【导语】“莫北北”通过精心收集，向本站投稿了8篇《静穆之园》练习题及答案，下面是小编整理后的《静穆之园》练习题及答案，欢迎大家阅读分享借鉴，欢迎大家分享。
- 目录
篇1：《静穆之园》练习题及答案
《静穆之园》练习题及答案
静穆之园
崔秀霞
① 我无法准确地说出自己对圆明园的感情。
② 第一次来时，正值冬天，园子里的野草与树木，仿佛弥漫着千年万年的洪荒味道。他的繁华只存在于文字的惊叹描述里，只存在于一个民族的集体想象与口口相传中。在被劫掠之后的年岁里，他又被作为一个残骸凭吊了太多年。而我想，对这个园子最适宜的态度，并非凭吊、祭奠、站在废墟残骸上遥想他繁华的过往，而是在与他的平静相处中，去触摸他的记忆肌理。
③ 每次走进圆明园，皆可令我内心静定下来。围墙外，围绕着他的已然是车水马龙，熙来攘往，电光声色。但每次我走进去，他依旧有一种静默的力量、静默的磁场，包容我，接纳我。他是看透一切的，最兴盛的繁华看过，最跌宕的起落，也经受过。面对围墙外的一切，他亦只是静默自处。
④ 这个园子备受摧残的容貌里，分明是有着静穆的大美。因此他亦有足够的涵容，可以接纳这个后现代都市中最浮躁的人。
⑤ 沿着福海岸边，一直往日落的方向走去。抬头便可以看到浅灰色的疏淡天空。再走一段时间，日轮的光芒收敛，落下去，落到苍茫的断壁残垣后面去。天空是冬日那种黯淡、迷蒙的`灰，只一树梅花，开满疏淡的、细碎的粉色花朵，在满地碎石、荒烟蔓草间显得极突兀。傍晚时起了风，掠过荒瑟的枝叶、林梢。烧黑的石壁散落在荒草间。
⑥ 继续往西，微凉空气里是越来越密的夜的粒子。宿鸟归飞，昏鸦云集，成群的乌鸦嘎嘎叫着飞过来，很苍凉的恐怖。我在湖岸荒野走着，冬天飒飒的风吹过来，白色的芦花倒伏过去，如白色的连绵的浪。
⑦ 莽苍的暮霭漫上来。黄昏来临之时，是圆明园郁结的哀伤漫上来的时刻。
⑧ 圆明园与南方的园子不同，是大手笔的，那一种落魄也有着大气势，不那么讲究细节的。这里不适合闺怨女子游园惊梦，凄凄婉婉幽幽怨怨。他不太会自怨自艾，顾影自怜。这里是让你独怆然而涕下的。
⑨ 俄罗斯民族的苦难，凝结于那长夜无尽、莽苍的厚重荒原。而我们这个民族百年来的种种离乱变迁，最终可以以这个园子为缩影。
他在时间洪流里，历尽劫波。这怨与屈来自多年前的一场大火。大的磨难与细碎磨折在他身体上轮番碾压过。而那种痛与落寞，是无法抚慰的。一切抚慰都是浮面的，于他来说，都是浮光掠影。这一个园子，让我觉得，我与那个以往觉得有些浮泛抽象的家国概念，在此刻是如此的接近，相依相偎，贴心贴肺。
在由黄昏而起的沉郁情绪中继续前行。在这个园子里，似乎一路走下去，便可路经四季，从荒芜冬天一直走至迟迟春日。圆明园的春天，泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯，暖风拂面
有老人带着三四岁的孩童从旁边石拱桥上下来。孩童迈着结实的小腿，每下一级台阶，嘴里便喊出稚嫩清亮的音节。跟老人搭话聊起天来。知晓他是园子附近的老居民，这些年亲见圆明园的种种变迁错落。老人脸上堆叠的皱纹像园子一样老。
静静看着眼前的这对祖孙，稚子与白发许多思绪涌上心头。
在圆明园徘徊的时日，脑海翻诵，生命这个字眼时时跳上心头，令人迷恋，又令人困惑。它是一个终极的、又似乎是无解的命题。他不只是一个背影，也不该单单地作为一个遗迹被凭吊，你该把他作为一个生命，去感知他的脉息。
1. 作者认为圆明园有大美，请根据全文内容，概括大美的具体内涵。(6分)
2. 文中画线的句子在艺术表现上有哪些特色？请简要赏析。(4分)
3. 第小节，作者叙写了老人与孩童的情节，有何用意？(4分)
4. 结合全文内容，探究作者凭吊圆明园时复杂的情感态度。(6分)
参考答案
1. ① 它的景色是苍凉的，蕴含着静默的力量。② 它的胸襟是博大的，能包容接纳一切。③ 它的构思是大手笔的，落魄之时也不乏大气势。④ 它的历史是厚重的，浓缩了民族的离乱变迁。⑤ 它的内涵是无穷的，揭示了生命的意义，让人相信未来总是美好而充满希望的。(每点2分，答对三点即可)
2. 运用了想象(虚写)和引用的手法，(2分)一方面体现在路经四季的幻觉上，另一方面体现在对风暖燕飞的春景的想象中，并引用了杜甫的相关诗句；(1分)借对圆明园美好春色的憧憬，表达了对祖国未来的信心。(1分)
3. 这既是实写，更是象征。(1分)老人是苍老的，用以象征圆明园的过去、民族的历史，(1分)孩子是充满希望的，用以象征现在的社会、国家的未来。(1分)暗示了国家和民族的命脉生生不息。(1分)
