【导语】“小6北”通过精心收集，向本站投稿了6篇托福阅读三大重点题型的解题技巧，以下是小编精心整理后的托福阅读三大重点题型的解题技巧，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
- 目录
篇1：托福阅读三大重点题型的解题技巧
托福阅读题型一：单词题目的解题技巧
平时注意单词量的积累，力求达到可以随时随地记忆单词的境界，其实我们在记忆单词的时候也可以适当地使用一些策略，那就是在我们可以把自己的侧重点放在动词和形容词的记忆上。考试过后，你就会发现这个策略的事半功倍了。此外，对于自己不认识的单词，我们应该主动回原文找同义词，或找相关的提示信息。
托福阅读题型二：找代词指代对象的题目的解题技巧
在考试中，它们主要会以如下两种形式出现。
(1)it、one、their、its、that类，这种题目主要是考查我们对于并列关系的掌握，这时，我们应该主动去看这个词所在的那整句话，从已知话中找到处于相同地位的词。
(2)考查由that、which涉及到的定语从句类，我们在面对这种题目时，应该有意识的在选项中找从句中谓语动词的发起者或接受者，因为只有这样才可以迈出通向胜利的第一步。
托福阅读题型三：考查文章内容的题目的解题技巧
在历次的托福考试中，也存在着两大主要题型，即：文章细节考查题和文章结构考查题，
资料
1、文章细节考查题
解答文章细节考查题，我们一般都可以回到原文中去做定位，找到相近或相似的内容，进而得出答案。
常见的定位有以下3种：
(1)题目本身给出定位。
(2)至少先可作出一个段落的定位。
(3)位置多夹于前后两题位置之间。
2、文章结构考查题
一定要注意：
(1)千万不要根据你读的信息去作推理。
(2)不要把文章从头到尾当成一个整体，尽可能各段独立。
(3)根据经验，在考试中，整篇文章的最后一句出题较多，所以应该仔细阅读这个重要的句子。
以上是针对托福考试阅读部分的常见题型做出的一些有关于考试解题方法与技巧的分项介绍。
在整个的阅读考试中，我们还应该了解到：
(1)在这个特殊的考试时间段内，我们的记忆比理解更为重要，在解题的时候一定要完全忠实于原文，切忌私自做出任何的主观臆断。
(2)在做题步骤方面，我们可以先简读原文(主要是各个段落的第一，二句话)，而后阅读题目，最后观察选项做出判断。值得我们特别注意的是，我们在做出判断的时候，切忌不要选择在选项中存在比较，而在原文中没有明确表示过的项目;切忌不要去选择那些说法过于绝对化的选项。
篇2：高考语文三大阅读题型解题技巧
高考小说阅读答题技巧
一、关于人物：
1、辨识小说的主人公。
最能表现小说主题的人物，是小说的主人公。
2、概括人物形象。
姓名﹢性格(品行)﹢身份(职业、评价)
3、指出塑造人物形象的方法。
①正面描写。也叫直接描写，即通过直接地描写人物的肖像、行动、语言、心理、神态、细节描写来揭示人物思想品质及性格特点，反映作品主题。
②侧面描写。也叫间接描写，即通过他人的言行间接地描写主人公。
小说对人进行了描写，表现了他的性格。
4、概括人物的性格特征。
a、抓人物的行动、语言、外貌、心理活动。
b、抓富有表现力的词语。
c、抓人物的多个方面和不同表现。从一个方面一件事概括人物特点是不全面的，所以，在概括人物特点时，要从多个材料，多方面地分析人物的表现和变化来归纳人物的特点。
二、关于环境：
a社会环境描写：①交代时代背景。②交代社会习俗。③交代思想观念。④交代人与人之间的关系。⑤揭示小说的主旨。
公式：这是描写，交代了，揭示了。
b景物描写：①交代故事发生的背景。②推动故事情节的发展。
③烘托人物的心理活动及感受。④渲染气氛。
公式：这是描写，渲染了气氛，烘托了心情，
为下文作铺垫。
三、关于情节：
1、概括故事情节。
人干事。
人在时地干事。
2、如何做填空题。
a、由已知推未知。故事情节，指的是开端、发展、高潮、结局。要看清楚题目要求填的是什么。
b、读懂所给的示例，格式、语气要一致。
高考散文阅读答题技巧
(一)阅读一篇散文，我们必须明白三个问题，即“写的什么?怎样写的?为何这样写?”
