【导语】“Peekaboo”通过精心收集，向本站投稿了12篇女研究生心理现状研究论文，下面是小编为大家整理后的女研究生心理现状研究论文，以供大家参考借鉴!
- 目录
篇1：女研究生心理现状研究论文
女研究生心理现状研究论文
1、结果
1.1总体情况SCL-90测试总分超过160分者102名，占20.99%，阳性症状者（至少一项因子分＞2分）179名，阳性率36.83%，各因子阳性率依次为躯体化8.6%、恐怖9.5%、精神病性12.9%、偏执13.3%、敌对13.6%、焦虑14.4%、人际关系敏感18.6%、抑郁19.1%、强迫症状24.9%。
1.2女研究生SCL-90各因子分与常模比较与大学生常模比较，女研究生9项因子分均低于大学生常模，差异有统计学意义，P＜0.01，说明女研究生的心理健康状况总体上优于大学生；与全国常模比较，躯体化、恐怖、精神病性、焦虑、敌对、抑郁、强迫因子分均高于全国常模，其中躯体化、精神病性、焦虑、强迫、人际关系敏感因子间差异有统计学意义，P＜0.01，提示女研究生的心理健康状况低于全国常模水平，存在一定的心理健康问题，见表1。
1.3女研究生各类别间SCL-90因子分比较不同年龄组间（≥28岁与＜28岁）比较，在躯体化、焦虑、敌对、人际关系敏感、抑郁因子间差异有统计学意义，P＜0.05；农村生源与城市生源比较，农村生源各因子分均高于城市生源，并在躯体化、恐怖、焦虑、敌对、人际关系敏感因子间差异有统计学意义，P＜0.05；非医学专业与医学专业比较，非医学专业各因子分均高于医学专业，并在恐怖、焦虑、人际关系敏感因子间差异有统计学意义，P＜0.05；自费生与公费生比较，自费生各因子分均高于公费生，并在躯体化、恐怖、精神病性、焦虑、敌对因子间的差异有统计学意义，P＜0.05。2.4心理健康教育及压力感调查女研究生全部在本科阶段接受过不同形式的心理健康教育，有75.93%的女研究生希望在研究生阶段继续接受心理健康教育的强化学习，有48.56%的女研究生希望在遇到心理困扰时寻求专业的心理咨询和疏导。女研究生在学业、就业、经济、婚恋、家庭、人际交往及其他七项压力源方面均有不同的压力感分布[4]。
2、讨论
调查显示，女研究生群体存在一定程度的心理健康问题，在学业、就业、婚恋、经济、人际交往、家庭、其他七个压力源方面均有不同的压力感受。女研究生虽为知识女性，但因受我国传统文化中男尊女卑思想观念的影响，在社会生活的某些方面仍处于弱势群体的位置。随着她们知识的积累、思想与情感也更加丰富深刻，自我期望不断提高。而现实社会与生活又带给她们许多事与愿违的压力与冲击。单调、刻板的学习生活，繁重的课业、科研任务，使人产生沉闷、压抑的心理情绪，而文娱活动的贫乏又使不良情绪缺失了宣泄的渠道。女研究生群体结构复杂，各种背景不同的学生之间以及与导师之间在人际交往方面也易生困扰。女研究生作为学生，有些又身兼女儿、母亲、妻子等多种角色，而多重角色责任与义务的叠加容易产生一些现实的冲突和内心的纠结。正处婚恋年龄的女研究生，已婚者分居的无奈，未婚者情感的渴求与选择的失落，也是引起心理情绪变化的因素。经济是支撑学业完成的重要因素，一些受经济困窘的学生在各种费用面前会倍感压力，调查中自费生与农村生源SCL-90因子分均分别高于公费生与城市生源，其原因与经济状况的优劣差别不无关系。由于社会竞争的加剧，以及专业与社会需求的矛盾，就业的`压力成为不可回避的问题，且越临近毕业压力感越强。由于女性特有的心理与生理特点，其细腻、敏感、脆弱、理想化的心理环境，在诸多压力的冲击下极易出现紊乱甚至溃决，导致一系列心理问题的发生[5]。
女研究生是文化高素质群体，她们乐于接受新的知识和信息，善于用知识充实、调整自己。调查显示，医学专业女研究生的SCL-90因子分均低于非医学专业，可能与医学专业学生因专业之故掌握较多的心理健康知识，更便于自我调节有关。针对女研究生中存在的心理问题，应建立专门的心理健康教育和咨询体系，开设心理健康课程，定期开展心理咨询活动，举办心理健康讲座，指导她们树立正确的人生观、恋爱观和职业观，正确处理与同学、导师之间的关系，合理安排学习和文化娱乐活动，指导女研究生正确、理性地认识自己，善于调节自己的心理和情绪，必要时寻求专业的心理指导，防止不良心理情绪走向极端。女研究生是女性中的精英，是科教兴国的重要力量。要关心关注女研究生的心理健康，使她们以健康向上的精神风貌顺利完成学业，成为国家建设的生力军。
篇2：研究生宗教信仰现状研究论文
研究生宗教信仰现状研究论文
中国社会正处于转型期，人们的宗教信仰呈现出多元趋势。研究生是当代社会高级知识群体，是科技和文明的继承者和开拓者，具有很高的理性思维和价值判断能力。因此，深入了解研究生宗教信仰状况，并引导其树立科学的世界观、人生观和价值观，理性对待宗教信仰，具有十分重要的意义。
一、研究生宗教信仰现状特征
随着社会多元化发展，研究生宗教信仰也发生了一系列变化。笔者对此做了问卷调查，问卷共500份，针对是否信教、信教种类、信教原因、如何看待宗教等方面进行调研，剔除28份无效问卷后，有效问卷为472份（有效率为94.4%）。通过对浙江省杭州市部分高校研究生信仰状况的调查分析后发现，浙江地区研究生宗教信仰现状有三个特征。
（一）研究生宗教信仰呈现多元化
目前，我国有宗教信仰的研究生有越来越多的信仰选择，多元化选择趋势也越来越明显。在调查的472名研究生中，有27名学生（5.7%）明确自己有所属宗教信仰，其中基督教信徒15名、佛教信徒8名、道教信徒两名、伊斯兰教两名，学生信仰宗教的种类呈现出多样化；还有15名学生（3.2%）游离于“宗教信仰”与“非宗教信仰”之间，不能明确自己是否信仰宗教。
（二）研究生宗教信仰呈动态化发展
