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【导语】“柿子也很好吃”通过精心收集，向本站投稿了10篇???ê??ó￠ó?é?2á Unit 3 Topic 1 Section C?ì°?，以下是小编为大家准备的???ê??ó￠ó?é?2á Unit 3 Topic 1 Section C?ì°?，仅供参考，欢迎大家阅读。

篇1： 2

《三首》 2

《诗经》三首

[教学目标]

1、了解《诗经》的基本常识及学习《无衣》《静女》，掌握重章迭句的形式特点。

2、能够掌握四言诗的诵读节拍。

3、学习《氓》，深刻体会比兴的艺术手法。

4、培养学生结合注释，能初步读懂诗作的能力。

[教学重点]

1、引导学生分析《氓》中的人物形象及领会比、兴的艺术表达手法的妙处。

2、把握《无衣》《静女》中的重要复唱的特点。

[教学难点]

1、品味诗歌的语言，准确把握诗中人物的情感。

2、背诵课文。

[教学方法]

1、运用诵读法，让学生品味诗歌语言的凝炼性。

2、运用讨论法，让学生理解文中主人分的感情及诗歌的艺术特色。如对《氓》中的比兴手法的分析，就可让学生讨论明确。

3、通过比较阅读法，延展课堂内容，发展学生思维。

[课时安排]

二课时

[教学过程]

第 一 课 时

[教学要点]

1、了解《诗经》的相关内容。

2、诵读课文，粗通大意，概括三首诗的内容提要。

[教学教程]

一、解题

先请学生结合以往学过的知识谈谈对《诗经》的了解，然后教师补充.总结。

《诗经》分为风、雅、颂三个部分。其中“风”又可分为卫、郑、秦、陈、桧、齐、曹、邶、唐、周南、召南等15国风，共160篇，是各诸侯的土风歌谣，大多数是民歌，最富于思想意义和艺术价值。“雅”是西周王朝地区的正声雅乐，共105篇，包括“大雅”、“小雅”，“大雅”用诸侯朝会，31篇，“小雅”用于贵族宴享，74篇。“颂”是统治阶级宗庙、祭祀的舞曲歌辞，又分“周颂”31篇，“鲁颂”4篇，“商颂”5篇，共40篇。

二、指导学生诵读课文

1、放录音

第一遍，让学生注意听准字音及句子节奏。

第二遍，让学生轻声跟读。

2、指名学生朗读

3、教师.总结四言诗的诵读节奏

四言诗每句一般读成“二二”拍。

如   氓之/蚩蚩，抱布/贸丝。

4、可再指名同学朗读，大家指正。

5、请同学们集体朗读一遍课文，进一步要求读出诗歌的语气、语调。如  岂日/无衣？ 反问语气，升调。

与子/同袍。 肯定语气，降调。

王于/兴师，修我/戈矛，与子同仇！

（表现军情紧急，快连）  （感叹，降调）

三、朗读课文的基础上，把握课文内容

1、要求学生借助课下的注解，疏通诗歌内容，注意一些常用字，词的特殊用法及通假字。

《氓》将（qiang    ）：愿，请。     咎（jiu   ）：灾祸。

贿（hui    ）：财物。             极度：标准。

德：心意、情意。              耽：沉溺。

言：1言既遂矣   助词，无实义

2静言思之   音节助词，无实义

“于”通“吁”，于嗟，叹息。  “泮”通“畔”，边岸。

“说”通“脱”，解脱。

《无衣》衣：上衣。  袍：长袍，相当现在的斗蓬或披风。

裳：下衣。

《静女》   俟：（si ）等待。    娈（luan   ）：美好。

有：形容词词头，无实义。   “说”通“悦”。

怿（yi  ）：喜爱。    “归”通“馈”，赠送。

荑（ti  ）：茅草芽。   洵（xun  ）：诚然，实在。

2、概括三首诗的内容大意。

学生分四人一组讨论后，明确：

《氓》是一首叙事诗，经第一人称的口吻，叙述女主人公与“氓”从初恋，结婚到被遗弃的痛苦经历。表达了她怨恨的感情和决绝的态度，塑造了一个勤劳、温柔、坚强的女性形象。

《无衣》是秦国人民抗击西戎入侵的军中战歌，是一首爱国歌曲。表现了士兵们同甘共苦，互相关心，团结一致，同仇敌忾的战斗意志和乐观精神。

《静女》写的是一对青年男女的一次令人心跳的约会，表现了男青年对女友的一往情深。

四、课堂小结

今天这节课，我们认识了《诗经》中的三篇“风”，掌握了四言诗的诵读节

奏，粗通了课文的.内容，那么课文的具体内容该怎样理解呢？我们下节课共同探讨。

第 二 课 时

[教学要点]

1、《氓》的情节。

2、《氓》的艺术表达手法。

3、《氓》的女主人公形象。

4、《氓》中运用的对比方法。

[教学步骤]

