【导语】“cl315qian”通过精心收集，向本站投稿了12篇有关于家庭教育的随笔：作为父母如何帮助孩子，下面是小编帮大家整理后的有关于家庭教育的随笔：作为父母如何帮助孩子，希望对大家的学习与工作有所帮助。
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篇1：作为父母，怎么和孩子“谈性”
和孩子“谈性”是一门技术活
文：赵文梅
PART1：先观察一下你(身边)的孩子呗
不知道什么时候起，4岁的小侄女爱上了穿漂亮裙子，还特喜欢转着圈看裙摆打开的样子。也突然开始特别喜欢看镜子里的自己，对着镜子做鬼脸、欣赏自己的五官、用发卡和梳子拨弄头发，一面镜子足以让她玩很久。看着她一脸认真和自我陶醉的样子，不忍打扰，却忍不住捂着嘴偷笑，赶忙叫上其他人一起欣赏，怕被她发现，错过了。不知道什么时候起，她换衣服一定要在卧室，给房门上上锁，不愿意光着腿睡觉，即便在没有睡裤的情况下，她对此事的偏执，足以让人无奈到想哭。
小丫头开始上小学了，不知道什么时候起，黄金档的偶像剧成了她晚饭后最重要的事情，看到男女主角的对手戏场景，脸上能泛起花儿来，瞪圆的眼珠子放着光。
她有一个铁杆儿闺蜜，女孩儿的名字常挂她嘴边。她跟我讲学校发生的搞笑的事情，是某个男生不小心进了女厕所……哦，我反应迟钝，没找到笑点，再看看她，早已人仰马翻了，然后问我，你觉得不搞笑吗?说起班上一个让她很生气的男同学，眉眼紧蹙，嘟哝着小嘴，我配合她很用力地听着，担心有所遗漏，你不会想到，朴树歌词里唱的向同桌借半块橡皮的故事已经被改编，开始在小学低年级上演。故事的最后是，这个男同学总是招惹她，以借橡皮或者借别的学习工具的理由，上课找她说话，害得她无法专心听讲。我回应她，那个男生喜欢你吧!她发出一声尖锐表示反对，然后一脸焦头烂额。估计，那个小男孩儿也搞不懂为什么自己每天都要找点儿不痛快吧!
同样年纪的侄儿，他的乐趣是开比他小3岁的表弟的玩笑，说他喜欢班里的某某女生。他们好像对彼此的暗恋对象都很上心，他说他，他也说他。两兄弟拌嘴时，花痴、变态、同性恋这样的词汇就是他们相互攻击使用的枪子儿，他们对这些词的真正意义知道多少呢?不过被当成时髦、好笑的玩笑话使，说话的时候一脸开心样，笑得合不拢嘴。当我问到他：你喜欢你们班里的谁?他会害羞的调转头去，一边否认一边巧妙地把话题拉向别人……
PART2：不要低估孩子的好奇心
成长的路上欢乐很多，仅仅是如此粗略的数数孩子在性意识方面的变化，都能尝到回忆里蜜一样的滋味儿。
成长的变化，能摸到的痕迹就在一瞬间，在这瞬间到来之前，你难以察觉，更难以想象它经历了怎样的年月积累和发酵。特别是，如果你是一个对孩子的变化不常关注、不太敏感的父母。
在捕捉自己的性意识变化上，孩子也是迟钝的。在我努力回想自己小时候对身体变化和带有性意味的感觉时，比较清晰的记忆需要循着上小学的印迹才能找到一些，或者，某些让我记忆深刻的情感体验在我专注回想时，能唤醒我一部分零散的记忆。这些迟钝，我理解为孩子对父母制造的家庭文化的认同，这是一种防御，也是一种自我保护的能力。
千万不要低估孩子成长过程中接收到的信息。每天都有来自外界(父母、老师、同学)的刺激(情感的，生理的)，还有来自内在(身体)的刺激。这些信息被接收的时候，可能在小脑袋里转一圈儿、两圈儿、三圈儿……也可能只停留一会儿，因为成人的打扰。如果孩子一直被打扰，他的无奈和烦躁不难想象，他整合信息的能力、获得愉快经验的能力该是最大的担忧了。
6-12岁，是性启蒙的重要时期。由于身体的变化，刺激是不断的，他们每天都有新发现。这些身体的刺激、外界的刺激、加上他们自己的想象、模仿、尝试，和来自成人的回应，构成了他们的性启蒙老师，但是，这个老师无法给予孩子正确的生理信息。
你觉得这些信息被歪曲、染色的可能性有多大?
想想现今随处可见的媒体就显而易见了。更重要的是，作为父母、老师的你，想必也是谈性色变吧!对孩子谈论这些，更是难以启齿。而且，怎么谈也是关键!