在访谈的过程中，笔者发现，研究生宗教信仰呈现出动态化趋势。有3名学生表示自己之前有过宗教信仰，但后来由于各种原因“不信教”了；还有4名学生表示自己之前“不信教”，后来又产生了宗教信仰。虽然在“信教”与“不信教”间徘徊的学生所占比例不多，但这也成为一个趋势。
（三）宗教信仰受家庭影响深远
在坚定信仰宗教的27名学生中，有18名学生（66.7%）表示自己家庭成员中有教徒，学生明确表示是受家庭环境影响。18名学生中，又有12名学生从小学、初中阶段就开始接触宗教活动，因其长辈笃信某种宗教，从小受其熏陶，因而也追随其信教。近年来，基督教、天主教等宗教在农村发展了大量中、老年信徒，农村研究生很容易受父母影响。另外9名同学信仰宗教则是因为受到同学或朋友影响，其表示，在遭遇挫折或家庭遭遇重大变故时，教友们会给予支持与鼓励，宗教力量能促使他们“振作”起来。
二、研究生宗教信仰现状成因分析
依据马克思主义有关宗教信仰的理念，基于全方面、多角度的视角，分析了研究生信仰宗教的原因，认为研究生信仰宗教主要包括以下两方面因素。
（一）研究生信教的客观原因
1.地域和家庭背景。少数民族研究生信教比例较高，来自宁夏、青海、甘肃等地方的研究生信仰伊斯兰教，来自中、东部地区的研究生信仰基督教或是天主教比例相对较高。由此可见，研究生宗教信仰很大程度上和其生活的地域环境有关。一些研究生出生在有宗教信仰的家庭，从小接触相应的宗教文化，耳濡目染，因而更易信仰宗教[1]。2.社会对宗教的包容心理。我国执行宗教信仰政策，对公民的宗教信仰持包容态度。这种社会对宗教的包容心态也对研究生造成了一定影响，一些研究生一开始就不排斥宗教，甚至不断接触和了解，从而逐渐对宗教产生了兴趣。
（二）研究生信教的主观原因
1.自身现实经历的影响。在访谈的25名研究生中，有5名研究生从小体弱多病，因此，一些家长让孩子信仰某一宗教来得到佑护；还有一些研究生因为自身专业学习的需要或是对西方文化的热爱，而学习和阅读了大量有关宗教方面的书籍，并渐渐被其文化所吸引，最终选择了信仰宗教。2.研究生为寻求心灵寄托。研究生由于对社会接触较少，缺乏某些经验，当面对学习或就业方面的压力时，经常会感到迷茫，面对社会的不公感到愤怒和无力，面对多元文化的冲击时往往感到精神空虚。对此，研究生会为了逃避现实而接近宗教，通过宗教所体现出来的精神关怀来抚慰自己。3.高校与社会忽视对研究生的人文关怀。研究生往往在婚姻、事业等方面面临着巨大压力，并且远离父母，独自适应环境，处理与他人的关系。当受到学习、工作和生活的三重压力时，很容易压抑或是孤单寂寞。而高校一般认为研究生各方面都已发展成熟，学校和社会往往会忽视对研究生的人文关怀。研究生为了得到心灵上的慰藉，就会去接触宗教。
三、引导研究生合理认识宗教信仰
研究生是高级知识分子，是国家高级专门人才的后备军，其信仰不仅与自身发展息息相关，还有国家建设密切相联。对于研究生的`宗教信仰，高校与相关部门必须高度重视，并加强引导。具体可从以下两个维度进行。
（一）个体维度
研究生要提升自身的科学文化素质。高校学习阶段是研究生提高科学文化水平的重要时期，研究生要积极参加各种社会实践活动和志愿服务活动，在实践中锻炼自己吃苦耐劳的精神和适应社会的能力，切身了解和体会身边的文化，提高文化素质，强化自身心理健康教育。研究生要加强对自我身心健康的关注，通过学习各种心理健康知识来提高自身思想健康的意识。若遇到困难或心理问题，要及时寻找帮助，合理排解心中的烦闷，这样才可以保持积极向上的心态，感受世界的美好。研究生个体也应充分发挥宗教的积极作用，让自己各方面都得到提升[2]。
（二）高校维度
高校对思想教育工作重视不足。很多高校只将思想政治教育作为一项工作任务，而学生则是为了应付考试，从而导致高校的思政教育流于形式。当研究生遇到挫折或压力时，反而会去追求具有“真、善、美”的宗教信仰。这说明研究生信念教育有待加强，学校需不断探索思想政治教育工作新方法，切实做好马克思主义和共产主义理想信念教育，开展宗教知识普及教育。很多研究生对宗教有着一种神秘感和盲目性。因此，高校应发挥心理教育功能，根据研究生的心理特点，有针对地向其传授心理健康知识，开展辅导咨询活动，帮助其培养健康的心理素质，增强心理调适能力和对社会生活的适应能力。针对校内信教学生，高校有责任加强管理，确保其宗教信仰自主权受到应有尊重，同时保证其宗教活动在规定场所进行。引导信教研究生遵守国家相关的宗教政策，对其在校内传教等宗教活动予以制止。针对校内组织的各种非法宗教活动，高校应坚决予以制止，要严格防止一些宗教团体利用外语交流、节日庆祝等形式在校内进行非法传教活动。
四、结语
信仰教育不可能离开社会大环境而进行。因此，我国首先要不断增强综合国力，使研究生感受到社会主义的优越性。其次，必须加强反腐倡廉建设，树立马列主义的良好形象。再次，营造良好的社会文化环境和道德风气，提升研究生的精神境界。社会媒体也要大力宣扬传统文化的优秀成果，大力弘扬自立自强、求真务实的社会风气。研究生作为我国高层次人才，对国家和社会的发展有着重要作用，而研究生的人生观、价值观又至关重要，因此，研究生宗教信仰情况必须引起广泛重视。创建和谐的高校精神文明是校园文化环境优化的中心环节，也是培育优良的校风学风、健康的人格、执著精神的条件，是宗教信仰教育中重要的隐性教育资源，应加以充分运用[3]。为此，要加强对研究生宗教信仰的教育引导，帮助研究生树立起科学的宗教信仰观念，这对于推动国家稳定和社会和谐也具有重要的现实意义。
参考文献：
[1]黄慧珍.信仰及其危机和转机:从真理和价值的视角看[J].哲学动态,2002(12):1-3.
[2]陈丽杰,姜艳华.当代大学生宗教信仰状况探析[J].辽宁农业职业技术学院学报,2005(9):85-87.
[3]余玉花.大学生宗教信仰问题的调研报告[J].思想教育研究,2010(17):22-27.
