制度》的抗灾减灾措施(凡天下田，丰荒相通，此处荒，则移彼丰处，以赈此荒处。彼处荒，则移此丰处，以赈彼荒处);《资政新篇》中的抗灾救灾措施(兴办保险事业和慈善机构等)。
② 抗日根据地困难局面与大生产运动:1941年，由于日本侵略军的疯狂进攻和“扫荡”，国民党顽固派的军事包围和经济封锁，使抗日根据地的财政经济面临极为严重的困难。为了战胜困难，坚持抗战，1942年底，党中央提出了“发展经济，保障供给”的方针，号召解放区军民开展大生产运动。
③ 新中国抗灾减灾:1959~1961年三年严重经济困难，中共中央提出“调整、巩固、充实、提高”的八字方针，最终渡过难关。
④改革开放后，家庭联产承包责任制的实施及其不足。
例子四 全民创业，科技创新
【热点概述】
科技是第一生产力的论断已经深入人心，成为全世界的共识。中国错过了两次工业革命的契机，造成了近代史上的落后与被动。改革开放后，我国实施了科教兴国战略，加快了科技创新的步伐。高铁、悟空、天眼、航母、大飞机、网上支付等一大批高智能、高科技含量、具有自主知识产权的成果井喷而出。所以，科技创新必然会成为高考命题高度关注点之一。
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十八届三中全会《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》:深化科技体制改革。建立健全鼓励原始创新、集成创新、引进消化吸收再创新的体制机制，健全技术创新市场导向机制，发挥市场对技术研发方向、路线选择、要素价格、各类创新要素配置的导向作用。建立产学研协同创新机制，强化企业在技术创新中的主体地位，发挥大型企业创新骨干作用，激发中小企业创新活力，推进应用型技术研发机构市场化、企业化改革，建设国家创新体系。
【命题视角】
1. 对比中外科技的发展的差异，分析中国古代科技领先世界而近代科技落后于世界的原因。
2. 依据材料，坚持“科学技术是第一生产力”的观点，评价科技进步对人类社会进步的极大推动。
3. 从科技革命的角度来分析世界市场的形成和经济全球化趋势到来的内在因素。
4. 分析科技创新对现代教育改革、产业结构的调整、管理方式的创新和综合国力提升等诸方面的影响及留给我们的启示。
【高考链接】
(2017年·新课标全国Ⅱ卷·42)阅读材料，完成下列要求。(12分)
从材料中提取两条或两条以上信息，拟定一个论题，并就所拟论题进行简要阐述。(要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据。)
【切入点】本题通过钟表的发展变化为切入点，考查近代以来科技的进步与发展。体现了科技进步对社会发展的推动力。
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1. 中国古代四大发明
(1) 造纸术:西汉前期，中国已经有了纸。东汉蔡伦改进造纸术。造纸术的发明与改进是书写材料的一次伟大革命。
(2) 印刷术:隋唐之际，中国出现了雕版印刷术。北宋时平民毕升发明了胶泥活字印刷术，是印刷术的一大革新。
(3) 火药:中国古代炼丹家在炼制丹药时发明了火药。唐末，火药开始运用于军事，宋朝军事上广泛使用火药。
(4) 指南针:中国在战国时期发明了“司南”，后来制成指南针。北宋时，指南针用于航海。
2. 建国以来重大科技成就
(1) 社会主义探索时期:1964年，第一颗原子弹爆炸成功。1965年，人工合成结晶牛胰岛素在中国首次实现，这是世界上第一个蛋白质的全合成，开辟了人工合成蛋白质的时代。
(2) &ldquo”时期:1970年，“东方红一号”卫星发射成功，中国开始进入航天时代。1973年，袁隆平选育出杂交水稻新品种——南优2号。
(3) 社会主义建设新时期:从的“神舟一号”至的“神舟十号”我国实施航天工程。“神舟五号”载着宇航员杨利伟升上了太空，中国成为世界上第三个掌握载人航天技术的国家。
3.近代时期，欧洲的自然科学取得巨大成就
(1) 牛顿力学体系的建立标志着近代科学的形成，是人类认识史上对自然规律的第一次理论性的概括和综合。
(2) 电流的磁效应和电磁感应现象的发现，是19世纪电磁学的辉煌成就，它为人类开启电力时代的大门创造了条件。
(3) 17世纪早期血液循环学说的建立成为现代生理学的起点，细胞学说和进化论成为18世纪下半叶至19世纪生物学的两大成就。
