【导语】“a270166456”通过精心收集，向本站投稿了7篇小学英语基础知识语法，以下是小编精心整理后的小学英语基础知识语法，仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：小学英语基础知识语法
动词的四种时态
(1)一般现在时：
一般现在时的构成
1. be动词：主语+be(am, is, are)+其它。如： I am a boy. 我是一个男孩。
2. 行为动词：主语+行为动词(+其它)。 如： We study English. 我们学习英语。
当主语为第三人称单数(he, she, it)时，要在动词后加“-s”或“-es”。如：Mary likes Chinese.玛丽喜欢汉语。
动词+s的变化规则
1.一般情况下，直接加-s，如：cook-cooks, milk-milks
2.以s. x. sh. ch. o结尾，加-es，如：guess-guesses, wash-washes, watch-watches, go-goes
3.以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：study-studies
(2)一般过去时:
动词过去式详解 动词的过去式的构成规则有：
A、规则动词
① 一般直接在动词的后面加ed：如 worked , learned , cleaned , visited
② 以e结尾的动词直接加d：如 lived , danced , used
③ 以辅音字母加y结尾的动词要改y为i再加ed(此类动词较少)如 study – studied carry – carried worry – worried (注意play、stay不是辅音字母加y,所以不属于此类)
④ 双写最后一个字母(此类动词较少)如 stopped
B、不规则动词(此类词并无规则，须熟记)小学阶段要记住以下动词的原形和过去式：sing – sang , eat – ate ,
see – saw , have – had , do – did , go – went , take – took , buy – bought , get – got , read – read ,fly – flew , am/is – was ,
are – were , say – said , leave – left , swim – swam , tell – told , draw – drew , come – came , lose – lost , find – found , drink – drank , hurt – hurt , feel – felt
(3)一般将来时：
基本结构：
①be going to + do;
②will+ do. be going to = will
I am going to go swimming tomorrow(明天). = I will go swimming tomorrow.
(4)现在进行时: am,is,are+动词现在分词
动词现在分词详解 动词的ing形式的构成规则：
① 一般的直接在后面加上ing , 如doing , going , working , singing , eating
② 以e 结尾的动词，要先去e再加ing ，如having , writing
③ 双写最后一个字母的(此类动词极少)有：running , swimming , sitting , getting
陈述句
(1)肯定句：是指用肯定的语气来陈述的句子，如：
I’m a student. She is a doctor. He works in a hospital.
There are four fans in our classroom. He will eat lunch at 12:00. I watched TV yesterday evening.
(2)、否定句：含有否定词或表示否定意义词的句子，如：
I’m not a student. She is not (isn’t) a doctor.
He does not (doesn’t) work in a hospital. There are not (aren’t) four fans in our classroom.
He will not (won’t) eat lunch at 12:00. I did not (didn’t) watch TV yesterday evening.
疑问句
一般疑问句：是指询问事实的句子，此类句子必须用“yes”，或“no”来回答。
特殊疑问句：以特殊疑问词(what , where , who , which , when , whose , why , how等)开头引导的句子。此类句子应该问什么就答什么，不能用“yes 、no”来回答。
3.There be句型
There be 句型与have, has的区别
1、There be 句型表示：在某地有某物(或人)
2、在there be 句型中，主语是单数，be 动词用is ; 主语是复数，be 动词用are ; 如有几件物品，be 动词根据最*近be 动词的那个名词决定。
3、there be 句型的否定句在be 动词后加not , 一般疑问句把be 动词调到句首。
4、there be句型与have(has) 的区别：there be 表示在某地有某物(或人);have(has) 表示某人拥有某物。
5、some 和any 在there be 句型中的运用：some 用于肯定句， any 用于否定句或疑问句。
6、and 和or 在there be句型中的运用：and 用于肯定句， or 用于否定句或疑问句。
7、针对数量提问的特殊疑问句的基本结构是：
How many + 名词复数 + are there + 介词短语?
How much + 不可数名词 + is there + 介词短语?
8、针对主语提问的特殊疑问句的基本结构是：
What’s + 介词短语?
篇2：小学英语主要语法
小学英语主要语法
一、小学英语可数名词的单复数
可数名词有单数和复数两种形式
1、名词的单数：表示一个人或一个事物
2、名词的复数：表示一个人以上的人或事物
可数名词复数的变化规律如下：
1、多数情况下在名词后面加S，s 在清辅音后读【S】
2、以s,x,sh,ch为结尾的词在词尾加es, es读作【iz】
3、以f ,fe为结尾的词去掉f或fe加ves，ves读作【vz】
4、以辅音加y 结尾的词，变y为ies
5、以元音加y结尾的词，直接加s
6、不规则变化:
man-men woman-women policeman-policemen(a变e)mouse-mice tooth-teeth child-children goose-geese foot-feet
7、单复数同形
people-people sheep -sheep deer–deer fish-fish
注意：fish①当一条鱼讲时，单复数同形，如three fish.②当各种各样的鱼讲时，即强调鱼的种类时，要加es. 如：all kinds[kaindz] of fishes .各种各样的鱼③当鱼肉讲时，不可数。
8、其他： this 这个-these这些(复数) that那个-those那些(复数) I我- we我们(复数) he他 she她 it它- they他、它、她们(复数) am ，is是 -are(复数)
二、小学英语不可数名词
不可数名词没有复数形式，不能直接用数来计算。用法如下：
1、数词+量词(超过1个时加复数)+of+名词： a glass of milk, two bottles ofwater，four bowls of rice
2、常见的修饰不可数名词的不定代词有：
any一些，some一些, much许多, a lot of许多 a little一点, little几乎没有
3、不可数名词在句中常以单数形式出现：
There is some milk in the glass.杯子里有些牛奶
Air has no colour and smell.空气无色无味
4、不可数名词没有复数变化，不能用不定冠词a/an。
5、句中涉及到两类不可数名词时，谓语动词用are：
There are meat and bread in the kitchen.厨房里有肉和面包
三、小学英语单数的句子变成复数的句子
把单数的句子成复数的句子很简单：变法是把能变成复数的词变成复数，但a或an要把去掉。特殊疑问词、形容词、国家及地点通常不变。
Eg:把下列句子变成复数
1, I have some water ----We have some water.
