【导语】“xxxxccc”通过精心收集，向本站投稿了5篇、05三明市质量检测高三语文作文题解读，以下是小编收集整理后的、05三明市质量检测高三语文作文题解读，仅供参考，希望对大家有所帮助。
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篇1：2017、05三明市质量检测高三语文作文题解读
【文题设计】
阅读下面的文字，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
中国社会学大 师费孝通先生早年在《乡土中国》里指出：“中国传统社会有一张很复杂庞大的关系网，人熟是一宝。”
齐尔格特·鲍曼说：“我们所生活的世界几乎被陌生人所充斥，而使得它看起来像是一个普遍的陌生世界。我们生活在陌生人之中，而我们也是陌生人。”
对熟人社会、陌生人社会你有什么思考？
要求：（1）必须符合文体；（2）角度自选；（3）立意自定；（4）题目自拟；（5）不得抄袭，不得套作。
【材料解读】
解读一：名言型材料作文——开放中有限制，辨析中见思想
这是一道名言型材料作文，选取的两则名言，其观点呈相对关系，其命题方式与XX年上海高考试题极为相似。我们不妨先看看XX年高考上海作文试题：
1. 犹太王大卫在戒指上刻有一句铭文：一切都会过去。
2. 契诃夫小说中的一个人物在戒指上也有一句铭文：一切都不会过去。
这两句寓有深意的铭文，引起了你怎样的思考？自选角度，自拟题目，写一篇文章。
这个作文，也是引用两则看似对立的名言（铭文）作为材料。与叙述类（含寓言类）、说明类材料不同，我们无须通过事件因果或人物的言行、事物特征等的分析中把握材料体现的哲理，名言材料其实已表现了言者观点，其言论中对事物本质认识已作了概括陈述。考生可联系实际，从正反角度辩证地分析，或赞成或批驳，鲜明地表达自己的观点。如上海试题“一切都会过去。”“一切都不会过去。”这两个观点孰是孰非？其实,看上去完全相反的两个观点,从宏观层面上思考,两者又是统一的：所有的具体事件都会成为过去,但从中剥离出来的反思与感悟却将永远留存。大卫说的是事情本身,契诃夫说的是事情对自己的影响,合起来才是完整的理解。所以，这两句话看起来截然对立，实际上是辩证统一的。就如同正方和反方的两个辩题，看起来对立，实际上是矛盾的两个方面，是对立统一的。
对立统一规律是事物运动的普遍规律，这个命题就是引导考生用哲学的眼光看待问题。对于高中毕业生来说，这点要求并不算过分。它实际上也代表了高考作文的总体命题趋势——开放中有限制，辨析中见思想。三明市质检作文也体现了这个特点。
解读二：熟人社会和陌生人社会——对立而又统一的世界
作文材料提供了两则名言，中国社会学大师费孝通在《乡土中国》里指出：“中国传统社会有一张很复杂庞大的关系网，人熟是一宝。”（英国）齐尔格特·鲍曼说：“我们所生活的世界几乎被陌生人所充斥，而使得它看起来像是一个普遍的陌生世界。我们生活在陌生人之中，而我们也是陌生人。”
和大卫、契诃夫一样，两位社会学家的言论都针对现实表达了自己的观点，都有一定道理。费孝通的“熟人社会”针对中国乡土社会而言。他认为中国传统社会是一个熟人社会，人与人之间有着一种私人关系，人们通过这种关系联系起来，构成一张张关系网。所以，“人熟是一宝。”而英国社会学家齐尔格特·鲍曼也在其《通过社会学去思考》中形象描绘了现代社会经济的高速发展、人们的紧张工作和生活导致人们之间相互陌生、人性冷漠、自我封闭的现状。两种“社会”各有利弊。“熟人社会”强调人治，重视人情，但它也是一个“关系社会”，办事大多凭人与人之间关系的生熟程度、感情深浅程度，关系越亲密就越有可能被中心成员用来实现其实利目标，在这里责、权、利的界线较为模糊，他人的权利容易被侵犯，在公共事务中则容易发生论资排辈、任人唯亲、徇私舞弊等。“陌生人社会”缺点是人与人之间的血缘、亲缘和地缘纽带被斩断，人与人缺乏交流沟通，冷漠、封闭是其主要特征。那么，人与人之间的交往和信任靠什么维系？制度或契约。因此，“陌生人社会”又被称为“法制社会”或“契约社会”，它是传统社会向现代社会发展的必须趋势，是市场化、城市化、全球化的必然结果。
辩证地看“熟人社会”和“陌生人社会”，它们看似矛盾，其实也是对立统一的关系。
首先，人际交往都有一个从陌生人到熟人变化的过程。所谓“一回生，二回熟”，不管是中国还是西方，每个人出生时，对这个世界（包括人）都是陌生的，在成长的过程中，每个人又慢慢认识了这个世界，也认识了越来越多的人，和不同的人建立了各种各样的联系，有了各种各样的交际面，构筑起了自己的生活圈子。同时，随着自己生活的变化，比如求学、就业等，人们又需要不断地接触陌生人，再建立交际圈。这样，不管是东方还是西方，人们的交往总经历了一个从陌生到熟悉的过程。
其次，陌生人和熟人可以相互转化。现实生活中，有的人从陌生人到熟人，进而到朋友、亲人；而原本是熟人也可能接触、沟通少了，或因太熟悉了发现并非知己，也形同路人了。可见，陌生人和熟人是可以相互转化的。
再次，“熟人社会”和“陌生人社会”也有一个相互转化的过程。正如XX年北京奥运会提出的口号“同一个梦想，同一个世界”那样，随着国家的交往、人才的交流、文化的融合，世界正变成一个真正意义的“地球村”，从这个意义上说，世界正从“陌生人”的世界向“熟人”世界转变。但另一方面，随着城市化进程的加快，我们周围的人越来越多，令人叹息的却是人情越来越淡薄，社会越来越冷漠。在冷漠的环境中，“小悦悦”事件、见义不敢为现象时有发生。现代的人们穿梭于水泥丛林中，寄居于鸟笼般的居室里，“宅男”、“宅女”大量出现，他们与外界的联系可能就是一个鼠标，自然会有“人们就是生活在一个陌生的世界里，我们本身也是陌生人”的感受。 从这个角度看，命题者的人文关怀蕴含其中，它似乎在引导即将离开中学校园、步入崭新环境的学子们思考：从“熟人社会”迈向“陌生人社会”，你准备好了吗？
解读三：立意——立足当下，反思传统，展望未来
对“熟人社会”“陌生人社会”有了理性的分析后，我们来看看，这篇作文怎样立意。
有些考生从两个社会学家的国籍入手，从中看到中西方文化的差异，这显然不是命题者的意图，如果依此立意就过于草率了；有些考生从某则材料入手，罗列了种种现象，一味批判“熟人社会”或“陌生人社会”的弊端，将作文当成发泄不满的工具，无法提出解决的方案，这种立意缺乏辩证分析，不能解决问题，难免失之偏颇，也不是最佳立意；有些考生将两种社会或并列或对比前后展出，各打五十大板，缺乏主次，也非佳构。
多则材料的作文立意基本要求是，不孤立地看单则材料，要分析材料之间的关系，把握它们的联系点。正如此前分析，两则材料都带着批判的眼光展现了的两种“社会”，但都有局限性，因此，这篇作文的立意点虽是开放的，但也有限制，关键要能联系现实，从“熟人社会”和“陌生人社会”的理性分析中表现自己对生活、社会现象的思考，辩明是非善恶，表达爱憎美丑，进而提出自己的人生观、价值观、世界观。归纳起来，就是：
立足当下，反思传统，展望未来。
站在不同角度，可以有各种立意，如：
熟人是把双刃剑，帮你也会害了你或害了陌生人。
不能没有你——陌生人/陌生人是生活中不可分割的一部分，社会需要陌生人。（鲁迅：“无尽的远方，无穷的人们，都和我有关。”）
从“熟人社会”到“陌生人社会”是一种进步。
冷漠是“熟人社会”向“陌生人社会”转型的阵痛。
从“人治”到“法治”是社会发展的必然。
学会和陌生人打交道/学会和陌生人讲话。
从“熟人社会”到“陌生人社会”，需重构社会信任。
在规则与人性交融中抒写公平/用人情看守心灵，用规则看守公平。
陌生的熟人和亲近的陌生人/远近、亲疏、陌生和熟悉，剪不断，理还乱。
【作文素材】
