“buou886”通过精心收集，向本站投稿了10篇透视新形势下的插图论文，以下是小编精心整理后的透视新形势下的插图论文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
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篇1：透视新形势下的插图论文
透视新形势下的插图论文
论文内容摘要：本文分析了插图在信息时代的发展变化，并认为我们有必要对当前插图动向分析、探索，以促进插图艺术的应用和教学。
插图是一种以文本为基础，以传达信息为目的，以印刷或其它媒介传播的图像艺术。插图在文本基础上进行再创作，这种创作是对文本的解释，而不是再现。艺术从复制演变为诠释，在“重新诠释一切”的口号下，艺术成为观念的视觉表达方式。从某种角度看，观念就是一种解释。在解释过程中，信息可以更准确、有效地传达，非凡是一些文字之外的意义或文字无法说明的意义可以用视觉的方式表达。插图可以应用比喻、联想、对比、综合等表达方式，有效地传达文字之外的意义，其中比喻中的明喻、暗喻、隐喻被大量使用。如“读万卷书，行万里路”的比喻在画面中就可以用一条书铺成的路来表达；或当人说“车开得像蜗牛一样慢”时，我们可以通过把汽车变成许多蜗牛拥挤在路上的画面来表达；或表现“心中布满希望”时，阳光就是希望的隐喻，我们可以用乌云滚滚中的人怀抱一轮红日来表达这种意境。
插图的解释功能还被广泛应用于商业中，如烈性酒广告，西班牙牛仔跨下跳跃的公牛被画成这瓶烈酒，表达品牌阳刚、有力、热烈的形象；而在蟹肉罐头广告中，色彩鲜艳的包装罐头身上长着强壮的蟹爪，罐头品牌鲜活、健康、美味的形象被有效地传达出来；iPod随身听白色的耳机线飘逸在深色剪影人形上，品牌新奇、动感、随性的形象跃然而出；SWATCH手表广告中插图设计师把SWATCH手表画成一座灯塔，在暗蓝调的夜色中给人以指示，表达品牌的人文关怀。
插图对文本的解释需要作者具有丰富的想象力，需要对生活有敏锐的观察力，对体现当今社会生活现实的文本、观念进行深入的理解、阐释，以及对意境进行挖掘，用视觉方式表达文本内在的意义是当下插图的重要任务。
“重复就是力量”，视觉传达中的重复让人印象深刻。插图《地下铁》中作者反复描绘“地下铁”在盲女心中的映像，让我们感受盲女心中的世界，从而心得小盲女美好的心灵。重复强化主题，这种方法在广告中被广泛应用，我们会不断地看到电视中播放的同一个广告，同一个广告语。插图的系列化表现就是对重复的应用，如文本中的孤独情绪，我们可运用一系列的事物进行传达，如一颗孤独的星星、一个孤独的小孩、一个落幕后的小丑、一只旷野中游走的狼、一个人的电影院、一条大海中的捕鱼船、一盏昏暗的街灯等等。一套好的插图和一部好电影一样，能够让观者进入到特定的情景当中，感受其中的快乐、哀愁、幸福、忧伤、惧怕、勇敢……系列化插图具有明显的设计意图，不再是对故事的简单图解。当沃霍尔的玛丽莲·梦露肖像大规模地反复出现在观者面前时，图像艺术的震撼也开始了一个新的时代，不但重复而且尺寸巨大。在商业宣传中，插图甚至可以覆盖住一栋大楼的整个立面。插图和商业设计结合，应用在印刷品、商品包装、网站宣传等多种媒介上，这些新媒体空间使插图具有旺盛的生命力。当下西方商业设计应用插图传达信息已成为一种潮流，其视觉识别及传达信息的力度、文化内涵更具有人文精神，并使本土语言得以在当下多元化的国际环境中蓬勃发展。
插图是人类精神的载体。精神世界是人类文化、艺术产生、发展的'基础，现代社会开放独立的人权精神使现代艺术得以产生、确立。心理学的发展、对历史的尊重、对现世的批判、对未来的梦想都反映在现代图像艺术中，而体现文本观念的插图艺术是有效表达这些现代精神的图像形式。插图具有自身独立的表达语言，它在表现形式上既不是写实主义的复制，也不是抽象主义的几何色块。插图用意象表达精神世界，往往运用隐喻的手法传达坚强、仁义、独立、忍耐等崇高的精神，插图为表达文本观念更可以超越时空、纵横四海，通过万物间神气的结合，达到对精神世界的真实写照。在当代西方摄影和电影作品中，超现实的情景已成为广泛关注的热点，而中国古代的《山海经》、汉画的天、地、人、万物的形象亦都早已具非凡的表现力，这正是我们宝贵的精神财富。
插图是文本的视觉表达，在信息时代的迅猛发展中，视觉图像已成为现代人获取信息的有效途径。在迅速理解、接受信息方面，图像远胜于文字。当今，快速有效地获取和传播信息是市场竞争的首要条件，视觉图像被广泛地应用于社会经济领域。在日常生活中，手机、QQ的信息交流也越来越多地使用图像，图像表达已成为当下文明的特征。中国文化自古就是一种图像文化，古代汉字其实就是一种图形文字，在此基础上形成的思维方式也是一种图像思维方式。插图作为获取信息、相互交流的一种有效视觉手段，不仅体现在现代书籍大量运用插图表达书籍内容，还体现在它被越来越多地应用于日常生活、商业广告、政治运动中，非凡在当今企业品牌形象建立、发展、保持的过程中，插图的使用更增强了人们亲切、美好、人性化的印象。插图反映了当下多元化的经济、政治、文化情况，它也是记录我们时代的重要资料。
总而言之，插图的生存空间已发生了巨大变化。市场宣传、网络、精神表达的需要，都为插图开启了新的发展空间，而插图自身形式也越来越多样化，除可用多种工具材料制作外，诗意的形象、本土化语言也都为插图艺术开启了一扇通向无限的门。
篇2：新形势下中学语文论文
关于新形势下中学语文论文
一、让学生真正地成为课堂的主人
现代的教学模式中都体现出了以学生为中心，让学生在课堂上占据主体地位，自由地发挥。我国的教学模式强调课堂秩序有组织有纪律，无规矩不成方圆，这样的管理模式使得学生在上课时必须要坐有坐姿，站有站态。反之，就会被视为无组织无纪律。从学生的坐姿上我们便已经把学生的思想禁锢了。我记得看过一次国外的中学生视频课，教师一上课并没有直接走上讲台，向学生互相问候，开始一节的课程，而是打了一个倒翻的动作，开始了一节精彩的课堂教学，学生们的坐姿非常随意，并且在课堂上，学生可以随时打断教师的讲话，向教师提问问题。整节课学生都是在轻松活跃的气氛中度过的，学生的活动不断，提问的声音此起彼伏。这样的教学模式也正是我们倡导的以学生为主的教学思想，它培养学生的独立思考能力和创新能力，这样的教学模式下的学生敢想，敢做。
教师和学生之间完全就像朋友一样。鉴于此，我也改变了自己在课堂上的讲课时间，讲授知识的时间最多十五分钟，剩下的让学生讨论，自学，回答问题。以小组形式让学生进行集体学习，辩论。小组成员之间互相学习，共同进步，小组之间互相竞争。有时可以让学生来讲解知识。根据中学生好动的特点，让学生表演话剧，情景剧等形式，并且根据自己的实际情况选择适合学生特点的组织形式，扩大学生在课堂上的活动时间和空间，提高学生的上课兴趣和信心，在有限的时间内发挥学生最大的潜力，提高课堂教学效率。
二、以自主学习为主，尝试多种途径进行教学
学生要想学会知识，必须要亲自参与课堂教学活动，只有这样学生学过的知识才会被牢牢地掌握在心中，记忆才会深刻。学生在课堂上主动地对课堂知识质疑、提问，才能说明学生已经被知识所吸引，已经主动地开始分析问题、理解问题和总结问题。教师和学生之间要进行多种多样的互动形式，学生与学生之间也要开展丰富多彩的活动，以此来促进课堂教学的顺利进行。在讲解《最大的“书”》这一课时，我首先提问学生：“同学们，据我观察我们班有很多同学喜欢看书，能说说你平时喜欢看什么书吗？”学生纷纷举手回答。这时我说道：“读书能让我们获得知识，也能从中得到快乐，我们的生活离不开书，希望大家一直保持爱看书这个好习惯。那么世界上最大的书是什么呢？”这时学生的主动性被充分调动起来，我便开始这一节的讲课。首先让学生分成小组形式进行讨论教师列举的问题，从课文中找到答案，然后以小组为单位进行总结、回答。然后评比出回答正确的小组进行表扬和鼓励。
