人教版九年级英语复习教案

【导语】“haha321111230”通过精心收集，向本站投稿了20篇人教版九年级英语复习教案，以下是小编为大家整理后的人教版九年级英语复习教案，欢迎阅读与收藏。

篇1：人教版九年级英语复习教案

教 学 目 标

知识

技能 1. Listening practice using the target language.

2. Oral practice usin g the target language.

过程

方法 1. According to listening to train students’ listening skill.

2.According to oral practice to train students’ speaking skill.

情感

态度

教学

重点 1. Listening practice using the target language.

2. Oral practice using the target language.

教学

难点 Train students’ l istening skill and speaking skill.

教学内容及问题情境 学生活动 设计意图

Step1 Revision

1. Dictate some vocabulary words in units 1～5.

2. Choose four or five words. Encourag e students to make sentences with them.

Step 2 Presentation.

Ⅰ.1a

1. Check that they understand what they need to do by having one or two students complete other answers.

2. Ask the student s to do the crossword individually or in pairs.

3. Check the answers.

Ⅱ1b

1.Explain to students that they need to write clues like the clues for the crossword in activit y 1a.

2.Ask the students to work in pairs.

Ⅲ. 2a

1.Ask the students to pay attention to the four pictures.

2.Play the recording ,students listen and match the conversations with the correct pictures by writing the numbers in the boxes.

3.Check the answers.

Ⅳ.2b

1.Set a time limit of two minutes. Students go through the lists of questions.

2.Ask t he students to listen to the same recording again, complete the four different questions next to the pictures in Activity 2a.

3.Let students check their answers in pairs, and then with the whole class.

Ⅴ. 2c

1.Read the instructions to the class.

Point out the sample conversation in the box. Invite a pair of students to read it to the class.

2.Ask the students to work with a partner and use the information in activity 2b.

3.Ask several pairs of students to say their conversations to the class.

Step 3 Summary

Train students’ listening skill and speaking skill.

Step 4 Homework

完成辅导册上相关内容。

Write some vocabulary on their exercise book ,and make sentences with some of them.

Read the cl ues and complete the crossword.

Choose words from units 1-5 and write a clue for each word . Read the clues to your partner. He or she guesses the words.

Listen and match the conversations with the correct pictures by writing the numbers in the b oxes.

Listen again . Complete the four different questions next to the pictures in Activity 2a.

Role play ,

Practice the conversations in activity 2b with their partner.

复习1-5单元重点短语，进行知识巩固。

游戏方式复习已学短语。

运用已学语言创作有特色的语言。

运用已学知识，进行听力练习。

运用所学知识进行口语练习，提高口语表达能力。

板书设计

Review of units 1～5

The First Period

Target Language:

A: What would you do if you saw a big bicycle accident?

B: If I saw a bicycle accident I would...

篇2：人教版九年级英语复习教案

一、知识要点

1. 打招呼用语

Good morning. Hello! How are you? How do you do? Nice to meet you.

2. Mr,Mrs,Miss

3. Excuse me.Are you Mrs White?

4. What’s your name?My name is Li Lei?

5. ---Sit down, please.--- Thank you.

6. What’s this?It’s ….

7. Where’s “ B”?It’s here.

8. Can you spell it please?

9. --- Thank you. --- You’re welcome.

10. 介绍用语 This is Lucy. ---Who is that?--- This is Jack speaking.

11. Welcome to China.

12. What’s … plus/and/minus….?

13. What class/grade/row are you in?

14. How old are you?I’m twelve.

15. Is this/that an egg?Yes,it is./No,it isn’t.

二、语法

1. be 动词的缩写

2. numbers

3. this ,that.it 的用法

三、能力测试

I. 选择

1. --- Good morning. Han Mei! How are you? --- ______

A. How are you? B. Good morning. C. Nice to meet you! D.I’m OK.Thank you.

2.---Nice to meet you. --- ______.

A. Fine B. Thank you C. Hello D. Nice to meet you too

3.This is my teacher,____ Gao. She is Chinese.

A. Mr B. Miss C. Mrs D. Teacher.

4.---____.Can you tell me the way to the cinema?

---________.I don’t know. I’m new here.

A. Excuse me, Excuse me B. Sorry, Sorry

C. Excuse me, Sorry D. Sorry, Excuse me

5.--- What ____ are you in? --- I’m _____.

A. class, in Grade 1,Class 3 B. class, on Class 3,Grade 1

C. class, in Class 3,Grade 1 D. class, on Class 3,Grade 1.

6.--- Can you spell your name, please?

---______.

A. Yes,L-I,Li,L-E-I,lei B.Yes,I am C.Good D.OK

7.What’s ____ over there?____ is a cat.

A.this,This B.that,That C.This,It D.that,it

8.Hello!Han Mei,____ is Kate.

A.This B.It C.it D.this

9.This is ____ English boy.

A.a B.an C.x D.the

10.---What’s this in English?--- ____ a pen.

A.This is B.This’s C.Is D.It’s

11.Are you Li Lei?---______.

A.Yes,he is B.No,he isn’t C.Yes,I’m D.No,I’m not

12.There is _____ “f” in the word “knife”.

A.an B.a C.the D./

13.--- Nice to meet you.---_____.

A.Thank you. B.Good morning. C.Me,too. D.How are you?

14.You are very nice.---______.

A.Yes,I am B.Good morning C.Thank you D.Fine,thank you

15The boy is ______.He is in _____.

A.number 8,Class one,Grade one B.Number 8,Class 1,Grade 1

C.8 number,Class 3,Grade 1 D.8 number,Grade 3,Class 1

16.--- Good morning____.---Good morning,Tom.

A.Mr B.Mrs C.Miss D.sir

17.---_____ is this? ---It’s “E”.

A.How B.Hello C.What D.What’s

18.哪一种是治感冒发烧的药?

A.ABC B.APC C.DDV D.DDT

18.---____!Are you Wei Hua?--- Yes,I am.

A.Excuse me B.OK C.Hello D.Hi

改错：My name is Li Ping.I am a Chinese.

划线部分提问

1) He speaks English very well.

2) The old man knew some Japanese when he was young.

3) You are in Grade Three.

4) This is a bag.

5) Two plus two is four.

6) It’s not your pencil.(否定句)

7) Kate is 6.

8) I’m Number 3,Row 1.(一般疑问句)

Ⅱ.将下列短语翻译成英语。

1.一个铅笔盒_______ 2.一张地图______ 3.一个桔子__________

4.一把尺子________ 5.一辆中国吉普车__________ 6.一辆英国自行车________

Ⅲ.用a或an填空。

______bus,_____o1d bus ______apple ，____ nice apple _____orange,

______good orange , _____English name , _____Japanese name

_______answer , ________wrong(错误的)answer

Ⅳ.根据上下文，在空格上填上一个恰当的词。

1。“_____that?”“It’s a banana.”

2.“1s this your desk?”“Yes, ____is.”

3.“Is that your book?”“No,it____ .’’

4.“whats that__English?” It’s____ desk.”

V.用am，is或are填空

1._____you a teacher? 2.I_____in C1ass 5，Grade 6.

3.You_____in Row 1. 4.My name ____Fangfang.I ____ elever.

5.What ___2 plus 3.

Ⅶ.日常交际。

( )1.初次相见时应说：

A.How are you? B. How do you do? C.Whats your name?

( )2.清晨起来见到妈妈，你应该这样问候：

A.How are you，Mum? B.Are you fine,Mum? C.Good morning,Mum?

( )3.路遇友人Jim向你打招呼，“How are you?”你应该有礼貌地回答：

A.Fine，thank you，Jim. And how are you?

B.I’m fine,too,Jim.

C.Thank you,Jim.Are you fine,too?

( )4.告别时应说：

A.Oh，good! B .Hello! C. Coodbye!

( )5.打听对方是否是王伟时，应说：

A.Hi，Wang wei! B.Sorry,are you Wang Wei? C.Excuse me.Are you Wang Wei?

篇3：新人教版九年级英语作文总复习教案

新人教版九年级英语作文总复习教案第一课时

Unit 1 How can we become good learners?

本单元话题为“学会学习”，与之相关的话题作文主要为谈论英语学习方法，这是各地中考英语真题中最常考的话题作文之一。写作时可根据具体要求或提示，对相关的学习方法提出建议。

写作此类话题作文的常用表达有：

(1) What about listening to…?

(2)There are three good ways to...

( 3 )If you do this, you will...

( 4 )You could try to improve your English by...

( 5 ) is also good idea to ... because...

( 6 ) This will hope you to...

