【导语】“AZ”通过精心收集，向本站投稿了20篇习作范文500字，以下是小编收集整理后的习作范文500字，仅供参考，欢迎大家阅读。
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篇1：红楼梦读后感习作500字
通过《红楼梦》，作者揭示了当时社会的黑暗，表达了他的愤怒与不满。
故事讲述的是从小体弱多病的林黛玉来到了荣国府，渐渐与贾政之与贾宝玉相恋，又因凤姐从中使用掉包计，使得贾宝玉娶带有黄金琐的薛宝钗，让林黛玉吐血身亡，贾宝玉从此心灰意冷，看破红尘，遁入空门。
读完这本书我为林黛玉而感到悲哀不值，为他们悲惨的命运而惋惜。他们的爱情感天动地。就算石头心肠的人也能为之感动，却因生活在这个社会，让人憎恨的封建的传统观念。
篇2：红楼梦读后感习作500字
暮春的柳絮飘飞成万缕情丝，深秋的梧桐拂卷起千般愁绪，潇湘馆外，翠竹摇曳，可曾摇醒馆内痴人的梦?
遥记少年，慈母新丧，老父无能，一顶雕花小轿将姑苏女儿锁进贾府清秋。你踏着白玉金砖，扶过云梯雾拦，那盛世繁华却掩不了你心中的哀怨凄婉。安置你于潇湘馆中，你说，你独爱馆内的几掩青竹，蓊郁苍苍，应是同你一般有着一份超然物外的诗意与浪漫。而那洒过泪的枝头，却只能听见风在寂静地哗哗作响。
你应是三月间浸湿的碧草，沉淀着三生石畔泣血的梦。宝玉和你，青梅竹马，两小无猜，无奈世俗纠缠，红尘牵挂，你唯有独自和着沁芳桥旁悠悠水声，藏一地落英缤纷，寄一抹情丝袅袅。荷锄提袋，你轻轻地吟唱着：“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜?”手捧落红，埋于土下，只望“一抔净土掩风流”。大观园内，虽是玉粒金莼，无奈寄人篱下，纵然烟柳繁华，只叹心事难托。信步葬花，一寸芳心又有谁与之共鸣?曲词终罢，七条琴弦又有谁为你知音?庭外悲歌发，可是你昨宵的哀叹?
篇3：钢铁是怎样炼成的读后感习作500字
很久以前，一段英勇抗战的历史在闪闪发光，不仅仅是中国的长征和抗日战争，在遥远的苏联，也有一段英雄的故事，保尔，伟大的英雄!
《钢铁是怎样炼成的》一书，描写了在十月革命后第一代苏联青年为了他们的祖国而坚强奋斗的故事。作者奥斯特洛夫斯基是一位伟大的苏联革命作家，他的母亲是一位厨娘，父亲是一位工人。奥斯特洛夫斯基长大后，光荣地成为了一位布尔什维克党员，之后，他的身体日益受到损害，直至瘫痪。他却并没有放弃革命，而是坚强地拿起了笔，开始新一轮的斗争。所以，《钢铁是怎样炼成的》就是他以自己为原型，创作的一部长篇小说。而他的另一部小说——《暴风雨所诞生的》还未完成，他就因病去世了。他的一生经历了很多的艰难困苦，但是他坚强地挺了过来，逝世时年仅32岁，真是太可惜了，但是他创造了一个几乎不可能的奇迹，这真令人佩服!
再说说这本书吧，它有一位同样坚强的主人公——保尔。保尔出生于一个贫困的家庭，只上过三年学，曾在车站食堂的茶水间工作过，但是因为那里人们丑恶的嘴脸，而放弃了这份工作。后来，他结识了朱赫来，他重新看到了希望，向朱赫来学习。最后为了营救朱赫来，他入了狱，错放出狱后，他就去参加了红军。他始终站在第一线，坚持亲力亲为，从来都毫无怨言，坚持工作，但是无情的病魔险些夺走了他的生命，埋下了致命的隐患。他后来有幸地加入了共产党但是最终彻底瘫痪，他如作者一样，也拿起了笔，并在新的事业上取得了巨大的成功!《钢铁是怎样炼成的》洋溢着青春的活力和革命的激情，既反映了时代的风貌，又塑造了像保尔这样个性鲜明的人物，是一部杰出的小说。我认为，像保尔这样的人，不管在怎样的逆境之中都能找到一条通往成功的路，在参加红军时的磨炼让他从以前的热爱冒险的保尔变成了一个成熟的，稳健的人让他成长了不少。在病魔的折磨下，他依然能乐观面对现实，找出好方法让自己多为大家做一点贡献，这才是英雄!
保尔的形象将永远留在我们的心中，面对困难从不屈服，这才是真正的保尔，这才是真正的英雄，这才是真正的钢铁!