要搞清这些内容，必须从以下几方面入手：关注“标题”，理清“思路”，抓“关键语句”，理解“主旨”。
“标题”，提供了阅读的线索，隐含着写作对象、重要内容等信息，与文章的主题有着密切的联系，阅读首先从标题开始，必须加以关注。
(二)理清“思路”，整体把握。任何一篇作品都有其特有的行文思路，把握了文章的行文思路，有助于我们对文章思想内容、情感主旨的把握。要理清思路，
可从以下方面入手：
1.概括段意、划分层次，能理清思路。
2.捕捉“线索”，能理清思路。“线索”常有这样几种：①以中心事件为线索，②以感情为线索，③以具体事物为线索，④以时空变化为线索。
3.分析表现技巧的作用，也能理清思路。文章中的照应、对比、衬托、穿插、虚实结合、欲扬先抑等表现技巧都体现了作者写文章的思路。
(三)局部把握，抓住关键。
要想抓住文章的主旨或者是作者的情感，就要善于把握文章中的“关键词语”“关键句子”。
中心句，抒情句，议论句，过渡句，修辞句等在文中具有很强的概括力。
这些语句，或者是作者塑造形象的主要特点，或者是作者的主观情感，或者体现作者的观点态度。因而，我们在阅读时要特别留心，必须重视这些语句的作用。把握住这些语句，我们就能够很清楚的抓住文章的思路和作者的情感脉络。文章的主旨也就清楚了。
另外，我们更不能忽略文章的开头、结尾，文章的文眼，作品的背景、作者的处境等方面内容，这些都是理解文章主旨的关键。
高考记叙文阅读答题技巧
1.问文章体裁?答：此文是一篇。备选答案有：诗歌、小说(长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说)、散文(抒情散文、叙事散文、议论性散文即哲理散文)---要求形散而神不散、剧本、说明文、议论文
2.记叙文六要素?时间、地点、人物、事件起因、经过、结果
3.文章内容?方法：看题目、人物(事物)、事件，进行综合、概括。强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。
答：A、此文记叙了(描写了、说明了)……的故事(事迹、经过、事件、景物)。即谁做了什么-这可以作为一句话概括文章内容答案。
B、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……。
C、抒发了作者的……的感情。
4.材料组织特点?紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
5.划分层次?(1)按时间划分(找表示时间的短语)(2)按地点划分(找表示地点的短语)
(3)按事情发展过程(找各个事件)(4)总分总(掐头去尾)
篇3：托福阅读5种常见高频难题题型解题技巧
托福阅读5种常见高频难题题型解题技巧分享
托福阅读高频难点题型：主旨题
主旨题有三种：A、作者的意图;B、文章标题;C、文章的中心思想。这种题一般为第一道题，建议考生把这道题放在最后做，因为做其他题时，考生会逐步了解文章的各个细节，在做题的过程中就会对文章个总的理解，最后处理主旨题可谓水到渠成、万无一失。
托福阅读高频难点题型：列举题
列举题有两种：A、一正三误;B、三正误。也可分为四类。第一类：一句话列举。根据某个选项的语言提示，回归文章找到一句话，这句话包含三个选项的内容;第二类：局部列举。根据题意，回归文章发现连续两三句话涉及三个选项的内容;第三类：段落列举。题干语言在某自然段首句重现。这个句子为段落主题句，即三个选项的内容在这段出现，不涉及到其他段落;第四类：文章列举。选项内容涉及整个文章。一句话列举题和段落列举题有明显的信号词帮助答题，根据题序做题，不必区别对待。文章列举题和局部列举题则应放其他题做完之后再处理。
托福阅读高频难点题型：文章结论题