(4) 19世纪末电子和元素放射性的发现，打开了原子的大门，使人们的认识得以深入到微观世界。20世纪初相对论和量子理论的提出成为现代物理学的两大支柱，是促成20世纪科学技术飞跃发展的理论基础。
4. 三次科技革命及对中国的影响
(1) 第一次工业革命:以18世纪末蒸汽机的发明和应用为主要标志。这次科技革命使社会生产力发生了革命性的变革，以机器大工厂代替工场手工业，使人类进入蒸汽时代。
对中国的影响:① 列强发动两次鸦片战争，使中国沦为半殖民地半封建社会;②近代工业产生(中华民族资本主义产生);③ 先进的中国人开始向西方学习。
(2) 第二次工业革命:是在19世纪末到20世纪初发生的，以发电机和电动机的发明和应用为主要标志，它把社会的工业化提高到一个崭新阶段，使社会生产力进入电力时代。
对中国的影响:① 列强继续发动一系列侵华战争，并掀起瓜分中国的狂潮，中国完全沦为半殖民地半封建社会;② 中华民族资本主义初步发展;③ 中国人民救亡图存运动高涨(如:维新变法、义和团运动、辛亥革命)。
(3) 第三次科技革命:发生于20世纪中期，以原子能、电子计算机和空间技术的发展为主要标志。人类面临的这一新科技革命，将使世界发生前所未有的深刻变革。它以信息科学、生命科学、材料科学等为前沿，以计算机技术、生物工程技术、激光技术、空间技术、新能源技术和新材料技术的应用为特征，把人类社会推进到信息时代。
新中国成立后，我国的科学技术也得到了进一步发展，随着改革开放，引进外国先进科学技术，在科技领域硕果累累。机遇与挑战并存。
5. 在三次工业革命中，中国没有把握科技革命大好机遇的主要原因
(1) 第一次工业革命时:中国处于清朝中后期，受专制政治和闭关锁国政策的影响，对先进的科技和生产方式具有本能的排斥性，中国经济没有发生大的变动。
(2) 第二次工业革命时:中国仍然是清朝封建统治，由于西方列强的侵入，清政府内外交困，于是对科技革命的态度由排斥到只引进技术，外国资本主义国家并不愿意中国强大，因而没有先进技术设备的引入，反而通过战争和资本输出在中国继续掠夺，中华民族资本主义发展极其缓慢。
(3) 第三次科技革命时:1945~1949年中国正处于解放战争时期，没有发展科技革命的和平环境;1949年新中国成立后，中华人民共和国政府为了维护独立、提高国际地位，在国际科技经济竞争中取得优势，把发展科技作为增强综合国力的重要手段，对待第三次科技革命采取了引进吸收的态度，但由于帝国主义国家长期敌视、封锁、包围，缺乏正常的交流，于是中国政府重视独立自主、自力更生地开展科技创新，重视科学体系的建设，努力赶超世界先进水平;后由于“左”倾思想泛滥，&ldquo”十年使中国失去了一个科技发展的好机会;改革开放后，科技以更快的速度向前发展。
篇2：高中高考历史热点例子分析
一、中国古代的对外关系
1.两汉时期
(1)与朝鲜的关系：朝鲜半岛南部的三韩，曾多次派人赴汉;三韩中的辰韩，引进中国文化，语言、称谓与秦相似，有人称之为“秦韩”;中国与朝鲜保持着频繁的贸易往来。
(2)同日本的交往：汉武帝时，日本有30多个国家通过朝鲜半岛“使译通于汉”;东汉光武帝时，赐给倭奴国使者金印;中国的铁器、铜器、丝帛传往日本。
(3)同越南的交往：越南的象牙、犀牛、珍珠等不断输往中国;中国的铁犁牛耕技术、水利工程技术也在越南推广。
(4)丝绸之路的开通：张骞出使西域以后，汉朝的使者、商人接踵西行，大量丝帛锦绣沿着通道不断西运;西域各国的珍奇异物也陆续输入中国。这条沟通中西交通的陆上要道，就是著称于后世的丝绸之路。丝绸之路沟通了中国与中亚、西亚、南亚诸国的经济文化交流。中国的铁器、丝绸和养蚕缫丝技术，以及铸铁术、井渠法、造纸术先后西传;佛教也通过丝绸之路传人中国。
汉武帝后，还开辟了与南海诸国及印度半岛等地的水上交通线，从事经常性的贸易往来，这就是近世所说的海上丝绸之路。海上丝绸之路的开通，加强了中国和东南亚、南亚各国的关系，从水路沟通了东西外交圈之间的联系。
(5)与西亚、欧洲的往来：安息利用陆上丝绸之路与汉朝频繁交往，并通过海上丝绸之路在汉朝与大秦间进行丝绸转手贸易;，班超派副使甘英出使大秦;166年大秦安敦王朝派使者到东汉，将象牙、犀角等礼物送给东汉皇帝。
跟踪思考：两汉时期，我国对外联系的两条主要通道是什么?当时中国对外交往的范围有多大?