一、学生集体朗读课文。

二、指名学生概括课文的内容提要。

三、整体把握课文。

1、要求学生朗读课文，梳理课文的行文思路。

学生以四人为一小组讨论后，明确：《氓》全文共六章，是按“恋爱――婚变――决绝”这样的思路叙述的。

板书：恋爱（一、二章）

婚变（三、四、五章）

决绝（六章）

2、作者运用第一人称顺着婚恋三部曲的顺序来写，采用的是什么样的.写作方

法？

明确：回忆和对比。

四、重、难点解决过程

1、学习“恋爱”部分

（1）指名学生朗读。

（2）教师提问：在第一节中，诗作的叙事节奏颇似电影蒙太奇手法，选取了三个视觉效果极强的场面来表现。请用简炼的语言概括出这三个场景。

明确：初次相逢    定情相送   约期相别

（3）提问：在这些场景中表现了两人什么性格？姑娘与心上人约定了婚期，在漫长的等待中，姑娘是什么样的表现？

明确：男青年急躁、任性，姑娘则温柔、体贴。

“乘彼  垣”等六句绘声绘色地描述了热恋中的少女的心理及表现。

“复关”大概是男青年的居住地。姑娘一会“泣涕涟涟”一会儿“载笑载言”，足见对男青年的思念及深情。恋爱中的姑娘是那样的天真、活泼、热烈。

（4）提问：“尔卜尔筮”等四句表明恋爱终于有了结果。这是一段怎样的姻缘？

明确：神灵显示，这是一段天赐良缘。“以我贿迁”，娘家以丰厚的嫁妆祝佑着女儿的幸福。姑娘带着对幸福生活的憧憬嫁给了男青年。至此，一个完整的叙事段落结束。

（5）让学生思考下面两个问题：

•这一段的感情基调如何

•从女主人公的这段回忆来看，她的婚姻是否像我们经常看到的那种“父母之命，媒妁之言”的婚姻？

明确：•（板书）感情基调：热情、幸福

•不是。从她的回忆看，二人恋爱自由，婚姻自主。

（6）要求学生朗读一、二节。

2、学习婚变这一部分。

（1）小组朗读这一部分。

（2）提问：这一部分运用了什么样的表达手法？

明确：议论、抒情。

（3）提问：第三章和第四章在.总结自己的生活经验和概说自己的婚后生活前先用了“桑之未落，其叶沃若。”“桑之落矣，其黄而陨。”等诗句，这属于一种什么样的艺术手法？

明确：比兴的艺术手法。

（4）提问：比兴的艺术手法我们在初中就学过，请同学们回忆一直，举一两例并说说比兴手法的特点。

学生讨论，教师明确：第三章以传统的比兴的开头，先以葱茏的茂盛的桑树写照自己的青春，继而又以诱人的桑葚比喻令人沉醉的爱情，把恋爱中的少女比作贪食而快乐的小鸟，谆谆告诫之：不能沉溺于爱情。否则，结局悲惨，悔之晚矣。

第四章紧承上节的“桑之未落，其叶沃若。”，开头就是 “桑之落矣，其黄而陨。”以树木的枯萎凋零比拟流年带下走了的青春，曾经光彩照人的少女在岁月中蹉跎了美丽的容颜。再加上婚后长期过着贫困的生活，被弃的命运此时却降临到了她的头上。

三、四章用起兴的诗句，以自然现象来对照女主人公的恋爱生活的变化，由起兴的诗句引出表达感情生活的诗句，激发读者的联想，增强意蕴，产生形象鲜明，诗意盎然的艺术效果。

（6）提问：第三章在行文上有什么什么作用？

明确：由前两章的叙事转入这一节的抒情和议论，在读者心理上造成了明显的停顿和隔离。暗示着女主人公悲惨命运已经开始。

（7）提问：结合文章的三、四、五章考虑：女主人公用抒情兼认识论的方法回顾了自己几年的婚姻生活及自己婚姻失败的原因，她的思想感情如何？

明确：（板书）悔恨、沉痛、但是不哀伤。

（8）齐读这一部分。

3、研习“决绝”部分。

（1）指名学生朗读。

（2）提问：女主人公通过上文的回忆、自省，在这一章她做出了选择，什么样的选择？

明确：“反是不思，亦已焉哉！”

（3）这反映出她什么样的性格特点？

明确：（板书）清醒、刚烈。

（4）提问：同学们可议一议，想一想，这一章用的是什么样的写法明确：对比 （板书）

（5）提问：把什么同什么作了对比？

明确：将昔日的“信誓旦旦”与今日的结局作对比。

（6）关于运用对比的手法，在文中的其他章节还有多处，请同学们找一找，试举几例。

明确：•氓婚前与婚后的态度形成对比。

•女主人公与氓对婚姻的态度形成对比。

•女主人公婚前婚后的性格形成对比。

•女主人公婚前婚后的思想感情形成对比。

（7）齐读第六章。

4、提问：从文中，我们可看出女主人公什么样的形象特点？

明确：（板书）勤劳、温柔、坚强。

5、提问：女主人公在回忆往事和做出清醒的决择时，并没有做任何的修饰和渲染，那么，是如何表达的呢？

明确：直接陈述。

教师补充：也就是用了“赋”的表现手法。关于“赋”的手法的运用，我们在初中就

篇2：2

2是一个自然数，2同时也是1和3之间的整数。2有很多数学性质，如果一个数能被2整除，那个数就是偶数。2是最小的质数（也叫素数）。2同时也是一种网络语言；氦的原子序数等。

