“阿汪”通过精心收集，向本站投稿了10篇高考复习阶段，聪明的家长都是这样陪考的，以下是小编为大家准备了高考复习阶段，聪明的家长都是这样陪考的，欢迎参阅。
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篇1：高考复习阶段，聪明的家长都是这样陪考的
1、坦然面对孩子起伏的成绩
许多家长在面对孩子的考试成绩起伏不定时，都难以保持情绪稳定，这种情绪会对孩子造成影响，而保持一个稳定的心态对于考生来说尤为重要。
家长要明白，同时家长也要让孩子明白，平时的小考都是阶段性的测试，成绩起伏只说明孩子对这些考查的知识点还没有充分掌握，接下来要让复习更具有针对性。
2、做好亲子沟通
临近高考的这个阶段，涉及的事情会比较多，遇到矛盾要做到冷静地和孩子协商。一旦有些事情没有及时处理好，会给备考的孩子增加很大的压力和苦恼。所以在高考冲刺复习阶段要保证家庭气氛融洽，亲子沟通的通畅非常重要。
还有不要和孩子交流过于频繁，交谈时也不要老是问孩子的成绩，可以采取书面交流的形式，这样不仅效率高，也不会招惹到孩子的厌烦。
3、高考前做一次认真的谈话
在高考来临的前几天，孩子或多或少会紧张和枯燥的学习产生倦怠。在这种时候，作为家长的我们要跟孩子做一次认真的谈话，细心帮孩子梳理一下高考的利害关系，以此来扫除他们内心的焦虑和疑惑。
首先告诉孩子高考只是一种考验，尽管高考非常重要，但不是一考定终身还是有很多机会可以实现自己的价值，重要的是要学好一身本领。最好的结果是让孩子明白了这些道理，他们就会有一种更坦然和轻松的心态来接受高考了。
无论成绩高低，家，永远都是孩子温暖的港湾。父母要正确利用这个机会，掌握一些技巧，与孩子一同战胜困难，帮助孩子战胜高考。
篇2：聪明家长巧避陪考“五大误区”
聪明家长巧避陪考“五大误区”
“孩子的成绩总是在班里倒数几名，这样下去中考是不是没希望了？”“我很关心孩子的生活，可他却总嫌我唠叨，嫌我烦，现在都不理我了。”近一段时间，本市很多学校的心理辅导教师都接到了类似的“求助”电话。这些“求助者”都是正在和孩子们一起备战中考的考生家长，他们都想知道，在中考复习还剩70多天的时候，应该怎样成为孩子的好帮手。
心理辅导教师马丽丽说，家长在初三考生中考复习中扮演着非常重要的角色，虽然，在学业方面，家长很难对孩子有直接的帮助指导，但在心理和精神方面，家长却是孩子最依赖的支柱。很多家长都对孩子抱有很大期望，并在生活中给予无微不至的照顾，可因为没有掌握科学的方法，这种期望和关心却给孩子造成了压力，甚至引起孩子反感。
误区一：一心盯着重点校
调查显示，相当一部分孩子的考前焦虑情绪是受家长影响造成的。对于中考的重要性，其实很多初三学生并没有非常明确的认识，所以谈不上紧张。倒是家长们，考虑到孩子今后的前途、发展，一心想让孩子考入重点高中，而忽略了孩子的智力和能力水平。家长们过高的期望给孩子造成了巨大的心理压力，出现焦虑心态也就不可避免了。
解决方法：要让孩子有个好心态，家长首先就得摆正自己的心态。中考确实很重要，但它不是决定孩子命运的唯一一次机遇。家长应该对自己的孩子有合理的估价和正确的期望，不是每一个孩子都能被重点高中录取，考不进重点中学也不意味着就失去了美好的前途。当家长以一种宽容、宽松的心态看待中考、看待孩子的成绩，孩子身上的负担肯定会轻松不少。
误区二：总把关心放嘴边
家长们总是想让孩子无时无刻都感受到自己的关心，而这种关心除了生活上的照顾外，就是经常挂在嘴边的询问、叮嘱。家长们总想知道孩子在学校一天过得好不好、吃得好不好、成绩怎么样……殊不知，孩子在学校里紧张学习了一天，已经非常疲劳和烦躁，再听到家长的唠叨，情绪肯定更不好。
解决方法：遇到大事要镇定，学会倾听，有时“不说”的效果要比“说”好很多。很多时候，孩子们需要的不是一个教育者，而是一个倾听者，特别是在中考复习的冲刺阶段，当孩
子把话说出来以后，内心的压力和紧张情绪就能得到一定缓解。如果家长一定要“说”，那就说一些对孩子有帮助的话。比如，孩子现在面临哪些问题，能不能帮他找到解决方法。
误区三：打击孩子自信心
有些家长不顾孩子的自尊心，动辄就对孩子批评训斥，“你真笨、真没用”“就你这样的成绩，还想考重点高中”这类批评最容易打击孩子的自尊心和自信心，在中考前就开始自暴自弃。
