托福听力场景解析法

时间:2023-06-25 03:38:37 作者:Coquelicot 综合材料 收藏本文 下载本文

【导语】“Coquelicot”通过精心收集,向本站投稿了7篇托福听力场景解析法,以下是小编整理后的托福听力场景解析法,希望能够帮助到大家。

篇1:托福听力场景解析法

托福听力场景解析法

场景方法的思路是:听力水平差的考生听不懂磁带的内容仅能听清个别的单词,则可以根据这些单词判断出磁带上对话或段子发生的实际生活场景,再根据这一生活场景做题。

场景方法可行的原因仍在于ETS的出题原则,大家肯定已经非常熟悉TOEFL听力考试中的“学生生活原则”,它是ETS坚定不移的出题原则,这一原则使TOEFL听力从内容上永远离不了学生生活这一中心。学生生活的圈子是很小的,学校的校园也就那么大一点儿,而TOEFL听力已经考了几十年了,所以学校里的每一寸上都不知被考过多少遍了。过去考的是这些东西,将来考的仍是这些东西。考生在考前只要把学校里的主要场所(如图书馆、食堂等)中常发生的重要而又典型的学生生活场景加以熟悉,寥寥几个词便可以知道整个段子或对话的基本内容,而答案也就唾手可得。

这一方法所需的准备工作相当简单,较次要的场所和少见的场景考生甚至可以置之不理。但它的`作用又相当大,在此列出三点,略作说明:作用一,做过一些TOEFL听力题的人都会有种感觉:即TOEFL听力,尤其是小对话题中有相当数量的题目仅靠听清字面意思尚做不出答案,还必须生动形象地想象出对话发生的具体环境和生活场景。在这里场景的方法是一个必须,考生的英语水平再高,语言能力再强都无助于这些题目的得分。

而且,ETS这种深奥的思想还在继续发展之中。这使得场景的方法在1995年8月“改革”后的新题中更加重要。因为1995年8月后的新题有更多的题目需要在语言之外再推出场景,并且推出这些新题的场景需要绕的圈子更多、转的弯更多,也需要考生有更丰富的想像力。这根本不是在考语言,而是在考演员。作者长时间接触TOEFL听力,终于悟到了它的真谛:就是极端无聊、没劲。

无奈,这更多的弯子也是许多考生感到新题难度增加的原因之一。不过,尽管从字面上听这些新题难度是有所增大,可一旦掌握了场景的方法反而会觉得它们的难度减小了、技巧性也更强了。考生可参见IMPLY/INFER题型和下面场景的第二大作用。

场景方法可为考生提供更加有效的技巧,而且这些技巧的有效程度也更加令人吃惊。

“学生生活原则”决定了TOEFL听力中涉及的常见生活场景的有限性和它们的高重复率。它们必然是学生的日常学习生活中最为普遍、最易发生的场景。这些场景中所牵扯到的内容和人们常说的话又是固定的,这种固定性是由客观的生活现实决定的。而ETS出题人绝对不会歪曲现实,这是由他们所谓出题原则决定的。所以只要考生抓住了这些固定的内容和相关的固定词汇、句型,就抓住了众多绝妙的技巧。

例如TOEFL听力有很多谈及音乐会的对话,而一旦谈到音乐会,话题永远都是固定死了的。全是好话,一句坏话没有,所有的题目都在说:昨天晚上的音乐会可真好啊!我们过的可真是个wonderfu1 time啊!票可真难买啊!人可真多啊!别说坐着啦,能站着就不错啦!过道上全是人!所以也不需要听力水平太好,只要粗略地听明白:“嗅!这又是谈音乐会的啊!”再看选项有一个写着:The concert is excellent.选它就是了!

各位已经知道,学生生活是TOEFL听力考试的核心,学生最关心的事也是最容易考到的,因此谈到课程、考试的对话和段子可谓层出不穷。假如在一个对话题中听到第一个人在问:某门课程难不难?(Is the course hard or not?),则无须听第二人的回答即可知答案肯定是难。又如在一个对话题中只要听到两人是在议论“某位老师要求严不严”,其余的话别听了,答案肯定是严!

又如TOEFL听力中有大量谈及食物这个场景的。在这个场景中只要谈到apple pie,答案肯定是好吃,考生照好吃去选肯定没错;而谈到pizza答案肯定是难吃,考生照难吃去选也肯定没错。

考生也许觉得这些规律和技巧过于荒唐,难以置信。其实多做一些总结你也可以发现这些。

篇2:托福听力conversation场景解析

托福听力考试中,对于一些常考到的场景知识,大家要做到熟练的掌握。了解这些内容,对于大家接下里的听力考试,还是有很大的帮助的。具体的这些常考的场景内容有哪些呢?下面让我们一起来看看详细的内容。

托福听力conversation场景汇总解析

首先,托福听力是基于美国本科校园教育为背景的,所以在这种背景下,会发生对话的主体有学生,教授以及学校职员。现在托福听力里面已经很少有学生和学生之间的对话了,基本是学生VS教授和学生VS职员这两种情况。

主要涉及到的场景有:

1. 作业场景

托福听力里面常见的作业形式是论文或者report。常见的作业情景包括学生向教授咨询论文的topic和大纲;在上交终稿或初稿前向教授询问修改意见,教授也会就作业中出现的问题而主动找学生;有时学生也会为了延长上交作业的期限,去办公室向教授咨询。

2. 选课场景

常见的场景有学生不知道如何选课,选哪些课,两门类似课程之间的区别,学生想选某一门课程选不上,或者学生选完课后想退课。

3. 考试

常见的场景有学生找教授分析成绩低的原因,给出解决办法;咨询考试范围,考试复习,讲解某个知识点;也会遇到学生因个人原因错过考试而补考或写论文弥补。

4. 知识点确认

场景的场景有学生在课堂上听到一个专有名词或者知识点不明白,课后去询问教授。

5. 图书馆

常见的场景有学生找不到资料,通常管理员会询问该资料的作者,书名或者话题;关于借书还书时遇到的问题;介绍图书馆的相关规定制度和基本部门设置及常见设施。

6. 工作

学生为了赚取生活费用或者学费或积累工作经验从事兼职工作,常见的场景有工作面试中谈论工作要求,待遇和内容;学生和教授结合本专业和兴趣,谈论工作意向。

7. 其他

包括食堂场景:饭菜好不好吃,饭卡套餐之类的

宿舍场景:宿舍的安排,校外租房,房间的问题(设施设备坏了),室友的问题(有矛盾)

其中场景1、2、5场景在托福听力里面属于高频场景,大家要花时间把相关场景词汇记住哦。

【托福听力】常见场景:论文

场景特点:学生与写论文相关的问题和教授讨论。内容和结构相对固定。

常见套路:

论文题目选定

论文中包括的资料查找:What information will the man includein his report?

老师对论文的后续服务:What does the professor offer to do for the man?