孩子从外界搜集到的对性的知识是浑浊的，他又会以怎样的眼光来看待性呢?到了青春期，为了满足生理的需求、探索内心的疑惑，他们能做的超出你的想象。不要低估孩子好奇心。这或许是危言耸听，大胆的行为不可能发生在每一个孩子身上。但那些听起来不那么可怕，却依然对孩子心理深有影响的事件，父母很可能没听孩子说起过，或者父母知道了并没有恰当处理。或许就是这样一些没被关注到，看起来不起眼的小事，可能是孩子心理永久的包袱。孩子的内在世界会影响他当下的外部世界，这种对性的含糊不清或者扭曲的认识，一定也会伴随在他日后的亲密关系中。
抛开和孩子谈性的技术考量，父母回应孩子的态度是更重要的，谈性，重要的或许不是具体内容，而是孩子从中接收到的是父母对他的关注和爱，谈和如何谈，也体现了亲子间的关系，父母的不评判和积极回应的态度，也在帮助建构孩子内在的爱的能力、好的关系的原型。
这样的态度难以一下获得，需要经受专业的训练指导，正如成为一名优秀的咨询师需要系统的专业培训一样。
篇2：父母如何帮助孩子学习
帮助孩子有效学习方法
首先，帮助孩子建立自信。很多的科学研究都证明，人的潜力是很大的，但大多数人并没有有效地开发这种潜力，这其中，人的自信力是很重要的一个方面。无论何时何地，做任何事情，有了这种自信力，就有了一种必胜的信念，而且能很快就摆脱失败的阴影。相反，一个人如果失掉了自信，那他就会一事无成，而且很容易陷入永远的自卑之中。
其次，让孩子学会用心。学习的过程，应当是用脑思考的过程，无论是用眼睛看，用口读，或者用手抄写，都是作为辅助用脑的手段，真正的关键还在于用脑子去想。举一个很浅显的例子，比如说记单词，如果只是随意的浏览或漫无目的地抄写，也许要很多遍才能记住，而且不容易记牢，而如果能充分发挥自己的想象力，运用联想的方法去记忆，往往可以记得很快，而且不容易遗忘。现在很多书上介绍的英语单词快速记忆的方法，也都是强调用脑筋联想的作用。可见，如果能做到集中精力，发挥脑的潜力，一定可以大大提高学习的效果。
再次，引导孩子有饱满的情绪。每个人都曾经有过这样的体会，如果某一天，自己的精神饱满而且情绪高涨，那样在学习一样东西时就会感到很轻松，学的也很快，其实这正是我们的学习效率高的时候。因此，让孩子保持情绪的良好是十分重要的，以一种热情向上的乐观生活态度去对待周围的人和事，在孩子的周围营造一个十分轻松的氛围，学习起来也就感到格外的有精神。
父母帮助孩子学习需注意事项
1、在孩子给爸妈当老师的过程中，父母一定要谦虚谨慎，要有“学生”的样子，不能依然摆“父母”的架子。孩子感知力很敏锐，一旦他发现你是骗他的，他的讲课积极性也就不存在了。
2、提醒孩子的错误之处
孩子错了，身为“学生”的你应该及时指出，当然，你可以装得“单纯”一点，“老师，这里我还不理解，你能不能再讲一讲”“老师，为什么我的答案是这样的”，让孩子重新审视这个问题，发现自己的错误。
3、别忘了预习功课
父母要记得预习功课，在听课时把你认为很关键的知识点向孩子提出来，看看孩子学得怎么样，加深他对知识的理解。
孩子无效学习的表现
1. 学习兴趣问题
(1)一见书本头就发胀。
(2)只喜欢文科，而不喜欢理科;或者相反。
(3)常需要强迫自己学习。
(4)从未有意识地强化自己的学习行为。
2. 注意力问题
(1)注意力完全集中的状态只能保持10至15分钟。
(2)学习时，身旁常有小说、杂志等使分心的东西。
(3)学习时常有想入非非的体验。
(4)常与人边聊天边学习。
3. 时间安排问题
(1)很少在学习前确定明确的目标，比如要在多少时间里完成多少内容。
(2)学习常常没有固定的时间安排。
(3)常拖延时间以至于作业都无法按时完成。
(4)学习计划只能在开头的几天有效。
(5)一周在家学习时间不满10小时。
4. 学习方法问题
(1)经常采用题海战来提高解题能力。
(2)经常采用机械记忆法。
(3)从未或很少向学习好的同学讨教过学习方法。
(4)从不或很少向老师请教问题。
(5)很少主动钻研课外辅助读物
篇3：父母要注意孩子的家庭教育
为什么要做好孩子的家庭教育呢？都说父母是孩子的第一任老师，由此看来孩子的家庭教育是非常重要的。下面我们我们来看看专家怎样教我们做好孩子的家庭教育的。
一、孩子的家庭教育首先家长加强自身修养，做孩子的榜样，做孩子的终身教师。家庭教育是通过父母的言传身教及家庭生活对孩子施加影响的。因此，家长素质的高低直接影响着家庭教育的质量，影响孩子的身心发展。家长的言谈举止、为人处世、自身的品格等，都会在孩子心灵留下深深的烙印。特别是家长的人格，是一种最重要的素质。健康的人格是一种震撼人心的力量，它将影响着孩子的一生，由此能看出家庭教育的重要性。