解决方法：在中考冲刺阶段，自信心对于考生有着不可估量的作用。家长作为孩子最亲近的人，应该给予他们最大的信任和鼓励。即使孩子的成绩暂时落后，没能达到家长的期望，仍应给他们鼓励。多从孩子身上挖掘长处和优点，对于他们每一点的进步都及时鼓励和表扬。久而久之，孩子们就会慢慢建立起信心。
误区四：孩子“全托”没我事
有些家长觉得孩子自主学习能力比较差，于是在考前把孩子送进“全托”辅导班，让辅导班的老师代替学校和家庭担负起辅导孩子学习和生活的.责任。家长以为这是对孩子最好的安排，实际上，这是一种逃避责任的行为。这可能会在孩子心中留下阴影，认为在自己人生最关键的时刻，没有感受到家庭的亲情和温暖，和父母疏离。而且，这种孩子升入高中后，因为缺乏自主学习的能力会对学习感到更吃力。
解决方法：如果说中考是一道关，那么家长应该和孩子一起“闯关”。中考复习冲刺阶段，孩子的身心都很疲劳、脆弱、敏感，因此更需要家长给予亲情的温暖。因此，家长不能推卸自己的责任，应该抽出更多时间和孩子一起度过这段关键时期，和孩子一起在“闯关”中成长。
误区五：草木皆兵瞎打听
有些家长总害怕孩子如果不“补课”就不能取得好成绩，于是到处打听哪里有小班。这样盲目找家教的结果，往往扰乱了孩子正常的复习计划。
解决方法：家长可以先向孩子了解一下，在复习中孩子存在哪些问题，需要什么帮助。然后，可以到学校向老师咨询学校的复习计划和节奏，针对孩子存在的问题，请老师“出招”，帮助找到解决方法。这种做法可以更有针对性地让孩子认识到自己的缺点、漏洞，并及时有效地进行修正、弥补。
篇3：高考复习阶段如何学化学
一、紧跟老师步伐，制定自主复习计划。
对于刚进入高三的同学们来说，如何合理规划复习进度是很关键的一个问题，制订好学习计划并紧跟老师的步伐复习最重要。每天都要按部就班，不折不扣地完成老师布置的学习(复习)任务。
高三化学复习主要分为以下三个阶段：第一轮：打好基本功。复习时间：约90节课即1——18周(中间包括测验所用时间)。 复习内容：重要知识点、基本方法、基本题型、实验操作。 第二轮：综合训练。“检阅第一轮复习成果”。 复习时间：约15节。复习内容：以专题复习为主线，构架知识网络和知识体系并加强综合训练。要达到三目的：一是从全面基础复习转入重点复习，对各重点、难点进行提炼和掌握;二是将第一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去，将已经掌握的知识转化为实际解题能力;三是要把握高考各题型的特点和规律，掌握解题方法，初步形成应试技巧。第三轮：以重点和主干知识为主线，强化知识网络和知识体系，回归课本，全面查漏补缺。
二、重视课本，巩固双基。
课本是基础中的基础，是高考命题的依据和源泉，绝大多数高考试题(化学部分)来自课本。复习的关键首先要过好课本关，不要“迷恋”复习资料，一定要“过课本关”。
课本内容需要泛读和精读，精读的重点是化学主干知识(含物质结构、性质、用途和物质间的转换;概念;理论)和分散在化学书中的与生活、农业、工业、资源、环保、能源、材料、生命与健康、科技相关的知识点。把课本中出现的重要的化学方程式和离子方程式归纳整理在笔记本上，记住它们，并经常练习书写方程式至全部正确。
透析近几年的高考化学实验题，可以发现几乎所有试题均来自课本上的学生演示实验及课后学生实验。因此，在老师指导下，将十几个典型实验弄清原理，反复拆开重组，相信你定会大有所获。
三、多做多思，提高解题能力。
好多同学都有这样的体会：“上课也能听懂，课下也会做题，考试就得不了高分”。我认为这是因为除了基础知识掌握得不够扎实外，还有一个更重要的原因就是见题太少。要学好化学，必须做一定量的习题，多积累一点，多见识一点，遇到题目就不怕了。但做题时不能盲目的求多、求快，要注意方法技巧。
1.做选择题时不能只是选出正确答案，要认真分析每个选项所考查的知识点及能力方法。通过做选择题能牢固掌握化学学科相对分散的知识点，所以平时练习中尽量少猜答案，少用排除法，错过搞清问题的机会是可惜的。
2. 做解非选择题时关键是审清题意，抓准突破口，注意题干中的条件，题干给的参考资料。答题时要围绕核心问题思考和回答，文字要精炼，表达要准确。同学们最容易丢分的是大题中的文字描述题，建议同学们仔细研究自己的表述和答案的不同之处，把出错之处整理清楚，不理解的及时问老师。对典型习题、代表性习题要多下工夫，力求做到答一题会一类，明一知百，练一题习一法，训练自己的思维。