【典型例题】

为了交流学习经验，提高学习效率，某初中英语学习报正在举办以“how to be a good learner”为题的征文比赛，请踊跃投稿。

【优秀范文】

How to be a good learner

To be a good learner, we should have good habits and ways of learning.

We need to get ready for our lessons before class and always listen carefully in class. After class, we must go over the lessons and finish our homework on time. It’s good to study in groups and help each other. We should do more reading in our free time. If we have any problems, we’d better ask others for help. As a student, working hard is important, but don’t forget to do sports and keep healthy.

I think all above is helpful to us to be a good learner.

Unit2 I think that mooncakes are delicious!

本单元是围绕节日这一话题展开的，是大家较为熟悉的内容，要想写好这个话题的文章，首先要注意其体裁，通常是电子邮件式的说明文，介绍一两个中国的传统节日，内容涉及节日名称、时间、含义及主要活动，还应谈到你喜欢该节日及理由。

写作此类话题作文的常用表达有：

(1) I love…because…

(2) It makes me feel...

(3) During this festival, people...

(4) Chinese people have been celebrating…for centuries.

(5) My favorite Chinese festival is...

(6) It is celebrated in\\on...

【典型例题】

假如你是李磊，你的美国笔友Tom对中国传统文化很感兴趣。请你用英语给他写一封80 词左右的电子邮件。介绍一两个中国的传统节日、如春节、中秋节等。

【优秀范文】

Dear Tom

I am very glad to tell you something about spring festival.

It’s a traditional festival in china. It comes in winter.

It’s time to get new. We usually clean and decorate our houses carefully before it comes. I always help my mother clean the windows and wash the clothes. We put on Chunlian on the doors and chuanghua on the windows.

It’s time to say goodbye to the last year, and say hello to the New Year. Everyone goes home to get together with their families, no matter how far it is. They must have dinner together on that day. They must visit their relatives and friends and say “Happy New Year” to them. When the kids greet their grandparents, they can get money.

篇4：新人教版九年级英语作文总复习教案

新人教版九年级英语作文总复习教案第二课时

Unit3 Could you please tell me where the restaurants are?

本单元介绍如何指路，也是写作要涉及的话题。

写作此类话题作文的常用表达有：

(1) My name is... and I'm from...

(2) I'll be coming to your school for...

(3) Turn left/right to...

(4) Go straight along...

(5) I'm looking forward to your reply.

【典型例题】

你有两张红旗剧院的戏剧票，想要邀请Rob和你一起去看。请你给他写封信，邀请他并告诉他具体该怎么到达红旗剧院。

【优秀作文】

Dear Rob,

Are you free next Sunday? There will be a concert in Hongqi Theater. I have two tickets and I hope you can go with me. Now let me tall you how to get there.

First , you can walk along Zhaowuda Road after you leave your home. Then turn left onto Third Street. Go straight along Third Street. When you get to Walking Street，turn right. Then go along the street until you see Hongqi Theater on your right.

I will meet you at the gate of Hongqi Theater.

Yours, Liu Ming

Unit4 I used to be afraid of the dark.

本单元话题为“我们怎样变化的”，主要围绕人或事物从过去到现在所发生的变化展开描述。写作时首先要理清写作的逻辑顺序，注意过去与现在的对比。在句式的使用上，既可用used to do/be…,but now…,也可以直接用一般过去时描述过去的情况，用一般现在时描写现在的情况，各种句式交替使用，以免文章显得呆板。

写作此类话题作文的常用表达有：

(1) …used to do/be

(2) How/what about you?

(3) …has/have changed a lot in the last few years.

(4) My life has changed a lot in the last few years. I used to...

【典型例题】

请你以Changes in people’s life 为题描述最近几年人们生活上的变化。词数80词左右。

提示：1. 人们的联系方式、娱乐方式的改变

2. 人们的出行方式及居住环境的改变

【优秀范文】

Changes in people’s life

Great changes have taken place in people’s life in the last few years.

In the past people kept in touch with relatives or friends mainly by sending letters. They would listen to the radio for news and other information. Children used to go to school by bike. Big families had to share small rooms.

Now people can talk to others by telephone or on the internet at home. When they are free, they watch the news and other programs on TV. Some families are rich enough to send their children to school in their own cars. More and more people live in big and bright apartment with several rooms.

In a word, people live better than before.

篇5：人教版九年级政治复习教案

一、教学目标

1.了解中国共产党的性质和宗旨，理解中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。

2.回顾中国共产党的奋斗历程，了解中国革命和建设巨大成就带来的历史巨变。

3. 感悟：没有共产党就没有新中国，只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国。

二、教学重点和难点

1.中国共产党的性质和宗旨、中国共产党的奋斗历程

2.建设中国特色社会主义必须坚持中国共产党的领导

三、教学方法

讲授、提问、讨论交流、合作探究等多媒体课件

四、教学过程

导入:

播放歌曲《没有共产党就没有新中国》

新授：

第一目 同唱一首歌

(一)听完这首歌，你能感受到了什么?感悟

1.《没有共产党就没有新中国》这首歌所反映的道理。

表达了人们群众对中国共产党的高度赞誉和衷心拥护，揭示没有共产党就没有新中国这一历史结论和正确道理

2.说说中国共产党党旗、国旗的红色旗面及图案的象征意义。

红色象征革命，金_党徽图案，象征中国共产党是中国工人阶级的先锋队，代表着工人阶级和广大人们群众的根本利益。

国旗：大五星代表中国共产党，四颗星代表亿万人民，紧紧围绕在党周围，团结一致。

(二)中国共产党的性质、宗旨

1.性质：是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，代表着中国最广大人民的根本利益。

2.宗旨：全心全意为人民服务

(三)视频：近代中国

1.中华民族的灿烂文明成果

2.自_片战争后，中国逐步沦为半殖民地半封建社会

3.中国人民不屈不挠的斗争

4.19，中国共产党的诞生

思 考：

1.当时中国是一个怎样的社会?

2.中国人民不屈不挠的斗争有哪些?

第二目 寻访先辈的足迹

(一)回顾近代中国前80年的历史

砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人!

1.朗读____名言

2.齐颂_《七律 长征》

红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

3.交流：

(1)说一说_这首诗所反映的历史事实

(2)讨论：中国共产党在领导人民革命的过程中的奋斗历程

(二)党的丰功伟绩

1.把马克思主义的普遍真理同中国的具体实践相结合，创立了____，开辟了符合中国实际的革命道路，领导人民取得了革命的胜利。

2.进行社会主义改造，全面确立社会主义基本制度。

第三目 感悟历史巨变

(一) 感悟：

在社会主义建设过程中，党作出了一项什么重要的决定，从而使国家，人民逐渐富强起来? 改革开放视频《从数字看发展(交通篇).swf》《从数字看发展(生活篇).swf》

1. 新中国成立以来社会主义建设取得的巨大成就

提示：从政治、经济、文化、人民生活、祖国统一等方面列举成就。(特别是改革开放以来的成就)

经济: 长江三峡，青藏铁路，西部开发

政治：民主自治，建设和谐社会

文化：社会主义荣辱观，弘扬民族精神

国家统一：香港、澳门回归祖国

生产力、综合国力、人民生活

2.港澳回归：

国家统一和民族团结日益巩固和发展(和平统一、一国两制的基本方针)

(二)结论：

1.没有共产党就没有新中国、社会主义现代化建设必须坚持党的领导。

2.只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国，我们必须坚定社会主义信念，坚持走社会主义道路。

3.改革开放是强国之路。

归纳总结：略

篇6：人教版九年级政治复习教案

一、教学目标

1.了解中国共产党的指导思想，及其在中国革命和建设阶段，在改革开放和现代化建设新时期的丰富发展。

2.正确认识高举邓小平理论伟大旗帜的重要意义。

3.正确理解“三个代表”重要思想的基本涵义和重要意义。

二、教学重点和难点

1.必须坚持邓小平理论、“三个代表”重要思想的指导

2.“三个代表”重要思想的基本涵义和重要意义

三、教学方法

讲授、提问、讨论交流、合作探究等

四、教学过程

复习提问：

1.中国共产党的性质、宗旨分别是什么?

2.中国共产党80多年来的奋斗历程充分证明什么?

