【导语】“叶茂”通过精心收集，向本站投稿了8篇北师大课标版五年级语文第二单元测试卷，下面小编给大家整理后的北师大课标版五年级语文第二单元测试卷，供大家阅读参考。
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篇1：北师大课标版五年级语文第二单元测试卷
北师大课标版五年级语文第二单元测试卷
一、看拼音写词语
Jīchǔzhǐyì xǜrìjiāyùguāncányǐ
()( )()( )
二、比一比，组成词语
吓()坎()喷()缩()渊()
虾()坝()愤()宿()洲()
三、在括号内填上恰当的词语
呼()唤()翻()()海()往()来
()()无上()()献瑞崇()峻()
()光()彩()()纷呈得天()()
四、按要求写词语
1、AABB(3个)：如：真真切切
2、带龙字的成语：如：金龙献瑞
五、按原文填空
叶公好龙，以写龙，以写龙，以写龙。天龙而下之，窥头于牖，。叶公见之，，，。是叶公
也，好夫而者也。
六、仿写句子
1、人生像土，作风要朴实。
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2、如果人生是一首优美的'乐曲，那么痛苦就是一个不可缺少的音符。
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篇2：部编版五年级语文下册《第二单元》测试卷及答案
部编版五年级语文下册《第二单元》测试卷及答案
一、字词园（24分）
1、读拼音，写词语。（6分）
2、用“/”划掉加点字的错误读音。（8分）
镌刻（juān juàn）迸裂（bìnɡ bènɡ）姊妹（zhǐ zǐ）擂台（léi lèi）
踉跄（cānɡ qiànɡ）幔子（màn wàn）顽劣（liè lüè）遂愿（suí suì）
3、对于下列句子所用的修辞手法，判断有误的一项是。（2分）
A、大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，震得那山岗也动。（夸张）
B、石猴是那么顽皮，那么勇敢，那么聪明。（排比）
C、都是你自找的，我怎么帮得了你的忙？（设问）
D、大虫把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。（比喻）
4、查字典填空。（6分）
“截”是_______结构的字。用音序查字法，先查大写字母______，再查音节______。它在字典中的解释有：A。切断，割断；B。阻拦；C。量词，段；D。截止。下列词语中加点的“截”应选哪种解释？①斩钉截铁（）；②截住他（）；③断了一截（）。
5、读一读，猜猜名著人物。（2分）
两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。人物：（）
二、句子坊（6分）
1、船两边的草把子上都插满了箭。（缩句）
2、但有过往客商，可趁午间结伙成队过冈，请勿自误。（说说这句话的意思）
3、周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（改为转述句）
三、课文园（12分）
1、人闲桂花落，。，时鸣春涧中。
2、店家道：“我是一片好心，你反当做恶意。”他也可以把“____________________”这句俗语送给武松。明知山上有老虎，武松还是不听劝告独自上景阳冈，让我想到了俗语：______________________________________。
3、《草船借箭》让我们认识了___________的曹操、____________的鲁肃、_____________的周瑜、______________的诸葛亮，这些人物形象家喻户晓。
4、我国四大古典名著是《______________》《_____________》《_____________》《___________》
四、语言实践（5分）
以《草船借箭》作为课本剧，想象一下，把曹操在听到江上擂鼓呐喊声之后的反应及与手下的对话，设计成台词写下来。
五、阅读（23分）
（一）课内阅读（12分）
这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士（）擂鼓，（）大声呐喊。鲁肃吃惊地说∶“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说∶“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”
曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说∶“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”他派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去受箭。
1、用“____”画出文中的比喻句。（2分）
2、在括号中填上合适的关联词。（2分）
3、诸葛亮这样做，各是为了什么呢？选一选。（4分）
A、双面受箭，容易返回B。使受箭面积更大C。虚张声势，迷惑曹军D。让曹操摸不清楚虚实
“大雾漫天”去取箭_______，“船头朝西，船尾朝东”目的是_______，“一字摆开”是为了_______，“擂鼓呐喊”是为了_______。
4、这两个文段最能表现诸葛亮的性格特点：________、________。（用两个成语概括）（2分）
5、诸葛亮笑着对鲁肃说：“我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”诸葛亮为什么会这样说呢？（2分）
（二）课外阅读（11分）
死诸葛吓走活仲达