2.隋唐时期
(1)和新罗的友好往来：新罗来唐朝的留学生最多，最著名的是崔致远;长安等城市设“新罗坊”“新罗馆”;新罗立国参用唐朝制度，还设立国学，教授儒学;新罗从唐朝引入茶种、雕版印刷术和制瓷、制铜技艺;新罗人喜读唐诗，许多文人会写唐诗;在姓氏、服饰、节令、风俗等方面，都有浓重的中华文化色彩。
(2)和日本的友好交往：中日互遣使臣，唐朝时日本10多次派出遣唐使;日本大化改新中的新政制度，大都以唐制为蓝本;都城的建造，仿照长安的样式;各级学校教授儒学;日本同唐朝的贸易往来频繁;日本的吉备真备和中国的鉴真为中日交往作出了突出贡献。
(3)和东南亚，印度半岛各国的往来：中国和东南亚的一些国家互派使节，交换土特产品;天竺一再遣使唐朝;中国创立的十进位记数法，推动了天竺数学的发展;高僧玄奘和义净在中印文化交流中起了重要作用。
(4)和中亚、西亚、欧非各地的交往：中亚一些国家一再遣使前来，带来名马、异药等特产，与波斯互遣使节;大食与唐朝通使达一个半世纪;中国的造纸术传到大食;唐与东罗马有使节往返;唐朝和非洲也有来往。
跟踪思考：隋唐时期对外交往频繁的历史条件有哪些?唐朝的政治文化对朝鲜、日本有何影响?
3.明清时期
(1)郑和下西洋：从1405～1433年，郑和先后7次航海，访问过亚非30多个国家和地区，最远到达红海沿岸和非洲东海岸地区。郑和下西洋是中国历史上空前的主动外交。
(2)华侨开发南洋：郑和下西洋后，大批中国人迁徙到南洋各岛定居，成为华侨。华侨对南洋的开发作出了重大贡献。
(3)戚继光抗倭：明初，日本的武士、商人和海盗，经常骚扰我国沿海地区，被称为倭寇。明中期，倭患愈演愈烈。明将戚继光率戚家军在浙东抗倭，在台州九战九捷，取得重大胜利。到1565年，东南沿海的倭寇基本肃清。
(4)葡萄牙租占澳门：1553年，葡萄牙殖民者向明朝地方官借地晾晒货物。后来，租借澳门为暂居贸易地。此后，擅自修筑城垣和炮台，设置“自治”机构，任命官吏，派驻军队，强行租占澳门。
(5)郑成功收复台湾;明末，荷兰殖民者侵占台湾。1661年，郑成功率战舰300多艘，在台湾登陆，打败荷兰殖民者。1662年，台湾回到祖国怀抱。
(6)雅克萨之战和《尼布楚条约》明清之际，俄国侵略者强占了雅克萨和尼布楚等地。1685年和1686年，康熙帝令清军两次进攻盘踞在雅克萨的俄军，俄国政府被迫同意谈判解决中俄东段边界问题。
1689年，中俄两国代表在尼布楚进行谈判，双方经过平等协商，正式签订了第一个中俄边界条约《尼布楚条约》。
跟踪思考：明清时期，对外关系方面有哪些重大事件?对外关系出现了哪些新特点?
二、近代中国与世界
1.近代列强对中国的侵略战争
(1)英国发动的鸦片战争(1840～1842年)。
(2)英法发动的第二次鸦片战争(1856年10月～1860年10月)。
(3)中法战争(1883～1885年)。
(4)甲午中日战争(1894～1895年)。
(5)八国联军侵华战争(1900～19)。
(6)日本法西斯侵华战争(1931～1945年)。
跟踪思考：近代史上列强发动的六次侵华战争的各自目的是什么?中国政府的态度如何?战争的结局如何?
2.近代中国的外交
(1)晚i9外交机构的近代化
①鸦片战争后，清朝被迫设立“五口通商大臣”，专门办理对外交涉事宜。
②1858年《天津条约》规定：外国公使进驻北京。
跟踪思考：允许外国公使进驻北京是不平等条款吗?
③1861年，清政府设立总理各国事务衙门，通称“总理衙门”，简称总署。它是主管外交、通商及其他洋务事宜的中央机构，是中国近代第一个常设的外交机构。
跟踪思考：总理衙门的设立从外交史的角度看有无进步意义?
④《辛丑条约》规定：北京东交民巷为“使馆界”，改总理衙门为外务部，位居六部之上。
跟踪思考：外务部位居六部之上，是清朝中央政府机构半殖民地化的重要表现之一。
(2)南京临时政府的外交政策
南京临时政府在《告各友邦书》中，承认清政府与帝国主义各国签订的一切不平等条约继续有效。目的是为了争取帝国主义的支持。
跟踪思考：南京临时政府时期，中国在外交上实现独立自主了吗?
(3)北洋军阀时的外交
①19，袁世凯为了换取日本支持他称帝，接受了日本提出的“二十一条”中除第5号内容以外的其他全部要求。
②19巴黎和会上，中国政府代表提出：废除帝国主义国家在中国的一切特权，取消“二十一条”，收回日本在大战时夺去的德国在山东的特权。遭到英美等列强的无理拒绝。
③1924年，孙中山北上宣言中提出：对外要消灭帝国主义在中国的势力。
④五卅运动中，上海工商学联合会提出了取消领事裁判权、英日军队从上海永远撤走等谈判条件。
⑤1927年初，湖北、江西人民收回了汉口和九江的英租界。
跟踪思考：北洋军阀时期，中日之间发生了哪些重大外交事件?为何这一时期中日之间的外交冲突特别激烈?
