“伏小墨”通过精心收集，向本站投稿了7篇为何考研 这是个问题，以下是小编为大家整理后的为何考研 这是个问题，希望能够帮助到大家。
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篇1：为何考研 这是个问题
为何考研 这是个问题
10月31日，全国研究生考试网上报名截止。对许多选择了考研的人来说，这个决定本身就是一种对命运和生活的挑战。但也有越来越多的人，开始困惑于自己的选择，甚至出现弃考和录取后弃读的新闻，“为什么要考研？该不该考研？”成了许多网友纠结的问题。
据媒体报道，日前，中国地质大学（武汉）发出通知，拟取消今年已录取却未按时报到注册的29名研究生的入学资格。放弃研究生入学资格的原因有很多，但正当众多考生努力争取这一深造机会的时候，一些已被录取的学生主动放弃，还是让不少考生唏嘘不已。
地质大学学生张译文近期就开始动摇了考研的决心，已经复习过半的她开始怀疑自己能否考得上，“考不上了怎么办？那会儿再找工作会不会太迟了？”一堆疑问困扰着她。
网友alec_1128则说：“我不想考研，至少现在是这么想的，因为我觉得我没有摆正考研的心态。大家考研的目的是什么呢？”
“什么事情都不做，时间还不是一样地过啊，虽然不知道该干什么才对，但至少能找到件不是错的事情去做。”中国林业大学王菁说。
一项调查显示，34%的学生选择读研是因为就业前景好，26%的学生想去更好的大学，而想做学术研究的学生只占10%.俞敏洪在新东方网络课堂上演讲时说：“参加考研是一件挺不容易的事情，是为了改变我们自己的前途和命运而进行的一次奋斗。考研目标一定要明确。”那么，你是为了什么而考研？
考研的理由
因为本科没有努力，所以就想通过考研证明自己是有实力有能力的`人。
再深造，获得两年宝贵的时间。
考研只是为了逃离现实。
为了理想，对得起自己的一生，要有拼杀的勇气。
套用发哥（周润发）的一句话：“我不是要证明我有多强，我只是要别人知道我失去的我一定要拿回来。”
因为现在学的专业不是很有用，我想通过考研学点对今后的人生有帮助的专业。
不考研的理由
实践出真知，工作比考研更能学到东西。
―王瑞，北大大四学生
一些人觉得读研并没有学到多少东西。特别是硕士生定位的摇摆不定，最终造成硕士生的“高不成低不就”，一些学子担心硕士毕业后找到的工作还没本科毕业时找到的好。
―中国地质大学（武汉）高等教育研究所副教授蒋洪池
篇2：就业还是考研这是个现实问题
就业还是考研这是个现实问题
“招聘会上很多工作岗位月薪较低，与我的期望值差距较大，我开始纠结到底是该就业还是选择其他途径进行深造？”西安外事学院2011届毕业生王同学说。他的求职报告设计得很精美，与当时的踌躇满志相比，自信已开始减弱。
考研族：避开就业高峰
西安邮电学院的刘敏同学认为，“考研是升华个人的一个深造途径，能够通向学术的`道路，这是我所向往的，我想过要去参加招聘会，但是发现这样让自己更加彷徨和纠结，既然是自己更向往的路，就不怕付出。”
西安文理学院张静同学告诉记者，“现如今就业压力太大，企业对应聘者的学历、工作经验等各个方面都有很细致的要求，加上物价飞涨，一些企业的工资待遇不能够满足基本生活，想想，选择了考研，可以暂时避免就业高峰，也给自己一个充电的机会。”
就业族：先试着工作
西安汽车科技职业学院小杨说，“我想直接就业。没太想过考研，周围也没有人考。学校对我们的就业给予了大量指导，我的专业也好就业，沃尔沃、比亚迪、奇瑞等大型企业都到我们学校来招聘，机会难得，况且薪资待遇还都比较可观。”
与小杨相比，西安欧亚学院李菲没有这样幸运。“尽管我非常想就业，但是说实话，我也不知道自己能干什么，我没有工作经验，但总得试试。”
专家建议：边就业边考研