4. ① 对圆明园静穆大美的崇仰之情。② 对圆明园沧桑历史的沉痛之情。③ 对圆明园的未来充满信心。④ 对国家强盛的热切期盼。⑤ 说明对圆明园的历史需要用历史的眼光和生命的高度理性审视。(一点1分，五点6分)
篇2：《静穆之园》阅读答案
12. ① 它的景色是苍凉的，蕴含着静默的力量。② 它的胸襟是博大的，能包容接纳一切。③ 它的构思是大手笔的，落魄之时也不乏大气势。④ 它的历史是厚重的，浓缩了民族的离乱变迁。⑤ 它的内涵是无穷的，揭示了生命的意义，让人相信未来总是美好而充满希望的。(每点2分，答对三点即可)
13. 运用了想象(虚写)和引用的手法，(2分)一方面体现在路经四季的幻觉上，另一方面体现在对风暖燕飞的春景的想象中，并引用了杜甫的相关诗句;(1分)借对圆明园美好春色的憧憬，表达了对祖国未来的信心。(1分)
14. 这既是实写，更是象征。(1分)老人是苍老的，用以象征圆明园的过去、民族的历史，(1分)孩子是充满希望的，用以象征现在的社会、国家的未来。(1分)暗示了国家和民族的命脉生生不息。(1分)
15. ① 对圆明园静穆大美的崇仰之情。② 对圆明园沧桑历史的沉痛之情。③ 对圆明园的未来充满信心。④ 对国家强盛的热切期盼。⑤ 说明对圆明园的历史需要用历史的眼光和生命的高度理性审视。(一点1分，五点6分)
篇3：《静穆之园》阅读答案
崔秀霞
① 我无法准确地说出自己对圆明园的感情。
② 第一次来时，正值冬天，园子里的野草与树木，仿佛弥漫着千年万年的洪荒味道。他的繁华只存在于文字的惊叹描述里，只存在于一个民族的集体想象与口口相传中。在被劫掠之后的年岁里，他又被作为一个残骸凭吊了太多年。而我想，对这个园子最适宜的态度，并非凭吊、祭奠、站在废墟残骸上遥想他繁华的过往，而是在与他的平静相处中，去触摸他的记忆肌理。
③ 每次走进圆明园，皆可令我内心静定下来。围墙外，围绕着他的已然是车水马龙，熙来攘往，电光声色。但每次我走进去，他依旧有一种静默的力量、静默的磁场，包容我，接纳我。他是看透一切的，最兴盛的繁华看过，最跌宕的起落，也经受过。面对围墙外的一切，他亦只是静默自处。
④ 这个园子备受摧残的容貌里，分明是有着静穆的大美。因此他亦有足够的涵容，可以接纳这个后现代都市中最浮躁的人。
⑤ 沿着福海岸边，一直往日落的方向走去。抬头便可以看到浅灰色的疏淡天空。再走一段时间，日轮的光芒收敛，落下去，落到苍茫的断壁残垣后面去。天空是冬日那种黯淡、迷蒙的灰，只一树梅花，开满疏淡的、细碎的粉色花朵，在满地碎石、荒烟蔓草间显得极突兀。傍晚时起了风，掠过荒瑟的枝叶、林梢。烧黑的石壁散落在荒草间。
⑥ 继续往西，微凉空气里是越来越密的夜的粒子。宿鸟归飞，昏鸦云集，成群的乌鸦嘎嘎叫着飞过来，很苍凉的恐怖。我在湖岸荒野走着，冬天飒飒的风吹过来，白色的芦花倒伏过去，如白色的连绵的浪。
⑦ 莽苍的暮霭漫上来。黄昏来临之时，是圆明园郁结的哀伤漫上来的时刻。
⑧ 圆明园与南方的园子不同，是大手笔的，那一种落魄也有着大气势，不那么讲究细节的。这里不适合闺怨女子游园惊梦，凄凄婉婉幽幽怨怨。他不太会自怨自艾，顾影自怜。这里是让你独怆然而涕下的。
⑨ 俄罗斯民族的苦难，凝结于那长夜无尽、莽苍的厚重荒原。而我们这个民族百年来的种种离乱变迁，最终可以以这个园子为缩影。
他在时间洪流里，历尽劫波。这怨与屈来自多年前的一场大火。大的磨难与细碎磨折在他身体上轮番碾压过。而那种痛与落寞，是无法抚慰的。一切抚慰都是浮面的，于他来说，都是浮光掠影。这一个园子，让我觉得，我与那个以往觉得有些浮泛抽象的家国概念，在此刻是如此的接近，相依相偎，贴心贴肺。
在由黄昏而起的沉郁情绪中继续前行。在这个园子里，似乎一路走下去，便可路经四季，从荒芜冬天一直走至迟迟春日。圆明园的春天，泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯，暖风拂面
有老人带着三四岁的.孩童从旁边石拱桥上下来。孩童迈着结实的小腿，每下一级台阶，嘴里便喊出稚嫩清亮的音节。跟老人搭话聊起天来。知晓他是园子附近的老居民，这些年亲见圆明园的种种变迁错落。老人脸上堆叠的皱纹像园子一样老。
静静看着眼前的这对祖孙，稚子与白发许多思绪涌上心头。
在圆明园徘徊的时日，脑海翻诵，生命这个字眼时时跳上心头，令人迷恋，又令人困惑。它是一个终极的、又似乎是无解的命题。他不只是一个背影，也不该单单地作为一个遗迹被凭吊，你该把他作为一个生命，去感知他的脉息。
(选自《人民日报散文精选》，有删改)
12. 作者认为圆明园有大美，请根据全文内容，概括大美的具体内涵。(6分)
13. 文中画线的句子在艺术表现上有哪些特色?请简要赏析。(4分)
