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篇1：网络环境下高校图书馆员应具备的素质分析
网络环境下高校图书馆员应具备的素质分析
网络时代是一个科学技术日新月异的时代,面对急剧增长的信息与快速更新的知识,作为信息导航与知识中心的高校图书馆.必须加强馆员队伍建设,建立一支高素质的.信员队伍,以适应时代的要求,为高校的教学和科研提供高质量的信息服务.
作 者： 作者单位： 刊 名：内江科技 英文刊名：NEIJIANG KEJI 年，卷(期)：2009 30(12) 分类号：G25 关键词：网络信息技术 高校图书馆 馆员 素质篇2：浅谈图书馆员应具备的素质
浅谈图书馆员应具备的素质
随着信息技术、通信技术的迅猛发展,图书馆向着多样化方向发展,服务方式也向着数字化、网络化方向发展.图书馆员的素质教育具有极其重要的意义.只有具备了良好的素质修养才能从容应对各种变化.图书馆员的精神状态和服务水平在很大程度上,代表的'就是图书馆的精神面貌、服务水平和服务质量,所以,图书馆员必须具有良好的服务意识和强烈的责任感.
作 者：张庆伟 作者单位：鹤壁市图书馆,河南・鹤壁,458030 刊 名：科教文汇 英文刊名：THE SCIENCE EDUCATION ARTICLE COLLECTS 年，卷(期)：2009 “”(12) 分类号：G251 关键词：图书馆 素质 优质服务篇3：网络环境下高校图书馆员的信息素质
随着计算机科学技术的迅猛发展，高校图书馆的网络化、数字化发展特征日趋明显，与传统高校图书馆对比，其管理技术、知识载体、传播环境、文献加工、保管手段和组织方法都发生了革命性变化，这就使得高校图书馆传统工作模式所培养出来的馆员在网络环境下图书馆工作越来越力不从心。正如英国图书馆汤普森所预言：“在网络环境下，图书馆馆员和图书馆都要进行进化，如果不接受这些变化，将不可避免地成为进化的牺牲品”。所以，网络环境下图书馆馆员学习掌握新信息科学、微电子及计算机知识，提高馆员自身信息素质尤为迫切。
一、高校图书馆馆员信息素质内涵及要求
1、信息素质内涵。信息素质，也称“信息文化”、“信息素养”，最初提出这一概念的是美国产业协会主席保罗·译考斯基，他在1974年的论文中将其概括为：“利用大量的信息工具及主要信息源使问题得以解决的技术及技能”。信息素质，就是人们获取、评价和使用信息资源的能力，它作为一个动态发展的概念，在不同的发展阶有不同的内涵。通常认为，信息素质的内涵涉及多个方面：一是传统文化素质的拓展和延续;二是使受教育者达到独立自学及终身学习的水平;三是对信息源及信息工具的了解和应用;四是拥有处理各种信息的技能;五是信息智慧和信息道德。作为高校图书馆员，信息素质主要是提高信息意识和信息能力。信息意识，指人们对信息是否具有特殊的敏锐的感受力和持久的注意力。信息能力，指人们开发利用信息资源的能力，包括信息资源的认识能力、获取能力和开发利用能力。在对信息进行识别和处理基础上，对有价值的信息能够运用创造性思维重新进行整合重组，并使其升华创造出新的信息能力。
2、高校图书馆员信息素质要求。信息素质是信息社会中人的整体素质的一个重要组成部分。网络环境下的高校图书馆必然对馆员素质提出新的要求。高校图书馆必须培养一支具备信息素质和图书馆专业知识，有较强读者服务意识的专业人才队伍，才能够使高校图书馆的功能得到充分地发挥。具体而言：一是图书馆员知识需要更新，知识面要广，信息技能要强，还要有较强的外语水平;二是馆员的网上检索能力和信息分析能力要相对较高，对读者实施网络基础知识、各类信息资源及检索工具使用方法等内容的培训和指导，提高读者获取网上信息资源的技能;三是对数据、信息能够进行高效整合，对信息进行简要标识，对海量信息进行有效导航，对数据信息及网络信息进行高效检索，并能够对读者的心理和行为进行科学分析，以及对读者进行信息素质普及性教育等。
