【导语】“甜面酱”通过精心收集，向本站投稿了9篇五年级上册《雨花石》导学设计人音版，以下是小编帮大家整理后的五年级上册《雨花石》导学设计人音版，欢迎大家分享。
- 目录
篇1：《孔子》导学案 (S版五年级上册)
博白镇第二小学五年级语文上册导学案
课题 21.孔子
课型 学+展+测（2-3课时）
2.我能认：仲尼 教育 儒家 核心 厉害 粮食
抱怨 祭祀 翻来覆去
3.我能辨：
4.我能给多音字注音并组词：
处{ 喝{
5.理解下列词语的意思：
儒家： 仁：
隐晦：
己所不欲，勿施于人。：
6.我积累（词）：
三、我能整体感知课文：
这篇课文分别介绍了孔子的___________ 、___________ 、___________ 、___________ 四个小故事。（写标题）
读了课文，我知道本文运用了___________ 的结构，___________
展示了孔子___________ 、___________ 的作风。
【达标检测】
一、听写生字。
二、拓展延伸。
照样子，把句子写完整。
例：君子在穷困的时候能安守节操，
小人穷困了就会为所欲为。
君子
小人
三、完成《测评》。
●导学航线：
1.独学 2.对学 3.群学 4、展示 5.质疑 6.测评
学习目标
1.我能学会本课生字及新词。
2.我能默读课文，理解重点句子。（重点）
3.我能理解课文内容，了解孔子在中华文化史上的重要地位和他的一些思想主张。（难点）
【知识链接】
孔子（公元前551－公元前479），名丘，字仲尼，生于鲁国。春秋末期思想家、政治家、教育家，儒学学派的创始人。孔子的祖先是宋国贵族，后来逐渐衰落而迁到鲁国。孔子幼年丧父，家境贫寒，孔子年少时作过许多卑贱的工作：“吾少也贱，故多能鄙事”（孔子语）。曾修《诗》、《书》，定《礼》 、《乐》，序《周易》，作《春秋》。孔子的思想及学说对后世产生了极其深远的影响。
《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。通行本《论语》共二十篇。论语的语言简洁精练,含义深刻,其中有许多言论至今仍被世人视为至理。 《论语》首创语录之体。汉语文章的典范性也发源于此。《论语》一书比较真实地记述了孔子及其弟子的言行，也比较集中地反映了孔子的思想。儒家创始人孔子的政治思想核心是“仁”、“礼”。 《论语》以记言为主,“论”是论纂的意思，“语”是话语，经典语句，箴言，南宋朱熹把《论语》《大学》《中庸》《孟子》合为《四书》。
第一课时
【自学跟踪】
一、课文背景:（图片、文字资料、视频……）
二、自主梳理：我能流利地朗读课文，正确读写本课生字新词。
1.我能读：课文
第二课时
【学习探究】
1.默读1、2自然段，思考：为什么称孔子为我国古代伟大的思想家，教育家？
2.默读第4个故事，抓住重点的语句去品味，通过孔子的言行，你悟出了什么？为什么孔子口渴的厉害，却不喝一口“盗泉”里的水？
3.怎么理解君子在穷困的时候能安守节操，小人穷困了就会为所欲为，可结合生活实际谈。
4.孔子为什么说了解一个人实在不容易啊？从他的感叹中，你觉这是一位怎样的圣人？
【合作展示】
一、分组展示“学习探究”的学习成果。
二、课堂总结.
[《孔子》导学案 (S版五年级上册)]
篇2：麻雀 导学案(S版五年级上册)
课题 1、小麻雀
教学目标 知识与能力 学会本课生字新词。
过程与方法 引导学生抓住句子中人物的心情。
情感、态度与价值观 指导学生有感情地朗读课文。把握课文的主要内容，体会作者所表达的思想感情。
教学重点 指导学生有感情地朗读课文。把握课文的主要内容，体会作者所表达的思想感情。
教学难点 引导学生抓住句子中人物的心情。
导学程序及学习内容
（学案部分） 教师点拨及措施
（导案部分）
一、课前热身
1、回忆学过的课文《麻雀》中描写老麻雀救小麻雀的片段，再将本篇课文多读几遍。
2、课前说说这篇课文和课文《麻雀》有什么相同之处。
二、自学质疑
1、自由朗读课文，找出生字新词，完成以下练习。
wū yán bó zi shuāi jiāo dūn zhe zhuó shí
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
ào nǎo lǎo shǔ guāng tū tū lǜ yíng yíng
( ) （ ） ( ) ( )
shǒu wǔ zú dǎo jīng huāng shī cuò huān tiān xǐ dì
( ) ( ) ( )
zì zuò cōng míng bù jǐn bú màn dà chī yì jīng
( ) ( ) ( )
2、我能理解以下的词语。
手舞足蹈：____________ 惊慌失措： _________________
自作聪明：________ _____ 东张西望： ________________
3、默读课文，想想课文讲了一件什么事？了解小麻雀普季克的成长过程。
开始：小普季克不会飞，对外界，不听（）。