诸葛亮在五丈原死去。蜀军根据诸葛亮生前的安排，有秩序地向后撤。司马懿（字仲达）听到这个消息后，在后边紧追不舍。追到一座山后，忽然听到一声炮响，喊声大震，只见蜀军回过头来，拉开了反攻的阵势。树影中飘出一面中军的大旗，上面写了一行字：”汉丞相武乡侯诸葛亮。”司马懿大惊失色，定睛一看，只见军中数十名上将拥出一辆四轮车，车上坐的正是诸葛亮，司马懿大惊道：“诸葛亮原来没死啊！我轻率地进入了重地，中了他的计了！”于是急忙往回走。蜀军大将姜维喊道：“贼别走，你中了我们丞相的计了！”
魏军一听，各个丢盔弃甲，只顾逃命。司马懿逃了50里，有两员魏将在后边喊：“都督不可惊慌！”司马懿摸着自己的头说：“我的脑袋还在吗？”两员魏将说：“都督别害怕，蜀军已经走远了！”
过了两天，有人向司马懿报告说：“前天车上坐的诸葛亮，原来是个木头人。这是诸葛亮死前就安排好了的。”司马懿听后，叹息道：“怨我只能料其生，不能料其死啊！”
1、从文中找出下列词语的反义词。（3分）
前进—（）慎重—（）镇定—（）
2、司马懿听说诸葛亮死后，对蜀军紧追不舍的原因是：。（2分）
3、“贼别走，你中了我丞相的计了！”文中蜀军大将姜维说这句话的目的是（）。（2分）
A、让司马懿更加坚信自己中了计
B、阻止司马懿往回走
4、文中描写树影中飘出写着“汉丞相武乡侯诸葛亮”的大旗后，司马懿有哪些表现？这说明了什么？（4分）
六、习作（30分）
你读过哪些有趣的课外书呢？请选择印象最深的一本书写一篇读后感。注意将书中感人的情节写清楚，将受到的启发写具体。
要求：1、题目自拟。2、表达真情实感，语言流畅。3、400字以上。
阅读积累：本单元“课外书屋”推荐阅读我国的四大名著：《西游记》《水浒传》《三国演义》《红楼梦》，请根据自己兴趣选择一本阅读，并做好读书笔记。
篇3：新课标五年级语文下册第二单元的测试卷
新课标人教版五年级语文下册第二单元的测试卷
第一部分：基础知识积累与运用。（30分）
一、看拼音，写字、词。 (3分)
shǎ shì fù xiánɡ huò huàn
( ) 天( ) 滑( ) （ )
二、下列各组词语中，加点的字读音全部正确的一组是（ ）。（2分）
A、毡（zhān）帽 驱（qū）逐 喧（xuān）闹 随心所欲（yù）
B、梳妆（zhānɡ） 弹（tán）动 迫（pò）害 痴（chī）迷
C、柳（liǔ）絮 绞（jiǎo）尽脑汁清平乐（lè） 花苞（bāo）
三、下列各组四字词语中，没有错别字的一组是（ ）（2分）
A、莲逢 清脆 悦耳 脱掉
B、蚯蚓 蚂昨 蝴蝶 蝙蝠
C、步伐 榆树 栽花 妨碍
D、坯胎 水漂 繁殖 误解
四、选词填空。（3分）
危险 风险 冒险
1、在马路上踢球很（ ）。
2、这条河河水湍急，我们不必（ ）横渡。
3、我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还而临着受到驱逐和迫害的（ ）。
五、按要求改写句子。（4分）
1、我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法。
缩写句子：______________________________________________。
2、樱桃树和李子树都不大结果子。觉得它们并不存在。
将两个句子连成一句话：________________________________________________。
六、判断。正确的打“√”，错误的打“ × ”。（3分）
1、我想大概肯定还没有人发现这个道理。 （ ）
2、“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风”是因果关系，前句讲原因，后句讲结果。 （ ）
3、“夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。”这句话表达了作者对逝去的童年的怀念。 （ ）
七、请把下面的名言补充完整，然后再写一句课外名言。（4分）
1、天行健，____________________。
2、有志不在年高，______________________。
3、______________________，一寸光阴不可轻。
_______________________________________________
八、本单元我们学习了一首唐代诗人吕岩的诗，诗的题目叫_______，全诗如下：（5分）
_____________________， 。
，____________________。
九、读一读儿童诗，并仿例写一写。（2分）
童年，在小河边送走远航的芦叶船；
童年，在草地一放飞纸糊的花糊蝶；
童年，爱和布娃娃说悄悄话；
童年，______________________________________________
童年，______________________________________________
童年，在蚁窝和鸟巢里，在电动车和电子计算机里，以至在因特网上，探索着多种多样的秘密。
十、根据下面所描绘的情境，回答下列问题。（2分）
课间，同桌未经你同意就拿了你作业本抄起答案来，这时正好你看见了，你会说：_________________________________________________________________________
第二部分：阅读积累与运用。（30分）
一、阅读《冬阳?童年?骆驼队》选段，回答问题。（14分）
爸爸和它讲好价钱了。人在xiè méi（ ），骆驼在吃草。我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔哩冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。
老师教给我，要学骆驼，沉得住气。看它从来不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的。骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，总起来，铛、铛、铛地响。
“为什么要系一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。
爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上了铃铛，狼听见铃铛的声音，就不敢侵犯了。
我幼稚的心灵充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的.沙漠上，没有一点点声音。您不是说，它们走上三天三夜不喝以口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人，耐不住那长途jì mò（ ）的旅程，才给骆驼戴上了铃铛，增加一些行路的情趣。”
爸爸想了想，笑笑说：“也学，你的想法更美些。”
1、给文中带点的字选择正确的音节划上“——”（2分）
磨（mó mò）嚼（jué jiáo）系（jìxì）沾（niánzhān）
2、在括拼音旁的括号里写上词语（2分）
3、用“﹏”画出描写骆驼外貌和咀嚼时样子的句子（1分）
用“—”画出说明骆驼能沉得住气的句子。（1分）
4、就骆驼脖子底下系铃铛这个问题，“我”和大人的想法是不同的：
“我”认为：_______________________________________________________________
_______________________________________________________________（2分）
爸爸认为：_________________________________________________________（2分）
你的看法是：_______________________________________________________（2分）
5、爸爸说：“你的想法更美些。”的理由是（2分）
二、阅读短文，回答下面问题。（16分）
禹强读小学的时候，最怕写文章，费了好大劲，写出来的作文，老师总是说内容枯燥，词汇贫乏，她心里非常着急。
她的爷爷徐特立知道以后，对她说：“禹强，要想写好文章，就要多读多写。多读，就要大量地阅读课外书籍，这样既可以扩大知识面，增长见识，又可以学习别人写文章的经验。多写，就是要练习自己的笔头，肯于（克、刻）苦实践。”
于是，禹强就下工夫多读。不管是报纸、杂志、小说，也不管是短篇、中篇、长篇，（ ）能找到的，（ ）拿来读。可是，提起笔来写作文，进步却不大。徐老看到孙女这种学习方法，摇着头对她说：“你读书的方法不对，读书应该慢慢地读，一边读，一边动脑筋想一想：这本书讲了哪些道理，是怎样讲清楚这些道理的；书上有哪些好的语言、好的描写，也要想一想。严格地说：有些好的段落，光读光想还不够，你们小孩子要能够背诵才行。另外，还要养成记读书笔记的习惯，可以做摘抄，记提要，也要写心得，记体会，这就是我常说的不动笔墨不读书。”
从那以后，禹强看书的时候，身边总带着一支笔和一个笔记本，一边想一边记。而且，又勤练习写作，不久，她的作文成绩（居然、果然）提高了。
1、用简短的几句话概括这篇短文讲了什么。（2分）
2、用“——”线划出具体说“不动笔墨不读书”的语句。（1分）
3、在文中找出下列词语的近义词。（2分）缺乏——（ ） 清晰——（ ）
4、细读短文，在（ ）里填上恰当的关联词，并画去括号内不恰当的词语。（3分）
5、根据徐特立老爷爷的话，我们可以知道，要写好文章必须达到两个条件：（ ）和（ ），其中（ ）必须要做到“动笔墨”。（3分）
6、请结合你自己的写作经验，写写你对徐特立老爷爷的话的理解。（3分）
7、给本文加上一个标题，写在文前的“ ”上。（2分）
第三部分：习作。（40分）
一、小练笔（5分）
学习了《童年的发现》这篇课文后，我们明白了，只要在生活中、学习中处处留心，细细观察，你定会有意想不到的收获。请用50-100字之间简短的一段话把你的发现说出来与大家分享吧。（5分）
二、习作。（35分）
不同的第一次常常带给我们不同的感受：有成功，有失败；有欢笑，有泪水；有满足，也有遗憾……但无论怎样，都是令我们难忘的第一次。请你选择印象深刻的第一次写下来，做到内容具体，语句通顺，书写工整。题目自拟，字数在400字以上。
篇4：五年级下册语文第二单元测试卷
五年级下册语文第二单元测试卷
日积月累
1、看拼音写词语
bùlǚyànhuìbànlǚdàngāoyúlè
()()()()
2、比一比组词
遨()载()斩()趟tàng()
傲()栽()暂()tāng()
强qiǎng()qiáng()
3、补充词语
()()有味一知半()气愤填()心动神()
4、照样子写句子。
我对林译外国小说产生了广泛的兴趣，那时只要我手里有几角钱，就请人去买林译小说来看。
————只要————，就—————————。
5、没有一艘非凡的战舰|能像一册书籍把我们带到浩瀚的天地;也没有一匹神奇的坐骑|能像一页诗扉带我们领略人世的真谛。
请你再模仿写一段。
———————————————————————————————————————————————————————————————————————————。
6、请你写出2句与书有关的名人名言：
一、开卷有益
(一)课内阅读
所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先，我会思考，想想故事中的人为何如此作为。然后我可能会想，作家为什么要写那个故事。以后，我会在脑子里继续这个故事，回过头来回味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读另一部分，试图从中找到我以前忽视了的东西。做完这些我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想像那个作者是什么样的，全凭他写书的.方式去判断。这真像与另一个人同船而行。
1、结合课文理解下列词语的意思。
回味：——————————————————
继续：——————————————————
2、作者谈自己的读书，在本段中作者读书经历了哪几种过程?————————————————————————————————————————————.