二、馆员信息素质在高校图书馆网络化建设中的重要地位
1、馆员信息素质是图书馆网络化建设的核心内容。在网络环境下，图书馆员是信息服务的主体，是信息的重现者和再造者。当前，图书馆员角色已经发生了较大改变，由过去的信息保管员转变成信息导航员，工作重心也从传统馆藏文献借阅、手工检索及查询等方式向直接为读者进行知识导航和信息参考咨询服务。相对于图书馆硬件，馆员的信息素质在图书馆数字化建设中也占据了主导地位。近年来，各高校图书馆为顺应网络时代发展要求，纷纷加大资金投入，增添了各种现代化设备。这就要求馆员尽快掌握计算机系统日常管理、维护与使用，快速具备一定的信息资源整合、信息资源传输能力。馆员信息素质提高越快，图书馆数字化、网络化建设步伐就越快。因此，馆员信息素质已经上升到图书建设大局高度，成为图书馆建设的当务之急，重中之重。
2、馆员信息素质是图书馆不断满足读者个性化需求的重要保证。高校图书馆主要是针对高校师生的信息需求而动态发展的信息资源服务体系，在这个体系中，信息资源是工具，馆员是信息服务的主体，有信息需求的读者是信息服务的客体。近年年，随着高校升本、扩招、合并，高校的师生结构和专业设置都发生了改变，读者信息需求出现了新的变化。一是读者信息需求的层次性，专业知识、专业背景不同，其信息需求各不相同，对馆员业务水平、知识层面的要求不断提升;二是读者信息需求的知识性，现在读者信息需求更注重彰显个性，针对性较强，高度综合的知识单元需求量明显增多，很大程度上加大了馆员的信息服务难度;三是读者需求更加系统性。随着交叉、边缘学科的.涌现，读者信息需求逐渐向多学科、多渠道、多载体转变，需求更加系统性，要求馆员具备一定的综合素质;四是读者信息需求更加精确性和真实性。网络给人类带来海量信息的同时，也带来了较大污染，高校师生要获得全面、系统、真实的信息，这对馆员服务水平、深度和准确检索、传输信息提出了很高要求。图书馆员只有具备了相应的信息素质，才能在信息与读者之间直接架起信息沟通桥梁，为读者进行信息导航。
3、馆员信息素质是图书馆提供网络化参考咨询的前提。网络的出现已在很大程度上，改变了图书馆的工作方式和读者阅读方式。在网络环境下，参考咨询越来越信赖于Internet上的资源，图书馆要给读者提供高层次的参考咨询服务，还要帮助读者获得馆藏资源外的二次、三次文献咨询，为读者提供定题、查新、检索等高层次服务。所以，图书馆员要从繁琐的事务性工作(如采访、编目典藏等)中解放出末，腾出更多精力，使服务工作从一般性服务向深层次参考咨询服务转移。通过广博厚识的学科知识和较强的检索、综合、社交、组织协调、调研、网络操作检索及外语翻译能力，开展好各种参考咨询服务。这种良好的信息素质，既为馆员今后谋求更高发展空间提供可能，也同时为不断满足读者高层次的信息需求打下了坚实的前提和基础。
三、加强馆员信息素质的措施
1、树立终身学习理念，强化馆员信息意识。要树立馆员终身学习理念，不断接受新知识、新观念、新技术。信息素质的提高不是一朝一夕所能完成的，首先要让馆员了解信息知识是怎样组成的，知道如何找到信息，加强他们的信息意识教育。培养馆员在信息活动中信息行为的自主性、独立性。对于自然科学文献，要从“新度”、“深度”、“准确度”、“信息度”、“响应”等指标来鉴别质量的高低。而对于社会科学文献，由于它的非严格积累和复杂性，鉴别其质量高低，是一件困难的事，因此除了参考自然科学文献的一般指标外，还要注意著者的态度、立场，文献的有关背景、文献的版本、真伪等方面的问题。
篇4：网络环境下高校图书馆员主动性的探析
网络环境下高校图书馆员主动性的探析
文章以高校图书馆现状为基础,阐述了网络信息资源对图书馆工作产生影响.通过对图书馆运行机制的深入分析,探索出以激发馆员的主观能动性为中心的.管理措施,提升图书馆员的工作质量和服务水平,实现图书馆新发展.