篇4：论语读后感习作500字
两千多年前，一位学者正在给自己的的弟子们上课。他与弟子们讲述做人的道理和为人的方法。一堂课讲完后，弟子们便记下了刚才老师所讲的内容与学生和老师的对话。这位老师便是孔子，弟子与老师们的语录，就是这本照亮了整个中国历史的《论语》。
《论语》是孔子一生的为人处世道理的精华。早在春秋当时，孔子的名声就已传遍各地，慕名而来学习者无数。后来，《论语》更是列入了《四书五经》之一，成了文人必读之书。宋代的著名政治家赵普更是有“半部《论语》治天下”之说，可见《论语》在历史上是多么地尊贵。
在孔子与弟子的对话中，交谈中，深刻的道理便巧妙地体现出来了，还有许多大家耳熟能详的名言，如大家都熟悉的“学而不思则罔，思而不学则殆”，“学而时习之，不亦说乎?”，“知之为知之，不知为不知”……到处体现着人性的光辉与道德。
两千多年的时光过去了，曾时的孔夫子已是过去，可未过去的，是这本在几千年历史长河中历经考验的《论语》，仍在闪闪放光，给人们讲述那曾经辉煌的一段道德佳话。
篇5：论语读后感习作500字
闲来无事，掐指一算，自余去年习《论语》，至今已有一载有余。除过背了“乡党”，“先进”等几篇以外，竟无甚感触。正暗暗哀叹时，周礼不禁触动了我，遂意欲小议周礼。在此不敢高谈阔论以充学者，实只乃表我之浅见也。
礼，乃中国古代社会生活的重要组成部分。周礼，即周朝时期发展起来的，建立在维护统治者利益的基础上，并束缚人的思想和社会活动，调整人们行为规范的总和。
周礼，和礼法、祭祀于一体。所谓礼法者，即法纪与礼仪。法纪即法律。礼仪，即礼节与仪式。何谓祭祀?即备供品向祖先致祭行礼，表示崇敬并求保佑。于是乎，周礼既为维护统治者利益的道德标准，又是法律规范，形成了礼律相通的礼教。即礼允许，法律亦允许;礼不允许，法律亦不允许。所以，周礼巩固了统治者的权威，这大概也是周公制礼的真实目的吧：巩固年幼的成王政权。
为什么说周礼是统治者巩固和加强政权的工具呢?因为它强调阶级性与等级性的差别并且设计了一套繁琐的程序来维持这种差别。正如荀子曰：“贵贱有等，长幼有差，贫富轻重皆有称也。”
周礼要求必须亲爱以父权为中心的尊亲属，使亲者贵，疏者贱。此谓“亲亲”。
周礼还要求下级必须遵从上级，特别是周王。严格规定上下级秩序，不得犯上作乱。又有“孔子谓季氏，八佾舞于庭，是可忍，孰不可忍”，讲的是一个卿大夫冒用皇帝规格的舞蹈，孔子认为不可原谅。此为“尊尊”。
周礼维护父权中心的社会，特别歧视妇女。“幼从父兄，嫁而随夫，夫死随子。”
看罢礼法，再来看看祭祀吧!“季氏旅于泰山，子谓冉有曰：‘女弗能救与?’，对曰：‘不能。’，子曰：‘呜呼!曾谓泰山不如林放乎!’”就是说一个大夫级的人物，却祭皇帝才能祭的山，所有人反对。这说明不同等级者的祭祀也不同，绝不允许僭越。
撇开礼的等级性和差别性束缚不谈，其实践过程更是莫名其妙，程序繁琐，如诸侯每月初一杀一头羊举行祭祀，表示‘听政’开始;国君祭祀赐的肉不能过夜……。
从这些话中，我们不难发现统治者是如何利用礼来压迫人民：周礼强调等级性、差别性和程序繁琐性，并且极其严格地维持这种等级差别，决不允许任何人僭越，如果违反，轻则受众人谴责，重则受刑罚制裁。
篇6：《小王子》读后感习作500字
读了《小王子》这本世界名著后，我深深地被小王子的天真、善良所吸引。这本书通过叙述小王子离开他的星球来到地球所经历的种.种传奇故事，来向你倾述着一些隐藏在事实背后的东西，一些眼睛看不到的东西。
《小王子》让我懂得了如何选择，如何正确控制行为、情绪和情感…
这是一个平实的故事，一个感人的通话。特别是故事结尾，从认识小王子到道别小王子，从满心欢喜到念念不舍，作者以别出心裁的手法使小王子回到了他自己的星球。因为小王子的身躯沉重，而归去的路途遥远，躯体就得留在地球，所以小王子找来了毒蛇帮忙使自己离开了自己的躯体。
书的篇幅不长，不过区区数万字，但他带给我的思考和启示却是始料未及的，也是深远与广垠的，小王子有那么纯真的思想，那么美丽的想象力。他看的懂作者画的蟒蛇而不是槽糕的帽子;他相信世界万物都拥有生命语言;他常把天上的繁星比作无数笑脸…
读了《小王子》这本书后，使我懂得了许多，看到小王子，让我想起正在从我们身边流失的一些东西…我们一定要重新找回这些东西，让它们成为我们宝贵的永恒。
