疯组词

“万甄CEO秘书”通过精心收集，向本站投稿了12篇疯组词，以下是小编为大家准备了疯组词，欢迎参阅。

篇1：疯组词

疯组词(精选30个)

疯组词（一）：常用组词拼音和解析

（1）疯狂 fēng kuáng

发疯，比喻猖狂：打退敌人的～进攻。

（2）疯长 fēng zhǎng

1.农作物、果树茎叶发育过旺，不结果实。2.花卉枝叶长得很旺，不开花。

（3）疯狗 fēng gǒu

患狂犬病的狗。见〖狂犬病〗。

（4）疯话 fēng huà

颠三倒四的话；不合常理的话。

（5）疯魔 fēng mó

1.疯2.入迷；入魔：他们下棋下～了。3.使入迷：这场足球比赛几乎～了所有的球迷。‖也作风魔。

（6）疯瘫 fēng tān

见〖风瘫〗。

（7）发疯 fā fēng

1.精神受到刺激而发生精神病的症状。2.比喻说话、做事出于常情之外：你～啦，这么大热天，还穿棉袄!

（8）疯子 fēng zi

患严重精神病的人。

（9）疯病 fēng bìng

神经错乱、精神失常的病。《二十年目睹之怪现状》第九一回：“你今日怕是犯了疯病了！怎样拿婊子比起我哥哥来！”老舍《神拳》第三幕第三场：“大师兄，不要信她的话！她有疯病！”

（10）疯闹 fēng nào

任性无节制地吵闹。

（11）装疯 zhuāng fēng

亦作“装风”。故意装做疯癫的样貌。《西游记》第九五回：“长老引驾，到於后面房边，那公主还装风胡説。”《二十年目睹之怪现状》第四二回：“那位老先生还冷笑道：‘你便装疯，也须瞒可是

（12）酒疯 jiǔ fēng

见“酒风”。

（13）疯枝 fēng zhī

棉花等植株上过旺生长的不结果实的分枝。也叫疯杈。

疯组词（二）：疯字在开头能组的词语

1、疯长

2、疯子

3、疯枝

4、疯魔

5、疯癫

6、疯狂

7、疯狗潮

8、疯疯颠颠

9、疯病

10、疯狗

11、疯话

12、疯狗浪

13、疯疯傻傻

14、疯人院

疯组词（三）：疯字在中间能组的词语

1、半疯儿

2、疯疯傻傻

3、疯疯颠颠

4、麻疯病

疯组词（四）：疯字在结尾能组的词语

1、发疯

2、羊癫疯

3、发酒疯

4、抽疯

5、人来疯

6、穷疯

7、羊痫疯

8、酒疯

9、麻疯

疯组词（五）：疯字能组的四字成语

1、装疯作傻

2、疯疯癫癫

3、疯疯癫癫

4、装疯卖傻

篇2：浅谈组词

浅谈组词

[作者]  湖南益阳市师资培训管理站 易元春

[内容]

小学语文教学中，组词练习是低年级语文教师在识字教学中常用的一种方法，无论课内课外作业、复习资料和试卷上都经常出现“组词”一类的命题，这无疑有助于学生了解字义，发展语言和思维。

近日，有机会翻阅小学低年级语文作业本，发现组词的要求有不妥之处，有的教师要求学生凡课本上出现的生字全部组词，甚至每字组词3―5个；有的教师对一些构词能力极差或不能拆开构词的连绵词如“葡萄”、“蝴蝶”等也作同样要求；有的学生组词时竟盲目照抄字典、词典，如作业本上出现了“风尘、风水、风采”一类词语。对此，本人谈几点肤浅看法。

一组词练习的目的无疑是让小学生更好地掌握词义，为运用打基础，而教小学生掌握词义必须根据儿童思维发展水平和特点进行。小学低年级学生思维的基本特点是：“以具体形象思维为主要形式，逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。但这种抽象逻辑思维在很大程度上，仍然是直接与感性经验相联系的，仍然具有很大成分的具体形象性。”（朱智贤教授著《儿童心理学》P344）小学低年级学生以具体形象思维为主导，抽象逻辑思维还在发展中。他们所认识的事物常常是事物直观的、形象的外部特征或属性，他们所认识的概念往往是具体的，可直接感知的，对词概念的抽象思维能力不强。“风尘、风水、风采”是高一级抽象词语，他们不但难以理解，也许老师讲给他们听也是听不懂的。因此，教小学生组词必须根据学生的实际情况，教他们掌握可能掌握的概念。低年级学生对词概念的理解受词概念本身所包含的直观特征所支配，主要依靠感性表象来理解词的概念。如一年级学生用“水”组词时，组出了“水田、河水、kāi（开）水、rè（热）水”等词，这是切合实际的，但有的教师引导学生组出“水bèng（泵）”一类词。学生没见过“水泵”，就难以建立“水泵”的概念。尽管教师的语言直观（生动的描述）或图片、标本、幻灯等手段能帮助学生理解“水泵”的概念，而学生自己组词就没有这些条件。所以，教师教学生自己组词时，必须全面考虑。儿童认识客观事物是由具体到抽象，由感性到理性，由事物的外表到事物的本质。教小学生掌握词义，也应遵循这一认识事物的规律。学生对词概念理解的程度如何，既决定词概念本身的难易程度，又决定思维对象与学生生活经验的一致性。因此，在组词练习中，只能由日常生活概念到社会政治生活概念，由物质概念到精神概念，由具体概念到抽象概念教学生掌握词义，做到由易到难，由简单到复杂，循序渐进，有计划地进行。以上说明，把小学生当作成人，要求他们组那么多词，教他们掌握过多过深的概念是不现实的，也是违反规律的。

