【导语】“newdrug”通过精心收集，向本站投稿了15篇这条沙丁鱼有问题记叙文，下面小编给大家整理后的这条沙丁鱼有问题记叙文，欢迎阅读与借鉴!
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篇1：这条沙丁鱼有问题记叙文
这条沙丁鱼有问题记叙文
爸爸答应给我换一块新手表。
我在网上挑来挑去，总是下不了决心。各式各样的手表遵照手表商的指示摆着最能展现它们优势的姿势在我眼前跳舞。说是各式各样，其实挑起来并不尽然:一来太贵的不敢要，太便宜的不想要；二来手表“两极分化”严重，再加上个人审美标准，觉得好看的手表款式很相近，让我犹豫不决。
我让爸爸帮我做决定。爸爸耸了一下肩：“要懂得自主，不能总是依赖别人。你快点，再让我等下去，就不给你买了。”
我恹恹地回过头去。忽然看到了一根救命稻草：那块手表真是特别！
深蓝色的表带可能并不是特别好看，但对于我来说是很有必要的。因为如果我带着靓丽的'浅色手表，那么它最终的下场就是变成脏兮兮的一种因原来的颜色而定的奇怪的灰色；红色的圆形表盘除去不谈——从表盘到表带的末尾，一只 “沙丁鱼”纹在上面。鱼头栩栩如生，更像是直接复制粘贴过来的照片，而原本普通的表盘有了它就变得极为别致——可能对于有些人来说叫惊悚比较贴切。鱼头位于表盘，鱼尾则位于表带末尾，沿着表带连接鱼头鱼尾的，是造型奇特的白色的鱼骨头！而这块表的分针和时针竟是一组刀叉。其寓意很明显——某人用刀叉享用了这条沙丁鱼，最后还优雅地用秒针牙签剔了剔牙。
我幻想着这一场面，然后买下了这块表。
两天后表就送到了。我迫不及待地拆开包裹并把这块沙丁鱼之表戴上，整体效果和我想象中相符，在广大网购商品中确实算不错。
但它的不足之处马上就显露了出来。
表盘上没有任何一个数字或点来表示时间，以至于想要得到精确到分钟的时间都是很困难的。我有一点懊悔自己以貌取表，但之于我的性格，我是不可能去要求爸爸调换的。于是这驱使着我很快想出了解决之道。
秒针每走一步，我就赶紧在它所指示的位置做个记号，走一步，再做一个。如此反复59次，终于标出了所有的时间。因为表面弧度而画得歪歪扭扭的标记线让这块“沙丁鱼之表”看起来更怪异了。
这条沙丁鱼还有它的主人，全都有问题！
篇2：吃沙丁鱼上火吗？沙丁鱼的营养价值有哪些
每个人的饮食习惯都是不同的，有的人遇到喜欢吃的东西就会吃很多，有的时候饮食不当就会出现上火的现象，那么吃沙丁鱼会上火吗？
沙丁鱼的营养价值
1.沙丁鱼富含磷脂 脂肪酸、蛋白质和钙，具有保护心血管健康的作用。还可以降低血压和减缓动脉粥样硬化的速度。2.沙丁鱼富含磷脂，孕妇在妊娠期应多吃鱼类， 对于胎儿的大脑发育具有促进的有利作用。3.沙丁鱼含丰富的钙，可以防止因缺钙引起的骨质疏松。
吃沙丁鱼上火吗适量不会，但如果过量食用会上火。
上面就是对吃沙丁鱼会上火吗的介绍，通过了解之后我们知道饮食虽然是我们生活中常见的小事，但是调整好饮食对健康是非常重要的。
篇3：问题_三年级记叙文
知识掌握了就要运用，这是我帮助堂弟解决问题后的感叹。
今天上午，我和奶奶去堂弟家玩。堂弟张浩林在读二年级，一件事对他来说根本办不到。啥事呢？他生日时，我送了他一艘“扬威”（原称“扬帆”）号电动帆船。可是呢，不知咋了，制动的电机（俗称“马达”）坏了。我和他当时谁都不会修。后来我得知，猛烈撞击会使磁铁失去磁性，如果重新被磁化又会有磁性。而刚好电机里就有磁铁。我想，如果我用磁化的'方法，也许可以修好电机。