陕西师范大学刘华教授认为，“不是每个人都适合做研究的。对专业没兴趣、独立思考能力不足的人，需要慎重考虑读研！读研一定要问清楚自己有无兴趣，不可盲目跟风。每个人的具体情况都不一样，大学生应该根据自己的实际情况来做决定。另外，我个人认为可以边就业边考研，当工作中发现知识供给不足的情况，可选择通过在职研究生或出国留学等其他方式来进行学习深造，也是比较好的一个选择；最后，无论是就业求职，或是考研继续深造，毕业生都应保持平稳的心态。”
◇中国大学网： 考研问题汇总 考研复习指导篇3：加还是减,这是个问题美文
加还是减,这是个问题美文
1+1=？
1—1=？
小时候的你，肯定会毫不犹豫地回答：1+1=2！1—1=0！因为数学课上老师是这样教我们的，而现在的你，面对这个问题会思索很久，然后语重心长的说，这个问题没有确切的答案，在不同的情况下就会有不同的答案。首先，我们来算1+1，比如，如果把这两个1都看作是一颗炸弹，那么1+1就等于0了；然而，如果把一个1看作是一张纸，把另一个1看作是一台复印机，那么1+1就等于你想要的结果了……接下来，我们来算1—1，比如，如果把一个1视为怀孕的妈妈，另一个1视为即将出生的宝宝，那么1—1就等于1了；再者，如果把一个1视为成功，另一个1视为失败，那么1—1就等于人生……
讨论了以上数学题中的加减法后，你会发现生活中也有很多的加减法，在此，你可以根据不同的情况去计算，以便得到你想要的答案。加还是减，这是个怎样的问题？
亲情里有加减法，爸爸+妈妈=你，爸爸—妈妈=还是你；
爱情里有加减法，爱+爱=非常爱，爱—爱=爱的全部；
友情里有加减法，朋友+朋友=群友，朋友—朋友=知己；
游戏里有加减法，武器+战斗力=胜利，武器—战斗力=经验
艺术里有加减法，音乐+美术=完美搭配，音乐—美术=独创
……
记得曾有人说过，“年轻的.时候，拼命想用‘加法’过日子，一旦步入中年以后，反而比较喜欢用‘减法’生活。”可我却觉得，年轻的时候，要用减法去生活，减去那些学习和工作上的压力，减去那些朋友之间的小摩擦，减去那些生活中的不如意，努力着，奋斗着，开心着去过好每一天，这样的话就不会留下遗憾。然而，中年后，便用加法去过日子，加上那些年轻时的美好记忆，加上那些儿孙满堂的幸福瞬间，加上那些矢志不渝的誓言，回忆着，记录着，坚持着去度过每一天，为自己的人生留下最美丽的踪迹。
也许，有那么一天，加法变成了减法，也许，有那么一天，减法又变成了加法，到那时，你是选择加法，还是减法？这是个问题。人生可以有大起大落，人生也可以有风平浪静，人生亦可以有轰轰烈烈，在不同的人生里选择的加减法，便也会有不同的运算，我想，只要人生还在继续，只要生活充满精彩，人生的加减法就一刻不会停止，就永远不会有等号。
加还是减，这是个问题，这是人生的问题。人生有得有舍，得，是加法，又或是减法；舍，是减法，亦或是加法。思考这个问题的你，还不如好好地利用这个可以转换的问题去美好地生活，在这个充满加减法的时代，我们要用最独特的运算法则去生活。
加上你的自信，减去你的胆怯，勇往直前，为了明天，为了更靠近阳光，踮起你的脚尖吧！
篇4：考研数学复习10个问题
2017考研数学复习10个问题
1.市面或网上的考研数学复习资料很多：考纲、各类文章、真题、各阶段的模拟题，那么考研数学复习的基本依据是什么？
基本依据是考纲和历年真题。考试大纲是命题依据，考生可以通过考纲获得考研的最基本也是最权威的信息，如考试范围和考试要求。而历年真题在所有试题中含金量最高，可以通过对真题的分析获得多方面的信息，如试题难度，核心考点等。
2.能否简单概括考研数学的要求？
我们依据什么来回答这个问题呢？我认为是对考纲和真题的分析。从考纲看，考研数学对考生有掌握程度的要求，分为“了解”、“理解”和“掌握”；从考研真题看，考研数学的要求如果用三个关键字概括，即：“基础”、“方法”和“熟练”。
3.您说的“基础”、“方法”和“熟练”具体指什么？
