【导语】“尼姑尼安德特人”通过精心收集，向本站投稿了11篇雅思听力备考中存在的问题及应对策略，下面小编为大家带来整理后的雅思听力备考中存在的问题及应对策略，希望大家喜欢!
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篇1：雅思听力备考中存在的问题及应对策略
雅思听力备考中存在的问题及应对策略
一、雅思考生普遍存在的听力备考复习问题
在出国留学大军中，有一批初高中学生，作为预备阶段的学生，他们的雅思听力备考过程中会出现下面的问题：
1、基础比较薄弱，对许多知识点一知半解。很多高中生，甚至是大学生对于一些英语基础知识都是一知半解，掌握的并不完全。这样在雅思听力备考中就会出现基础不扎实，听力水平提高受阻的问题。
2、注重书面英语，口头表达能力不强，辨音能力普遍较弱。辨音能力弱不仅表现在英语口语表达不流畅这一个方面，同时也会影响听力水平的提高。
3、对“一问一答”形式的短对话理解比较容易，对长段落的独白形式录音很难理解。在国内的大部分英语听力考试中，录音都是以对话的形式出现的，极少数的考试中会出现大段的独白，因此考生熟悉了对话的模式，也就很难适应去听一段6-7分钟的独白。
二、雅思听力备考提分策略
1、在雅思听力备考初期要加强基础复习
在雅思听力考试中，需要考生重点复习的基础内容有两项：词汇和语法。雅思听力考试对词汇的要求并不难，但是词汇作为基础内容是雅思听力备考中必须复习的内容。在词汇积累中要提高效率，考生首先要了解雅思听力考试中对词汇的考查形式和特点。在听力考试中，所有的录音都是围绕场景展开的，因此场景词汇作为雅思听力的核心词汇，是大家必须掌握的内容;另外在雅思听力考试中以填空题所占比例居多，这类题对考生掌握词汇的熟练程度要求很高，因此在词汇积累中，对于易错词、易混词等难度较大的词汇需要大家特别注意。其实在雅思听力备考中，词汇的积累应该是贯穿整个备考过程的，无论是在听力练习中还是在习题练习中，对于出现的生词考生都需要及时的摘录、整理，并且背诵下来。
雅思听力考试中涉及到的语法考查点虽然并不多，主要是针对从句、时态、逻辑词和定语结构的考查，但是如果考生对这些语法知识不熟悉，就很容易在做题的过程中出现失误，因此对语法的复习还是有必要的。建议考生结合自己的实际情况，将高中英语语法系统的学习至少2遍，巩固语法知识，避免在考试中由于语法问题导致失分。
2、在雅思听力备考复习中提高辨音能力
辨音能力弱在雅思听力考试中最直接的表现就是对听到的单词无法快速的做出反应，导致听不懂录音，因此辨音能力的提高在雅思听力备考中也是十分迫切的。提高辨音能力首先要多学多听。学，是指要了解英语的基本发音规则;听，是指要多听录音，掌握单词的正确发音规则，熟悉雅思听力考试中常见的口音的发音特点。提高辨音能力还需要大家多读，跟读练习是最好的方法之一。在跟读的过程中，考生不仅要注意模仿录音中的单词发音，还要仔细的进行对比，对于自己的语音问题及时的纠正。
3、精听长段落的文章
长段落的文章在国内常见的雅思听力考试中很少出现，因此很多考生对于这类文章不知从何入手，在听力考试中更是难以听懂。出现这些问题最主要的原因是考生专门针对长段落的听力练习太少，对这类文章的听力技巧掌握的不够。其实攻克这类文章最好的方法就是精听，在精听的过程中通过对整段以及单句的反复听，对段落中的复杂句子的结构就会逐渐的熟悉。另外，考生也可以针对长段落进行听写练习，在听写的过程中可以更加直观的了解段落中的句型，对句子结构也可以一目了然。
以上就是针对初高中雅思考生的听力备考复习中存在的问题及分析。这类问题同样存在于一些英语基础较差的大学生雅思考生中。除了日常进行对雅思听力技巧的掌握和运用，同时还要加强听力的基础词汇，精听训练和听音辨音的能力。
雅思听力场景词汇之健康场景
1.饮食food:
dining吃饭(注意拼写)
catering饮食N. 迎合V.
drinking饮水
vegetarian素食主义者
cafeteria 咖啡厅自助餐厅
buffet 自助餐
barbecue/barbeque烧烤
meat肉类：
白肉 white meat包括 fish, chicken, duck.
红肉 Red meat 包括 pork猪肉, lamb/mutton羊肉, beef牛肉
调味品seasoning/flavoring/dressing：vinegar醋, salt盐, soy sauce酱油
protein蛋白质:
TIPS: 其它人体必备的物质，碳水化合物carbohydrate, 维生素vitamin, 糖sugar, 油脂fat, 矿物质mineral, 水water)
starter开胃菜, main course主菜, dessert甜点(注意与desert的区别，当desert作为动词表示“抛弃”时发音与dessert相同)
sandwich三明治，salad沙拉, cereal麦片
coffee咖啡(instant coffee即溶咖啡，real coffee纯咖啡)
snack快餐，零食 (mid-morning snacks 上午间食，上午10点左右，学生一般喝点咖啡，吃点小点心)
junk food/fast food垃圾食品
wholegrain 全麦的
机经词汇：riverside restaurant河边餐厅
self-service restaurant自助餐厅
drinking machine 饮水机 soft drinks=beverage 软饮料
mineral water 矿泉still water纯净水 (waterproof防水的)
cocktail 鸡尾酒
coffee break休息时间 catering staff 餐饮部员工
2.餐具：
steak set一套牛排刀叉
utensil餐具(kitchen utensil厨房器皿)
spoon勺子， cutlery餐具(一般指刀，叉)
kitchen table餐桌
3.食物的味道：smelly 有臭味的, greasy油腻的yummy美味的，high-fat高脂肪的 high-sugar高糖的
low nutrition低营养价值的
wholesome有益健康的
nutritionist/nutrition expert/dietitian 营养学专家
其他相关词汇：healthy lifestyle健康的生活方式
balanced diet均衡饮食
雅思听力精听训练的正确打开方式
1.什么是精听
雅思听力精听精听(intensive listening)是指反复多次对同一篇听力材料进行训练，不仅要理解材料的内容大意，还要听懂每词每句，注重“细节”，包含括可以听出每一篇材料的文章结构与语言特点。
2.为什么要精听
雅思听力考试注重对细节内容的考查，所以在听力考试里，考生们需要注重对细节的把握，包括单词、音节更甚是语音语调。这种能力要求考生们通过练习从而培养的，而精听就是一个十分有效的方法。只有通过对一篇材料的反复练习，大家才可以真正的发现里面的细枝末节，从而真正掌握练习材料中的知识点。在精听练习中，大家需要培养的就是这种善于把握细节的能力，这样在雅思听力考试中就能够把握考点。
3.正确的精听方式
正确的精听方式首先要注重理解。听写一个句子就要记下这个句子，如果靠硬记就比较吃力了，所以烤鸭们得先理解，抓住句子的主干，再丰富句子。所以练精听的时候不急着写，先记清楚了再动笔。从一个简单句到复杂句，一步一步慢慢扩大句子的长度。通过长期这样的练习，听文章就不再是单词的拼凑，而是短语、意群、句子的整体理解了，这样一来碰到考题中出现的同义转换或句子结构变化就不必担心了。
其次，动笔写的时候对待每一个单词都要认真，不能轻易避过那些自认为已经掌握的单词，考试时错的往往是这些单词。除了单词拼写要认真，还有单词的大小写和单复数也要十分注重。平时做题时经常有烤鸭提起听不到单复数的问题，那是因为烤鸭平时没有养成“听到底”的好习惯，一听到单词的前半部分就急着动笔，忽略了单复数甚至漏掉答案的另一半。因此，在做精听时就要不断提醒自己听完整，习惯成自然后考试也就不用担心会出这个问题了。
最后，先自查一遍再对答案，培养自己的纠错能力。很多烤鸭在写句子的时候太注重听到的内容，反而不太管句子是否读得通或者意思上是否说得通。做听力不仅仅是听，还要边理解，顺着说话人的思路去想，不然很容易闹笑话的哟。对完答案后记得对着自己错误的地方再听一遍原文，加深印象。
4.提高听力速度的方法：
觉得雅思听力速度太快的原因有很多，大家可以对症下药：
首先，觉得雅思听力速度快，最传统也是最有效的解决方法就是多听。除了反复练耳朵，别无捷径(No easy way)。
之外，建议平时大声朗读文章(read aloud)，并且保持一定的速度。听和说是密切联系的，因此，快速的朗读在一定程度上是可以促进(promote)听力水平的提高的。需要注意的是，朗读时要记得考察自己的读音是否正确标准(correct)，否则适得其反。
其次，英语基础的不牢固，对英语词汇的辨识度不够，所以要听说结合，正确的发音(pronunciation)。
说是息息相关的：听力不好，口语(speaking)可能就不太好;反之亦然。很多时候，因为我们的发音不好甚至不对，句子重音移位甚至错位，导致我们对本来是正确的英语句子和单词产生了“无法辨识”的错觉，大脑根本无法处理(deal with)这些信息，因为平时习惯了那些错误的声音。就算能够勉强调整(adjust)过来，听力材料都已经过了一大半了。
这一类原因，建议平时多跟读正确的材料，例如各种新闻广播(news broadcast)，来达到纠正发音和练习听力的双重效果。此外，在平时做练习时有意识地将自己的发音与标准发音有出入的词记下来并强化训练，保证以后不再有类似错误(mistaks)。
最后，就是英语词汇量(vocabulary)不够，所以想要提高雅思听力速度，就要背诵单词了。
考生有这样的经历，单词听到了，理解了，就是写不出来。这是因为单词的形体和读音之间还没有建立起稳定的联系(stable connection)。
这种情况，一是要在平时记单词的时候大声朗读(注意保证读音的质量)，通过综合刺激形成稳固印象(expression);二是平时练习时多搜集此类听得懂但写不出的词，进行强化训练(training)。
就是对于提高雅思听力速度的几个原因所做出的相应的解决办法(solution)。大家可以在备考雅思听力考试的时候，根据自己的实际情况，有选择性和针对性的练习自己的雅思听力速度，相信经过这些训练，可以克服听力高分的障碍。雅思听力能否拿到高分和考生的听力水平和技巧有非常大的关系，下面为考生们整理了想要拿到雅思听力高分，就必须提高一下六个方面的能力。 1，提高阅读速度 把握每个雅思听力材料section前后30秒左右的读题时间不求记住每个题目意思但求有印象带着题目...