(4)南京国民政府的外交
①南京国民政府建立后，发起了要求帝国主义支持的“改订新约运动”。
②九一八事变后，蒋介石对日本侵华奉行妥协退让政策，先后与日本签订《淞沪停战协定》《何梅协定》等。
③1943年11月，国民政府分别与英美签订协议，宣布英美等国通过不平等条约攫取的治外法权等一些特权被废除。这是国民政府对外政策取得的重要成果。
④1946年，蒋介石与美国签订《中美友好通商航海条约》，大肆出卖国家主权。
跟踪思考：南京国民政府在外交上有哪些主要功过?
三、中华人民共和国的外交
1.建国初期的独立自主的和平外交政策
新中国成立初期独立自主外交政策的基本方针是：第一，“另起炉灶”;第二，“打扫干净屋子再请客”;第三，“一边倒”;第四，团结世界各国人民。
2.开拓外交新局面(1949年至20世纪50年代中期)
(1)新中国成立后，冲破美国的外交孤立政策，建国第一年，就同苏联等17个国家正式建立了外交关系。
(2)新中国积极同邻近国家和新兴的民族独立国家发展了友好关系，提出了“和平共处五项原则”。这五项原则在国际上产生深远影响，成为解决国与国之间问题的基本准则。
(3)1954年的日内瓦国际会议上，新中国不仅第一次以世界五大国的地位参加，而且在会上发挥了积极的作用。
(4)1955年，在亚非会议上，周恩来提出“求同存异”的方针，促进了会议的圆满成功。
跟踪思考：20世纪50年代，中国在外交上取得了哪些重大成就?
3.对外关系的重大发展(20世纪70年代)
20世纪70年代，中国的外交有了重大的突破和转机，主要成就有：
(1)1972年，中美在上海签订《中美联合公报》，中美两国关系开始走向正常化。
(2)26届联大上，中国恢复安理会常任理事国的席位。
(3)1972年，日本首相田中角荣访华，签订中日两国邦交正常化的协定。
(4)中美、中日建交后，国际上出现了一个同中国建交的热潮。
(5)毛泽东根据国际形势的变化，逐渐形成了三个世界划分的估计。
跟踪思考：中美关系的改善是中国外交转机的关键点。
20世纪70年代，中国在外交领域取得了哪些重大突破?
4.新时期外交政策的调整
(1)对战争与和平问题的看法有了变化。反对霸权主义和强权政治，维护世界和平，成为我国的国策。
(2)在社会主义建设新的时期，独立自主的外交原则具体地表现为不结盟政策。
(3)重视和第三世界国家发展关系。
(4)积极开展与周边国家的睦邻友好关系，建设和平的周边环境。
(5)坚持长期实行对外开放政策。
跟踪思考：建国初期和新时期的外交政策有何不同?
四、中国国际地位的变化
1.秦汉王朝是东方的一大文明中心，中国辉煌灿烂的文化开始影响世界。
2.隋唐时期，国力强盛，文化辉煌灿烂。政治、经济、文化的发展，影响了亚洲，形成了中国文化圈。
3.宋元时期，我国的封建经济高速发展，科技和文化成就突出，在当时世界上继续处于领先地位。
4.明朝前期，国力强盛，郑和下西洋的壮举显示了明朝在世界上的巨大影响力。明朝中期以后，世界历史进入新的时期，由于封建专制制度束缚了生产力发展，清政府推行闭关锁国政策，中国逐渐落伍。
跟踪思考：明朝中期以前，中国领先世界表现在哪些方面?明朝中期以后，中国逐渐落后于世界的原因是什么?
5.鸦片战争以后，中国开始沦为半殖民地半封建社会。第二次鸦片战争后，中国的半殖民地半封建化程度加深。
6.甲午战争后，中国被日本战败，国际地位一落千丈。《辛丑条约》签订后，中国完全陷人半殖民地半封建社会的深渊。
7.抗日战争的胜利，是中国人民100多年来第一次取得反对帝国主义斗争的完全胜利。中国的国际地位得到极大提高。
8.1949年新中国的成立标志着中国从此走上了独立、民主、统一的道路。
9.抗美援朝的胜利，使中国的国际威望空前提高。
10.1971年，恢复中华人民共和国在联合国的合法权利。中国恢复安理会常任理事国的席位。中国在国际事务中发挥越来越重要的作用。
11.十一届三中全会以后，中国实行改革开放，综合国力有很大提高。，香港回归，标志着中国人民洗雪了香港被侵占的百年国耻。中国的国际地位进一步提高。进入21世纪以来，中国迅速崛起为发展中的地区大国。
跟踪思考：近代以来，哪些史实能够说明中国国际地位的提高?