在学生讨论过程中，教师要善于引导。教师在讲解知识同时，不仅是教者，也是学者，注意倾听学生的发言，及时地给予讲解，更正，说明。小组之间还可以互相质疑，互相学习，组与组之间不仅是竞争还可以是学习的模式。互相提出自己的想法和观点，以及解决方案，以求共同进步。这种互动性的学习方式为学生的主动创新思维的培养提供了坚实的基础。
三、以主动探究为主要目的，培养学生的创新性思维
教无定法，对于语文教学来说更是如此，教师在讲课的过程中可以采用不同的教学方式来激发学生的学习兴趣，带动学生的积极性，让学生以最大的热情参与到课堂教学中去，主动地去探究知识。语文问题的答案不固定，不唯一，这就可以让学生充分地开动大脑，对问题从不同的角度，不同的方位进行思考，教师要鼓励学生多层次地追寻问题的答案。不同的学生对同一个问题持有的`看法不尽相同，所以在相同的问题面前，学生的答案也就会多种多样，正所谓世界上没有完全相同的两片树叶，教师一定要正确看待学生的差异性，教学方式要不拘一格。
学生在回答问题的时候，即使是错误的回答，教师也不要立即给予反驳，要给学生一个下坡的余地，让学生有面子有自尊地知道自己的回答不正确。只要是学生经过深思熟虑回答的问题，教师就要表扬、鼓励学生。以此充分地调动学生的探究问题的积极性，使学生能够保持高涨的兴趣去投身于探究问题的活动中去。另外，教师要鼓励学生敢于发表自己独特的见解，用创新性的思维去认识问题、思考问题，用别样思维寻找真理。这就要求教师备课时要能够提出善于发挥学生创新性思维的问题，学生回答时，只要言之有理，就要给予肯定，这也符合中学生的心理特点。总之，教师要转变自己的思维，与时俱进，适应现代化教学的发展的需要，敢于把新的教学理念应用于中学语文教学中去，培养学生的创新性思维，使学生积极主动地投身于中学语文课堂中去，取得优秀的学习成绩。
篇3：透视阅读能力论文
透视阅读能力论文
语文是一门基础学科，其内涵丰富。加强课内外阅读，是提高学生语文素养的关键，而阅读能力又具有十分重要的地位。阅读能力的提高，是一个由浅入深，由理解不确切到确切，由被动识记结论到主动思考探讨理解的过程。
一、激发兴趣，养成习惯
作为教师首先设计一个优良的导语，吸引学生，调剂他们的口味，发挥其主观能动性，激发起学生强烈的阅读欲望。对于那些不愿读、不愿学的学生，我们要针对其情况，对症下药。教师应该多鼓励，帮助他们增强阅读的信心和克服困难的勇气。因此教师在阅读教学中要注重因材施教，制定难易适度的学习目标，保证学生达到预期的目的，让学生的情感愉悦，促使他们养成爱读的习惯。
二、营造氛围，创造机会
教师要善于调动学生思考问题，精心设疑引导学生挖掘教材的潜台词，设置悬念以便更吸引学生，让学生产生强烈的探求欲望。教师在评价学生的过程中，要用诚心来看待学生和学生的阅读表现，对学生的阅读缺陷加以诱导式的评价并寄予热切的期望。从而营造、创设民主的阅读教学氛围，学生就会愿读，乐思，敢讲。
目前学生普遍存在着阅读量少、阅读面窄的问题，当然这不全是学生的主观原因，也有学校、老师、家长的责任。
由于种种原因致使学生想读而没时间读、没书读。因此，只有充分提供各种机会，学生才能多读书。首先，给学生充裕的时间。其次，提供足够的图书。没有足够的好的图书，要让学生大量阅读只能成为一句空话。让不同水平、不同爱好的`学生都有书读，做到人人参与。
三、掌握方法，有效阅读
要让学生掌握并熟练运用祖国语言文字，首先教给学生读的方法，让学生会读，善于读。
1.标注品读法。学生拿到一本书以后，急切地想知道的是文章的故事情节和内容，很少有人关心作者所要表达的思想情感，当然谈不上去体验，但是，了解作者的思想情感有助于把握作品的主题。因此，当要求学生去阅读一部新作品时，教师应首先要求学生去找能表达作者思想情感的字、词、句、段、篇章，并做适当标记，然后让学生仔细品味，探讨用什么语速、语气、语调朗读最能体现这种情感。
2.议评体悟法。议评体悟法即以座谈的方式，边读边议边评。学生都处在好学、好问、积极探索的年龄阶段，对于作品中的每一情景、每一种描写都会引起许多新的问题，甚至对于同一种问题，在不同的环境也有不同的想法和理解。教师可以在展开评读之前，引导学生养成以适当的顺序提出问题的习惯。
3.欣赏精读法。文章不是靠文字的堆砌而成，是靠人的情感和气韵流动而成。好的文章气韵流畅，如行云流水，一气呵成。赏读和赏听文学作品，是一种特殊的体验、创作过程。
为此我们不必过分狭窄地规定阅读的范围，可以指导性地告诉他们该找哪一种书，提供一些指导性的思考提示，让他们有足够的时间考虑，有足够的时间挑选最精彩的也是最适合个人朗读的片段和章节，有足够的时间去琢磨怎样读好这些片段和章节。
总之，在语文教学中，只有经常不断地对全体学生进行阅读训练，才能全面提高学生的素质，培养出适应新时代的人才。
篇4：新形势下农业技术推广策略论文
摘要：发展现代农业的关键在于大力推广先进的农业生产技术，将科技成果转化为实实在在的生产力。为此，本文首先分析了当前农业技术推广工作存在的难点，然后提出改进措施，以期提高新形势下农业技术推广实效。
关键词：农业技术推广；难点；策略
篇5：新形势下农业技术推广策略论文
2.1建立健全农业技术推广体系
基层农技推广机构是开展农业技术推广的前沿阵地。在现有推广体系的基础上要注重将农技推广部门与群众性科技团队相结合，健全农技推广体系。要从资金、政策上给予服务型科技团队的支持。要加快农业合作社、农产品协会等团体组织的`发展步伐，从而形成一个互连互通、高效运转的农技推广体系。
2.2创新农技推广方式
首先要根据当地产业特色，建设农业新技术或新品种的示范基地，让农民看到新技术所创造的经济效益。这比单纯的说服教育更有效。其次，开展科技进村入户活动，打造“专家—技术人员—科技示范户—普通农户”四位一体的科技进村入户的推广模式。最后，运用发放资料、张贴海报、巡回宣讲、电视、网络、广播等方式宣传农业技术，提高农技推广的信息化水平。
2.3完善农技推广部门的用人制度
为提高基层农技推广体系的服务效能，必须建立起一套科学合理的人力资源管理制度。这也是确保基层农技推广工作创新的关键所在。建议基层农技推广部门在内部用人制度上，应采用聘用制，通过“公开、公平、公正”的原则吸纳优秀人才。同时，实行农技推广职业资格制度，完善考核机制，将其作为人员薪酬调整、续聘、解聘的主要依据[2]。对工作业绩突出者，给予重奖，从而激发他们的工作积极性。
2.4开辟更多融资渠道，确保充裕的资金支持
为保证足够的资金支持，应构建起以政府的财政投入为主的多渠道农技推广融资体系。这是提升农技推广服务质量的前提。建议相关部门应积极向上级部门争取支持，省级与地方政府的财政应适当增加资金投入。同时，鼓励农技部门在处理好农技推广与经营创收关系的前提下开办经济实体。在获得试验与示范专项推广经费后，推广部门与工作人员都应积极开展科技研究，以期在关键领域与关键环节取得技术上的突破，更好地服务于农业生产。
3结语
农业作为我国的立国之本，在国民经济发展中占有重要地位。新形势下做好现代农业技术推广对发展现代农业有着非常重要的意义。为此，农技推广部门要建立健全农技推广体系，从多方面提升农技推广效能，更好地为农业生产服务。
参考文献：
[1]吴建兵.浅析新形势下我国农业技术推广的思考[J].农民致富之友,2013,22(5):37.