说干就干，我找来了“扬威”号与磁铁，在安放磁铁的地方用磁铁沿着同一方向摩擦，电机里有两块磁铁，所以我摩擦了八十几下（每边三四十下）。在这过程中，我也十分担心，要知道，把张浩林同志的东西搞坏了，他就会像“森碟”一样号啕大哭，她哭得声音可谓“不听不知道，一听吓一跳”。此时此刻，我的心理压力十分巨大。
终于做完了，我说：“张浩林，一起看马达能不能转。”
他过来了。
三、二、一
电机发出了“次次”声，我欣喜若狂，不仅心里的一块石头落地了，而且我成功的应用了所学的知识！
这个多云天的早晨，给我留下了永久的回忆和终生的启示。
篇4：问题-二年级记叙文
每个人都想知道自己问出的问题，所以才会有《十万个为什么》这本书。
我曾经问过一个问题：世界到底有多大？妈妈说她也不知道，我又去问了爸爸，爸爸虽然回答了我，但他的回答不是我想知道的答案，那就是：无穷大。接着，我来到爷爷家问爷爷世界有多大。他说：反正很大很大，和你说不清楚的。至今，我还是在想这个问题：世界到底有多大？
还有个问题是我最近老想问的：就是鸡还没演变过来前，是先有鸡还是先有蛋的？问同学，同学便开始吵起来，“先有鸡，不，先有蛋，对，先有蛋。”“怎么会先有鸡，嗯？不是，不是，是蛋破壳了后变成鸡的，是先有蛋。”……早知道这样，我还不如不问了呢，他们吵了一番，没有我想要的结果，我连连叹气：“哎――”
看来，“为什么”可都不是那么好解答的，许多问题连大人都不知道答案呢。
篇5：问题-二年级记叙文
主诉：老师在评语中要我“学习使用间接抒情”是什么意思？
分析：记叙类作文在描写叙述的同时，适当地进行抒情很有必要。抒情有直接和间接两种方法。假如没有叙述描写充分铺垫，直接抒情会显得苍白而虚假。想一想，你的作文内容是否自己都不感动，却故意拔高，大书“一腔深情油然而生，我要大声呼喊：祖国，我要为你献出一切！”甚至连加三个惊叹号。老师要你“学习使用间接抒情”，往往因为你的抒情过于直露而且虚假。
间接抒情依托景、事、物、人来侧面抒情，就显得含蓄而真实，因而也容易打动人。如一位农村中学生，写父亲赶着牛车来城里的学校看他，他觉得父亲的农民形象有失体面，大中午不让父亲在学校食堂吃饭。在具体生动地写了父亲的善良淳朴后，良心发现的儿子叫父亲等一下，自己去食堂买饭，“转过身飞快地奔向食堂。秋风吹过，片片落叶飘在我身上。身后传来我家老牛一阵深沉悠长的唤子的哞叫，顿时，我的眼泪夺眶而出……”借牛喻人，令人动容。
篇6：手上有这条线暗示有祸事降临
手上有什么线暗示有祸事降临呢？在手相学上，看一个人的手纹竟然能够知道命运，那么，从手相看命运应该怎么看呢？哪种手相的人会有祸事呢？下面我们一起来看看怎么看手相比较好呢？
智慧线上有横纹！凡事必定多加小心谨慎
智慧线上有细小横纹
如果一个人的智慧线上有横纹，且出现数条细小横纹的人，表示这个人对生活中的事物都容易敏感，身体虚弱，情绪浮躁，而且多愁善感。
有些斤斤计较的样子，不过还是会有一些坎坷之路让你去走，只能提醒你一句，凡事多加小心谨慎对待生活中的所有的事情。
智慧线上有一条横纹
如果一个人的智慧线上横纹切过，而且只有一条，则表示有飞来横祸，而且这个横线非常锋利，像刀锋一样，必有车马之灾。因此本人凡事得谨慎小心，且对事物都过于敏感。
智慧线上有横纹：化解方法
男士
佩戴红竹石和影子石或者石碑护身符(男士石碑护身符必须用橘子石、蜜蜡石、云海石、红蚕石制作而成多一粒破坏结印、少一粒也不能化解劫难)影子石、红竹石、石碑护身符3种同时佩戴2种才可以化解。
女士
女士佩戴蓝绒晶和石碑护身符(女士石碑护身符要用云海石、靛蓝晶、影子石、红竹石制作而成多一种破坏结印、少一种也不能化解劫难)蓝绒晶和石碑护身符需要同时佩戴才可以化解。
手相告诉你哪些不可避免的不测之祸
一、智慧线上出现斑点