思维拓展
拓展1：中国古代对外交往的途径、内容和影响
(1)途径：①通过官方和民间的贸易途径。②官方派遣使节和留学生。③通过宗教传播的途径。④通过战争的途径。
(2)内容：①政治上，互派使节，互通友好。②经济上，发展贸易，互通有无。③文化上，互相学习交流，取长补短。④军事上，有战争、有和平，有侵略与反侵略。
(3)影响：中外之间的交往，增进了中外双方的了解、联系和友谊，促进了中外双方的经济文化交流和发展，促进了人类历史的进步。
拓展2：中国古代文化与外来文明的双向传播问题
在漫长的中国古代，华夏文化的发展和演变，从来都不是封闭的，而是在与其他地域、其他民族的交往中不断推陈出新的。不同的生活方式、不同的思想、不同的信仰和风俗习惯，深深地影响了中国自身，而中国自身的文化也对其他地域和其他民族产生了相应的影响。正是在这种相互影响中，中国认识了域外，域外也认识了中国。中外文化的差异，促使人们破除思想上的畛域，改造自我经验积累的思维定势，不断借助外来文化丰富自己，发展自己，使自身文化达到新的境界。
文化传播是一个双向过程。中国的丝绸，改变了西方人的穿着，而西域的物产、音乐，也改变着中国人的日用习惯和音乐风格。中国的儒学，影响了日本朝鲜的学术发展，而南亚的佛教，也冲击着中国的儒学。汉唐时期对外域和其他民族文化的吸收和消化，促进了盛世的出现，而唐宋时期中国文化的远播，又影响着东南亚诸国及非洲的发展进程。四大发明传人欧洲，对欧洲社会产生了极为重要的影响。文化的双向传播，推动了世界历史的发展，表现出积极的历史作用。反过来，历史上有许多一度相当发达的文明，由于与其他地区的阻隔和闭塞，最终衰落甚至毁灭。
拓展3：对闭关政策的认识
(1)闭关政策的实质、原因和影响
闭关政策是清政府实行的限制和禁止对外交通、贸易的政策。
闭关政策出现的社会历史根源在于：①闭关政策是落后的、闭塞的、自给自足的封建自然经济的产物。封建统治者自我满足并昏睡在这种自然的庄园中，他们既昧于世界大势，又盲目排斥外国的一切东西。②闭关政策是清朝统治者民族狭隘性的表现。由于清朝贵族与人民群众之间存在着尖锐的矛盾与斗争，清朝统治者便企图通过闭关的办法将国内的汉人与外界隔绝，以防止外国人支持汉人形成反清力量。
清政府试图通过闭关政策对内加固自身的统治，对外进行民族“自卫”。这种政策的实施，使中国长期处于与世隔绝的状态。它阻碍了中国与世界的交往，保护了封建的自然经济，有害于中国资本主义萌芽的成长，助长了封建统治者妄自尊大的心理，反映了中国封建社会的落后性。
(2)闭关政策的不同评价观点
关于鸦片战争前清政府闭关政策的评价，主要有三种不同观点：①闭关政策起了民族自卫作用。任何一个主权国家都有权规定在对外贸易上实行什么样的制度，当西方殖民主义者以冒险家、海盗的身份在世界上一切他们所到达的地区和国家肆无忌惮地为所欲为的时候，这实际上是当时中国方面所可能采取的自卫措施。②从表现上看来，闭关政策似乎限制了外国侵略者的活动，具有一定自卫作用，实际上它只能束缚中国人民，而不能限制住外国侵略者。资本主义的本性就是要侵略别国，这种政策既不能改变侵略者本性，又不能妨碍侵略者的力量，只能阻碍中国的发展，扼杀中国的生机和进取精神，使得中国和西方国家的差距越来越大。③对闭关政策应作具体的历史分析，从两个方面评价。以禁海闭关为支柱的清王朝对外贸易政策，它的目的有防止外国侵略的一面，禁海闭关，对中国当时的经济发展而言，有其不利的一面。
拓展4：清政府的“闭关自守”、帝国主义提出的“门户开放”和现在的对外开放政策在本质上的不同
(1)三者的历史背景不同：“闭关自守”是清朝前期实行的政策，是封建社会趋于衰落，想以此来维护统治的政策。“门户开放”是在19世纪末由美国提出、并得到帝国主义认可的对中国的侵略政策。“对外开放”是作为独立自主的中国为加速社会主义建设而提出的基本国策。
(2)三者的内容不同：“闭关自守”政策是指清政府严格限制对外贸易。“门户开放”政策是美国承认列强在中国的“势力范围”和已夺得的特权的前提下，要求“利益均沾”，要求中国内地全部开放，使帝国主义国家都享有投资的权利。“对外开放”按照平等互利的原则，引进外国先进的科学技术，利用外国资金，扩大对外贸易，利用各种形式加强经济技术合作。
(3)三者的后果不同：“闭关自守”政策阻碍了我国资本主义萌芽的发展，造成了中国近代的落伍。“门户开放”是美国侵略中国新阶段的标志，该政策使帝国主义在一定程度上形成了宰割中国的同盟。“对外开放”是为我国的社会主义现代化建设服务，它发展了我国的经济，使我国更加强盛。