2, He is an American boy. ----They are American boys.
3, It is a bus ----They are buses.
4,This is an eraser ----These are erasers.
5,That is a bookshelf -----Those are bookshelves.
6,I'm an English teather ------We are English teathers.
7,It's a new skirt---- They are new skirts.
8,He's a boy ----They are boys.
9,She's a singer ------They are singers.
10,What's this in Chinese?---- What are these in Chinese?
四、小学英语名词所有格语法
1、变法：在人名后面加's 记住：'s要译成“(某人)的”
eg:Linda(名词所有格)Linda's
2、表示几个人共同拥有一样东西，只需在最后一人的名字后加’s。如果表示各自拥有，则需在各个名字后分别加’s。如：
This is Mary and Lily’s room.这是玛丽和莉莉共有的房间
These are Mary’sand Lily’s rooms.这是玛丽和莉莉各自的房间
3、以s结尾的名词复数所有格在后面加'，
如：students' 学生的 teachers’office教师办公室
五、小学英语人称代词主格及宾格
人称代词分为主格和宾格，主格和宾格区别：主格和宾格汉语意思相同，但位置不同。Eg:I(主格)“我”-- me (宾格)“我”
①主格在陈述句中通常放句首，做主语。
②宾格通常放在动词后或介词后，也就是说宾格，不放在句首。
Eg :I have a new car.( I 主格)
Excuse me (me 宾格)
I ask him to go (him 宾格)
They sit in front of me (me 宾格)
主格(8个)：I 我you你he他she她 it它 we我们 you你们 they他(她、它)们
宾格(8个)：me我you你him他her她 it它 us我们you你们them他(她、它)们
六、小学英语形容词性物主代词
1、形容词性物主代词8个：
my your his her its our your their
我的你的他的她的它的我们的你们的他(她、它)们的
2、形容词性物主代词的特点：
1)译成汉语都有“的” eg:my 我的 their 他们的
2)后面加名词：eg:my backpack his name
3)前后不用冠词 a an the
This is a my eraser(错误)
That is your a pen(错误)
It's his the pen(错误)
3、I(物主代词)my you(物主代词)your he (物主代词)her we (物主代词) our
注：在变物主代词时，把原题所给的词加上“的”，再译成单词就可以了。
七、小学英语名词性物主代词
1、名词性物主代词和形容词性物主代词一样有8个：
mine yours his hers its ours yours theirs
我的/你的/他的/她的/它的/我们的/你们的/他(她、它)们的
2、名词性物主代词的特点：
1)译成汉语都有“的”
2)后面不能加名词
3)名词性物主代词=形容词性物主代词+名词。如：
1、The book is mine.书是我的(mine=my book)
2、Your classroom is next to ours.你们的教室在我们隔壁
(ours= our classroom)
八、小学英语一般疑问句
1、一般疑问句最基本的变法：be动词或助动词(do/does) 提前用问号读升调
2、注意改换主语称谓，第一人称分别改为相应的第二人称：
my变成your，our变成your，I am / We are 变Are you， I can 变Can you
3、注意人名不论放在什么位置都要大写 Tom is a student。Is Tom a student?
4、一般疑问句翻译成汉语都有“吗”?
1)This is my English teather. Is this your English teacher?
2)I like apples.Do you like apples?
3)We are students. Are you students?
4)I can sing. Can you sing?