颜色不同含义也不一样，要仔细观察。红色斑点预示纠纷和争执，有时还意味着受到伤害。容易冲动的人特别要注意。
黑色斑点意味着头部的疾患，疑患有脑或神经方面的疾病。如果出现什么症状，一定要立刻找专门的医生咨询，接受脑部检查。
二、命运线上出现与其想接的矩形时
表明从大灾祸中获救。遭遇交通事故等致命打击能保住性命。此外，灾祸的内容随矩形出现的位置的差异而不同，矩形从火星原上的生命线一侧而出，意味着即使在家庭内部发生使本人遭受不幸的事情，事态也不会发展到最险恶的地步。
三、命运线上出现星形和障碍线
或是中指第一指节和第二指节之间出现星形时，预示失败和没落、生活的破坏、夫妻的分离、意外等等蒙受失足以及人生走向的巨大打击。通过观察命运线上的星形和障碍线，根据流年可以预测遭受打击的时期。
此外，如果手掌下部出现与命运线想接的三角形，表明在旅途中会遭遇灾难。不要跑得太远，应该小心行事。
手相不测线看你的不测之祸
在我们的手掌中有一条不测线，可以预示遭遇不测、意外的线。这条线头粗尾细，在土星丘的内侧，出现这条线则表示可能会有危及生命的事情发生。
如果不测线从手上上面往下穿下来，穿破生命线，则可能会因为感情的事情遭遇生命威胁。
1、上升线止于感情线
容易因为感情上的原因，导致人生的失败。上升线止于智慧线，则会因为个人智慧的缺陷，或者误用自己的饿才能，使人生损失，得过且过。
2、不测线上出现岛纹
表示将遭遇非常之意外灾难，此种凶线出现时，千万不要驾驶汽车，外出旅行时更要格外谨慎。
3、不测线由土星丘下垂，穿过头脑线
表示将有灾难降临，使头部受到极大地伤害，或者是精神受到很大的刺激或打击。至于何时遭逢不测，可以由其穿过头脑线或生命线的流年计算。
生命线可以记录人的生命好坏。在食指中指间的食指内侧，画一条线到生命线上，此处为20岁，接着每往下1公厘，视为一年，用这种方法可以在生命线记录不同年龄发生的状况。
4、不测线由土星丘下垂，而穿过生命线
表示将有意外灾难降临，而生重大危险，即使不死也对会生命造成很大伤害。
5、除了不测线，从生命线也可以看出人的意外
比如生命线断裂，则可能家庭发生变故，或者身体出现疾病，如果断裂越大，则可能情况越严重。
如果岛在生命线上出现，则表示身体健康受危害，如果出现在生命线起点，则天生病弱，与父母缘分薄，出现在末端，则暗示身体器官和性能力衰弱。也就是说岛出现的那几年，要特别注意身体情况。
总而言之，如果身体出现不测线，或者有预示危险或疾病的手相，都应该特别留心。自己多加观察自己的手相情况，外出从事危险活的时候要小心，能免则免。找到适合自己的修复方法，调整心态。
揭露不测之祸的手相怎么样
(1)生命力强弱
生命线弧度，象徵我们应付生命难关的能力，请就自己的现况观察，加以起步改正，这就很好，别好高鹜远谓求远，请使用适合自己的方法喔。
a.生命线弯向月丘：许多艺人皆是这一种状况，此相在异乡生活机率高。体力不佳但性格喜爱新鲜变化，无法长期从事单调工作，即便结婚，也不会安于家庭生活，适合从事社交性的工作以让自己安稳下来。
b.生命线弧度小：个性比较胆小欠自信，抗压能力不足，也较脆弱，对个人生命常感无力掌握，较适合单调稳定，不须太大压力的工作，鼓励你藉由适度的心理和身体训练，一步步强壮自己心智。
c.生命线弧度大：具有丰沛的能量，内在稳定性高，对不同的环境皆能适应良好，对生命展现出了旺盛与积极的态度，请善用你丰沛的生命力，去开创自己的生命历程吧！
(2)生命遭遇横祸
生命线出现以下状况，需小心因交通事故或个人个性缺陷造成的危机。
a.星星记号：生命线上的星星，表达该流年有意外之险，可能危及生命，如果只是十字，那就不是意外，是和亲属产生不愉快的纠纷，两者意义是不一样的。
