【导语】“升予伟”通过精心收集，向本站投稿了9篇静虚村记阅读题答案，下面是小编为大家整理后的静虚村记阅读题答案，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢，并能积极分享!
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篇1：静虚村记阅读题答案
16.作者为什么“租赁了农家民房借以栖身”?(4分)
17.你如何理解(14)段结尾划线句子?(6分)
18.请你说出“我称我们村是静虚村”的理由。(7分)
19.下列对原文的理解和分析，不恰当的两项是(4分)
A.文章开头用对比的手法掺杂进一种哲学的味道，使得文字不再是简单的文字，而是一种寄托，写出了作者的意图。
B.作者用白描的手法介绍了村子的规模、事物、巷道形状、屋舍布局及习俗等。
C.文中景物描写生动形象，“这种染指甲的花”借代村中女儿们，巧妙新奇。
D.尽管我没有时间种槐树，但我可以随意吃，写出了村民对我的热情，我与农民的关系也由隔阂变得融洽和谐。
E.“吃了半年，妻子小女头发愈是发黑，肤色愈是白皙，我也自觉心脾清爽，看书作文有了精神、灵性了。”通过写吃井水写出了作者主观上的豁达和乐观。
篇2：静虚村记阅读题答案
16.渴望回归静虚，找一个清静、拙朴的地方来静心写作。(4分)
17.静虚村风止月瞑，幽静自然;作者忘我，村人陶醉;景与人陶然一体，宁静浑然;作者身处其间的平和、沉醉喜爱之情在句中满溢。(景、人、情各2分，共6分)
18.取名“静虚”村指村子幽静自然;村民纯朴，与人和乐;更指作者身处其间心态平和，沉静，能更敏锐地感悟自然与思考人生，“静虚”正是读书的条件。(命名原因：村景、村民、作者心境各2分 ，与课文联系1分，共7分)
19.CD
篇3：静虚村记现代文阅读答案
静虚村记现代文阅读答案
(1)如今，找热闹的地方容易，寻清静的地方难;找繁华的地方容易，寻拙朴的地方难，尤其在大城市的附近，就更其为难的了。
(2)前年初，租赁了农家民房借以栖身。
(3)村子南九里是城北门楼，西五里是火车西站，东七里是火车东站，北去二十里地，又是一片工厂，素称城外之郭。奇怪台风中心反倒平静一样，现代建筑之间，偏就空出这块乡里农舍来。
(4)常有友人来家吃茶，一来就要住下，一住下就要发一通讨论，或者说这里是一首古老的民歌，或者说这里是一口出了鲜水的枯井，或者说这里是一件出土的文物，如宋代的青瓷，质朴，浑拙，典雅。
(5)村子并不大，屋舍仄仄斜斜，也不规矩，像一个公园，又比公园来得自然，只是没花，被高高低低的绿树、庄稼包围。绿里才见村子，又尽被一道土墙围了，土有立身，并不苫瓦，却完好无缺，生了一层厚厚的绿苔，像是庄稼人剃头以后新生的青发。
(6)拢共两条巷道，其实连在一起，是个“U”形。屋舍相对，门对着门，窗对着窗;一家鸡叫，家家鸡都叫，单声儿持续半个时辰;巷头家养一条狗，巷尾家养一条狗，贼便不能进来。几乎都是茅屋，并不是人家寒酸，茅屋是他们的讲究：冬天暖，夏天凉，又不怕被地.震震了去。从东往西，从西往东，茅屋撑得最高的，人字形搭得最起的，要算是我的家了。
(7)村人十分厚诚，几乎近于傻味，过路行人，问起事来，有问必答，比比划划了一通，还要领到村口指点一番。接人待客，吃饭总要吃得剩下，喝酒总要喝得昏醉，才觉得惬意。衣着朴素，都是农民打扮，眉眼却极清楚。当然改变了吃浆水酸菜，顿顿油锅煎炒，但没有坐在桌前用餐的习惯，一律集在巷中，就地而蹲。端了碗出来，却蹲不下，站着吃的，只有我一家，其实也只有我一人。
(8)我家里不栽花，村里也很少有花。曾经栽过多次，总是枯死，或是萎琐。一老汉笑着说：村里女儿们多啊，瞧你也带来两个!这话说得有理。是花嫉妒她们的颜色，还是她们羞得它们无容?但女儿们果然多，个个有桃花水色。巷道里，总见她们三五成群，一溜儿排开，横着往前走，一句什么没盐没醋的话，也会惹得她们笑上半天。我家来后，又都到我家来，这个帮妻剪个窗花，那个为小女染染指甲。什么花都不长，偏偏就长这种染指甲的花。
