【导语】“qqteacherscn”通过精心收集，向本站投稿了10篇托福听力高频主旨题如何保证得分，以下文章小编为您整理后的托福听力高频主旨题如何保证得分，供大家阅读。
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篇1：托福听力高频主旨题如何保证得分
托福听力高频主旨题如何保证得分?实用解题技巧精讲
做好托福听力主旨题无关词汇量从开头找线索
关于托福听力主旨题的解题技巧，考生应该首先注意的是这两种题型与大家词汇量的多少无关。也就是说，词汇量即使很少也不会给这两种题型的解题造成障碍。考生真正要做的是首先听准开头;特别是开头句型，之后找出对话目的;如果开头没有把握准，那么要注意全文重复词汇;最后要听准关键词并对实义词(名词、动词、形容词)足够敏感。
托福听力对话和讲座如何听准开头段?
那么，考生应该如何听准托福听力的开头段呢?大家要注意的是，在conversation和lecture的开头中，有的文章会出现寒暄部分。
比如，在conversation中两个说话者的在开头部分都会出现互相问好的寒暄语：
e.g.1 A : Hey, how is everything going?
B: Well, everything is going fine.
e.g.2 A: Hi, are you Paula?
B: Oh, hi, Jim. Nice to see you!
在这些寒暄之后说话人A说Do you need some tutoring in English? 说话人B说：yes, I am taking English composition and my English is not very good. 这才是文章的真正内容，也就是文章的主旨。所以选项的相应部分选择的是：She needs a tutoring appointment!
在lecture中，有时教授上来不会直接切入正题，而是先会寒暄几句。
例1： 有个教授上来先说I am sorry that I didn’t bring your paper, and it took longer to grade than I thought. So I will bring you the paper next class. Today, I want to continue our topic about Renaissance. 所以 “I am sorry that I didn’t bring your paper, and it took longer to grade than I thought. So I will bring you the paper next class.” 这句话都是在说与文章主旨无关紧要的话。而真正与文章主旨有关的是以today开头的这句话!所以，显而易见，这篇文章的主要内容就是文艺复兴Renaissance。
例2： In the last class, we discussed the Jazz music history. But today, I am going to talk about the development of the jazz music. 那么很显然，In the last class, we discussed the Jazz music history.这是上节课讲的内容。在强转折but之后，老师紧接着说I am going to talk about the development of the jazz music. 那么，文章的主旨也就很明确了。
2020托福听力练习：疟蚊喜欢牛而不是人类
As you've probably experienced firsthand, some mosquito species have a real taste for warm, human blood. So much so that if you raise them on in the lab, they'll accept no substitute.
“Fortunately, I don't get major reactions at all.” Brad Main is a mosquito geneticist at U.C. Davis... and part-time mosquito meal provider. “So it's not too bad for me. But some people in the lab are itching pretty bad when they have hundreds of mosquito bites on their arms.”
Out in the wild, some species are less picky. Take Anopheles arabiensis, common in East Africa. They'll feed on cattle, dogs, goats, pigs, people—wherever they can find a warm meal. But what Main and his colleagues wanted to know was whether the bloodsuckers' choice of victim might be genetically determined. So they sequenced the genomes of 48 arabiensis mosquitoes from Tanzania which had fed on either humans or cows.
And they found that bugs with cow blood in their bellies had one partially rearranged chromosome, compared to those who'd snacked on human blood... which could explain the preferences in meal choices. The study is in the journal PLoS Genetics.
If that genetic switch really does make cows more attractive than we are to mosquitoes, in theory we could genetically engineer them to steer clear of people. And their cow victims don't get human malaria. “It's a case of knowing your enemy. And so the better we know these mosquitoes, I think the more equipped we're going to be able to control them.”
正如大家可能亲身经历过的那样，一些蚊子喜欢温暖的人类血液。以至于如果你把它们养在实验室里，它们会拒绝替代品。
“幸运的是，我完全没有感到明显的反应。” 布拉德·曼恩是加州大学戴维斯分校的蚊子遗传学家和兼职蚊子食物供应商。“所以它对我来说不是太坏。但当实验室里有数百只蚊子在叮咬他们的胳膊时，一些人会感觉非常痒。”
在野外，一些物种没那么挑剔。以东非常见的阿拉伯按蚊为例。它们以牛、狗、山羊、猪以及人类的血为食，它们在任何地方都能找到温暖的一餐。但曼恩和他的同事们想知道的是，这些吸血动物选择的受害者是否是由基因决定的。所以他们在坦桑尼亚收集了48只以人或牛血液为食的阿拉伯按蚊，并对它们进行了基因组排序检测。
他们发现，与吸食人类血液的蚊子相比，那些吸食牛血的蚊子的腹部有一部分细菌染色体重排，这可以解释膳食的选择偏好。这一研究结果发表在《公共科学图书馆遗传学》期刊上。
如果说这种基因转变真能使牛比我们对蚊子更具吸引力，那在理论上我们可以通过基因工程来使蚊子远离人类。而牛也不会感染人疟。“这是一个了解敌人的例子。我们越是了解这些蚊子，我们就越能更好地控制它们。”
重点讲解：
1. have a taste for 喜欢;偏好;
例句：She has a taste for classic music.
她喜欢古典音乐。
2. compared to 与…相比;和…比起来;
例句：Compared to the noisy cities, he preferred the quiet country life.
比起喧闹的大城市，他更喜欢宁静的乡村生活。
3. in theory 从理论上说;照理说;
例句：Your plan sounds fine in theory, but I don't know if it'll work in practice.
你的计划理论上不错,但我不知道实际上是否行得通。
4. steer clear of 避开;躲避;绕开;
例句：I think a lot of people, women in particular, steer clear of these sensitive issues.
我认为很多人，特别是女性，都会回避这些敏感问题。
2020托福听力练习：醉酒者在酒鬼身边会感觉清醒
Volunteers in scientific studies sometimes get compensated. The payment can be cash, a gift card or something almost worthless: “It's amazing what people will do for a lollipop, when they've had a few drinks.”
Simon Moore is a professor of public health research at Cardiff University in the U.K. And the lollipops were for people who agreed to blow into a breathalyzer, while out on a Friday or Saturday night in Wales—more than 1,800 people agreed to the exchange. The scores covered a wide range of alcohol intake. “So that would go from zero upwards. I think one of the largest scores we had was 120, which is a near death experience.”
The researchers also gave a subset of volunteers a short survey about drinking habits and health risks. Questions like: “How drunk are you right now?” and “How extreme has your drinking been tonight?” And they found that even very drunk respondents felt relatively more sober, if they were surrounded by even drunker people. In other words: our perception of intoxication—and its risks—is relative.
“So this is the point, as you change context, perceptions will change, although the absolute level of alcohol in their system doesn't change.” The study is in the journal BMC Public Health.
Moore says one way to use this finding is for better city zoning. “In the United Kingdom for example there's been a big push to put more premises that sell alcohol in the same district, in the same area. And what this does is create a concentration of drinkers. So what we might argue from this is, well let's try to break that up a little bit.” Have a mix of bars, restaurants, cafes and cinemas, so drinkers will be around relatively sober people, too, instead of fellow inebriates. Which might encourage drinkers to nurse their drinks…and thus avoid the ER.
参加科学研究的志愿者们有时会得到报酬。这些报酬可能是现金、礼物卡、或是没有什么价值的东西：令人惊奇的是人们在喝了几杯酒为了一根棒棒糖所做的事。
西蒙·穆尔是英国卡迪夫大学公共健康研究教授。这些棒棒糖是为同意对酒精含量测试器吹气的人准备的，这些人是会于周五、周六晚上在威尔士享受夜生活的人，最后有超过1800人同意参加这种交易。测试结果是这些人的酒精摄入量分布较广。“所以，那会从零开始向上增长。我想我们得到的最高分值是120，这是一次濒死体验。”
研究人员还对小部分志愿者进行了饮酒习惯以及健康风险的简短调查。问题如下：“你现在喝醉了吗?你今天晚上喝到极限了吗?”结果发现，即使喝得烂醉的受访者也感觉比较清醒，当然前提是他们周围还有更醉的人。换言之，我们的醉酒知觉和醉酒的风险是相关的。
所以，这就是关键了，当环境改变时，我们的知觉也会改变，但其实体内酒精的真实含量并没有变化。该研究结果发表在《英国医学委员会公共健康》期刊上。
穆尔表示，可以将此研究结果用于改善城市区域的划分。“比如，英国已经在大力推行让更多售酒店铺集中在同一个街区和同一个地区。这样做是为了让饮酒者集中起来。我们也许会对此提出质疑，我们应尽量对这种情况作出一点抵制。”如果有更多的酒吧、饭店、咖啡店以及电影院这样的混合商区，那么饮酒的人周围也会有相对清醒的人，而不是同样烂醉的人。这也许能鼓励饮酒的人关注自己的饮酒习惯，这样就可以避免被送到急诊室。
重点讲解：
1. in other words 换言之;换句话说;也就是说;
例句：In other words, we had better take sufficient recreation to relax after work.
换句话说，我们最好工作后，消遣消遣来轻松一下。
2. break up (使)分裂;(被)拆分;(使)破碎;
例句：Police tried to break up the gang.
警察试图瓦解黑帮。
3. instead of 代替…;而不是…;
例句：He chose the gun instead of the cap and gown.
他选择当兵而不是上大学。
4. encourage sb. to do sth. 鼓励;激励;
例句：If he should fail, we would encourage him to try again.
万一他失败，我们就鼓励他再试一次。
篇2：如何快速解决托福听力主旨题
如何快速解决托福听力主旨题
策略一：记录关键词引导的信息
所谓的关键词，指的是与听力核心内容密不可分的单词或者短语，这些词是引导考点的主要词汇。这些词一般是一些实词，也就是名词，动词，形容词，副词，否定词等。
注意这些关键词引导的重点信息，无论是细节还是问答，那么整篇文章的大意就不难掌握，整篇文章的结构也就清晰可辨。因此注意记录关键词引导的信息是笔记记录中最为基础的做法。
策略二：记录逻辑词汇和提示短语
逻辑词汇和逻辑短语是承接一篇文章的重点。托福听力说白了就是逻辑的材料。而不光听力，其实阅读，写作，口语也都考察了同学们对于逻辑的掌握程度。因此，听清楚逻辑词汇并且合理记录逻辑词汇周围的信息，对于内容之间的关系和顺序的理解无疑是十分重要的。
托福当中常见的逻辑关系有如下几种：下定义，举例子，分类，顺序，比较，因果，提问解答以及估测。对于引导逻辑思路的短语的总结可以通过官方真题Official练习来进行。当然还是要强调，总结这些词汇对于其他三科来说也是能够提高分数的关键!
策略三：利用缩写、简写、逻辑符号、词汇互换来加快记录速度
记录笔记最关键的无疑就是你的手速。因此要学会如何简化自己的笔记，同时让自己能够看得懂理解的了，所以有效利用符号是很好的办法!
缩写和符号可以使用口译专用的一些符号。当然同学们在准备考试的过程当中也可以根据自己的使用习惯，自创一些用得顺手的符号和缩写来提高速度。同时，在笔记记录的核心还在于将难以记录和理解的词汇替换成相对简单容易记录的词汇。
当我们听到observe的时候，写成完整的词汇会比较费时间，其实完全可以替换成look，这样就节省了时间。
对于一些复杂的表达比如it is not cold，直接写成简单的词汇warm。
另外，托福听力没有明文规定笔记必须写英文，所以当我们听到一些我们熟悉的词的时候，比如water就可以写水，氧气就可以是O2，这样就无形中加快了笔记速度。
当我们发现某个词出现频繁但是又很浪费时间去记，就可以利用这样的替换思路去处理。按照这样的方法也可以同时提高口语和写作的记录速度。
策略四：学会“钻空子”
这里的空子是指，要学会利用托福听力当中段落之间的间隙时间：
一篇讲座语段只出6道题，可想而知并不是所有听到的信息都是出题的重点信息，所以要学会去区分一些无意义的信息，或者在两个人对话的时候，如果说的话与之前的信息重复或者与观点没有很大关系的时候，我们要合理利用这些间隙去补充之前没有做完整的笔记。
如果某个信息点没有顺利记录下来的时候，不要放弃听后面信息的方式来补充这段你没有做完整的笔记，只要大概提醒一下自己即可，在后面找时机补充这部分笔记。
托福听力：修辞运用的技巧
早在90年代初的TOEFL听力考试中，美语的修辞手法便得到了初步的运用,随着TOEFL听力不断向Daily(日常生活化)和Functional(语言交际功能化)发展，为考试而刻意雕琢的那些呆板、生硬的语法现象已荡然无存,各种各样修辞方法的广泛运用已成为听力语言地道性的重要表现。
不过，也正是由于修辞的出现，无形间加大了我们对其语言理解的难度，有时甚至“不知所云”，即使看到了听力文字部分，也是“一头雾水”,但如果我们真正领悟了修辞中字里行间的奥秘，不仅会帮助我们迅速解题，更会被TOEFL听力中的经典修辞艺术所折服。从这种角度考虑，修辞堪称TOEFL听力调色“话”板的点睛笔!