b.上升线止于感情线：此一状况，类似事业线止于感情线，容易因为爱情上的塬因或感情用事，导致人生的失败，譬如为他人的事尽心尽力，却被瞒骗，但你不愧是个为他人尽心的善人喔。
c.不测线：头大尾细的线，从中指下方往下，与生命线接触或穿过生命线，这种手相遭遇意外事故或各式灾难如坠机、山难的风险高，在从事危险活时须特别小心，最好能免则免。
结语：通过上文的介绍，你知道什么样的手相容易有飞来横祸了吗？在生活中，很多人喜欢通过手相来算命，其实，这是一种非常好的方法，看了上文，你知道应该怎么看手相了吗？
篇7：没问题和有问题
有一个企业家坐在餐厅的角落里，独自一个人喝着闷酒，一位热心人走上前去，问道：“您一定有什么难解的问题，不妨说出来，让我给您帮帮忙吧！”
企业家看了他一眼，冷冷地说：“我的问题太多了，没有人能帮我的忙。”
这位热心人立刻掏出名片，要企业家明天到他的办公室去一趟，
第二天，企业家依约前往，这位热心人说：“走，我带你去一个地方。”企业家不知道他葫芦里卖的是什么药。
热心人用车子把企业家带到荒郊野地，两人下了车，热心人指着前面的坟场对企业家说：“你看看吧，只有躺在这里的人才统统是没有问题的。”
企业家恍然大悟。
只要有问题，就有存活的希望。只要敢于正视问题，解决问题，就可以前进。
篇8：问题本身有问题
问题本身有问题
第一次世界大战时，法国的一些科学家非常忙碌，没有时间教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）自己的孩子，心里很不安。后来，他们想出了个办法，把孩子们聚集在一起，集体教授，由科学家轮流给他们上课。这样，就大大提高了教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的效率。
有一次，轮到物理学家朗之万上课。他在课上提出了一个问题：
根据阿基米德定律，一个物体浸在水里，将会受到一定的浮力，浮力的大小等于它所排开的水的重量，这就是说，所有的物体在水中都会受到向上的浮力，都会排开一定体积的水。但是，一条小金鱼放在水里，它却并不排开水，也不会受到向上的浮力，它照样能够上浮和下沉。这是为什么呢？
孩子们都开动脑筋，有的说，金鱼的皮肤有着特殊的功能；有的`说，金鱼的鱼鳃能够吸收水分。有的说，阿基米德定律只适用于非生物，不适用于生物等等，总之，他们顺着朗之万的问题提出了许多假设。
居里夫人的女儿绮安娜也在听课的孩子当中，她对同学们的回答都不太满意。她想到了问题本身，她想：问题有没有错呢？为了证验这个问题是否正确，她取来了一只量筒，里面放了些水，记下了水的刻度。再放进一条金鱼，水面上升了，她又记下了量筒的刻度。这一来，她终于发现这个问题本身有问题。
给孩子们上课的都是当时一流的科学家，可是小绮安娜却没有迷信权威，她表现出了可贵的批判性的思维品质。思维的批判性，是指个体在进行思维活动时善于严格地估计所依据的资料，以及精细地严整拟定假设的智力品质。只有不断自我批判、调节思维过程，才能使主体更深刻地揭示事物的本质和规律。具有批判性思维的人，对别人的思想，总要考虑其论点是否明确，论据是否充足，推理是否严密，结论是否正确，从而肯定正确的部分，否定错误的部分，绝不轻信、盲从。
自以为是或人云亦云是缺乏批判性的个体的两个极端，前者常常固执地把第一假设当作最后的真理，后者则轻信轻疑无主见。真理和错误是对立的统一。没有真理就无所谓错误，没有错误也无所谓真理。为突破牛顿的光的微粒说作出决定性贡献的托马斯・所曾说过这么一段话：“尽管我仰慕牛顿的大名，但我并不因此非得认为他是万无一失的。我遗憾地看到牛顿也会弄错，而权威也许有时甚至阻碍了科学的进步。”我们在指导学生学习课本上的知识时，要始终让学生体会到课本上的知识也并不是终极真理，在探索真理的道路上，任何成就都可以被超过。要鼓励学生大胆地质疑、大胆地猜想，敢于标新立异，破旧立新。
