“搞什么登西”通过精心收集，向本站投稿了6篇裳组词，这次小编在这里给大家整理后的裳组词，供大家阅读参考。
篇1： 裳组词
裳组词
1、【簪裳】冠簪和章服。古代仕宦者所服，因以借指仕宦。
2、【抠裳】犹抠衣
3、【裳衣】裳与衣。亦泛指衣服
4、【玄裳】黑色的下衣
5、【公裳】犹公服
6、【皮裳】用毛皮做衣裳
7、【韦裳】皮制的下裙。旧时牧人或卑贱者之服
8、【c裳】浅绛色之裳
9、【帐裳】即帷裳
10、【裳】即衣
11、【褰裳】是一首采自郑国的诗歌
12、【风裳】飘忽的衣裙
13、【白裳】白色的下裳
14、【搴裳】犹褰裳。提起衣裳
15、【裳】用细而疏的麻布制成的丧服
16、【卉裳】葛做的衣裳
17、【b裳】围裙
18、【衣裳】古时上曰衣，下曰裳
19、【衽裳】亦作“G裳”。衣裳
20、【雾裳】轻薄如雾之衣裳
21、【下裳】白话就是内裙子。古代叫坐裳
22、【轩裳】犹车服
23、【霓裳】神仙的衣裳。相传神仙以云为裳。借指云雾o云气。飘拂轻柔的舞衣。借指舞女。道士的衣服。《霓裳羽衣曲》的`略称。指霓裳羽衣舞。
24、【帏裳】车旁的帷幔
25、【杂裳】古代下士穿的前黑后黄的下衣
26、【缨裳】用线或绳等做的装饰品
27、【弁裳】犹冠裳。指官吏
28、【衾裳】指灵筵被裳
29、【裳裾】衣襟
30、【羽裳】羽衣。道士所服。即《霓裳羽衣曲》。
31、【圭裳】黑色的下衣
32、【裳服】衣服
33、【朱裳】古谓红色的下衣
34、【云裳】如云霞般美丽的衣裳
35、【甲裳】战袍
36、【罗裳】犹罗裙
37、【龙裳】饰有龙纹的衣裳
38、【素裳】白色下衣。古代凶丧之服。亦用于礼服
39、【红裳】红色衣裳
40、【丹裳】红色的衣裙
41、【黼裳】绣有黑白斧形的下裳，王的祭服
篇2： 裳怎么组词
裳怎么组词
1、【弁裳】犹冠裳。指官吏
2、【云裳】如云霞般美丽的衣裳
3、【玄裳】黑色的下衣
4、【雾裳】轻薄如雾之衣裳
5、【裳裾】衣襟
6、【霓裳】神仙的衣裳。相传神仙以云为裳。借指云雾o云气。飘拂轻柔的舞衣。借指舞女。道士的衣服。《霓裳羽衣曲》的略称。指霓裳羽衣舞。
7、【抠裳】犹抠衣
8、【缨裳】用线或绳等做的装饰品
9、【皮裳】用毛皮做衣裳
10、【韦裳】皮制的下裙。旧时牧人或卑贱者之服
11、【帏裳】车旁的帷幔
12、【丹裳】红色的`衣裙
13、【衾裳】指灵筵被裳
14、【裳衣】裳与衣。亦泛指衣服
15、【褰裳】是一首采自郑国的诗歌
16、【甲裳】战袍
17、【衣裳】古时上曰衣，下曰裳
18、【裳】用细而疏的麻布制成的丧服
19、【杂裳】古代下士穿的前黑后黄的下衣
20、【素裳】白色下衣。古代凶丧之服。亦用于礼服
21、【风裳】飘忽的衣裙
22、【圭裳】黑色的下衣
23、【衽裳】亦作“G裳”。衣裳
24、【裳服】衣服
25、【搴裳】犹褰裳。提起衣裳
26、【朱裳】古谓红色的下衣
27、【罗裳】犹罗裙
28、【白裳】白色的下裳
29、【b裳】围裙
30、【红裳】红色衣裳
31、【帐裳】即帷裳
32、【公裳】犹公服
33、【下裳】白话就是内裙子。古代叫坐裳
34、【轩裳】犹车服
35、【卉裳】葛做的衣裳
36、【c裳】浅绛色之裳
37、【龙裳】饰有龙纹的衣裳