九、小学英语就划线部分提问练习题(特殊疑问句)
就划线部分提问的变法：
1、先根据划线部分找到特殊疑问词。
2、再把没划线的部分变成一般疑问句的语序。
3、特殊疑问词通常有：what/ where/ who /whose/ how/how old/ how many/ what colour/ what class /what grade/what row/what school等
特殊疑问句= 特殊疑问词+一般疑问句
十、小学英语be动词的用法
1、目前为止，我们学过的be动词包括三个词 am ,is, are 这三个词的汉语都是“是”的意思。但怎么运用好这三个词呢?请务必记住下列口决：
我用am，你用are，is连接他她它。
单数名词用is,复数名词全用are。
变疑问往前提，句号问好莫丢弃。
变否定更容易，be后not别忘记。
2、记住：am ,is 的复数是are。these 这些those 那些(这两个词都表示复数)
十一、英语简缩形式的变法语法
1、简缩形式的变法：把倒数第二个字母，通常是元音字母变成 '(撇)。但are除外，are要把a打成' 。 Eg: he is=he's do not=don't is not=isn't does not=doesn't are not=aren't they are=they're
2、简缩形式和完全形式的汉语意思相同。
3、把完全形式变成简缩形式时，一定要注意第一个字母的大小变化。Eg:What is =What's
4、记住一个特殊变化;let's =let us 让我们(不要把' 变成i)
5、记住：thisis 没有简缩形式this's(错误)
6、注意区分缩写和名词所有格形式：
Peter's father's got a big farm.皮特的爸爸有一个大农场(此处有两个's，但Peter's是表示名词所有格，是Peter的，而father's是表示缩写，即等于 father has)
小学英语语法六大学习策略
1.在理解的基础上学习
学习语法要真正理解，不要死记硬背条条框框。例如家长在辅导孩子英语时，也许会特别强调现在分词和动名词在句子中的不同成分。很多孩子就死记硬背：分词 可以作定语、状语、补语、表语;动名词可作定语、主语、宾语、表语。即使这样也经常记混淆。其实分词就相当于形容词。形容词能充当的成分分词基本都能充 当;动名词就相当于名词，名词能充当的成分动名词基本都能充当。这样也便于理解为什么动名词能充当主语和宾语，而分词则不能。理解语法并不是要对语法规则 刨根到底。有的孩子问：为什么英语有那么多时态，而汉语没有?每种语言都有它自己的规则。汉语不是没有时态，只是时态的表现形式不像英语那么明显。
2.积极主动归纳、总结语法规则
孩子在学习过程中要善于主动观察、归纳、总结语法规则，不能完全依靠家长、老师的讲解。研究表明，孩子自己归纳总结的语法规则比从书本上学来的记得更 好。在孩子一道题或给予详细讲解后，应该让孩子尝试着自己总结规律。同样的情况在怎样的场合使用?有没有例外?实践表明，能自己总结语法规律的孩子，更能 对语法进行灵活运用，且在阅读中也便显出反应迅速准确的良好状态。
另外，有的语法书里讲的规则有时过于简单甚至不准确。比如很多语法书里，关于以字母。结尾的名词的复数的规则是：一般加?s;有些加-es。那么到底哪 些加—s哪些加-es呢?孩子又只能死记硬背。其实，多数单词加-es，比如 heroes，tomatoes，potatoes，tornadoes，volcanoes，torpedoes等;少数单词加?s，而且加—s的词多 为较长单词的缩写。比如：photographs—photos;kilograms—kilos;hippopotamus—hippos等。而 radio本身就是几个单词的缩写，其复数形式当然是radios。如果孩子能够在学习中发现类似的规律，则可以大大减少死记硬背的负担。
3.要善于从错误中学习
英语学习中出现错误是不可避免的，孩子在学习时，一方面不要怕犯错误，要大胆地使用英语;另一方面，要注意纠正错误，从错误中学习。发现错误和纠正错误 是做英语练习的目的之一。对于老师、家长批改过的作业，一定要仔细看。对批改还不明白的，一定要向家长或同学请教。在口头交际中，不能完全不顾语法，也不 能因为怕犯语法错误而不敢开口。完全不顾语法，可能会使语法错误形成习惯，以后想改也改不过来。而因为怕犯错误而不敢开口或在表达中过多地进行自我纠正会 影响交际的顺利进行，也可能因此失去很多交际的机会。研究表明，在口头表达中，适度地监控语法的正确性和准确性最有利于孩子提高口语能力。
4.不要被语法术语所困扰
在语法学习中，孩子经常被某些语法术语所困扰。不同的语法书和不同的语法学家经常使用不同的语法术语，这给英语孩子带来不少困难。一般来讲，理论语法和 参考语法里的术语归纳的层次高，含括的内容多，有时难于理解。孩子如果遇到难以理解的语法术语，最好是请教他人，看有没有其他的解释。比如有的语法书里使 用“名词性从句”、“形容词性从句”等概念。有的孩子就难以理解。其实，名词性从句包括主语从句、宾语从句等;形容词性从句包括定语从句、补语从句等。如 果孩子理解主语从句、宾语从句，就不必为名词性从句而烦恼。类似的概念还有限定词、功能词、零冠词等等。其实零冠词就是不使用冠词。一般来讲，专门为初学 者编写的语法书不会有很多较难理解的语法术语。
5.注意语法在交际中的使用
学习语法最终是为了在交际中使用。在日常交际中，有时为了尽量快速准确地达到交际效果，而放松对语法规则的要求。请看下面的例子：
A：Would you mind if l opened the window?
B：Sure!
这里A问B是否介意打开窗户。根据语法规则，对Would you mind...的回答是：No，not atall(不，不介意);Yes，I(do)mind(是的，我介意)。而Sure应该等于Yes。那么这里B到底介意还是不介意呢?很显然B的意思是 “不介意”。请再看一个例子：电视英语教学片《走遍美国》中有这么一个场景：祖父MaclomStewart收到老朋友的一封信，邀请他参加一个聚会。祖 父一边看信一边把信的内容念给孙子Robert听。其中有这样一句话：
He's writing to invite me to spend a weekend with him.
很多孩子对这句话不理解，有个孩子专门从外地打长途电话请笔者解释(笔者是《走遍美国》中文版改编作者之一)。这个孩子的问题是：信都写完了而且已经寄 给收信人了，怎么还说He's writing to invite me?其实这是口头转述的一种特殊方式。估计信中的原文是这样的：I'm writing to invite you;很多英文信都是这样开头的。相反，如果写信人这样写：I invite you to spend a weekend...或者I have written tOinvite you to...虽然语法上没有多大问题，但似乎不适合这种情况的交际需要。
6.要始终记住语法是工具，不是最终目的
有些孩子在阅读过程中一边读一边分析句子的语法结构，有的孩子虽然不是有意识地停下来分析句子的语法结构，但他们在潜意识里总是一边读一边“留神”语法。一般来讲，只要明白句子的意思就不要去管语法。请看下面的例子：
Walking On the street，he saw a man stealing things from a shop.