后来：小普克不小心掉下来，是妈妈（），尾巴却（）。
最后：小普季克（），心里（ ）。
4、你读懂了什么？把不懂的地方做上记号。
三、合作交流
1、学习课文1-13自然段，同桌间分角色朗读普季克和妈妈的对话。从中你对普季克和他妈妈分别有了什么了解？在书上做好旁批。
2、自由读14-18自然段，小组内合作探究以下问题。
（1）找出描写麻雀妈妈怎样救普季克的语句，画上横线，并用小圆点标出描写麻雀妈妈动作的词，把你的体会写在句子旁边。
（2）自读课后第二题第一段话，说说句子表达了麻雀妈妈【心情】
3、有感情地读课文最后一个自然段，想想这段话表达了普季克【心情】
四、展示点拨
五、感悟提升
1、结合课文内容说说：普季克是怎样的一只小麻雀，麻雀妈妈是一个怎样的妈妈？
2、这篇童话故事让你明白了什么道理？
六、达标检测
（一）给下面的句子加上合适的关联词。
1、人是高一等的动物，他们（ ）用翅膀飞，（ ）用双脚走。
2、普季克（ ）害怕（ ）着急，一下子竟从发上飞了起来，落到了窗台上。
（二）给下面的句子加上合适的标点符号。
1、妈妈纠正说 你说得不对 他是人 没有翅膀
为什么
人是高一等的动物 他们不是用翅膀飞 而是用双脚走
2、妈妈蹲在普季克身边 啄啄他的后脑勺 欢天喜地地问 怎么样 怎么样
嗯 没什么 普季克说 总得一样一样学嘛
3、麻雀妈妈看见了 有些不放心 就说 孩子 小心 会摔下去的
摔下去会怎样呢 普季克歪着脑袋问
一摔下去 猫就会把你吃了 妈妈向他解释
（三）形近字组词
檐（ ） 摔（ ） 蹲（ ） 瞪（ ）蹈（ ）
瞻（ ） 蟀（ ） 遵（ ） 蹬（ ）滔（ ）
（四）给多音字组词
xiānɡ( ) shān jué( )
相﹛扇﹛ 觉﹛
xiàng( ) shànjiào( )
（五）写出下列词语的近义词和反义词。
温暖（ ） ( ) 手舞足蹈（ ）( )
凶猛（ ） ( ) 惊慌失措（ ）( )
懊恼（ ） ( ) 东张西望（ ）( )
教学
反思
[麻雀 导学案(S版五年级上册)]
篇3：人音版五年级音乐上册教学计划
人音版五年级音乐上册教学计划 -计划
一、学情分析：五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣，三个班的学生情况有所差异，一班乐感较好，学习能力强，模仿能力好；二班上课纪律差，表演时不活跃；三班性格内向，不敢表现自己。因此在今后在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
二、教材分析：
五年级第九册的音乐教学内容人为八个单元：朝夕、农家乐、足迹、可爱的家、故乡、欢乐的少年、雨花、冬雪。这八个单元包括了人文、地理、风景等各方面的内容，使学生能全面地体会到不同的审美意识。这学期的教学主要以唱歌为主，同时结合欣赏、乐理知识。在此基础上能进行歌曲创编与同伴之间的合作。
三、教学目标
1、要求学会唱课本上的8首歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。
2、学会如下乐理知识：下滑音、前倚音、拍号等。
3、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。
四、教学措施：
1、认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。
2、认真上课，课堂是老师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰，结构严谨，符合学生的认识规律，教学生动形象，激发学生的学习兴趣，让孩子们听起来津津有味，学而不厌。
3、积极参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的.长处，不断提高自己的业务和教学能力。
4、积极大胆地使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学效果。
5、密切联系学生，经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。
五、考核内容
1、本学期要求学会唱课本当中的7首歌曲：清晨、赶圩归来阿哩哩、苹果丰收、外婆的澎湖湾、牧场上的家、雏鹰之歌、雪花带来冬天的梦，考试时随教师自由抽取。
2、认识6/8拍号，并知道指挥方法，认识下滑音及唱法。
七、考核标准
1、期末考核的成绩应以平时成绩（20%）和期末成绩（80%）相结合的方式。平时成绩（20%）包括：不迟到、不早退、不旷课、上课纪律等，迟到或早退一次扣1分，旷课1次扣3分，纪律严重不好者，经老师多次批评后屡教不改者扣1分。
2、因为艺术课不像语数外可以用一定的标准（考试分数）来衡量，不能用一定的视觉或听力去辨别出好与坏、差与优之间的绝对距离，每个人欣赏的角度也不同，因此制定的考核标准也就不太相同，针对一年级学生学习的具体情况，我想在本学期末要求每班学生考试的优秀率平均在40%上（个别班级除外），合格率在75%以上。