3、联系以前你自己读过的一本书(或一篇文章)谈谈你是怎样读书的?—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————。
(二)课外阅读
中国人可敬
容志行是原中国足球队的队长。他不仅以精湛的球艺为国争光，还以高尚的道德风格，赢得了国际友人的好评。
有一次，中国足球队在亚洲的一个国家赛球。一场激烈的比赛开始不久，对方的球员就发现容志行是个强手。于是，夹击、冲撞之类的事接踵而来。他巧妙地躲过了一次又一次的袭击，这时队友们十分气愤，也想给对方一点颜色看看。容志行发现了这个苗头，连忙告诫说：“不能这样，要信守体育道德!”
他的话刚说完，对方的一个后卫从左侧疾奔而来。容志行从他的跑步姿势就看出来他是冲着自己来的，便急忙闪开。哪知对方的另一个后卫，几乎在同时也向他发起了进攻。他这一闪，竟然使对方的两个后卫相撞了!这两个后卫都摔倒了，而且摔得不轻!
这时，球滚到了容志行的脚下。此时此刻，他满可以飞起一脚射门的，但是，他却轻轻一踩，停住了球。这是为什么?全场观众都呆住了。接着观众看到容志行弯下了身子，去搀扶倒在地上的后卫。
这时，“哗啦”一片掌声响起来了!这掌声比进任何一个球的时候都更响亮，更热烈，更持久。许多观众还举起帽子拼命向他挥动着，向他致意。他们不知道容志行的名字，于是就大声欢呼：“中国!中国!”
当地的报纸第二天发表了评论，称赞说：“中国人最文明!中国人可敬!”一家晚报赞扬说：“容志行在遭到粗暴的攻击之后，用自己不平凡的高尚行为，吹响了道德和良心的号角。”
是的，容志行的行为为祖国赢得了一个无形的金杯，这个金杯将永远留在国际友人的心中。
1、联系上下文解释词语。
(1)精湛——
(2)接踵而来——
2“这时候，‘哗啦’一片掌声想起来了!”文中观众为什么报以热烈的掌声?—————————————————————————————————————————————————————————————————。
3、“容志行的行为为祖国赢得了一个无形的金杯，这个金杯将永远留在国际友人的心中。”谈谈你对这句话的理解。
三、笔下生花
冰心奶奶在谈读书的时候说：“我永远感到读书是我生命中最大的快乐!从读书中我还得到了做人处世的独立思考的大道理。”回忆你的生活，有没有类似的体会?谈一谈你的读书体会。要求：叙述完整、有真情实感。
篇5：五年级下册语文第二单元测试卷参考
五年级下册语文第二单元测试卷参考
第一部分基础知识积累与运用(35)分
一、我会正确读下面拼音，能把词语写正确。(8分)
liánpéngpēitāixiūkuìyòuzhì
()()()()
Tiānfùtáoqifángàijìmò
()()()()
二、给下面带点字选择正确的读音。(3分)
1、最喜小儿亡(wúwáng)赖，溪头卧剥(bōbāo)蓬莲。
2、我忽然想起了自己的发现，情不自禁(jīnjìn)地笑出了声音。
三、补充四字词，并选择正确的词填空。(5分)
()不自()默()()声()尽脑()
()心所()一本()()运转()()
1、这是一道难题，我()想呀想，终于有了眉目。
2、在老师面前，他总是()，可在同学面前调皮得很呢!
四、默写古诗《牧童》。(5分)
——————————，———————————。
———————————，———————————。
五、我能将下面诗句补充完整。(8分)
1、，一寸光阴不可轻。《偶成》
2、天行健，。《周易》
3、路曼曼，吾将。
4、不积跬步，;不积小流，。《荀子》
5、我还能写一句课外积累的名言或诗句。
六、我能把下列排列错乱的句子整理成一段通顺的话，在括号里填上序号。(6分)
()野果采来了。
()大家都去了，只有懒熊迟迟不到。
()一天，狮王召集百兽，叫他们全都上山采摘野果。
()懒熊这回可不懒了，气呼呼的赶来，振振有词的说：“分野果，差我一个不行!”