为了透彻理解TOEFL听力修辞语言的话外音，我们有必要对近年来TOEFL听力中出现的各种美语修辞手法做一个分析和总结，以有利于考生究其根本，从而顺利、快捷的解题。
Hyperbole(夸张)
试比较以下TOEFL听力短对话的两种回答方式：
Have you asked your brother to do the dishes?
1)Yes, many times.(很多遍了。)
2)Yes, a thousand times.(无数次了。)
很明显，第一种回答方式不如第二种生动，因为a thousand times(无数次)使用了Hyperbole(夸张)的修辞手法。Hyperbole一词源于希腊语的huperbole，意思是exceed(超过)，是一种故意夸大其词(overstatement)或言过其实的修辞手法;其特点是对表达对象进行有违常识或不合逻辑的夸张性描写，以达到强烈的修辞效果。如：a river of tears (泪河)、a mountain of coal (煤山)、oceans of people (人海)...Hyperbole(夸张)在TOEFL听力中的运用也可谓炉火纯青。
比如：
1)You are my lifesaver.(你是我的“救命恩人”。)
2)You are 100% right.(你“百分之百”的正确。)
3)My back killed me.(我的腰痛的厉害。)
4)You make me feel guilty. (你让我感觉像是在犯罪。)
5)I haven't seen you for ages. (好久不见了呀!)
6)I could sleep for a whole year. (我太困了。)
7)We're all tired to death. (我们快累死了。)
当然，除了TOEFL听力，Hyperbole(夸张)的修辞手法在英语语言文学中的经典范例不胜枚举：
1)One father is more than a hundred schoolmasters. (George Herbert) (一个父亲的作用大于100个教师。)
2)It's a crime to stay inside on such a beautiful day. (今天阳光明媚，躲在家中实在太遗憾了。)
3)A drop of ink may make a million think.(George G Byron)(一滴墨水写成的文字可让千万人思索。)
Simile(明喻)
试比较以下两种TOEFL听力表达方式：
1)He spent a lot of money.(他花了大笔的钱。)
2)He spent a lot of money, like water.(他花钱如流水。)
很明显，第二种表达方式比第一种更加生动和形象。因为like water(如流水)使用了Simile(明喻)的修辞手法，这样以来，无疑使语言更加精彩和完美，听力考试也不再单纯是一门考试，而变成了一种享受。Simile(明喻)一词源于拉丁语similes,其意为like(象)。他借助人们的想象力，使用一定的比喻词如：like, as等加以连接，从而清楚的表明两种事物之间的相似之处，使得表达更加新鲜有趣。其典型形式是A is like B. Simile(明喻)的修辞手法在TOEFL听力中的运用可谓炉火纯青。
比如：(划线部分为明喻之处)
1.Like引导
1) He sweats like a pig.(他像猪一样流汗。)
2) They slept like babies.(他们像婴儿一样熟睡着。)
3) Living without an aim is like sailing without a compass.(John Ruskin)(生活没有目标犹如航行没有指南针。)
4) Records fell like ripe apples on a windy day.(E.B. White)(被打破的记录犹如刮风天成熟的苹果——纷纷坠落。)
2.As引导
1)She is as beautiful as a flower.(她像花一样的美丽。)
2)“I am as light as a feather, I am as happy as am angel, I am as merry as a school boy. I am as giddy as a drunken man...”(Charles Dickens)(我像羽毛一样轻，我像天使一样幸福，我像小学生一样快活，我像喝醉了酒的人一样飘飘然……)
3)The first time I read an excellent book, it is to me as if I had gained a new friend.(我头一回读到一本好书，对我来说好象交了一位新朋友。)
托福听力练习对照文本
Good evening. My name is Pam Jones, and on behalf of the Modern Dance club, I'd like to welcome you to tonight's program.
晚上好，我的名字叫Pam Jones，代表现代舞俱乐部，我想欢迎大家来到今晚的节目。
The club is pleased to present the TV version of The Catherine Wheel, Twyla Tharp's rock ballet.
本俱乐部很荣幸地介绍Catherine Wheel(凯萨琳车轮)的电视版，Twyla Tharp的摇滚芭蕾舞。
This video version of the ballet has been even more successful with audiences than the original theater production.
这个芭蕾舞的视频版在观众中甚至已获得比原始的剧场作品更大的成功。
It includes some animation, slow motion, and stop-action freezes that really help the audience understand the dance.
它包括了一些动画，慢动作，和静止动作等能真正帮助观众理解舞蹈。
The title of the piece refers to Saint Catherine, who died on a wheel in 307 A.D.
这个作品的名字指的是Saint Catherine(圣凯瑟琳)，她于公元3死于一个轮子上
Nowadays, a Catherine wheel is also a kind of firework.
现如今，Catherine Wheel也是一种烟火(转轮烟火)
It looks something like a pinwheel.
它看起来像某种转轮焰火。
Anyway, the dance is certainly full of fireworks!
不管怎样，该舞蹈确实充满了焰火!
You'll see how Twyla Tharp explores one family's attempt to confront the violence in modern life.
你将会看到Twyla Tharp是如何探究一个家庭在现代生活中面对暴力的尝试
The central symbol of the work is a pineapple, but exactly what it represents has always created a lot of controversy.
作品的核心象征是一个菠萝，但是究竟它代表了什么一直引起诸多争议
As you watch, see if you can figure it out.
当你们观看的时候，看看你们能否弄明白
The music for this piece is full of the rhythmic energy of rock music.
这篇作品的配乐充满了摇滚乐的节奏能量
It was composed by David Byrne.
由David Byrne作曲，
Of the rock band Talking Heads?
(David Byrne)貌似是来自摇滚乐队Talking Heads?
And the lead dancer in this version was Sara Rudner, who is perfectly suited to Tharp's adventurous choreography.
这个版本的领舞是Sara Rudner，她完全适合Tharp的大胆的编舞
Following the video, dance teacher Mary Parker will lead a discussion about the symbolism Ms. Tharp used.
伴随着视频，舞蹈老师Mary Parker将会引导一个关于Ms. Tharp所用的象征主义的讨论。
We hope you can stay for that.
我们希望你们能够为此而留下
So, enjoy tonight's video and thank you for your support.
那么，享受今晚的视频，并且感谢大家的支持
托福听力
篇3：托福听力重听题得分难度低
1.语气重听
语气重听常见的考点位置有：
①有人提问时
②出现Really?/Wow!/Oh, my God! 等特殊语气时
③重读
下面我们来看几道例题：
E.G. 官方真题Official 8 conversation 2
Listen again to part of the conversation. Then answer the question. Why does the student say this:
A).To introduce a personal story about exercising.
B).To point out a flaw in the health-club model.
C).To give an example that supports the professor’s point.
D).To explain why he disagrees with the professor.
听力原文：
Professor:
I mean with a health club you might think they would have trouble attracting customers, right?
Student:
Well, I know when I pass by a health club and I see all those people working out, they are exercising. I just soon walk on by.
教授说了一个理论，健身房在吸引顾客方面有困难，句末加了一个right?表示询问，在这个问句的后面，学生举了自己实际的例子来支持教授的观点，说自己经过健身房的时候就算看见里面有人在健身，也不会停留，直接就走掉了。
所以教授一句right?疑问引出了学生的话，因此考生需要关注听力中有人提问时这个考点。因此，答案为C。
E.G. 官方真题Official 1 Conversation 1
Listen again to part of the conversation. Then answer the question. Why does the woman say this:
A).She had forgotten about the information.
B).She is surprised she was not aware of the information.
C).She is annoyed that the information was published only recently.
D).She is concerned that the librarian gave her incorrect information.
听力原文：
Librarian:
All of the library’s databases and electronic sources can be accessed through any computer connected to the university network.
Student:
Really?! I can’t believe I didn’t know that.
当学生得知所有的资料都可以从校园网络上获得时，说了一句Really?, 这是很明显的语气重听，表达了说话人的惊讶，并且后面还说了一句I can’t believe I didn’t know that.
因此选择表示惊讶surprise的选项B。说话人的语气非常直观，因此考生需要用心去捕捉。
2.语意重听
语意重听常见的考点位置有：
①强调句
②老师回答学生问题时
③老师的态度和评价
④文章转折(but/however/in fact/actually/although/though)
托福听力重听题注意事项题型
最后，想提醒考生们的是，重听题的两种类型以及对应的考点大家一定要熟练掌握，语气重听比较明显直观，通过说话人的语气起伏基本就可以选出正确的选项。
语意重听则需要考生具有一定的推断能力和理解能力。考生在平时做题时，就要对应不同题型的不同考点记笔记，养成良好的笔记习惯和敏感度，才能在考试中脱颖而出。
2020托福听力练习：人类和鸟类合作共享蜂巢
This is a story about the birds and the bees. When the Yao people of Mozambique want to find beehives full of honey they make this noise [brrrr-hm]. That sound attracts the attention of what are appropriately called honeyguide birds.
“If you ask Yao honey-hunters why they go brrrr-hm when they're looking for a honeyguide, they'll tell you, well, it's the best way to attract a honeyguide and to maintain its attention while you're following it to a bees' nest.”
Claire Spottiswoode, of the University of Cambridge in England and the University of Cape Town in South Africa.
The Yao have long known that they could attract honeyguides vocally, as part of a rare example of a mutualistic relationship between people and wild animals. The humans get honey and the birds then get what they want—the previously unattainable wax of the beehive, which they consider a delicacy. Spottiswoode's study provides evidence that the humans are actually communicating with the birds.
“We wanted to specifically test whether honeyguides responded to the exact information content of the brrrr-hm call, which signals, if you wish, 'I'm looking for bees' nests,' so we wanted to distinguish that from the alternative that the call simply alerts honeyguides to the presence of humans.”
Which the research team did—birds were much more likely to respond to brrrr-hm than to other sounds. The study is in the journal Science.
Honeyguides may help people, but to other birds they can be monsters.
“Honeyguides are the real Jekyll and Hyde of the bird world...like cowbirds or cuckoos, honeyguides are brood parasites—they lay their eggs in other birds' nests and exploit the care of other species to raise their young. And their chicks hatch with these very sharp hooks at the tips of their beak, which they use to stab the host young to death as soon as they hatch.”
You can watch some of this horror-movie-worthy footage that Spottiswoode captured several years ago by googling the phrase “honeyguide murder.”
As Africa becomes more urbanized, fewer people are engaging the birds to help them find honey. And the relationship between honeyguides and honey-hunters may be fraying.
“A young honeyguide hatches in the nest of another species knowing how to be a honeyguide. Because it doesn't have the opportunity to learn from its own parents. But then if that's not reinforced by experience, it's lost.”
In the not-too-distant future then, honeyguides may still know where the beehives are—but they'll be keeping that information to themselves.
这是一个有关鸟类和蜜蜂的故事。当莫桑比克的尧族人民想要找到装满蜂蜜的蜂巢时，他们就会发出这样的声音。这种声音可以吸引被称作响蜜鴷的鸟类。
“如果你问尧族猎蜜人为什么在寻找响蜜鴷时发出这种声音，他们会告诉你，这是吸引响蜜鴷的最好方法，而且可以在找到蜂巢之前留住响蜜鴷的注意力。”
克莱尔·斯波蒂斯伍德来自英国剑桥大学和南非开普敦大学。
尧族人早就知道能用声音来吸引响蜜鴷，这是人类和野生动物之间互惠关系的罕见例子。人类获得蜂蜜，而响蜜鴷也会得到它们想要的——之前无法获得的蜂窝中的腊，这种鸟类将其视为珍宝。斯波蒂斯伍德的研究为人类和这种鸟类之间的交流提供了证据。
“具体来说，我们想测试的是响蜜鴷是否会对人类发出声音中含有的特定信息做出回应，这种信息传递的信号是‘我在找蜂巢'，我们想将这种声音和单纯警示人类存在的声音区分开来。”
研究团队发现，与其他的声音相比，鸟类对第一种声音的回应较多。该研究结果发表在《科学》杂志上。
响蜜鴷可能对人类有帮助，但是对于其他鸟类来说，响蜜鴷则如猛兽一般。
响蜜鴷是鸟类中双重性格的代表，如燕八哥或杜鹃一样，响蜜鴷是巢内寄生体——它们在其他鸟类的鸟巢中产蛋，然后利用其他物种抚育自己的孩子。同时响蜜鴷幼崽的喙部尖端呈钩状，一旦寄主的幼鸟孵化，这些响蜜鴷的幼崽就会用尖尖的嘴将其啄死。
斯波蒂斯伍德数年前捕捉到了这样的恐怖镜头，大家可以通过网络检索“响蜜鴷谋杀”进行观看。
由于非洲城市化的程度越来越高，依赖响蜜鴷来寻找蜂蜜的人越来越少。因此，响蜜鴷和猎蜜人之间的关系可能会受到损害。
“在其他鸟巢中孵化的响蜜鴷幼鸟知道如何寻找蜂蜜。可是它们没有从父母那里学习这种本领的机会。如果这种技能没有经验的强化，也会失传。”
在不远的将来，响蜜鴷可能仍然知道哪里有蜂巢——但是它们会保守秘密。
重点讲解：
1. respond to 回复;回答;回应;
例句：He responded to my suggestion with a nod.