5.听力训练的正确姿势：
在准备雅思听力的时候，一定要把听力水平的提高和技巧的运用结合起来。技巧的运用可以通过课堂的学习迅速掌握，但听力水平的提高是长期努力的结果，非一朝一夕所能达到。在听力训练中，应掌握正确的学习方法。
首先，听力的提高必须要建立在一定的词汇和语法基础上
掌握至少相当于大学英语四级的词汇量是保证雅思考好的必要条件。不仅要会辨认这些词汇，还要能够拼写。雅思听力部分所要求的语法并不太难，初高中语法足以应付。如果没有足够的词汇和基本的语法知识，很多答案即使能听出来，但也可能由于知识的不牢固而答不出来。
其次，要注意语音的锻炼
听力归根到底实际上是辨音的过程。如果考生本人的发音和标准发音有差距，那么一定要下苦功夫纠正自己的发音。
第三，要熟悉口语句子结构
熟练掌握常见的日常用语和句型，结合语法部分的准备，形成一定的条件反射，有助于提高对会话和演讲语言的敏感程度。
第四，坚持练习听写的能力
考生在听力过程中所反映的一个主要问题是，很多内容好像是听到了，但马上又忘记了。雅思听力考试需要听与写同时进行。听到了，却又记不下来，等于没听到。
最后，注意精听和泛听的结合
除了每天坚持精听针对性比较强的材料外，还要做大量的泛听练习。既要保证质的飞跃，也要保证量的积累。
“工欲善其事，必先利其器”。只有坚持多听，实实在在地提高自己的英语水平，才有可能胸有成竹，以不变应万变，取得理想的成绩。
不得不看丨雅思听力11个评分标准 不打无准备的仗
强势围观：雅思听力11个评分规则
1.Each question in the Listening module is worth one mark。在听力部分，每答对一题得一分
对于第一点，曾经有人分析听力每套题的第一和第二部分比三、四部分简单，所以第三、四部分的错误要多扣分。这种分析不够准确，因为该评分标准明确提出每答对一题得一分，故尔每个部分中每个题目的分值是一样的。
尤其是对于基础相对比较薄弱的同学，要把第一和第二部分作为得分的重点。如果前面两个部分错误保证在3-5个以内，后面两个部分再做对5-8个，那么基 本可以得到5-6分。对于目标分数比较高的同学，前面两个部分的错误一定要尽量控制在3个以内，后面两个部分的错误控制在5个以内，那么7-7.5分就比 较容易了。想得到8分或者以上的同学，前面两个部分要保证基本不犯错误，才有可能达到目标。
2.For questions where the answers are letters or numbers, you should write ONLY the number of answers required. If you have written more letters or numerals than are required, the answer must be marked wrong。如果答案是英文字母或数字，你只能填入所需的答案数量的字母或数字。比如，如果一个答案是要求填一个英文字母或数字，那你只能填一个;如果你 提供了多个字母或数字，答案就算错。
这一点主要是针对选择题和搭配题。在单项选择的答案中，只能写一个正确的字母，否则算错。在多选题的答案中，如果是两个或者是两个以上的题号，每个题号后面只能写一个正确的字母，但是顺序可以颠倒。比如：
Q21-23 CIRCLE 3 CORRECT LETTERS，如果答案分别是A，B，C那么答案可以写成：
答案示例
如果其中一个是错误的，那么只扣除一道题目的分数。有些同学容易犯的低级错误是把2-3个题目的答案全部放在一个题号后面(见上面的表格)，如果把A、B、C三个字母全部放在21题后面，结果从21题开始，后面所有的题目都会写错行，导致不可估量的损失。
如果是只有一个题号的多选题，在答题纸上写答案的时候，只要一个字母错就会算错，因为一个题目不会有半分;有同学曾经犯过的低级错误是把一个题目的答案放在两个题号后面，也会导致后面的全错。
建议大家在考试之前，在做完题目之后多抄写两次答案，这样就可以避免类似的错误。
3.Answers maybe written in upper or lower case。答案可以采用大写或小写
关于大小写的问题有两个版本。有考官说：所有的答案大写和小写均可接受。也有的考官说：专有名词必须大写。
建议大家在抄写答案的时候，如果不清楚，最好写成大写。这样肯定不会算错。比如，在中国的考试中，问答题的答案要求第一个字母必须大写;在雅思考试中问答题的答案不要求大写第一个字母，但是如果你大写的话肯定也不会算错。
4.Words in brackets are OPTIONAL-they are correct, but not necessary。括号中的文字可以任意选用---这些字虽然是正确的，但并非一定要使用。
在剑桥系列的听力答案中，经常会出现这样的情况：April (the) 18th , put (it) together或者(the) best buy。在这个答案中，括号里面的“the, it”是可有可无的。要注意，能够放在括号里面的只能是一些不重要的单词，如果不写的话肯定不会影响答案的意思。
建议大家遇到这样的情况，最好在不超过字数要求的时候保留这些并不太重要的单词。最好不要在答案中加带括号的单词，因为括号中的单词如果错误或者不应该有的话，答案算是错误的。(见第八点)
5.alternative answers are separated by a single slash。替代答案以斜线分隔
我们在剑桥系列的答案中经常会见到下面这样的情况：15/15people, move around/move about, the best/the best buy/safe, a term/one term, 2 modules/for 2 terms, a topic/one topic, children’s education/their children’s education。但是请各位同学注意，这只是在答题纸上表示出了各种有可能对的答案而已。作为阅卷的考官可以依据这些不同的答案来判断同学是否写了其 中的一个，然后来判定你是否得分。就如同在前文第二点中关于选择题的答案的写法是一个道理，如果在答题纸上写两个或以上题号的多选题的答案时，不能在一个 题号后面写所有的答案，即便是加上“OR”也不允许。例如：在21-23题写答案的时候，不允许写成：21A OR B OR C，22，22B OR C OR A，23C OR A OR B。这样写答案是绝对不允许的。否则你可以写成A OR B OR C OR D OR E。
建议大家在遇到类似的情况的时候，一定要记得只写一个答案。我们不应该让考官来做选择题，这样考官会选择不给分。
6.If you are asked to write an answer using a certain number of words and/or (a) number(s)， you will be penalized if you exceed this. For example, if a question specifies an answer using NO MORE THAN THREE WORDS and the correct answer is “black leather coat”， the answer of “coat of black leather” is incorrect。如果答案指定你必须使用几个字或一个(或多个)数字，你若使用超过指定数目的答案，将会被扣分。比如，如果问题规定你的答案不能超过 3个字，而正确答案是“black leather coat”，你的答案若是“coat of black leather”，就算答错。
在雅思听力考试中，凡是要求写答案的题目要求中都会出现“no more than three words”，“no more than 2 words”或“only one word or number”的字样。大家在写答案的时候要特别注意这些要求。很多人可能最熟悉的是“no more than three words”，容易忽略“no more than 2 words”。在此，我建议学生在预测的过程中把题目要求中的字数要求勾出来，这样就可以避免类似的低级错误。
关于字数要求的满足，建议同学们使用两个得到考官认可的技巧：
1) 省略小品词---如果答案总字数超过题目要求的时候，我们可以省略答案中的一些连词、冠词和介词。比如：(a) double bedroom, near (the) railway station, (in the) entrance hall等等。像AND，OR等一些词都可以省略。
2) 加连字符---我们还可以在一些相关的单词之间加上连字符。比如：a double bedroom可以写成a double-bedroom, near the railway station可以写成near the railway-station, in the entrance hall可以写成in the entrance-hall。
7.In questions where you are expected to complete a gap, you should transfer only the necessary missing word(s) onto the answer sheet. For example, to complete “in the …”， and the correct answer is “morning”， the answer “in the morning” would be incorrect。如果是填充题，只需要把正确答案写在答题纸上。比如要填充“in the ____”，正确答案应该是“morning”，而你如果写“in the morning”，就算答错。
关于该问题，一位叫做Steve Ruston的前考官明确表示，如果重复题目中的任何一个，哪怕是一个小品词都会影响得分。
在此，建议大家在听之前一定要做好预测的工作，作完题目在抄写完答案之后一定要注意检查答案是否重复了题目中的单词。
8.All answers require correct spelling (including words in brackets)。所有答案必须拼写正确(包括括号中的词)。
在雅思听力考试中，只要出现拼写错误，不得分。但是有一个例外：如果答案是没有拼写的人名或者地名，只要你的答案符合读音规则是可以接受的。比如：Forest=Forrest，Allen=Alen，Anna=Ana。
建议大家在平时的学习当中要注意读音规则---一个字母组合会发不同的音;不同的字母组合会发同一个音。比如：OU在 pour，out，double，shoulder，soup，could中的发音都不相同;IE，EE，EA，AE，EO，OE，E，I，EY等很多不 同的字母组合都可以发/i：/的音。读音规则好比是一个书架，大家认识的单词好比是书，如果单词都按照规律在大脑的“书架”上整齐排列，那么你的反映速度 会快很多。
关于单、复数的问题，考官的建议是：如果不影响理解，两者均可。建议是：从上下文进行分析，决定用哪一种形式。如果无法判断，复数相对比较保险。因为在一般情况下，只要不是特指，英语习惯用复数形式。
9.Both US and UK spellings are acceptable。美式或英式拼写方法都可以接受。
英语考试中，单词的拼写一般都接受来自不同国家的习惯性拼写，当然IELTS也不例外。比如：neighbour=neighbor, metre=meter。在此，建议大家在写答案的时候统一用某一个类别的拼写，最好不要交叉使用。
另外，在写答案的时候可以用你习惯的单词来回答问题。比如：shopping mall=shopping center，flat=apartment, dustbin=garbage can。但是也要注意单词使用的统一性，不要一处用美国英语，而另外一个地方又用英式英语。
10.All standard alternatives for numbers, dates and currencies are acceptable。所有数字、日期、货币等的标准替代符号均可接受。
在雅思听力考试中会经常把数字、日期和货币作为考点。在写这一类答案的时候，既可写成英语单词也可写成阿拉伯数字或者是金钱符号。比 如：twenty=20;ten percent=10%;July，20th=July，20;15 dollars=$15;120pounds=￡120。在此提醒大家要注意：关于金钱的单词要写在数字的后面，而符号要写在数字的前面。
建议大家最好使用阿拉伯数字和金钱符号，这样既节省时间又可以节约空间。因为10%只算一个单词，而ten percent则算两个单词。另外，使用这些符号也不容易犯错误。
有一个需要特别注意的是：20 minutes 30 seconds不能写成20’30’’，只能写成20.5 minutes。因为20 feet 30 inches在英语中的习惯性表达方式也是20’30’’，这样会引起歧义。
11. All standard abbreviations are acceptable。所有标准缩写均可接受。
关于缩写的问题，雅思听力考试经常会出现。比如：街道有很多种说 法，Street=St，Road=Rd，Boulevard=Blvd，Avenue=Ave，Drive=Dr;一些组织，United Nations=UN，United Nations Education Science and Culture Organization=UNESCO;一些称呼，Doctor=Dr，Professor=Prof，等等。
建议大家最好使用熟悉的标准缩写，但是不能用错。比如：20 minutes不能写成20m，因为这可能会与20米混淆。
篇2：雅思听力备考中怎么练题
雅思听力备考中怎么练题
一、做题前
我们知道，雅思听力笔试考试是30分钟听听力材料做题，然后会给考生10分钟写听力答案。因此，在做题前考生要先准备好2张听力答题纸，并写上40个题的题号。一定要像正式考试一样把答案誊写到答题纸上，养成一个良好的习惯十分重要。然后准备好听力材料和试卷就可以开始了。
二、做题中
很多考生都会在练习的时候只听一遍听力材料就直接找答案，确定自己的正确率，但是这里还是建议大家听两遍材料，之前准备第二张答题纸就派上用场啦，听完第二遍之后再核对正确答案，然后对比两次的正确率。哪些题目是两次都听错了的，哪些题目是第二遍答对的，做好题目分析。然后针对自己错的题目进行总结，并分析原因，主要可以分为以下三点进行核查。
(1)语音：如果因为没听懂单词发音而丢掉分数，说明该单词可能是因为各种语音现象(比如：连读、弱读、音的同化等)而令考生无法写对正确答案。针对这个原因可以先了解各种语音现象发生条件，然后再进行跟读，在跟读的过程中不断揣摩其语音现象。
(2)拼写：对于拼写出错的单词要强化记忆，然后找到同义单词背诵下去，词汇量不够的话，在平时一定要补充自己的词汇量，特别是一些场景词汇，可以进行针对性的背诵。
(3)题型技巧：部分题目的丢分是因为考生对题型技巧掌握不熟练造成的，因此考生要消化和充分发挥在雅思课堂上学习的做题技巧。找到自己的弱点，进行强化复习。
三、做题后
最后一步就是为了巩固自己在刚才听力材料当中学习到的知识，并进行相应的延展性练习。比如，对于自己填空题当中不会的单词就要去重点背诵，然后找到同类的单词积累下去，平时要反复多次进行背诵。对于自己不熟悉的题型，比如：地图题和流程图题，我们就要多找一些该题型的解题技巧，再多找几个同类型的材料进行练习。对于自己实在听不懂的听力材料，可以进行精听练习：先把不认识的单词和词组记录下来，然后再进行听写练习，最后再进行脱稿跟读练习，这个过程会很难熬，但是坚持下来，对听力和口语的提升还是非常有帮助的。最后就是进行总结了，针对自己薄弱的地方再进行查漏补缺，比如，自己的语法不好，那就先把语法基础补好，语法和单词就像是大厦的地基，只有地基打好了，建成的知识大厦才能够坚不可摧。
雅思听力练习不能走极端
大家不要走极端，有的人要么就不听，要听就一直听2个小时，其实都不好，不科学，真正能起到作用的就是30% ，我一般都是把精听和泛听得时间分开安排。
一 精听
所谓的精听就是一段话你们反复的听，直到自己全听明白(我是边听边默写)。我一般都是听10次以内就会把那一段给写下来，然后，看自己写的(通常我们会习惯性的用平假名书写)，这时候就自己试着把平假名转换成带汉子的单词 。当你自己利用自己听得文章(发挥自己的想象力)去想，到底这段话讲了什么，就像编故事那样子，找到一根主要的线索。
当把文章听写完了，我们该来找着书后边的原文对答案，看看那些写错了，那些没有写出来(这也是个极单词的过程)不会的一定要查，不能偷懒，再把所有的有答案的都合上，我们来在听一边刚才写过的那段文章，看看你们是不是听得时候就马上能浮现出那些单词了呢?(如果能，那继续听下一题，如此反复，如果不能，一定不能就那么放着，要直到自己听懂了为止)。
二 泛听
我每天，都会用自己最清醒的时间来泛听(这样会让自己习惯于考试的气氛，又临场的感觉) 。我个人是早上的时候头脑最清醒，所以我早上起来，听一个小时泛听(就是一盘磁带单面播放的时间)。泛听得时候，要想正规考试一样，听一道做一道，最好能复印一份答题卡(历年考题后面都会附带的)。这样，你们会习惯于快速的添涂答题卡，因为答题卡填得慢会直接影响大家听下一道题。还有就是，泛听的时候就听一边，千万不能听了发现没有听懂又倒回去重听，考试的时候不会给你这样的机会的。
雅思听力的三个月备考计划指导
在雅思考试中，听力部分通常是最先测试的部分。由于其语速较快，内容较多，题型复杂，常成为考生的心头之痛。 因此听力得分的优劣很大程度上决定了考生继续后几个部分时的心情， 很多考生在听力没有做好的情况下，就“自暴自弃”地对付后面的阅读和写作，从而并没有达到检验自己英语水平的真实目的。怎样应对雅思听力也就成了广大考生的当务之急。
任何希望在听力部分得到6分以上的雅思考生，在开始准备复习雅思之前，一定要认真的检查自己的词汇量，发音和语法基础。这三项是听力考试的基础，词汇量应该达到5000左右，发音应基本准确，(可以通过给自己录音并对比标准磁带检查)，语法可以通过阅读和翻译来检查。
建议基础不太好的考生一定要在前期把大量时间花在这三项上。时间长短因人而异。不要图多快好省，那样只能建空中楼阁。
离考试还有三个月左右的时间，上一个烤鸭培训班，了解雅思听力的来龙去脉雅思的听力与别的考试完全不同。(当然，巨牛的学生可以自己买本书了解雅思，但下面的事情还是要做的哦)。
离考试还有两个月左右，每天坚持精听1个小时左右，泛听半个小时左右。
离考试还有一个月左右，每周坚持做两套雅思听力题目，并分析错误原因。
离考试还有一周左右，每天坚持做一套雅思听力题目，同时还要精泛听结合练习。
离考试还有一天，不做题了，只听休闲的英语节目。
考试当天，把前面积累的所有东东全部释放出来。
考完之后的周一，休息一天，把雅思听力忘得一干二净。
考完之后的周二，每天坚持练习听力1个小时左右，多听生活化的内容，为将来的国外生活做准备，坚持到出国。
出国后…我就管不了了，只要不是在日本，新加坡和印度等集英语发音极烂之大成的地区，爱听什么就听什么，反正身边的老外都是听力磁带。
以上计划供大家参考，学英语也好，练听力也好，做人也好，事业也好，
欲求所成，一须爱好，二须精练，三须百折不回。
祝大家进步。
大量练习是雅思听力强化突破的前提
网友：记得以前新东方的老师说过，一个班，上百个学生，雅思/托福高分者很少，大多数考生都是绿叶，如果不把单词背10遍以上，听力听熟10张cassette，强化班帮助不大。想得高分，上课前的准备工作一定要做到位。上强化课前应做好哪些准备，上课效果才最佳?
