【导语】“Small鱼儿”通过精心收集，向本站投稿了10篇Spring面试试题，下面小编为大家带来整理后的Spring面试试题，希望大家喜欢!
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篇1：Spring面试试题
1. 你一般用spring做什么?
控制反转IOC AOP
2. spring中的哪个类的哪个方法可用于获取bean
3. spring是什么?根据你的理解详细谈谈你的见解。
目的：解决企业应用开发的复杂性
功能：使用基本的JavaBean代替EJB，并提供了更多的企业应用功能
范围：任何Java应用
简单来说，Spring是一个轻量级的控制反转(IoC)和面向切面(AOP)的容器框架。
轻量――从大小与开销两方面而言Spring都是轻量的。完整的Spring框架可以在一个大小只有1MB多的JAR文件里发布。并且Spring所需的处理开销也是微不足道的。此外，Spring是非侵入式的：典型地，Spring应用中的对象不依赖于Spring的特定类。
控制反转――Spring通过一种称作控制反转(IoC)的技术促进了松耦合。当应用了IoC，一个对象依赖的其它对象会通过被动的方式传递进来，而不是这个对象自己创建或者查找依赖对象。你可以认为IoC与JNDI相反――不是对象从容器中查找依赖，而是容器在对象初始化时不等对象请求就主动将依赖传递给它。
面向切面――Spring提供了面向切面编程的丰富支持，允许通过分离应用的业务逻辑与系统级服务(例如审计(auditing)和事务管理)进行内聚性的开发。应用对象只实现它们应该做的――完成业务逻辑――仅此而已。它们并不负责(甚至是意识)其它的系统级关注点，例如日志或事务支持。
容器――Spring包含并管理应用对象的配置和生命周期，在这个意义上它是一种容器，你可以配置你的每个bean如何被创建――基于一个可配置原型(prototype)，你的bean可以创建一个单独的实例或者每次需要时都生成一个新的实例――以及它们是如何相互关联的。然而，Spring不应该被混同于传统的重量级的EJB容器，它们经常是庞大与笨重的，难以使用。
框架――Spring可以将简单的组件配置、组合成为复杂的应用。在Spring中，应用对象被声明式地组合，典型地是在一个XML文件里。Spring也提供了很多基础功能(事务管理、持久化框架集成等等)，将应用逻辑的开发留给了你。
所有Spring的这些特征使你能够编写更干净、更可管理、并且更易于测试的代码。它们也为Spring中的各种模块提供了基础支持。
4. 项目中如何体现Spring中的切面编程，距离说明。
面向切面编程：主要是横切一个关注点,将一个关注点模块化成一个切面。在切面上声明一个通知(Advice)和切入点(Pointcut); 通知: 是指在切面的某个特定的连接点(代表一个方法的执行。通过声明一个org.aspectj.lang.JoinPoint类型的参数可以使通知(Advice)的主体部分获得连接点信息。)上执行的动作。通知中定义了要插入的方法。切入点：切入点的内容是一个表达式，以描述需要在哪些对象的哪些方法上插入通知中定义的方法。
项目中用到的Spring中的切面编程最多的地方：声明式事务管理。
a、定义一个事务管理器
b、配置事务特性(相当于声明通知。一般在业务层的类的一些方法上定义事务)
c、配置哪些类的哪些方法需要配置事务(相当于切入点。一般是业务类的方法上)
5. spring中可以用注入获得属性值，还有其他的方式吗?
读取配置文件
6. spring在项目中如何充当粘合剂
1、在项目中利用spring的IOC(控制反转或依赖注入),明确地定义组件接口(如UserDAO)，开发者可以独立开发各个组件, 然后根据组件间的依赖关系组装(UserAction依赖于UserBiz,UserBiz依赖于UserDAO)运行，很好的把Struts(Action)和hibernate(DAO的实现)结合起来了。
2、spring的事务管理把hibernate对数据库的操作进行了事务配置。
7. spring的事务如何配置
spring的声明式事务配置：
1.
class=“org.springframework.orm.hibernate3.LocalSessionFactoryBean”>
/WEB-INF/classes/hibernate.cfg.xml
2. 配置事务管理器
class=“org.springframework.orm.hibernate3.HibernateTransactionManager”>
3. 配置事务特性
4. 配置哪些类的哪些方法配置事务
isolation设定事务的隔离级别，事务管理器根据它来控制另外一个事务可以看到本事务内的哪些数据。
定义的5个不同的事务隔离级别：
DEFAULT：默认的隔离级别，使用数据库默认的事务隔离级别
READ_COMMITTED：保证一个事务修改的数据提交后才能被另外一个事务读取。另外一个事务不能读取该事务未提交的数据。这种事务隔离级别可以避免脏读出现，但是可能会出现不可重复读和幻像读。
READ_UNCOMMITTED：这是事务最低的隔离级别，它充许别外一个事务可以看到这个事务未提交的数据。这种隔离级别会产生脏读，不可重复读和幻像读。
REPEATABLE_READ：这种事务隔离级别可以防止脏读，不可重复读。但是可能出现幻像读。它除了保证一个事务不能读取另一个事务未提交的数据外，还保证了避免不可重复读。
SERIALIZABLE：这是花费最高代价但是最可靠的事务隔离级别。事务被处理为顺序执行。除了防止脏读，不可重复读外，还避免了幻像读。
propagation定义了7个事务传播行为
REQUIRED： 如果存在一个事务，则支持当前事务。如果没有事务则开启一个新的事务。
SUPPORTS： 如果存在一个事务，支持当前事务。如果没有事务，则非事务的执行。但是对于事务同步的事务管理器，SUPPORTS与不使用事务有少许不同。
REQUIRES_NEW 总是开启一个新的事务。如果一个事务已经存在，则将这个存在的事务挂起。
NOT_SUPPORTED 总是非事务地执行，并挂起任何存在的事务。
NEVER 总是非事务地执行，如果存在一个活动事务，则抛出异常
NESTED：如果一个活动的事务存在，则运行在一个嵌套的事务中. 如果没有活动事务, 则按TransactionDefinition.PROPAGATION_REQUIRED 属性执行。
嵌套事务一个非常重要的概念就是内层事务依赖于外层事务。外层事务失败时，会回滚内层事务所做的动作。而内层事务操作失败并不会引起外层事务的回滚。
REQUIRED应该是我们首先的事务传播行为。它能够满足我们大多数的事务需求。
8. transaction有那几种实现(事务处理)(Spring)
在Spring中，事务处理主要有两种方式
(1) 代码控制事务
在程序中引入新的模版类，这个类封装了事务管理的功能
(2) 参数配置控制事务,在Application-Context.xml增加一个事务代理(UserDAOProxy)配置
2. IBATIS中的事物属性怎么配置
SQL MAP XML配置文件中的transactionManager
篇2：关于面试Spring aop
AOP(Aspect-OrientedProgramming)其实是OOP(Object-OrientedPrograming)
思想的补充和完善。我们知道，OOP引进“抽象”、“封装”、“继承”、“多态”等概念,对万事万物进行抽象和封装，来建立一种对象的层次结构，它强调了
一种完整事物的自上而下的关系。但是具体细粒度到每个事物内部的情况，OOP就显得无能为力了。比如日志功能。日志代码往往水平地散布在所有对象层次当
中，却与它所散布到的对象的核心功能毫无关系。对于其他很多类似功能，如事务管理、权限控制等也是如此。这导致了大量代码的重复，而不利于各个模块的重
用。而AOP技
术则恰恰相反，它利用一种称为“横切”的技术，能够剖解开封装的对象内部，并将那些影响了多个类并且与具体业务无关的公共行为封装成一个独立的模块(称
为切面)。更重要的是，它又能以巧夺天功的妙手将这些剖开的切面复原，不留痕迹的融入核心业务逻辑中。这样，对于日后横切功能的编辑和重用都能够带来极大
的方便。AOP技术的具体实现，无非也就是通过动态代理技术或者是在程序编译期间进行静态的“织入”方式。下面是这方面技术的几个基本术语：1、joinpoint(连接点)：是程序执行中的一个精确执行点，例如类中的一个方法。它是一个抽象的概念，在实现AOP时，并不需要去定义一个joinpoint。2、pointcut(切入点)：本质上是一个捕获连接点的结构。在AOP中，可以定义一个pointcut，来捕获相关方法的调用。3、advice(通知)：是pointcut的执行代码，是执行“方面”的具体逻辑。4、aspect(方面)：pointcut和advice结合起来就是aspect，它类似于OOP中定义的一个类，但它代表的更多是对象间横向的关系。5、introduce(引入)：为对象引入附加的方法或属性，从而达到修改对象结构的目的。有的OP工具又将其称为mixin。
所有AOP技术基本上都是基于以上这些概念实现的。
太抽象了，还是赶快上例子吧。下面，我写了一个用springAOP实现的记录方法调用的日志功能的应用实例：目的是记录系统登录功能的执行情况，技术框架简单采用Spring+Struts。
1.登录页面：
username:
password:
2.表单类：
/**
*
*
[描述信息：登陆表单类]
*
* @author bruce.yang
* @version 1.0 Created on 2013-8-13 下午2:04:09
*/
publicclassLoginActionFormextendsActionForm {
privateString username;
privateString password;
//setter,getter方法
}
3.Action类：
/**
*
*
[描述信息：登陆Action]
*
* @author bruce.yang
* @version 1.0 Created on 2013-8-13 下午2:04:38
*/
publicclassLoginActionextendsAction {
privateILoginService loginService;
@Override
publicActionForward execute(ActionMapping mapping, ActionForm form,
HttpServletRequest request, HttpServletResponse response)
throws Exception {