他点头回应我的建议。
2. distinguish from 区分;辨别;分清;
例句：It's important to distinguish fact from fiction.
把现实与虚构区分开来是很重要的。
3. to death (用于动词后)以致死亡;
例句：He was beaten to death by thugs.
他被..殴打致死。
4. as soon as 一…就…;
例句：He will be set free as soon as the fine is paid.
只要交了罚款，他就会被释放。
5. keep sth. to oneself 把…秘而不宣;不将…说出去;
例句：I keep things to myself because I don't want shoulder anybody else with my problems.
我把事情藏在心底只是因为不想拿自己的问题去麻烦别人。
2020托福听力练习：火星卫星形成于火星大碰撞
Mars is a planet of outsized splendor. Despite being only half as big and a tenth as heavy as Earth, it bears the solar system’s tallest mountain, longest canyon and largest crater. At 22 and 12 kilometers wide, however, its inner moon Phobos and outer moon Deimos are figurative small potatoes. Scientists suspect both formed much as Earth’s single large moon did, from a massive debris disk ejected into orbit by a giant impact eons ago. But if Mars’s moons formed like Earth’s, why are they so very much smaller?
The answer may be that they did not form alone. New simulations from Pascal Rosenblatt of the Royal Observatory of Belgium and colleagues show how the debris disk from a giant impact on Mars could have generated additional moons a few hundreds of kilometers in size. After forming in the dense inner regions of the disk, those larger moons would have stirred the disk’s sparser outer reaches, allowing smaller companions like Phobos and Deimos to coalesce from the ripples. The study appears in the journal Nature Geoscience.
火卫一(Phobos).jpg
In this scenario, the reason we only see Phobos and Deimos today is that the bigger moons were destroyed a few million years after their formation. Their low, fast orbits outpaced Mars’s rotation, creating a tidal pull that sent them spiraling down to crash into the planet (Earth’s moon, by contrast, orbited slower than our planet’s rotation, allowing it to spiral outward and survive). Future investigations could test the new hypothesis by looking for clusters of Martian craters produced by the infalling moons, but in the meantime, proof that Mars can kill its companions is right before our eyes: The orbit of Deimos is stable, but Phobos is in a death spiral, losing two centimeters of altitude per year to Mars’s tidal pull. It will plunge into the planet in 20 million to 40 million years, leaving lonely, far-out Deimos as the last vestige of what may have been a once-mighty system of Martian moons.
For Scientific American — 60-Second Science Science. I'm Lee Billings.
火星是一个拥有惊人光辉的行星。虽然火星的体积只有地球的一半，重量只有地球的十分之一，但是它拥有太阳系中最高的山峰、最长的峡谷以及最大的火山口。在22公里和12公里宽处，火星内部卫星火卫一和外部卫星火卫二像生动形象的两颗小土豆。科学家认为，这两颗卫星的形成与地球上形成唯一的月球类似，是亿万年前发生大碰撞时大量碎片被送入轨道而形成。但是如果火星卫星的形成与月球的形成过程类似，那为什么它们的体积会小这么多?
答案或许是它们并不是单独形成的。比利时皇家天文台的帕斯卡尔·罗森布拉特和他的同事进行了模拟试验，目的是说明火星大碰撞产生的碎片盘如何形成几百公里大小的卫星。在碎片盘密集的内区形成以后，较大的卫星会搅动碎片盘的稀松外延，允许火卫一和火卫二这样的小型卫星凝结而成。这项研究发表在《自然地球科学》期刊上。
在这种情况下，我们现在之所以只能看到火卫一和火卫二的原因是，那些较大的卫星在它们形成几百万年后被摧毁。它们在又低又快的轨道运行，速度超过了火星自转，因此而形成的潮汐推动它们盘旋而下，最终撞向火星。(相比之下，月球运行轨道的速度慢于地球自传，使其螺旋向外延展并生存下来。)未来的调查可以通过寻找由陨落卫星形成的火星陨石坑集群，来测试这一新假设，但与此同时，证明火星可以杀死其同伴的证据就展现在我们眼前：火卫二的运行轨道很稳定，但是火卫一处在“死亡螺旋”中，由于火星的潮汐力，火卫一的运行高度每年下降2厘米。在未来二千万至四千万年，火卫一将撞向火星，只留下非常遥远的火卫二，成为曾经辉煌的火星卫星系统的最后遗迹。
重点讲解：
1. by contrast 相比之下;与…相反;
例句：The private sector, by contrast, has plenty of money to spend.
相比之下，私营部门就有很多钱可供开销。
2. look for 寻找，寻求;
例句：You can look for the book in the library catalogue.
你可以在图书馆的图书目录上查找这本书。
3. in the meantime 在此期间;其间;
例句：In the meantime the sky is turning clear.
与此同时，天空开始晴朗起来。
篇4：如何去把握托福听力的得分题
托福听力题型之重听题旨在考察托福考生能否明白题中说话人说这句话的原因，态度及目的，能否明白字面以外的意思。主要可以分为两类,分别是推断类，问法一般都是：what does the professor mean when he says this-另一类是态度类，一般的问法是：why does the professor say this-。
重听题在很多情况下都可以只听题目来解答，这类题目主要考察考生对说话者语气的掌握，重听题选取情况可能会分布在以下几处：1、说话者语气语调加强的时候2、有人提问的时候3、文章结构转接处。考生在听整篇听力文章的时候，在听到说话者的语气有明显的加强的时候要特别注意，你可以不记下这句被加强了的话具体是什么，但是需要在脑海里留下个印象，能听出来说话者说话时候的态度是什么，然后回过头来做重听题又刚好问到这句话的时候就可以有很大的把握答对这道题目了。
接下来我们来举几个例子：
在TPO12-c1中有这么一道题目
(语音)Student: Yeah, I never know how much to include. You know…where to draw the line-
Professor: Tell me about it!
What does the professor mean when she says this-
A. She understands the student's problem.
B. She wants the student to explain his comment.
C. She did not hear what the student said.
D. She does not accept the student's excuse.
解释：这道重听题很明显是属于推断题，在英语中，tell me about it是一种非常常见的口语表达，表示赞同，并不是字面上的“跟我讲讲”的意思。如果考生非常熟悉这个英语的固定表达方式就能非常轻松的解答这道题!答案选A
接下来是一道关于态度题(TPO7-L3)的例子
(语音)Student: I know people make utensils out of wood, but utensils out of tree bark-
why does the student say this -
A. To share what he knows about birch wood
B. To point out a misprint in the textbook
C. To bring up a point from a previous lecture
D. To request more explanation from the professor
解释：首先，能够听出来学生对“utensils”提出了自己的想法，然后再引出了疑问，很明显他是在请求professor 的解释。B和C很明显是无关选项，我们可以排除。然后看A选项，学生这句话是围绕着“utensils”来展开的并不是wood，也可以排除。答案选D
最后请大家注意下面例题里的说话人的语气(TPO1-L4)
(语音)Student: Oh, I see. At first I wasn't sure what growing season meant, just from the reading. But now I get it. It's the amount of time it takes for them to grow, right- So it would be five months-
Professor: Umm- Oh, uh… I'm sorry but no. It has nothing to do with that.
Why does the professor say this -
A. To inform the student that his definition is incorrect
B. To suggest that the student did not do the reading
C. To encourage the student to try again
D. To change the topic of discussion
解释：考生一定要注意professor 的语气“Umm-Oh…I'm sorry but no.”这个问题的考点虽然是后面那句话“It has nothing to do with that”但是如果你听出了professor的语气的话，你甚至可以在还没听到后面那个话的时候，就可以从她之前的语气中明白她对学生讲的那番话的态度了，显然，她是在就在学生的错误，所以答案选A
篇5：解读托福听力中的主旨题
解读托福听力中的主旨题
(一)Basic Comprehension Questions 对材料的基本理解
1.Gist-Content (内容主旨题，理解讲座或对话的主旨大意)
2.Gist-Purpose (目的主旨题，考察对话目的)
3.Detail (细节题，听懂并记住讲座或对话中明晰的细节或事实)
(二)Pragmatic Understanding Questions 情景理解题
1.Understanding the Function of What Is Said (句子功能题，测试是否理解某一句话的功能)
2.Understanding the Speaker's Attitude (说话人态度题，考查是否能听出说话人的态度或观点)
(三)Connecting Information Questions ----- 整合信息题
1.Understanding Organization (组织结构题，识别整个听力材料的结构和听力材料中两个部分之间的关系)
2.Connecting Content (连接内容题，考查对材料中各观点之间的关系的理解能力，有时需要根据所听内容来推测)
3.Making Inferences (推论题，根据已听到的内容得出结论)
对于听力基础较弱的同学，尤其要抓住的就是类--基本理解题。我们把其中的前两种题型Gist Content(内容主旨题)以及Gist Purpose(目的主旨题)统称为Gist Questions(主旨题)。下面我们就一起来看一看托福听力Lecture中的主旨题该如何。
1、出题位置：
主旨题的出题位置是固定的，是听完每篇文章后的道题目。从题号上来说，是每个section中的1、6、12题。 要注意的是，托福听力答题过程中不走回头路，也就是说大家无法根据后面的细节题来推测文章的主旨大意。
2、题型识别：
(1)What is the main topic of the lecture?
What is the lecture mainly about?
What aspect of X does the professor mainly discuss?
【此类是OG中出现的Lecture 部分Gist Content的题目问法】
(2)Why does the professor explain X?
【此类是OG中出现的Lecture 部分Gist Purpose的题目问法】
不论是Gist Content还是Gist Purpose，考察重点都是文章的主旨大意，只是在问法上略有区别。也就是说，在每篇听力文章之后的题，即使大家不去仔细读题，也可以知道题目所问的是文章的主旨大意。
3、解题技巧：
(1)牢抓开头：
其实Lecture的主旨题非常简单。只要能抓住文章开头的有效信息，就能解决绝大多数题目。大家要了解的是，托福听力是为了让大家熟悉北美真实的学习、生活场景，因此Lecture的讲解方式与大学课堂中的professor亦是相似的。
Professor在讲解过程中非常注重逻辑性，也通常会在文章的开头部分就提出本节课的主要内容，这里就是我们所要解决的主旨题的位置所在。大家在听到如下标志词的时候，要竖起耳朵，因为下面接着的就是文章的主旨了：
Today/ Now/ We are going to discuss…
Let's look at…/ I'd like to mention…
I'd like to focus on…
I'd like to begin my class by introducing…
托福听力对话讲座常见出题思路提问方式汇总介绍
1. 对话或讲座的目的(purpose)意指其功能，是这个对话或讲座发生的主要理由。
对话中，说话人的目的是与对话的话题、说话人之间的关系以及谈话的背景相关的。
新托福听力考试中，关于目的的试题形式如下：
Why does the student go to see the professor?
What is the man's problem?
Why is the woman concerned?
What is the purpose of the conversation?
2. 谈话或讲座的目的与主题相关。新托福听力考试中关于目的的试题形式如下：
What is the purpose of the talk?
What is the main purpose of the lecture?
What is the speaker's main purpose?
3. 有些关于目的的试题只与部分对话或讲座的内容相关。这些问题通常问的是某个短语或句子的作用：
Why does the student say _?
Why does the professor mention _?
Why does the instructor talk about _?
Why does the speaker tell a story about _?
Why does the professor ask the class about _?
4. 有时考生可以再听一次部分对话或讲座的内容。之后会听到问题问及说话人的目的。例如：
Listen again to part of the lecture. Then answer the question. (You hear part oftbe lecture again.)
Why does the professor say this?
5. 下面是一些新托福听力考试中对话或讲座目的的例子：
To ask for advice
To answer a question
To compare two or more things
To complain about something
To define a term
To describe a process
To emphasize importance
To explain causes and effects
To give examples
To give reasons
To introduce a new concept
To recommend a course of action
6. 有时说话人会直接说出其目的：
“l need advice about my paper.“
“I'm concerned about my grade for this class.”
“I'm applying to graduate school, and l was wondering if you'd write me a 1 letter of recommendation.”