二、孩子的家庭教育还要在日常生活中培养孩子的劳动习惯，让孩子在劳动中健康成长。一位作家曾说过：“从儿童时代起就知道劳动是生活规律的人，从青年时代起就懂得粮食是用汗水换来的人，就能够做出业绩来。因为在必要的日子和必要的时刻，他就会有完成业绩的意志和作出功绩的力量。”可见，从小就应该参加劳动，树立劳动观念，珍惜劳动成果，这是重要的孩子的家庭教育。劳动能发展人的才能，培养人的良好生活习惯，唤起人的创造力，锻炼人的意志，陶冶人的思想情操。劳动是家长教育孩子、促进孩子健康成长的一种手段。
上述内容就是专家为大家介绍的孩子的家庭教育方法，希望这些孩子的家庭教育方法对您有帮助。如果您对孩子的家庭教育方法还有其他疑问请咨询在线专家，专家会为您详细解答。
篇4：父母如何帮助孩子克服害羞？
帮助寻找伙伴，建立友谊
孩子都有自己比较对心情的伙伴，害羞的孩子也会有，只是比较少而已，所以发现孩子害羞时，可以邀请孩子的一、二个好伙伴到家里或孩子熟悉的其他地方，让他们一起玩。或者开始时你也可以找一些比孩子年龄小的其他孩子，这样害羞的孩子会像小哥哥、小姐姐一样，争取做好而不害怕，慢慢锻炼就会变得勇敢了。
不要过分保护和溺爱
很多父母常常过于溺爱孩子，孩子稍微面临点困难，便越主代庖，急急忙忙跑过去帮他们解决问题，抚平他们的每一点创伤。实际这很不利于孩子成长，难道你能一辈子都这样帮他做这做那吗?显然是不可能的。孩子总要独立，总要有属于自己的生活，所以你应该给予孩子足够的锻炼机会，多给他们一些间接的支持，如一起讨论存在的问题、给予鼓励、提供信息等。并让孩子经受适当的焦虑和挑战，这样他才能尝试自己解决问题，由此学会适当的应付技巧，并建立自尊和自信。
表示尊重和理解
孩子害羞时，最怕的就是父母对他们的批评和指责，本来对于自己羞于见人就觉得很自卑了，如果再被父母指责，他们会觉得更难受。因此，当孩子出现害羞、怕生情结时，父母要对孩子表示理解和尊重，让孩子知道你能理解和同情他的害羞，使他感到温暖和支持，不要过于勉强孩子。
有些孩子会因自身的沟通能力或社交技巧不佳，对某些事情采取逃避的方式。此时，你于万不要给孩子“贴标签”，比如：对家人和朋友解释说你的孩子是害差的，这更会给孩子造成一种自我定义：我是一个害羞的人。这也会成为他将来更加害羞的理由。即使面对孩子的害羞感到很焦急，也不要勉强孩子，更不要采取惩罚或指责，这些只会更加打击他社交的信心。
最好的方法是当孩子情绪平复下来后，或者只有自己的家人时，多与孩子谈谈心，与他谈论一下如何才能不怕害羞，并让孩子尝试新的经历以获得成功。这样的谈话可以以自然的方式进行，比如展示自己儿时相关的经历等、给孩子以鼓励。
多与老师联系
在学校里，老师往往容易忽视害羞的孩子，或者认为他们的安静和退缩是缺乏兴趣。还有一些老师甚至认为这是孩子智力低下，反应迟钝。老师的这些误解会严重地影响到孩子的成长，既然老师都这样认为，孩子也便会以此来看待自己，这样与人交往就更加困难了，自尊、自信也就更难以建立。因此，平时要多与老师联系和沟通，及时了解孩子的情况，同时也让老师改变对孩子的评价，并让老师在班级中多给予孩子一些有针对性的支持和帮助，以便孩子建立自信。
增加孩子的社交机会
如果孩子害羞是因为从小没有社交机会，那么父母就应当特别关注他们在这方面的需要。比如有时间可以领孩子到亲友家中，或者请邻居或同班较熟悉的小朋友到家里玩，为孩子创造一种轻松、欢快的织围，让他们有机会接触其他人，主要是让他们学习如何与别人交往。你也可以带孩子一起参加一些社会团体活动，为孩子拓展人际关系及社交天地，增加孩子的交往机会。
当然，开始的时候最好选择比较安全的环境锻炼他，不要让孩子马上处于一种高度竞争的环境里，这样会打击他的自信，使孩子更没有信心和勇气与人交往了。等到孩子逐渐熟悉的时候，再创造一些比较有挑战的活动，这将有助他们在社交上继续往前进步。
通过游戏启发孩子
玩是孩子的天性，害羞的孩子也爱玩，所以为帮助孩子摆脱害羞的心理，父母应该多注意孩子平时更喜欢玩什么游戏，然后试着让孩子参与角色游戏，从游戏中理解自己在日常生活中所能扮演的角色，因势利导，最好不要用枯燥乏味的说教。同时，父母也可以从游戏中了解孩子的心理，并建立其自信心。
此外，多让孩子在户外和小伙伴们一起玩游戏。对害羞的孩子来说，尝试玩沙子、抓虫子、拍皮球等“脏脏”的游戏，在台阶上跳上跳下、相互追逐等“危险“的游戏，都是需要一点勇气的。当然，孩子在户外活动难免会被磕磕碰碰，你也不要大惊小怪，这些“勇敢者”的游戏可是帮孩子练胆量的好办法。
篇5：关于家庭教育，作为父母的你真的了解吗？
一、是否过多依赖教育机构，缺乏有效陪伴呢?