考生可任选一道考研真题，该题可能有一定难度和综合性，但其分解之后的考点都在考纲规定的考点范围内，说明考研数学重基础。
那么打牢基础是否能轻松应对考试呢？不够，还需要在此基础上总结方法。比如中值定理相关的证明题是令不少考生头痛的一类题。考生把基础内容（闭区间上连续函数的性质、费马引理、罗尔定理、拉格朗日定理、柯西定理）掌握好后（定理内容能完整表述，定理本身会证），直接做真题，很可能没什么思路，不知道朝哪个方向想。
知识从理解到应用有一个过程：理解了不代表会用，应用还有个方向问题――在哪方面应用呢？这时真题的价值就显现出来了：真题是很好的素材，通过对历年真题的分析总结，可以对真题的具体应用有直观认识，对真题的命题思路有全面认识。换句话说，通过对真题“归纳题型，总结方法”可以让考生知道拿到题目往哪个方向想。以中值定理相关的证明这类题型为例，如果总结到位了，就能达到如下效果：拿到一道此类型的题目，一般可以从条件出发进行思考，看要证的式子是含一个中值还是两个。若是一个，再看含不含导数，若含导数，优先考虑罗尔定理，否则考虑闭区间上连续函数的性质（主要是两个定理――介值定理和零点存在定理）；若待证的式子含两个中值，则考虑拉格朗日定理和柯西定理。
4.后面的时间如何安排，如何规划？
一般来说，一个完整的考研复习周期为近一年的时间――从3月到12月（但是现在备考越来越提前，已经有2017考生现在就开始准备了。），可以划分为“考研四季”：考研之春（准备-6月），考研之夏（7-8月），考研之秋（9-10月）和考研之冬（11-12月）。前三季对应考研数学的三个要求――“基础”、“方法”和“熟练”，第四季的任务是模拟演练，查漏补缺。
以上是大的规律性的东西。每位考生可以根据自身的情况制定自己的复习计划。
5.您提到的“基础”、“方法”我相对完整地过了一遍，那接下来怎么达到“熟练”呢？
考生可能对考研没有透彻的理解，但一定对高考有较全面的把握。而考研数学和高考数学有不少相似之处，那么大家如何达到高考数学的“熟练”的要求呢？多做题是有效的途径。做什么题？真题和模拟题。优先选真题，市面上有十几年的真题解析，网上也有一些资料。此外，假设考生考数学三，那么不光做数三的历年真题，数一数二，只要在数三的`考试范围内的真题，也要做。最后，想要达到“熟练”，分享一句卖油翁的话，“无他，唯手熟尔”。
6.刚做了两套测试卷，感觉不理想，您说的“基础”、“方法”我好像都没掌握好，受打击呀。
李开复说过“挫折不是惩罚，而是成长的契机”。测试成绩不理想，感觉受打击也是人之常情。但更积极的态度是将其看成完善、提升的机会。暴露出问题不可怕，甚至是必要的。我们还有相对充足的时间，完全可以有大幅度的提升。
你这种情况也不少。那既然发现了自己基础不牢，方法也未完全掌握，那怎么做其实自己也明白了。数学是很“诚实”的学科，有的文科自己没有什么思路，还可以写点自己的认识，但数学没有思路，真的写不出什么来。所以从头做起，扎扎实实是必不可少的。当然，也不要忘记“考研之秋”的任务。
7.我基础还可以，下个阶段有没有详细些的建议？只一个“熟练”就够了？
对于基础不错，有志于考高分的考生，下个阶段的复习可以在以下三个方面下功夫：适当拓展难度，提升熟练度，提升准确度。
要想在考场上游刃有余，只做与真题难度相当的题目是不够的。适当做点难度超过真题的模拟题，可以使考生再面对真题是感觉“简单”。也有考生问能否推荐模拟卷。大家可以上网上查查销量最好的模拟卷，得到市场认可的资料质量不会错。
8.有时复习状态不好，您有什么好的建议？
经验性的文章网上有很多，这里不赘述了。考研战线长，大家一定要想好自己为什么要考研，为什么要考这个专业，这个学校，以及对于未来工作和生活的一个大致考虑，这些都是考研最根本的一些问题，把这些问题解决好了，在考研复习的时候就不那么容易放弃。其他的小问题就可以进行自我调节。