(9)啥树都有，最多的，要数槐树。从巷东到巷西，三搂粗的十七棵，盆口粗的家家都有，皮已发皱，有的如绳索匝缠，有的如渠沟排列，有的扭了几扭，根却委屈得隆出地面。槐花开放，一片嫩白，家家都做槐花蒸饭。没有一棵树是属于我家的，但我要吃槐花，可以到每一棵树上去采。
(10)最妙的是巷中一眼井，水是甜的，生喝比熟喝味长。水抽上来，聚成一个池，一抖一抖地，随巷流向村外，凉气就沁了全村。村人最爱干净，见天有人洗衣。巷道的上空，即茅屋顶与顶间，拉起一道一道铁丝，挂满了花衣彩布。最艳的，最小的，要数我家：艳者是妻子衣，小者是女儿裙。吃水也是在那井里的，须天天去担。但宁可天天去担这水，不愿去拧那自来水。吃了半年，妻子小女头发愈是发黑，肤色愈是白皙，我也自觉心脾清爽，看书作文有了精神、灵性了。
(11)门前的那棵槐树，唯独向横里发展，树冠半圆，如裁剪过一般。整日看不见鸟飞，鸟鸣声却不绝，尤其黎明，犹如仙乐，从天上飘了下来似的。槐下有横躺竖蹲的十几个碌碡，早年碾场用的，如今有了脱粒机，便集在这里，让人骑了，坐了。每天这里人群不散，谈北京城里的政策，也谈家里婆娘的针线，谈笑风生，乐而忘归。直到夜里十二点，家家喊人回去。回去者，扳倒头便睡的，是村人，回来捻灯正坐，记下一段文字的，是我呢。
(12)来求我的人越来越多了，先是代写书信，我知道了每一家的状况，鸡多鸭少，连老小的小名也都清楚。后来，更多的.是携儿来拜老师，一到高考前夕，人来得最多，提了点心，拿了水酒。我收了学生，退了礼品，孩子多起来，就组成一个组，在院子里辅导作文。村人见得喜欢，越发器重起我。每次辅导，门外必有家长坐听，若有孩子不安生了，进来张口就骂，举手便打。果然两年之间，村里就考中了大学生五名，中专生十名。
(13)天旱了，村人焦虑，我也焦虑，抬头看一朵黑云飘来了，又飘去了，就咒天骂地一通，什么粗话野话也骂了出来。下雨了，村人在雨地里跑，我也在雨地跑，疯了一般，有两次滑倒在地，磕掉了一颗门牙。收了庄稼，满巷竖了玉米架，柴火更是塞满了过道，我骑车回来，常是扭转不及，车子跌倒在柴堆里，吓一大跳，却并不疼。最香的是鲜玉米棒子，煮能吃，烤能吃，剥下颗粒熬稀饭，粒粒如栗，其汤有油汁。在城里只道粗粮难吃，但鲜玉米面做成的漏鱼儿，搅团儿，却入味开胃，再吃不厌。
(14)小女来时刚会翻身，如今行走如飞，咿哑学语，行动可爱，成了村人一大玩物，常在人掌上旋转，吃过百家饭菜。妻也最好人缘，一应大小应酬，人人称赞，以至村里红白喜事，必邀她去，成了人面前走动的人物。而我，是世上最呆的人，喜欢静静地坐着，静静地思想，静静地作文。村人知我脾性，有了新鲜事，跑来对我叙说，说毕了，就退出让我写，写出了，嚷着要我念。我念得忘我，村人听得忘归;看着村人忘归，我一时忘乎所以，邀听者到月下树影，盘脚而坐，取清茶淡酒，饮而醉之。一醉半天不醒，村人已沉睡入梦，风止月瞑，露珠闪闪，一片蛐蛐鸣叫。
(15)我称我们村是静虚村。
写于1982年(选文有删节)
注：静虚村：即方新村，位于西安郊外，静虚村是作者对村子的命名。
1.作者为什么“租赁了农家民房借以栖身”?(4分)
2.你如何理解(14)段结尾划线句子?(6分)
3请你说出“我称我们村是静虚村”的理由。(7分)
4.下列对原文的理解和分析，不恰当的两项是(4分)
A.文章开头用对比的手法掺杂进一种哲学的味道，使得文字不再是简单的文字，而是一种寄托，写出了作者的意图。
B.作者用白描的手法介绍了村子的规模、事物、巷道形状、屋舍布局及习俗等。
C.文中景物描写生动形象，“这种染指甲的花”借代村中女儿们，巧妙新奇。
D.尽管我没有时间种槐树，但我可以随意吃，写出了村民对我的热情，我与农民的关系也由隔阂变得融洽和谐。
E.“吃了半年，妻子小女头发愈是发黑，肤色愈是白皙，我也自觉心脾清爽，看书作文有了精神、灵性了。”通过写吃井水写出了作者主观上的豁达和乐观。
参考答案：
1.渴望回归静虚，找一个清静、拙朴的地方来静心写作。(4分)