作 者：陈润平师霞 肖绪洋 作者单位：重庆文理学院图书馆,重庆永川,402160 刊 名：科技资讯 英文刊名：SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION 年，卷(期)：2009 “”(12) 分类号：G251.6 关键词：网络环境 高校图书馆 主动性 服务水平篇5：提高高校图书馆员素质的思考
关于提高高校图书馆员素质的思考
图书馆员良好的.素质是现代高校图书馆的职能得以充分体现和发挥的前提和保证,因此,图书馆员素质的培养有着十分重要的意义.通过对当前高校图书馆员素质现状的分析,提出了高校图书馆员应该具备的素质,并列举了如何提高高校图书馆员素质的途径.
作 者：周青玲 ZHOU Qing-ling 作者单位：南阳医学高等专科学校图书馆,河南,南阳,473065 刊 名：井冈山医专学报 英文刊名：JOURNAL OF JINGGANGSHAN MEDICAL COLLEGE 年，卷(期)：2009 16(4) 分类号：G251.6 关键词：图书馆员 素质 服务篇6：高校图书馆员职业素质与职业竞争力探讨
高校图书馆员职业素质与职业竞争力探讨
本文阐述了职业素质与职业竞争力的概念以及它们之间的`相互关系;分析了当前高校图书馆员工作中存在的主要问题;提出了提高高校图书馆员职业素质与职业竞争力的举措.
作 者：何伟泉 作者单位：茂名学院图书馆,广东茂名,525000 刊 名：南方论刊 英文刊名：NANFANG LUNKAN 年，卷(期)：2010 “”(7) 分类号： 关键词：图书馆员 职业素质 职业竞争力篇7：新媒介环境下高校图书馆员的媒介素养论文
新媒介环境下高校图书馆员的媒介素养论文
［摘要］高校图书馆是学校的信息与文化传播中心，是“学生第二课堂”;大学生读者是图书馆服务的重点对象，满足他们的需求是高校图书馆各项工作的出发点。新媒介环境下，图书馆员能否满足读者需求取决于馆员的媒介素养。就媒介素养及图书馆员媒介素养的含义、新媒介环境下媒介素养对于图书馆员的重要性以及图书馆员应具备的媒介素养三个主要方面开展探讨。
［关键词］新媒介;媒介素养;高校图书馆;图书馆员
1引言
随着信息技术的迅速普及和发展，我们已经迈入由互联网、智能手机、数字电视、移动多媒体等新媒介组成的新媒介环境。发达的媒介技术以强大的辐射力和渗透力成为人们搜索和获取海量信息的主要方式，渗入到人们工作、学习及生活的方方面面，也深刻影响着当代大学生的生活学习方式。大学生读者是高校图书馆服务的重点对象，作为学校的信息与文化传播中心、“学生第二课堂”的高校图书馆在大学生人生观、价值观形成的关键时期发挥着重要作用。在新媒介环境下，高校图书馆受到很大冲击:网络信息以其开放性、互动性、时效性、多样性、便捷性、匿名性和海量性满足了大学生的需求;网络阅读逐渐成为当代大学生获取信息、学习、生活和娱乐的一种主要方式。随着网络信息技术的发展，市场经济时代的竞争更加激烈，一些社会上的信息服务机构开始进入图书馆领域与之争夺读者资源;同时，新媒介信息量大、良莠不齐、真假难辨，对读者产生不良影响。高校图书馆面临新的机遇和挑战，原来的服务读者的传统理念已经难以满足广大读者的需求，新媒介环境对图书馆服务提出了更高要求，这就要求图书馆员应与时代同步，增强学习意识，重塑新媒介环境下的服务理念和角色定位，不断提高自身的媒介素养，更好地为读者服务。因此，如何提高图书馆员的媒介素养具有积极的探讨意义。
2媒介素养的含义