XX年10月13日下午5时30分许，一出惨剧发生在佛山南海黄岐广佛五金城：年仅两岁的女童小悦悦走在巷子里，被一辆面包车两次碾轧，随后肇事车辆逃逸。几分钟后又被一小型货柜车碾过。而让人难以理解的是，七分钟内在女童身边经过的十八个路人，对此冷眼漠视。最后，一位捡垃圾的阿姨陈贤妹把小悦悦抱到路边并找到她的妈妈。当时的悦悦已经像一个提线木偶般瘫作一团！
10月14日，小悦悦被撞后第二天，悦悦父母提了3箱牛奶，前去感谢广佛五金城新华劳保店的老板娘吴女士。是吴女士设置的电子眼，记录下了那段视频。18名路人、两名司机总共40只眼睛都没有发现或“视而不见”的人间惨剧，一只电子眼发现了，记录了。透过这只电子眼，全国人民都看到了在血泊中孤独挣扎的小悦悦，很多人流泪了，我们的心流血了。
我们习惯了在熟人社会怎么生存，怎么“守望互助”，怎么“远亲不如近邻”，但却不习惯在陌生人社会、在陌生人面前掏出爱心，传递爱心，我们学会的是要“明哲保身”……遥想当年，雷锋叔叔帮助过那么多人，从不担心会被冤枉，他也从未被冤枉过。每一次，他和他帮助过的人都很愉悦，依依惜别，鱼水情深，那是一种什么样的社会风气！如今，我们甚至不敢伸手搀扶一下摔倒的老人。
佛山小悦悦事件，18位冷士的无情与冷漠，刺痛了亿万国人的心，民众的耻辱感被强力地唤醒，中国人对道德的反思达到了空前的高潮，我们并不冷漠，我们仍然会有很多的人愿意去扶起过马路时需要帮助的人。就在小悦悦离世的那个月，24岁的刁娜在下班途中救起了一位倒在血泊中的女孩，但她也被飞驰而过的汽车撞断了小腿。她说：“一条腿换来了一条命，我只是希望小悦悦的悲剧不要重演。”
我们正在从 “熟人社会”大步走向 “陌生人社会”，在陌生人社会中，失去了 “人情与血脉”的联系，面对城市中来来往往的陌生人，除了法律的监控之外，我们需要以涵盖公民素质、公民精神等在内的契约理性来维持与他人、与社会的交往，履行社会责任。信任的断裂，加剧了道德的沦落——“我不讹人”呼唤的是信任而不是道德，不敢伸手的道德恐惧正是一种社会信任危机的阵痛，对此进行泛泛的道德倡导于事无补，应该让公民精神尽快成长起来，修补起社会信任的纽带，才能实现根本上的道德救赎。
篇2：2021青岛高三质量检测语文作文
火热红，温暖的火炉，燃烧的柴火;忧郁蓝，冰冷的大海，袭来的风暴;暖心黄，金灿的大地，成片的稻穗。青春多彩，却只有一次，长而不返。
火热红燃出脸上褪不去的笑意。多年前，威斯康星大学有群聪明的，似乎很有文学创作天赋的年轻人。他们会定期地聚在一起，相互阅读并无情、强硬、甚至卑劣地批评对方作品，以至于，这个俱乐部的成员称自己为“扼杀者”。不甘示弱，大学中有文学才干的女生们决心创办她们自己的俱乐部，并称自己为“争论者”，她们也阅读对方的作品，但批评却是和风细雨式的，每项努力都得到了肯定。二十年后，一个校友发现，当初那群聪明的扼杀者中没有一个取得突出的文学成就的，而在争论者中却涌现出六个甚至更多的成功作家。火热的青春虽已成忆，但成就了未来成功的你。
忧郁蓝冲尽眼中咸涩的泪水。20--年5月12日发生的汶川大地震，冷酷无情地夺去了廖智的双腿。才刚满24岁的她是一个优秀的舞蹈演员。突然间就没有了双腿，这对她来说比失去自己宝贵的生命更加地残酷。可在悲伤泪流后，她有了个想法：即使没有了双腿也决对不能放弃自己的舞蹈事业。就是依靠这一个信念，帮助廖智一路走下来，成就了一个失去双腿的舞蹈演员在舞台上的辉煌。忧郁的青春虽已成忆，但锻炼了你的意志与决心。
暖心黄填满胸腔一辈子都不会忘。在15岁的时候，甘地偷了哥哥手镯上的一小块儿金子，良心受到了谴责。由于不敢当面向父亲认错，他写了一封悔过信交给了父亲，他原以为会爱到父亲的重罚，但没想到躺在病榻上的父亲读过他的悔过信后竟泪流满面，原谅了他。1948年，79岁的他在德里做晚祷时被印度教极端分子枪击，中弹的那一瞬间，甘地还以手势表示宽容凶手并为刺死他的人祝福。暖心的青春虽已成忆，但永远地改变了你。
只擦肩而过，却能感受到他人的温度，只相视一笑，青春的色彩就能被彼此知道：没有相同的青春，却有同样的感动，珍爱自己的颜色，心情享受这份感动，回忆属于自己的异色青春。
篇3：高三语文质量检测模拟试题及答案
1.D解析：A.“初次就业率连年上升”表述不当。B.“集中体现在”说法不当，按照原文的表述，“职业教育的发展，体现国家的经济发展水平和教育现代化水平”。 C.“直接造成”说法不当。
2.C解析：A.应是“少数”教育者对职业教育的偏见。B.“在黑板上耕田”“在课本上开机器”会使职业教育没有春天，不是原文提倡的做法。D.因果倒置，应是：“只有推进我国现代职业教育体系建设，才能让职业教育这朵“野百合”开遍原野，有更多的“大国工匠”产生。”
3.B 解析：本选项不属于与“未来发展”相关的问题，而是职业教育的现状。
4.A
5.C解析：“貌阅”理解错误。是裴蕴提出的一种核实户口的措施。为了增加隋朝政府的财政收入，每个户口均由官员检阅，与本人核实，落实性别、年龄、人数。
6.D解析：“裴蕴想挟持皇上”错。
7.⑴ 裴蕴揣测皇上的心意，奏告苏威有罪，炀帝把苏威交给裴蕴推问，裴蕴判处他有死罪，炀帝不忍心就这样杀了他，把苏威除名为民。(“揣”、“推鞫”、“乃处其死”补充主语、“便”各1分，句意1分。)
⑵ 炀帝在永巷躲藏，(叛军/裴虔通与元礼)驱赶他出来，缢杀了炀帝，在江都宫中的隋氏宗室都被杀了。(“匿于永巷”“驱”“ 缢”“隋氏宗室江都宫中者”各1分，句意1分。)
【参考译文】
裴蕴，是河东闻喜人，在陈国时担任兴宁县令。裴蕴判断天下将被隋朝得到，就暗地里给高祖呈上表章，请求当内应。平定陈国后，皇帝越级提拔他当了仪同。裴蕴历任三个州的刺史，都有能干的名声。大业初，裴蕴的考察成绩连年第一。炀帝听说他善于为政，征调他担任太常寺的少卿。
起初，高祖派牛弘厘定官乐，裴蕴揣摩到炀帝的意思，上奏炀帝，把全天下周、齐、梁、陈各国的音乐世家的子弟，都搜来当乐户。炀帝很高兴，升他为民部侍郎。当时户口登记多有遗漏，裴蕴历任刺史，素来知道其中的内情，因此逐条上奏，命令有关部门对百姓一个个目测核实。如有一人情况不属实，那么有关官员就要被解职，乡正和里长都要被流放到远方。又允许百姓互相告发，如纠察到一个谎报年龄的壮丁，就让被纠察到的那一家为他交税和服劳役。这一年，诸郡增加壮丁二十四万三千，新近归顺的人口有六十四万一千五百。炀帝上朝看了报告，对百官说：“现在增加户口都能从实统计，全都是因为裴蕴用心做事。”因此，裴蕴渐渐被亲近重用，授他为京兆赞治，官吏百姓都很怕他。
不久，提拔他当御史大夫。裴蕴善于揣摩炀帝细微的心理活动，炀帝想加罪的，他就枉法徇情，构陷那人有罪。炀帝想原谅的，裴蕴就按照法典较轻的处罚标准处置，此后大小案件都交给裴蕴办理。裴蕴也很机灵善辩，说起法理来，口若悬河，或重或轻，都由他口里决定，剖析案情明白快速，当时的人们都不能对他的判决提出疑义。
杨玄感造反时，炀帝派裴蕴追究他的党羽，对裴蕴说：“杨玄感一呼，随从他的就有十万之众，不都杀掉，那么以后就无法警戒他人。”裴蕴因此就严法究治，所杀的有几万人，都登记没收家财。炀帝特别称赞他做得好，赐他奴婢十五口。炀帝问苏威讨伐辽东的方略，苏威不希望炀帝再去打辽东，而且想让炀帝知道天下有很多盗贼，于是就委婉对答说：“现在这场战役，不需要调兵，只要下诏书赦免群盗，就可以得到几十万兵卒，他们因为被免罪而感激，必定会争相立功，一年之间，就可以消灭高丽了。”炀帝不高兴说：“我去尚未打下来，这些鼠辈怎能成事?”苏威出去后，裴蕴揣测皇上的心意，奏告苏威有罪，炀帝把苏威交裴蕴推问，裴蕴判处他有死罪，炀帝不忍心就这样杀了他，把苏威除名为民。