[2]赵育琴.新形势下现代农业技术的推广策略分析[J].中国农业信息,2016,11(4):18-19.K
篇6：新形势下如何加强农民素质教育论文
新形势下如何加强农民素质教育论文
中国是一个农业大国,农民素质问题是一个不容忽视的重要问题。但由于历史和现实等多方面的因素,农民的综合素质与新形势的要求还有很大差距。因此,必须采取有针对性措施,大力加强农民素质教育:与时俱进,完善农民素质教育内容的布局;强化措施,切实抓好农民素质教育。
[关键词]农民 素质教育 思考
笔者根据自己在农村工作的一些实践,就如何加强新形势下的农民素质教育谈点粗浅的看法。
一、与时俱进,完善农民素质教育内容的布局
对农民进行教育,不断提高农民素质问题,我们党历来十分关注。在新的历史条件下,如何对农民进行教育,提高农民素质,应当根据当前农民的文化状况和实际需要,有的放矢的完善农民教育内容的新布局,实现由过去单一的文化补习教育向文化知识、政策法规、科技信息、文明道德等综合式教育的转变。
首先,加强政策法规教育,提高农民的政策和法制观念。为了保证党和国家政策在农村贯彻实施,各级党委和政府都应当采取行之有效的教育措施,把党和国家的政策,尤其是与农民息息相关的“三农”政策,及时地、准确地、不折不扣的传达给农民,让广大农民完整地认识党和国家的大政方针,准确地把握当前农村的发展方向,提高贯彻执行党和国家政策的自觉性。同时还要对农民进行法律法规教育,增强广大农民的法制观念,让广大农民知法、守法,自觉维护自己的合法权益,自觉维护正常的社会秩序,保持农村的社会稳定。
其次,加强市场经济知识教育,提高农民的市场主体意识和驾驭市场经济的能力。对农民进行市场经济知识教育,使广大农民充分认识到,市场经济是竞争经济,农户是市场的主体,要不断强化市场主体意识;市场经济是法制经济,要不断增强法制意识;市场经济是把“双刃剑”,必须具有风险意识;农业经济要适应市场经济的要求,实行经济结构调整,走产业化之路。只有使广大农民明白和把握了市场经济的运行规则,才能适合市场经济的要求,增强驾驭市场经济的能力。
其三,加强科技信息教育,提高农民的科技生产能力。近些年来,随着农业科技的推广运用,广大农民的科技生产能力较之改革开放以前有了很大提高,但据调查仍有半数以上的农民还不懂或基本不懂新的生产技术,有相当一部分青年农民连传统的耕作技术也没有完全掌握。因此,必须加强农民的科学技术教育,使广大农民充分认识依靠科技致富的道理,掌握农业科学技术。同时,还要及时准确地向农民提供市场信息和科技信息,努力提高农民的科技生产能力。
其四,加强文明道德教育,提高农民的文明道德素质。新形势下的农民文明道德教育,有着十分丰富的内容,涉及政治、思想、文化、卫生、环境等诸多方面。但主要是教育农民树立为人民服务的思想,增强集体主义观念,以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求,自觉遵守社会公道、职业道德和家庭美德。通过文明道德教育活动的开展,不断提高广大农民的文明道德素质,逐步摒弃陈旧的思想观念和生活习俗,逐步化解各种社会矛盾,净化社会环境,为建设社会主义新农村打下良好的政治思想基础。
二、强化措施,切实抓好农民素质教育
首先,坚持“四个结合”,扎实开展农民素质教育工作。一是教育农民与教育党员干部相结合。农村党员干部是农村工作的主力军,既是农民素质教育工作的组织领导者,又是接受教育的对象,在农民素质教育工作中具有领头雁的作用。因此,强化农民素质教育,必须首先抓好对农村党员干部的教育,使广大农村党员干部切实转变思想作风,坚定“立党为公,执政为民”的信念,提高带头致富的本领。只有党员干部的素质提高了,才能把农民素质教育工作抓好,才能头雁先飞带出高素质的农民队伍。二是日常教育与重点工作相结合。确立工作重点,以重点工作带动全局工作的开展,是我们党长期农村工作实践的重要经验。结合农村的重点工作开展农民素质教育,一方面能够为重点工作的开展营造良好的舆论氛围,同时也能借重点工作之势深化素质教育,达到相得益彰的效果。三是点与面相结合。抓好试点,以点带面,是运用矛盾特殊性与普遍性关系的原理认识事物及其发展规律的有效方法。探索新形势下农民素质教育的新途径,也应采取点面结合的方法,首先选择试点,进行精心培植,然后对试点单位的工作运行情况进行认真总结,找出规律性的东西指导面上的工作,达到“小树开大花,一户带百家”的效果。四是务虚与务实相结合。新形势下的农民素质教育,要根据农民需求的多样性,坚持务虚与务实相结合的方法,既要通过灌输、交流等方法进行政策法规、文明道德等内容的教育,还要通过课堂讲授、院户田间现场指导,手把手帮教等方法进行实用技术培训。
其次,突出“两性”,努力提高农民素质教育的实效。一是针对性。新形势下农民素质教育,要根据农业生产的季节性,农民劳动场地的分散性、文化程度的.差异性,对实用技术需求的多样性。有的放矢的安排教育内容,加强教育的针对性。二是灵活性。新形势下的农民素质教育,要根据现实农民的特点,采取灵活多样的形式。可利用广播、电视等媒体进行电化教育,也可采取请进来、走出去的方法进行典型示范教育等,必要时也可以深入田间院户现场指导,手把手帮教。要建立自学互学机制,鼓励农民自我教育,自我提高。
其三,加大投入,保证农民素质教育的经费开支。由于历史和现实多方面的原因,对“三农”的欠帐问题已成为无可争议的事实。为此,党和政府决定对农业采取多予、少取、放活的方针,加大了对农业的资金投入。按照科学发展观的“以人为本”的要求,各级政府应把对农民素质教育的投资作为重要方面,支持扶助农村建设教育阵地,购置教育设备,保证正常的经费开支,解决一些地方想培训无阵地、一些农民想致富无门路、外出务工无技术的问题。只有加大资金投入,才能保证农民素质教育工作的扎实开展。
其四,齐抓共管,努力形成全社会关注农民素质教育的工作格局。农民素质教育是一项庞大的社会工程,需要全社会的共同关注,党委和政府各个部门乃至群团组织都承担着一定的责任,其中,涉农部门在农民素质教育活动中起着主导作用,要统筹拟定农民素质教育规划及实施方案,由党委、政府协调有关部门分担责任,抓好落实,努力形成全社会关注农民素质教育的工作格局。
篇7：新形势下财会教育改革探讨论文
新形势下财会教育改革探讨论文
摘要：在新形势教育改革的前提下，高校进行了生源扩招，随着高校学生人数的不断增加，选择会计专业的学生也越来越多。目前，会计专业中，本科生所占比例最多，整个专业内，高水平、高能力的会计专业人才却十分稀少。会计专业作为高校重要的专业之一，财会教学在高校教学中占据重要地位，随着新会计制度的推广，财会教育的改革势在必行。高校应结合当下市场需求，对财会教学目标进行调整，在教学模式、教学方法、教学内容上进行创新，致力于全面的提高财会教育教学水平。本文从重新制定财会教育教学目标入手，对加强学生诚信教育以及进行师资的整合进行分析，提出了一些改革教学模式的方法，希望能对新形势下财会教育改革研究有所助益。
关键词:新形势财会;教育改革;研究
社会经济的发展使得更多全新的知识涌入人们的实现之中，随着电子商务、网上银行等新型业务的发展和普及，国际化公司、跨国贸易等行业提高了对财会人员的要求。财会人员不仅仅要能掌握专业化的知识的能力，还要拥有国际技术交流能力。在这种新形势下，高校财会教育进行了调整，以适应市场对财会人员的新需求，高校财会教育呈现出全新模式发展的趋势。高校财会教育不仅面临着市场的挑战，同时也面临着财会教育发展的机遇。
一、重新制定财会教育的教学目标
财会教学的教学安排、教学内容、教学方式都是由教育目标决定的，因此，要解决高校财会教育中的教学问题，首先要对财会教育目标进行全方面、科学化的审视。目前，市场、企业迫切需要具有较好的国际技术交流能力、较高熟练操作计算机的能力、较强的财会专业化能力、较高的管理实践能力、较高的执业理念素养的全新型财会人才。管理是需要贯彻“行”、“成就”实践，相比之下，对于“知”、“逻辑”的要求相对较低。目前，高校财会专业的学生的专业化能力普遍较强，流程化运作能力、协同工作能力相对不足，且知识面过于窄，这直接导致了高校培养的财会人员与市场需求脱节现象。新形势下的财会标准呈国际化趋势发展，会计师、注册会计师考证等相关制度越来越规范化、系统化、普及化，高校的会计教育也随之做出了教学调整。高校可在会计教学中推行“终身财会”教育理念，然后结合社会、市场的需求制定全新的、以提高财会专业学生专业水平的教学目标。
二、强化学生财会诚信教育
会计人员是维护会计工作秩序以及市场经济秩序的主体，会计人员的诚信程度对会计信息的准确性、会计工作的真实性、市场经济的稳定性起到决定性的影响。高校在进行财会教学时，应将加强对学生的财会诚信教育，培养学生的财会职业道德。教师可以在教学中结合实际事例，有针对性的分析财会教育诚信不足，从而引发的财政数据不准确，进而造成的财政危机。以及对社会、企业、个人造成的巨大危害。教师通过在教学中不断的渗透财会诚信的教育，使学生在进行基础知识和技能的学习的过程中，不断的受到良好财会职业道德的熏陶。经过不断的学习和加深，最后形成良好的职业道德、职业习惯、职业诚信，培养学生的工作责任感，为学生以后就业以及职业道德的养成奠定基础。高校可以通过增加会计职业道德、会计诚信学等相关课程，进一步加深学生的财会诚信教学，强化学生财会诚信思想。