托福听力讲座的技巧介绍
首先，要集中精力听准文章的开头部分。在每篇讲座开始之前都会对整篇讲座内容作简短的开篇介绍，一般为一句话：Listen to part of the lecture in X class, the professor is talking about Y. 这里的X——学科名称，以及Y——主要内容，相当于给讲座内容指出了一个大的方向。正式讲座开始后，先要注意听其主题，大多数的教授都会在课程开始时开门见山，点明主题，例如：Today we will talk about…或者Today we will focus on…, on或者about后面的内容要重点把握，这就是整篇文章的核心内容，可以帮助我们迅速抓住文章的主题。
其次，在抓住主题后，对可能听到的内容进行积极预测。把握文章主题之后，要立刻集中精力抓住段落中的关键词和核心概念，迅速激活自己在该学术领域的相关知识，对可能听到的内容进行合理预测。例如：如果讲座将介绍火山的相关知识，那么应该迅速预测接下来可能会听到火山的分类、不同类别火山的喷发时间、所在地点以及危害性等等。这样带有“主动性”的去听，会对理解文章内容有很大帮助。当然，这种主动预测的能力是要建立在平时多听、多总结、多积累的基础之上的。
第三，抓住要点记笔记。记笔记是托福听力的必修课。讲座文章篇幅较长，也就是所包含的信息量较大，而文章的后面又会考察我们一些细节信息。在这种情况下，光凭大脑记忆是绝对不够的，必须拥有边听边记笔记的能力才能应对后面的题目。在记笔记时，要重点把握文章的一些细节信息点，例如：时间、名词、举例等等。对重要细节信息点要做到熟悉、敏感，并且可以迅速记录。完善的笔记能力需要长期的训练，在平时练习的过程中，要养成边听边记笔记的习惯，摸索笔记的规律，不断总结形成自己的缩写及笔记符号系统。
第四，利用上下文猜测生词词义。讲座的题材广泛、内容多样并有一定的学术性，因此不可避免的会碰到生僻词汇。对于讲座中的生词，首先要做好充分的心理准备，切忌慌张烦躁。大多数的生僻词汇后面都跟有名词解释，即便听不懂这个词，只要听懂名词解释，对整篇文章的理解就不会造成任何影响。即便有个别生词没有名词解释，也可以根据上下文猜测出词汇的意思。即使猜不出词汇意思也不要紧张，个别的词汇不会对理解构成障碍。对于讲座题材，重点把握文章的主题、文章的结构以及文章的思想，切忌为了一个生词苦思冥想，而耽误了后面的听力内容。当然，词汇量是托福考试中的一个重要因素，除了对词汇进行合理猜测之外，大家还是要不断积累和扩充自身的词汇量，从根本上提高自己的听力实力。
篇6：托福听力目的主旨题难点解析
托福听力目的主旨题难点解析
主旨题可以分成两种：第一种叫做内容主旨题(Gist-Content Questions )，第二种叫做目的主旨题 ( Gist-Purpose Questions )。主旨题(内容主旨题和目的主旨题)的出题位置是固定的，是听完每篇文章后的第一道题目。
01
目的主旨题与内容主旨题的
1. 目的主旨题考查的是对话或讲座的目的而非内容。
问法示例：Why does the professor explain X?
2. 内容主旨题要求考生理解讲座或对话的主旨大意。
问法示例：What is the conversation/lecture mainly about?
02
目的主旨题典型问法：
Why did the man/woman go to see the professor? 比较明显的问法。
Why did the professor ask to see the student?
Why does the student visit the professor?
Why does the student visit the registrar’s office?
Why does the professor explain …?
(注意，若后面接的是 this+部分重听，则一定不是主旨题， 为句子功能题。)
Why does the student say …?
Why does the student mention …?
Why does the professor talk about …?
Why does the instructor ask the class about …?
03
目的主旨题特点：
和内容主旨题相比，主要是问话形式有区别，本题主要考查目的而非内容，多出现在对话题中。材料的内容对目的判断的干扰性比较大，要主抓真实目的，不要被迷惑。要围绕解决出现的问题这个核心，然后准确抓住问题及其解决方案。
04
目的主旨题解题技巧：
(1)明确最初目的
学生去办公室找教师可以出于各种目的，包括教授邀请学生来办公室讨论其作业的完成情况等。回答目的主旨题时，考生应在自己的笔记中寻找信息以明确学生去找教授的最初目的是什么。
(2)留意主观需求/愿望句
要注意听的就是一些信号词和信号句，包括need, hope, wish等表示主观需求的词，以及I was wondering, I am here to talk about, the reason I come 等表示个人主观意愿的句子。
(3)留意回归正题的话
在某些对话中，对话的目的不会在一开始就明确给出，说话者会说一些与主旨/内容或有关或无关的话。当他们回归正题的时候，就会出现so, anyway, actually, but等表示转折或总结的信号词。当信号词或句出现了之后，我们就可以根据后面的内容确定对话的目的是什么，从而回答目的主旨题。
(4)目的和主要内容并不总相关
对话的目的并不总是跟对话的主要内容相关。例如：学生可能抱着询问评分政策的目的去拜访教授，在回答完学生的问题之后，教授也许会顺便问学生研究项目的进展情况，之后的对话内容就会与这个项目相关。
托福听力记笔记需要具备目的性
1.记关键词
托福听力笔记所谓关键词，是指与听力中心内容有密切关系的词汇和短语，是考点的主要出处。一般是实词，即名词，动词，形容词，副词，否定和数词。抓住了听力中的关键词，整个文章的大意就呼之欲出了。因此，记录关键词是最基本的方法。
2.记逻辑词和短语提示
托福听力技巧提到逻辑词和逻辑短语是连接一篇文章的筋骨和脉络。外国人对于逻辑思维非常重视，托福中从阅读到作文无不体现出来这一点。因此，听清楚逻辑词，记录下来，对于内容的之间的关系和顺序等的了解就容易了。
3.利用缩写，简写，逻辑符号，换词减少记录时间
记托福听力笔记关键是速度。新托福的语速还是跟老托差不多，比barron的快。因此，要懂得如何简化自己的笔记，同时让自己看得明白清楚。缩写和符号是很好的方法。
4.巧妙利用听力时的“空余时间”
就是在教授说了一堆nonsense的时，或者两人对话时，非表达观点着说话时(例如口语第3，5题)，利用“空余时间”来补全之前没有做好的笔记。
这一个方法同时提示我们，某个点如果没有记下来时，不要以放弃后面的内容为代价来花费时间记笔记，只要心里留个印象就可以了，等后面适当的时机再补上。
托福听力笔记要记就要记最关键的，如果没有托福听力技巧笔记记了半天没有意义那就是反作用了，希望准备托福听力的各位能够注意。
托福听力的高频出题点
托福听力高频出题点
1、conversation：段落开头提到的原因必考，结尾的建议必考。
2、段落开头提到的本次主题必考。
3、段落中重复两次的地方必考。
通常为本节课的要点，师生各重复一次的地方必考。注意在笔记中划双线，重复两次的名词必考，一般重复的名词是AB项的替换词。
4、段落中的强调句型，多引出分论点，是考点：
This is the first time…
One thing important is…
The most important thing…
You should remember/notice/bear in mind/keep in mind---conversation引出建议的句型
5、针对上下文明显的肯定或者否定的回答必考。
definitely， abusolutely，exactly， it’s a good question，excellent question。 注意听好PROF在这些回答之后的解释，一定会对重要内容作同义的重复
6、段中主论点下有定义加举例的必考(配对表格题)。
dolphin in the forest，罗列多个事实处必考，是非型表格题，说明多个程序，步骤的必考。中间的步骤一定注意：then， so， ok，well， replace， the next stage…
7、难点的解释说明必考(核心概念)。
小黑板，带字的笔记本，只要出小黑板都会有停顿。
注意引导词it refers to， that is，that means， which means，This is to say，in other words， in another words，by that he meant， let me make it clear， let me make it simpler， let’s put it this way。
8、段中引用的观点必考。
对应都是对分论点的看法，think/argue/believe，一定有小黑板，或者人物肖像。
9、形容词和副词最高级后面的点重要。
the most important，biggest， 因为是形容重要特点。
10、一定注意PROF跑题的内容，话题的转移，布置作业等。
11、prof对学生的警告或指令必考。
重听——conversation表建议，lecture中表强调重点。
12、托福出题的顺序和文章顺寻完全一致，一定注意干扰选项。
后面的内容提到本题作为干扰项出现。
13、一定注意PROF的点评。
作为尾巴题出现what does the prof think of…
托福听力各大题型的解题技巧
1、主旨题
一个段子的主旨往往出现在文章引言和开头处，而重复的最多往往一定是主旨!在听课堂演讲等学术性题目时，一定要首先把握文章最核心的主旨，主旨考题选项中过于细节的往往是错误选项;
2、功能/目的题
该题型类似于主旨题，对于任何一个长段子，首先务必要把握的是文章的主旨和结构，只有主旨确定了，才有可能去理解细节，做推断。
3、细节题
主旨题和细节题主要是考察考生对于基本信息的理解能力(basic comprehension)，除此之外ETS所要考察考生的另外两种能力分别是对于语用信息的理解(pragmatic understanding)和整合信息、对全文结构把握的能力(connecting information)。而基本信息的理解就占到50%的比重，可见主旨题和细节题的重要性。
对于细节题，大家不要走入误区，觉得所有的细节100%会考到，所以去关注每一个小的细节点，以至于舍本逐末，只见树木，不见森林。对于细节题，大家要把握两个原则：第一、ETS只会考察我们和主旨有关的重要细节。过于偏细节的实在没有听到，大可不必惋惜，影响后面的发挥;第二，牢牢把握住往往和考点向联系的重要信号词。比如说表示因果的accordingly, thus等词对应于细节题中常考察的因果题。而常见的和信号词相关的考点有逻辑时间顺序、举例、列举、相似或者对比、转折、强调、因果、总结、定义、建议、数字等。
4、态度/ 推断
对话中的态度题要注意通过语气、语调、重读来推测;而由于演讲中的内容相对学术和客观，所以演讲中的态度题要注意通过形容词和副词的褒贬色彩来确定说话者的主观意图。
推断题把握一条原则：正确选项往往不是文章中的直接表述，可能通过同意互换的方式来设置陷阱，迷惑考生。
5、组织结构题 / 分类信息题
6、内容连接题 / 排序题
最后的五六两种题型都是考察考生对于全文结构的一个综合把握，是对考生能力的最高要求，但是它同样也是基于对文章主旨把握的基础之上的。要做好这两种题型，大家在最后一周一定要强化熟练自己记笔记的能力。
笔记不是越全越好，因为没有那么多时间，而且也容易遗漏新的信息;当然也不要走极端不记笔记，因为4~6分钟的课堂演讲绝对超过了人脑的瞬时记忆负荷。关于笔记大家把握三个原则：一、在确定主旨的前提下关注信号词后面的重点词(前面细节题已做介绍);二、但凡分类信息题笔记中注意记录按什么分类，以及每一类的特征;三、排序题的笔记注意表明步骤和逻辑顺序信号词后的内容。对于“笔记”是新托福考试听力的重中之重，大家在最后几天一定要多加操练，熟能生巧。
篇7：托福听力主旨题：详解托福听力目的主旨题和内容主旨题
托福听力主旨题：详解托福听力目的主旨题和内容主旨题
一.听力主旨题定义
什么是主旨题呢?ETS官方给出的解释是：对话和讲座的大概意思，即文章主要涉及的是什么内容!关于主旨题，其实很多学生发现它是所有题型中最简单的一道题目。可是往往我们如果不掌握一定的解题技巧和关键策略的话这道题同样可能丢分。
二.主旨题一般是第一道题
首先，大家要明确托福听力考试的一大特色就是题目顺序与文章的行文顺序相一致。所以，同学们要明确的是主旨题出现在文章的开头部分，绝对不会出现在文章的中间部分。其中需要注意的一点是，在结尾部分同样可能会出现帮助解答主旨题的解题内容。因为老师很可能对文章内容进行概括和总结。那么，结尾部分就可能出现主旨题的答案!但是，这种情况比较少见!所以按照文章的行文顺序，主旨题题目一般只会出现于第一道题。所以通常，不管是conversation还是lecture，主旨题都会出现于首道题目。明确了题目的位置之后，我们来看一下主旨题的分类。
三.主旨题分类
主旨题分为目的主旨和内容主旨。
目的主旨： 考查对话目的而非内容，即两个说话者的对话目的和教授讲这篇文章的目的。目的主旨一般出现于conversation中。
目的主旨典型问法：Why does the student visit the professor?
Why does the student visit the registrar’s office?
Why did the professor ask to see the student?
Why does the professor explain X?
内容主旨： 要求考生理解讲座或对话的主旨大意。材料有时会明确提出主旨，有时会很含蓄。 要求学生对听到的信息进行归纳总结。
内容主旨典型问法：What problem does the man have?
What are the speakers talking about?
What is the main ideaof the lecture?
What aspect of X does the professor mainly discuss?
四.主旨题该怎么做
关于解题技巧大家应该首先注意的是这两种题型与大家词汇量的多少无关。也就是说，词汇量即使很少也不会给这两种题型的解题造成障障碍。首先要听准开头;特别是开头句型，之后找出对话目的;如果开头没有把握准，那么要注意全文重复词汇;最后要听准关键词并对实义词(名词、动词、形容词)足够敏感。那么，如何听准开头呢?在conversation和lecture的开头中，有的文章会出现寒暄部分。
比如，在conversation中两个说话者的在开头部分都会出现互相问好的寒暄语：
e.g.1 A : Hey, how is everything going? B: Well, everything is going fine。
e.g.2 A: Hi, are you Paula? B: Oh, hi, Jim. Nice to see you!
在这些寒暄之后说话人A说Do you need some tutoring in English? 说话人B说：yes, I am taking English composition and my English is not very good. 这才是文章的真正内容，也就是文章的主旨!所以选项的相应部分选择的是：She needs a tutoring appointment!