今天我怀着好奇心打开了我期望已久的《小王子》。一页、两页、三页、四页、五页……我越看越不想停下来，越看越急促，我像饿狼一样贪婪地吞噬着这本书的精华。仅仅半个小时就把它看完了。
作者通过通俗、简洁的语言写出了令人深省的哲理和令人感动的韵味。整部童话充满了诗意的忧郁、淡淡的哀愁，令人回味无穷。
故事中的小王子对生活抱着认真的态度，他勤勉地疏通火山口，拔着猴面包树的幼苗。然而小王子是孤独的，在他心情低落的时候，他会提着凳子追着太阳看日落。只有欣赏日落时那脉脉含情的余晖，才是他唯一的乐趣。有幸的是一朵玫瑰进入了他的生活，玫瑰有着沉静的柔情，她在谎言被揭穿后会反复咳嗽，她是一朵美丽而且非常骄傲的花。她恋着忧伤的小王子，小王子也真诚地爱着玫瑰。然而一件小事最终却使他们分开，敏感的小王子因为玫瑰的一次恼怒而对爱生起怀疑， 他离开了自己的星星，抛下了玫瑰，开始了自己孤单的旅行。
篇7：习作
习作
习作教学设计之一
内蒙古 丛智芳设计
一、布置观察，积累素材
学完《童年的发现》后，给学生较充裕的时间，用心去观察周围的人、事、物，看看自己有什么新的发现；用心去回忆自己脑海中积累的材料，想想自己曾有过什么样的发现。
二、激发兴趣，拓展思路
1.谈话导入，激发学生习作的欲望。如，可以这样说：著名的艺术家罗丹曾经说过，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。牛顿因为发现苹果落地的`秘密而发现了万有引力；瓦特因为发现了壶盖跳动的原因而发明了蒸汽机……有多少发现，就给人带来多少惊喜。可见，发现是一个特别了不起的本领，谁掌握了这个本领，谁就有可能成为有本事的人!正值童年的你们，一定也有自己独特的、有趣的发现，想把你的发现告诉我们吗?
2.让学生自由说一说都发现了什么。学生可能说到日常生活中的发现。如，发现妈妈爱美了，爸爸勤快了；发现马路边的路灯按时亮起来，公园里的动物多起来了；发现种子怎样发芽，向日葵如何转动了；发现电视里的环保广告多了，发现人们都在学英语了；发现战争太可怕了，美国太霸道了。还可能说到学习生活中的发现。如，发现语.文书变了，课文比以前有趣了；发现老师讲课方式变了，学校活动多了；发现应用题有五种解法，记生字也有窍门；发现新老师像朋友一样，同桌也不讨厌了。教师根据学生说的，适当.总结评价：你们几位说的是日常生活中的发现，你说的是学习中的发现，真是有心人!通过这样来肯定学生的发现，开启学生的思路。
3.引导学生读习作提示，想一想：怎样才能把自己的发现清楚地告诉别人。要求把发现了什么以及发现的过程写清楚。题目可以用“我发现……”，也可以自拟。
三、自主习作，因材施教
学生构思后自主习作时，教师对有困难的同学个别指导。对全班的习作情况做到心中有数，选择典型的习作(如，过程写不清楚的，语言表达存在问题的)，相机评价，具体指导。
四、朗读习作，评议修改
选典型习作三至五篇，读一个评一个，师生共同评议。从是否把发现的过程写清楚了、语言是否流畅、用词是否准确等方面进行评议。结合评议，引导学生对所评习作口头修改或补充。然后，各自修改习作，进行誊抄。修改时先自己修改，再请小伙伴帮助修改。
五、佳作欣赏，激励评价
此环节安排在批阅习作之后。首先，选出选材、结构、语言等方面各具特色的习作，请小作者读给大家欣赏，师生简要地进行品析；然后请这次习作有较大进步的学生读他们的作品，教师点评鼓励。最后，教师.总结，不仅表扬学生作文的成绩，更要表扬学生的发现和创造。
习作教学设计
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篇8：习作
“吱……呜……”课间休息时，校园里突然传来一阵阵尖锐的鸣笛声，同学们立即在玩乐中反应过来，这是消防安全的警报。我赶紧从口袋里抽出小毛巾，一只手用小毛巾捂鼻，另一只手抱头，低姿弯腰跟着同学们有序地排着队迅速逃离。
我们来到安全的操场上集合，回望熟悉的教学楼，已是浓烟滚滚。这时，消防员叔叔发现还有五位同学困在教学楼，立即组织救援。片刻之间，既勇敢又敏捷的消防员叔叔把受困的同学们一个接一个地救到了安全地带，而且，我发现他们都没有受伤。