38、【簪裳】冠簪和章服。古代仕宦者所服，因以借指仕宦。
39、【裳】即衣
40、【羽裳】羽衣。道士所服。即《霓裳羽衣曲》。
41、【黼裳】绣有黑白斧形的下裳，王的祭服
篇3： 裳字组词
裳字组词
1、【下裳】白话就是内裙子。古代叫坐裳
2、【裳衣】裳与衣。亦泛指衣服
3、【丹裳】红色的衣裙
4、【轩裳】犹车服
5、【云裳】如云霞般美丽的衣裳
6、【裳裾】衣襟
7、【白裳】白色的下裳
8、【帐裳】即帷裳
9、【簪裳】冠簪和章服。古代仕宦者所服，因以借指仕宦。
10、【雾裳】轻薄如雾之衣裳
11、【皮裳】用毛皮做衣裳
12、【霓裳】神仙的衣裳。相传神仙以云为裳。借指云雾o云气。飘拂轻柔的舞衣。借指舞女。道士的衣服。《霓裳羽衣曲》的略称。指霓裳羽衣舞。
13、【缨裳】用线或绳等做的装饰品
14、【裳服】衣服
15、【红裳】红色衣裳
16、【罗裳】犹罗裙
17、【衽裳】亦作“G裳”。衣裳
18、【杂裳】古代下士穿的前黑后黄的.下衣
19、【搴裳】犹褰裳。提起衣裳
20、【素裳】白色下衣。古代凶丧之服。亦用于礼服
21、【龙裳】饰有龙纹的衣裳
22、【朱裳】古谓红色的下衣
23、【羽裳】羽衣。道士所服。即《霓裳羽衣曲》。
24、【裳】用细而疏的麻布制成的丧服
25、【b裳】围裙
26、【褰裳】是一首采自郑国的诗歌
27、【衾裳】指灵筵被裳
28、【风裳】飘忽的衣裙
29、【韦裳】皮制的下裙。旧时牧人或卑贱者之服
30、【黼裳】绣有黑白斧形的下裳，王的祭服
31、【甲裳】战袍
32、【圭裳】黑色的下衣
33、【c裳】浅绛色之裳
34、【玄裳】黑色的下衣
35、【弁裳】犹冠裳。指官吏
36、【公裳】犹公服
37、【衣裳】古时上曰衣，下曰裳
38、【裳】即衣
39、【抠裳】犹抠衣
40、【卉裳】葛做的衣裳
41、【帏裳】车旁的帷幔
更多：
1、【垂裳而治】
2、【衽裳】
3、【孝衣裳】
4、【颠倒衣裳】
5、【越裳氏】
6、【衣裳盟会】
7、【衣裳楚楚】
8、【斑裳】
9、【羽裳】
10、【裂裳】
11、【霓裳羽衣】
12、【朱裳】
13、【裳裳】
14、【弁裳】
15、【裳衣】
16、【衮衣绣裳】
17、【裳帏】
18、【嫁衣裳】
19、【缨裳】
20、【霓裳舞】
21、【鞠裳】
22、【霓裳】
23、【轮裳】
24、【倒裳索领】
25、【皮裳】
26、【裳帷】
27、【黼裳】
28、【荷裳】
29、【公裳】
30、【云裳】
31、【郁金裳】
32、【衰裳】
33、【黻裳】
34、【裂裳衣疮】
35、【杂裳】
36、【素裳】
37、【陈云裳】
38、【霓裳羽衣舞】
39、【龙裳】
40、【白裳】
41、【颠衣到裳】
42、【下裳】
43、【裳服】
44、【客裳】
45、【坏裳为裤】
46、【奉裳衣】
47、【红裳】
48、【蚁裳】
49、【裳裾】
50、【帐裳】
51、【垂裳】
52、【掎裳连袂】
53、【倒裳】
54、【水佩风裳】
55、【轩裳】
56、【帏裳】
57、【拱手垂裳】
58、【青裳】
59、【断裳】
60、【越裳】
61、【丹裳】
62、【霓裳羽衣曲】
63、【罗裳】
64、【韦裳】
65、【作嫁衣裳】
66、【卉裳】