回答：这个说法说得很好，但要看多少分是高分了。对于一个入学考试来说，只要达到招生最低标准的分数就够用了。对于雅思来说，6.5，就应该算是一个相当不错的分数。而在现实的考试中，能达到这个分数的雅思考生还是很多的。“如果不把单词背10遍以上，听力听熟10张cassette，强化班帮助不大。”这句话其实很好地提醒大家任何考试都是实力与技巧的结合，没有足够的实力作为地基，强化班所学的考试策略就只是空中楼阁。而且，在我的课上，我要求大家听磁带或CD30遍、50遍都不为过。
所以希望这位同学在突破雅思之前，认真地打好基础，从词汇、语法、语音、听说读写的基本功上保证英语学习量的积累和质的飞跃。
篇3：雅思听力备考中怎么高效做题
雅思听力备考中怎么高效做题
谨慎审题
雅思听力审题的重要性毋庸置疑，把握着全局。考生若未审好雅思听力题，即使听到了考点也不一定会得分。因此，一定要避免题目中的各种陷阱。
1.看清题目要求
例如字数要求问题：No more than three words and/or a number.可能考生会习惯性认为是字数要求而忽略了其他形式的要求。在此，即使只少了”/and”意义也是完全不一样的。如果出现One word only这样的答案就更要注意了，即使多了一个冠词也是错。
2.注意单复数
听录音的时候就要注意名词是否有s,比如computer disks,families等。还有就是看看前后搭配，比如____of words,那么这个空就应该对应的是meanings而不是meaning。另外就是表格题的单复数，要对照一下横排和竖排，横排是项目分类，竖排是信号词。看看同行同列的单词特征，是不是都是有单复数的。
谨慎听题
对于考生来说，听考试录音的播放只有一次机会，稍一分神分就没了。因此，一定要谨慎听题，抓住主要的信息点，即考点。以下就是听题时需要注意的几点：
1.转折连接词
雅思听力考试的套路很固定，往往是前面说了一个答案，后面又马上改口，所以一定要留意but,however这些词，(but经常弱读)，或者有时候先说一种方案，然后马上又变成其他的内容了。另外注意一些转话题的关键词如so,now,这意味着可能要讲下一题的信息了。
还要注意以下转折词：
Although,by/in contrast,as a matter of fact,nevertheless,instead,however,otherwise,while,though,but,despite,on the contrary,on the other hand,in the same way,in spite of,yet,whereas
2.数字
首先注意十几和几十的分别。小的数字重音在后，大的数字重音在前，例如fifteen和fifty。分数，如one thirds为1/3,a quarter为1/4等。要听清是pounds还是dollars,有时候这些小问题很容易忽视。听长的数字时，如12300,12thousand and three hundred,一时反应不过来，可以先简单记成12th3h,等抄答案的时候再写成数字。数字是相对简单的内容，希望大家一定要熟练掌握。
谨慎誊写
费了好大功夫，终于抓住并辨别出了考点，可千万不要在最后关头写错答案，功亏一篑。在誊写答案时，要注意以下几个问题。
1.拼写
拼写问题防不胜防。建议考生填写完答题卡后，一定要注意填空题的单词，仔细检查，切不可沉不住气，粗心大意。
2.大小写及格式
一般来说大写的就是地名、人名、subject名称、职位名称等等，但是有时候填表的时候也要特别留心看同行同列的单词是否也是大写，这样你的答案也要保持一样的格式。另外还要注意看同行同列的单词的时态和形式。
eg.Alison’s position is _____.此处填职位，那么职位首字母要大写，如Head of Security.
3.前后搭配
要细心看清楚前后单词、时态是否和你所填的单词搭配。比如题目____ ancient china,那么空应该填used in而不是used by;但是如果题目是____ ancient Chinese,那么空应该填used by而不是used in。
4.不要犹豫
有时候会有这样的情况：有题目没有听清楚。此刻千万不要慌张，不要犹豫在这条题目上，应该把你听到的零星的信息随便记在题目旁边，接着马上转到下一题。等所有听力做完了，回头抄答案时候再根据你记录到的一点信息分析哪一个答案最有可能。反之，会顾此失彼。
雅思听力攻关必备的20个高频短语
1、a change of pace 改变步调;换口味
You can't do these chemistry experiments all day long. You certainly need a change of pace.
2、a far cry from 相距甚远
The published book is a far cry from the early manuscript.
3、and how 的确
A：She's a good dancer.
B：And how.
4、a matter of time 时间问题
It is only a matter of time.
5、a phone call away 一个电话之远，即愿意过来帮忙
If you need my help, do let me know. Just remember I am a phone call away.
6、a while back 不久以前
Well, I listened to that CD you lent me a while back.
7、all along 一直
I knew it all along.
8、anything but 绝对不
I was anything but happy about going.
9、account for 解释
How do you account for it?
10、after all 毕竟;终究
A：I've just seen the X-rays and your teeth look just fine.
B：I see. Then there is nothing to worry about after all.
11、allergic to 对……过敏 Oh man! Something in this room is making my eyes itch. I must be allergic to something.
12、at sb's service 愿为某人服务
I am at your service at any time.
13、around the clock 24小时不停
Martha studied around the clock for management exam.
14、as far as I know 就我所知
But as far as I know, he once won the world champion at the Olympic Games.
15、at home with 对……很熟悉
She is at home with problems like this.
16、back out 退出
A：Wasn't Bert supposed to sing tonight?
B：Yes, but he backed out at last minute.
17、be cut out for 适合于，有做某事物的天赋
She is cut out for a dancer.
18、be absorbed in 全神贯注于某事物
She has been absorbed in a horrorfiction. I can't tear her away.
19、be addicted to 对某事物上瘾
She has been addicted to drugs for years.
20、be attached to 对某事物有感情
A：I'm amazed that you are still driving that old car of yours. I thought you would have gotten rid of it years ago.
B：It runs well and I've actually been quite attached to it.
详解雅思听力考试的三种出题套路
套路一：节奏性让考生有条不紊听题
时间节奏：除了大家熟悉的读题时间之外，每个section之后均有30秒钟读题时间，充分将这30秒依次转移到下个section会有效缓解后3个section的读题紧张性。
顺序节奏：雅思听力共40个题目(共4部分)均按照顺序性原则出题，因此，在读题过程中要清楚了解每道题的考点，为有目的的进行听力做准备，即有效Listen for sth的做题思路;
套路二：对话逻辑透析答案以哪一个speaker为准
一个简单的对话例子，CAMBRIAGE 4 TEST3 的SECTION1, 问题是length of time in Australia, 当提问者问到 how long have you been in Australia?回答者：A year in Adelaide and six months in Sydney, i prefer Sydney...这个题目很多同学答案会选择6months, 主要原因是只知道悉尼是澳大利亚的城市，却不知道Adelaide也是澳大利亚的城市，在雅思听力中如果有一些地理常识当然会帮助做题，但是如果熟悉对话技巧的话，通过发问者的问题:在澳大利亚已经待了多长时间?我们会很明显逻辑的推出后面回答均是在澳大利亚的时间，故答案为18months或者1.5years。
Section1对话如此，同样与seciton1一样均为对话的Section3也处处可见对话的逻辑优势，在清楚2个speaker之间的逻辑关系之后，我们会很容易找到题目的切入点，如：剑8 Test 3 Q 27-30的配对题，出题形式大家都很熟悉，与C7T4S3 Q23-26 极为相似, 即：
What does Paul decide about each of the following modules?
Write the correct letter, A, B or C, next to questions 27-30.
A He will do this
B He might do this
C He won’t do this
Module
27. Gender Studies in Latin America_____
28. Second Language Acquisition ______
29. Indigenous Women’s Lives ______
30. Portuguese Language Studies ______
通过题目要求我们不难看出，此题主要考察Paul的个人观点，因此根据对话的逻辑的技巧，我们只需要通过对方提出27-30中的module名字定位，然后集中精力听paul的观点是积极or 肯定or犹豫就很容易选出答案。
当然在对话中，speaker之间有时候也可以互相辅助，当初步预测由speaker A说出答案时，有可能speaker A的语言相对比较模糊，或者没有听清楚时，speakerB的对答显的尤为重要，比如：在CAMBRIAGE 4 的TEST1 的SECTION 3中一对师生对话，主要围绕学生申请延迟论文完成时间及老师对参考书目给予建议;其中对于Roberts的文章，老师给的建议是the one by Roberts says very well things although it is not essential, 通过这个建议，我们很难在选项中短时间内选出答案，但是学生回答是：ok, if it is useful, i will read this one. So答案就非常明显即选项中的useful.
套路三：信号词在复杂专业内容中指引关键信息
在雅思听力中有一些词本身意义并不重要，重要的是其在信息之间起到提示信号作用，如果能对这些词迅速做出反应，就能事半功倍了(信号词主要包含否定词、转折词、并列词及强调词等)。
比如：C5T4S3 Q25-Q27 大家通过原文难看出信号词的重要性。
Q 25 ......But I think they’re much more cautious than that and expect they will start trying to find individuals who’d be prepared to back them with some of the capital they need.
Q27 .....But a more ambitious approach，and one which I think would have more chance of success, would be to alter how they’re running things-the management layers and the processes.