文章结论题即根据文章可以推断出下面哪个选项结论是正确的，题干没有任何语言信号词。这种题有以下几种布局：为文章第一道题时，相当于文章主旨题，应放在最后一道题时，有可能针对文章最后部分，也有可能针对整篇文章，但不大可能涉及文章其他部分的细节。所以文章结论题应该具体情况具体分析，并不一定是面对整个文章。
托福阅读高频难点题型：作者态度题
作者态度题分为两种：A、局部作者态度题;B、整体作者态度题。文章最后一道题问及作者态度时为整体作者态度题，它涉及通篇文章，要根据整个文章数个语言点串起来的一根主线答题，也就是作者行文的口气。考生千万不可以根据某一个语言点答题，因为整体作者态度题不是考核某一个点，而是考整体感觉。局部作者态度题位置比较灵活，往往问及作者对文章中某一个具体内容的看法，题干通常信号请将考生带回文章某一区域，考查考生对某个语言点的理解。有时候，某个选项从作者的表达相悖，因此，做作者态度题时，考生一定注意不要把自己作为读者的分析、观点强加于作者。
托福阅读高频难点题型：文章结构题
文章结构题三种：A、文章前面的段落内容是什么?B、文章下面接着将要讲什么?C、文章组织结构是什么?推断文章前面的内容立足于文章首句，因为文章首句承上启下，尤其注意首句中诸如this、so、other than之类的结构词。预测下文的内容则分两步走：第一、读文章每段首句，文章每段首句表示文章内容的逻辑走向。如果文章讲述某一事物的两个阶段或方面，下文将介绍这一事物的第三个阶段或方面。我们把预测下文内容的题称之为坐标题，即竖看文章每段首句，横看文章最后一句，其他句子是文章所讲内容，而不是下面将要讲的内容，往往选项干扰来自文章所讲内容。至于文章的组织结构题，只需要读文章每段首句即可，因为这些句子是文章框架。
托福阅读考试推论题怎么做
托福阅读推理问题的类型和解决方案
推理题托福阅读是基于文章信息读取托福引进隐含的主题，可分为普通推理的问题，而不是常见的推理问题。在标题包含与原始内容相同的关键字的意义上存在共同的推理问题，并且原始推理基于关键字;没有共同元素的推理问题是源中的无线电缆。
托福阅读推理问题
推断的主题很难，但不是词汇问题或客观信息问题。通常，候选人只需在解决问题时找到原始文本。但是，即使推理问题可以位于原始文本中，候选人也找不到任何可以直接选择的证据。因此，很难解决思维过程中的问题。候选人在思考时必须了解“等级”。他们不应该在思考方面有局限性。文章中深层意义的深度还不够，或者存在过度的“思想扩张”。内在选择当思考有限时，候选人倾向于直接从原始文本中选择信息。这类信息是解决问题的常见障碍;如果思想扩张太多，就会增加自己的常识，这不利于解决问题，而且往往会回答错误的问题。
托福阅读推理问题的可选功能
这类问题的正确选择的分析是利用定位信息详尽提取的，这些信息一般不直接用原文本义表示，通常很含蓄广义;错误的选择通常包含3情况：第一种是没有文字的产地直销的内容，第二个是在原文中明确提到的内容，三是不相关的选项，它可以是信息在别处出现。
托福阅读理解能力如何提升?
单词量
词汇是阅读理解的基石。请不要相信“数以千计的词汇就够了”是欧洲和美国的文盲水平。我不懂外国和原版书籍。受过良好教育的母语为英语的人通常拥有超过20,000的词汇量。如果你想阅读各种类似的外国杂志，词汇量不应低于这个值。提高词汇量的最佳方法是阅读。
语法基础
语法句法的基础也对阅读理解的准确性有很大影响。最常见的是几句长句。如果你的句法基础不好，那将很难理解。解决方案也很简单。基地在哪里，这还不够。——有很多语法和句法知识。教科书需要花费几周的时间仔细阅读，但可理解性的提高是显而易见的。
背景知识
背景知识经常被忽视，但它在理解文章中起着重要作用。例如，如果你有英国的政党制度有一定的了解，据估计，在英国工党的选举经济学家的文章是不可理解的，即使他知道每一句话每一个字的含义。
以上是小编关于如何培养和提高阅读能力的方法和经验。阅读能力的培养不是一个孤立的事件，需要长期坚持。不断积累，坚持读书，坚持准备考试，并划分托福是指日可待!