二我们知道，汉字不是拼音文字，本身不表示念什么声音，语言的音节，要看它作为一个词或同别的音节组成一个词是什么意义，分别用不同的符号表示。然而，单字与其它字组合可组成很多不同意义的词字义也随着不同。

而在这“很多不同意义的词”中，有的是与学生的认识水平和生活经验相一致的，有的是学生不可能接触、认识或难于理解的，因此，小学生组词切不可硬组滥组、漫无边际、多多益善。教师要结合儿童心理特点和生活经验，把组词练习控制在一定的范围以内，做到恰到好处，适可而止。究竟如何掌握这个尺度，可考虑以下四个方面：

1、小学低年级学生学习词语以理解书本上的词语为主研究资料表明：小学阶段最初书面言语的词量少于口头言语的词量。初入学儿童已在生活经验中掌握了大量口头词汇和语言，理想的小学低年级语文教材大量内容应该是这些词汇和语言的书面形式。如果脱离课文，反而把学生熟悉的事物变成新的因素了，学生要重新建立概念与具体事物之间的联系。这样既不理解，又费时费力。前面所述“风采、风尘、风水”一类词语既脱离了课本，又脱离了学生的认识水平，不宜成为小学低年级学生的组词内容。所以，为了让学生把书面形式的词汇和语言与已有的熟悉事物联系起来，小学低年级学生应以学习书本上出现的词语为主。

2、教师要帮助低年级学生接通所学生字与口头语言中已掌握的词语的联系如教“黄”字时，教师先以具体标本或实物让学生认识“黄花菜”，并掌握“黄”的概念，了解它的种类：“浅黄、深黄、金黄”等。而“黄瓜、黄豆、黄牛、黄土”等词语是学生生活经验中熟悉的事物和口语中已掌握的概念，但与“黄”色的`“黄”联系不上来，一经老师指出，学生就豁然明白，啊，原来这么多词语中的“黄”就是“黄花菜”的“黄”，这样不但明白了词义，而且接通了生字与口语中已掌握的词语的联系。

3、利用所学生字与学过的熟字组词也便于学生理解“往”字，有“去、向、过去的”意思，学生因生活经验不同，可能组成“往东、往西、来往、往日、往事、往常”等词语，这些词语学生口头能说，而且“东、西、来、日、事、常”都是熟字。如果在课堂上由不同学生提出，教师稍加解释，6个新词一下子为全班学生所接受。

4、选择学生在学习和日常生活中常用的词语给以肯定，也符合儿童的认识水平小学低年级学生组词的范围，应该大量是属于上述类型的。这样教学生组词，才能克服随意性，使组词为完成一定的教学任务服务。三语言的基础是词汇，教师指导学生进行组词练习，还需要考虑汉语词汇的特点。现代汉语的语素的构词能力有强有弱。如用“水”构成的词就很多，《现代汉语词典》中，就有150个合成词开头的语素是“水”的，如“水泵、水汽、水表……”等，还有许多个合成词末尾的语素是“水”的，如“潮水、茶水、洪水……”诸如“风、云、地、大……”等，基本词汇同样具有很强的构词能力，为全民所共同理解。但是，不是任何一个词都具有“水”等词那样强的构词能力，有的强，有的弱，少数的更弱，个别的几乎没有什么构词能力，例如“我、你、他”的构词能力就很弱。有的词既不能拆开来讲，更不能拆开构词，如“萝卜”、“蜘蛛”、“蝌蚪”这类词，教师就要强调这些词的整体意义，既不能拆开来理解，更不能拆开来组词。教师应根据词汇特点进行教学，不断丰富学生词汇，发展学生语言，开拓学生的智力。

篇3：疯婆婆

疯婆婆

我们村以前有个疯婆婆,从我记事起总是看见她在大街上,像找丢掉的'东西似的疯疯癫癫地走来走去.我不知道她叫什么名字,只知道她有个儿子叫大贵.那时候常看见大贵和他哑巴老婆到处找疯婆婆回家.

作 者：张树人  作者单位： 刊 名：当代小说 英文刊名：CONTEMPORARY SHORT STORIES 年，卷(期)：2008 “”(10) 分类号： 关键词： 

篇4：光棍节一起疯

一、光棍节，不谈工作，只说美人;从见你的哪天起，你就走进了我的心门，挥之不去，说不清楚;爱你永远改变，想你在生活中的每一天。祝光棍节快乐!

二、最真的爱情，无时不在，就算光棍节，爱情照样热烈精彩;爱上你的每一天，生活精彩情不断;真的好幸福，有你常相伴。祝光棍节快乐!

三、我就喜欢你这个样，不仅是你笑的时候喜欢，就连你哭的时候我也喜欢;你笑是一种美，哭又是另一种美，生气的时候感觉更美。祝光棍节快乐!爱你一生一世。

四、光棍节真开心，爱情陪着我一生;光棍节真幸福，你的爱情让我糊里糊涂;爱你不简单，想你心更难，一生一世不改变;光棍节日陪你欢。祝光棍节快乐!