LoginActionForm laf = (LoginActionForm) form;
Stringusername = laf.getUsername();
Stringpassword = laf.getPassword();
boolean ret = loginService.login(username, password);
if(ret) {
returnmapping.findForward(“success”);
}
returnmapping.findForward(“fail”);
}
//loginService的setter,getter方法
}
4.service层接口：
1
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publicinterfaceILoginService {
publicboolean login(StringuserName,Stringpassword);
}
publicinterfaceILogService {
publicvoidlog();
publicvoidlogArg(JoinPoint point);
publicvoidlogArgAndReturn(JoinPoint point,ObjectreturnObj);
}
5.service层实现类：
/**
*
*
[描述信息：登录Service类]
*
* @author bruce.yang
* @version 1.0 Created on 2013-8-13 下午1:45:32
*/
publicclassLoginServiceImplimplementsILoginService {
/**
*
*
功能实现描述:登录处理逻辑(这里是假实现)
*
* @see com.bruceyang.login.service.ILoginService#login(java.lang.String, java.lang.String)
* @author: bruce.yang
* @date: Created on 2013-8-13 下午1:45:32
*/
publicbooleanlogin(String userName, String password) {
StringBuffer sb=newStringBuffer();
sb.append(“Target:”).append(“login:”).append(userName).append(“,”).append(password);
System.out.println(sb.toString());
returntrue;
}
}
/**
*
*
[描述信息：操作日志记录Service]
*
* @author bruce.yang
* @version 1.0 Created on 2013-8-13 下午1:45:32
*/
publicclassLogServiceImplimplementsILogService {
/**
*
*
功能实现描述:最简单的情况
*
* @see com.bruceyang.login.service.ILogService#log()
* @author: bruce.yang
* @date: Created on 2013-8-13 下午1:46:17
*/
publicvoidlog() {
System.out.println(newSimpleDateFormat(“yyyy-MM-dd HH:mm:ss”).format(newDate())+“ *******Log*********”);
}
/**
*
*
功能实现描述:有参无返回值的方法
*
* @see com.bruceyang.login.service.ILogService#logArg(org.aspectj.lang.JoinPoint)
* @author: bruce.yang
* @date: Created on 2013-8-13 下午1:43:43
*/
publicvoidlogArg(JoinPoint point) {
StringBuffer sb=newStringBuffer();
//获取连接点所在的目标对象
Object obj=point.getTarget();
//获取连接点的方法签名对象
String method=point.getSignature().getName();
//获取连接点方法运行时的入参列表
Object[] args = point.getArgs();
sb.append(newSimpleDateFormat(“yyyy-MM-dd HH:mm:ss”).format(newDate())).append(“ ”);
sb.append(obj.toString().substring(0,obj.toString().indexOf('@')));
sb.append(“.”).append(method).append(“ ”);
sb.append(“Args:[”);
if(args !=null) {
for(inti=0;i
Object o=args[i];
sb.append(o);
if(i
sb.append(“,”);
}
}
}
sb.append(“]”);
System.out.println(sb.toString());
}
/**
*
*
功能实现描述:有参并有返回值的方法
*
* @see com.bruceyang.login.service.ILogService#logArgAndReturn(org.aspectj.lang.JoinPoint, java.lang.Object)
* @author: bruce.yang
* @date: Created on 2013-8-13 下午1:43:17
*/
publicvoidlogArgAndReturn(JoinPoint point, Object returnObj) {
StringBuffer sb=newStringBuffer();
//获取连接点所在的目标对象
Object obj=point.getTarget();
//获取连接点的方法签名对象
String method=point.getSignature().getName();
//获取连接点方法运行时的入参列表
Object[] args = point.getArgs();
sb.append(newSimpleDateFormat(“yyyy-MM-dd HH:mm:ss”).format(newDate())).append(“ ”);
sb.append(obj.toString().substring(0,obj.toString().indexOf('@')));
sb.append(“.”).append(method).append(“ ”);
sb.append(“Args:[”);
if(args !=null) {
for(inti=0;i
Object o=args[i];
sb.append(o);
if(i
sb.append(“,”);
}
}
}
sb.append(“]”).append(“ ”);
sb.append(“Ret:[”).append(returnObj).append(“]”);
System.out.println(sb.toString());
}
}
6.web.xml：
contextConfigLocation
classpath:config/spring/app*.xml
org.springframework.web.context.ContextLoaderListener
action
org.apache.struts.action.ActionServlet
config
/config/struts/struts-config.xml
debug
2
detail
2
2
action
*.do
7.spring配置信息：
applicationContext.xml：
xsi:schemaLocation=“www.springframework.org/schema/beans
ht
[关于面试Spring aop]
篇3：Spring Is Coming自主测评试题
Spring Is Coming自主测评试题
初二英语Spring Is Coming自主测评试题
Unit 1 Spring Is Coming！
单元测
I 用所给词的适当形式填空20分 。
People enjoy _____ （ listen） to pop music。
Kate asked Li Hua _____ （ help ） her with Chinese。
______ （ not run） in the classroom。
Beckham usually ____（ wear） his hat in a strong way。
How about ____ （ watch） a wonderful sitcom。
Let’s ____ （ have） a competition。
Tt’s _____ （ sun）。 please wear your sunglass。
There are five _____ （ different） between his brother and him。
They sing this song ____ （ happy）
10 There are many _____（tomato） in the field。
II 单选20分
（ ）1Thank for ____ me the way。
A tell B tells C telling D the tell
（ ）2 The teacher often helps us ____ our English。
A in B at C to D wish
（ ）3What are you going to do ____ Sunday afternoon。
A at B on C to D with
（ ）4ook at those monkeys 。 They are _____ and jumping all the time。
A runing B running C runs D run
（ ）5he big cat ______ a small tiger 。
A looks B looks like C looks the same D Looks as
（ ）6___ about this one？
A How’s B What C What’s D Which
（ ）7W hat _____ it is ！