导入:

中国共产党从诞生之日起，就坚持把马克思主义作为自己的指导思想，并在革命、建设和改革的实践中，与时俱进，不断丰富和发展。

新授：

第一目 高举伟大旗帜

(一)____

总结：____是马克思主义与中国革命和建设实践相结合的产物，突出贡献是开辟了符合中国实际、具有中国特色的革命道路，因此，党把____确立为自己的指导思想。

主义譬如一面旗子，旗子立起来，大家才有所指望，才知所趋赴。 ——_

以_同志为主要代表的中国共产党人，在马克思列宁主义的指导下，探索符合中国实际、具有中国特色的革命道路，创立了____。____是关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结。

(二)邓小平理论

1. 感悟歌曲《走进新时代》的歌词及取得的巨大成就

2. 探讨：邓小平理论的重大意义

邓小平理论把马克思列宁主义基本原理同当代中国实践和时代特征结合起来，抓住什么是社会主义、怎样建设社会主义这个根本问题，深刻揭示了社会主义的本质，系统回答了中国社会主义的发展道路、发展阶段、根本任务、发展动力、外部条件、政治保证、战略步骤、领导力量，以及祖国统一等一系列基本问题，把对社会主义的认识提高到了新的水平。

(1)理论系统回答了在我们中国如何建设社会主义的基本问题

(2)开辟了具有中国特色的社会主义建设道路

(3)是马克思主义在中国发展的新阶段，是____在新时期的继承和发展

(4)是建设中国特色社会主义事业过程中必须坚持的指导思想，必须高举的伟大旗帜。

(三)“中国特色”

就是要在马克思主义的指导下，从中国国情出发，开辟符合中国实际、符合社会规律的发展道路。

20世纪90年代以来，中国共产党人高举邓小平理论伟大旗帜，集中全党全国人民的智慧，在建设中国特色社会主义的伟大实践中创立了“三个代表”重要思想。

第二目 “三个代表”在身边

1.看学习实践“三个代表”flash

2.交流“三个代表”重要思想的基本含义：

始终代表中国先进生产力的发展要求，始终代表中国先进文化的前进方向，始终代表中国最广大人民的根本利益。

始终代表中国先进生产力的发展要求，就是党的路线方针政策和各项工作，都要努力体现生产力发展规律的客观要求;就是要坚持以经济建设为中心，不断解放生产力，大力发展生产力，通过发展生产力不断提高人民群众的物质文化生活水平。这是中国共产党始终站在时代前列，保持先进性的根本体现和根本要求。

始终代表中国先进文化的前进方向，就是党的路线方针政策和各项工作，都要努力体现发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化的要求;就是要大力发展中国特色社会主义文化，不断满足人民群众日益增长的精神文化生活需要，努力提高人们的思想道德素质和科学文化素质，为经济和社会的发展提供强大的精神动力和智力支持。

始终代表中国最广大人民的根本利益，就是党的路线方针政策和各项工作，都要坚持把人民的根本利益作为出发点和归宿。在社会不断发展的基础上，使人民群众不断获得切实的经济、政治、文化利益。

实现人民的愿望，满足人民的需要，维护人民的利益，是“三个代表”重要思想的根本出发点和落脚点。建设中国特色社会主义的根本目的，就是要不断实现好、维护好最广大人民的根本利益。

“三个代表”重要思想，反映了当代世界和中国的变化发展对党和国家工作的新要求，是加强和改进党的建设、推进我国社会主义制度自我完善和发展的强大思想武器，是实现全面建设小康社会宏伟目标的根本指针。

在改革开放过程中，中国共产党高举邓小平理论伟大旗帜，贯彻“三个代表”重要思想，切实加强党的思想建设、组织建设、作风建设、制度建设和党的执政能力建设，努力提高党的领导水平和执政水平，充分发挥广大共产党员的先锋模范作用，所以能够经受住国内外各种风险和考验，领导全国人民取得社会主义现代化建设的巨大成就。

3.基本要求：逐一举例分析

(1)先进生产力

(2)先进文化

(3)最广大人民的根本利益

4.“三个代表”思想的重要意义、地位

提示关键词：“强大思想武器”“根本指针”“写入了宪法”

5.读名言，悟道理：中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益。

归纳总结：

在改革开放的过程中中国共产党高举邓小平理论伟大旗帜，贯彻“三个代表”重要思想，切实加强党的建设，领导全国人民取得社会主义现代化建设的巨大成就。

篇7：人教版九年级政治复习教案

【教学目标】

一、情感、态度与价值观目标：

1.培养学生热爱社会主义祖国、拥护中国共产党领导的思想情感。

2.引导学生初步确立坚持走中国特色社会主义发展道路的思想信念。

二、知识与技能

1.引导学生学会结合具体的情境材料迁移、调动基础知识分析、解决实际问题。

2.引导学生提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考，提出疑问，进行探究性学习的能力。

3.引领学生通过回顾历史、观察生活，感受新中国成立以来特别是改革开放以来祖国发生的巨大变化。

4.识记并理解党的性质和宗旨，明确坚持中国共产党的领导的重要性;引领学生知道马列主义、____、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观是党的指导思想，特别要了解“三个代表”重要思想和科学发展观的基本内涵。

5.帮助学生了解挡在社会主义初级阶段的基本路线，以及坚持这一基本路线的重要意义;知道中国特色社会主义道路是对党的“一个中心、两个基本点”的基本路线的丰富和发展。

【重点难点】

复习重点：必须坚持中国共产党的领导;以经济建设为中心的原因和现实意义。

复习难点：坚持以人为本的全面、协调、可持续发展的科学发展观，促进国民经济又好又快发展。

【教学过程】

课前3分钟，学生欣赏歌曲《越来越好》：

电话小了，感觉越来越好;假期多了，收入高了，工作越来越好;商品精了，价格活了，心情越来越好;天更蓝了，水更清了，环境越来越好。哎……越来越好……越来越好。

设计意图：烘托气氛，让学生心情愉悦、情绪激昂地进入复习教学中。

师：课前同学们欣赏了一曲欢快的《越来越好》，这首歌曲的演唱者是谁?从歌词中你可以感受到哪些信息?

生：歌曲的演唱者是_;从歌词中我们可以感受到：改革开放以来人民的生活有了很大变化，生活水平与质量不断提高。

师：略

师：刚才同学们通过接力的形式回顾了本课中的一些重要观点，只要在平时牢固地掌握这些基础知识，我们在考试中就能快速而准确地解答一些基础题。围绕今天我们复习的内容，在我们的身边可以发掘许多与之紧密相连的热点话题。下面我们就将通过“热点透析”的形式来剖析本课的核心考点。

篇8：中考英语复习经验交流 (人教版英语九年级)

中考英语复习经验交流

各位领导、同仁们：

大家好！很荣幸有这样的机会和大家分享我校在英语教学方面的粗浅方法，本人经验有限，不足之处，恳请大家给予批评指正，以便在今后的教学中加以改进和提高。

古语云：“凡事预则立，不预则废。”每年的中考前各校均要组织备战中考的活动，研究备考策略，做法虽有不同，但都是提前准备，有备无患。我们学校也是如此。

一、创造有利的复习氛围和教学环境

教育教学质量是学校的生命线，中考成绩在很大程度上决定着一所学校的教学质量。当学生进入初三阶段时，我们就积极地培养和树立他们惜时拼搏的竞争意识，让每位学生都感受到学习氛围的紧张和浓烈。特别是上个月，我们学校以班级为单位进行了百日誓师会。整个活动过程都由学生组织进行。首先由班长和学习优秀代表到前面去演讲，他们都信心满满的在全体师生面前表达冲刺黄高的梦想和勇气。在他们的带动下，其他学生也都一一走上讲台，表示愿意为了自己人生的第一个转折点努力拼搏，让青春无怨无悔。然后，我们每个学科的老师上台用最真诚热情的语言鼓励他们。最后，学校领导做了中肯的总结性发言。事实证明，这次活动在学生中间起到了积极向上的推动作用，班上呈现出了你追我赶和不能拼爹拼自己的学习氛围。这对于让大部分学生头痛的英语学科来说，也起到了正面的积极的影响。

二、实行三轮复习，稳扎稳打

新课教学一结束，我们就将三册书的内容和三个月的时间结合起来，制定详细的复习计划，分三个层次进行全面复习。

（一）第一轮复习，夯实基础知识。这一阶段的复习以教材和一本合适的教辅资料为主，资料就是市教委发的英语中考精典。我们吸取了去年的复习教训（这本重要的中考导航资料我们没有用完）以及学生的实际情况，围绕精典，用以点带面的方式复习。因为我们两个班的英语基础不一样，所以中间略有调节。我带的那个班成绩比较弱一点（以前的英语老师都中途调走了）。为了节约时间，我用了直奔主题的复习方法。我认为第三册是重难点，而且学生刚刚学习完，可以趁热打铁，也可以减轻后面复习的任务和压力。所以我从第三册开始复习。另外一个班则按原计划复习，也就是从七年级教材开始复习。在复习的过程中，不断强调重难点，特别是考点，加深学生们的印象。同时，每天督促记忆重点短语和句型。听力通常是利用早饭后上课之前的时间进行。最少每周进行两次。每次都收上来，及时批改，了解他们的进展情况。这一轮大体时间是从三月下旬开始到五月结束。