场景词汇:

Organize, essay, topic, chosen, broad, narrow it down, compare, focused, interested, begin,discussion, opinion, fact, support, idea, check, statistics, percentage, include, words, rough draft,outline, break down, subtopic, office hour, reference, material

Research paper, discuss, topic, recommend, theory,

work progress

Report, subject, catalog, published source, gather material

Information, plagiarize, failing grade, gather, note, assimilate the

information thoroughly, paraphrase, capture the mian idea, quote directly, finalize the researchpaper

Draft, pass it out in our classes, clear up the problem

【托福听力】常见场景:体育运动

场景特点:和学生体育运动相关的场景。重点掌握美国大学生所进行的常见体育运动。

常见套路:

1)托福听力中曾经出现过的体育运动项目。

2)每个运动项目的标志词。

3)每个运动项目所常提及的话题。

4)每个运动项目的背景知识。

场景词汇:

Spring cycling season, regular hobby, physical fitness routine, bicyclist, expert riders

Endurance test, recreational cyclists, racers

Ski patrol, ski patroller, safety

Physical education class, rock climbing, rope, belt, buckle, safety equipment, climbing trip

【托福听力】常见场景:奖学金

场景特点:学生与奖学金助学金相关的问题咨询工作人员。

常见套路:

1)咨询奖学金的种类

2)奖学金授予的资格:What can be inferred a out the qualifications to apply for bursaries?

3)如何申请奖学金

4)奖学金申请的材料

5)申请到奖学金的可能性

6)奖学金的网站:What is the student most likely to do after this conversation?

场景词汇:

Scholarship

bursary

department

information

financial aid

monetary

grant

determine

committee

donor

apply for

financially

in need

consider

out-of-town

requirement

website

on-line

submit

official

document

in person

scholarship

available

maintain

average

mark

apply for

applicant

committee

honor

award

exam

candidate

weight

guarantee

grade point average(GPA)

percent

website

address

rigorous

extra-curricular

hardship

achievement

letter of recommendation

fill

time consuming job

recommend

eligibility

enrolment

篇3:托福听力四大场景详细解析

托福听力四大场景详细解析

一、学校生活类场景:

这类话题主要出现在听力对话中。对话中有一个套路就是,在对话双方见面的时候,其中一个人A会表现或者提出自己的一个问题,然后两个人针对这个问题进行讨论。之后,另外一个人B会给A提出几条建议,然后A从中选择一个建议。细化学校生活的场景可以分成以下五个方面:

1. 食堂场景:对话双方讨论饭菜好不好吃、食堂的优惠政策、卫生安全等话题;

2. 宿舍场景:宿舍的安排、学生校外租房、房间设施问题、室友之间相处问题;

3. 图书馆场景:找不到想借的书、还书过期、图书馆准备考试、准备论文;

4. 假期场景:假期去哪玩、回忆假期去过哪、有什么好玩的;

5. 办公室场景:请假、延期交作业、论文准备、选课。

二、学校部门类场景:

1.注册:开学注册程序问题、选课选不上、关于缴费使用现金还是银行卡;

2.维修部:教室的桌椅损坏、宿舍的物品损坏(灯、桌椅、门)、协调修理时间;

3.勤工俭学:兼职工作,主要涉及到工作和课程冲突,如何协调。

三、课程类场景:

1.老师上课开头方式:

(1)直接引入式:今天要讲这部分内容是……;或者我们要补充讲一些背景知识。

(2)课堂回顾式:回顾一下上次课讲的内容,然后接着上次的内容讲或者讲新的内容。

(3)直接说我们今天讲什么内容。然后开始讲。

(4)今天是复习课,然后讲某某考试,复习跟考试有关的内容。

2.老师下课结束方式:

主要是回顾一下当次课的主要内容,然后,交待可课下或者课后的任务或者安排:

(1)交待在具体之后什么时间要考试,题型学生复习;

(2)根据本堂课的内容,布置作业,强调作业要求;

(3)介绍一下下次课的安排和内容;

(4)老师下节课请假,找代课老师或者别的安排。

四、学科专业类场景:

学科专业类的话题在讲座中是重点,讲座的内容大多数情况下都是针对某个学科中涉及到的专业学科内容。

1.生物类:

(1)动物:动物是什么,有什么习性、外形怎样、栖息地环境、是否濒危,人类对其的捕杀或保护,这部分多出现迁徙动物,群居动物以及爬行动物。

(2)植物:植物分类、植物特性、生长环境(气候,地理位置等)、光合作用等。

(3)微生物:微生物特性(大小、数量)、对人类和环境的作用、新的生物科技。

2.考古学:

考古学部分主要是通过地址勘探人员挖掘出来的东西为准,讲述物体的历史价值以及对现代人有什么启发等。

3.地理与环境科学:

在这部分涉及的话题主要包括能源、气象、地质变化和灾害、火山以及温室效应等。

(1)能源危机:化石燃料和新兴燃料之间的优劣势对比;再生和不可再生能源的使用,是否产生污染,有没有发展潜力;

(2)气象:气候变化对人类以及动植物的影响,风能的使用价值和灾害;

(3)地球结构:内核、地壳、地幔、如何分界、各部分的成分和特征);

(4)地质灾害:地震、火山爆发;

(5)温室效应:冰层融化、地球半暖。

托福听力中的万能公式简介

A.当两个人谈到吵或者安静时,最后得出的结论总是:宿舍里读书很吵,应该去图书馆。而不会说搬到别的宿舍。

B.当对话内容涉及演出(音乐会或者电影)或者展览时,最后肯定说它非常好。即使他(她)不会欣赏这些展览或者演出,也会虚伪地说“It makes more sense next time”。

C.当谈到住在校园里还是住在校外时,答案肯定是住在校园。

D.当谈到某门课老师讲的如何时,回答肯定与“boring”相似;而当谈到课难不难时,肯定说难。

E.对话谈到作业时,肯定都说作业很多,而且很难。

另外,在听力的校园情景对话部分,语气题在对话中出现的频率很高。而且当第二个人的说话内容听不清楚时,用其说话的多少来判断其态度是否定或肯定,如果是简短的一个句子,那是肯定语气,如you can say that again。如果是两个句子或更长通常是否定语气。

很明显,语气只有正中负之分。如果你考试之前知道了这个统计结果,即使在考试时你没有完全听懂对话的内容,你也能得出正确的答案。虽然我们不能证明这些“规律”,但是对于历年的考题却从不例外。当然,如果你对自己的听力水平评价很高的话,你可以不冒这个险。但是,至少它是一个替代的方案。

托福听力训练中常遇见的17个问题

问题1:听听力的时候是否可以不听原文直接用技巧做题?

不听原文,而直接做对题的情况只出现在童话里.但是换句话说,做题也不需要100%听懂原文内容, 但托福听力的对话和讲座都有相对固定的结构,这些结构都遵循一般的讲课或者解答问题的逻辑,从这个角度来说,也反映了国外口头作文的习惯。

因此如果我们把握了它们的结构,找到它们传递信息的规律,就可以很容易地找到出题点,同时对提高我们的写作水平也是有好处的。通过对以往的真题分析,我们发现,新托福和旧托福听力相比,虽然篇幅加长,但是给我们的反应时间是充裕的,录音的信息点并不是集中出现的,一般是有节奏性的,隔一段时间给出一个信息点。所以,我们听的时候,最好也能分辨出部分信息点。

问题2:听力中是否会出现非北美地区的口音?