A a sunny weather B sunny weather C the suuny weather D suuny
（ ）8obody wants _____ late again。
A to B to be C be D be to
（ ）9 The weather in Australia is _____ that in China。
A the same B the same as C different D different from
（ ）10 What _____ the weather _____ last Saturday？
A is， like B was， like C is， D was，
（ ）11 I ___ think tigers in cages ____ happy。
A do， can B do ， can’t D don’t， can D don’t can be
（ ）12 It’s bad to read _____ the sun。
A under B in C with D on
（ ）13 Wang Hong and Wang Li are twins 。 They ____。
A look the same B look the like C look like D look like
（ ）14 Did you enjoy _____ at the party。
A your B you C yourself D yourselfs
（ ）15 The wind was _______ all night。
A heavy B strong C strongly D heavily
（ ）16Don’t talk _____ in the classroom。
A aloud B loud C loudly D louding
（ ）17We have _____ school uniforms in school。
A wear B to wear C wears D wearing
（ ）18 The story made every people ____。
A to laugh B laugh C laughing D laughed
（ ）19— Who is Lisa______ ？
—MsRead。 They’re discussing the school trip。
A talking with B talking about C talk about D talk with
（ ）20 I waited for Tom _____ ten last night。
A to B until C for D by
III。完形填空20分
通读下面短文，掌握其大意，然后从短文后各小题所给的选项中选择最佳的一项。
What is the sky？ Where is it？ How1 is it？ What lies above2 ？ The question are difficult to 3 ， aren’t they？
Is the sky blue？ The sky has no4 。 Is the sky full 5 air？ We know that there is air around the world。 When planes fly， they need air to lift their wings （翅膀） 。 Planes6 fly very high because when they go higher， the air gets 7 。 If we go far enough away from the 8 。 We find there is no air。
Maybe we can answer some of our questions now。 What is the sky？ Nothing。 Where is it？ It is all around the 9 ， the sky is space （空间）。
In the space there is nothing10the sun， the moon and all the stars 。
（ ）1。A。far B。long C。big D。high
（ ）2。A。there B。it C。them D。here
（ ）3。 A。say B。answer C。tell D。ask
（ ）4。A。water B。cloud C。colour D。wind
（ ）5。 A。of B。at C。with D。in
（ ）6。 A。can B。will C。cannot D。must
（ ）7。 A。fatter B。thicker C。heavier D。thinner
（ ）8。 A。moon B。earth C。sun D。stars
（ ）9。 A。cities B。villages C。countries D。world
（ ）10。A。only B。and C。or D。but
IV Ⅶ。阅读理解30分
阅读下面短文，根据短文内容，从短文后面各小题所给的四个选项中选择最佳的一项。
A
Mr。 White bought some things from a big shop last month and when he got the bill（账单） a few days later， he thought that there was a mistake in it。 So he telephoned the shop and asked to speak to the Accounts Department（会计处）。 “Who do you want to speak to in the Accounts Department？” the telephone operator（接线员）asked。 “It doesn’t matter to me，” Mr。 White answered。 He did not know the names of any of the people in the department， He heard nothing for a few seconds （秒）and then the operator said， “Hello， you wanted to speak to someone in the Accounts Department， didn’t you？”
“Yes， that’s right，” Mr。 White answered。
“Would you like to speak to Mr。 Hankinson？” the operator said。
“Yes， that’ll be all right，” Mr。 White said。 “It doesn’t matter。”
“I’m sorry， but Mr。 Hankinson isn’t in today。”
（ ）1。Mr。 White bought some things from ______。
A。the Accounts Department of a big shop
B。Mr。 Hankinson
C。a big shop yesterday
D。a big shop last month
（ ）2。Why did Mr。 White telephoned the shop？
A。Because he got the bill too late。
B。Because the things he bought were not good。
C。Because he thought there was a mistake in the bill
D。Because the telephone operator is one of his friends。
（ ）3。Who did Mr。 White want to speak to on the telephone？
A。The operator。
B。Mr。 Hankinson。
C。Anyone in the Accounts Department。
D。Anyone in the shop。
（ ）4。At last Mr。 White didn’t speak to Mr。 Hankinson because ______。
A。he didn’t know Mr。 Hankinson
B。Mr。 Hankinson didn’t know him
C。Mr。 Hankinson was very busy at the moment
D。Mr。 Hankinson wasn’t in the shop
（ ）5。Which one of the following is true？
A。Mr。 Hankinson wouldn’t like to speak to Mr。 White。
B。The telephone operator was very kind and friendly to Mr。 White。
C。Mr。 White’s bill was still（仍然） a problem。
D。The big shop changed（改变）the bill at last。
B
A little boy comes to a new town。 His name is Ale。 He is only less than ten years old 。 Of course he lives with his mother and father。 His family is very rich。 They live in a beautiful house with a big garden。 They have a driver， a cook， a gardener and a lot of servants（仆人） 。
Ale is going to a new school。 （On the first day his mother said to him， “Ale， be modest （谦虚） at your new school 。 Don’ t say we are rich。 ”
Ale says， “Yes， mummy。 ”
So Ale goes to school。 He meets his new teachers and new classmates。 And he sits down with the other children。 The teacher says， “Good morning， children。 The first composition today is MY FAMILY。 ”