语文教学必须着眼于提高学生的思想道德素质和科学文化素质，着眼于提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平。以《教学课标》为准绳，认真贯彻“课改”精神，教学好精读课文和略读课文，进行有效的读、写、听、说训练，切实培养学生阅读能力和表达能力；使学生汲取课文中的实用语言，艺术语言，文学语言的丰富；同时，通过语文材料的熏陶感染，陶冶审美情趣，培养社会主义道德情操，计划
一、工作目标
1、进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力，探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。
2、提高语文教师们课堂教学能力。认真搞好教学研究，争取在研究性学习方面取得进展，不断提高教师的教学科研水平。继续强化协作精神、创建团结、和谐、充满创新与活力的教研组，争取在完成学校各项工作的基础上，相互探讨有效的教学策略，尤其是每次听课后尽量多交换些缺点和存在问题，提出改进意见，相互切磋，共同提高。
二、工作措施
1、转变教学观念，强化语文功能。语文素质在人的全部素质中占有很重要的分量。教师要充分认识学科的教育素质作用，自觉地承担起语文素质的培养功能，使学生会学习、会思考、会做人、会交际。语文教学必须坚持以学生为主，以导学为主，以实践为主的思想。牢固树立“大语文”观念，切实开展研究性学习活动，尽量摆脱“教本主义”的樊笼，开辟“学本主义”的天地。
2、学习教学大纲，了解课程标准，明确教学目标，确立整体观念，立足本学年、瞻顾全学年。不仅要熟知本年段和整个学段教学目标，弄清教材的知识点和能力提高，贯穿于教学实践中，而且使学生学生明白《课标》的要求，使其在语文学习中自觉朝着《课标》规定的目标奋进。
3、强化教学常规，提高教学效率。
首先，无论是教学多年的教师还是新教师都必须认真备课、精心设计。
a、教学目标和能力目标明确；
b、知识、技能及语文实践活动内容具体落实；
c、教法安排和语文实践活动及学法指导实在可行；
d、重、难点清楚，教学过程明晰；
e、版书设计使用、清晰、明了。
要努力帮助学生克服“不原学，不勤学、不会学的观念”力求在40分钟内给学生具体、实惠的知识和相应的能力。
其次，训练要落实：
a、教师要精心选择，组织训练题，做到每课有练习，单元有检测；
b、凡要求学生做的教师必须做；
c、所有训练教师都必须收、查、改、评，不得简单的公布答案了事；
d、加强阅读导引，切实提高能力。阅读教学要重视思维能力的培养，重视阅读教学的“重头戏”。阅读教学要重视思维能力的培养，重视阅读方法的点拨，重视质疑、批判精神的倡导。
e、在教务处的领导下做好教案定期检查工作。
f、高度重视研究课学习，无论是新分配的老师，还是有多年教学经验的教师在新课改面前，要甘当小学生，潜心研究，相互学习，公开课教学就是一个很好交流的平台，本期在5、6周进行优质课评比。
三、活动安排
三月份：
1、各教师制定教学进度表，撰写教学计划，收交各类计划。
2、检查教案
3、召开家长会
四月份：
1、理论学习
2、期中考试
3、检查教案
4、校园读书活动
五月份：
检查教案
写字比赛
六月份：
检查教案
七月份：
1、各教师拟写教学总结、论文、案列
2、期末复习及考试
3、收交资料
4、教研组工作总结
篇4：人音版五年级上册音乐教案
人音版五年级上册音乐教案
第一课朝夕
教学内容
1通过钢琴和伴奏带教唱学生《清晨》和《晚风》两首歌曲。2对比歌曲欣赏描绘早晨的《晨景》和描绘夜幕的中国筝曲《渔舟唱晚》.
3创造性地表演及编配打击乐为歌曲伴奏。
教学目标：
1通过欣赏挪威作曲家格里格的管弦乐《晨景》感受极为纯朴，具有牧歌风格的音乐。
2通过欣赏外国的晨景，学唱描绘中国晨景的歌曲《清晨》。学唱俄罗斯歌曲《晚风》，感受中国器乐描绘夜幕的音乐风格。3对比国内、国外描绘早晨和夜幕的不同音乐风格。4唱好二声部合唱，提高合唱表现能力
5体验音乐与自然的人文性，激发对生活的热爱教学重难点
1《清晨》因四段歌词太长，所以选择1、3、4段唱，第2段由学生课后自己学唱。
2在教师的指导下学唱《清晨》第二乐段的曲调，重点是音准：“441|664|3.1|5”中的大跳要唱准。
3《晚风》第一小节的弱起部分，低声部合唱部分的演唱，以及
全曲6/8拍的强弱对比。
4歌唱为主，欣赏为辅。
教材分析：
1.管弦乐《晨景》
挪威作曲家格里格于1888年为挪威剧作家易卜生的五幕评剧《培尔?金特》写了二十三段配乐。后选择其中八段改编为两个组曲。本曲就是《培尔?金特》第一组曲中的第一首。这原是诗剧第四幕中主人翁培尔?金特流浪到摩洛哥时，描写日出和清晨景色的音乐。乐曲的主题仅在五声音阶范围内活动，极为纯朴，具有牧歌风格。
2.筝曲《渔舟唱晚》