14. 第小节，作者叙写了老人与孩童的情节，有何用意?(4分)
15. 结合全文内容，探究作者凭吊圆明园时复杂的情感态度。(6分)
篇4：静穆之园阅读题及答案
静穆之园阅读题及答案
静 穆 之 园
崔秀霞
①我无法准确地说出自己对圆明园的感情。
②第一次来时，正值冬天，园子里的野草与树木，仿佛弥漫着千年万年的洪荒味道。他的繁华只存在于文字的惊叹描述里，只存在于一个民族的集体想象与口口相传中。在被劫掠之后的年岁里，他又被作为一个残骸凭吊了太多年。而我想，对这个园子最适宜的态度，并非凭吊、祭奠、站在废墟残骸上遥想他繁华的过往，而是在与他的平静相处中，去触摸他的记忆肌理。
③每次走进圆明园，皆可令我内心静定下来。围墙外，围绕着他的已然是车水马龙，熙来攘往，电光声色。但每次我走进去，他依旧有一种静默的力量、静默的磁场，包容我，接纳我。他是看透一切的，最兴盛的繁华看过，最跌宕的起落，也经受过。面对围墙外的一切，他亦只是静默自处。
④这个园子备受摧残的容貌里，分明是有着静穆的大美。因此他亦有足够的涵容，可以接纳这个后现代都市中最浮躁的人。
⑤沿着福海岸边，一直往日落的方向走去。抬头便可以看到浅灰色的疏淡天空。再走一段时间，日轮的光芒收敛，落下去，落到苍茫的断壁残垣后面去。天空是冬日那种黯淡、迷蒙的灰，只一树梅花，开满疏淡的、细碎的粉色花朵，在满地碎石、荒烟蔓草间显得极突兀。傍晚时起了风，掠过荒瑟的枝叶、林梢。烧黑的石壁散落在荒草间。
⑥继续往西，微凉空气里是越来越密的夜的粒子。宿鸟归飞，昏鸦云集，成群的乌鸦嘎嘎叫着飞过来，很苍凉的恐怖。我在湖岸荒野走着，冬天飒飒的风吹过来，白色的芦花倒伏过去，如白色的连绵的浪。
⑦莽苍的暮霭漫上来。黄昏来临之时，是圆明园郁结的哀伤漫上来的时刻。
⑧圆明园与南方的园子不同，是大手笔的，那一种落魄也有着大气势，不那么讲究细节的。这里不适合闺怨女子游园惊梦，凄凄婉婉幽幽怨怨。他不太会自怨自艾，顾影自怜。这里是让你独怆然而涕下的.。
⑨俄罗斯民族的苦难，凝结于那长夜无尽、莽苍的厚重荒原。而我们这个民族百年来的种种离乱变迁，最终可以以这个园子为缩影。
他在时间洪流里，历尽劫波。这怨与屈来自多年前的一场大火。大的磨难与细碎磨折在他身体上轮番碾压过。而那种痛与落寞，是无法抚慰的。一切抚慰都是浮面的，于他来说，都是浮光掠影。这一个园子，让我觉得，我与那个以往觉得有些浮泛抽象的家国概念，在此刻是如此的接近，相依相偎，贴心贴肺。
在由黄昏而起的沉郁情绪中继续前行。在这个园子里，似乎一路走下去，便可路经四季，从荒芜冬天一直走至迟迟春日。圆明园的春天，泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯，暖风拂面……
有老人带着三四岁的孩童从旁边石拱桥上下来。孩童迈着结实的小腿，每下一级台阶，嘴里便喊出稚嫩清亮的音节。跟老人搭话聊起天来。知晓他是园子附近的老居民，这些年亲见圆明园的种种变迁错落。老人脸上堆叠的皱纹像园子一样老。
静静看着眼前的这对祖孙，稚子与白发……许多思绪涌上心头。
在圆明园徘徊的时日，脑海翻诵，“生命”这个字眼时时跳上心头，令人迷恋，又令人困惑。它是一个终极的、又似乎是无解的命题。他不只是一个背影，也不该单单地作为一个遗迹被凭吊，你该把他作为一个生命，去感知他的脉息。
12. 作者认为圆明园有“大美”，请根据全文内容，概括“大美”的具体内涵。(6分)
【答案】①它的景色是苍凉的，蕴含着静默的力量。②它的胸襟是博大的，能包容接纳一切。③它的构思是大手笔的，落魄之时也不乏大气势。④它的历史是厚重的，浓缩了民族的离乱变迁。⑤它的内涵是无穷的，揭示了生命的意义，让人相信未来总是美好而充满希望的。(每点2分，答对三点即可)
【考点】本题考查考生对文学作品中重要概念的理解和内容要点概括的能力，能力层次为B级（理解）和C级（分析综合）。
【解析】文中说“这个园子备受摧残的容貌里，分明是有着静穆的大美”“他亦有足够的涵容，可以接纳这个后现代都市中最浮躁的人”“圆明园与南方的园子不同，是大手笔的，那一种落魄也有着大气势，不那么讲究细节的”“我们这个民族百年来的种种离乱变迁，最终可以以这个园子为缩影”，由此可以得出前四点。抓住最后四段，可以得出第五点。
13. 文中画线的句子在艺术表现上有哪些特色？请简要赏析。(4分)
【答案】运用了想象(虚写)和引用的手法，(2分)一方面体现在“路经四季”的幻觉上，另一方面体现在对风暖燕飞的春景的想象中，并引用了杜甫的相关诗句；(1分)借对圆明园美好春色的憧憬，表达了对祖国未来的信心。(1分)