2.静虚村风止月瞑，幽静自然;作者忘我，村人陶醉;景与人陶然一体，宁静浑然;作者身处其间的平和、沉醉喜爱之情在句中满溢。(景、人、情各2分，共6分)
3.取名“静虚”村指村子幽静自然;村民纯朴，与人和乐;更指作者身处其间心态平和，沉静，能更敏锐地感悟自然与思考人生，“静虚”正是读书的条件。(命名原因：村景、村民、作者心境各2分 ，与课文联系1 分，共7分)
4.CD
阅读理解技巧顺口溜
明内容，清目的;连段意，答问题;
审清题，仔细品;析人物，思言行;
抓要点，明背景;叙事情，抓重点;
写景物，思特点;细推敲，套格式。
说明文阅读常考的说明方法
1.分类别：使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。
2.下定义：使读者对概念有确切的了解。
3.作比较：用人们熟知的与所要说明的事物作比较，从而突出被说明事物的特征。
4.举例子：可使读者对说明对象的特征获得具体认识。
5.打比方：可达到形象地说明事物的作用。
6.列数字：可以准确地说明事物。
7.配图表：使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。
8.引资料：能使说明的内容更具体、更充实。
篇4：贾平凹《静虚村记》练习及答案
(1)如今，找热闹的地方容易，寻清静的地方难;找繁华的地方容易，寻拙朴的地方难，尤其在大城市的附近，就更其为难的了。
(2)前年初，租赁了农家民房借以栖身。
(3)村子南九里是城北门楼，西五里是火车西站，东七里是火车东站，北去二十里地，又是一片工厂，素称城外之郭。奇怪台风中心反倒平静一样，现代建筑之间，偏就空出这块乡里农舍来。
(4)常有友人来家吃茶，一来就要住下，一住下就要发一通讨论，或者说这里是一首古老的民歌，或者说这里是一口出了鲜水的枯井，或者说这里是一件出土的文物，如宋代的青瓷，质朴，浑拙，典雅。
(5)村子并不大，屋舍仄仄斜斜，也不规矩，像一个公园，又比公园来得自然，只是没花，被高高低低的绿树、庄稼包围。绿里才见村子，又尽被一道土墙围了，土有立身，并不苫瓦，却完好无缺，生了一层厚厚的绿苔，像是庄稼人剃头以后新生的青发。
(6)拢共两条巷道，其实连在一起，是个“U”形。屋舍相对，门对着门，窗对着窗;一家鸡叫，家家鸡都叫，单声儿持续半个时辰;巷头家养一条狗，巷尾家养一条狗，贼便不能进来。几乎都是茅屋，并不是人家寒酸，茅屋是他们的讲究：冬天暖，夏天凉，又不怕被地震震了去。从东往西，从西往东，茅屋撑得最高的，人字形搭得最起的，要算是我的家了。
(7)村人十分厚诚，几乎近于傻味，过路行人，问起事来，有问必答，比比划划了一通，还要领到村口指点一番。接人待客，吃饭总要吃得剩下，喝酒总要喝得昏醉，才觉得惬意。衣着朴素，都是农民打扮，眉眼却极清楚。当然改变了吃浆水酸菜，顿顿油锅煎炒，但没有坐在桌前用餐的习惯，一律集在巷中，就地而蹲。端了碗出来，却蹲不下，站着吃的，只有我一家，其实也只有我一人。
(8)我家里不栽花，村里也很少有花。曾经栽过多次，总是枯死，或是萎琐。一老汉笑着说：村里女儿们多啊，瞧你也带来两个!这话说得有理。是花嫉妒她们的颜色，还是她们羞得它们无容?但女儿们果然多，个个有桃花水色。巷道里，总见她们三五成群，一溜儿排开，横着往前走，一句什么没盐没醋的话，也会惹得她们笑上半天。我家来后，又都到我家来，这个帮妻剪个窗花，那个为小女染染指甲。什么花都不长，偏偏就长这种染指甲的花。
(9)啥树都有，最多的，要数槐树。从巷东到巷西，三搂粗的十七棵，盆口粗的家家都有，皮已发皱，有的如绳索匝缠，有的如渠沟排列，有的扭了几扭，根却委屈得隆出地面。槐花开放，一片嫩白，家家都做槐花蒸饭。没有一棵树是属于我家的，但我要吃槐花，可以到每一棵树上去采。
(10)最妙的是巷中一眼井，水是甜的，生喝比熟喝味长。水抽上来，聚成一个池，一抖一抖地，随巷流向村外，凉气就沁了全村。村人最爱干净，见天有人洗衣。巷道的上空，即茅屋顶与顶间，拉起一道一道铁丝，挂满了花衣彩布。最艳的，最小的'，要数我家：艳者是妻子衣，小者是女儿裙。吃水也是在那井里的，须天天去担。但宁可天天去担这水，不愿去拧那自来水。吃了半年，妻子小女头发愈是发黑，肤色愈是白皙，我也自觉心脾清爽，看书作文有了精神、灵性了。
