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篇1：文言文阅读生于忧患死于安乐和郑人为盖习题及答案
文言文阅读生于忧患死于安乐和郑人为盖习题及答案
【甲】《生于忧患 死于安乐》
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。 （选自《孟子告子下》）
【乙】《郑人为盖》
郑之鄙人学为盖。三年而大旱，无所用，弃而为秸槔。三年而大雨，又无所用，则还为盖焉。未几盗起，民尽戎服，鲜用盖者。欲学为兵，则老矣。
越有善农者，凿田种稻，三年皆涝。人谓宜泄水种黍，弗听，而仍其旧，乃大旱连岁。计其获，则偿歉而赢焉。
故曰：“旱斯具舟，热斯具裘。天下名言也！” （选自《郁离子》）
16．解释下列加点词（4分）
①傅说举于版筑之间 ▲ ②未几盗起 ▲
③鲜用盖者 ▲ ④劳其筋骨 ▲
17.下列加点词的意思不同的一项是（ ▲ ）（3分）
A. 郑之鄙人学为盖 为坛而盟
B. 入则无法家拂士 行拂乱其所为
C. 越有善农者 京中有善口技者
D. 宜付有司论其刑赏 人谓宜泄水种黍
18.翻译下列句子（3分）
故曰：“旱斯具舟，热斯具裘。天下名言也！”
▲
19.【乙】文中郑之鄙人无论是学习为盖，还是学习为桔槔，总是事到眼前才去想怎么办，结果都没有派上用场。而越之善农者却在大涝三年时想到有涝必有旱，坚持种水稻，结果丰年弥补了歉年，这说明了 ▲ 。 个人如此，国家也同样，【甲】文中孟子就提出了 ▲ 的`观点。（2分）
20．根据两则文章主题，你觉得以下哪篇文章内容很好地印证了甲文的观点？请简要分析。（4分）
A、《陈涉世家》 B、《邹忌讽齐王纳谏》 C、《出师表》
选（ ▲ ） 理由： ▲
答案：
16.（4分）①被选拔 ②不久 ③少 ④使……劳累（一格一分）
17.（3分）B
18.（3分）因此说：“天旱要准备船只，天热要缝制裘皮衣。这真是世间的名言啊！”（译出判断句式特点；译出“故，所以；具：准备”的意思。少一点扣一分）
19.（2分）做事需要有前瞻意识，未雨绸缪、防患于未然。
生于忧患、死于安乐（一格一分）
20.（4分）
选B，邹忌从比美一事中得出“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也”的结论，由此类比推理及威王被宫妇、群臣、百姓蒙蔽很深，因而劝谏威王颁布法令除蔽，最终使得齐国大治，各国朝齐。生活安乐时，邹忌却能从比美事件中想到国家治理的弊端。这正印证了甲文所言，在国内有辅佐君王的大臣时常谏言，使君王产生忧患意识，从而让国家得以生存。
选C，诸葛亮率师北上伐魏前，感蜀汉危急存亡，就国内政治问题向后主提出了开张圣听、刑赏分明、亲贤远佞三条建议，以史为鉴，激励后主励精图强。这正印证了甲文所言，在国内有辅佐君王的大臣谏言，使君王产生忧患意识，从而让国家得以生存。
（具体内容占两分，结合甲文的观点占两分）
篇2：《生于忧患，死于安乐》文言文习题及答案
《生于忧患，死于安乐》文言文习题及答案
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙步敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，锇其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
小题1:解释下列句中加点的词语（2分）
（1）傅说举于版筑之间（ ）（2）故天将降大任于是人也（ ）
（3）人恒过，然后能改（ ）（4）出则无敌国外患者（ ）
小题2: 指出下列句中的通假字，并指出其在句中的意思（2分）
（1）曾益其所不能 通 ，意思
（2）困于心，衡于虑，而后作 通 ，意思
小题3:将画线处句子译成现代汉语（2分）
小题4: 唐代名臣魏征认为：帝王心怀忧危，就能任贤受谏；心怀安乐，就会危及国家。这
印证了本文的中心论点： （2分）
小题5: 下列说法不正确的一项是（2分） （ ） A．《生于忧患，死于安乐》讲的是造就人才和治理国家的问题。
B．本文先论证“生于忧患”，后论证“死于安乐”。
C．论证“死于安乐”是全文的重点，方法是先举同类事例，从个别到一般，归纳
出作者的观点，然后从理论上加以说明。
D．全文从造就人才的'主、客观条件方面论说人要成就一番大业，必须经过艰苦的
磨炼。
参考答案：
小题1: ⑴被举荐 ⑵这样的⑶常常⑷在外面（外国）
小题2:⑴曾增增加 ⑵衡 横 阻塞
小题3:使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累。
小题4:生于忧患，死于安乐
小题5: C
篇3：生于忧患 死于安乐阅读习题及答案
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作;征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。
1.本文选自《 》，这是 家的一部经典著作。
2.解释下列加点词在句中的意思。
（1）曾益其所不能 （2）而后作
3.文章开篇列举了六个人的实例，作者这样写的目的是什么？
4.文中第二自然段两个层次质检是什么关系？
5.文中讲述了人才成长的`经历，随着时代的发展，你是怎样看待成才这一问题的？
【参考答案】
1.孟子或孟子·告子下 儒
2.（1）通“增”，增加。（2）奋起，指有所作为。