篇3：国内心理契约研究现状分析论文
关于国内心理契约研究现状分析论文
引言
技术的发展， 推动高科技产品如机器人在组织中的应用，使企业裁员成为常事。企业裁员造成心理契约的破裂或违背，严重影响员工对企业的忠诚度及员工的工作满意度。经济的发展，使人们的职业观、择业观发生了变化，长时间待在一个职位的现象越来越少，而更倾向于临时性的雇佣关系。因此，员工心理契约日益成为管理研究的主题。企业怎样才能吸引员工、留住员工，组建具有高凝聚力、创新力的团队，为企业发展做贡献是管理者亟须解决的问题。通过文献检索系统，检索CNKI 收录的国内心理契约文献，对文献进行整理、分析，从理论基础、内容维度、类型与特征等角度进行总结，以分析以往研究成果及存在的问题，对未来研究趋势做出展望，为后续研究提供一定理论基础。
1.心理契约理论基础心理契约是在社会交换和公平理论的基础上提出来的，社会交换理论和公平理论是心理契约的重要理论基础。社会交换理论认为，人类一切行为都或多或少地受到交换活动的支配，交换具有普遍的适用性，当组织员工感觉到自己对组织的付出与从组织中所得到的回报之间存在较大差距时，就会觉得与组织之间的雇佣关系是不公平的，从而破坏了与组织之间所形成的心理契约。社会交换对员工心理契约的作用表现在两个方面：
第一，当企业给员工提供了恩惠或使其享受到了实际的利益， 员工感知到企业已经履行了自己的心理契约，就倾向于对企业做更多贡献;反之，当员工感知自己的心理契约未被企业履行，则表现出更多的消极心理与行为。
第二，社会交换关系中的“个人”是情感复杂和丰富的行为主体，个人的性格特征会影响员工对于个人-组织交换行为的期望， 导致员工会产生不同强弱程度的交换意识。公平理论来源于亚当斯的《对于公平的理解》，他认为员工的工作动机，受自己所得的绝对报酬和相对报酬的影响。当员工发现自己的收支比例与他人的收支比例相等或现在的收支比例与过去的收支比例相等，便认为这是合理的、公平的;如果报酬不合理，会产生不公平感或心理不平衡的现象。
2.心理契约内容及维度
2.1 心理契约的内容
心理契约存在广义和狭义的两种理解。广义的心理契约是雇佣双方基于各种形式的承诺对交换关系中彼此义务的主观理解;狭义的心理契约是雇员出于对组织政策、实践和文化的理解和各级组织代理人做出的各种形式承诺的感知而产生的，对其与组织之间的、并不一定被组织各级代理人所意识到的相互义务的一系列信念。对心理契约内容的真正研究起始于20 世纪60 年代心理契约的概念提出以后，特别是20 世纪80 年代末90 年代初知识经济来临背景下雇佣关系的性质发生改变之后。Rousseau 对心理契约的研究表明，存在着交易责任和关系责任两种类型的责任。Herriot 将心理契约的内容划分为组织责任、员工责任两个类型。
组织责任包括培训、公正、需要满足、协商、自由、人性化、理解、环境、公平、福利、安全、薪资十二个方面。员工责任包括忠诚、灵活、敬业、诚实、守时、爱护资产、团结互助七个方面。Rousseau 的研究结果显示心理契约的内容有至少在单位工作两年，不再到其他单位另找工作，不帮助单位的竞争对手，接受内部的工作调整，接受单位的职位变换，愿意为单位出差，愿意到异地工作，达到所要求的工作要求等十三个方面。对心理契约内容的探讨， 有的学者着重对组织责任的研究，而有的则偏重于员工责任的研究，也有的从组织责任和员工责任两个方面进行研究，虽然结果各不相同，但这为心理契约的研究奠定了基础。
2.2 心理契约的维度
心理契约内容及影响因素的复杂性决定了每个学者分析出来的结果的不一致性。为了对心理契约有个更为概括性的了解，学者进一步对心理契约的维度进行了探讨。对于心理契约的维度，当今的研究可以划分为二维、三维及多维结构说。
2.2.1 二维结构说
Rousseau 认为存在交易契约和关系契约两个维度。Millward 通过实证研究验证了交易契约和关系契约的存在。为了更好地理解和分析心理契约的潜在因子结构，Kickul 利用因素分析对其进行探索和验证，从数据中提取了外在契约和内在契约两个因素。陈加洲运用主成分法分别对组织责任和员工责任抽取特征值大于1 的.因子并对因子进行最大方差旋转，并运用验证性因素分析对其进行验证，结果显示，心理契约组织责任和员工责任均含有现实责任和发展责任两个维度的结论。
2.2.2 三维结构说
Rousseau 和Tijorimala 的实证研究显示， 心理契约由三个维度构成：交易维度、关系维度和团队成员维度。后两个维度是从二维结构中的关系维度中分离出来的，一个指向事业和工作方面。一个指向人际交往和人际关怀方面。Coyle-Shapiro 以因素分析方法探讨心理契约的结构维度，抽取了交易责任、培训责任和关系责任3 个因素。李原用验证性因素分析、路径分析和回归分析对心理契约的结构进行了探索，认为心理契约的三维结构更符合中国文化背景下员工心理契约的结构，分别是规范型责任、人际型责任、发展型责任。此外，心理契约还存在多维结构说，但在这一方面的研究不多，目前国内外对心理契约的研究基本都采用二维度结构和三维度结构说。从以往的研究可以发现，对于心理契约的结构维度，目前还没有形成一致的结论，笔者认为这主要是受到地区文化背景、调查对象的影响。
3 .心理契约类型与特征
Rousseau 根据雇员与雇主契期限的长短及绩效要求是否明确，把心理契约划分为交易型，关系型、平衡型和过渡型4 种类。表1 列出了四种心理契约类型及其特征。除了对心理契约的类型进行探讨外，学者还深入研究了心理契约的特点。何聪基于心理契约理论对民办高职院青年教师管理进行探讨，认为民办高职院青年教师的心理契约具有主观性、相互性、内隐性、时代性和动态性五个特征。白帅指出，心理契约具有主观性、双向性、内隐性、动态性、效能性及时代的特点。虽然学者对心理契约的特点的表征不同，但其实质内容相同。
4.心理契约的相关研究
4.1 心理契约破裂及后果Rousseau 认为，组织有违约、无力兑现和契约双方对承诺或责任的理解不一致是造成心理契约破坏的三大主要原因。至于心理契约的破裂、违背与行为间的联系，学者们倾注了大量的精力。在这个问题上，比较有影响的是Turnley 与Feldman 的模型。按照Turnley 与Feldman 的观点， 在心理契约违背发生后，员工的反应基本上可以概括为四类：一是离职;二是降低职务内绩效;三是降低职务外绩效; 四是出现反社会行为。张太生的研究结果显示，心理契约破裂三个维度均对员工绩效产生负向显著影响，对管理欺凌的正向影响显著。理契约破裂及其行为后果的研究，为管理学、心理学研究提供更为合理的理论基础，拓宽了心理契约的研究范围，加深了研究深度，为组织改善与员工关系提供了依据。
4.2 心理契约与离职倾向随着经济的发展和企业间竞争的不断加剧， 企业兼并、重组、裁员等现象不断增多，这些做法打破了员工与组织已形成的心理契约，使员工对组织丧失信心，降低了组织的竞争力，这些问题促使学者们从变化了的心理契约入手，寻求有效的解决方法，而心理契约理论的不断发展、完善也为我们解决企业各种问题提供了一个新的角度。丁瑞的研究发现，心理契约的三个维度对离职倾向均有负向影响，心理契约履行得越好，则员工离职倾向越低。心理契约是影响离职倾向的要素之一，探讨心理契约对离职倾向的影响，对组织管理具有很好的借鉴作用。