由此可见，三者的性质截然不同：“闭关自守”是作茧自缚的消极落后政策;“门户开放”是帝国主义强加给中国的侵略政策;“对外开放”是中国人民当家作主为搞活经济所采取的政策。
高考分析与教学建议
十一届三中全会以来，我国实行对外开放政策，中国与世界的联系白益密切。因此，中外交往是一个与社会现实密切联系的热点问题。在近年的高考中也比较关注这一问题。全国文综卷就丝绸之路出一综合大题。20，全国文综卷就旅顺、大连的主权问题出一材料解析题。20春季高考题，就“18～20世纪，中国在对外开放方面存在着各种观念和主张”问题出一材料解析题，高考题中小题和大题都有出现。高考这部分内容再次成为热点。全国文综卷一从中美关系的角度出了4道选择题、北京文综卷从中外友好往来的角度出一系列选择题。上海卷从中国对外部世界认识的变化角度出一问答题。
本专题复习时注意如下视角：①中国古代对外交通发展的情况。②中国古代对外交往范围的扩大。③中外政治、经济、文化交流的史实。④中外交往中的重要人物的活动。⑤自古代至今中国国际地位的变化情况。⑥近现代中国的外交机构和外交政策的变化。⑦中国历史上的闭关政策和当今对外开放政策的比较。⑧郑和下西洋600周年纪念。⑨中国历史上的和平外交政策和当今和平崛起政策等。
篇3：高考历史试卷及答案解析
1，哈尼族远祖是哪个个部族( B)
A.汉族 B.羌族 C.氐族 D.彝族
解析：根据史籍记载，哈尼族源于古羌人，是于公元前3世纪活动于大渡河南的“和夷”部落。
2.哈尼族最初来自哪里( D )
A.东方沿海一带 B.中原黄河沿岸 C.云南土著 D.西北新疆、青海一带
解析：在古歌《哈尼阿培聪坡坡》记述中，哈尼族的祖先最早生活在遥远的“虎尼虎那”。另据史军超的专著《哈尼族文学史》考证，“虎尼虎那”在今青藏高原一带。
3.哈尼族著名的迁徙史诗巨作《哈尼阿波冲坡坡》在哪一年出版( C )
A.1988年 B.1987年 C.1986年 D.1985年
解析：于1986年，由哈尼歌手朱小和演唱，史军超、卢朝贵等翻译整理出版。
4.《哈尼阿波冲坡坡》里提到的得威海现指哪里( D )
A.洱海 B.滇池 C.抚仙湖 D.青海湖
解析：《哈尼阿培聪坡坡》、《哈尼先祖过江来》、《哈尼阿培烟嘎》分别称之为色厄、师厄、色隅、色鱼和许余[1]，民间一致认为即今洱海之滨，与大理的古称“楪(shé)榆”、“斯榆”在发音上是相同或相近的。西汉元封二年设立益州郡时，大理之地即用“楪榆”之称。
《哈尼阿培聪坡坡》中有：“色厄有个海子，海里翻着波浪……大水名叫得威，木船飘在水上……得威海边有九个坝子，像九颗珍珠放出金光，个个坝子又平又宽，都像朝前伸平的手掌。这是哈尼先民眼里的大理，得威海自然即洱海。
5.哈尼族进入昆明是哪个朝代(C )
A唐朝 B.三国时期 C.战国中叶 D.元代
解析：由著名史学家白永芳考证，哈尼先民的“谷哈”时期相当于云南历史上的古滇时期，哈尼先民约于战国中期抵达滇池北岸，作为“纳贡者”在此与原住民“蒲尼”共同生活了近2，参与了古滇文明的创造。随着哈尼先民的发展兴盛，不堪奴役的哈尼先民与“蒲尼”统治阶级分庭抗衡，于西汉中期战败南迁。
6.昆明古哈尼人叫“谷哈密查”是什么意思(D )
A.打仗的地方 B.逃离的地方 C.美丽的地方 D.埋葬武器的地方
解析：哈尼人称昆明为“谷哈密查”，“谷”本意指三尖叉，在此泛指武器;“哈”意为埋藏;“密查”即地方。所谓“谷哈密查”，即“埋下武器的地方”。
7.哈尼族的神话传说中人类的始祖是谁( C )
A.伏羲 B.扎纳 C.塔婆 D.塔婆么
解析：根据杨忠明先生著的《哈尼族简史》所述，哈尼族于公元五、六世纪向形成一个独立的民族。从送咪窝开始至尊塔婆的十四代为哈尼族共同的元祖族谱，因为在这段时间哈尼族无任何分支。也就是说在塔婆是哈尼族的始祖。
8.哈尼族口传史诗中的女英雄是谁( B )
A.褒姒 B.戚姒 C.玛姒 D.厄戚
解析：在《哈尼阿培聪坡坡》中有详细精彩的描写了戚姒在“谷哈密查”战争中巾帼不让须眉的英勇表现。
9.哈尼族的天文历法，每年是( 12 )个月，每月( 30 )天，共分( 3 )季。
A.10;30 ;4 B.12，30 3 C.10;36 4 D.12;36 3
解析：哈尼族形成了自己独特与水稻密切相关的原始历法(属于物候历)，将一年分为3个季节：冷季、吹风转热季和湿热季，每个季节四个月，共计12个月，每月均为30天。
10.哈尼族传统服色为( C )。
A.黑色 B.蓝色 C.藏青色 D.灰色
解析：哈尼族一般用自己染织的藏青色土布做衣服，均是在衣服缝制前，将白布放入自植靛青树枝叶捂沤而成的靛汁和掺合醇酒的溶液中。
11.被明代著名的农学家徐光启写进《农政全书》的是( A )。