裴蕴又加强自己的权势，招纳奸猾之徒，一起结成朋党，郡县有不依附他的，就偷偷地中伤他们。当时国家多事，凡是兴师动众，京师留守，及与各蕃国互相买卖，都让御史监视。来依附裴蕴的门客，遍布在郡国，侵扰百姓，炀帝不知道这些。
到司马德戡将要造反作乱时，江阳的张惠绍夜里奔驰而来把这个情况报告了裴蕴。裴蕴与惠绍谋划，想假传圣旨调发京都 附近的军队，交给荣国公来护儿指挥，逮捕在外的逆党宇文化及等，再调羽林军殿后，派范富娄等从西苑进去，交给梁公萧钜和燕王指挥，守住宫门，救援皇上。谋划完成，派人报告虞世基。世基怀疑反叛的事不真实，压下了这个计划。
这个夜间，司马德戡引骁果军从玄武门攻入皇城，裴虔通与元礼直入宫中搜捕，炀帝在永巷躲藏，(叛军/裴虔通与元礼)驱赶他出来，缢杀了炀帝，在江都宫中的隋氏宗室都被杀了。裴蕴感叹说：“原想与你虞世基这个博学之士谋划，最终却误了大事!”于是被杀。
8.答：虚实结合(2分)① 一、二句实写暮春风絮满城，青山寂寂的景象。描绘出了出清明时节的凄清的景象。(2分)② 三、四句想象百年之后，只余孤月梨花的凄楚。虚实结合，更增清明时节的感伤之情。(2分)
(其他答案：借景抒情，写暮春风絮满城，青山寂寂的景象，抒发清明时节的感伤之情。渲染烘托，写暮春风絮满城，青山寂寂的景象，营造出清明时节的凄清气氛。想象，通过想象百年之后，只余孤月梨花的凄楚，表现了诗人清明时节的伤感之情。运用“梨花”谐音“离花”，双关人生的离别。均可，根据表述酌情给分)
9.答:①韩诗描画出一幅清新自然的早春景色，表达了自己喜悦之情和对春天的热爱和赞美。(2分)②万诗则通过风絮满城，青山寂寂不见家，以及想象中百年之后的“孤月”和“梨花”表达人生无常，不知归宿何方的怅茫和感慨。(3分)
10.⑴ 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计 ⑵ 扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹 ⑶ 盈虚者如彼，而卒莫消长也
11(1)选C得3分，选E得2分，选B得1分，选A、D不得分。【解析】B.“有趣”用词欠妥。A.“沉重、压抑”用词过重，“为悲剧奠定了伤感的基调”表述不当。D.“同情者和支持者”不当。
⑵ ① 第一次，办公室的人进门看见蔡老头在，都笑了。(“看见他，都乐了”)表现了人们对蔡老头执拗地上访的调侃。② 第二次，蔡老头说出上访结果仍被认定为入党时间为1949年时大家的笑。(“一屋子的人都笑了起来”)大家都认为蔡老头没能证实自己的入党时间却声称问题解决了可笑，说明了大家认为蔡老头奇怪，表明了大家不明真相时对蔡老头的不理解。③ 第三次，蔡老头把他的伤疤展示给我们看时大家的笑。(“老头的固执劲又来了。屋子里的几个人又都笑了起来”)看到老头的固执劲又来了，大家想当然地认为按惯例蔡老头要掏证明材料，表现了大家对蔡老头行为的不屑和不理解。
⑶ ① 固执认真(或：执着、执拗/较真)。蔡老头为了一个入党的时间问题而上访十九次，体现了他的固执。
⑷ 用意:① 勾连情节。全文主要围绕蔡老头对“信仰”的坚持和执着来写。(2分)② 塑造形象。蔡老头对真相和人生价值的追求，表现了蔡老头对信仰的执著。(2分)③ 凸显主题。通过蔡老头的言行，表达了作者对坚持信仰者的赞美和对迷失信仰者的批判，也进一步引发了读者的思考。(2分)
启示:① 人活着不能只关注物质和个人享受，而应该有信仰，有追求，这才使生命有价值和意义。②每一个社会成员都应该思考个人的价值和对社会的贡献，贫寒或富有，是不是党员，都不是我们只关注自我、追求享乐的理由。生命的价值在于奉献，而不应为了活着而活着，只是为了自身的利益而不断索取着、享受着。(启示2分，言之成理即可)
12.⑴答C给3分，答D给2分，答A给1分。【解析】A项“吕叔湘影响不大”不妥，后文有“吕叔湘在语文教学的圈子里，是振聋发聩的人物”;B项“对吕先生意见的轻视”说得过于绝对;E项作者所感激的是近90岁高龄的吕叔湘还在惦记、关心自己，而不是对方没有挑自己的毛病。
(2)①他发现《人民文学》上很多错误，并一一订正。②他翻译的民俗学著作，译文就是很好的汉语教材。③他撰写《汉语语法论文集》和《近代汉语指代词》和《文言虚字》等，影响很大。(每点2分，意思对即可)
(3)①治学严谨认真，社会责任感。对《人民文学》中的错误忿忿不平，写信一一订正。
②治学生动，做学问深入浅出。把枯燥的语法教活，用最平白的方式教给别人。
③研究领域广泛。涉及翻译、文言及现代汉语语法学、中学教育(或语文教学)等方面。(每条2分，意思对即可)
⑷ 观点：中学生学习一点语法是很有必要的。
理由：①学习语法可以提高中学生的语言能力。语言文字的运用包括语法分析是一种技能，既知其然，又知其所以然，才会得到巩固和提高。②学习语法可以维护汉语的纯洁。中学生应该像吕叔湘先生一样，具有强烈的社会责任感，积极、认真地纠正语言文字错误。③学习语法有利于文化的传承。中学生有文化传承责任，应学习吕叔湘先生，具有浓烈的人文情怀。④ 学习语法要“活”，深入浅出，培养自己观察和分析语言现象的习惯。
(观点2分，理由任选3条作答，每条理由2分。只答观点不给分。意思对即可。其他如有道理亦可得分)
13.B解析：坚如磐石：象大石头一样坚固，常比喻意志不可动摇;强调“不可动摇”。固若金汤：金，指坚固的城墙;汤，指防守严密的护城河;形容工事非常坚固;强调“不可攻破”。坚不可摧：非常坚固，摧毁不了;强调“不可毁灭”。
14.A解析：B项，结构混乱，把“飞船会”三字改为“使飞船”;C项，成分残缺，应在第二个如何前加“有关部门”; D项，“部分航空公司、旅行社及景区”歧义，“不文明旅游行为将品尝苦果”搭配不当。
15.D提示：“这个圣人……”与前文“圣人则之”衔接;龙马神龟负“河图”“洛书”出现一句与“这种特殊文化前兆”衔接。
16. ① 如何预防流感呢 ②(每年)注射流感疫苗 ③增强身体的抵抗力(每句1分，意思对即可)
17.立意示例：
①友善与爱心
② 献爱心的前提是尊重
③ 公益行动的方式和突破口
篇4：高三语文质量检测模拟试题及答案
第Ⅰ卷 阅读题
甲必考题
一、现代文阅读(9分，每小题3分)
阅读下面的文字，完成1-3题。
让职业教育铸造更多的“大国工匠”
近日，一组数据让职业教育话题再次引起人们的关注。根据教育部长袁贵仁向全国人大常委会所做的报告，我国中职毕业生初次就业率连续9年超过95%，高职毕业生半年后就业率连续3年超过90%。从就业率来看，职校生已经成为比普通高校毕业生更加抢手的热门人才。
职业教育的发展，体现着国家的经济发展水平和教育现代化水平。近年来，我国职业教育在人才培养模式、职业教育理念等方面都取得了长足的进步，全社会也逐渐扭转了读职校“低人一等”的错误观念。这既为广大“蓝领”赢得更多尊严，同时也验证了职业教育的一般发展规律，那就是：职业教育要推动劳动者自身可持续的职业发展，而高素质技术技能人才的不断产生，也将为建设制造业强国奠定坚实的人才基座。
也要看到，职业教育依然是我国教育领域的软肋。一些人对职业教育的傲慢与偏见还普遍存在。寒假期间，浙江海盐某中学向学生群发短信，提醒“不要和职高生混”。这虽然是个案，但也反映出社会观念的滞后和少数教育者的偏见。职业教育要想找到自己的蓝海，需要通过改革，与经济社会发展接轨，与市场需求结合。“在黑板上耕田”“在课本上开机器”，职业教育这朵“野百合”就不会有春天;只有站在田埂上、守在机床旁、蹲在车间里，紧贴结构调整、密切服务城镇化和中小企业发展，精准对接社会发展用工需求，才能为职业教育赢得应有尊重。