三、对财会教师资源进行优化整合
教师在会计教学中起到引导学生进行相关知识、技术的学习，在高校会计教学中占据重要地位，因此，提高会计教学质量，推进会计教育改革的第一步就是对会计教学师资进行整合。优秀的教师队伍在会计教学中起到十分重要的作用，更有利于提高会计教学的整体水平，进一步提高高校的教学水平和教学质量。教学的严谨性、深奥性、繁琐性提高了教师教学的难度，会计教学不仅要求教师要具有丰富的专业化知识，对相关知识有所了解，同时也对教师的语言表诉能力、责任心、自制力等有着相当高的要求。在会计专业教学中，部分拥有丰富的教学经验和专业基础的年长教师，对新知识的接受和掌握能力较弱。而部分年轻的教师，对新知识、新技能的接受和掌握能力普遍较高，但是，在教学经验和专业知识积累量上较为欠缺。高校会计专业教师普遍存在的问题就是社会实践的严重缺乏，这直接阻碍了会计教学的.发展。高校可以通过聘请企业、单位、政府中会计水平较高，且有丰富的实践经验的工作人员到会计专业任教。也可以将会计专业教师分派到企业会计部门任职，或者到国内外的名牌大学做学术访问、进修，到会计事务所担任会计师。高校通过较强对会计教师的整合、培养、引进，最终创建出优秀的会计专业化教师，为提高会计教学水平，加强会计教育的改革提供保障。
四、改革财会教学模式
(一)改革课程设置
课程改革要求会计教学课程要加强对学生知识、技能、技能的培养，通过提高加强结构化的课程设置，达到提高学生综合素质和综合能力的目的。目前，部分高校会计专业教学教学计划更新较慢，还存在着课时安排不合理却没有及时的做出变更和调整的现象。在先导课程的开设上不够重视，甚至在后期的教学中，因为师资原因而放弃开设一些会计专业必要的课程，高校“因人设课”的现象较为严重。财会的标准以及相关的准则较多，这就导致了在会计教学中，因为课时不足的原因，教师一般只注重对准则的解释，而忽略了对概念、框架的教学。教学材料多是翻译国外的教材，课本教材内容不符合国内实际情况以及教学需求的现象相对严重，编写适合高校教学且能获得业内认可的会计教材势在必行。高校设置的会计教学课程不仅要符合会计教学要求，在内容上也要符合社会发展的多样化。例如，在开展会计教学必修课程之余，可以增加基础理论的经济学课程，研究方法可开展计量经济学课程，专业课开展初级会计学、财务管理、审计、计算机会计等课程，选修课可以开展会计史研究、国际会计准则、国际商法、环境会计等课程。
(二)改革教学方法
1、提高教学实务能力
传统的会计教学方法教师多采用“填鸭式”模式进行会计教学，在教学过程中以教师为课堂主导，过度重视会计专业知识的讲授。目前，高校会计教学对科研教学极为重视，在基本方法、务实能力教学上相对不足。务实能力对于会计教学十分有益，但高校教师缺少会计实践平台，想要提高务实能力只能依靠自身条件。高校可以通过增加会计教学中的案例教学、仅能教学、实践教学，增加教材与实际的联系，促使学生在学习过程中不断的探索两者之间的深层系关系和接触点，进一步提供学生的务实能力。
2、提高发散性思维教学
案例教学法注重对学生发散性思维的培养，对教师教学水平要求相对教较高。案例教学法则重于对过程思考和解决问题的方法的教学，鼓励学生用别开生面的方式解决问题，加强对学生发散性思维的引导，重视对学生创新能力、分析能力，以及解决问题的能力的培养。会计专业中的理财法方案设计，本质上就是引导学生针对现实问题、特定事物进行交流、探究的过程，这个过程的中心是学。学生在有限的实时间、信息，以及条件约束的情况下解决复杂问题，促使学生调动自身智力、情感等解决疑难问题，锻炼学生的科学决策能力。通过财务管理教学引导学生进行理财方案的设计，有利于培养学生的专业理财理念和专业技能的判断能力。在进行会计教学中，应以上市公司的实际案例为主，对财会的新领域、管理问题等进行深入的研究，加强理论和实践的过度，提高学生发散性思维思考能力。
3、加强技能教学
会计专业进行会计教学时，主要采用技能教学法进行教学。技能教学主要是从财会教育的教学目标出发，然后增加会计教学中的实践教学内容，根据社会需求和企业岗位要求进行会计实践教学，从根本上提高会计教学的有效性、适应性，以及教学效率。《财务会计实训》注重对学生专业化财会技能的培养，根据财会岗位的就业需求组织学生进行财会学习，在教学内容上打破传统的理论体系，根据实践需求设计不同的教学模块。例如财会岗位的出纳、材料核算、收入费用利润核算等岗位，在教学时，教师就需要更具岗位的特点异界工作的特性设计教学内容，并在教学中不停的对学生进行“换岗”，加强学生财会不同岗位之间的工作职责和工作特性的了解，以提高学生的核算能力和动手能力，进一步达到提高学生财会专业技能的教学目的。
4、提高实践性教学
实践性教学最主要的目的就是培养学生的实践能力，实践教学一般分为两种，分别是阶段模拟和综合性模拟。阶段性模拟教学时以会计专业的教学内容、教材为主进行的，而综合性模拟则是阶段模拟的升华，不管是哪种教学方式，都是以提高学生对问题的分析能力、解决能力为主的。教师在教学中引入大量的模拟训练和专业型训练，在巩固加强学生的财会专业技能的同时，也提高了学生面对现实中的财务问题的灵活应对和解决能力，以及学生对于专业知识的应用能力，全面提高学生的实践能力。实践教学首先要确定教学的目标和相关教学要求，在教学过程中贯彻“实践”，加强对学生综合财会能力的培养。学生也可以通过实习来增强实践能力，但是企业一般很难接受没有任何工作经验的学生到企业进行学习，那样会打乱企业的正常工作，再者，财会资料属于公司的机密资料，需要进行保密，这就造成了学生进入企业学习困难的现状。目前，大部分的学生在毕业之前会选择到会计事务所实习，也有到企业做出纳、库存帐工作的。在校学生已经完成了相关财会考核以及学习大纲的学习内容之后，学校应鼓励会计专业学生在毕业之前自行联系企业或者单位进行实习。针对那些联系不到实习单位的，高校可以替学生练习实习单位，然后按照学生的实际情况安排学生进行实习。在企业实习的学生为保证商业机密不泄露，可以主动或者由学校要求签订具有法律效力的合同，一旦出现泄密情况，企业可根据合同追求其责任。在解决企业的顾虑的同时，又为学生提供了更多的实习机会。
(三)加强学生职业道德培养
随着新会计准则的全面实施,要求会计人员除了具有扎实的会计专业知识外,还需要有较强的综合、分析、判断能力以及丰富的企业管理经验。传统模式下的财会教育，过度重视对学生专业知识和专业技能的培养，轻视了学生的职业道德的教育和培养，这就导致了高校财会教育取得的成效并不理想。而社会、市场、企业的变化日新月异，可谓一瞬千里、变化无常，高校想要培养适应社会发展和财会岗位岗位需求的新型财会人才，就必须改变传统的教学方式，增加对财会学生的职业道德的教育和培养。高校加强对学生的职业道德的的培养，将职业道德教育潜移默化的融入财会教学之中，通过具体的事例和相关方面的教学，引导学生树立诚信意识，并将诚信贯彻到行为之中，促使学生养成诚信的习惯。高校应较强对学生“爱岗敬业”思想的教育，使学生树立正确的就业观，进而增强学生的岗位责任感和使命感。教师在进行财会专业教学时，可以增加真实案例的引用，通过对案例的分析，使学生更加深入的认识财会岗位职业道德的重要性，也可以结合一些反面的教学案例，引发学生对职业道德的思考，进一步明确学生对职业道德价值的认识。通过在财会教学中融入职业道德教育，坚持教学，增强学生遵纪守法意识，培养学生良好的职业道德习惯，为学生日后的就业创造优势。
(四)培养学生创新意识
财会工作人员的工作性质和工作范围，企业对财会人员的要求相对较高，财会人员想要成功就业，不仅需要掌握熟练专业技能和专业知识，还要具备一定的财务知识、理财意识、理财能力，更需要对法律有一定的了解，才能在实际工作中严格的遵守相关的法律法规。岗位对财会人员的要求，就决定了财会人员必须是具备综合素质的专业人才，同时还要有适应社会、市场、岗位的发展的能力。目前，部分高校财会专业的教学并没有完全适应岗位对财会人员的要求，在教学方法上还是沿袭了传统的财会教学模式，教学过程中注重对学生的财会知识、财会技能的培养，教材内容陈旧。为改变这一现状，高校应结合社会发展情况，制定出适合财会教学，且具有专业型、多样性的财会教学体系。在完善教学资料的同时，加强对学生的创新能力的培养也十分重要。新型的财会人才不仅需要有专业知识、技能，在拥有相关能力的同时，还要有创新意识。教师在财会教学中，应重视创新教育，从教学内容和教学目标出发，在结合实际情况和社会发展趋势，引用新型的教学设备，加强对学生发散性思维的培养，鼓励学生进行创新，通过多方式、多渠引导学生树立创新意识，全面提高学生的创新能力。
五、结束语