这个句子的意思很简单：他在街上走的时候看到一个人从一家商
店里偷东西。但是有的孩子除了读懂句子意思外还要看看句子中的Walking On the street和stealingthings是现在分词还是动名词。如果是现在分词，其功能是作状语还是作补语还是充当其他成分。也许这种做法是由于有些 教材的影响。这些教材中有大量类似的练习，要求孩子判断句子中某些部分的语法功能。其实这种做法未必有效果。
如果阅读理解遇到困难，而且从上下文也不能很快找到其他线索，就可以看看语法结构。请看下面的例子：
The teacher made the first student to finish the game the winner.有的孩子理解这个句子时有困难，finish game the winner好像不好理解。另外，made the first student to finish the game好像不符合语法规则，因为make后面的宾语补足语应该是不带to的动词不定式。其实这个句子的主要结构是：makesb sb/sth，即“命名某人为…”或“使备定某人成为…”。句中的to finish the game是动词不定式作后置定语修饰the first student，不是宾语补足语。整句话的意思是：家长宣布第一个完成游戏的孩子为获胜者。
与英语其他方面的知识和技能一样，语法学习也没有统一的学习方法。家长应该让孩子在借鉴他人学习方法的基础上探索最符合自己学习目的和学习习惯的学习方 法与策略。比如有的孩子善于分析和推理，比较注重语法的逻辑性;而有的孩子则善于从例子中学习，相信感觉，不善于分析推理。另外，要注意培养对语言变化的 敏感度。虽然语法规则在较短的时间内不会有什么变化，但时间长了，变化是不可避免的。所以过去学习的语法并不永远是正确的。
篇3：小学英语基础知识
语法知识
(1)不定冠词：a / an a unit / an uncle
元音开头的可数名词前用an :
an egg / an apple / an orange / an eraser / an answer / an ID card / an alarm clock / an actor / an actress / an e-mail / an address / an event / an example / an opera / an houran old man / an interesting book / an exciting sport / an action movie / an art lesson /
(2)定冠词：the the egg the plane
用法:
定冠词的用法：
特指某(些)人或某(些)物： The ruler is on the desk.
复述上文提到的人或物：He has a sweater. The sweater is new.
谈话双方都知道的人或物：The boys aren’t at school.
在序数词前： John’s birthday is February the second.
用于固定词组中： in the morning / afternoon / evening
不用冠词的情况：
专有名词前：China is a big country.
名词前有定语：this , that , my , your , some, any , no 等：
This is my baseball.
复数名词表示一类人和事：Monkeys can’t swim. They are teachers.
在节日，日期，月份，季节前：Today is Christmas Day. It’s Sunday.
一日三餐前：We have breakfast at 6:30.
球类 棋类运动前：They often play football after class. He plays chess at home.
* 但乐器前要用定冠词：I play the guitar very well.
学科名称前：My favorite subject is music.
在称呼或头衔的名词前：This is Mr Li.
固定词组中：at noon at night by bus
形容词的比较级
1、形容词比较级在句子中的运用：两个事物或人的比较用比较级，比较级后面一般带有单词than。比较级前面可以用more, a little来修饰表示程度。than后的人称代词用主格(口语中可用宾格)。
2.形容词加er的规则：
一般在词尾加er ;
以字母e 结尾，加r ;
以一个元音字母和一个辅音字母结尾，应双写末尾的辅音字母，再加er ;
以“辅音字母+y”结尾，先把y变i，再加er 。
3.不规则形容词比较级：
good-better, beautiful-more beautiful
篇4：小学英语复数语法
小学英语复数语法
be 的用法口诀
我用am，你用are，is连着他，她，它;
单数名词用is，复数名词全用are.
变疑问，往前提，句末问号莫丢弃
变否定，更容易，be后not莫忘记
疑问否定任你变，句首大写莫迟疑
时间名词前所用介词的速记歌
年月周前要用in，日子前面却不行
遇到几号要用on，上午下午又是in.
要说某日上下午，用on换in才能行
午夜黄昏须用at，黎明用它也不错
at也用在明分前，说差可要用上to，
说过只可使用past，多说多练牢牢记，
莫让岁月空蹉跎
可数名词的复数变化规律[1]：
名词复数有规律，一般词尾加s;
辅音字母+y型，变y为i,es;
ch,sh真有趣，s,x,es;
f,fe真小气，字母v来把它替，es在后别忘记;
字母o来真神奇，有生命来es,没有生命+s.
可数名词复数特殊变化规律[2]：
中日好友来聚会，绵羊、鹿、鱼把家回。
男士、女士a变e;牙(齿)、脚双o变双e;
孩子们想去天安门，原形后面r、e 、n;
老鼠本来爱大米，mice,ice和rice.
注：中Chinese,日Japanese，好友people.
绵羊sheep,鹿deer,鱼fish (这些单词单复数一样)
man--men woman--women tooth--teeth foot--feet
child--children mouse--mice
一般现在时态
I、we、you、they作主语，动词原形后面跟;
否定句，更容易，动词前面加don't;
疑问句，别着急，句首Do，来帮你，
后面问号别忘记;肯定回答用Yes,
I、we、you、they加上do;
否定回答要用No,I、we、you、they加don't.
主语三单他、她、它，动三形式后面压，
词尾一般s加;辅音字母+y型，
变y为i,es;ch,sh真有趣，
s,x,es;三个特殊那里去?
has、goes和does;否定句，记住它，
动词前面doesn't;疑问句，别着急，
句首Does，来帮你;肯定回答用Yes,
he、she、it加does;否定回答要用No,
he、she、it、doesn't;does、doesn't来帮你，
后面动词定注意，恢复原形要切记。
记住f(e)结尾的名词复数
妻子持刀去宰狼，小偷吓得发了慌;
躲在架后保己命，半片树叶遮目光
九个以-f(e)结尾的名词。wife(妻子)、knife(刀子)、wolf(狼)、thief(小偷)、shelf(架子)、self(自己)、life(生命)、half(一半)、leaf(树叶)
这些名词以-f(e)结尾变复数时，将-f(e)变v再加es。还有以-self结尾的反身代词复数用法也同样，如:myself-ourselves. yourself-yourselves.
