“为小秦摘星”通过精心收集，向本站投稿了5篇第二单元、乘法口诀（一） 学案(北师大版二年级上册)，以下是小编整理后的第二单元、乘法口诀（一） 学案(北师大版二年级上册)，欢迎阅读分享，希望对您有所帮助。
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篇1：第二单元、乘法口诀（一） 学案(北师大版二年级上册)
单元目标
1、 生动活泼的教学形式，激发学生爱数学、主动学习数学的意识，并使学生在学习数学知识的过程中，充分享受到成功的喜悦。
2、 使学生经历编制2-5的乘法口诀的过程，通过观察操作编拟口诀的过程，培养学生有条理地思考问题习惯和探索意识，让学生体验运用口诀的优越性。
3、使学生理解并熟记2-5的乘法口诀，会用乘法口诀计算和解决简单的实际问题。
学生视角
本单元学习的内容，是在学生初步了解乘法的意义和掌握连加计算方法的基础上来学习的，这是乘法运算的基础。由于学生刚开始接触乘法口决，学习欲望会十分强烈，教师可用紧密联系学生生活实际的情境入手，引导学生自觉投入学习活动，用连加算出得数，为编口诀做准备。在活动中，学生会有记忆乘法口诀的愿望，教师可引导学生进行小组讨论和交流，探索规律，使学生掌握编制阔决的方法，感受编制口诀的必要性。着一学习过程在一定程度上体现了学生的自主性学习，从而培养了学生主动获取知识的能力，促进学生学习新知，增强学生学习的积极性，为学习“乘法口诀（二）”打下良好的基础，便于后面进一步发展和提高学生的口算能力。
设计特色
教学中，教师要创设真实有趣的问题情境，引导学生用探索的方法学好乘法口诀。恰当地运用直观教具和学具，通过演示操作、观察比较等手段，让学生充分参与到获取知识的过程中来，变被动地接受为主动地获取。同时采取多种生动、活泼、有趣的形式引导形式 进一步理解并熟记口诀，突出了重点，突破了难点。学生不仅学会了知识，而且学会了学习方法。在学生了解和熟记口诀的基础上，进一步引导学生发现规律，归纳推理，通过 观察讨论，加深对口诀的认识，培养观察能力和学习兴趣，同时运用口诀解决显示中的简单问题，使学生在成功中感到喜悦，不仅能培养学生的应用意识，而且也增强了自豪感和自信心。
教学时数 7课时
五环旗
教学目标www.xkb1.com
知识与能力: 学生主动投入到活动中去，在活动中培养学生的逻辑推理能力和动手能力以及良好的观察习惯。
过程与方法: 使学生知道5的乘法口诀的来源，掌握口诀的特征，熟记5的乘法口诀。
情感态度: 能比较熟练地运用5的乘法口诀计算乘法。
价值观: 通过学生自主地编拟口诀，使学生获得成功的喜悦，增请学习数学的兴趣和自信心。
教学准备：
教学挂图、投影片
教学方法: 讲 解 法
一、导入
师：同学们，你们还记得2001年7月13日这一天吗？
谁能说说这一天对中国人民来说，有什么喜讯呢？
对了！北京申办奥运会成功了，全世界的华人都无比地兴奋和喜悦，他们自发地来到大街小巷，共同庆祝北京申奥成功。
二、新授
看一看
看图，你能提出那些数学问题？
我们共同解决“一共有多少个圆环”这个问题。新课标第一网
出示一面五环旗，指导学生看图，说出一面旗有几个圆环呢？
教师引导：这是几个5？用乘法算式怎样表示？
通过提问，引导学生自己编出第一句乘法口诀“一五得五”。
教师板书：1×5＝5 一五得五
学生齐读第一句口诀。
算一算
教师接着出示第二面五环旗，指导学生看图。
让学生说一说：现在是几个5？用乘法算式怎样表示？
同桌之间互动学习。
数一数或者算一算一共有多少个圆环？乘法口诀怎样编？
指名汇报，全班交流。
教师板书：2×5＝10 二五一十
教师提示：学生可能编出口诀二五得一十，教师首先给予肯定，然后指出乘积等于或大于10时，口诀中都不用“得”字。
编一编
学法迁移：想一想我们在编拟前两句口诀时，是怎么来学习的？
指名回答。
让学生以小组为单位，通过讨论理解题意，独立编写并填书。
以小组为单位进行汇报。
想一想
5的乘法口诀有几句？
相邻两句口诀的积相差几？
你还能发现什么规律？
记一记
按顺序读5的乘法口诀。
看卡片把口诀补充完整。