（二）第二轮复习，专项训练。这一轮复习约占十一二课时。一般我们是按时态和词类进行语法的复习，然后选择相应内容的练习题做针对性的强化训练，资料仍然以精典为主。首先让学生们每天坚持做，然后让小组长检查，课代表检查组长。全班44个学生共分为九组。每个专题都要保证学生做完才开始做详细的讲解，这样讲练结合，效果要更好。在这一轮复习中，年级组的教师每天都要进行集体备课。这样能够集中集体智慧，群策群力，能拿出一些切实可行的方案来，也能搜集到一些经典的题型，既省时又高效。

（三）第三轮复习，综合训练。时间大约从五月十号左右开始，这一轮以模拟考试为主，利用研究考题和自主命题的方式完成。每两天考一套完整的试题：第一天组织考试，批阅试卷后，第二天讲评。试卷讲评不仅是日常教学中不可缺少的重要环节，更是复习教学中一个不容忽视的辅助手段。通过试题、试卷讲评，可以帮助学生及时弥补知识缺漏，对培养和提高学生的分析能力，形成完整的知识体系起着重要作用。

三、重视对《考试说明》、历年中考真题和新题型的学习与研究

学习和研究历年的各省市中考题、中考新题、《考试说明》，是毕业班老师的必修课程。每位老师每年都要做中考题，一方面为了提高教师的业务能力和教学水平，另一方面要强化知识链，力求知识的系统性和完整性。每一套练习题或是考试题，我们都是老师们自己提前做，然后再讲，这样就可以做到有的放矢，而不是按部就班，泛泛而讲，浪费复习时间。

《课标》和《中考说明》是提高复习质量、备战中考的主要依据，也是教师开展教学复习工作的方向与指南。新的中考模拟题和历年中考题均是很好的试题样本。通过研究这些试题，我们可以确定复习的重心，有助于把握复习尺度，根据学生实际情况有目的、有计划地安排复习，这样才能有助于教学质量的提高。

以上是我校英语复习教学和备战中考方面的一些粗浅之见，希望在本次交流中能吸取其它学校的先进经验，听到同仁们更加有效的复习方法，以弥补我们所存在的问题和缺陷。

篇9：人教版九年级思想品德复习教案有哪些

1.导致挫折的原因有哪些?

导致 挫折的原因多种多样，概括起来有外在原因和内在原因两个方面。外在原因包括自然因素和社会因素，内在原因主要指自身因素。

2.如何面对挫折?

面对挫折我们要有清醒的认识，正确的态度，既要了解挫折产生的原因，又要了解不同态度产生不同结果，当挫折来临时，我们要冷静分析受挫原因，找出解决办法，积极去战胜挫折。

3。挫折的利与弊

挫折本身对任何人来说都是坏事，它给人带来身体和心理上的打击、压力，造成精神上的烦恼和痛苦，给生活道路造成曲折，甚至使一些人失去生活的信心。但是，挫折也可以使人受到考验，得到锻炼，对于有能力承受挫折的人来说，它能磨练意志，激发斗志，使人变得更聪明，从这个意义上来说，挫折又是一件好事。

4.如何战胜挫折?

㈠努力培养和保持良好的个性心理品质：

①战胜挫折的关键就是战胜自己，即克服恐惧、难过和绝望等消极情绪

②战胜困难和挫折，要养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。为此，我们要加 强自我锻炼，懂得自我锻炼的要求和一般原则。

③战胜困难和挫折，需要磨砺意志，努力养成良好的意志品质。

㈡养成良好的生活态度。

㈢学会寻求帮助，也就是要学会利用各种外在条件帮助自己战胜挫折和困难。

5.志存高远，选准基点，持之以恒，脚踏实地，是加强自我锻炼的基本要求。

6.具有良好意志品质的人， 在行动中常常表现出自觉、坚忍、果断和自制。

7.如何磨砺意志?

(1)明确提出锻炼任务。

(2)有意去做不感兴趣的事。

(3)从日常小事做起。

(4)借助集体力量。

8.良好的生活态度有何作用?

(1)良好 的生活态度有利于培养和形成良好的个性

(2)良好的生活态度可以帮助我们积极的面对社会生活

第二课 笑对学习压力

1怎样看待正确对待学习压力?

(1)我们要辩证的看待学习压力。

(2)适度的学习压力有助于保持积极 向上的状态，激发学习潜能，进而提高学习效率。

(3)学习压力 过大，超出了心理承受能力，则会导致过度紧张，从而降低学习效率，影响身心健康。新|课|标|第|一|网

2.导致学习压力的因素。

对自己期望值过高;自己准备不充分;过于计较成绩与名次;父母期望值过高;考试竞争过于激烈;课业负担过重。

3.怎样将学习压力转为动力?

应该树立远大理想，明确学习目的;制定近期、中期和长期学习计划，一步一步实现学习目标;看到自己的成绩和进步，提高信心和勇气;和知心朋友积极交流，寻求帮助;向老师或者学校和社会上的心理咨询机构寻求帮助。

4.如何调整过度考试焦虑?

(1)端正对考试的认识

(2)制定合适的学习目标，平时认真学习、复习。

(3)进行深呼吸和积极的自我暗示。

(4)寻求心理咨询。

5.树立正确的学习观念，养成良好的学习习惯。

6.学习观念：

学习目的是学习观念的灵魂。

学习态度是学习观念的重要内容。

7.如何树立正确的学习观念?

强化学习的责任感和义务感，培养学习的自信心，讲究学习方法，养成谦虚的学习品质，正确对待考试和分数，正确对待学习中的竞争与合作，确立终身学习意识。

8.良好的学习习惯

认真的对待学习过程中的各个环节，合理的安排学习时间，广泛的学习课外知识，愉快的与同学们共同探讨问题，合作学习等等。

9.良好学习习惯的作用

(1)有利于提高学习效率

(2)养成良好的学习习惯，是取得良好学习效果的重要保证。

(3)良好的学习习惯有利于青少年成长

10.如何进一步完善自己的学习习惯?

(1)提高正确的分析和判断能力

(2)对自己提出明确的要求

(3)培养顽强的意志力

(4)建立督导机制

11.做好升学和职业选择的心理准备。

12.树立正确的职业观，树立终身学习的观念。

13.对终身学习的理解

当今社会终身学习逐渐成为一种生活方式，终身学习能使我们克服学习工作中的 困难，解决工作中的新问题，满足我们生存和发展的需要，能使我们得到更大的生存发展空间，更好的实现自身价值，还能充实我们的精神生活，不断提高生活品质，因此，终身学习既是个人可持续发展要求也是社会发展的必然要求。

第三课 远离违法犯罪

1.行为与后果具有一致性。

2.一种行为往往会有多种后果。

3.对个人行为的要求：

一个人的行为不能随心所欲，每个人都应考虑到行为的后果。个人的行为不应该有害于自己，不应该妨碍他人的自由和权力，不应该损害公共的利益。

4.如何对自己的行为负责?

(1)对自己的行为负责，要善于分辨事情的是 非善恶

(2)在行为过程中自省自律并对自己的所作所为承担责任

(3)对自己的行为负责，要加强自我训练，从现在做起，从身边小事做起，养成对自己行为负责的态度。

5.违法的含义：违法是指不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为。

6.违法行为包括违反宪法的行为、违反刑法的行为、违反民法的行为、违反行政法的行为，按对社会的危害程度分为一般违法行为和严重违法行为。

7.犯罪是指具有严重社会危害性，触犯刑法，并依法应受刑罚处罚的行为，属于严重违法行为。

8.犯罪的基本特征:严重危害性、刑事违法性、刑法处罚性。

9.一般违法和犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，一般违法可能演化成犯罪。

10 .“黄 、赌、毒”的危害

(1)影响身心健康

(2)诱发违法犯罪

(3)腐蚀人的心灵

(4)影响社会治安

第四课 人字的意义

1.怎样珍爱生命?

(1)善待自己的宝贵生命，绝不轻言放弃。

(2)善待生命也包括善待他人的生命。

(3)树立人与自然和谐相处的道德观念。

2.生命的价值有哪些?

(1)不仅能为自己创造幸福，也能为别人创造幸福。

(2)生命美好当然应该表现为个人的生活幸福、美满，但是同时还 必须表现为对社会履行责任，做出贡献。

3.怎样实现生命的价值?