托福阅读中常见的六大题型
一、文章内容小结题
这是托福阅读考试中经常出现的题目。顾名思义，是对全文内容的总结，考察的是对文章主旨和段落主旨的把握。正确选项是一些总结性的选项，错误选项的特点是：与原文不符，原文没有提到，或者是次要信息。
次要信息也就是文中提到的某个细节性的信息，次要信息的选项具有极大的干扰，同学们在做题时应注意识别。那么文章主旨和段落主旨怎么判断呢，我们可以结合文章标题和题目的引导句来判断文章主旨，段落主旨可以直接看段首句，段首句通常是段落的主旨句。
二、句子简化题
这种题型的主要考查目的是：考查考生们理解文章中某一特定复杂句子所传达的基本内容，并不受细枝末节的干扰，用简化的句子表达原句基本内容的能力。
因此，考生们的语法水平在解题过程中就显得尤为重要。这种题目在托福阅读中的具体表现是题目中有“high sentence”。
三、修辞目的题
这是托福阅读题型中比较难得分的题目，这种题目注重考察单词，短语或句子在句子之内或句子之间起到的作用，这就要求大家平时阅读时，在涉猎原文细节信息的基础之上，要有意识地注意句子之间的逻辑关系以及段落的结构。
在历年托福真题中，这类题目考查的比较少，但一出现就会难倒考生。
四、词汇题
在托福阅读题目的解答过程中，特别是词汇题总会让人有些头疼。特别是对于那些基础薄弱的学生来说，由于词汇量的问题，托福阅读中的词汇题就是一个更大的麻烦了。单词记忆主要就是背单词。所以关于如何去背单词，在这里上海新航道托福网上课程小编有几点建议：
1.利用零散的时间背单词。利用零散的时间背单词可以使用单词卡片。
2.进行高频率的重复，建议把重复的周期控制在7天以内。
3.把背单词和阅读相结合。广泛的阅读也是增加词汇量的一种方法，并且能够在阅读中加强对已经背过的单词的记忆。
五、事实否定题
在解答这种题目的时候首先要注意的是避免惯性思维的影响。平时大家的做题习惯当中，我们都是看到与原文相符或者和原文一样的选项就选，但是到了这个题目，需要选择不属于题干内容或者与原文相反的选项，这是需要注意的一点。
一般这种题目的定位范围都在原文的某一个或者两个自然段，所以第一步需要的就是根据题目大定位到某个自然段，然后根据选项特征对应原文进行选题。
六、推论题
文章中有些论点/观点没有明确阐述，但却强烈暗示出来了。如果文中有比较，推论题就可能问做比较的基础是什么。如果文中有对某一新现象的明确阐述，推论题就可能要求推论旧现象的特征。推论题虽然是传统题型，但难度很大。
这种题目就需要考试针对推论所提问的所在段有一个透彻的了解，对前后文逻辑有一个清晰的了解，不要被作者的表相所迷惑，分析题目的同时将主要内容提炼出来，答案就一目了然了。这类题目在托福阅读中经常出现，每篇阅读必有一题，所以一定不能够丢分。
篇4：托福阅读常见高频题型解题技巧思路盘点分析
托福阅读常见高频题型解题技巧思路盘点分析
托福阅读主旨题怎么做?
托福阅读主旨题有三种：A、作者的意图;B、文章标题;C、文章的中央头脑。这种题一样通常为第一道题，发起托福考生把这道题放在末了做，由于做其他题时，托福考生会渐渐了解文章的各个细节，在做题的历程中就会对文章个总的明白，末了处置处罚托福阅读主旨题可谓迎刃而解、十拿九稳。
托福阅读事实/否定事实信息题解题思路
托福阅读枚举题有两种：A、一正三误;B、三正误。也可分为四类。第一类：一句话枚举。凭据某个选项的语言提示，回归文章找到一句话，这句话包罗三个选项的内容;第二类：局部枚举。凭据题意，回归文章发明一连两三句话涉及三个选项的内容;第三类：段落枚举。题干语言在某天然段首句重现。这个句子为段落主题句，即三个选项的内容在这段出现，不涉及到其他段落;第四类：文章枚举。选项内容涉及整个文章。一句话托福阅读枚举题和段落托福阅读枚举题有明显的信号词资助答题，凭据题序做题，不必区别看待。文章托福阅读枚举题和局部托福阅读枚举题则应放其他题做完之后再处置处罚。
托福阅读文章结论题解题技巧
托福阅读文章结论题即凭据文章可以推测出下面哪个选项结论是准确的，题干没有任何语言信号词。这种题有以下几种布局：为文章第一道题时，相称于文章托福阅读主旨题，应放在末了一道题时，有大概针对文章末了部门，也有大概针对整篇文章，但不大大概涉及文章其他部门的细节。以是托福阅读文章结论题应该详细环境详细阐发，并不愿定是面临整个文章。
托福阅读作者态度题如何应对?
托福阅读作者态度题分为两种：A、局部托福阅读作者态度题;B、团体托福阅读作者态度题。文章末了一道题目及作者态度时为团体托福阅读作者态度题，它涉及通篇文章，要凭据整个文章数个语言点串起来的一根主线答题，也便是作者行文的口吻。托福考生万万不行以凭据某一个语言点答题，由于团体托福阅读作者态度题不是稽核某一个点，而是考团体觉得。局部托福阅读作者态度题位置比力机动，每每问及作者对文章中某一个详细内容的见解，题干通常信号请将托福考生带回文章某一地区，考察托福考生对某个语言点的明白。偶然候，某个选项从作者的表达相悖，因此，造托福阅读作者态度题时，托福考生肯定细致不要把本身作为读者的阐发、看法强加于作者。
托福阅读100个长难句精选汇总深度解析：This was justified by...