新形势下社会的发展十分迅猛，企业财会岗位对财会人员的要求也随之变化，为了适应市场对财会人才的需求，高校需要对财会教育进行改革创新，为培养全新型、高素质的财会人员提供保障。高校的财会教育改革并非一朝一夕就能完成的，这需要学校和财会专业教师的通力合作和不懈努力。新会计制度不仅对会计人员的专业化知识掌握程度和企业管理经验提出了更高的要求，还对会计人员的综合、判断、分析能力提出了新标准。教师通过加强对血学生的专业化能力和技能的培养，引导学生树立正确的就业观，从而达到培养全新型高素质财会人才的目的。
参考文献:
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篇8：新形势下的采矿工程论文
新形势下的采矿工程论文
一、煤炭开采发展新趋势对本科生新要求
1．深部开采理论知识的储备
煤炭开采由浅部进入深部不存在骤变，但相较浅部开采，深部开采普遍表现出原岩应力大、动力灾害频发、瓦斯抽采难度大、热害严重、岩体流变性强等特点，因此本科生生专业知识储备应包含浅部开采和深部开采两个方面。目前，高校对采矿工程专业本科生专业知识的讲授仍局限于浅部开采，专门讲授深部开采知识的课程及教材建设已严重落后于行业发展所需。部分走在深部开采科研前列的高校凭借师资优势通过专题报告等形式可使学生对深部开采得到初步了解，如中国矿业大学采矿工程专业在“学科前沿讲座”中专门有一讲来介绍深部开采，但也只是杯水车薪。
2．知识结构的多学科交融性
煤炭资源的赋存特点―――煤、水、瓦斯三相介质共存与多物理场(应力场、温度场、裂隙场、时间场)耦合，直接决定了采矿工程是一门多学科交叉性学科。根据采矿工程专业现行培养方案，本科生知识结构具备一定的多学科性;以适应煤炭开采发展新趋势的要求。
(1)在涉及学科广度上，范围不断扩大。科学采煤理念的提出使采矿工程与原先非密切相关的机械、信电、经济等学科的交流日益频繁［4-5］。首先，本科生要加强机械知识学习。其次，本科生要增强“研发矿用信息电子检测仪器设备”的意识。最后，本科生要会算技术经济账。煤炭产能的快速提升、进口总量的连年攀升以及市场对资源匹配的自行调控，致使“降低开采成本”愈发重要，各类方案的技术经济效益比较已成最终方案选择的决定性因素;对本科生相关能力的要求已由过去的“了解技术经济比较的基本思想”过渡为“运用技术经济知识进行抉择”。
(2)在涉及学科的交叉深度上，与密切相关的岩石力学、流体、地质、材料等学科的交叉研究不断深化。主要表现为:对岩体变形破坏机理的研究已突破单一的“应力―应变”关系，引入了时间、温度、渗流等多种因素;保水开采、突水防治、煤与瓦斯共采等研究中，对开采引起的流体运移问题逐步由“定性考虑”向“定量计算”转变;充填、注浆、支护构件性能强化等新兴方法、工艺使材料科学的重要性日益凸显;高安全生产水平、高资源回收率的客观要求对地质资料详尽度提出更高要求，构造应力场对开采活动的影响程度亦日受重视。当前，采矿工程专业课程体系已体现出多学科性，但学科间的交叉、渗透则明显不足［6-7］。例如，采矿工程专业开设的“流体力学与机械”、“材料科学概论”等课程，均注重于自身知识体系的完善，着实拓宽了学生理论基础;但未能与煤炭开采中涉及的裂隙水渗流、瓦斯运移及材料研发相融合，未能实现不同学科知识结构间的碰撞与交融。
3．专业实践能力的提升
工科专业强调学生在工程中对所学知识的运用水平，即专业实践能力，而非一味的知识积累。本科生专业实践能力培养主要依靠实践教学，与国外相比，实践教学历来就是我国本科教育中的一项短板［8］。传统教学思想的束缚致使学生及教师对实践教学重视度不够;实践教学组织不够严谨、既定制度落实不到位、基地建设落后、教学内容层次不清晰等也导致了实践教学质量的下降。煤炭开采条件的日益复杂化及高度集中化对从业人员的实践能力提出了更高要求。采矿工程专业现行专业实践教学体系以“课程实验―课程设计―专业实习―毕业设计”为主线，保障各环节实施的规章制度也均已形成，体系结构已较为完善。但毕业生专业实践能力尚不能满足用人单位的需求，校内招聘会上用人单位对采矿工程本科生的评价亦多为“理论知识丰富，但到工作岗位上啥也不会”。根本原因在于实践教学质量的缺失。
二、新时期采矿工程专业本科生培养策略
1．专业课程体系调整:“突出―转变―拓展”
(1)“突出”即突出深部开采的重要性。面对本科生深部开采理论知识储备的迫切需求，实现深部开采教学与传统浅部开采教学的并列、同步进行，必须首先完成深部开采教学所需的教材建设与师资配备。课程开设采取单独开设的方式，就深部开采进行集中讲解。
(2)“转变”即实现专业课程教学内容的“两元化”(既包含基础理论知识，又囊括理论知识在煤炭开采中的应用)转变。“两元化”是本科生多学科交融性知识结构构建的客观要求，其根本目的在于帮助学生完成“理论学习”到“知识自主运用”过渡，具体实施形式不受课程开设门数与方式等限制，重点在于教学内容的完善。既要保留相关学科基础理论知识的教授;又要实现学科间的交叉、渗透，以煤炭开采为背景促进相关学科知识应用教学。
(3)“拓展”即拓展本科生学术研究接触渠道。采矿工程与相关学科交叉研究的深入主要体现在学术研究中;但随着煤炭开采行业科技水平及人才培养层次的提升，将科研动态渗入本科教学已为本科生培养所需，这对未来走向学术研究领域的本科生则更为重要。对于采矿工程领域更高层次多学科复合型人才的培养，相较于国内高校普遍采用的“双学位”培养模式，英国高等教育中联合专业(分双科专业、三科专业和主副修专业)的设置更具借鉴性［9］，学生既享有对各学科的独立学习，又兼有学科间的交叉和向学科重叠领域的统一回归，辅以高水平师资(具有多学科知识背景)，使学生具备跨学科、多视角的思考能力。
2．专业综合技能训练体系强化:“五步走”
(1)虚拟矿井漫游与专业认知实习。利用三维建模软件和虚拟现实软件开发专门面向煤炭开采教学虚拟矿井漫游系统，实现矿井交互漫游、自动漫游、设备展示、工艺演示、过程操作、事故模拟及视频播放等功能［10］，使学生在入井实习前形成感性认识，结合入井前安全教育;然后，深入煤矿生产一线，感知真实矿井，为专业课程学习做铺垫。
(2)课程实验。加强课程实验配套教材的建设，确保每一项课程实验均有资可参，注重课程实验的前期准备，提升课程实验完成质量;充分发挥国家与教育部重点实验室及国家级教学示范中心的资源优势，使实验性课程授课方式为“教师示范学生操作”;对本科生在校期间须自主完成实验量进行定量考核，突出自主设计性实验的重要性。
(3)课程设计。简化工程实际条件，降低课程设计难度，突出课程设计与毕业设计相应部分在难度上的递进关系;注重学生对课程设计内容和流程的熟悉;着重审核课程设计学生自主完成程度，并将其作为成绩考评重点。
(4)专业实习实训。专业实习实训目的在于使本科生能够参与到矿井实际生产中，在实践中加深对理论知识的理解与应用，但受“生产―实习”矛盾及安全等因素影响，实习内容与认知实习相差无几，实训更是无法开展。运城职业技术学院教学矿井、晋煤集团凤凰山煤矿采矿工程实践教学中心等基地建设［11］，为专业实习实训提供了新途径。
(5)毕业实习与设计。毕业实习与设计是本科生在前述“四步”的基础上进行的一次系统的、独立的采矿设计技能培养与锻炼，是对本科生专业综合技能的升华，毕业设计完成质量可直接反映出本科生对专业理论知识的运用能力与水平。本科生应以实事求是的态度对实习矿井开展调研，同时不断提高本科生毕业设计质量要求，加大学术不端行为抽查力度。
3．专业考核标准优化:“个性化”
适应煤炭开采发展新趋势的采矿工程人才培养应以本科生为本，充分调动其主观能动性。专业考核标准以及各类评优条例犹如本科生自身努力方向的.“指南针”，具有强烈的导向作用。按照近年来采矿工程专业本科生就业岗位工作性质的不同，毕业生可被分为应用型人才(约占75%)和研究型人才(约占25%)。对本科生不同类型人才的培养在很大程度上存在一定的共性，但也各有侧重，导向也应有所区别。
(1)在考核内容上，加强对专业综合实践能力的考核力度。煤炭开采的工程实践能力是对研究型和应用型人才培养的共性要求，在专业综合实践能力上“工程师”与“研究员”的培养是统一的。应用型人才作为生产一线技术人员，必然要求其能够根据所学知识对现场各种问题做出准确的判断与决定;研究型人才作为先进技术的创造者，更应准确把握生产一线存在的各类问题，通过科学实验完成相关理论的研究。
(2)在考核标准上，要兼顾对本科生不同类型人才的导向作用。按照现行的学士学位授予办法，本科生学业考核主要体现在课程考核上;而奖学金等各类评优均以学生课程成绩为基础，其次兼顾学生素质发展来展开;因此，总体而言现行考核标准有利于研究型人才的培养而对应用型人才的成才未能起到较好的导向作用。应用型人才培养强调解决实际问题综合能力的提升，既包括知识的积累与运用，更包括协作能力、交际能力等在内的各种技能。现行考核标准的不平衡性也与许多本科生在校表现平平，但在工作岗位却很快凸现出来的现实相印证。研究型人才培养的导向主要依靠提高推荐免试硕士研究生要求条件来进行。
三、结语
研究型人才培养注重基础理论知识的宽厚性，特别是专业主干课程的学习;推荐免试硕士研究生要求条件中除对本科阶段课程加权成绩以及“高等数学”、“大学英语”等课程成绩提出硬性要求外，对与科研工作密切相关的“工程力学”、英语等级等的要求也应凸显;学生参与科研实验情况以及在各类科技创新活动中的表现也应作为考核因素。