五、光棍节一起疯，没你人生无趣又无踪，美丽的生活不能没有你，快乐的日子没你没味嚼;与你相伴在一起，一生一世不分离。祝光棍节快乐!

六、爱是什么?是一种伟大的付出与快乐的享受;给你的付出不求回报，生活的意思与你一起享用，这就是爱情的快乐至上，与你分享。祝光棍节快乐!

七、鲜花朵朵开，没你花不在;爱情路上你相陪，日子和美乐又快;生活途中你相伴，这辈子死了也开心;祝光棍节快乐!爱情甜蜜幸福。

八、最伟大的爱情就是，嫁鸡随鸡，嫁狗随狗，从不抱怨生活的困苦，从不说你能力强否;因为我们真真正正的爱过，从不后悔;祝光棍节快乐!

九、爱情不是你想要就能要，想有就能有;想放就能放，想扔就能扔的;既然爱了，就算远离千山万水，爱情始终依然存在。永远也脱离不了。

十、爱情的火把也被你点燃，用水浇不灭，用来火器也无能为力;只有用你的爱，用你的情，才能灭掉我的火;否则我将永远在你的身上与心灵中燃烧。祝光棍节快乐!

篇5： 股疯

股疯

刘明

2月17日

手机铃声响起，王东堂一看是赵猛，赶紧接了起来，就听赵猛一连串的声音传过来：“哥哥，你给帮个忙。我一兄弟，做投资的，最近不知道是不是被股灾整疯了？自称开悟了，说全世界的钱都是他的。现在每天忙着散钱呢！他媳妇儿受不了了，知道我认识心理学大师，这不让我跟你联系一下嘛，看看是怎么回事？”

王东堂回了一句：“那就先见面看看再说。”

赵猛不容王东堂再说，已经接过话茬：“我这兄弟叫明东升，可能两口子一起去。我把你电话给他媳妇儿了，让她联系你。谢谢哥哥！对了，哥哥该怎么收钱怎么收钱。不过，我估计你不收钱，这兄弟还恨不得送你几百万呢。”然后，就听见赵猛爽朗的笑声。

坐在王东堂面前的明东升，斯斯文文的，颇有点儒雅的味道。不过，也就维持了一会儿，还未等他媳妇儿跟王东堂这儿寒暄结束，他就已经开口了：“王老师，我知道您是有学问的人，又是大师，估计跟您讲讲，您或许听得懂，跟他们凡人讲不通的，一帮食古不化之徒！”

王东堂忙说：“您别客气，我知道的也很有限，可不敢称大师。不过，若能听您讲讲，我肯定能长不少见识。”

明东升倒是很直接，也不再废话，直接切入主题：“王老师，在投资界折腾了，不知道经历了多少次生死之搏，我这才大彻大悟。原来，赚钱之事都是扯他妈蛋，钱还用赚吗？全世界的钱不都是咱自己的吗？您说，有自己赚自己钱的吗？这不神经吗？”这时，就见明东升似乎变了一个人一样，两眼精光四射，脸上也绽放出无限的光辉。

王东堂心里咯噔一声，心想，还真来了。精神分裂症诊断标准中最重要的两个指标——幻觉和妄想，迅速在王东堂头脑里过了一遍。所谓幻觉，是指没有相应的客观刺激时所出现的.知觉体验，是一种主观体验，是一种比较严重的知觉障碍。由于其感受常常逼真生动，可引起愤怒、忧伤、惊恐、逃避乃至产生攻击别人的情绪或行为反应。所谓妄想，是一种不理性、与现实不符且不可能实现但坚信的错误信念。妄想者往往有自己一整套的逻辑体系，其中常常有错误的判断与逻辑推理，却难以被说服或打破。即使把事实或已经被完全论证的理论摆在妄想者的面前，也很难动摇其信念。

明东升并没有停止他的演讲：“您说，人为什么要赚钱啊？不就是觉得自己没有钱吗？您别看那些牛逼的主，您让他停下来，他也停不下来，根本原因就是心里是穷的。这个心理我太清楚了，我自己就这么过下来的。不停地赚钱，就是因为心里怕，怕穷。怕穷，本质其实就是穷的。穷就只能受苦。”

王东堂一听，说得也挺在理啊。谁知道这明东升的思维还真是转得快：“前几年，我给我媳妇儿在郊区买了十亩地，盖了一个大套院，外面做餐饮，里面是住宿，好几十间房。后来，我才想明白，自己这不是傻逼吗？花一千多万，还得养一大帮子人，我自己也他妈的没住上几天啊！我这不纯粹给别人买的吗？您想想，要是我自己想住，那还不是哪里好，去哪里，到时候还有人伺候着，就算花点钱，也他妈的花不上一千多万啊。”

王东堂还真没转过弯来，这思路变化也太快了。

明东升越发尽兴：“我就琢磨，自己过去就跟个傻逼似的。就说炒股吧，明明所有的财产都是我自己的，可是，我却非得找个狗窝当自己的家，倒是把那些财产都看成别人的了。然后就是，今天到堂屋里悄悄地搬点东西回狗窝，明天去后跨院偷点东西回狗窝，再有机会就是把埋在地下的财宝也挖出来藏到狗窝里，说是藏吧，还不放心，生怕别人给偷走了。您说我这不神经病吗？”