5 .存在的问题及展望
当前心理契约的研究仍是各界研究的热点话题。纵观以往对心理契约的理论研究和实证研究，已经取得了较为丰硕的成果，在组织管理过程中也起到了巨大的推动作用。但是由于对心理契约的研究受到各种条件(诸如被试、方法、地域)的限制，导致心理契约的研究仍存在较多的问题，现列举如下：(1)被试基本来自同一行业的员工和组织，要么金融，要么园林，要么高科技企业，其研究结论不具有推广性。心理契约存在于任何组织的每一位员工，将各类组织的员工作为心理契约调查对象将会大大增加研究成果的适用性及推广性。(2)心理契约存在于盈利组织和非盈利组织中，以往对心理契约的研究大多以盈利性的企业员工为被试，应加大力度对非盈利组织如学校和政府等的研究。(3)基于社会交换理论、公平理论的心理契约的研究已经不足以满足现代社会发展的需要，心理契约的研究及其发展将呈现多学科融合的趋势。(4)当前的心理契约研究大多停留于表面，没有实地进行调研，实用性较低。员工心理契约对组织绩效的提高具有重要意。结合组织现状开展心理契约调查研究并采取相应措施，以提高组织工作效率，是后续研究的必然走向。
篇4：女大学生消费心理研究
女大学生消费心理研究
女大学生消费心理研究张立昆
内容摘要：大城市的城市建筑、购物场所、消费水平的发展造就了与之适应的消费心理。作为未来大城市消费主力军的女大学生们消费心理有什么趋势和亮点。本文运用心理学和社会学理论对消费心理方面的需要、动机、行为、个性及生活方式进行跨学科的精确分析，在如此消费心理上对爱情观与金钱观也有驱云露日之处。
关键词：女大学生 消费心理 大城市 准白领心态 决策自主化 感性化趋势
研究背景
全国经济的发展，社会转型的动荡，在这个金钱是个人成就代表和自由平等至上的社会主义大国的大城市的象牙塔中出现了准白领心态的女大学生们。她们出入超市、麦当劳、电脑城、歌舞厅、服装店。她们排斥大趋，希望形成鲜明个体，通过展示自己能力来实现自身价值。卡通、旅游、吃东西、睡懒觉却几乎成为共性。但对于出世、入世的惴惴不安，迫使她们不得不思考金钱、爱情对于自己人生的现实性和重要性。大城市的媒体力量报纸、新闻、电影、广告等提供了一系列的消费形象和象征；在丰富多彩的'消费场所中女大学生被引入一个物质极大丰富的世界，让她们去审美、幻想、消费、享受。这两方面对女大学生的消费心理产生了直接影响，甚至形成了为社会学研究所忽视的女大学生消费文化。
调查概述
（一） 调查方式：以标准的问卷作为主要调查方法，在首都某高校自习室采取随机发放的原则
（二） 问卷回收情况：本次问卷调查于5月20星期四进行，共发25份，回收25份，回收率100%。其中有效问卷21份，有效回收率84%
（三） 调查对象：主要是重点大学本科女大学生，大一2份占8%，大二8份占32%，大三10份占40%，大四4份占16%，另外毕业校外人员1名。二三年级比重大，正好是消费心理稳定的学生群体。在25份问卷中，来自农村4份，来自小镇1份，小城市或县9份，大中城市11份。
研究概述及理论分析
（一） 消费水平
吃饭外的月花费（元） 100以下 100―200 200―300 300―400 400以上
比例（%） 4% 16% 36% 20% 24%
配合此表，笔者进行了女大学生月均食品消费调查，大部分月支出200元，根据此表分析钱大部分却无形的花费在其它方面，让女大学生回忆花在什么地方时，她们76%认为这种消费值得，没什么可考虑的。弗洛伊德认为无意识包括被压抑的信息，这经过数百小时的心理分析也无法打开回忆之门，而这种无意识可能被压抑。走出家庭消费决策自主化的女大学生们出现这种感性随意消费特征，极大可能是对某种物品的消费欲在童年受压抑或者是朋友、舍友对其的压抑影响。所以现在女大学生们不少认为“我以后的目标是养活自己就OK了”流失一定程度引导其消费，几乎很少有女大学生逃脱此等命运。笔者建议离开家庭后的决策独立化应该与个人理财合理化结合，动态过程中节约开支，合理消费。
（二） 消费心理的需要方面
按照需要的层次，根据马斯洛分类可以将消费者需要分为生理需要、安全需要、爱和归属的需要、尊重需要、自我实现的需要（马斯洛的需要层次理论）这五中需要相互联系的，它们之间是依照低级到高级的层次组织起来的，每一种需要也可以相对组成自己的层次。其中只有当较低层次的需要得到满足之后，随之而生的是安全需要逐层上升，最后达到自我实现的需要顶峰，因而不断推动人们追求新的目标，获得新的满足，是符合人类需要发展规律的。笔者对五层次进行了与消费心理知识方面的结合，得出了消费心理的需要四层次性：生理需要、社会需要、象征需要、认知需要。他们一切符合马斯洛的具体分类的五层次理论，并在问卷中尽有含蓄体现。
马斯洛的需要五层次理论 笔者的需要四层次
[1] [2] [3] [4] [5]
篇5：大学生就业心理现状及其影响因素研究论文
大学生就业心理现状及其影响因素研究论文
大学生是国家发展的主力军，解决大学生就业问题关系到国家发展稳定的大局，同时也关系到毕业生及其家庭的切身利益。就业心理问题是大学生就业问题中较为突出和敏感的问题，其制约了大学生的就业思路，不利于就业形势的缓解。因此，政府、高校、大学生自身要提起对这一问题的重视，引导大学生就业心理健康发展，着力营造良好的就业氛围。
一、大学生就业心理现状
就业心理是影响大学生就业的重要因素。对于自己未来的就业和职业规划，大学生在高考填报志愿时就已经有了初步选择，进入大学后，随着专业学习的深入和对本专业就业形势的了解，大学生对自己的就业规划也愈加完善，但由于对社会就业形势和行业发展状况缺乏一定了解，他们的就业目标和就业规划仍存在过于理想化、心理期望值过高等心理误区。
从就业心理准备上讲，大学生缺乏明晰的自我认知，就业心理准备不足，过分关注自己所在的专业是否好就业，盲目规划职业发展规划。虽然部分大学生根据就业形势和企业需要做了专业拓展方面的准备，如就业教育、训练辅导等，但仍改变不了大学生整体缺乏就业准备的现状。此外，各高校的就业教育与辅导系统仍有待完善，偏重就业技巧训练，忽视社会性培养，不利于大学生就业后与社会快速接轨。
在就业情绪上，消极情绪仍占主导，尤其是临近毕业的大四学生，消极情绪更加严重。过大的就业心理压力不但会对他们的身心健康造成不利影响，更会加剧求职就业难度。很多大学生对自己的长处、短处不明确，缺乏抢抓机遇、迎接挑战的信心与决心，步入社会后不能处理好各种社会关系，更加不利于其职业生涯的发展。
二、大学生就业心理的影响因素
1、社会因素
1）政府。影响大学生就业心理的政府方面因素主要有：①就业政策不完善。国家政策体现了国家对毕业生就业的导向性，目前，我国先后出台了一系列鼓励大学生就业的政策，如就业市场规制政策、维权政策、創业扶持政策、就业指导政策等等。但由于政府职权所限，政策之间缺乏联动和协调，很多政策得不到有效落实。②就业环境欠佳，信息不完善。部分地方对于毕业生就业、落户、用人指标存在限制，这也客观上加重了大学生的就业心理压力。国家就业信息缺乏统一、开放的发布平台，大学生与企业间不能实现信息对等，增加了大学生就业的盲目性。2）用人单位。随着大学扩招、经济转型，就业市场由以往的“卖方市场”转向“买方市场”，用人单位盲目提高招录标准，用人观念不切实际，过于追求名牌大学毕业、高学历，个别单位还存在性别歧视、地域歧视等现象，这些都给大学生就业造成了很大的心理压力。