消防员叔叔们英姿飒爽地向我们敬礼，原来，这是我们十二完小在举行消防安全疏散演练活动。
接下来，消防员叔叔为我们宣讲了许多消防安全教育知识，并示范了逃离火灾现场时应保持的正确姿势，同学们认真专注地倾听、观看、模仿。
其中，我最感兴趣的是学习如何使用灭火器。消防员叔叔一边示范一边讲解使用灭火器的流程分为三步：一摇（看干粉有没有沉下去），二拔（把灭火器上的栓拔了），三压（将把手压下去）。接着有师生上台演练，他们按照消防员叔叔传授的方法喊着“一二三”，只听到“哧”的一声，灭火器的嘴里喷射出一股有力的白烟，像是散落的蒲公英吞噬住燃烧的火焰，灭尽了火光。
而令我最惊叹的是喷水管的神奇。水源可以取自于消防车的储备水，也可以就地取材连接消防栓，当全副武装的消防员叔叔将喷水管对着浓烟滚滚的教学楼，伴随着“哗”的一声巨响，管口处仿佛飞腾出一条昂首挺胸的水龙，向高高的教学楼吐出一波波水花，顿时浓烟散去，我们的教学楼像是洗过澡似的洁净和抖擞，在阳光下熠熠生辉，想必是和我们一样愉快吧！
通过这次消防安全疏散演练进校园的活动，使我们再次感受到了消防安全的重要性，让更多的同学们牢记消防报警号码是“119”，学会了很多有关消防安全的知识和救灾的方法，真是获益匪浅呀！
篇9：习作
文章随着游览者的游踪，抓住这一建筑群落各个建筑景观景色的特点来描写、如写潇湘馆是“绿的世界”，写稻香村“与诸景皆不同”，与祷芜院的“清、稚”特点。习作不只是记游写景，在记游写景的同时，每到一馆，每过一亭都时时处处联想到小说《红楼梦》中众多人物当年的情形，发思古人幽情，评古人之是与非。
如在怡红院看着“怡红快绿”的匾额，想到小说中住在此地的宝二爷的“往日”作为，写他当年“厌恶封建礼教”，“而被视为异端”。来到稻香村，观赏园中景致时回想到贾政和贾宝玉父子当年对这一景致的争执。习作每描述一处游览的见闻就不禁抒发一段观感，评价一番小说中的古人的作为。习作写园中景物是点面结合的。重点描述了游览所到的一座座馆舍亭榭，由这一个个景点组成庞大的群落，同时又不忘介绍整个园林的艺术特色和游人的观感印象，局部迭加，局部又与整体溶合，浑然一体而又主次分明地描述了整个园林的景象。
习作的又一写作特点是详略得当。详细描述的几处重点景观计有:曲径通幽处、怡红院、潇湘馆、稻香村和祷芜院。略写的有藕香榭、芦雪亭等处。有的则一笔带过。详略分明，重点突出。习作结构完整，语言也生动流畅。结尾段古今衰荣的鲜明对比和议论，更起到画龙点睛、突出中心的作用。
篇10：习作
真是一个静谧的夜晚。
教室中闪烁着明灯，班主任在教室前方坐着，我们的头始终低着，奋笔疾书，教室里能清晰地听见水笔的划痕声。窗边的阵阵风穿过细微的缝隙发出细微的低鸣。
真希望这样的气氛可以久久持续。
“这几天家里有事，就不陪你们一起晚自习了。”班主任忽地站起，宣布命令似的，“你们一定要守纪律，不要讲话！”说着拿起包，转身离开。随着前门“咚”的一声关闭，“唉”的一声贯彻整个教室，大家仿佛卸下了心中的巨石，显得格外放松。
我看向窗外，一片漆黑朦胧，过往的闲人打断了我憧憬静默的心情。默默关上了窗户，转过头来才发现室内的躁动，修正带那“咔咔”的声音似乎变多了，桌下跺脚的声音也传了出来，不时会有人按笔头的“咔嚓”声，整个教室逐渐燥热起来。
果不其然，静默的学习气氛终究是被打破了。
前先还是一两个同学在讨论题目，后来，声音是参差异同：有嬉戏打闹踢脚的、也有讨论是非争吵的、更有窃窃私语嬉笑的……整个教室显得十分狭窄，我被一阵又一阵的声响压制着，蜷缩在角落中，无奈又气恼。我想要阻止，看了看室内盛行的场面，又看了看沉默的班委，心中矛盾重重，最终还是失掉了阻止的信心与勇气。
这几日，班主任都不在，晚自习简直乱成了一锅粥。我对着题目思考了半天，好不容易灵感倏忽而至，却又因这阵阵喧嚣，戛然而去，被震得飘散无迹，这股邪恶的气氛如同一种慢性病毒摧残了我。连白日里，我也变得眼神迷离起来。看着黑板，托着腮帮，精神忽而飘散，忽而归来，想要努力克制着走神，却不知自己已经被老师的高亢声惊醒多少次。不止我一人，常常也有同上晚自习的同学向我抱怨。
那久违的宁静，何时再有？