(1)从日常点滴做起。

①在平凡的岗位上创造生命的价值。

②热心的为他人服务、为社会服务，从而推动社会的进步，实现人生的价值。

(2)生命的价值是通过自己脚踏实地的实际行动实现的。

①实现人生价值，要从现在做起，从小事做起

②掌握科学文化知识，树立正确的人生价值取向

③中学生为了将来更好的实现人生价值，必须全面提高自身素质，其中很重要的是坚持正确的人生价值取向。

第五课 爱心永不变

1.爱心的作用有哪些?

(1)爱心，可以帮助人们克服消极情绪，增强追求幸福生活的勇气和信心。

(2) 爱心可以帮助人们克服困难，战胜生活中的不幸。

2.如何奉献爱心?

(1)乐于助人，真诚的帮助和关心别人

(2)积极参加社会公益活动。

3.社会公益活动的作用

(1)社会公益活动给需要帮助的人带来关心和爱护。

(2)社会公益活动给社会发展注入新鲜活力

(3)从力所能及的事做起，服务于社会，服务于人类。

第六课 角色与责任

1.责任的定义是社会生活中所应承担的任务、职责、使命，以及人承担自己所选择行为的后果。

2.责任与人们终生相随，只会改变不会消失。

3.履行责任的积极意义

履行责任能催生出智慧和能力，促使人去做好事情，并因工作成功而感受到一种尽责和胜任的欢愉和满足;履行责任，能使他人获得安全感，得到有效合作和帮助;履行责任，有助于促进社会发展和进步。

4.履行责任的回报：可以赢得自尊和自信，更容易被其他人接受和认可，可以获得新的知识、技能和宝贵的经验，可以赢得荣誉、奖励等。

5.履行责任所付出的有：通常需要时间和精力或金钱，可能因为履行好责任而受到责备或惩罚，不得不把其他感兴趣的事情或需要放在一边等。

6.怎样负责任?

(1)做负责任的公民，要从小培养责任感。

(2)做负责任的公民，该做的事一定要做，不该做的是一定不做。

(3)做负责任的公民，要学会在相互冲突的责任之间做出正确的选择。

(4)做负责任的公民，不仅要勇于承担责任，还要敢于对自己的行为后果负责。

(5)我们要在承担责任的过程中实现个人的成长。

7.青少年应该承担的责任有哪些?

作为一名青少年，我们具有认真学习、完成义务教育、健康成长的责任，具有孝敬父母、尊重老师的责任，具有遵纪守法、遵守社会公德的责任;我们还要忠诚祖国，振兴中华。

第七课 公平合作

1.合作存在于社会生活的各方各面，社会共同生活中处处有合作。

2.社会离不开互相合作，良好的合作必然是公平合作。

3.公平合作的要求：人们在合作中合理的分配利益与责任，意味着每个人在合作中得到他应得的利益。并承担他应分担的责任。取得多于应得的利益，或承担少于应承担的责任，都是不公平。

4.公平合作中的利益与责任之间有什么关系?

利益与责任是相互统一、相辅相成的，得到一定的利益就要承担相应的责任，承担一定的责任就会得到相应的利益。

5.公平合作有什么作用?

(1)公平合作，能使合作者各司其职、各得其所，有利于个人的进步与发展。

(2)公平合作有利于创造良好的条件，促进社会主义市场经济健康发展。

(3)公平合作能满足人们的合理期望，协调社会各方面的利益，形成良好的人际关系，有利于社会的和谐与稳定。

6.国家如何维护和实现社会公平?

(1)我国制定了相应的法律、法规和制度，来维护和保障社 会的公平。

(2)我国正在积极采取措施，解决促进社会整体公平发展。

7.国家采取措施解决社会整体公平发展有什么意义?

(1)维护了个人和发展的权力，一定程度上化解了社会矛盾，消除了社会上的不稳定因素。

(2)促进了社会整体公平发展。

8.中学生应该怎样培养公平合作意识?

(1)要公平的对待班上的每一位同学。

(2)要公平的对待每位老师，要客观地评价每位老师。

(3)在集体生活中，要遵守校规校纪，维护班级荣誉和利益，完成好自己承担的责任。

(4)要争取对待身边发生的不公平的事。

9.如何对待不公平的现象?

(1)理智面对不公平现象，增强维权意识，寻求解决途径。

(2)用合法手段寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平。

(3)自觉树立公平合 作意识。

第八课 维护正义 遵守规则

1.正义行为的表现有哪些?

同学生活困难，伸出援助之手;社会青年欺负初中同学，有人出面制止;当歹徒行凶时，有人义愤填膺、见义勇为等。

2.什么是正义行为?

一 切维护社会公共利益和他人正当权益、促进社会进步的行为都是正义行为。

3.什么是非正义行为?

一切损害社会公共利益和他人正当权益、阻碍社会进步的行为都是非正义行为。

4.正义行为和非正义行为的划分标准

(1)是否有利于社会公共利益和他人正当利益。

(2)是否有利于促进人类社会的进步与发展。

5.正义制度有什么作用?

(1)社会的公平、稳定与和谐需要正义制度

(2) 正常的竞争与合作需要正义制度来保证

6.没有正义制度会有什么后果?

(1)广大人民的切身利益得不到保障

(2)无法维护社会主义经济秩序健康有序进行

(3)不利于社会主义和谐与稳定

7.正义制度的含义：正义制度是维护广大社会成员共同利益，促进社会良性运行与发展。

8.正义制度包括分配的正义、矫正的正义和程序的正义。

9.正义的基本要求：①不伤害他人②不侵犯他人的财产权、名誉权、隐私权等基本权利。

10.怎样做一个有正义感的人?

(1)我们必须遵守学校的规则和程序

(2)我们必须遵守社会规则和程序

(3)当非正义行为发生在自己身上时，采用合理合法方式去斗争

(4)当非正义行为发生在别人身上时，要见义勇为、伸张正义。

(5)我们既要维护自己和他人的正义，也要维护集体的正义，更要维护国家、民族的利益。

篇10：人教版英语中考复习教案

Ⅳ. Practice

1. Now letslook at the words in the three boxes.

Let some Ssread the words in the boxes.

S1: the,this, that…

S2: yellow,green, purple…

S3: T-shirt,hat, trousers…

2. Now can you make sentences in the chart with thewords in the three boxes? You should pay attention to the single or plural formof the words. First, you can make ten sentences.

Ss ask questions using the words in the boxes thenwrite down the words in the chart.

3. Let some Ss read their questions. Then check theanswers.

4. Let Ss say the rules:

① the/this/that + 表的颜色形容词 +名词单数

② the/these/those +表的颜色形容词 +可数名词复数

5. Now letsmake another ten sentences on your workbook.

Ⅴ. Practice

1. Look at the pictures in 3b. Theyre nice things. Doyou want to buy them? Suppose you are a sales boy or girl your partner wants tobuy them. Ask and answer about the prices about these things in pairs.

2. Who can make a model? Pay attention to the sentencestructure:

① How much + is + the/this/that(等限定词) + 表颜色的形容词 + 名词单数?

② How much + are +the/these/these(等限定词) + 表颜色的形容词 + 可数名词复数?

S1: How muchis the hat?

S2: Its fivedollars.

S1: How muchare the socks?

S2: Theyrethree dollars.

3. OK. Now first ask and answer about the prices aboutthe thing in the picture. Then write the sentences in the chart.

4. Ss write the sentences on the chart. The let someSs read their questions and answers.

Ⅵ. Pair work

1. Work with your partner. You look at the pictures in3b for a minute and then close your books. Your partner asks you questions andyou try to answer his/her questions.

2. Ss work in pairs. Ask and answer about things inthe picture.

Homework

1. Review the Grammar Focus after class.

2. Make six questions and answers about the schoolthings you have.

[2017人教版英语中考复习教案]

篇11：人教版英语中考复习教案

人教版英语中考复习教案第一课时

Ⅰ. Warming- up and revision

1. Showstudents some colors on the screen.

T: These are different colors. What colors are they?

Ss: They are black, white, red, green, blue, yellow,brown and purple.

(Showsome clothes on the screen, or show some clothes pictures)

T: How much is the T-shirt?

Ss: It's ten dollars.

T: How much are the socks?

Ss: They are three dollars.

Now ask and answer the price of the clothes your partnerwears.

S1: How is your hat?

S2: It' s five dollars.

S1: How much are your trousers?

S2: They're 30 dollars.

Ⅱ. Grammar Focus.

1. 阅读指导：询问物品的价格常用特殊疑问词how much来提问，根据主语的不同分两种类型的句式结构：

① How much + is + the/this/that(等限定词) + 表颜色的形容词 + 名词单数?

② How much + are + the/these/these(等限定词) + 表颜色的形容词 + 可数名词复数?

