【导语】“李怀清”通过精心收集，向本站投稿了7篇学生描写动物的习作：小狗狗，下面是小编为大家整理后的学生描写动物的习作：小狗狗，供大家参考借鉴，希望可以帮助您。
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篇1：学生描写动物的习作：小狗狗
我家里没有小狗狗，而我奶奶家有小狗狗，我来跟你说一说我奶奶家的小狗狗吧!
我奶奶家的小狗狗，小巧玲珑的小面孔上，长着一双葡萄般大小的眼睛，和一个小花鼻子，还有一张爱吃的小嘴，它有很锋利的牙齿，看着很害怕，它还有一身金黄色的皮毛。
它呢?很贪吃，我和弟弟拿了最后一包面包，坐在小凳子上，看着电视，吃着面包，不一会小狗过来了，我心想：小狗狗的鼻子怎么这么灵敏呢?我们正我们拿着面包时，他还门楼底下趴着呢?我们在房间里吃，小狗狗来到房间里，向着我们叫了几声，我心想：肯定它也想吃，我就在面包上拿了一小块喂给了小狗狗，小狗狗还想吃面包，又向我们叫了几声。我自言自语的说：难道小狗狗还想吃，我就又给它拿了一点，我奶奶家的小狗狗是不是很贪吃啊!
小狗狗很贪玩，有一天上午我和弟弟在床上玩积木，我搭了一个小塔，小狗狗也来，他跳到了小板凳上，从小板凳上又跳到了床上，把我的小塔给打乱了。还有一次，小狗狗把我弟弟的玩具给拿走了，弟弟到处都找不到，到最后还是小狗狗拿出来。我奶奶家的小狗狗是不是很贪玩呢?
这就是我奶奶家的小狗狗，你愿意和它做朋友吗?
【本文作者：王盼盼】
篇2： 描写小狗狗的作文
我家有一只漂亮的京巴狗儿，名叫贝贝。它有一身黄白相间的皮毛，像花缎子一般柔软光滑，雪白的小爪儿像四朵梅花，那条撅着的小尾巴，总是悠闲地摇摆着。它有着铜铃般的大眼睛，充满灵气，仿佛会说话，告诉你它的喜怒哀乐……
贝贝可聪明啦！它仿佛能听懂我们说的每一句话，每当我们叫“开饭喽”，贝贝就马上会窜到餐桌下，安静地等待着我们把美味的肉骨头，扔给它美餐一顿；每当我们喊“走啦”，贝贝又会无比兴奋地上窜下跳，急着要出去运动一圈，还会叼来牵它出去的绳子，放在你的面前，用期待的目光看着你，要你带它到花园里去转转！每当我们吼“贝贝洗澡”，它一定会立刻钻到沙发下面，用可怜巴巴的眼神看着我们，好像在说：“我不想洗澡，饶了我吧！”不管我们用三十六计中的哪一计，它就是躲着不肯出来！
我们家的贝贝不仅聪明，更有一绝：它还会为你献歌一首呢！
有一天放学回到家，我迅速做完作业，闲下来，拿出了我最心爱的笛子，吹起了《红河谷》，吹着吹着，我听到了“呜，呜呜呜……”的声音，我停下来，向四周望，咦，没有人在哼嘛。我又吹了起来，不久又听见一模一样的声音，这时，我发现身边的贝贝，嘴巴一动一动的，难道这时高时低的“呜呜”声，是贝贝发出来的？
我一边吹，一边留心观察起贝贝：当我的笛声吹起，贝贝坐在地上，目不转睛地抬头看我，小脑袋一会儿侧过来，一会儿转过去，当我的笛声发出高八度的时候，它开始使劲地伸长脖子，头抬得高高的，嘴巴撅得高高地一动一动，发出了“呜，呜呜……”声，随着我的笛声时高时低，贝贝的声音也时而铿锵有力，时儿抑扬顿挫，时而婉转悠扬，陶醉之处，还“汪汪”叫上两声，简直就是一个男高音在演唱嘛！
哇，我家的贝贝是真的会唱歌啊！你们一定也想听听它那动听的歌声吧？别忘了，要给贝贝献上掌声和鲜花哦。
篇3：描写动物故事的作文：小狗狗生病了
描写动物故事的作文：小狗狗生病了「精选」
今天我发现，我家的小狗狗不知为什么不这么活泼了，今天它老是回到狗窝里躺着，平时你如果把它捉进狗窝，它也会立刻跳出来四处游玩;我想：小狗狗可能是生病了。