许多家长认为，要给孩子良好的教育，就要选择好的幼儿园、好的教师，给孩子报一些兴趣班、特长班。作为家长，力所能及地为孩子提供好的教育环境无可厚非，但如果因此就把教育的责任过多地推给教育机构，认为好幼儿园+好教师+好培训就一定能培养出优秀的孩子，这种思维方式就显得过于简单了。孩子的教育需要家庭、幼儿园、社区等多方面因素的共同作用，任何一个方面出了问题都可能导致孩子的畸形发展。
从幼儿园的角度看，一些地区的师幼比还不合理，一名教师要面对几十个孩子，不得不采用一体适用的活动方案，让所有孩子都从事类似活动，因此，因材施教、个性化教学的空间非常有限。而校外培训机构更是参差不齐，有些是看准了家长的焦虑与非理性期待，以“多元智力开发”“早期教育”为幌子，实则是不懂教育规律，不了解幼儿身心发展特点，以营利为目的，最终可能会影响孩子的健康发展。从孩子的立场出发，家长的陪伴、倾听、理解与接纳，恰是促进孩子健康成长的重要因素。任何时候，家长都要认识到，在孩子成长过程中家长的责任不可替代。
二、重视结果性评价，轻视幼儿的努力过程
每天幼儿离园时，很多家长都习惯性地问孩子：“今天在幼儿园老师教什么了?”“你学到什么了?”但令家长郁闷的是，有的孩子一问三不知，有的孩子说在做游戏。难道孩子整天都在幼儿园“玩”，什么也没有学到吗?
在一些家长眼中，学前教育应体现一定的显性价值：认识了几个字，会数数，会背诵几首唐诗，或者会唱几首儿歌。其实，学前教育有其自身的价值取向。学前阶段的教育是一种启蒙教育，在保障幼儿身心健康的前提下，重在培养幼儿的良好习惯，激发幼儿的广泛兴趣，科学开发幼儿的智力，提供幼儿探索、操作、体验、感受的机会和条件。让幼儿在轻松愉快的适宜环境中，通过游戏的方式发现新事物，得到新知识，学会新本领。但令人遗憾的是，很多家长仅仅把注意力锁定在孩子“会了什么”“完成了多少”等结果性评价上，对孩子在学习过程中所付出的努力不甚关注。
三、重视物质条件的给予，轻视心理环境的营造
随着生活水平的提高，家长对孩子的投资更是“水涨船高”。从穿衣打扮到玩具、学习用品等基本是有求必应。特别是一些家长平时没时间陪伴孩子，于是希望通过物质条件的满足来弥补父爱或母爱的缺失。虽然物质环境与孩子的教育紧密相关，但如果轻视家庭心理环境的营造，有可能会事倍功半，得不偿失。
家庭心理环境是由多种因素构成的，主要包括家庭的氛围，家长的性格、兴趣、情绪、教育观念以及家长对孩子的期望等。由于家庭心理环境比物质环境、文化环境具有更为浓烈的感情色彩，因而对家庭成员，特别是对孩子，有更强的影响。如果家长经常因为琐事吵架，对孩子随意撒谎，与孩子对话心不在焉、答非所问，或者动辄用命令、责备、训斥等语气控制孩子，都可能潜移默化地影响孩子的心理发展。因此，重视对家庭心理环境的营造，家长就要以身作则、言传身教，从良好夫妻关系的建立与保持开始，正确处理家庭冲突，确保和谐的家庭关系。
四、对教师要求高，忽略自身素质提高
在与一些幼儿家长接触的过程中，经常会发现一个现象：家长对教师的期望与要求很高，要求教师对孩子要亲切、耐心、细心，受过专业教育，能与家长经常沟通，保证孩子的安全等。但问题是，如果家长对自己要求不高，不自我提高，怎么能教育孩子呢?又怎么能实现有效的家园合作呢?可以说，在家庭教育中，家长如果不能认识到自己的责任所在，不进行教育观念的更新，孩子就不可能从家长那里吸取成长的营养。
其实，在孩子受教育的过程中，家长应该与孩子一起学习，共同成长。只有俯下身来，仔细观察孩子，认真研究孩子，了解孩子的需求与面临的问题，才能够正确地解读孩子行为的意义，从而给孩子提供有益的帮助与指导。
篇6：帮助那些怯于交往的孩子
孩子在交往中表现胆怯，究其原因大致有如下几种：
1、生性气质造成。这类孩子对陌生的人或事物比一般的孩子反应较为缓慢，需要长一点的时间
2、环境影响。家庭中的大人不善于对外交往，孩子和外界联系少，缺乏交往经验；生活在公寓式的小家庭里，婴幼儿大多数被关闭在室内，缺少学习人际交往的生活空间，造成在交往中怕生、胆怯。
给孩子写日记，留下最美好回忆！
千万不要错过0-3岁早期开发的机会
3、教育上的问题。孩子曾在以往的交往中受挫，如家长强求孩子叫人、表演等。孩子因缺少心理准备或紧张而不愿意时，受到父母的逼迫、责备，造成孩子怕交往。平时对待孩子
要求过高过严，孩子做错了事就受训斥，孩子因怕失败遇事退缩。父母过分照顾孩子，什么都包办代替，一旦遇到新的环境，孩子丧失适应新环境的能力，显得手足无措。有的孩子因在家里缺乏规范的约束，不能控制自己的行为，一旦投入群体中，与家里的差距太大，不能适应，产生胆怯。