目录汉字写法及读音现代用法在数学中在科学中收缩展开汉字写法及读音

【写法】 二 贰 r p @ 上面几个字都是“2”的中文数字表示，其中“二”是中文小写数字，“贰”是的中文大写数字，其余的是异体字。大写数字“贰”一般用于银行记账。 【读音】 汉语拼音：èr 注音符号：ㄦA 日语吴音：ニ（ni） 日语汉音：ジ（ji） 朝鲜汉字音：?（i） 汉越音：nhì

现代用法

在现代标准汉语中，数词2在不同情况下，常常需要变换用字以适应使用需要，这一点在其他数词中是不存在或非常罕见的。 用“二”及“贰”的情况 一般的，作序数时，应当用“二”（含省略“第”字的序数）。例：一二三四、二月二日、正月初二、二七大罢工、第二，二手（“‘第二’手”的略语）、二战（“‘第二’次世界大战”的略语）、二锅头（“‘第二’锅产”的略语）、伊丽莎白二世女王（“‘第二’位”名叫伊丽莎白的女王的略语），西北风二级（“‘第二’级别”西北风的略语）、计算机二级（“‘第二’等级”计算机水平的略语）。 在含有可解释为“两+量词”的基数的专有名词及习语中，应当用“二”。例：二氧化碳（含有“两个”氧原子）、二进制（含有“两个”数码）、二老（“两位”老人）、二人转（“两个”人表演）、二胡（“两根”弦）。 在传统度量衡单位前，应当用“二”。例：二尺、二两、二石、。 在科学（含数学）、书面用语中应当用“二（或贰）”。例：生物学术语“二年生植物”、“二倍体”，乘法口诀“二四得八”，人民币票面“贰圆（二元）”、金额数目字小写用“二”、大写用“贰”。 在负数、小数和分数中，应当用“二”。例：-2℃为负二摄氏度或零下二度，零点二五、二点一七、二分之一。 用“两”的情况 一般地，作基数时，应当用“两”（含部分省略“量词”字的基数）。例：两个、两位，两栖（“‘两种’方式栖息”的略语）、两极（“‘两个’极端”的略语）、两性、两岸。 在现代度量衡单位前，应当用“两”。例：两分钟（2min），两毫升（2mL）、两厘米（2cm）。 在含有可解释为“二者”或“双方”的习语中，应当用“两”。例：两可、两厢情愿、两全其美、两败俱伤。 在多位数中，千、万、亿位可以用“两”。例：两千吨、两万平方米、两亿人口。 在客套呼语中，本应当用“两”的可以视情况改用“二”。例：两位客人，称“两位”时强调数量，称“二位”一般作代词称呼(一般情况下，在礼貌上不用来形容人数上)。

在数学中

性质：1和3之间的自然数、整数、偶数、质数（素数）、有理数、非负整数。 是一个阿拉伯数字。 读音：èr 方言：nì è 小写：二或2 大写：贰 英语：two（基数词：二） second（序数词，第二），twice（表频率，两次） 法语：Deux（基数词：二） Deuxieme/ seconde（序数词：第二） 罗马数字：Ⅱ 十进制：2 二进制：10 八进制：2 十六进制：2 8421BCD码：0010 特殊读法：两（liǎng)应用于航空，军事等领域，也用于民间口语，如：两斤、两天。 2号，序列位数的2号位，产品或者事物的第2个位置，就如：2号座位、2号产品。 2是唯一一个偶数质数（素数）。下一个质数是3。因为有不止一个因子，所以也是一个高度合成数，下一个高度合成数是4。 2是第3个斐波那契数（Fibonacci数），在Fibonacci数列中是第1个正素数。 2是唯一的一个素普洛尼克数。 2是最小的可以分解成两个非零完全平方之和的数：2=1+1。 最简单的非平凡群的阶数是2--也就是2的剩余类群。 二进制是计算技术中广泛采用的一种数制。进位规则是“逢二进一”，借位规则是“借一当二”。当前的'计算机系统使用的基本上是二进制系统。 二次函数：(a≠0,a,b,c都是常数)叫x的二次函数二次曲线：也称圆锥曲线，是除了直线以外，历史上被研究的最透彻的一类曲线。 二次方程：具有通解公式的最低次数、非线性方程。 二面体群：最简单的有限生成非交换群。 二律背反：两个命题如果相互矛盾， 那么必有一个是错的。 二次互反律：古典数论中最深刻的定理之一，由高斯发现！ 二面角：面内的一条直线把平面分为两部分，其中的每一个部分都叫做半平面，从一条直线出发的两个半平面所组成的图形，叫做二面角（这条直线叫做二面角的棱，每个半平面叫做二面角的面)。 二面角的平面角： 以二面角的棱上任意一点为端点，在两个面内分别作垂直于棱的两条射线，这两条射线所成的角叫做二面角的平面角。 直二面角：平面角是直角的二面角叫做直二面角。 对于任意数p p+p=2p 加法变成乘法。 p×p=p2 乘法变成了幂。 pp = p↑↑2 幂变成了Tetralxion。 最小的体有两个元素。 2的算术平方根是最早被发现的无理数。