2. 根据汉语提示完成下列句子。

①那顶帽子多少钱?____ _____ is that hat?

②五美元。_____ five ______.

③这件T恤衫多少钱?是七美元。 ____ _____ __ this T-shirt?

④是七美元。It's ______ ______.

⑤那件棕色的毛衣多少钱? ____ _____ is that _______ ______?

⑥是八美元。______ eight ________ .

⑦这些袜子多少钱? How much_____ _____ _____?

⑧两美元。_____ two dollars.

⑨那黑色的裤子多少钱? ______ _____ are those ______ _________?

⑩ 是九美元。_______ nice ________.

3. Check the answers with the class.

Ⅲ. Presentation

T: (Showing a white T-shirt priced nine dollars on thescreen) What color is this T-shirt?

Ss: It's white.

T: Yes. How much is this white T-shirt?

Ss: It's nine dollars. (Write “this whiteT-shirt” on the Bb)

(Showing a pair of black socks priced two dollars onthe screen).

T: What color are those socks?

Ss: They're two dollars.

T: Yes. Those black socks are two dollars. (Write“those black socks” on the Bb)

Note: the/this/that/these/these(等限定词) + 表颜色的形容词 + 名词

篇12：人教版英语中考复习教案

人教版英语中考复习教案第二课时

Ⅳ. Practice

1. Now let'slook at the words in the three boxes.

Let some Ssread the words in the boxes.

S1: the,this, that…

S2: yellow,green, purple…

S3: T-shirt,hat, trousers…

2. Now can you make sentences in the chart with thewords in the three boxes? You should pay attention to the single or plural formof the words. First, you can make ten sentences.

Ss ask questions using the words in the boxes thenwrite down the words in the chart.

3. Let some Ss read their questions. Then check theanswers.

4. Let Ss say the rules:

① the/this/that + 表的颜色形容词 +名词单数

② the/these/those +表的颜色形容词 +可数名词复数

5. Now let'smake another ten sentences on your workbook.

Ⅴ. Practice

1. Look at the pictures in 3b. They're nice things. Doyou want to buy them? Suppose you are a sales boy or girl your partner wants tobuy them. Ask and answer about the prices about these things in pairs.

2. Who can make a model? Pay attention to the sentencestructure:

① How much + is + the/this/that(等限定词) + 表颜色的形容词 + 名词单数?

② How much + are +the/these/these(等限定词) + 表颜色的形容词 + 可数名词复数?

S1: How muchis the hat?

S2: It's fivedollars.

S1: How muchare the socks?

S2: They'rethree dollars.

3. OK. Now first ask and answer about the prices aboutthe thing in the picture. Then write the sentences in the chart.

4. Ss write the sentences on the chart. The let someSs read their questions and answers.

Ⅵ. Pair work

1. Work with your partner. You look at the pictures in3b for a minute and then close your books. Your partner asks you questions andyou try to answer his/her questions.

2. Ss work in pairs. Ask and answer about things inthe picture.

Homework

1. Review the Grammar Focus after class.

2. Make six questions and answers about the schoolthings you have.

篇13：九年级英语总复习教案

九年级英语总复习教案

1. 现在完成时态的结构have/has＋过去分词

2. 现在完成时涉及两个时间概念。一是过去，二是现在。谓语动词虽然所表示的动作发生在过去，但是该时态所强调的还是对现在的影响或结果。关键在于这种影响和结果正是说话人的兴趣所在。因而，该时态通常不带有时间状语。如：

The b has ce bac. 孩子回来了。（意思是说孩子在家。）

I’ve lst  pen. 我把钢笔给丢了。（意思是说我现在没有钢笔用。）

3. 现在完成时态还可以用来表示开始于过去，且该状态一直延续至今而且还有可能继续下去的可能性的`情况。谓语动词的动作通常是可持续的。如：

I have lived here fr re than twent ears. 我在此住了二十多年了。

Nthing has happened ever since. 打那以后就什么也没有发生过，

4． 非延续性动词用于现在完成时态的时候，通常不带表示时间段的时间状语，因此不和fr或者since连用。例如，不能说：I have bught the huse fr tw ears / since tw ears ag.

而应当说：I bught the huse tw ears ag.

或者说：I have had the huse fr tw ears.

或者说：It’s tw ears since I bught the huse.

但是非延续性动词的否定式可以和表示一段时间的时间状语连用，表示这种动作的否定状态的延续。如：I haven’t bught anthing fr a wee / since u left.

我已经有一个礼拜没有买东西了。/自从你离开以后我没有买过任何东西。

5． 同学们应当特别注意的是，现在完成时态是一个属于现在时态的范畴，所以它可以和包括“现在时刻”在内的时间状语连用。如：

Nw, tda, this rning / wee / nth / ear, b nw, s far, up t nw, alread, befre, ust, ever, never, alwas, recentl, latel.等等。如：

I have dne nthing tda. 我今天什么事情也没有干。

We have had fur lessns this rning.

今天上午我们上了四节课。（说话时还没有超出上午的范围）

Have u seen her befre? 你以前见过他吗？

6．当强调行为的行为时间、执行者、行为方式、行为场所、行为原因时，句中一般用一般过去时，而不用或者很少用现在完成时，间或用现在完成时也是为了强调结果。如：Wh did it? Hw did he d it? Wh did he d it? Where did he d

篇14：人教版九年级英语上册期末复习知识点

人教版九年级英语上册期末复习知识点归纳一

1. good learners 优秀的学习者

2. work with friends 和朋友一起学习

3. study for a test 备考

4.have conversations with 与……交谈

5.speaking skills 口语技巧

6.a little 有点儿

7.at first 起初 起先

8.the secret to......， .......的秘诀

9.because of 因为

10.as well 也

11.look up (在词典中等)查阅;抬头看

12.so that 以便，为了

13.the meaning of ……的意思

14.make mistakes 犯错误

15.talk to 交谈

16.depend on 依靠 依赖

17.in common 共有的

18.pay attention to 注意 关注

19.connect ……with ……把……联系。

20.for example 例如

21.think about 考虑

22.even if 即使 尽管 纵容

23.look for 寻找

24.worry about 担心 担忧

25.make word cards 制作单词卡片

26.ask the teacher for help 向老师求助

27.read aloud 大声读

28.spoken english 英语口语

29.give a report 作报告

30.word by word 一字一字地

31.so……that 如此……以至于

32.fall in love with 爱上

33.something interesting 有趣的事情

34.take notes 记笔记

35.how often 多久一次

36.a lot of 许多

37.the ability to do sth. 做某事的能力

38.learning habits 学习习惯

39.be interested in 对……感兴趣

40.get bored 感到无聊

41.be good at 在……方面擅长

42.be afraid of 害怕

43.each other 彼此 互相

44.instead of 代替 而不是

篇15：Unit11--15复习学案 (人教版英语九年级上册)

Unit 11-15复习学案

Knowledge aims: The use of important words and phrases in Unit1-5

Ability aim: Can talk about the following things

1.ask for information politely

2.what you are supposed to do

3.how things affect you

4.recent events

5.debate an issue

Main and difficult points: 1.The grammar in the five units

2. The topics in the five units

Learning steps:

Step 1:情景导入

Pair work: Practice the conversations with the following structures

1.- Can you tell me where the post office is?

-Turn leftight. Go past the drugstore.

-Could you please tell me where I can get a dictionary?

-Could you please tell me if there are any good museums in Newtown?

2.- What are you supposed to do when you meet for the first time?

- I’m supposed to shake hands.

3.- How do you feel about pollution?

- It makes me kind of angry. How about you?

- It makes me want to join a clean-up campaign.

4.- Have you ever done sth yet?

- Yes, I have No, I haven’t.

5.-There are used to be a lot of manatees.

- We are trying to save the manatees.

Step2:自主学习: 复习掌握下列短语和句型并安要求造句

1. 1. take a vacation意为“度假，休假”

2. dress up in + clothes=dress oneself up in“用什么打扮起来”

3. take dance lessons上舞蹈课= have dance lessons类似的有

take acting lessons上活动课；take singing/music lessons上音乐课

4. a good place to eat “吃饭的好地方”

a good place to do sth “干什么的好地方”

5. 握手shake hands

6.特地（不怕麻烦）做某事 go out of one’s way to do sth.

7.第一次 for the first time

8.使某人感到宾至如归 make sb. feel at home

9.餐桌礼仪 table manners

10.习惯于…… beget used to

11.自学 learn … by oneself

12.顺便访问 drop by

13.瞄准 ； 针对；致力于；旨在 aim at

14.例如； 比如 for instance

15．毕竟 after all16.有时；偶尔at times

17.应该做某事be supposed to do sth.