四、消除盲点，切实做好纠错
分析近几年的高考化学试题，重点其实就是可拉开距离的重要知识点，即疑点和盲点。要走出“越基础的东西越易出差错”的怪圈，除了思想上要予高度重视外，还要对作业、考试中出现的差错及时反思，及时纠正;对“事故易发地带”有意识地加以强化训练是一条有效的途径。每一次练习或考试后，要对差错做出详尽的分析，找出错误根源，到底是概念不清原理不明造成的，还是非知识性的失误。对出现的差错要作记载，每隔一段时间都要进行一次成果总结，看看哪些毛病已“痊愈”，那些“顽症”尚未根除，哪些是新犯的“毛病”，从而不断消除化学复习中的疑点、盲点;然后因人而异的采取强化的纠错方式加以解决。努力在复习的过程中达到会做的保证对、错过的不再错。
五、善于总结，把握知识网络
有人说，化学难学，要记的东西太多了，这话不全对。实际上，关键在于怎样记。化学学习，重在掌握规律。高三复习要总结归纳、经常联想，找出同类题解法的规律，才能更有把握不失分。例如我们学习元素及其化合物内容时，可以以“元素→单质→氧化物(氢化物)→含氧酸及其盐”为线索;学习具体的单质、化合物时既可以“结构→性质→存在→用途→制法”为思路，又可从该单质到各类化合物之间的横向联系进行复习，同时结合元素周期律，将元素化合物知识形成一个完整的知识网络。高三复习阶段的重要任务就是要在老师的指导下，把各部分相应的知识按其内在的联系进行归纳整理，将散、乱的知识串成线，结成网，纳入自己的知识结构之中，从而形成一个系统完整的知识体系。
六、注重规范，养成良好学习习惯。
1. 要养成好的做题习惯，限时、独立完成作业，但做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引伸、扩展、深化，反思是解题后的重要环节;
2.审题要规范，一定要学会读题，重点词句画下来，然后联想有关知识，一般应读题2-3遍再下手;
3.做题要规范，重点体现在书写上，元素符号、分子式、汉字名称等书写要认真、工整、清楚，字体大小适宜;要严格化学计算的步骤，要求运算准确，有效数表示规范。规范使用化学用语，提高文字表述能力，不要犯低级错误，如元素符号、化学方程式的书写潦草，化学方程式漏写或多写、写错了反应条件，或者漏掉了反应物或生成物、没有配平、将“ → ”写成了“ = ”等。
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化学计算中的4种常用方法
一、假设法
所谓假设法，就是假设具有某一条件，推得一个结论，将这个结论与实际情况相对比，进行合理判断，从而确定正确选项。
1.极端假设法
主要应用：(1)判断混合物的组成。把混合物看成由某组分构成的纯净物进行计算，求出最大值、最小值，再进行讨论。(2)判断可逆反应中某个量的关系。把可逆反应看作向左或向右进行到底的情况。(3)判断可逆反应体系中气体的平均相对分子质量大小的变化。把可逆反应看成向左或向右进行的单一反应。(4)判断生成物的组成。把多个平行反应看作单一反应。
2.状态假设法
状态假设法是指在分析或解决问题时，根据需要，虚拟出能方便解题的中间状态，并以此为中介，实现由条件向结论转化的思维方法。该方法常在化学平衡的计算中使用。
3.过程假设法
过程假设法是指将复杂的变化过程假设为(或等效为)若干个简单的、便于分析和比较的过程，考虑等效状态的量与需求量之间的关系，进而求解的方法。该方法在等效平衡的计算中使用概率非常高。
4.变向假设法
变向假设法指在解题时根据需要改变研究问题的条件或结论，从一个新的角度来分析问题，进而迁移到需要解决的问题上来，从而得到正确的答案。
二、关系式法
在多步反应中，关系式法可以把始态的反应物与终态的生成物之间的“物质的量”关系表示出来，把多步计算简化成一步计算。正确书写关系式是用关系式法解化学计算题的前提。
1.根据化学方程式找关系式
特点：在多步反应中，上一步反应的产物即是下一步反应的反应物。
2.通过化学反应方程式的叠加找关系
适用于多步连续反应或循环反应。方法：将其中几个有关联的化学反应方程式进行适当变形(改变化学计量数)，然后相加，消去中间产物，即得总的化学反应方程式。
三、差量法
差量法解题的关键是正确找出理论差量。其解题步骤如下：
(1)分析题意：分析化学反应中各物质之间的数量关系，弄清引起差值的原因。