次方表

次方 次方数 1 2 2 4 3 8 4 16 5 32 6 64 7 128 8 256 9 512 10 1,024 11 2,048 12 4,096 13 8,192 14 16,384 15 32,768 16 65,536 17 131,072 18 262,144 19 524,288 20 1,048,576 21 2,097,152 22 4,194,304 23 8,388,608 24 16,777,216 25 33,554,432 26 67,108,864 27 134,217,728 28 268,435,456 29 536,870,912 30 1,073,741,824 31 2,147,483,648 32 4,294,967,296 33 8,589,934,592 34 17,179,869,184 35 34,359,738,368 36 68,719,476,736 37 137,438,953,472 38 274,877,906,944 39 549,755,813,888 40 1,099,511,627,776 ……

倍数表

综述：任意一个整数，只要个位是0,2,4,6,8那么这个数就是2的倍数。请看下面的例子： 乘数 乘积 1 2 2 4 3 6 4 8 5 10 6 12 7 14 8 16 9 18 10 20 11 22 12 24 13 26 14 28 15 30 16 32 17 34 18 36 19 38 20 40 21 42 22 44 23 46 24 48 25 50 26 52 27 54 28 56 29 58 30 60 31 62 32 64 33 66 34 68 35 70 36723774387639784080418242844386448845904692479448964998501005110252104531065410855110……

在科学中

二力合成：如果一个力产生的效果跟两个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那两个力的合力，求这两个力的合力就叫做力的合成。 二力平衡的条件：作用在一个物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并在同一直线上，这两个力就彼此平衡。 牛顿第二运动定律：定律内容：物体的加速度跟物体所受的合外力F成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同。

篇3：2

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五一长假里，我从墙角处捉来一只小蜘蛛，把它放进一个玻璃瓶里。蜘蛛放进去以后，我又找来一只死苍蝇，放在玻璃瓶里，蜘蛛纹丝不动，我立刻用手敲击玻璃瓶，蜘蛛就向其它地方爬去。

为了搞清楚蜘蛛为什么不吃死苍蝇，第二天，我又跑到玻璃瓶前观察，看到蜘蛛还是不吃，我有点着急了，不过玻璃瓶中间多了一个蜘蛛网，蜘蛛在网上安静地趴着。

这时，我想：昨天死苍蝇、死昆虫没被吃掉是不是由于没有网呢？所以，我又将死苍蝇用牙签把死苍蝇放在蜘蛛网上，可蜘蛛还是一动不动，接着我又用牙签轻轻地震动了一下蜘蛛网上的死蜘蛛，突然，蜘蛛好像有了反应，向死蜘蛛的方向爬去，我把牙签收回，它就停了下来，我又用牙签触动蜘蛛网上的死苍蝇，蜘蛛网开始颤动，蜘蛛就又向这里爬来。哦！我知道了：原来蜘蛛是靠蜘蛛网的颤动来发现昆虫的。

于是，我又做了一次实验，我将牙签放在蜘蛛网上的死苍蝇身上，快速的颤动，蜘蛛网的振动越来越大，蜘蛛产生的感觉好像也越来越大，蜘蛛便急促地爬过来，等蜘蛛马上要碰到死苍蝇时，我又将牙签收回，只见蜘蛛尾部很快喷出粘乎乎的丝将苍蝇捆住，接着又看着蜘蛛的背一动一动的，好像在吸食苍蝇，过了一会，蜘蛛网上就剩下一个完整的苍蝇壳了。这个实验证明了蜘蛛只吃动的昆虫。

为了确定这一点，我又翻了一下书籍，书上写着：蜘蛛是食肉性动物，其食物大批是昆虫或其他节肢动物。但口无上颚，不直接吞食固体食物，而是冉冉地吸食。当昆虫等动物触网时，会使劲在网上反抗，使网丝颤动而使蜘蛛很快觉察，蜘蛛便顺着纵向丝向猎物爬去，用蛛丝包裹猎物，牢固于网上，先用螯肢内的毒腺渗出毒液注入捕捉猎物体内，将其杀死，再由中肠分泌的消化酶灌输在被螯肢撕碎的捕获物的结构中，很快将其阐明为液汁，而后吸进消化道内，结果吃剩下的体壳，就被完整的弃留在蛛网上了。

通过做实验和书上写的资料，我终于明白了：蜘蛛是靠网来捕食猎物的只要网上有活昆虫，昆虫在网上产生颤动，蜘蛛就会立刻爬过去将猎物杀死，并吸食。

啊！我终于知道蜘蛛是怎么捕食怎么吃食的了！

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妈妈答应我，期末考好的话，给我买一只仓鼠。这不，愿望实现了。

期末考试的成绩公布以后，我的语文数学的成绩都是班级中的领先者。妈妈带我到小动物市场，买了2只仓鼠。

妈妈看着不是很喜欢。我极尽三寸不烂之舌的讲解。终于同意买了。仓鼠得个头很小大小差不多有我的拳头大，尖尖的嘴巴，浑身上下是一色白毛。尾巴短小，四肢灵活。绕着笼子里飞速的奔跑着。看起来是一只不停歇的“领跑者”。