67、【雾裳】
68、【搴裳】
69、【帷裳】
70、【衣裳格子】
71、【鸿衣羽裳】
72、【征裳】
73、【霓裳素】
74、【裂裳裹膝】
75、【簪裳】
76、【虹裳】
77、【兼裳】
78、【圭裳】
79、【黄裳】
80、【甲裳】
81、【绣裳】
82、【垂衣裳】
83、【湔裳】
84、【熏裳】
85、【玄裳】
86、【毁冠裂裳】
87、【裂裳裹足】
88、【牵裳】
89、【蹇裳】
90、【褰裳】
91、【衾裳】
92、【风裳】
93、【衣裳之会】
94、【衣裳】
95、【衮裳】
96、【椎髻卉裳】
97、【冠裳】
98、【抠裳】
篇4：裳字的组词和造句
裳裳、雾裳、冠裳、罗裳、轩裳、素裳、红裳、蹇裳、下裳、荷裳、風裳、衣裳、龙裳、丹裳、簪裳、朱裳、越裳、裳帏、甲裳、衰裳、褧裳、褰裳、帷裳、黻裳、蜺裳、牵裳、云裳、襜裳、轮裳、繐裳、公裳、韦裳、裳衣、垂裳、裳服、黼裳、袿裳、虹裳、白裳、杂裳
搴裳、风裳、黄裳、越裳、斑裳、裂裳、衮裳、熏裳、客裳、断裳、帏裳、衽裳、青裳、纁裳、倒裳、帐裳、抠裳、羽裳、卉裳、皮裳、衾裳、玄裳、弁裳、裳帷、兼裳、缨裳、鞠裳、圭裳、霓裳、绣裳、衣裳格子、椎髻卉裳、奉裳衣、霓裳羽衣、郁金裳、霓裳素、嫁衣裳、霓裳舞、綀裳竹笥、孝衣裳
垂衣裳、越裳氏、衮衣绣裳、孝衣裳、霓裳羽衣舞、霓裳羽衣曲、为他人做嫁衣裳
篇5：裳字的组词和造句
1） 茄子也成熟了，穿上了紫色的衣裳。
2） 小草儿悄悄地绿了整个山野，给故土编织打扮着春天的衣裳。
3） 春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；秋天的风，凉爽而惬意，为落叶送去温馨的问候；冬天的雪，慈祥而温厚，为庄稼带来多情的呵护。
4） 清晨，春姑娘穿着美丽的衣裳，舞着暖风，招展地笑着向我们走来，给大自然披上了新装，使万物显现出无限生机。一缕缕金黄色的阳光撒向刚披上新装的草地，阳光照耀着上的露珠儿，露珠儿显得晶莹透亮，美丽极了！……
5） 竹子有着挺拨的身材，穿着青色的衣裳，身体里的空心代表着人的虚心，笔直挺拨的身躯代表着人的`正直。
6） 冬天雪花飞舞，小河又披上了那厚厚的冰衣裳，我们虽然不能在河里游泳了，但小河仍然给我们带来了欢乐，我们尽情的在河面上溜冰堆雪人打雪仗。快乐的笑声在天空中回荡。
7） 冬姑娘羞怯地拂了一下衣裳，却只见天空中无意间下了点白雪。
8） 披我丹霞衣，袭我素霓裳，带我琼瑶佩，漱我沆瀣浆。
9） 轻拢慢拈抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
10） 花萼相辉彩霓裳，痴情有梦百合香，金屋只待玉凤伴，绣楼尚需甘露装，惆怅盟誓思千绪，换来春风化情殇。想你，盼春花烂漫的你，才是我情不自禁的牵挂。
11） 闲暇是霓裳，不宜常穿用。
12） 披一件云的霓裳，踏一路烂漫春光，卷一帘山高水长，听一曲空谷绝响，嗅一季浓郁芬芳，揣一怀满满梦想，笑一脸如花绽放。五一佳节，祝你出游愉快！
13） 琼楼玉宇，高处不再寒；霓裳羽衣，乘风舞翩跹；嫦娥玉兔，送福到人间；吴刚捧酒，陶醉如蜜甜；桂花飘香，芬芳满心间；花好月圆，祝福到身边：中秋佳节，愿你日子美，幸福乐无边，快乐好运永相伴。