A.梯田文化 B.迁徙史诗 C.刻木定水 D.棕扇舞
解析：哈尼族创造出中国古代先进的农业生产方式——梯田文化，明代著名的农学家徐光启深入西南山间考察时曾被哈尼人特有的梯田深深打动，认为这里的民族创造了一种新的田制，它应当被列为中国七大田制之一，并将其写进《农政全书》。
12.东南亚哪个国家是哈尼族最早进入的国家。( C )
A.老挝 B.缅甸 C.越南 D.泰国
解析：著名学者何平对国外研究资料中关于哈尼族迁徙到东南亚国家的时间做总结得出：越南的哈尼族进入东南亚最早的国家。
13.哈尼族进入哀牢山脉，红河两岸是( D )时候。
A.清朝 B.明朝 C.宋朝 D.唐朝
解析：史军超对哈尼族口述史中的迁徙历史做了分期得出：开发、建设滇南哀牢山、无量山和红河、把边江、澜沧江三江两山时期，是从唐朝开始。
14.“多沙阿波”指的是( B )
A.田四浪 B.卢梅贝 C.龙韬 D.纳索
解析：19，卢梅贝参加了由女“苗王”马勃迈领导的起义，率领义军赶走了土司武装，被女“苗王”封为大将，横扫了多地的土司势力，后又被推选为联军统帅，义军增至万人，取得了一系列战役的胜利。在官军的镇压下，起义失败，卢梅贝在广大贫苦农民的掩护下，安全隐蔽下来。哈尼族人民崇敬卢梅贝为民除暴的英勇行为，都尊称她为“多沙阿波”，意为多沙寨的阿爷。
15.十月年是( C )天开始。
A.农历十月一日 B.农历十月十日 C.农历十月第一个辰龙日 D.农历十月第一个亥猪日
解析：按照哈尼族古老的历法，每年农历十月第一个辰龙日为新年之始(相当于汉族的大年初一)。
篇4：高考历史试卷及答案解析
1.哈尼族唯一的自治县是墨江哈尼族自治县。
解析：墨江县是1979年11月28日成立的中国唯一的哈尼族自治县，哈尼族人口占比为61.8%。
2.哈尼族在全国的人口数排16，在云南的人口数排3，人口大约有163.97。
解析：云南少数民族人口前五位：彝族;白族;哈尼族;傣族;壮族。
3.历史上哈尼族并没有遗传文字，现行的哈尼族文字是1957年创造的。它是以拉丁字母为基础的文字。
解析：在一九五二年，人民政府就组织了有哈尼族干部参加的哈尼语文工作队伍，开始进行哈尼语调查研究，
于1957年写出了《关于划分哈尼语方言和创制哈尼文的意见》的哈尼语调查报告，
制定了拉丁字母形式的《哈尼文字方案》(草案)。
4.哈尼族共同祖先尊唐盘有7个儿子，分别叫唐盘漫、唐盘沙、唐盘兼(他朋橘)、唐盘布(它朋布)、唐盘忠、唐盘吹、唐盘乌。
解析：尊唐盘是哈尼族历史上的“百子之母”，也就是说从她开始，哈尼族产生很多分支，传说他生下七个儿子，形成七个胞族氏族部落。
5.哈尼族的族谱是父子连名，例如父亲叫BC，那么儿子叫CD。
解析：即父亲名的第二个字起，是儿子名的第一个字起。
6.哈尼族原始族谱有十四代，分别是送咪窝—窝腿雷—腿雷总—总嫫院—嫫院驾—驾提锡—提锡利—利跑奔—跑奔吾—吾牛然—牛然错—错嫫威—嫫威尊—尊唐盘。
7.哈尼族的神谱有十二代，分别是吴玛—玛汉—汉能—能绕—绕诺—诺拓—拓玛—玛俏—俏耀—耀等—等奔—奔送。
8.哈尼族的迁徙历史艰辛漫长，在《哈尼阿波冲坡坡》中的迁徙路线是：虎尼虎那—什虽湖—嘎鲁噶则—惹罗普楚—诺马阿美—色厄作娘—谷哈密查—红河南岸哀牢山。大致经过3个省份，分别是青海、四川、云南。
9.哈尼族在昆明大约居住了近200年，现指昆明北郊蛇山一带。
10.除了中国，越南、老挝、缅甸、泰国等国还有大约40多万哈尼族。
篇5：高考答题技巧历史材料解析
①一般情况下，应读两遍。第一遍粗读，游览，了解大意。主要任务有两个：第一，了解材料涉及的时间、地点、人物、事件。第二，注意各段材料的联系，读出材料叙述的核心内容。
②审读设问，带着设问仔细读材料，将材料读懂、读透。
a.细读材料时要注意具体材料具体分析。如古代史的材料多为文言文，须像语文课上分析古文一样，进行字斟句酌，读透材料的本义并挖掘其引申义。世界史的材料多为外来的翻译文，有的句子很长，很难读懂;此时，可按语文课中划分句子成分的办法来处理，先找句子的主、谓、宾语，再找定、补、状语等其他修饰成分。
b.阅读材料时，一定要认真审读设问。因为设问的实质是为解析材料确定方向，使考生在阅读材料时能够充分提取材料所提供的有效信息。所以明确设问要求，据设问考查的方向重新仔细读材料，是尽快获得有效信息的捷径。
c.阅读材料时，除读懂材料正文外，还要特别注意提示性文字和材料出处。这些说明性文字能够提供材料的时间、国别、作者、背景等信息，给考生某种暗示和引导，有时能起到“得来全不费工夫”之效。
篇6：高考答题技巧历史材料解析
在实际解题过程中，“找”与“读”往往是一致的，不需要将两者截然分开.