托福听力在前年做了两次重要的改革:

第一是对考试报名的间隔时间做了新的调整,缩短了两次报名之间的间隔时间;

第二就是官方加入了非北美地区的朗读者的口音。

因此在托福听力考试过程中,你有可能听到,英音,澳音。但无论如何,托福听力不考奇怪的口音。大家最常听到的是美音,根本不用为了考托福听力而去练习听黑人大哥的英语。所以托福听力应该使用专门的听力训练材料,不过这样的好材料不多。

问题3:我应该使用什么资料来备考呢?采用怎样的先后顺序?

第一次考试只做到15套就可以了,后面的可以留2套做模考。针对听力基础不好的同学,可以先做托福的官方指南和旧托福的第三部分,以及CBT考试的讲座部分,用这些打基础,补充背景词汇并且练习精听。

单词是考托福的基础,基础不扎实就很难逾越80分,这是无数考生的血泪经验。单词+听结构记笔记+做题,这样的方法是经过长期证实的。曾经有个学艺术的学生,第一次考托福是30分。但学校还是来了录取信,校方说如果她考到80分,就给她5万美金的奖学金。于是她很努力地考试,但是第一次,只背了单词,考了30分。第二次,单词背了两遍,考了60多分。第三次,70分,到了第四次她终于考到了80分。

由此可见,听力训练是一个循序渐进的过程,只有基本能力加上一定的技巧方法,才能最终获得高分。

问题4:有些讲座太专业了,我都没有背景知识,怎么才能听懂呢?

在官方指南上,ETS明确说了,听力考试并不要求大家有专业的背景知识。凡是遇到比较难的专业术语,老师就会给出解释,所以大家不需要熟练的掌握背景知识。曾经听说过一个很痛苦的话题,讲的是帕金森综合征,听了也不太明白,但是我把所有的专业术语的定义都记下了,还有一些原因啊,结果啊,例子啊,都把发音记下来了。

我发现其实考查的时候很少有题目在考专业知识,如果考的话,也是老师反复解释的,因此即使不是十分理解,也可以根据笔记,也就是老师当时的解释,把题目做对。听说读写的词汇是不一样的,听力词汇更强调听音的过程。不仅要听得见,而且要听得准、写得准。

但是如果你平时有精力,多看看一些背景知识,充实一下,有个大概了解,可能当你在考试中遇到的时候就不会慌乱!需要了解背景知识的童鞋可以点击托福听力&阅读背景知识-附解析查看哦~

问题5:听力中的这些单词我都背过,并且写下了我都认识,怎么一听就听不出来了呢?

这个问题有三个原因:

一个是很多人背单词都不喜欢背发音,就是自己大概猜测发一个单词的音。事实证明,因为猜测的发音都不太准确,所以做听力的时就听不出来。

第二个原因,就是听力里的单词不是单个给的,有时候有吞音、连续,所以会听不出来。

第三个原因就是,有些单词的发音不只有一种,或者具备同样发音的单词不仅仅有一个即同音异义,导致童鞋们在临考时分辨不清!

解决的方法,一是背单词的时候要通过听读的方式背,另外就是多通过跟读对话来熟悉吞音、连读。针对第三种情况就要求大家在平时听写训练的时候就注意积累一音多词,或一词多音的单词,以备不时之需!

还有童鞋们可以放心的一点就是,一般出考点的时候,都是发音相对清楚的,仔细辨别还是能听出来的。

问题6:听力考不考习语和俚语?

在旧托福的考试中,有很多的习语和俚语。新托福的对话和讲座中则很少考到习语和俚语,所以大家不必花费很多的时间背诵这些内容。但是一些生活中常用的词组,例如:drop off, stop by , 还是会经常听到。这些内容还是要多熟悉一下。我们在学校学习英语时,都会进行大量的精听和泛听训练,其实这是提高英语水平最扎实的工作。因此,对于托福听力,我也比较强调基本功。

问题7:什么是托福听力的泛听和精听,应该如何让安排?

大家要想真正提高听力基础,需要练习精听。

精听练习分为两种情况:

一种是精细到每个单词都听明白、弄懂。鉴于托福考试的讲座都很专业,有很多词汇考试过后基本不会再用,所以我不太建议全部精细地听写。

我建议听一句话,把主要内容能听写下来,或者复述下来最好。练习听一句话的关键词,理解整句的意思。对话可以逐句复述,因为都是生活中还会遇到的句型和词组。还可以边听边摘抄。但是因为听写很耗费时间,所以不建议太久,一个小时或者更短就足够了,主要是要集中精神地听。听得多了,你就会发现,自己的发音也会逐渐变好。

问题8:有时候听长的讲座到后面精力跟不上怎么办?

这种情况多出现在那些听得少的学生身上,因为不熟悉,所以听一会儿就容易疲惫。我们要培养自己的听力习惯,平时就要每天多练习几个讲座。建议2到3个讲座。每个讲座都按照考试的要求来做,不可以停顿,不可以中途休息。每个讲座听完录音、做完题目之后,再按照考试的时间播放录音。这样的练习多了就会慢慢提高听的耐性,一般坚持2到3个星期下来就可以看到效果。

问题9:我在听听力的时候总是容易走神,怎么才能克服这个问题呢?

要是漫无目的地听,大家都会走神,毕竟托福听力也不是什么很有意思的东西,所以大家都要带着问题去听,带着我们的预测信息去听,这样就能在很大程度上解决走神的问题。还有一种造成走神的原因就是大家习惯做毫无目的的泛听,这样会养成习惯性走神。所以大家要想考好托福听力,首先要放弃这种泛听的练习。平时练习听力的时候就要集中精神地听,练习抓信息点,时间长了就纠正过来了。

问题10:在听的过程中要不要记笔记?

要记!要记!要记!

一是防止走神,二是预测出题点。因为如果不记笔记,有些细节就是当时听到了,后来做题的时候可能也会忘记。但是我们不能盲目记,或者因为记笔记而干扰听内容。大家要在练习的过程中,找到一个最佳平衡点。

问题11:我应该怎样记笔记,哪些才是重点?

要按横纵向听力法记笔记,要发明自己的缩写,自己的符号。另外大家要特别注意,横纵向听力法提到的记笔记要点,不一定都要写下来。最重要的是写考点所在的信息。抓住要点,在听的过程中,注意听就行了。笔记应该精炼而有效。

问题12:我记完笔记答题的时候有时间看吗?

记笔记的过程是加深印象,只有少数的细节需要大家回去看笔记。另外也提醒大家,要多用标记,例如表示原因就写R,这样回去看笔记的时候才容易找到要点。记笔记的时候,一定要用缩写,这一点很重要。

问题13:练习的过程中如何用横纵向听力法记笔记?