在经济结构处于调整期的今天，职业教育人才培养要更加精准。春节过后，广州某制衣厂日工资400元招工遭受冷遇;福建泉州某工艺品公司月薪4000元并包住宿，也鲜有人问津;与此同时，四川成都不少“火锅厨师”却过剩了。劳动力的结构性短缺，折射出我国技术人才、专业人才培养的滞后，也在拷问职业教育的精准性。尤其在今年去产能、清理“僵尸企业”、精准扶贫与精准脱贫的大背景下，职业教育不能缺位。通过创新农学结合、弹性学制模式，促进下岗工人走进职业教育课堂等方式，有助于培厚人力资本的土壤，真正实现职业教育和产业实践的精准结合。
打造“职教升级版”，越来越成为社会共识，也是面对激烈的国际人才竞争、经济转型升级和企业自身发展的内在需求。这同样是其他国家正在采取的做法。比如，去年，日本文部省决定关停一些院校文科专业，侧重培养实用型人才，就是这一趋势的反映。，我国提出《现代职业教育体系建设规划(2014—)》，正是为了在新一轮国际竞争中建立巩固的、可持续的人才和技术竞争优势。为了对接“中国制造2025”的国家战略、适应“机器换人”催生的人才需求，各地已开始迅速部署。如浙江绍兴职业技术学校推出工业机器人技术专业，沈阳中德新松职业教育集团并购了有百年历史的德国陶特洛夫职业培训学院，等等。顶层设计、校企合作、产教融合，当职业教育的关键环节环环相扣，高质量技术人才输送的途径就会更加畅通。
高质量的职业教育，关乎国计民生。习近平总书记曾指出，要高度重视、加快发展职业教育，努力培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。相信随着我国现代职业教育体系建设的深入推进，职业教育这朵“野百合”，一定会开遍原野，让更多的“大国工匠”，为更高更强的“中国制造”筑基。
1.下面关于原文内容的表述，不正确的一项是
A.根据教育部长袁贵仁的报告，我国中职和高职毕业生初次就业率连年上升，职校生已经成为比高校毕业生更加抢手的热门人才。
B.国家的经济发展水平和教育现代化水平集中体现在职业教育的发展水平上，职业教育也将为建设制造业强国奠定坚实人才基座。
C.我国技术人才、专业人才培养方面仍存在滞后，职业教育的精准性也不足，这直接造成了劳动力的结构性短缺。
D.高质量的职业教育，关乎国计民生。我国要高度重视、加快发展职业教育，努力培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。
2.下列理解和表述，不符合原文意思的一项是
A.浙江海盐某中学“不要和职高生混”的群发短信反映出社会观念的滞后和教育者对职业教育的偏见普遍存在。
B.职业教育只有“在黑板上耕田”“在课本上开机器”，精准对接社会发展用工需求，才能赢得应有尊重。
C.春节过后，广州某制衣厂日工资400元招工受冷遇，而四川成都不少“火锅厨师”却过剩的现象，折射出我国职业教育精准性的不足。
D.只有让职业教育这朵“野百合花”开遍原野，有更多的“大国工匠”产生，我国现代职业教育体系建设才能深入推进。
3.根据原文内容，下面不属于我国职业教育未来发展问题的一项是
A.进一步转变职业教育人才培养模式，更新职业教育理念，通过职业教育的发展逐步转变人们对职业教育的错误认识。
B.职业教育在人才培养模式、职业教育理念等方面都取得了长足进步，为广大“蓝领”赢得了更多尊严。
C.通过改革使职业教育与经济社会发展接轨，与市场需求结合，进一步提升职业教育的精准性，才能为之赢得应有尊重。
D.打造“职教升级版”，使职业教育的发展满足国际人才竞争、经济转型升级和企业自身发展的用人需求。
二、古诗文阅读(36分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文，完成4-7题。
裴蕴，河东闻喜人也，在陈时仕兴宁令度天下将归隋遂阴奉表于高祖请为内应及陈平超授仪同历三州刺史俱有能名。大业初，考绩连最。炀帝闻其善政，征为太常少卿。
初，遣牛弘定乐，蕴揣知帝意，奏括天下周、齐、梁、陈乐家子弟，皆为乐户。帝大悦，迁民部侍郎。时户口多漏，蕴历为刺史，素知其情，因是条奏，令有司貌阅。若一人不实，则官司解职，乡正里长皆远流配。又许民相告，若纠得一丁者，令被纠之家代输赋役。是岁，诸郡进丁二十四万三千，新附口六十四万一千五百。帝临朝览状，谓百官曰：“今进民户口皆从实者，全由裴蕴一人用心。”由是渐见亲委，拜京兆赞治，吏民慑惮。
未几，擢授御史大夫。蕴善候伺人主微意，若欲罪者，则曲法顺情，锻成其罪。所欲宥者，则附从轻典，是后大小之狱皆以付蕴。蕴亦机辩，所论法理，言若悬河，或重或轻，皆由其口，剖析明敏，时人不能致诘。
杨玄感之反也，帝遣蕴推其党与，谓蕴曰：“玄感一呼而从者十万，不尽加诛，则后无以劝。”蕴由是乃峻法治之，所戮者数万人，皆籍没其家。帝大称善，赐奴婢十五口。帝问苏威以讨辽之策，威不愿帝复行，且欲令帝知天下多贼，乃诡答曰：“今者之役，不愿发兵，但诏赦群盗，自可得数十万。其激于免罪，竞务立功，一岁之间，可灭高丽矣。”帝不怿曰：“我去尚犹未克，鼠窃安能济乎?”威出后，蕴揣上意，奏威罪，帝付蕴推鞫之，乃处其死。帝未忍便杀，除名。
蕴又欲重己权势，引致奸黠，共为朋党，郡县有不附者，阴中之。于时军国多务，凡是兴师动众，京都 留守，及与诸蕃互市，皆令御史监之。蕴之宾客附隶者，遍于郡国，侵扰百姓，帝弗之知也。
及司马德戡将为乱，江阳长张惠绍夜驰告之。蕴共惠绍谋，欲矫诏发郭下兵民，给荣公来护儿节度，收在外逆党宇文化及等，仍发羽林殿脚，遣范富娄等入自西苑，给梁公萧钜及燕王处分，扣门援帝。谋议已定，遣报虞世基。世基疑反者不实，抑其计。
是夜，司马德戡引骁果玄武入，裴度通，元礼直入宫，炀帝匿于永巷，驱之出，缢之，隋氏宗室江都宫中者皆没。蕴叹曰：“谋及播郎，竟误人事!”遂亦见害。
4.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A.在陈时仕兴宁令/度天下将归隋/遂阴奉表于高祖/请为内应/及陈平/超授仪同/历三州刺史/俱有能名
B.在陈时仕/兴宁令度天下将归隋/遂阴奉表于高祖/请为内应/及陈平超授仪同/历三州/刺史俱有能名
C.在陈时仕兴宁令/度天下将归/隋遂阴奉表于高祖/请为内应/及陈平/超授仪同/历三州刺史/俱有能名
D.在陈时仕/兴宁令度天下将归/隋遂阴奉表于高祖/请为内应/及陈平超授/仪同历三州/刺史俱有能名
5.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A.考绩：相传中国在古代舜时就建立的制度。是朝廷对官员在一定任期内的工作进行考核和评价，作为升降、调转、奖惩依据的制度。
B.乐户：是中国历史上以音乐歌舞专业活动为业的贱民。他们多来源于罪犯的家属，也有部分原为良人，是统治者惩罚罪犯和政敌的一项手段。
C.貌阅：古代选官是，有时相貌身材也是一个参考因素。文中所指就是古代选拔官员的标准“身言书判”中的“身”，是指包括相貌在内的长相身段。
D.御史：是中国古代的一种官名。先秦时期，是负责记录的史官、秘书官，秦开始专门作为监察性质的官职，负责监察朝廷、诸侯官吏。此官制一直延续到清朝。
6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A.裴蕴有政治眼光，能审时度势。他最初在陈朝做官，判断天下将被隋朝得到，就暗地里给高祖呈上表章，请求当内应，平定陈国后，因功被破格提拔为仪同。
B.裴蕴擅迎合皇帝，且能言善辩。他投隋炀帝所好，断案揣摩皇帝意图来确定刑罚轻重。他说起法理来口若悬河，断案明白快速，无人能对他的判决提出疑义。
C.裴蕴对上谄媚，对下凶狠。在杨玄感造反是，裴蕴严法究治杨的党羽，所杀的有几万人。在苏威事件上也痛下杀手，表现出一个冷血政客的心狠手辣。
D.裴蕴勾结朋党，阴谋叛乱。他招纳奸猾之徒，中伤不从官吏，侵扰百姓。司马德戡将要造反时，裴蕴想假传圣旨调动军队，挟持皇帝，不成想死于乱兵中。