相关链接
《学会思维》是中央编译出版社“素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）丛书”中的一本，另两本是《学会合作》、《学会健康生活》。
[1] [2]
篇9：“没问题”就是“有问题”
说起“没问题”，我便想起了老师们下课前常对学生说的两句话：你们懂了吗？还有什么问题吗？说实话，我真希望学生懂了，但又害怕学生说“没问题”，因为“没问题”往往会掩盖许多问题。不信，去问问学生，你一定会发现他们的问题多多，难怪很多老师课下大呼“没想到、没想到”。
从“没问题”到“没想到”，足以说明某些教师在育人的过程中问题意识正在萎缩。究其因，无外乎三点。
第一种“没问题”，是发现不了问题
学生走进教室，脑子里往往充满了形形色色的问题，有的教师却忽视了这一点。由于他们自身分析问题浮于表面，对学路的研究又不够透彻，教学以我为主、以教参为主、以标准答案为主，在“自己设立的问题”模式中，看不到学生的问题，抓不住学生问题的实质，当然也就不能及时解决学生的问题了。显然，要发现学生的问题，我们的教师就必须“俯下身子”，真正去研究学生的问题。
第二种“没问题”，是不能“善问”问题
有些老师虽然肯问，但不善问，他们抓不住教学的核心问题。东一问、西一问，让人摸不着头脑，以其昏昏、使人昭昭，学生也就没有什么问题可问了。其实，如何“善问”，《学记》上早有论述。“善问者如攻坚木，先其易者，后其节目，及其久也，相说以解。不善问者反之。”可见，只有“善问”，课堂气氛才会活跃，学生的思维才能激活；也只有“善问”，他们才能体验到由“问”所带来的交流之乐，才能真正把问题转化成知识与能力的纽带。“善问”是一种艺术，它为学生的学树立了榜样。
第三种“没问题”，是不能“善待学生问”的问题
试想，当学生兴高采烈地提出问题，你却来一句“哪有那么多问题”；当学生提出“这是什么，那是什么”，你又来一句“没有什么为什么，长大了你就知道了”；当学生把手高高举起，你却置若罔闻；当学生好不容易提出自己的`见解，你却冷硬地叫他们去“看标准答案”……如此态度对待学生的问，他们问的积极性还有吗？他们还会提出问题吗？其实，如何“善待问”，《学记》也早有论述：“善待问者如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容，然后尽其声。不善待问者反之。”“善待问”，是对学生“问”的最大鼓励，也是对学生的希望与信任，它更表明了一种态度，一种随时向学生开放的态度，而正是这种态度，为学生的“提问”提供了心里安全的可能。
可见，“没问题”就是“有问题”，关键在于能不能正确的对待问题。发现不了问题，表明能力水平有问题；不能“善问”问题，表明履行职责上有问题；不能“善待问”的问题，则表明思想意识上有问题。而能力水平的问题、履行职责的问题、思想意识上的问题，势必会酿成学生发展上的问题。
学生会问才会有探索，有探索才会有创新。所以做一个能发现问题，一个能“善问”与“善待问”的老师，是社会、时代对老师的基本要求。
(作者单位：浙江宁波万里国际学校，315040)
篇10：没问题和有问题
没问题和有问题
一天晚上，有位企业家在酒店的一个角落里喝着闷酒，显得非常愁眉不展，他的举动被一个心理学家看得一清二楚。于是，心理学家就走上前去对这位企业家说：“你一定有什么难解的问题吧，让我来帮你好吗?”