这是近代古筝家娄树华在20世纪30年代中期根据古曲《归去来辞》的素材加工改编而成的一首传统筝曲，表现了夕阳西照、湖面歌声四起，满怀丰收喜悦的渔民，驾着片片白帆，纷纷而归的动人画面。标题取自唐代王勃的《滕王阁序》中“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨”句。乐曲大体分为两个部分。第一部分用慢板奏出韵致悠扬而富于歌唱性的旋律，优美而舒缓；乐曲的第二部分清跃欢快，通过复式递升递降的旋律发展手法使旋律线循环往复、跌宕起伏。
筝是我国古老的民族弹拨乐器之一，早在两千多年前的战国时代就流行于当时秦国(今陕西一带)，因此人们称它为古筝，筝的形状狭长而扁平，琴体面板的音柱上架有很多条弦，均按五声音阶排列。筝的传统奏法是用右手弹奏琴弦，掌握音高和节奏，左手则在音柱左侧用按、滑、揉、吟等手法来调节弦音变化，美化音色，装饰旋律，双
手密切配合就能奏出音色美妙、韵味浓郁的音乐来。
3.歌曲《清晨》
这是一首曲调规整，旋律明快而又流畅的歌曲。2/4拍，宫调式，三段体结构。歌曲的'第一部分由四个方整的乐句组成，第一、第三乐句是旋律的重复，第二、第四乐句旋律相同只，是在尾音上作了上移四度的变化，其句中插入的一小节间奏，更使曲调轻快活泼，富有动感，它生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。第二部分是歌曲的插入部，旋律优美舒展，与前段形成了对比。歌曲通过了对春天的草原、绿油油的秧苗、丛丛的山林等充满生机的大自然景色的描绘，不仅表现了人们对大自然的热爱之情，也充分地表现了人们只争朝夕蓬勃向上的精神面貌。随后，歌曲在“D?S”反复后又重复了第一部分的曲调，在轻松活泼的气氛中结束全曲。
4.歌曲《晚风》
这是一首富有田园风格的歌曲。歌曲以“晚风”为题材，生动地描绘了大自然的美丽景象。“夕阳的晚上”、“树丛中的夜莺在歌唱”??。抒发了孩子们对大自然的热爱。歌曲为6/8拍，大调式，由三个乐句构成的一段体。曲调优美抒情，委婉动听。第一乐句在弱起小节进入后以平稳的节奏展开，在第1小节和第3小节只作了上移一度的小变化，使得曲调在平稳中稍有起伏，似乎音乐一下子就把人们带到了黄昏时刻、当晚风吹来时四周田野一片静谧的情景之中，富有诗情画意。第二乐句在四度跳进后，出现了全曲的最高音，旋律由上而下形成了一个较大的起伏，抒发了人们在美丽的大自然的情景之中象树丛中的
夜莺一样快乐的歌唱。第三乐句完全重复了第二乐句的旋律。把赞美、热爱大自然的情感得以进一步的抒发。
第一课时
教学目标：
1、学唱描绘中国晨景的歌曲《清晨》,体验音乐与自然的人文性，激发对生活的热爱
2、通过欣赏挪威作曲家格里格的管弦乐《晨景》感受极为纯朴，具有牧歌风格的音乐
教学内容：
歌曲《清晨》,聆听《晨景》
教学重难点：
1《清晨》因四段歌词太长，所以选择1、3、4段唱，第2段由学生课后自己学唱。
2在教师的指导下学唱《清晨》第二乐段的曲调，重点是音准：“441|664|3.1|5”中的大跳要唱准。
教学过程：
一、组织教学：
师生问好歌
二、歌曲《清晨》
1、导入：
今天，我们请四位同学上台为大家表演一小段情景剧，是关于清晨我们起床之后的故事。无论你怎样描绘清晨，但一定要特别，最好不要
和其它同学表演得一样。（选择性格活泼开朗，大方的同学。时间控制在3分种以内）。
学生表演同学们表演得真不错，通过刚才的表演，同学们对接下来的学习定会感到好奇，现在就让我们跟着音乐节奏，去歌曲中的清晨感受吧！
2、带着问题完整的聆听一遍范唱
设问：歌曲表达的内容和我们心中所想象的清晨一样吗？歌曲可以分为几个部分？
3、跟着钢琴用“LU”哼唱歌曲（2遍）
4、朗诵一遍歌词（充分理解歌词的内涵。）
5、加上唱歌词歌唱《清晨》
这是一首校园歌曲，在演唱风格上要把握通俗朴素，要想说话似的歌唱。唱好之后，注意处理第一乐句和第二乐句之间的对比表现。第二乐句比第一乐句处理得稍强一点。
6、选择你认为合适的乐器给《清晨》伴奏
伴奏的节奏由表演者自由加进，但是一定要是具有美感和和谐的音响。
三、欣赏格里格的管弦乐《晨景》
1、导入：
师：请问同学们认为世界上所有国家的太阳都是同一时间升起来的吗？
各国的晨景是否都是一样的呢？（同学讨论）教师做总结
篇5：大拇指汤姆 导学案 (S版五年级上册)
设计人：李善良 审稿人：张霞
【学习目标】
1、会认“姆、褴、褛、婚、剖、宠、款”7个生字；会写“拇、汤、姆、趁、妖、倒、厨、剖、鞠、躬、宠、肿、趟、逗、款、善”16个生字；掌握“大拇指、结婚、妖精、倒出、剖开、鞠躬、款待、善良”等词语。
2、默读课文，了解课文的主要内容，体会故事表达了作者怎样的思想感情。
【学习重、难点】
读懂课文，难点是体会作者所表达的思想感情。
【学法提示】
通过读文，理清故事线索，了解主要内容。通过抓住重点语句，体会作者所表达的思想感情。
【学具准备】
小黑板或课件展示重点语句。
【课时】
根据学情建议2-3课时。
【学习过程】
一、课前预习
1、朗读课文，遇到生字和不理解的词语多读几遍，并联系上下文、查字典理解词语的意思，做到正确读写下列词语。
大拇指 汤姆 趁机 妖精 倒出 厨房 剖开