王东堂这次倒是听出点意思来了。

明东升又跳跃了：“我现在想明白了。这世界不都是我的吗？其实，人都他妈的傻得不行。以为买个汽车是自己的，买个房子是自己的，银行存款是自己的。那你还能买飞机吗？能买飞机，还能买火箭吗？能买火箭，还能买下一个国家吗？能买下一个国家，还能买下地球吗？买下宇宙吗？您说我干嘛要买飞机，想坐就去坐好了。买了飞机，你还得伺候一帮子人吧？坐飞机，那正相反，是一帮子人伺候你。就看你怎么想？你说属于你，怎么叫属于你？”

这个问题，王东堂自己也是思考过的，想法倒是跟明东升很相像。

明东升继续发挥：“赚钱，是从别人那里把钱弄到自己手里，整天想着怎么往里找补。真赚到钱了，还不知道把钱放哪里好呢，哪里都不安全。您说什么地方是最安全的？是心啊！在心里，谁也拿不走。你看，咱现在不同了，全世界的钱都是咱的。咱的任务就是花钱，享受生活。以前咱弄反了，以为人家把钱给咱，是对咱好，其实，不过人家是拿着咱的钱给咱而已。别人，对了，是那些没有开悟的人，不包括您王老师，那都是花咱钱的。咱看他表现不错，多给他点钱，表现不好，少给点。怎么叫表现好？怎么叫表现不好？您想想，有客人到您家里吃饭，主动帮您端碗盛饭拿筷子，这就叫表现好。那个跟大爷似的，什么都得您伺候他，临走的时候，弄不好还趁您不注意，捎带点什么东西走，这就是表现不好的……”

王东堂越听越新鲜，这哪跟哪啊？这位主儿还真把自己当造物主了。

王东堂只能用心当个倾听者。至于明东升媳妇儿早就插不上话，很无奈地坐在一边，等着王东堂做出裁决呢。

听着听着，王东堂内心里倒真是翻江倒海了，有点被镇住了的感觉。如果仔细琢磨琢磨，这位主儿说的很多话还真挺有道理，说不上还真是开悟了。王东堂知道自己境界不够，不能妄加评论。但他心里却直犯合计，这位主儿如果真遇到了精神科医生，是不是就给留下了。

王东堂知道自己没有留人的本事，却也不能就把人一竿子支到精神科医生那里去。所以，他很真诚地对明东升说：“明先生，您今天说的这些东西，让我有种振聋发聩的感觉。我感觉您真是已经见‘道’了，在‘道’上说话了。能够听到这些，真是我的福报，真心感谢您能给我讲这些。不过，有些东西我还不是都能明白，希望以后有机会可以跟您进一步地请教。今天咱们先聊到这儿，怎么样？”

明东升两口子走了好久，王东堂还在琢磨刚才的一番对话。王东堂从来没有这么想过问题，不管精神科医生是否认为明东升有问题，王东堂都觉得明东升的话似乎帮助自己打开了一扇门，门那边就是自己一直追求的东西。

王东堂心里对明东升先生充满了感激，只是这些感激的话可以直接说给明东升先生听，却不可以轻易说给别人，否则，弄不好别人还以为他堂堂的心理学家王东堂先生也疯了呢。

至于疯不疯的问题，王东堂也不去想了，这个世界上，到底谁疯谁不疯，似乎谁也说不清楚。趁着热乎劲儿，王东堂美美地沉浸在明东升先生带来的意境里，体会着“全世界的钱都是自己的”那种感觉。

篇6：疯娘

23年前，有个年轻的女子流落到我们村，蓬头垢面，见人就傻笑，且毫不避讳地当众小便。因此，村里的媳妇们常对着那女子吐口水，有的媳妇还上前踹几脚，叫她“滚远些”。可她就是不走，依然傻笑着在村里转悠。

那时，我父亲已有35岁。他曾在石料场子干活被机器绞断了左手，又因家穷，一直没娶媳妇。奶奶见那女子还有几份姿色，就动了心思，决定收下她给我父亲做媳妇，等她给我家“续上香火”后，再把她撵走。父亲虽老大不情愿，但看着家里这番光景，咬咬牙还是答应了。结果，父亲一分未花，就当了新郎。

娘生下我的时候，奶奶抱着我，瘪着没剩几颗牙的嘴，欣喜地说：“这疯婆娘，还给我生了个带把的孙子。”只是我一生下来，奶奶就把我抱走了，而且从不让娘靠近。

娘一直想抱抱我，多次在奶奶面前吃力地喊：“给，给我……”奶奶没理她。我那么小，像个肉嘟嘟，万一娘失手把我掉在地上怎么办？毕竟，娘是个疯子。每当娘有抱我的请求时，奶奶总瞪起眼睛训她：“你别想抱孩子，我不会给你的。要是我发现你偷抱了他，我就打死你。即使不打死，我也要把你撵走。”奶奶说这话时，没有半点儿含糊的意思。娘听懂了，满脸的惶恐，每次只是远远地看着我。尽管娘的奶胀得厉害，可我没能吃到娘的半口奶水，是奶奶一匙一匙把我喂大的。奶奶说娘的奶水里有“神经病”，要是传染给我就麻烦了。