企业家的双眼慢慢的睁开了，上下打量了一下这个心理学家，然后冷冷的说：“我的'问题太多了，没有人能帮我的忙。”
心理学家从兜里掏出名片，他知道自己今天遇到了一名高人----大名鼎鼎的心理学家，
于是，次日便依约到了那里。但心理学家并没有向人们想象的对他进行诊断分析，只是要求和他一起去一个地方。企业家当时也不知道心理学家葫芦里卖的什么药，只好是心理学家怎么说，他就跟着怎走。
心理学家用车把他带到一个荒郊野地。下车以后，心理学家指着前面的坟场对企业家说：“只有躺进坟墓里的人，才没有问题;不管你的问题怎么多，只要有问题，就表明你是一个有生命的人，就有解决问题的希望。”
听了心理学家的话，企业家顿然恍然大悟，心悦诚服好的佩服和接受心理学家的诊断与辅导。
篇11：记叙文有什么表现手法
记叙文有什么表现手法
对比：
a.突出被表现事物的本质特征，揭示本质；
b.加强文章的艺术效果和感染力；
c.给读者以鲜明而强烈的印象。
象征：
a. 把特定的意义寄托在所描写的'事物上；
b.表达了~~~~的感情；
c.使所要表达的意思更加含蓄深刻；
d.增强了文章的表现力。
欲扬先抑：
a.显示一种变化的节奏美，使文章情节曲折动人，激发读者阅读兴趣；
b. 为表情达意蓄势，使人物形象更加丰满，情感表达更加充沛；
c.造成鲜明对比，留下比较深刻的印象；
d.如果在文章最后面出现“扬”，还可以起到卒章显志的作用。
夸张讽刺:
a.夸张可以突出人物，强化感情，给读者以鲜明而强烈的印象。
b.讽刺可以使语言辛辣幽默，加强文章深刻性和批判性。
衬托:
a.可以突出主体事物的特点，
b.强调作者要表达的情感，
c.增强语气，d.使意义明显。
篇12：记叙文表现手法有哪些
记叙文表现手法有哪些
一、表达技巧主要包括：
①表达方式(记叙、描写、抒情、议论、说明)；
②表现手法（托物言志 侧面描写 正面描写 写景抒情 叙事抒情 借物喻人 直抒胸臆 欲扬先抑 顺叙 倒叙 插叙 衬托 卒章显志 象征 照应 寓情于景 反衬 烘托 托物起兴 渲染 虚笔 虚实结合直接抒情 间接抒情 动静结合 动静相衬 大手笔 层递 深化主旨 以小见大 点面结合 主次 远近通感 白描 绘声绘色等）
③选材剪材；
④结构技巧：过渡、呼应等。
⑤意境的创设、人物形象的塑造、修辞方法（比喻、比拟、拟人借代、夸张、对偶、排比、反复等）的运用、社会自然环境的描写等。
一篇文章，不管作者选择什么样的表达技巧，都是为了更好地表情达意。因此，分析语言、理解文章内容、理解作者意图和情感，必须认识表达技巧的作用。
二、表达技巧：
1、表达方式：叙述、说明、议论、抒情、描写。
2、表现手法：想象、联想、类比、象征、烘托、对比、渲染、修辞等。
3、结构技巧：承上启下、悬念、首尾呼应、虚实结合、前后照应、铺陈、铺张、铺垫等。
不同文体
抒情散文的`表现手法丰富多彩，借景抒情、托物言志、抑扬结合、象征等手法；
记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等；
议论文的写作手法如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等；
小说体的表现技巧：描写手法、烘托手法、伏笔和照应、悬念和释念等。
古诗词的表现技巧：赋比兴、用典、衬托、对比、渲染、托物言志、画龙点睛、以小见大、卒章显志（也叫篇末点题）、欲扬先抑、联想、想像、语序倒置
具体手法
托物言志，借景抒情，叙事抒情，直抒胸臆，衬托，卒章显志，象征，想象，联想，照应，寓情于景，反衬，烘托，托物起兴，以乐衬哀，渲染，虚实结合，欲扬先抑，设置悬念，点面结合，开门见山，伏笔，照应开篇，点题，首尾呼应,讽刺.以声（动）衬静，对比
篇13：记叙文写作技巧有哪些
有一篇题目叫《节日的早晨》作文，叙的内容是一家人愉快地吃早点的情形，结尾是：吃完早点，我开了院门一看，只见人们穿着美丽的新衣服，三个一群五个一伙的，走向热闹的大街，走向光明的共产主义明天。
这段话的结尾处，犯有“拔高”文章思想意义的毛病。如果写好吃早点的情形，体现人民生活水平在共产党的领导下步步提高是可以的，可是将它和“走向光明的共产主义明天”联系在一起，那“事”和“意”的榫头就对得不合适了。
总之，我们只要提高自己的思想水平，对听到或看到的事深入地想一番，认识它的意义，鉴别它的价值，并把它放在特定的环境中去写，就能从小事中写出深意来。
不少同学的作文，不是写拾到皮夹子交公，就是写为抱小孩的妇女让座;不是写帮助同学补课，就是写送迷路的小孩回家……总之，尽是写一些人家写“烂”的材料。于是语文老师常常在他们的作文后面写上类似的评语：选材陈旧，希望今后选择新颖、独特的材料。
怎样才能选择到新颖、独特的材料呢?