3.为下文论述人才取得成功必须经历磨难准备了充分的事实论据，使论证更加有说服力。
4.在这段文字中由个人推及国家，一正一反，相得益彰。
5.围绕“逆境出人才”来谈，或围绕顺境中如何培养自己的忧患意识以增强使命感来谈。
篇4：《生于忧患死于安乐》比较文言文阅读及答案
《生于忧患死于安乐》比较文言文阅读及答案
【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未稿，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”（节选自《曹刿论战》）
【乙】人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。（节选自《生于忧患，死于安乐》）
1．解释下列词语。
（1）牺牲：________________
（2）衡：________________
2．翻译下列句子。
（1）何以战？
______________________________________
（2）人恒过然后能改。
______________________________________
3．齐鲁长勺之战，鲁国如果没有曹刿这样的贤士就不会取胜，这个事例恰恰证明了《生于忧患，死于安乐》中的“________________，________________，________________”。（用原句回答）
4．找出甲文中集中体现曹刿政治思想的`句子，以及乙文中体现文章中心论点的句子，分别抄写在下面。
___________________________________________________________________
5．从甲文或乙文中，选出你感触最深的一个句子，谈谈你的理解。
___________________________________________________________________
参考答案：
1．（1）（祭祀用的）猪、牛、羊等。（2）通“横”，梗塞，指不顺。
2．（1）（您）凭借什么作战？
（2）人常常犯错误，这样之后才能改正。
3．入则无法家拂士、出则无敌国外患者、国恒亡
4．【甲】小大之狱，虽不能察，必以情。
【乙】然后知生于忧患而死于安乐也。
5．示例：“人恒过然后能改”这句话表明了每个人难免会犯错误，当我们敢于面对并勇于改正错误时，就会不断进步。（答案不唯一）
篇5：生于忧患死于安乐文言文阅读答案
【小题1】 C
解析【小题1】此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。
【小题2】此题考查学生对通假字的掌握，要求学生熟记本文的通假字及含义即可。
【小题3】此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。
【小题4】此题考查学生对次阿联的理解，联系文章中的句子进行回答即可。
【小题5】此题考查学生的辨析能力，本文论证的重点是生于忧患故C项错误。
篇6：生于忧患死于安乐文言文及答案
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
1．解释下列句子中加粗的词。
（1）傅说举于版筑之间（ ）
（2）故天将降大任于是人也（ ）
（3）必先苦其心志（ ）
（4）征于色发于声而后喻（ ）
2．对下列句子中加粗的词理解错误的一项是（ ）
A．舜发于畎亩之中（的）
B．故天将降大任于是人也（到）
C．行拂乱其所为（他的）
D．生于忧患而死于安乐也（因而）
3．用现代汉语写出下列句子的.意思。
（1）曾益其所不能。
________________________________________
（2）人恒过然后能改。
________________________________________
4． 5月23日，温家宝总理为震后复学的北川学子题下多难兴邦四个字，它与本文表达的什么观点相类似？
___________________________________________________
参考答案：
1．（1）（被）选拔 （2）责任（使命、任务） （3）使困苦 （4）了解（明白）
2．D
3．（1）增加他（原来）没有的才能。
（2）人经常犯错误，这样以后才能改正。
4．生于忧患（生于忧患而死于安乐）
篇7：生于忧患死于安乐文言文阅读
生于忧患死于安乐文言文阅读
阅读下文，完成1～5题。
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
1．孟子是_________________时期思想家，《孟子》一书是___________家经典著作。
2．解释下列句子中加粗词语在文中的意思。
（1）舜发于畎亩之中 畎亩：___________________
（2）空乏其身 空乏：___________________
（3）衡于虑 衡：___________________
（4）而后喻 喻：___________________
3．唐代名臣魏征认为：帝王心怀忧危，就能任贤受谏；心怀安乐，就会危及国家。这印证了本文的中心论点：____________________________。
4．《格言联璧》中有一联：“天欲祸人，先以微福骄之；天以福人，先以微祸警之”。文中“困于心衡于虑而后作”一句表达的是上联的意思还是下联的意思？请用自己的话做简要说明。