Q28......and I want you to take Box Telecom as an example and suggest some ways in which they might overcome their Problems.
雅思听力考试必会的技巧：学会预测
做好聆听的准备
听力测验分为4部分，每部分都是独立的，而整个听力测验只地播一次。因此，当您听到“Section 1”,“Section 2”等字的时候，您必须：
做好准备，预备聆听声带的指引
留意接着的内容(包括who? what? where? when? why? how?)
在聆听每一个部分前，您应先找出问题的位置。在正式开始每部分前都会有大概10至30秒的空白时间，您应该争取在这段时间内了解和预测您将会需要注意的要点。当对话或访问开始时，先细心注意例句，了解回答测验的方法。
学会预测
雅思听力测验有非常多的问答形式： 配对题(Matching) 真假题(True / False) 填充题(Gap fill) 选择题(Multiple Choice) 完成句子题(Sentence Completion) 图解标签题(Diagram Labeling) 图表完成题(Chart/table completion) 短问答(Short-answer question)
在正式聆听前，您会有时间阅读问题簿，您应趁这段时间预测您将会听到的内容。您对测验内容的预测愈准确，您的分数会愈高。试预测会有多少人说话，他们会做什么，说什么和会用什么字。
听力测验的第一部份是四部份之中最单间的。您应有心理准备每部份都会比之前的较深。如您的英语程度是属于起码中等水平，您通常都会在第一部份取得高分，但紧张或心理未入状态都会令您在第一部份失分。
在听力测验进行时
很多考生都认为听力测验是IELTS考试四部分中最难的，因为您需要同时发挥四种技巧
读测验指引和问题
聆听综合资料
听重要字句
写答案
另外您还需要运用以下技巧：
分清词汇的意思
在选择题中，您必须先认清每个答案的意思，并能准确地预期到您将会听到的答案。
注意通常会重复和强调的字
如您小心注意练习声带您会发现通常重要资料，甚至答案都会被强调和重复两至三次。您可在知道正确答案后重新再听一次练习声带，您会很惊奇地发现事实确是这样。
知道什么时候看什么问题
在每一部分中，声带播放是不会告诉您现在是论到什么问题，您应该在留意聆听一条问题的答案时注意下一条问题，如您不先看下一条问题，当您不幸地错过一个答案的时候，您会跟不上整段内容，当下一条问题的答案出现时，您也许还在等上一条问题的答案。
留意记号字或句(Marker words/phrases)的出现和语气音调突然转变，这样可以帮助注意什么时候转问题。当您发现下一条问题已开始的时候，就算您还未完成之前的一条问题，您也应该转到下一条。
以下是一些记号句的例子：
And now (we will) ...
Now tell me ...
Before I move on to ...
And what about ...?
Next, I'd like to ...
Right, so the first thing ...
I'd like not to move on to ...
Well, that's about it, except for ...
Finally, can you tell us ...
To start with ...
One more thing
讲者随时会改变主意
讲者随时会改变主意和改正已说过的说话。有时候，更正的说话会由其他人口中讲出来。
用速记方法记字
很多时候，当您还没写好一条问题的答案，另一条问题的答案已出现，要加快速度，您可以写每个字的头两三个字母，这个方法尤其对于填充题有用。您最好在正式考试前试练习这个方法。
篇4：雅思听力考生普遍存在的问题及应对策略
雅思听力考生普遍存在的问题及应对策略
一、考生普遍存在的问题
随着目前出国热的持续升温，我国的雅思考生呈现出日趋低龄化、大众化的特点。特别是预备阶段的学生，其普遍特点是：
1、懂英语，但基础比较薄弱，对许多知识点一知半解。很多高中生，甚至是大学生对于一些英语基础知识都是一知半解，掌握的并不完全。这样在雅思听力备考中就会出现基础不扎实，听力水平提高受阻的问题。
2、受“哑巴英语”式教学影响，只注重书面英语，口头表达能力不强，辨音能力普遍较弱。辨音能力弱不仅表现在英语口语表达不流畅这一个方面，同时也会影响听力水平的提高。
3、对“一问一答”形式的短对话理解比较容易，对长段落的独白形式录音很难理解。在国内的大部分英语听力考试中，录音都是以对话的形式出现的，极少数的考试中会出现大段的独白，因此考生熟悉了对话的模式，也就很难适应去听一段6-7分钟的独白。
二、应对策略
1、在雅思听力备考初期要加强基础复习
在雅思听力考试中，需要考生重点复习的基础内容有两项：词汇和语法。雅思听力考试对词汇的要求并不难，但是词汇作为基础内容是雅思听力备考中必须复习的内容。在词汇积累中要提高效率，考生首先要了解雅思听力考试中对词汇的考查形式和特点。在听力考试中，所有的录音都是围绕场景展开的，因此场景词汇作为雅思听力的核心词汇，是大家必须掌握的内容;另外在雅思听力考试中以填空题所占比例居多，这类题对考生掌握词汇的熟练程度要求很高，因此在词汇积累中，对于易错词、易混词等难度较大的词汇需要大家特别注意。其实在雅思听力备考中，词汇的积累应该是贯穿整个备考过程的，无论是在听力练习中还是在习题练习中，对于出现的生词考生都需要及时的摘录、整理，并且背诵下来。
雅思听力考试中涉及到的语法考查点虽然并不多，主要是针对从句、时态、逻辑词和定语结构的考查，但是如果考生对这些语法知识不熟悉，就很容易在做题的过程中出现失误，因此对语法的复习还是有必要的。建议考生结合自己的实际情况，将高中英语语法系统的学习至少2遍，巩固语法知识，避免在考试中由于语法问题导致失分。
2、提高辨音能力
辨音能力弱在雅思听力考试中最直接的表现就是对听到的单词无法快速的做出反应，导致听不懂录音，因此辨音能力的提高在雅思听力备考中也是十分迫切的。提高辨音能力首先要多学多听。学，是指要了解英语的基本发音规则;听，是指要多听录音，掌握单词的正确发音规则，熟悉雅思听力考试中常见的口音的发音特点。提高辨音能力还需要大家多读，跟读练习是最好的方法之一。在跟读的过程中，考生不仅要注意模仿录音中的单词发音，还要仔细的进行对比，对于自己的语音问题及时的纠正。
3、精听长段落的文章
长段落的文章在国内常见的雅思听力考试中很少出现，因此很多考生对于这类文章不知从何入手，在听力考试中更是难以听懂。出现这些问题最主要的原因是考生专门针对长段落的听力练习太少，对这类文章的听力技巧掌握的不够。其实攻克这类文章最好的方法就是精听，在精听的过程中通过对整段以及单句的反复听，对段落中的复杂句子的结构就会逐渐的熟悉。另外，考生也可以针对长段落进行听写练习，在听写的过程中可以更加直观的了解段落中的句型，对句子结构也可以一目了然。
雅思听力备考 如何灵活运用剑桥雅思
在雅思听力的备考阶段，相信剑桥雅思听力这个材料应该是人手一份了，相比其他备考资料它有两大优势，首先来讲，剑桥雅思听力是雅思考试官方提供的指导书籍，有一定的权威性;另一方面，剑桥雅思听力材料中的题目一般都来自于官方题库的真题，具有很强的实战价值。那么在雅思听力备考的过程中，应该如何去运用剑桥雅思才能更充分、更效率的提高呢?
很多同学总是不停地问同样的问题：“老师，您有没有比较好的听力材料推荐?除剑桥以外?因为我已经把剑桥做完了。” 甚至有些学员在考前三个月就问：“老师，您要求每天都要训练听力，那我一天听一套可不可以?”天!目前剑桥雅思一共就8本，每本的听力还只有四套，按这效率，岂不是一个多月天就搞定了?关键是有些考生很天真地以为多听，就是题海战术，就是每天做新题目，把雅思材料做完就可以了，却从不总结，从不复习。可是大家都知道，除了剑桥雅思，市面上比较好的雅思听力材料本来就不多，那怎么办?尤其是不少考过雅思，想要获得更高分数的同学，难道他们没有材料可以做了吗?而剑桥雅思系列作为雅思考试最为权威、最为珍贵的材料，难道仅仅做完就可以扔一边了吗?
想要取得雅思高分，专家们认为不仅需要实力，需要目标，需要毅力，更需要学会不断地学习。我们要的不是题海，而是有计划、有节奏的训练和学习。如果您做过剑桥雅思，和上述考生一样，认为自己做过，已经完全熟悉了里面的内容，再做也学不到新的东西。那么，请问问您自己，做过的题目，重新再做一遍会不会百分百对?要求再高点，会不会完全理解题目以及音频内容?要求更高点，随便哪个词您都会拼写得出来吗?假使要您边听边速记出大致内容，怎么样?如果这些都能做到，做好，那么恭喜，剑桥才算是尽在您的掌握中，您可以选择别的听力材料了。倘若不然，说明剑桥还有待利用、挖掘。事实上，在授课过程中，我们就发现不少做过剑桥雅思题目的同学再做一遍正确率也不过八、九成，更别说让他们理解或者拼写出音频内容了。所以说剑桥做完了的考生，请注意，做完并不代表掌握，请学会分析、总结!
那么，究竟怎么做才能充分发挥剑桥雅思的作用呢?曾经有位专家提出，如果考生把剑桥系列做300遍，他敢担保考生会考到7分。且不说此建议有无效果，300遍做完也足够让我们看到剑桥就眼晕耳噪的了，但是，我想这位专家所谓的300遍应该也只是泛指，如果真有考生认真把剑桥系列做300遍的话，那么，剑桥系列所有的内容想必他也是烂熟于心了吧?所以，这种讲法也是为了强调分析剑桥题目的重要性。不过还真的有发现同学数着遍数做剑桥的，只是鲜见有心者真正按上述要求把剑桥吃透了的。通常都是过过场，寻求心理安慰罢了。他们把300遍奉为神的旨意，真的以为只要做到就可以拿到心仪的分数了。就像学员们以为保分制度下，他们只要坐在教室里，就一定能拿到满意的分数了。注意，我们刚才说的是烂熟于心，必须是“认真”地做才可以!至于要做几遍，就要因人而异了。
专家们认为，要真正充分发挥剑桥雅思听力材料的作用，除了做练习之外，还需长时间的分析、总结、复习巩固。在练习做完后，不要急着哀叹做对的题数不多或是窃喜正确率很高，而应该分析为什么错，甚至于分析为什么对。分析出为什么错，牢记教训，可以避免下次再犯同样的错误;分析为什么对同样也可以反映出错题的一部分原因了。分析过后，不但要牢记剑桥里考过的所有答案(注意拼写，发音，大小写，单复数等)，尤其是在做的过程中错了的或者是瞎蒙的，还要注意题干和文稿的内容，不时进行精听、速记。要知道，考试题目是可以变的，这次题目中作为例子的内容，下回说不定就作为考点，要求拼写了。旧题里也有不少题干内容后来变成了考试内容的例证，不是吗?所以就这点，还是希望广大考生能注意。在听的过程中还要注意把握节奏，要跟上剑桥系列，尤其是剑桥六、七的语速。所有人都知道剑桥材料好，但它好在哪?它好就好在反映出了真正雅思考试的节奏和趋势。所以，如果不好好分析剑桥系列，考试的时候好比少了考试指南，根本不知道真正考试的模式及内容。当然，除了分析题目及内容本身，考生们还需要注意之前我们一再强调的听力要素，如总结场景词汇，注意特殊的拼写，发音和用法，每天认真训练半小时以上……此外，我们都不是圣人，记忆自然不可能永固。为了不让记忆“背叛”我们，是不是还需要不停地复习呢?
详解雅思听力中的三类关键词
雅思听力关键词1. 递进和并列
听到这类词时他们前后的词汇都不要忽略，但要把重点放在后面的词汇上，因为这类词本身就表示同一事物意思的递进和增补。表示递进和并列的词汇包括and/besides/moreover/inaddition等等.
例如，你会看到题目：To open an account, you should take___ and a letter of enrolment.
你会听到录音：In addition to this, most banks ask you to bring your passport and your letter or certificate of enrolment.
雅思听力关键词2. 比较和对比
听时要注意表示比较和对比的词汇，基本词汇是as...as..., than, in contrast/by contrast.提醒大家的是，有一些词本身就是表示比较的含义的，单纯看词形是不知道比较关系的，这类词要重点掌握，往往是考点，他们包括 overrun，outstrip，exceed，outdo，outweigh，surpass，rather than等,甚至beat都是用来表对比的。
例如，
1). 你会看到题目：More cans are produced than nails or _____.