怎样帮助孩子呢？
1、对因生性造成的，家长不要急于纠正，允许孩子有一个逐步适应的过程。在尊重孩子意愿，不受威吓的情况下，使孩子逐渐投入外界去接纳新的人和事物。
2、因环境影响的，应积极为孩子创造与外界交往接触的机会和环境。如邻里之间的走访，带孩子外出做客，帮助孩子认识不同的人群，到公园、街上看看往来的人群，使孩子能有机会接触一些陌生但又和善的人；让孩子帮助他人做一些力所能及的事情；若遇到年龄相仿的孩子，鼓励孩子主动接近，一起玩耍……
3、父母应正确确立孩子在家庭中的地位。尊重孩子的人格，帮助孩子培养自信心、自尊心、自爱心，既不溺爱，也不苛求。在带孩子做客或接待客人的活动中，可事先让孩子有一个心理准备，也可以提出一些适度的要求，指导孩子在客人面前的举止行为；活动结束后也应对孩子的行为作出评价，多鼓励，少批评，让孩子尝试交往成功的愉悦，抓住孩子在交往中的点滴进步给予鼓励。
篇7：作为父母抚养孩子责无旁贷散文随笔
作为父母抚养孩子责无旁贷散文随笔
早上，送小虎子上学，碰见一个上一年级小女孩脸上被蚊虫叮咬得血迹斑斑，仔细瞧那女孩长得非常漂亮，可是，这么一个惹人疼爱的女孩竟然被咬成这样，恻隐之心油然而生，我随口问女孩的母亲：“你怎么让孩子咬成这样？孩子晚上睡不好觉，白天怎么上学？”
女孩的母亲回答大出我的意料，她说：“这要怪她爷爷，一点不尽心。”
女孩却说：“爷爷昨天给我买了电子灭蚊器，整晚都插着电。”
女孩告别她妈妈进学校去了，女孩的母亲也骑着电动车上班去了，我开始思考这个问题。我们常说，蚊虫叮咬，其实，蚊子在这里并非主要角色，简单地说，防蚊容易，防虫难。
想防蚊子有三招足矣：
第一，挂蚊帐；
第二，电蚊香或者电子灭蚊器，再或者点一盏灭蚊灯；
第三，睡觉前一两小时在室内喷洒灭害灵之类的喷雾剂。
但是，防虫就太难了，据专家统计世界上各种虫类有两千七百多万种，其他动物种类总和不过一百多万种，而且，各种虫类远早于其他物种，有上亿年历史，人类不过一百多万年历史，也就是说，人类一开始就闯进了“虫子窝”，你不是跟它们提供食物来了吗？所以，人类必须与蚊虫作坚决的斗争。
仅人类寄生虫就有蚊、螨、虫、虱、蚤、虻等多个种类。
比如螨，我试过把衣物洗完了晾晒，螨还在；用开水烫过，螨还在；喷洒灭虫剂，螨还在。因为棉絮，枕头芯不可能开水烫，给螨留下了空间，唯一的办法就是睡觉前采用强力电蚊拍把贴身衣物，床单被褥枕巾全部扫描一遍，躺下才安稳。
至于蚤、虱、虻皆是如此，哪一种人类寄生虫都不是轻易可以杀灭的。美国有一个虫类生物学家说，世界上真正可怕的不是狮子老虎老鹰这些猛兽飞禽，而是那些几乎用肉眼看不见的小虫子，因为猛兽飞禽一样受着寄生虫的困扰。
我非常赞同这一观点，我常常被这些人体寄生虫搅扰的坐卧不宁，寝食难安。
可以说，几乎物理的化学的各种灭虫方法我都采用过，下农村时为了睡一个安稳觉竟然将农药敌敌畏涂抹在皮肤上，后来知道，剧毒农药会顺着毛孔进入血液，也是要命的，才不敢胡作非为了。
我们家小虎子几乎每天都对我说：“爷爷，跟我打虫。”我于是拿着强力电蚊拍把他的.床单被褥枕巾逐一扫描，有时候小虎子也说：“有个爷爷真好，晚上可以睡一个好觉。”
小女孩的母亲把灭蚊虫的责任一股脑儿推到“爷爷”身上却是我不敢苟同的，孩子一生下来母亲就应该是第一责任人，祖父祖母不过是义务协助管理操持家务，作为一个母亲一点责任都不尽，全推给祖父祖母似乎完全说不过去。
有些祖父祖母并没有多少科学文化知识，那是时代的局限，而现在的年轻人比祖父祖母有更加丰富而全面的知识，可是责任心却不够，让自己的孩子蒙受痛苦，这实在有点说不过去。
只有尽职尽责的父母才能教育出尽职尽责的孩子，这是关乎教育的大事情，也是关乎孩子健康成长的大事情，希望更多的父母认识到抚养孩子是责无旁贷的。
篇8：家庭教育建议：马上开学了，作为父母，您心慌吗
“开学了，孩子假期睡懒觉睡惯了，早上总起不了床，怎么办?”
“马上就要重新上课了，可孩子还是显得心不在焉，收不了心，一谈学习根本没兴趣，怎么办啊?”
“一个假期他都没好好学习，人家都在上这个班那个班，补习了好多功课，开了学跟不上了怎么办?”
“孩子开学了，你说我到底该做点啥呢?”
临近开学，我的微信和公众号里不断有家长留言，字里行间可以看得出，很多家长又是一片焦灼、心慌意乱。
那么，临近开学，父母究竟该做些什么呢?