托福阅读100个长难句实例分析
原句案例：
This was justified by the view that reflective practice could help teachers to feel more intellectually involved in their role and work in teaching and enable them to cope with the paucity of scientific fact and the uncertainty of knowledge in the discipline of teaching.
词汇讲解：
paucity /?p?s?ti/ n.少量，少许，少数
结构划分：
This was justified (by the view) (that reflective practice could help teachers to feel more intellectually involved in their role and work in teaching and enable them to cope with the paucity of scientific fact and the uncertainty of knowledge in the discipline of teaching.)
深度分析：
修饰一：(bythe view)，介词短语，修饰justified
中文：通过这个观点
修饰二：(that reflective practice could help teachers to feel more intellectually involved in their role and work in teaching and enable them to cope with the paucity of scientific fact and the uncertainty of knowledge in the discipline of teaching.)，超级无敌长的同位语从句，解释view的内容，在从句中还有一个并列结构A and B
中文：反思实践可以帮助教师带着更多思考去融入他们在教学中的角色和工作，并使他们能在教学法中处理科学事实的缺乏和知识的不确定。
参考翻译：
这是合理的，因为基于这样的观点：反思实践可以帮助教师带着更多思考去融入他们在教学中的角色和工作，并使他们能在教学法中处理科学事实的缺乏和知识的不确定。
托福阅读100个长难句精选汇总深度解析：One of the most...
托福阅读100个长难句实例分析
原句案例：
One of the most difficult aspects of deciding whether current climatic events reveal evidence of the impact of human activities is that it is hard to get a measureof what constitutes the natural variability of the climate.
结构划分：
One of the most difficult aspects (of deciding)(whether current climatic events reveal evidence of the impact of human activities) is that it is hard to get a measure of (what constitutes the natural variability of the climate).
深度分析：
这个句子的主干就是： One of the most difficult aspects is that
修饰一：(of deciding) ，介词短语，修饰aspects
中文：确定
修饰二：(whether current climatic events reveal evidence of the impact of human activities) ，宾语从句，
中文：现在气候事件是否揭露了是人类活动影响的证据
修饰三：(what constitutes the natural variability of the climate) ，宾语从句
中文：什么组成了气候的自然可变性
参考翻译：
确定现在气候事件是否揭露了是人类活动影响的证据，其中最大困难之一在于很难去测量是什么组成了气候的自然可变性。
托福阅读100个长难句精选汇总深度解析：if you take baby...
托福阅读100个长难句实例分析
原句案例：
Indeed,if you take baby tree swallows out of a nest for an hour (feeding half the set and starving the other half), when the birds are replaced in the nest, the starved youngsters beg more loudly than the fed birds, and the parent birds feed the active beggars more than those who beg less vigorously.
词汇讲解：
tree swallow n. 双色树燕，白杜燕
youngster /'j??st?/ n. 小孩子，年轻人
vigorous /'v?ɡ?r?s/ adj. 精力充沛的;有力的，猛烈的
结构划分：
Indeed, (if you take baby tree swallows out of a nest for an hour) (feeding half the set and starving the other half),(when the birds are replaced in the nest), the starved youngsters beg more loudly than the fed birds, and the parent birds feed the active beggars more than those (who beg less vigorously).