在lecture中，有时教授上来不会直接切入正题，而是先会寒暄几句。
例1： 有个教授上来先说I am sorry that I didn’t bring your paper, and it took longer to grade than I thought. So I will bring you the paper next class. Today, I want to continue our topic about Renaissance. 所以 “I am sorry that I didn’t bring your paper, and it took longer to grade than I thought. So I will bring you the paper next class。” 这句话都是在说与文章主旨无关紧要的话。而真正与文章主旨有关的是以today开头的这句话!所以，显而易见，这篇文章的主要内容就是Renaissance(文艺复兴)。
例2： In the last class, we discussed the Jazz music history. But today, I am going to talk about the development of the jazz music. 那么很显然，In the last class, we discussed the Jazz music history。这是上节课讲的内容。在强转折but之后，老师紧接着说I am going to talk about the development of the jazz music. 那么，文章的主旨也就很明确了。
在了解了如何在文章的开头抓主旨以后，我们再来看一下引导文章主旨的信号标志词，以便我们更好地定位选项。
五.主旨题做题注意事项
在选择选项的时候，大家一定要避免选择如下选项：
1) 范围小-细节进入主旨题(最常见);
2) 范围大-没锁定主旨;
3)不正确选项(即文章中根本没有涉及到的内容)
托福听力的备考技巧攻略
总听时不要陷入托福听力材料的细节(detail)。总听只做两件事：一是明确主题，大概知道这个段落讲了什么事(what is the paragraph about)。二是寻找逻辑(to search logic)。英文文章的逻辑包括什么呢?
只要能简单判断出这篇文章是按时间顺序(time order)写的还是空间顺序(space order);是现象解释还是两种观点的比较等。所以在总听第一遍的时候，关注那些起承转合的词(word)，可以帮我们快速把握(to master)文章的逻辑(logic)关系。
托福听力在细听每句时，有同学用复读机听。一句话说完，就按复读(repeat)，让机子一遍一遍地读这句话，他不紧不慢地逐字听写下来。这种听写就属于低效甚至无效听写(dictation)。换句话说(in other words)，你付出了80%的努力(effort)，却可能只带来20%的效果(effect)。
还有些同学是这样练习(to practice)的：就听一句话时，刚听到两个词(two words)，就马上按暂停(stop)，写下这两个词，然后再听三个词按暂停，写下这三个词。一句话被他分割(divide)成很多部分，听得支离破碎。
具体操作建议(suggestion)：一句话先听一遍，到了一个语意停顿的地方按暂停，通过你的回忆(memory)把这句话写下来。有同学可能说，老师，一句话说了十几个词，我才能写出三五个单词，根本没关系(it doesn’t matter)，因为我们在这里练的不是把听到的内容完全写下来的能力，而是锻炼记忆和总结能力。
这里记住：每句话只听一遍，尽力写出或复述 (retell)出你听到的内容。能写多少算多少。开始能写三五个词，坚持练习，就能写出更多的。
反复琢磨是核心关键。“反复”在这里不是一个副词(adverb)来修饰琢磨的，反复和琢磨都是动词(verb)，指既要反复，又要琢磨。反复多少次合适呢?我见过特用功(very diligent)的同学，一句话听不懂，他就发誓(swear)说不把你听出来我就不吃饭!于是反复了三五十遍，还是没听明白。这不又是80%的努力用在了没有效率的20%的事情上了。
托福听力真题反复三五遍是最合适的。如果一句话反复三五遍还没有听出来的话，再听十遍八遍和三五遍的效果是没有太大区别的(no difference)。不过反复一两遍又太少。不要急着知道说得是什么，要通过反复三五遍，建立(to build)对整个句子的感觉(feeling)。
而后希望大家能够在总结的时候做两个工作。一是对照着自己写的声音材料(material)再去听一遍原文。再看着托福听力原文在心里默默地 (silently)把这篇文章读一遍，同时回想(recall)刚才在这里为什么没听出来。发现了问题，更重要的是采取策略 (strategy)来解决问题。如果因为是单词不认识，我就多记两遍。如果是因为发音问题(pronunciation issue)，我就多跟读两遍。
如果是因为句型句式不熟悉，我就把这个句子单独提出来分析(to analyze)一下，然后用这个句型再造两个句子。其实一篇一分钟左右的文章(essay)，如果我们每天坚持用这四大步骤(step)练一遍的话，一个月下来，托福听力水平一定会突飞猛进。
适合用来练习精听的托福听力材料包括：老TOEFL托福听力材料(material)中，Part C的lectures和新托福iBT的lectures。新托福iBT的lectures很长，大家可以分成几次(many times)来练听写。
托福听力词汇应当如何积累
托福听力的考试中，这部分的考试难度再次加大，许多同学在备考新托福考试时只看重考试技巧，却忽视了对词汇的掌握和理解。尤其是托福听力词汇，听力在托福考试中的重要性毋庸置疑，单词的积累对于新托福听力成绩的提高也是至关重要。
托福听力词汇的掌握多少也与托福听力部分成绩的好坏密切相关。但目前不少考生对于听力单词的积累存着误区：有的考生认为对于新托福听力来说，单词并不需要背得非常仔细，知道大概就可以了，因为听力考试只需选择，并不需要写单词。其实，在新托福考试中，非常强调听力能力的重要性，除了听力本身以外，口语和写作也需用到听力，而且有些内容比较学术，所以只会听和看，不会说和写还是无法完全达到要求。以下，专家将就听力单词的积累问题，给大家提供五条建议：
一、专一
市面上词汇书非常多，形式也比较多样。很多考生追求材料的全面，买了很多参考书却没有完成任何一本，这无疑是一种浪费。不管是以字母顺序排列的词汇还是根据学科语义分类的词汇，内容总是相差无几的，只要考生觉得是适合自己的就行，不必跟风。能把一本书认真“消化”掉，应付考试绰绰有余了。就怕买了很多书却没有认真对待任何一本，还不如不买。
二、重视读音
新托福考试和雅思考试不一样，以美式英语为主，相信经过平时美剧和电影的熏陶，考生会更容易接受。但也有一些读音比较少见容易造成理解上的障碍，比如简单的wheel这个单词的发音，一般wh我们都发[w]，但在美英中有发[hw]的情况。所以简单的what、why、white单词的读音都会发生变化。但考生需要认识到的是对于读音来说光记住发音规则并没有用，关键要学会实践，我们往往会在看到单词的时候才能想到适用的是什么规则，但这对于做题为时已晚，所以必须习惯听各种发音习惯，而不是靠规则去套。
除了口音，单词本身的读音当然要重视，这不仅关系到单词的理解，还会影响到自己的口头表达和书写。顶尖(雅托)英语中心建议考生背单词时应该尽量用听的形式熟悉词汇，形成听觉的敏感，而不仅仅是视觉上的敏感，这样的话在听到单词时就不需要去反应单词的形状从而再从翻译的角度去理解，而是直接的理解了，这对于内容繁多的托福考试来说是非常重要的。
三、不忽视拼写
虽然听力考试对写单词并没有要求，但考生也不能因此忽视拼写。一方面写作需要拼写，另一方面听力考试需要做笔记，如果考生对单词都不熟悉，就无法快速写下有效信息，把时间浪费在思考单词上，或者写完后才发现自己很多都只写了单词的部分，想不起来究竟写了什么，这样的笔记就白做了。
另外，建议考生在记单词拼写的时候还是需要结合读音，根据音节记单词，把单词拆分成一小部分一小部分。这样不仅能使记忆深刻，牢固，还可以让考生了解字母不同组合的发音习惯。当考试时遇到生词就可以根据大致读音记下来，有了单词的基本形状，等题目出现的时候就能找到对应的信息了。
四、从实践中积累
单纯背词汇书并不能完全解决单词问题，因为单词放在不同的语境中含义会变化，读音也有强有若，有合有分。考生在做题，或者是听歌看电视电影时，都可以听听有没有遇到曾经学过背过的单词，仔细辨认一下，提高自己的实战经验。另外有的单词不需要背，特别是相对比较复杂的专业词汇。一般这些词出现时都会有定义或者同义词近义词并列出现的形式来告诉大家含义，甚至有时也不影响整体的理解。考生在做题时可以关注一下是否有这种情况产生，积累解决生词含义的经验。
五、重视习语
新托福听力考试中经常出现一些美国常见的习语、俚语来影响大家的理解，因此考生平时除了背基本的高频、学科词汇外还需增加习语的积累。这些词往往会影响考生的理解。
综上所述，考生应该在复习托福听力词汇时尽量避免以上误区，选择真正高效的方法记忆理解听力词汇。
托福听力中的五大必考点
1、优缺点必考
此类题目一般集中于典型的高科技、生物化学类听力当中。比如考到了科学家利用细菌来去除海洋污染物的文章，文章中清晰地给出了此方法的优点和缺点，缺点的题目会考多选题。所以，对于此类文章，一定要明白其相关的结构，这样才可以在考试中游刃有余。
2、原因、结果类必考
注意要积累除because以外，其他表示原因的提示词：since, as, for, due to, trigger, the reason is that 等等。
3、专业名词必考
类似“this is what we call + 专有名词”，“this is +现象”，“which is called +专有名词”。 一般来讲，此类专有名词会用一种比较简单的方式再解释一遍，或者用另一个专有名词来解释一个专有名词，那么考点非常明显了，就是考察what is the definition for+ 专业名词。
4、小于五的数字必考
此类题目一般会出现我们所谓的多选题，一般会考到具体的作用、表现形式、逻辑关系等，比如考到具体的绘画的三种作用，四种排水系统等。需要注意的是，专业名词可适当使用缩略语以减少记笔记时间。
5、例子必考
当听力中出现for example, for instance, let’s say, let’s put it this way, just like, just as, as we all know 等说法时，我们一定要保持足够的警觉。
篇8：托福听力如何正确高效解答主旨题
托福听力如何正确高效解答主旨题?题型细节特点归纳精讲
托福听力主旨题题型基本识别方式介绍
还记得主旨题题型识别方法吗?主要有三点：
第一，题号No.1，主旨题永远都是第一题
第二，内容主旨gist content，
提问方式：what…? e.g.What is the lecture mainly about?
第三，目的主旨gist purpose，
提问方式：Why does the student go to see the professor?
替换提问法：What is the purpose of the lecture?
托福听力主旨题出题位置讲解
第一，开头 or 主旨异位
第二，问答 or 名词解释
Conversation开头非常容易出现寒暄语，之后会陈述主旨，学生说主旨居多，或是教授或员工主动找学生谈事情
Lecture主旨与Conversation有明确区别，要听提示词：第一种，直陈主旨，文章开头，教授直接说出主旨，如：Today，Now，Ok， Let's...;第二种，间接主旨，出现Last time.../We've been talking about...注意：“上一次”之后可能出现today新主旨，还可能维持不变。
托福听力主旨题解答基本思路分析
根据记录的主旨句来答题
主旨题正确选项常为：
1. 不是完全同原文一字不差的选项;
2. 要选同义转述型选项。
主旨题选项构成形式有：
1. 保持语义一致的情况下出现原词、派生词、近义词;
2. 碰瓷 (四个选项与原文都不是很一致，但是有一个选项勉强相关)。
以上就是托福听力主旨题的各类题型特点细节汇总介绍，了解了上述内容后，小编相信大家面对主旨题就能更为轻松的解题了。
三种方法有效根治托福听力走神
首先我们要搞清楚为什么我们会走神?小编在这里总结了几种情况：是因为内容太枯燥了，考生感到没有兴趣，所以走神了;是因为考试的内容不熟悉所以我们走神了;还是因为听力音频播放得太快了，所以走神了。等这些原因都是造成走神的原因之所在。想想平时我们打游戏，打一天都没有问题，都没有感觉到无趣，为什么一到托福听力这里会出现这种情况呢?这个主要还是专注度的问题，其实在生活中做其它的事情也是一样的，只要你专注了，都能够做好的，所以我们在做托福听力时也要做到专注。
那么回头再来看我们做托福听力时走神的问题，我们就会发现一个核心的问题，就是大脑会自然而然的去思考刚才没有听懂的问题。那么这个问题又应该如何去解决呢?我们自然是不能强迫大脑不去思考这些问题，因为这是人的本能。因此我们所需要做的就是去想办法把刚才没有听懂的问题去听懂它，这才是po解的关键。
大家平时也都用一些方法去练习，比如说听关键词、背单词、做题、记笔记等。其实方法也就这么些的方法，关键是你要如何去利用这些方法才能让你听得懂罢了。一个非常简单的客观事实是，考过100分的人，最后都是把内容听懂了，那你觉得你凭什么仅听关键词，而不听懂内容，就把题目做出来呢?背单词?Sounds like a good idea.但是，我们会发现，其实听力要求的是马上听懂，是不能给我们思考时间的，但是我们背单词背下来的，只能是单词的意思，以及音标，但是他自己的发音，我们脑子里是没有反应的，而且真的是很多单词在真正说话的时候，发音是稍有不同的。做题?我们需要的是直觉的反应，做题只能听一遍，不能解决直觉的问题。记笔记?考试的时候该听不懂，还是听不懂。在听不懂的情况下，你有什么可记的呢?