(11)门前的那棵槐树，唯独向横里发展，树冠半圆，如裁剪过一般。整日看不见鸟飞，鸟鸣声却不绝，尤其黎明，犹如仙乐，从天上飘了下来似的。槐下有横躺竖蹲的十几个碌碡，早年碾场用的，如今有了脱粒机，便集在这里，让人骑了，坐了。每天这里人群不散，谈北京城里的政策，也谈家里婆娘的针线，谈笑风生，乐而忘归。直到夜里十二点，家家喊人回去。回去者，扳倒头便睡的，是村人，回来捻灯正坐，记下一段文字的，是我呢。
(12)来求我的人越来越多了，先是代写书信，我知道了每一家的状况，鸡多鸭少，连老小的小名也都清楚。后来，更多的是携儿来拜老师，一到高考前夕，人来得最多，提了点心，拿了水酒。我收了学生，退了礼品，孩子多起来，就组成一个组，在院子里辅导作文。村人见得喜欢，越发器重起我。每次辅导，门外必有家长坐听，若有孩子不安生了，进来张口就骂，举手便打。果然两年之间，村里就考中了大学生五名，中专生十名。
(13)天旱了，村人焦虑，我也焦虑，抬头看一朵黑云飘来了，又飘去了，就咒天骂地一通，什么粗话野话也骂了出来。下雨了，村人在雨地里跑，我也在雨地跑，疯了一般，有两次滑倒在地，磕掉了一颗门牙。收了庄稼，满巷竖了玉米架，柴火更是塞满了过道，我骑车回来，常是扭转不及，车子跌倒在柴堆里，吓一大跳，却并不疼。最香的是鲜玉米棒子，煮能吃，烤能吃，剥下颗粒熬稀饭，粒粒如栗，其汤有油汁。在城里只道粗粮难吃，但鲜玉米面做成的漏鱼儿，搅团儿，却入味开胃，再吃不厌。
(14)小女来时刚会翻身，如今行走如飞，咿哑学语，行动可爱，成了村人一大玩物，常在人掌上旋转，吃过百家饭菜。妻也最好人缘，一应大小应酬，人人称赞，以至村里红白喜事，必邀她去，成了人面前走动的人物。而我，是世上最呆的人，喜欢静静地坐着，静静地思想，静静地作文。村人知我脾性，有了新鲜事，跑来对我叙说，说毕了，就退出让我写，写出了，嚷着要我念。我念得忘我，村人听得忘归;看着村人忘归，我一时忘乎所以，邀听者到月下树影，盘脚而坐，取清茶淡酒，饮而醉之。一醉半天不醒，村人已沉睡入梦，风止月瞑，露珠闪闪，一片蛐蛐鸣叫。
(15)我称我们村是静虚村。
写于1982年(选文有删节)
注：静虚村：即方新村，位于西安郊外，静虚村是作者对村子的命名。
【练习】
16.作者为什么“租赁了农家民房借以栖身”?(4分)
17.你如何理解(14)段结尾划线句子?(6分)
18.请你说出“我称我们村是静虚村”的理由。(7分)
19.下列对原文的理解和分析，不恰当的两项是(4分)
A.文章开头用对比的手法掺杂进一种哲学的味道，使得文字不再是简单的文字，而是一种寄托，写出了作者的意图。
B.作者用白描的手法介绍了村子的规模、事物、巷道形状、屋舍布局及习俗等。
C.文中景物描写生动形象，“这种染指甲的花”借代村中女儿们，巧妙新奇。
D.尽管我没有时间种槐树，但我可以随意吃，写出了村民对我的热情，我与农民的关系也由隔阂变得融洽和谐。
E.“吃了半年，妻子小女头发愈是发黑，肤色愈是白皙，我也自觉心脾清爽，看书作文有了精神、灵性了。”通过写吃井水写出了作者主观上的豁达和乐观。
【参考答案】
16.渴望回归静虚，找一个清静、拙朴的地方来静心写作。(4分)
17.静虚村风止月瞑，幽静自然;作者忘我，村人陶醉;景与人陶然一体，宁静浑然;作者身处其间的平和、沉醉喜爱之情在句中满溢。(景、人、情各2分，共6分)
18.取名“静虚”村指村子幽静自然;村民纯朴，与人和乐;更指作者身处其间心态平和，沉静，能更敏锐地感悟自然与思考人生，“静虚”正是读书的条件。(命名原因：村景、村民、作者心境各2分 ，与课文联系1 分，共7分)
19.CD
篇5：静虚村记读后感
那是一个被称作是静虚村的村子。一个远离了热闹的清静的地方，一个远离了繁华的拙朴的地方。他是看倦了城里的高楼大厦，腻烦了城里的熙熙攘攘，走出了城市，走进了乡里的农舍。
