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篇1：中矿大“羽翼网络支教”实践团采访河南省方城县柳河乡领导
中矿大“羽翼网络支教”实践团采访河南省方城县柳河乡领导
近日，河南省方城县柳河乡教办室刘旭主任来到柳河乡小包庄小学看望慰问羽翼网络支教团成员。在此期间，支教团指导老师卢宁携几位成员与刘旭主任关于柳河乡留守儿童教育与发展的问题进行了一次深刻的沟通与交流。
卢宁老师首先介绍了支教团的具体情况，本次前来的主要目的和任务。刘旭主任对此表示高度赞赏和衷心感谢。他说，利用网络进行远程教育是个非常好的项目，既保证了学生在非假期间也可以接受良好的教育，也保证了支教内容的连续性。
接下来，刘旭主任详细介绍了柳河乡留守儿童的具体情况。据了解，全乡公立小学有4000多名学生，私立小学有1500多名学生，其中父母有一方外出打工的.留守儿童所占比例近70%。因为在家种田收入较低，所以大部分的家庭都选择了外出打工，由此带来的问题还是比较突出的。刘旭主任介绍说，由于家庭教育主要由爷爷奶奶辈的家庭成员来完成，由此产生的隔代教育问题较为严重，有些孩子长期处于教育缺失的状态，功课没有受教育程度相对高的父母来辅导，导致孩子成绩下降，也有些孩子心里感受不到家庭的温暖，有些甚至还存在自私自利、内心脆弱、敏感等心理问题。
最后，刘旭主任对信电学院“羽翼网络支教”实践团寄予了期望，希望通过本次羽翼网络支教团的广泛宣传，能够引起全社会对柳河乡乃至全国的留守儿童进一步的关注。
篇2：中矿大“羽翼网络支教”实践团采访河南省方城县教育局领导
中矿大“羽翼网络支教”实践团采访河南省方城县教育局领导
近日上午，中国矿业大学信电学院“羽翼网络支教”指导老师卢宁与三位实践团成员来到了河南省方城县教育体育局进一步了解当地留守儿童教育的情况。
教育局基教股领导陈国宝接待了支教团成员。首先，卢宁老师对“羽翼网络支教”实践团的意义与初步成果做了简要介绍，并表达了对当地教育工作的关切。随后，陈国宝详细介绍了关于方城县留守儿童教育和管理的具体情况。
据了解，方城县城面积约2542平方公里，全县辖16个乡镇，557个行政村，总人口106万人，是一个农业大县和河南省级扶贫开发工作重点县。近些年，随着市场经济的`发展和城镇化建设步伐的加快，方城县农村富余劳动力大量外出，催生了大批留守儿童。全县现有义务教育阶段在校学生134374人，其中农村留守儿童15346人，占11.4%。为了加强留守儿童的教育工作，方城县采取一些措施与政策来促进留守儿童的身心健康发展，如：加快农村薄弱学校及寄宿制学校建设，推进农村学校跨越发展；加强师资调配，加大农村学校教师补进力度；以学校为单位对留守儿童进行排查摸底，逐一登记造册，建立成长记录档案，时时了解留守儿童的身心健康情况等。
最后，陈国宝与在座各位还探讨了存在的一些问题及解决方案，为以后方城县留守儿童教育的发展打下了基础。陈国宝对“羽翼支教”暑期社会实践团为小包庄学校做的突出贡献表示了感谢，并亲切地合了影。
篇3：中矿大 “羽翼网络支教”实践团河南柳河乡探讨“留守儿童”教育与
中矿大 “羽翼网络支教”实践团河南柳河乡探讨“留守儿童”教育与发展问题
7月31日 上午，河南省方城县柳河乡教办室刘旭主任来到柳河乡小包庄小学看望羽翼网络支教团成员。就柳河乡留守儿童教育与发展的问题，刘旭主任与实践团指导老师卢宁进行交流。
卢宁老师向刘旭主任介绍了支教团的具体情况，重点说明了本次前来的主要目的和任务。“利用网络进行远程教育是个非常好的项目，既保证了学生在非假期间也可以接受良好的教育，也保证了支教内容的连续性。”刘旭主任对支教团的此次实践给予了充分的肯定。
刘旭主任为支教团成员详细介绍了柳河乡留守儿童的具体情况。他说：“全乡公立小学有4000多名学生，私立小学有1500多名学生，其中父母有一方外出打工的留守儿童所占比例近70%。”刘旭主任看到支教团成员惊讶的眼神，解释道，在家种田收入较低，因此大部分家庭都选择了外出打工。刘旭主任告诉支教团成员，由于家庭教育主要由爷爷奶奶辈的'家庭成员来完成，由此产生的隔代教育问题较为严重。乡里有些孩子长期处于教育缺失的状态，受教育程度较高的父母不在孩子身边，而爷爷奶奶的受教育程度较低，孩子得不到良好的家庭辅导，导致成绩下降。也有些孩子由于缺少家庭的温暖，造成心理上的困扰，他们往往具有自私自利、内心脆弱、敏感等心理问题。