例外的有serf(农奴)、chief(首领)、belief(信仰)、safe(保险柜)、gulf(海湾),它们以直接加-s变为复数形式，另外handkerchief可用两种复数形式。handkerchiefs或handkerchieves.
非谓语动词的一些特殊用法：
后只接不定式作宾语的一些常用特殊谓语动词动词后，不定式，want，hope和wish，
agree，decide，mean，manage，promise，
expect，pretend，且说两位算在此，
要记牢，要记住，掌握它们靠自己
后接动词不定式做宾语补足语，
省略不定式符号to的一些常用特殊动词
一些动词要掌握，have，let和make，
此三动词是使役，注意观察听到see，
还有feel和watch，使用它们要仔细，
后接宾补略去to，此点千万要牢记
除此之外，还可以掌握八字言
一感feel，二听hear，listen to，三让have，let，make，四看see，look at，observe，watch
后只接动名词做宾语的一些常用特殊动词
特殊动词接动名，使用它们要记清，
放弃享受可后悔，坚持练习必完成，
延期避免非介意，掌握它们今必行。
动名词在句中的功能及其它
动名语法其功能，名词特征有动形，主宾表定都可作，动名现分要认清，现分不作宾和主，动名作状可不行二词皆可作定语，混为一谈不允许，主谓关系视分词，动名一词无此义。
现在分词形式及在句子中的作用(包括过去分词的作用)：现在分词真好记，动词后面ING.它的作用真不小，可以充当定状表，还有宾语补足语，忘记此项不可以。
分词做定语的位置及其它
定分位置有二条，词前词后定分晓
单个分词在词前，有时此规有颠倒
分词短语在词后，定从和它互对照
现分动作进行时，过分动作完成了
(注：定分：做定语的分词：定从：定语从句：现分：现在分词：过分：过去分词)
分词做状语在句子中所表示的意义
分词做状语，概有七意义
时间和原因，结果与目的
方式加伴随，条件常出席
且谈其主语，谓语头前的*.
欲要记住它，必须常练习(*指句子的主语)
独立主格结构
独立结构要认清：名代之后副或形
或是分词或介短，with结构不可轻，
名代二词是其主，句子结构必分明
独立结构好掌握，句中作用只一个：
千变万化皆做状，其中意义也不多
时间条件和原因，方式伴随没别的
状从和其前三个，可以互变不难学
英语分数巧记
英语分数不费事，母序子基四个字
分子若是大于一，分母还须加-s.
巧记英文信封的写法
A.可以记住汉字尖字，先写小地名，再写大地名.
B.将竖式汉文写法的信封，按顺时针方向旋至水平位置这样，地址的排列顺序恰巧是英文信封的书写格式
巧记家庭成员
爹father 娘mother 哥哥弟弟brother 姐姐妹妹sister.
long before 和beforelong
long 在前(longbefore)，很久前， long在后(before long)，不久后
巧记lie和lay
躺 lie，lay，lain，lie in bed again;
撒谎 lie，lied，lied，dont be a liar;
产蛋 lay，laid，laid，a hen laid an egg;
放置 A loypicked it up，and laidit in the bag.
动词形式的变化
动词根本是原形，变化形式有四种：
原形词尾加“s”，现在第三单人称;
过去原形加“ed”，过去分词也相同;
原形加上“ing”，现在分词或动名。
原形词尾加“s”，如同名词复数式。
若加“ed/ing”，以下情况要注意：
词尾有e只加d，ing去无声e;
词尾ie变成y，然后再加ing;
辅音之后y结尾，y要变i加ed;
现在分词不变y，直接加上ing ;
词尾重读闭音节，加缀辅音都双写，
r做结尾也一样，重读音节r双写;
结尾字母是“t”，不是重读也双写。
过去分词过去式，不按规则也有些。
小学英语名词复数规则及练习题
1.一般情况下，直接加-s，如：book-books,bag-bags, cat-cats, bed-beds
2.以s. x. sh. ch结尾，加-es，如：bus-buses,box-boxes, brush-brushes, watch-watches
3.以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries
4.以“f或fe”结尾，变f或fe为v, 再加-es，如：knife-knives
5.不规则名词复数：
man-men, woman-women, policeman-policemen,policewoman-policewomen,mouse-mice, child-children, foot-feet, tooth-teeth,
fish-fish, people-people, Chinese-Chinese,Japanese-Japanese
练习：写出下列各词的复数
I _________him _________this ___________her ______
watch _______child _______photo ________diary ______
day________ foot________ book_______ dress ________
tooth_______ sheep ______box_______ strawberry _____
thief _______yo-yo ______ peach______ sandwich ______
man______ woman_______ paper_______ juice___________
water________ milk________ rice__________ tea__________
篇5：小学英语重点语法
一、词类
1、动词
这里所说的动词是指各种动词总称，其中包括行为动词(就是我们平时总说的那种动词)、be动词、情态动词。
(1)行为动词
就是我们平时上课时说的动词，表示某一动作或行为。如：sweep、live等。
行为动词的四种形式：
原形、+s/es、+ed、+ing，
具体判断方法如下：
有，就加ing
读句子、读该单词、认识该单词、理解意思、看有无be动词 (若是be going to 就用原形)
没有，再看情态动词
有，就用原形
有，就加ed
没有，再看有无表示过去的时间状语 是第三人称单数就加s或es
没有，再看主语
不是第三人称单数就用原形
(2)be动词
a、Am--was Is --was Are--were 口诀：我用am, 你用are, is用在他她它，所有复数全用are。
b、肯定和否定句 I am (not) from London. He is(not) a teacher. She is(not) in the dining room. My hair is(not) long. Her eyes are(not) small.
c、一般疑问句 Am I a Chinese? Yes, you are. No, you aren’t. Are they American? Yes, they are. No, they aren’t. Is the cat fat? Yes, it is. No, it isn’t.