坐在窗边，我盼望着老师快点归来，却又不想看到老师那气愤而失望的面庞，可终究是躲不过――老师那怒吼声中带着哽咽，那犯错的人便纷纷低下头，惭愧着，内疚着。我即使没违反纪律却也意识到了自己的袖手旁观，害人害己。若能自觉维护自习纪律，既是对同学的帮助，对老师的尊重，也是对自己的负责。
之后的夜晚，久久静谧。
篇11：习作
看着这份一百分的英语试卷，我不由得想起了那个晚上。
老师对我们说：“明天就要英语单元考试了，大家赶紧好好复习，争取明天考个好成绩。”同学们齐声答应了，我也不例外，可是心里却想的是赶紧回家看《三国演义》，一想我看到三英战吕布的场面，我就激动地像心里有匹野马在奔驰。
回到家我飞速写完了作业，正当我准备看《三国演义》的时候，妈妈说：“把作业拿过来给我检查一下再看！”我无奈地把作业给了妈妈，然后像离弦的箭一样飞到座位上继续看书。“你作业写的可‘真好’啊！”“哦”“你给我‘滚’过来！”我走过来说：“怎么了？”“你看看你这作业，是人写的字吗？给我重写！”我依依不舍地放下《三国演义》，把作业认真地写完，拿给妈妈，说：“行了吧？”“这还差不多。”正当我准备去拿《三国演义》时，妈妈又说：“你明天要考试，还看课外书，还不去复习！”唉……
终于到了晚上，我复习完了，准备躺在床上看《三国演义》时，妈妈却让我在床上背英语书，我一点都不情愿，唉，妈妈怎么能这样。我想了一个鬼点子，我可以一心二用呀，一边背英语书一边看《三国演义》，可是拿到床上以后，那本英语书便被扔在了一边，我开始专心致志看《三国演义》了。
这时门外传来轻盈的脚步声，我的耳朵可神了，听到了却太入迷了没有来得及藏起课外书假装背英语书，这时门一瞬间打开了，我吓得都快尿裤子了，手里的书也滑落到地上，妈妈进来一脸严肃地问我：“在干吗呢？”事已至此我只好老实承认，妈妈生气地把我冲了一顿，我也感到十分难过，流出了一点点不情愿的眼泪，躺在床上睡着了。第二天一大早起来我就认真地背英语，考了一百分，妈妈这才同意了我看课外书的请求。
看书是好的，但要在恰当的时间恰当的地点认真地读书，才会达到读书该有的效果，这才是读书给予我们的重要意义所在。
篇12：习作
学习是人生的必修课，我们无法逃避，也不能逃避。那么就请我们欣然接受它，且能勤奋的学习，快乐的学习。
学习不是敌人，请不要逃避。
学习是上苍赐予人类的机会，他提供了宽广的知识海洋，能让我们徜徉其间，汲取养分获得成功。我们应该懂的得珍惜每次的学习机会，而不是一味排斥，回避，把对应试教育的抨击挂在嘴边，愤愤不平，故作清高之态。无论怎样的学习模式，其实学习终究是善意的，它给莘莘学子们送来奇妙的灵感，等待着大家能在将来运用自己的所学，收获累累硕果。让我们带着微笑，迎接它的降临吧！
学习需付出才能真正学到。
“业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于思。”不勤奋学习什么事也做不好，娇嫩的花儿，需每天勤奋地的浇灌才能一天天长大；季节时至，需勤奋才能迎来明天的春华秋实；水里的蛙，需用自己一点一滴的汗水堆积，才能孕育出那明星荧荧的'珍珠；学习同样需用我们付出辛勤的劳作，才能开辟出自己的那方天地，收获成功的喜悦。天才是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感，说的不正是这道理吗？勤奋是阳光大道的主角，通向成功的彼岸，而灵感只是它的配角，充当催化剂罢了。
学习是朋友，与它在一起，应该是一种享受。
我们快乐学习，享受学习，享受快乐。有人说，十年寒窗，童心何存？果真如此吗？难道需要付出勤奋的学习真的就不能与快乐调和吗？难道一颗好学之心真就无法与一颗童心并存吗？学习快乐的进行，童心照样存在。只要不将学习视为负担，不让快乐的心被劳累扼杀，而将这种劳累当作知识的充实，当作生活的体验，当做一种快乐，当做一种享受，那么学习真的是让你身心受益的良师益友，学习与快乐自然双飞。其实将学习上升一个高度，即使在课堂之外亦能快乐学习。陶渊明以学为伴，怡然山水，将自己在学中获得的快乐寄托于一草一木中，满怀的情感溢与笔尖，这不是享受学习，享受生活，又是什么？看，快乐的学习如此美丽，我们何乐而不为？
面对学习，请别再只是无奈地哭泣，莫名地烦恼，定时地排斥，而是以一颗充满热情的心迎接它，用勤奋耕耘，以快乐享受，不辜负难得一次的学习体验，不辜负难得一次的人生旅行。