鞠躬 受宠 哭肿 一趟 款待 逗乐 善良
2、默读课文2-3遍，想想课文主要讲了一个什么故事？用简洁的语言写
下来。
二、学习探究
1、自主合作学习，试着完成下面的问题。
(1)初读课文，理清文章思路，想一想课文围绕汤姆先介绍了什么？再介绍了什么？最后介绍了什么？
(2)默读课文，想想大拇指汤姆有哪些神奇的经历？
(3)研读课文：农夫和他的妻子为什么为自己的儿子感到骄傲？作者通过这个故事想表达他的什么心愿？
阅读提示：抓住文中重点语句，联系上下文，理解作者所表达的心愿。
(4)回读课文，从哪些地方看出作者遣词造句的准确恰当及想象力的丰
富？与同学交流。
2、展示与反馈。
3、作业设置
小练笔：想一想，汤姆还可能会发生什么惊险的事？请你发挥想象，写
下来与同学交流。
4、达标练习
(1)看拼音写汉字。
mǔ zhǐ yāo jing dào chū pōu kāi
( ) ( ) ( ) ( )
jū gōng shòu chǒng kuǎn dài shàn liáng
( ) ( ) ( ) ( )
(2)比一比，再组词。
姆( ) 褴( ) 踹( ) 宠( ) 剖( )
拇( ) 监( ) 喘( ) 庞( ) 陪( )
(3)把下面词语补充完整。
衣衫( )( ) 愁( )苦( ) 自( )自( )
喜( )望( ) 痛( )流( ) ( )山( )岭
素( )相( )
(4)给多音字注音组词。
( ) ( ) ( )
调 着 倒
( ) ( ) ( )
(5)给下面语句加标点符号。
不 汤姆说 我的父母是穷苦的农民 他们长得不比别人大 也不
比别人小
国王说 那好吧 你到我的宝库里去 拿点儿金银 给你穷苦的父母亲
带去 能拿多少就拿多少
(6)填空。
①汤姆的经历多么危险神奇：他掉进( )里，被吃进( )里，被乌鸦叼走掉进( )里，被大鱼吞进( )里，又和鱼一起被送进( )里，最后大难不死，受到国王的宠爱。
②作者表达的心愿是
5、拓展练习：
拇指姑娘
在秋天，有一只南飞的燕子途中遇到寒冷，冻得落下来，他像死了一样躺在那块地上，让冰冻的雪花把他全身盖满。
拇指姑娘真是抖得厉害，因为她是那么惊恐；这鸟儿，跟只有寸把高的她比起来，真是太庞大了。可是她鼓起勇气来，她把棉花紧紧地裹在这只可怜的鸟儿的身上；同时她把自己常常当作被盖的那张薄荷叶拿来，覆在这鸟儿的头上。
第二天夜里，她又偷偷地去看他。他现在已经活了，不过还是有点昏迷。他只能把眼睛微微地睁开一会儿，望了拇指姑娘一下。拇指姑娘手里拿着一根点燃的火柴站着，因为她没有别的灯盏。
“我感谢你，可爱的小宝宝！”这只身体不太好的燕子对她说，“我现在真是舒服和温暖！不久就可以恢复体力，又可以飞了，在暖和的阳光中飞了。”
“啊，”她说。“外面是多么冷啊，雪花在飞舞，遍地都在结冰。还是请你睡在温暖的床上吧，我可以来照料你呀。”
她用花瓣盛着水送给燕子。燕子喝了水以后，就告诉她说，他有一个翅膀曾经在一个多刺的灌木林上擦伤了，因此不能跟别的燕子们飞得一样快；那时他们正在远行，飞到那辽远的、温暖的国度里去。最后他落到地上来了，可是其余的事情他现在就记不起来了，他完全不知道自己是怎样来到了这块地方的。
燕子在这儿住了一整个冬天。拇指姑娘待他很好，非常喜欢他，鼹鼠和田鼠一点儿也不知道这事，因为他们不喜欢这只可怜的、孤独的燕子。
当春天一到来，太阳把大地照得很温暖的时候，燕子就向拇指姑娘告别了。她把鼹鼠在顶上挖的那个洞打开。太阳非常明亮地照着他们。于是燕子就问拇指姑娘愿意不愿意跟他一起离开：她可以骑在他的背上，这样他们就可以远远地飞走，飞向绿色的树林里去。不过拇指姑娘知道，如果她这样离开的话，田鼠就会感到痛苦的。
“不成，我不能离开!”拇指姑娘说。
“那么再会吧，再会吧，你这善良的、可爱的姑娘！”燕子说。于是他就向太阳飞去。拇指姑娘在后面望着他，她的两眼里闪着泪珠，因为她是那么喜爱这只可怜的燕子。
“滴丽！滴丽！”燕子唱着歌，向一个绿色的森林飞去。
(1)本文讲了拇指姑娘什么事？
(2)拇指姑娘是一个怎样的人，你是从哪些地方体会到的？
(3)把文中画横线的句子改成反问句。
(4)读下面两个句子，体会哪个句子好？为什么？
①“滴丽！滴丽！”燕子唱着歌，向一个绿色的森林飞去。
②燕子一边叫着，一边向一个绿色的森林飞去。
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以上短文节选自安徒生的童话故事《拇指姑娘》，拇指姑娘和大拇指汤姆一样有着神奇的经历，善良的拇指姑娘后来怎样？有没有过上幸福的生活？感兴趣的同学可以阅读《安徒生童话集》中的《拇指姑娘》及其他作品。
[大拇指汤姆 导学案 (S版五年级上册)]
篇6：新人音版小学音乐五年级上册教案
新人音版小学音乐五年级上册教案