The boys and girls take out their exercise—books。 All of them begin to write。 Ale writes， “My name is Ale。 My family is very poor。 My father is very poor。 The gardener is very poor。 The cook is very poor。 And all the other servants are very poor。 So I am very poor too。…”
（ ）6。Ale’ s family ______。
A。 hasn’t a car B。 has a car
C。 has a bus D。 has a bike
（ ）7。On the first day， his mother told him to ______。
A。 be careful at his new school
B。 be modest
C。 study hard at school
D。 listen to the teachers
（ ） 8。At the new school Ale meets ______。
A。 not only his new teachers but also his new classmates
B。 a driver， a gardener， a cook and a lot of servants
C。 his father and mother
D。 one of his friends
（ ）9Which of the following is true？
A。 Ale writes a very good composition。
B。 Ale was the modest in his class。
C。 Ale writes better than any of his classmates。
D。 Ale doesn’t tell the truth。
（ ）10。To the mother， Ale is a ______boy。
A。good B。bad C。poor D。small
C
The Piano Concert
A young woman in a small German town was going to give a piano concert。 Her posters （海报）said she was a pupil of Franz Liszt， the great Hungarian pianist。
This was not true 初中语文。
One day the woman learned that Liszt himself was in town。 Now people would find out she would never be able to give a concert again。 What would she do？
Finally （最后）， she went to see the famous man himself。 She told him everything。 Her parents were dead and she was alone。 She had to make a living。 She decided to give piano lessons to rich children。 But who would send their children to an unknown young woman？ So she told people Franz Liszt was her teacher。
“I believe （相信）you，” Liszt said。 “You’ve done wrong， but I can see you are truly （真正地） sorry about it。 That’s enough。 Now let me hear you play。”
The young woman was shy （害羞）at first。 But then she saw Liszt smiling。 It made her feel better。 Now she wasn’t afraid any more。 She started playing。 She put her heart into it and she played wonderfully （精彩地）。 Liszt was quite pleased。
When she finished， she turned to look at Liszt。 There was a smile on his face。 She could see he was pleased。 Then Liszt gave her some advice （建议）。 After he finished， he said， “Now you really are my pupil。 Go ahead with your concert。 And you can add （加） a note to the posters。 Say that your teacher himself will be there。 He will play the last piece。”
根据短文内容，判断正（T）误（F）：
（ ）11。 The young woman was going to give a piano concert because she was a pupil of Franz Liszt， the great Hungarian pianist。
（ ）12。 The young woman decided to tell Liszt about her posters。
（ ）13。 Liszt wanted the young woman to play a piece for him。
（ ）14 Liszt was quite pleased when the young woman played wonderfully。
（ ）15 Liszt said he was going to the concert and was going to play the last piece。
V。书面表达10分
根据中英文提示，写出意思连贯，符合逻辑的英文文段。
一天，格林先生听到孩子们在外边玩的声音，他往窗外看，看见什么了呢？
1。 one day， hear the sound， play， outside
2。 look out of， and， what， see
3。 some， play football， fly kites， boat
4。 play， laugh， happy
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
单元测试题
I 1 listening 2 to help 3 Don’t run 4 wears 5 watching 6 have 7 sunny 8 differences 9 happily 10 tomatoes
II 1C 2 D 3 B 4 B 5 B 6 B 7B 8B 9 B 10B 11 D 12 B 13 A 14 C 15 B 16 C 17 B 18 B 19 A 20 B
III。1。D 2。B 3。B 4。C 5。A 6。C 7。D 8。B 9。D 10。D
IV1。D 2。C 3C 4。D 5。C。6。B 7。B 8。A9。D 10。A11 F 12 T 13 T 14 T 15 T
V。 1。One day， Mr Green heard the sound of children playing outside。
2。He looked out of the window and what could he see？
3。Some children were playing football， some were flying kites， others were boating。
4。 They were playing and laughing happily。
初二英语翻译词组精选练习和答案一
【—初二英语翻译词组精选练习和答案一】同学们，翻译词组可能会难住部分同学，平时多做练习，牢记一些固定搭配其实问题就没那么难了，下面老师就为大家收集一些翻译词组精选练习题，希望这些题目能够帮助大家。详情请看
翻译词组和答案
1。 上家政课____________________________ 2。 在阅读周内看杂志_________________
3。 一周两次上历史课____________________ 4。 在每堂课将近结束时_______________
5。 这个词的含义________________________ 6。 向某人讲述你理想的学校___________
7。 暑假的长度__________________________ 8。 帮我了解新学校的一切_____________
9。 学习怎样做饭和缝纫__________________ 10。 在8年级________________________
1。 have Economics lessons 2。 read magazines in the reading week
3。 have history lessons twice a week 4。 near the end of each class
5。 the meaning of the word 6。 tell sb about the ideal school
7。 the length of 初一 the summertime 8。 help me all about the new school
9。 learn how to cook and sew 10。 in Year 8
初中英语知识点总结：定语从句
点总结
要学定语从句，得知道什么是定语。定语是用来限定、修饰名词或代词的。例如，a good book， good就是定语。那么复合句中修饰名词或代词的从句就叫做定语从句。定语从句由关系代词或关系副词引导，相当于形容词，在句中作定语。被定语从句修饰的词叫先行词，定语从句一般放在先行词的后面。引导定语从句的关联词称为关系词，关系词有关系代词和关系副词。关系代词有that， which， who， whom， whose等，绝对没有what；关系副词有where， when， why，how等。关系词放在先行词和定语从句之间，起连接作用，同时又作定语从句的某个成分。
一、关系代词引导的定语从句