媒介素养这一概念最早由英国学者利维斯和汤普森于1933年提出。当前广泛认可的定义是由美国媒介研究中心于1992年提出:媒介素养，就是人们面对媒体各种信息的选择能力、理解能力、质疑能力、评估能力、创造和生产以及思辨性的反应能力。随着科技的不断进步、新媒介的迅速发展与应用，媒介素养的重要性已越来越被充分认识，媒介素养教育也因此备受重视［1―2］。我国有关媒介素养的研究落后于西方国家，直到本世纪初才被引入一些中小学和大学教育中。目前，关于中小学生及大学生的媒介素养、传播业媒介素养的研究较多，而图书馆界对此的探讨较少［1，3］。在新媒介环境下，媒介素养是公民必备的素养，高校图书馆员应该具备的媒介素养就是认识、批判、利用传媒的能力，面对海量繁冗复杂的信息进行选择、整合、评价和传播的能力，这是高校图书馆员必备的技能和重要素质［4］34。
3媒介素养对于图书馆员的重要性
3．1媒介素养是提高服务质量的重要素质和能力
现代社会中媒介已显示其强大的渗透力，媒介素养是新媒介环境对每个图书馆员的现实要求。图书馆员要与时俱进，有学习运用现代媒介的意识和能力，是高校图书馆员素质教育的重要组成部分，是促进专业能力发展、满足读者要求、提高服务质量的重要素质和能力。媒介素养有利于馆员正确地认识自己。只有具备了较高媒介素养，图书馆员才能跟上全新媒介环境的变化，了解和认识自己的角色定位、责任，实现自身媒介角色的转换―――即由以前传统图书馆员转变成信息的整合者、信息的导航者、信息素养的教育者，为培养大学生媒介素养、高校图书馆信息与文化传播中心的建设与发展担负起必要的责任［5］。馆员拥有了较高媒介素养，就能从网络中获取和不断更新、拓宽、丰富自身专业知识及其他知识，并能有效利用媒介技术，掌握应用技能与技巧，快捷、及时为读者提供信息资源服务。针对不同学科、不同层次用户的要求，高媒介素养的图书馆员就能将海量的网络信息资源进行整合，提供深度的有实用价值的信息资源服务;此外，他们还能帮助建立网络导航系统，以图书馆目录的方式，返回信息源搜索，减少从搜索引擎挑选信息资源的过程，有效吸引读者，提高用户查寻网络信息的效率与质量，提高服务质量。
3．2媒介素养有利于帮助大学生读者形成正确的人生观、价值观
据中国互联网络信息中心(CNNIC)最新调查数据显示，到6月，我国网民数量多达6．32亿，学生是最大的网民群体，大学生互联网普及率近100%。移动互联网和智能手机等快速普及，手机上网成为大学生上网首选，网络成为大学生获取信息的第一渠道，信息碎片化及网络依赖症进一步加剧。在新媒介环境下，新媒介阅读对大学生拓宽知识面起到积极作用，但大学生读者生活阅历简单，心理、生理尚未成熟，容易受到负面信息的影响，其主要表现为:一是虽然主流新闻网站受到大学生信赖，信任度达42．7%，但使用率只有27．7%，远不及商业站的79．3%。大量商业站信息多元化，传播速度快，互动性强，信息更加自由、开放，造成甄别网上信息真实性的难度加大。二是互联网已成为当下中国社会非理性情绪的集散地，由多种因素引发的社会情绪扩散速度快，言论中鱼龙混杂;国内外各种思想、文化、意识交织碰撞，是非曲直被许多网民随手发、随手转、随意点的“网络书写习惯”容易引发跟风潮，形成“网络围观”，在公众中产生混淆。三是“小圈子”意识严重，一定程度上弱化了现实交往，如QQ群、微信群等小圈子的“圈群化”，它们是基于熟人关系建立的，小圈子内分享信息，沉溺于虚拟网络，发表言论，追求个性的“微型舆论场”，但是一定程度上弱化了直接面对面和他人的现实交往，不利于人们清晰地辨别、批判、抵制网上不良信息，也不利于青年学生正确的人生观、价值观的形成［6―7］。大学生读者是高校图书馆服务的重点对象，满足读者需求是图书馆员信息服务的宗旨，如何教育、引导大学生读者在海量的纷繁复杂、良莠不齐的信息中正确理解、公正对待媒介信息，确立和保持正确的思想观、人生观和价值观是时代赋予图书馆员的艰巨任务。要完成这一任务，图书馆员就必须提高媒介素养。一旦具备较好的媒介素养，图书馆员就能利用多种新媒介技术对读者进行有效的思想政治教育，确立正确的思想观念;能在海量信息中进行选择，甄别、剔除虚假有害信息，批判错误言论，并对一些热点的、重要的信息进行整合、评价，再传递给读者并进行引导，帮助读者认清一些事件的真相，提高他们辨别是非和抵制低俗、消极的不良信息精神污染的能力，形成良好的阅读习惯，从而形成正确的人生观和价值观［8］。