离开之前，刘旭主任对信电学院“羽翼网络支教”实践团寄予了很大期望，他希望通过本次羽翼网络支教团的广泛宣传，能够引起全社会对柳河乡乃至全国的留守儿童进一步的关注。
篇4：中矿大“羽翼网络支教”实践团河南省方城县小包庄小学爱心支教活动正式开始
中矿大“羽翼网络支教”实践团河南省方城县小包庄小学爱心支教活动正式开始
近日，中国矿业大学信电学院“羽翼网络支教”实践团赴河南省方城县柳河乡小包庄小学爱心支教活动正式开始。支教团参与其中与孩子们相互交流。
7月17日上午8点多，支教团就来到学校做好前期准备工作，设计的徽章，精致的小礼物，还有那经过仔细核对的学生名册。支教团的成员都仔细准备着自己的自我介绍，希望能够很快和小朋友们认识、亲近、拉近彼此的距离。下午，孩子们早早就来到学校报到，这让支教团感受到了孩子们的热情，意识到自己身上所肩负的重担。在支教团成员们精彩幽默的自我介绍后，成员们又鼓励孩子们介绍下自己，借此拉近彼此的距离。然后，支教团成员们采取小游戏的方式，与孩子们一起游戏，并分成小组进行活动，成员们与孩子们越来越熟悉，刚开始还有些拘束的.孩子们现在都渐渐地活泼起来。最后，成员们与孩子们进行了“唐诗背诵比赛“。一个支教团成员与一群孩子进行比赛，看谁背的唐诗多，孩子们既开心，又收获了不少知识。
这一次的活动为接下来支教活动的顺利举行打下基础，使孩子们尽快熟悉支教团的成员们，也为接下来的教学计划积累了一些经验。
篇5：中矿大“羽翼网络支教”实践团在河南省方城县小包庄村进行调研考察
中矿大“羽翼网络支教”实践团在河南省方城县小包庄村进行调研考察
近日，中国矿业大学信电学院“羽翼网络支教”实践团在河南省方城县柳河乡小包庄的斋公岗、荒庄村进行关于“调查留守儿童家庭情况”的实地调研考察。小包庄环境优美，地势开阔，村内住户零散的分布在四处，支教团走访了几户留守儿童家庭进行深层次的了解。
首先进入支教团视野的是一户有几个孩童玩耍的人家，我们在进行初步的自我介绍之后，和女主人开始了交谈。据了解，小包庄村内的`留守儿童比例还是较多的，如果算上父母有一方外出打工的，留守儿童的比例将会更高。女主人告诉支教团的成员，由于孩子的父亲在广州开车送货，几个孩子大多时间只能由自己照顾，平时还要在地里务农，生活压力较大。并且在外打工一年也只能赚一两万，对于家庭收入的补贴只能是有限的帮助。在其他人家进行走访调查时，支教团同时也了解到由于贫困，有的家庭申请了低保户，有的家庭主要劳动力的缺失，诸如生病、去世等，为整个家庭带来了沉重的负担。一位老妇人对我们讲到，一户人家有五口人，一共平均一人一亩多地，只靠种田来维持生计根本不可行，所以有更多的父母选择外出打工，更多的孩子变成了留守儿童。
在走访期间，支教团的成员看到一个小孩好像对相机并不害怕，他说爸爸每年冬天回来看他，在家都是外婆给他做饭。当支教团问起他将来想做什么时，眼中透露出纯真的他告诉我们，“我想当科学家，还想当老师，还想去北大清华”。
孩子们奔跑在乡间小路中，快乐围绕着他们，他们的理想是质朴的，单纯的但是没有父母的照顾，他们能以健全的人格成长下去吗。支教团希望能够通过支教宣传让更多的人关注留守儿童，帮助留守儿童。
篇6：中矿大“羽翼支教”实践团顺利抵达河南省方城县小包庄小学
中矿大“羽翼支教”实践团顺利抵达河南省方城县小包庄小学
7月16日凌晨4点10分，中国矿业大学信电学院“羽翼网络支教”实践团踏上了前往河南省方城县柳河乡小包庄小学支教的旅途。历经近10个小时的车程，羽翼网络支教团于当天下午2点到达了河南南召站。方城县小包庄学校张本现校长到车站迎接支教团前往学校参观。
一路上，张本现校长亲切地与支教团的同学们交流，并向支教团介绍了柳河乡和小包庄小学的基本情况，让成员们对小包庄小学有了初步的了解。经过了崎岖颠簸的山路，支教团顺利抵达了小包庄小学。小包庄小学的地理位置有些孤立，四周都是田地。在张本现校长的引领下，支教团参观了教室、食堂等场所。张本现校长介绍说虽然校方很努力地为学生们提供教学服务，但由于经费的短缺和师资力量的不足，都在一定程度上影响了小包庄小学的教学质量。