7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)蕴揣上意，奏威罪，帝付蕴推鞫之，乃处其死。帝未忍便杀，除名。
(2)炀帝匿于永巷，驱之出，缢之，隋氏宗室江都宫中者皆没。
(二)古代诗歌阅读(11分)
阅读下面这首诗，完成8~9题。
清明
万宽
满城风絮一层纱，寂寂青山不见家。
料得百年身作土，人间孤月映梨花。
8.这首诗主要运用了什么写作手法?请简要分析。(6分)
9.韩愈的《早春呈水部张十八员外二首》(其一)中也写到了都城春景，请分析与万宽诗在情感上有什么不同。(5分)
(三)名篇名句默写。(6分)
10.补写出下列句中的空缺部分。(6分)
(1)范仲淹在《渔家傲》中，以“ ， 。”的句子表达了自己和征人们思家却又无功而返的矛盾心理。
(2)李白《蜀道难》中，以“ ， ”两句写出了行人攀登蜀道时步履艰难，神情惶恐，以至手扶胸脯叹息的情景。
(3)苏轼在《赤壁赋》中，以月亮作比喻说理的名句是：“ ， 。”
乙 选考题
请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：作答时必须用2B铅笔在答题卡上把所选大题题号后的方框涂黑。只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。
三、文学类文本阅读(25分)
11.阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。(25分)
信 仰
邓石岭
下午两点半，下着细雨，天阴得有点发冷。我刚打开办公室的门，他也跟进来了。我沏了一杯茶，坐定，自顾喝茶，没理他。
他没有像以往毫不客气地在沙发上坐下来，而是局促地站在屋子中间，抖瑟着。我没叫他坐，他也不坐。
他姓蔡，70多岁了，是上访专业户，我们都叫他蔡老头。办公室的人陆陆续续地来上班了，看见他，都乐了，都说，蔡老头，又从北京回来了呀?见到某某了吗?
某某指的是中央的一个大人物。
他说，回来了。又给每个人都敬上烟。
抽的是大中华。老头今天有喜事了?
我不问，其他人也不问，都去忙自己的事，把老头一个人撂在屋中间。他有话自然会说。
他果然就说了，他说，解决了，我的问题解决了。
我们都将头抬了起来，你看着我，我看着你，又都一齐看着蔡老头。
老头高兴了，自个儿搬了个凳子，坐了下来，猛吸了一口烟，说，解决了，我的问题解决了。
我说，这么说，他们认定你是1940年入党的了?
老头说，不，他们说我是1949年入党的。
一屋子的人都笑了起来，几个人差点笑出了眼泪。
只有老头不笑，像看着怪物一样看着我们。我们也像看着怪物一样看着他。
蔡老头真是个怪物。就为到底是哪一年入党的问题，十几年来，他一直在上访。本来，不管是1940年还是1949年入党的，他都享受离休待遇。可是他固执得很，死认定自己是1940年入的党，十几年里，他跑广州跑北京，工资都倒贴进去了。这一次，他去北京，是去找一个和自己一起出生入死的战友。蔡老头说，是真金，就不怕烈火烧。
我对他说，这么说，蔡老头，这一次你没有找到你那位战友?
不，找到了。老头说，他也说我是1940年入的党，我确实是1940年入的党。就是那一年，日本鬼子的炸弹炸伤了我的左腿。老头说着就卷起他的裤腿，把那碗口大的疤指给我们看。
老头的固执劲又来了。屋子里的几个人又都笑了起来。按惯例，老头接下来会呈上他那一叠厚厚的材料。那一叠材料里有上至中央下至村委会的公章，老头每到一个地方申诉，就一定叫人家盖上公章，明明那公章一点也不管用，可老头信它。那一叠材料里，就有我亲自给他盖上的十九个公章。我拿出公章来，准备给他盖上第二十个公章。
可这次老头没带材料来，见我们都笑，老头张开的嘴又闭上了。
我说，蔡老头呀，你这次来，到底想干什么呀?
老头搓搓手，说，嘿，我要干什么呀?突然又说，你们都是党员吧?
办公室里几个年轻小伙子打趣道，蔡老头，党员又有什么用呀?你还是先弄清自己是哪一年入党的吧。
老头激动起来了，满脸通红，牙齿咯咯地响。他大声说，我告诉你，小子，我是1940年入党的，我是老党员了。入党没用，干啥有用?你说说，你说说。泡歌厅、搞腐败，这些就有用了吗?你们这些人，还是共产党员吗?
老头几乎要跳起来了。他说，我这次去北京，我那位战友死了，他死了，我突然想开了，他干了一辈子革命，死了还将遗体捐献给国家，我还在哪一年入党的问题上争什么，我还算个共产党员吗?老头突然“啪”地一巴掌打在自己脸上。
清脆的一巴掌，像打在办公室每个人的脸上。大家都不说话，老头脸色发紫，我脱下一件衣服，披在他身上。
我的心里，流着长长的泪。
(1)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)
小说善于运用环境描写，作品开篇的“下着细雨，天阴得有点发冷”就营造了一种沉重、压抑的氛围为后面蔡老头最终也没能证明自己1940年入党的悲剧奠定了伤感的基调。
这篇小说故事情节简单有趣，就是把一个场景生动地描绘出来，语言平实且生活化，通过语言表现人物的性格特征和心理变化，富有感染力，叙述也条理清晰，特色鲜明。
小说采用了多种手法来塑造主人公形象。通过对蔡老头的动作、语言和神态描写，以及其他形象的侧面烘托，准确传神地体现了蔡老头的心理活动和感情变化，从而使该形象更具感染力。
“我”是蔡老头故事的见证者，也是蔡老头的同情者和支持者，所以“我”曾亲自在他的申诉材料上盖上十九个公章，并准备给他盖第二十个公章。
小说通过写蔡老头由急切地证明入党时间到最终放弃继续上访求证，写出了一个老共产党员对党的理解和深厚感情，读来感人至深。
(2)文中多次写到大家听到蔡老头言语时的“笑”，请分别找出并谈谈你对大家“笑”的深意的理解。(6分)
(3)小说中的蔡老头是一个怎样的人?请结合作品简要概括分析。(6分)
(4)小说以“信仰”为题，用意何在?蔡老头的故事对现实人生有诸多启示，请结合现实谈谈你感受最深的一点。(8分)
四、实用类文本阅读(25分)
12.阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。(25分)
较真的吕叔湘
叶兆言
吕叔湘先生是丹阳人，不知道他在公众场合说不说普通话，几次见他和祖父聊天，腔调都接近苏州话。或许因为他曾在苏州生活，或许因为他治语言学，有很强的语言能力，我一直以为他是苏州人。
吕叔湘和俞平伯都比祖父小又为祖父所敬重和钦佩。俞平伯是名士，两耳不闻窗外事，晚年喜读林译小说，突然有了兴趣，就找出来读，纯粹为解闷。俞平伯才华横溢，童心未泯，不算十分认真。吕叔湘正好相反，在做学问的路子上，俞是出世的，吕是入世的。俞活得像个艺术家，吕更像个有社会责任感的人文学者。俞平伯身上多少有些遗老遗少的脾气，吕叔湘绝对没有。以俗名论，他没有俞平伯家喻户晓的影响，但在汉语言学这个范围内，尤其是在汉语语法研究方面，尊他为一代宗师绝不过分。我想说的是，吕叔湘具有人文关怀色彩，祖父就经常教导我向他学习。他是我见到的人中间,最讲究认真做人的。
我们家无论是谁，看到文章里的错字病句，就会说:“要是吕先生看到了,肯定气得够呛!”吕叔湘一生都在维护汉语的纯洁。80年代中期,吕叔湘发现《人民文学》上错误实在太多,忿忿不平地写信一一订正,杂志于是发表了一封短信,一本正经地向吕叔湘表示谢意。可是这封短短的感谢信,竟也是错误不断,甚至把吕叔湘写成了“吕淑相”。我们全家捧着那期《人民文学》哈哈大笑,因为想象不出吕叔湘会气成什么模样。文章里有些错误是免不了的，可是这次错得太离谱了。记得当时《人民文学》当时正因为某篇文章的“思想问题”吃批评,我父亲想写信劝吕叔湘在这种特定时刻放人一马,最终没敢写,因为以吕叔湘的认真态度,打招呼只会让他更生气。