师生对口令
同桌对口令
同桌检查记口诀的情况。
三、练习
完成练一练第2-4题。
游戏：“开火车”。
听力练习。
先让学生听教师每次拍几下手，拍了几次，口算出一共拍了几下手。
再由教师说口诀，让学生拍手。
篇2：第二单元乘法口诀（一） 教案教学设计(北师大版二年级上册)
教学目标
单元教学目标
1.结合解决问题的情境，经历编制2～5的乘法口诀的过程，体验运用口诀的优越性。
2.能够发现每一组乘法口诀的排列规律，培养有条件地思考问题的习惯，逐步发展数感。
3.会比较熟练地用2～5的乘法口诀进行乘法口算和解决简单问题的实际问题。
教学重点、难点
重点：结合解决问题的情境，经历编制2～5的乘法口诀的过程
难点：会比较熟练地用2～5的乘法口诀进行乘法口算和解决简单问题的实际问题。
本单元计划课时数：10课时。
数松果 1
摘桃子 1
做家务 1
需要几个轮子 1
可爱的小青蛙（2、3、5的乘法口诀的综合练习） 2
小熊请客 1
回家路上 1
练习一 2
题 目 五环旗 备课人 卓敬敏
教 学
目 标
1.结合具体情境，经历5的乘法口诀的编制过程。
2.会应用5的乘法口诀进行乘法计算，并解决生活中简单的实际问题。
教 学
重 难 点
重点：编制5的乘法口诀。
难点：会应用5的乘法口诀进行计算，解决实际问题。
教 学
准 备 情境图 课 时
安 排
1
教 学 过 程
（一）创设情境，激情导入
师：小朋友们，你们知道奥运会将在哪个国家的哪个城市举办吗？请你们观看当时北京申奥成功的情景。（播放课件“北京申奥成功”情境录像。）
师：“北京申奥成功”是中国体育史上的一件盛事，是中国人民的骄傲。亿万中国人都非常高兴，人们用各种各样的方式来庆祝这一盛事。我们的小小少先队员也不例外，也举办了一次“小小庆祝会”活动。
师：你们看，这队小运动员在干什么？
（课件演示：9名小队员骑着自行车跑进画面，每辆车上竖着一面五环旗。停下后小队长说：“同学们，我们小车队为了庆祝‘北京申奥成功’，决定绕石岛小城一圈。让五环旗时时飘在我们心中，让申奥成功的喜悦久久留在我们的心间。”）
学生观察，感知情境，体验快乐。
（二）自主探究，合作求知
1．看情境，自主提出问题。
师：请大家用数学的眼光看着这个情境，你们看到了什么？你们想知道什么?哪些信息与数学有关？
学生观察后自由交流。关于“想知道什么”，学生可能会问下面的问题。
(1)一共有多少个运动员？
(2)一共有几个车轮？
(3)一共有几个头盔？
(4)一共有多少个圆环等。
2．确定研究主题，寻找解决策略。
师：五环旗是奥运会的会旗，我们就一同来解决“一共有多少个圆环”怎么样？（商量的口气）
师：你认为，这个问题可以怎样解决？
学生可能交流：数一数，算一算等。
3.实施解决问题的策略。
第一步：数一数，感知5个5个地数的优越性。
师：要想知道“一共有多少个圆环”可以怎样数？
学生思考后交流，说出各自不同的数法。
(1)1，2，3，4…一个一个地数；
(2)5＋5，10＋5，15＋5，20＋5…连续加5算出得数；
(3)5，10，15…五个五个地数；
(4)一五，一十，十五，二十……也是五个五个地数；
(5)10，20，30，40，45，十个十个地数；
……
师：同学们的数法真多，你最喜欢哪种数法，为什么？
师：你也能这样5个5个地数吗？（学生试数）
师：5个5个地数出五环旗的环数，真简便。
(编儿歌小插曲)
师：看看这个情景，老师还编了两句儿歌：“一人旗一面，五个环；两人旗两面，十个环。”你愿意和老师合作，接着编下去吗？
学生接着编下去，并在小组相互说一说，然后在全班交流。
第二步：算一算，进一步理解乘法的含义。
（课件演示，一名小队员前行一步，着重演示一面五环旗。）
师：两面五环旗上有几个圆环？你能用乘法算式表示吗？
生答，师板书：“1×5=5”。
课件依次出示2面、3面、4面……9面五环旗。教师引导学生列式并写出得数。
“2×5=103×5=154×5=205×5=25
6×5＝307×5=358×5＝409×5=45”
让学生说一说这些算式的意义、算法，并且给以鼓励性评价。
第三步：编一编，合作探究编乘法口诀的方法。
