“复杂漫游”通过精心收集，向本站投稿了10篇《次韵唐公其三,旅思》的阅读及答案，以下是小编为大家准备了《次韵唐公其三,旅思》的阅读及答案，欢迎参阅。
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篇1：《次韵唐公其三旅思》阅读答案
王安石
此身南北老，愁见问征途。
地大蟠三楚，天低入五湖。
看云心共远，步月影同孤。
慷慨秋风起，悲歌不为鲈②。
注：①张壤，字唐公，北宋嘉佑六年契丹**生辰使，王安石友人。
②《晋书·张翰传》记载张翰在洛阳，因见秋风，于是想起家乡的苑菜莼羹、鲈鱼脍，说：“人生贵适意尔”，当日辞官归乡。
1．对本诗分析不恰当的两项是（5分）
A．此诗题为《次韵唐公三首其三·旅思》与王安石的另一首诗《泊船瓜洲》一样，都表现诗人思念家园的心情。
B．首联直抒胸臆，诗人奔波南北，韶华老去，身心俱疲，不想再为国征战攻伐；一个“愁”字突出了诗人的迷茫。
C．颔联写景，以夸张之手法写天地的阔大深沉，并为进一步抒怀做了铺垫：“蟠”“人”二字化静为动，颇见功底。
D．颈联情景合一，“心共远”表明白己心志高远，意欲九天“步月”却形单影只，可见诗人虽高处不胜寒却依然积极人世。
E．王安石的诗歌“学杜得其瘦硬”，用字工稳，好发议论，多用典故，擅长于说理与修辞，风格遒劲；本诗集中体现了这些特点。
2．诗的尾联是怎样表现作者复杂的`思想感情的？请结合诗句作简要分析。（6分）
参考答案
1、BE（B2分，E．3分。B项中“为国征战攻伐”“突出了诗人的迷茫”错，应是思家之愁和国事之忧；E．项，本诗并未集中体现“擅长说理”这一特点。）
2、①尾联即景抒情，诗人借张翰的鲈鱼脍的典故委婉表达自己复杂的思想感情：②面对秋风，诗人虽然伤悲，但依然慷慨歌大志；③虽然思念家乡，但为国事不计个人得失，顾大家而舍小家。
篇2：《次韵唐公其三,旅思》的阅读及答案
《次韵唐公三首其三,旅思》的阅读及答案
（二）古代诗歌阅读
阅读下面这首宋诗，完成问题。
次韵唐公①三首其三，旅思王安石此身南北老，愁见问征途。地大蟠三楚，天低入五湖。看云心共远，步月影同孤。慷慨秋风起，悲歌不为鲈②。【注】①张壤，字唐公，北宋嘉佑六年契丹**生辰使，王安石友人。②《晋书·张翰传》记载张翰在洛阳，因见秋风，于是想起家乡的苑菜莼羹、鲈鱼脍，说：“人生贵适意尔”，当日辞官归乡。
14．对本诗分析不恰当的两项是
A.此诗题为《次韵唐公三首其三·旅思》与王安石的另一首诗《泊船瓜洲》一样，都表现诗人思念家园的心情。
B.首联直抒胸臆，诗人奔波南北，韶华老去，身心俱疲，不想再为国征战攻伐；一个“愁”字突出了诗人的迷茫。
C.颔联写景，以夸张之手法写天地的阔大深沉，并为进一步抒怀做了铺垫：“蟠”“入”二字化静为动，颇见功底。
D.颈联情景合一，“心共远”表明自己心志高远，意欲九天“步月”却形单影只，可见诗人虽高处不胜寒却依然积极入世。
E.王安石的诗歌“学杜得其瘦硬”，用字工稳，好发议论，多用典故，擅长于说理与修辞，风格遒劲；本诗集中体现了这些特点。
15．诗的尾联是怎样表现作者复杂的思想感情的？请结合诗句作简要分析。
试题答案：
14．BE
15．①尾联即景抒情，诗人借张翰的鲈鱼脍的典故委婉表达自己复杂的思想感情；②面对秋风，诗人虽然伤悲，但依然慷慨歌大志；③虽然思念家乡，但为国事不计个人得失，顾大家而舍小家。
【解析】
14．本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧以及评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。解答时，需先理解诗句内容，主要把握情感和手法。B.“为国征战攻伐”“突出了诗人的迷茫”错，应是思家之愁和国事之忧；E.本诗没体现“擅长说理”这点。所以选BE。