横纵向听力法的核心是听题的时候要注意文章本身的内容考点和结构考点。

内容考点指的是每一种特定话题的的主题特色,而这些特色是出题的大方向:比如:生物题中,考点往往会集中在对于生物现象的特点,原理之处。

而结构考点指的是,在听的时候要把握文中易出题的关键词,而正确答案往往会出现在此类关键词之后。

这些技巧的运用需要大家在听的过程中刻意抓信息点,遇到考点的时候要多练习。可以把听力材料多听几遍,反复熟悉出题点。例如今天只练主题、例子,每天练习对比。

例如,只要听到分类举例,就一定要记笔记。标志性的句子是”There are three major reasons for…” , “There are two major types of glaciers. One is… the other is…” 一般后面会出现一个搭配题或者是判断题。

只要听到老师说”Remember! Keep that in mind! One important element in …A very interesting theory about this is …”,证明是在强调,应该预期会出一道相关的细节题。

只要听到”different, distinguish, distinction, similar, same ”,不管是在任何时候,都要注意听对比,肯定有一道题目考查这个。

只要在开头听到”development, formation, process, procedure, approach”,就一定要注意预期过程、步骤,必定会考某种形式的排序题。只要听到表示顺序的词语,一定要记笔记,否则光靠听会漏掉细节。

只要听到例子,”say…, take… for example, for instance…”,就一定要仔细听这个例子到底在说明什么道理。可以不写太多,但是一定要弄懂老师为何说这个例子。机会每个讲座都会考,老师为什么提到某个例子。

只要听到总结”to sum up, in summary”,一定要注意听总结的内容。很多推断题、预测题,都是对讲座最后一点的推断,绝对不能放掉。

每次在泛听记笔记的时候,都要注意抓这些信息点,然后结合题目,看自己的比较是否能和题目的出题点对应上,每次做题都分析错误的原因,以便下次再记笔记的时候能更加准确。

如果练习不够,就会影响听的效果。如果分析时间不足,请特别关注下面这一点:

问题14:如果记笔记影响了听内容,要怎样取舍呢?

对于笔记,大家要切记:听要比写重要。

我说的要点,只是为了提醒大家关注,但是不一定都要写出来。只要你在听的过程中注意听了,就足够了!不要因为记笔记而忘记了听内容。毕竟托福是要考大结构而不是小细节,不会考那些特别具体的内容,所以听懂大意最重要。大家可以在练习的过程中,慢慢找一个平衡点,看看自己要记到什么程度,就可以抓住大意了。时间久了,自己就能把握记笔记的量了。对于经验不足的学生,也要提高他们判断重点的能力。听力离不开训练,而且要熟悉题材。

问题15:听时只听结构就够了吗?除了结构之外的其他细节,我怎么知道哪些是重点?

在一般的听力结构之外,我们还应该熟悉常考的一些常考考点,这样我们就能用两条线来织网,捕捉信息点了。绝大多数的细节题都能含在我们这个网格里。

例如:艺术话题喜欢考有关作家、对其评价、代表作等等,都需要平时听的时候就养成习惯。记笔记最终要落实到做题上,所以还需要熟悉题目特点。

问题16:笔记都记下来了,可怎么还答错题目呢?

在大家预测这些考点之后,还有一个非常重要的内容,就是学会如何做题。如果你只会听内容,而不会分析选项的话,同样也不能答对题目。

还有一种情况,就是大家读不懂题目,所以要在平时练习的时候加强读题的准确性。另外,有些题型的问法是相对固定的,你熟悉了问法,就会知道是在问例子还是在问原因,这就足够了。

还有,ETS在出题的时候,它的错误选项是很有规律的。我们要学会分析错误选项。

你分析选项的能力如果提高,会在听不懂内容的情况下,帮助你答对题目。我有时候做听力也会听漏,因为一高兴了就开始走神。只是比同学们听漏的频率要小很多。这种情况下,我就得自己分析选项,这样按照我平时总结的一些规律,每次都能选出正确答案,把握住关于话题的考点,明了错误选项的特征和如何分析选项,这样才能做到既会听重点,又会用重点来答题,机考的听力时间比较紧张,所以要合理分配时间。

问题17:听听力的时候旁边会有干扰吗?

听ETS说,他们的耳机是非常隔音的;但是又听考试的同学讲,听听力的时候周围的同学口语声音很大,无法集中精神听,这可怎么办呀?

首先考场里的耳机是很不错的(据说一个耳机价格不菲),能隔开大部分的噪音,而且把声音开大了听听力,基本不会受到外面影响。

但是不排除有些同学抗干扰能力低,而周围的同学说话声音又太大,这也是有办法解决的:第一,你可以早进考场,嘿嘿,那么就是你说口语的时候干扰别人;第二就是平时别给自己弄那么安静的氛围听听力,像我自己做题的时候还开着聊天软件呢,平时多练习一下抗干扰能力,考试的时候就不慌神儿啦。

考场上每个人临场发挥不同,有的时候实际成绩跟自己的感受差别很大,所以不少人问及复议。听力无法复议,但是可以投诉抱怨。

托福听力的几种开头方式

第一部分:听力开头方式

托福听力包括对话和讲座两部分内容,对于对话和讲座的开头方式并不相同,下面分别介绍一下托福听力开头部分的方式。

1、对话:学生和老师或者是工作人员的先后顺序

1)学生先开口说:学生先开口,就会陈述问题的内容,直接进入主题;

2)学生未开口,老师先说一件事或一个问题;

3)学生来交一个材料,老师提出另外的一些问题;

4)学生和老师用了很短时间解决了一个学生问题,学生又问了另外的问题。

2、讲座:主要是教授或者老师针对一个话题展开讨论

1)课堂回顾式

2)直入主题式

3)背景引入式

4)寒暄离题式

第二部分:听力讲座四种开头方式

1)课堂回顾

TPO1-L3

OK,we've been talking about early agriculture in the near east. So let's concentrate on one site and see what we can learn from it.

OK.In the last class, we started talking about useful plant fibers...Today well continue talking about useful fibers, and we'll begin with a fiber that's commonly known as “Manila hemp.”

大家可以注意到加粗部分的内容,是针对课程或者课堂内容的回顾。课堂回顾是我们听重点的一个提示而已,我们要关注的是后边的内容,也就是“本堂课”要注意的内容。

课堂回顾式常见关键点:

时态:一般过上时或者是现在完成时、现在完成进行时

关键词:in the last class, today, now, talk about, but.

2)直入主题式

TPO18-L1

OK,today we are going to start a study of sunspot today

Ok,now I want to talk about an animal that has a fascinating set of defense mechanisms.