(2)确定是否能用差量法：分析差值与始态量或终态量之间是否存在比例关系，以确定是否能用差量法。
(3)写出正确的化学反应方程式。
(4)根据题意确定“理论差量”与题中提供的“实际差量”，列出比例关系，求出答案。
四、守恒法
“守恒法”利用物质变化过程中某一特定的量固定不变来列式求解。它的优点是用宏观的统揽全局的方式列式，不去探求某些细枝末节，直接抓住其中特有的守恒关系，快速建立算式，简捷巧妙地解答题目。常用的方法有质量守恒、得失电子守恒、电荷守恒等。
1.质量守恒
依据：化学反应中反应物的总质量与生成物的总质量相等。
2.电子得失守恒
依据：氧化还原反应中得失电子数一定相等。
应用：氧化还原反应和电化学的有关计算。
3.电荷守恒
依据：反应前后参加反应的离子所带的电荷总量不变(或在电解质溶液中阴、阳离子所带的负、正电荷总数相等)。
方法：首先要确定体系，并找出体系中阴、阳离子的种类，每个离子所带的电荷数及其物质的量;然后根据阴、阳离子所带的电荷总数相等列出计算式。
应用：溶液中离子浓度关系的推断，也可用于有关量的计算。
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高考化学如何备考
1、化学知识的基础就是概念的积累
在概念复习中，化学所涉及的概念和原理很多，它们构建了化学的基础。其复习在整个复习过程中起着奠基、支撑的重要作用。这么多知识点在高考中不可能面面具到，对知识的考查只能是对学生所学知识的抽样，能力考查也只能是高中学生所能达到的能力水平。但基本概念和原理不过关，后面的复习就会障碍重重。因此必须确实注意这一环节的复习，讲究方法、注重实效，努力把每一个概念及理论真正弄清楚。
2、养成在解题后再思考的习惯
每次解完题后要回顾解题过程，审视自己的解题方案、方法是否恰当，过程是否正确、合理，是否还可以优化，检查语言表述是否规范，是否合乎逻辑。
3、及时归纳总结
每个单元或章节复习完后，要反思本单元或章节主要研究了哪些问题?重点是什么?用了哪些方法?与以前的知识有哪些联系?通过反思融汇同类知识而形成有效的知识块，使普遍的知识规律化，零碎的知识系统化。通过多种途径、循环往复的联想，不仅可以加深对所学知识的记忆，而且有助于思维发散能力的培养。所以高三复习阶段的重要任务就是在教师的指导下，把各部分相应的知识按其内在的联系进行归纳整理，将散、乱和杂的知识串成线，结成网，纳入自己的知识结构之中，从而形成一个系统完整的知识体系。
4、认真做好考后分析
每次考试结束后教师一定要认真分析试卷，对试卷高中生出错多的题要找出原因(是知识点不清，方法不明，还是粗心所致)，接着在课堂上认真讲评纠错以便在今后的复习中对症下药实现提高。重视做题和考后的纠错。努力使学生在复习的过程中达到“会做的保证对、错过的不再错”。
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篇4：高考复习阶段如何学化学
高三化学到了复习阶段，也就进入了高考倒计时，因此，此时复习化学不仅要合理分配时间、制定复习计划，更要巩固双基、整合知识，下面就来聊聊高考复习阶段如何学化学？
高三化学复习技巧
高考复习阶段，同学们除了跟着老师的指导进行复习外，也是同学们自主复习的阶段。这里针对高三化学复习提出以下几点建议，总结如下：
一、紧跟老师步伐，制定自主复习计划。
对于刚进入高三的同学们来说，如何合理规划复习进度是很关键的一个问题，制订好学习计划并紧跟老师的步伐复习最重要。每天都要按部就班，不折不扣地完成老师布置的学习(复习)任务。
高三化学复习主要分为以下三个阶段：第一轮：打好基本功。复习时间：约90节课即1——18周（中间包括测验所用时间）。 复习内容：重要知识点、基本方法、基本题型、实验操作。 第二轮：综合训练。“检阅第一轮复习成果”。 复习时间：约15节。复习内容：以专题复习为主线，构架知识网络和知识体系并加强综合训练。要达到三目的：一是从全面基础复习转入重点复习，对各重点、难点进行提炼和掌握；二是将第一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去，将已经掌握的知识转化为实际解题能力；三是要把握高考各题型的特点和规律，掌握解题方法，初步形成应试技巧。第三轮：以重点和主干知识为主线，强化知识网络和知识体系，回归课本，全面查漏补缺。
二、重视课本，巩固双基。