你会听到录音：It outstrips the production of nails or paper clips.
2). 你会看到题目：一个物体填空题，填各部分名称，并给一个简单介绍。题目：____at base.
你会听到录音：It's thicker at bottom.
3). 你会看到题目：School B wins school A in_____.
你会听到录音：School A outdoes school B in swimming while school B has its strength,it beats school A in basketball.
雅思听力关键词3. 转折和否定
听时要重点听这类词后面的话，因为这些词暗示考生说话者下面要讲的是全新的信息，与刚才提到的内容是不同的，所以才否定，才转折，这类词后面的信息是考察重点，这类词包括However，but，yet，on second thoughts，on the other hand以及No, not really。尤其不要忽略表达否定意义的单词如，rarely, seldom, never, little, few, scarcely, hardly等。
例如，你会看到题目：She ordered ____for lunch.
你会听到录音：No，on second thoughts, I'll have a cheese and tomato sandwich.
雅思听力练习材料不能混用
问：我准备今年12月考雅思，现在准备听力。我有一些CET6和TOFEL的听力练习(朋友赞助的)，能不能用来雅思的练习?
老师：这个办法并不可取，首先，6级，TOEFL和雅思考试出题理念不同，风格不一样，并没有很大的应试指导价值;其次，雅思以英音为主，美音较少，为了适应雅思考试，考生应多接触英音材料，当然6级及TOEFL的材料也可能用来当精听材料，比如说做听写练习之类的。
篇5：雅思听力备考中怎么提高辩音能力
雅思听力备考中怎么提高辩音能力
一、知道单词的正确读音
辨音能力弱可能是考生根本没有掌握单词的正确发音，因此在听到录音中的标准发音时，并不能做出反应。针对这个问题，建议考生强化音标练习，并且通过通过模仿和跟读改善发音，从而掌握正确的单词发音。
二、了解英语发音规则
辨音能力弱还可能是考生对英语的发音规则不了解。英语和汉语的发音有本质上的区别，汉语是一字一音，相邻两字发音界限明显，互不干扰，因此汉语讲究字正腔圆，而英语是拼音语言，实际说话中单词与单词间无明显界限，从前一个单词到下一个单词可能连读，可能爆破，无如汉字那样的间隔。可英语，如“atall”，“all of us”完全可以当做一个词来读。
对于这个问题，大家需要加强练习，多听、多总结，最后才能熟练的掌握这些技巧。精听就是一个非常不错的方法。在精听的过程中，大家需要认真掌握每一个句子、每一个单词，甚至每一个音节。在听的过程中，很多句子中都会出现上述的连读、弱读、爆破等语音现象，通过精听的反复多次的听，能够帮助大家熟悉这些语音想现象。
三、了解雅思听力考试中不同口音的发音特点
辨音能力弱的第三个原因就在于考生对雅思听力考试录音中一些带有口音的英语不熟悉。在雅思听力考试中，一般来说，英音和澳洲音为主流口音，近年来美音的所占比例也逐渐增大。另外，一些非英语母语国家的口音也偶尔会出现在考试中，比如日本，想想也知道一定会对同学产生不少困扰。
从整体上看来，英式英语的ReceivedPronunciation相比于美音会更加的内敛，而音调也四平八稳，起伏较小。美式英语发音方式会更加的轻松随意，音调起伏比较多。从发音上看，英音和美音在字母r是否卷舌以及单词中的元音口型大小都是有明显的区别的。英音中，大部分带有r的单词都不会发出卷舌音，但是在美音中，除了Mrs.这个词以外，所有带r的字母组合都要卷舌。
澳大利亚作为英联邦成员，它的语音有着鲜明的英音的印迹，但是在澳洲音中/ei/和/e/这两个音节会跟英音有明显的不同：/ei/这个音会变为/ai/，例如place会读为/plais/，mate会读为/mait/。而/e/这个音会变为/i/。
浅谈雅思听力考试中的答案信息定位
除了语音、语速这些问题，听力中涉及的学术讨论和学术讲座也很让考生头痛。很多考生反映：“一听到第3、4部分我就头晕，那些专业术语听不懂不说，听懂的部分还很可能只是‘只言片语’，并非文章的真正涵义。”对此，考生应该首先练习泛听，形成语境。
要接触各种题材的文章，考生可尝试先从数量上加大对英语文章的聆听，如BBC电台广播、TVBPearl、迪斯尼动画片等都是非常好的选择，能有效帮助考生提前进入一个英语的语言环境，为真正考试热身。
另外，在进行泛听的同时，还要有目的地积累词汇，按照考试场景分类词典来积累雅思考试的核心词汇，然后把词汇造成句子使用到听到、读到的文章里面，形成一个初步的输入-输出的学习过程。形成较好的语感后，考生可以开始练习跟读，“把别人的声音变成自己的声音”相当重要。
在跟读阶段推荐《新概念英语》，因为它的语言严谨，内容关联性强，跟读可以熟悉逻辑关联词的语气，在考试时就能迅速把握文章的脉络。跟读练习一段时间后，考生水平会提高不少。到这一阶段专家推荐考生可以多听听《listentothis》的中高级，然后再到一些英语网站上下载一些英语电视台的新闻，非凡是时事类的节目。像美国老牌电视新闻节目60分钟，无论在语速还是内容上都非常切合雅思听力的后半部分，也能有效锻炼考生的思维能力。
雅思听力核心题目的答题方法
干扰信息出现的情况如此多变复杂，我们的解决方法也不可能单一。有一大类的干扰信息的排除是可以在题目中就找到线索的，这就是我们所谓的限定词。通过仔细审题，找准题目中已经出现的限定词，可以帮助我们有效排除干扰。
1、限定词的定义
所谓限定词，就是在题目中出现，起到限定答案范围作用的词。换句话说，限定词可以帮助我们圈定答案范围，从而排除不符合限定的干扰信息。我们还是用一个例子来说明限定词的作用。
例4：
剑桥5 Test 4 Section 1
Intended length of stay: 3. ___________
原文：I’m planning on staying a year but at the moment I’m definitely here forfour months only.
答案：1 year
解析：我们可以从题目中的length of stay，预测出我们要填的是一个表示时间的答案。在原文中我们听到了两个时间：one year和four months。那么我们从何判断出哪个是正确答案，哪个是干扰信息呢?这时候就要看题目中的“Intended”了，这个词表示“计划、打算”，于是限定了我们的答案必须是“打算住多久”。显然原文中的“I’m definitely here for four months”并不符合题目要求，而“I’m planning on staying a year”才是我们要的答案。题目中的“intended”和原文中的“planning”同义转换了。在这里，“intended”就是限定词。很明显，如果我们没有注意到这道题中的限定词，是无法排除干扰信息的。
2、怎样发现限定词
确切的说，我们要学习怎么判断一道题目中有没有限定词，以及哪些是限定词。要在审题的短短几十秒内做到这点，需要大量的练习和经验。
1)、形容词
剑桥5 Test 4 Section 1
Maximum price: 9 ￡__________ a week
maximum表示最大，显然干扰信息一定都比正确答案要小。类似的词还有：minimum最小，most最多，least最小，major大部分的，minor小部分的，first第一，last最后，等等。
剑桥6 Test 3 Section 3
24 Jack thinks the music preferences of __________ listeners are similar.
看到similar，我们想到的恐怕不是same就是different吧!在这题中，same和similar同义转换，干扰信息就是表示different的内容。所以注意这个词就对了!
剑桥5 Test 1 Section 1
Next tour date 3 __________
原文中出现两个日期，一个是April 18th，一个是June 2nd，显然我们要填较近的那个日期。
通过以上例子我们可以发现，形容词作限定词的范围是非常之广的，但是显然，并不是题目中出现的所有形容词都是限定词。在判断限定词的时候，我们一定要记住，限定词的作用是缩小答案范围，那些只是单纯起修饰作用，没有限定作用，并且非常容易被替换的形容词，是无需注意的。比如：
剑桥4 Test 1 Section 1
good 1 _________
剑桥5 Test 3 Section 3
useful to have 24 _________
剑桥6 Test 2 Section 2
17 _________ essential
这三道题目中的三个形容词，不是被彻底替换了，就是在空后出现，还有的连替代词都没有出现。
2)、表示时间的词或短语
在题目中出现表示时间的词的时候，常常意味着在原文中会出现好几个时间，只有符合题目时间要求的内容才是正确答案，其余都是干扰信息。比如：
剑桥6 Test 2 Section 2
13 Trains for London depart every _________ each day during the week.
剑桥5 Test 1 Section 3
Questions 24&25
What TWO types of coursework are required each month on the part-time course?
剑桥4 Test 3 Section 2
12. What will the reviewer concentrate on today?
剑桥4 Test 4 Section 4
37 The average number of sharks caught in nets each year is
A 15 B 150 C 1500
3)、表示地点的词或短语
表示地点的词和表示时间的情况相同，也要注意多个地点出现。
剑桥5 Test 2 Section 4
average daily requirement for an adult in Antarctica is approximately 37__________ kilocalories
4)、表示程度的词或短语
剑桥5 Test 2 Section 1
Fines start at 5 ￡_________
Computers can be booked up to 6 _________ hours in advance
剑桥5 Test 1 Section 1
8 Bookings must be made no later than _________ days in advance.
剑桥6 Test 3 Section 3
23 In total, the students must interview __________ people.
5)、附加条件
剑桥5 Test 2 Section 1
Cost to join per year (without current student card): 3 ￡_________
Numbers of items allowed: (members of public): 4 ￡_________
剑桥7 Test 4 Section 3
There will be 21 _________ minutes for questions.
轻松听懂英语的雅思听力练习方法
材料准备：
A.我推荐的是自己喜欢的电影(当然英文歌曲也可，只要你喜欢。不过歌曲多半不会是纯口语)。有的朋友可能会说电影语速太快，对于一般学生不适用，看我认为不然。对于一个英语学习者来说，兴趣是首要的。别的老师大多推荐课文的TAPE，但我想多半的人不容易长时间练习听教材的磁带，很没劲!市面上卖的 VOA 或 BBC 又多过时之新闻，不易产生兴趣，一般学生亦不易长时间做听力训练。且以上两种材料多书面语，不易为学生掌握作为口语加以练习。而电影则不然，它说的是正宗地道的英式或美式口语，在现实生活中很实用。且电影极易为一般学生所喜好，容易作为听力教材长时间放在耳边进行练习。对于一般学生而言，电影唯一局限即语速太快。但我想如果是一部你真正喜欢的电影，你会较容易下一番功去分析它的台词的。现在市面上的电影材料很多，很容易找到一本适合自己的电影教材。
B.一个复读机，一个MP3
练习方法：
A. 找到一本自己最喜欢的电影教材之后，先读懂其内容，有不懂的字查词典。(注意：a.如果你的发音练过而不是很精的话，请选择你所练的语种的电影，美语或英语。否则，会扰乱你的发音系统; b.一般来说，其语法是比较简单的。因之是纯口语，有许多都不合乎我们所学的正规语法，然而这又是电影教材的优势，它能帮我们学到实用的英语口语。)
B. 练精听时，尤其是初练者，建议用磁带版的电影。用复读机耐心地一字一句地把它听懂，哪怕只有七成。第一本可能会需要两个月的时间(视不同水平而定，我一开始为初二水平用了两个半月，但听懂了九成，因为我细心且发音基础好。)(a.如果没有磁带版请录下两盘，如没有MP3版，就用电脑软件录下来，很容易; b. 如果你的发音不错，只要用心你会听懂九成甚至更多，因为你理解其音变的所以然;c.你虽听懂，并不意味着你真正听懂，而因为你事先知道其台词了。但莫气馁，听力的精进是一个渐进的过程)。
C. 第一本攻克后，请攻第二本，可能也需近两个月时间。第三本可能会用一个半月多，第四本可能一个半月，第五本一个不到一个半月。时间会渐短，你的听力会慢慢提高。当你练到第四本时，请再精练第一本(精练后，你可能会由原来只听懂七成变成七成半或八成);当练到第五本时，精练复习第二本;以此推进。当练习至第十几本时，大约一年半已经过去了，但你会惊异于你听力的进展。(但这要以D、E为前提)
D.在第一本攻克后把MP3带上，听学习过的电影录音。无时无刻不在听。因为电影你喜欢，故此法容易做到。(如果你正在放学或工作的路上，请听;正在吃饭吗?请听;正在上卫生间?听听又何妨;有人说我正要睡觉呢!我道是觉得睡觉时反倒也是练听力的时候，因为当人在朦胧中，人的潜意思会比较容易接受外部的刺激;如果你担心别人有事叫你，请只有一耳朵听MP3，把另一只闲出来)。(a.你当然可以适当听听别的喜欢的东西，但最好是英语的，但应以所学电影材料为主线;b.可能有的朋友不会同意我的这一观点，但给自己营造一个英语十足的环境，无疑对英语学习会大有裨益)。
E. 在听时，要口中跟着说，越大声越好。这对于听力，发音及口语都非常有帮助。
F. 啃电影，这是一条一开始较艰苦的英语学习途径。但当你一旦有突破之后，你所学将不再只是考试，而是现实中用得上的地地道道的英语。听力与发音是相辅相成的。在你真正下力气练好发音以后，你自然会明白英语听力中的连音为什么会那么连，音的省略又是那么省，甚至于明白诸多英语单词中的组合辅音的所以然。。在继续努力做提速练习后，你也会连音省音，在这段时间，听力的进步随之而然的事情。所以我对一个英语语音及听力困惑者的建议是：标准的发音是一石两鸟甚至三鸟的事，是精进英语的第一要务。(这第三只鸟便是对你英语学习信心及兴趣的巨大推动力，而这对于一个英语学习者至关重要)。
篇6：托福听力备考中如何发现自身真实问题
托福听力备考中如何发现自身真实问题?合理跟读解决多个困境
托福听力的听不懂到底包含了多少问题?