成天和语法打交道的人,难免给人一种语言无味面目可憎的错觉。我觉得,语法有时候像一副铮铮发亮的手铐,锁住了写作者的手脚,而语言学家常常扮演恶婆婆的角色,动不动挑小媳妇的刺儿。吕叔湘的过人之处,在于他竟然把一门最枯燥的学问,做得绘声绘色津津有味,从不让读者感觉到无味和可憎。吕叔湘的文字功力是第一流的,他翻译的民俗学著作,译文本身就是很好的汉语教材。我父亲总说，自己最初的文笔是受了吕叔湘译文的影响——在父亲的文学少年时代,吕叔湘翻译的萨洛扬的《我叫阿拉木》风行一时。70年代后期,吕叔湘的《文言虚字》再版,第一版就印了17万册,可见他著作的受欢迎程度。他的强项是深入浅出。深,指达到了许多前人未有的高度;能够浅，指把自己的研究成果用最平白的方式教给别人
吕叔湘在语文教学的圈子里,是振聋发聩的人物。对于学术界来说,吕叔湘最重要的两部书是《汉语语法论文集》和《近代汉语指代词》;对于学术之外的人来说,他的民俗学翻译著作和《文言虚字》的影响更大。吕叔湘还把许多精力放在中学教育上,把学术的象牙之塔与文化普及联系起来。我不知道有哪位中学语文教师,竟未读过他的《开明文言读本导言》。
90年代初期,我的朋友朱伟在《读书》上吹捧《夜泊秦淮》,吕叔湘看到文章,写信给父亲,让我寄一本小说给他。父亲受宠若惊,没想到他会关心自己儿子的习作。父亲与伯父一样,一生中写了文章,常寄吕叔湘指正。写信就称“先生”,因为只低了一辈,用不着太客气,毕竟他比祖父小10岁。轮到我,称呼就有些麻烦。父亲先还觉得怎样都行,可是很快发现怎样都不太合适:称“先生”太不恭敬,毕竟隔了两代;称“丈人”或者“大人”又过于老派,一股酸腐气,这是现代汉语必须反对的。讨论半天,父亲说,删繁就简,写“吕公公教正”吧,因为平时就这么叫的。于是这么写了。不过仍然觉得不是很好,因为嘴上喊和写出来,感觉不一样。而且,当时电视上热播武侠连续剧,“吕公公”听上去,仿佛反面人物一样。
当时寄赠的是台湾版本，装帧比大陆的好得多,用纸也讲究。书是够漂亮,只怕内容和扉页上的题款,不入他老人家的法眼。既希望能提些意见,又害怕挑出一大堆毛病。结果是没有反应。吕叔湘当时近90岁,能承他惦记,已非常感激。(有删节)
相关连链接
①吕叔湘(1904-1998)，中国科学院语言研究所研究员、中国科学院哲学社会科学学部委员、语言研究所副所长、所长、名誉校长。他是我国语言学界的一代宗师。(摘编自“百度百科”)
②吕先生讲到语文文字的运用是一种技能，不但知其然，而且知其所以然，才会得到巩固和提高。他主张“把语法教活”。教师教语法要有很好的设计，先整理问题，然后决定讲哪些内容，再设计教学，目的在于培养学生自己观察和分析语言现象的习惯。(摘自田小琳《吕叔湘先生和教学语法》)
(1)下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)
A.吕叔湘影响不大，而在汉语言学范围内，尤其在汉语语法研究方面，承担着重要责任，研究及文字功力一流可谓一代宗师。
B.《人民文学》发表信件向吕叔湘表达谢意，信很短，错误却很多，甚至把吕叔湘写成“吕叔相”，可见对吕叔湘意见的轻视。
C.作者父亲最终没敢写信劝吕叔湘在《人民文学》正吃批评的情况下放人一马，侧面反映了吕叔湘在治学方面的认真程度。
D.吕叔湘翻译的民俗学作品和编写的语言学著作，都体现了较高的学术水平，在国内也都产生了很大影响。
E.作者把自己写的《夜泊秦淮》寄赠吕叔湘，希望能提些意见，但又怕他挑一大堆毛病，对方没做出反应，让读者非常感激。
(2)文中“吕叔湘的文字功底是第一流的”，试分析他的“第一流”有哪些具体表现?(6分)
(3)吕叔湘在治学方面有哪些特点?请简要回答。(6分)
(4)文章中说，“语法有时候像一副铮铮发亮的手铐,锁住了写作者的手脚,而语言学家常常扮演恶婆婆的角色,动不动挑小媳妇的刺儿。”对于中学生是否应该学习一点语法，你有怎样的看法?请结合材料谈谈你的观点和理由。(8分)
第II卷 表达题 (共80分)
五、语言文字运用(20分)
13.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一项是(3分)
①各级纪检监察机关要坚定不移惩治腐败，着力解决群众身边的不正之风和腐败问题，以 的意志按成会议部署的各项工作任务。
②美联储花费8年时间打造的美国金融业的防线，本以为 ，而现在在能源行业方面，极有可能因伊朗回归原油市场而意外洞穿。
③成长史一段锥心的疼痛，青春路上，我们总是要经历深刻而沉痛的磨练，才能一步步长大，长成无人能够伤害 的模样。
A.坚不可摧 坚如磐石 固若金汤 B.坚如磐石 固若金汤 坚不可摧
C.固若金汤 坚不可摧 坚如磐石 D.坚如磐石 坚不可摧 固若金汤
14.下列各句中，没有语病的一句是(3分)
A.为全力推进冬奥会筹办工作落实，我区将致力于环境的改善，全面实施城市更新工程，加快推进医疗、教育等公共服务体系建设。
B.他认为，利用激光发射飞船完全可以在太空中实现无摩擦加速，从而飞船会在数分钟内达到甚至超过光速的四分之一。
C.我国首部《反家庭暴力法》今日起实施，受害人如何拿起法律武器维权，如何有效执行法律条款，成为人们关注的焦点。
D.国家旅游局出台游客文明行为“黑名单”制度之后，部分航空公司、旅行社及景区积极跟进，不文明旅游行为将品尝苦果。
15.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是(3分)
“河书洛图”是华夏民族文化的源头。《易•系辞上》记载：“河出图，洛出书，圣人则之。” 伏羲氏根据这种特殊文化前兆，画成了《八卦图》。
A.传说伏羲氏时，有龙马从黄河出现，背负“河图”，有神龟从洛水出现，背负“洛书”。这个圣人就是人类文化始祖——伏羲氏。
B.“河图”“洛书”是两幅神秘图案。传说伏羲氏时，有龙马从黄河出现，背负“河图”，有神龟从洛水出现，背负“洛书”。
C.这个圣人就是人类文化始祖——伏羲氏。传说伏羲氏时，有龙马、神龟出现，背负“河图”“洛书”，它们是两幅神秘图案。
D.这个圣人就是人类文化始祖——伏羲氏。传说伏羲氏时，有龙马从黄河出现，背负“河图”，有神龟从洛水出现，背负“洛书”。
16.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密.每处不超过15个字。(6分)
① ?有的专家总结出以下几点：一是 ② ，流感病毒最大的特点是容易变异，接种流感疫苗可有效遏制流感的流行传播;二是保持室内空气流通，避免前往通风欠佳及拥挤场所;三是注意均衡饮食，多喝水，定时运动，有足够的休息，以 ③ ;四是清洁脸部和口鼻部，减少感染的机会。五是避免到人多的公共场所去，必要时戴上口罩，并定时更换。六是洗手，这是预防病毒传染的非常重要的方法。
六、写作(60分)
17.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
2月1日，成都地铁一出口处出现一面“友善之墙”，上面用中英文写着“任何人都可以将自己多余的衣服挂在这里，有需要的可以随时取用”。这个举动经过社交网络传播后，得到大量的捐赠和仿效。“友善之墙”也在中国个大城市迅速铺开，一些爱心企业，公益组织甚至政府部门也加入送温暖的行列。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
篇5：上海市浦东新区届高三第一学期期中质量检测语文试卷
上海市浦东新区2018届高三第一学期期中质量检测语文试卷
一、名句名篇