2只仓鼠一只是公的，一只是母的。我给它们起名是“球球和公主”。“球球”得奔跑的速度比公主快得多。只是它们在吃的很饱的时候，不知道什么原因会打架？妈妈说：“是吃饱的闲的`。”

老板介绍说：“仓鼠只是养在木屑里面，你会发现它们钻的很深~因为它们不喜欢亮。它不喜欢晒太阳，仿佛和阳光有愁似的。仓鼠还是运动能手，尤其是在夜幕降临以后。如果你发现仓鼠不动了，那么你的仓鼠就是生病了。“我们又给它买了一个笼子，和鼠粮，就满心高兴的回家了。

我有了两个动物小朋友，一定会给我的生活带来无比的快乐。妈妈对我说：“这是你自己喜欢的，你一定要善待它们。”

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我的书桌上摆着一张照片，是我和“国宝”——大熊猫的合影。

小时候，有位阿姨送了我一个大熊猫毛绒玩具，我可喜欢了，每天都抱着它一起睡。后来爸爸答应我，等我长大了就带我去看真的熊猫，今年春天，我终于梦想成真了。

一走进北京动物园，我们就直奔大熊猫馆。一进门，我就发现了好几只戴着“黑眼镜”、穿着“医生服”、戴着“白项链”的大熊猫。它们的身体圆滚滚的，却并不笨拙：一会儿荡秋千，一会儿玩攀爬，一会儿在草地上打滚儿，十分招人喜爱。只见两只胖胖的熊猫来到跷跷板旁边，一只坐在这头，一只坐在那头，你压一下，我压一下，一边压一边还扭动着脖子，看上去玩得很开心。忽然左边的那只熊猫不小心从跷跷板上骨碌了下来，吓得我啊地大叫一声。只见那只熊猫在地上一翻，滚了起来，又爬了上去。我高兴地大声喊道：“你真棒!”就在这时，妈妈举起相机，咔咔咔把这精彩的一幕拍了下来。

这张照片一直在我的书桌上放着，每当我看到它，就想起了那可爱的“国宝”——大熊猫。

25

我喜欢的动物有很多，但我最喜欢动物就是我家的小猫了。

这是一只母猫，它睫毛非常大，眼珠也特别大，一身棕色的毛，胡子大约有一分米长。

它的性格非常温柔，记很我第一次抚摸它的时候，它“喵”地一声叫了起来，下了我一大跳，不过，它也没有对我发动攻击，我又抚摸它了几下之后，它就一个劲地用身上的毛蹭我，还一个劲地用舌头舔我的手或脸。

它和我的关系非常密切，记得我开学的时候，上第一节语文课，老师让我学猫叫，于是，我叫一声，忽然有一只小猫跑到我面前，我马上认出这就是我家的小猫。原来，这小猫一直跟着我呀，我顾不得老师和同学是怎么看我，就赶紧把小猫抱在怀里，吻着它，老师、同学们的目光不止是羡慕，还有好奇。

这就是我最喜欢的小动物了，哦，我忘了告诉你们我给它起了个名字，叫——翠翠。

翠翠，我喜欢你，你永远是我生活中的一部分！

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今天是我来杭州的第三天，我和妈妈一起去了动物园，游杭州动物园。

刚一进动物园的大门，我就看见路两旁的树上挂了许多鸟笼子，这些美丽的鸟儿有的在唱歌，歌声清脆悦耳，有的在欢快地蹦跳，好像在跳舞，我觉得它们是在用歌声和舞蹈欢迎参观的游人。

看过了凶猛的狮子、老虎和活泼可爱的小猴子之后，我们来到了鹿区。这里有小白鹿和梅花鹿，这是我第一次见到白色的小鹿，它们长得漂亮极了。有一只小白鹿在栏杆前转来转去，大概是饿了吧？我不知道小鹿应该吃什么，就采了点地上的小草试着递到它的嘴边，咦，它真吃！我高兴极了，立即拉着妈妈去山坡上采来树叶和野草，又递到了栏杆边，小鹿们一见马上一拥而上，争先恐后地抢着吃，抢到的就津津有味地吃起来，没抢到的就去别的小鹿嘴边抢。我越喂越起劲，有一次我的手沾到了小鹿的嘴，它的嘴软软的、湿湿的，很好玩！妈妈还给我和小鹿照了几张合影，我们在这里玩了很久，该和小鹿告别了，我恋恋不舍，小鹿好像也舍不得我离开。