那时，我家依然在贫困的泥潭里挣扎。特别是添了娘和我后，家里常常揭不开锅。奶奶决定把娘撵走，因为娘不但在家吃“闲饭”，时不时还惹是生非。

一天，奶奶煮了一大锅饭，亲手给娘添了一大碗，说：“媳妇儿，这个家太穷了，婆婆对不起你。你吃完这碗饭，就去找个富点儿的人家过日子，以后也不准来了，啊？”娘刚扒了一大团饭在口里，听了奶奶下的“逐客令”显得非常吃惊，一团饭就在嘴里凝滞了。娘望着奶奶怀中的我，口齿不清地哀叫：“不，不要……”奶奶猛地沉下脸，拿出威严的家长作风厉声吼到：“你这个疯婆娘，犟什么犟，犟下去没你的好果子吃。你本来就是到处流浪的，我收留了你两年了，你还要怎么样？吃完饭就走，听到没有？”说完奶奶从门后拿出一柄锄，像余太君的龙头杖似的往地上重重一磕，“咚”地发出一声响。娘吓了一大跳，怯怯地看着婆婆，又慢慢低下头去看面前的饭碗，有泪水落在白花花的米饭上。在逼视下，娘突然有个很奇怪的举动，她将碗中的饭分了一大半给另一只空碗，然后可怜巴巴地看着奶奶。

奶奶呆了，原来，娘是向奶奶表示，每餐只吃半碗饭，只求别赶她走。心仿佛被人狠狠揪了几把，奶奶也是女人，她的强硬态度也是装出来的。奶奶别过头，生生地将热泪憋了回去，然后重新板起了脸说：“快吃快吃，吃了快走。在我家你会饿死的。”娘似乎绝望了，连那半碗饭也没吃，朗朗跄跄地出了门，却长时间站在门前不走。奶奶硬着心肠说：“你走，你走，不要回头。天底下富裕人家多着呢！”娘反而走拢来，一双手伸向婆婆怀里，原来，娘想抱抱我。

奶奶忧郁了一下，还是将襁褓中的我递给了娘。娘第一次将我搂在怀里，咧开嘴笑了，笑得春风满面。奶奶却如临大敌，两手在我身下接着，生怕娘的疯劲一上来，将我像扔垃圾一样丢掉。娘抱我的时间不足三分钟，奶奶便迫不及待地将我夺了过去，然后转身进屋关上了门。

当我懵懵懂懂地晓事时，我才发现，除了我，别的小伙伴都有娘。我找父亲要，找奶奶要，他们说，你娘死了。可小伙伴却告诉我：“你娘是疯子，被你奶奶赶走了。”我便找奶奶扯皮，要她还我娘，还骂她是“狼外婆”，甚至将她端给我的饭菜泼了一地。那时我还没有“疯”的概念，只知道非常想念她，她长什么样？还活着吗？没想到，在我六岁那年，离家5年的娘居然回来了。

那天，几个小伙伴飞也似地跑来报信：“小树，快去看，你娘回来了，你的疯娘回来了。”我喜得屁颠屁颠的，撒腿就往外跑，父亲奶奶随着我也追了出来。这是我有记忆后第一次看到娘。她还是破衣烂衫，头发上还有些枯黄的碎草末，天知道是在那个草堆里过的夜。娘不敢进家门，却面对着我家，坐在村前稻场的石磙上，手里还拿着个脏兮兮的气球。当我和一群小伙伴站在她面前时，她急切地从我们中间搜寻她的儿子。娘终于盯住我，死死地盯住我，裂着嘴叫我：“小树……球……球”她站起来，不停地扬着手中的气球，讨好地往我怀里塞。我却一个劲儿地往后退。我大失所望，没想到我日思夜想的娘居然是这样一副形象。一个小伙伴在一旁起哄说：“小树，你现在知道疯子是什么样了吧？就是你娘这样的。”

我气愤地对小伙伴说：“她是你娘！你娘才是疯子，你娘才是这个样子。”我扭头就跑了。这个疯娘我不要了。奶奶和父亲却把娘领进了门。当年，奶奶撵走娘后，她的良心受到了拷问，随着一天天衰老，她的心再也硬不起来，所以主动留下了娘，而我老大不乐意，因为娘丢了我的面子。

我从没给娘好脸色看，从没跟她主动说过话，更没有喊她一声“娘”，我们之间的交流是以我“吼”为主，娘是绝不敢顶嘴的。

家里不能白养着娘，奶奶决定训练娘做些杂活。下地劳动时，奶奶就带着娘出去“观摩”，说不听话就要挨打。

过了些日子，奶奶以为娘已被自己训练得差不多了，就叫娘单独出去割猪草。没想到，娘只用了半小时就割了两筐“猪草”。奶奶一看，又急又慌，娘割的是人家田里正生浆拔穗的稻谷。奶奶气急败坏地骂她：“疯婆娘谷草不分……”奶奶正想着如何善后时，稻田的主人找来了，竟说是奶奶故意教唆的。奶奶火冒三丈，当着人家的面拿出根棒一下敲在娘的后腰上，说：“打死你这个疯婆娘，你给老娘滚远些……”

娘虽疯，疼还是知道的，她一跳一跳地躲着棒槌，口里不停地发出“别、别……”的哀号。最后，人家看不过眼，主动说“算了，我们不追究了。以后把她看严点就是……”这场**平息后，娘歪在地上抽泣着。我鄙夷地对她说：“草和稻子都分不清，你真是个猪。”话音刚落，我的后脑勺挨了一巴掌，是奶奶打的。奶奶瞪着眼骂我：“小兔崽子，你怎么说话的？再这么着，她也是你娘啊！”我不屑地嘴一撇：“我没有这样的傻疯娘！”