2、学校因素
高等学校对于大学生就业心理的影响主要表现在以下几方面：1）扩招。近年来，高校持续扩招，学历贬值速度提升，社会上对于大学生的评价有持续下降趋势，加之，扩招后师资力量明显不足，学生培养水平也受到影响。2）课程设置与市场需求。我国很多高校都缺乏人才需求预测，这导致高校学科设置和培养模式不合理。部分学校盲目追逐热门专业，高校之间专业趋同的现象严重，金融、保险、会计、工商管理等专业的毕业生供给过大，这也给大学生的就业带来了压力。3）就业指导机制。高校在大学生就业指导中存在以下问题：一是指导落实不到位，很多学校的就业指导只是“走过场”，指导缺乏目标和针对性，内容浮夸、不实际。二是，指导机构不健全，很多高校没有成立专业的就业指导机构，就业指导人员多由行政部门工作人员兼任，这不利于大学生了解就业形势和就业前景，加剧了大学生的就业紧张。
3、家庭因素
家庭对于大学生就业心理的影响因素主要有以下几点：1）家长的期望。很多家长不能适应时代发展改变自己的观点，对子女的期望过重，认为他们毕业后理应找一个轻松、体面、待遇优渥的工作，这促使大学生心理压力加重。2）家庭经济状况。家庭经济状况良好的学生一方面能够得到来自家庭的.支持，另一方面心理素质往往较好，因此，其就业心理压力并不是很大。家庭经济状况不好的学生往往需要尽快工作，减少家庭负担，因此，心理压力也相对较大。
4、个人因素
个人因素的影响主要表现在以下四方面：一是个人观念滞后。很多大学生仍旧认为自身的学历是求职的重要砝码，步入社会后理应得到用人单位的青睐和重视，这造成大学生就业观同社会实际的错位，一旦想法不能实现就会造成挫败感。此外，很多学生还认为找工作是“一劳永逸”的事情，对薪金待遇过于苛刻，碰壁后会对就业产生畏难情绪。二是认知因素。大学生在就业过程中应当有对自身、对职业、对行业的初步认知，这样才能更为准确定位自身在就业市场的位置。但很多学生仅凭主观臆断去了解外部环境，对专业的社会需求分析不透彻，加之对自身认知的不准确，极易产生自负心理。三是个人心理障碍。个人心理障碍主要有两种：1）焦虑心理。大学生除了考试之外基本没有参与过任何社会竞争，对于竞争的充满盲目性，疑问、担心、害怕等情绪得不到缓解就导致了焦虑情绪。2）从众心理。很多大学生对自身价值的实现缺乏主见，随大流的行为较为常见，过分追求社会所推崇的职业，就业中迷失自我。四是就业准备。大学生在校期间主要锻炼了自己的学习能力、动手能力，但表达能力、交际能力、创新能力等方面的发展仍较为欠缺，这些能力正是他们步入职场中常用的。能力的欠缺使他们在就业市场中的优势下降，自然就催生了各种消极心理。
三、结语
从校园步入社会，大学生不可避免地会产生回避、退缩、焦虑、浮燥等心理，这些心理问题的解决需要社会、学校、家庭以及学生个人的多方努力。作为高校教师我们应从自身做起，帮助学生树立正确的择业意识，帮助他们了解就业信息，帮助他们制定职业规划，消除消极心理因素，让他们以饱满的信心和过硬的能力面对社会竞争。
大庆市哲学社会科学规划重点研究项目“新常态下地方高校‘精准对接’服务大庆经济发展促进市校深度融合的研究”（项目编号：DSGB2016010）的成果
参考文献
[1]伍明辉.大学毕业生就业社会支持、认知评价与就业焦虑的相关研究[D].南宁：广西师范大学教育科学学院，2008.
篇6：90后大学生品德心理发展现状研究论文
90后大学生品德心理发展现状研究论文
文章通过对哈尔滨市190名大学生的问卷分析，探讨90后大学生品德结构发展现状，结果表明：名利观在性别维度上差异显著;罪恶感方面性别和年级交互效应显著;内疚心方面性别和出生的主效应显著;其他差异均不显著。
一、问题的提出
时代风雨莫测的变化，作为教师作为长辈常常担心下一代的品德问题。网络上经常会有一些信息传出引来大量年轻人的评论，浏览这些评论发现或许我们的担心是多余的，现在的年轻人依然有着自己的有所为有所不为的坚持。现如今90后已经成为年轻人的中坚力量，他们的道德情况也开始引起理论界的关注。唐跃旺认为“90 后”大学生具有价值取向多元、自我意识增强等基本特征[1]。车丹认为90后大学生存在抗挫折能力差、价值取向趋于务实、过度关注个人利益和知行不一等个人品德失范问题[2]。
卢晓霞认为90后大学生道德信仰出现困惑和信仰多元化、道德滑坡[3]。王潇猇认为90后大学生品德存在着感性多于理性、功利化严重倾向、抵抗挫折能力差、心理学教育承受能力差等不良状况[4]。但是各论文仅进行从文献到文献的分析，为了得到相对准确的结果，我们编制了问卷，并选取大学生作为被试进行测量，期望在表面事实的基础上用数字说话去了解他们的内心，同时提出更好的教育对策。
二、研究对象及方法
(一)研究对象
研究选取哈尔滨市黑龙江大学、哈尔滨工程大学、哈尔滨商业大学广厦学院、哈尔滨学院4所学校的学生，共发放问卷200份，回收有效问卷190份。
(二)研究工具
本研究采用自编品德结构问卷，该问卷包含22道题目，采用4级评分，1很不同意，2不太同意，3比较同意，4非常同意。其中4，18，19为反向计分题。该问卷共分为5个维度：内疚心(8，9，10，11，12，13)、罪恶感(14，15，16，17，20，21)、同情心(1，2，5，6，7)、名利观(18，19)和人生观(10，12，54)。该问卷内部一致性系数α=0.844。
(三)数据统计
所回收问卷数据采用SPSS22.0进行分析。
三、研究结果
(一)人口学变量统计
(二)品德心理各相关变量的对比
首先进行方差同质性检验，其中人生观维度伴随概率为0.002，同情心维度伴随概率为0.022，名利观维度伴随概率为0.04，均小于显著性水平0.05，因此认为各组总体方差不等，不满足方差检验的前提条件，不能进行方差分析，进行非参数检验。罪恶感维度伴随概率为0.175，内疚心维度伴随概率为0.178，均大于显著性水平0.05，因此可以认为各组总体方差是相等的，满足方差检验的前提条件，进行方差分析。
1.人生观维度上生源地、家庭结构和出生年份之间的差异。人生观维度因为不满足方差齐性标准，因此不能进行多因素方差，改进行非参数检验，采用的是多独立样本的K-W检验。其中人生观在生源地之间的结果见表2，相伴概率为0.546，大于0.05，因此不能拒绝零假设，即在生源地上人生观不存在显著差异。人生观在家庭结构之间的结果见表2，相伴概率为0.068，大于0.05，因此不能拒绝零假设，即在家庭结构上人生观不存在显著差异。人生观在出生年份之间的结果见表2，相伴概率为0.751，大于0.05，因此不能拒绝零假设，即在出生年份上人生观不存在显著差异。
2.同情心维度上生源地、家庭结构和出生年份之间的.差异。同情心维度因为不满足方差齐性标准，因此也不能进行多因素方差，改进行非参数检验，采用的是多独立样本的K-W检验。其中同情心在生源地之间的结果见表3，相伴概率为0.602，大于0.05，因此不能拒绝零假设，即在生源地上同情心之间不存在显著差异。同情心在家庭结构之间的结果见表3，相伴概率为0.485，大于0.05，因此不能拒绝零假设，即在家庭结构上同情心不存在显著差异。同情心在出生年份之间的结果见表3，相伴概率为0.969，大于0.05，因此不能拒绝零假设，即在出生年份上同情心不存在显著差异。