直入主题的开头方式,需要考生集中精力听讲座的内容,不要错过听力的有效信息。

直入主题式常见关键点:

时态:一般现在时或者将来时

直入主题式常见关键词:now, want to talk about,

3)背景引入式

OG-test 2-L4

We've been looking at colossal statues—works of exceptionally huge size—and their essentially public role, in commemorating a political or religious figure. How some of these statues date back thousands of years... like the statues of the Pharaohs of ancient Egypt—which you can still visit today... and how others, though surviving only in legend, have fired the imagination of writers and artists right up to our own time, such as the Colossus of Rhodes, that 110-foot statue of the Greek god Helios. Remember, this same word, “colossus”一 which means a giant or larger-than-life-size statue—is what today’s term ”colossal” derives from. Now, it was one thing to build such statues, at an equally colossal cost, when the funds were being allocated by ancient kings and pharaohs. But if we're going to think about modern-day colossal statues, we need to reexamine more closely their role as social and political symbols—in order to understand why a society today—a society of free, tax-paying citizens—would agree to allocate so much of its resources to erecting them.

背景引入式的开头方式,是听力讲座,尤其是学术类讲座的一个重要特点。为了引出讲座的主题,教授会在一开始的时候,先将一下相关的背景,循序渐进地带入。

背景引入式常见关键点:

时态:一般现在时或者过去式

4)寒暄离题式

TPO2-Lecture2

Hi,everyone. Good to see you all today. Actually, I expected the population to be a lot lower today. It typically runs between 50 and 60 percent on the day the research paper is due. Um, I was hoping to have your exams back today, but, uh, the situation was that I went away for the weekend, and I was supposed to get in yesterday at five, and I expected to fully complete all the exams by midnight or so, which is the time that I usually go to bed, but my flight was delayed, and I ended up not getting in until one o'clock in the morning. Anyway, I,“ do my best to hove them finished by the next time we meet.

寒暄离题式的开头方式比较符合中国的传统文化,先是客套一番,然后才进入课程的主要内容或者是表达作者的观点。在遇到这类问题的时候,一定要注意分别是寒暄部分,还是课程的内容部分。

篇4:新托福听力之动植物场景解析

新托福听力之动植物场景解析

场景考察范围要点:种属,举例及特点

首先,我们来一下zoology 动物学考察哪些呢?

1. 分类:

family 科;genus 属;species 种;phylum 门;class纲;order 目;suborder 亚目

2. 具体类型:

reptile 爬行动物;herbivore 食草动物;mammal 哺乳动物;invertebrate 无脊椎动物;vertebrate 脊椎动物;aquatic life 水生动物;amphibian /amphibious animal 两栖动物;parasitic animal 寄生动物;protozoa原生动物;rodent 啮齿动物;primate 灵长动物;plankton浮游生物;mollusk 软体动物;coelenterate 腔肠动物(如水母、海蜇、珊瑚等);homeotherms 恒温动物;cold-bloodedanimal 冷血动物等等。

3. 考察动物的特征:

creature 生物;feathers 羽毛;scales 鳞;armor甲;spinal cord 脊椎;digestivesystem 消化系统;excretorysystem 排泄系统;reproductivesystem 生殖系统;circulatorysystem 循环系统;respiratorysystem呼吸系统;hormonal system内分泌系统;appetite 食欲;digestive duct 消化管;esophagus 食管;stomach胃;small intestine小肠;large intestine大肠;anus 肛门;digestive gland消化腺;salivary gland 唾液腺;liver肝;gallbladder 胆;pancreas 胰等等。

4. animalphenomenon/behavior动物现象或者行为:

繁殖 multiply /reproduce 繁殖;camouflage伪装先生(如:北美的skunk臭鼬);blend in 与周边环境相融合(TPO17);vocalize发出声音等等。

植物主要考察:

1. 组成部分:

树干 trunk;树皮 bark;根 root;树枝 branch/bough;细枝 twig;嫩芽,幼苗 shoot;树叶 leaves;叶柄 stalk;植物的花 flower;花苞 bud;花瓣 petal;花蜜 nectar;花粉pollen;雌蕊 pistil;雄蕊 stamen;植物的果实 fruit;果皮peel;果肉 flesh;种子 seed;有的种子外部会包裹坚硬的壳shell以保护种子不受伤害;植物的光和作用photosynthesis等等。

2. 植物的用途:

比如在我们的生活中,植物为我们提供棉cotton;麻hemp;织物fabrics;丝绸silk;做成绳锁rope;制作橡胶rubber 等等。

3. 主要考察举例:

1). 北美大陆特有的动植物(如秃鹫,红杉等)

2). 某种生物的特点及应用(原产于美国的品种或引进到美国的变种)

3). 濒危动植物的保护(造成濒危的原因及保护措施)

动植物学听力段子规律

1. 文本结构(总分总)以及出题点

1). 开门见山

l主题句导入词:so, today等等,后面紧跟考察的大场景和具体内容。

l找到主题句,听信息的名词选范围,根据主题句后面紧跟的核心名词,在选项当中限定范围确定答案。

2). 内容content

l屏幕上出现的新的术语往往代表着一个话题的新的走向。

l注意教授提出的术语以及紧接着对于术语的解释。而此类的题型往往考察的并不是该术语解释的字面翻译,而是需要注意听教授关于这个术语解释的目的是什么。

l重听题答题的最佳依据:语境(注意教授独白场景中的反义疑问句语气,注意下文的走下,作为大家选答案的最直观的依据)。注意教授将要引导出的讲解内容是什么。

l一定要记下教授在讲座中涉及到的类比信息,也就是教授牵扯的并不直接在主题讨论范围内的内容的时候,就是我们的必考点了。主要考察类比点和类比对象之间的对应关系。

l细节题最常见的考点:段落中心,或者段首中心,也就是围绕一个屏幕闪现的主题词/术语展开。当字符闪现的时候,距离他最近的那一次解释最重要。

3). 教授的总结comment

l优先考虑教授提到的名词信息。注意教授的特别语气。

2. 题型规律

所有题目几乎覆盖全文总分总的结构。

l第一题通常考文章主题。第四题左右考文章的总结。

l屏幕闪现的术语紧接着的解释是笔记的重点。

l类比举例必然是考点。

l重听题,考察教授语气特别的地方,既是非正常表达出。

托福听力分类词汇:动物类

Darvinism 达尔文学说

natural selection 自然选择

class 纲

order 目

family 科

genus 属

suborder 亚目

species 种

invertebrate 无脊椎动物

vertebrate 脊椎动物

aquatic( life) 水生动物

reptile 爬行动物

amphibian (amphibious animal) 两栖动物

dinosaur 恐龙

bird 鸟类

extinction 灭绝

mammal 哺乳动物

primates 灵长目动物

insect 昆虫

antenna (复数 antennae) 触须

larva 幼虫,幼体

camouflage 伪装

pest 害虫

worm 虫,蠕虫

hibernate 冬眠

lizard 蜥蜴

chameleon 变色蜥蜴

regeneration 再生

turtle 龟

beast 野兽

domesticate 驯养

predatory (carnivorous ) 食肉的

predator 捕食者

prey (动词)捕食

(名词)被捕食的动物

scavenger 食腐动物

migrate 迁移

wing 翅膀,翼

bill (鸟)嘴

beak (鹰等的)嘴

nest 筑巢

dolphin 海豚

whale 鲸鱼

bat 蝙蝠

gorilla 大猩猩

chimpanzee 黑猩猩

habitat 栖息地

rodent 啮齿动物(如松鼠)