篇13：习作
如果吃饭是为了活着，那么学习就是为了更好的活，学习成绩的好与差很大程度上决定了一个人的生活质量，在我们离开家迈向社会准备独力时就注定要肩挑一份工作，承担一份责任，而现在，既然选择了学习，那就说明学习有吸引你的地方，或许是广泛的交友，也可能是学习有更好的发展前途，作为一名学校的学生，要对学习负责，你的言行举止都代表着学校，学校的形象并不是某个领导或者老师才能代表的，只要是学校的一员，就有责任和义务维护学校的一切。
一样在一起学习，最后的成绩却不同，就是因为心态不同，对学习的态度完全取决于你透过这门学科看到的是钱还是机会，如果你看到的是只那份钱，那么你的工作状态就好不到哪去，因为在你的意识里，学习只不过是为了换取一份金钱而需要完成的任务而已，你没有任何的热情的去完成一件事，自然就不会竭尽全力，相反，你如果透过现在的学习看到的是机会，是更好的发展前途，你就会不断的勉励自己，你会在诚恳中渐渐喜欢上这个学科，爱好与任务完全是两个概念，但放在学习中，他们又有所关联，因爱好做一件事的热忱程度永远要比因完成任务做一件事情的热忱程度大得多，所以，当你把学习变成自己生活中不可缺少的爱好时，或许就会有意想不到的收获，千万不要把学习视为鸡肋，食之无味，弃之不舍，以至于做的心不甘情不愿的，于公于私都没有益处的其实每个人一样，，仅此而已，这样的心态是万万要不得的，不要认为成功只属于成功的人，你要想想，成功的人是怎么成功的，只要你能够善于反省与改进，成功总有一天会属于你的。
每个人都有自己的理想，既然你来到了学校，就要认认真真的学习，每个人的付出与收获永远是成正比例的，千万不要为自己的失误与懒惰找借口，有绞尽脑汁想借口的那些精力，还不如用来发现不足和漏洞，只有在学习中不断提高自己的成绩，老师就会慢慢的关注到你身上。
最后，希望大家在学校这一片热土上，带着一颗从容、喜悦、坦然的感恩心情学习，展现自己的价值，为自己、为学校创造一个更好的明天。
篇14：习作
上一秒，我还与我的同胞们有说有笑，下一秒，我已经成为他的最后一支牺牲品，望着已经向我伸来的那只手，尽管五指是那么的修长，尽管无名指上的戒指是那么的闪亮，我都视而不见，我只在意食指与中指，我只在意两指之间，那挥之不去的同胞们的味道。
有多少的同胞，葬送在这两指之间？有多少的烟尘，从这两指间逸散？又有多少同胞，在这里被吸入，“永驻”于肺泡之间？地上，满是燃尽的烟头，匆匆的几个行人经过，又捂着鼻子匆匆地离开，然后，他们就被行人无情地踩在脚下，让鞋底带走；包装盒上，有一行我最熟悉不过的几个大字：吸烟有害健康。对于犯了烟瘾的那些人们来说，这几个字如此的软弱无力，但是此时，这曲曲六个字却成了能够拯救我的最后一根稻草。
就算是这样，那你头上的那块被烟气包围的警示牌呢？那铿锵有力的“公共场所禁止吸烟”呢？难道这些，多无法使你缩回已将在无名指上带了戒指的手？
当然，我只是一支香烟，还是被他拿起，夹在两指之间，点火，随后就吸了一大口，然后，轻轻吐出，能把这样一连串充满罪恶的动作做得如此心安理得，只是因为他手中拥有一个可以控制火焰的小盒子，我恨不得向他啐一口唾沫。我无法感觉此时的疼痛，更无法感觉他以后的疼痛。我无力劝说他这样做是害己害人，只能静静地等待我生命的消逝。
“抽烟会使我再疲惫时感到放松，抽烟会使我的愁满得到缓解。”他们总是这么说，可是他们哪又会知道，当他们因过量吸烟而落下疾病时，又会有多疲惫，多愁满呢？如果真的来到了那一天，他们会把原本属于两指间和鼻腔中的责任全部推到我们身上，而不看看病榻旁有多少跟自己为了解乏而创造的烟头。
事实上，在全世界范围内，烟民的数量正在不断地增加，而烟民的平均年龄却在不断地下降，由于吸烟而遭到烟的“报应”的人数也不在少数，这些发人深省的事实，都在为烟民们的健康敲响了警钟。
奥斯塔洛夫斯基说过：“人应当支配习惯，而绝不是习惯支配人。”没错，“烟民”这个称呼是可以拿掉的；抽烟这个习惯是可以戒掉的，而失去的健康，却是无法挽回的。
戒指为手指赋予了一层神圣的光辉，家庭的重担如此撑起，请不要用两指间那罪恶的味道掩盖了它。
篇15：六年级下册变形记习作500字
一天晚上，我写着繁多的作业，不知不觉地睡过去了……