3．3媒介素养有利于建立馆员与读者间的互动和谐关系
网络为每个人提供了表达、传播个人意见，进行信息互动的平台，各种论坛、博客、微博、QQ空间、微信等是人们互动交流的场所。高校图书馆也可以建立图书馆论坛、博客、微博、微信、QQ群等，通过这些平台，图书馆员与读者进行网络空间即时交流，相互启发与探讨，拉近彼此间的距离，从而建立和谐的互动关系，进行资源共享和传播，为读者提供全面、快捷、个性化的服务，营造良好的图书馆网络文化氛围［4］35。
3．3．1建立图书馆QQ群。利用QQ搭建与读者相互交流的平台，为读者提供实时交流和咨询服务，为读者提供网络信息资源、数据库、检索方法等服务，还可以帮助具有共同兴趣和问题的读者成立讨论小组进行讨论。现在有很多图书馆都提供了QQ群这种交流方式，无论是在线，还是离线或留言，除了以文本交流，还通过音频、视频或智能手机移动服务，建立与读者密切的交流关系，大家相互探讨问题、分享经验，使读者不受时间、空间的限制与图书馆员即时交流，从而得到更加便捷、优质的信息服务。
3．3．2建立图书馆博客圈。博客圈是有着共同目的或主题的博客集合。博客具有开放性和交互性。据统计，高校三分之二的学生拥有博客。图书馆博客圈可以由馆员、读者的博客共同组成，在博客中发表个人对相关问题的评论、见解，分享、交流各自的读书心得。图书馆员也可以提供读者所需的整合信息资源，通过博客圈的相互交流，实现信息的广泛传播与共享。
3．3．3建立图书馆微博。微博是一种及时更新简短文本并发布消息的卫星博客。在新媒介环境下，微博以其信息量大、快捷的特点更易于被年轻的大学生接受，发布通知、通告，宣传介绍信息资源，提供服务、解答咨询等，拉近读者与图书馆的距离，实现信息的传播与共享。此外，图书馆还可以建立BBS，供社区成员发起话题，参加讨论，馆员和读者在不同主题下讨论相关问题。
4馆员应具备的媒介素养
4．1具有与时俱进、媒介学习的意识
现代社会中，媒介显示出其强大的渗透力，承载、传播信息的成效取决于我们的媒介素养。在变迁的时代改变自己，培养与时俱进的媒介学习意识成为每一个高校图书馆员的神圣使命，只有紧跟媒介变化，不断学习媒介知识，提升自己的媒介素养，才能面对复杂的媒介环境。媒介素养是现代人基本的媒介生存能力，也是图书馆员必备的素质。
4．2具有基本的媒介使用道德意识
关于媒介使用的道德规范，到目前为止，还没有形成一套完整的文本，只能依靠媒介使用者的自律。网络的发达使社会中的一些矛盾、利益冲突等各种信息随时出现在公众的视野中。如一些人别有用心，或不明事由地围观起哄，发表违反社会公德、违反道德的言论;如近年出现的“人肉搜索”“网络反腐”，通过媒体“炫富”等;还有人散布虚假地震信息，等等。高校图书馆员要自觉抵制不良的网络信息，不参与传播各种违反道德规范的信息，还要批判错误的言论，积极引导网上舆论，树立正确的舆论导向［9］。
4．3具有媒介的使用能力
步入信息社会，数字媒体、网络等传播媒介成为人们获取信息的最主要途径，学习如何高效地获取、理解及利用媒介信息成为新时代媒介素养教育的新内容。在实际工作中，熟练使用互联网、光盘数据库、电子资源、搜索引擎工具、常用办公软件(如Word、Excel、Powerpoint)等，当读者咨询时能做到及时解答和帮助指导。网络导致人们交往的方式、方法发生了改变―――从现实世界到虚拟世界，图书馆员要熟练使用电子邮件、QQ群、博客、微博、微信等，通过这些网络平台，图书馆员与读者在网络平台上进行虚拟空间信息互动交流，建立和谐的馆员与读者互动关系，拓展图书馆的业务空间，吸引更多的读者。此外，图书馆员还应了解一些媒介在信息传播中的技巧，如PS技术、3D电影技术等，了解合成影像就知道了“悬浮照”是怎么回事，了解3D电影技术就可以欣赏电影技术的美，提高信息技术的审美情趣，利用电脑、数码相机、录像机等信息技术来制作和传播信息［4］36。