篇9：新形势下我国古代文学论文
一、跨学科交叉研究
目前，研究者们在古代文学与政治、历史、宗教、家族、地域、人类学、民族关系等等的交叉研究中取得了一定的成就。
戴伟华指出：“在二十世纪学者们在交叉学科中研究中国古代文学已经取得了很大成就，但仍然有相当大的发展空间。
”这就对古代文学研究者们提出了新的挑战，他们需要不仅要广泛涉猎，更需要择其一个领域深入研究，以适应交叉研究的新形势。
中国古代文学与其他学科的交叉研究对相当一部分人而言是极其不易的，最大的困难莫过于对一个全新领域理论知识的掌握以及联系与对比鉴赏分析能力。
虽然，路漫漫其修远兮，但不容否认的是：“交叉研究正引导着古代文学走向多元开放式研究，拓宽视域，尝试从多学科、多角度审视古代文学的发展演变成为当前的主流趋势。
二、文学解读的世界性
爱德华•赛义德指出：“一切文化都是你中有我，我中有你，没有任何一种文化是孤立单纯的，所有的文化都是杂交性的，混成的，内部千差万别的”。
中国古代文学研究的域外视角，就是转换常用的内部视角，从具有不同文化背景的外部世界看中国，由此看从古到今中国文学和文化对世界的影响，然后再与我们的内部视角对比审视。
我们把中国古代文学放在世界文化的大背景下审视，可以从同一个研究方向发现认知相同的地方，也可以发现彼此的差异。
中国学者长期接受的是本民族的文化教育，思维模式本土化，对本土的古代文学也有着习惯性的固有模式的认知和解读。
国外学者接受、认识和研究中国文学，则是一种“他者”的视域，我们在古典文学研究中可以借鉴和参照“他者”的审视和思考，“可以帮助我们看到站在原来视角上看不到的、被遮蔽了的东西，启迪我们更全面、完整地认识自我”。
国外的研究学者因为接受的文化熏陶不同，思维模式与中国的学者也有极大的差别，对中国古代文学解读的角度和方法有其独特之处，其中的创造性见解，甚至是误读，都会为文学的解读提供新的.视角，对我们重新面对自己的文学研究、文化传统有令人耳目一新的启发性。
西方的文艺学理论虽然未必完全适用于中国古代文学研究，但提供了不同的研究视野，对于中国古代文学的研究仍有值得借鉴之处。
近年来，一些研究者也越来越多关注外国的中文小说研究，例如，上海师范大学人文学院教授孙逊在南昌大学讲演时提出，
外国的中文小说也是中国古代文学和比较文学研究中不可缺少的一部分;法国的陈庆浩教授也提出了“汉文化整体研究”的想法等等，外国的中文小说和我们国内的文学及文化有着不可分割的牵丝挂藤的联系。
通过比较研究可以发现，不仅在思想文化层面，而且在古代小说层面我国古代文学对于域外的文学都有很大的影响。
思想文化层面，如儒家思想、道家思想对于朝鲜半岛的影响;小说层面，如我国四大名著及《金瓶梅》等明清小说对整个东亚小说的影响等等。
三、性别视角
由于我国长期以来处于父权社会，传统的男尊女卑、性别分工的封建思想观念根深蒂固，文学及其研究中也充斥着男权意识，女性没有话语权，在中国古代文学的创作和研究领域长期被边缘化，所以，女性视角的古代文学研究方面的成果凤毛麟角，研究经验也尚待逐步积累。
由于女性独特的细腻的思维方式，及其在古代社会思想文化体系中长期的弱势处境，使她们的创作心态、性别观念及其对中国古代文学的整体观照与男性有极大的不同，
因此，在古代文学研究中关注性别的因素、加入性别的视角，有助于校正和丰富长期以来男性视角对中国文学史的认知，拓展研究视野，全面加深对传统文学灵魂的把握，理清中国文学发展的文化脉络。
古代女性作家在中国文学历史上始终扮演着一个极为尴尬的角色，在男性中心意识占主导地位的文化千年延续的过程中，女性也只是个附属品，
独立意识缺乏，长期以来在政治上无地位，经济上不独立，在婚姻不自主的牢笼中不能自拔，女性文学创作凋零，寥寥无几的几个女作家，受生活事业和艺术视野的局限，大部分创作题材也只是局限于抒发离愁别绪、闺怨情仇等，创作体裁也局限于诗词歌赋等，女性的创作只是被人们当做饭后谈资唏嘘一把，缺乏传承性与系统性。
对于这些女作家生平及创作的记载既不详细又缺乏历史依据，我们所了解到的只能是大概轮廓，研究史料的缺乏也给我们提出了新的挑战另外，
男性和女性由于性别的差异造成他们内在的思想及外在言行上的分歧，所以在对客观世界的关照上有所不同，表现在创作方面，创作的艺术风格、创作心理千差万别，而女性心理、女性语言、女性行为、女性审美等方面的研究长期被轻视，甚至被忽略，这就无法规避在解读与女性相关的文学作品时出现的谬误。
“通过对相关研究的‘重读’，可以批判和纠正文化中的男性话语霸权。
”通过对古代女性作家创作背景及创作条件的分析，从各个视角理解女性在当时社会所受到的影响，在文学表现力上的反映，对于我在今后的创作中和研究中总结经验，吸取教训，引导我们在如何继承和发展古代文学研究的道路上有所创新和突破，亦具有深远的实际意义。
性别视角的运用，往往可以让我们在分析中国古代文学现象时有新的发现。
例如，魏崇新的《一阴一阳之谓道————明清小说中两性角色的演变》，通过对明清小说两性描写的发展历程及发展变化深层原因的分析，揭示了人物描写由重点描写赞美男性到着重描写称颂女性这样一个特别具有性别文化内涵的创作现象。
四、研究史及文学史料的研究
古代文学研究中有许多选题科学创新、见解与众不同、研究深入透彻的优秀作品，但不可否认的是，一些选题重复、内容枯燥、研究浅显的泛泛之作也挺多。
一些作品，往往是对前人不断地重复，作者也是拾人牙慧，没有发展和创新价值，究其原因有很多方面：有的是由于认识浅薄，有的是由于学术研究不到位，有的是由于研究态度不够认真，最重要，还是对研究的历史和现状缺乏一个全面的了解。
只有站在巨人的肩膀上，才能有更进一步的发展，获得比前人更高的成就。
因此，在研究上都应该了解别人的研究现状，包括存在的问题，从而准确定位，避免重复研究，避免陷入“盲人骑瞎马”的尴尬境地。
同时，对一些有价值而被忽视的研究课题也能很好地发现并重视起来.文学史料的研究也不容忽视，它是文学研究的最基础部分。
文学研究一定要有扎实的文献根基，这就突出了整理与编纂文献资料的重要性。
王国维在《国学丛刊序》明确说明，想要追寻知识与道理的真与是，不能不探究事物存在的理由及变迁的原因。
文学研究要与文献研究相结合，文献学研究可以使我们在文学史撰写的内容、结构诸方面产生变化。
做文学与其他学科的交叉研究，也须从史料的搜集、整理、研究开始，如可以编纂一些资料汇编性质的工具书以方便研究，这就为古代文学研究者们省却了寻检之劳。
此外，古代文学研究要想取得新的进展，新的突破，在研究手段上，也要适应时代的发展，逐步实现现代化，研究的思路上应当有所创新，研究方法也应该多样化。
研究的方法不同，认识的角度及深度也会有所差异，这就要求研究者全面掌握古代文学研究的各种方法，在研究中宏观把握、灵活运用。
同时，学者的独立研究可以与集体研究相结合，在不断辩论、合作中碰撞思想的火花。
倡导百家争鸣，学术宽容，大胆质疑，独抒己见，包括一些非主流的研究观点及研究成果。
篇10：新形势下资源型城市论文
新形势下资源型城市论文
1997年以来，随着我国买方市场格局的确立，市场需求对经济发展的影响力不断增强，资源型城市经济的发展遭遇巨大压力和严峻挑战，表现为不同发展基础的城市纷纷面临不同程度而又必经的艰苦抉择，诸如如何实现从资源供给型经济向市场导向型经济的转变，如何推动产业结构合理、快速、高效调整，如何适应瞬息万变的市场需求培育新的经济增长点，以及如何增强综合经济实力和核心竞争力等等，从而实现以提升财政收支能力为中心的可持续发展。但所有这些，随机抽选一项，都是复杂而又艰巨的任务。探寻资源型城市经济发展之路，逐步形成具有综合竞争优势的区域特色产业格局，时间紧迫，任务艰巨。
设立于1950年的邯郸市峰峰矿区地处冀南，因盛产煤炭、陶瓷、建材而一直享有“煤海、瓷都、建材城”之称，并曾因在冀鲁豫区域发展中的独特地位和巨大经济贡献而被誉为“冀南大地上的一颗明珠”。与全国众多老工业基地一样，峰峰矿区也自1997年以来面对内需不足、资源衰竭关井压产、大批职工下岗的综合考验。在此情况下，矿区区委、政府没有退缩，积极探索加速结构调整的新思路、新方法和新途径，初步探索出了一条行之有效、特色鲜明的“转型发展”道路。2001年，全区国内生产总值完成60.7亿元，其中区属三次产业增加值完成37.9亿元，比上年增长9.8%；财政收入完成3.33亿元，其中地方财政收入1.41亿元，比上年增长9.2%；地方固定资产投资完成10.8亿元，比上年增长23.2%；农民人均纯收入和城镇居民人均可支配收入分别达到3428.5和5630元。2002年，预计国内生产总值将比上年增长10%，地方财政收入增长4.2%，固定资产投资增长5.8%，农民人均纯收入则可望增长3%以上。
总结和研究峰峰矿区的经济转型历程，将对正确认识和把握资源型城市经济的发展提供不少有益的启示和借鉴。
一、峰峰矿区经济转型的背景、举措与成效
（一）总体背景
峰峰矿区作为河北省最为典型的资源型经济类型之一，几乎“先天”注定了经济结构的单一化、初级化甚至刚性化，随之而来的必将是一系列经济能否得以持续发展的困难和问题。