【考点】本题考查考生鉴赏文学作品的形象和表达技巧的能力，能力层次为D级 (鉴赏评价)。
【解析】划线句子带有浓浓的抒情意味。抓住“仿佛路经四季，从荒芜冬天一直走至迟迟春日”，可以判断相关内容是想象出的。“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”出自杜甫的《绝句二首》，全诗为“迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”解答时注意联系主旨即可。
14. 第小节，作者叙写了老人与孩童的情节，有何用意？(4分)
【答案】这既是实写，更是象征。(1分)老人是苍老的，用以象征圆明园的过去、民族的历史，(1分)孩子是充满希望的，用以象征现在的社会、国家的未来。(1分)暗示了国家和民族的命脉生生不息。(1分)
【考点】本题考查考生鉴赏文学作品的形象和表达技巧的能力，能力层次为D级 (鉴赏评价)。
【解析】孩童“迈着结实的小腿……喊出稚嫩清亮的音节”，老人“亲见圆明园的种种变迁错落”“脸上堆叠的皱纹像园子一样老”。另外，由“稚子与白发”可以联想到生命的起点和末端。抓住这些即可解答。
【易错警示】该题型考查的是情节在文中的作用，考生解答时千万要注意分析该情节与全文的联系，不能光顾着分析该情节所在段落的内部结构与手法（比如说本题答成对比，就是简单停留在段落内部结构的基础上）。
15. 结合全文内容，探究作者凭吊圆明园时复杂的情感态度。(6分)
【答案】①对圆明园静穆大美的崇仰之情。②对圆明园沧桑历史的沉痛之情。③对圆明园的未来充满信心。④对国家强盛的热切期盼。⑤说明对圆明园的历史需要用历史的眼光和生命的高度理性审视。(一点1分，五点6分)
【考点】本题考查考生从不同角度和层面发掘作品的意义，以及蕴含的民族心理和人文精神的能力，能力层次F级（探究）。
【解析】抓住散文的形之所在——圆明园荒凉破败之中有梅花开放的景物特点，联系“我们这个民族百年来的种种离乱变迁，最终可以以这个园子为缩影”这一句即可做出相应的解答。
篇5：黔之驴练习题及答案
黔之驴练习题及答案
《黔之驴》这则寓言，讲的是一只驴被一个好事者带入贵州又放到山下最后被老虎吃掉的故事。
一基础知识及运用：
1、给加点词注音。
黔之驴( ) 窥之( ) 虎大骇( ) 远遁( )
2、解释下列句中加点的字、词。
①有好事者船载以入 船：
②至则无可用 则：
③庞然大物也 庞：
④稍出近之 稍：
⑤虎大骇，远遁 骇： 遁：
⑥以为且噬已也 且：
⑦益习其声 益：
⑧益狎 狎：
⑨技止此耳 止：
⑩乃去 乃：
3、下列说法不准确的一项是( )
A、“跳踉大?”从动作、吼声两方面表现虎的勇猛凶狠。
B、“终不敢搏”写出老虎的谨慎。
C、本文的题目表明了作者讽刺意图指向是那些外强中干的上层人物。
D、这篇寓言生动形象，成功刻画了人格化了的驴和虎的形象。
4、选出下列各句中“之”的意义和用法不同的一项是( )
A、至则无可用，放之山下
B、孔子云：“何陋之有”?
C、虎因喜，计之曰
D、稍出近之
5、下列句子翻译有误的一项是( )
A、黔无驴，有好事者船载以入。
贵州这个地方本没有驴，有个喜欢多事的人用船运进一头驴来。
B、益习其声，又近出前后，终不敢搏。
慢慢学习它的叫声，又试探地靠近它，在它周围走动，但终究不敢向驴进攻。
C、技止此耳。
它的本事不过如此罢了。
D、断其喉，尽其肉，乃去。
咬断驴的喉咙，吃光它的肉，然后才离开。
6、用一个成语概括本文的意思，这个成语是 。
7、填空：
本文作者 ，是我国 代文学家。他和唐朝的韩愈同列 之列。
8、解释下面每组中指定的词。
①然：庞然大物( )
然往来视之( )
②因：虎因喜( )
因跳踉大( )
③去：乃去( )
西蜀之去南海( )
④耳：技止此耳( )
无丝竹之乱耳( )
9、成语黔驴技穷形容 。
10、本文告诉人们什么道理?
11、本文用“黔之驴”为题目，有什么含义和寓意?
二、课内语段阅读
阅读《黔之驴》片段，完成第1—4题。
他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。 稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳!”因跳踉大口阚，断其喉，尽其肉，乃去。
1、解释下列句中加点字的意思。
(1)远遁 ( ) (2)且噬己 ( )
(3)蹄之 ( ) (4)尽其肉 ( )
2、用现代汉语翻译下列句子。
(1)然往来视之，觉无异能者。
译：
(2)虎因喜，计之曰：“技止此耳!”