4．4具有选择、分析及评价网络信息的能力
网络给人们带来了最快、最便利的传播途径。高校图书馆员与读者通过微博、博客、QQ等传播平台进行相互交流，更直接、便利、快捷。在信息交流中，图书馆员正确理解，客观、中立地筛选信息，抵制不良信息，对提高媒介舆论的功效、促进媒介的正能量有着至关重要的影响。所有这些要求图书馆员具备较强的分析和鉴别信息的能力。网络媒介打破了学科间的限制和局限，具有全方位交融的特性，这种形势对图书馆员提出了更高要求，要求他们既具备图书馆学、情报学的专业知识与技能，还应具有广博的多学科知识、较高外语水平，计算机、网络知识与应用技能，以及较高的'沟通能力与信息资源利用、开发能力，以满足新媒介环境的需要。为了从庞大信息中选取所需的信息，图书馆员首先必须具备选择性阅读能力，而这个能力取决于图书馆员对信息的敏感;其次，需要保持清醒、客观扫描式阅读，获取信息;然后，进行分析，看是否与所需有关联，积极还是消极的;最后，进行信息筛选，传播有效信息，对负面信息进行舆论引导。另外，图书馆员要具有质疑、评价网络信息的能力。网络技术的进步，使读者接触到媒介上渲染甚至炒作的现象越来越多，如近年出现的“凤姐”等这些反审美标准的媒介现象，有的人大谈特谈，有的人以此作为一种激励精神。面对这些肤浅的炒作，图书馆员要以批判的眼光看待，学会从新闻的描述中看穿一些媒体为追求商业利益及广告效果而进行求异、求怪炒作的现象，引导读者认清它们的实质，增强读者的思考力和鉴别力［10］。
4．5具有整合信息、传播信息的能力
对媒介信息进行整合和传播是图书馆员媒介素养的核心，是图书馆员媒介实践活动的重要内容。面对庞大、复杂的媒介信息，图书馆员要根据读者需求发挥专业优势，充分利用工具对信息文字、图片、视频、音频进行整合、加工，以实现信息的更好利用与传播。新媒介环境下，传播能力的核心在于交互性以及满足读者的需求。图书馆员要充分利用论坛、博客、微博、微信等不断出现及发展的网络平台与读者进行互动交流。图书馆员把经过整合、加工后的信息及时传递给读者的同时，也可以看到对方对信息的评价，这种双向、互动的信息交流有效地传播媒介信息、引导舆情，从而促进大学生读者的健康成长［11］。
5结语
随着互联网的迅猛发展，网络在大学生的学习和生活中起着不可忽视的作用，成为促进大学生培养终身学习能力的重要途径，对大学生知识结构的塑造与人文素养的培养具有重要意义。与此同时，大学生正处于人生观、价值观形成时期，加上网络信息的复杂性、多样性，有些学生难免受到负面信息的影响，有的缺乏有效辨别是非曲直、善恶美丑的能力。作为“学生第二课堂”“信息与文化传播中心”的高校图书馆，其根本宗旨是为读者提供服务，而服务的好坏取决于馆员的媒介素养。通过具有较高媒介素养的馆员提供的个性化服务，能够积极引导大学生树立正确的人生观、价值观、世界观，充分发挥高校图书馆在大学生学习生活中的重要作用。新媒介环境下，获取、利用、整合、传播有价值的信息资源，从而营造图书馆的媒介文化，为读者提供高效的信息服务，这一问题值得图书馆界深入探讨。在笔者看来，加强图书馆员的媒介素养教育是解决这一问题的有效方式，也是促进高校图书馆事业可持续发展的有效方式。
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篇8：现代高校图书馆员信息素质的培养
现代高校图书馆员信息素质的培养
阐述了信息素质的'涵义和馆员信息素质培养的主要内容,指出了高校图书馆员在促进高校读者信息素质教育中所起的作用,并对高校图书馆如何开展馆员信息素质教育进行了有益的探讨.