说到托福听力，听不懂似乎成为了一种万能的错误低分原因，凡是对听力素材中有地方有信息没听清，那就都算是听不懂。然而导致这种听不懂，实际上可能的原因却是多种多样的，考生想要真正发现自己的问题和弱点，进行针对性地突破提升，就需要明确自身听不懂的真实原因所在才行。
想要检测出自己听不懂的原因，最为简单直接的方法是听写。具体的测试方法是根据考生自身当前的听力水平，以段落为单位播放听力素材，在播放过程中考生需要尽可能的进行记录，把自己听到的信息尽量完整地记下来。每完成一段听力的听写，大家根据记录结果统计一下出错或是遗漏的情况，在进行5-10次这样的听写后，大家就可以从统计情况中找到自身听不懂的具体原因了。
1. 专业词汇听不懂
对于托福考试的素材选择，无论是听力还是阅读，ETS都会强调一个不考背景的底线，也就是考生无论是什么专业，对于托福考试各个题型中给出的素材都应该是具备基本的理解能力的。因此大家不要太过把听不懂的责任怪罪到托福听力素材中有什么难度太高的专业词汇，实际上这种情况更多的是考生自身缺乏对各个学科基本知识的认知，或是没有能力在分辨不出少数专业词汇的情况下从听力素材上下文中找到其定义解释。也就是说，其实因为听力中出现专业词汇而听不懂的情况从理论上来讲是基本不存在的。这一点在阅读中也是同样。所以大家如果说自己是因为专业词汇出现而听不懂，那么真实问题其实更多是在于自身的听力理解能力有问题，需要进一步挖掘原因才行。
2. 特定话题听不懂
既然不是专业词汇听不懂，那么就如同上文所言，很大可能是考生缺乏对特定学科的基本认识所导致。托福考试听力阅读等各个科目在文章话题的选择上的确有较为广泛的涉猎，很多大家平时不感兴趣的冷门话题都有可能出现，而对于这些话题缺乏了解，没有积累这类话题最基础的词汇，因而导致特定话题听不懂，这样的情况的确是比较常见的。之所以会出现这类问题，简单来说就是ETS这群老外出题者认为考托福考生都应该知道的基本常识，实际参加考试的我们并不知道，这种认知上的差异造成了大家听不懂的情况。对于这种情况，结合托福出题中不同话题的出现频率，进行一些基本学科知识和词汇的积累补充是很有必要的。
3. 句子听不懂
除了话题听不懂，很多同学也会发现自己句子听不懂，可能有些同学事后看听力素材的文本资料，会发现自己当成阅读来看都能理解，文章句子里的每个单词也都认识，为何到了听力中组合在一起的时候就听不懂了呢?这类听不懂，小编认为可能的原因有语法逻辑以及语音现象方面的原因。从语法逻辑的角度来说，托福或者说英语对于一些意思的表达方式和中文是存在差异的，比如语句顺序上的前置后置等等;从语音现象的角度来看，连读轻读弱读等发音方式，也会让缺乏经验的同学难以习惯和适应，一不留神可能整个句子就过去了而自己还没听出个大概。
4. 词汇听不懂
而最后一种常见的听不懂情况就是词汇听不懂，如同上面所说，如果是专业词汇听不懂，实际上更多的可能性要特定话题的问题，而如果不是专业词汇，而是一些相对常见的词汇没听懂，那么问题就很简单了，你的托福词汇量需要补足。托福考试对词汇的要求是很高的，缺乏足够的词汇量，考生在任何一个题型中都会遇到许多困难，而听力听不懂也只是其中的表现之一。解决方法当然也很简单，提升词汇量就行了，一方面结合词汇资料特别是高频词汇类资料进行整体提升，另一方面每次遇到听不懂的生词都注意当场收集整理背诵出来，双管齐下词汇听不懂的问题自然能得到解决。
以上听不懂问题都可以靠跟读解决
无论大家听不懂的具体原因是上述原因中的哪一种，通过合理的跟读训练其实都能得到解决，因为跟读的最终目标就是让大家能够脱离文字并尽可能的模仿原文的语音语调。所以如果是词汇听不懂，无论是不是专业词汇，大家都能在跟读训练过程中得到积累，并通过反复发音加强对词汇的音形结合记忆;如果是句子听不懂，大家在跟读时也能通过从读不顺到越读越顺的过程梳理和适应英文的逻辑思维方式，并最终做到模仿，同时由于跟读要求对语音语调的完全模仿，不熟悉语音现象的问题也能被克服。可以说跟读正是解决听不懂多种原因的万能灵药。
总而言之，托福听力听不懂并不是大家做题不顺考试失利的遮羞布，考生应该对听不懂的原因具体分析对症下药，才能更有效率地提升实力考出更好的分数，而通过跟读来达成这一目标也是相当实用的方法，希望大家能够通过本文内容学习并掌握。
2020托福听力练习：沥青路自主融冰技术
Every winter some 20 million tons of salt are dumped on America's roads.
The sodium chloride melts ice or prevents its formation, helping to prevent accidents.
But road salt has its downsides.
“This is actually not very economical, because salt is mainly corrosive.”
Seda Kizilel, a chemical engineer at Koc University in Istanbul, Turkey.
She says salt's corrosive effects don't discriminate—they affect “vehicles and also nature, plants, microorganisms.”
So Kizilel and her colleagues designed a road substance that can de-ice itself.
They started with a polymer called SBS, commonly added to strengthen asphalt.
They whipped up an emulsion of SBS with potassium formate,
an alternative salt that's been studied as a more environmentally friendly de-icer than regular road salt.
Then they added that emulsion to bitumen-the sticky black stuff in asphalt.
They subjected their creation and regular bitumen to the winter weather conditions that typically lead to black ice.
Turns out the hybrid compound delayed ice formation 10 minutes longer than the control.
And the samples continued releasing salt for more than two months.
The study is in the journal Industrial & Engineering Chemistry Research.
Of course, 10 minutes of de-icing is a nice head start—but it's not going to put salt truck drivers out of business.
“But we're saying that, during the first 10 to 15 minutes, when the road becomes very icy, this material and this release of salt from this functional bitumen is going to be very useful and potentially eliminate many accidents on the roads.”
The next step, she says, is to pave a test surface and drive on it-to literally see what happens when the rubber meets the road.
Every winter some 20 million tons of salt are dumped on America's roads. 每年冬天在美国的高速公路上会撒约2000万吨的盐。
The sodium chloride melts ice or prevents its formation, helping to prevent accidents. 因为盐能够将冰融化及阻碍冰形成，而且有助于减少事故发生。
But road salt has its downsides. 但这种道路用盐也存在着弊端。
This is actually not very economical, because salt is mainly corrosive. 并不经济，因为盐具有腐蚀作用。”
Seda Kizilel, a chemical engineer at Koc University in Istanbul, Turkey. 土耳其伊斯坦堡科克大学的化学工程师赛达克赛尔说道。
She says salt's corrosive effects don't discriminate-they affectvehicles and also nature, plants, microorganisms. 她表示盐的腐蚀作用不容小觑-会对车辆、自然、植物及微生物造成影响。
So Kizilel and her colleagues designed a road substance that can de-ice itself. 因此克赛尔和她的同事们设计出可以自主融冰的公路材料。
They started with a polymer called SBS, commonly added to strengthen asphalt. 她们首先从一种名为SBS的聚合物开始，这种物质通常用于增强沥青。
They whipped up an emulsion of SBS with potassium formate, 她们将SBS的乳状液同甲酸钾混合搅拌。
an alternative salt that's been studied as a more environmentally friendly de-icer than regular road salt. 而甲酸钾是一种对环境影响较小，能够替代盐的物质。
Then they added that emulsion to bitumen-the sticky black stuff in asphalt. 然后她们把这种乳状物加入到沥青中的黑色粘性物质柏油中。
They subjected their creation and regular bitumen to the winter weather conditions that typically lead to black ice. 而后这种添加新物质的复合物同普通柏油都被放置在冬季天气环境条件下进行对比试验。
Turns out the hybrid compound delayed ice formation 10 minutes longer than the control. 结果显示，相比普通柏油，这种新的复合物需要多10分钟的时间才能形成冰。
And the samples continued releasing salt for more than two months. 而未来2个月的试验中，样本中的复合物还能不间断的释出盐类。
The study is in the journal Industrial & Engineering Chemistry Research. 这项研究已在《工业与工程化学研究》杂志上发表。
Of course, 10 minutes of de-icing is a nice head start-but it's not going to put salt truck drivers out of business. 当然，将冰的形成时间延长10分钟是一个很好的开始-但这并不意味撒盐融冰将退出历史舞台。
But we're saying that, during the first 10 to 15 minutes, when the road becomes very icy, 我们是说在开始的10至15分钟内，当路面开始结冰，
this material and this release of salt from this functional bitumen is going to be very useful and potentially eliminate many accidents on the roads. 这种材料的沥青及从中释放出的盐类能够消除避免许多路面的事故。
The next step, she says, is to pave a test surface and drive on it-to literally see what happens when the rubber meets the road. 她表示下一步就是要在一小块路面上铺设这种材料并在上面驾驶进行实际试验，验证橡胶与路面接触会发生什么。
2020托福听力练习：水熊顽强生命力
Forget cockroaches. Forget Superman. Forget any other tough-as-nails creatures you've ever heard of. The most indestructible multicellular organisms on Earth are undoubtedly tardigrades—microscopic eight-legged aquatic invertebrates also known as water bears.
These wee beasties can withstand severe dehydration, extreme temperatures and pressures, several days in Earth orbit exposed to the vacuum of space, and whopping doses of radiation that would kill most anything else. And, being Earthlings, there's no reason to think they'd be vulnerable to kryptonite.
Scientists are beginning to understand the genetic basis of tardigrades' death-defying superpowers. And what they're learning may have profound implications for human health.
The genome for a species of tardigrade was first sequenced last year. The analysis suggested that about one-sixth of the DNA was imported from notoriously hard-to-kill bacteria—but that conclusion was soon disputed, with all that bacterial DNA blamed on laboratory contamination.
Now, a new genome has been published of an exceptionally hardy tardigrade species. And it finds that almost all of the DNA is homegrown—and chock-full of sequences responsible for cellular protection and repair. The study is in the journal Nature Communications.
In particular, the researchers discovered the gene for a protein apparently unique to water bears that shields their DNA from radiation damage. Called “DSup” for “damage suppressor”, the protein binds to tardigrade DNA to keep it from snapping apart when bombarded by x-rays and other harsh radiation. The protein's protective effects against radiation may be a by-product of the tardigrades' resistance to dehydration, which causes similar damage to cells.
The most remarkable thing about the Dsup protein, though, is that it also seems to work in other organisms—including humans. When the researchers inserted Dsup into cultured human kidney cells, the protein boosted the cells' tolerance to x-ray damage by about 40 percent.
In theory, Dsup or something much like it could protect workers at nuclear power plants, cancer patients receiving radiation therapy or astronauts on interplanetary voyages. For now, the ethics and practicality of genetic engineering make such applications highly speculative. But, just maybe, if human beings someday stand on the surface of Mars, they could have water bear DNA to thank for helping them survive.