(1)引出编口诀的重要性。
（课件竖排9面五环旗，对应着9道整齐的乘法算式。）
师：刚才，我们根据五环旗编出了一首好听的儿歌，还整理出了9道乘法算式。对于这些算式，你有什么想法？
学生自由交流想法。
学生可能交流：它们的得数很有趣；这些算式很有特点；我很想记熟这些得数等。
师：老师和你们的想法一样，也想熟记这些得数和算式。下面我们一起来解决这个问题。自己先动脑想一想，然后各小组交流一下，看谁有好办法记住这些算式和得数。
各小组认真讨论后，可能会交流：多读一读，读的遍数多了就记住了;想着图来记，一面旗有五个环，两面旗有十个环，三面旗有十五个环……根据乘法的意义来记，一个五等于五，二个五等于十，三个五等于十五……
师：有没有一种更简便的方法呢？
(2)经历创编口诀的过程。
师：一个五等于五，二个五等于十，三个五等于十五……谁能说得更简单？
学生交流：一五五，二五十，三五十五，四五二十……这样记，我们觉得挺方便。
师：大家的讨论很精彩，我也很受启发。现在我有个建议：如果我们把“一个五是五，二个五是十”变成“一五得五，二五一十”是不是更顺口了？同学们能像老师这样说下去吗？
小组交流后汇报，师引导得出9句口诀，课件随机出示相应口诀。
“一五得五，二五一十，三五十五，四五二十，五五二十五，六五三十，七五三十五，八五四十，九五四十五。”
师：我们就把这简短的九句话起个名字叫“5的乘法口诀”。
第四步：理一理，使口诀更有条理、顺口。
师：读着大家自己编的乘法口诀，老师觉得真了不起，心里很美。只是你不觉得在读“六五、七五、八五、九五”的时候有一点点别扭吗？你读着试试。
师：我们把前5句和后4句比比，你发现了什么？
学生思考后交流：前5句的一个乘数1，2，3，4，5是小一点的数，放在前面，另一个乘数5写在后面，读起来顺口；而后4句6，7，8，9大于5，放在前面，先读大数再读小数，读起来有点不顺。
师：如果后4句把两个乘数换换位置再试试，怎么样？（舒服了，也顺口了。）
师：怎样顺口就怎样记。我看这样改就很好。我们一起来整理一下。课件演示：“五六三十、五七三十五、五八四十、五九四十五。”
师：经过大家的共同努力，我们很出色地整理出有关5的乘法口诀。这和我们的祖先整理得一样。老师真为大家的聪明感到高兴。（板书课题：“5的乘法口诀”）
第五布：介绍乘法口诀的历史，激发民族自豪感。
师：知道吗，“乘法口诀”是我们祖先传下来的，已有两千多年的历史了。它读起来很顺口，使乘法算得又对又快。你有什么感受？（民族自豪感）
第六步：说一说，寻找识记口诀的方法。
师：大家比较一下，这九句口诀有什么不同点和相同点呢？
学生讨论、交流并汇报。
可能会出现以下几种情况：①每个算式都比前一个算式多一个5；②每个算式的积都比上一个算式多5；③算式中的第一个乘数是按1～9的顺序排列的，另一个乘数都是5等。
师：小朋友们看着口诀，发现了这么多的问题，真了不起！谁来说说你是怎样理解这些乘法口诀的，喜欢哪句就说哪句，然后把这9句口诀大声地读给大家听一听。
学生自由交流。
第七步：记一记，多种游戏活动，强化记忆。
师：把“口诀”记熟了，可以使乘法算得又快又对。比比谁记得快、记得准！
游戏1：开火车，背口诀。
游戏2：对口令，对口诀。
游戏3：数手指，说口诀。
全班抢答：一只手，一五得五；两只手，二五一十。
（三）巩固深化，拓展应用
1．基础性练习。
（1）填路线图。
师：我们来看一看小队员们经过的一段路线。
（课件演示：小队长说：“同学们，这是我们经过的一小段路线，看看想想，你会填吗？”）
让学生独立完成后，再交流是怎样想的，为什么这样填。引导学生学看图，找规律。
（2）算衣服扣子。
师：为了庆祝申奥成功，小队员们还穿上了统一的新运动衣。
（课件出示五件运动衣，每件衣服要用5颗扣子。小队长问：“这样的5件运动衣要用多少颗扣子？9件呢？）
学生完成后，让学生说一说想的过程，了解学生对乘法意义理解的情况。
（3）算矿泉水。
师：骑车时，小运动员们又累又渴，其中有3名小队员后座上驮着3箱矿泉水。
（出示课件，演示3箱矿泉水，每箱5瓶。小队长问：“看着这些矿泉水，你能提出用乘法解决的问题吗？”）