首先，假期里，许多孩子的生活秩序都被打乱了，常常是看电视或上网到很晚，而早上又贪睡不能按时起床。这种状况如果不改变，开学后的确会有几天不能适应正常的学习生活。所以在假期的最后几天，应抓紧时间调整孩子的生物钟。根据学校的作息，适当开始早睡，尽量不要再晚睡晚起。
其次，可以督促和协助孩子准备好开学前的书本、文具等学习物品，这个过程其实也是在提醒孩子马上就要开学了。在开学前几天，尽量少安排或不安排旅游或娱乐活动，也不宜继续购买玩具等作为礼物送给孩子，让孩子的心沉静下来。
最后，就是要让孩子把假期作业理一理，看有没有没做或漏做的情况，以这种检查作业的方式让孩子适应学习生活。很多孩子常常到开学前最后一两天才补做功课，不仅身心俱疲，也使作业质量严重滑坡。因此，趁还有几天时间，家长应提醒孩子，合理安排，把没有做完的功课完成，也不妨抽空回顾一下上学期的知识要点，温故而知新。
除了以上准备外，我认为最关键的一点是，无论我们做什么，都要想方设法达到一个目的，就是让孩子对即将开始的新学期充满希望，对学校生活充满向往，对重新见到老师和小伙伴充满期待。如果能和孩子一起想象、描绘新学期的美好图景，譬如学校或班级可能发生的变化，譬如即将见到孩子喜欢的某个老师，譬如重新接触到自己的小伙伴或自己喜欢的课程，譬如自己怎么做好自己在学校的某个角色，等等，总之，寻找孩子心目中美好的回忆，让他们开开心心到学校来，那么父母的工作就百分百成功了。即使孩子作业没有做到非常完美，甚至作业没有完全做完，挨了老师的批评，即使孩子还处在一个相对不够紧张的状态，即使孩子的成绩还不会一下子突飞猛进，这又有什么关系?毕竟，没有什么比让孩子喜欢回到学校更重要的了。
假如，您还在不断夸张地描述这样的场景：
“一个假期你都没好好学习，你看着吧，这个学期你一定会被人家落下，到时候看你多丢人!”
“你作业到底好好写没有?我怎么觉得你一点不认真呢?等开了学，估计又该被老师骂了，如果叫家长我可没脸去，你自己看着办。”
“再跟你强调一下，这个学期不要再跟××玩，他学习那么差，上学期说你不听，如果再不听，我要去找你们班主任。”
“新学期要靠你自己努力了，你那个班那么差，老师也不怎么样，自己再不努力，将来怎么办?”
如果有，真心希望您停止类似的言论，否则，您做再多的努力，也对孩子的开学准备无益。要知道，您的六神无主，才是孩子走向新学期的最大障碍。
篇9：父母应该如何帮助孩子学习英语
除了孩子在课堂上学习英语知识以外，父母也应该多帮助孩子提高英语的知识面，让孩子有个好的提升，那么，父母应该如何帮助孩子学习英语呢?
作者|十一
第一，可以陪孩子一起收集生活中的英语，有很多东西都是有在用英语来表达的，比如电视里央视标志“CCTV”、牛奶盒上的字样“milk”……这些在生活中都是很常见的，父母可以与孩子一起去了解该词的含义和读音，同时也让孩子学会了自主学习的能力。
第二，父母可以在家里备一些有关英语国家风土人情的书籍，一开始可以先读给孩子听，适时的向孩子介绍，在用餐的时候，跟孩子讲西方国家的餐桌礼仪，这样孩子在学习的时候就没有那么陌生了。
第三，听英语歌，每个孩子都爱玩乐，音乐也是玩乐的一种，父母可以利用孩子的这一特点，让他听一些简单的英文歌，在这样一个英语氛围里培养他的语感。
篇10：父母怎样帮助孩子接纳自己
让一个孩子感到被接纳，特别是来自父母和老师的无条件的接纳，会给他的一生带来巨大的影响。
古希腊哲学家苏格拉底曾提出一个著名的命题“认识你自己”，我们通过什么样的方式认识自己？对于0到6岁的孩子来讲，更多的是通过他们的父母，换句话说，他们透过父母的眼睛看自己——“我的父母认为我很好，我应该不错”；对更大一点儿的孩子来讲，老师、同伴的看法则越来越重要——“我能做什么？”、“他们喜欢我吗？”
《火鞋与风鞋》中的迪姆就处于这个阶段。虽然他有一个非常温暖幸福的家庭和十分爱他的父母，但他还是从同伴的嘲讽中认识自己，他认为自己是一个又胖又矮的孩子，这让他感到非常沮丧。
在心理教学与心理咨询的过程中，我遇到过许多这样的孩子，他们或许与迪姆一样，对自己的外貌、家庭状况不满意，但更多的是对自己的学习成绩不满意。在对北京等六省市60所中小学2400名学生进行的一项名为《中国中小学生学习和生活的现状与期望》的调查问卷中显示，超过一半的学生作业时间超标、58%的学生因学习压力大而苦恼、76%的学生因考试而心情不好……学习成绩不理想成为孩子们产生自卑心理的重要因素。