译：
3、本片段生动形象地描写了虎的一系列动作，刻画了虎的心理。“驴一鸣”时，作者描写了虎的什么动作和心理?(用文中原话作答。)
答：(1)动作： (2)心理：
4、写出含“虎”“驴”的'成语各一个。并用它们写一段意思完整的话。
答：(1)含“虎”的成语 (2)含“驴”的成语
(3)写话：
三：课内迁移探究
学习了本文从中你还有哪些收获?
四、课外拓展阅读
薛谭学讴
薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止。饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。
1、解释下列带点的字、词。
⑴未穷青之技 穷：
⑵秦青弗止 弗：
⑶自谓尽之 谓：
⑷乃谢求反 谢：
⑸于：①薛谭学讴于秦青( )
②饯于郊衢( )
⑹之：①未穷青之枝( )
②自谓尽之( )
2、找出下面句中的通假字，并解释。
薛谭乃谢求反
3、在下面的括号内，补出句子的省略成分
⑴遂辞( )归 ⑵饯( )于郊衢
⑶( )抚节悲歌 ⑷薛谭乃谢( )求反
4、填空。
⑴请结合短文内容，解释题目：
⑵薛谭为什么“乃谢求反，终身不言归”?
⑶这则寓言告诉我们什么道理?
五、中考题
阅读下文，完成1—3题
处之不易①?
殷仲堪②既为荆州，值水俭③。食常五碗，盘外无余肴。饭粒脱落盘席间，辄拾以啖之。虽欲率物④，亦缘其性真素⑤。每语子弟云：“勿以我受任方州⑥，云我豁⑦平昔时意，今吾处之不易。贫者士之常，焉得登枝而捐其本?尔曹⑧其存⑨之!” (选自刘义庆《世说新语》)
注解：①处：居于高位;易：改变。②殷仲堪：人名。③俭：荒年。④率物：为人表率。⑤素：朴素。⑥受任方州：受命担任大州刺史。⑦豁：抛弃。⑧尔曹：你们。⑨存：谨记。
1.解释句中加点的词。
辄拾以啖之： 盘外无余肴： ? 亦缘其性真素： 勿以我受任方州： ?
2.翻译文中加横线的句子。
殷仲堪既为荆州，值水俭。
3.文中“贫者士之常，焉得登枝而捐其本”，可解释为：安于清贫是读书人的本份，哪能攀上高枝，就把树干抛弃了呢?这句话给你怎样的启示?
六、片段作文
放飞想象的翅膀
如果你是一只侥幸逃离虎口的驴,面对血淋淋的现实，你会何去何从?是直面惨淡的“人”生，超越旧我，还是听天由命，坐以待毙?
请你展开想像的羽翼，以《黔之驴后传》为题为故事再续一个结局，300字左右。
《黔之驴》答案
一、基础知识及运用：1、略 2、①用船②却③大④渐渐⑤惊惧;逃走⑥将⑦更加⑧亲近而不庄重⑨只，不过⑩才 3、C 4、B 5、B 6、黔驴技穷 7、柳宗元;唐;唐宋八大家 8、⑴……的样子;然而⑵于是;于是⑶离开;距离⑷罢了;耳朵 9、略 10、看问题不能只看重表面而不注重实质。 11、本文含义：讽刺无德无能、仗势欺人、外强中干、徒有其表的人，并指出其可悲的结局。寓意：貌似强大的东西并不可怕，只要敢于斗争、善于斗争，就一定能战而胜之。
二、课内语段阅读
1、(1)逃跑 (2)将要 (3)用蹄子踢 (4)吃光 2、(1)然而老虎来来往往地观察它，觉得驴子好象没有什么特殊的本领似的 (2)老虎因此而欣喜，盘算此事。心想到：“驴子的本领只不过如此罢了!”3、动作描写：“蔽林间窥之”——“稍出近之”——“大骇”“远循”——“往来视之”——“稍近益狎，荡倚冲冒”——“因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去”心理变化：“以为神”——“莫相知”——“以为且噬己”——“觉无异能者”
“终不敢搏”——“技止此耳” 4、略
三、课内迁移探究 参考答案要坚持不放弃;要知己知彼;不要虚荣和卖弄;要正确估计对手等。
四、课外拓展阅读
1、⑴穷：尽，这里是完全学会的意思。⑵弗止：不挽留。⑶谓：认为，以为。⑷谢：谢罪，道歉。⑸①向，跟着;②在。⑹①的;②代技艺。 2、“反”通“返”，归，回去。 3、⑴青，或秦青⑵薛谭⑶秦青⑷于秦青 4、⑴薛谭向秦青学习唱歌。⑵薛谭面对秦青的高超技艺，自愧不如，快心潜心学习。⑶说明学无止境，如果浅尝辄止，则达不支精深的境地，反之，永不自满，持之以恒，努力进取，方能功成名就的道理。
五、中考题
1.啖：吃。肴：莱。其：他。以：因为。
2.翻译：殷仲堪刚任(做)荆州刺史，正赶(遇或碰)上水灾荒年。
3.人不能因为身份地位的变化而改变原来的品行、志向(意 思对即可)。
六、略
篇6：《青花瓷之美》阅读练习题及答案
《青花瓷之美》阅读练习题及答案
【原文】 青花瓷之美 李青舫
①中国青花瓷除了众所周知的流光溢彩的外观造型美之外，还有二美可以一说。