1、由who， whom， that，Whose引导的从句
这些词代替的先行词是人的名词或代词，who作主语指人，whom作宾语指人，that既可作主语又可作宾语（作宾语可以省略），可以指人也可以指物。Whose 用来指人或物，只用作定语。
（1） Is he the man who/that wants to see you？ 他是那个想见你的男人吗？（who/that在从句中作主语）
（2） He is the man whom/ that I saw yesterday。 他就是我昨天见的那个人。（whom/that在从句中作宾语）
（3） The man whom you spoke to just now is our English teacher 你刚刚说话的那个男人是我们的
（4） he man whose son is a doctor is our professor。 那个儿子是医生的男人是我们的教授。
2、由which， that引导的从句
它们所代替的先行词是事物的名词或代词，在从句中可作主语、宾语等，作宾语时可以省略，例如：
（1） Prosperity which / that had never been seen before appears in the countryside。 农村出现了前所未有的繁荣。（which / that在从句中作主语）
（2） The package （which / that） you are carrying is about to come unwrapped。 你拿那个包裹快要散开了。（which / that在从句中作宾语）
注意： 代表物时多用which，但在下列情况中用that而不用which：
a）先行词是anything， everything， nothing ， none等不定代词时；
b）先行词由every， any， all， some， no， little， few， much等修饰时，这时的that常被省略；
c）先行词前有序数词或被形容词最高级修饰时；
d）先行词中既有人又有物时；
e）整个句中前面已有which，who，that时；
f）当先行词为物并作表语时；
g）先行词为one时；
h）先行词同时又被the only，the very，the same修饰时；
二、关系副词引导的定语从句
1、when指时间在定语从句中做时间状语也可做连接词用 I still remember the day when I first came to the school。
2、where指地点在定语从句中做地点状语 Shanghai is the city where I was born。
3、why指原因在定语从句中做原因状语 ，用在reason 后面。 Please tell me the reason why you missed the plane。
常见考法
对于定语从句的考查，多以单选的形式考查灵活运用的。一般情况下，常从关系词的意义和功能的角度考查，重点是that，which，who引导的定语从句。
典型例题：You're the only person ______I've ever met ______could do it。
A。 who B。 whom C。 whom D。 who
解析：先行词person后有两个定语从句，第一个从句省略了关系代词whom。因为， whom作从句中met的宾语，可以省略。第二个从句who could do it。who在从句中作主语，不可省略。
答案：D
误区提醒
当表示时间或地点的名词作先行词时，要判断出它们在从句中作状语还是主语或宾语。作状语时用关系副词，反之用关系代词。
典型例题：I can never forget the day _______ we worked together and the day ______ we spent together。
A。 when; which B。 which; when C。 what; that D。 on which; when
解析：。 两个先行词the day都是表示时间的名词，但第一个空白处要填的关系词在从句中作状语，因此要用关系副词when。 第二个空白处要填的关系词在从句中作动词spent的宾语，因此要用关系代词which或that来引导定语从句。
答案：A
初中英语作文范文大全之叙述一件事
【—初中范文大全之叙述一件事】同学们，你想叙述的一件事是什么呢，下面来叙述一下吧。
叙述一件事：
Everyone has some unforgettable experience。
Last term my leg was badly hurt in a football match， and I had to stay in bed for two weeks。 While I was worrying about school work at home， my classmate， Tom came to help me。 He told me what the teacher taught in class， and helped me a lot with my math problems。 I was deeply moved because he kept teaching me until I returned to school。 I was glad that I caught up with my classmates。
From then on， we became best friends。 I understood that a friend in need is a friend indeed。 I won’t forget this unforgettable experience forever。
Everyone has some unforgettable experience。 I will never forget my first volunteer work。
Last summer， our class went to a 初中化学 country primary school to help the students there。 First， we gave away some books and school things to them。 Then we talked about school life。 I was quite shy before， but to my surprise， I talked with some students for almost an hour。 Finally， we played games together。 All of us felt happy。
By doing the volunteer work， I not only got happiness， but also become more confident。 It made me understand that giving is receiving
相信同学们已经很好的阅读了上面的文章，希望同学们能很好的记住上面的文章典型的句子和短语，以备写作之用。
初一英语学习对策
现代教学的改革，已经使我国的启蒙从提前到了小学三年级。然而，目前小学阶段的教学只能属于“印象派”，真正的还是从开始。
英语听力是英语学习中比较重要的一部分，也是过去被忽视的一部分。因此，专家表示在当前形势下，我们从初一开始，就必须有意识的练习和提高英语学习中英语听力，为做准备。很多同学都是在进入后才意识到听力的重要性，这已让他们损失了不少宝贵的时间。
因为听力训练是个日积月累的过程，初三紧张的练习对一些简单的、有规律可寻的.题型还能有一定效果，但是对于拉开档次、决定你是上普通还是重点学校的那部分题，就丝毫没有作用了。
所以，我们首先要树立一个好的听力学习态度：从初一开始我们就要注重听力的学习。这是目前很多初中生没做到的。那么我们该如何来进行练习呢？每天花很多时间盲目地去听是没用的，我们应该有目的、有计划、有选择、有策略的去听，也就是四有原则。所谓“有目的”就是指针对具体的题型来练习。
我们平常的英语和中考的听力题型几乎是固定的。我们可以逐个地将各个题型的题目拿来练习，也就是选一段日子来专攻一个题型，并且把这段时间学习的经验总结 中考，把错题也分析总结。
“有计划”和“有目的”是相辅相成的。“有计划”就是自己根据自己的情况来决定攻克一个题型的周期。有计划也是指每天循序渐进的做练习。每天保持半小时的训练比较好，这样比较容易坚持，而且效果好，半小时的时间也于考试的时间相适宜，可以培养考试状态。
“有策略”是比较重要的环节，它讲究的是和。首先，我们要学会泛听和精听的结合。在我们听力练习的计划中要适当的安排泛听和精听，针对不同的题型我们也要采取不同的听的方式。
对此，专家举例出，对于会考到细节题的短文，我们要精听;对于考主题的文章我们就泛听。当然，“策略”还包括许多学习的小窍门。比如我们在听短文时，心里要怀着“what， who， which， when， where， why， how”，也就是七个“W”来听，就能很快掌握大意。
专家最后还要强调一下发音。听力考试中总会有辨音题。总的来说，这个题型不难，但如果我们的发音不正确就会出错。千万别忽视发音问题，自己最好将一些容易混淆的音标对比进行练习，把相应的单词总结出来。
篇4：面试经典试题
试题1：为什么你是这份工作的最佳人选？
A、我干过不少这种职位，我的经验将帮助我胜任这一岗位，
B、我干什么都很出色。
C、通过我们之间的交流，我觉得这里是一个很好的工作地点。
D、你们需要可以生产出“效益”的人，而我的背景和经验可以证明我的能力，例如：我曾经……
试题2：判断性问题，你有没有创造性？你能不能在压力下工作？
A、回答“是”或“否”，
B、回答“是”或“否”，并给出一个具体的例子。
C、回答“是”或“否”，并做进一步的解释。
试题3：描述一下你自己。
A、列举自己的'个人经历、业余兴趣爱好等。
B、大肆宣扬一下自己良好的品德和工作习惯。
C、列举3个自己的性格与成就的具体案例。
篇5：spring
spring is comingwe are very pleased.in the spring. everything is waking .willow green, peach opend ,grass sprouted . aiso under the point of light rain from time to time . lt took off the sweater put on a thinciothing .we love spring . spring is the ocsasion of the year . we must learn.