primate 灵长动物

plankton 浮游生物

mollusk 软体动物

托福听力实战备考方法

1. Blind Listening(盲听)

a.这第一步并不需要考生听懂材料的每一个细节,但是要能够抓住说话人的思路和框架。在Blind Listening中,更重要的是教授讲课的思路和全文的重要细节。听完后直接做题。

b.当第一遍听完后,再听第二遍。第二遍的作用是把第一次听力内容忽略的地方和忘记的地方通过第二遍记下来。很多人发现明明每段都听懂了,一选就错,有时候连答案还没看清楚就选了。第二遍也是给自己一个好好检查的机会。

c.在听的过程中,记笔记也是至关重要的,主要记录实词:名词、动词、形容词。这类词语所包含的信息量大,也是重读和重复的核心词汇。

2. Look at Me and Listen to Me(看着我,听我说)

在这个环节中,一边听一边看着原文,手上拿着笔,划出自己不认识或似曾相识但反应不过来的词。录音结束,开始查生词,写在原文的旁边,只需要知道这个单词在这篇文章的意思就可以。更重要的是,确保自己明确原文中所讲的每一个细节。

3. Dictation and Intensive Listening(听写和精听)

它指的是将一篇听力录音中的原文全部听抄下来并且能听懂原文中的每一个细节。为什么要进行听写和精听?因为它是听力提高最有效的方法。为什么听写和精听是听力提高最有效的方法?因为它能将一个人听力中所有细枝末节的问题都暴露出来,然后订正,全部解决掉,这样自然最有效率,也最深刻。

托福听力试题全框架

1.形式:有两种形式

a.2-3个对话,每段对话后将有5个问题。在对话中,第一个场景发生在学校办公室里。对话可能涉及学术内容或者与课程要求有关。第二个场景是关于学生服务的对话。对话一般发生在大学校园中,包括非学术性的内容。

b.4-6则讲座(Lectures),每个讲座后会有6个问题。讲座一般来源于老师的课堂授课。讲座可能只是摘录教授的讲课内容,或者是学生的提问,或是老师向学生提问并且请一位学生回答。

2. 新托福听力部分考试时间:60-90分钟, 每个讲座或对话长度为4-6分钟。

3.对话发生的场景和对话内容:a. 办公室;b. 学生服务。讲座内容涉及各学科的入门级知识。话题涉及广泛,考生无需对材料所涉及的领域有任何预先的了解。考生回答问题所需要的全部信息都在听力材料中给出。

这些话题可被分成四大类:

Arts(艺术)

Life Science(生命科学)

Physical Science(自然科学)

Social Science (社会科学)

4.对话的特点:对话都极其具有北美大学校园生活的特色。偶尔,在听力当中,考生也可能听到除美音以外的英音和澳音。这样显得新托福更国际化。

5.题型:新托福听力的大部分题目,不管是对话还是讲座,都是以传统的四选一的选择题为主。还包括其他新增题型:

多项选择题 (比如从四个或更多选项中选择两个正确答案)

排序题

搭配题(将表格中各项与其所属类别进行搭配)

复听题 (在大多数讲座或对话后至少有一道回放题。在此题中,考生将再次听到讲座或对话中的一部分,然后考生将根据所听内容回答一道选择题。)

连线题

6.考生在TOEFL中所要具备的能力:

a.记笔记的能力 Note-Taking Skil。l

b. 长时间这种注意力集中的能力。

c. 在人机搭配的过程中,考生应具有自己掌握和支配时间的能力。

d. 在训练时更要着重培养自己的能力是将文章变短变小的能力。

如何突破托福听力的22分

情况一:单词听不懂

单词不认识其实是众多托儿们的硬伤,试想一个从来就没见过的单词,就算听上一千一万遍也不可能把意思给凭空悟出来。而对于一门语言类考试而言,不背单词想考过的念头更是不切实际。很多托儿们都会抱怨,单词太多太难,背不下来或者背了也会忘。那么首先,对于新托福听力来说,虽然涉及到众多专业的学科性的内容,但考试的实质依旧是语言而不是专业知识,因此,单词不需要一开始就记太偏太难的,先从最基本的开始。另外,大多数托儿们对于单词识记的方法也有问题,听力强调用耳朵识别单词,从而知道其意思。很多托儿们对于单词,只认识其写法和意思,不关注读法的背诵方式,势必在听力中造成单词看得懂,听不懂的情况。这样在真正的考试当中,单词无法用耳朵识别出来,看起来再熟悉也无济于事了。

情况二:惯用说法听不懂

由于新托福听力取材真实的校园生活学习场景,所以其中的语言也很生活化,更加鲜活。这些内容对于绝大部分考生来说,都很陌生,因为传统的中国英语教学中学习到的都是过于正式或者老套的说法。很多同学都没有在意这点,甚至在出国了以后,最基本的打招呼问好都要花好久才能适应,因为课本上学的打招呼的方式是”How are you?” 或者”How do you do?” 当听到外国人以平常语速说出”How is it going?” 或者”How are you doing?” 的时候,肯定不知道别人在说什么,更不用说怎么回应了。类似的情况在新托福听力当中比比皆是。当然,就应对托福考试来说,可以先把听力文章中鲜活的用语学会,如果能配合一些电影或者美剧,多进行了解巩固,那效果肯定更好。

情况三:言下之意听不懂

在新托福听力考试当中,不仅有直接考细节信息的题目,也会有考对于字面意思理解的题目,说白了,就是考某句话的深层含义。这样的题目是在中国大多数英语考试当中没有的,因此很多托儿们会觉得很不适应,但其实这样的题目仅仅是纸老虎。

例如:

一学生在办公室问学校工作人员”I am supposed to be having my class right now, but I can’t find my classroom, do you know where it is?”

而工作人员答道”There is a room assignment sheet on the bulletin board outside this office.”