把他留在这里的或许是这里的景。村里没有话，却有许许多多的树，最多的要树槐树。村里常有人做槐花蒸饭，平淡的米粒间却透出一股农村的甜香。燕儿和喜鹊怕是也喜欢这里的景致，来这里筑巢。整个村子好似一个绿色的公园，周围的长着青苔的围墙，把这里围成了一个世外仙境，丑陋与阴暗与这里无关。三搂粗的树，花枝招展三五成群的姑娘们，这里的一切都是美的。但最能让他感动的应是这里乡人的纯朴与傻味。
是的，使这里的人把他留在了这里。一个从城里来的大作家，为一个无名的小村子写记，为村里的孩子辅导作文，并且住了下来，只能说明他是真的喜欢上了这里。
最近听一首歌《稻香》，有一段歌词是这样的：“还记得你说家是唯一的城堡/随着稻香河流继续奔跑/微微笑小时候的梦我知道/不要哭让萤火虫带着你逃跑/乡间的歌谣永远的依靠/回家吧回到最初的美好……读这篇文章时让我想起了这首歌。它们都有着浓浓的乡愁情节。仿佛一个游子，独自走在客地的路上。凄冷夜，无人街。路灯暖色调的光晕下，照射亮了回忆里某个家乡的回忆。那里的纯朴与温暖，与这里的淡漠和饥冷形成了怎样的对比，刺痛了游子的心，激起了怎样的对乡愁的渴望啊！若这是篇小说，若并不真有那么一个甜美的地方，也许贾平凹先生正是在这样的情思下才写了这一篇文章的吧。
夜色正浓，村里的人都已入睡，风止月瞑。露珠闪闪，一片蛐蛐鸣叫。一个淘气的男孩无意闯入了这里。贾先生见了，抚摸着他的头，轻声说：“嘘，安静。这里是静嘘村。”
篇6：静虚村记读后感
《静虚村记》中的和谐美也源于自然的人化。在《静虚村记》中，一草一木，一石一屋，都可见人心灵的投射。
人在呼唤自然，自然也在回应人类。作者厌倦了城市中的人情冷落，静虚村便有”一家鸡叫，家家鸡都叫“，”村人十分厚诚，几乎近于傻味，过路行人，问起事来，有问必答，比划了一通，还要领到村口指点一番。接人待客，吃饭总要吃得剩下，喝酒总要喝得昏醉，才觉得惬意。“；就连那茅屋梁上的燕子也颇解人意的”从不撒下粪来，也不见在屋里落一根羽毛“。这种自然与人的默契已超出了人与人的交流，它是作者内心纯净无念时产生的，而这一时刻人即是自然，自然即是人。他们是一个和谐的统一体，即”天人合一“以及佛道思想。
贾平凹的散文散发出以超越为特征的禅意。禅的超越不但超越语言、理性，而且还超越生命与万物和时空的隔阂，最终达到物我同一的境界。禅宗那则”见山是山，见水是水，见山不是山，见水不是水，再见山还是山，再见水还是水“的语录，就直接表达了对人的生命与客观世界高度融合的向往。这在《静虚村记》中表现得尤为明显：在”静虚村“这个古朴、宁静而温馨的地方，作者那颗被纷扰的现实世界弄得焦躁不安的心得到了抚慰，心境变得如”静虚村“一样静谧、清淡、平和。人世间的一切苦痛荣辱全都忘却于脑后，吃饭、喝酒、养鸡、种菜、聊天，甚至还与村人一起疯跑……一切都可以率性而为、自由自在、无拘无束。事实上这就是贾平凹所希冀的那种天人合一、物我合一的境界，也是禅的最高境界，它是一种体验与感应。作为一种人生追求和一种艺术追求，”这既是个体生命超越狭隘眼界，将一己存在汇入无限的宇宙大流的高超生命智慧，又是个体生命自我提升、完善，汇入无言的宇宙大美的创造性的诗意境界“
总的来说《静虚村记》中人与自然是和谐统一的，物都与人的世界交织，成为有灵性、有诗意的生命。
贾平凹在《静虚村记》中把传统诗化成一种符合人性的自然存在，一种能够丰富人的精神和心灵结构的文化时空。将他们彼此交融在一起，从而达到一种物我统一的境界。
篇7：静沈从文阅读题答案
静沈从文阅读题答案
静
沈从文
女孩子岳珉年纪约十四岁左右，有一张营养不良的小小白脸，正在后楼屋顶晒台上，望到一个从城里不知谁处飘来的脱线风筝，在头上高空里斜斜的溜过去。身后楼梯有小小声音，一个男小孩子手脚齐用的爬着楼梯，“小姨，小姨，婆婆睡了，我上来一会儿好不好?”女孩便走过去，把小孩援上晒楼。
日头十分温暖，景象极其沉静，两个人一句话不说，望了一会天上，又望了一会河水。
他们是逃难来的，母亲，大嫂，姐姐，姐姐的儿子五岁大的北生。胡胡涂涂坐了十四天小小篷船，船到了这里以后，应当换轮船了，一打听各处，才知道武昌城还被围着，过上海或过南京的船车全已不能开行。