按题目要求填空。
（1）《采薇》选自《诗经・_________》。
（2）吾师道也，_________________________ ？（韩愈《师说》）
（3）人间正道是沧桑，每一个人的人生都必然会体验到酸甜苦辣。苏轼在《水调歌头・明月几时有》中用“______________________，____________________，________________”表达了类似的认识。
二、选择题
在四月初的一天清晨，你想在微信上发布感受，下列最适合引用的一项是（ ）
A. 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时
B. 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
C. 一川烟草，满城风絮。
D. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
填入下面语段横线处的语句，最恰当的一项是（ ）
书法是空间艺术，但传统书论更强调它的时间性，要 ，使抽象的线条展示出生命变化的趣味来。
A. 在时间中体现出空间的节奏
B. 体现时间和空间融合的节奏
C. 在空间中体现出时间的节奏
D. 体现不同的时间变化的节奏
三、现代文阅读
阅读下文，完成文后各题。
说理之为教化
陈嘉映
①这个世界有理可讲吗在愤世嫉俗的人嘴里，这个世界是个弱肉强食的丛林世界。的确，这个世界并不怎么温良恭俭让，有时会很残酷，我们每个人对此都要心里有数。不过，我们还是忍不住要讲道理。
②平实而论，说理是一种重要的人类活动，近代以来，说理变得愈发重要。科学讨论的兴起，法庭辩论制度的推广，都是突出的体现。现在，连我们带孩子也兴说理。现代政权极重视宣传，其实也从另一个方面表明了说理的重要性。我们事实上有时通过说理改变他人的看法，赢得支持，我们自己有时也被他人说服，从而修正自己。
③不过，作为改变他人看法的手段，我们仍不可对说理抱有过高的期待。人们有时能被说服，但“说服”不一定全靠纯而又纯的说理，说服往往夹杂着哄骗、纠缠、利诱，甚至暗含威胁。何况，要改变他人的看法，说理不见得是最有效的手段。训练、实地考察、引征权威或大多数人的看法、恳求、纠缠，这些途径若非更加有效，至少同样有效。说理不成，我可以动之以情吧。大多数人读小说、看电影，不读论理文章。一篇《汤姆叔叔的小屋》，一部《猜猜谁来吃晚餐》，改变了很多人的种族歧视态度，被一大篇道理说得改变了态度的人恐怕不多。有社会学家研究人们归信于某种宗教的过程，得出的结论是：归信的首要因素是感情纽带，对陌生人传教则很少成功。此外，还有“不言而教”呢，榜样往往比用道理来说服更具“说服力”。最后，还有宣传、欺骗甚至金钱利诱、武力威胁。
④那么，说理的优势在什么地方呢比起小说、电影、宣传、利诱，说理是最理性的，因为说理依赖于事实与逻辑的力量。小说可能影响这个人却完全影响不了另一个人，而事实和逻辑有一种强制力，铅比铝重，3×7=21，这些是人人都不得不接受的。
⑤然而，我尝试说服某人，从来不是因为他不承认铅比铝重或不承认3×7=21。我们通常说理，并非严丝合缝地由铁定的事实与无瑕的逻辑组成。说理的依据，必须是争论双方都能够承认和接受的东西。但承认你的理据又怎么样呢你的理据之外，还有千千万万理据。你我怀着不同的立场和希望，会选择不同的理据。以色列人要把耶路撒冷据为故土，自能提出强有力的历史依据;阿拉伯人要把以色列人赶出中东，也能列出一整批历史依据。事实纷繁，道理没有数学公式那么清晰，所谓事实和逻辑的力量，很难与能言善辩区分开来。我们的.根深蒂固的看法，依赖于众多细微的、难以标明的线索，我们并不因为多一项理据少一项理据就必须改变看法。你滔滔雄辩，说得我哑口无言，可我仍然不愿接受你的看法――这一定是我不理性不讲理吗你用“逻辑”证明了我的两只手并不真实存在，但若我连我有两只手都不相信了，我为什么要相信你的“逻辑”具有不可抗拒的力量呢
⑥生活世界中的说理从来不具有数学证明的强度。你说服我，是把我此前不接受的结论连到我已经理解的道理上来。我虽然不曾想到这个结论，但它是可理解的。与其说说理的目的在于从智性上使对方臣服，不如说说理旨在创造新的理解途径，你的论证充当了重新组织我的理解的干线。我借助你的论证理解了这个结论，而不是被你的逻辑逼着接受它。
⑦说理不仅不局限于一造说服另一造，甚至也不局限于相互说服。我们须更广泛地把说理理解为一个共同努力获得理解的过程。在这个基本意义上，你尝试加以说服的一方，他自己希求理解，希求真理。不愤不启，不悱不发。朱熹解曰：“愤者，心求通而未得之意。悱者，口欲言而未能之貌。启，谓开其意。发，谓达其辞。”庄子视说服的至境为心服，心悦诚服，这不是虚悬过高的标准，而是发说服的真义。
⑧“举一隅不以三隅反，则不复也”这句话，就连在“不愤不启不悱不发”之后。在一事上说服别人，尚不是说理的目的;说理的目标要更高些：通过在此一事上的说服，让对方获得理解，让对方自己获得理解的能力。说理的目标，若从根本上说，与其说是在此一事上让对方接受自己的看法，不如说是一种心智培育――说理是一种教化。
（有删改）
1.第①段画线的词语“丛林世界”在文中指的是_____________________。
2.对第⑤段画线问句的作用分析最正确的一项是（ ）。
A. 这两个问句能引发读者关于不理性不讲理的思考。
B. 这两句话以困惑的语气表明“逻辑”有时行不通。
C. 这两个问句表明根深蒂固的看法影响我们的说理。
D. 这两句话展现了能言善辩者遇到的不讲理的情况。
3.第④、⑤段都提到“铅比铝重，3×7=21”的例子，请具体分析这一例子是如何证明观点的。
4.下列对“说理”这一概念的理解与文意相符的一项是（ ）。
A. 说理就是用滔滔雄辩来说服他人。
B. 说理能最有效的改变他人的看法。
C. 说理不在于是否能达成一致看法。
D. 说理可以用强大的逻辑让人接受。
5.概括本文的论证思路。
阅读下文，完成文后各题。
草戒指
铁凝
①初夏的一天，受日本友人邀请，去他家作客，并欣赏他的夫人为我表演茶道。我学着主人的姿态跪坐在草席上，细品杯中碧绿的香茗，比较着中国茶文化与日本茶道的异同。日本的茶道与中国的饮茶方式相比，更多了些拘谨和抑制，因此而少了荼与人之间那真正潇洒、自由的融合。不似中国，从文人士大夫的伴茶清谈，到平头百姓大碗茶的畅饮，可抒怀，亦可恣肆。或许是我想到了这些，跪坐得久了便也觉出些疲塌。是眼前一簇狗尾巴草又活泼了我的思绪，它被女主人插在一只青花瓷笔筒里。我猜想，这狗尾巴草或许是鲜花的替代物，茶道大约是少不了鲜花的。
②一簇狗尾巴草为茶道增添了几分清新的野趣，我的心思便不再拘泥于我跪坐的姿态和茶道的表演了，草把我引向了广阔的冀中平原……
③要是你不曾在夏日的冀中平原上走过，你怎么能看见大道边、垄沟旁那些随风摇曳的狗尾巴草呢？要是你曾经在夏日的冀中平原上走过，谁能保证你就会看见大道边、垄沟旁那些随风摇曳的狗尾巴草呢？
④那时太阳那么亮，垄沟里的水那么清，狗尾巴草在阳光下快乐地与浇地的女孩子嬉戏――摇起花穗扫她们的小腿。那些女孩予不理会草的骚扰，因为她们正揪下这草穗，编结成兔子和小狗，也有掐掉草穗单拿草茎编戒指的，那扁细的戒指戴在手上虽不明显，但心儿开始闪烁了。
⑤初长成的少女不再理会这狗尾巴草，她们也编戒指，拿麦秆。麦收过后，遍地都是这耀眼的麦秆，麦秆的正道是被当地人用来编草帽辫的。那时的乡村，各式的会议真多。姑娘们总是这些会议热烈的响应者，或许只有会议才是她们自由交际的好去处。那机会，村里的男青年自然也不愿错过。姑娘们刻意打扮过自己，胳肢窝里夹着一束束金黄的麦秆。但她们大都不是匆匆赶制草帽辫，在众目睽睽之下，她们编制的便是这草戒指，麦秆在手上跳跃，手下花样翻新：菱形花结的，字花结的，扭结而成的“雕”花……编完，套上手指，把手伸出来，或互相夸奖，或互相贬低。这伸出去的手，这夸奖，这贬低，也许只为着对不远处那些男青年的提醒。