②其一是兼收并蓄的绘画意境美。青花瓷画继承沿袭了中国传统水墨画的表现技法，但又不拘泥于它的绘画程式，相反地善于灵活自如地运用多种笔法，形成刚柔并济、动静相宜、疏密相间的艺术效果，因而能在瓷器的器形上，表现出完全不同于宣纸上的那种色调明快、蓝白相映的鲜明风格，给人以强烈的视觉冲击力和审美感受。
③从形式上看，青花瓷画突破宣纸等介质的束缚，在光滑有弧度的瓷胎上作画虽然增加了难度，但也赋予青花瓷器独特的艺术mèi力，表现出灵动率真的审美内涵。青花瓷器上的水墨画画法精细，墨色层次鲜明、立体感强，达到“墨分五色”的高超境界，给人以疏朗清新、幽静雅致的艺术美感，令人倾心迷恋。
④就内容而已，青花瓷画丰富并提升了中国水墨画反映生活的广度，洋溢着浓郁的生活气息，如传世民窑中最常见的青花“双喜纹罐”，图案简练活泼、风格清丽洒脱，那粗犷的“双喜”大字与茂密的缠枝花纹有其的融汇于一体，不仅给民间的婚嫁喜事增添了喜庆吉祥的色彩，也反映了普通百姓对幸福生活的无限憧憬和质朴淳厚的审美情趣。
⑤青花瓷画还拓展了中国水墨画在揭示民族特性上的深度，表现出具有民族文化色彩的审美内涵，呈现出不同的意境，龙是中华民族的图腾。但是“龙”的形象在中国水墨画中较为少见，而与之形成鲜明反差的是，“龙”的矫健身姿与丰满形象却在青花瓷画中屡见不鲜。其中既有纹饰繁缛、工艺豪华精美，刻画出一种神秘庄严狞厉美的官窑青花龙纹瓷器；也有线条简朴、手法夸张奔放，刻画出一种随和亲切平易美的民窑青花龙纹瓷器。
⑥青花瓷画注重①，突出②，挖掘③，因此青花瓷千百年来长盛不衰，具有独特审美价值。
⑦其二为秀外慧中的人文精神美，和我国传统诗词、书画等许多艺术一样，青花瓷器具有鲜明的民族特色和深厚的文化底蕴，历代能工巧匠将渊远流长的中华民族性格和民族感情，自觉的融入青花瓷器的外观造型与图案绘画中，寄寓了中华民族最传统的审美观念与审美情怀，因此青花瓷器除了实用、欣赏之功能外，还浸透了中国人的精、气、神以及淳厚的人文理想。
⑧当然，由于人的社会阶级地位、文化修养学识各不相同，对于精神、气质的理解也难免各异其趣。帝王将相崇尚高贵、华丽、豪气的秉性，所以促成官窑青花瓷表现出雍容华贵、典雅大度的皇家气质；文人墨客追求淡泊明志、宁静致远的'人文理想，所以促成民窑青花瓷表现出端庄素雅、卓尔不群的高尚情怀；普通百姓向往安宁幸福、吉祥如意的生活环境，所以促成民窑青花瓷又表现出勤劳质朴、张扬生命的执著精神。
【问题】
15、根据拼音写汉字。（2分）
mèi（ ）力
16、中国青花瓷之美在于：【 】、兼收并蓄的绘画意境美和【 】。（4分）
17、文章第④段主要运用了【 】的说明方法，作用是【 】（4分）
18、阅读文章，在第⑥段横线上填入恰当的选项。（6分）
①（ ）
②（ ）
③（ ）
A.技法上的独创性
B.意境上的表现力
C.形式上的继承性
D.内容上的多样化
19、以下对第⑧段的作用理解正确的一项是（ ）（3分）
A.与标题相照应，表现青花瓷的特征。
B.与文章开头相呼应，使全文结构完整。
C.总结全文内容，体现青花瓷风格多样。
D.补充说明第⑦段，使该段内容更充实。
【参考答案】
15.（2分）魅
16.（4分，每空2分）流光溢彩的外观造型美
秀外慧中的人文精神美
17.（4分，每空2分）举例子
用典型的例子具体说明青花瓷画（丰富并提升了中国水墨画反映生活的广度）洋溢着浓郁的生活气息
18.（6分，每空2分）CDB
19.（3分）D
篇7：《“和”之内涵与定位》练习题及答案
《“和”之内涵与定位》练习题及答案
“和”之内涵与定位
李中华
春秋战国，是中国历史上的大变动时期。随着该时期政治、经济、文化的发展，“和”的理念也逐渐趋于成熟。其成熟的重要标志，主要体现在两个方面：其一是“和”与“同”两个范畴的对举；二是“和实生物”与“和而不同”这两个重要命题的提出。
“和”与“同”两个概念的对举，是由西周末年郑国的史官史伯提出来的。据《国语·郑语》，郑桓公问史伯：“周其弊乎?”史伯回答说：“恐怕要必然走向衰败”。衰败的主要原因，是周的统治者“去和而取同”，即没有处理好“和”与“同”的关系，一味地追求“同”而抛弃“和”。在史伯看来，“和”与“同”是内涵不同的两个概念。“和”是“以它平它”，即不同的东西相加所形成的共同体；而“同”则是“以同裨同”，即相同的东西再加上相同的东西，无论加多少，最后还是绝对的单一体。因此“和”体现的是由不同因素构成的事物多样性的统一，而“同”则是由相同因素构成的事物单一性的简单同一。多样性的统一，能够使这个共同体“丰长而物归之”，即丰富、发展并生成新东西。而单一性的简单同一，则只能是“同则不继”。《说文》：“继者，续也。”因此，“不继”则为“绝”，即不能产生任何新东西，从而使单一的同一体走向衰亡和灭绝。