1、从自己的生活中去找
不少同学看到作文题目，不是到自己的生活中去找材料，而是道听途说，或者是从概念出发去记叙、描写。记好人好事，总是写“拾皮夹”、“让座”、“为人补课”，不管此事自巳是否经历过，是否有感触。这样的内容，怎么会给人耳目一新的感觉呢?
其实，我们每个人居住的环境不同，兴趣爱好不同，经历的事情必然不同。能把自己那些与众不同的经历作为选材的内容，那么，你所选择的材料一定是自己独有的，新鲜生动的。
2、做生活的有心人。
常听一些同学说，我们是学生，生活贫乏，看不出有什么新鲜、独特的事情值得记叙。同学们生活面不广是事实，要扩大作文选材的范围，就要求我们尽可能地广泛接触生活。那么是不是我们同学生活圈子小，就没有新鲜、独特的材料可以写呢?不是的。只要做生活的有心人，就会有独特的材料让你挑选。住在城里的人，恐怕都见过老年人跳迪斯科吧?可是有的同学熟视无睹，竟然让这样的材料从眼皮底下悄悄溜走了。
3、选择新角度，让常见的材料放出异彩。
一般来说，同学们的生活圈子小，家庭、教室、操场。接触的人少，家人、老师、同学。同学们在作文时，所叙述的事往往是常见的。常见的材料中就没有新鲜的东西吗?不是的。只要我们开动脑筋，对常见的材料改变一下叙述的角度，也会让它放出异彩。
4、打开思路，扩大视野。
有相当一部分同学，思路比较狭窄，他们的目光只注意好人好事，作文的材料老是不能扩大。如果我们同学把观察的目光投射到整个生活里，既看到那些好人好事，也看到那些坏人坏事，作文的材料一定会丰富多采起来。
法国巴黎艺术馆里，陈列了一座伟大的文学家巴尔扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像却没有手。他的手呢?是被艺术家罗丹用斧头砍去了。罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢?原来，在一个深夜里，罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像，非常满意，连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像。他的学生把雕像反复地看了个够，后来，目光渐渐地集中在雕像的手上：巴尔扎克的那双手叠合起来，放在胸前，十分逼真。学生们不禁连声地说：“好极了，老师，我可从没见过这样一双奇妙的手啊!”罗丹的脸上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那双“完美的手”。
罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质，现在那双手(次要部分)突出了，人们看了雕像，只欣赏手的完美，而忽略了主要的内容。所以，罗丹砍掉了雕像的双手，以突出雕像所要表现的意义。
雕塑是这样，写作文也是这样，只有围绕中心安排详写和略写，叙事的重点才能突出。
篇14：记叙文有哪些写作方法
1、叙述
(1)概念和要求
(2)叙述的人称和视角
(3)顺序和倒叙、插叙和补叙、总叙和分叙
2、描写
(1)描写概念和要求
(2)描写的对象：人物描写(语言、行动、神态、心里、外貌)、环境描写、场面描写、细节描写
(3)描写的方法：白描与工笔、直接描写和间接描写、主观描写和客观描写、动态描写和静态描写
3、抒情(穿插运用)
(1)抒情的含义和要求
(2)抒情的方法：直接抒情和间接抒情(寓情于事、寓情于理、寓情于景)
4、议论(穿插运用)
5、叙述与描写的升格训练
6、议论抒情运用的升格训练
篇15：记叙文素材有哪些
①．简简单单，亲情只是一个由几根树枝搭起的小巢。但我更小，可以一下子轻快地钻进去，里面有一碗水，凉凉的，甜甜的，滋润我干渴的灵魂；里面有一袋鼓鼓的，香香的，填饱我无止尽的欲望；里面有一张床，软软的，暖暖的，抚慰我莫名的忧伤；里面还有一盆花，一幅画，一首诗，缀着些叮咛，嵌着些嘱托……这就是亲情，一个小小的巢，使我不断地长大。