我们现在学过的be动词大致分两类：is、am、are为一类，一般用于一般现在时、现在进行时和一般将来时中，was和were为另一类，一般用于一般过去时。
判断步骤：
第一、三人称单数，就用was
有，再看人称
第二人称单数和所有复数，就用were
看有无表示过去的时间状语
第一人称单数，就用am
没有，再看人称→第三人称单数，就有is
第二人称单数和所有复数，就用are
2、名词
表示某一事物，有具体的和抽象的之分。判断的关键词往往是be动词，be动词如果是am、is或was，名词就用原形;be动词如果是are或were，名词就加s或es。
这里强调两点：不可数名词都默认为单数，所以总是用is或者was;最好不要根据some、any、a lot of等词去作判断，以免受误导。
如何加后缀：
a.一般情况下，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds
b.以s. x. sh. ch结尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches
c.以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries
d.以“f或fe”结尾，变f或fe为v, 再加-es，如：knife-knives
e.不规则名词复数： man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, mouse-mice child-children foot-feet ,.tooth-teeth fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese
3、形容词(包括副词)
形容词表示某一事物或的特征，副词表示某一动作的特征。
形容词和副词只有两种形式：原形和+er。
未作比较的情况下就用原形，比较时就+er。
两个重要特征：as……as中间一定用原形，有than的时候一定+er。
4、人称代词和物主代词
人称代词 物主代词
单数 复数 单数 复数
主格 宾格 主格 宾格 形容词性(短) 名词性(长) 形容词性(短) 名词性(长)
第一人称 I me we us my mine our ours
第二人称 you you you you your yours your yours
第三人称 he him they them his his their theirs
she her her hers
it it its its
人称代词：
有主格和宾格之分。
一般动词前用主格，动词后用宾格。
物主代词：
有两类：形容词性物主代词(短的)和名词性物主代词(长的)
一般看后面有没有名词，如有，就用形容词性物主代词(短的);如无，就用名词性物主代词(长的)。
5、数量词
我们学过两类：基数词和序数词。基数用于表示数量多少，而基数词用于表示次序，常在日期中出现。
6、冠词
有a、an、the。a和an有具体的意思，一(个…)，the没有具体意思，有时翻译为这、那。确定用a、an还是the时可根据汉语意思。a和an的区别：an用于元音音素(一般就是元音字母aeiou)前，a用于辅音音素前。
二、否定句
表示某一否定意思。句中一定有not。
有三种可能：be动词(am、is、are、was、were)+not、情态动词(can、must、should)+ not、助动词(do、does、did) + not
如何将一个肯定的陈述句改为否定句：
1、看句中有无be动词，如有，直接在be动词后+ not。
2、看句中有无情态动词，如有，直接在情态动词后+ not。
3、如上述二者都没有，就应用助动词+ not。
分四个步骤：
(1)肯定陈述句中本来是没有助动词的，要加上去，位置在主语(某人或某物)后，动词前。
(2)确定助动词用do、does还是did，根据句中动词，动词是原形的助动词就用do，动词是第三人称单数的助动词就用does，动词用过去式的助动词就有did。
(3)在助动词后加not。
(4)原句中动词假如发生变化就要恢复成原形。
强调一点，有some的要考虑是否要用any。
三、一般疑问句
表示疑问，一般回答只有两种可能Yes，……或No，……句中没有疑问词。
如何将一个肯定的陈述句改为否定句：
1、看句中有无be动词，如有，把be动词提到句首即可。
2、看句中有无情态动词，如有，把情态动词提到句首即可。
3、如上述二者都没有，就应把助动提到句首。
分四个步骤：
(1)肯定陈述句中本来是没有助动词的，要加上去，位置在主语(某人或某物)后，动词前。
(2)确定助动词用do、does还是did，根据句中动词，动词是原形的助动词就用do，动词是第三人称单数的助动词就用does，动词用过去式的助动词就有did。
(3)把助动词后提到句首。
(4)原句中动词假如发生变化就要恢复成原形。
强调一点，有some的要考虑是否要用any。
四、特殊疑问句
表示疑问，有疑问词(在开头)，回答有很多种可能。
常用疑问词：
What、When、Which、Who、Whose、Why、How
五、祈使句
表示请求或命令别人做某事或不要做某事。
肯定祈使句一定是以动词原形开头(有时有please)，否定的祈使句一定是don’t加动词原形开头(有时有please)。
把祈使句改为否定句只需在动词前加don’t即可。
六、时态
1、一般现在时
(1)句中be动词和动词一般情况下只能有一种而且也必须有一种。如：
The children are very happy on Christmas Day .