14） 精巧的衣柜不只是霓裳艳装的收容所，也是温馨空间的靓丽装扮，在悄无声息中完成对亲情的不渝守护。
15） 烟花绽放、荧光闪烁、喷泉遍地和霓裳羽衣，奢华直逼北京奥运会开幕式。
篇6：浅谈组词
浅谈组词
[作者] 湖南益阳市师资培训管理站 易元春
[内容]
小学语文教学中，组词练习是低年级语文教师在识字教学中常用的一种方法，无论课内课外作业、复习资料和试卷上都经常出现“组词”一类的命题，这无疑有助于学生了解字义，发展语言和思维。
近日，有机会翻阅小学低年级语文作业本，发现组词的要求有不妥之处，有的教师要求学生凡课本上出现的生字全部组词，甚至每字组词3―5个；有的教师对一些构词能力极差或不能拆开构词的连绵词如“葡萄”、“蝴蝶”等也作同样要求；有的学生组词时竟盲目照抄字典、词典，如作业本上出现了“风尘、风水、风采”一类词语。对此，本人谈几点肤浅看法。
一组词练习的目的无疑是让小学生更好地掌握词义，为运用打基础，而教小学生掌握词义必须根据儿童思维发展水平和特点进行。小学低年级学生思维的基本特点是：“以具体形象思维为主要形式，逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。但这种抽象逻辑思维在很大程度上，仍然是直接与感性经验相联系的，仍然具有很大成分的具体形象性。”（朱智贤教授著《儿童心理学》P344）小学低年级学生以具体形象思维为主导，抽象逻辑思维还在发展中。他们所认识的事物常常是事物直观的、形象的外部特征或属性，他们所认识的概念往往是具体的，可直接感知的，对词概念的抽象思维能力不强。“风尘、风水、风采”是高一级抽象词语，他们不但难以理解，也许老师讲给他们听也是听不懂的。因此，教小学生组词必须根据学生的实际情况，教他们掌握可能掌握的概念。低年级学生对词概念的理解受词概念本身所包含的直观特征所支配，主要依靠感性表象来理解词的概念。如一年级学生用“水”组词时，组出了“水田、河水、kāi（开）水、rè（热）水”等词，这是切合实际的，但有的教师引导学生组出“水bèng（泵）”一类词。学生没见过“水泵”，就难以建立“水泵”的概念。尽管教师的语言直观（生动的描述）或图片、标本、幻灯等手段能帮助学生理解“水泵”的概念，而学生自己组词就没有这些条件。所以，教师教学生自己组词时，必须全面考虑。儿童认识客观事物是由具体到抽象，由感性到理性，由事物的外表到事物的本质。教小学生掌握词义，也应遵循这一认识事物的规律。学生对词概念理解的程度如何，既决定词概念本身的难易程度，又决定思维对象与学生生活经验的一致性。因此，在组词练习中，只能由日常生活概念到社会政治生活概念，由物质概念到精神概念，由具体概念到抽象概念教学生掌握词义，做到由易到难，由简单到复杂，循序渐进，有计划地进行。以上说明，把小学生当作成人，要求他们组那么多词，教他们掌握过多过深的概念是不现实的，也是违反规律的。
二我们知道，汉字不是拼音文字，本身不表示念什么声音，语言的音节，要看它作为一个词或同别的音节组成一个词是什么意义，分别用不同的符号表示。然而，单字与其它字组合可组成很多不同意义的词字义也随着不同。