通过上面的分析，大家就会发现一个很重要的问题，一切的线索都是指向一个结果的，那就是要有针对性的提高我们对于不认识的词汇的反应速度，要将其的反应速度变为“直觉”级别的反应速度，也就是没有任何的思考，就能听出意思的反应速度。那么想要达到这个级别的话，考生就必须做将这几种方法进行一个组合：背单词+做听写+多做题。
1、背单词：补充我们的单词量，不认识的单词自然听也听不懂。
2、听写：听写可以提升我们对于单词的反应速度，但是单纯的听写是无源之水，要通过背单词来补充单词量。
3、多做题：单纯的背单词和做听写有时还缺乏针对性，通过多做题继续去探索在考试当中会出现的，但是在单词书和听写材料里没有涵盖到的材料，然后再把这些没有涵盖到的材料拿出来做听写，这就形成了一个非常好的闭环，cover住了所有的内容。
只有当这3个同时进行，或者按照一定的顺序进行练习时我们的练习才能产生效果，才能让考生达到将反应速度变为直觉级别的反应速度。走神2个字看起来很简单，但是其实一点都不简单，大家在备考的过程中一定要让这3个方面齐头并进，你才能获得意外之喜。
托福听力中的美国俚语之tell me about it
俚语(lǐyǔ)，是指民间非正式、较口语的语句，是百姓在日常生活中总结出来的通俗易懂顺口的具有地方色彩的词语。
熟悉美剧的同学都知道，俚语在美国人的口语中出现的频率相当之高。那么对于托福听力备考来说，了解一些常用的美国俚语也是必须的，毕竟托福听力中或多或少的也包含了一些常用的俚语。今天我们先来讲解第一个常用俚语：
Tell me about it.
Tell me about it，如果按照从小到大所学的英语知识来翻译，应该理解为“告诉我吧”，或“跟我说说吧”之类的。但是在美国俚语中这句话常常表示赞成对方的话，要理解为“那当然”，“可不是嘛”。让我们来看看几个例子。
Professor： I would just stick to the topic. Anything unrelated to the use of nature imagery has no place in the paper. All that tangential material just distracts from the main argument.
Student：Yeah, I never know how much to include. You know…where to draw the line?
Professor：Tell me about it! All writers struggle with that one. But it’s something you can learn. That will become clearer with practice. But I think if you just cut out the…um…
学生说他自己好像永远都不知道在paper中到底需要包涵哪些内容，教授这里所说的“tell me about it”表示赞同学生所说的话，应该翻译为“可不是嘛”，“这还用说”，后面紧接着解释了一句“所有的人都会纠结这一点 ”，表示不是只有这个学生有这个疑问。如果这里理解为“跟我说说吧”，则表示教授可能觉得这是一个个例情况，想进一步了解一下，而这恰恰与教授实际所表达内容相反。
托福听力备考之8大题目类型分析
托福听力题目主要包括八种类型，分别是：预测题、推理题、重听题、是非判断题，主旨题、细节题、结构题、态度题。
1
预测题
预测题是对长对话或讲座结束后将会发生何种事情的猜测的考查。这种目有一个鲜明特征，就是在题干中经常会出现will这个表示将来时态的助动词。预测题常见的提问方式有以下几种：
What will the man do after the conversation?
What will the student include in his assignment?
What kind of assignment will the professor give?
考生在解答预测题时首先要注意，预测题有一个十分常见的情况，就是它的答案一般都出现在一篇录音材料的结尾。同时，预测题的答案在出现时一般都是由讲话人使用一个提出建议的句子来给出。因此，考生只要在文章结尾听到提出建议的句子，一定要将其中所提出的建议记下来，这往往就是预测题的答案。表示建议的常见句型：How about…/What about…/Why not…/Why don’t you…/Would you mind…/Would you please…/I have a suggestion for you./You need to…/You should…/You’d better…
2
推理题
推理题是让考生根据所听内容进行推理从而选出答案的题型。常见的提问方式包括：
What does the woman imply about the new medical research?
What can we infer from the professor’s comment on the New England system?
在做题时，考生首先需要仔细读清楚选项。因为推理题的答案一般不会在录音材料中给出，而是需要考生对材料内容进行进一步引申，得出更深层次的内容。
所以，考生往往只有在读完选项之后才能知道答案对应的内容。同时，推理题虽然考查的是录音材料的细节之处，但是其考查内容还是围绕着全文主题展开的。因此在做题时，考生如果实在不知道选哪一个，那么就可以去选和全文主题最接近的选项，这样的选项大多数都是正确的。
3
重听题
重听题是托福听力题目中一种非常特殊的题型。在这种题目中，讲述人会把录音材料中的一小部分内容重新读一遍，然后让考生根据这段重新听到的内容找出符合要求的选项。在考试中，每道重听题中都会给出一个耳机的图标。其常见的提问方式为：
Listen again to part of the lecture, then answer the question.
What does the professor mean when she says this?
重听题的解题思路比较多样化。有些题目考查所重复段落的含义，有些题目考查段落中某个习惯用语的含义。考生要根据自己所听到的内容，辨别出题人想考查的到底是哪方面的内容。
另外，有些重听题中虽然重复了一部分文章内容，但是必须结合重复的内容在录音材料中的上下文去推理才能得出答案。所以考试在做题时要保持清醒的头脑，如果发观从重复的内容中找不到答案，就要立刻回忆，从上下文中去寻找正确答案。
4
是非判断题
是非判断题也是托福考试改革后出现的较为新颖的题型，一般是列出很多与录音材料中所提及的内容较为相似的句子，让考生辨別究竟哪些是录音材料中提到的。以下例题是其常见的出题方式：
The professor discusses how an animal becomes a fossil after its death. Indicate whether each sentence below is a step in the process.
YES/NO
The animal dies.
The hard tissues decompose.
The soft tissues decompose.
The hard tissues remain.
是非判断题多数情况下与细节题考查的内容有类似之处，需要考生多关注录音材料中的细节之处。是非判断题的YES和NO的答案个数并不是平均分配的，但一般不会出现所有答案全是YES或者NO的情况，考生可以利用这一点，在做题时判断自己的选项是否选得合适。
5
主旨题
主旨题是以录音材料的主旨大意作为考查内容的一种题型。主旨题的考查频率非常高，几乎每篇托福听力的录音材料都会考一道主旨题，有的录音材料甚至会考两道。主旨题常见的提问方式有以下几种：
What is the main idea of this lecture?
What are the two speakers talking about?
Why does the student go to see his professor?
主旨题虽然考查频率高，但是相对来说解题难度并不大。大多数托福听力录音材料的主题都会出现在开头的1-2分钟内，有时主题的关键词或是关键词组在录音中还会被反复提及。考生只要抓住录音开头的内容，就能够解决大多数的托福听力主旨题。除此之外，解答某些主旨题必须将录音材料各段的主题加以归纳，才能够得出全文的主旨。只要考生听懂了每段话的开头几句，这些题目一般解题难度也不会很大。
6
细节题
细节题，顾名思义，就是考查录音材料中细节信息的题型。这是在托福听力所有题型中考查频率最高的一种题型，每篇录音材料平均都会考查3-4道题。这种题目考查的具体内容非常琐碎，时间、数字、回答的内容、列举的内容都能成为细节题的考查对象。要想做好细节题，考生需要对说话人提到的时间、地点、物品名称等多加留意。细节题常见的提问方式有以下几种：
When will the woman go to the lab?
What does the word “anthropologist“ mean? According to the passage, what is the most significant event in 2.000 B.C.?
Why does the critic dislike the ancient style of sculpture?
7
结构题
结构题是以录音材料的行文结构、展开顺序作为考查内容的题型，常见的提问方式有以下几种：
What is the organization of this passage?
How is the lecture organized?
What method does the professor use to develop his idea?
在实际考试中，结构题考得并不多，但是解答起来却令很多考生感觉头疼。因为任何一篇录音材料都不会主动讲出“本文是一种怎样的结构”，因此想从讲述人所说的内容中直接找到答案是很困难的。那么想解答这种题目，考生就需要在复习时熟练掌握托福听力的录音材料有哪几种常见结构，每种结构有什么特征。只有这样，在做题的时候才能够做到有针对性地听题。
8
态度题
态度题是考查说话人对某话题所持的态度的题型。这种题型考查的范围比较广泛，有些题目考查说话人对某人的态度，有些则考查说话人对某事件的态度，还有的题目会考查说话人对某观点的态度。态度题常见的提问方式如下：
What is the professor’s attitude toward the expe rt on the television programme?
在解态度题时，讲话人的语气和语调是一个非常重要的解题因素。在录音中，如果说话人突然出现声音变大、语调降低或者说话重复、结巴等现象，往往都从侧面表明了其对某一事物所持的态度。考生在听到这样的句子时一定要加以辨识。
篇9：托福阅读如何高效解题保证得分
托福阅读如何高效解题保证得分?这些提速提分技巧赶紧来学
托福阅读提分需具备基本技能
首先需要明确的一点是，托福考试 中对于考生的阅读能力有较高要求，而这种要求不仅体现在阅读部分，考试中的其它部分也都需要运用到大家的阅读能力，因此，提升阅读能力是解决托福阅读时间问题的关键所在。具体来说，托福考试不仅有单独的托福阅读理解测试，而且在口语以及写作方面的测试中也明显的对阅读能力提出了要求。按照ETS的官方说明，托福阅读中的文章都是科普文章，结构特征和内容特征是比较明显的，所以大家可以从以下四个方面来提升托福阅读的解题效率减少耗时。
1. 打好词汇基础是阅读提速第一步
想要做好托福阅读，背托福单词是最基础的。这个就是需要学员自己完成任务。但是尤为重要的一点是，托福考试中，对单词的考查不仅仅是背过单词含义就可以，更重要的是要学会应用，学会在文章中理解使用单词。
2. 搞定长难句阅读速度更理想
同中文的一句一句短小的句子不同，英文中的句子多是长句，有时候一个句子就是一段。而且英文的句子多是主从复合句，以中式的思维逻辑来学习会很不习惯，不能适应句子的2.语序。这就需要托福考生在平时的训练中多读多看，扩大泛读。
3.把握文章结构有助提升整体阅读速度
托福阅读的文章大多都是学术性比较强的文章，而这类文章的特点之一就是大都具有明确的文章结构，特别是文章的中心内容和各个段落的大意，往往会在段落的段首第一句就直接给出，也就是说，考生如果能够熟练掌握学术类文章的大致结构，就能很大幅度提升阅读和理解文章的速度，对于解题中寻找各类核心内容细节案例的题型也会有更高效的定位方法。
4.特殊题型阅读对应部分即可做题
除了文章的结构固定外，托福阅读题型中有很多题型都有比较高效的解决方法。比如出现频率较高的主旨题和态度题等等，看似需要通读全文才能解答，实际上都可以依靠快速阅读或者直接寻找中心句主旨句和态度词等便捷方法快速解决，掌握解题技巧后能够为大家节省出很多时间。
多做笔记也能提升阅读速度
除了上述技巧外，托福阅读考试过程中，学会快速记笔记也是有效地把握文章结构，记录重要信息的手段。如果大家能够养成边读边记的习惯，会让理解效率大大提高。从这个角度来看，同学们更应该以托福考试为契机，培养自己这种良好的阅读习惯，从而在学习和研究中达到事半功倍的效果。
托福阅读：当心否定事实信息题中的“陷阱”
Negative Factual Information Questions，一般译作否定事实信息题，有时也被称为反向事实信息题、排除列举题或选非题，在阅读十大题型中出错率一直较高。出错的原因，往往被简单归结于“粗心大意”。诚然，在其他题型的解答过程中，同学们往往都是在努力寻找与原文说法最为接近的选项，而遇到否定事实信息题，由于思维惯性，在看到与原文说法基本一致但本该被排除的选项的时候，往往会忘记题目中那个大大的EXCEPT或NOT，导致错选。
但是，只是说不要“粗心大意”并没有什么用，就像在穿越雷区的时候只是说“要当心哦”并没有太多实际的帮助。只有当我们了解到哪里可能埋雷，哪里可能会有陷阱，才更有可能避开危险，安全抵达目的地。而在否定事实信息题的解答过程中，对题型认知不够准确是一些题目错误率居高不下的主要原因。
而且这锅还真得由ETS(即托福考试出题人)来背。在其出版的《托福考试官方指南》中，关于否定事实信息题的介绍如下：
Negative Factual Information Questions
These questions ask you to verify what information is true and what information is NOT true or not included in the passage based on information that is explicitly stated in the passage. To answer this kind of question, first locate the relevant information in the passage. Then verify that three of the four answer choices are true and that the remaining choice is false. Remember, for this type of question, the correct answer is the one that is NOT true.
简单翻译就是，这类题型要求你根据文章中所明确给出的信息判断哪些选项的说法是正确的，哪些是不正确或文章中未提及的。需要先在文章中定位相关信息，然后判断哪三个选项的说法正确而哪个选项是错误的。并且记住，对于这类题型来说，正确答案反而是那个说法不正确的选项。
以上，同学们很容易得出的结论即是，为了答对否定事实信息题，我们需要排除三个与原文说法一致的选项，找到那个说法不一致，或未提及的选项。而在绝大多数时候，这个判断选项的思路是正确的。例如在Spartina这篇文章中，有一道否定事实信息题：
Spartina alterniflora, known as cordgrass, is a deciduous, perennial flowering plant native to the Atlantic coast and the Gulf Coast of the United States. It is the dominant native species of the lower salt marshes along these coasts, where it grows in the intertidal zone (the area covered by water some parts of the dayand exposed others).