“嗬，你真是越来越不象话了。看我不打你！”奶奶又举起巴掌，这时只见娘像弹簧一样从地上跳起，横在我和奶奶中间，娘指着自己的头，“打我、打我”地叫着。

我懂了，娘是叫奶奶打她，别打我。奶奶举在半空中的手颓然垂下，嘴里喃喃地说道：“这个疯婆娘，心里也知道疼爱自己的孩子啊！”我上学不久，父亲被邻村一位养鱼专业户请去守鱼池，每月能赚50元。娘仍然在奶奶的带领下出门干活，主要是打猪草，她没再惹什么大的乱子。

记得我读小学三年级饿一个冬日，天空突然下起了雨，奶奶让娘给我送雨伞。娘可能一路摔了好几跤，浑身像个泥猴似的，她站在教室的窗户旁望着我傻笑，口里还叫：“树……伞……”一些同学嘻嘻地笑，我如坐针毡，对娘恨得牙痒痒，恨她不识相，恨她给我丢人，更恨带头起哄的范嘉喜。当他还在夸张地模仿时，我抓起面前的文具盒，猛地向他砸过去，却被范嘉喜躲过了，他冲上前来掐住我的脖子，我俩撕打起来。我个子小，根本不是他的对手，被他轻易压在地上。这时，只听教室外传来“嗷”的一声长啸，娘像个大侠似地飞跑进来，一把抓起范嘉喜，拖到了屋外。都说疯子力气大，真是不假。娘双手将欺负我的范嘉喜举向半空，他吓得哭爹喊娘，一双胖乎乎的小腿在空中乱踢蹬。娘毫不理会，居然将他丢到了学校门口的水塘里，然后一脸漠然地走开了。

娘为我闯了大祸，她却像没事似的。在我面前，娘又恢复了一副怯怯的神态，讨好地看着我。我明白这就是母爱，即使神志不清，母爱也是清醒的，因为她的儿子遭到了别人的欺负。当时我情不自禁地叫了声：“娘！”这是我会说话以来第一次喊她。娘浑身一震，久久地看着我，然后像个孩子似的羞红了脸，咧了咧嘴，傻傻地笑了。那天，我们母子俩第一次共撑一把伞回家。我把这事跟奶奶说了，奶奶吓得跌倒在椅子上，连忙请人去把爸爸叫了回来。爸爸刚进屋，一群拿着刀棒的壮年男人闯进我家，不分青红皂白，先将锅碗瓢盆砸了个稀巴烂，家里像发生了九级地震。这都是范嘉喜家请来的人，范父恶狠狠地指着爸爸的鼻子说：“我儿子吓出了神经病，现在卫生院躺着。你家要不拿出1000块钱的医药费，我他妈一把火烧了你家的房子。”

1000块？爸爸每月才50块钱啊！看着杀气腾腾的范家人，爸爸的眼睛慢慢烧红了，他用非常恐怖的目光盯着娘，一只手飞快地解下腰间的皮带，劈头盖脸地向娘打去。一下又一下，娘像只惶惶偷生的老鼠，又像一只跑进死胡同的猎物，无助地跳着、躲着，她发出的凄厉声以及皮带抽在她身上发出的那种清脆的声响，我一辈子都忘不了。最后还是派出所所长赶来制止了爸爸施暴的手。派出所的调解结果是，双方互有损失，两不亏欠。谁在闹就抓谁！一帮人走后，爸看看满屋狼籍的锅碗碎片，又看看伤痕累累的娘，他突然将娘搂在怀里痛哭起来，说：“疯婆娘，不是我硬要打你，我要不打你，这事下不了地，咱们没钱赔人家啊。这都是家穷惹的祸！”爸又看着我说：“树儿，你一定要好好读书考大学。要不，咱们就这样被人欺负一辈子啊！”我懂事地点点头。

夏，我以优异成绩考上了高中。积劳成疾的奶奶不幸去世，家里的日子更难了。恩施洲的民政局将我家列为特困家庭，每月补助40元钱，我所在的高中也适当减免了我的学杂费，我这才得以继续读下去。

由于是住读，学习又抓得紧，我很少回家。父亲依旧在为50元打工，为我送菜的担子就责无旁贷地落在娘身上。每次总是隔壁的婶婶帮忙为我抄好咸菜，然后交给娘送来。20公里的羊肠山路亏娘牢牢地记了下来，风雨无阻。也真是奇迹，凡是为儿子做的事，娘一点儿也不疯。除了母爱，我无法解释这种现象在医学上应该怎么破译。

4月27日，又是一个星期天，娘来了，不但为我送来了菜，还带来了十几个野鲜桃。我拿起一个，咬了一口，笑着问她：“挺甜的，哪来的？”娘说：“我……我摘的……”没想到娘还会摘野桃，我由衷地表扬她：“娘，您真是越来越能干了。”娘嘿嘿地笑了。

娘临走前，我照列叮嘱她注意安全，娘哦哦地应着。送走娘，我又扎进了高考前最后的复习中。第二天，我正在上课，婶婶匆匆地赶来学校，让老师将我喊出教室。婶婶问我娘送菜来没有，我说送了，她昨天就回去了。婶婶说：“没有，她到现在还没回家。”我心一紧，娘该不会走错道吧？可这条路她走了三年，照理不会错啊。婶婶问：“你娘没说什么？”我说没有，她给我带了十几个野鲜桃哩。婶婶两手一拍：“坏了坏了，可能就坏在这野鲜桃上。”婶婶问我请了假，我们沿着山路往回找，回家的路上确有几棵野桃树，桃树上稀稀拉拉地挂着几个桃子，因为长在峭壁上才得以保存下来。我们同时发现一棵桃树有枝丫折断的痕迹，树下是百丈深渊。婶婶看了看我说，“我们到峭壁底下去看看吧！”我说，“婶婶你别吓我……”婶婶不由分说，拉着我就往山谷里走……