②．是甘甜的乳汁，哺育我们成长；是明亮的双眸，指引我们前进；是温柔的话语，呵护我们的心灵；是严厉的责罚，督促我们改错。我们离不开亲情，有如高飘的风筝挣不脱细长的绳线；我们依赖亲情，有如瓜豆的藤蔓缠绕着竹节或篱笆；我们拥有亲情，有如寒冷的小麦盖上了洁白的雪被，温暖如春，幸福如蜜。
③．亲情是一瓢飘洒在春天的小雨，使落寞孤独的人滋润心灵的.干涸；亲情是一汨流淌在夏夜的清泉，使燥热不安的人领略到诗般的恬静；亲情是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人到得爱的庇护；亲情是一道飞架在天空的彩虹，使满目阴霾的人感受到世界的温馨。亲情就是人类心灵最深处，无法磨灭的烙印，就是人类最纯洁，最真挚，最热情的感情的升华。
④．亲情是雨后的那滴甘露，滋润了原本贫瘠的土壤；亲情是破晓的那声鸡啼，唤醒了原本沉睡的大地；亲情是汪洋大海上的那叶小舟，拯救了挣扎着在其中的人们；亲情是漆黑港口的那盏孤灯，希望着那返航的人们；亲情是阳关古道上的那个驿站，亲切着那浪迹的游子。亲情如良药，可以治愈你受伤的伤口；亲情如美酒，愈久愈香醇；亲情如影子，无论贫富，无论贵贱，总是无怨无悔的伴你一生。
⑤．爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一瓢纷洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润；爱心是一泪流淌在夏夜的清泉，使燥热不寐的人领略诗般的恬静；爱心是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇；爱心是一道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽；爱心是一杯泼洒在头顶的冰水，使高热发昏的人得能冷静地思索；爱心是一块衔含在嘴里的奶糖，使久饮黄连的人尝到生活的甘甜；爱心是一阵炎炎夏日的清风，使心急如焚的人感到无比的凉爽爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼；爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾。
⑥．友谊，源于爱心。跌倒时，伸出扶持的双手，忧伤时，送上一缕安慰；孤独时，捎去一瓣心香。
如果说友谊是一颗常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉；如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳。
多少笑声都是友谊唤起的，多少眼泪都是友谊揩干的，友谊的港湾温情脉脉，友谊的清风灌满征帆。
⑦．炫，青春的活力；甜，青春的滋味；美，青春的本质。现在的我们，拥有着充满激情、活力的青春年华，在书的海洋里领航，在生活的天空中翱翔，在人生的道路上行走，去慢慢品味、体会人间的真、善、美。
⑧．告别了多情的雨季，告别了留恋的往昔，拔动七彩的琴弦，我们踏上青春的界域。青春是花，美丽却易飘零，假如不去呵护，在来不及美丽时，就会凋谢枯萎；青春是雨，朦胧却又多情，假如不去把握，就会变成清泪，在伤心时破碎；青春是风，来得仓促去得匆忙，假如不去挽留，就会在不经意间中转瞬即逝，无情地飘走无踪；青春是希望，即使有人落空，依然会有坚定执着的梦；青春是自由，想唱就可以唱到地老天荒，要哭就哭得悲悲壮壮；青春是负荷，让人在付出的轮回中找不到休息的角落；青春是拼搏，让人懂得攀登才能揽胜，奋斗才会成功；青春是一条不悔的路，走过去就无法再回头；青春是一本厚重的书，可以填满快乐，也可以写下孤独，却不能在它的扉页上因等待停下前进的脚步。
★ 考研这条路
★ 走过这条路诗歌
★ 一路有你记叙文
★ 又是这条路的诗歌
这条沙丁鱼有问题记叙文（锦集15篇）