我看见小狗生病了，非常心痛，也很着急，于是就去找奶奶商量，希望奶奶能够给小狗看病，治疗一下。奶奶听说小狗生病了，也非常着急，马上跟我回家去。来到家里，奶奶连忙从柜子里取出一些药放到一只碗里，放了一些水，再用一只筷子把药弄碎。然后，奶奶拿着药来到小狗面前给它喝。可是，那只小狗平时非常听话，给它吃什么，它就吃什么。这一次，它躺在窝里竟然动都没有动一下，理都不理人一下。
奶奶看到小狗这个样子知道小狗的病情非常严重，自己不能够吃药了。于是，奶奶对我说：“小燕，小狗病得快不行了，得快点把药给喂下去。你来把小狗的嘴巴给扒开，我来灌它吃。我立刻把小狗从窝里抱了出来，让它趴在我的的身子上面，再用两只手扒开它的嘴。小狗似乎不太愿意，那头一直摇来摇去。我使尽力气拿住了它的头，慢慢地扒开了它的`嘴。奶奶眼疾手快，乘机把那药水全部倒入小狗的嘴巴里。然后，奶奶把小狗的头向上一抬，“咕咚”一声药水全部倒进了小狗的肚子里去了。“呼“，我松了一口气。正在我放手的时候，小狗突然转过身来，狠狠地朝我手臂上咬了一口。幸亏我衣服穿得多，没有给它咬伤。那只小狗乘机跑掉了。
过了几天，小狗的病渐渐好了，它又在我脚边绕来绕去，用温顺的眼神看着我，好像在对我说：“小主人，对不起哦!前几天我错怪了你。我以后一定要乖乖地听你的话!”
小狗的病好了，我非常高兴。
篇4：动物王国赞赏会（学生习作）
郑允玲
初夏的一天，动物王国赞赏会在大森林里召开。
在大家的热烈掌声中，主持人大象走到台上，说：“动物王国赞赏会正式开始！首先请我们的动物明星大熊猫讲话。”穿着黑色礼服的大熊猫一边招手一边迈着步子向台上走，他说：“动物王国赞赏会是个很好的创意，我决定，每年都要召开一次。人类有首歌是这样唱的：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”同样的道理，动物们也应该互相关心别人，帮助别人，乐献爱心，那么我们动物王国会变得更加美好，和谐！为了这个目标，让我们一起努力吧！谢谢大家！”大熊猫不愧是大明星，讲几句话动物们就纷纷点头称是。
“好，接下来请大家畅所欲言，说一说你们赞赏谁以及赞赏的原因。”大象话音刚落，小猫就敏捷地跳到台上来，“我要赞赏青蛙。有一次我的头巾被风吹进水里，是青蛙帮我捡起来，并把头巾送上岸。”小猫一说完，心急的蚂蚁就跑上台来，“有一次我不小心掉进水里，旁边拍球的小象看见了，立刻把球丢到水里，我爬上球才脱了险，如果不是小象，我已经看不到你们了。所以我要赞赏小象。”小蚂蚁说得动情，流泪了。大家你一言我一语，说得热闹极了。
“现在，请被赞赏的人上台领奖。”大象隆重宣布。小熊吹起了小喇叭，小狗敲起了鼓，司仪小姐--金丝猴上来颁奖。它手拿着奖杯，胸带着红花。被赞赏的动物们心里美滋滋的。没被赞赏的动物们则暗下决心：“以后一定要乐于助人，多做好事，这样，我也会被它人赞赏了。”
[动物王国赞赏会（学生习作）]
篇5：可爱的小狗狗学生作文
今天，我来到了姐姐家。现在，她家又增加了一个新成员——小米。
小米是一只长得十分可爱的小狗。它长着一对乌溜溜的圆眼睛，一个小巧玲珑的鼻子，让人看着打心底里就喜欢它。这只小狗狗呢，有着一身淡棕
色的毛发，再配上那四只又小又短的腿和小尾巴，真惹人喜爱啊!
小狗狗不仅长得可爱，吃起饭来更可爱呢!
到了中午，小米都会黏着主人，好像在说：主人，主人，我饿了，给我一点吃的吧!这时，姨父就会给它一些小骨头。小米见到食物就埋头吃起来
了，这时无论你怎么叫它，它也不会搭理你了，它要和食物“奋战到底”!
因为小米现在正处于生长期，它需要磨牙，如果逗它玩时，随便给它一个东西，他都会一直在那咬啊咬的玩。假如你不和它玩了，它也会自己找一
只鞋子啃着玩呢。它还真是一刻不停呀!