()狮王又通知百兽，唯独没有通知懒熊。
()狮王很生气，派山羊催懒熊，懒熊反问道：“这么点事儿，差我一个不行?”
第二部分阅读积累与运用(30分)
一、课内阅读《冬阳-童年-骆驼队》片断(14分)
爸爸已经和他们讲好价钱了。人在卸煤，骆驼在吃草。我站在骆驼的面前，看它们咀嚼(juéjiáo)的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地后来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动了起来。
老师教给我，要学骆驼，沉得住气。看它从不着急，慢慢地走，总会到的;慢慢地嚼(juéjiáo),总会吃饱的。骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总系(xì,jì)着一个铃铛，走起来，铛、铛、铛地响。
“为什么要一个铃铛?”我不懂的事就要问一问。
爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上了铃铛，狼听见铃铛的声音，就不敢侵犯了。
我的(稚嫩，幼稚)心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的，爸!它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，你不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里里倒出来的食物吗?一定是拉骆驼的人，耐不住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼戴上了铃铛，增加一些行路的情趣。”
爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法更美些。”
冬天快过完了，春天就要来了，太阳特别暖和，暖得让人想把棉袄脱下来。可不是吗?骆驼也()掉它的旧驼绒袍子啦!它的毛皮一大块一大块地从身上()下来，()在肚皮底下。我真想()把剪刀替它们()一()，因为太不整齐。拉骆驼的人也一样，他们身上那件反穿大羊皮，也都脱下来了，()在骆驼背的.小峰上，麻袋空了，铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。
……
夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还(huán,hái)了。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。可是，我是多么(怀念,想念)童年住在北京城南的那些景色和人物啊!我对自己说，把它们写下来吧。就这样，我写了一本《城南旧事》。
1、划去文章中不正确的读音或词。(3分)
2、照样子仿写词语。(2分)
又干又冷——————————————————
不声不响——————————————————
3、在文中的()里填上合适的动词。(掉拿剪垂脱
穿搭)(3分)
4、本文的题目真有意思，我仿佛看到这样一幅画面：(2分)
5、读划线句子，我体会到作者这样的感情
我用的语气去朗读的。(2分)
6、童年是充满童真的，充满幻想的，我们的童年即将过去，我也要写几句绚怀我的童年：(2分)
二、课外阅读。阅读短文，完成练习。(16分)
每逢考试，我总会想起四年级发生的一件事。
那是两年前的事了。一次，我数学考试只得了65分，心里十分难过，这次考试考得这么差，爸爸肯定会伤心的，我还是不把考卷给他看吧，可是，老师偏要我们把试卷给爸爸妈妈看后签名。怎么办呢?我怕爸爸看了试卷会打我，又怕老师批评我。我为了不让家长签名，就壮起胆子用钢笔草草地在试卷上写了爸爸的名字。
第二天，提心吊胆地把试卷交上去，没想到老师一眼看出我使的“花招”。(严肃严峻)地对我说：“回家请你爸爸重签。”我不敢(违抗抵抗)，只好拿着试卷回去了。
回到家里，我战战兢兢地把试卷交给了爸爸。爸爸看到我签着他的名字后大发雷霆厉声说：“你知道这么做是什么行为吗?这是欺骗，欺骗了家长，也欺骗你自己。”我哭了，哭得十分伤心。爸爸突然说：“把手伸出来。”我害怕极了，手连忙往后缩。爸爸举起大手就要打我，我哭得更厉害了，眼泪大颗大颗地流下来我透过泪花，惊慌地望着爸爸的大手。可是，那只大手半空中停了片刻，终于慢慢地垂了下来。爸爸的口气(缓和暖和)了，他语重心长地说：“一个人最起码的品质是诚实，不能因为有缺点百般(掩饰掩盖)自己的过失。”我听了，泪汪汪地点了点头。
从此以后，我牢牢地记住了这个教训，它使我懂得：一个人最起码的品质就是诚实。
l、给短文加一个题目写在前面横线上。(1分)
2、划掉括号里用错的词。(2分)
3、老师一眼就看出我使的“花招”，这里的“花招”指
(2分)
4、短文写了一件这样的事：
(2分)