全 册 教 学 目 标 小学音乐教育是基础教育，是普通公民教育，它有别于专业音乐教育。因此，面向全体学生实施素质教育是中小学音乐教育的价值观，本册教学目标有以下几点： 1、进入三声部合唱练习。 2、巩固小学期间学到的全部歌唱知识。 3、注意学生变声期的嗓音保护。 全册总课时：32课时 五年级第九册音乐教案1.1 课 题 第一课 朝 夕 课 时 第一课时 总节数 节 教 学 目 标 知识 把图形谱、字母谱、简谱(数字谱)综合运用，以拓宽乐谱记录形式的知识。 情感 通过本课这一题材主题的两个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。 重点 通过学习歌曲，了解并熟悉G大调。 难点 一节课学会唱准4段歌词的歌曲 教具 电子琴、录音机、磁带、光盘、学具 节奏卡片 教学内容 教师调控 主体活动 设计意图 一、组织教学 二、复习上学期的歌曲 三、聆听《晨景》 四、表演《清晨》 五、小结： 师弹琴 讲新学期要求 教师伴奏 1.歌曲《清晨》用声乐形式歌唱早晨，器乐又如何表现早晨?你听听这一段音乐描绘是什么?――听《晨景》主题。 2.再播放音乐主题 3.重点聆听《晨景》第一部分(连续听两遍)。初听的要求：“边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图…表示吗?”复听要求：“如果还可以的话，请在…” 4.欣赏全曲(时间不够可省略)。 5.小结：(1)简介格里格生平。 1.播放范唱 设问：(1)歌曲表述怎样的内容? (2)歌曲可以分为几个部分? 3.教师伴奏 提示：形式不拘，可以视唱；可以使用口风琴、竖笛等吹奏乐器，可以个人自学；可以合作自学。 4.教师指导 5.教师弹琴伴奏下， 6. 第2段歌词留给学生自己学唱。7.教师播放伴奏带 这是声乐表现“早晨”的一种形式。 唱师生问好歌 学生分组选出自己喜欢并熟悉的歌曲来比一比 聆听并回答问题 再听一次主题并看谱哼唱一次。 聆听并回答问题 初听 复听 (2)器乐曲表现早晨的一例。 2.聆听范唱，对歌曲整体有所了解。 回答问题 学生自学第一乐段16小节曲调。 学唱第二乐段曲调。 学生欢乐地唱好全曲曲调 打击乐伴奏要充分发挥学生的想像力与创造性 设境 复习巩固上学期学过的歌曲 展开丰富的想象力 认真听再分析 这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。 指导的重点是音准： 这一乐句大跳音程要唱准，第一个fa(4)音要唱准。 五年级第九册音乐教案1.2 课 题 第一课 朝夕 课 时 第二课时 总节数 节 教 学 目 标 知识 1.在音乐实践中掌握六拍子拍号。 2.唱好二部合唱，提高合唱表演能力。 情感 通过本课这一题材主题的两个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。 重点 在音乐实践中掌握六拍子拍号。 难点 唱好二部合唱，提高合唱表演能力 教具 电子琴、录音机、磁带、光盘、学具 节奏卡片 教学内容 教师调控 主体活动 设计意图 一、组织教学 二、复习歌曲《清晨》 三、聆听《渔舟唱晚》 四、表演《晚风》 五、听辨活动：4/4拍还是6/8拍 师弹琴 讲新学习要求 教师伴奏 1.导语:“上节听了外国的…《渔舟唱晚》第一部分。” 2.设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色? 4.播放《渔舟唱晚》第二部分。 设问，从这段音乐中你听到了什么声音? 6.聆听全曲。 要求：听完后能根据音乐的发展顺序编讲一个故事。7.小结：这是古代中国丰衣足食的农村晚上一景。 1.“本课主题是朝夕…景色美不美? 2.复习已学过的三种拍号，《晚风》的拍号是6/8拍，它的含义是什么? 3.设问：是否听出有两句的曲调基本是相同的? 4.在第一句能准确视唱的基础上，学生自学第二、三乐句的曲调(注意每句的弱起拍，节奏要唱准)。 5.学唱歌曲(1)学生唱第一声部，教师唱第二声部，要求相互都能倾听。(2)教师伴奏 (3)教师唱第一声部，学生唱第二声部。 6.在二声部曲调较稳固的基础上，再唱歌词，注意力度记号，以轻柔的声音唱出其晚景。 1.教师先弹奏一遍， 2.边唱边划拍检验一下。 唱师生问好歌 学生可分组分段演唱 聆听并回答问题 3.哼唱一下这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。 欣赏并回答问题 5.哼唱这段音乐中的.主题曲调，并把每小节的第一个音连接起来唱一唱。 聆听范唱。” 复习思考 回答问题 再听范唱《晚风》，并边听边划6/8拍的指挥图式， 全体划拍(以八分名符为一拍)，注意强弱节奏，跟着教师的教棒点谱视唱第一乐句(4小节)。 请一位学生指挥大家流畅地唱好全曲。 学生学唱第二声部。 学生二声部曲调合唱。 先听再想一想? 听一听，划划拍，试一试。 在括号内填上拍号，再唱一唱。 设境 复习巩固 本歌的难点是二声部合唱，其基础是二声部曲调要唱得和谐、均衡。平行三度的二声部合唱不容易唱好，要做些听觉上的辅助练习。 五年级第九册音乐教案2.1 课 题 第一课 朝夕 课 时 第三课时 总节数 节 教 学 目 标 知识 1.在音乐实践中掌握六拍子拍号。 