3.名利观维度上生源地、家庭结构和出生年份之间的差异。名利观维度因为不满足方差齐性标准，因此也不能进行多因素方差，改进行非参数检验，采用的是多独立样本的K-W检验。其中名利观在生源地之间的结果见表4，相伴概率为0.599，大于0.05，因此不能拒绝零假设，即在生源地上名利观之间不存在显著差异。名利观在家庭结构之间的结果见表4，相伴概率为0.106，大于0.05，因此不能拒绝零假设，即在家庭结构上名利观不存在显著差异。名利观在出生年份之间的结果见表4，相伴概率为0.154，大于0.05，因此不能拒绝零假设，即在出生年份上名利观不存在显著差异。
4.人生观、同情心和名利观维度在性别方面的差
异。因为性别只有男女两个水平，因此可以进行独立样本的T检验，检验结果如表5，从表中可以看出在名利观上性别差异显著，女性分数高于男性，其他差异均不显著。
5.罪恶感维度上性别、生源地、家庭结构和出生年份之间的差异。罪恶感维度上各组满足方差齐性标准，因此进行多维度方差检验。结果发现除了性别和年级交互效应显著(p=0.044)外，性别、生源地、家庭结构和出生年份的主效应和其他交互效应均不显著。
6.内疚心维度上性别、年级、生源地、家庭结构和出生年份之间的差异。表6整理了显著的主效应和交互效应，从中可以看出性别、年级、出生年份的主效应和交互效应均显著，其他未列入的主效应和交互效应则不显著。
7.事后检验结果报告。由于性别和出生年份在内疚心维度上主效应显著，因此应该做事后检验。由于性别只有两组，主效应显著即是相应两组差异显著，因此不必进行检验。对出生年份进行事后检验，其结果见表7，从表中可以看出1991年出生与1995年出生的在内疚心维度上差异显著，1992年出生与1995年出生的在内疚心维度上差异显著，其他均不显著。
8.简单效应分析。当实验设计中有两个或多个因
素，并且方差分析中发现了统计显著的两次交互作用时，可以做简单效应检验，以便进一步解释两次交互作用的实质[5]。根据表6，两次交互作用中只有性别和年级的交互效应是显著的，因此只看性别年级的简单效应，呈显著性的结果见表8，可见性别在一年级上差异显著。三次交互作用显著，因此要做简单效应分析，结果显著的见表8。性别因素的效应在一年级的1991、1992、1994和1995年出生的都显著，二年级只有在1992年出生上显著。
因为罪恶感方面性别和年级交互效应显著，因此需要进行简单效应分析，分析结果见表9，从表中可以看出性别在年级1、2上均显著，而年级在性别1、2上则不显著。
四、结论
同情心、人生观、名利观、内疚心和罪恶感五个维度上得分高低不说明个人品质的好与坏，其中同情心维度得分越高则更倾向于同情怜悯他人，对他人的感受感同身受(如当我看见别人哭我也经常会哭);人生观和名利观维度得分高者更倾向于按照法律或普遍的规范要求去行事，得分低者可以看作是伦理利己主义，即主张每个人应该为自己的最大的利益而行动(如做事情要对得起自己的良心);内疚心和罪恶感方面得分高则代表对自我要求比较严格，超我比较强大(如捡到万元钱包没有还给失主我感觉很内疚)。
由SPSS算出总体平均分为3.0682，说明学生总体偏向于第三个答案，也就是对主流文化观点的认同。同时在罪恶感方面，得分更高些(3.2197)，说明学生群体大多数人的超我规范较为严格。
总体上看，大多数的比较差异并不显著，这主要是因为大学生无论是年级、出生年份、家庭状况、生源地等在品德的各个方面的表现还是比较相似的。其中个别条目差异显著，下面进行详细分析。
(一)名利观在性别方面的结果
男女的名利观上差异显著(表5)，女生得分高于男生。究其原因，可以有以下几个方面探查，当然所有原因也仅是理论假设还未做实验验证：第一，并不讳言，本问卷的编制者为女性，所以难以避免从女性的角度考虑问题，或者说不经意间编制出的问卷更符合女性思维和感受;第二，女性较男性更关注细节，本问卷关注一些细微之处来反映道德行为，男性可能认为其无所谓;第三，问卷属于判断语句，其中绝大部分内容需要去想象问题情境，男性可能更不愿意仔细去想象，所以如果是真实问题情境中看男女被试的表现，结果可能并非如此;第四，问卷发放男女比例差距较大也可能会对结果造成影响。
(二)内疚心在性别、出生年份方面的结果
内疚心方面差异显著的比较多，性别和出生的主效应显著，其中女生得分高于男生，事后检验表明1990年、1991年和1992年出生和1995年出生的学生差异显著。这表明女性比男性更容易内疚，她们认为，无论事情好与坏，自己要对自己负责。她们是彻底的唯物主义，不相信命运和神这些令她们无能为力的东西。她们善于自我反省，希望不断地改正缺点，完善自己”[6]。每做完一件事，她们会发现自己的不足，想着如果我能……就好了。出生年份方面内疚心差异显著，如图1，可以看出内疚心的平均数呈上升趋势，这表明越是年龄小的学生内疚心越强，而随着年龄的增长，内疚心在逐渐减弱。随着阅历的增长，我们的内心在变得坚硬，懂的道理越来越多，我们也越发能为自己解释和说明，也越发不内疚了。
性别和年级交互效应显著，简单效应分析显示性别在一年级上显著，这表明一年级学生男女差异显著，而其他年级不显著，如图2，一年级比二年级在性别方面差异较大。由图可以看出女生的得分无论是一年级还是二年级都高于男生，令人惊讶的是女生随着年级的升高，分数降低，而男生随着年级的增高分数在上升。这或许体现的是趋均数回归，趋均数回归有很多类似的名字，且应用在金融学、医学等不同领域，其实这最初是个统计学的概念，由高尔顿提出。它的含义指绝大多数情况下，高的成绩、身高等不会越来越高，而是逐渐变低，同样低的成绩、身高也不会越来越低，而是逐渐升高。因此，这里可以看出大一时男女生差异非常显著，但是大二的时候开始出现向平均数回归(3分)现象。同时性别、年级和出生年份交互效应显著，性别在一年级出生为1991年、1992年、1994年和1995年的显著，性别在二年级只有1992年出生的显著。这部分结果中的交互作用部分原因是1990年出生在一年级的没有女生，只有男生，而且人数较少。1995年出生的人没有人在二年级，均是大一学生。
(三)罪恶感在居住地方面的结果
罪恶感方面性别和年级交互效应显著，简单效应分析表明性别在一年级、二年级中都显著，但年级在男女性别上不显著。这一结果多少令人意外，但从客观的角度看，数字的确揭示出了这样的结果，因此我们需要去思考原因。罪恶感其实是一个西方的词，它来自基督教的原罪说，中国人大多不信奉基督教，即使信奉，多半也属于半路出家，且没有西方那种普适性的氛围。所以罪恶感对于中国人来说毋宁说是一种认为自己做错事情时的愧疚。同时本部分问卷回答依赖想象，因此从检验结果可看出本部分的离散程度比较大，说明个体差异很大。
篇7：园林绿化现状研究论文
园林绿化现状研究论文
摘要：阐述了庐城镇园林绿化建设现状及表现特点，从资金投入、绿化思路、建管力度、园林景观、绿化空间、绿化指标以及树种选择等方面论述了庐城镇园林绿化存在的问题与可持续发展对策，以期为庐城镇园林绿化水平的提高提供参考。