课本是基础中的基础，是高考命题的依据和源泉，绝大多数高考试题（化学部分）来自课本。复习的关键首先要过好课本关，不要“迷恋”复习资料，一定要“过课本关”。
课本内容需要泛读和精读，精读的重点是化学主干知识（含物质结构、性质、用途和物质间的转换；概念；理论）和分散在化学书中的与生活、农业、工业、资源、环保、能源、材料、生命与健康、科技相关的知识点。把课本中出现的重要的化学方程式和离子方程式归纳整理在笔记本上，记住它们，并经常练习书写方程式至全部正确。
透析近几年的高考化学实验题，可以发现几乎所有试题均来自课本上的学生演示实验及课后学生实验。因此，在老师指导下，将十几个典型实验弄清原理，反复拆开重组，相信你定会大有所获。
三、多做多思，提高解题能力。
好多同学都有这样的体会：“上课也能听懂，课下也会做题，考试就得不了高分”。我认为这是因为除了基础知识掌握得不够扎实外，还有一个更重要的原因就是见题太少。要学好化学，必须做一定量的习题，多积累一点，多见识一点，遇到题目就不怕了。但做题时不能盲目的求多、求快，要注意方法技巧。
1.做选择题时不能只是选出正确答案，要认真分析每个选项所考查的知识点及能力方法。通过做选择题能牢固掌握化学学科相对分散的知识点，所以平时练习中尽量少猜答案，少用排除法，错过搞清问题的机会是可惜的。
2. 做解非选择题时关键是审清题意，抓准突破口，注意题干中的条件，题干给的参考资料。答题时要围绕核心问题思考和回答，文字要精炼，表达要准确。同学们最容易丢分的是大题中的文字描述题，建议同学们仔细研究自己的表述和答案的不同之处，把出错之处整理清楚，不理解的及时问老师。对典型习题、代表性习题要多下工夫，力求做到答一题会一类，明一知百，练一题习一法，训练自己的思维。
四、消除盲点，切实做好纠错
分析近几年的高考化学试题，重点其实就是可拉开距离的重要知识点，即疑点和盲点。要走出“越基础的东西越易出差错”的怪圈，除了思想上要予高度重视外，还要对作业、考试中出现的差错及时反思，及时纠正；对“事故易发地带”有意识地加以强化训练是一条有效的途径。每一次练习或考试后，要对差错做出详尽的分析，找出错误根源，到底是概念不清原理不明造成的，还是非知识性的失误。对出现的差错要作记载，每隔一段时间都要进行一次成果总结，看看哪些毛病已“痊愈”，那些“顽症”尚未根除，哪些是新犯的“毛病”，从而不断消除化学复习中的疑点、盲点；然后因人而异的采取强化的纠错方式加以解决。努力在复习的过程中达到会做的保证对、错过的不再错。
五、善于总结，把握知识网络
有人说，化学难学，要记的东西太多了，这话不全对。实际上，关键在于怎样记。化学学习，重在掌握规律。高三复习要总结归纳、经常联想，找出同类题解法的规律，才能更有把握不失分。例如我们学习元素及其化合物内容时，可以以“元素→单质→氧化物(氢化物)→含氧酸及其盐”为线索;学习具体的单质、化合物时既可以“结构→性质→存在→用途→制法”为思路，又可从该单质到各类化合物之间的横向联系进行复习，同时结合元素周期律，将元素化合物知识形成一个完整的知识网络。高三复习阶段的重要任务就是要在老师的指导下，把各部分相应的知识按其内在的联系进行归纳整理，将散、乱的知识串成线，结成网，纳入自己的知识结构之中，从而形成一个系统完整的知识体系。
六、注重规范，养成良好学习习惯。
1. 要养成好的做题习惯，限时、独立完成作业，但做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引伸、扩展、深化，反思是解题后的重要环节；
2.审题要规范，一定要学会读题，重点词句画下来，然后联想有关知识，一般应读题2-3遍再下手；
3.做题要规范，重点体现在书写上，元素符号、分子式、汉字名称等书写要认真、工整、清楚，字体大小适宜；要严格化学计算的步骤，要求运算准确，有效数表示规范。规范使用化学用语，提高文字表述能力，不要犯低级错误，如元素符号、化学方程式的书写潦草，化学方程式漏写或多写、写错了反应条件，或者漏掉了反应物或生成物、没有配平、将“ → ”写成了“ = ”等。
复习阶段要做的三个事情
在高考复习阶段，化学学习除了要夯实基础，还要构建知识体系，在化学考试中往往考查单一的知识点越来越少，越来越侧重考查学生对知识的综合运用能力，因此，复习阶段要做的三个事情：
第一、构建完整的知识体系