在动物表演馆里，我们欣赏了精采的动物表演。第一个节目是小猴骑自行车，有一只小猴子上车时特有意思：它先推车跑，然后跳上去，骑得特别熟练，就像小孩在骑车一样，另一只小猴子该下场了，还舍不得下场，骑个没完。最好玩的是驯狮虎表演，它们表演了滑滑梯，钻火圈、骑马，走木桩，只是那只雄狮子的胆子有点小，滑滑梯时，后边的雌狮子急得都趴到它身上了，它还不敢往下滑；走木桩时，驯兽员把一块肉放到终点的木桩上，雄狮子又想吃肉又不敢走，不停地站起来坐下，站起来又坐下，气得驯兽员都要打它了，它才小心翼翼地慢慢地走上了木桩，不知道它是禁不住肉的诱惑还是怕挨打。可是等它到了终点，却发现肉已被驯兽员拿走了，它被激怒了，张大嘴巴嗷嗷叫起来，我还真有点担心它会咬驯兽员一口呢！最后出场的是大象妈妈和它那刚刚出世的宝宝，你别看大象身体笨重，可它还会许多绝活呢，比如它会用粗大的鼻子把小小的水瓶卷起来，会用鼻子吹口琴，为了做纪念，我还坐上了大象妈妈的长鼻子，它把我高高地卷了起来，照了张相呢！和大象一比，我显得那么小巧。

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如果你要问我最喜欢什么小动物，我会毫不犹豫地告诉你--我最喜欢小白兔。因为它很可爱。

小白兔长着一身雪白的绒毛，远远看去，像一个大雪球。一双长长的耳朵，红宝石似的眼睛特别引人注目。小白兔有一张三瓣嘴，它最喜欢吃胡萝卜、青菜和青草了，吃起东西来便会露出粉红的牙床，可爱极了。

我可喜欢小兔了，每时每刻都想和它在一起。我在房间的角落里做了一个小房子，里面还放了两条毛巾，让它做床和被子。看它睡觉时变成一个球，生怕被别人吵醒似的，多有意思呀。放假了，我就把小兔带到公园玩。它在草地上一蹦一跳的，像在做表演。

你们看，我的小白兔多可爱呀。

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穿过茂盛的树林，来到一个七彩的小天地——野灌丛，那只正在跳舞的、有着如雪般洁白的小蝴蝶，就是我啦! 美丽的春姐姐，已经无声地来到我们身边了。我和小伙伴们决定与春姐姐来一次奇异有趣的春之旅!

我们飞呀飞，不知不觉地来到了小溪弟弟身旁。大树哥哥正忙着脱下他那件“白棉袄”，冰水掉入小溪里，发出“叮咚-叮咚”的清脆响声，犹如一首奇妙的交响乐，嗨!小溪弟弟，你是想让我们倾听你这独一无二的音乐会吗?哟!鱼儿妹妹!你一会儿扭动着你那胖嘟嘟的身躯，让溪水泛起圈圈涟漪，一会儿兴奋地跃出水面，溅起无数小浪花，还在半空来一个高难度360度大旋转，连小溪弟弟也忍不住拍手叫好，你是想让我们为你这优雅的舞姿伴舞吗?

我们不知飞了多久，来到了一个色彩斑斓的世界——花丛。花儿姐姐换上了艳丽的新衣，五颜六色，千姿百态，好一场别开生面的“时装show”啊!我们情不自禁地围着花儿姐姐们跳起华丽的华尔兹来。你好!可爱的树苗弟弟，你急着从土里钻出头来，是想和我们打招呼吗?

太阳公公回家了，我们这次奇异的旅行也结束了。回到家，在梦中，我还能看见鱼儿妹妹在跳舞、听见小溪弟弟弹奏、落叶在……

29

我养了一只小乌龟，它是我去年过生日时，妈妈送我的生日礼物。

它有一个椭圆形的大脑袋，上面有一双水灵灵的大眼睛，一张小小的嘴。它的壳上有好多条纹，就好像老爷爷脸上的皱纹。别看它小，它发怒了能一口咬断你的手指。关于它，我还跟它那张小嘴巴有几段故事呢！

那天，我去给它喂东西吃，我刚走到它跟前，它立马用那双炯炯有神的大眼睛激动地看着我，好像在说：“小主人，快点给我喂东西吃吧，我都饿坏了。”我立马把肉放在水面上，让他吃。它一口一口地咬了起来，好像怕被人抢。我说：“可爱的小乌龟，慢点吃，没人跟你抢。”

还有一次，他使劲敲打玻璃缸。我想它应该想出来了，我就把它抱出来，放在地上。它开始在客厅中间爬了起来，我怕它到处乱爬，就把它的身子翻过来，一会儿又翻过去。它被我翻怒了，一下子咬着了我的手，我痛的咬牙切齿。小乌龟看见了，自己把自己翻了过去，用一双无辜的眼睛看着我，好像在说：“小主人，这下你开心了吧？”我被逗得哈哈大笑。