这是哪里?我感觉自己到了一个奇幻的世界，天空闪耀着光彩，我朝着这个陌生的世界张望着，忽然左右一股力量将我带了上去，原来我变成了一只鸟，在天空中翱翔，我俯视繁华的城市。飞着飞着降在了一个类似q的建筑上，向上一瞅，不瞅不要紧，一瞅差点从200米的高楼上像一个半熟不熟的西瓜“怦”然落地，然后四分五裂。
天空下起了小雨，阵阵的雷声不绝于耳，这让我更想下去一探究竟，我慢慢地降落，又轻轻地跳进一些人家的门户里，静听其声，但仍然无动于声。在天底下，雨浸湿了我的翅膀，只能一点噗噗的向上猛劲的跳，过来个把小时，我终于上去了，当我接触到一个花园时，我的心动了。向下跳时，一个不小心像乒乓球一样，呈v字似的弹了下去。
“啊……”“铛……”一头栽进了土里，我并不在意，因为我压根不晓得什么时候逃离这个荒芜的世界，天空再次阴暗下来，大小冰雹向苹果一样砸在头上。
我一时无语了，花园就在眼前，里面有许多花，香气将我的阴暗情感一扫而空，“赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩带花中舞”，甚是美丽。
风越来越大，我发现了一个地洞，里面一起一伏的吸气呼呼声不绝于耳。里面有一群人，我明白了什么，台风!“啊……”我瞬间被台风送上了天空，甚至出了大气层，看到了月球上的嫦娥。
我醒了，回味着发生的事，心中快爽，再看了一眼作业，顿时晕了，竟然只字未写!
篇16：六年级下册变形记习作500字
一天傍晚，我躺在一片草地上休息。当我抬头仰望天空时，我的神思逐渐飘向远方。
“哎!为什么我不能飞呢?”我埋怨道。正当我埋怨着的时候，从余光之中，我发现四周的建筑正在一点点变高，天空也在一点一点延伸，转头一看，地也在变大!啊，不对!是我变小了!不仅如此，我发现自己的身上还长出了黑白相间的羽毛，嘴巴变得变尖变长。天呐!我变成了什么?一只鹰!
我既惊讶又高兴，惊讶的是我竟然会变成一只鹰;高兴的是我变成了鹰之后就能够飞了，这可是我最大的愿望呀!我站在草地上跃跃欲试，迫不及待地振动翅膀。随着翅膀的快速挥舞，我的双脚逐渐离开地面，1米，2米……10米，悬空的距离越来越大。我飞起来了!
我不断加快扇动翅膀的频率，来保证自己飞得又高又快又稳。渐渐地，我已经可以和云朵肩并肩了。我低头俯瞰整座城市，发现平时那些看起来高不可攀的建筑，此时却小如蝼蚁。我在空中不断变换姿势，一会儿前空翻，一会儿后空翻，一会儿又360度旋转，玩得不亦乐乎。
突然，一阵“轰隆隆”的声音从前方传来，我定睛一看，呀!是肥鸡?哦不，是飞机!我赶忙扭身向侧面飞去，躲过了机头，却被机翼撞得个头晕眼花，没等我缓过神来，紧接着我又被飞机卷起的气流带走了，不知卷去了什么方向。最后，我一路翻滚着，滚落到一片湖里。
“啊——”我惊醒过来，惊魂未定地瞅着高高的蓝天感慨道：“原来做一只老鹰也不容易啊……”
篇17：六年级下册变形记习作500字
一天晚上，我像平常一样进入了梦乡，可是第二天早晨我醒来的时候却发现自己在一个陌生的地方，整个人动弹不得。我瞄到了镜子，才发现我竟然变成了一个时钟!
我所在的是一个比较富裕的人家，而我的主人却是一个懒惰的小学生。他的成绩不好，但是他学习依旧不用功，我可是看在眼里愁在心里呀，但是我能有什么办法呢?我又没有嘴巴，说不了话，也不能告诉他要好好读书。只能眼睁睁地看着我身上的分针、时针和秒针飞快地转动着，时间也在一点一点地流逝，而他的成绩也越来越差。他长大了之后，因为没有知识，又不愿意靠力气吃饭，所以赚不到钱，最后甚至穷到只能把家里的东西全部卖掉，当然我也不例外。
我被他卖到了一个妇人的家里，她家很穷，可谓是家徒四壁了。我新的主人也是一个小学生，虽然家庭困难，不过他很勤奋，和我之前的主人可不一样。他每天放学回来就开始做作业，即使作业全部写完了，他也不会吵闹，而是静静地捧着书，反复品味着。我身上的时针、分针和秒针又在飞快地转动着了，时间又在一点一点地流逝，他变得越来越优秀了。最后他靠自己的能力考上了大学，读了研究生，有了很好的工作和生活。虽然我没有嘴巴，但是我真想对他说：“你太棒了!”
“叮铃铃…”一阵闹钟声响起，我猛地惊醒了，原来这只是一场梦。从这次离奇的“变形记”中我领悟到，就算家境很好，但是如果你懒惰了，就会失败;就算你的家境不好，只要你努力了，就会取得成功!