作 者：邵强 作者单位：北京联合大学图书馆,中国,北京,100101 刊 名：科技信息 英文刊名：SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION 年，卷(期)：2009 “”(7) 分类号：G25 关键词：高校图书馆 图书馆员 信息素质 信息素质教育篇9：浅谈高校科研管理人员应具备的素质
浅谈高校科研管理人员应具备的素质
高校科研活动与科研管理紧密相关，有序有效的科研管理能够提高高校的科研实力。科研管理人员是执行科研管理职能的主体，科研管理人员的综合素质可以影响高校的科研管理水平。只有提高高等院校科研管理人员的综合素质，才能增强高校科研管理的服务水平，提高高校整体的科研水平。 科研管理人员素质科技是第一生产力，高等院校在为国家和社会培养高水平人才的同时，还承担着人文社会科学、自然科学等学术研究的重任，推动着国家科学技术的进步，是建设国家创新体系的知识来源和智力支撑。高校的科学研究水平也成为了教育界普遍认可的衡量高等学校综合竞争力的核心指标之一。高校科研管理人员作为管理的执行者，在科研管理中占据着举足轻重的地位。科研管理人员本身素质的提高，对科研管理机构职能作用的发挥，科研管理工作是否沿着优质、高效、顺畅的轨道有序运行，起着很大的作用。因此高校科研管理人员必须要综合一般的管理人员和科研人员的才能，总的说来应当具备以下素质。 一、要具备较高的思想政治水平 政治素质是“一种特殊的素质，是人们为实现本阶级根本利益而进行各种精神活动和实践活动的特定品质”。高校科研管理人员对高校的发展，尤其是对推动着国家科学技术的进步起着关键性的作用，必须保证其思想上对党和国家的绝对忠诚；另外高校科研管理人员面对的主要是高智能的群体，必须具备高于一般管理人员的思想政治水平，才能保证其工作的顺利开展。 1.具备较高的马克思主义的理论水平和政治水平，具有坚强的无产阶级党性原则 高校科研的内容包括了我国高新科技自身的发展，同时还要研究对外国的先进经验、理论的吸收，科技产业化和科技人才梯队的建设等。科研管理需要能坚持党的领导，科研管理人员必须具备敏锐的政治警觉性，树立坚定的社会主义信念，不为纷繁复杂的社会因素所左右，在主动服务中及时发现问题，积极引导，果断决策。因此，高校科研必须在政治上、思想上、行动上与党和国家保持高度的一致。 2.要有强烈的事业心和政治责任感 科研管理是一项寓组织、管理和服务于一体的工作。作为一名高校科研管理人员工作人员有限，工作任务却很繁重，工作中既要对科研活动实施管理，又要为科研人员服务，这就要求科研管理人员要把敬业放在首位，必须具备高度的责任心，高尚的职业精神。要从对院校和国家的长远利益出发去考虑问题，任劳任怨，艰苦奋斗，要有高度的自我牺牲精神和共产主义道德情操。 二、具有合理的知识结构 作为高校科研管理人员，要具备较高的素质和文化底蕴，这样才能通过管理，充分发挥科研人员的作用。在所管理的科研领域，要具有统筹和协调能力，这样才能保证科研的先进性、连续性和一致性，才能保证科研的效率。 1.掌握新时期的科技发展的战略和特点，把握科技的发展方向 在科学技术主导的当今时代，科学技术与国家的利益和社会生活的关系日趋密切。这促使人们进一步探索科学技术的特性和本质以及科技活动的特点和规律。要求高校科研管理人员必须认真学习了解最新的科技发展动态，深刻理解和掌握新时期科技发展的战略方针和指导原则，密切注视高新科技的新特点，注视现代科学技术发展的新动问。这样才能做好高校科研命题的选定，保证其时效性及与我国科技现代化建设的一致性。 2.要具有与其工作相适应的科学文化知识，并具有运用知识的能力 掌握相关的科学文化知识是对一个管理人员的最基本要求。