15．本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧以及评价文章的.思想内容和作者的观点态度的能力。诗歌要把情感表达出来，除了注意意象和词语的选用外，也应该掌握一些简单的写作手法。比如直抒胸臆、借景(物、事)抒情、托物言志、对比、衬托、动静、虚实、点面、正侧结合等。解答时要结合具体的诗句来理解。尾联用了典故，张翰的“鲈鱼脍”表达了思乡之情，但作者在“秋风起”时，“慷慨”“悲歌”却“不为鲈”，表达了作者心忧国事的情感。
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次韵唐公三首其三――旅思作者：王安石 朝代：北宋 此身南北老，愁见问征途。
地大蟠三楚，天低入五湖。
看云心共远，步月影同孤。
慷慨秋风起，悲歌不为鲈。
篇4：语文古诗理解题目：《次韵唐公其三》
语文古诗理解题目：《次韵唐公三首其三》
王安石
此身南北老，愁见问征途。
地大蟠三楚，天低入五湖。
看云心共远，步月影同孤。
慷慨秋风起，悲歌不为鲈②。
注：①张壤，字唐公，北宋嘉佑六年契丹**生辰使，王安石友人。②《晋书·张翰传》记载张翰在洛阳，因见秋风，于是想起家乡的苑菜莼羹、鲈鱼脍，说：“人生贵适意尔”，当日辞官归乡。
14．对本诗分析不恰当的两项是（5分）
A．此诗题为《次韵唐公三首其三·旅思》与王安石的另一首诗《泊船瓜洲》一样，都表现诗人思念家园的心情。
B．首联直抒胸臆，诗人奔波南北，韶华老去，身心俱疲，不想再为国征战攻伐；一个“愁”字突出了诗人的迷茫。
C．颔联写景，以夸张之手法写天地的.阔大深沉，并为进一步抒怀做了铺垫：“蟠”“人”二字化静为动，颇见功底。
D．颈联情景合一，“心共远”表明白己心志高远，意欲九天“步月”却形单影只，可见诗人虽高处不胜寒却依然积极人世。
E．王安石的诗歌“学杜得其瘦硬”，用字工稳，好发议论，多用典故，擅长于说理与修辞，风格遒劲；本诗集中体现了这些特点。
15．诗的尾联是怎样表现作者复杂的思想感情的？请结合诗句作简要分析。（6分）
参考答案：
14。BE（B2分，E．3分。B项中“为国征战攻伐”“突出了诗人的迷茫”错，应是思家之愁和国事之忧；E．项，本诗并未集中体现“擅长说理”这一特点。）
15．参考答案：①尾联即景抒情，诗人借张翰的鲈鱼脍的典故委婉表达自己复杂的思想感情：②面对秋风，诗人虽然伤悲，但依然慷慨歌大志；③虽然思念家乡，但为国事不计个人得失，顾大家而舍小家。
评分细则：6分。三个要点，每个2分。大意即
篇5：《钱思公虽生长富贵》阅读答案
钱思公虽生长富贵，而少所嗜好。在西洛时，尝语僚属，言平生惟好读书，坐则读经史，卧则读小说，上厕则阅小辞，盖未尝顷刻释卷也。谢希深亦言:宋公垂同在史院，每走厕必挟书以往，讽诵之声琅然闻于远近，亦笃学如此。余因谓希深曰:“余平生所做文章，多在‘三上’，乃马上、枕上、厕上也。”盖惟此尤可以属思尔。(《“三上”文章》作者:欧阳修)
注:(1)钱思公、谢希深、宋公垂:皆北宋人名。 (2)属思:聚精会神地思考，构思。
篇6：《钱思公虽生长富贵》阅读答案
1. 不多;告诉;只有;特别(尤其)。
2. (1)没有片刻不拿书的。(2)读书的声音很清晰的`传到远处近处，其刻苦学习到了这个地步。
3.三。共同点是:充分利用一切时间读书学习(甚至连上厕所也读书)。或:笃学。
4.(略)
【翻译】
钱思公虽然出身在富贵之家，但是没有什么不良爱好。在西京洛阳曾经告诉官员的家属，说这一生只喜欢读书，坐着的时候就读经书和史书，躺在床上就读各种杂记的书籍，上厕所的时候就读短小的诗歌、小令。大概从来没有半刻放下书的时候。谢希深也说: 同在史院的宋公垂，每当去厕所都夹着书，诵读的声音清脆，远近都能听到，也是如此的好学。我于是告诉希深，说:“我平生所作的文章，多是在“三上”，就是马背上、枕头上、厕座上。这是因为只有这些地方才可以集中思想吧。”
篇7：《钱思公虽生长富贵》阅读答案
1.解释加点的词:
少( ) 语( ) 惟( ) 尤( )