到此地以后，一家人就找寻了一间屋子权且居住下来，打发随来的兵士过宜昌，去信给北京同上海，等候各方面的回信。爸爸是一个武昌军部的军事代表。哥哥也是个北京军官，二哥在上海教书。几个人住此已经有四十天了。母亲原是一个多病的人，身体原来就很坏，加之路上又十分辛苦，自然就更坏了。
“为什么这样清静?”女孩岳珉心里想着。过一会，从里边有桃花树的小庵堂里，出来了一个小尼姑，手上提了一个篮子，越过大坪向河边走来。这小尼姑走到河边，慢慢的卷起衣袖，各处望了一会，又望了一阵天上的风筝，才从容不迫的，从提篮里取出一大束青菜，一一的拿到流水里乱摇乱摆。因此一来，河水便发亮的滑动不止。小尼姑把菜洗好了，又用一段木杵，捣衣裳，捣了几下，又把它放在水中去拖摆几下，于是再提起来用力捣着。小尼姑在水边玩厌了，便提了篮子，走回去了。
小尼姑走后，女孩岳珉望到河中水面上，有几片菜叶浮着，想起这小尼姑的快乐，想起河里的水，远处的花，天上的云，以及屋里母亲的病，这女孩子，不知不觉又有点寂寞起来了。
她记起了早上喜鹊，在晒楼上叫了许久，心想每天这时候送信的都来送信，不如下去看看，抱着北生下楼。到房里去时，看到躺在床上的母亲，静静的如一个死人，很柔弱很安静的呼吸着，又瘦又狭的脸上，为一种疲劳忧愁所笼罩。母亲像是醒过一会儿了，一听到有人在房中走路，就睁开了眼睛。
女孩岳珉说：“妈，妈，天气好极了，晒楼上望到对河那小庵堂里桃花，今天已全开了。”
病人不说什么，想到刚才咳出的血，微微的笑着。
“你咳嗽好一点吗?”
“好了好了，不要紧的。珉珉我作了个好梦，梦到我们已经上了船，三等舱里人挤得不成样子。”其实这梦还是病人捏造的。
望到母亲同蜡做成一样的脸，女孩就勉强笑着，“我昨晚当真梦到大船，还梦到三毛老表来接我们，今早上喜鹊叫了半天，爸爸莫非已动身了!”
“今天不来明天应来了!”?
两人故意这样乐观的说着，互相哄着对面那一个人。
姐姐同嫂嫂，从城北卜课回来了，两人正在天井里悄悄的说着话。女孩岳珉便站到房门边去，装成快乐的声音：“姐姐，大嫂，先前有一个风筝断了线，线头搭在瓦上曳过去，隔壁那个妇人，用竹竿捞不着，打破了许多瓦，真好笑!”
女孩岳珉拉了姐姐往厨房那边走去，低声的说：“姐姐，看样子，妈又吐了!” 姐姐说：“怎么办?北京应当来信了!”小孩走过姐姐身边来，把两只手围抱着他母亲，“娘，娘，大婆又咯咯的吐了，她收到枕头下!”病人在房里咳嗽不止，姐姐同大嫂便进去了。
“看呀，看呀，快来看呀，一个一块瓦的大风筝跑了，快来，快来，就在头上，我们捉它!”北生拍着手叫着。
女孩岳珉抬起来了头，果然从天井里可以望到一个高高的风筝，如同一个吃醉了酒的巡警神气，偏偏斜斜的滑过去，隐隐约约还看到一截白线，很长的在空中摇摆。
女孩岳珉便不知所谓的微微的笑着。日影斜斜的，把屋角同晒楼柱头的影子，映到天井角上，恰恰如另外一个地方，竖立在她们所等候的那个爸爸坟上一面纸制的旗帜。
1 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是
A. 作品写了“楼上”与“楼下”两个不同的世界。“楼上”的世界，自由，灵动，充满生机，有生命感;“楼下”的世界，单调，沉重，充满苦难，给人压抑感。
B. 小说对小尼姑望风筝、洗青菜、捣衣裳的描写，意在表现河上环境的安静、小尼姑的天真和欢乐，女孩岳珉也受到这种景象的感染，心绪逐渐地趋于平静。
C. “望到母亲同蜡做成一样的脸，女孩就勉强笑着”，体现岳珉为了安慰母亲而强装快乐;“女孩岳珉便不知所谓的微微的笑着”，体现岳珉面对死亡阴影的无奈。
D. 结尾处写到这里的影子恰如爸爸坟上的旗帜。这里通过父亲的死与急切的期待的强烈对比，表明岳珉等人的等待是徒劳的，由此增强了小说的悲剧色彩。
2. 文中多处写到“风筝”这个意象，请说明这个细节在全文中的作用。
3. 请结合全文，探究小说以“静”为题的好处。
【参考答案】
1. B
2. ①“看风筝”表达了对亲人回归的期盼;②“风筝”象征战乱时代下层人民无法掌握自己的命运;③飘摇不可捉摸的风筝暗示故事的悲惨结局。