5、“-----”划出短文的中心句。(2分)
6、摘抄文中对作者神态描写的一个句子，并谈谈你对这个句子的理解。(3分)
7、抄写文中你喜欢的四字词。(不少于3个)(2分)
8、读了这篇短文你有什么感想?想说些什么?写一写。(2分)
第三部分：作文(35分)
(一)小练笔：在这个单元我们学习了三首古诗词，请选一首自己喜欢的古诗词，把它改写成一篇短文。(5分)
(二)作文(30分)
题目：童年憾事童年乐事童年幸事
要求：选择一则题目，展开描写，突出重点，体现童年的特点，不写错别字。
以上就是新课标人教版五年级下册语文第二单元测试卷全文，希望能给大家带来帮助！
小学频道五年级语文试题
篇6：北师版五年级语文上册单元知识点
五年级上册语文知识点
一、易读错的字
筛土(shāi) 飞禽(qín) 勤恳(qín) 牛虻(méng) 咧嘴(liě)
好歹(dǎi) 酿酒(niàng) 瞌睡(kē) 拘束(jū) 衰老(shuāi)
发誓(shì) 泰山(tài) 玉簪(zān) 珊瑚礁(jiāo)
二、难写的字
谎：右中是“亡”，不要写成“云”。
延：不要写成“廷”
狱：右边是“犬”，不要写成“大”。
郎：右边是“阝”，不要写成“月”。
三、形近字组词
塌(倒塌) 谎(谎言) 悔(悔恨) 蹋(糟蹋) 慌(惊慌) 诲(教诲)
郎(牛郎) 埃(埃及) 俩(他俩) 朗(朗诵) 挨(挨近) 辆(车辆)
四、多音字组词
传：流传(chuán)传记(zhuàn) 尽：尽管(jǐn)尽头(jìn)
难：难得(nán)避难(nàn) 号：怒号(háo)号召(hào)
转：转身(zhuǎn)旋转(zhuàn) 累：劳累(lèi)积累(lěi)
五、重点词语
流传 动人 酬谢 僵硬 叮嘱 复活 迟延 发誓 避难 周到
蒲扇 稀罕 集市 微弱 晚霞 余光 游泳 既然 爱惜 见识
千真万确 震天动地 一五一十 自由自在
相依为命 飞禽走兽 乌云密布 狂风怒号
倾盆大雨 爱理不理 眉开眼笑 美中不足
恋恋不舍 花花绿绿 富丽堂皇 天兵天将
六、近义词
热心—热情 酬谢—感谢 叮嘱—嘱咐
周到—细致 幸亏—多亏 余光—余晖
尤其—格外 门风—家风 允许—同意
再三—反复 清楚—明白 在乎—在意
七、反义词
热心—冷酷 淹没—浮出 微弱—强烈
允许—拒绝 同情—憎恨 惩罚—奖赏
清楚—模糊 喜欢—厌恶 复活—死亡
五年级语文课文知识点
【课文内容要点】
1.老舍在《草原》一文中，按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原不但风光美，而且人情更美。
2.说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会
答：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。
3.《白杨》按事情发展顺序，围绕白杨，先从列车窗外的白杨引出两个孩子的争论，然后写爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆的决心，最后写爸爸看到几棵小树迎着风沙成长起来。爸爸的神情也随之发生着变化：出神——微笑——严肃——沉思——微笑。
4.“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。”有什么理解或体会?
答：爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。
一棵高大的白杨树指老一代的边疆建设者。
几棵小树指边疆建设者的孩子们。
5.读了这三首古诗词，我发现他们在内容上有一个的共同点，都是写古代儿童无忧无虑的生活。不同的是《牧童》描绘了牧童晚归休息图，《舟过安仁》描绘的两小儿船头以伞使风的场景，而《清平乐?村居》则营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面。
6.《冬阳?童年?骆驼队》一文是中国女作家林海音写的，文中提到《城南旧事》是她写的一部自传体小说，本文是这部小说的序言。
7.作者在文中“默默地想，慢慢地写”了童年这样几个画面：看骆驼咀嚼、想象骆驼系铃铛、想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、好奇地问妈妈夏天骆驼的去向，这些场景是按季节推移顺序写的。
8.请你说说“我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的意思，并举例说说你对这句话的理解。
答：世界上的重大发现,有时由于人们不了解,不习惯,被认为荒谬或违前人的结论等,而被鄙视甚至迫害,这是存在的现象。
哥白尼发现了日心说，结果怕遭到教会的处罚而不公布真相，布鲁诺坚持了日心说，结果被教会处死;哈唯发现血液循环，结果被烧死。
9.你认为杨氏之子的回答妙在哪里?