为什么说第一轮复习中要构建完整的知识体系呢？因为高考要考查的是整个高中化学所有的而不是某一块知识点。这也就是说，我们高考前要做的是把所有有关知识点全部掌握，而不是专注于某一块知识点，把它挖的有多么多么深。根据我们的经验也会发现，高考中能得很高分数的孩子，往往不是偏于钻研的孩子，而往往是对知识点能够整体把握，发挥平稳的孩子。
另一方面我们针对高考的复习，进行的不仅仅是毕其功于一役的复习，还有第二轮、第三轮甚至第四轮复习。这样我们在最开始要做的就是把框架打出来，之后不断的把知识点充实。
第二、消灭一部分知识
化学知识体系可以分为四个大的版块，分别是：原理、无机、有机、实验。
其中无机、有机和实验三大块的知识可以看作知识点，主要属于记忆的内容，这部分内容比较琐碎，需要反复的复习、记忆和练习。也就是说，这部分内容的复习，要贯穿于整个化学复习的进程中。
而原理部分是高中化学的难点和重点，在这四块中占的比重较大。它的知识点相对较少，但知识点的逻辑性和严密性较强，如果学生在第一轮复习的时候不能将其全部消化，这部分内容在之后的多轮复习中就会始终成为负担。相反，由于这块知识的系统性较好，学生如果能在第一轮复习的时候就将其解决，之后将会很轻松。
因此，在化学第一轮复习时，一定要将原理部分的东西搞定！
第三、建立自己的学习笔记
化学的学习是知识点的累积，在考试过程中，考察的往往还有许多心理素质方面的成分。建立自己的学习笔记，一方面可以培养细心、严密的习惯，还能使自己的知识体系更加完善。
化学计算中的4种常用方法
在高中化学中，计算题的主要功能是考查考生掌握基础知识的广度和熟练程度以及知识的系统性。下面是化学计算中的4种常用方法，针对不同的题型有针对性的去接，才能达到高效、准确。
一、假设法
所谓假设法，就是假设具有某一条件，推得一个结论，将这个结论与实际情况相对比，进行合理判断，从而确定正确选项。
1.极端假设法
主要应用：(1)判断混合物的组成。把混合物看成由某组分构成的纯净物进行计算，求出最大值、最小值，再进行讨论。(2)判断可逆反应中某个量的关系。把可逆反应看作向左或向右进行到底的情况。(3)判断可逆反应体系中气体的平均相对分子质量大小的变化。把可逆反应看成向左或向右进行的单一反应。(4)判断生成物的组成。把多个平行反应看作单一反应。
2.状态假设法
状态假设法是指在分析或解决问题时，根据需要，虚拟出能方便解题的中间状态，并以此为中介，实现由条件向结论转化的思维方法。该方法常在化学平衡的计算中使用。
3.过程假设法
过程假设法是指将复杂的变化过程假设为(或等效为)若干个简单的、便于分析和比较的过程，考虑等效状态的量与需求量之间的关系，进而求解的方法。该方法在等效平衡的计算中使用概率非常高。
4.变向假设法
变向假设法指在解题时根据需要改变研究问题的条件或结论，从一个新的角度来分析问题，进而迁移到需要解决的问题上来，从而得到正确的答案。
二、关系式法
在多步反应中，关系式法可以把始态的反应物与终态的生成物之间的“物质的量”关系表示出来，把多步计算简化成一步计算。正确书写关系式是用关系式法解化学计算题的前提。
1.根据化学方程式找关系式
特点：在多步反应中，上一步反应的产物即是下一步反应的反应物。
2.通过化学反应方程式的叠加找关系
适用于多步连续反应或循环反应。方法：将其中几个有关联的化学反应方程式进行适当变形(改变化学计量数)，然后相加，消去中间产物，即得总的化学反应方程式。
三、差量法
差量法解题的关键是正确找出理论差量。其解题步骤如下：
(1)分析题意：分析化学反应中各物质之间的数量关系，弄清引起差值的原因。
(2)确定是否能用差量法：分析差值与始态量或终态量之间是否存在比例关系，以确定是否能用差量法。
(3)写出正确的化学反应方程式。
(4)根据题意确定“理论差量”与题中提供的“实际差量”，列出比例关系，求出答案。
四、守恒法
“守恒法”利用物质变化过程中某一特定的量固定不变来列式求解。它的优点是用宏观的统揽全局的方式列式，不去探求某些细枝末节，直接抓住其中特有的守恒关系，快速建立算式，简捷巧妙地解答题目。常用的方法有质量守恒、得失电子守恒、电荷守恒等。
1.质量守恒
依据：化学反应中反应物的总质量与生成物的总质量相等。
2.电子得失守恒
依据：氧化还原反应中得失电子数一定相等。
应用：氧化还原反应和电化学的有关计算。
3.电荷守恒
