“亖姑娘”通过精心收集，向本站投稿了6篇英语专业学生听力学习策略的调查研究，下面是小编为大家推荐的英语专业学生听力学习策略的调查研究，欢迎大家分享。
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篇1：英语专业学生听力学习策略的调查研究
关于英语专业学生听力学习策略的调查研究
听力是一种主动的、推理性的理解过程.也是基础语言技能之一.然而对于许多学生来说听力也是一种最为费时的任务,因此它需要大量的'训练和实践.文章把理论和实践结合起来,对学生在.听力理解中的学习策略进行了调查性研究.
作 者：周华 成城 ZHOU Hua CHENG Cheng 作者单位：哈尔滨工业大学,外国语学院,黑龙江,哈尔滨,150001 刊 名：哈尔滨学院学报 英文刊名：JOURNAL OF HARBIN UNIVERSITY 年，卷(期)：2007 28(11) 分类号：H319.1 关键词：学习策略 听力理解 直接策略指导篇2：高职学生英语听力学习策略调查研究
高职学生英语听力学习策略调查研究
采用定量分析的'方法对高职院校学生英语听力策略运用情况进行调查研究,统计分析显示:高职高专院校的学生在听英语时采用五大策略,各类策略按使用频率排列为意义策略、依赖母语策略、形式策略、元认知策略和社会/情感策略;听力策略对听力成绩有一定的预测力,但预测能力较弱.研究结果对高职院校听力教学和策略培训有一定的指导意义.
作 者：王琴 夏郁芹 WANG Qin XIA Yu-qin 作者单位：江苏畜牧兽医职业技术学院,基础部,江苏,泰州,225300 刊 名：扬州大学学报（高教研究版） 英文刊名：JOURNAL OF YANGZHOU UNIVERSITY(HIGHER EDUCATION STUDY EDITION) 年，卷(期)：2009 13(6) 分类号：H319.9 关键词：英语听力教学 听力理解 听力策略篇3：非英语专业本科生英语学习策略使用情况调查研究
非英语专业本科生英语学习策略使用情况调查研究
随着社会的发展,大学英语教学目标对本科生的`语言能力提出了更高要求.大学英语教学也从以教师为中心的单纯传授语言知识和技能模式,向以学生为中心的既传授一般的语言知识与技能,又要培养自主学习能力的教学模式转变[1].而自主学习能力的提高,首先就得培养学生学会使用各种学习策略.文章通过实证研究,找出了英语水平和性别不同的学生使用学习策略的情况,为教师培养学生学习策略提供了一定的依据.
作 者：王文霞 作者单位：长治学院,山西长治,046011 刊 名：忻州师范学院学报 英文刊名：JOURNAL OF XINZHOU TEACHERS UNIVERSITY 年，卷(期)：2009 25(6) 分类号：H319 关键词：英语学习 策略 英语水平 性别篇4：英语专业和非英语专业学生英语词汇学习策略比较
英语专业和非英语专业学生英语词汇学习策略比较
英语的词汇学习一直是困扰中国学生的难题之一.本文通过对部分英语专业学生和非英语专业学生的词汇学习情况的调查和分析发现: 1.不管是英语专业还是非英语专业的中国学生,都在他们学习和记忆英语新词的过程中采用了一些策略和方法,但非英语专业学生的方法普遍效果不佳. 2.两组学生在词汇学习策略上有明显的差别,而造成这些差别的主要原因是各自对词汇学习的理念以及课程安排的.不同. 以上这些发现都显示了在英语词汇学习中有效的学习策略的重要性.笔者希望本文能时大学公共英语的词汇教学有所启示,并对非英语专业学生的词汇学习有所帮助.
作 者：项菊仟 作者单位：南京医科大学康达学院英语教研室,江苏,南京,210029 刊 名：科技信息(科学・教研) 英文刊名：SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION 年，卷(期)：2007 “”(34) 分类号：H3 关键词：词汇学习 策略 英语专业学生和非英语专业学生 差异篇5：学生网上自主学习策略与成效调查研究
学生网上自主学习策略与成效调查研究
通过对学生网上自主学习的跟踪记录和对部分学生的问卷调查,发现网上自主学习模式对提高学生的`学习效率和学习自主性有着至关重要的作用.但调查同时发现部分学生缺乏自主性,学习计划性与自我监控能力.因此,提出在主题式教学活动中,应采取多种步骤和方法培养学生自主性学习的关键元认知策略.
作 者：彭桂芝 PENG Gui-zhi 作者单位：武汉理工大学,外国语学院,武汉,430063 刊 名：襄樊学院学报 英文刊名：JOURNAL OF XIANGFAN UNIVERSITY 年，卷(期)：2007 28(10) 分类号：H319.3 关键词：自主性 元认知策略 主题式教学篇6：泰国学生汉语词汇学习策略使用情况调查研究
泰国学生汉语词汇学习策略使用情况调查研究
本论题通过问卷调查、汉语词汇量测试,对泰国南邦皇家大学107名汉语专业的大学生进行调查,重在考察泰国学生学习汉语词汇时所使用的学习策略.使用社会学统计软件SPSS14.0对考察结果进行数据分析,调查结果显示泰国学生总体词汇学习策略意识薄弱,学生策略使用因性别、年级差异而表现出较大差异.结合泰国汉语教学实际,针对学生特点,提出了阶段性汉语词汇学习策略培养过程.
作 者：李雅梅 LI Ya-mei 作者单位：云南师范大,学国际语言文化学院,云南,昆明,650092 刊 名：云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版） 英文刊名：JOURNAL OF YUNAN NORMAL UNIVERSITY TEACHING AND RESEARCH ON CHINESE AS A FOREIGN LANGUAGE EDITION 年，卷(期)：2008 6(2) 分类号：H195 关键词：词汇学习策略 泰国汉语教学 调查研究★ 调查研究制度
★ 调查研究党课标题
英语专业学生听力学习策略的调查研究（推荐6篇）