在矿区，煤炭、建材、冶金、陶瓷等行业产值比重曾经一度高达80%，占据矿区工业结构主导地位。据统计，仅煤炭、建材两项产值就达44亿元，占工业总产值的65%。近10年来，煤炭及炼焦行业产值大约增加4个百分点、建材为3.5个百分点，而陶瓷、机械、电子、轻工、纺织、食品等产业比重急剧下降，资源型经济色彩越加浓厚，能源重化工产业的结构特性越加坚挺，全区9个镇中有7个镇产业结构基本雷同。从而导致了矿区低效化、高耗型经济发展的刚性模式，社会各界力量对资源的开发利用进入掠夺性阶段，最为疯狂的景象是乡镇小煤窑遍地开发，最多时竟达600余家，资源损耗与环境代价“相辅相成、齐头并进”，资本积累和产业转型能力受到严重制约，矿区经济效益低于全国平均水平，独立核算工业企业每百元实现利税仅为全国平均水平的80%，后续发展能力被大大削弱。
（二）应对策略
在充分调查研究的基础上，峰峰矿区区委、政府适时确定并实施了“围绕一个中心、营造两个环境、实施三个创新、促进四个转变”的经济结构调整战略。一个中心是“促进资源型经济转型”，两个环境是“促进资源型经济转型的内外软硬环境”，三个创新是“思维、机制和科技创新”，四个转变是“地下变地上、短线变长线、官办变民办和低档变高档”。战略的支点则选择为城镇化建设、放手发展民营经济和农业产业化经营。
1.“城建带动”。从1997年底1998年初开始，峰峰城建艰难起步，依靠最初的5000万元资金，以经营城市理念，通过修建道路——土地增值——中心地段出售的良性循环方式，至今累计投入7亿多元，完成了旧城改造、社区建设、中心广场、煤气暖气扩容、主题公园建设、城区景区绿化等多项重大工程，特别是绿化工程，仅2001年元宝山植林就完成103万株，城区绿地面积6万平方米，人均7平米，森林覆盖率达到了36%，获得了经济和社会效益双丰收。一方面，带动了全区建筑材料、交通运输、生活服务等相关产业的发展，拉动全区经济增长3个百分点，有近7万人从中获得经济收益；另一方面，通过大刀阔斧的城市建设，促进了整体环境硬条件的改善和社会环保意识的全面增强，还为广大居民提供了丰富业余文化生活的有效载体。
2.“公退民进”。根据矿区民营经济发展的实际情况，区委、政府提出并实行了“做好四个加减法，落实三个一批，帮助民企绕过两个坎儿，促进民气走优走强”的新思路。做好四个加减法，即“在思想认识上民营经济成分增加点尊重、减少点偏见，在营造环境上增加点服务、减少点负担，在发展套路上增加点扶助、减少点放任，在组织领导上增加点实招、减少点虚策”；落实三个一批，即“在国有集体企业改制中嫁接改造一批、在全区民营企业中择优扶持壮大一批、通过改善环境积极引进一批”；绕过两个坎儿，即“帮助民营经济解决土地受让、市场准入尤其是低成本融资问题”。在此指导思想和政策措施下，三年多来全区个体工商户已发展到3.3万户，从业人员5.9万人，资产总额4.3亿元，营业收入7.9亿元，民营企业也由不足200家发展为目前的520余家，从业人员已超过1万名。
3.农业产业化经营。1997年前后，由于驻区大中型企业在改制中大量清退农民工，加之乡镇企业开工不足、小煤矿关井压产，部分农民收入增长开始减缓。针对一情况，区委、政府实施了“332”工程，即抓好围绕市场需求拉长产业链条、大力发展市场导向型农业，围绕特色农产品开展增值加工，围绕“三农”促乡镇企业搞开发等三项工作；建好项目策划、技术扶助、信息服务三个中心；达到促进农业产业化进程和促进农民增收两个目标。经过短短几年的实际运作，矿区农民开发出速冻野菜、方便配菜、梨枣、寒羊、瘦肉猪等一大批特色农产品。
（三）运行成效
1.农业实现了由传统种植型向种、养、加效益型的转变。养殖方面，以种猪繁育基地建设及各镇商品猪规模养殖基地建设为切入点，以饲料配套体系和防疫服务体系建设为关联点，以雨润集团峰峰生猪屠宰及增值加工和村镇肉类特色加工项目建设为增长点，形成了“公司+基地+农户”为基本特征、覆盖全区农村广大地域的养殖产业链条；种植方面，以万亩鲜果基地建设为其恶如点，以反季瓜果、中药材、油葵等高效作物的引进、示范、推广为关联点，以果蔬及野生食物资源深加工为增长点，形成了“品种引进+示范推广+增值加工”为基本特征的产业化经营链条。
2.工业实现了由资源型向科技、名优、新特型的转变。陶瓷行业，以邯郸电磁厂技能改造为切入点，以驻区各陶瓷生产烧成技术改造工程和彭城镇陶瓷市场建设为关联点，以艺术瓷、仿古瓷、微波炉专用瓷和高档砂锅等瓷种的开发和扩能为增长点，增强与邯郸陶瓷公司的合作与联合，形成了以电瓷求突破、建筑瓷和白瓷为骨干、艺术瓷创特色的簇型产业链条；建材行业，以粉煤灰利用示范工程为切入点，以推进墙体材料改革、推广煤矸石及粉煤灰烧结砖为关联点，以发展特种水泥、发展新型建材为增长点，增强与太行集团的合作与联合，形成了传统建材与新型建材共存的互补型产业链条。
3.服务业领域不断扩展。旅游行业，以磁州窑开发性保护工程为切入点，以滏阳河沿岸绿化、水保及小响堂恢复性开发工程为关联点，以石窟雕塑、陶艺制作、采矿工艺、山林生态等旅游产品开发为增长点，形成了“文化搭台、经济唱戏”的龙型经济形态；信息行业，以广电局信息业务综合工程为切入点，以区政务网合网运营示范工程为关联点，以电子商务系统开发为增长点，建设覆盖全区城乡的宽带网络，一种信息化
促进现代化的新经济已现雏形；流通领域，以市场建设为切入点，以扩散区域名优特新高产品为关联点，以温州商贸城、金明家具城、锦玉陶瓷建材市场、梦园家居城等一批市场建设项目的开发建设为增长点，与原有大中型商贸市场相配套，逐步形成了具有鲜明特色的区域性商贸物流集散中心。二、峰峰模式的理论分析
长期以来，资源依托成为我国资源型城市经济最具普遍意义的基本特征。从峰峰矿区的发展历程来看，其资源主线在众多的资源型城市经济类型当中具有一定的代表性和典型意义。
（一）资源型城市经济的生成原因
1.经济体制产生的惯性作用。资源型经济带有计划体制的深刻烙印。峰峰资源型经济主要是缘于全国能源需求和国家投资而建立并演进的，其所有制结构带有明显的公有制偏好，国有企业占据主体，其他所有制经济发展缓慢，市场化程度明显偏低。资源型地区与加工型地区形成的不合理的分工体系，具有强大的历史惯性。
2.投资领域的相对倾斜。建国以来，国家对于峰峰的投资主要集中于能源原材料工业领域，而轻工业和新兴产业所占比重甚低。峰峰矿区在“六五”、“七五”、“八五”时期，采掘业和原材料工业在全区基本建设总投资中的比重分别达到50%、65%和60%。在资金的强力推动下，资源型产业得到快速发展，成为最为重要的支柱产业和高度专业化的生产部门，虽然一直试图调整这种偏重的经济结构，但是由于资源型产品比较利益低，资本积累能力弱，难以及时进行设备、工艺改造，更无力投资于新兴产业领域，只能被迫或无奈地沿袭着现有产品结构的经营方式进行简单再生产。
3.经济发展战略与政策的侧重。在相当长的一段时期，我国基础工业和加工工业发展不够协调，能源、原材料一直属于短线产品，长期处于供不应求状态。为此，国家提出了“大、中、小一起上”、“有水快流”等能源开发政策，以期加快能源工业的发展。在峰峰矿区，受财政、投资、税收、信贷等经济杠杆的激励和影响，各类煤炭、铸造、冶炼、炼焦建材等产业得到迅猛发展，特别是乡镇小煤窑、土法炼焦、小高炉等遍地开花。在这种政策的倾斜支持和强力引导下，虽然暂时缓解了能源、原材料的供应紧张局面，资源型区域的经济取得了较快的增长，但也带来了经济要素整体配置劣化，出现了资源型产业小型化、低效化、产业结构不合理和资源环境破坏等诸多问题。
4.思想观念保守化与思维方式刚性化。思维观念落后是资源型经济转型的主要障碍之一。在传统的产业布局、经济体制和经济增长方式作用下，资源型地区形成了依靠矿产资源、依靠传统产业、依靠现有市场的思维惯性。各级地方政府和生产经营者往往把开发项目局限在本地现有资源的眼界内，缺乏对市场需求趋势的研究，“资源优势——优势产业——产品优势”成了一种思维定势。产业开发躺在资源的怀抱中，经济发展单纯拘泥于资源开发领域，资源型经济被固化、定格。这种发展模式不仅使区域贸易条件趋于恶化，更重要的是使产业发展失去了对市场导向的反应能力，对新的、更具有需求弹性的市场机会反应迟钝、无能为力。在多数农村地区，普遍存在着“有煤可依”、“无矿不富”的思维观念，整个发展过程往往是围绕着资源开发及初级加工来逐步展开的。
（二）资源型城市经济发展的普遍症结
在以上因素作用下，各资源型城市对资源特别是自然资源大多数最后都走入过度开发阶段，随之而来的各种区域经济病便开始显现并对经济发展产生不同程度的反作用。
1.经济发展的二元结构与多重约束。在资源型城市经济结构中，现代工业生产与农业经济并存，且在这两个领域之间存在相当大的断层。区域经济由于规模较小，比较封闭，内部市场较为狭窄，受资源、市场、信息、资金、科技、管理水平、软环境等多种因素的约束，经济发展动力不足，发展比较困难。
2.资源型城市经济发展的非均衡性。在区域内部，由于各地对资源使用能力的不同，致使各地经济发展水平产生一定差异，进而使得区域统一经济政策的制定与施行面对不同基础与来自不同基础上的反作用力，政策作用与效果往往难尽人意。