3. ①概括了文章的主要内容，在孤寂中毫无希望地静静等待;②营造一种静穆的气氛，衬托出作品中的人物无援无助的悲伤情绪;③是小说的一条暗线，贯穿全文;④突出主题，寂静掩藏下的饱经离乱之苦的沉重。
文言文阅读内容理解与概括方法
方法指导：
形式：第一，从原文摘取信息点;第二，用自己的话回答对个别语句的理解。
内容：第一，概括选文内容;第二，对文中人物形象的理解;第三，结合选文，借助文中的语句或词语提出问题，考查对文章的理解。
解题方法：
首先，读懂全文，弄清文章的意思;其次，理解文旨;最后，尽量从原文中寻找答案，可以直接摘抄原句，或找到相关的句子再进行翻译。
阅读理解方法三部曲
第一部曲，浮光掠影。这是第一遍阅读，要耐心地读，边读边想，用铅笔标画，并且意念组合，所得到的“光”和“影”就是对文章的整体理解和把握：文章写了什么，怎么写的，各段什么意思，分几个层次，哪些地方很重要，含有深意，哪些地方难懂，搞不明白。
第二部曲，镜中看花。这是带着思考阅读的第一印象，看看命题者是怎样出题的。所有的题目都来自于文章，就像“花”在“镜”中一样。当你在阅读题干的过程中对文章的理解又进了一部，这时带着“镜中的花”在读一遍文章，而且边读边画重点句子，就对文章理解得更透彻了。“磨刀不误砍柴工”，真正理解了文章，回答什么问题也不在话下了。
第三部曲，蜻蜓点水。这是建立在对全文的整体把握的基础上，再读题干，换原文中寻找阅读区间，确定答题范围，分析筛选信息。这第三部曲是把题干上带引号的关键词语还原，需要在那个阅读区间找答案，就“点”那个语境的“水”。临场阅读三部曲轻松应试，确保答题万无一失。
篇8：《虚堂》阅读题答案及赏析
《虚堂》阅读题答案及赏析
虚堂寂寂草虫鸣，欹枕难忘是旧情。
斜月半轩疏树影，夜深风露更凄清。
[注] 寇准（961—1023），北宋政治家、诗人。因刚直不阿，两次罢相。
（1）本诗前两句突出的表现手法是什么？请做简要分析。（4分）
（2）本诗后两句描绘了怎样的景象？表达了作者怎样的情感？（4分）
【参考答案】
（1）首句用草虫鸣之动来反衬夜静，正因“寂寂”才能听见虫鸣；起笔的“虚”字语涉双关，一是空堂之分外空寂，一是诗人心灵的孤寂。 （“以动衬静…‘双关”或“寓情于景”各2分，共4分。大意正确即可。）
（2）月光斜照在半截窗户上，又把稀疏的树影投在堂屋的地上，夜半更深的风露渐浓，营造了一种凄清的意境。环境的凄清是作者心境凄然的折射，暮年迁谪，写出了诗人难忘旧情的凄楚之感。 （景物描写2分，作者情感2分，共4分。大意正确即可。）
赏析：
《虚堂》是北宋寇准写的一首七言绝句。诗题取首句前二字。诗意：空堂寂静，诗人思念旧情无法入睡，见窗外树影摇曳不定，感觉夜深时风露更加凄清。
这首诗作于作者晚年。诗题取首句前二字，实类“无题”。
首句写堂静。用静中之动来反衬其静。虚堂，空堂，用《庄子》“虚室生白”之意。孤身独处，更无他人，所以觉得堂屋是空荡荡的。孤身、夜深，空堂显得分外寂静，只听到堂外草丛中不知什么虫子在鸣叫着。“草虫鸣”是静中之动，因“寂寂”才能听见虫鸣；听得见虫呜，愈见堂之“寂寂”。如此一个静悄悄的堂屋，正可酣眠。
然而，次句却写人不眠。此时，独处于堂屋之中的诗人斜靠在枕头不能成眠。堂寂，虫鸣，都是他在不眠之中感觉到和听到的`。之所以“不眠”，是因为“难忘旧情”，旧情萦绕在诗人心头，令他难以忘怀。旧情之“情”，在这里不应解作“恋情”或“爱情”。一是不曾听说诗人生平有过浪漫的或不幸的爱情，再是从三四两句的意境与全诗的氛围看，也与恋情无涉。所以这里的旧情，也是作者《江南春二首》之中的“愁情”，即“暮年迁谪，流落不归之意”。范雍《忠愍公诗序》曾说：“大约公之为诗，多有此意。”那么，这里的“旧情”可以归入“此意”。另外，诗人说成“旧情”，是故意含糊其辞。总之，暮年迁谪，流落不归，是诗人一生中愁沁心髓的不幸，他难以忘怀，袭上心来时，就要欹枕难眠了。