⑥那麦秆编就的戒指，便是少女身上唯一的饰物了。但那一双双不拾闲的粗手，却因了这草戒指，变得秀气而有灵性，释放出女性的温柔。戴戒指，总离不开与婚姻的关联，唯有这草戒指，任凭少女们随心所欲地佩戴。无人在乎那戴法犯了哪一条禁忌，这里是个戒指的自由王国。少女们更大了，大到了出嫁的岁数。只待这时，她们才丢下这麦秆、这草帽辫、这戒指，收拾起心思，想着如何同送彩礼的男方“矫情”――讨价还价。冀中的日子并不丰裕，那看来缺少风度的“矫情”就显得格外重要。她们会为彩礼中缺少两斤毛线而在炕上打滚儿，她们会为彩礼中短了一双皮鞋而号啕，倘若此时不要下那毛线那鞋，当婚后她们自己作了母亲，还会有买毛线的闲钱吗？还会生出为自己买鞋的打算吗？
⑦于是她们就在声声“矫情”中变作了新娘，于是那新娘很快就敢于赤裸着上身站在街口喊男人吃饭了。她们露出那被太阳晒得黑红的臂膀，也露出那从未晒过太阳的雪白的胸脯。那草戒指便在她们手上永远地消失了，她们的手中已有新的活计，比如婴儿的兜肚，比如男人的大鞋底子……日子渐渐地好起来，草戒指早已变成了记忆，只有她们那突然就长成了的女儿们，仍旧不厌其烦地重复母亲从前的游戏。夏日来临，在垄沟旁，在树阴里，在麦场上，她们依然用麦秆、用狗尾巴草编戒指：菱形花结的，字花结的，还有那扭结而成的“雕”花。
⑧她们依然愿意当着男人的面伸出一只戴着草戒指的手。原来，草是可以代替真金的，真金却代替不了草。精密天平可以称出一只真金戒指的分量，哪里又有能够称出草戒指真正分量的衡具呢？原来，延续着女孩子丝丝真心的并不是黄金，而是草。
⑨在池泽夫人的茶道中，我越发觉出眼前这束狗尾巴草的可贵了。难道它不可以替代荼道中的鲜花吗？它替代着鲜花，你只觉得眼前的一切更神圣，因为这世上实在没有一种东西来替代草了。
⑩一定是全世界的女人都看重了草吧，草才不可被替代了。
1.开头和结尾为什么都提到“日本茶道”，请加以赏析。
2.“狗尾巴草”在文中有重要作用，请加以分析。
3.本文第③段转而用第二人称，请赏析其表达效果。
4.评析本文所表现的思想情感的意义。
四、诗歌鉴赏
阅读下面的诗歌，完成后面各题。
清平乐
张炎
采芳人杳，顿觉游情少。客里看春多草草，总被诗愁分了。
去年燕子天涯，今年燕子谁家？ 三月休听夜雨，如今不是催花。
注：张炎生于南宋末年，宋亡后曾北上大都，因各种原因，第二年即南归。
1.从字数看，这首词属于 。
2.对作品赏析不恰当的一项是（ ）
A. “采芳人杳，顿觉游情少。”一写客观环境，一写主观感受。
B. “顿觉游情少”的原因就是因为已经到了众芳凋零的春末。
C. “草草”说明看春未能仔细观察与欣赏，显然带有一点悔意。
D. 整首词由景写到人，由人写到物，由物写到情，层层深入。
3.这首词的下阕是如何表达丰富的情感，试作鉴赏。
五、文言文阅读
阅读下文，完成文后题。
①元行冲，河南人。少孤，为外祖司农卿韦机所养。举进士，累转通事舍人。行冲尝谓仁杰曰：“下之事上，亦犹蓄聚以自资也。譬贵家储积，则脯腊n胰以供滋膳，参术芝桂以防疴疾。伏想门下宾客，堪充旨味者多，愿以小人备一药物。”仁杰笑而谓人曰：“此吾药笼中物，何可一日无也！”
②行冲以本族出于后魏，而未有编年之史，乃撰《魏典》三十卷，事详文简，为学者所称。初魏明帝时，河西柳谷瑞石有牛继马后之象，魏收旧史以为晋元帝是牛氏之子，冒姓司马，以应石文。行冲推寻事迹，以后魏昭成帝名犍，继晋受命，考校谣谶，著论以明之。
③开元初，自太子詹事出为岐州刺史，又充关内道按察使。行冲自以书生不堪博击之任固辞按察乃以宁州刺史崔琬代焉。俄复入为东都副留守。时嗣彭王志昧庶兄志谦被人诬告谋反，考讯自诬，系狱待报，连坐十数人，行冲察其冤滥，并奏原之。四迁大理卿。时扬州长史李杰为侍御史王旭所陷，诏下大理结罪。行冲以杰历政清贞，不宜枉为谗邪所构，又奏请从轻条出之，当时虽不见从，深为时论所美。
④初，有左卫率府长史魏光乘奏请行用魏征所注《类礼》，上遽令行冲集学者撰《义疏》，将立学官。行冲于是引国子博士范行恭、四门助教施敬本检讨刊削，勒成五十卷，十四年八月奏上之。尚书左丞相张说驳奏曰：“今行冲等解征所注，勒成一家，然与先儒第乖，章句隔绝，若欲行用，窃恐未可。”上然其奏，于是赐行冲等绢二百匹，留其书贮于内府，竟不得立于学官。行冲恚诸儒排己，退而著论以自释，名曰《释疑》。
⑤行冲俄又累表请致仕，制许之。十七年卒，年七十七，赠礼部尚书，谥曰献。
（节选自《旧唐书・元行冲传》）
1.写出下列加点词在句中的意思。
（1）堪充旨味者多 （2）并奏原之
2.为下列句中加点词选择释义正确的一项（ ）
亦犹蓄聚以自资也（ ）
A. 资费
B. 咨询
C. 供给
D. 取用
3.为下列句中加点词选择释义正确的一项（ ）
行冲于是引国子博士范行恭（ ）
A. 延请
B. 带领
C. 引退
D. 牵挽
4.第②段画线部分断句正确的一项是（ ）
A. 行冲自以书生不堪/博击之任固辞/按察乃以宁州刺史崔琬代焉。
B. 行冲自以书生/不堪博击之任固辞按察/乃以宁州刺史崔琬代焉。
C. 行冲自以书生不堪博击之任/固辞按察/乃以宁州刺史崔琬代焉。
D. 行冲自以书生不堪博击/之任固辞/按察乃以宁州刺史崔琬代焉。
5.把第③段画线句译成现代汉语。
行冲以杰历政清贞，不宜枉为谗邪所构，又奏请从轻条出之，当时虽不见从，深为时论所美。
6.第①段画线句反映了仁杰怎样的心情？下列选项中最恰当的一项是（ ）。
A. 庆幸
B. 感动
C. 欣慰
D. 自傲
7.第②、④段“编撰史书”和“著写《释疑》”两件事分别反映了元行冲________和_______的特点。
阅读《陈情表》选段，完成文后各题。
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。
臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
1.下列句中“为”的用法与其他三项不同的一项是（ ）。
A. 况臣孤苦，特为尤甚
B. 独其为文犹可识，曰“花山”
C. 为君翻作《琵琶行》
D. 冰，水为之，而寒于水
2.与“听臣微志”意思相呼应的句子是 。
3.下列说法正确的一项是（ ）。
A. 选文第二段的“生当陨首”,就是牺牲生命感恩之意，其实是照应选文第一段的“过蒙拔擢”。
B. 李密以治国纲领“伏惟圣朝以孝治天下”来为自己的行为辩护，并提醒晋武帝不要自乱国本。
C. “皇天后土，实所共鉴”既写出了自己痛苦人神共知，又表明自己的对皇上的忠心神明知晓。
D. “谨拜表以闻”中的“表”即本文，是古代的一种文体，是古代臣下向君主陈请谢贺的奏章。
4.“日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕”运用了修辞手法，请赏析它的表达效果。
5.根据最后一段，作者提出了陈情的目的是 。（用自己的话回答）
六、材料作文
根据以下材料写作。
印度诗人泰戈尔说：离你越近的地方,路途越远；最简单的音调,需要最艰苦的练习。旅客要在每一个生人门口敲叩,才能敲到自己的家门；人在外面到处漂流,最后才能走到最深的内殿。
看了这则材料引发了你怎样的思考？ 请写一篇文章，谈谈你的思考。
要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。
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