答：我认为杨氏之子的回答妙在两点：一是孔君平在姓上做文章，杨氏之子也在姓上做文章。二是杨氏之子并没有直接反驳孔君平，而是以否定的形式婉转的回答，显得幽默有礼貌。
10.《晏子使楚》这篇课文是按事情的发展顺序写的。先写事情的起因：晏子出世出国，楚王想乘机侮辱晏子;接着写事情的经过：楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答，可以用小标题概括为进城门.见楚王.赴宴席;最后写事情的结果：楚王不敢不尊重晏子了。
11.《晏子使楚》这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系
答：开头写了事情的起因,中间写了事情的过程,结尾写了事情的结果。
12.《再见了，亲人》这篇课文的前三个自然段在表达上有什么共同点?
答：首先都是用满含恳求意愿的祈使句开头，然后把现实的情景和往事结合起来，写得情真意切，最后从具有充分肯定语意的反问句结尾。
小学五年级上册语文复习计划
一、学生学习情况分析
大部分学生对字词掌握情况较好，独立阅读知识方面掌握得不太好。一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。
二、复习内容
本册八个单元28篇课文，其中精读课文14篇，略读课文14篇，随课生字词，7次习作训练和7个回顾?拓展，及语文小知识。
三、复习总目标：
1、能正确认读课后《生字表(一)》中的200个生字，会写《生字表(二)》中的150个生字。
2、初步了解汉字谐音的特点、汉字的起源和演变，增进热爱祖国语言文字的情感。
3、会使用字典、词典，有一定的独立识字能力。
4、复习掌握、积累本册课文中出现的新词和“日积月累”中的词语，能大致理解词语的意思，部分词语还能在书面语言表达中运用。
5、了解和掌握一些词语的近义词、反义词，品味课文中关键词语在表情达意方面的作用。
6、复习掌握句子的一些基本知识，能修改一些常见的病句和按要求进行一些句式的变换。
7、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
8、复习正确使用常用的标点符号，学习体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
9、熟读28篇课文，特别是14篇精读课文，理解内容，懂得课文所说明的道理，体会与理解文章所表达的思想感情与表达方法方面的特点。
10、能正确、流利地朗读课文，背诵指定的课文或课文片段。
11、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
12、复习《回顾·拓展》中的古诗词、名言警句等内容，巩固语言积累，感受祖国文化的博大精深。
13、复习整理本学期的课外阅读的收获，背诵课标要求背诵的优秀诗文。注意积累一些常见常用的谚语、歇后语、格言警句和名人名言。
14、能初步把握适合少年儿童阅读的文章的主要内容，体会文章所表达的思想情感。
15、学写简单的读书笔记，学写内容梗概。
16、复习写写实的文章和写想象的文章，复习修改习作。
17、能初步了解查找资料、运用资料的方法，能策划简单的社会活动，学写活动计划。
四、复习重点、难点：
本复习计划，针对不同层次学生，确定了不同的重点难点。
优生、中等生：
重点：在基本掌握识字写字等基本知识的基础上，重点进行阅读和作文训练。(采取小组合作，在字词句段的听写、默写基本达到优秀后分步进行，早达到早进行)
难点：在阅读、作文训练中，贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求，提高阅读能力。
后进生：
重点：以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写，(要求每次听写或默写成绩都在合格以上)，在此基础上，再进行阅读、作文的训练，早达到早进行。
难点：阅读中以对句段篇的理解，及学习训练点的巩固为重点，巩固所学知识，提高分析、解题的应变能力，最终提高阅读能力。
五、复习方法：
一分类性复习：分为：听写训练、基本知识、积聚运用、阅读、写作等五局部。
1、听写训练、基本知识穿插在每节课中举行温习。
2、积聚运用总结出题型重在平常的操练。
3、阅读局部的分类要领许多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达格式上分。
4、作文的分类可能多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以遵命题的式样来分。
二在举行总复习的经过中，注意以下两点：
1、突出重点。从门生的角度看，我们要额外注意差生，多帮助他们一点，从而进步合格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的温习中，词、句、段的明白是重点。在作文温习中，怎样把话写通畅，把事故的因由、经历、结束写明晰是重点。从门生学习的格式来看，探究性的学习是重点。提议自己必要明白的题目，是探究学习的要害。
2、讲练连合。在整个温习阶段，教授引导、概括以操练为主，在一堂课上门生应该有口头的操练，又有笔头的操练。
篇7：北师版六年级上册语文第二单元测试题
有关北师版六年级上册语文第二单元测试题
一、选词填空。
沉静 安静平静
1.看完《狼牙山五壮士》这部电影，我的心久久不能。
2.在阅览室读书时，大家应该保持（）。
3.小狗“汪汪”的.叫声打破了清晨的（）。
美好 美丽 美妙
1.滨河公园是一个（）的大公园。
2.多么（）的歌曲，大家都听入迷了。
3.这是一个（）的日子，让我们大家举杯共庆
二、写反义词。