(2)一般现在时中的be动词：
一般用原形：am is are
am用于第一人称单数(I);is用于第三人称单数(he she it和其他人名或称谓，如：Ben his sister等);are用于第二人称单数(you)和所有复数(包括第一人称复数we、第二人称复数you;第三人称复数they和其他复数，如the children 、his parents等)。
(3)一般过去时中的动词：
有两种情况：
第一种情况：主语是第三人称单数(he she it 和其他，如Helen 、her cousin 等)，动词后一般加s或es。
第二种情况：主语不是第三人称单数，动词都用原形。
2、一般过去时
(1)句中be动词和动词一般情况下只能有一种而且也必须有一种。如：
The girls were on the grass just now .
They visited my parents last weekend .
(2)一般过去时中的be动词：
一般用过去式：was were
was用于第一人称单数(I)和第三人称单数(he she it和其他人名或称谓，如：Ben 、his sister等);were用于第二人称单数(you)和所有复数(包括第一人称复数we、第二人称复数you;第三人称复数they和其他复数，如the children 、his parents等)。
(3)一般过去时中的动词：
一般只有一种情况：+ed
这里强调一点，和一般现在时不同的是这里不管主语是第几人称，也不管是单数和复数都加ed。
(4)有用的的依据：
Be动词是was或were 该句是一般过去时
动词加ed 有表示过去的时间状语
3、一般将来时
(1)构成形式：
Be going to +动词原形。
这里强调一点，be动词、going、to以及动词原形共四个单词缺少其中任何一种都不可以构成一般将来时。
(2)一般将来时表示动作即将发生或某人打算做某事。
(3)有用的依据：
一个句子中既有be动词，又有going、to和动词，且动词用的是原形，该句是现在进行时
(4)句中往往有tomorrow、soon、next week等词。
4、现在进行时
(1)构成形式：
Be动词+动词的ing形式
这里强调一点，两者缺少其中任何一种都不可以构成现在进行时。
(2)现在进行时表示动作正在进行或事情正在发生。
(3)有用的依据：
一个句子中既有be动词，又有动词，且动词加了ing ，该句是现在进行时
(4)句中往往有now、look、listen等词。
七、Have、Has和There be结构
1、There be结构包括there is there are there was there were
2、和have、has、had的区别：
(1)There be 句型表示：在某地有某物(或人)
(2)在there be 句型中，主语是单数，be 动词用is ; 主语是复数，be 动词用are ; 如有几件物品，be 动词根据最近be 动词的那个名词决定。
(3)there be 句型的否定句在be 动词后加not , 一般疑问句把be 动词调到句首。
(4)there be句型与have(has) 的区别：there be 表示在某地有某物(或人);have(has) 表示某人拥有某物。
(5)some 和any 在there be 句型中的运用：some 用于肯定句， any 用于否定句或疑问句。
(6)and 和or 在there be句型中的运用：and 用于肯定句， or 用于否定句或疑问句。
(7)针对数量提问的特殊疑问句的基本结构是： How many + 名词复数 + are there + 介词短语? How much + 不可数名词 + is there + 介词短语?
(8)针对主语提问的特殊疑问句的基本结构是： What’s + 介词短语?
(9)There be结构一般用在句子的开头，而have等词只能用于某一个主语后面。
篇6：小学英语二年级语法
英语知识一
1、What can you do? I can sing.
2、What is that in the net ? It's a mouse.
3、What can you see? I can a net .
4、What can you see , Tom? I can see a bee.
5、What colour is your pencil case? It's blue.
6、What's this? It's an apple.
7、What's on the desk? There are books.
8、What's in your room? There is a bed in my room.
9、What's your name? My name is Xiao jia.
10、What's on your desk? The book on my desk.
11、What colour is your bag? It is pink.
12、What's that in your hand? It is pencil.
13、What animal do you like? I like monkey and zebra.
14、What dose it like? It likes to eat fish.
英语知识二
1、How are you? I'm fine . Thank you.
2、How are you today? I'm very well.Thank you.
3、How is the weather? It's windy.
4、How old are you? I'm seven.
5、How many chairs? There are seven chairs.
6、How many spoons? There is one.
7、How many bowls in your kitchen? Ten.
篇7：小学英语所有语法
小学英语语法：定冠词
定冠词the具有确定的意思，用以特指人或事物，表示名词所指的人或事物是同类中的特定的一个，以别于同类中其他的人或事物，相当于汉语中的“那个”或“这个”的意思。它可以和单、复数名词，也可以和不可数的名词连用。用在以辅音音素开头的词前读[e? ]，用在以元音音素开头的词前读[ei ] ,在特别强调时读[ei:]。
1、和名词连用，表示某个或某些特定得人或东西：
The lion is the king of animals. 狮子是兽中之王。
This is the head of our delegation. 这是我们代表团团长。
We must catch the next bus. 我们必须赶下一班公共汽车。
Did you go to the opening ceremony? 你去没去参加开幕典礼?
This is the classroom where we often attend lectures. 这是我们常上课的教室。
2、指世上独一无二的事物
We have friends all over the world .我们的朋友遍天下。
The moon goes around the earth .月亮绕着地球转。
The sky is quite blue and cloudless. 天空蔚蓝，明净无云。
The sea covers nearly three-quarters of the world’s surface. 海洋几乎覆盖地球表面的四分之三。
这类名词还有the globe(地球)，the Equator(赤道)，the universe(宇宙)，the atmosphere(大气层)，the outer space(外层空间)等。
3、重提前文中提到过的人或事物(即文中第二次出现的人或事物)
He bought a house. I've been to the house. 他买了幢房子。我去过那幢房子。
He, suddenly, saw an isolated house at the foot of the mountain. And curiosity made him approaching the house. 他突然看到山脚下有一栋孤独的房子;好奇心驱使他向那栋房子走了过去。
She bought a bicycle, but when she rode it one of the wheels came off. 她买了一辆自行车，她骑上去时一个轮子掉了。
Last weekend, I met a girl at the party given by my friend. And the girl happens to be one of my former schoolmates. 上周末，我在朋友举行的聚会上遇到了一位女孩;那位女孩碰巧是我的一个老同学。
4、说话人和听话人都熟悉的人或事物
She goes to the theatre every week. 她每星期都去看戏。
What’s in the papers? 报上有什么新闻?