虽然我被小乌龟咬过，但我还是喜欢这只可爱的小乌龟。

210

早晨，天下起蒙蒙细雨，十分寒冷。我刚出村口，看见一群小孩在围看什么，有的还往里扔石子。我十分好奇，赶忙上前一看，原来是一只狗崽。

这只狗崽，看起来很痛苦。它的眼睛很忧伤，像在流泪。皮毛没有光泽，被雨淋得湿漉漉的。身子蜷缩着、颤抖着。尾巴往下垂。看着很可怜。

我看着它，它也看着我，好像说：“大姐姐，救救我！”我被它的可怜触动了，我捡起草丛中的一个塑料袋，把它放在里面，带着它回家。

虽然我知道妈妈对小猫小狗很讨厌，但我还是会尽力说服她的。于是，我先把小狗藏在储藏室——那是妈妈不经常去的地方。晚上，我坐在沙发上，妈妈在拖地板。我对妈妈说：“妈妈，你如果在马路边碰到一只无助的小狗小猫，你会不会帮助它？”“当然，这是在做好事！”妈妈停止拖地认真地说。“妈妈，我今天就做了这样的好事！”我把小狗抱到妈妈旁边。妈妈似乎也被它的可怜兮兮触动了，连连点头。过了妈妈这一关，我心里总算踏实了。妈妈还给它起了名字呢——憨憨。因为它看起来憨头憨脑的，又是只公的。

憨憨就在我家住下了，我精心地照顾它，给它喂牛奶，给它洗澡……它越来越有精神了，皮毛也有了光泽。它跟我最熟，经常跟着我。

几天后，我看见一只母狗总在我家门口徘徊，它一看到憨憨就激动不已，而憨憨一见它，也不停地吠叫，短短的尾巴不停地摇摆着，一副很亲热的样子。原来，憨憨的妈妈找它来了。

我不要憨憨走。我把它关在笼子里。关在笼子里的憨憨，不肯进食，不肯喝水，还不陪我玩。我看着很心疼，决定忍痛割爱，放走憨憨。憨憨跟着它妈妈走了，它们还时不时地回头望着我，好像在说：”

我永远都忘不了憨憨！

篇4：无题（2）

E度网专稿

其实我只想说一个人也可以过的狠好，

我只想自己一个静静的走下去．

——阴沉的天气只是为了以后更晴朗的天气

在深夜的微光下，一边醉酒，一边念着这样的话：没有人像你，再也没有人像你一样

这世间确实没有人完全相同，

生命如此漫长，

并不是非谁不可

你知道这是自己对于过往不甘于堕落的借口

我们念念不忘的

不过是心里隐隐的怨恨

没有谁真的离不开谁的存在

夜晚来临，一直重复的都是自己以为的曾经

那又怎样，夜晚的节奏不该普满愤恨，而是应该如月亮的光晕一般温柔的宽恕，宽恕自己，也宽恕心里的那个人。放开放不掉的忧伤，微笑着承受……

辽宁鞍山.初二:supergl

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篇5：期中考试2

开始考试了，只听见同学们铅笔唰唰地写字声和橡皮擦的声音。同学们个个都很紧张，也就是因为能不能拿一百分而担心。

不过我没紧张，我背挺得很直，左手按住试卷，右手拿笔。而且我字也写得方方正正，根本就没有软塌塌的。

哈，一张试卷做完了。开始检查了，查出一题，是从右边数起第三位是？我刚才写了一个（个）位。我改了一下，应该是百位。

数学考完后，过了五十分钟后语文要考试了。发下了试卷，刚做到一半，一个字把我难住了。工加一个偏旁是什么呀？哦～！想出来了，是扛。试卷做完后，检查了好几遍，就上交了。

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篇6：ѧǰ°à3Ô·ݵڣ¨2£©Öܱ£½Ì»î¶¯ÄÚÈÝ

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篇7：脑筋急转弯2

作者：刘 然

1. If you find three sparrows on the roof and you shoot one，how many are left？

假如你看见屋顶上有三只麻雀，射掉一只，还有几只？

2. On the way to the bank， Mr Green meets three of his friends．Each of them has his wife with him and each of the ladies has two babies in her arms．How many people are going to the bank？

格林先生在去银行的路上碰到三个好朋友，每人都带了太太，每个太太怀里都抱着两个孩子，请问共有多少人前往银行？

3. Mother wants to give the three apples in her basket to her three girls so that each girl gets one whole apple and there's still one in her basket．How can she do？

妈妈想把篮子里的三个苹果分给三个女儿，每个女儿得到一个完整的苹果，同时篮子里仍有一个苹果。她如何做到这一点？

4. What always goes up and never goes down？

什么东西只升不降？

参考答案：

1． None． 一只不剩。

2. Only Mr Green． The other people may not be going to the bank. 只有格林先生一人，其他的人不一定去银行。

3. Give two girls an apple each and give the third girl her apple in the basket．其中两个女儿每人一个苹果，另外一个女儿得一只篮子，篮子里放着第三个苹果。

4. Your age. 你的年龄。

篇8：守株待兔2

自从农夫那次得到兔子之后，突发奇想：“如果每天都可以有兔子吃，那该多好啊！”于是，农夫一直在树桩边等待撞倒的兔子。

一天，一位游客在这里迷路了，正好看见了农夫，于是他问：“老兄，你在干什么啊？”农夫回答道：“我在捉兔子。”游客好奇得问：“这儿哪有兔子啊？”农夫说：“去年有一只兔子在这根木桩上撞倒了所以我天天都想再得到一只兔子，可是到了现在，还是没有兔子撞倒。”游客看着早已干枯的庄稼，灵机一动，说：“你看，你只有一根木桩，兔子撞倒的几率不大，如果你多种些树，撞倒的几率不就大了吗？