按照作品的思路，下面本来应该倾吐作者难忘旧情的悲伤，而诗人却没有这样，“而今识尽愁滋味，欲说还休”，于是他绕过“旧情”把目光转向窗子，来了个写景句：“斜月半轩疏树影。”月光斜照在半截窗户上，又把稀疏的树影投在堂屋的地上。树影摇曳不定，诗人已感到寒意，所以他觉得夜半更深的风露更加凄清了。诗到此句，便戛然而止。
其实诗人并没有忘记旧情。尽管“旧情”只如一个闪电，瞬间便消逝了，而更多的笔墨用于写景。但是，这些景物的描写已着上了“旧情”的色彩，而使一切景语皆成了情语。起笔的“虚”字就语涉双关：“虚堂寂寂”，是他自己的灵台孤寂，方感到空堂分外寂静；他把目光转向窗户，看那月光，看那树影，原是为了解脱“旧情”的萦绕，但是，看到的又是凄清的环境，而环境的凄清正是他心境凄然的反照。总之，诗人于“旧情”欲言又止，只是在亦即亦离之中，融情入景，描绘眼前景物，构成一种凄迷的氛围，烘托出一缕难忘日情的凄楚的情感，这就比直陈胸臆，显得更加缠绵悱恻，蕴藉婉曲，余味不尽。同时他身为大臣，政治上的不幸际遇是不好多说的，也只能出之以委婉之词，点到为止。
篇9：刘眘虚《阙题》阅读题及答案
刘眘虚《阙题》阅读题及答案
阅读下面这首唐诗，回答问题。(10分)
阙 题
刘眘虚
道由白云尽，春与青溪长。
时有落花至，远随流水香。
闲门向山路，深柳读书堂。
幽映每白日，清辉照衣裳。
(1)请分析春与青溪长一句的妙处。(3分)
答：________________________________________________________________________
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(2)前四句的景物描写在角度上有何变化？请简要分析。(3分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(3)后四句营造了一种什么意境？表现了作者什么样的情怀？请试作分析说明。(4分)
答：________________________________________________________________________
参考答案：
9．[答案](1)这一句写山路悠长，溪水悠长，而一路的春色又与溪水一样源源不绝。作者将春与青溪作比，采用了化虚为实的手法，(2分)将抽象的春意生动形象地展现出来，让人从文字中感受到草盛花繁、春意盎然的.美丽。(1分)
(2)首联是全景式的概括性描写，用粗略的笔墨写山路和溪流，(1分)颔联又分别与山路溪流相照应，用工笔来写青溪，仿佛把镜头里的景物从远处拉到眼前，让我们也看得清清楚楚，甚至还可以闻到花香。(2分)
(3)门前着一闲字，柳前着一深字，映前着一幽字，辉前着一清字，描绘了门朝山路，柳掩书斋，阳光映照，树影参差，清辉洒在衣襟上的画面，(2分)营造了一种幽雅清寂的意境，表现了作者甘于淡泊的胸怀和自得其乐的畅适。(2分)
[解析](1)此题考查赏析作品优美语句的能力。分析该句的妙处，首先要明确该句描写的内容，然后分析其表现手法。这个句子中的春是一个抽象的概念，而青溪是一个具体的事物，两者加以比较，则使抽象事物的特征通过具体生动的形象表现了出来，使人产生丰富的联想。最后阐明其效果即可。
(2)此题考查赏析作品的表达技巧的能力。作答时，应首先明确这四句所写的具体对象，第一联写道与溪，第二联写流水。与溪相照应，其间也暗含了道这一意象，因为读该句可以明确感知一个人沿溪边的山路而行的情形。两联的描写对象相同，在此基础上加以比较，便可以知道首联写得粗略，是概括性的句子，颔联则是具体描摹，是特写。
(3)本题考查鉴赏文学作品的语言，分析作者的思想感情的能力。作答时，从重点字出发(门前着一闲字，柳前着一深字，映前着一幽字，辉前着一清字)，描绘画面(门朝山路，柳掩书斋，阳光映照，树影参差，清辉洒在衣襟上)，再概括意境(幽雅清寂)，然后分析作者的情怀(甘于淡泊，自得其乐，畅适)即可。
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