9.复习全书要不要过一遍呢？很纠结。
有不少质量不错的数学资料，考生不知如何取舍。我的看法是这样：可以按照权威性给资料排个序，以高数资料为例：“同济六版教材”>“复习全书”>各类模拟卷。这样可以按照资料的权威性来选择复习资料，过完教材过复习全书。
书不在多，而在精。真正的高手未必用了很多资料，但很可能是把权威性的资料用的很精。比如教材，包含了考纲要求的基础知识，来龙去脉写得很详细，而且一些方法也蕴含在题目中，但需要挖掘整理。所以能把教材用精了的考生水平一定不低。再比如，“复习全书”经过了时间检验，质量不错。怎么用精？过一遍肯定不行，得过两、三遍。另外，题目最好自己动手做，而不是仅仅看。走笔至此，刘禹锡的《陋室铭》中的句子就在嘴边：山不在高，有仙则灵；水不在深，有龙则灵……
10.我是工作之后再回来考研的，前面没有系统地复习，现在做题很吃力，要不要从基础的开始看呢？
建议打牢基础。“基础不牢，地动山摇”。
篇5：妈妈烦恼：褒还是贬，这是个问题
妈妈烦恼：褒还是贬，这是个问题
鉴于小时候备受父母言语打击的惨痛经历，我特别赞同赏识教育，儿子自小就在我们的赞扬声中长大，快乐而自信，可进入五年级后，我发现了不好的苗头――这孩子有些超级自信了，直接表现就是盲目自大，自以为是。一学期，老师找我五次，每次都是那几个缺点：听不得批评，受不了挫折，取得点小成绩就沾沾自喜等。同学也纷纷告状，说儿子瞧不起人，不合群。这些缺点以前他就有，但我过于重视扶优，淡化了对其缺点的修剪，五六年级的孩子已开始进入青春期，原先潜在的问题逐渐被放大凸显，特别是“听不得批评，受不了挫折”这条，明显就是听惯了我们种种表扬的后遗症，看来我们赏识过头了。
我和孩子爸赶紧亡羊补牢，开始加强批评力度，减少表扬次数。但效果很不好，因为听惯了好话的儿子常有抵触情绪，我的.耐心渐渐消失殆尽，指责、不满、批评如雨后春笋般破土而出：这什么破字？蜘蛛爬吗？看看人家某某同学多出息，就你只长年纪不长能耐，你怎么这么不上进……那段时间，家里阴云密布，全家人都唉声叹气。我天天责怪儿子：看，这些不痛快都是你闹腾的。儿子的小脸儿没了昔日的神采，低头耷脑的，间或掠过几缕愤恨。孩子身上的缺点没改掉，融洽的亲子关系倒跑到爪哇国去了。
我静下急躁的心，上网跑图书馆看育儿书，积极向有经验的朋友同事请教，渐渐梳理出症结所在：不是赏识教育不好，是我没有运用好，我太简单化的生搬硬套了。
那日，儿子放学回来，没腔没调地哼了两句歌词，我只听清句“我们都是好孩子”，就随口说了句：“你也是好孩子。”儿子忽然抬起头惊异地望着我，灰暗的小脸儿瞬间布满光泽，他怯怯地惊喜地问：“是吗？妈妈，我是好孩子？”那一刻，我无比深刻地感知到他幼小心灵对来自父母的肯定有着怎样强烈的渴盼！我不经意的褒贬在他心中又有着怎样的分量！我郑重点头：“我儿子是好孩子。”仿佛一瞬间他就长大了，端正地坐到桌前开始写作业。没想到一句“你是好孩子”能给儿子这样大的触动，回忆回忆，天啊，我竟有一年多的时间没像小时候那样表扬他了。这次之后，我开始隔三差五地摸摸他的头，亲切地说：“你是好孩子。”孩子倔强的愤世的表情和语言渐渐减少，有时候还会自言一句：“嗯，我是好孩子，我要把这件事做好。”渐渐，老师不再找我，同学也不再告状，而我也再次明白了，对待孩子来讲，褒胜于贬。
现今，当我重新拾起赏识教育这根魔法棍时已不再盲目，经过这段弯路让我懂得：教育专家的观点都很好，但怎么运用却是大学问，对于孩子，褒还是贬，什么阶段褒什么阶段贬，褒与贬又该把握怎样的度确实要父母认真地琢磨，再琢磨。
篇6：让不让孩子做家务，这是个问题
鲁鲁今天拖了地，几间屋全是他拖的。这段时间，他学会了做不少家务，前天帮我切丝瓜，洗菜，在厨房里打下手，直到一顿饭全部做完。今年他还学会了煎蛋，不仅能煎一般的蛋，还自已发明了加入火腿肠、青菜末及多种调料，煎出来的蛋别具风味。再加上他早已学会的泡方便面，如果留他一个人在家，是完全可以自己解决吃饭问题的。