看，这就是姐姐家惹人喜爱的狗狗——小米。
篇6：描写小狗狗的300字作文
描写小狗狗的300字作文
我家有一只漂亮的京巴狗儿，名叫贝贝。它有一身黄白相间的皮毛，像花缎子一般柔软光滑，雪白的小爪儿像四朵梅花，那条撅着的小尾巴，总是悠闲地摇摆着。它有着铜铃般的大眼睛，充满灵气，仿佛会说话，告诉你它的喜怒哀乐……
贝贝可聪明啦！它仿佛能听懂我们说的每一句话，每当我们叫“开饭喽”，贝贝就马上会窜到餐桌下，安静地等待着我们把美味的肉骨头，扔给它美餐一顿； 每当我们喊“走啦”，贝贝又会无比兴奋地上窜下跳，急着要出去运动一圈，还会叼来牵它出去的绳子，放在你的面前，用期待的.目光看着你，要你带它到花园里去 转转！每当我们吼 “贝贝洗澡”，它一定会立刻钻到沙发下面，用可怜巴巴的眼神看着我们，好像在说：“我不想洗澡，饶了我吧！”不管我们用三十六计中的哪一计，它就是躲着不 肯出来！
我们家的贝贝不仅聪明，更有一绝：它还会为你献歌一首呢！
有一天放学回到家，我迅速做完作业，闲下来，拿出了我最心爱的笛子，吹起了《红河谷》，吹着吹着，我听到了“呜，呜呜呜……”的声音，我停下来，向 四周望，咦，没有人在哼嘛。我又吹了起来，不久又听见一模一样的声音，这时，我发现身边的贝贝，嘴巴一动一动的，难道这时高时低的“呜呜”声，是贝贝发出 来的？
我一边吹，一边留心观察起贝贝：当我的笛声吹起，贝贝坐在地上，目不转睛地抬头看我，小脑袋一会儿侧过来，一会儿转过去，当我的笛声发出高八度的时 候，它开始使劲地伸长脖子，头抬得高高的，嘴巴撅得高高地一动一动，发出了“呜，呜呜……”声，随着我的笛声时高时低，贝贝的声音也时而铿锵有力，时儿抑 扬顿挫，时而婉转悠扬，陶醉之处，还“汪汪”叫上两声，简直就是一个男高音在演唱嘛！
哇，我家的贝贝是真的会唱歌啊！你们一定也想听听它那动听的歌声吧？别忘了，要给贝贝献上掌声和鲜花哦。
篇7：《动物外形描写训练》习作教学反思
习作教学作为语文教学的“半壁江山”，关系到语文教学的成败。然而说到作文老师怕教，学生怕写，身为一名语文老师的我也不例外。曾经我也试图寻找好的方法来突破这个瓶颈，但徒劳无功。究其原因是没有引导学生充分利用生活这本书，没有激发学生的写作兴趣。因此，这次的作文课我选择了贴近学生生活，学生很熟悉的动物，以此来激起学生写作的欲望。
开课前我先和学生聊他们的属相，然后把学生引入到动物这个话题上，并欣赏一些动物的图片，接着用学生喜闻乐见的.谜语的形式，让学生明白：哪些是动物的外形，以及动物的外形是有特点的。然后我以自己的属相，引入了小白兔的图片并让学生仔细观察，说说他们所看到的，意在引导学生在明白在描写动物外形时，要对所描写的动物进行仔细观察。接着我顺势引入了描写小白兔外形的优秀片段，引导学生知道：要把动物外形描写得生动具体，可以用上恰当的修辞手法，另外还要按一定的顺序来描写。呈现完写法后我把自己平时积累的描写动物的好词展示给学生，接着出示学生们生活中很常见的大公鸡的图片，让学生用所学的方法描写大公鸡的外形。然后展评了一名同学的习作。
整堂课上下来，我觉得自己很失败，学生的积极性根本就没有调动起来，由于自己布置任务时的指令不清，很多同学不是写片段而是在写成篇的作文，所以没有达到预期的效果。自己静静的反思后觉得自己实在是有太多太多不足了：
1、课前预热没有激起学生的表达欲望和对所写内容的兴趣。
2、没能及时关注课堂生成，有针对性的引导达到自己预期的目的。
3、专业素养太差，对语文知识的相关概念没有清晰的认识和理解。最突出的就是混淆了比喻和拟人的概念，以至于误导了学生。
4、语言功底薄弱，口语表达不流畅。
5、对学生的评价语单一，没有激励性。
6、缺乏教学机智，当学生不积极举手参与课堂时，只顾自己心慌，而没有积极想办法引导。
在语文教学中，我还是一只雏鸟，需要不断的学习，不断的磨练，不断的总结，不断的实践，以此来丰满自己的羽毛，锻炼自己的翅膀，才能经得起风吹雨打，最后能自由自在地翱翔在语文教学这广阔的蓝天里。
★ 夏(学生习作)
★ 小狗狗七年级作文
学生描写动物的习作：小狗狗（精选7篇）