Be sure to bring me the book when you come next time. 你下次来一定要将那本带给我。
-Do you know where the dictionary is? 你知道那本词典在哪儿吗?
-Where to go Jack? -To the library. 杰克，你去哪里?-去图书馆。
5、用于序数词、形容词的最高级形式、和表示方位的名词前
Where do you live? I live on the second floor. 你住在哪?我住在二层。
Changjiang is the longest river in China. 长江是中国最长的河流。
Japan lies to the east of China .日本位于中国的东面。
He is one the most famous football stars in the world. 他是世界最著名的足球明星之一。
小学英语语法：零冠词
零冠词，顾名思义，就是名词前不加任何冠词的情况。
1、复数可数名词前不用任何冠词，表示泛指。
Horses are useful animals .马是有用的动物。
They are teachers. 他们是教师。
Children usually like to eat sweets. 小孩通常喜欢吃糖果。
My sister likes to read stories. 我妹妹喜欢读故事。
2、不可数名词前不用任何冠词，表示泛指。
Water is colorless .水是无色的。
Iron is one of the most useful metals. 铁是最有用的金属之一。
The world is made of matter .世界是由物质构成的。
People can't live without air .没有空气,人就无法生存。
3、在称呼或表示官衔，职位的名词前不加冠词。例如：
Professor Li just came back from New Zealand. 李教授刚从新西兰回来。
Mr. Rieder likes tennis. 里德先生喜欢打网球。
What’s wrong with you, Father? 父亲，你怎么啦?
Doctor Smith sent me a birthday present yesterday. 史密斯博士昨天送给我一份生日礼物。
4、在季节、月份、节日、假日、日期、星期等表示时间的名词之前，不加冠词。例如：
Milk is liable to go bad in summer.牛奶在夏季易变质。
She was born on October 29th .她生于十月二十九日。
We go to school from Monday to Friday. 我们从星期一到星期五都上课。
New Year's Day 元旦 Women's Day 妇女节 Youth Day 青年节
On Sunday 在星期天 in winter 在冬天
5、球类运动、游戏或表示三餐饭的名词前不用任何冠词。如：
He likes playing basketball and football. 他喜欢打篮球、踢足球。
After breakfast he goes to work. 早饭后他去上班。
The old are playing chess under the tree. 老人们在树下下棋。
We are invited to dinner in her family this evening. 我们今晚应邀去她的家吃饭。
6、在大多数专有名词、泛指的抽象名词和物质名词前。如：
These planes are made in China. 这些飞机是中国制造的。
He is interested in science. 他对自然科学感兴趣。
We get heat and light from the sun. 我们从太阳得到热和光。
7、前面已有人称代词、指示代词或不定代词作定语的名词前不用任何冠词。如：
My house is much bigger than his. 我家的房子比他的大多了。
This garden is newly built .这座花园是新建的。
Do you have any classes this afternoon? 今天下午你们有课吗?
We must make good use of our time. 我们要充分利用时间。
8、当by与交通工具连用，表示一种方式时，中间无冠词。如：
by train 乘火车 by boat 乘船 by spaceship 乘宇宙飞船
on foot 步行 by bus 乘公共汽车
9、某些习语或固定词组中的名词前不用任何冠词这种用法是约定束成的，我们只有遵从而无旁的选择。
go to bed 睡觉 go to school 去上学 in hospital 住院 in bed 在床上
at night 在夜间 for example 例如 place of interest 名胜 on show 展出
in surprise 惊奇地 from time to time不时地 in case 以防万一 in fact 事实上
in memory of为纪念 keep pace with 跟上…步伐
小学英语语法：不定代词
不是指明代替任何特定名词的代词叫做不定代词。常见的不定代词有all，both，each，every等，以及含有some-，any-，no-等的合成代词，如anybody， something，no one。这些不定代词大都可以代替名词和形容词，在句中作主语、宾语、表语和定语， 但none和由some，any，no等构成的复合不定代词只能作主语、宾语或表语;every和no只能作定语。如：
--- Do you have a car? --你有一辆小汽车吗?
--- Yes, I have one. --是的，我有一辆。
--- I don't know any of them. 他们，我一个也不认识。
小学英语语法： 关系代词
关系代词有who，whom，whose，that，which，as等，可用作引导从句的关联词。它们在定语从句中可作主语、表语、宾语、定语等;另一方面它们又代表主句中为定语从句所修饰的那个名词或代词(通称为先行词)。
如： He is the man whom you have been looking for. 他就是你要找的那个人。八、连接代词：
连接代词主要有who, whom, whose, what, which, whoever, whomever, whosever,
whatever, which ever等。
连接代词一般指疑问, 但what, whatever除了指疑问之外, 也可指陈述。
Do you know who has won the Red Alert game? 你知道谁赢了这一局红警游戏吗?
I don't know whom you should depend on? 我不知道你该依靠谁。
This book will show you what the best CEO should know. 这本书会告诉你最好CEO的应该了解什么。
Have you determined whichever you should buy, a Nokia walkie-talkie or a Motorola cell phone? 你决定好买诺基亚无线话机呢还是买摩托罗拉手机?
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