深度分析：
这句话的主干其实就是后面的一个并列结构，A and B
the starved youngsters beg more loudly than the fed birds, and the parent birds feed the active beggars more than those (who beg less vigorously)
修饰一：(if you take baby tree swallows out of a nest for an hour) ，从句
中文：如果你把小的双色树燕拿出鸟巢一小时
修饰二：(when the birds are replaced in the nest)，从句
中文：当这些鸟被放回鸟巢时
修饰三：(feeding half the set and starving the other half)，非谓语动词
中文：喂养一半，使另一半挨饿
修饰四：(who beg less vigorously) ，从句
中文：乞叫没那么大声
参考翻译：
确实，如果你把小的双色树燕拿出鸟巢一小时(喂养一半，使另一半挨饿)，当这些鸟被放回鸟巢时，挨饿的雏鸟就会比喂饱的鸟叫得更大声，它们的父母也会喂积极的乞食者要多于那些不积极的。
篇5：托福阅读主旨题题型基本常识和解题技巧讲解
【高分必看】托福阅读主旨题题型基本常识和解题技巧汇总讲解
托福阅读主旨题题型分析
托福阅读主旨题的题型是从六个选项中找出三个最能够代表文章主旨的选项。这三个正确选项，有可能各自对应一段的主旨大意，也有可能一个选项概括至多三段原文的内容，是非常好的对考生的段落大意提炼和概括的考察。
主旨题对于语言能力的考查十分严格，哪怕是阅读能到25分的考生，在应对这个题目的时候也会很头疼，一方面是概括段落大意能力上的缺失，另外一个方面还是主旨和细节甄别能力的缺失，只要有效的复习，其实这个题目的分数是很好拿的。
托福阅读主旨题算分方式讲解
托福阅读最后一题算分标准是：分值一般为2分。答对3个得2分;答对2个得1分;答对一个或者全错得0分。
六选三的题满分2分，选对2个得1分，选对1个不得分;
七选五的题满分3分，选对4个得2分，选对3个得1分，选对两个和两个以下不得分
托福阅读主旨题解题技巧指点
考生在做托福阅读题的时候需要重视开头段，结尾段和过渡段，在这三个地方，一般会包含着托福阅读段的真实题义。
先用最快的速度按细节排除的原则作，一般能排除两个细节选项，那么最多只错一个了，然后往往还有一个选项是被改动过是错的。
做托福阅读时先浏览每个段落的首句(第一段短的话每句都要看)，然后按段落记录关键词。
分清楚文章细节与主题。在读文章的时候做好文章分析，那些是本段论点，那些是段落中的举例，和离体内容。那些肯定不是答案。除了一种情况，大段举例可以作为主旨。
托福阅读时做好简单笔记。理清文章思路。哪些是论点及论点的支持论据，哪些是转折，作者态度，就这三点。
排除文章中没有提到的选项。
通过上述方法，考生想要做对托福阅读的主旨题，只要再结合一定的阅读练习相信都是可以做到的。还不清楚如何应对主旨题的同学可以学习本文内容，提升主旨题的正确率。
托福阅读长难句：冶金术发展
Unlike in the Americas, where metallurgy was a very late and limited development, Africans had iron from a relatively early date, developing ingenious furnaces to produce the high heat needed for production and to control the amount of air that reached the carbon and iron ore necessary for making iron. (50)
metallurgy /'mɛtəlɝdʒi/ n. 冶金 (术,学)
ingenious /ɪn'dʒinɪəs/ adj.
1(指人)善於用新 的或简单的方法解决复杂问题的，心灵手巧的;
2(指物件)设计独特而精巧的;
3(指主意)别出心裁的, 奇妙的
furnace /'fɝnɪs/ n. 熔炉
我是分界线，大家先自己分析哦。
(Unlike in the Americas), (where metallurgy was a very late and limited development), Africans had iron from a relatively early date, (developing ingenious furnaces) ( to produce the high heat needed for production) and (to control the amount of air)( that reached the carbon and iron ore) (necessary for making iron.)
分析：
修饰一：(Unlike in the Americas),介词短语
中文：不像在美洲
修饰二：(where metallurgy was a very late and limited development) ,从句
中文：冶金术发展非常晚而且有限
修饰三：(developing ingenious furnaces) ,非谓语动词