作为科研机构这一知识密集、人才密集的管理人员，由于其管理主要集中在对知识分子的管理上，因此更需要具备与之相适应的科学文化知识，否则就难以担起组织为科研服务的重担。 3.要具有所管工作的专业知识，熟悉主要学科的特点和发展状况 作为科研机构，必须保证其成果在相关领域内的实用性及先进性。在这种基础上，高校科研管理人员应当具有较高水平的科研人员，特别是在各学科领域内的管理知识。要做到与时俱进，就必须了解各学科的发展状况，这样才能把握住发展的方向，找到所负责专业的弱点及难点，组织科研人员攻关，才能使科研结合实际，发挥更大的作用。 三、具有较强的管理能力 管理能力是高校科研管理人员应具备的一项基本素质，广义上讲，高校科研管理包括科研领导和相关的管理活动。也就是说，管理不仅仅包含了领导决策（决定高校科研的方向、目标、方法等重大问题），同时，也包含了具体的管理活动（计划、组织、协调、检查和保障等）。作为管理人员，至少应当具备以上两种素质之一，在此基础上，重点应具备以下几个方面的能力。 1.要具备组织能力 组织能力是高校科研管理人员最基本的能力。娴熟的组织协调能力是科研管理人员必须具备的.基本素质和能力之一，这是保障科研质量的关键。其次，管理人员要能做到充分发挥每个科研人员的作用，使之达到最优化组合。再次，管理人员在实施科研管理过程中要有较敏捷的思维、分析、判断的能力，在组织和处理出现的各种问题时要果断，要有较强的解决问题的能力。 2.要具备创新能力 这是高校科研管理人员能力强弱的重要标志。高校科研管理人员的创新能力，主要表现在能正确地理解和贯彻上级的指示精神，结合本单位的实际创造性地开展工作。特别是当前高技术发展日新月异，思想如果仍然停滞不前，那么就只能拘泥于现在，必将导致落后。因此善于思考，锐意进取，不拘泥于原有的模式，不满足于已取得的成果，敢于提出自己的独立见解，研究新情况，解决新问题，就成为了一个高校科研管理人员工作的重点之一。 3.要具有预见能力 高校科研管理人员的预见能力，主要表现在能正确地预见现代社会科研的发展趋势，制定出切实可行的科研计划和实施方案。还要能充分预见计划实施过程中可能出现的问题，实行及时而有效的指导。同时，这种预见性必须建立在科学的基础之上，是知识积累的结果，是建立在实事求是的基础上的，坚决反对盲目攀比西方的不切实际的做法和好高骛远的浮夸作风。 科研管理工作不是一般单纯事务性、执行性的行政工作，它的综合性很强。科研管理人员要不断增强思想政治工作的自觉性，不断提高自身现代化管理的技术水平，努力培养和提高科学思维和预见力，以良好的组织协调能力，以创新的思维打开高校科研管理的新局面。 参考文献： ［1］朱述钧，刘红锦.科研管理人员素质探讨.现代农业科学，2008，（9）. ［2］时云.高校青年科研管理人员的素质培养研究.中国科技信息，2009，（17）. ［3］刘梅.论高校科研管理人员应具备的十大素质.扬州大学学报（高教研究版），2006，（10）. ［4］徐巧珍.探索新世纪高校科研管理服务新体系.宁波服装职业技术学院学报，2004，（4）.
篇10：浅谈当代高校学生干部应具备的素质
浅谈当代高校学生干部应具备的素质
高校学生干部作为一个特殊的群体.较一般学生来说,他们有高能力,高自我价值实现意识,可塑性强的特点,是高校学生工作管理者的得力助手.作为高校学生干部应当具备良好的`政治素质,较强的组织协调能力和创造力,心理素质以及很好的口才等综合能力,才能更好的发挥其职能作用.
作 者：谢廖莎 作者单位：长江大学工程技术学院,湖北,荆州,434023 刊 名：现代企业教育 英文刊名：MODERN ENTERPRISE EDUCATION 年，卷(期)：2009 “”(12) 分类号：G64 关键词：高校学生干部 素质 能力★ 图书馆员年终总结
网络环境下高校图书馆员应具备的素质分析（精选10篇）