____________________________________________________________
5．孟子认为“苦其心志”“劳其筋骨”和“行拂乱其所为”能够增加人的.才能。在生活条件日益优越的今天，你认为其中哪一点仍然是人们增加才能、有所成就的必要条件？请结合生活实际谈一谈你的理解。
____________________________________________________________
参考答案：
1．战国 儒
2．（1）田间，田地。（2）资财缺乏，使他受贫困（之苦）。（3）通“横”，梗塞，不顺。（4）了解，明白。
3．生于忧患，死于安乐。（或然后知生于忧患而死于安乐也）
4．是下联的意思。微祸给人带来内心的困苦和思想的梗塞，但能让人奋起而有所作为，这正是“福人”之处。
5．围绕“思想受到磨砺，培养顽强的精神和坚韧的性格是成功的必要条件”或“身体的摔打和体魄的强健是成功的必要条件” 或“在生活中经历挫折，承受失败是成功的必要条件”回答。（意对即可）
篇8：生于忧患，死于安乐文言文阅读训练及答案
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。
11、下列句中加点词含义相同的一项是（ ） （3分）
A、舜发于畎亩之中 发于声
B、人恒过 国恒亡
C、傅说举于版筑之间 举大计亦死
D、行拂乱其所为 入则无法家拂士
12、用现代汉语翻译下面的句子。（6分）
（1）所以动心忍性，曾益其所不能
翻译：
（2）困于心，衡于虑，而后作
翻译：
13、本文指出，担当大任的`人必须从三个方面经受艰苦磨难。其中，思想上要 ，行为上要 。（用原文回答）（2分）
14、结合自己的实际，说说你对生于忧患，死于安乐的体会。（不超过20个字）（4分）
答案：11、B（3分）
12、（1）（通过这些）来让他内心警觉，使他的性格坚定起来，以不断增长才干。
（2）内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为。 （本题共6分，每小题3分）
13、苦其心志 行拂乱其所为 （本题2分，每空1分）
14、如：磨难对人的成长具有重要作用、要有危机意识，不要贪图安乐等。（言之成理即可） （本题4分，超过20字扣1分）
篇9：文言文《生于忧患，死于安乐》阅读理解答案
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，(1)所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改，(2)困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，(3)然后知生于忧患而死于安乐也。
1.解释下列句子中加点的词。
(1)舜发于畎亩之中 (2)空乏其身
(3)行拂乱其所为 (4)人恒过然后能改
(5)困于心衡于虑而后作 (6)人则无法家拂士
2.下面各项中加点词意义相同的一项是( )
A.①舜发于畎亩之中 ②生于忧患而死于安乐也
B.①必先苦其心志 ②行拂乱其所为
C.①人则无法家拂士 ②此则岳阳楼之大观也
D.①故天将降大任于是人也 ②温故而知新
3.用“/”划分出下列句子的节奏。(每句划分两处)
(1)故 天 将 降 大 任 于 是 人 也
(2)人 则 无 法 家 拂 士，出 则 无 敌 国 外 患 者
4.翻译文中画线句子。
(1)
(2)
(3)
5.孟子认为，一个国家要想避免“亡”的命运，必须具备哪些条件?用自己的话概括回答。
6.对文章内容和写法分析不正确的一项是( )
A.第一段通过摆事实和讲道理的论证方法，阐明承担重大使命的人都必须经过艰苦磨炼的道理。
B.开头连用六个事例，对比鲜明，排比的句式增强了文章气势。
C.第二段由个人说到国家，从反面论证了“死于安乐”的观点。
D.本文以论点为标题，眉目分明，主旨清晰。
1.(1)起，指被任用 (2)资财缺乏，这里指受贫困之苦 (3)违背 (4)常常 (5)通“横”，梗塞，不顺 (6)通“弼”，辅佐
2.B (B.均为“他的”。A.从; 因。C.如果;是。D.所以;旧知识)
3.(1)故/天/将降大任于是人也
(2)入/则无法家拂士，出/则无敌国外患者
4.(1)用这些方法使他的内心惊动，使他的.性格坚强起来，增加他(原本)不具备的才能。
(2)内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为;一个人的想法只有从脸色上显露出来，在吟咏叹息声中表现出来，然后才能为人所了解。
(3)这样，人们才会明白，忧患使人生存发展，享受安乐使人萎靡死亡。(注意关键字词的翻译要字字对译、处处落实，并且句子要流畅、通顺。)
5一是在国内有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士;二是在国外有足以与之匹敌的邻国和来自外国的祸患。(先找到与回答问题相关的原文语句，然后根据题目要求用自己的话概括即可。答此类题目，务必看清题目是要求用原文回答，还是用自己的话概括。)
6.B (文章首段通过列举舜、傅说、胶鬲等六人出身低下而后成大业的事实，巧妙得出了“故天将降大任于是人也，必先苦其心志……”的结论。连用六个事例，是同类并举，而非鲜明对比。)
文言文阅读生于忧患死于安乐和郑人为盖习题及答案（共9篇）