在新托福考试中,对于后一句话,就会提问工作人员说这句话是什么意思。这样的题目的难点在于,在听懂字面意思的情况下,需要通过对于上下文的理解,知道说这句话的真正目的,意图。比如在这里,我们听到上文学生在问教室在哪时,就应该推测到下文应该是对学生问题的一个回答,虽然字面意思是”办公室外的公告栏上有教室分配表”,但目的不在于说哪有个什么东西,其实意图是告诉学生,你自己去看分配表,找自己的教室在哪,即回答学生”教室在哪”的问题。对于此类题目,托儿们要摒弃只考虑单个句子意思的习惯,逐渐培养自己在听懂的情况下思考上下内容的联系,思考文字以下更深层的内容。

综述:

新托福考试是一个与英语学习和应用真正挂钩的考试,也就是说,通过对于托福的备考,可以充实很多实用的英语知识。对于出国生活或学习的托儿们来说,新托福集测试和学习的功能于一身。托儿们在备考的过程中不要急于求成,更不能过重的依靠很多所谓的方法和技巧,对于真正出国的托儿们而言,提高实力才是对考试、对将来都有用的策略。给自己信心和时间,给自己兴趣和方向,才可以在新托福的备考当中有动力,有收获。

篇5:托福听力—结构听力法

托福听力—结构听力法

所谓的结构听力法,顾名思义就是学会如何抓主要结构。首先,我们可以分析一下托福听力的考察方面。根据官方指南所给出的托福听力对技能的考察,我们可以看出,托福听力主要考察三个方面:

1. basic understanding (基本理解)50%

2. pragmatic understanding (实际理解)25%

3. connecting information (连接信息)25 `%

而这三个方面如果再详细的分析的话,可以看出具体是考察 6 种技能:

1. identifying the topic and main idea (主题)

2. listen for details (主要细节)

3. determining attitude and purpose (态度,目的,重放题较多)

4. making inferences and predictions (推断题)

5. categorization information (分类)

6. summering a process (过程)

从上面的考察点我们可以看出,托福听力考察大结构,不考小细节,另外根据美国的思维方式,我们还要熟知,答托福题,一定要直线思维,不能用推理思维。

一、用结构听力法记笔记任何一篇文章的时候,我们要注意如下的 10 点主要结构,每个结构都对应上述的考察点:

1 主题 2 定义 3 因果 4 过程 5 例子 6 转折 7 强调 8 列举 9 比较 10 总结因此我们要根据这 10 点去记笔记,具体怎么记呢?下面我们按讲座和对话分别讲解。

4.2 讲座的结构

1. 主题:什么是主题?主题要记下来吗?怎样记主题?

首先,老师在讲座开头可能会这样直接告诉你,“今天我要讲。。。Today, I will be talkingabout…”这样的开头是友好的,你很容易就找到主题。但是有些教授就会东扯西扯的。

例如:上次我们讲了。。。今天我们讲。。。;

Last time, we talked about…, today, we will be discussing…

我们一直在讲。。。今天我们来讲。。。

We’ve been talking about…Today, let’s discuss…

接着上次的。。。今天我们讲。。。

Continuing…Today, we will…

托福听力中有哪些民间俚语

1.beats me我不知道

Beats me. We haven't learned that.

我不知道,我们还没学过那个。

2.beat it走开

Beat it! I'm busy right now.

走开!我现在正忙着。

3.beat a dead horse白费口舌,白费力气

I've already made up my mind. There's no sense beating a dead horse.

我已经下了决心,不要再白费口舌了。

4.John Hancock签名

Put your John Hancock right here.

请在这里签名。

5.keep it under raps保密

Don't tell anyone about the party. Let's just keep it under eraps.

不要把晚会的事告诉任何人。这件事情不要泄漏出去。

6.kick around 讨论;多考虑一下

Let’s kick around a few more proposals before we come to a final decision.

我们最后决定之前多考虑几个方案吧。

7.junkie吸毒者

The junkie stole money in order to buy more drugs……

这名吸毒者为了买更多的毒品而偷钱。

8.put away大吃大喝

I've never seen anybody put away so much food and still look so thin.

我从未见过这么能吃的人还这么瘦。

9.put a move on挑逗

He tried to put the moves on her, but she turned him down.

他想要挑逗她,但她拒绝了他。

10.put one’s ass on the line两肋插刀,不惜一切

I put my ass on the line for you. I know you’ll do the same for me someday.

我为你两肋插刀,我知道有朝一日你也会为我这么做。

托福听力的提升瓶颈

听力难以提高的原因分析:

原因一:发音不准确。

找一盘发音纯正的英语磁带吧,反复、认真地模仿,每天训练1-2小时,2到3周内声音条件会有大的变化。bad—bed,sheep—ship,beat—bit,Ireland-island-Iceland

原因二:单词不熟练或词汇量太少。

听懂听通得首先解决生词问题。正如平常我们在运动前总是要做一些“热身”那样,尽量活动自身肌体的每一处肌肉和关节,以避免或减少剧烈运动可能带来的伤害。听力训练也是如此,对于那些比较生疏,比较艰涩,比较专业的词汇,尽量听得越熟越好。

原因三:英语有不同的口音与方言。

原因四:对连音和略音缺乏。

原因五:对自己的听力信心不够。

原因六:数字、人名(官衔)、地名。

原因七:母语干扰 (培养用英语思维的习惯)。

如何练习听力?

听力和口语密不可分。input-process-output随便注意一下你周围的听力高手,他们的口语十有八九不会逊色到哪里去。用paraphrase的方法输出达到训练效果最大化。

从有听力文字的材料练起。 具体的做法是听,然后回过来研究文字材料,都搞懂了,试着背诵这些文字材料,最后再回过去听,这时候,当你听到你已经背诵的出的文字时,那种顺畅的感觉实在是没有经历过无法体会到。接下来要做的就是不断提升听力的难度,不断重复上述的步骤,只要坚持,终于有一天我们发现老外和我们讲话也很紧张。练习精听泛听都离不开阅读水平。道理是,成年人学习听力是在学习阅读之后进行的,所以大脑的思维程序是,先把听到的声音转为文字,再领会意义。也就是说,能否听懂取决于能否读懂。

精听和泛听的完美组合。精听就是通过运用正确的方法反复地听,最终听懂所听到的任何一个词,搭配,用法,甚至能想起来每句标点符号。(三遍式精听克服“假听”)泛听就是要尽一切可能“泛”,“杂”的去听。随时随地,英语新闻也好,原声电影,英文歌也好,不需要文字材料,也不需要你坐下来听,甚至不用你听懂。你能置身充满英语的环境中,给自己多找一些泛听的机会,让自己多点英语的感觉,听不懂时,你也在进步。听力的提高指日可待。一定是以精听为主,泛听为辅来练习。求质量而不是求数量!

Tips

1.学会边听边记笔记,不是听写,而是写下关键信息,如关键词、时间等,便于作参考。

2.在平时训练听力时,注意捕捉文中所涉及的人物(who)、事件(what)、时间(when)、地点(where)、原因(why)、方式(how)、程度(how long,how soon,how much)、数字(how many,how much)、选择(which…)

3.语言的另一重要作用是其交际功能,能够理解中心思想,演讲者的意图,或细节,能体会语言的交际功能意义,善于把语言与语境联系起来进行体会字面表层所传递的深层意义,如请求、命令、建议等,而熟悉句子的句型,有助于提高对讲演者意图的判别能力,理解句子的语言外涵义。Let’s …

4. 不管听什么材料,注意力一定要集中在整体内容的理解上,千万不能只停留在个别单词或单句上,听不清时马上放弃,不要强迫自己听清每一个词,要把重点放在听关键词即实词上。

5. 语言的听是主动的解码而不是被动的感知,是积极地认知构建而不是单纯的声学事实。练习听写,平时听录音时就要有意识地将关键信息写下来,一方面训练信息接受的准确性;另一方面培养短期记忆、正确拼写单词的能力。练习听写还能强制性地迫使自己全神贯注、积极思考。