18 .本应该做某事should have done sth.

19.首先 to start with

20.到目前为止；迄今为止 so far

21.幸亏；由于；因为 thanks to

22. 盼望；期待 look forward to

23. 关心；关怀；照顾 care for

Step3:合作互动：

Group work: Make as many sentences as you can with the following grammar in groups. how to get to sw?

1. Can you tell me where there is a good place to do sth?

Could you please tell me where I can get sth?

If there are any food museums in sw?

2. sb be supposed to do sth.

3.Sthsb. make sthsb do sth.

+adj.

Yes, sb.hashave.

4. HaveHas sb. done sth?

No, sb. haven’t hasn’t.

2. sb.be dong sth.

3. sb.do sth

4. used to do sth

5. sth be done.

6. sb. have done sth

Step4:梳理归纳：

1. Go past the park and turn left onto Oak Street.

（1）past此处作介词“过” go past=

We have dinner at about a quarter six.

（2）作名词“过去，昔日” 在过去

（3）作形容词“过去的在过去的几年

（4）作副词“经过” The children ran.

2. The staff dress up as clowns. 服务员都一身小丑打扮

（1） dress up意为“打扮，装扮”as意为“成为”dress up=dress oneself up

eg：圣诞节就要到了，他想打扮成圣诞老人。

Christmas is coming He wants to Father Christmas.

（2）dress up in + clothes=dress oneself up in“用什么打扮起来”

孩子们喜欢用父母的衣服打扮起来。

Children often enjoy their parents’ clothes. or

Children often enjoy their parents’ clothes

(3)dress n. (a)可数名词：“女服，连衣裙” She is wearing a beautiful dress.

(b)不可数名词“服装，衣服”

working dress 工作服 evening dress 夜礼服

vt. （a）dress + 表示人的名词或代词为“给… 衣服，给…打扮”“供衣服给…” dress oneself“穿衣，打扮”

eg: 他太小了，不能穿衣服。He is too young t .

你能替我给孩子穿上衣服吗？

Could you pleasefor me？

（b）be dressed in=get dressed in +衣服或颜色

她今天穿着白色的衣服。She is dressed in white today.

3. a kind of， kinds of， kind of 的区别

（1）a kind of “一种”， 常作定语，表示种类，其后的名词可单数也可复数。

（2）kinds of “各种各样的”常作定语，也可写为： ，“不同种类的”为：

作主语时谓语动词看kind， kind为单数用单数形式，kinds为复数用复数形式。

Eg：（1）我们图书馆里有各种各样的书。

Thereall kinds of books in our library.

（2）他喜欢不同种类的水果。

He likes to eat fruits.

（3）这种小车生产于日本。

This kind of cars Japan.

（3）kind of “一点，稍微”相当于a little 常作定语，修饰形容词。

3. be made from 由……制成eg: Wine is made from grapes.

Be made from “由……制成”它指原材料经过化学变化，从成品已经看不出原材料。Eg: Paper is made from wood.

有关be made的词组有

Be made of用……制成（能分辨出原材料）

Be made in 在……地方制造

be made into 被制成…… （强调制成品）

篇16：人教版九年级英语上册期末复习知识点

人教版九年级英语上册期末复习知识点归纳二

1. by doing sth 通过做某事

2.it +be+adj+to do sth 是……的

3.finish doing sth 完成某事

4.what about doing sth?做某事样?

5.try to do sth 尽力做某事

6.the +比较级，the+比较级 越……，就越……

7.find it+adj+to do sth 发现做某事

8.be afraid of doing sth 害怕做某事

9.help sb (to) do sth 帮助某人做某事

10.practice doing sth 练习做某事

11.keep doing sth 一直做某事

12.be afraid to do sth 害怕做某事

13.begin to do sth 开始做某事

14.want to do sth 想要做某事

15.need to do sth 需要做某事

16.remember to do sth 记得做某事

17.shoot 射(射着，射死等表结果)

18.shoot at( 瞄准) 射

篇17：如何有效进行九年级英语复习(人教版英语中考复习)

九年义务教育的最后一个学期，学生即将面临着严峻的中考考验。这是一次真正意义上的选拔考试，也是学生人生路上的一次重大选择。做好中招考试的复习工作是一个英语教师的分内职责。作为一名初三英语教师， 压力很大，时间很紧。只有高效地上好复习课才

能取得中考胜利。

1．充分备课是前提

课堂教学是否有效，关键看课前准备是否充分。“凡事预则立，不预则废”，教学水平极高者毕竟是少数，仓促应战，不免随意，打败仗者居多。所以，“备课有效”是“课堂有效”的前提。

备课时教师应首先要搞清楚的是：我要教给学生什么（站在学生的角度思考），即认真钻研教材，设计教学目标，明确重点、难点。其次要思考的是：我该怎么教、学生该怎么学，即分析学情，设计教学流程--复习什么、重点怎么突出、难点怎么突破、目标怎么达成、怎么晓得目标达成度；围绕教学内容，应该设计哪些课堂教学活动；哪些活动由学生独立完成，哪些活动由学生合作完成；活动时间大概是多少；活动时是否体现“以学生为主体”，是否调动学生自主探究的“欲望”，教师担当什么角色、要做哪些事情；起点是否恰当，活动形式、内容是否符合学生“口味”；怎么由浅入深；怎么让学生有成功的体验……

2．激活课堂是关键

一是多一点激情，老教师备课认真，预想充分，教学经验丰富，但教学质量往往不如年轻教师--因为“岁月不饶人”，他们已经大多不能在课堂上“手舞足蹈”、“激情四射”了；二是多一点鼓励。中学生都正处于青春期，“爱面子”的心理甚至要高于成年人。课堂上，教师的指责哪怕再“用心良苦”，他都不会马上“原谅”。试想，一个人心里气呼呼的，你还指望什么“高效”？而且，情况严重一点的话，可能还波及其他人的情绪，导致其他人都不敢“主动参与”、“积极参与”！所以，鼓励性的语言要多，指责性的语言要少；三是多一点互动。课堂充满活力、凸显学生主体地位的重要标志就是师生互动、生生互动的频度

3、保基础,抓中档，争高分。

大家知道，一份标准的试题都是由三大块组成的：即基础题、中档题和难题。鉴于此，在组织复习过程中，应采用分层指导的方法：即根据学生的成绩将学生分成上、中、下三个不同层次，制定不同要求来指导学生复习。首先，狠抓基础知识，要求各层学生一定要把基础知识学得扎实，达到人人过关；其次，规定下层学生以保基础知识为首要任务，然后是掌握教材里的中档题的解题规则，而且还要善于运用这些规则来解教材以外的中档题，同时要求他们掌握教材里难解题的规则；对成绩好的学生，要求他们在顺利通过基础、中档题的前提下，不仅要掌握教材里的难题的解题规则，而且还要善于运用这些解题规则来解决教材以外的难题，以争取得高分数

4、高效课堂

第一，讲练结合，练重于讲。基础知识的总结、知识网络的构建、基本方法和技巧的归纳都离不开讲，但更离不开练。不练习，学生所获得的知识就不牢固，更不能深化，因此，练比讲更重要。要精讲，也就是要突出重点，抓住关键；要多练，就是让学生做足量练习，但杜绝那种不加选择的重复练习，要有针对性。第二，课堂上要腾出一定比例的时间让学生自由支配，便于不同程度的学生能根据自己的实际学习状况有侧重地安排、巩固复习内容，解决自己的存在问题。第三，我们每个老师一般都能根据学科特点，比较具体地向学生提供操作性强且行之有效的复习方法，让学生明白通过什么复习路径可以达到什么复习目标、可以达到什么复习效果。所谓“查”，就是除了方法上的指导外，还需要做有重点的检查督促，逼一逼，以保证学生的复习工作到位落实。

5、注意掌控学生复习课过程中的情绪

在中考前夕，很多学生有压力，成绩比较差的学生可能想放弃，他们在这个时候是很脆弱的。所以在复习课过程中教师要观察与掌控好他们的情绪，很好地关心和开导，鼓励与支持他们。有时你一句轻声的关爱之话可能能让一个本想放弃努力的学生重新扬起前进的风帆。所以当我们在上课的时候也好，还是在课间休息也好，微笑的面容和和蔼的话语都能让他们感到亲切与关怀。即使在批评他们的时候，也要诚恳而不是讽刺，要让他们从内心感到教师的批评也是诚挚的爱与关心。只有这样，才能融洽师生之间的感情，使他们对科任教师产生好感，从而转移到学科的学习中来，自觉深入地进行学习。

如何上好九年级英语复习课,这既是一个老课题,又是一个新课题。我会在以后的日子里在实践中进一步探索。

篇18：人教版初中物理九年级总复习教案

第二节 欧姆定律 导学案

教学准备

教学目标

【学习目标】

理解欧姆定律，能运用欧姆定律进行简单的计算。

教学重难点

【重点难点】

理解欧姆定律并能进行简单的计算。

教学过程

学习内容一：欧姆定律

学习指导：阅读课本P78-P79文字内容与插图，基本概念、定义用红笔作上记号。

【自学检测】

1.通过导体的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比，这就是欧姆定律。

2.欧姆定律的定义式：I=U/R。

3.在国际单位制中，U的单位是V，R的单位是Ω，电流的单位是A。

【合作探究】教师巡视辅导。

1.请写出欧姆定律的另外二个推导式。

答：U=IR，R=U/I

2.完成例题1：一辆汽车的车灯接在12V电源两端，灯丝电阻为30 Ω，求通过灯丝的电流?