娘静静地躺在谷底，周边是一些散落的桃子，她手里还紧紧攥着一个，身上的血早就凝固成了沉重的黑色。我悲痛得五脏俱裂，紧紧地抱住娘，说：“娘啊，我的苦命娘啊，儿悔不该说这桃子甜啊，是儿子要了你的命……娘啊，您活着没享一天福啊……”我将头贴在娘冰凉的脸上，哭得漫山遍野的石头都陪着我落泪……

208月7日，在娘下葬后的第100天，湖北大学烫金的录取通知书穿过娘所走过的路，穿过那几株野桃树，穿过村前的稻场，径直“飞”进了我的家门。我把这份迟到的书信插在娘冷寂的坟头：“娘，儿出息了，您听到了吗？您可以含笑九泉了！”

篇7： 涯组词

涯组词

1、【涯畔】际。涯岸。涯垠

2、【涯分】指限度;本分

3、【一望无涯】涯:边际。一眼望不到边。形容十分辽阔。

4、【涯垠】涯际。涯岸。涯垠

5、【涯邻】崖畔

6、【天涯】天的边缘处,喻距离很远

7、【咫尺天涯】咫：古代长度单位，周制八寸，合今市尺六寸二分二厘；咫尺：比喻距离很近。比喻距离虽近，但很难相见，象是远在天边一样。

8、【涯际】涯岸。涯垠

9、【涯限】边际；限度

10、【涯略】概要要义

11、【涯泄】边际

12、【涯津】边际

13、【学海无涯】能学习的.知识是无止境的

14、【天涯海角】形容极远的地方,或相隔极远。

15、【涯艺】限度，止境

篇8：组词造句

组词造句集锦

1） 靠组词、造句来提高语文能力是一种舍近求远的可笑做法，没有任何方式可以替代阅读。

2） 我们给有视力的受试者20组次，让他们从每组词中选出根圆形密切相关的词和根正方形密切相关的词。

3） 主要从组词和造句等两方面进行了探讨。

4） 我抚琴，我流泪，我细细平仄细细组词，却唱不进你明眸中那湾浅浅深情。

5） 每次他们停留，我们看到一组词。

6） 什么是成语呢？一个成语就是一组词，当结合在一起使用时，其意与单个词语所表达的意思均不一样。

7） v首创五笔、拼音智能组词技术，输入更快捷。

8） 听完女人的话，所有人都沉默了，该怎么说呢，同情，可怜，还是那两组词。

9） 用明来组词的话，明媚便是当下轩辕最大的感受，明丹清澈的眼神，雪白的牙齿，展颜一笑如同百花绽放，这个明字可算用到了极致。

10） 狙击手的身体忽然剧烈地抖动了一下，嘴里跳出一组词：“该死的！”。

11） 只是这些人叫他的时候，心里多半想到的却是另外一组词眼，“大笨”。

12） 于是艾凡赫从一开始，就一直在板着同样的表情，鹦鹉学舌地重复着漪墨所说的话，整场表现，混若一个语气组词专业户。

13） 这个徽章由一大一小两个V字组词，上面那个倒着的V字代表了一把圆规，下面那个正的v字代表一把曲尺，整个徽章象征测量与绘制。

14） 这组词，实在是令人难以置信，直让有心挽留他的剧情人物你看我，我看你，都不知怎么说好。

15） 想必这六组词便是脑海中冥王诀的等级吧。

16） 在学完生字之后，开始学习组词、造句、得的地的用法，以及名词属性等等。

17） 在一组词的开头或重读音节中对相同辅音或不同元音的重复。

18） 进一步，它是有用编组词根据相关作用。

19） 在“连接词”的下面有两组词，是与“要点”相对应的。

20） 第三部分是义素分析的模式及其在辨析同义词组词位义中的应用。

21） 到时候，受干扰的组对两组词都要进行测试。

22） 反义复词由反义词组词化而来，其源头是成对单音反义词。

23） 可英文就不能这么干，不能靠组词，原因是“太长”。

24） 那张照片的背面，还写着琉璃、惊鸿两组词，看起来象是网名。

25） 我想用一组词来对这个问题做个解释。

26） 嘴里念念有词，已经在开始组词了！“李恪，比一比，如何？”