关键词：园林绿化；现状；可持续发展；庐城镇
1庐城镇园林绿化建设概况及表现特点
1.1园林绿化现状
自以来，庐江县逐渐加大对庐城镇园林绿化事业的投入力度，截止目前，已累计投入资金800多万元，城区绿化面积达356hm2，树木品种由原来的13个增加到105个，行道树木总量达1.6万余株，地被植物面积从零增加到12.15hm2，庐城的绿化覆盖率增长到29.9%，公共绿地面积增加到88.37hm2，人均公共绿地面积由0.5m2增加到7.36m2，初步形成了“绿树环绕、绿草成茵、城在绿中”的绿化格局。
1.2园林绿化特点
（1）规划标准高。庐江县以创建国家级园林城市为目标，规定绿地占建设用地面积要达到9%以上，人均公共绿地面积达到10m2以上。
（2）地方特色鲜明。园林绿化充分体现了庐城镇河网纵横、面湖（黄陂湖）背山（冶父山）的特点，即以自然环境为背景，以山体河道、城市通道为基本骨架，以重点地段为节点。
（3）园林景观全面。园林景观建设有人文特色的自然景观风貌区，如冶父山国家森林公园、汤池国家级风景旅游区、周瑜墓园等；有城市生活特点风景风貌区，如环碧公园、绣溪公园等；有沿城市干道两侧绿化的景观轴；有沿县河、东大河、黄陂湖沿岸、移湖水库四周的滨河景观带；有各种街心小游园、小广场、园林小品，以及城市入口景观等不同等级的绿色生态景观节点。
2庐城镇园林绿化可持续发展对策
2.1加大投入力度，转变绿化思路
自以来，通过义务植树活动，庐江县共完成种植乔木树种5695株、花灌木64286株、地被植物1010m2、建小游园1590m2，投入绿化资金53.3万元。但绿化树种较少，树木规格偏小，绿化项目少，绿化部位小，而绿化的多样性对维护生态安全和生态平衡、改善人居环境具有重要意义。要加强植物配置设计审批，合理界定植物数量，丰富植物物种，坚持适地适树，多品种搭配。城市绿化要转变曾经一度“以草坪为主、乔灌花为辅”的`模式，走“乔木为主、灌木花草为辅”的路子。既可充分发挥绿化的生态效益，改善城市小气候，为人们提供大量可进入的休闲空间，又可节省大批的管护费用。
2.2强化建管力度，丰富园林景观
庐江县虽然投资1300万元对庐城的绣溪公园和环碧公园进行了新建和改造，但由于管养力度不到位，导致人为破坏严重，需要及时补充绿化和加强基础设施建设。此外，要加强城区周边绿化、城市入口景观美化等；改造军二西路和文昌路的绿化带，因为原来的绿化树种多数已濒临死亡，而且病虫害严重，这不仅影响了城市美观，而且还为病虫害扩散蔓延提供了种源。
2.3开拓绿化空间，提高绿化水平
为了增加城市的绿量，必须挖掘绿化空间。而城市空间却被机关、企事业单位占取相当大的面积。下一步要搞好单位专用绿地和住宅小区绿化建设，有条件时，还要向立体绿化方向发展。以创建“园林式单位”、“园林小区”活动为抓手，提高庐城绿化率和绿化水平。
2.4突出绿化指标，实现自然协调
园林绿化至少要突出绿量、自然化、多样性、乔灌为主等特点。绿地率、绿化覆盖率是衡量城市绿化数量的主要指标。因此，大绿量则是形成城市绿化特色的第1要素。要编制和完善新区绿化专项规划，对建设项目绿化指标明确规定，对城市公园、街区公园、街头游园定位定量。城市绿化的自然化不仅可以节省大量的管养经费，也符合当前城市绿化的发展趋势。
2.5合理选择行道树，形成较稳定的城市森林群落
行道树主要栽培在人行道绿带、分车线绿岛、市民广场游径、河滨林荫道及城乡公路两侧等，因其栽植立地条件差，受烟尘及有害气体污染重，受行人碰撞损坏大，受建筑物庇荫、水泥路面辐射强，应选择“耐瘠抗逆、防污耐损、虫少病轻、强健长寿、易于整形、疏于管理”的树种。从景观效果角度讲，应该择“春华秋色、冬姿夏荫、干挺枝秀、花艳果美、冠整形优、景观持久”的树种。还要考虑栽植地点和环境，城区道路应多以树冠广袤、绿荫如盖、形态优美的落叶阔叶乔木为主；郊区及一般等级公路，则选择速生长、抗污染、耐瘠薄、易管理等树种；通道及墓道等纪念场所行道树种的选择多以常绿针叶类为主。
3建议
（1）创建园林绿化城市，必须以良好生态环境为基础，遵循自然规律和适地适树的基本原则，正确选择和应用树种资源、培育健康的园林树木。
（2）行道树的选择应根据道路的建设标准和周边环境的具体情况，以方便路人行走和车辆行驶为第一准则，结合景观效果要求，确定适宜的树种、品种。
（3）在植物配置上，既要有乡土树种，也要有引进树种和归化树种。积极开展地带性植物资源调查，以抗风、浓荫、耐旱为城市骨干树种的选择标准，坚持以乡土植物为主、以乔木为主，选择出一批优良乡土树种和已归化的外来树种，适地适树，扩大种群规模，应用于主要道路、公园等绿地。
参考文献
[1]赵荣园.园林绿化植物配置探讨[J].黑河科技，2003（4）：53-54.
[2]王东义，刘迪.植物配植与城市绿化[J].黑河科技，2003（2）：12.
[3]李铮生.城市园林绿地规划与设计[M].北京：中国建筑工业出版社，2006.
[4]李波，李志栋，刘军.齐齐哈尔市乡土树种与行道树选择[J].黑龙江环境通报，2006（1）：42-44.
篇8：研究生论文现状答辩ppt
研究生论文现状答辩ppt模板
这是一个硕士研究生毕业答辩PPT，主要介绍了研究背景与意义、研究对象及方法、研究结果与讨论、论文总结等内容。欢迎点击下载硕士研究生毕业答辩PPT模板哦。
| 研究生论文现状答辩ppt模板 |
篇9：研究生兼职情况研究论文
关键词 研究生 兼职 访谈
大量学生充斥于社会兼职的各个层面，作为高等教育者，如何面对大学校园的此现象?带着这些疑问，笔者在山东省某大学校园内以随机访谈的形式对40名正在兼职的研究生进行调查，此调查涵盖八个学院，其中包含文史哲理。
以访谈所得的第一手资料为基础，进行有关数据的深入剖析。
此次是半结构访谈，对象主要集中在研究生一年级，访谈地点是师范院校。
研究生的性别、专业及年级是其兼职的重要因素，是本研究有待深入调查的地方。
1 访谈结果及分析
1.1 兼职的原因
数据表明30%的学生仅以增加收入为由，而以增加收入为原因之一的比例高达45%。
令人深思的另一现象是：有高达30%的学生做兼职是为了打发时间。
此项访谈结果显示：研究生兼职具有很强的经济目的;同时具有明确的现实性，即进一步锻炼自身，提升自身能力(40%)。
1.2 兼职的类型
由于本次访谈针对师范类院校，所以兼职的类型相对单一，即集中在教育行业：从事于中小学家教的兼职人员占到45%，25%的学生在相关职业类的学院和相应的辅导机构工作，另有10%的学生是在快餐店打工和从事销售。
1.3 兼职的时间
访谈数据表明：研究生兼职时间相对较短，绝大多数(90%)学生兼职时间是每月10天(以每天八小时工作制为标准);5%的学生兼职时间达到了每月26天以上，意味着他们几乎每天都在外兼职，学校成为提供其住宿的场所。
1.4 兼职的收入
相对于其他行业，在校研究生兼职，特别是中介机构介绍的兼职，其收入非常有限。
月收入300元以下占到20%，平均每小时收入为15-20元;25%的学生月收入1200元以上，主要从事职业院校代课教师和高考辅导。
1.5 兼职收入的分配
60%的研究生把兼职所得收入只用于生活费，表明研究生兼职的主要目的是获取基本生活费用。