2.唱好二部合唱，提高合唱表演能力。 情感 通过本课这一题材主题的两个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。 重点 在音乐实践中掌握六拍子拍号。 难点 唱好二部合唱，提高合唱表演能力 教具 电子琴、录音机、磁带、光盘、学具 节奏卡片 教学内容 教师调控 主体活动 设计意图 一、组织教学 二、复习歌曲《清晨》 三、聆听《渔舟唱晚》 四、表演《晚风》 五、听辨活动：4/4拍还是6/8拍 师弹琴 讲新学习要求 教师伴奏 1.导语:“上节听了外国的…《渔舟唱晚》第一部分。” 2.设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色? 3.播放《渔舟唱晚》第二部分。 设问，从这段音乐中你听到了什么声音? 4.聆听全曲。 要求：听完后能根据音乐的发展顺序编讲一个故事。5.小结：这是古代中国丰衣足食的农村晚上一景。 1.“本课主题是朝夕…景色美不美? 2.复习已学过的三种拍号，《晚风》的拍号是6/8拍，它的含义是什么? 3.设问：是否听出有两句的曲调基本是相同的? 4.在第一句能准确视唱的基础上，学生自学第二、三乐句的曲调(注意每句的弱起拍，节奏要唱准)。 5.学唱歌曲(1)学生唱第一声部，教师唱第二声部，要求相互都能倾听。(2)教师伴奏 (3)教师唱第一声部，学生唱第二声部。 6.在二声部曲调较稳固的基础上，再唱歌词，注意力度记号，以轻柔的声音唱出其晚景。 1.教师先弹奏一遍， 2.边唱边划拍检验一下。 唱师生问好歌 学生可分组分段演唱 聆听并回答问题 哼唱一下这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。 欣赏并回答问题 哼唱这段音乐中的主题曲调，并把每小节的第一个音连接起来唱一唱。 聆听范唱。” 复习思考 回答问题 再听范唱《晚风》，并边听边划6/8拍的指挥图式， 全体划拍(以八分名符为一拍)，注意强弱节奏，跟着教师的教棒点谱视唱第一乐句(4小节)。 请一位学生指挥大家流畅地唱好全曲。 学生学唱第二声部。 学生二声部曲调合唱。 1.先听再想一想? 2.听一听，划划拍，试一试。 3.在括号内填上拍号，再唱一唱。 设境 复习巩固 &nb篇7：人音版五年级音乐上册的教学计划
人音版五年级音乐上册的教学计划
教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。下面是人音版五年级音乐上册教学计划，请参考！
人音版五年级音乐上册教学计划
一、学情分析：
五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的`学习部分学生仍不是很感兴趣。三个班的学生情况有所差异，一班乐感较好，学习能力强，模仿能力好；二班上课纪律差，表演时不活跃；三班性格内向，不敢表现自己。因此在今后在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
二、教材分析：
五年级第九册的音乐教学内容人为八个单元：朝夕、农家乐、足迹、可爱的家、故乡、欢乐的少年、雨花、冬雪。这八个单元包括了人文、地理、风景等各方面的内容，使学生能全面地体会到不同的审美意识。这学期的教学主要以唱歌为主，同时结合欣赏、乐理知识。在此基础上能进行歌曲创编与同伴之间的合作。
三、教学目标
1、要求学会唱课本上的8首歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。
2、学会如下乐理知识：下滑音、前倚音、拍号等。
3、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。
四、教学措施：
1、认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。
2、认真上课，课堂是老师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰，结构严谨，符合学生的认识规律，教学生动形象，激发学生的学习兴趣，让孩子们听起来津津有味，学而不厌。
3、积极参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。
4、积极大胆地使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学效果。
5、密切联系学生，经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。
五、考核内容
1、本学期要求学会唱课本当中的7首歌曲：清晨、赶圩归来阿哩哩、苹果丰收、外婆的澎湖湾、牧场上的家、雏鹰之歌、雪花带来冬天的梦，考试时随教师自由抽取。
2、认识6/8拍号，并知道指挥方法，认识下滑音及唱法。
七、考核标准