Forget cockroaches. Forget Superman. Forget any other tough-as-nails creatures you've ever heard of. 忘掉蟑螂。忘掉超人。忘掉你听说过的所有顽强的甲壳类动物。毫
The most indestructible multicellular organisms on Earth are undoubtedly tardigrades— 无疑问，地球上最坚不可摧的多细胞生物是缓步类动物——
microscopic eight-legged aquatic invertebrates also known as water bears. 这种微小的8只腿的水生无脊椎动物也被称之为水熊。
These wee beasties can withstand severe dehydration, extreme temperatures and pressures, 这种生物可以承受重度脱水、极端温度和压力、
several days in Earth orbit exposed to the vacuum of space, 暴露在地球轨道真空数日
and whopping doses of radiation that would kill most anything else. 以及可以杀死几乎所有生物的重度辐射。
And, being Earthlings, there's no reason to think they'd be vulnerable to kryptonite. 作为地球人，我们没有理由认为它们会屈服于克星。
Scientists are beginning to understand the genetic basis of tardigrades' death-defying superpowers. 科学家开始研究这种缓步类动物不畏惧死亡的超级强权背后的基因基础。
And what they're learning may have profound implications for human health. 科学家的研究可能对人类健康产生深远的影响。
The genome for a species of tardigrade was first sequenced last year. 去年科学家首次排列出了缓步动物的基因组。
The analysis suggested that about one-sixth of the DNA was imported from notoriously hard-to-kill bacteria— 分析表明，缓步类动物有六分之一的DNA来自那些难以消灭的细菌，
but that conclusion was soon disputed, with all that bacterial DNA blamed on laboratory contamination. 但是，这一结论很快就引发了争论，因为所有这些细菌DNA都是由实验室污染所致。
Now, a new genome has been published of an exceptionally hardy tardigrade species. 现在，在异常顽强的水熊基因中发现了一种新的基因组。
And it finds that almost all of the DNA is homegrown— 研究发现，几乎所有的DNA都是自生的，
and chock-full of sequences responsible for cellular protection and repair. 这些基因序列负责细胞保护和修复。
The study is in the journal Nature Communications. 这项研究结果发表在《自然通讯》期刊上。
In particular, the researchers discovered the gene for a protein apparently unique to water bears that shields their DNA from radiation damage. 特别是，研究人员发现水熊有一种可以保护其DNA免受辐射伤害的独特蛋白质。
Called “DSup” for “damage suppressor”, 这被称为“伤害抑制”，简称DSup，
the protein binds to tardigrade DNA to keep it from snapping apart when bombarded by x-rays and other harsh radiation. 这种蛋白质与水熊的DNA结合，在水熊遭受x射线攻击或其他恶劣辐射侵袭时，这种结合可防止蛋白质的结构被破坏。
The protein's protective effects against radiation may be a by-product of the tardigrades' resistance to dehydration, 这种蛋白质抗击辐射的保护功能可能是水熊耐脱水的副产物，
which causes similar damage to cells. 因为耐脱水也会对细胞造成类似的伤害。
The most remarkable thing about the Dsup protein, though, is that it also seems to work in other organisms—including humans. 这种Dsup蛋白质最引人注意的地方是，它在包括人类在内的其他生物身上也可以起作用。
When the researchers inserted Dsup into cultured human kidney cells, 研究人员将这种蛋白质插入人体的肾细胞进行培养，
the protein boosted the cells' tolerance to x-ray damage by about 40 percent. 这种蛋白质将肾细胞对x射线的承受力提高了40%。
In theory, Dsup or something much like it could protect workers at nuclear power plants, 理论上，Dusp或其类似物质可以保护在核电站的工作人员、
cancer patients receiving radiation therapy or astronauts on interplanetary voyages. 接受放射治疗的癌症病人，以及在星际航行的宇航员。
For now, the ethics and practicality of genetic engineering make such applications highly speculative. 目前，基因工程的伦理标准和实用性让这种应用具有高投机性。
But, just maybe, if human beings someday stand on the surface of Mars, 但是，如果有一天人类能站在火星的表面，
they could have water bear DNA to thank for helping them survive. 那他们就可以用水熊的DNA来帮助他们生存下去。
篇7：小议词汇教学存在的问题及应对策略
小议词汇教学存在的问题及应对策略
小议词汇教学存在的问题及应对策略陈兴艳
词汇教学等同于单词教学吗？学习单词就是记忆单词吗？每当我在教学中讲解单词的时候都会时刻提醒自己：一定要在词汇教学中运用一定的技能，使得学生能更好地习得单词，让学生的词汇遗忘率降到最低。
首先，我来谈谈词汇教学存在的问题。
一、把单词孤立，教学中脱离具体的语境
词汇是语言的建筑材料。词汇不是孤立的，一方面与语音、语法、句型、课文结合；另一方面在听、说、读、写之中体现。词汇教学是有规律的，成体系的。因此，词汇教学应充分运用整体教学法，使学生依据词汇内部的形、音、义、构造、用法的纵横联系去掌握词汇。在平日的教学过程中，许多教师孤立地讲解单词，传授知识太多、太细、太碎，这就使得学生在单词学习中难以吸收和消化，更别说去记住了。教师要让学生多用学过的单词造句甚至是写文章。这样，学生会在应用中逐渐掌握单词的用法。而且，教师要列举课文中出现的例句进而延伸，这样，学生才会养成良好的阅读课文的习惯。那么，词汇教学便和课文紧密联系在了一起，不再是脱离了语境的教学。
二、单词接触少、重复少，学生吸收少
中学英语教材单词密度较大，而且每个词的平均重现率又较低，结果有相当一部分单词与学生见过一两次面之后就很难再见到了。由于教师在讲解单词时的局限性，学生听、说、读、写的工作很难进行。还有学生在平日里学习单词时不去总结，只是停留在单纯地记忆单词上。这就要求教师多鼓励学生反复多读单词多记单词，从而更好地吸收单词。另外，教师还要让学生多读一些阅读文章，进而扩大词汇量。
三、不分重点，眉毛胡子一把抓
英语词汇并不是不分主次的。如果学生在学习的过程中主次不分、平均用力的话，那么学习负担就会加重且效果不好。并不是每个单词都要求音、形、义、用法全部掌握，但在实际中却很少有人注意这一点。学生仍然避免不了单词遗忘率高的现象，而学习负担也加重了。教师在这一块的教学上也存在着很大的问题。有的教师担心学生这也不会那也不会，于是便一词不落地挨个讲解，而且每个讲解得都很细致。结果，教师讲得口干舌燥，学生写得手酸背痛，到头来还是稀里糊涂，什么也没记住。究其原因，是教师在词汇教学中主次不分，没有重点，只能落个事倍功半的结果。
四、词汇学习缺乏系统性，不注意内部
规律
词汇本来是有规律可循的，但教材绝不可能按词汇系统编排。这就给教师的教学方法提出了一定的要求，要求教师在教学中要对教材有所取舍，尤其在教单词时注意单词的系统性，探求其内部规律。一些教师按部就班，严格按照教材一课一课向前推进，词汇教学前后联系薄弱，缺乏系统性，使学生学了新词忘了旧词，词与词之间相互纠缠不清，增加了记单词的负担。因此，教师只有把单个的词纳入一定的系统，才能在学生记忆里扎根。
既然词汇教学存在这些方面的问题，那么应该采取什么样的方法来解决这些问题呢？
大家都知道，单词是组成句子的基本元素。学好单词是遣词造句的先决条件，也是连句成章所不可缺少的。
那么，如何才能有效地把单词学好呢？
下面我想针对上面单词教学中普遍存在的问题来谈谈如何搞好词汇教学。
首先，教师在词汇教学时要把单词放在具体的语境中，不要脱离课本而补充太多其他的.例子。通过对学生们的观察和了解，我明白大多数学生根本吸收不了太多的例句讲解。所以，还是要让他们多读课文，在课文中揣摩单词的用法。这样，学生不但能记住单词的写法，更能在具体的语境中逐渐掌握它的用法。
其次，教师在教单词时，要主次分明，重点突出，引导学生有侧重点地学习并掌握单词的用法。有的学生平日里只是一味地反复记忆大量的单词，从来不去弄清楚到底哪些是更重要的单词，而哪些又是只需要读认的单词？这样学习单词，只会事倍功半，到最后什么也没记住。所以，我认为学生还是要改掉眉毛胡子一把抓的坏习惯，这样才有助于英语词汇的构建。
第三，我想谈谈词汇教学要注意的一个难点。词汇教学看似简单，实际上学问大着呢。词汇教学要注意单词内部的规律，也就是构词法。词的构成主要分为三个部分：合成、派生、转化。那么，学生要想从根本上掌握单词，就要弄清词是怎么构成的。所以，教师就要在教学中经常灌输构词法，让学生养成联系地记单词的好习惯，这样学生在不知不觉中就记住了更多的单词。
以上是我对英语词汇教学存在的问题的分析以及如何来解决这样的问题的一些看法。我认为我们英语教师如果能在日常的教学中适当地运用这些方法，一定会对学生记忆掌握单词有一定的帮助。单词是英语语言的基础，只有把单词学好了，才能把英语学好。所以，搞好词汇教学是十分必要的。
（安徽省怀远第一中学）
篇8：英语写作中存在的问题及应对策略
英语写作中存在的问题及应对策略
写作教学是大学英语教学中的薄弱环节.传统英语教学的.指导思想和教学方式上的某些倾向是制约学生写作能力提高的一大障碍.针对这些问题,教师应结合学生的实际,改进教学方法,使写作具有趣味性和针对性,对学生写作的评估既要有结果评估又要有过程评估,从而培养和提高学生的英语写作能力.