简陋的环境、破旧的教室、参差不齐的'硬件设备都给支教团成员留下了深刻的印象。艰苦的学习环境使支教团的成员都深有感触，希望支教的相关事宜尽快建立起来，服务孩子们，为他们的学习环境和未来创造条件。支教是有益于他人，有益于自己的实践活动。通过有效的支教援助，使更多的孩子们能够接受到更好的教育，是支教团成员们的共同目标。
篇7：中矿大“羽翼支教”实践团顺利抵达河南省方城县小包庄小学
中矿大“羽翼支教”实践团顺利抵达河南省方城县小包庄小学
7月29日 凌晨4点10分，中国矿业大学“羽翼网络支教”实践团踏上了前往河南省方城县柳河乡小包庄小学支教的旅途。历经近10个小时的车程，羽翼网络支教团于当天下午2点到达了河南南阳站。方城县小包庄学校张本现校长到车站迎接支教团前往学校参观。
一路上，张本现校长亲切地与支教团的同学们交流，并向支教团介绍了柳河乡和小包庄小学的基本情况，“小包庄小学的地理位置有些孤立，四周都是田地，除了一些农民和学生，平时其他人是很少来这里的。”经过了崎岖颠簸的山路，支教团顺利抵达了小包庄小学。在张本现校长的引领下，支教团参观了教室、食堂等场所。张本现校长告诉支教团成员，现在校方虽然很努力地为学生们提供教学服务，但由于经费的短缺和师资力量的不足，在一定程度上影响了小包庄小学的教学质量。
“简陋的环境、破旧的教室、参差不齐的硬件设施给我留下了深刻的印象。我希望我们的实践活动能够带给学校孩子一些新的成长。”艰苦的学习环境使支教团的`成员都深有感触，希望支教的相关事宜尽快建立起来，服务孩子们，为他们的学习环境和未来创造条件。“支教是有益于他人，有益于自己的实践活动。通过有效的支教援助，使更多的孩子们能够接受到更好的教育，是支教团成员们的共同目标！”带队老师卢宁说。
篇8：中矿大“羽翼网络支教”实践团河南方城县调研活动圆满结束
中矿大“羽翼网络支教”实践团河南方城县调研活动圆满结束
8月15日 中国矿业大学信电学院“羽翼网络支教”实践团在河南省方城县关于“当地留守儿童问题”的调研活动已经全部结束。支教团通过发放调查问卷以及实地调查采访等方式对当地留守儿童的具体情况有了深入的了解。
支教团在支教期间，通过对河南省方城县柳河乡小包庄小学张本现校长的采访，学校学生的问卷调查，小包庄村的实地调研考察，对柳河乡教办室刘旭主任的采访，方城县教育局基教股领导陈国宝的采访等多个方面进行调研考察，并了解掌握了一些关于留守儿童的具体情况。支教团成员了解到，方城县城面积约2542平方公里，全县辖16个乡镇，557个行政村，总人口106万人，是一个农业大县和河南省级扶贫开发工作重点县。近些年，随着市场经济的`发展和城镇化建设步伐的加快，方城县农村富余劳动力大量外出，催生了大批留守儿童。全县现有义务教育阶段在校学生134374人，其中农村留守儿童15346人，占11.4%。柳河乡全乡公立小学有4000多名学生，私立小学有1500多名学生，其中父母有一方外出打工的留守儿童所占比例近70%。因为在家种田收入较低，所以大部分的家庭都选择了外出打工，由此带来的留守儿童问题还是比较突出的。由于家庭教育主要由爷爷奶奶辈的家庭成员来完成，由此产生的隔代教育问题较为严重，有些孩子长期处于教育缺失的状态，功课没有受教育程度相对高的父母来辅导，导致孩子成绩下降，也有些孩子心里感受不到家庭的温暖，有些甚至还存在自私自利、内心脆弱、敏感等心理问题。
为了加强留守儿童的教育工作，方城县政府采取一些措施与政策来促进留守儿童的身心健康发展，如：加快农村薄弱学校及寄宿制学校建设，推进农村学校跨越发展；加强师资调配，加大农村学校教师补进力度；以学校为单位对留守儿童进行排查摸底，逐一登记造册，建立成长记录档案，时时了解留守儿童的身心健康情况等。柳河乡教办室与小包庄小学也希望借助“羽翼网络支教”实践团这种形式，通过舆论呼吁更多的社会人士关注留守儿童。
★ 中矿大“羽翼网络支教”实践团河南省方城县小包庄小学爱心支教活动正式开始
★ 中矿大“羽翼支教团”带领方城县小包庄小学的孩子们走进网络课堂
★ 支教实践报告
★ 大学暑假支教实践
★ 支教实践社会总结
中矿大“羽翼网络支教”实践团采访河南省方城县柳河乡领导（共8篇）