6. 关注一下常用的单词,词组,句子结构,将其转换为“条件发射”。

7. 努力挖掘语言背后的英语思维模式和外国文化背景,毕竟语言是文化和思维的载体,掌握英语的逻辑思维顺序。

托福听力常见错误和解决措施

托福听力错误1:不知如何读题

解决方法提示:

1。一般来说,在PART A 中,最好抢读2个选项再听,因为这样有助于让你心里有底,有谱。(听的时候就可以放心主要听声音,不盯着题目看也行)PART B,C中最好将所有题目都扫一遍,分析出此段子大概将要讲的是哪方面的内容,目的也是为了让你心里有谱,可以根据自己的知识展开联想,到时候听起来就会顺利很多。【托福听力】

2。将这类型的题目全都集中到一起来听,来分析,自然就会有进步开窍了。

托福听力错误2:走神

分析:1。没睡好 2。没压力,懒散 3。心思不定,做练习时想的东西太多 4。对自己没自信,老觉得自己不行,题目太难

解决方法提示:通常情况下,走神都出现在A部分的21—30题,B的第二篇,C的第二,三篇,那么克服走神的方法除了克服上面说的几种情况外,还有就是加大训练强度!每次听够50分钟以上(认真的听,不是敷衍),持续的集中精力会让你觉得考试时的30分钟是小意思罢了。

托福听力错误3:音的影响

分析:由于存在自己脑袋里的单词发音本来就是错误的,那你怎么能要求自己能听出正确的发音呢?人家读一个正确的音,你还觉得是错的,或者压根听不懂,听不出来。【托福听力】

解决方法提示:跟读磁带(最好连速度都跟上),模仿磁带的发音,慢慢纠正自己的发音(或者就算你自己发不出标准的音,那你也要在自己脑袋里建立标准的听力形象,这样就能听出来那些单词了)

托福听力错误4:意思连不起来

分析:有时候就算能听懂每一个单词,但就是无法听懂整段内容,意思无法连接起来。

托福听力错误5:慢热

分析:做题时精力不够集中,不够紧张,导致题目已经开始自己还没反应过来,丢分!【托福听力】

解决方法提示:

1。提前看题目,将要听的题目先看一下(所谓的热身),大脑里分析猜想一下。

2。练习听抄(听写),因为听抄可以加强你对题目的敏感度及印象,让你对题目做出迅速的反应。

托福听力错误6:连错(连续错4个以上才叫做连错)

分析:听到一题,突然没把握选答案,心里便开始琢磨,开始研究自己刚才到底听到了什么,不愿意放弃,怎么着也想把答案选出来!最后导致后面的题接连的听不到,接连猜答案的情况循环出现,丢分!

解决方法提示:

1。考试或者做练习时,要懂得放弃!这题没听明白就不要再去研究了,赶快将精力集中到下一题的准备中,你觉得丢一题好还是丢一堆题好呢?

2。在平时的练习中听完后一定要回过头来分析这个让你连错的题,是什么类型,属于哪方面的原因导致了你对它的不直接反应。以后就要加强这类型题目或者原因的训练。

篇6:托福听力场景类词汇

Which one do you prefer, to solve problems on your own experience and knowledge, or to ask others for advice?

As knowledge and experience serve as twim towers in problem-solving, one is often presented with two major paths that pave the way for final fulfillment, eitther to wrack his brain, just like what happened to Neuton, siiting for many years under an apple tree and eventually figuring out ond of the greatest universal rules that govern the whole globe, or to seek for others’ widsom through their advice, just as in the case of Benjinin Franklin, gathering great minds under one roof and then establishing a most world-renown libray. Both ways work. When a practical goal is involved, however, Benjimin Franklin may best be regareded as a role model in this respect and asking people for advice often turn out to be the prime alternative.

Experience and knowledge borrowed or learned from others’ advice contribute greatly to effectiveness and effeciency for a goal-accomplishment. Not all experience and knowledge related to problem-solving can be obtained by personal effort alone due to limitations of mind and capabilities of each individual. A single thought in someone’s mind is, more often than not, far less shining compared with group’s wisdom. That explains the famous old saying that one sees further when standing upon the shoulders’ of past great giants; that explains why a great leader is always with greater minds; that also explains why teamwork in corperation is highly emphasized in the 21st century. Brainstorm and exchange of ideas between different thoughts never fail to enhance capabilities of each individula involved, a team, a company, an institution, a country, or even the entire global village.

Asking others’ advice instead of getting everything done on one’s own promotes democracy and communication too. In terms of democracy, it is necessary to give others rights and chances to speak since the problem may concern them in different ways, and their saying in turn reflects our respect toward freedom of speech as well as their wisdom. In terms of communication, idea exchange sometimes focuses more than solutions, and hereby better mutual understanding about perspectives, principles, praticalities and personalities of each other.

Admittely turning to others for help and suggestion by no means refers to absolute and irresponsible dependence. Consideration upon different thoughts and ideas broadens our mind, enlarges our vision, furthers understanding, enhances more effective and efficient brainstorm, and stresses mutual respect in groups and communities, which undoubtedly gives rise to better, if not the best solutions. As is paraphrased from John F Kenedy, brainstormed, there is little we cannot do while divided, there is little we can do.

篇7:托福听力场景类词汇

After they complete their university studies, some students live in their hometowns. Others live in different towns and cities. Which do you think is beterr? Give reasons for your answer.

After they complete their univerrsity studies, some students preferr to live in their hometowns while others choose to live in different towns or cities. Everybody has his own reasons for his preference. After my graduation, I will go back and live in my home city. I have made this decision because of the following reasons.

Firstly, my home city is a big city that can offer a lot. There are plenty of opportunities for work, many big libraries for studies, several differrent musiums for visit, and numerous cinemas, theaters and centers for entertainment. When I go back there, I will have no difficulty in finding a job suitable for me and I can make use of all the facilities available there.

Secondly, if I go back to my home city, I can look after my parents. I take this into consideration because I am their only child and they are now weak and getting on in age. If I live in the same city with them, I can visit them very often and help them whenever it is necessary.

Thirdly, if I live in my home city, I will have a lot of friends, schoolmates and relatives to visit and to turn to for help when I need. Of course, I could get acquainted with many people and make many friends if I were to go to live in a strange place, but that takes time. If I go back to my home city, everybody will be waiting for me and I will be able to settle down comfortably without any trouble and waste of time.

In short, my choise is based on a careful consideration of my home city and my family. I think it is a better or sensible choice; in a certain sense, it is a must.

Neighbors are the people who live near us. In your opinion, what are the qualities of a good neighbor? Use specific details and examples in your answer.

如何提高托福听力

托福听力易错题型答题思路解析

托福听力高分心得

托福听力经典思路诗

12.10托福考试解析之三:听力

雅思听力场景和词汇 证件办理场景

托福听力对话常见高频热点话题

托福听力笔记到底如何记

托福听力如何保证考场状态

托福听力高频话题文学类常用词汇

托福听力场景解析法(精选7篇)

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