作 者：陆维卫 作者单位：江苏盐城高等师范学校 刊 名：中国校外教育（理论） 英文刊名：CHINA AFTER SCHOOL EDUCATION 年，卷(期)：2008 “”(z1) 分类号：H3 关键词：写作 教学 问题 策略篇9：浅析教师教育存在的主要问题及应对策略教育论文
浅析教师教育存在的主要问题及应对策略教育论文
摘要:本文界定了教师专业化的含义，简析了我国教师教育存在的主要问题，在此基础上提出应针对教师的应对策略，从而加快教师教育改革以促进教师教育专业化的发展。
关键词:教师教育问题应对策略教师专业化
教师专业化即指教师职业具有自己独特的职业要求和职业条件，有专门的培养制度和管理制度。其基本特征，一是教师专业既包括学科专业性，也包括教育专业性;国家对教师任职既有规定的学历标准，也有必要的教育知识、教育能力和职业道德的要求。二是国家有教师教育的专门机构、专门教育内容和措施。三是国家有对教师资格和教师教育机构的认定制度和管理制度。四是教师专业化发展是一个持续不断的过程、一个不断深化的过程。教师职业的专门化既是一种职业资格的认定，更是一个终身学习、不断更新的自觉追求。
一、专业化背景下教师教育存在的主要问题
1.教帅培训工作流于形式
教师培训机构缺乏专门的领导班子和稳定的师资队伍，缺乏科学、规范、有效、系统的培训计划和规章，缺乏强有力的制度约束和保障。不少教帅培训机构无论是硬件设施还是软件条件均未达到教帅培训机构的条件要求，培训机构内部教师的基本素质—教育思想观念、职业道德水平、现代化教育教学技术等都还未跟上时代发展的步伐，还未走出传统教育的圈子，毫无借鉴和实际意义。
2.教师专业知识和技能欠缺
教师的专业知识和专业技能，一般包括通识文化知识、学科专业知识和教育类知识三大类，这三大类知识相互联系、相互作用，共同体现出教师的从教能力。但由于我国在教师教育期间的课程设置体系一直围绕学科专业展开，忽略了通识知识和教育类知识在教师教育中的作用，而且在已开课程中又重理论轻实践，致使教师的知识结构比例失调，缺乏必要的通识知识和教育类知识，缺乏必要的实践和学科间知识的融合。教师知识基础欠缺限制了教师的专业发展，并且还有教师所学专业与任教科目不符或兼课的现象。很多学校尤其是农村地区的学校不得不面临一个教师教几门课的尴尬局面，跨学科甚至跨行业的教师普遍存在。
3.教师教育过程中缺乏实践经验
首先，不少师范院校长期以来存在着教师不懂中小学教育教学规律，缺乏中小学教育教学实践和经验的现象。因为这些教师从未上过中小学讲台，从未深人中小学教育生活，既不懂中小学生心理、情感，又不懂中小学管理及其中小学教师的能力、素养要求，出现了教师只顾照本宜科地大谈书本中的概念、原理和条条枢枢的现象，本本主义思想严重禁锢着教师的教育教学行为。教育理沦与教育实践被割裂，教育实践活动在这里被闲置、被冷落、被排斥，整个课堂成为教育理论的讲座课。其次，不少师范院校对学生教学实习管理不严格。不少师范院校的教育见习作是“开放式”和“放羊式”的，由学生自己联系见实习学校，自己管理自己，在数个月的见实习时间里，师范院校是撒手不管的。学生见实习结束后，只向学校交上一份由见习学校签署意见证明即可，这样，学生实习的有效性就大大降低。
4.教师职业道德面临挑战
当前教师道德存在的问题主要表现为缺乏事业心、进取心和爱心。首先，在社会主义市场经济大力发展的今天，部分教师丧失了应有的事业心，对教学不负责任，工作马虎，不钻研业务，不备教案，不批改作业，凭过去的一点教育教学经验糊弄人。其次，部分教师没有树立终身学习的观念，不能及时地获取教改新信息，缺乏进取心和成就感，严重影响教学质量。再次，在日常教育工作中，有的教师偏爱尖子生，冷漠中下生，歧视后进生，有的教师对所谓的.“差生”讽刺挖苦、心理施暴、体罚、变相体罚，这不仅严重影响了学生的身心健康，而且与师德相悖。
二、专业化背景下针对教师教育问题的应对策略
1.重构教师教育体系，加快教师教育一体化。
教师教育要似教师专业化为目标，坚持连续性原则和一体化原则，为此，必须加快教师教育一体化进程，建立开放的教师教育体系。一体化教师教育包括三层含义:一是职前教育、“人职教育”职后提高的一体化，即学历教育与非学历教育一体化;二是中小学教师教育一体化;三是教学研究与教学实践一体化，即师范大学、教育学院与中小学建立伙伴关系。一体化的教师教育要求打破单一的教师培养体系，吸收非师范教育资源，形成多样化的教师培养体系，使定向型与开放型教师培养模式并存。一体化教师教育体系把职前、人职与职后的教师教育连接成一个整体，为教师不断提高专业素质、促进其专业发展提供了制度保障。成立国家级教师教育基地，对于加快教师教育一体化进程，建立开放的教师教育体系有重要的意义。
2.改革教师教育的课程模式，丰富课程设置、提高专业素养。
我国的教师教育课程的专业特征不明显，有师范教育之名，无师范教育之实。体现教师教育特征的课程结构具体应包括哪些内容，不同的学者有不同的见解，但在基本方面是有共识的。首先，教师教育课程改革必须树立教师专业课程观，建构起突出专业性的课程体系。在巩固学科专业知识与技能课程的同时，要把教育科学课程列人教师教育专业课程，赋予其与学科专业课程同等重要的地位。同时增加教育科学课程门类，开设培养师范生教育教学技能的课程，如教学设计、教学测量与评价、现代教育技术等。其次，课程建设应突出教师专业的发展性，使师范生成为一个拥有教学工作能力和先进教育理念的教育者，具有可持续发展能力和动机的学习者，能进行课程开发与创新的研究者。课程改革要突出教师教育课程的综合性，打破学科壁垒，在人文、科学、教育理论选修等领域开设一定的综合课，或在学科内实现内容综合化，为师范生打造宽厚的知识基础，培养其综合思维能力和综合实践能力、知识整合能力，使师范生形成明显的教师专业优势和社会就业竞争力。
我国现有的教师培养是以独立定向的教师教育院校为主体的，通过增加教育学科课程的门类和改善这些课程的质量可以提高教师的专业化水平。但这种课程模式的发展空间不大，所增加的课时不可能满足教师专业化的要求。为此，可以结合国家级教师教育基地的建设，改革教师教育的课程模式，由国家规定教师教育专业本科和硕士的基本课程、门类、学时和学分、毕业标准，由设立了国家级教师教育基地的院校的各专业院系为准备当教师的学生提供一般文化课程和学科专业课程，再由教师教育基地为其提供专门的教育学科课程，为毕业生授予教育学士学位或教育硕士学位，对于尚未设立国家教师教育基地而又承担了教师教育任务的学校而言，可以参照国家教师教育基地的模式改革课程模式，并创造条件向国家教师教育基地模式过渡。
3.加强教育理论与教育实践的结合，实现学科专业水平与教育专业水平的同步提升。
当前，如何在提高学术水平的同时提升教师的专业水平已成为教育改革关注和研究的热点，出现了一些可借鉴的学科教育+教育专业教育的模式，如在本科阶段实行“3+1”模式或‘`4+1”的本科与教育硕士连续的培养模式。这里需要强调的是不管采用什么式，无论是在教师培养的哪个阶段，最主要的是要和教育实践紧密结合，那些仅仅依靠某些脱离具体教育内容、学生和课程情景的教学(技能)是难以奏效的，要设法帮助学生在教学实践中不断完善自己的知识体系。为此，应延长教育实践时间，至少10周，安排教学观摩、见习、实习、教育调查研究等多种形式的活动，并使它们贯穿在三年或四年的教育过程中。同时引人案例教学法，提高教育实践课的综合教育效果，从而突出课程构成与课程教学的专业性特征，使师范生通过这种理论与实践紧密结合的课程学习，尽快提高从事教师工作的专业水平。
4.加强教师道德规范和专业理想的教育，提高综合素养。
专业化教师的前提条件就是要具备较高的职业道德素养，同时具有为教师工作奋斗终身的专业理想。作为专业化教师，专业知识和技术基础等教学的认知和技术侧面固然重要，但是与学生以及在学生之间建了感情纽带，为同情、宽容和对公共利益的关心与投人奠定基础等所谓教学的社会、道德、情感侧面被认为更具基础性。专业化教师必须超越自己执教的课堂和学校，必须对自己工作的道德和社会目的或使命及所持价值观保持清醒的认识，并具有自我反思的能力。不仅如此，专业化教师对自己的终身专业发展负责的思想也是至关重要的，这里至少包含两面含义:一是教师是学习共同体的成员，必须坚持不断地学习;二是坚持不断地学会教学，教师的终身学习或专业发展必须是自主的。因此，教师教育要培养学生自觉地遵守教师的道德行为规范，把教育工作当成一种事业和崇高的理想追求，使教师真正做到“学高为师，身正为范”。
篇10：人事档案管理存在的问题及应对策略论文
人事档案管理存在的问题及应对策略论文
摘要：人事档案管理工作的有序开展能够确保在进行院校建设过程中更有效地管理相关工作人员，但是在目前进行的人事档案管理工作过程中依旧存在一定的问题，需要进行有效改善。本文分别从安全意识、管理体制、档案功能和硬件设备四个方面，探究如何应对具体工作过程中存在的各项问题。
关键词：人事；档案管理；存在问题
现在经济的不断发展对高校建设提出了更高的要求，在此过程中需要进一步完善人事档案管理工作，确保对相关人员档案进行更为有效的管理，避免发生不良状况。为了更为明确其认知，特此展开本次研究，希望能够对相关人员具体作业提供更为丰富的理论依据。
一、现存问题
（1）管理体制不全。在我国目前高职院校进行人事档案工作时，管理作业规范性存在一定程度的不足，大多数人缺乏充分的档案意识，管理方式陈旧，档案存放也较为分散，一般而言，高职院校建设过程中包括学生处、科研处、教务处、人事处以及组织部等各职能部门均具有独立的`人事档案，但是档案管理工作规范性还存在很大程度的不足，对档案工作管理成效和服务水平造成极为不利的影响。
（2）保存形式单一。在高职院校建设过程中，如果要做到规范化管理人事档案，必须确保其内容体现和存放形式实现与时俱进，在目前人事档案工作过程中，档案内容和保存存在一定程度的不足，归档材料的部位规范和不完整是其中最为突出的问题。虽然我国国家部门已经对档案管理工作提出了明确规定，但是在进行具体实施过程中，档案收集工作依旧存在较大的困难。很大一部分院校依旧使用纸质形式进行档案资料保存工作，在保存相关信息时也需要进行书写记录，采用纸质方式进行存储很容易受到自然环境的侵蚀，需要的投入更大，同时档案可复制性也远远不足。
（3）硬件设备简陋。在我国目前人事档案管理工作中，档案室硬件设备较为简陋，防盗、防潮、防火手段也远远不能满足现代社会发展需求，当发生突发状况时，不能对其相关问题进行有效解决，同时依旧采用人工操作检索调阅档案材料，工作效率存在很大程度的不足，同时也很容易发生失误。除此之外，纸质档案的反复调阅也为方案安全管理工作带来更大难度。
二、应对策略
（1）强化安全意识。档案管理人员在进行具体工作过程中必须对档案信息安全加强重视，确保具有更高的保密意识，进行档案查阅制度的合理制定，最大程度确保其安全性。在查阅人士档案时，通常存在非公开信息和公开信息两部分内容，其中公开信息具体指姓名、出生年月、籍贯、性别、岗位职称变化、工作经历、学习经历等。而非公开信息在具体包括涉及个人隐私的相关材料。必须确保不能在网络上传输个人非公开信息，确保管理系统数据具有更高的可靠性和安全性。
（2）完善管理体制。在进行人事档案管理工作时。必须确保高度，遵循国家相关法律政策，高职院校需要有效结合具体工作特点和相关需求，进行管理机构的有效组合，以此为基础进一步制定工作发展规划，进行各项规章制度的有效制定和进一步健全。在此过程中需要对工作过程中基础性任务进行深入分析，确保收集到的档案内容具有更高价值，保证用人标准逐步形成，进行档案工作机制的合理完善，确保相关部门能够进一步明确自身管理职责，实现工作管理水平的有效提升。通过采取会议、校刊、海报、广播等多种形式强化档案工作宣传，确保干部群体能够进一步认识的校园建设过程中人事档案应用的重要价值，确保教职工具有更高的档案归档意识，及时向学校进行相关档案材料的有效转移。与此同时，相关部门还需要基于具体档案核查工作建设档案制度，确保档案工作建设具有更高的科学性，从而规范管理档案工作。
（3）提升档案功能。在进行档案管理工作中，必须进行网络化管理价值的有效发挥，建立网络系统，更为有效地规划管理人事档案，对其相关工作进行有效协调，确保能够有效存储和进一步传递档案数据信息，同时对其相关数据内容进行及时搜集，定期进行有效整理，避免出现文件资料流失。基于档案材料范围和具体来源分析轻重缓急，确保归档工作管理质量有效提升，全面记载相关内容，确保内容动态性和客观性。在传递人事档案过程中需要确保个人私密性，设定专门人员管理档案。专职人员在进行档案管理工作中需要确保整体存储相关档案资料，应用现在网络技术传递信息，进一步确保信息传递的安全性。
（4）更新硬件设备。在面对目前档案室简陋的硬件设备，必须对其进行有效更新。首先需要做到以防为主，进行安全检查制度的合理构建，领导部门必须对其加强重视，在发现问题和安全隐患时需要及时向上级部门报告。进行高质量档案柜的合理配备，在进行防火工作过程中，进行消防器材的合理配置，管理人员需要能够对其熟练应用。同时需要确保档案室内设置的密集架不能与地面直接接触，需要除湿机的合理配备，避免档案潮湿。然后需要基于具体需求进行数码相机、扫描仪、计算机等现代化装备的合理配备，确保进一步实现计算机管理。
三、结束语
总而言之，通过强化安全意识，完善管理体制，提升档案功能，更新硬件设备，能够确保高职院校更为有效地展开人事档案管理工作，对其具体工作过程中可能存在的相关问题进行有效解决。确保高职院校实施的人事档案管理工作能够更高程度满足现代化社会需求，保障高校建设的有序发展。
参考文献：
[1]向薇.浅谈高职院校人事档案管理存在的问题及对策[J].教育,2016(6):00089-00089.
[2]张洁.浅析人事档案管理中存在的问题及对策[J].建材发展导向,2016,14(9):81-82.
篇11：初三化学实验教学中存在的问题以及具体的应对策略
启迪智慧 点化灵魂――初三化学实验教学中存在的问题以及具体的应对策略
文/周恩芳
摘 要：化学是一门以实验为基础的自然学科，其概念、知识点以及活动规律等都是经过大量的实验探索总结出来的。针对初三化学实验教学中存在的问题进行了认真的钻研与探讨，并在此基础上提出了具体的应对策略。
雅思听力备考中存在的问题及应对策略（集锦11篇）