According to paragraph 1, each of the following is true of Spartina alrerniflora EXCEPT:
A. It rarely flowers in salt marshes.
B. It grows well in intertidal zones.
C. It iscommonly referred to as cordgrass.
D. It occurs naturally along the Gulf Coast and the Atlantic coast of the United States.
正确答案A中的否定词rarely使得该选项与原文第一句的说法正好相反。
但是，有些题目之所以错误率高，或同学们在答题的时候觉得难，觉得正确答案不好找，往往因为这些题属于所谓的“例外”，即常规思路看似不适用的情况。有许多否定事实信息题，仅从选项的措辞来看，四个选项看似都与原文的某些内容一致。而这是我们在解读官方指南的时候往往会忽略掉的一种可能性，也即是本文标题中所指的“陷阱”。如果没有意识到这种可能性的存在，遇到此类题目的时候，出错的几率自然大大提高。
例如以下这道经典例题，来自Westward Migration这篇文章：
Why were these hundreds of thousands of settlers—most of them farmers, some of them artisans—drawn away from the cleared fields and established cities and villages of the East? Certain characteristics of American society help to explain this remarkable migration. The European ancestors of some Americans had for centuries lived rooted to the same village or piece of land until some religious, political, or economic crisis uprooted them and drove them acrossthe Atlantic. Many of those who experienced this sharp break there after lackedthe ties that had bound them and their ancestors to a single place. Moreover,European society was relatively stratified; occupation and social status were inherited. In American society, however, the class structure was less rigid;some people changed occupations easily and believed it was their duty to improve their social and economic position. As a result, many Americans were an inveterately restless, rootless, and ambitious people. Therefore, these social traits helped to produce the nomadic and daring settlers who kept pushing westward beyond the fringes of settlement. In addition, there were other immigrants who migrated west in search of new homes, material success, and better lives.
According to paragraph 2, all of the following are reasons why Americans migrated westward EXCEPT
A. the desire to move from one place to the next
B. the hope of improving their socioeconomic status
C. the opportunity to change jobs
D. the need to escape religious or political crises
本题正确答案D选项来自原文中的这句话The European ancestors of some Americans had for centuries lived rooted to the same village or piece of land until some religious, political, or economic crisis uprooted them and drove them across the Atlantic. 很多同学在答题的过程中只记得看到了“因为宗教或政治而迁徙”这个内容，从而认为D选项与原文说法一致，就想当然的按照惯例排除了这个选项导致错选。但只要稍微细心，就能够意识到这是部分美国人的欧洲祖先迁移到美国的原因，而不是美国人西迁的原因，反而是可以直选的正确答案。
而另一道来自Role of Play in Development这篇文章的例题：
Play is not without considerable costs to the individual animal. Play is usually veryactive, involving movement in space and, at times, noise making. Therefore, it results in the loss of fuel or energy that might better be used for growth orfor building up fat stores in a young animal. Another potential cost of this activity is greater exposure to predators since play is attention-getting behavior. Great activities also increase the risk of injury in slipping or falling.
According to paragraph 3, each of the following is a cost to animals that engage in play EXCEPT
A. exposure to predators
B. abuildup of fat stores
C. a lossof fuel that could be used for growth
D. riskof injury from slipping or falling
正确答案B选项看似在文章中有直接对应的内容“building up fat stores”，但仔细阅读会发现，失去用以形成脂肪的能量才是玩耍的代价之一，而脂肪本身的积累并不是。甚至这里的B和C选项可视作一对矛盾选项，非此即彼，必有一为正确答案。
同样，在Industrialization in the Netherlands and Scandinavia这篇文章中有一道题：
The political institutions of the four countries posed no significant barriers to industrialization or economic growth. The nineteenth century passed relatively peacefully for these countries, with progressive democratization taking place in all of them. They were reasonably well governed, without notable corruptionor grandiose state projects, although in all of them the government gave some aid to railways, and in Sweden the state built the main lines. As small countries dependent on foreign markets, they followed a liberal trade policy in the main, though a protectionist movement developed in Sweden. In Denmark and Sweden agricultural reforms took place gradually from the late eighteenth century through the first half of the nineteenth, resulting in a new class of peasant land owners with a definite market orientation.
According to paragraph 5, each of the following contributed positively to theindustrialization of the Netherlands and Scandinavia EXCEPT
A. Generally liberal trade policies
B. Huge projects undertaken by the state
C. Relatively uncorrupt governments
D. Relatively little social or political disruption
正确答案B选项也似乎与原文中的“grandiose state projects”一致，但联系前半句话中的without就会意识到正好与问题中的EXCEPT对应，这个答案也是可以直选出来的。而这道题的B和C选项也是原文中的并列结构，被处理成了正好矛盾的选项。
还有更多例题这里就不一一列举了，而我们可以得出的结论是：否定事实信息题的四个选项，需要被排除的那三个一定与原文说法一致，而需要被选出来的那个正确答案，由于选取的只是部分内容，1)可能直接与原文矛盾，2)可能属于完全未提及，甚至3)看似在原文中能够找到对应，实际内容也符合题目，可以做直选。而意识到正确选项的这三种可能性，意识到否定事实信息题的四个选项在原文中都可能有对应，能帮助避免只凭借部分信息就认定选项对错的这种“粗心大意”，也往往比仅仅采用排除法解题更有效率。
但是再仔细想想，任何题型的正确答案，不就应该是符合题目要求的选项吗。从这个角度来看，并不存在所谓的“例外”，无非是题目和选项的措辞，使得否定事实信息题的正确答案也可能与原文的某些内容一致，刚好能够回答问题。
说到底，仔细读题目，仔细读原文，仔细读选项，句子要看完整，不要看一半就想当然，等等这些最基本的要求，是在练习和考试中都要始终如一地坚定贯彻执行的。所谓的技巧，无非是对于各种规律和套路的总结。对于前人的经验，从来不是去盲目相信或生搬硬套，而是在反复验证的过程中，去完善和优化，并最终成为自己可以熟练运用的能力。
托福阅读：寻找题干能力对于highlighted sentences解题过程的重要性
Which of the sentences below best expresses the essential information in thehighlighted sentence in the passage? Incorrect choices change the meaning in important ways or leave out essential information.
在这里要注意，highlighted sentences的题目是直接给出明确的做题指导的，那就是错误的句子会1)漏掉句子中的重要信息。2)曲解句子的意思。
在现实做题备考过程中，学生们往往很容易看出曲解句子意思选项，知道不可以选，但容易在一些信息全对的选项上犹豫。这几个选项的信息原文句子都有提到，那我究竟应该选择哪一个选项呢?
其实在托福考试的highlighted sentences题型中，其实有一条“潜规则”，那就是：那句highlighted sentence的主干其实就是句子的重要信息。所以，在这个时候，分析句子题干就成为了一个至关重要的能力。就让我们先一起看一道例题吧!
Paragraph3: The West had plenty of attractions: thealluvial river bottoms, the fecund soils of the rolling forest lands, the black loams of the prairies were tempting to New England farmers working their rocky,sterile land and to southeastern farmers plagued with soil depletion and erosion. In 1820 under a new land law, a farm could be bought for$100. The continued proliferation of banks made it easier for those without cash to negotiate loans in papermoney. Western Farmers borrowed with the confident expectation that the expanding economy would keep farm prices high, thus making it easy to repay loans when they fell due.
5.Which of the sentences below best expresses the essential information in the highlighted sentence in the passage? Incorrect choices change the meaning in important ways or leave out essential information.
O Because the West had more rivers and forests than the East, its soil was more productive.
O The fertile soils ofthe West drew farmers from regions with barren soils.
O Farmers living in western areas of the United States were more affected by soil erosion than farmers living in eastern areas.
O The soil in western areas of the United States was richer than soil in eastern areas.
这是TPO 20-1 Westward Migration 的 highlighted sentences 题，初看这道题，很多单词量不够大的学生是很有压力的，所以他们会觉得这道题很难做出来的原因是因为太多单词看不懂，比如alluvial,fecund, loam, prairies, sterile, depletion…… 但对于很多单词量大的同学，也很容易选择A或者D这两个选项，然后在我提示他们答案并不是A的时候表示惊讶：啊?那剩下还有别的选项能选吗?
其实，出现这两种情况的原因都是因为同学们没有从找题干的角度分析这道题。于是现在，就让我们先暂时不看选项，而是单独看这个highlighted sentence，找寻一下这个句子的主干。
其实，这个句子虽然复杂，但静下心里看，主干还是很明显的。这个句子的冒号前后是两句话，重点是冒号后面的那一句，仔细看的话，会发现the alluvial river bottoms, the fecund soils of the rolling forest lands, the black loams of the prairies这一群很复杂的词组组成了主语，were tempting to… and to… 构成了谓语，New England farmers working their rocky, sterile land和southeastern farmers plagued with soil depletion and erosion.构成了宾语，所以整个句子的结构就非常清晰了，那就是：
X.X.X were tempting to X.X.X and X.X.X.
翻译成中文就是：X.X.X 正在引诱X.X.X.
所以，这个句子的主干，是一定包含了X.X.X正在引诱X.X.X 这个意思的，如果选项中没有包含了这个意思，就不是正确选项。那么这时候，同学们再来看一看这道题，应该选择什么呢?
A选项虽然包含了很多句子中的信息，但它唯独没有X.X.X正在引诱X.X.X的意思，所以不是正确答案。
B选项虽然是最短的选项，语言也非常概括，但它是麻雀虽小，五脏俱全。其中的drew就有吸引的意思，所以其实这是一个可以选择的选项。
C选项整个意思倒过来了，不是西部农民，而是东南部农民更容易被soilerosion所影响。
D选项的信息也没有错，但跟A选项一样，它也不包含主干内容。
所以最后我们的答案是B选项。这个让大家都觉得太短了，信息太少的选项反而是正确答案，就因为它是唯一一个信息没错误又包含了句子主干内容的选项。所以，其实从某种意义上来说，就算同学们不认识那些生词，只要找到主干，知道temptto的意思，就也能运用我们的分析主干技巧来顺利选出B选项。
现在，同学们是不是已经掌握了托福的highlighted sentences 主干就是句子的重要信息的“潜规则”了?有了这样的技巧，大家就再来试一道题吧!
The frequency with which certain simplemotifs appear in these oldest sites has led rock-art researchers to adopt adescriptive term—the Panaramitee style—a label which takes its name from theextensive rock pavements at Panaramitee North in desert South Australia, whichare covered with motifs pecked into the surface.
6.Which of the sentences below best expresses the essential information in thehighlighted sentence in the passage? Incorrect choices change the meaning in important ways or leave ways or leave out essential information.
○ The oldest rock art sites have simpler motifs than the best known sites of Panaramitee North.
○ Because motifs primarily associated with the Panaramitee region are common in the oldest sites, the term Panaramitee style has become the general term for rock art of this type.
○ Because the Panaramitee style is socommon in the older sites, researchers have described it most extensively.
○ The motifs carved in the rocky surface of the Panaramitee region make up the oldest form of rock art discovered in Australia.
这道题的答案是...
B
因为原句的主干是X.X.X has led researchers to adopt a term。所以正确选项里面一定要包含X.X.X让研究人员采用一个term的信息。纵观4个选项，A,D都没有这个信息，其实C选项也没有，described it most extensively并不是采用一个term，更何况extensive(ly)在原文中并不是修饰describe而是修饰rock pavements，所以这里还出现了信息错误。最后再让我们来看B选项，B选项虽然没提到researchers，但它包含了一个term被采纳的信息。所以B选项是毫无疑问的正确答案。
托福送分题型——词汇题
词汇量少的宝宝可看好了哦!
最易忽视的线索1：与词汇搭配的介词。
任何词性的单词与介词搭配，词义都由介词的词义定。举个简单的例子：seek for/search for/hunt for/look for，都由for 来搭配，虽然四个动词从词义上来说有区别，但都是表示找寻什么，也是因为介词for的作用。For有表“目标”的意思。
TPO1-2
24. But neither the human imitative instinct nor a penchant for fantasy by itself leads to an autonomous theater.
The word “penchant” in the passage is closet in meaning to
A. Compromise B. Inclination C. Tradition D. Respect
解析：介词for可以用来表示“去向，趋势”。比如：I’ll leave for Chicago tomorrow.四个选项里面B具有明显的趋向性，所以答案为B。
DELTA EXERCISE
When hoisted up in the sky, the microscopic particles act as multiple surfaces on which the moisture in clouds can condense as tiny droplets.