①阅读全部材料之后，要找出材料之间的联系。一般每一道材料题都有一个中心。即使有些材料解析题的一些材料观点完全相反，它也是围绕一个中心而设计的。找出了中心，然后围绕这个中心，确认材料涉及的内容或对课本知识进行迁移，便找到了解题的突破口。
②找出材料与教材的连接点。尽管材料解析题具有“新材料、新情况、新问题”的特点，但不管多新，必定与教材有不可分割的联系。把材料中的重点信息与教材的史实、观点相对照，确认材料与教材的哪章、哪节相关联，这样便将材料与教材联系在一起，联系准了，解析的大方向便明确了。
③找出材料与设问的相关点，体会命题者的意图。材料解析题是“史论结合”的典型题目。读材料是为了回答设问，回答设问离不开材料，因为“论从史出”，结论要从对材料的理解、发掘、升华中得出。材料解析题的设问，一定是从材料出发的。所以，读材料时要处处想着设问，把设问放到材料中相互对照。或从材料中找出回答设问的信息;或从设问行文的信息中重新获得读材料时忽略了的重要之处，然后通过分析、判断得出结论。在找材料与设问的相关点时，领会命题者采用这些材料的意图至关重要。
④审读设问，找出不同材料解析题的不同要求。从近几年的高考题来看，材料解析题的设问与作答主要有以下几种：一是层层发问、逐次诱导的递进式。即围绕一个中心，由表及里、由浅入深，层层推进。二是归纳评述论证式。三是以来出现的要求表述成文的材料题。弄清设问的不同要求，解答过程中可避免大的失误。
篇7：高考答题技巧历史材料解析
组织答案时注意的问题：
a.按问作答。注意针对性和具体性。材料解析题多由几问组成，每问都有具体指向，要根据具体要求，组织答案，并依据分值来确定答案内容的多少。
b.克服思维定势，坚持论从史出。命题者有时为体现自己的学术观点，则选取与教材观点相左的材料，用以考查提取材料信息和创新能力。因此，回答时要克服思维定势，对材料作具体分析，从材料中提取有效信息。
C.坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的正确观点，准确辨别材料观点的正误。所引用材料，多是原始史料，难免带有封建史学界和资产阶级史学界落后史学观点的色彩。必须按照正确的观点对史料进行辨析。
提高学习的效率方法
经验一：
1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把所有的功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，四十分钟就可以完成了。
2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。
3、不要整个晚上都复习同一门功课。这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。每晚安排复习两三门功课，情况要好多了。
经验二：
如何提高学习效率呢?
最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。
那么上课时的听课效率如何提高呢?
课前要有一定的预习，这是必要的，不过预习比较粗略，无非是走马观花地看一下课本，这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了，听起课来就比较有针对性。预习时，不必搞得太细，如果过细一是浪费时间，二是上课时未免会有些松懈，有时反而忽略了最有用的东西。
上课期间还有一个时间分配的问题，老师讲有些很熟悉的东西时，可以适当地放松一下。
另外，记笔记有时也会妨碍课堂听课效率，有时一节课就忙着抄笔记了，这样做，有时会忽略一些很重要的东西，但这并不等于说可以不抄笔记，不抄笔记是不行的，人人都会遗忘，有了笔记，复习时才有基础，有时老师讲得很多，在黑板上记得也很多，但并不需要全记，要记一些书上没有的定理定律，典型例题与典型解法，这些才是真正有价值去记的东西。否则见啥记啥，势必影响课上听课的效率，得不偿失。除了十分重要的内容以外，课堂上不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记。
经验三：
学习效率是决定学习成绩的重要因素，如何提高自己学习效率呢?
一、要自信。很多的科学研究都证明，人的潜力是很大的，但大多数人并没有有效地开发这种潜力，这其中，人的自信力是很重要的一个方面。无论何时何地，你做任何事情，有了这种自信力，你就有了一种必胜的信念，而且能使你很快就摆脱失败的阴影。相反，一个人如果失掉了自信，那他就会一事无成，而且很容易陷入永远的自卑之中。
二、学会用心。要自信。选“好题”，时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，分门别类。
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