, .
篇6：Spring
Spring
Spring is no longer that shy girl in my memory, who came very late, hesitated in the distance, overwhelmed by shyness until I waved to her. Then she would scurry happily nearer, stop feet away, waiting to be hugged. But here and now, she, at the sight of me, grabs my hands and pulls me into her arms before I know what's happening.
So here I am, a boy accustomed to the drab and dry and dreary spring of the north, devouring the sweetness of a south
It rained days ago and everything glistens with moisture.Trees grow with new leaves of lively light green, not the dull and dusty color of winter. Several cherries are in full blossom now, with flowers clustering and squeezing and squabbling on the twigs. What attract me most are the meadows, the greenish yellow meadows.
Sprawling on the meadows with grasses kissing my face, I can hear the rustling of leaves in the brisk breeze, the whispering and chuckling and bickering of birds, and the trotting, shuffling, tramping of people passing by.
I can smell the refreshing fragrance that pervades the air,fragrance of flowering magnolias and growing grasses and moist soil. I inhale the fresh air as deeply as I can and the aroma in vades my whole being.
Also, I can see the fallen leaves of platanes wafting around like butterflies flying from one flower to another. Once so high above on the treetops enduring the trials of bitter cold and blustering gale, they are so easily torn loose by a warm breeze.Why?
I cannot help thinking of our situation. We Chinese defy any powerful enemy, but how come we have been so easily attacked by SARS?
简 评
本文通过一个来自北方的男孩的视野，描绘了生机盎然的江南之春。文章一开始，作者就把春天比做一个女孩。在作者的眼中，北方的春天像一个羞涩的.女孩，总是姗姗来迟，而南方的春天则俨然是一个热情奔放的女孩。这一对比非常生动。然后作者描绘了雨后的景色：绿色的树叶、红色的樱桃花、绿中带黄的草地，都被赋予人的灵性，flowers clustering and squeezing and squabbling，grasses kissing my face。作者听到了树叶在微风的吹拂下响起的沙沙声，鸟儿的啼叫声，行人的脚步声等；闻到了花草和泥土的芳香；看到了能经受住严寒和大风的树叶如蝴蝶般纷纷落下。由此作者联想到当前的形势：中华民族能不畏强暴，为何如此轻易地受SARS攻击?
本文从视觉、嗅觉和听觉三方面带领读者进入一个春天的世界，全方位地感受春天的气息。文章的一大特色是作者运用了大量象声词，如the rustling Of leaves；the whispering and chuckling and bickering Of birds；the trotting，shuffling，tramping of peoplepassing by；blustering gale给人以身临其境的感觉。除了贯穿全文的比喻和拟人外，作者还运用了压头韵(alliteration)的修辞手法，如the drab and dry and dreary spring Of the north;dull and dustycolor,brisk breeze等，读来富有韵律，朗朗上口。最后，作者从观察到的自然现象联想到社会生活，升华了主题。
(点评教师：黄莺)
篇7：Spring
本节课我力求通过各种教学活动，来激发和培养学生学习英语的兴趣及综合运用英语的能力。为了使学生更好地掌握本课的教学内容，并虑到五年级学生的年龄特点，我制作了多媒体课件，给学生以视听享受。运用形象化的语言和动作，使教学内容更贴近学生的生活。让生积极主动地学习英语，并将所学的知识自然有效地运用于生活实际，收到了“现学现用、学用结合”的成效。现将成功之处归纳如下：
1. 创设宽松、愉悦的学习氛围。
从轻松自如的`季节图片开始，进入学生熟悉的背单词环节，再到新知季节单词及句型的呈现，自然亲切，贴进学生生活实际。在“润物无声”的课堂教学中激发了学生学习英语的兴趣，培养了他们英语学习的积极态度，建立了学习英语的自信心；形成用英语进行谈论季节并交流的能力，为以后的学习打下基础。
2.以学生为主体，开展各种活动
在本课教学中，我注重开发学生的实际运用语言的能力。让学生出示自己喜欢的季节图片来创设情境，使学生利用学到的句型“Which season do you like ? I like ________来进行对话练习，培养了学生合作学习的意识。同时，在教学中我对练习的设计注重坡度性。如本课的一个难点是swim. swimming的应用.我为了使学生更好的掌握动名词设计了替换练习使学生能够循序渐进的进行学习，便更好的掌握。在教学中做到关注学生，关注过程，关注方式，关注成效，注意自己的角色互换，留给学生自由的空间发挥。