27） 对了，他叫许轩，许多的许，轩的话就不太知道组词了。

28） ‘查看下列四组词中带点的字，找出其中读音不同的一项。

29） 作文，可不能把别人的佳句七拼八凑汇集到一起，自己不动脑筋组词选句，提炼主题。

30） 以上环节主要呈现名词性物主代词，板书时用彩色粉笔突出让学生注意到这组词与形容词性物主代词的相似和区别。

31） 描述了海安方言连续变调中的“变上”现象，重点是两字组词的后字变读。略述了三字组结构的变调情形。

32） 本研究综合考察汉语阅读获得与发展研究中经常使用的注音、命名与组词，听写与多重选择的关系。

33） 所谓同素逆序词，指的.是双音节复合词中构词词素相同且词素序位互逆的一组词。

34） 所以整个图形组成的汉字就是一个‘濮’字，在汉语里面，‘濮’这个字很少有和其他字组词的，在日常生活中，我们经常接触的，是它和哪个字组的词呢？

35） 对联对到这里就基本只有魏倩雪和张世成在对了，不过魏倩雪还在思考，张世成也在组词，不久也做了答复：一大乔。

36） 所以总的来说，由于汉语精简了发音，并且每音节信息密度较高，这就使得汉语可以有较长的平均词长，因此组词逻辑相比于英语就有了一定的优势。

37） 这些规则其实就是汉语语法，所谓的衍生规则，其实就是组词的规则，将天符文二个三个四个组合成有意义的词组。

38） 希特勒可以是把他的演讲才华与21世纪的知识结合在一起发挥到极致，结合起来就16个字，应该说是四组词：通俗易懂，简单明了，涛涛不绝，天花乱坠。

39） 标准拼音支持简拼、整句、动态组词、回车接受英文输入、方便输入网址、记录用户自定义词组、即时和累计词频调整供用户选择，让拼音输入更自由，更快捷。

40） 表姐，您瞧我学的多块，都会组词了。

41） 逐步扩大到组词、写话的训练；从主动与被动上说，也从开始时逐户动员入学到现在学员主动找“老师”。

42） 我有个问题要先请教一下，你知道这个世界上还有一组词叫‘垃圾’吗？

43） 而八大招是八极拳一切技击变化的母式，假如说六大开是汉字的笔画，那么八大招就是汉字的偏旁部首和间架结构，组词、造句、以及文章即是八极拳的套路。

44） 凭着这片刻间听到的字句，佛尔斯试图自行组词造句，不过马上就放弃了，一句半句的可以说出来，但是想要问路，想要知道方向，打听所在，没可能办到。

45） 最新的智能组词算法应用了领先的搜索引擎技术，分析搜索引擎语料库的语言模型，使搜狗输入法的首选词准确率在所有输入法中居第一。

46） 做完画生字表内的前鼻音的字并组词，再做数学口算的，可口算试卷找不到啊，找了半天，哥哥说拿回来了，但到处找就是找不到。

47） 我含恨地咬了下嘴唇，心中一通自责，这大概就是我平日里不学无术的报应，面对一国之母的提问竟连一个组词都组不上来。

48） 我读了一段这个语言很陌生化，这个陌生化并不是我看不懂，我看得懂，而是它这个组词造句的方式很独特，是我从来没有感受过的，我就可以读下去。

49） 输入法分析用戶的行为进行分词，结合五笔组词，使五笔用户也可以像拼音用户一样自由组词，整句输入。

50） 我的女主形象很多变，不能用一组词来概括，因为她的双重性格的转化所以有的时候让读者大大们看起来很混乱，我也会努力改掉这一点的。

篇9：《蝶恋花》组词

文:丹乡樵夫

（一）樵夫词话

词林正韵第十二部

细草盈窗风入袖，梅子黄时，满院蝉声奏。

歌里有言脂粉扣，相思画尽情难守。

有意鸿书传倩手，无奈门前，雁阵皆飞走。

唯举酒杯寻醉后，家山一梦闲愁漏。

（二）樵夫词话

词林正韵第八部

拄杖云泉人事老，豪壮情怀，不似当年少。

唯有编书歌旧调，年年唱尽功名好。

忘把诗翁山里找，闲对清溪，四季垂杆钓。

邀个菊兰松竹到，谈心共论逍遥妙。

（三）樵夫词话

词林正韵第四部

李杜曾留诗意句，教我而今，醉里逍遥去。

寻得一杆垂钓处，轻抛万世功名路。

做个渔翁皆有数，闲枕青山，寂对苍梧树。

相忘壮怀家国赴，清溪水岸郎心顾。

（四）忆春

词林正韵第十一部

玉带垂溪花落影，春事当时，早过梧桐岭。

蝴蝶有心迷彩杏，绕枝未见馨香盛。

只怪飞红情不定，辜负游人，一片相思命。

频问画堂檐下井，东君是否随蝉姓？

（五）樵夫词话

词林正韵第十五部

月下清风摇翠竹，山野人家，听惯松涛曲。

来去共邀苍翠菊，同心有说功名谷。

不敌诗翁杯里属，常学刘伶，醉在茅檐屋。

闲织篾笼江上扑，渔舟赚尽逍遥禄。

篇10：组词诗词

伊人帘外弄箫声，篱园合乐鸣。

旧伤离绪梦难成，相思未了情。

风半日，夜三更，飞花落雁惊。

红尘缘去影孤清，回眸怨泪轻。

篇11：组词诗词

青葱岁月，爱事欢少。

断肠苦忧心伤老，万绪秋寒早。

光阴几数载，叹过往、已成云渺。

那过去一切喧哗，牵怀无限思扰。

感慨人生，太多情未了。

暮倚栏杆人远眺，对梦魂痴绕。

把酒半沉醉，云邀月，暗藏微妙

玉人来，画意诗情，底蕴君之倾倒。

篇12：组词诗词

红颜娇润情如海，雨浣神不改。

云雾弥漫江南，梦圆需期待。

他乡又生感慨，痛切情犹在。

孤影怨锁重楼，暗藏多少爱。

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