不论是故事中的德国男孩迪姆，还是现实中的我国中小学学生，他们共同的苦恼是——对自己不满意，不接纳自己。就像书中描写的，迪姆说：“我只是不想再当迪姆了，我就是不想当我了，我要做另外一个男孩子！”许多孩子都有过这样的期望，他们想成为别人，他们羡慕别人的相貌、体型、才干、成绩……他们不接纳自己，而一个不能接纳自己的人也很难接纳别人，通常他的人际关系是破碎的。
一个对自己外貌不满意的孩子，通常会努力地追求“表现”，试图通过好的表现来赢得自尊。就像书中描写的迪姆：“大清早，他时常到学校前面的市场上去帮助售货员卸货。他把甜橙垒成宝塔，把红萝卜和白萝卜摆成图案，这些是他拿手的活儿。他时常得到一个苹果、一个香蕉或者一串挺不错的葡萄，有时摊主会给他一个10芬尼的硬币作为报酬……他把挣来的钱拿去买水果糖，分送给学校的那些孩子们。他盘算，这样一来他们就不会再嘲笑他了。”
我接触过的许多孩子甚至是成年人，他们心中都有这样一个公式，即“我的价值=我的表现”。如果我再漂亮一点儿、如果我的成绩再好一点儿、如果我能拥有权力和金钱，我就可以让别人对我的看法有所改变，我就会更接纳我自己一些。他们认为必须要向别人证明自身的价值，他们活在别人的评价里，活在不安的状况里，这也是我前面提到的那项调查问卷中“76%的学生因考试而心情不好”的原因。心理学的研究告诉我们，成就动机过高的时候，会导致效率下降。当这些孩子越想通过好成绩证明自己的时候，他们的成绩就越不理想，形成恶性循环。
那么，如何帮助孩子接纳自己，轻松地展现自我，成为自信自尊的人呢？《火鞋与风鞋》中的风鞋爸爸可以给我们一些启迪。
风鞋爸爸对孩子完全接纳。当迪姆向他倾诉内心的痛苦“想成为另外一个男孩子”时，他边说边笑：“我从来不曾想过要一个另外的迪姆，你是世界上所有的孩子中最让我们称心如意的一个。”被接纳的孩子才能接纳他自己，但特别要强调的是，这种接纳是无条件的接纳，这是基于孩子本身——因为你就是你，所以我爱你、接纳你；有条件的接纳基于孩子的行为——如果你达到要求了、表现好了，我就爱你。我曾经听到一个孩子这样说：“这次期末考试我给你考多少分你会高兴呀？”很多孩子在经历这种“因为所以”而非“无论如何”的接纳与爱。
风鞋爸爸对孩子非常了解。在孩子面临极大痛苦的时候，他送给孩子一份特别的礼物——暂时离开“伤心”之地，穿上新鞋，背上背囊跟着父亲走进大山。在与儿子的漫游中，他给孩子足够的空间，让孩子用自己的能力战胜一个个困难，体验成就感。
风鞋爸爸善于用故事启迪孩子。书中共讲了8个故事，个个精彩，让我感叹好的故事可以在孩子的成长过程中起到如此重大的作用。他所讲的每一个故事都那么恰到好处，特别是当迪姆因为胖又一次被人嘲笑时，他给迪姆讲了“伤心的小黑羊”的故事，然后对迪姆说：“你本来就该懂得，如果这个世界上的人都像一个模子刻出来的，那这个世界不是太单调太无聊了吗？”他帮助孩子认识到自己的独特、自己的独一无二，帮助迪姆接纳自己，走出自卑。
无论是作为家长还是作为教师，我们需要告诉我们的孩子：你的价值在于你本身，地球上有50亿人，没有一个人和你一模一样！努力活出你的价值，用一句中国的古话来说：“天生我才必有用”！(作者系人大附中心理教师、咨询师)
篇11：我们应该把孩子作为普通人培养_家庭教育
我们应该把孩子作为普通人培养
文/李学宽
现在都是独生子女，几乎所有的父母都是望子成龙，望女成凤，但真正能成龙、成凤的凤毛麟角。让孩子成才的心情可以理解，实际上很多父母也知道成功率很低，但看到别的家长都在努力培养，就怕自己的孩子输在起跑线上。而且就这么一个孩子，只能寄希望于他（她），于是也参加到各种各样的补习班大军中，完全不考虑孩子的能力、兴趣，认为只有这样将来孩子才能出人头地，才能为父母挣够面子，才能光宗耀祖。
实际上绝大部分孩子都是普通人，智力、体力超长的儿童比例少之又少，孩子不可能都有超出他们年龄范围的能力。在这个全民浮躁的社会里，我们做父母的能不能保持冷静的头脑，能不能不随大流，能不能给孩子一个快乐的童年哪？我的答案是能，就看我们自己是不是能抵御住外部的诱惑，不与别人的孩子攀比，让孩子自由地发展。
下面把自己培养孩子的点滴经验与各位年轻父母分享，如果您的孩子智力、体力超长，就不要浪费时间读下面的文字了。
孩子出生前夫妻要达成共识。现在城市人结婚、生育都比较迟，在生孩子前有充裕的时间就教育孩子问题进行交流。在教育孩子问题上夫妻必须统一思想，否则就会前功尽弃。在妻子怀孕前，我们对孩子的教育理念进行了多次深入地讨论，最后达成共识，把孩子培养成身体、心里健康的自食其力的普通人。