答：
2.翻译加横线的两个句子:
(1) 盖未尝顷刻释卷也
答：
(2) 讽诵之声琅然闻于远近，亦笃学如此。
答：
3.上文举了( )件事，其共同点是:
答：
4.请列举一个同样能体现上文这种治学精神的名人的例子。
答：
篇8：钱思公虽生长富贵 阅读答案
钱思公虽生长富贵 阅读答案
钱思公虽生长富贵，而少所嗜好。在西洛时，尝语僚属，言平生惟好读书，坐则读经史，卧则读小说，上厕则阅小辞，盖未尝顷刻释卷也。谢希深亦言：宋公垂同在史院，每走厕必挟书以往，讽诵之声琅然闻于远近，亦笃学如此。余因谓希深曰：“余平生所做文章，多在‘三上’，乃马上、枕上、厕上也。”盖惟此尤可以思尔。(《“三上”文章》作者：欧阳修)
钱惟演(钱思公)虽然生长在富贵之家，却没有什么嗜好。在西京洛阳的时候，曾经对官僚下属说：平生唯独爱好读书，坐着读经书(即读先秦百家著作)、史书，睡着则读各种杂记，入厕的时候则读小辞。从未把书放下片刻。谢绛(谢希深)曾经说：“和宋公垂同住在史院的时候，他每次入厕一定带上书，读书之声，清脆响亮，远近都能听见，好学竟到了如此地步。”我因此对谢绛说：“我平生所作的文章，多半在‘三上’，即马上、枕上、厕上。因为只有这样才可以好好构思罢了。”
注：(1)钱思公、谢希深、宋公垂：皆北宋人名。 (2)属思：聚精会神地思考，构思。
1.解释加点的词：
少( ) 语( ) 惟( ) 尤( )
2.翻译加横线的`两个句子：
(1) 盖未尝顷刻释卷也
(2) 讽诵之声琅然闻于远近，亦笃学如此。
3.上文举了( ) 件事，其共同点是：
4.请列举一个同样能体现上文这种治学精神的名人的例子。
参考答案：
1. 不多;告诉;只有;特别(尤其)。
2. (1)没有片刻不拿书的。(2)读书的声音很清晰的传到远处近处，其刻苦学习到了这个地步。
3.三。共同点是：充分利用一切时间读书学习(甚至连上厕所也读书)。或：笃学。
4.(略)
篇9：《钱思公虽生长富贵》阅读原文及答案
钱思公虽生长富贵，而少所嗜好。在西洛时，尝语僚属，言平生惟好读书，坐则读经史，卧则读小说，上厕则阅小辞，盖未尝顷刻释卷也。谢希深亦言：宋公垂同在史院，每走厕必挟书以往，讽诵之声琅然闻于远近，亦笃学如此。余因谓希深曰：余平生所做文章，多在三上，乃马上、枕上、厕上也。盖惟此尤可以属思尔。(《三上文章》作者：欧阳修)
注：(1)钱思公、谢希深、宋公垂：皆北宋人名。 (2)属思：聚精会神地思考，构思。
1.解释加点的词：
少( ) 语( ) 惟( ) 尤( )
2.翻译加横线的两个句子：
(1) 盖未尝顷刻释卷也
(2) 讽诵之声琅然闻于远近，亦笃学如此。
3.上文举了( )件事，其共同点是：
4.请列举一个同样能体现上文这种治学精神的'名人的例子。
答案
1. 不多;告诉;只有;特别(尤其)。
2. (1)没有片刻不拿书的。(2)读书的声音很清晰的传到远处近处，其刻苦学习到了这个地步。
3.三。共同点是：充分利用一切时间读书学习(甚至连上厕所也读书)。或：笃学。
4.(略)
篇10：《钱思公虽生长富贵》的阅读答案
钱思公虽生长富贵，而少所嗜好。在西洛时，尝语僚属，言平生惟好读书，坐则读经史，卧则读小说，上厕则阅小辞，盖未尝顷刻释卷也。谢希深亦言：宋公垂同在史院，每走厕必挟书以往，讽诵之声琅然闻于远近，亦笃学如此。余因谓希深曰：“余平生所做文章，多在‘三上’，乃马上、枕上、厕上也。”盖惟此尤可以属思尔。(《“三上”文章》作者：欧阳修)
注：(1)钱思公、谢希深、宋公垂：皆北宋人名。 (2)属思：聚精会神地思考，构思。
1．解释加点的词：
少( ) 语( ) 惟( ) 尤( )
2．翻译加横线的两个句子：
(1) 盖未尝顷刻释卷也
(2) 讽诵之声琅然闻于远近，亦笃学如此。
3．上文举了（ ）件事，其共同点是：
4．请列举一个同样能体现上文这种治学精神的'名人的例子。
★ 旅宿阅读答案
《次韵唐公其三,旅思》的阅读及答案（合集10篇）