当然也有部分(20%)学生有了储存意识和风险投资意识，把所得的额外收入分配到金融投资或为以后的学业、生活做准备。
1.6 兼职的收获
在访谈中，55%的学生认为兼职增加了自身工作经验，也有30%的学生认为兼职提高了人际交往能力，为将来就业做了一定的准备;然而25%的学生认为兼职浪费了自学习时间。
2 研究生兼职存在的问题
2.1 匮乏相关政策的保证
研究生在从事兼职时，主要问题有两方面。
其一，现在大部分研究生兼职主要以中介机构为媒介，其性质决定了研究生兼职应得收入具有一定的“灰色地带”。
其二，学校相关部门针对在校生兼职的规定不能有效的保障其合法权益。
如该校的研究生党组织规定，“凡我校正式统招的硕博士研究生(不含定向研究生)从事兼职活动时必须征得导师同意，必须签订《山东****学院研究生兼职管理协议》，一式三份，分别留存于本人、所在单位研究生教育管理办公室、用人单位。”由于此规定具有较大弹性，很多学生没有与学校和导师签订协议。
此次访谈的40名学生无一签协议。
2.2 种类简单化
在校研究生从事于相对简单的职业，如中小学家教、宣传人员等，此类职业技术含量远远低于研究生本身的价值。
在山东省，由于大部分学校的研究生是公费，此次访谈的研究生公费率是100%，省教育厅每年给每位研究生补助高达7000余元(学费与生活补助)，但是研究生所从事的兼职所得收入远远低于其教育成本。
2.3 低收入性
济南培训行业的全职教师(包含幼儿教育到高考的辅导班)所得工资每月不低于2500元。
在访谈中，现在部分研究生所从事兼职的时间是不低于全职辅导班的教师，所得工资不与之成正比。
2.4 收入分配单一化
据调查，该校的研究生每月的津贴补助是212元，而本市城市居民最低生活保障为360元。
①通过数据分析，可以发现研究生兼职的大部分(60%)收入只是为了保证自身的基本生活费用。
3 关于研究生兼职困境的建议与思考
(1)国家要进一步提高研究生的生活待遇，切实保障其基本生活。
随着国家经济的进一步发展，我国的综合国力得到了很大的提高，全国各地居民的生活水平得到很大的改善，但是该校研究生生活费用在过去的三十年间浮动不大。
(2)社会应建立相关机制保障其收入的合法化。
在校研究生兼职所得工资远远低于其付出的劳动，其原因一方面是兼职本身的性质所决定的;另一方面也是因为社会上并没有为研究生兼职所得利益提供相应机构。
社会应该进一步健全中介机构的管理规范，逐步取消非法中介，确实保证和维护兼职研究生的合法权益。
(3)高校相关机构应尽量为其提供相应兼职的机会。
高校是社会的基本单位，作为社会与学生联系的裙带，在研究生兼职中担任着引导者和保护者。
其相关部门不应仅仅在学校内部设立勤工助学岗位，而且还要利用与社会的关系，以双管齐下的方式为研究生提供相应兼职的机会，使高校本身的资源得到最大限度地发挥。
(4)研究生自身要切实培养自己“抓大放小”、“先有后好”和“独立思考”的魄力和能力。
无论兼职的性质是什么，在校研究生自身最重要的是学生。
我们十分倡导在校研究生从事部分社会实践以丰富自身的阅历，但是不可忘却学生身份。
在访谈中，发现部分做兼职的研究生完全放弃了学业，这是对自己的不负责，同时也对教育资源的浪费。
在校研究生兼职是不容忽视的校园现实，如果国家对于研究生兼职这一现象不进行相关深度的关注;如果社会上依旧无法提供保障研究生兼职的合法权利的机构或部门;如果学校的相关部门无法制定切实有效的政策并实施;如果研究生无法把握自身的发展方向，或是迷失于社会上的各色兼职，那么研究生教育不仅仅是浪费了大量的教学资源，而且也极大地败坏了学风。
德雷克・博克曾经说过，“如果大学教育误导了学生，吞下恶果的终将是整个国家。相反，如果大学能教会学生准确自如的表达思想，清晰的思考、严密的分析问题、富有道德感，对国家大事敏感而有见地，社会将受益无穷。”②
注释
①文胜,董广坤.济南市城市低保今年提至360元[J].济南时报,2010-01-04.
②德雷克・博克.回归大学之道――对美国大学本科教育的反思与展望[M].上海：华东师范大学出版社 2008(5)：3
参考文献
[1]文胜,董广坤.济南市城市低保今年提至360元[J].济南时报,2010-01-04.
[2]德雷克・博克.回归大学之道――对美国大学本科教育的反思与展望[M].上海:华东师范大学出版社,2008(5):3.
[3]陈立,张学义,叶金明,孙艳凤.大学生兼职现状调查[J].广西青年干部学院学报,2005(11):15-16.
篇10：研究生兼职情况研究论文
论文摘要 当前，大学生兼职已成为一种普遍现象，兼职原因不仅仅是因为经济比较困难，很多人则希望通过打工取得工作经验，以此来锻炼自己各方面的能力并为将来更好地走上工作岗位做准备。
但兼职过程中也存在一些不容忽视的问题，如兼职时间过长影响学习，兼职工种与自己所学专业不相及，以及兼职过程中缺乏保护意识等。
而问题的解决就需要我们大学生自身、学校和政府三方面携手共同面对，为大学生的兼职提供一个良好的发展环境，使兼职能够达到预期目的。
论文关键词 大学生兼职 研究分析 工作经验
一、引言
大学开学伊始，各种各样的招聘兼职海报充斥在大学校园的角角落落，招聘的职位种类也是五花八门，例如促销，发传单，家教、翻译、导游、公关、礼仪、饭店服务员等等。
招聘用语也极具诱惑性：热烈欢迎喜欢工作自由，想挑战自己，挑战高薪的同学加入我们。
于是，在各种各样的缘由启示下，不少大学生开始游走在应聘的海洋中“争分夺秒”寻找适合自己的兼职机会。
兼职现象似乎已经成为一种潮流，或者是一种时尚。
篇11：当代女大学生择偶心理研究
当代女大学生择偶心理研究
采用深入访谈法和问卷调查法,从女大学生的特定视角出发研究当代女大学生的择偶心理.研究表明:女大学生择偶的自主性较强,但主动性较差;择偶注重对方人品、双方感情深厚及学识才干等内在品质;存在着依赖和依附的弱者心理及理想化倾向等潜在问题.鉴于此,必须加强女大学生的`情感教育,培养她们理智、正确的择偶观念和独立自主的思想意识.
作 者：张凤琴 作者单位：韶关学院,教育系,广东,韶关,512005 刊 名：韶关学院学报 英文刊名：JOURNAL OF SHAOGUAN UNIVERSITY 年，卷(期)：2003 24(4) 分类号：B84 关键词：女大学生 择偶观 情感教育篇12：大学生心理适应能力的研究现状
大学生心理适应能力的研究现状
本文对当代大学生的心理适应能力现状进行了综述性分析,并对国内关于大学生心理适应能力的研究现状作了总结.目前国内关于大学生心理适应能力的.研究仍以理论探讨为主,实验性研究不多.为使大学生尽早适应大学生活,学校心理教育工作尤为重要.短期的适应不良可以通过自身的调适来完成,而心理适应能力的提升就需要借助心理学工作者的协助,加强心理咨询工作的力度和广度.
作 者：邱君 彭跃红 宋丽虹 作者单位：南昌理工学院,心理学系,江西,南昌,330000 刊 名：文教资料 英文刊名：DATA OF CULTURE AND EDUCATION 年，卷(期)：2009 “”(7) 分类号：G64 关键词：大学生 心理适应能力 研究★ 女大学生择业心理
女研究生心理现状研究论文（整理12篇）