农夫听了觉得很有道理，于是他买了许多树苗辛辛苦苦的种了起来。几年以后，树都长大了，，可还是没有兔子撞倒。农夫十分生气，他找到了那个游客，问他为什么还是没有兔子撞倒。游客说：“你得到了树啊，这不是很好吗？”

农夫听了恍然大悟，他把木材都卖掉了，得到了很多钱。农夫现在一天能吃好几只兔子了。

篇9：牵牛花2

牵牛花2_小学作文

前几天，我家的牵牛花开出了一朵朵小喇叭。有红的、有紫的、又娇嫩又新鲜，叫人越看越爱看。

牵牛花刚长出的叶子是绿色的，它绿得像碧玉，像翡翠，让人看了心醉。叶子越长越大，它就随着藤缠着篱笆往上长。牵牛花的茎蔓是赤褐色的，叶子像小手掌，是翠绿色的。到了八月份，牵牛花每天清晨伴着太阳开放，红色的。蓝色的，紫色的花就像一个个小喇叭，在告诉我们：金色的秋天来到了，所以人们又叫它“喇叭花”。藤要是没有缠着篱笆或者其他攀附物，不几天就枯萎了。秋天快来了，这时候的'牵牛花已有．了“小宝宝“，这时候的“小宝宝“是浅绿色的，等浅绿色的“小宝宝“变成赤褐色的时候，你一捏“小宝宝“，它就碎了，“小宝宝“——也就是种子，出来了！我开心地看着这个新的生命：哈哈，明年春天又要“丰收“啦！

有一天早辰，我呆呆地坐在阳台上，看我栽的牵牛花，它的花瓣像喇叭一样，连在一起，漂亮极了。吃完午饭后，我又来到阳台，使我感到惊奇的是，牵牛花的花瓣合拢了。这是怎么回事呢？于是，我决定查个明白。我跑去问正在干活的爸爸，爸爸不耐烦地说：“自己去查资料。“我又去问正在干活的妈妈，妈妈也让我去查书。为了知道这到底是怎么会事，我就上网查资料“如果要欣赏牵牛花那娇美的笑脸，千万别忘记早起哦！因为还不到中午它就凋谢了。它的花苞从每天早晨或天微明时绽放一次。它还告诉我，牵牛花的蔓茎一天可生长7厘米。”

乐于向高处攀登的这便是牵牛花的特点。即使狂风暴雨再大，再猛，牵牛花也不会害怕。即使被狂风刮下来，它也不会灰心，只要有一点儿机会，它就会再次攀登上去。牵牛花多么坚忍不拔啊！

牵牛花，我欣赏你的美丽，更赞叹你坚忍不拔的精神！牵牛花，与时间赛跑的生命之花啊，它告诉我们要爱惜时间。

篇10：收获2

昨晚为了准备讲课的课件睡得很晚，早上的闹铃已经响了两遍伸伸懒腰还是不想起床。女儿说再不起床我们会不会迟到呀。无奈匆匆起床，匆匆收拾好，匆匆来学校。

“马上你讲课！”组长通知，“我是第三节，你是第四节，抽到我们两个班。”我心里开始紧张，虽然昨晚准备得很晚，但我没有做好今天讲的准备，既然已经抽到了，我只有做好“既来之则安之”的心理安慰。还好现在是第一节课，还有准备的时间。

到第三节课的时间，我去听课了。因为这是我们组共同备的课，课件和思路大同小异，听听可以看看那块需要改进，自己也好做到心里有数。谁知课堂一开始，并没有我们预料的效果好，学生的观察并不是我们想象的样子，老师有点紧张，再加上课件出了问题，看着这个样子我心更急，我不知道我会是什么情况。因为讲课的是我们的组长，她可是教学经验丰富，课堂教学效果突出的教学高手，相比之下，我的自信心没有了，只有更多的紧张和害怕。同事提醒我不要再听了，赶快自己调整好自己的心态，好好的做好准备。我很沮丧的回到教室。

正好遇见搭班，她看见我的神情不太好知道我是因为不自信而担忧，所以就一直的鼓励我，给我加油帮我准备。虽然心里还有很多的担忧，但是看着他们一个个相信的眼神，我的顾虑减少了一些。随着下课铃上的响起，我的.紧张真正的开始。

该我上场了！站在讲台上，我环顾四周，有孩子们精神抖擞的摸样，有同组同事鼓励的眼神，有领导宽慰的微笑。我整理好思绪，轻步踏上讲台，开始了我既紧张有充满信心的一节汇报课。课堂上出现了几处失误，都被我快速的反应和及时的处理一带而过。整节课在我的预料中圆满的结束。

无论被人怎么评价，但我自己感觉比较满意。比起以往的课堂，我觉得自己确实进步很大，无论是课堂的教学用语，还是课堂环节的处理，虽称不上娴熟，但也可以应用自如。下来之后同事说：“没想到你还那么机灵，出现问题，反应还够快的。”是呀，这真的是我想也没有想到的结果。就连我自己也觉得吃惊，当时我为什么会处理的那么巧妙。真是一场以外的收获！

★ 《变脸》 2

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