依据：反应前后参加反应的离子所带的电荷总量不变(或在电解质溶液中阴、阳离子所带的负、正电荷总数相等)。
方法：首先要确定体系，并找出体系中阴、阳离子的种类，每个离子所带的电荷数及其物质的量；然后根据阴、阳离子所带的电荷总数相等列出计算式。
应用：溶液中离子浓度关系的推断，也可用于有关量的计算。
篇5：陪考家长的四大“法宝”－高考
陪考家长的四大“法宝”－高考
这张拼版照片显示的'是报纸、遮阳帽、手机、水杯等物件，它们成为陪考家长打发时间、避暑的必备“法宝”(6月7日摄)。当日，全国普通高校招生全国统一考试开始进行。新华社记者公磊摄
－高考篇6：高考家长是否陪考 七成考生婉拒
高考家长是否陪考 七成考生婉拒
高考进行时72小时连续报道<< 2011高考真题<< 2011高考作文<< 名师真题点评<<
6月6日是高考看考场的日子，众多考生身旁都有家长为伴，不过随机采访50名考生，超过七成考生并不想要家长陪考。“我家住鲁巷附近，离考点骑车近1小时。如果明天天气好，我会选择骑车参加考试。”武汉市长虹中学高三（2）班的小魏昨到关山中学看考场，母亲本来想陪他，但被婉拒。
小魏的.同学小吴也拒绝了父亲的“陪考”请求。可是，小吴的父亲等他出发20分钟后，还是偷偷跟在后面赶到了考点。
随机采访了关山中学考点50名考生，其中37人看考场不愿家长陪，理由是“不想给父母和自己增加压力”，有的考生还戏称自己有“浮云”心态，敢于担当。
不过，多数家长仍坚持陪着。~口区武汉四中考点门口，一位考生看考场，四位大人在门口守望。来这么多人，不怕考生会有压力吗？学生的父亲笑着说，今天正好放假，大家就一起过来看看，“明天正式开考就不会了。”
(篇7：老人太溺爱孩子，聪明的家长都是这样处理的
不少家长由于工作原因，都会把孩子交给老人，而很多老人总是过于溺爱孩子，怎么办？
老人总是太溺爱，家长苦恼又束手无策
场景一：
周末，孩子要看电视，和爸爸妈妈约定好只看半个小时。结果到了约定的时间，孩子不肯关电视。妈妈强制关了电视孩子就开始哭闹，这时奶奶走过来打开电视，抱着孩子哄；“哦好好乖乖不哭哦，奶奶给你看电视，不哭哦。”妈妈很无奈，毕竟是婆婆不是妈，又不能当着面说老人的不是。
场景二：
爷爷奶奶总是给孩子买糖吃，孩子有点蛀牙。发现孩子蛀牙后，夫妻俩就跟爷爷奶奶商量，不能再给孩子买糖吃。结果一天下班回家又看见孩子偷偷藏在房间吃糖果，妈妈实在忍不住，和奶奶说起这件事，老人家却认为小孩子总要换牙的，不是什么大事儿，太大惊小怪了，结果自然是不欢而散。
这样的场景，家长的确很无奈。
老人为什么会宠孩子？
老人会溺爱孩子是正常的，因为母亲和老人所扮演的角色不同，所随的压力自然也不一样。对老人来说，这时她应该做的.是含饴弄孙，至于主要的养育、教养等责任，并不在她身上。
而且，从心理学的角度来看，人年老之后的包容性本来就会变大，对于孩子种种捣蛋不听话的行为，当然也就较不以为意，因而自然就会处处顺着孩子。
篇8：老人太溺爱孩子，聪明的家长都是这样处理的
道理大家都懂，关键是在于怎么去处理，一起来学习一下吧。
1.亲身负起照顾孩子的责任
爷爷奶奶或是其他长辈只能是替代性的照顾者，主要的照顾者，父母是责无旁贷。上班时请老人带，只要一下班，就立即将这照顾的责任接过来。
上班又要带孩子，当然是非常辛苦，但也唯有如此，你才有资格坚持自己的教养原则，如果上班没有办法自己带，下班又借帮回避带孩子的责任，那么又怎样有立场要求坐享教养的权利呢？
2.和老人诚恳沟通
如果你真的觉得老人宠爱孩子太过，或是有什么事情一定要说的，那就说吧。说之前要先多想几次，选择你认为最重要的事情，免得让爷爷奶奶觉得自己辛苦一场还落得个一无是处。
谈的时候，态度要诚恳而尊重，要让老人家觉得你是和他们一起商量解决方法的，而不是在指责他们。也可以多举例子，让老人家明白事情的厉害性。
3.管教孩子时，老人不能插手
如果孩子犯错或者因为一些事情必须要严厉管教的时候，这个时候千万不能让老人插嘴，否则孩子就会认为自己的父母没有威信。
长此以往会让孩子形成什么事情都不在乎的心态，反正有人撑腰，终将是害了孩子，所以千万不要让老人插手管教孩子的事情，不允许帮孩子说话。
4.对父母，别忘了感恩和体贴
虽说老人家带孩子有很多问题，但是无论怎么样，老人家都是爱孩子的，你把孩子交给他们，总比外人带着要放心吧？祖辈养大了自己的孩子，现在又要辛苦照料孙辈，没有功劳也有苦劳，你对他们表达过感谢吗?