分析：已知U=12 V，R=30 Ω，则应该运用公式I=U/R来计算。

学生独立完成计算。

3.完成例题2：如图17.2-1所示，闭合开关后，电压表的示数为6V，电流表的示数为0.3 A，求电阻R的阻值。

分析：已知U=6 V，I=0.3 A 求电阻R，则应该运用公式R=U/I来计算

学生独立完成计算。

4.能用上述方法来测量导体的电阻吗?

答：根据公式 R=U/I可以知道，如果知道了导体两端的电压和流过导体的电流，就可以利用这个公式来计算出导体的电阻。

5.阅读P79科学世界，了解气敏电阻的工作原理。尝试画出电路图。

答：

6.由I=变形得到R=，某同学认为：“导体的电阻跟导体两端的电压成正比，跟通过它的电流成反比”这句话对吗?

答：不对，导体电阻是导体本身一种性质，与电压、电流无关，但电阻的大小等于它两端电压和流过的电流的比值。

【展示交流】教师掌握情况。

【精讲点拨】

1.在运用欧姆定律来进行计算的时候，所有的单位都要先换算成国际单位。

2.欧姆定律公式中的I、U、R是针对同一段导体，同一时刻而言的。在计算的时候要一一对应。如果一个题目中有多个U、I、R，应用不同的下标加以区别，同一电阻的U、I、R要用相同的下标。

课后习题

【即时练习】

某定值电阻两端是2.5 V，此时流过的电流是300 mA，此时电阻的阻值是多少?当电阻两端的电压为0时，它的电阻阻值是多少?

【当堂练习】见训练案基础部分

篇19：人教版初中物理九年级总复习教案

教学准备

教学目标

【学习目标】

1.知道用电流表和电压表测电阻的原理。

2.会同时使用电流表和电压表测量导体的电阻。

3.了解灯泡灯丝电阻的特性。

教学重难点

【重点难点】

1.会使用电流表和电压表测量导体的电阻。

教学过程

学习内容一：电阻的测量

学习指导：阅读课本P80文字内容与插图，将基本的实验过程用红笔作上记号。

【自学检测】

1.用电压表测出一段导体两端的电压是7.2 V，用电流表测出通过这段导体的电流是0.4 A，这段导体的电阻是多少?

解：由R=得R===18Ω。

2.使用电流表和电压表来测量电阻阻值的方法叫伏安法。所以伏安法测电阻的原理是R=U/I。

3.在测量的过程中，为了减少误差，我们应该采用多次测量取平均值的方法。

【合作探究】教师巡视辅导。

1.阅读P80图17.3-1，我们在用伏安法测电阻的时候，需要哪些器材?这些器材应该怎么连接?为了让测量的值更接近于真实值，应该怎么做?

2.以小组为单位设计出用“伏安法”测电阻的电路图，比较一下这些设计方法的优劣，画出本组的电路图。(在PPT上展示右图)

3.动手做一做：对照电路图，选择好正确的量程，连接好实物，

闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，测量并记录对应的电流与电压值。并根据欧姆定律计算出对应的阻值，完成下面的表格。

4.想一想：在本实验中滑动变阻器起什么作用?

答：(1)保护电路;(2)改变定值电阻两端的电压和电路中的电流，以便进行多次测量。

5.如果将上面的实验中的定值电阻换成小灯泡，用同样的方法多测量几次，分别计算出小灯泡的电阻，有什么变化规律?

答：小灯泡的阻值是变化的。变化规律是通过的电流越大，灯丝的阻值越大。

6.我们在测量小灯泡的电阻的时候能否采用多次测量取平均值的方法?

答：不能，因为灯丝的电阻受温度的影响不是一个定值，采用多次测量取平均值的方法没有意义。

【展示交流】教师掌握情况。

【精讲点拨】

1.在本实验中，手和眼的分工不同：手移动滑片，眼看电流表和电压表的示数。

2.为了保护电路，滑片先置于阻值最大处，在移动滑片的过程中，要让电路中的电流从最小到逐渐变大。

课后习题

【即时练习】

完成P81-P82第1、2、3、4题。

【当堂练习】见训练案基础部分

篇20：人教版五年级英语下册复习教案

Unit One This Is My Day

基本词汇：

1. 询问生活规律：

---- When do you ……? 你什么时候……?

---- I usually… at … Sometimes I….我通常在…(点钟)…(做什么事)。有时…

E.g. --- When do you go to school ? 你每天几点去上学?

--- I usually go to school at 7:00. Sometimes I go to school at 7:10.

2. 询问生活习惯：

--- What do you do on the weekend? 你周末做什么?

--- I usually / often ….. Sometimes I …..

E.g. --- What do you do on the week?

--- I often play football. Sometimes I go shopping with my mom.

3. 介绍自己的生活习惯：

Every weekend I go hiking. 我每个周末远足。

Every day I do my homework at 8:00 in the evening. 我每天晚上8点做作业。

4. 询问职业：

--- What do you do? 你是干什么的?

--- I am a doctor / nurse / policeman….

5. Thank you for telling me about your day! 谢谢你告诉我你的一天。

6. Let’s …. 让我们….( let’s = let us )

Let’s go hiking together next Sunday. 下周我们一起去远足吧。

句型转换：

1.肯定句↔一般疑问句：I usually get up at 6:00. ↔ Do you usually get up at 6:00?

肯定回答：Yes, I do. 否定回答：No, I don’t.

(第三人称时) He eats dinner at 6:00p.m. ↔ Does he eat dinner at 6:00p.m.?

2.肯定句↔否定句：I like playing the piano. ↔ I don’t like playing the piano.

I can play the piano. ↔ I can’t play the piano.

3.划线提问：

⑴ I often go shopping on the weekend. → When do you go shopping ?

⑵ I often go shopping on the weekend. → What do you do on the weekend?

⑶ I am a student. → What do you do?

⑷ I go to school at 7:00. → When do you go to school?

知识延伸：

⑴同义词：play sports = do sports

eat breakfast/ lunch/ dinner = have breakfast/ lunch/ dinner

⑵同义句： What do you do? = What are you? 你是干什么的?

⑶一般将来时：(be going to)

The weather report says it is going to rain tomorrow. 天气预报说明天将要下雨。

人教版小学五年级下册英语重点短语

1. look at 看一看

2. over there 在那边

3. in English 用英语

4. excuse me 打扰了

5. in the pond 在池塘里

6. play with 和… 一起玩

7. of course 当然

8. swim well 游泳好

9. pet shop 宠物店

10. a lot of 很多

11. jump through a ring 越过圆环

12. ride a horse 骑马

13. ride a bike 骑自行车

14. climb up a ladder 爬梯子

15. come here 过来

16. come along 过来

17. come with me 跟我来

18. show… around 带…参观

19. this way 这边走

20. borrow … from 从…借

21. borrow books 借书

22. read stories 读故事

23. make things 制作东西

24. speak English 说英语

25. draw pictures 画画

26. have art classes 上美术课

27. dance room 舞蹈教室

28. how often 多久一次

29. science lab 科学实验室

30. language lab 语音室

31. how many 多少

32. other activities 其他活动

33. do experiments 做实验

34. do listening 练听力

35. observe things 观察事物

36. do speaking 练口语

37. New Year’s Day 元旦

38. meeting hall 会议大厅

39. Children’s Day 儿童节

40. be good at 擅长

41. be interested in 对…感兴趣

42. music club 音乐俱乐部

43. no one 没有人

44.play the violin 拉小提琴

45. art club 美术俱乐部

46. come into 进入

47.listen to music 听音乐

48. cut out 剪下

49. come from 来自

50. up and down 上上下下

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人教版九年级英语复习教案（精选20篇）

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