为了这个目的，我们从小让她进行体育锻炼，上学前就经常进行游泳、滑冰运动。没上小学就被专业游泳队看中，上小学时又被专业滑冰教练看中（我们都婉言拒绝了他们的好意），跳绳、踢毽子在学校都名列前茅。由于经常锻炼，身体很好，幼儿园流行感冒她基本上都可以抗过去，就是不能抗过去也是最后一个被感染。
为了培养她自食其力的能力，上小学和初中时我们不接不送（离家比较近），都是她自己走着来回。从3岁起过年回老家带什么玩具回去都由她自己决定，前提是自己用双肩包背着，不能让父母帮忙。那时候经常看到她一个人对着一床玩具发呆，决定不了取舍。（名人名言 ）上小学时她还经常帮助邻居家的小同学背书包，我们也积极鼓励培养她助人为乐的好习惯。
从上小学开始我们每个月给她5元零花钱由她自己支配，可以买雪糕和其它小食品，如果钱不够可以洗碗、擦地、洗衣服或者做饭挣零花钱。每个月的花销要记账以备审计人员（父母）检查。如果有其它花销（比如同学过生日等）可以另外申请专用经费，但必须专款专用。让她从小对挣钱、花钱有点感觉。
学会做饭也很重要，这样我们不能按时回家她也饿不着，孩子是8岁开始学做饭的。小学老师每个月要求孩子自己做一个菜拿到学校相互品尝，有些家长就替孩子完成这个家庭作业。我们却让孩子自己做，开始做的比较差，但我们一直鼓励她。9岁的时候她已经可以自己动刀、动火做出像模像样的拨鱼鱼了（一种山西像面条一样的面食）。到了小学高年级，出现了非典，太原小学停课3个月，这个期间我们要求她按家常菜谱每天上午做4菜一汤，一周5个工作日由她来做饭，我们给她零花钱。这样差不多她学会了20多个菜的做法，而且味道不错。
初中时放假自己回老家。初中起我们就鼓励她自己买票、自己计划旅程回父母双方的老家看望老人。一是培养孩子对老人的孝心，二是锻炼她处理突发事情的能力。一次她带小弟弟（姨姨的孩子）回老家，火车上的座位被一个男人霸占，两个孩子怎么说这个男人也不让。女儿就偷偷地拧了一下弟弟的屁股，弟弟大哭，车上的旅客看到这样的情况都谴责那位男士欺负孩子，就这样那男人还是死皮赖脸地不让座位，女儿只好找来乘警叔叔帮助才坐上属于自己的位子。
坚决不上奥数班。实际上做这个决定挺难的，因为同班的孩子几乎都在课外上奥数班。如果不上，考试的附加题就不会做，分数就比同班孩子低20分，连班主任都劝我们上个奥数班吧。奥数是为超长儿童准备的，与我们把孩子培养成普通人的教育理念有冲突。小学、中学阶段我们坚持没有让孩子上奥数班。
现在孩子已经上大学，毕业后是继续深造还是工作都由她自己决定，父母仅仅给她建议由她去选择。无论她到那里我们都放心，因为她知冷知热、知饥知饱。自己会买衣服会做饭。
我们夫妻的做法是不是成功现在还很难评价。但孩子的成长过程我们是比较满意的，孩子自己也感觉不错，这还不够吗？
上次她从英国回来我开玩笑地对她说：爸爸妈妈给了你一个幸福的童年，希望你努力学习长本事将来还给爸爸妈妈一个幸福的晚年。
篇12：幼儿教师教育随笔:帮助孩子健康成长
幼儿教师教育随笔:帮助孩子健康成长
我们班里有个小孩名字叫小凯，他的年纪要比其他小朋友小几个月，因此他的动作能力也比其他小朋友要弱。我们老师都希望可以通过观察，引导帮助他树立对体育活动的信心和兴趣。
今天早晨的晨间活动是走平衡木（过小桥），孩子们一个个兴高采烈地走过去。轮到小凯，他显得很犹豫，我在他上桥的时候扶了一把，他战战兢兢地走上了独木桥，双手不住地上下左右摆动找平衡，这时候，站在傍边的我马上夸奖他：“哇！小凯真厉害，像架小飞机！”小朋友们也一个劲地叫：“小凯，加油！”小凯终于在我和小朋友们的鼓励下，走过了平衡木。他脸上露出了快乐的笑容。第二次，第三次，看着其他小朋友一个个自信地走过去，他显得放松多了，而他每次走过去的时候，我也总是惊奇万分地说：“小凯，你真棒，真勇敢，走得真好！”慢慢地，小凯的动作越来越熟练了，脚步也放得更开了，走得更稳了。
小凯的.动作能力比一般小朋友要弱，这从他第一天进幼儿园的时候，我就发现了，他当时连一个人扶着墙壁从楼梯上走下都不敢，一定要扶着他的手走。经过几次鼓励后，我不仅发现他不是动作灵活了，而是心理上的胆怯和不自信占了很大的比例，所以，在今天的过小桥中，我给予他鼓励，他也同样越来越好了。
针对小男孩的这种胆小情况，我觉得在以后的活动中，更应该有意识地去安排他多做类似的尝试战胜困难的事情，这样，让他在一次次的练习中，才有战胜自己的心理，树立其自信心，久而久之，他动作能力就会有更大的提高。
★ 要帮助孩子思考
有关于家庭教育的随笔：作为父母如何帮助孩子（精选12篇）