篇18：城南旧事读后感习作500字
《城南旧事》里有好多奇妙又有趣的故事，但最吸引我的还是《惠安馆》这篇文章。
这个故事讲述了小英子(林海音的乳名)偶然结识了被人称作“疯子”的秀贞姑娘。小英子那时太小了，不知道秀贞坎坷的生涯。秀贞要英子帮忙找她被抛弃的孩子-----小桂子，她就是因为小桂子才疯掉的。好心的英子觉得秀贞一点儿也不像疯子，可英子家人叫英子不要接近“疯子。”英子虽小，但她找出了“小桂子”----就是英子的好友妞儿!英子发着高烧，还把秀贞和妞儿送去了火车站，一下子昏倒了。当她醒来后，什么都变了……看完这个故事，我心里不是个滋味。
为什么大人不理解小孩子呢?为什么大人把可怜的秀贞叫作疯子呢?为什么妞儿见到亲生父母也不能相认呢?这一切是为什么呢?小英子如此好心地帮助着秀贞母女俩，可为什么都变了;家搬到了新帘子胡同，送给秀贞的小饰物又回到妈妈手上，因为淋了雨就被父母说是秀贞害的，和妞儿精心饲养的小油鸡被妈妈煮来吃了，见英子不想吃还说是秀贞吓的……唉，没有帮上妞儿母女的忙，一定也是善良的小英子心中的唯一遗憾吧!
《城南旧事》里不是只有这些伤心事儿，它还有许多你可能从来没有听说过的小玩意儿。记住!此书，漂泊在外的游子勿看!免的被那机灵可爱的小人儿揉碎了心啊!
篇19：城南旧事读后感习作500字
我看了一本好书，。《城南旧事》，一个小女孩用清澈的眼眸看世界，不得不让心沉浸在她心灵的童年里，也一直沉浸在自己心灵中的童年中唤醒了那五光十色、朦胧而又耀眼的斑斓。书中的主人小英子是一个聪明伶俐的小姑娘。她的爸爸去世了，宋妈也走了，小英子是大姐，得担当起家庭的责任。她与一个住在安惠的疯子成为了好朋友，那个疯子的名字叫秀贞。为什么说是疯子呢?让我来跟你说吧。
秀贞与一个从外地来北京上学的一个叫司康的男人相爱了。开始那个叫司康的人在大学毕业的时候走了。他在走之前对秀贞说了一句话：“我要回去了。”他走的那年是春天，他看也没看一眼秀贞就走了。
秀贞这时已经怀孕了，她的孩子一出世，就被她娘扔在齐化门下了。秀贞说：“我给那孩子取了个名，叫小桂子。我听我娘说小桂子脖子后面有一块青记，不该来，非要来，让阎王爷一生气给戳到世上来的!”
后来，小英子帮她找到了小桂子，原来就是小英子的好朋友妞儿。后来她们赶着去天津的洋车，结果双双惨死在火车轮下、
其实我觉得小英子是一个善良的小姑娘，她经常帮助需要帮助的人。我觉得她这么善良也是因为自己的身世和别人不一样，她从小就知道要养家，早已经不是小孩子了。她的这种精神是值得我们学习的!
篇20：习作也漂流作文500字
习作也漂流作文500字
新绿文学社，真不愧是我们滨江小学的文学社，事事都有自己的一套，既新鲜，又有趣。这不，我们的黄老师让我们做了“习作漂流本”，今天就要开始它的第一次旅行了。
习作漂流本，顾名思义，就是把自己的习作与同学分享，让同学为自己的`习作提些建议。这第一站，就先在自己的小河里流流，“热热身”吧。嗯，我觉得自己写得还算幽默，就给自己一个“很幽默”的评价吧！第二站就该流出“小河”漂进“大海”了。真不知道同学们会给我写些什么呢？我焦急地等待着。不一会儿，这“大海”漂完了，再流回“大江”吧！老师会给我什么样的评价呢？好的？坏的？还是……我在心中猜测着。几分钟时间，“习作漂流本”就回到了老家——“小河”了。我想，它也算是“海归”了吧。
嘿，还瞎想什么呢！快把这“本子船”打开看看吧！我打开一看，哟呵，这一次漂流，它还真给我带来了许多“纪念品”——同学、老师的评价，真可谓是“满载而归”呀！
一看同学们的评价，我心中喜滋滋的，像吃了蜜一般。什么？你问我为什么？这么简单你都不知道，因为她们都夸奖了我呗。看，董思虞写了“你写得很QQ哦”，还有黄晨霞，她说我写得很幽默，很好。
再看老师的，她给我提了一个建议，说我可以写一写自己的心理活动。
漂流真好！听，这是谁在说？哦，原来是我的“习作漂流本”呀！看来，它已经喜欢上漂流了。回家，我给它收拾“行李”喽！
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习作范文500字（精选20篇）