中文：发展了独特而精巧的熔炉
修饰四：(to produce the high heat neededfor production),非谓语动词
中文：它可产生冶铁所需要的高温
修饰五：(to control the amount of air) ,非谓语动词
中文：控制空气的数量
修饰六：( that reached the carbon and ironore) ，从句，修饰air
中文：接触碳和铁矿
修饰七：(necessary for making iron. ) ，形容词短语，修饰air
中文：对于冶铁是有必要的
主干：Africanshad iron from a relatively early date
参考翻译：
不像在美洲，那里冶金术发展非常晚而且有限，而非洲拥有铁比较早，他们发展了独特而精巧的熔炉，它可产生冶铁所需要的高温，并且控制接触碳和铁矿的空气用量以满足冶铁需要。
这个句子的主要修饰成分就是非谓语动词、介词短语以及从句，大家务必想清楚，每一个修饰成分修饰的是什么，才能看清楚这个句子的结构。
其实状语从句不是特别会影响大家对于句子的理解。
托福阅读长难句：地质活动
But detractors maintain that the terraces could also have been created by geological activity, perhaps related to the geologic forces that depressed the Northern Hemisphere far below the level of the south, in which case they have nothing whatever to do with Martian water. (TPO8, 44)
detractor /dɪ'træktɚ/ n. 贬低者，诽谤者
terrace /'tɛrəs/ n. 台地，梯田
depress /dɪˈprɛs/ vt. 使(某人)忧愁, 消沉;将(某物)压下, 拉下;使(尤指贸易)不活跃, 不景气
hemisphere /'hɛmɪsfɪr/ n. (地球的)半球;(大脑 的)半球
我是分界线，大家先自己分析哦。
But detractors maintain (that the terraces could also have been created by geological activity), (perhaps related to the geologic forces)( that depressed the Northern Hemisphere far below the level of the south), (in which case they have nothing whatever to dowith Martian water). (TPO8, 44)
分析：
修饰一：(perhaps related to the geologicforces)，插入语
中文：和地质力量有关
修饰二：( that depressed the Northern Hemisphere far below the level of the south) ，从句，修饰the geologic forces
中文：把北半球压得比南半球低很多
修饰三：(in which case they have nothing whatever to do with Martian water) 从句，修饰前一句话
中文：在这种情况下，台地就和火星上的水就没任何关系了。
主干：But detractors maintain (that the terraces could also have been created by geological activity)
参考翻译：
但是反对者认为这些台地可能是由地质活动创造的，也许和把北半球压得比南半球低很多的地质力量有关系，在这种情况下，台地就和火星上的水就没任何关系了。
这个句子的主要修饰成分就是插入语和从句，大家务必想清楚，每一个修饰成分修饰的是什么，才能看清楚这个句子的结构。
篇6：阅读三大题型解题技巧 教案教学设计(语文版九年级下册)
阅读三大题型解题技巧 教案教学设计(语文版九年级下册)
一、筛选信息类题答题技巧
1、句中的这（上述、此、这些……）在文中指代什么？
技巧：第一步，还题干于原文；第二步，在指代词上下文找，大部分题可以直接提取原文做答案，少数题需要提取句子进行简单加工。
2、概括……事物的特点（优点、用途、作用……）
技巧：第一步：浏览全文，锁定介绍指定事物特点的段落；第二步：从每一段落中分别概括出事物的特点；最后对概括的结果进行加工合并。
3、概括……的心理变化（情感变化过程）
技巧：第一步：浏览全文，按照事情发展顺序把文章分成不同的阶段；第二步：在每个阶段找出表达人物感情的语句，再从这些语句中提取关键词；最后：把关键词排列成感情发展的脉络。
4、理解文意类题：提取文中某句话，然后问为什么、原因是什么。
技巧：第一步：把题干代入原文，答案一般就再原文语句处附近；第二步：直接用文中相关句子作答，也可以提取出关键词语进行加工。
二、审美鉴赏类题答题技巧
1、标题：文章以……为标题有什么作用（好在哪里）？或文章标题改为……好不好？为什么？