史伯认为，这样的道理随处可见：如“声一无听，物一无文，味一无果，物一不讲”。一种声音构不成动听的音乐，一种颜色构不成美丽的图画，一种味道构不成美味佳肴，一种事物则无从比较。
可见，“和”与“同”是既有联系又有区别的一对范畴，只有在两者对举的情况下，才能更好地理解“和”的内涵，这体现了中国哲学的和谐理念所包含的辩证思维逻辑。“和”是万物生成发展的根据，也是事物存在发展的内在动力，这也就是史伯提出的“和实生物”这一命题的确切涵义。
春秋时期的思想家晏婴，发挥了史伯提出的“和实生物”的思想，进一步扩展和深化了“和同之辨”的内容。据《左昭·二十年》载：晏婴在回答齐景公“和与同异乎”的问题时，明确指出“和与同异”。他认为，“和”好比做羹汤或弹奏音乐，只有“济其不及，以泄其过”方能成为美味佳羹或动听的乐曲。如果一味地“以水济水，谁能食之？若琴瑟之搏一，谁能听之？同之不可也如是”。
晏婴以五味相济、五音相和的例子来说明“和同之异”。“济其不及，以泄其过”，即后来儒家所谓的“中庸”。意谓如果一道羹汤味道太淡，就增加调料，如果太浓，就加水冲淡。这样才能使汤的味道平正适中而增加食欲。如果用清水去调剂清水，谁还能去喝它呢？也如同琴瑟，如果老是弹一种音调，谁还能听它呢？由此晏婴得出一个结论：“同之不可也如是。”
春秋末期，处于社会急剧分化、急剧变动中的孔子，继史伯、晏婴等思想家的“和同之辨”，更明确地提出“君子和而不同，小人同而不和”的思想，表达了自己的看法。后来又形成“和而不同”的哲学命题，就这样殷周以来蕴涵在六经之中丰富的“和”的思想资源，被逐步引进到儒家的思想体系之中，从而进一步启发了先秦诸子对“和”的深入讨论，遂使“和”或“和谐”理念成为中华文化的公共话语，并成为中华民族共同的.价值取向。 （《新华文摘》第1期）
1.根据文意，下列说法错误的两项是（5分）A．史伯提出“和”与“同”两个概念，标志着“和”的理念趋于成熟。B．史伯认为周必然走向衰败的主要原因是周的统治者“去和而取同”。C．“和同之辨”体现了中国哲学和谐理念所包含的辩证思维逻辑。D．晏婴说“济其不及，以泄其过”的意思是“如果一道羹汤味道太淡，就增加调料，如果太浓，就加水冲淡”。E．孔子提出的“和而不同”的哲学命题反应了中华民族共同的价值取向。
2.“和”与“同”两个概念的内涵有什么不同？（4分）
3.“和”的理念成为中华民族共同的价值取向，经历了怎样的过程？（4分）
答案：
1.AE
2.（1）“和”是不同的东西相加所形成的共同体，体现事物多样性的统一，能够使这个共同体即丰富、发展并生成新东西；（2）“同”是相同的东西再加上相同的东西的单一体，是事物单一性的简单同一，不能产生任何新东西，从而使单一的同一体走向衰亡和灭绝。（每点2分）
3.（1）殷周时期积累了丰富的“和”的思想资源；（2）西周末年史伯提出“和”与“同”对举和“和实生物”命题。（3）春秋时晏婴扩展和深化了“和同之辨”体现“中庸”思想；春秋末期，孔子明确提出“和而不同”，将“和”的思想引进到儒家的思想体系中。（4）先秦诸子对“和”进行了深入讨论，使“和”成为中华文化的公共话语。（每点1分）
答案解析：
1.试题分析：A项，“和”的理念趋于成熟的标志体现在两个方面：其一是“和”与“同”两个范畴的对举；二是“和实生物”与“和而不同”这两个重要命题的提出。史伯提出“和”与“同”两个概念，只是其中的一个方面，还不能完全标志“和”的理念的成熟。E项，应是：“和”或“和谐”理念成为中华文化的公共话语，并成为中华民族共同的价值取向。
2.试题分析：“和”与“同”两个概念的内涵的阐释集中在文章的第二自然段，其标志词：“和”或“和谐”理念成为中华文化的公共话语，并成为中华民族共同的价值取向。并可依此，抓住文中的关键句，提取整合即可得出答案。
考点：本题考查学生理解文中重要概念的能力，能力层次为B级。
概念是反映客观事物本质属性的思维形式。某一事物的所有性质及其同其他事物之间的关系，是事物的属性；其中，为该事物所特有的并对该事物有决定意义的属性，是其本质属性。“重要概念”仅指与整体文意密切相关或是文章重点论述的一个“概念性”词语；而“重要词语”则相对比较宽泛，包括与文章的核心内容密切相关的词语 、表达功能特别强烈的词语 、理解上容易发生偏差的词语等。
3.试题分析：这一问题的回答，要立足于全文，梳理一下各段的大意，并抓住各段的中心句，基本上就可以得出答案，只是第一点的答出有些难度。需要考生从文章的第二自然段的前半部分中分析概括出。
篇8：《夜莺之幸》阅读练习题及答案
《夜莺之幸》阅读练习题及答案