The word “hoisted”in the passage is close in meaning to
A. Lifted B.Grouped C. Returned D. Pointed
解析：介词up可以用来表示“在……上面”,所以答案为A。
TPO1-3
37. This is because the gaps among the original grains are often not totally plugged with cementing chemicals; also, parts of the original grains may become dissolved by percolating ground water…
The word “plugged”in the passage is closet in meaning to
A. washed B. dragged C. filled up D. Soaked through
解析：介词with可以用来表示“在一起、用、有”。plugged 所在句子句意大致为：原本的颗粒之间的缝隙并没有完全被粘性的化学物质所X.X。鉴于有with，可以猜测是因为粘性的化学物质把缝隙连起来了，C选项的filledup表示填充，正好符合，所以答案为C。
DELTA EXERCISE
One of the rose’s most common associations in folklore is with death. The Romans oftendecked the tombs of the dead with roses;
The word “decked” in the passage is closet in meaning to
A. Painted B. Separated C. Decorated D. Disguised
解析：decked和介词with这里搭配，with就表示“用和伴随”。那么通过句意可以猜到是用玫瑰花装饰死者的坟墓，所以答案为C。
TPO2-3
37. At the same time, the image that the spectator looked at expanded from the minuscule peepshow dimensions of 1 or 2 inches (in height) to the life-size proportions of 6 or 9 feet.
The word expanded in the passage is closet in meaning to
A. Was enlarged B. Was improved
C. Was varied D. Was rejected
解析：expanded和介词from…to在这里搭配，而from…to本来就表示变化。from后面是1or 2 inches (in height)1或2英寸高，to后面是life-size…6 or 9 feet真实大小，6或9英尺。那么“从小变大”，答案为A。
线索2：逻辑关系-转折or 同义重申。所以答案应该在与原文句子里的单词有近义词或反义词当中寻找。是不是太简单粗暴了?是的，我们就是这样的。
所有的逻辑关系我们都可以简化为转折和同义重申。有转折词的即为转折，无转折词的即为同义重申(同样的范畴和语气通过不同的方式再说一次)。
词与词之间：
TPO1-2
15. In seeking to describe the origins of theater, one must rely primarily on speculation, since there is little concrete evidence on which to draw. The most widely accepted theory,championed by anthropologists in the late nine teenth and early twentieth century, envisions theater as emerging out of myth and ritual.
The word “championed”in the passage is closet in meaning to
A. Changed B. Debated C. Created D. Supported
解析：The most widely accepted theory,championed by anthropologists……中，championed其实是和accepted是并列的关系，都是用来修饰theory的。那么accepted这个词是个常规词汇，意思为接受，那么championed也就是相近的意思，那么答案为D，接受的，支持的。
句子内部：
TPO 2-1
3. There is little doubt, however,that desertification in most areas results primarily from human activities rather than natural processes. The semiarid lands bordering the deserts exist in a delicate ecological balance and are limited in their potential to adjust to increased environmental pressures.
The word delicate in the passage isclosest in meaning to
A. fragile B. predictable C. complex D. valuable
解析：exist in a delicate ecological balance and are limited in their potential to adjust to increased environmental pressures中，delicate是用来修饰ecological balance的，后面紧跟着有个“and”，因此其语气应该和后面的limited in the potential 一致。Limited是个常规词汇，意为有限的，语气为负面的，那么作为并列delicate也应该是负面的语气，用来修饰生态平衡，那么答案为A，脆弱的生态平衡。
TPO2-2
16. Although limited to askull, the Pakicetus fossil provides precious details on the origins of cetaceans.
The word precious in the passage is closet in meaning to
A. Exact B. Scarce C. Valuable D. Initial
解析：precious所在的句子的主句与其从句因为although呈现出转折的逻辑关系，所以precious的语气和词义应该与limited相反。limited为有限的，语气为负面，所以precious的语气应为正面的积极的，答案为C，意为有价值的。
7. Since the raising of most crops necessitates the prior removal of the natural vegetation, crop failures leave extensive tracts of land devoid of a plant cover and susceptible to wind and water erosion.
The phrase devoid of in the passage is closet in meaning to
A. Consisting of B. Hidden by C. Except for D. Lacking in
解析：devoid所在的主句与从句因为since逻辑关系为因果，被我们划为同义重申。那么从句句意为因为绝大多数的庄稼的培植必须事先移除土地的自然植被，所以主句说一旦庄稼种植失败，就留下了大面积的土地devoid植物的覆盖，当然是没有植物的覆盖了，所以答案为D。当然还可以根据主句内部的and判断出与and后面的句意的逻辑关系为并列，后面说susceptible to wind and the water erosion容易受到风和水的腐蚀，可以判断出前文应该是没有植物的覆盖，答案为D。但是susceptible to这个词汇很多同学都不认识，所以还是前一种方法对于此题更可行。
句与句之间：
DELTA EXERCISE
Cool has with stood the fleeting nature of most slang. As a modifier, as a noun,and as a verb,cool has been around along time.
The word “fleeting”in the passage is closet in meaning to
A. Temporary B. Youthful C. Emotional D. Popular
解析：fleeting这句和后一句的逻辑关系为同义重申，因为后一句开头没有转折。后一句讲到cool已经存在很长的时间了，所以讲的是时间的范畴，那么选项应该也是时间的。A和B都有点和时间有关联。但是因为第一句有with stood词义为禁得住，第一句的句意为绝大多数俚语有着一个特质即为fleeting，而cool却经受住了这样的考验。加上后句讲存在了很长的时间，结合起来也就是说cool经受住了俚语随时间快速消逝的考验，所以答案为A，短暂的。简而言之，别的俚语都很快就消逝了，而cool却流传下来。
TPO3-3
38. Ecologists are especially interested to know what factors contribute to the resilience of communities because climax communities all over the world are being severely damaged or destroyed by human activities. The destruction caused by the volcanic explosion of Mount St Helens, in the north-western United States, for example, pales in comparison to the destruction caused by humans.
The word pales in the passage is closet in meaning to
A. Increases proportionally B.Differs
C. Loses significance D. Is common
解析：pales所在的句子一开头并没有转折词汇出现，所以与前一句的逻辑关系为同义重申，因此重点在于读懂前一句的句意。前一句为：生态学家特别想知道是哪些因素导致了群落的复苏，因为全世界的顶级群落都正在被人类的活动所严重破坏。请宝宝们注意严重这个词。pales所在的句子紧接着就举例了，结果举了个大自然活动的破坏的例子，并把大自然活动的破坏和人类互动的破坏放在一起比较，根据同义重申的逻辑关系，应该是人类活动的破坏性很严重，那么正话反说，大自然活动的破坏性就没有人类活动的破坏性强。所以答案为C，没那么严重。
篇10：托福听力高频题型主旨题解题技巧实例讲解
托福听力高频题型主旨题解题技巧实例讲解
做好托福听力主旨题无关词汇量从开头找线索
关于托福听力主旨题的解题技巧，考生应该首先注意的是这两种题型与大家词汇量的多少无关。也就是说，词汇量即使很少也不会给这两种题型的解题造成障碍。考生真正要做的是首先听准开头;特别是开头句型，之后找出对话目的;如果开头没有把握准，那么要注意全文重复词汇;最后要听准关键词并对实义词(名词、动词、形容词)足够敏感。
托福听力对话和讲座如何听准开头段?
那么，考生应该如何听准托福听力的开头段呢?大家要注意的是，在conversation和lecture的开头中，有的文章会出现寒暄部分。
比如，在conversation中两个说话者的在开头部分都会出现互相问好的寒暄语：
e.g.1 A : Hey, how is everything going?
B: Well, everything is going fine.
e.g.2 A: Hi, are you Paula?
B: Oh, hi, Jim. Nice to see you!
在这些寒暄之后说话人A说Do you need some tutoring in English? 说话人B说：yes, I am taking English composition and my English is not very good. 这才是文章的真正内容，也就是文章的主旨。所以选项的相应部分选择的是：She needs a tutoring appointment!
在lecture中，有时教授上来不会直接切入正题，而是先会寒暄几句。
例1： 有个教授上来先说I am sorry that I didn’t bring your paper, and it took longer to grade than I thought. So I will bring you the paper next class. Today, I want to continue our topic about Renaissance. 所以 “I am sorry that I didn’t bring your paper, and it took longer to grade than I thought. So I will bring you the paper next class.” 这句话都是在说与文章主旨无关紧要的话。而真正与文章主旨有关的是以today开头的这句话!所以，显而易见，这篇文章的主要内容就是文艺复兴Renaissance。
例2： In the last class, we discussed the Jazz music history. But today, I am going to talk about the development of the jazz music. 那么很显然，In the last class, we discussed the Jazz music history.这是上节课讲的内容。在强转折but之后，老师紧接着说I am going to talk about the development of the jazz music. 那么，文章的主旨也就很明确了。
托福听力练习对照文本
Last week we talked about Anne Bradstreet and the role of women in the Puritan colonies.
上周我们谈论过Anne Bradstreet以及在北美殖民地中女性的角色。
Today I want to talk about some other women who've contributed to American history—some famous and some not-so-famous.
今天我想谈谈对美国历史作出贡献的一些其他女性——有些很著名也有些不著名。
The first woman I'd like to talk about is Molly Pitcher.
第一位女性我想要谈论的是Molly Pitcher
Those of you who are familiar with the name may know her as a hero of the American Revolution.
你们之中那些熟悉这个名字的，可能会作为美国独立战争的英雄而知道她。
But, in fact, there never was a woman named Molly Pitcher.
但是，事实上，从来没有一个女人叫做Molly Pitcher。
Her real name was actually Mary Ludwig Hays.
她真正的名字实际上是Mary Ludwig Hays。
She got the nickname Molly Pitcher for her acts of bravery during the Revolutionary War.
她得到Molly Pitcher这个外号是因为她在革命战争(美国独立战争)期间的英勇表现。
As the story goes, when Mary's—or Molly's—husband, John Hays, enlisted in the artillery, Mary followed, like many other wives did.
据说，当Mary的—或者说 Molly的—丈夫，John Hays，应征参加了炮兵，Mary跟随而去，像很多其他的妻子那样。
She helped out doing washing and cooking for the soldiers.
她帮忙为士兵洗衣做饭。
She was known to be a pretty unusual woman.
她作为一个相当不寻常的女人为人所知。
She smoked a pipe and chewed tobacco.
她抽烟斗，并且嚼烟草。
Anyway, in the summer of 1778, at the Battle of Monmouth, it was a blistering hot day, maybe over a hundred degrees, and fifty soldiers died of thirst during the battle.
总之，在1778年的夏天，在Monmouth之战，那是极热的一天，也许超过了100度，在战斗期间五十名士兵死于口渴。
Molly wasn't content to stay back at camp.
Molly不满足于留守在营地。
Instead, she ran through gunshots and cannon fire carrying water in pitchers from a small stream out to the thirsty American soldiers.
相反，她跑着穿过枪林弹雨用水罐从小溪中打水送给口渴的美国士兵。
The relief that she brought with her pitchers of water gave her the legendary nickname Molly Pitcher.
她用她水罐里的水带来的安慰(的事迹)，给予了她传奇的绰号Molly Pitcher。
The story also says that she continued to load and fire her husband's cannon after he was wounded.
这个故事还说，她在她丈夫受伤之后继续用他的炮装弹并开火。
They say she was so well liked by the other soldiers that they call her ”Sergeant Molly.\"
据说她是如此地受到其他士兵的喜欢，以至于他们称呼她“Molly军士”
In fact, legend has it that George Washington himself gave her the special military title.
事实上，传说George Washington亲自给予了她这个特殊的军衔。
托福听力练习对照文本
Before I tell you about the interesting discovery related to Tyrannosaurus rex, I need to review something we studied last semester, the difference between what are commonly called cold-blooded and warm-blooded animals.
在我告诉你们和Tyrannosaurus(暴龙/霸王龙)rex(雷克斯霸王龙/雷克斯暴龙)有关的有趣发现之前，我需要回顾一下我们上学期学过的内容，通常被称作冷血和温血动物之间的区别
In warm-blooded animals, birds and mammals, for example, the body temperature normally stays within a narrow range, no matter what the outside temperature is.
在温血动物中，举例来说，鸟类和哺乳动物，体温通常保持在一个小范围内，不管外面温度是多少。
As a result, a warm-blooded animal is usually active in both cold and hot weather because its body temperature can adjust to the temperature of its environment.
结果，温血动物通常在冷热天气中都很活跃，因为它的体温能适应它的环境温度
On the other hand, cold-blooded animals, such as most reptiles, amphibians, and insects, are unable to create enough heat internally to raise their temperature above the temperature of the environment.
另一方面，冷血动物，比如大多数的爬行动物，两栖动物，和昆虫，不能产生足够的内在的热量来把它们的温度提升到环境温度之上。
So, for example, the temperature of a cold-blooded animal falls when the environment is cool.
所以，举例来说，当环境冷时，冷血动物的体温会下降。
I hope this distinction is clear. Now, moving on to Tyrannosaurus rex, you may know that dinosaurs, being reptiles, are generally believed to have been cold-blooded.
我希望这种区别是清晰的。现在，转移到霸王龙rex，你可能知道恐龙，作为爬行动物，通常被认为是冷血的。
Well, a recent research study found that the chemical composition of the bones of Tyrannosaurus rex was consistent with the bones of an animal that has a very narrow range of internal temperature, indicating that it was probably warm-blooded.
好，最近的调查研究发现霸王龙 rex的骨头的化学组成同内部温度有很小范围(变化的)动物的骨头是一致的，表明它可能是温血的。
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