你还应该多注意老人家的身体和情绪状况，适当的为老人减轻负担，在自己可以照顾孩子的时候，就自己照顾。比如孩子白天爷爷奶奶照顾，你下班后就自己接手，周末完全可以自己带孩子，让老人家有属于自己的时间，至少能好好休息一下。
跟老人的育儿纷争，每个家庭都有。让我们在互相尊重的基础上，求同存异，家庭的和谐不该因为养育孩子而受到很大影响。
篇9：高考倒计时阶段复习经验
复习找最能涨分学科突击
高考前最后一个月，各学校的高三年级大都已经进入自由复习阶段，老师在课堂上讲得越来越少，除了对刚考的试卷进行一些评讲之外，大部分时间都留给学生自由复习。
“只有二三十天的复习时间了，要想自己各科的考试分数有大幅的提高，这是根本不可能的。”石啸天说，全面复习来不及了，只有重点突破。每个人要仔细分析自己的各科的学习水平，寻找最有可能提高分数的学科多下工夫。
例如，平时学得特别好的学科，这时要再提高分数可能难度大，那些平时总是不及格的科目想要最后把它突击及格，难度也很大。而平时成绩起伏比较大的学科，通过分析原因，查漏补缺，高考中就容易取得明显进步，大大提高考试的分数。
“有不少学生和家长，总想着在最后一两天熬夜加紧题海式的复习，其实是不可取的。”石啸天建议，最后的复习中以回归基础为主，碰到难题也当作是兴趣题来做。
做题每周定期做套模拟题
“这段时间不能停止做题，特别是定期做一套完整的模拟题，高考时就不会感到‘手生’。”石啸天说，做模拟题的最佳频率是一周一套，到高考前可做4套。上了考场，就把高考题当作第5套模拟题去做。
此外，在做模拟题时，考生最好按照高考的要求，在一定时间内去完成，做完后再对照答案进行订正。做得不好，就仔细分析原因，找到自己知识的空白点；做得好，也不要轻敌，不要被题目的分数迷惑了。
心态最好不再去挑战难题
随着高考进入最后攻坚阶段，有的人会出现紧张、急躁、无所适从、悲观失望等情绪，这都会影响复习效率甚至高考成绩。
石啸天说，这段时间保持心态比复习内容更重要，大家要相信自己，坚定必胜的信念，有时自信能创着奇迹。
他建议，为了保持良好心态，考前一个月最好不要再去钻牛角尖，做很难的题。因为高考题中的基础题、提高题、难题一般是按照721的比例设置，考生要争取基础题不丢分，提高题多拿分，确有余力才去挑战那10%最难的题。
作息调整晚睡早起生物钟
石啸天说，高三阶段，同学们学习非常刻苦，有的人喜欢复习到深夜一两点，有的喜欢早上五六点就起床学习。但是高考的时间是上午9点~11点和下午3点~5点，结果他们常常在这段时间生物钟处于低谷，在考场上会因为缺少兴奋点而昏昏欲睡。
“在剩下的最后一个月里，不要晚睡，也不要早起。”石啸天建议，从现在开始，平时有晚睡或早起习惯的同学，应尽量调整原来的生物钟，尽可能在每天上午9点~11点和下午3点~5点，让自己的兴奋点达到高峰，保持最佳精神状态。同时，尽量按照高考考试时间安排做模拟题的科目，使自己在考试时段里，适应各学科的考试规律。
训练强化书写和答题规范
高考只有一次，如果在考场上因为一些细节而导致考试失败将会非常可惜。石啸天提醒同学们在最后冲刺时 高中物理，也要注意对考试临场的一些细节进行训练，减少失误。
他说，例如高考试卷的书写非常重要，但有的同学平时书写潦草，把文字或数字写得很难分清，有的同学在答题书写时步骤不规范，有的同学将答题时将答案写出答题框之外……这些小细节都可能导致不必要的失分。
因此，在最后一个月冲刺时，考生可以有针对性地对自己进行了书写和答题规范方面的强化训练，避免不必要的失分。
篇10：高考倒计时阶段复习经验
复习：找最能涨分学科突击
高考前的最后十多天，各学校的高三年级都已经开始进入自由复习阶段，考试上课讲的内容越来越少，除了讲一些应试技巧以外，大部分时间都留给学生自由复习。
在这十几天的时间里，想把每个学科的成绩都大幅提高，这是根本不可能的。全面复习时间会很赶，要仔细分析自己的各科的学习水平，并重点突破，寻找最有可能提高成绩的学科上面下功夫。
做题：做模拟题
最后的时间不能停止做题，要每天挑几道典型的真题出来演练，以免高考对试题感到生疏。做真题的最佳频率是一周一套，到了高考的前夕可做4套。到了高考，就把试题当做第5套题来做。
除此之外，在做模拟题训练时，考生最好按照高考的标准，在一定的时间内完成，做完后对照答案进行改正。如果做得不够好，就仔细分析缘由，找出自己还有哪些知识点还没有掌握;如果做得好，也不要洋洋得意，毕竟这不是高考，不要被题目的分数给迷惑了。
心态：不再去挑战难题
高考进入了倒计时，有的同学会出现急躁、紧张、无所适从等情绪，这都会影响到复习效率和高考状态。
最后的这些天，学会保持心态比复习知识更重要，同学们要自信点，要有必胜的信念，有时自信可以创造奇迹。
考前的几天时间最好不要做很难的题。因为高考题中的基础题、提高题、难题一般是按照7：2：1的比例设置，只要保证基础题不丢分，提高题多拿分，才是最好的策略。难题现在开始攻克没有任何意义，会的话早就应该学会了。
★ 高考同义词复习
★ 家长高考感谢信
高考复习阶段，聪明的家长都是这样陪考的（整理10篇）