在雅尔塔的契诃夫故居，壁炉上方的墙上，列维坦画了一幅很简单的画——寒露打湿草地时分秋日暮霭中的一个干草垛。
列维坦把这幅风景画作为追忆遥远、可爱的俄罗斯的礼物留给了契诃夫。
这幅风景画很简单，像列维坦所有的画一样质朴无华。你可以在这些画前站上一两个钟头，但到头来仍无法真正理解这些伤感的色彩魅力何在。
奥秘（如果可称之为奥秘的话）在于，列维坦向我们展示了我们对祖国强烈的爱，展示了我们羞涩的、在他之前还没有人能充分表现出来的爱。
我第一次看到俄罗斯中部的景色，是在二十岁上。当时正值秋季。我由基辅前往莫斯科。在距莫斯科不远处，我从车窗里看见一条落满黄叶的蓝得出奇的小河。
我把头探出窗外，一时间竟喘不过气来。为什么会喘不过气来呢？那时我还无法领悟。
如今我明白了，那时我喘不过气来，是由于高兴，由于一下子领略了车窗外寒风中掠过的祖国的美景。
我头一回来到莫斯科后的第二天，就去了特列季雅科夫画廊。我一走进侧厅，又一下子喘不过气来。我站在列维坦那幅《金色的`秋天》前，泪水不由地灼痛了我的眼睛（那时我觉得落泪是很羞耻的）。这幅画表现了雄伟的、陶冶情操的美，它深深印入了我的脑海。以致我至今仍然无法相信，世间竟有这样的美。
在莫斯科逗留的七天中，我一直怀着惊讶、激动的心情，安静地在画廊里列维坦的画幅前度过。
我全身都在颤抖。我感到，我身上发生了不可理喻的变化。但到底发生了什么变化，我还不清楚。
我的生活中发生了一件大事——我发现了自己的祖国。我已经爱上了她，直至她那每一片不起眼的橡树叶上的最后一道脉络。我心甘情愿把当时还年轻的心灵的全部力量奉献给这个国家。
在祖国的腹地，亲身接触了列维坦的全部诗意之后，才能深刻理解和最强烈地爱上他。
我第一次和列维坦“邂逅”，是在特列季雅科夫画廊。
第二次“邂逅”，是在离莫斯科不远的一个林木蓊郁、人迹罕至的地方。这些地方渺无人烟，几乎无路可通。我只好乘坐火车，乘平底渡船渡过林中的河流。
战争结束了，灰蒙蒙的树林之上，依稀现出浅绿色的天空。空气中充溢着花儿正在凋萎的湿漉漉的那带有几分寒意的馨香。
天上露出晚霞微弱而清澈的光辉。在大地的边缘上方，低悬着皎洁、惨淡的月轮。“这就是列维坦！”我不知怎地这么想着，于是我的心像在青春时期那样怦怦直跳起来。
四周一片静谧。
蓦地，丛树中有什么东西叮当响了一声，仿佛有人碰了一下小铃铛，黑的水面上旋即响起夜莺高亢的鸣啭，撒落在睡莲丛中。
一只夜莺停止了歌唱，侧耳谛听，尔后仿佛用夜露嗽了嗽喉咙，又放声啼唱起来，奇异、滑稽的歌声在河上回荡。
不一会，许多夜莺像得到号令似的，在两岸各处的藤蔓丛中齐声啼唱起来。
朝霞仿佛因而更迅速地燃红了。入夜后就悬挂在这整片林区上空的一道柔和、嫣红的云彩已清晰可见。夜莺的大合唱愈来愈高亢。朝霞展现了浑沌的远方。
我不知为什么又思量起来：“这是列维坦的朝霞……”河对岸是一片绵延的树林。林中万物，就连最微不足道的，最平常的其貌不扬的植物——带粘性的红菇和草莓的白色小花也显得极其令人赏心悦目。
我又想起了列维坦，想到祖国大地上的一切，乃至这朵柔弱的野花，都是这样妍丽可爱。如果有人告诉我们，我们将再也看不见这一切了，许多人会痛苦得心儿缩紧的。
注：康·巴乌斯托夫斯基（1892——1968），前苏联著名作家。其作品多以个人经历为线索描写了从19世纪末到20世纪30年代的俄国和前苏联的广阔生活画面。他的作品得到高尔基和罗曼·罗兰的赏识。1965年他曾被提名为诺贝尔奖候选人。
1．文中作者说：“我感到，我身上发生了不可理喻的变化。但到底发生了什么变化，我还不清楚。”如何理解这句话的含意？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2．结合内容，简要分析文章的结构特点。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3．列宁说：“爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种深厚感情。”请分析本文表现了怎样的爱国情怀。并结合现实，谈谈你对中国当代爱国主义表现的认识。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：
1．该句从作者主观感受的角度含蓄地写出了列维坦那副具有强烈的爱国情怀的画作潜移默化地影响了作者，一方面指出了列维坦绘画技法的高妙，一方面写出了作者对祖国的热爱之情。
2．文章以介绍画作为开端，引起…的敬仰，对祖国荣誉的珍视，对和平民主的珍爱，在外交场上的据理力争。同时还要求人们关心祖国的前途和命运，为祖国的繁荣富强而奋斗，竭尽忠于祖国和保卫祖国的神圣义务。（意思对即可）
《静穆之园》练习题及答案（共8篇）