勇敢（） 失败（） 漂亮（） 善良（） 陌生（） 漠然（） 幽静（）
三、写近义词。
擅长（） 面貌（） 渐渐（） 渴望（） 荒唐（） 浮现（） 恍惚（） 谦逊（）
四、看拼音写汉字。
shàn chánɡ qī wànɡ zǔ zhòu jiè yì jǔ sànɡ qīnɡ xī qiān xùn mǐ bǔ jiǎn zhí nán yǐ zhì xìn
篇8：标五年级语文下册第二单元测试题
标五年级语文下册第二单元测试题
一：看拼音写汉字。（10分）
Jǔ jué fángài pēi tāi tiān fù jiǎojìnnǎoshī
（ ） （ ） （ ）（ ）（ ）
Huòhuàn chīmí suō yī cán kuì yùnzhuǎnzìrú
（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）
二：找出下面词语中的错字并改正过来.（8分）
情不自尽（ ） 随心所遇（ ） 始料不急（ ） 杯水车新（ ）
禁飘带舞（ ） 严阵以侍（ ） 居高邻下（ ） 兴高彩烈（ ）
三：写出下面句子的修辞手法. （8分）
1、他摘下毡帽，头上冒着热气，是一股白色的烟。（ ）
2、骆驼真沉得住气。（ ）
3、我能让狂风吓倒吗？不能，绝对不能。（ ）
4、一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？（ ）
四：判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。（8分）
1、《舟过安仁》的作者是杨万里。（ ）
2、《冬阳?童年?骆驼队》这篇课文是一部自传体小说，作者是林海音。（ ）
3、《祖父的园子》重点写了作者在园中自由自在的童年生活。（ ）
4、清平乐是词牌名。（ ）
五：填空：（26分）
1、第二单元是一组有关------------------的作品，读了这组课文让我们仿佛看到小英子在-----------经历的往事，看到祖父园子里的--------------、----------、------------、-----------；与俄国作家费奥多罗夫一起发现了--------------------的规律。真是其乐无穷，妙趣横生。
2、归来饱饭黄昏后，----------------------------------。
怪生无雨都张伞，----------------------------------。
最喜小儿亡赖，---------------------------------------。
3、“天行健，------------------------------------”。出自中国古代哲学家名著“-------------------”；
“------------------------------，吾将上下而求索。”出自-------------写的《---------------------》；
“不积---------------------，-----------------------------，不积小流，---------------------------------。”
从荀子的这句话中你读懂了：---------------------------------------------------------------------。
六：阅读：（25分） 对视
有一天，萌萌望着我，突然说：“妈妈你的眼睛里有我。”
接着，他又问：“妈妈，我的眼里有你吗？
于是，我望着他说：“在我看你的时候，你的眼睛里也有我。”
“你知道我在你的眼里是什么样子吗？”他又问。
“知道。”我说，“你聪明，顽皮，又听话，又不听话，有时又做鬼脸儿……”
“那你知道你在我眼里是什么样子吗？”他又问我。
我一下子回答不上来，但我却由此想到：在生活中，我们每个人的眼中都有别人，都注视别人，但是，并不是每个人都能做到时时处处注意到自己在别人的眼中究竟是什么样子。
如果每个人都能注意到这一点那该多好。
1、短文中不少句子里用了“眼中”、“眼里”、“眼睛里”。这些词语有
两种意思：（A）就是视觉器官的.眼睛里； （B）有“心目中”的意思。
请你联系上下文，给下面句中加点词语选择合适的解释（12分）：
①妈妈，你的眼中有我。（ ）
②妈妈，我的眼里有你吗？（ ）
③在我看你的时候，你的眼睛里也有我。（ ）
④你知道我在你的眼里是什么样子吗？（ ）
⑤那你知道你在我眼里是什么样子吗？（ ）
⑥在生活中，我们每个人的眼中都有别人，都注视着别人（ ）
2、短文可分三部分，第一部分写母子对话。第二部分写由对话引起的联想，点明中心。第三部分表达作者真诚的希望。请根据提示，用“‖”在原文中分段。（3分）
3、作者说，如果每个人都能注意到这一点，那该多好。句中的“这一点”是指什么？对作者的这句话，你是怎么理解的：（请简要写出你的体会）（5分）
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4、读了这篇含义深刻的小散文，你明白了什么？（5分）
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七：你对童年有哪些感受？请仿写句子。（15分）
童年是一幅画，画里有我们五彩的生活。
童年是---------，-----------------------------。
童年是----------，----------------------------。
童年是----------，-----------------------------。
北师大课标版五年级语文第二单元测试卷（通用8篇）