3.经济结构的趋同性较为严重。结构趋同分为两个层次，第一层次是高档次产业的趋同，这种趋同从一个区域范围观察，属于有竞争力产品规模的不断提升，从市场需求的角度看是大有发展前景的，如果能够形成“一县一品、一乡一品”，则就可以成为真正的区域特色产业；第二层次是低档产品的趋同，表现为低水平的重复建设和降低质量、压低价格的恶性竞争。从现实情况看，大多数区域尚未摆脱第二层次的困扰。
3.域内不同利益主体的不良竞争明显存在。当一个较紧密区域内不同利益主体将开拓市场需求作为协作基础时，所遵循的发展机制是，共同开拓市场，一荣俱荣；但当大家将资源开发视为竞争的主要载体和手段之际，往往会导致资源的掠夺性开发和恶性竞争，最终可能是两败俱伤。
（三）资源型城市经济发展的一般规律
由于历史、区位和经济发达程度不同，各地在发展区域经济时，所采取的方法、手段是不尽相同的，有时甚至是迥然相异的，没有现存的发展理论和模式可以直接套用，而必须根据各地具体情况，选择不同的发展道路。换句话说，在市场经济环境中，不创新就没有希望，不趋同才有可能在优胜劣汰的淘汰性竞争中获得成长与壮大的一席之地。随着资源开发型经济成长过程的告一段落，区域经济的发展客观上也存在横向不趋同的必然定势，对此我们应有清醒的认识。
从区域经济发展的内生因素分析，区域经济发展存在着一种特殊的传导机制，即在市场的作用下，区域内社会资源、人文资源更多地蕴含了区域未来支柱产业的发展必然。受此类资源禀赋的影响，具体为传统、血缘关系、文化、地理因素以及主体素质的近似性，使得市场利益的'显现成为产业发展“相对集中”的关键诱导，高效益、高档次、协作型、链条型的产业群就有了萌芽与成长的可能，而具有市场竞争规模又符合当地“人情”实际的高层次“一乡一品、一县一品”就有了充足的发展条件，区域内纵向比较效益的发挥也就拥有了成熟的基础，区域经济便由此“特色”获得强劲的后发力。
另外，需要强调的是，区域经济发展中的规模思维需要转变，应明确，低层次上的规模不等于特色，更不等于效益；片面追求数量和产值的规模最终只会带来导引不力、丧失威信的恶果。
三、峰峰模式的启示与借鉴
（一）思维冲击波
1.观念转变是第一创新。在经济结构调整过程中，峰峰矿区上下纷纷认识到，在经济转型的关键时期，资源的可续性并非完全局限于同一行业这一范畴。于是，在矿区目前已发展起利用废弃工业场地兴办的5个万头猪场、30个千头猪场以及300多个养殖大户，2002年预计可使现存栏瘦肉型猪20万头，年出栏优质商品猪50万头。彭城镇张家楼煤矿被关停后，积极转产投资500万元，利用煤矿闲置场地建起一座占地5000平方米的万头养猪场，实现年创销售收入150万元。峰峰矿区利用废弃煤矿场地开展规模养殖业的成功实践告诉我们，观念的转变具有很强的创新力和生产力，要使经济获得可持续性发展就必须首先转变思想、更新观念。
2.思路决定出路。峰峰矿区的发展历程表明，在思想观念适时转变的前提下，形成并不断完善一以贯之的总体发展思路是激活区域经济的主要环节。由于各区域经济发展的基础、水平、产业集群的动力机制与特征、资源禀赋等方面客观差异的存在，在发展区域经济时，必须时刻把思路研究放在重要位置，注意根据不断变化的内外形势和自身的发展特点，坚持“边实践、边检验、边完善”的原则，提出科学、切实、可行、超前的战略构思。
（二）主导产业选择和培育的基本原
则峰峰矿区的经验说明，在区域经济支柱产业的选择和培育上要尽量做到：
1.研究、把握并不断提升各相关产业的关联度。产业关联是指一个产业的产生与发展对其他产业产生和发展的直接或间接的影响程度。如果产业链前后脱节，主导产业就不能起到应有的主导作用。如农产品加工业就是把种植业、林业、渔业、和畜牧业的产品作为原料进行初步或深度的加工生产，具有较强的后方联系，其发展还能带动农业机械、维修、能源、技术服务、储藏、运输销售等产业的发展，创造较多的附加值。
2.研究、把握并主动扩展市场容量。区域经济发展所选择的主导产业应遵循市场容量原则，要对主导产业的市场进行细分，在此基础上选择目标市场，未来的产品既要有现实的市场空间，也要有不断递增的发展空间。如近年来，乡镇企业与国有企业结构趋同，导致互相竞争资源、资金、市场的格局，这种同一市场空间上的竞争，必将使资金、技术先天不足的乡镇企业处于不利地位，因此乡镇企业应运用创新的眼光，找到适合自己发展的市场空间。
3.学会应用需求弹性原理。在确定主导产业时，应选择具有较高需求收入弹性的产业。需求收入弹性是指人们对某一产业的产品需求量的变动对收入变动的敏感程度。不同产品具有不同的需求收入弹性，需求收入弹性的大小表明不同产业潜在市场容量的大小。只有需求收入弹性大的产业才能不断扩大它的市场占有率，而这种产业往往代表着产业结构变动的方向和趋势。
（三）推动区域经济可持续发展的对策建议
1.必须把调整优化经济结构放在首位。经济结构是各个产业部门在国民经济中相互之间质的联系和比例关系。积极推进经济结构战略性调整，推动两个根本性转变，保持国民经济持续、快速、健康发展，是新世纪之初我国经济发展的主线。只有把经济结构理顺，才能真正提高经济增长的质量，才能进一步扩大内需，也才能增强发展后劲，实现可持续发展。
2.必须抓好加快城市化进程这个关键。小城镇处在城乡交汇点，具有功能城市化、规模小型化和与农村经济发展联系紧密的特点，在推进经济市场化、城乡一体化、农村城市化进程中有着十分特殊的作用。必须把发展小城镇，加快城市化进程放在区域经济发展的重要位置，切实强化措施，抓紧抓好。在具体指导上，一是建立多元化投资机制。要建立以个人投资为主，政府、企业共同参与建设的投资机制，大胆将一些基础建设、公用事业推向市场。树立大开放思想，以大开放促进大开发，确立市外、镇外就是“外”的观念，加大招商引资力度，极力营造“政府出政策、市场出资金”的引资效应，建立综合开发、滚动发展之路。对城镇土地可通过集体土地的转让、作价入股等方式，积累建设资金。二是加大户籍改革力度，吸引农村人员进入小城镇招商办企业，增加城镇人口。三是加快建制镇建设。建制镇要研究自己的兴镇支柱是什么，产业重点在哪里。根据自己的产业特点和区位优势培育发展一批商贸型、旅游型、工业型小城镇，推进全县城市化及城乡一体化进程。四是坚持高起点、高质量建设城镇。
3.以农产品加工和深加工为重点，建设大规模、高水平的产业化项目，发展专、精、特产业化群，推进农村工业化。新一轮农业和农村经济结构调整是关系传统农业向现代农业转变的一次全局性、战略性调整。在调整的着眼点上，要由过去简单的适应性调整向战略性调整转变，全面优化产业和区域布局，实现农业和城乡经济的可持续、协调发展；在调整范围上，要由过去单纯的农业调整向整个农村经济结构调整转变；在调整的重点上，要由过去的整体推进向重点突破转移，不求其全，但求其特；在调整的方法上，要由过去行政命令向综合服务转变，尊重农民意愿，尊重经济规律和自然规律，通过市场信息引导农民自主调整结构。
4.以区域现代化总揽区域经济发展全局。要把提升区域经济和特色产业的市场竞争力，全面提高区域经济质量、环境质量、人口质量和生活质量，实现区域人民生活现代化，作为实现区域现代化的目标要求。要确立经营区域经济的新理念，经营理念增强与经营思路的不断创新对区域经济发展至关重要，各级政府要及时转变职能，增强规划、服务和经营意识。
5.采取适当举措，适时适度地促进产业适度聚集。产业聚集又称产业簇群是某一特定产业的企业大量集聚于某一特定地区，形成一个稳定、持续、有较高创造力和生产率的产业群体。合理的产业聚集是构建区域特色经济的关键所在。从国内外的成功经验看，促进产业聚集的措施在于培育“三力”，一是充分发挥自然优势。自然优势的含义相当广泛，不但包括自然资源和自然环境等各方面的优势，还包括两者的组合优势以及自然形成的社会经济资源优势。二是充分发挥区域的外溢聚集力。外溢聚集即某一厂商的建成将降低其他厂商的成本或提高他们的竞争力的现象。三是人文聚集力。人文环境不但是企业生存发展的基础资源，也是一个区域经济发展的重要因素。这种聚集的基本动力来自传统人文环境的吸引力，如血缘、亲缘、地缘关系乃至社会信用环境等。对于一个具体的产业聚集而言，上述三类聚集力可以是独立作用，也可以是综合作用。一旦产业群体开始形成，就会出现一个自我强化的良性循环，尤其是当地政府支持态度和地方竞争富有活力时将更是如此。
6.寻求区域经济发展的省级政策突破。区域经济的可持续发展离不开有关上级的支持。在当前各级综合经济实力都不是很充裕的情况下，可行的路径是集中精力重点突破。可以考虑，成立河北省区域经济发展协调机构，负责首批重点扶持区域的选择与论证，确定重点发展区域后，再协调各有关部门在项目、资金、技术、人才等方面实行“特殊照顾”，发挥“众人拾柴火焰高”的能量聚积效应，相对加速该类区域的跨越式发展步伐，待其拥有一定实力后，继而选择并扶持下一批重点区域，最终通过全省经济构成的量变，达到全省经济整体质量质变的目标。
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