技巧：固定答题套路：
① 文的线索，推动情节的发展；②反映文章内容、点明主旨；③形式新颖，吸引读者；④反映作者情感的变化。（注意：回答时不能全部照搬，需根据文章的内容灵活套用。）
例题讲解：P
练习巩固：P
2、词语类鉴赏
（1）、体会加点词语的表达效果。（下面句中……词改为……表达效果有什么不同？）
技巧：A、动词：生动表现了人（事物）……的特点，（或传神刻画了人物、事情……的情状），表现了人物……的心情、性格（或反映了…状况）。
B、形容词、副词：细致地描摹出某人（某物）……的特点（或描绘出一幅……样的场景），反映了（人物）……的心情。
C、词语活用：……的愿意是……，这里指……，写出了（事物）……的`特点，表达了人物怎样的心情。
D、更换词语或某某词能够删去类题：①能换。原来词语的表达效果如何，更换的词语效果怎样，与原文实际不合（或表达不出这样的效果），所以不能换。②不能删。……的意思是……，说明了……，如果删去意思就变成了……，这样与实际不符合（表达不够准确），加点词语体现了说明文语言的准确、周密性（生动性），所以不能删去。
（2）、词语运用表现手法，赏析其好处。
技巧：……词语采用……手法，生动形象地写出了（谁）……的特点，表现了……的感情（或心理、情状）。
例题讲解：P
练习巩固：P
3、句子类题：文中……句在文中有何表达作用（表达效果）或对句子采用的修辞手法进行鉴赏。
技巧：分析该句的修辞＋修辞作用
修辞作用借鉴修辞手法运用那节内容。
例题讲解：P
练习巩固：P
4、描写方法：这句话运用了什么描写方法？在文中有何作用？
技巧：人物描写：所采用的方法（肖像、动作、神态、语言、心理）＋
表现了人物……的特点，突出人物的……性格（心理、品质）。
环境描写：烘托了一种……的气氛，表达了……人物怎样的思想感情（心理）。
5、说明方法：这句话运用了什么说明方法？在文中有何作用？
技巧：①举例子：用生动的事例说明了（事物）……的特点，增强了文章的说服力，使说明的对象具体化，通俗易懂。
②列数据：准确说明了事物的）（高矮、大小、数量等）。
③作比较：突出说明了事物（怎样的）特点，给读者留下了深刻的印象。④打比方：形象地说明了事物……的特点，增强了文章的直观性和趣味性。
⑤引用说明：A、引用故事、神话传说。以……这个生动的故事引出说明的事物，引起读者的阅读兴趣。B、引用名人名言：用……这句名言说明了事物……的特点，增强了知识的可靠性，令读者信服。C、引用诗句：……这个诗句的引用，写出了事物……的特点，同时增强了可读性，引起读者的阅读兴趣。
6、段落
（1）、段落在文中的作用（请说说第……段在文中结构上的作用）。
技巧：A、此段在文章开头：①引出下文；②开头点明故事所要描写（说明、议论）的对象；③照应文章标题；④设置悬念，吸引读者；⑤为后文的情节发展埋下伏笔（做铺垫），推动情节的发展。
B、此段在文章中间：①承上启下的过渡作用；②为后文的情节发展埋下伏笔（做铺垫），推动情节的发展。
C、此段在文章结尾：①总结全文；②解释全文主旨；③照应全文；④照应文章标题；⑤引人深思。
(注意：根据具体情况灵活套用适当的答案。)
（2）、文中哪几段可否调换位置？为什么？说明你的理由。
技巧：A、不能，因为这几段和第…段的……几句是一一对应关系。
B、不能，因为这几段存在着逻辑顺序或时间上的先后关系（或不符合人们的认知习惯）。
3、人物
（1）、通读全文，概括文中人物的人物形象或性格特征。
（2）、结合全文，说说文中的人物是一个怎样的人？
（3）、文中画线句子，表现了……怎样的品质？
技巧：运用“四步解析法”（代入－检索－提取－加工）。在代入处所在的段落检索人物的语言、动作、心理等的描写，提取关键词，分析人物性格，并对结果进行合并。
7、写作技巧
文中运用了对比（伏笔、象征……）的表现手法，请举例加以说明（结合文章内容进行具体分析）。
技巧：常用的表现手法有对比、象征、伏笔、照应等，每种表现手法都有其特定的作用。
A、对比：（谁）和（谁）形成鲜明的对比，突出（事物）……的特点，也突出了文章的中心。
B、象征：使所要表达的意思更为含蓄、深刻。
C、伏笔：对将要出现的事件作暗示，为情节发展作铺垫。
D、照应：使文章结构严谨细密，令主题更加鲜明。
三、深层含义类题答题技巧
1、标题：文章以……为标题有哪些深刻含义？
技巧：首先找出标题中的关键词语，把形象的词语抽象化，然后练习文章的主旨作答，从而得出其深层含义。
2、词语：分析句子中加点词语的含义。
技巧：首先找到词语在原文中的位置，看这个词语原来是什么含义，然后弄清词语所在的段落表达的含义，结合语境作答。
3、句子：对句子含义的理解。
技巧：A、将句子所表达的意思和具体语境或文章的主旨联系起来，然后用浅显的语言表达。
B、解释这个句子为什么这么说，这么说的原因是什么（这个原因通常在前文中可以找到，所以此类题还需要运用到“四步解题法”。
4、主旨
（1）、联系生活世纪，谈谈你从文中得到的感情。
（2）、通读全文，你得到了什么启示？
（3）、请结合生活实际，谈谈你对作者说……话的认识。
技巧：按照从主旨到生活的思路，用主要人物的精神（品质、性格、态度）指导自己的生活。具体套路有两种：
A、我从（事物）的身上明白了（道理），我要学习（事物）……的精神（品质、性格、态度），在生活中应……
B、我从（事物）的身上明白了（道理），我会接受（事物）……的教训，在生活中应……
吴愈
托福阅读三大重点题型的解题技巧（合集6篇）