从这堂课的施教情况来看，，我觉得还有一些有待改进的地方：
如我在上课伊始的复习环节让学生复习四个季节的名称及特点的单词，占用的时间过长，以至于有些宣兵夺主的感觉。我想如果在重新设计本课时我会采用直接出示更为简单有效的方法来进行复习单词，我想这样也会取得很好效果，可以更好的利用时间。其次在讲动名词swimming时我没有让学生总结而是直接告诉学生怎么样转变。我想这样处理不如让学生自己来总结印像更为深刻一些.在最后的拓展环节我让学生根据本课所学内容进行自编对话,这也是本堂课的一个亮点,但是由于在复习环节用的时间过长以至于没有太多的时间让学生合作来编然后进行对话,而采用了让学生独自一个来说方式。这也是我在本课教学中比较遗憾的地方。但是人们总说教学就是一门遗憾的艺术，正是有着这样或那样的遗憾才会有不断的进步和提高。我想我会以后的教学中，少一些遗憾多一些美丽！
篇8：面试笔试题
面试笔试题
在进行面试时，不管是口头面试，还是进行笔试面试试题时，首先就是要调整良好的心态，以真诚应对。以下为企业的面试笔试题的内容，您可结合此类问题来评定自己的答案。一、基本题：
1、请您作一下简单自我介绍。
2、您来面试前有没有想过整个过程？说说您先前是如何打算应对这场面试的，包括各个阶段。
3、您的缺点或不足是什么？您的优点或特长是什么？
4、谈谈你工作中一次失败的经历，谈谈你工作中一次成功的经历。
5、你希望与什么样的上级共事？
6、上级下达了错误的指令，这个指令会造成公司一百多万的损失，你会不会执行？为什么？或者你将怎样处理？
7、当与上级意见不一时，你将怎么办？
8、你为什么离开原来的单位？
9、我们公司什么地方吸引你？
10、你以前具体的日常工作是什么？你做的怎么样？
11、你对这项工作有哪些可预见的困难？
12、没有工作经验，你如何能胜任这份工作？
13、如果公司录用了你，你将怎样开展工作？
14、你到我们公司工作的目的是什么？
15、你期望的工作环境和工作状态是什么？你希望公司给你什么样的支持？
16、你以前的薪酬怎样？你期望什么样的薪酬和待遇？
二、实务题：
1、王老板口头上同意经销我公司产品，并答应你三天内可以打款进货，但到第四天他还没有打款。当你打电话或上门拜访时，他又以种种原因推脱说这几天很忙再过几天就打款。请问你该如何让王老板尽快打款进货？
2、张老板是你的新客户，由于尚未建立相互信任度，张老板要求货到后再付款，但公司明文规定经销商必须先打款后发货。请问你该怎么办？
3、你认为张老板信用度比较高，并以自己的工资做担保向公司申请货到付款，但货到后，张老板又对产品挑三捡四，以种种理由要求只付货款的90%给你，剩余的10%作为换货保证金，否则他就让你把这些货拉回公司。请问你如何让张老板全额付款？
4、郭老板很想经销我公司产品，你也认为郭老板是我公司在T市最合适的经销商，但郭老板向你提出两个要求：第一，要求产品降价；第二，要求公司为其做一块户外广告牌，费用5000元。公司执行全国统一价，不会为个别市场降价，而且在郭老板尚未给公司创造出利润的前提下不支付5000元广告费。请你提出合理的解决方案让郭老板尽快打款进货。
5、李老板经销我公司产品已经三年了，3个月前他进的一批果汁还有200箱没有卖出去，李老板让你帮他把这200箱果汁退回公司，否则他就不进公司新上市的八宝粥产品，但公司规定产品无质量问题不准退货。请问你该如何让李老板尽快配合公司新品上市？
6、马经理是B公司在S市的经销商，经销B公司的所有产品，但他已经半年没从B公司进货了，而且还欠公司两万元货款，另外他还有500箱B公司的`饮料没有销售。假如你是B公司的业务员，你得知S市的陈经理很愿意经销你的八宝粥产品，通过几次接触，陈经理表示如果你撤消马经理的经销权，他就从公司进货。你了解到马经理在当地社会关系复杂，如果处理不当会对公司市场造成负面影响，同时你又对陈经理的市场能量估计不足，而公司又催促你S市20天内必须进货。请问你该如何操作S市的市场。
7、在促销力度不强的情况下，你如何销售品牌知名度不高而价位又与知名品牌同类竞品相差无几的中高档新产品？
篇9：学生会面试试题
35. 对你影响最深的一句话!
如果你实在想不起来，就找一句比较经典的什么老子，孔子，道家等等的话都可以，当然你要理解着句话，能讲出道理来!
36. 对你影响最深的一个人!(回答的人一定要给你有很深的影响!)
当然你回答的人一定要给你有很深的影响，而且在回答的时候要表现出对此人的感情!当然泪流满面，我就觉得就有点作了，里面的都是人精，谁看不出来你是装的啊!亲情牌慎用!催泪等等慎用!
37.一场长跑比赛中，当最后经过你努力你超过了最后一个名，那么你是第几名?(无固定答案问题)
我尽全力的完成了比赛，无论结果如何，我超越了自己，我就是胜利者，呵呵。是不是给人很自信的感觉，这类问题没固定答案，其实就看你的反应如何了
38. 自己的优缺点为何?
目的是在于检视人才是否适当，应聘者的诚恳度等等，看应聘者有无好好分析自己，在回答问题时，以优点作为主要诉求。
39. 如果你没有选上，而是调到其它部门去，你会怎么做?
40.你有什么业余爱好?
业余爱好能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态，这是招聘问该问题的主要原因。最好不要说自己没有业余爱好。不要说自己有那些庸俗的、令人感觉不好的爱好。最好不要说自己仅限于读书、听音乐、上网，否则可能令面试官怀疑应聘者性格孤僻。、最好能有一些户外的业余爱好来“点缀”你的形象。(面试网 www.mian4.net)
41. 你最崇拜谁?
最崇拜的人能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态。不宜说自己谁都不崇拜。不宜说崇拜自己。不宜说崇拜一个虚幻的、或是不知名的人。不宜说崇拜一个明显具有负面形象的人。所崇拜的人人最好与自己所应聘的工作能“搭”上关系。最好说出自己所崇拜的人的哪些品质、哪些思想感染着自己、鼓舞着自己。
42. 谈谈你的缺点 不宜说自己没缺点。
不宜把那些明显的优点说成缺点。不宜说出严重影响所应聘工作的缺点。不宜说出令人不放心、不舒服的缺点。可以说出一些对于所应聘工作“无关紧要”的缺点，甚至是一些表面上看是缺点，从工作的角度看却是优点的缺点。
43. 谈一谈你的一次失败经历!
不宜说自己没有失败的经历。不宜把那些明显的成功说成是失败。不宜说出严重影响所应聘工作的失败经历，所谈经历的结果应是失败的。宜说明失败之前自己曾信心白倍、尽心尽力。说明仅仅是由于外在客观原因导致失败。失败后自己很快振作起来，以更加饱满的热情面对以后的工作。
44. 对@@部的工作，你有哪些可预见的困难?
不宜直接说出具体的困难，否则可能令对方怀疑应聘者不行。可以尝试迂回战术，说出应聘者对困难所持有的态度――“工作中出现一些困难是正常的，也是难免的，但是只要有坚忍不拔的毅力、良好的合作精神以及事前周密而充分的准备，任何困难都是可以克服的。”
45. 与上级意见不一是，你将怎么办?