这些事，都是小事，也许很多小孩早就会做了。但他是从今年才开始做的。这之前，他爸一度很焦虑，说他什么家务事都不做，将来生存能力成问题。其实是多虑了，到该他做的时候，需要他做的时候，自然会做的。现在他十一岁，比起十岁的时候，不是会做很多了吗？
我经常给鲁鲁说，家务不是什么难事，你架子鼓那么复杂都能打好，学习那么难的都能学会，家务有什么学不会的？到了该做的时候，自然都会做。
现在他做的这些事，都不是刻意让他做的，慢慢长大了，自然就学会了。生活在一个家里，耳濡目染，日常的家务，其实早就烂熟于心，一旦上手，只需熟悉一下，立马就会了。但对于太小的孩子来说，本身的能力有限，原本简单的事，落到他手里，尽管心里知道怎么做，但手不听使唤，还是很困难的。何况，有些家务还有一定的危险性，譬如切菜，譬如烧开水，太小的时候还真不敢让他自己去做。
当然，做家务有助于开发孩子的智力，培养孩子动作的协调性，增加责任感等等，是有好处的。但这就和其他活动一样，只是众多培养方法中的一种，没有必要提到生存的高度去强调，更没有必要焦虑不已，除非你家里确实缺少人手，需要孩子早早担起家务的重任。
很多事情不用着急，现在鲁鲁十一岁，这些小事轻轻松松就学会了，但如果非要让他七八岁就做，当然也学得会，也能做，但却成了大事、难事，要花很多精力去培养。只不过是晚两年，何必非要去赶这两年呢？七八岁有七八岁的事情，七八岁有七八岁的乐趣，该做什么做什么吧。在做家务的问题上如此，在学习上、性格上、生活习惯上、为人处世上，一切的方面，都是如此，原本能够自然达到的，你非要提前两年，那必然是处处皆辛苦，又何必呢？
时时为将来担忧，也许将来的糟糕还没有到来，今天就已经不堪重负了。
篇7：让不让孩子做家务，这是个问题
其实，很多事未必就真如我们以为的那般可怕。记得看过一个神父的感悟，其中就有这一点，他听过无数人的忏悔，看过无数人的人生，最后得出结论：对绝大多数人来说，他们所恐惧的绝大多数事情，最终都没有发生。
在做家务的问题上，我自己就是一个很好的例子。我是家里的独生女，在那个时代是极少数，很受宠。父母又极善良，极勤劳，妈妈几乎承担了家里所有的家务，剩给我的活儿很少。我初中二年级就离家去体校，之后就是上重点中学、上大学，直至参加工作，都是住集体宿舍，可以说，我从12岁就开始集体生活了，根本没有机会做家务。小时候我做家务并不多，但现在绝大部分家务都是我做，我并无怨言，也没有不能胜任的感觉。相反，一些小时候很勤快的孩子，长大后却懒得动了。我初中时的一个女同学，是从农村亲戚家抱养的，过来以后承担了很多家务，从早做到晚。后来她有了男朋友，结婚之前，给我传授经验说，一开始就要管好，让男人习惯做事，不要把规矩立坏了。那小伙子比较老实，婚后果然是服服帖帖，那个女同学很享福。
小时候受奴役的人，长大后往往也有奴役他人的倾向，因为他对人际关系已经形成固有的观念。而我，小时候妈妈几乎做了所有的家务，那不是因为任何人的压迫，而是因为爱，她爱我们，就承担了所有的一切。当我还小的时候，是妈妈保护我、照顾我，现在我也有了自己的孩子，我也自然而然地保护他、照顾他，就像当年的妈妈一样，心甘情愿。
儿子现在还小，他就应该没有任何心理负担地享受我的照顾，等他以后有了自己的家、自己的孩子，他也会以同样的态度对待他的家人和孩子。一切都是水到渠成，假如现在我丧失了行动能力，我相信鲁鲁立刻就会承担起很多的家务，（事实上他现在也常常帮我做一些事，并不需要我刻意支使。）但是当我还有能力的`时候，我不可能自己在一边享受，而让孩子去承担许多，我不可能心安。我愿意让他多享受一些，到需要他承担的时候，他自然会承担。车到山前必有路，《圣经》说“不要为明天忧虑，因为明天自有明天的忧虑；一天的难处一天当就够了。”
★ 这是第一次
为何考研 这是个问题（共7篇）