而在这“很多不同意义的词”中，有的是与学生的认识水平和生活经验相一致的，有的是学生不可能接触、认识或难于理解的，因此，小学生组词切不可硬组滥组、漫无边际、多多益善。教师要结合儿童心理特点和生活经验，把组词练习控制在一定的范围以内，做到恰到好处，适可而止。究竟如何掌握这个尺度，可考虑以下四个方面：
1、小学低年级学生学习词语以理解书本上的词语为主研究资料表明：小学阶段最初书面言语的词量少于口头言语的词量。初入学儿童已在生活经验中掌握了大量口头词汇和语言，理想的小学低年级语文教材大量内容应该是这些词汇和语言的书面形式。如果脱离课文，反而把学生熟悉的事物变成新的因素了，学生要重新建立概念与具体事物之间的联系。这样既不理解，又费时费力。前面所述“风采、风尘、风水”一类词语既脱离了课本，又脱离了学生的认识水平，不宜成为小学低年级学生的组词内容。所以，为了让学生把书面形式的词汇和语言与已有的熟悉事物联系起来，小学低年级学生应以学习书本上出现的词语为主。
2、教师要帮助低年级学生接通所学生字与口头语言中已掌握的词语的联系如教“黄”字时，教师先以具体标本或实物让学生认识“黄花菜”，并掌握“黄”的概念，了解它的种类：“浅黄、深黄、金黄”等。而“黄瓜、黄豆、黄牛、黄土”等词语是学生生活经验中熟悉的事物和口语中已掌握的概念，但与“黄”色的`“黄”联系不上来，一经老师指出，学生就豁然明白，啊，原来这么多词语中的“黄”就是“黄花菜”的“黄”，这样不但明白了词义，而且接通了生字与口语中已掌握的词语的联系。
3、利用所学生字与学过的熟字组词也便于学生理解“往”字，有“去、向、过去的”意思，学生因生活经验不同，可能组成“往东、往西、来往、往日、往事、往常”等词语，这些词语学生口头能说，而且“东、西、来、日、事、常”都是熟字。如果在课堂上由不同学生提出，教师稍加解释，6个新词一下子为全班学生所接受。
4、选择学生在学习和日常生活中常用的词语给以肯定，也符合儿童的认识水平小学低年级学生组词的范围，应该大量是属于上述类型的。这样教学生组词，才能克服随意性，使组词为完成一定的教学任务服务。三语言的基础是词汇，教师指导学生进行组词练习，还需要考虑汉语词汇的特点。现代汉语的语素的构词能力有强有弱。如用“水”构成的词就很多，《现代汉语词典》中，就有150个合成词开头的语素是“水”的，如“水泵、水汽、水表……”等，还有许多个合成词末尾的语素是“水”的，如“潮水、茶水、洪水……”诸如“风、云、地、大……”等，基本词汇同样具有很强的构词能力，为全民所共同理解。但是，不是任何一个词都具有“水”等词那样强的构词能力，有的强，有的弱，少数的更弱，个别的几乎没有什么构词能力，例如“我、你、他”的构词能力就很弱。有的词既不能拆开来讲，更不能拆开构词，如“萝卜”、“蜘蛛”、“蝌蚪”这类词，教师就要强调这些词的整体意义，既不能拆开来理解，更不能拆开来组词。教师应根据词汇特点进行教学，不断丰富学生词汇，发展学生语言，开拓学生的智力。
★ 诗经《褰裳》
★ 裳多音字组词语
★ 垫组词
★ 虾组词
★ 诗歌组词
★ 粘组词
★ 又又组词
★ 疤组词
★ 蚂组词
★ 询组词
裳组词（集锦6篇）