学生可能会提出：一共有多少瓶矿泉水？
学生独立思考，再交流。
2．拓展性练习。
师：小队员们骑车走了一路，还发现了不少的数学问题要带给大家研究呢！
（1）算电影票。
师：听说《奥运史话》这部影片今天在石岛影院上演，吸引了不少的人们前来观看。请看，小队员们发来的消息。
（课件演示：小队长说：“我们采访了影院前三位买票的人。其中，一位小学生要买5张学生票，一位叔叔要买2张成人票，另一位叔叔要买2张成人票和1张学生票。你知道他们各需要花多少钱吗？”）
（2）解决租车问题。
（课件演示：小队长说：“‘小百灵乐队’有19人，要从海滨坐出租车到广场演出，5辆车能坐得下吗？”)每辆出租车最多乘坐4人
（四）总结评价，促进发展
时间过得真快，这节课就要结束了。你学得快乐吗？都有什么收获？你觉得自己表现得怎么样？
板 书 设 计
1×5＝5 一五得五 5×6＝30 五六三十
5×7＝35 五七三十五
2×5＝10 二五一十
3×5＝15 三五十五 5×8＝40 五八四十
4×5＝20 四五二十
5×9＝45 五九四十五
5×5＝25 五五二十五
修改及补充内容
篇3：作息时间表 学案(北师大版二年级上册)
【教学内容】：北师大版数学二年级上册（计算经过的时间）
【目标预设】:
知识与能力：经历制作作息时间表的活动，培养学生的时间观念和遵守作息时间的好习惯。
过程与方法：结合生活情景，体会时刻与经过时间两者之间的区别和联系，会根据钟面说出经过的时间。学习有关时间的简单计算，发展时间观念。
情感态度与价值观：发展学生的问题意识，教学学生珍惜时间，从小养成良好的，有规律的生活习惯。
【教学重点】：制作作息时间表，并根据表提出问题。
【教学难点】：简单的时间计算。
【教学准备】：教师准备：学校作息时间表，实物投影
学生准备：学具钟，纸片
【教学方法】：探讨法
【教学过程】：
（一）复习、激趣，引入。
1、谈话：在我们的日常生活中。每天起床、上课、放学、休息都有一定的时间。时间就像生命一样，我们要爱惜它，科学合理地安排它。
2、投影学校的作息时间表：认识这张表吗？
这是我们学校的作息时间表。
3、组织观察：你能从表上看出什么？和你的同桌说一说。
集体交流：把你们看到的给全班同学说一说。
我们可以看出来，学生上学时间是8点20，过了8点20就迟到了。
老师引导谈话，引入新课：知道作息时间表的用处吗？
你想自己编一张作息时间表吗？（板书课题。）
（二）、制作时间表，探究简单的时间计算。
1、出示白纸片，安排制作任务：
以小组为单位，可制作在学校的作息时间表，也可以制作在家里的作息时间表。请小组成员共同商量，讨论，分工合作，并用学具钟拨一拨。
教师巡视，参与学生的活动。www.xkb1.com
2、体展示汇报：请每小组选代表把你们制作的作息时间表放在投影仪下，并说说你们组是怎么做的。
3、投影大家选出来的作息时间表，引导学生分析表里的内容：仔细看看这张表，老师有几个问题想考考你们，如：上午10点同学们在干什么？
第二节课什么时候下课？
第一节课用了多少时间？……
谁设计的最合理？
4、鼓励提问：你还能提出哪些数学问题？
（完成书上68页的说一说。）
（三）、练习巩固
1、投影书第69页练一练第1题：
教师读题，给学生思考和动手寻找答案的时间，再请学生回答。
追问：你是怎么知道的？
拨钟，时针走了2圈，就经过了2个小时。
2、投影第2题：
请仔细看看两个钟面上指针有什么不同？
时针和分针指的地方不同。
这中间经过了多少时间？
1小时30分（90分钟或1个半小时）
引导学生说一说：昨天这段时间你正在干什么？
3、投影第3题：
先组织学生看懂上面三副图的意思，先估计一下，每幅图发生在几点钟？
再联系图意认读钟面时间，填写在书上。
最后借助学具钟拨一拨，算出中间经过的时间。
要求：学生完全理解题意后独立完成。
(教师巡视，辅导有困难的孩子)
做完的同学在小组内订正，相互批改，给能干的小伙伴画上一颗☆。
（四）、拓展性学习新课标第一网
1、估一估：你上学时，路上大约用了多少时间？