一般可以这样回答“我会给上级以必要的解释和提醒，在这种情况下，我会服从上级的意见。
46. 你希望与什么样的上级共事?
a. 通过应聘者对上级的“希望”可以判断出应聘者对自我要求的意识，这既上一个陷阱，又上一次机会。b. 最好回避对上级具体的希望，多谈对自己的要求。c. 如“做为刚步入社会新人，我应该多要求自己尽快熟悉环境、适应环境，而不应该对环境提出什么要求，只要能发挥我的专长就可以了。”
47. 当你在考勤时，发现你的好友、同乡或者是同学旷课,你会怎么办?(具体工作能力)
48. 如果你在考勤时遇到一些态度恶劣，不配合你工作的人时，你觉得应该怎么处理?(具体工作能力)
49. 你认为院学生会和各系的学生会存在着什么区别呢?{去过院那边面试的可以问这个}
50. 与各位竞争对手相比,你觉得你比他们优胜从而能够留下来吗?他们有什么方面比不上你呢?(自我认知)
51. 你的部长有一个不好的甚至是错误的决定让你执行，你是知道有不妥的，你会怎么做?(与上级的协调能力和处事艺术)
52. 怎样理解“责任心”这个词?
53. 最能概括你自己的三个词是什么?你是一个什么样的人?
54. 你是怎么知道我们招聘的呢?
55. 你参加过什么业余活动?您在业余时间主要干些什么?
56. 有人和你竞争同一个职位，但他在你背后说你坏话，影响了你的竞争力，你会怎么做?(对外的调解能力和排阻能力)
57. 你知道在座的谁是部长(副部长)么?为什么这么说?(观察力)
58. 为什么应该雇用你?你可以为我们带来什么?
59. 如果您想招聘人，你想怎样的人?你做到了么?
60. 把你比做什么颜色(动物)比较好呢?(考察想象力)
61. 在过去与人共事的经历中，最有启发性的是什么?(考察团队精神)
62. 在@@部的宣传资料中，你发现了什么要点?(考察概括力)
63. 为了参加面试，你做了哪些准备?(考察敬业精神)
64. 面试已经结束了，还有什么关心的问题?(兴趣中心点)
65. 你的暑期打工工作是怎样找到的?(主动性、创造性与灵活性)
66. 你想找一份长期的还是临时性的工作?(确认是否真心实意地对这份工作感兴趣)
67. 喜欢@@部的哪一点?哪些方面?(考察对学习部的认识)
相信其实大家心中一定都有答案了吧!每个人的价值观不同，自然评断的标准也会不同，但是，在回答面试官这个问题时可不能太直接就把自己心理的话说出来，不过一些无伤大雅的回答是不错的考虑，如工作性质及内容颇能符合自己的兴趣等等都是不错的答案，不过如果这时自己能仔细思考出这份工作的与众不同之处，相信在面试上会大大加分。
68. 你是否可靠?(自信+诚实+口才)
69. 你最引以为自豪的成就是什么?
70. 你报了几个部门?如果@@与你报的部门同时录用你，你如何选择?(应变能力)
71. 如果现在就回绝你，有什么反应、对策?(面对挫折的能力)
72. 在过去与人共事的经历中，最有启发性的是什么?(团队精神)
73. 你最喜欢的一本书是什么?(学习能力)
74. 你最擅长、最不擅长的是什么?(自知之明)
75. 请问电视机屏幕为什么是方形而不是圆形?
(找不到标准答案 这问题主要考察他有没有去思考，是否在承认自己不清楚的前提下给出合理的答复。――思考、承认、合理)
a.不知道。――建议去等通知
b.不好意思，这个问题我暂时想不到答案，但我相信我可以努力去通过各种渠道去找到答案。――自信、有责任心和执行力
c.不好意思，这个问题我暂时想不到答案，如果允许给我一定时间的话，我会尽力去寻找答案，然后再给您一个答复。――稳重、有执行力
d.我个人认为，是因为方形容易体现黄金分割比例以带给人的视觉舒适。――知识面广，思考能力强。
e.这个很简单，一定是因为…… ――建议去等通知
f. 我个人认为，在以前刚生产电视机时的时代里，方形比圆形容易生产――脑子很活
g.其他另类搞笑的回答如果不搞笑，如果在搞笑过后没有强调：不好意思，其实这个问题我真的不知道――建议去等通知
76. 部长给你留下任务(活动规划书、场地申请、工作计划)在3天内完成，但是随后的3 天里你无法联络到他，并且此时你也不能完全理解这项工作，你将怎么做?(处事艺术)
77. 你的学习成绩是否反映出你的能力?如没有，那你为什么没有取得更好的成绩?
篇10：谷歌面试试题
1.这是来自Adobe公司一道题目：一辆加满油的摩托车可以骑50千米，如果你有50辆这样的摩托车，你能骑多远?
答案：这取决于你如何使用油箱里的油。
最简单的回答是让这些摩托车同时发动，所有的摩托就能同时走完这100千米。然而，还有另外一种答案：将这50辆车全部发动，在骑到50千米的时候将25辆摩托车的汽油加到剩余的摩托车里，这样你就会有25辆加满油的摩托车，然后骑了50千米之后再重复刚才的作法。通过这种方法，你最终能骑350千米远。
其实，第二种方法在遇到25求一半时直接就取12了，加入你能就这些也全部考虑进去的话，实际上你能到达比350千米更远的地方。
2.微软的问题是这样的：假如你在一艘船上，请问将公文包扔出去之后水面会上涨吗?
答案：不会。
原因是公文包在船上的重量和在水里的重量是一样的，所以无论在任何情况下，水面都不会上涨。
3.来自微软的另外一道题目：假定你有无限多的水，和一个5升的容器，一个3升的容器，请准确地倒出4升水。
答案：首先将5升的容器装满水，然后倒满那个3升容器，这样5升的容器里面就剩下了2升水;然后将3升的容器里的水倒掉，将5升容器里面剩余的2升水倒进去;最后再将这个5升的容器打满水，然后再用这个5升的容器将3升容器倒满。因为这个3升容器里面已经有2升水了，所以倒进去的这些肯定是1升水，那么最后5升容器里面剩下的就是题目所要求的4水了!
4.来日亚马逊的一道面试题：抛掷硬币，如果正面朝上就不再抛掷这一枚了，而是去抛掷第二枚硬币。如果反面朝上就将这一枚再抛掷一次。抛掷第二枚硬币的时候没有任何要求。问，正反面的几率各是多少?
答案：依然是1比1.
因为在抛掷第一枚硬币的时候需要假设两种情况，所以正反面概率为1比1.而第二枚硬币的概率继续是1比1，所以总的概率还是1比1.
★ 奥美面试试题
★ 文员面试试题
★ 机械设计面试试题
★ 秘书常见面试试题
Spring面试试题（共10篇）