1、期末考核的成绩应以平时成绩（20%）和期末成绩（80%）相结合的方式。平时成绩（20%）包括：不迟到、不早退、不旷课、上课纪律等，迟到或早退一次扣1分，旷课1次扣3分，纪律严重不好者，经老师多次批评后屡教不改者扣1分。
2、因为艺术课不像语数外可以用一定的标准（考试分数）来衡量，不能用一定的视觉或听力去辨别出好与坏、差与优之间的绝对距离，每个人欣赏的角度也不同，因此制定的考核标准也就不太相同，针对一年级学生学习的具体情况，我想在本学期末要求每班学生考试的优秀率平均在40%上（个别班级除外），合格率在75%以上。
篇8：人音版五年级教学计划
一、学情分析：
五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。三个班的学生情况有所差异，一班乐感较好，学习能力强，模仿能力好；二班上课纪律差，表演时不活跃；三班性格内向，不敢表现自己。因此在今后在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
二、教材分析：
五年级第九册的音乐教学内容人为八个单元：朝夕、农家乐、足迹、可爱的家、故乡、欢乐的少年、雨花、冬雪。这八个单元包括了人文、地理、风景等各方面的内容，使学生能全面地体会到不同的审美意识。这学期的教学主要以唱歌为主，同时结合欣赏、乐理知识。在此基础上能进行歌曲创编与同伴之间的合作。
三、教学目标
1、要求学会唱课本上的8首歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。
2、学会如下乐理知识：下滑音、前倚音、拍号等。
3、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。
四、教学措施：
1、认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。
2、认真上课，课堂是老师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰，结构严谨，符合学生的认识规律，教学生动形象，激发学生的学习兴趣，让孩子们听起来津津有味，学而不厌。
3、积极参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。
4、积极大胆地使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学效果。
5、密切联系学生，经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。五、考核内容
1、本学期要求学会唱课本当中的7首歌曲：清晨、赶圩归来阿哩哩、苹果丰收、外婆的澎湖湾、牧场上的家、雏鹰之歌、雪花带来冬天的梦，考试时随教师自由抽取。
2、认识6/8拍号，并知道指挥方法，认识下滑音及唱法。
七、考核标准
1、期末考核的成绩应以平时成绩（20%）和期末成绩（80%）相结合的方式。平时成绩（20%）包括：不迟到、不早退、不旷课、上课纪律等，迟到或早退一次扣1分，旷课1次扣3分，纪律严重不好者，经老师多次批评后屡教不改者扣1分。
篇9：月下桨声 导学案(S版五年级上册)
整体感知
1.本文记述了淳朴的____________ ，不愿接受_______________的故事，赞扬了这对姐弟____________的美德，教育我们____________ 。
2.理清文章脉络。
【合作探究】
一、具体说说课文讲了一个怎样的故事？
二、小女孩儿给你留下了怎样的印象？
三、找出描写小女孩儿神态、外貌、动作、语言的语句，读一读，体会这些语句在表达人物性格特点的作用。
四、学习了这篇课文，你从中感受到了什么？
【拓展延伸】
说说自己在实际生活中是否经历过类似小女孩儿做的事情。
【达标检测】
一、读拼音，写词语。
yāo he gǒu fèi chì luǒ liāo qǐ gù zhí yí luòcòu qián qiān sī wàn lǚ xiǎo xīn yì yì qīng shān lǜ shuǐ
yī jīn
【学习目标】
1.会写生字，以及由生字组成的新词。
2.正确、流利有感情朗地读课文。
3.重点：把握课文的主要内容，了解小女孩儿勤劳、诚实、淳朴的美德。
4.难点：画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作的语句，并体会这些语句在表达人物性格特点方面的作用。
【自主学习】
一、自主梳理
1.我能大声朗读课文，直到把课文读正确，读流利，读通顺。
2.我能读准生字，并把重要的基础知识整理。（完成生字及多音字，画好词语等）
3.易错字音__________________易错字形________________________
4.我能理解这些词语的意思：狗吠：狗叫。拨浪鼓 千丝万缕、小心翼翼赤裸、、固执、依稀
[月下桨声 导学案(S版五年级上册)]
★ 雨花石教案
五年级上册《雨花石》导学设计人音版（精选9篇）