2、实践活动：请你在上学的时候，记录一下你出发的时间和到校的时间，再算算路上经过的时间，在小组内交流，并比较一下自己估计的准不准确。
（五）、总结。
篇4：第三单元：看一看（一） 学案(北师大版二年级上册)
教学目标：
知识与能力: 在观察简单物体的活动中，初步发展学生的空间观念。
过程与方法: 让学生经历观察的过程，体验到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的，最多能看到物体的三个面。
情感态度价值观: 能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体
的形状。切入举偶。
教学方法: 讲 解 法
一、 谈话引入。
同学们，你们还记得我们在一年级时学过的观察物体吗？把你知道的讲给同学听。
今天，我们继续来学习观察物体。
二 、 实物演示引入。
出示一个长方体教具（其中有两个面是正方形）
老师手里拿的是什么形状的物体？这一回呢？（教师不断变换角度，让学生看到不同的面）
这说明了什么？
这节课我们继续来学习观察物体。
对话平台
玩中学
看一看，说一说。
以小组为单位，每人选择一个位置来观察讲桌。
说一说你观察到的桌字是什么样的。
再交换位置观察，小组交流。
你能得到什么结论？www.xkb1.com
连一连。
请你观察图中三个人的位置，连一连下面的图形是谁看到的。
学中做
实践活动。
站在不同的位置看讲台，最多能看到几个面？
先想一想，再看一看。
认一认。
教师说明：老师手里拿的这个长方体朝上的那一面称为上面，面对观察者的那面称为正面，两侧的面称为侧面。长方体的上、侧、正面是人为规定的。
用你手中的学具说一说哪些是物体的正面、侧面、和上面。
变换角度再说一说。
游戏活动。
到百宝箱中摸一摸，摸出一个物体后，指出它的正面、上面、侧面。
完成练一练第1-3题。
观察你喜欢的一个物体，再在小组内说一说它的上面、侧面、正面各是什么样的。
篇5：《贺年片》导学案 (北师大版二年级上册)
语 文 课 导 学 案
班级 二（1） 科 目 语文 课 题（课型） 贺年卡
共2课时，第1课时 备课教师 备课时间 2010年1月4日
预设上课时间 1月 7日（星期） 本期总计第 课时
学习目标 1、认识12个字，并能正确、流利地朗读课文。
2、通过朗读诗歌，初步体会课文表达的美好祝愿。
重点 正确、流利朗读课文。 多媒体课件 1、音乐
2、图片3、词语
难点 通过朗读诗歌，初步体会课文表达的美好祝愿。
自学指导与思考题 1、认识并读对12个字词。
2、正确、流利地朗读课文，初步体会课文表达的美好祝愿。 修改或补充
导 学 过 程
一、歌曲导入 《新年好》
二、初读课文，自学生字。
1、自读课文。要求：把字、词、句读通顺，读正确；把预习中划出的生字想办法解决。
2、自读检查。出示课件，检查词语。（谁来接受挑战）点名读词语，评价。
三、朗读课文
1、点4名同学接读课文，其余同学仔细听，并思考问题：诗歌写了谁送给我们贺年片？（读的过程中发现问题并解决问题）
2、生回答问题，朗读自己喜欢的段落。老师总结。（大自然送给我们贺年片，你最喜欢哪一张呢？能读一读吗？说说原因，为什么你喜欢这一段呢？
3、谁还喜欢这一段，请你站起来读一读。
4、选择其他的段落，读一读并说说为什么。
请女生读一读，请男生读一读，邀请你的同伴朗读，评价。
四、吟诵
孩子们，大自然是神奇的，森林祝福我们快乐成长，蓝天呼唤我们自由飞翔，大海嘱咐我们收获宝藏，太阳希望我们奉献智慧。大自然是一首美丽的小诗，我们一起合作吟诵这首诗吧！（诗前两行，生后两行）
五、拓展，仿写一段小诗
六、作业学生自制贺卡，写上祝福并送给你喜欢的同学和老师。，
板书设计 贺年片
绿色---森林------茁壮成长
白色---蓝天-----展翅飞翔
蓝色---大海----做开拓者
红色---太阳----奉献智慧
训 练 检 测 题 仿写一段小诗
[《贺年片》导学案 (北师大版二年级上册)]
★ 北师大一年级上册语文第一单元导学案 (北师大版一年级上册)
第二单元、乘法口诀（一） 学案(北师大版二年级上册)（推荐5篇）
